Контрольная работа по психологии темперамент: works.doklad.ru — Учебные материалы

контрольная работа по теме «Характер»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМУНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ педагогический

Кафедра Начальное образование, дошкольное образование

Контрольная работа

Характер

Выполнила:

Горохова Мария Алексеевна

студентка 1 курса группы «Б»

заочного отделения

(Нач/Дош)

Научный руководитель:

старший преподаватель кафедры психологии Тарасенко Н.Н.

Содержание

Введение……………………………………………………………….…………..3

Глава 1. Понятие о характере…………………………………………………….4

1.1. Черты характера и отношения личности……………………………………4

1. 2. Из истории учений о характере………………………………………………6

1.3. Черты характера как побуждения…………………………………………….8

Глава 2. Структура характера и симптомокомплексы его свойств…………….9

2.1. Системы свойств характера………………………………………………….9

2.2. Структурные свойства характера…………………………………………..10

Глава 3. Формирование характера………………………………………………14

3.1. Наследственность и характер………………………………………………14

3.2. Закономерности формирования характера………………………………..15

3.3. Характер и темперамент……………………………………………………17

3.4. Характер и деятельность……………………………………………………18

3.5. Роль подражания в формировании характера…………………………….20

3.6. Характер и фиксированная установка……………………………………..21

3.7. Роль конфликтных ситуаций в формировании характера………………..22

Заключение……………………………………………………………………….24

Список используемой литературы……………………………………………………………..24

Введение

Проблема характера занимает видное место в психологии начиная с древности, когда Теофраст, которого с полным основанием можно считать пионером в постановке данной проблемы, написал свою знаменитую по резонансу в науке книгу «Характеры». В XVIII в. развернулась интенсивная полемика о происхождении характера между К. Гельвецием и Д. Дидро. Особое внимание психологии характера уделялось в XIX в. (Дж. Ст. Милль, Гальтон, Пере, Полан, Малапер, Кречмер, Гофман, Эвальд и др.). В свое время Дж. Ст. Милль предложил выделить в качестве особой науку этологию, подразумевая под ней характерологию, поскольку до Теофраста для обозначения тех свойств или черт характера, которые впоследствии получили название «характер», употреблялся термин «этос».

Популярности изучения характера способствовало большое значение этой проблемы в жизни. Поэтому она издавна привлекала внимание не только психологов, но и моралистов (Монтень, Лярошфуко, Лябрюйер, Вовенарг). Характер – одно из стержневых понятий и в литературоведении (http://www.psychology-online.net/print.php?id=1266 ). Каждый человек отличается от любого другого своим индивидуальным психологическим своеобразием. В этом смысле в обычной речи и говорят о чертах, характерных для каждого конкретного человека. В понятии «характер» исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем его для определения человеческой индивидуальности – того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми.

В психологии понятие «характер» (от греч. charakter – печать, чеканка), означает совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениями личности к этим обстоятельствам.

Глава 1. Понятие о характере

Каждый человек отличается от любого другого своим индивидуальным психологическим своеобразием. В этом смысле обычно говорят о чертах, характерных для данного человека. Но в психологии слово «характер» имеет более узкий и определенный смысл. Не всякую индивидуальную особенность человека называют чертой характера. Например, такие индивидуальные психические особенности, как острота зрения и слуха, скорость и длительность запоминания, глубина ума, не являются свойствами характера.

1.1. Черты характера и отношения личности

Какие же индивидуально-своеобразные психические свойства человека называются свойствами или чертами характера? В качестве примера возьмем некоторые проявления характера двенадцатилетней ученицы Тоси М.

В школе девочка держится всегда в стороне от других учеников, неразговорчива, дичится, робеет, не поднимает руки на уроке, не высказывается на классных собраниях. Между тем во дворе у дома у нее много подруг, она очень бойкая, веселая. Таким образом, у Тоси проявляются два различных свойства характера. В школе проявляется застенчивость, девочка дичится и робеет. Дома же проявляется общительность. Об общительности Тоси мы не в состоянии узнать, наблюдая ее в школе, а о застенчивости – наблюдая ее во дворе дома.

Как видно из этого примера, каждая черта характера проявляется лишь в соответствующих типичных обстоятельствах. Объясняется это тем, что в каждой черте характера выражается отношение человека к определенным обстоятельствам и сторонам действительности. Тося М. потому так робка, замкнута и застенчива в классе, что, будучи недавно переведена в городскую школу из деревенской, еще отчуждена от детского коллектива и боится, что над ней будут смеяться. У себя же во дворе она бойка, энергична и общительна, потому что сблизилась с соседями, считает себя не хуже детей и равноправно участвует в их играх и затеях.

Под характером в психологии понимают совокупность индивидуально-своеобразных свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениями личности к этим обстоятельствам.

Отношения личности определяют индивидуальное своеобразие свойства характера двояким образом. С одной стороны, от отношений личности зависит индивидуальное своеобразие эмоциональных переживаний каждой типичной ситуации, в которой проявляется данное свойство характера. Так, в приведенном примере характер Тоси М. проявляется в том, что в школе она подавлена, чувствует себя хуже других детей, боится учительницы и товарищей, а дома среди подруг у нее повышенное, жизнерадостное настроение, она чувствует к ним симпатию и близость. Для определения свойств характера ученика важно, поэтому не только описать его действия и поступки, но и раскрыть всю полноту его эмоциональных переживаний в ряде типичных ситуаций.

С другой стороны, от отношений зависит индивидуальное своеобразие способов и качеств действия в каждой типичной ситуации. Так, в приведенном примере характер Тоси М. проявляется в том, как она себя ведет в школе и дома. Точно так же трудолюбие как черта характера проявляется, во-первых, в том, что труд доставляет человеку радость, что он тяготится безделием, и, во0вторых, в том, что он работает старательно, не отвлекаясь ничем посторонним, не тратя понапрасну ни одной минуты.

Способы и качества действий человека зависят не только от отношений личности, но и от особенностей воли, чувств, внимания, ума, т.е. от индивидуальных особенностей психических процессов. Например, старательность и аккуратность, проявляемые в труде, зависят не только от положительного отношения к труду, но и от сосредоточенности внимания, от точности и ловкости движений, от усилий воли. Поэтому в зависимости от преобладающего влияния различных психических процессов на способы действия могут быть выделены интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера.

1.2. Из истории учений о характере

Слово «характеристики» для описания индивидуальных особенностей человека впервые употребил греческий философ Теофраст (IV – III в. до н.э.). Его «характеристики», однако содержат лишь описание нравственного облика человека. В таком же смысле термин «характер» употреблял Лабрюйер (XVII в.). Таким образом, уже с самого начала слово «характер» обозначает нечто отражающее социально-нравственное лицо человека, и в этом значении приобрело смысл, прямо противоположный темпераменту, обусловленному свойствами организма. В XIX в. начиная с А. Бена, характер стали понимать в чисто психологическом плане – как индивидуальные особенности либо интеллекта, чувства и воли (А. Бен), либо чувства и воли (Рибо), либо только воли (П. Ф. Лесгафт). В XX в. под характером стали понимать не особенности отдельных областей психики, а свойства целостной личности. Эти свойства понимали или как основные побуждения (Л. Клагес), или как склонности и отношения (А.Ф. Лазурский). Наибольшее значение в борьбе материализма и идеализма имел вопрос о наследственном или приобретенном происхождении характера. И. Кант (XVIII в.) считал характер, в отличие от темперамента, приобретенным. Однако при описании индивидуальных особенностей он не различал врожденных и приобретенных свойств. Рибо понимал характер как наследственно обусловленный. Малапер, Фулье и другие различали в характере и наследственные и приобретенные свойства. Полан утверждал, что характер целиком определяется условиями жизни. Борьба этих двух взглядов продолжается в плоть до нашего времени.

1.3. Черты характера как побуждения

Многие черты характера представляют собой глубокие и активные побуждения, определяющие действия и поступки человека. В одинаковых обстоятельствах, руководимые сходными или одинаковыми мотивами и отношениями, стремясь к одним и тем же целям, разные люди испытывают отчетливо выраженную склонность к различным характерным для них способам действий для достижения целей. В этих склонностях и проявляется побуждающая сила свойств характера. Благодаря такой побуждающей силе свойств характера человек нередко применяет совершенно нецелесообразные способы действия, противоречащие объективным условиям. Он иногда и сам не рад своему характеру, но не в состоянии поступать иначе. Так, в исследованиях одного зарубежного психолога установлено, что некоторые люди в работе гораздо больше дорожат своими достижениями, чем опасаются неудачи. Поэтому они склонны выбирать более трудные экспериментальные задачи, даже если терпят в них неудачу. Они склонны к объективно неоправданному риску. Другие, наоборот, больше опасаются неудачи, чем дорожат достижениями. Поэтому они излишне осмотрительны и выбирают легкие задания даже тогда, когда убеждены, что могут выполнить более трудные.

Такая склонность выбирать нецелесообразный, но характерный для человека способ действия особенно отчетливо проявляется в условиях большого напряжения, в так называемых стрессовых ситуациях.

Вместе с тем если характерный для человека способ действия целесообразен в данной обстановке, то он проявляет гораздо большую энергию, настойчивость и трудоспособность по сравнению с теми случаями, когда он вынужден пользоваться не соответствующими его характеру способами действия.

Таким образом, свойства характера могут мешать человеку, если они побуждают его действовать вопреки требованиям объективных обстоятельств. Если же свойства характера соответствуют требованиям, предъявляемым к человеку в данной обстановке, то они выполняют положительную роль, так как только при этом условии человек в состоянии работать творчески и в полную меру сил.

Так как черты характера побуждают человека действовать определенным образом, иной раз вопреки обстоятельствам, то они лучше всего обнаруживаются в трудные минуты жизни. Правдивость, прямота, смелость побуждают комсомольца вскрывать существующие недостатки, какими бы неприятными последствиями это ни грозило ему.

Характер испытывается в борьбе с противодействующими обстоятельствами. Активность характера проявляется в той побуждающей силе, с которой преодолеваются неблагоприятные обстоятельства. Активность характера как побуждение существенным образом влияет на силу воли. Чем активнее свойство характера, тем большую силу воли обнаруживает человек, побуждаемый этим свойством. Сильная воля невозможна без активных черт характера.

Воспитание характера – одна из центральных и важнейших задач воспитания человека – борца за коммунистическое общество.

Глава 2. Структура характера и симптомокомплексы его свойств

Характер человека не представляет собой чисто случайной совокупности различных свойств. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом, образуют целостную организацию. Такая целостная организация называется структурой характера. Поэтому, зная одно или несколько свойств характера человека, мы можем предсказать другие неизвестные нам черты его характера. Так, зная, что человек высокомерен и тщеславен, мы можем предположить, что он недоброжелателен к людям; если он скромен, то он – уступчив.

Системы взаимно связанных психических свойств называются симптомокоплексами или факторами. Анализируя эти системы, мы можем выяснить, чем определяется структура характера. Например, может быть выделена система полярно противоположных свойств характера, которые проявляются в межличностных отношениях.

Если иметь в виду крайние полярно противоположные свойства, то у одних людей эта система проявляется в сочетании самоуверенности, самодовольства, самонадеянности, хвастливости, агрессивности, мстительности, важничанья, замкнутости, нечувствительности к общественному одобрению, в пренебрежении к общепринятым правилам поведения. У других людей эта система проявляется в сочетании противоположных свойств: неуверенности в себе, скромности, уступчивости, услужливости, безропотности, склонности во всем винить себя. Такие люди отличаются мягкостью, робостью, общительностью, откровенностью, охотно выполняют общепринятые правила поведения. Легко видеть, что такие свойства, как важничанье, замкнутость, нечувствительность к общественному одобрению и общепринятым правилам поведения, выражают пренебрежительное отношение к людям. Точно так же противоположная им группа свойств – общительность, откровенность, подчинение общепринятым правилам поведения – выражает противоположное отношение к людям. Отсюда ясно, что взаимно связаны друг с другом такие свойства характера, которые обусловлены одним и тем же отношением личности к определенной стороне действительности.

2.1. Системы свойств характера

В советской психологии различают четыре системы свойств характера, определяемых различными отношениями личности.

Свойства, выражающие отношение к коллективу и отдельным людям (доброта, отзывчивость, требовательность, заносчивость).

Свойства, выражающие отношение к вещам (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами).

Свойства, выражающие отношение к самому себе (самолюбие, честолюбие, тщеславие, гордость, самомнение, скромность).

Свойства, выражающие отношение к труду (трудолюбие, лень, добросовестность, ответственное или безответственное отношение к труду).        Помимо этих важнейших свойств характера, которые зависят не от одного, а от нескольких различных отношений личности. В систему свойств «личность – окружающие люди» входит целый ряд таких, которые выражают не столько различное отношение к самому себе, например: у одних людей – самоуверенность, самонадеянность, самодовольство, хвастливость, а у других, наоборот, неуверенность в себе, склонность во всем винить себя, робость.

Следовательно, в одну и ту же систему свойств, обозначаемую как «личность – окружающие люди», входят свойства, зависящие и от отношения к людям и коллективу, и от отношения человека к разным сторонам действительности также не существуют в личности каждое само по себе и независимо от другого. Различные отношения также взаимно связаны между собой. Например, отношение к труду, вещам и даже к самому себе во многом зависит от отношения к людям и коллективу. От близости к трудовому коллективу зависит и сознание своего трудового долга перед коллективом, например добросовестность в труде, бережное обращение с вещами общественного пользования. Даже отношение к самому себе во много зависит и от отношения к коллективу. Так, человек, близкий к своему трудовому коллективу, не склонен к высокомерию.

Во взаимосвязи различных отношений личности проявляются некоторые общие закономерности структуры характера личности. Во-первых, благодаря этой взаимосвязи едва ли есть такое свойство характера, которое зависело бы исключительно от одного какого-либо отношения личности. Скорее мы должны говорить о некоторых группах свойств, зависящих лишь преимущественно от определенного отношения личности. Во-вторых, благодаря взаимной связи отношений личности связаны между собой не только свойства характера, зависящие от одного и того же отношения, например отношения к людям или к труду, но в большей или меньшей степени взаимно связаны все свойства характера, зависящие от различных отношений. Характер человека относительно целостен. В-третьих, во взаимной связи отношений личности имеются, стержневые отношения и зависящие от них производные.

2.2. Структурные свойства характера

Центральные, стержневые отношения личности, поскольку они определяются общественными отношениями, всегда социально-типичны. Так, центральными, стержневыми отношениями личности являются отношения к людям и коллективу. Поскольку взаимная связь свойства характера определяется взаимной связью отношений личности, то, несмотря на индивидуальное своеобразие и неповторимость свойств каждого отдельного характера, в основе структуры характера всегда лежат социально-типичные стержневые отношения личности.

Из закономерностей структуры характера вытекают важные педагогические следствия. Совершенно неосуществимы такие планы и программы воспитательной работы, которые ставят задачу преодоления отдельных недостатков характера, например грубости, лживости, и воспитание отдельных положительных свойств, например вежливости или правдивости. Нельзя бороться с грубостью и воспитывать вежливость, если мы одновременно не воспитываем правильного отношения к людям. Воспитывать можно только целую систему взаимосвязанных свойств. При этом одно из важнейших условий воспитания такой системы свойств – формирование центрального, стержневого отношения личности.

Целостность характера, однако, не абсолютна. Абсолютная целостность характера была бы возможна только в том случае, если бы одно центральное, стержневое отношение личности полностью и без остатка определяло все остальные отношения. Это, однако, невозможно, так как в самой объективной действительности существуют противоречия. Существуют противоречия между различными требованиями, которые предъявляет к человеку труд, возникают так называемые ролевые конфликты. А так как отношения личности – это отражение общественных отношений, то существуют противоречия и между отношениями личности между обусловленными ими свойствами характера.

Степень целостности характера индивидуально-своеобразна. Встречаются люди с более целостным и менее целостным, противоречивым характером. Так как свойства характера проявляются в индивидуально-своеобразных способах действия, то в результате противоречий в характере неминуемо возникают противоречия в действиях и поступках, извращенность поведения, нарушения социально-нравственных норм. Так, в одном исследовании было показано, что источником несдержанности, необузданности, антисоциальных действий часто оказываются противоречия между стремлением к сближению с детским коллективом, стремлением ребенка к положительной оценке учителей и товарищей и чрезмерно высоким мнением о себе самом, повышенной самооценкой. Естественно, что в таких случаях основной путь борьбы с недостатками поведения – преодоление противоречий в характере ученика.

Структура характера определяется не только взаимосвязью отдельных свойств, но и такими свойствами, которые присущи характеру как целому. К числу структурных свойств характера, во-первых, относится степень их глубины. Более глубокими свойствами характера мы называем те, которые определяются центральными, стержневыми отношениями личности и потому связаны с очень широкой системой других свойств. Благодаря различиям в степени глубины свойств характера характеристика человека не может быть сведена к перечню всех симптомокомплексов, т.е. систем взаимно связанных свойств характера, как это упрощенно представляют некоторые зарубежные психологи. Характеристика человека требует расположения этих симптомокомплексов в глубину, выделения более поверхностных систем.

Во-вторых, к числу структурных свойств характера относится активность, или сила, характера. Активность характера определяется степенью противодействия внешним обстоятельствам. В этом отношении мы различаем людей с сильным и со слабым характером.

В-третьих, в структурное свойство характера входит степень его устойчивости или изменчивости. И устойчивость и изменчивость характера – необходимые условия приспособительной деятельности. Если бы каждый раз при изменении внешней обстановки иным становился и характер, тогда поведение превратилось бы в чисто пассивный отклик, реакцию на внешнюю обстановку, поведение было бы всецело пассивно-приспособительным. Поведение животных потому и является более пассивным, чем поведение человека, что потребности животных легко изменяются в зависимости от состояния организма и внешних условий. Деятельность человека активна потому, что свойства характера продолжают направлять поведение в самых разнообразных обстоятельствах жизни, вопреки противодействующим условиям. Животное, насытившись, перестает искать пищу, встретив опасность, бежит от нее. Между тем трудолюбие, если это устойчивое свойство характера, проявляется даже тогда, когда работа однообразная, когда работу не умеют оценить. Именно поэтому человек не является рабом внешних обстоятельств. Он не только зависит от них, но и сам их создает.

Вместе с тем не менее необходимое условие существования личности – определенная степень пластичности характера. Пластичность (изменчивость) характера имеет двоякое значение. Во-первых, она точно так же, как устойчивость, условие активного воздействия на среду. Для того чтобы действия и поступки были целесообразны, полезны, необходимо, чтобы они соответствовали изменяющимся внешним условиям. Но это возможно только тогда, когда свойства характера, определяющие индивидуально-своеобразные способы действия, сами в какой-то степени будут изменяться под влиянием внешних условий. Если человек, ставший учителем, не в состоянии был бы избавиться от присущей ему уступчивости, покладистости, робости, то, благодаря своему характеру, он был бы плохим учителем. В действительности же такой обреченности характера не существует. Во-вторых, пластичность характера – необходимое условие его развития и воспитания. Только потому, что он в определенной степени пластичен. Степень устойчивости и пластичности также индивидуально-своеобразна и представляет собой свойство структуры характера в целом.

Структурные свойства характера взаимосвязаны. Более глубокие свойства вместе с тем и более активны и более устойчивы. Наоборот, более поверхностные свойства менее активны и более пластичны.

Так как сила и устойчивость свойств характера зависят от того, являются ли они стержневыми, центральными, то они в известной степени определяются содержанием отношений личности. Однако активность и устойчивость свойств характера относительно независимы от содержания отношений личности и имеют формальный характер. Устойчивость характера зависит от темперамента и потому относительно независима от содержания жизни личности. Наибольшей устойчивостью свойств характера отличается флегматический темперамент. Поэтому сила и устойчивость свойств характера, сами по себе взятые, еще не говорят о том, в дурную или в хорошую сторону развитие характера.

Глава 3. Формирование характера

3.1. Наследственность и характер

Психологи, стоящие на позициях идеализма и механицизма, объясняют различие тем, что люди неодинаковы от природы по своим наследственным свойствам. Эти психологи считают многие или все свойства характера наследственными и потому не отличают их от свойств темперамента (Кречмер, Шелдон). В действительности, однако, наследственные свойства организма только одно из условий происхождения свойства характера. Определяются же свойства характера не биологическими закономерностями наследственности, а общественными закономерностями.

Наследственное происхождение свойств характера убедительно отвергается при изучении однояйцевых близнецов. Наследственные свойства гомозиготных близнецов совершенно одинаковы. Ученые исследовали близнецов, которые были взяты на воспитание в разные семьи, различающиеся по своему социальному положению, материальному и культурному уровню. По свойствам темперамента такие близнецы очень сходны. Между тем по свойствам характера они отличаются, и чем старше, тем в большей степени. Следовательно, даже при совершенно одинаковых наследственных свойствах организма у людей, развивающихся и воспитывавшихся в разных социальных условиях, образуются разные свойства характера. Люди не рождаются правдивыми или лживыми, лентяями или прилежными, добрыми или злыми – люди становятся такими. Зависимость характера от прижизненных условий подтверждается и его физиологической основой – условнорефлекторными функциональными состояниями, образующимися благодаря определенной системе внешних воздействий.

3.2. Закономерности формирования характера

Каждое свойство характера обусловлено отношениями личности. Но отношения личности сами, в свою очередь, определяются общественными отношениями. Именно по этой основной причине даже близнецы с совершенно одинаковыми наследственными свойствами в семьях различного социального положения приобретают различные свойства характера. Большое значение при этом имеют широкие общественные отношения, характеризующие весь общественный строй в целом. Материальная нужда или обеспеченность, безработица или уверенность в будущем, угнетение или социальное равенство – все это накладывает глубокий отпечаток не только на социально-типичные свойства личности, но и на образование индивидуальных свойств характера. В условиях весьма сложной опосредствованной зависимости от общественных отношений складываются межличностные отношения в семье, детском и трудовом коллективах – отношения симпатия, товарищества, взаимопомощи, солидарности или, наоборот, деспотизма, суровости, недоброжелательности, соперничества, антагонизма. Они оказывают значительное влияние на формирование существенно важных черт человека. Специфические свойства характера развиваются в семье, где все заботы сосредоточены на одном-единственном ребенке, и в многодетной семье, у детей-погодков или у детей с большой разницей лет, в семьях с постоянными конфликтами между родителями и в дружных семьях. Точно так же и межличностные отношения в детском саду и в школе формирую целый ряд специфических свойств характера. Даже в зрелом возрасте обнаруживаются заметные сдвиги в свойствах характера, когда человек попадает из одного трудового коллектива в другой, с резко отличающимися межличностными отношениями.

Известно, что нервные процессы в раннем детстве отличаются наибольшей инертностью. Поэтому свойства характера, сложившиеся в раннем возрасте, чрезвычайно устойчивы и гораздо труднее перевоспитываются, чем те свойства, которые сложились в более позднем возрасте. Основываясь на таком явлении, некоторые американские психологи утверждают, что свойства личности предопределены на всю жизнь отношениями, которые сложились в раннем детстве в зависимости от удовлетворения и неудовлетворения влечений ребенка. В действительности, однако, глубина, устойчивость и постоянство свойств характера в большой степени зависят также от степени сознательности тех отношений личности, которыми эти свойства определяются.

Если добросовестность и трудолюбие сложились у человека не стихийно и соответствуют его сознательным взглядам и убеждениям, тогда они проявляются в любых наиболее трудных и критических обстоятельствах. Поэтому юношеский возраст, когда становление сознательных взглядов убеждений протекает особенно отчетливо, есть вместе с тем период резких сдвигов в характере, период второго рождения характера.

Общественные и межличностные отношения в социальной группе сходны для всех членов данного общества или данной группы. Поэтому и обусловленные ими отношения личности социально-типичны. Каким же образом в результате одинаковых социальных условий возникают неповторимые индивидуально-своеобразные свойства характера? Почему даже в одной и той же семье дети отличаются по характеру? Объясняется это тем, что одно и то же отношение личности может осуществляться в совершенно различных индивидуальных действиях. Например, добросовестное отношение к труду у одного человека выражается в том, что он работает порывисто, страстно, другой – размеренно, спокойно.

В каких именно индивидуально-своеобразных способах действия выразится отношение личности, зависит от врожденных особенностей нервной системы и приобретенных индивидуальных особенностей психики. Поэтому одни и те же социальные условия и обусловленные ими социально-типичные отношения личности определяют совершенно разные индивидуально-своеобразные свойства характера. Вместе с тем одни и те же индивидуальные качественные особенности психики возможны при различном, даже противоположном отношении личности. Страстными или спокойными, терпеливыми или нетерпеливыми, порывистыми или плавными в движениях могут быть люди и добросовестные и недобросовестные. Поэтому индивидуальные качественные особенности психики только тогда определяют свойства характера, когда сочетаются с соответствующим социально-типичным отношением личности.

3.3. Характер и темперамент

Среди индивидуальных качественных особенностей психики особо важное значение имеют свойства темперамента. Взаимосвязь характера определяется физиологической основой того и другого. Тип нервной системы влияет на индивидуально-своеобразные способы действия, в которых выражаются свойства характера. Этому соответствует и влияние типа темперамента. От него зависит протекание внешних проявлений свойств характера во времени. В зависимости от типа темперамента определенные характерные способы действия могут возникать и прекращаться быстро или медленно, легко или с трудом, при сильных или при слабых внешних и внутренних побуждениях. Так, что при наличии стремления к общению сангвиники обычно первые начинают разговор, тогда как флегматики более пассивны в общении, хотя охотно откровенно и искренне делятся с товарищами и подругами своими переживаниями, но редко делают это по собственной инициативе. Сангвиники легко завязывают новые знакомства, но вместе с тем легко прекращают старые. Флегматики с трудом вступают в знакомства и прекращают их. Такого рода различия в протекании внешних проявлений свойств характера могут быть названы динамическими особенностями. От свойств темперамента зависят динамические особенности свойств характера.

Роль типа темперамента сказывается еще и иначе. Свойства типа нервной системы могут благоприятствовать или противодействовать образованию определенной системы условных рефлексов, лежащих в основе свойств характера, например пассивно-оборонительных или агрессивных. Соответственно этому и свойства темперамента могут благоприятствовать или противодействовать развитию определенной системы свойств характера. Так, при неблагоприятных объективных условиях меланхолику легче стать трусом, чем холерику. Но при благоприятных условиях, наоборот, холерику легче стать храбрым, чем меланхолику. При этом ни один тип темперамента не может фатально предопределить храбрость или трусость, как и другие черты характера.

3.4. Характер и деятельность

Социальные условия развития и воспитания и их взаимоотношение с наследственными индивидуальными особенностями психики определяют свойства характера не прямо и непосредственно, а через посредство деятельности. В зависимости от действий и поступков человека при одних и тех же социальных условиях и наследственных особенностях возникают разные свойства характера. С наибольшей очевидностью это обнаруживается при изучении развития и формирования характера у гомозиготных близнецов, воспитывающихся в родной семье.

В исследованиях обнаружено, что гомозиготные близнецы, воспитывающиеся в родной семье, гораздо более отличаются друг от друга по характеру, чем в том случае, если они были взяты на воспитание в разные семьи. Объясняется это тем, что когда близнецы растут вместе, то постоянное общение порой с необходимостью требует от них различных поступков. Если один из них проявляет инициативу, то второй принужден следовать за ним. Если один из них помогает другому, то другой принимает эту помощь. Именно это различие в действиях и поступках близнецов порождает у них разные свойства характера. Между тем если близнецы воспитываются в разных семьях, они не зависят друг от друга в своих действиях и поступках. Благодаря одинаковости наследственных задатков они склонны в одинаковых обстоятельствах совершать одинаковые поступки. Поэтому у них обнаруживается большее сходство в свойствах характера. Следовательно, различия в характере гомозиготных близнецов формируются в зависимости от различия в их действиях и поступках.

У гомозиготных близнецов различие действий поступков зависит от случайных обстоятельств. Поэтому и различия в характере гомозиготных близнецов, воспитывавшихся в родной семье, весьма незначительны. Но если взять детей вообще, то различия в условиях их развития и воспитания бесконечно разнообразны. Различны общественные условия школы, класса, семьи, друзья и товарищи, история жизни. Поэтому так же бесконечно разнообразны действия и поступки детей и порождаемые ими различия в характере.

Таким образом, развитие характера происходит в процессе активной деятельности человека, в зависимости от его действий и поступков.

Своеобразие активной деятельности ребенка определяется возрастными особенностями. В дошкольном возрасте наибольшее значение в развитии характера имеет игровая деятельность – сюжеты детских игр, игровые роли, взаимоотношения детей в игре. Уже в старшем дошкольном возрасте воспитательное значение приобретают трудовые поручения и дидактические занятия. В школе формирование характера происходит вначале преимущественно в учебной деятельности, а затем – все в большей степени и в труде на пришкольном участке. Наконец, у взрослого человека трудовая деятельность выполняет главную роль в формировании характера.

Роль активной деятельности в формировании характера заключается в том, что именно в ней образуются те индивидуально-своеобразные способы действия, в которых выражается характер. Но для того чтобы примененные человеком действия в процессе деятельности стали устойчивыми и постоянными, чтобы они всегда применялись в типичных обстоятельствах, эти действия должны приобрести особое качество. Они должны стать автоматизмами. Автоматизм способов действия – необходимое следствие физиологической основы характера – условнорефлекторного функционального состояния, связанного с образованием определенного динамического стереотипа. Благодаря этому в критических условиях, когда необходимо быстро решиться на что-то, действия и поступки, в которых выражается характер, возникают без предварительного размышления и без колебаний. Человек бросается в воду, чтобы спасти утопающего, подвергает себя смертельному риску, чтобы предотвратить аварию.

Как образуются такие автоматизмы способов действия? Можно наблюдать несколько различных психологических механизмов таких автоматизмов. Одни из них – привычки. Трудолюбие как черта характера невозможно без привычки к труду. Чистоплотность невозможна без соответствующих привычек поведения. Привычки образуются в результате многократного повторения одних и тех же действий. Следовательно, одно из важнейших условий формирования свойства характера – это повторное и настойчивое упражнение в соответствующих действиях и поступках.

Однако привычки только тогда становятся основой определенных свойств характера, если они образуются и проявляются при соответствующем сознательном отношении личности. Так, систематически заставляя ребенка работать, наказывая его каждый раз, когда он не выполнит работы, можно воспитать у него привычку к труду. Но если труд для ребенка тягостен, если труд не доставляет ребенку радости, если он не видит смысла в труде, то, несмотря на привычку у труду, м не сможем воспитать у ребенка трудолюбия как черты характера.

3.5. Роль подражания в формировании характера

Другой источник автоматизмов способов действия – подражание. Значение подражания в формировании характера в большей степени объясняется влиянием выразительных действий и движений на эмоциональные переживания человека. Гораздо труднее испытывать озлобленность и недоброжелательство к людям, когда приветливо им улыбаешься. И наоборот, гораздо труднее испытывать симпатию и доброжелательство, если грубо и неприветливо разговариваешь с ними. Поэтому если ребенок путем внешнего подражания перенимает жесты, выражение лица, интонации голоса доброго, отзывчивого человека, если благодаря подражанию такие выразительные движения и жесты становятся привычными, то тем самым изменяется внутренний строй переживаний, определяющих действия человека.

Но именно потому, что на основе чисто внешнего подражания образуются только автоматизмы действия, подражание не может играть главной и решающей роли в развитии и воспитании характера. Подражание только тогда становится условием развития свойств характера, когда оно мотивировано определенным отношением личности к вызывающему подражание образцу поведения. Хорошо известно, какие значительные изменения происходят в развитии характера благодаря подражанию любимому учителю, или кому-либо из старших, или литературному герою, или историческому деятелю.

3.6. Характер и фиксированная установка

Существенную роль в развитии характера играют автоматизмы, возникающие на основе психологического механизма установки, которая выступает в качестве целостного психического состояния, предрасполагающего к определенному направлению деятельности. Это предрасположение проявляется автоматически, помимо сознания. Если установка возникает после нескольких повторных ситуаций, она называется фиксированной.

В отличие от привычек установка – это готовность не только к определенным движениям и действиям, но и к определенным образам воспитания, памяти и воображения, к определенным понятиям и мыслям, к определенным эмоциональным и волевым реакциям.

Зависимость происхождения свойств характера от образования установки выяснена в исследованиях советского психолога В. Г. Норакидзе. Он установил, что определенным свойствам характера соответствуют качественные особенности установки, проявляющиеся при лабораторном испытании зрительного, осязательного и двигательного восприятия величины, формы, тяжести. Так, люди с целостным, гармоническим характером фиксирования установка образуется быстро. Наоборот, у людей с неустойчивым и противоречивым характером, действия и поступки которых импульсивны и зависят от случайной обстановки, фиксированная установка часто вовсе не образуется или проявляется лишь один – два раза и быстро исчезает. Образование установок, так же как и других автоматизмов, только тогда приводит к возникновению свойств характера, когда оно связано с определенным сознательным отношением личности. Образование установок происходит иначе, чем образование привычек. Установки возникают не только после предшествовавших неоднократных повторений какой-либо деятельности, но и в результате один раз пережитой ситуации, сопровождавшейся сильными и глубокими эмоциональными переживаниями. Поэтому изменения в характере нередко вызываются резкими изменениями жизненных условий и происходят сразу путем перелома.

3.7. Роль конфликтных ситуаций в формировании характера

Особое значение в происхождении свойств характера приобретают конфликтные ситуации. В исследованиях было установлено, какие глубокие, длительные и устойчивые изменения характера происходят благодаря конфликтам, пережитым в детстве, например когда при переходе в другую школу резко изменяется отношение к ребенку или когда он сталкивается с противоположными требованиями, предъявляемыми, с одной стороны, семьей, а с другой – школой. Характер не только яснее всего обнаруживается в трудных, критических обстоятельствах, но и формируется в них.

Свойства характера развиваются и воспитываются не только в детском возрасте, но и на протяжении всей жизни человека. Так, в одном из исследований показано, что в возрасте от 25 до 55 лет 73 процента опрошенных людей замечали изменения в своем характере. В юношеском возрасте и у взрослых людей решающую роль при этом играет поступок, совершаемый в критических обстоятельствах. Так, изучались изменения характера, происходившие в результате тяжелого потрясения. При совершенно одинаковых внешних обстоятельствах, например наступлении инвалидности, перенесенной тяжелой несправедливости, у разных людей наблюдались изменения характера в совершенно противоположном направлении. Одни в таких обстоятельствах озлоблялись, замыкались, опускались на более низкий моральный уровень. Другие, наоборот, становились мягче, отзывчивее, повышался уровень их активности и расширялись интересы.

Эти различия зависели от того, какой выход из конфликтной ситуации находил человек, на какой поступок он решался: на поступок, отчуждающий его от людей и коллектива, или, наоборот, служащий на пользу людям и коллективу, сближающий с ними.

Разумеется, поступок человека в критических обстоятельствах прежде всего зависит от всего предшествующего развития и воспитания. Однако, даже при наиболее благоприятных условиях развития и воспитания в зависимости от бесконечного многообразия сочетаний внешних и внутренних условий один и тот же человек может решиться на существенно различные поступки.

Формирование характера эффективно только в той степени, в какой человек сам создает его своими поступками на протяжении всей своей жизни. Воспитаний характера невозможно без самовоспитания.

Заключение

Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека. Анатомо-физиологические задатки не предопределяет абсолютно развитие того или иного характера. Признание же зависимости характера от таких факторов, как внешний облик, конституция тела, дата рождения, имя и т.п., ведет к признанию невозможности сколько-нибудь существенным образом изменять и воспитывать характер. Однако вся практика воспитания опровергает тезис о постоянстве характера, подобные случаи возможны лишь в случае патологии личности. Характер, несмотря на свою многогранность, лишь одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его, поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой (если, конечно, она не скрывает свое бессилие за фразой «Такой уж у меня характер»).

Список использованной литературы

1. Ковалев А.Г. Психология личности, гл. XII. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1970.
2. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека, т. I, гл. IV – VIII. Изд-во ЛГУ, 1975.
3. Левитов Н.Д. Психология характера. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1969.

Социальная психология. 1 курс. Контрольная работа № 3



Страница «Психология» сайта Алексея Дедова

Как убрать боковой баннер с рекламой

Очно-заочная школа «Шаг в будущее». Психолого-педагогическое объединение

1 курс

Оформите, п

ожалуйста, контрольную работу в соответствии с требованиями, указанными ►здесь. 

Готовую работу следует выслать:

– по электронной почте: [email protected]

– или в социальной сети «Вконтакте»: vk.com/al_dedov.

Удачи и вдохновения!

Контрольная работа № 3

Задание 1

Являетесь ли вы личностью? Свои рассуждения на эту тему запишите в виде эссе. Аргументируйте, приводите примеры. Объём не должен быть меньше двух страниц.

Для опоры воспользуйтесь конспектами лекций, которые расположены ►здесь.

Задание 2.

Сопоставьте типы темперамента, которые выделили Гиппократ, Кречмер и Павлов. Установите между ними соответствие. Заполните таблицу: сходные типы темперамента расположите в одной строке.

Если умеете, скопируйте таблицу отсюда или нарисуйте сами в электронном виде, если нет — начертите вручную, заполните и затем сфотографируйте.

Задание 3.

Проведите эксперимент.

А. Прочитайте краткие характеристики типов темперамента ►здесь. Определите, какая из них больше подходит вам. Теперь определите свой тип темперамента с помощью теста Ганса Айзенка, который можно найти ►здесь. Сравните свой первоначальный выбор и результат теста.

Б. Выберите одного из своих друзей. Ещё раз прочитайте характеристики типов темперамента. Предположите, каков тип темперамента вашего друга. Затем протестируйте его с помощью теста Айзенка. Можете читать вопросы вслух сами или предложить список вопросов ему для самостоятельной работы. Вместе определите тип темперамента вашего друга. Сравните его с вашим предположением.

В. Напишите отчёт о вашем эксперименте в виде связного текста:

— сообщите, насколько точно вы предположили типы темперамента своего и вашего друга;

— укажите, на какие особенности поведения и случаи из жизни вы ориентировались, предполагая тип темперамента;

— предположите, что помогло (помешало) вам точно определить тип темперамента эмпирически, до теста;

— сообщите, чей тип темперамента вам удалось точнее определить эмпирически, свой или друга;

— сообщите, что вы и ваш друг подумали, когда узнали результаты теста.

Примечание.

Эмпирически (от греческого empeiria — опыт) — основываясь на непосредственном наблюдении, опыте, изучении фактов.

Задание 4.

Психологи утверждают, не следует считать те или иные типы темперамента «плохими» и «хорошими». Объясните, почему.

Задание 5.

Заполните, пожалуйста, таблицу, которая расположена ►здесь. Если умеете, вставьте её в свою контрольную работу, если нет — распечатайте, заполните и сфотографируйте заполненной.

Для выполнения этого задания воспользуйтесь конспектом, который можно найти ►здесь, а также ресурсами Интернета, дополнительной литературой.

Задание 6.

Пройдите тестирование по Дифференциально-диагностическому опроснику (ДДО) Евгения Александровича Климова. Он позволяет выделить группы профессий, к которым у человека есть предрасположенность в зависимости от его ценностных ориентаций. Если вы уже проходили этот тест, сделайте это ещё раз и сравните с предыдущим результатом. Тест доступен ►здесь.

Как вы считаете, учитывает ли ДДО Климова все условия, которые необходимо иметь в виду при выборе профессии человеком? Если нет, то какие ещё черты и свойства личности необходимо проанализировать при выборе профессии? Свои соображения изложите в виде текста.

Задание 7.

Протестируйте людей, которых вы хорошо знаете, с помощью Психогеометрического теста Сьюзен Деллингер. Это могут быть члены вашей семьи или друзья. Можно тестировать коллективно, используя удобный момент, например, развлечь гостей во время праздника или участников какой-либо компании, одноклассников. Тест находится ►здесь. Попросите участников сообщить вам, какие фигуры они выбрали, затем расскажите им, что это значит в соответствии с тестом.

— Спросите, согласны ли участники с результатами тестирования.

— Сопоставьте то, что вы знаете об участниках тестирования с результатами теста. Совпадает ли это в целом?

— Какие выводы можно сделать? Изложите свои соображения в виде текста.

Задание 8.

Есть ли личность, которая является для вас примером? Напишите о ней эссе. При написании текста опишите структуру личности:

— способности,

— темперамент,

— характер,

— волевые качества,

— эмоции,

— мотивация,

— социальные установки.

 Расскажите о том, что вас привлекает в этом человеке.

Учение о темпераменте (психологические свойства) – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Контрольная работа. по курсу «Основы психологии и педагогики». Учение о темпераменте (психологические свойства). Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости…
Цель исследования — изучение сущности, основных типов темперамента, психологических особенностей личности в зависимости от типов темперамента. Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи: — рассмотреть основы темперамента…
Контрольная работа. по курсу «Основы психологии и педагогики». Учение о темпераменте (психологические свойства). Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости…
Типы темперамента и их психологические характеристики. Контрольная работа* по психологии. Темперамент — качество личности, сформировавшееся в личном опыт е человека на основе генетической обусловленности его типа нервной сис темы и в значительной…
Типы темперамента человека. Вид работы: Контрольная работа. Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие Теперь я знаю, как сформировалось учение о типах темперамента, как ученые по-разному его изучают и воспринимают.
Психологические свойства темперамента и физиологические свойства нервной системы тесно взаимосвязаны. Биологический смысл этой взаимосвязи заключается в том, что с ее помощью достигается наиболее четкое, тонкое и своевременное приспособление к среде.
Понятие темперамент возникло на основе учения древнегреческого ученого и врача Темперамент — это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. В ходе выполнения данной работы мы узнали о том, что темперамент — это совокупность…
Контрольная работа: Учение о темпераменте (психологические свойства). Психология. 35. Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени…
Контрольная работа. Тема: «Темперамент». Задача 1. Слова, относящиеся к темпераменту 2) Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается с И.П.Павлова, который выделил 4 типа темперамента: живой, спокойный, безудержный, слабый.
Картинки по запросу «Контрольная работа: Учение о темпераменте (психологические свойства)»
Контрольная работа. по курсу «Основы психологии и педагогики». Учение о темпераменте (психологические свойства). Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости…
Цель исследования — изучение сущности, основных типов темперамента, психологических особенностей личности в зависимости от типов темперамента. Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи: — рассмотреть основы темперамента…
Контрольная работа. по курсу «Основы психологии и педагогики». Учение о темпераменте (психологические свойства). Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости…
Типы темперамента и их психологические характеристики. Контрольная работа* по психологии. Темперамент — качество личности, сформировавшееся в личном опыт е человека на основе генетической обусловленности его типа нервной сис темы и в значительной…
Типы темперамента человека. Вид работы: Контрольная работа. Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие Теперь я знаю, как сформировалось учение о типах темперамента, как ученые по-разному его изучают и воспринимают.
Психологические свойства темперамента и физиологические свойства нервной системы тесно взаимосвязаны. Биологический смысл этой взаимосвязи заключается в том, что с ее помощью достигается наиболее четкое, тонкое и своевременное приспособление к среде.
Понятие темперамент возникло на основе учения древнегреческого ученого и врача Темперамент — это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. В ходе выполнения данной работы мы узнали о том, что темперамент — это совокупность…
Контрольная работа: Учение о темпераменте (психологические свойства). Психология. 35. Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени…
Контрольная работа. Тема: «Темперамент». Задача 1. Слова, относящиеся к темпераменту 2) Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается с И.П.Павлова, который выделил 4 типа темперамента: живой, спокойный, безудержный, слабый.
Картинки по запросу «Контрольная работа: Учение о темпераменте (психологические свойства)»

Дипломная работа: Кадровое планирование организации государственного исправительного заведения

Контрольная работа: Интразональная растительность умеренного пояса

Реферат: Агрегатные состояние вещества

Реферат: Київська державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В.О. Сухомлинського

Реферат: О структуре русского глагола

ЧОУ ВО «ИСГЗ» — Факультет управления, экономики и права

• Управление деятельностью входящих в состав факультета кафедр и предметно-цикловых комиссий (ПЦК) по реализации основных образовательных программ высшего образования и программ подготовки специалистов среднего звена;
• Организация, координация и контроль учебной, методической, научной и воспитательной работы входящих в состав факультета кафедр и ПЦК;
• Обеспечение качества образования, соответствующего современным потребностям гражданина и российского общества;
• Воспитание высоконравственных, физически и духовно развитых членов общества с активной гражданской позицией.

В настоящее время в структуре факультета работают следующие кафедры и ПЦК: 

Юридическое отделение

• Кафедра конституционного и административного права;
• Кафедра теории и истории государства и права;
• Кафедра гражданского права и процесса;
• Кафедра уголовного права и процесса;
• Кафедра предпринимательского права;
• Кафедра международного и европейского права

Отделение управления и экономики

• Кафедра философии и гуманитарных дисциплин;
• Кафедра менеджмента;
• Кафедра бухгалтерского учета и финансов;
• Кафедра экономики и предпринимательства;
• Кафедра государственного и муниципального управления;
• Кафедра прикладной информатики и математики;
• Кафедра перевода и теоретической лингвистики

Отделение среднего профессионального образования

• ПЦК общеобразовательных и гуманитарных дисциплин;
• ПЦК учётно-экономических дисциплин и дисциплин банковского дела;
• ПЦК юридических дисциплин;
• ПЦК гостиничного сектора

Темперамент человека, его типы и характеристика.

Реферат по учебной дисциплине «Психология»

на тему: «Темперамент человека, его типы и характеристика»

    План

1. Введение.

2. Понятие темперамента, история происхождения и его физиологическая основа.

3. Типы темперамента и их характеристика.

4. Влияние темперамента на положение человека в обществе.

5. Заключение.

6. Список литературы.

    1. Введение.

    Проблема темперамента, связанная с явностью индивидуальных различий меж людьми, интересует мировое общество уже больше 25 столетий.

   Психика каждой личности исключительна и неповторима. Ее уникальность связывают с характерностями развития организма, физиологического и биологического строения, а также с уникальным построением социального общения. В биологических взаимообусловленных подструктурах личности имеется, первоначально, темперамент. Обсуждая темперамент, подразумевают многие психические различия меж людьми — различия по интенсивности, глубине, устойчивости эмоций, энергичности действий, чувствительной восприимчивости, темпу и другие индивидуально-устойчивые, динамические особенности психической деятельности, жизни и поведения.

   И все же, темперамент на данный момент также признают во многом неоднозначной и неразрешенной проблемой. Однако, со всей многообразностью подходов к проблеме практики и ученые считают, что темперамент имеет общебиологический корень, формирующий человека как социальный субъект.

    Темперамент являет собой отражение динамических аспектов поведения, большей частью генуинного характера, потому свойства темперамента особо постоянны и устойчивы в сравнении с иными психическими особенностями личности. Самая специфичная особенность темперамента содержится в том, что разные свойства темперамента личности, имеют закономерною связь меж друг другом, составляя отчетливую организацию, которая характеризует 4 темперамента.

   Люди уже давно пытались осознать и выделить классические особенности психической формации разных личностей, пробуя свести множество образов к их наименьшему числу схематичных образов. Такие схематичные образы с древних времен называли типами темпераментов.

    Подобного рода типологии были полезны в практике, благодаря им прогнозировали поведение человека, с конкретным темпераментом, при какой-либо сложившейся ситуации в его жизни.

    2. Понятие темперамента, история происхождения и его физиологическая основа.

   Темперамент — комплекс типологических особенностей человека, которые проявляются при развитии его психологических процессов: в эмоциональной активности его жизнедеятельности, в силе и быстроте его реакции.

  Темперамент — это пробуждения в психике человека генуинного типа нервной деятельности. В следствии этого, к особенностям темперамента причисляют, в первую очередь, индивидуально-своеобразные и врожденные свойства личности.

   Слово «темперамент» переводится с латыни как «надлежащее соотношение частей», в равной степени по значимости греческое слово «красис» вводит древнегреческий целитель и врач Гиппократ, он полагал, что темперамент есть индивидуальные психологические, анатомические и физиологические особенности человека.

   У одного человека психическая деятельность проходит неизменно ровно. Такой человек внешне все время спокоен, уравновешен и в некотором смысле медлителен. Он редко смеется, его взгляд постоянно холоден и строг. В сложных обстоятельствах или курьезной ситуации, он остается внешне невозмутим. Его жесты и мимика не выделяются выразительностью и разнообразием, твердая походка, речь спокойна. У другого человека психологическая деятельность протекает неравномерно. Он крайне подвижен, беспокоен, шумлив. Его речь страстна и порывиста, мимика богата и разнообразна, движения хаотичны. Нередко такой человек при разговоре машет руками и топочет ногами. Он нетерпелив и суетлив. Свойства темперамента и являются природными свойствами, обусловливающими динамичную сторону психической деятельности индивида. Иначе говоря, природа протекания психической деятельности обусловлена темпераментом, а точнее:

— скорость зарождения психических процессов и их постоянство —  быстрота восприятия, длительная концентрация внимания, живость ума;

—  психический темп и ритм;

—  степень проявления психических процессов — активность воли, сила эмоций;

—  нацеленность психической деятельности на какие-либо конкретные объекты — неизменное устремление человека к свежим впечатлениям от реальной действительности, к новым контактам или направленность индивида на самого себя, на свои идеи и образы.

    Кроме того, динамика психической деятельности обусловлена психическим состоянием и мотивами. Каждый индивид, безусловно от характерных черт его темперамента, при имеющемся интересе работает быстрее и энергичнее, чем при неимении интереса. У каждого человека счастливое событие создает подъем физических и душевных сил, а несчастливое — упадок сил. И наоборот, свойства темперамента выражаются идентично в разнообразных видах деятельности и при самых разных целях. К примеру, при волнении студента в ожидании экзамена, беспокойстве перед выступлением на открытом уроке, волнуется перед стартом на спортивных состязаниях, это означает, что повышенная тревожность является свойством его темперамента. Свойства темперамента особо постоянны и устойчивы в сравнении с иными психическими особенностями человека. Разные свойства темперамента обусловлены связью меж собой, создавая определенную структуру, обрисовывающую тип темперамента.

    При составлении психологических характеристик, распространенных четырех типов темперамента, выделяют такие основные свойства темперамента:

    Сенситивность определима минимальной силой внешних воздействий, необходимой для образования того или иного психологического отклика.

     Реактивность характеризуется величиной импульсивности реакций на внутренние либо внешние влияния однотипной силы — неприятные слова, грубый тон, сильный звук, критические замечания.

     Активность определяет то, сколь интенсивно индивид влияет на внешний мир и осиливает барьеры в достижении цели — целенаправленность, концентрированность внимания, напористость.

   Соответствие активности и реактивности устанавливает, в той или иной мере зависимость деятельности человека —  акцидентные внутренние либо внешние факторы (душевное состояние, случайное явление) либо цели, намерения, убеждения.

    Ригидность и пластичность определяют податливость приспособления человека к внешним влияниям либо в какой мере его поведение косно и инертно.

    Темп реакций представляет собой скорость прохождения различных психических процессов и реакций — быстрота ума, темп речи, активность жестов. Интроверсия и экстраверсия определяют, преимущественную зависимость деятельности и реакции индивида от внешних впечатлений — возникают в настоящее время — экстраверт, или же от образов, мыслей, представлений, которые связаны с будущим и прошлым — интроверт. Эмоциональная возбудимость представляет собой то, сколь слабое влияние нужно для образования эмоциональной реакции и какова скорость ее образования.

    Гиппократ, вслед за ним Гален, определяли так темперамент — особенности поведения, с превалированием в организме одного из четырех элементов:

— превалирование желтой желчи — человек импульсивен, «горяч» — холерик;

— превалирование лимфы — человек спокоен и медлителен — флегматик;

— превалирование крови — человек подвижен и весел — сангвиник;

— превалирование черной желчи — человек грустен и боязлив — меланхолик.

   Несомненно, переломным фактором в истории естественного научного исследования темпераментов оказалась парадигма И.П. Павлова о типах нервной системы, совокупных для человека и высших млекопитающих. И.П. Павлов подтвердил, что физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности, который определяется корреляцией основоположных свойств нервной системы — уравновешенность и мобильность процессов торможения и возбуждения, сила, которые протекают в нервной системе. В свою очередь, тип нервной системы обусловлен генотипом — наследственным типом. И.П. Павлов акцентировал четыре ясно описанных типа нервной системы, иначе, обусловленных комплексов основных свойств нервных процессов.

    Субтильный тип характеризуется субтильностью возбудительного и тормозного процессов — меланхолики. Сильный вспыльчивый тип характеризуют мощным нервозным процессом и релятивно мощным процессом торможения — холерики — неукротимый тип. Сильный уравновешенный динамичный тип — сангвиники — живой тип. Сильный сдержанный тип, но с инертными нервными процессами — флегматики — спокойный тип.

   Сила — дееспособность нервных клеток поддерживать обычную функциональность при высокой интенсивности процессов возбуждения и торможения, способность ЦНС осуществить детерминированную работу без надобности регенерации ее возможностей. Крепкая нервная система выносит значительную нагрузку в ходе продолжительной поры и, напротив, субтильная нервная система не выносит безмерной и долгой нагрузки. Полагается, что личности с наиболее крепкой нервной системой более устойчивы к стрессам. Сила нервной системы по возбудимости выражается в релятивно легком выполнении работы человеком в тяжелой обстановке, ему хватает недолговременного перерыва для возобновления сил от тяжелого труда, он может усиленно трудиться, не теряется в незнакомой ситуации, напористый. Сила нервной системы по торможению являет собой умение человека ограничивать свою активность.

   Сбалансированность нервных процессов отображает корреляцию, равновесие меж торможением и возбуждением. Причем сбалансированность означает идентичную эксплицитность нервных процессов. Мобильность нервной системы выражается в возможности стремительного изменения от одного процесса к иному, от одной деятельности к иной. Человек с преимущественно мобильной нервной системой выделяется ловкостью поведения, лучше адаптируется в иной атмосфере. Описание особенностей разных темпераментов помогает разобраться в качествах темперамента индивида, при яркой выраженности. Люди с ярко проявляющимися качествами определенного темперамента встречаются редко, чаше встречается смешанный темперамент в разной совокупности. По крайней мере, доминирование качеств определенного типа темперамента позволяет соотнести темперамент человека с одним или иным типом.

     3. Типы темперамента и их характеристика.

     Сангвиник.

    Жизнерадостный сангвиник открыт для общения, быстро переходит с одной деятельности на иною, однако ему не нравится однообразие в работе. Он свободно удерживает контроль своих эмоций, быстро адаптируется в непривычной ситуации, проявляет активность при контактах с людьми. Речь его громкая, скоротечная, внятная, ей сопутствуют красноречивые жесты и мимика. Однако, данному темпераменту свойственна некоторая двойственность. В случае, когда раздражители стремительно сменяются, на протяжении всего времени идет поддержание новшества и интереса впечатлений, сангвиник переходит в состояние интенсивного возбуждения и позиционирует себя как человека инициативного, предприимчивого, динамичного.

    В случае длительных и однообразных воздействий раздражителей, состояние возбуждения, активности не поддерживается, у сангвиника пропадает заинтересованность в деле, возникает вялость, равнодушие, уныние. У сангвиника стремительно проявляются такие чувства как, веселье, печаль, симпатии и неприязни, но эти проявления несут неустойчивый характер, скоротечны и поверхностны. Они обусловлены своей скоротечностью как при проявлении, так и при исчезновении, происходит даже замена обратными. Наблюдается быстрая смена настроения, но, как правило, доминирует хорошее настроение.

    Холерик.

   Человек данного темперамента стремителен, сверхподвижен, неуравновешен, легко возбудим, все психические процессы проходят интенсивно, стремительно. Присущее данному типу доминирование возбуждения над торможением, отличается ярким выражением несдержанности, импульсивности, вспыльчивости, нервозности холерика. В следствии этого наблюдается проявление яркой мимики, поспешной речи, резковатых жестов, невоздержанных движений. Человек холерического темперамента проявляет сильные чувства, которые, как правило, выражаются ярко, стремительно возникают; в некоторых случаях наблюдается резкая смена настроения. Присущая холерику неуравновешенность сильно проявляется в его работе: он с наращиванием и страстным желанием приступает к делу, демонстрируя при этом импульсивность и стремительность движений, трудится с воодушевлением, одолевая препятствия.

    Однако, в некоторых случаях, у холерика ресурс нервной энергии быстро иссякает в ходе деятельности, и тогда наступает резкое ее снижение: страстное желание и подъем исчезают, настроение внезапно ухудшается. При контактах в обществе человек холерического типа позволяет себе грубоватость, вспыльчивость, бывает эмоционально несдержан, это зачастую мешает ему адекватно воспринимать действия людей, на данной почве у него возникают разногласия в коллективе. Чрезмерная прямота, горячность, грубость, непримиримость иногда способствуют тяжким и неприятным нахождение в обществе такого человека.

    Флегматик.

  Флегматики медлительны, безмятежны, неспешны, спокойны. В деятельности проявляют серьезность, разумность, напористость. Обычно они завершают начатое дело. У людей данного типа все психические процессы протекают в замедленном темпе. Эмоции флегматика по внешнему виду обнаруживаются слабо, как правило они маловыразительны. Фактор данного — выдержанность, спокойствие и слабая мобильность нервных процессов. При контактах в обществе человек флегматического темперамента постоянно сдержан, уравновешен, в общении знает меру, настроение стабильное.

   Уравновешенность, невозмутимость флегматика выражается в его касательстве к явлениям и событиям жизни, сложно нарушить его эмоциональное спокойствие, задеть за живое. Человеку данного типа темперамента несложно сформировать самообладание, спокойствие, выдержанность. Также, флегматику нужно развивать отсутствующие у него качества — большую мобильность, инициативность, не позволять проявляться — равнодушию к работе, слабости, созерцательности, легко формирующиеся при определенных обстоятельствах. Изредка, у флегматика может наблюдаться безразличие к работе, к миру вокруг него, к обществу и к себе самому.

    Меланхолик.

  У людей меланхолического темперамента психические процессы проходят неторопливо, им тяжело реагировать на основательные раздражители. Долгая и весьма значительная напряженность способствует замедлению их деятельности, а далее и ее завершению. В труде меланхолики как правило неактивны, редко проявляют интерес, так как для этого требуется усильное нервное напряжение. Эмоциональные состояния и чувства у человека с темпераментом меланхолика проявляются медлительно, но обладают значительной силой, глубиной и продолжительностью. Меланхолики ранимы, сложно переживают обиду, неприятности, правда по внешнему их виду этого не скажешь.

   Люди меланхолического склада замкнуты и одиноки, сторонятся контактов с малознакомым человеком, зачастую стесняются, выражают большое смущение в незнакомой ситуации. Что-то исключительное, непривычное, провоцирует у них тормозное состояние. Однако, в спокойной и знакомой обстановке меланхолики ощущают себя умиротворенно и весьма эффективно выполняют свою работу. У меланхоликов несложно развить и усовершенствовать присущую им устойчивость и глубину эмоций, высокую чувствительность к воздействиям извне.

    4. Влияние темперамента на положение человека в обществе.

   Характерные черты человека, обусловленные темпераментом, проявляются в эмоциональной возбужденности, в известной мере направленности к внешнему проявлению чувств, торопливости движений, обшей активности, сенситивности, сдержанности.

    В исследованиях российских ученых общительность связывается с типами темперамента. Согласно парадигме А.Г. Ковалёва, сангвинический тип темперамента устанавливает темп вступления во взаимосвязь, когда нет скованности при контакте с людьми необусловленною от их социального положения, наблюдается легкая адаптация к новой среде. Человек меланхолического типа темперамента, напротив, необщителен, потерян и боязлив в новых условиях, расположен к одиночеству.

    А.И. Ильина в своих исследованиях подтверждает, что сангвиническому типу темперамента свойственны быстрота реакции при контакте, лёгкость знакомства, обширность круга общения, энергичность, но, наблюдается и изменчивость в общении. Люди флегматического темперамента, наоборот, выражают медлительность во взаимодействии, неактивны при контактах, тяжело сживаются с людьми, но устойчивы в поддержке общения.

    Из числа разных типов интерпсихических взаимоотношений важное место занимают симпатии и антипатии, так как во время их формирования значительную роль играют индивидуальные черты человека.

   При формировании интерпсихических взаимоотношений в группе девушек О.В. Ломтатидзе обнаружила доминирующие направленности в выражении симпатий и антипатий, обусловленных типом темперамента.

   Автор выявила характерные черты межличностных взаимоотношений у девушек с различными типами и качествами темперамента, точнее, при выражении симпатий и антипатий. Целенаправленность к принятию у сангвинического, холерического и флегматического типов несомненно различаются.

   Сангвиники отличаются большим рвением к принятию, флегматики пониженным. Средними значениями мотива — боязнь отвержения, несомненно отличаются флегматический и холерический с сангвиническим типом.

  Девушки-холерики активно вступают в интерпсихические взаимоотношения с представительницами своего пола с доминирующим типом темперамента —  холерический, меланхолический или сангвинический.

   Девушек-сангвиников выделяет обилие взаимосвязей с холериками. В наименьшей степени обоюдные симпатии и антипатии обнаруживаются при контактах с меланхоликами.

  Интерпсихические взаимоотношения у девушек-меланхоликов обнаруживаются с представительницами своего пола холерического и холерико-сангвинического типов темперамента, при этом, у последних лишь антипатии.

   Существуют устойчивые отличия симпатий и антипатий холериков с иными типами темпераментов. Холерики предстают динамичным началом в создании равно как позитивных, так и негативных интерпсихических взаимоотношений.

  Девушки-экстраверты удерживают степень симпатий на уровне среднем. У девушек-интровертов обоюдное выражение симпатий проявляется на низком уровне.

   Наиболее постоянные симпатии обнаружены в парах: сангвиник-флегматик, сангвиник-меланхолик, меланхолик-меланхолик, максимальная непостоянность в симпатиях выражается в парах: флегматик-меланхолик, холерик-холерик.

  Характеристики темперамента имеют существенную значимость и в ходе сработанности, и сопоставимости людей в совместной деятельности. Н.Н. Обозов определил, что максимальная общительность людей на производстве возможна в бригадах и звеньях, кроме того, в семейно-супружеских взаимоотношениях при совмещении людей с полярными темпераментами. Таким образом, при других равных обстоятельствах флегматику проще действовать с сангвиником, меланхолику — с флегматиком, а сангвинику — с меланхоликом.

   Типы темперамента, как заметила Р.М. Грановская, налагают собственный отпечаток на методы общения, определяя уровень инициативности в установлении контактов.

   Так сангвиники моментально налаживают социальные контакты. У них нет желания впадать в уныние, отдаваться воле своих страхов и печальных мыслей. В общении они инициаторы, с легкостью входят в группы, готовы завоевывать в них главенствующее место.

   Холерики, выделяющиеся излишней активностью и импульсивностью, тоже моментально налаживают интерпсихические контакты. Тем не менее, если люди при общении по каким-либо причинам не отвечают надеждам холерика, то он вскоре утрачивает к ним всяческий интерес, устанавливает новые связи. Холерика необходимо непрестанно занимать полезным трудом, иначе он может стать основой интерпсихических конфликтных ситуаций в коллективе.

   Социальные контакты флегматики осуществляют неторопливо. В новом обществе, наверняка, закрываются в своем «панцире». Свои эмоции флегматики выражают слабо, длительное время не чувствуют, что кто-то активно привлекает их внимание, однако они стабильны и постоянны в связях, предпочитают быть в маленькой компании старых друзей, в знакомой атмосфере.

  Меланхоликов отличает нерешительность, осмотрительность в контактах, высоким подсознательным восприятием расположения к себе близких и окружающих. Излишняя чуткость провоцирует у них постоянную необходимость в сопереживании. Собственно, чувство сопереживания оказывается для меланхолика своего рода импульсом к налаживанию контактов в обществе.

   В темпераменте проявляется расположенность человека к проявляющимся вокруг явлениям. Каждый человек обязан всегда принимать во внимание характерные черты темперамента другого человека, с которым ему случается трудиться и контактировать. Это является успешным взаимодействием с ними, снижением вероятности образования остроконфликтных ситуаций. Старания при контакте с людьми обязаны являться ориентиром не на изменение ситуации, а на искусное применение достойных качеств и положительных сторон темперамента с одновременным устранением негативных проявлений. В соответствии с типом темперамента у различных людей обнаруживаются разные направленности в симпатиях-антипатиях, в согласованности и совместности людей, в налаживании социальных контактов.

    5. Заключение.

   Даже в наши дни исследователи не могут определенно решить: полагать темперамент генуинным качеством, либо это роль окружающей среды, при становлении темперамента, является ключевой. Все это указывает на явление темперамента как сложного процесса, исследование которого уже долгое время не дает ясных ответов.

  Обусловленность темперамента единым типом нервной системы, приводит к пониманию, что психологическими признаками темперамента являются только постоянные и стойкие индивидуальные характерные черты, сохраняющиеся в течении долгого времени.

   Темперамент тем и увлекателен, что модификация хотя бы отдельных его черт и специфик требует исключительных перемен условий жизни, сложнейших ситуаций. Таким образом, исследование характеристик темперамента может быть полезно, потому как, понимание тип темперамента облегчает общение с людьми, способствует выгодному построению взаимоотношений.

    В данный период изучена взаимосвязанность темперамента с разными индивидуальными характеристиками человека, стилем деятельности; взаимосвязь темперамента с характером, возможностями, эмоциональностью, взаимоотношениями меж людьми.

    В соответствии с особенностями темперамента люди отличаются не конечным итогом действий, а методом достижения результатов. В основе определения свойств темперамента и специфик характера устанавливают профессиональную пригодность личности к различным областям деятельности.

    6. Список литературы.

1. А. В. Батаршев, Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А. В. Батаршев. — М.: Владос пресс, 2001. — 336 с.

2. Э.А. Голубева, Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. — Дубна: Феникс+, 2005. — 512 с.

3. Дифференциальная психология и дифференциальная психофизиология сегодня: материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б. М. Теплова, 10-11 ноября 2011 г. / под ред. М. К. Кабардова. — М.: Смысл, 2011. — 380 с.

4. Дифференциальная психофизиология: учебно-методическое пособие / Cост. О. В. Грибкова. — Самара: Самар. Гуман. акад., 2008. — 120с.

5. А.Д. Ишков, Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: Монография. — М.: АСВ, 2004. — 224 с.

6. О.В. Ломтатидзе, Влияние особенностей темперамента на формирование симпатий и антипатий у девушек. — Екатеринбург, 2008. — 24 с.

Тест четырех темпераментов | Psychologia

1. Как вы относитесь к непредсказуемым ситуациям?
Я их очень люблю. Они заряжают меня энергией и заставляют чувствовать себя живым!
Я не уверен. Это зависит.
Я нейтрален. Они не доставляют мне дискомфорта, но иногда меня раздражают неожиданные сюрпризы.
Это заставляет меня чувствовать себя очень неуютно. Я люблю рутину и люблю все планировать заранее.

2. Вы спонтанны?
Да! Мне нравится делать что-то в спешке!
Я бы не назвал себя спонтанным.Я эмоциональный человек, а это значит, что я часто меняю свое мнение.
Я не спонтанный, но при необходимости могу быстро принять решение.
Я вовсе не спонтанный. Мне нравится тщательное планирование и подготовка.

3. Вам быстро становится скучно?
Да, мне очень быстро надоедает. Я не могу долго терпеть рутину и привычки. Мне нужно увидеть новые места, познакомиться с людьми и заняться чем-то новым, иначе я сойду с ума.
Нет, не совсем. Я склонен привязываться к людям и местам.Это не дает мне скучать.
Нет, я всегда занимаюсь чем-нибудь интересным. Я не полагаюсь на других людей или обстоятельства, которые делают меня счастливым. У меня свои цели и планы — в моей жизни нет места скуке.
Никогда не испытываю скуки. Я легко могу остаться в отдаленном месте без развлечений, и мне не будет скучно.

4. Ваши интересы:
У меня широкий круг интересов.Однако я не слишком увлекаюсь каким-либо предметом.
Я очень люблю общение и отношения. Меня интересуют окружающие меня люди.
У меня много интересов, но мне сложно сосредоточиться на нескольких разных предметах одновременно. Я стараюсь подробно изучать один предмет, а затем перехожу к следующему. Меня особенно интересуют технологии. Мне нравится во всем разбираться и понимать, как все работает.
Не могу сказать, что у меня много интересов, но я образованный человек.

5. Насколько вы эмоциональны?
Я эмоциональна, но не слишком чувствительна к чувствам других людей.
Я очень эмоциональна и очень чувствительна.
Внешне я остаюсь спокойным, даже когда расстроен. В общем, я склонен скрывать свои чувства и горжусь своей способностью решать проблемы без вмешательства эмоций.
Я не эмоционален.

6. Какой у вас уровень энергии?
Чрезвычайно высокий.
Это зависит от моего настроения и от того, что происходит в моей жизни.
Уровень моей энергии стабильный. Если мне плохо, я могу заставить себя вести себя как обычно.
Уровень энергии? Что ты имеешь в виду?

7. Ваш идеальный уик-энд:
Сделайте что-нибудь новое, например, путешествуйте.
Хорошо проведите время с моим партнером. Если я одинок, я буду читать романтические книги или смотреть романтические фильмы.
Воспользуйтесь этим дополнительным временем, чтобы узнать что-то новое или приобрести новые навыки, которые помогут мне достичь моих целей.
Мне нравится проводить время с семьей и друзьями.

8. На что вы тратите деньги?
Я люблю роскошь и особые впечатления. Я склонен много тратить.
Мне нравится покупать подарки людям, которых я люблю.
Я хорошо разбираюсь в управлении капиталом. Однако я не против потратить на вещи, которые имеют реальную ценность.
Я всегда планирую свои траты и временами немного скупердяй.

Ваши результаты будут отображены ниже.

ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ

Вы можете найти подробные профили для каждого чистого типа здесь:

Очень редко можно иметь один чистый темперамент. Если вы похожи на большинство людей, у вас есть один преобладающий и один второстепенный темпераменты, и в этом случае вам следует прочитать оба профиля. Еще одна вещь, которую вы можете сделать, — это преобразовать комбинацию вашего темперамента в четырехбуквенный стиль личности Майерс-Бриггс. Например, если ваш преобладающий темперамент — сангвиник, а второстепенный — холерик, вы — сангвиник-холерик. Сангвино-холерический профиль очень похож или близок к типу личности ENTP. Вы можете найти все возможные комбинации и то, как они отражаются в теории 16 личностей на главной странице темпераментов.Приятного чтения!

Источник изображения

Похожие сообщения:

Каковы особенности теста большой пятерки? — Узнайте все о теории

Д-р Эдвин ван Тиль, обновлено 11 февраля 2020 г.

Почему люди по-разному реагируют на одни и те же ситуации? В современной психологии Большая пятерка черт личности — это пять широких областей, которые определяют человеческую личность и объясняют индивидуальные различия.Эта статья расскажет вам больше о теории личности Большой пятерки. Прочитав его, пройдите наш бесплатный личностный тест, чтобы определить свой собственный тип личности из Большой пятерки.

История теории личности Большой пятерки

Несколько независимых групп исследователей обнаружили и определили пять основных черт на основе эмпирических исследований, основанных на данных. Эрнест Тюпс и Раймонд Кристал разработали первоначальную модель, основанную на работе, проделанной в Лаборатории персонала ВВС США в конце 1950-х годов. ¹ Дж.М. Дигман предложил свою пятифакторную модель личности в 1990 г. ² , а Голдберг распространил ее на высший уровень организаций в 1993 г. ³ В личностном тесте , пятифакторной модели или FFM ⁴ и Глобальные факторы личности ⁵ также могут использоваться для обозначения черт Большой пятерки.

Черты личности Большой Пятерки

Специалисты по персоналу часто используют параметры личности Большой Пятерки, чтобы помочь найти сотрудников.Это потому, что эти измерения считаются основными чертами, которые составляют личность человека в целом.

Большая пятерка черт личности:

• Открытость
• Добросовестность
• Экстраверсия
• Приятность
• Открытость
• Людям нравятся
узнавать что-то новое и получать удовольствие от нового опыта, как правило, высоко ценится за открытость.Открытость включает в себя такие качества, как проницательность и изобретательность, а также наличие самых разных интересов.
• Добросовестность — Люди с высокой степенью сознательности надежны и оперативны. Черты характера включают организованность, методичность и тщательность.
• Экстраверсия — Экстраверты получают энергию от взаимодействия с другими, в то время как интроверты получают энергию изнутри самих себя. Экстраверсия включает в себя черты энергичности, разговорчивости и напористости.
• Доброжелательность — Эти люди дружелюбны, отзывчивы и сострадательны.Люди с низкой покладистостью могут быть более отстраненными. К чертам характера относятся доброта, нежность и отзывчивость.
• Невротизм — Невротизм также иногда называют эмоциональной стабильностью. Это измерение относится к эмоциональной стабильности и степени негативных эмоций. Люди с высокими показателями невротизма часто испытывают эмоциональную нестабильность и отрицательные эмоции. К чертам характера относятся капризность и напряженность.

Визуальное объяснение черт Большой пятерки

Как использовать результаты личностного теста Большой пятерки

Личностный тест Большой пятерки дает вам больше информации о том, как вы реагируете в различных ситуациях, что может помочь вам выбрать занятие.Профессиональные специалисты и психологи используют эту информацию в личностном тесте карьеры для набора и оценки кандидатов.

Тест личности бесплатно

Чтобы определить свои личностные черты Большой пятерки, пройдите наш бесплатный онлайн-тест личности. Он расскажет вам больше о себе, а также о ваших сильных и слабых сторонах. Этот личностный тест измеряет личностные факторы Большой пятерки, разработанные в течение нескольких десятилетий независимыми группами исследователей. Это наиболее научно подтвержденная и надежная психологическая модель для проверки личности .Вы также можете пройти наш карьерный тест, чтобы проверить личность.

Рекомендуемые книги о личности

• Оценка большой пятерки: для студентов, исследователей и практиков психологии и смежных областей — подробное руководство по различным инструментам, которые используются для оценки традиционных факторов личности Большой пятерки. Авторы: Боэле Де Раад и Марко Перуджини
• Личность в зрелом возрасте, второе издание: перспектива пятифакторной теории: в этой влиятельной работе исследуется, как стойкие предрасположенности или черты характера влияют на процесс старения и формируют жизненный путь каждого человека.Авторы: Роберт Р. МакКрэй и Пол Т. Коста мл.
• Пятифакторная модель личности в разных культурах: Пятифакторная модель в разных культурах была разработана для дальнейшего понимания взаимосвязей между личностью и культурой путем изучения доминирующей парадигмы. для оценки личности — пятифакторная модель или FFM — в широком разнообразии культурных контекстов. Авторы: Роберт Р. МакКрэй и Джури Аллик

¹ Тюпес, E.C., Кристал, Р.E .; «Факторы повторяющейся личности, основанные на рейтингах черт», Технический отчет ASD-TR-61-97, База ВВС Лэкленд, Техас: Лаборатория персонала, Командование систем ВВС, 1961 г.
² Дигман, Дж. М., «Структура личности : Появление модели из пяти факторов », Annual Review of Psychology, 41 , 417-440, 1990.
³ Голдберг, Л. Р.,« Структура фенотипических черт личности », Американский психолог, 48 , 26-34, 1993.
⁴ Costa, P.T., Jr., McCrae, R.R .; Пересмотренное руководство по инвентаризации личности NEO (NEO-PI-R) и пятифакторной инвентаризации NEO (NEO-FFI) . Одесса, Флорида: ресурсы психологической оценки, 1992.
⁵ Russell, M.T., Karol, D .; 16PF Пятое издание Руководство администратора. « Шампейн, Иллинойс: Институт проверки личности и способностей, 1994.

Четыре темперамента: тест на личность из Древней Греции

Греческий врач Гиппократ считал, что людей можно разделить на четыре темперамента — разные, но частично совпадающие типы личности. Эти темпераменты — сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик — основаны на «юморе», телесных жидкостях в микрокосме тела, которые при несбалансированности вызывают болезни. Гиппократ включил эти верования в свои медицинские учения. Хотя теория юморизма была широко дискредитирована и опровергнута современной психологией, тест на темперамент использовался тысячи лет назад в качестве основы для медицинских диагнозов в Древней Греции.Как и любой хороший индикатор типа личности, этот включает в себя веселую викторину. Вот что означает каждый из четырех темпераментов, когда вы получите свои результаты:

Сангвиник: Если у вас темперамент сангвиник, скорее всего, вы человек человек. Вам нравится находиться в оживленной среде, поэтому, если вам скучно на работе, это может быть связано с тем, что вы недостаточно общаетесь с людьми. Вот несколько примеров того, в чем сангвиники хороши: групповой спорт, бизнес, политика и развлечения.

Флегматик: Флегматик любит помогать людям и часто работает в сфере обслуживания, такой как здравоохранение или гостиничный бизнес. Они довольно мягкие и подвижные. Флегматикам приятно находиться в кризисной ситуации, потому что они не очень эмоциональны и не сходят с ума. Этот темперамент процветает в рутине. Они также не королевы драмы и избегают путаницы в чужих драмах.

Истории по теме

Холерик: Это самый редкий темперамент, особенно для женщин.Люди, попадающие в эту группу, больше ориентированы на выполнение задач, чем на людей; они движимы результатами. Большинство холериков уверены в себе, независимы и любят работать в одиночку, а не в группе. Им также не требуется много сна, поэтому они, как правило, очень продуктивны и всегда работают над достижением своих целей.

Меланхолик: Меланхолик любит иметь план, работать медленно и осторожно. (Перфекционисты, это вы.) Поскольку они так сильно заботятся о качестве своей работы, они могут быть озабочены тем, что думают люди, беспокоясь о том, что это недостаточно хорошо.Из-за этого они могут быть немного серьезными по своей природе и временами могут быть неуверенными. Вы знаете, что заставляет их чувствовать себя лучше? Заверение и обратная связь. Меланхолики принимают это близко к сердцу, не только слушают, но и находят ему хорошее применение.

Хотя вы не хотите жить и умереть, руководствуясь четырьмя темпераментами, подумать о своем стиле общения в любом контексте — достойное усилие. И эй, это тоже может помочь тебе лучше понять своих коллег.

Личностный тест «Большой пятерки» также может дать некоторую полезную информацию.И как только вы узнаете свой тип личности, найдите подходящий планировщик.

Бесплатный тест личности 3-в-1 (Большая 5, Тёмная триада, Мейерс Бриггс)

Какой у вас тип Майерс-Бриггс? Как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями? Если бы кто-то попросил вас описать вашу личность, что бы вы ответили?

Мы часто ищем эти ответы в личностных тестах. Все, что нужно, — это быстрый поиск в Google или открытие журнала, чтобы найти тесты на личность и викторины.Они могут быть забавными и глупыми, или они могут раскрыть шокирующий объем информации о вашей личности. Исследователи также используют личностные тесты, чтобы изучать людей и связывать определенные черты личности с их поведением.

Что такое тесты личности?

Личностные тесты используют различные типы данных для анализа и измерения людей и их личностей. Хотя многие тесты проводятся в форме опросов, исследователи создали широкий спектр личностных тестов с различными задачами или сценариями.

Некоторые из самых известных личностных тестов включают:

Личностные тесты преследуют разные цели: одни хотят определить, о чем люди думают бессознательно, а другие измеряют уровни определенных черт у людей. Все эти тесты изучают, как люди взаимодействуют с окружающим миром, и направлены на развитие психологии личности.

Тест личности Майерса Бриггса

Многие люди любят делиться результатами своих тестов MBTI, однако вы можете не знать, что означает их кажущаяся случайной строка букв.Разработанный Карлом Юнгом и некоторыми из его поклонников тест Майерс-Бриггс или MBTI (индикатор типа Майерса-Бриггса) нравится публике, но ненавидит многих ученых.

Тест разделяет участников на одну из 16 категорий в зависимости от того, как они отвечают на вопросы. MBTI измеряет 4 характеристики:

• Экстраверсия против интроверсии
• Чувство против интуиции
• Мышление против чувства
• Суждение против восприятия

В зависимости от того, как вы попадаете в каждую из этих категорий, вам дается ярлык.Например, если вы получили знания «Интроверсия, интуиция, мышление и суждение», вы, как и я, будете отмечены как «INTJ».

Тест Темной триады

Вы когда-нибудь видели одно из тех «Насколько ты злой?» личностные тесты в социальных сетях? Скорее всего, это тест Темной триады. У меня есть целая статья с массой данных о темной триаде, если вы хотите узнать больше, но вкратце … она измеряет 3 основные черты. Мы обычно ассоциируем эти черты с «плохими» или «темными», что и дает викторину свое название.

• Макиавеллизм
• Нарциссизм
• Психопатия

Макиавеллизм описывает поведение как манипулятивное, хитрое и подлое.

Нарциссическое поведение широко известно и имеет дело с большим эго.

Психопат — это неспособность чувствовать и разделять эмоции.

Большая пятерка черт

«Модель личности большой пятерки» является наиболее известной, потому что она наиболее изучена с научной точки зрения. Исследователи снова и снова пытались опровергнуть эти 5 основных черт, но, похоже, они застряли.Тест «Большой пятерки» используется в школах, университетах, на рабочих местах и ​​даже в тюрьмах.

Вот краткое изложение 5 черт — вы можете запомнить их по аббревиатуре ОКЕАН:

• Открытость новому опыту
• Добросовестность
• Экстраверсия
• Приятность
• Невротизм

последние несколько лет: Честность. Честность и Смирение, похоже, прямо противоположны оценкам Темной триады.Например, если кто-то набирает высокие баллы в тесте Темной триады, они обычно получают низкие баллы в разделе «Честность-смирение» в личностном тесте Большой пятерки.

Вы можете пройти тест, описанный выше, в течение 5 минут, чтобы узнать свой рейтинг.

Проективные тесты

Если вы когда-либо проходили тест Роршаха, вы проходили проективный тест. Проективные тесты были разработаны на основе теорий о том, что люди скрывают бессознательные мысли или поведение. Эти тесты предназначены для того, чтобы выявить эти бессознательные мысли.Тест Роршаха — один из первых примеров проективных тестов. Психолог показывает пациенту неоднозначный рисунок и просит немедленно сообщить врачу, что приходит ему в голову. Ответ может быть очень показательным и удивительным для некоторых.

Еще одним примером проективного теста является тематический тест апперцепции (ТАТ). В этом тесте психолог показывает пациенту серию сцен и просит пациента рассказать историю о том, что происходит в этой сцене. Реакция пациента может дать психологу возможность взглянуть на его внутренние чувства и на то, как они воспринимают определенные ситуации.

Все эти тесты имеют свои преимущества и недостатки. Некоторые тесты легче создавать, а некоторые данные проще собирать. Предвзятость по отношению к объекту или исследователь также может повлиять на то, что тест показывает об объектах или различных группах людей. Помните об этих потенциальных предубеждениях при прохождении и изучении личностных тестов.

Какие данные используются в тестах личности?

Как мы оцениваем личностные тесты? Как исследователи оценивают личностные тесты? Мы используем несколько разных типов данных:

Самостоятельные данные

Никто не знает вас лучше вас, верно? Когда вы проходите личностный тест в своей спальне и должны отвечать на вопросы, вы используете данные, полученные от вас самих.Эти данные могут звучать так: «Я всегда ставлю других выше себя» или 5 баллов за «Я склонен становиться сентиментальным даже с людьми, которых я только что встретил».

Самостоятельные данные получить легко, но это не лучший тип данных для использования в клинических или научных исследованиях. Почему? Это предвзято. Люди могут фальсифицировать свои ответы на тестах или не иметь возможности видеть себя объективно.

Данные, предоставленные наблюдателем

Есть способы собрать данные о человеке без его предвзятости или вмешательства.Ученые могут собирать данные посредством наблюдения и использовать свои выводы, чтобы делать выводы о людях в исследовании или большей группе.

Существует два типа данных, сообщаемых наблюдателями: натуралистическое наблюдение и искусственное наблюдение. Когда исследователи проводят натуралистические наблюдения, они не говорят испытуемым, что за ними наблюдают. Противоположное относится к искусственному наблюдению. Ученые часто предпочитают натуралистическое наблюдение; люди могут действовать иначе или искусственно, когда знают, что за ними наблюдают и записывают.

Тестовые данные

Ученые собирают тестовые данные, настраивая тест. Тест часто включает участников в сценарий, а затем дает им возможность сделать выбор. Исследователи наблюдают за испытуемыми, когда они проходят тест, а затем записывают, как они себя вели. Данные тестирования могут связывать определенные черты с определенным поведением или определенные поведения с другим поведением.

Данные о жизни («Продольное исследование»)

Когда вы берете данные о личности, возникает множество препятствий. Генетика и окружающая среда может влиять на чье-то поведение или процесс принятия решений.Например, люди, выросшие в маленьком городке, могут вести себя иначе, чем люди из большого города, даже если они склонны быть «покладистыми» или «невротичными». Данные о жизни учитывают эти факторы и рассматривают данные о личности во времени.

Почему мы делаем тесты личности?

Личностные тесты, безусловно, забавны и глупы, но исследователи используют их для довольно важных целей. Психологи подобны инженерам. Они хотят построить лучших людей и создать мир с более законными и позитивными гражданами.

Вы можете построить что-то более эффективно, если у вас есть отличные инструменты. Черты характера — лишь некоторые из этих инструментов. Они дают представление о чьей-либо личности и потенциально могут предсказывать поведение людей. Связь между определенными чертами характера и поведением может помочь всем нам определить людей, которые могут быть полезны для нашей жизни или вредны. В другом видео я расскажу о том, как определять людей, которые могут плохо влиять на вашу жизнь, и как держаться от них подальше.

Недостатки психометрических тестов

Есть два основных фактора, которые психологи ищут в достойном личностном тесте.

1) Надежность — Это означает, что участники будут получать одинаковые результаты со временем

2) Срок действия — Это означает, что вы действительно должны иметь возможность что-то делать с данными (например, предсказывать будущее поведение)

Согласно Cleverism , тест Майерса-Бриггса не попадает ни в одну из этих категорий. Это вонзает нож в научную основу знаменитого теста. В психологии личности мы пытаемся измерить личность как поведенческие черты, которые не сильно меняются с течением времени, однако с помощью таких тестов, как Большая пятерка и Майерс Бриггс, люди часто видят серьезные изменения менее чем за 5 лет.

Что это значит для вас? Не относитесь к личностному тесту так серьезно. Это лучшие инструменты, которые у нас есть, но они определенно не идеальны.

Пойдите и пройдите тест на личность сегодня, будь то развлечение или поощрение самоанализа. Чем больше вы знаете о своих результатах в тестах личности, тем лучше понимаете, насколько вы подходите для этого мира. Ваши результаты также могут помочь вам предсказать свое поведение и предотвратить нежелательное поведение.

Для выявления сексистских результатов используется личностный тест «большой пятерки» — Quartz

Личностные тесты невероятно популярны и в большинстве своем являются подделками.BuzzFeed сделал свое имя отчасти благодаря публикации викторин, рассказывающих читателям, какие они дети 90-х, какие они персонажи Friends , какие они принцессы Диснея и… ну… какие принцессы Диснея они на самом деле. Все это не имеет научной основы. Затем есть несколько более авторитетный тест Майерса-Бриггса, вдохновленный юнгианскими теориями о типах личности. Ежегодно им пользуются около 2,5 миллионов человек, и 88% компаний из списка Fortune 500 используют его. Однако, несмотря на свою репутацию, у Майерса-Бриггса низкая научная ценность.

Есть один личностный тест, который намного более научно обоснован, чем любой другой: «Большая пятерка».

«Большая пятерка» оценивает личность, измеряя — как следует из названия — пять личностных черт: открытость опыту, сознательность, экстраверсию, уступчивость и невротизм, каждое по непрерывной шкале. Исследования показали, что он эффективно предсказывает поведение, и этот тест часто используется в академических психологических исследованиях личности. Люди с более высокими показателями сознательности, как правило, работают больше, например, в то время как более невротические личности более склонны к тревоге и депрессии.

Несмотря на свою научную обоснованность и даже с учетом современного увлечения личностными тестами, «Большая пятерка» относительно непопулярна за пределами академических кругов. В недавней статье FiveThirtyEight на эту тему было высказано предположение, что исследователи личности не смогли эффективно продвинуть на рынок единственный надежный личностный тест.

Но есть серьезные проблемы не только с маркетингом теста, но и с тем, как он будет представлен широкой публике. Несмотря на научную строгость вокруг Большой пятерки в академических кругах, многие онлайн-версии теста предназначены для получения сексистских результатов.

Истоки Большой пятерки

В 1970-х годах две отдельные исследовательские группы нашли способы оценки личности в соответствии с чертами Большой пятерки и создали свои собственные тесты. Пол Коста и Роберт МакКрэй из Национального института здоровья создали инвентарь личности NEO, а Льюис Голдберг из Исследовательского института Орегона создал инвентарь IPIP-NEO. (Оба были доработаны и обновлены с тех пор.) В 1998 году Оливер Джон из Berkeley Personality Lab и Вероника Бенет-Мартинес, профессор психологии Калифорнийского университета в Дэвисе, создали «Большой список пяти» (BFI), состоящий из 44 пунктов. .Все эти три шкалы научно подтверждены и широко используются в академических исследованиях личности. Перечень Большой пятерки и более длинный и более подробный IPIP-NEO также находятся в свободном доступе в Интернете.

На сайтах, ссылки на которые приведены выше, испытуемых просят указать свой пол перед получением результатов — и ответ существенно влияет на интерпретацию результатов теста. В зависимости от того, «мужчина» вы или «женщина», одни и те же ответы дают очень разные оценки личности.Важно отметить, что женщинам говорят, что они гораздо неприятнее мужчин, которые одинаково отвечают на вопросы.

Мои результаты при прохождении теста в качестве женщины с сайта BFI:

Мои результаты при прохождении теста в качестве мужчины:

Я дважды проходил онлайн-тест IPIP-NEO, не меняя своих ответов, и был оценен 55 — приятность как женщина и 66 — как мужчина. Я также увидел существенные различия в результатах, когда взял NEO Five-Factor Inventory (сокращенную версию NEO Personality Inventory, также созданную Костой и МакКрэем), который не доступен в свободном доступе в Интернете.PAR, издатель продуктов для психологической оценки, прислал мне тесты как для мужчин, так и для женщин, и, когда я их заполнил, прислал мне результаты. Мне как мужчине сказали, что я «сострадательный, добродушный, готов сотрудничать и избегать конфликтов». Как женщина: «Обычно теплая, доверчивая и приятная, но иногда вы можете быть упрямой и конкурентоспособной».

Это научно обоснованная версия сексизма, пронизывающего общество: прямолинейным и самоуверенным женщинам говорят, что они непростые и склонные к спорам, в то время как мужчин с точно такими же чертами характера считают харизматическими лидерами.

Сексистская обратная связь не связана ни с врожденным изъяном в личностном тесте, ни со злым умыслом. Причина в том, как психологи, стоящие за инвентаризацией, представляют результаты. Вместо того, чтобы давать абсолютный балл по каждой из категорий Большой пятерки, они говорят вам ваш процентиль по сравнению с другими людьми вашего пола.

«Ваши результаты основаны на сравнении вас со всеми другими людьми, прошедшими тест», — написала Мэгги Кёрт-Бейкер в статье FiveThirtyEight.Похоже, это верно для сайта, на котором Керт-Бейкер проходила свой тест, который использует BFI и управляется Кристофером Сото, профессором психологии в Колби-колледже. (Я проходил тест на этом сайте как мужчина и женщина, и каждый раз получал одни и те же результаты.)

Но другие тесты, проведенные Quartz, сравнивали женщин с другими женщинами и мужчин с другими мужчинами. Поскольку женщины обычно более приятны, чем мужчины, это означает, что слегка неприятная женщина будет относительно более неприятной по сравнению только с другими женщинами.Приятный характер женщин не является биологическим по своей сути: социальные условия вынуждают женщин вести себя подобным образом. И этот сексистский стереотип аккуратно подкреплен тем, как представлены результаты этих личностных тестов.

Важно отметить, что тем, кто сдает тесты, не сообщают, что именно так рассчитываются их результаты. Сайт Big Five Inventory признает, что «процентильные оценки относятся к нашей конкретной выборке людей. Таким образом, ваши процентильные оценки могут отличаться, если вас сравнивали с другой выборкой (например,g., пожилые британцы) ». На сайте не упоминаются группы сравнения по гендерному признаку. На сайте IPIP-NEO говорится, что если вы отмечаете себя как женщину, ваш балл рассчитывается по сравнению с другими женщинами, но не объясняет, как это влияет на результаты.

Психологи, с которыми я разговаривал, казалось, не беспокоились о последствиях. Лаура Науманн, профессор психологии в Государственном колледже Невады, отмечает, что женщины по своей сути оценивают свою личность по сравнению с другими женщинами: «Большая пятерка говорит:« Считаете ли вы себя внимательным и добрым по отношению к другим? ». присущее сравнение.Как женщина, вы думаете: «Я думаю, что я внимательная и добрая». Согласно исследованиям в области социальной психологии, женщины неявно сравнивают себя со своим полом ». Науманн указал мне на работу Леона Фестингера 1950-х годов, который обнаружил, что люди склонны оценивать свою производительность относительно других, которых они считают сопоставимыми, и работу 2000-х годов Моники Бирнат, профессора психологии, которая обнаружила, что гендерные стереотипы формируют то, как люди судят друг о друге. . Однако Quartz не смогла найти основанных на исследованиях доказательств того, что женщины оценивают свою личность по сравнению только с другими женщинами.

Джон Джонсон, психолог Университета Пенсильвании, создавший веб-сайт IPIP-NEO, говорит, что психология личности отражает повседневные восприятия. «[П] сихологи заимствуют концепцию черт личности из обычного языка, который отражает то, как обычные люди думают о мыслях, чувствах и поведении друг друга», — пишет он в электронном письме. «Все это довольно субъективно, хотя люди, которые растут вместе в одной культуре, будут иметь тенденцию соглашаться в своих оценках того, кто более или менее согласен, из-за их общих социальных стандартов.”

По его словам, эти стандарты зависят от возраста и пола. Подобно тому, как шестилетний ребенок, демонстрирующий вялое поведение, все еще может восприниматься как «сознательный», в то время как человек среднего возраста с таким же поведением — нет, мужчины и женщины оцениваются по-разному: «Потому что женщины, в среднем, более приятны. По сравнению с мужчинами, люди часто используют другой стандарт для оценки того, является ли женщина «средней» по милости или «очень приятной», — говорит Джонсон.

Есть еще один недостаток, когда дело доходит до онлайн-тестирования личности «Большой пятерки».Онлайн-версии черт Большой пятерки информируют людей об отрицательных чертах характера, не объясняя, что положительность или отрицательность всех характеристик определяется контекстом.

Коста считает, что готовность Большой пятерки указывать на отрицательные черты делает тест более точным: Майерс-Бриггс избегает «всего, что может быть отрицательным. И это большой маркетинговый ход », — говорит он. Но каждая потенциально отрицательная черта характера Большой пятерки зависит от ситуации. «Они негативны только в определенных контекстах», — говорит он.

Например, объясняет Коста, приятные люди отлично подходят для свидания вслепую, но, как правило, слишком зависимы. Между тем неприятные люди не умеют сглаживать аргументы. Но они также с меньшей вероятностью будут послушно выполнять аморальные приказы, такие как продемонстрированные в эксперименте Милгрэма, в котором участников просят применять к жертве все более интенсивные электрические разряды. (Более длинный тест IPIP-NEO вкратце признал важность контекста, отметив, что «согласие бесполезно в ситуациях, требующих жестких или абсолютно объективных решений», но веб-сайт Big Five Inventory не предлагал таких объяснений.)

Личность более беспорядочная, чем знаки зодиака или тесты Майерс-Бриггс, или любой четкий личностный диагноз, который любит притворяться. Вопреки популярной идее о том, что у нас есть некое внутреннее истинное «я», нашу личность лучше всего оценивать с научной точки зрения просто по тому, как мы — и окружающие нас — видим себя.

В академической среде психологи часто также просят семью, коллег и друзей заполнить анкету большой пятерки, чтобы оценить личность другого человека. Нет правильного ответа: коллеги могут считать кого-то очень добросовестным, в то время как соседи, все еще ожидающие возврата горшка, будут считать их менее таковыми.Оба эти взгляда значимы и в совокупности вносят свой вклад в представление о чьей-либо личности.

Однако по своей сути сексизм — рассматривать прямолинейных женщин как враждебных или грубых и одобрять мужчин, которые ведут себя так же. В академической среде тесты личности Большой пятерки признают нюансы личности, часто рассматривая множественные личностные инвентаризации одного и того же человека, сделанные как им самими, так и окружающими. Если бы только онлайн-тесты отражали такие тонкости.

Лучшие тесты личности в порядке ранжирования (обновление 2021 года)

В этом ранжированном списке мы собираемся пройти по всем наиболее уважаемым и научно подтвержденным личностным тестам. Вы найдете ряд платных и бесплатных личностных тестов. Лучшие из этих личностных тестов включены, когда вы покупаете профиль WorkStyle для себя или своей команды, что позволяет сэкономить много денег. Нажмите здесь, чтобы узнать больше о профилях WorkStyle

Вот краткая история личностных тестов, прежде чем мы перейдем к списку…

История личностного тестирования …

Примерно в 460 г. до н.э. Гиппократ предположил, что у людей есть «личность» — личность, состоящая из четырех различных темпераментов. Он предположил, что та жидкость, которая преобладала в человеке, определяла их «юмор» и, следовательно, их разные личности.

В 1879 году Витгельм Вундт стал не только «отцом психологии», но и первым человеком, который провел четкое различие между человеческим телом и теорией человеческой личности.

Возникновение психодинамического подхода в конце 1800-х годов привело к резкому изменению нашего взгляда на личность в социальных ситуациях с группой людей.

Основатель психодинамического подхода Зигмунд Фрейд предположил, что наша личность намного сложнее, чем предполагалось изначально, и что наше поведение и личность определяются нашими врожденными побуждениями и потребностями.

Карл Юнг предположил, что существует только четыре предпочтения человеческой личности: ощущение, интуиция, мышление и чувство, и что они влияют на нашу личность.1900-е годы привели к повышенному интересу к личностному тестированию, оцениванию и набору текста, особенно на рабочем месте.

Лист данных Woolworth был первым изобретенным современным тестом личности; он использовался американской армией Соединенных Штатов, чтобы определить, какие новобранцы будут подвержены контузию.

С 1900-х годов количество исследований личности, оценок личности и теорий человеческой личности резко возросло. Люди теперь хорошо знакомы с тестами личности, такими как тест Майерс-Бриггс, 16 личностей, большая пятерка и различные тесты iq.

Теперь без лишних слов …

Лучшие тесты личности в рейтинге Порядок

Истинность

Веб-сайт: Truity.com

Основанная в 2012 году компания Truity разработала библиотеку научно подтвержденных личностных тестов, чтобы помочь людям понять себя и окружающих.

Через свой веб-сайт пользователи могут пройти ряд тестов, в том числе:

• Эннеаграмма (9 типов личности)
• Typefinder (16 типов личности)
• Оценка большой пятерки
• Профильный специалист
• Тест DISC на рабочем месте

Ежемесячно на их веб-сайте размещается более 2 миллионов тестов.Их блог также является увлекательным чтением для тех, кто интересуется наукой о тестировании личности. Их основательница Молли Оуэнс регулярно появляется в СМИ, чтобы поделиться своими мыслями о том, как тесты личности могут быть полезны на рабочем месте.

подробнее на сайте Truity.com

Тест HIGH5

Сайт: High5test.com

HIGH5 — это бесплатный тест на сильные стороны, который помогает людям узнать, что они естественно хороши в. Если вы когда-нибудь слышали о сильных сторонах искатель, вот и все.

Он основан на принципах позитивной психологии, развивающейся научная область, изучающая то, что заставляет людей процветать. Основная предпосылка заключается в том, что устранение слабых мест может помочь избежать неудач, но достичь успеха, счастья и удовлетворения — нужно максимизировать их сильные стороны. Таким образом, HIGH5 предназначен для определения сильных сторон. в людях, а не в слабых.

В отличие от других оценок, HIGH5 не относит вас к определенной группе или введите. Вместо этого он определяет вашу уникальную последовательность сильных сторон, которая так же уникален, как 1 в 1.86 миллионов.

Благодаря ориентации на действия и развитию, оценка используется профессионалами в 95% Fortune 500. Часто применяется в личностное развитие, тимбилдинг, коучинг и лидерство разработка.

Ответив на 100 вопросов за 20 минут, вы определите свой HIGH5 или 5 самых сильных сторон бесплатно.

Узнайте больше на: High5test.com

DiSC

Веб-сайт: DiscProfile.com

Введенный Уолтером Кларком в 1940 году, профиль личности DiSC был разработан для измерения доминирования, влияния, устойчивости и добросовестности.

Анкета была создана преимущественно для организационного использования и может использоваться для развития лидерских качеств и руководителей, обучения менеджеров, обучения продажам, управления конфликтами, создания команды, обслуживания клиентов, коммуникации и обучения работе.

Оценка DiSC состоит из 28 вопросов, из которых участник выбирает слово, которое больше всего им нравится, и слово, которое меньше всего им нравится для каждого вопроса. Оценка DiSC разработана таким образом, чтобы ее было легко использовать, легко администрировать и проводить любой желающий.

Цены на эту оценку варьируются в зависимости от типа тестов, размера и типа команды, к которой он применяется, и количества людей.

Для самого популярного и применимого теста, «Профиль рабочего места DiSC все», цены начинаются с 64,50 долларов США (на сотрудника).

Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт DiSC. Этот тест также включен в профиль WorkStyle.

Анкета по 16 личностным факторам

Веб-сайт: OpenPsychometrics.org

Опросник по 16 личностным факторам (16PF) был впервые опубликован Кэттл, Тацуока и Эбером в 1949 году, однако с тех пор было внесено больше дополнений.Эта анкета основана на предложенных Allports 4000 личностных чертах, которые КРС сузили до 171, а затем до 16, чтобы разработать инструмент.

Анкета предназначена для измерения нормального поведения и может использоваться для развития карьеры, отбора сотрудников, помощи в браке и консультирования; но у него есть некоторые клинические ссылки.

Он измеряет: теплоту, рассудительность, эмоциональную стабильность, доминирование, живость, осознание правил, социальную смелость, чувствительность, бдительность, абстрактность, конфиденциальность, опасения, открытость к изменениям, уверенность в себе, перфекционизм, напряжение

Анкета предназначена для людей старше 16 лет.

Для заполнения бумажной и карандашной версии требуется 30-35 минут, а для компьютерной / онлайн-версии — 30 минут.

HEXACO Модель структуры личности Инвентаризация личности

Веб-сайт: Hexaco.org

Модель HEXACO была построена в 2000 году для оценки некоторых параметров личности и теоретических интерпретаций, которые были изложены в более ранних исследованиях.

Модель измеряет шесть основных параметров личности, а именно: честность-смирение, эмоциональность, экстраверсию, покладистость, добросовестность, открытость опыту.

Опись состоит из 200 вопросов для полноформатного оценивания или 100 вопросов для неполного оценивания.

HEXACO 60 также доступен для случаев, когда мало времени. Для получения дополнительной информации о доступности и ценах посетите веб-сайт HEXACO.

Пересмотренный личный список NEO

Веб-сайт: Acer.edu.au

Разработанный Костой и МакКрэем в 1970-х годах, а затем завершенный в 2005 году, Пересмотренный опросник личности NEO (NEO-PI-R) был разработан для измерения и проверки личностных черт Большой пятерки, описанных в пятифакторной модели, а именно : открытость опыту, сознательность, экстраверсия, уступчивость и невротизм.

В инвентаре также есть шесть подкатегорий каждой из пяти черт, например, невротизм состоит из тревоги, враждебности, депрессии, самосознания, импульсивности и уязвимости к стрессу.

В то время как экстраверсия состоит из подкатегорий теплоты, общительности, напористости, активности, стремления к возбуждению и положительных эмоций.

Инвентарь изначально был разработан для взрослых, но оказался полезным для детей младшего возраста.

Инвентарь может быть использован консультантами, психиатрами, психологами, педагогами и врачами. На протяжении многих лет он также все чаще используется в организациях.

Инвентарь состоит из 240 предметов, на сборку уходит 30-40 минут.

зависит от того, какую версию вы покупаете и как вы ее администрируете. Для получения дополнительной информации о продукте, о том, как управлять им и как его купить, посетите этот веб-сайт.

Индикатор типа Майерс-Бриггс

Веб-сайт: Myersbriggs.org

Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) был введен Кэтрин Кук Бриггс и ее дочерью Изабель Бриггс Майерс в 1940-х годах.

Тест основан на более ранней теории, представленной Карлом Юнгом, — теории, согласно которой люди воспринимают мир, используя четыре психологические функции: ощущение, интуицию, чувство и мышление.

MBTI измеряет, является ли человек экстравертом или интровертом, есть ли у него сенсорные предпочтения или интуитивные предпочтения, когда дело доходит до обработки информации, предпочитают ли они принимать решения, думая или чувствуя, и имеют ли они предпочтение суждения или восприятия в отношении того, как они что-то делают.

Затем результаты анкетирования помещают человека в одну из 16 личностей, каждая из которых имеет свои сильные и слабые стороны, например, тип личности ENJF.

MBTI можно использовать для индивидуального развития, развития сотрудников, развития команды, производительности команды и повышения эффективности команды.

Анкета состоит из 93 вопросов с принудительным выбором, в которых участник сопоставляет слово с утверждением.

Стоимость этого инструмента будет варьироваться в зависимости от того, какой тип индикатора типа Myer-briggs вы покупаете и где вы его покупаете.

Для получения дополнительной информации о MBTI посетите их веб-сайт. Этот тест также включен при покупке профиля WorkStyle.

Опись Айзенка

Сайт: Iluguru.ee

Опросник личности Айзенка измеряет личность по двум независимым параметрам: экстраверсия против интроверсии и невротизм против стабильности.

Анкета дает три балла: балл «Е», который указывает на то, насколько вы экстравертирован, балл «N», который измеряет, насколько вы невротичен, и балл «лжи», который измеряет, насколько вы солгали в анкете, чтобы вывести его из себя. социально желательно.

Полная анкета состоит из 100 вопросов типа «да / нет» и занимает 20-35 минут.

Существует также сокращенная анкета, состоящая из 57 вопросов типа «да / нет», заполнение которой занимает всего 10-25 минут.

Стоимость анкеты зависит от используемой вами системы подсчета очков и от того, проводится ли она в режиме онлайн.

Здесь вы можете получить доступ к анкете и параметрам оценки.

Опросник Айзенка

Веб-сайт: SimilarMinds.com

Не путать с Опросником личности Айзенка. Опросник личности Айзенка был позже введен Гансом Айзенком и Сибил Айзенк для измерения личности по трем параметрам темперамента: экстраверсия против интроверсии, невротизм против стабильности и психотизм против социализации.

Анкета состоит из 100 вопросов типа «да / нет», или сокращенная версия состоит из 48 вопросов «да / нет».

Этот вопросник не является особенно хорошо изученным личностным тестом, поэтому версии и информацию о вопроснике трудно найти, однако здесь есть некоторые онлайн-версии.

Опись многофазной личности в Миннесоте

Веб-сайт: PearsonClinical.com

Введенный Хэтэуэем и Мак-Кинли в 1939 г., Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) может использоваться для оценки взрослой личности и психопатологии по 10 шкалам: истерия, депрессия, паранойя, ипохондрия, психопатическое отклонение, мужественность / женственность, психастения, шизофрения. , и социальная интроверсия.

У инвентаря действительно есть высокая клиническая справка, и он часто используется для диагностики и помощи в составлении планов лечения психических заболеваний.

Тем не менее, его также можно использовать в профессиональных условиях для отбора кандидатов — особенно для измерения психологической устойчивости тех, кто работает в высокорисковых профессиях, таких как полиция, пилоты или армия.

MMPI изменялся и пересматривался на протяжении многих лет, но самая последняя версия, MMPI-2, содержит 567 вопросов «правда-ложь» и занимает от 60 до 90 минут.

Существует более короткая версия MMPI-2-RF, которая содержит 338 вопросов и занимает около 30-50 минут.-Более подробную информацию можно найти здесь.

Метод Биркмана

Сайт: Birkman.com

Представленный Роджером Биркманом, метод Биркмана представляет собой онлайн-оценку, которая измеряет личность, социальное восприятие и профессиональные интересы.

Оценка предназначена для того, чтобы понять, что конкретно движет поведением человека в профессиональной среде и социальном контексте.

В анкете 32 шкалы, 10 из которых описывают профессиональные предпочтения, 11 — эффективное поведение и 11 — межличностное поведение и ожидания от окружающей среды.

Метод может использоваться для оценки личности в любых условиях и часто используется в организационных условиях для развития лидерских качеств, построения команды, исследования карьеры, отбора талантов, а также для повышения продаж и ведения переговоров.

Оценка состоит из 298 вопросов, 250 из которых являются вопросами «верно-неверно», а 48 — с несколькими вариантами ответов. Эта оценка личности занимает около 30 минут в режиме онлайн. Цены не доступны напрямую, посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации.

Опись ценностей и мотивов

Сайт: PsyTech.com

Инвентаризация ценностей и мотивов предназначена для определения того, что движет и вдохновляет человека и где он, скорее всего, получит удовлетворение от работы.

Инвентаризация измеряет межличностные, внутренние и внешние ценности, а также суммирует возможные мотивирующие и демотивирующие факторы для человека на работе.

Инвентаризация занимает около 20 минут и может использоваться для личного роста, развития и создания команды, но не рекомендуется для выбора.

Его также можно использовать для консультирования, обучения и профессиональной ориентации. Информация о ценах недоступна в Интернете, но вы можете просмотреть образец отчета здесь.

Опись мотивов, ценностей и предпочтений

Веб-сайт: HoganAssessments.com

Представленный Хоганом и Хоганом, инвентаризация мотивов, ценностей и предпочтений (MPVI) оценивает основные цели, ценности, движущие силы и интересы людей, которые определяют то, чего они стремятся достичь.

Результаты этой инвентаризации могут, в свою очередь, предсказать успех и удовлетворенность работой.

MPVI оценивает личность по 10 шкалам: признание, власть, гедонизм, альтруизм, принадлежность, традиции, безопасность, коммерция, эстетика и наука.

MPVI не предназначен для инвазивного вмешательства или вмешательства, что делает его идеальным для использования в организациях.

MPVI может использоваться для лидерства, для определения людей, подходящих для организационной культуры, и для помощи в создании долгосрочных стратегий карьерного роста.

Инвентаризация занимает от 15 до 20 минут и может выполняться в режиме онлайн или заполняться ручкой и бумагой.Информация о ценах недоступна в Интернете, но, скорее всего, это дорого.

Для получения дополнительной информации посетите их веб-сайт.

Опись личности Хогана

Веб-сайт: HoganAssessments.com

Также представленный Хоганом и Хоганом в 1980-х годах, опросник личности Хогана (HPI) основан на пятифакторной модели и социально-аналитической теории.

HPI измеряет личность по ключевым поведенческим тенденциям: приспособляемость, амбиции, общительность, межличностная чувствительность, осмотрительность, любознательность и подход к обучению.

Он также имеет шесть профессиональных шкал, которые измеряют: ориентацию на услуги, стрессоустойчивость, надежность, канцелярский потенциал и потенциал продаж.

Разработанный так, чтобы не быть агрессивным или навязчивым и ориентированным на профессиональный интерес и использование, HPI удобен для бизнеса и может использоваться для подбора персонала, личного развития, удержания персонала и руководства.

HPI содержит 206 вопросов и занимает от 15 до 20 минут. Цены не доступны напрямую, но дополнительную информацию о том, как получить доступ к инвентарю и управлять им, можно найти здесь.

Обзор развития Хогана

Веб-сайт: HoganAssessments.com

Этот психометрический показатель был также введен Хоганом и Хоганом в 1994 году.

Опрос разработан для измерения темной личности в профессиональной среде по 11 чертам: возбудимость, скепсис, осторожность, сдержанность, неторопливость, смелость, озорная, красочная, изобретательная, прилежная и послушная.

Измеряемые черты — это все качества, которые, как считается, проявляются у сотрудников в периоды напряжения, и являются чертами, которые могут нарушить отношения между сотрудниками, нанести ущерб репутации компании и подорвать шансы людей на успех.

Анкета разработана таким образом, чтобы не иметь клинических данных или диагностировать какие-либо психические заболевания, и поэтому чрезвычайно ценна для организаций.

HDS можно использовать для содействия развитию карьеры сотрудников, выявления слабых мест сотрудников и смягчения их последствий до того, как это повлияет на их работу.

Ограниченная информация о продолжительности оценки и ценах доступна в Интернете, но для получения более подробной информации посетите веб-сайт Hogan.

Калифорнийский психологический опросник

Веб-сайт: Психометрия.com

Калифорнийский психологический опросник, представленный Харрисоном Гофом в 1956 году, предназначен для описания «повседневного поведения» по 18 шкалам.

Инвентаризация может использоваться для отбора сотрудников, индивидуального развития, планирования преемственности, отбора сотрудников, удержания сотрудников, коучинга руководителей и может определять улучшения производительности и мотивацию людей.

Анкета может быть использована любым человеком старше 13 лет. Опросник может быть проведен онлайн или с помощью ручки и бумаги и содержит 434 вопроса «правда-ложь», на заполнение которых требуется около 45-60 минут.

Существует множество различных вариантов использования Калифорнийского психологического инвентаря, все с разной ценой — для получения дополнительной информации посетите здесь.

Опись для оценки личности

Веб-сайт: SigmaAssessmentSystems.com

Опросник оценки личности был введен Лесли Мори в 1991 году для оценки личности и психопатологии по четырем шкалам:

(1) клинические шкалы, которые измеряют невротические, психотические и проблемные поведенческие тенденции; (2) шкалы рассмотрения вопроса о лечении, которые измеряют агрессию, суицидальные мысли, отсутствие поддержки, стресс и отказ от лечения; (3) межличностные шкалы, которые позволяют оценить, является ли кто-то горячо аффилиативным или холодно отвергающим или доминирующим или покорным; а также (4) шкалы достоверности, которые служат для подтверждения достоверности теста.

Опись состоит из 344 предметов, которые оцениваются по четырехбалльной шкале от «совсем не соответствует действительности» «слегка соответствует действительности» «в основном верно» «ложно».

Для завершения инвентаризации требуется час или меньше, и ее можно заполнить онлайн за 799 фунтов стерлингов или ручкой и бумагой за 399 фунтов стерлингов — в Интернете неясно, сколько тестов это дает вам по этой цене, но дополнительную информацию можно найти здесь.

Опись личности и предпочтений

Веб-сайт: MeritSolutions.com

Разработанный Максом Костиком в начале 1960-х годов, опросник личностей и предпочтений предназначен для всестороннего охвата аспектов личности, имеющих отношение к рабочему месту, и предназначен для выявления поведения и предпочтений, соответствующих вакантным должностям на рабочем месте.

В инвентаре есть десять «ролевых шкал», которые измеряют наше восприятие нашего поведения в рабочей ситуации; и десять «шкал потребностей», которые измеряют предпочтения людей вести себя определенным образом.

Инвентарь разработан таким образом, чтобы его было легко администрировать, избегать клинической терминологии и интерпретации, а также использовать непсихологами, что делает его идеальным для личного или организационного использования.

Инвентарь состоит из 180 предметов и занимает примерно 15 минут.

В Интернете нет цен или прямой ссылки на инвентарь, но здесь доступна дополнительная информация о личном и предпочтительном инвентаре.

Сортировщик темперамента Keirsey

Веб-сайт: Keirsey.com

Дэвид Кейрси расширил теорию темперамента, первоначально предложенную Гиппократом (изложенную во введении к этому блогу).

Анкета измеряет личность по четырем темпераментам: ремесленник, опекун, идеалист и рациональный.

Кейрси затем разделила эти четыре темперамента на две категории (роли), каждая из которых имеет два типа (варианты ролей) — эти 16 типов личности коррелируют с 16 типами личности, указанными в перечне типов личности Майерс-Бриггс.

Тест очень популярен в США и даже использовался Банком Америки и ВВС США.

В Интернете мало информации о характере, длине или стоимости анкеты.

Истинные цвета

Веб-сайт: Мой личностный тест

Введенный Доном Лоури в 1978 году, тест «Настоящие цвета» был разработан для измерения четырех основных стилей обучения: независимых мыслителей, прагматичных планировщиков, ориентированных на действия, ориентированных на людей.

Каждый из стилей обучения представляет собой цвет (отсюда и название), и каждый человек может быть уникальным сочетанием всех четырех цветов.

Результаты этой оценки могут быть использованы для смягчения потенциального конфликта между людьми за счет понимания характеристик друг друга.

В Интернете мало информации, но можно бесплатно пройти быстрый тест, чтобы получить приблизительное представление о том, каковы могут быть ваши истинные цвета.

Профиль суппорта

Веб-сайт: Штангенциркуль.com.au

Профиль Caliper — это инструмент оценки сотрудников и соискателей, который измеряет потенциал производительности сотрудников и может определить, какой человек лучше всего подходит для работы на основе их внутренней мотивации.

Результаты этих профилей часто используются для найма, развития сотрудников, улучшения команды, выравнивания талантов, планирования преемственности, вовлеченности сотрудников и повышения производительности.

Профиль измерителя состоит из 180 вопросов с несколькими вариантами ответов, ответы на которые иногда могут занять до 2 часов.

Тест Роршаха с чернильными пятнами

Веб-сайт: TheInkBlot.com

Изобретенный Германом Роршахом в 1960-х годах, тест на чернильные пятна, возможно, является одним из самых уникальных и «причудливых» личностных тестов.

Обычно тест проводится лично, тест на чернильные пятна — это оценка, при которой экзаменатор представляет участнику чернильное пятно, и участник рассказывает экзаменатору о том, что он видит.

Восприятие участником чернильного пятна затем анализируется и интерпретируется психологом с использованием сложных алгоритмов — это затем говорит о личности участников.

Тест предназначен для определения психологического состояния человека и может использоваться как детьми в возрасте от 5 лет, так и взрослыми.

Обычно тест проводится лично с экзаменатором, но вы можете пройти бесплатный сокращенный тест онлайн.

Тест Сонди

Веб-сайт: Learning-Mind.com

Разработанный Леопольдом Сонди в 1935 году, тест Сонди основан на теории систематических влечений и размерной модели личности.

Во время теста участникам показывают серию фотографий лиц, на которых изображены люди, которые были классифицированы как гомосексуалисты, садисты, эпилептики, истерики, кататоники, параноики, депрессивные и маньяки.

Затем участники выбирают самые привлекательные и самые отталкивающие картинки, и считается, что одна из них, которую они считают наиболее «отталкивающей», отображает что-то в нашей личности, поскольку мы сформировали отвращение или подавляем это психологическое состояние.

Этот традиционный тест на самом деле больше не используется, но вы все равно можете заполнить некоторые бесплатные онлайн-версии, такие как эта.

Часто задаваемые вопросы:

Могу ли я использовать эти тесты на рабочем месте?

Да.

В последние годы наблюдается рост использования личностного тестирования на рабочем месте, и растет количество исследований в поддержку его использования.

Исследования показали, что сотрудники, которые хорошо вписываются в организацию, более удовлетворены и с большей вероятностью останутся в ней — и каков наиболее эффективный способ обеспечить соответствие сотрудника организации?

Вы поняли, проверка личности!

Ричард Брэнсон также однажды процитировал, что «знания компании и профессиональные навыки можно получить, но нельзя тренировать личность», поэтому, чтобы получить наиболее эффективных сотрудников для своей команды, вы можете в какой-то момент включить личностное тестирование.

Чтобы узнать об инструментах индивидуальности, специально разработанных для измерения личности на рабочем месте, ознакомьтесь с этим постом, который я написал несколько месяцев назад.

Однако существует опасность использования личностного тестирования на рабочем месте, особенно при приеме на работу. Прочтите эту статью, чтобы получить более полное представление о потенциальных проблемах использования личностного тестирования на рабочем месте.

Они кажутся старыми, есть ли современные альтернативы?

Конечно, некоторые из этих тестов довольно старые и, возможно, немного устарели, например, тестирование чернильных пятен.

Однако такие тесты, как индикатор типа Майерса Бриггса, DiSC и оценки, введенные Хоганом и Хоганом, являются довольно современными и в последние годы продемонстрировали хорошую надежность и валидность.

Однако, если вы действительно хотите сделать шаг в современность и изучить новые альтернативы, наблюдается рост онлайн-инструментов, которые сочетают в себе множество личностных тестов в увлекательной и познавательной форме.

Многие из этих тестов предназначены для организаций, но некоторые из них можно использовать в личных целях.

Могу ли я использовать их на моих детях, чтобы предсказать их успехи в школе?

Есть исследования, которые предполагают, что личность ребенка предопределяет успеваемость в школе.

Например, исследования показали, что очень сознательные дети будут более успешными в школе из-за их способности организовываться, уложиться в сроки, соблюдать правила и много работать.

Также есть исследования, которые показывают, что проявляемые нами черты личности могут повлиять на наш выбор карьеры и успех.

Однако, как и почти все в психологии, ведутся огромные споры о том, связано ли что-либо, что делают люди, с природой или воспитанием — даже с нашей личностью, зависит ли это от окружающей среды или нашей генетики?

Итак, возможно, что когда вы задаетесь вопросом об успехе вашего ребенка в школе и его будущем жизненном успехе, его личность не будет единственным фактором влияния, на его успех может сильно повлиять то, как вы, его родитель, воспитываете его.

Будет ли знание результатов моих личностных тестов полезным для меня в жизни?

Да, знание и понимание своей личности во многих отношениях может принести вам пользу в жизни.

Во-первых, понимание вашей личности поможет вам в работе, поскольку это поможет вам решить, какой карьерный путь выбрать, как развивать эту карьеру и на какие вакансии подавать заявку в зависимости от вашей личности (и как вести себя во время этих собеседований).

Понимание своей уникальной личности также поможет вам в личном развитии — вы сможете понять, как вам лучше всего взаимодействовать с другими, как вам нужно расслабляться, что вас мотивирует и как вы справляетесь со стрессом или давлением.

Вы единственный в мире человек со своей индивидуальностью; вам действительно нужно инвестировать в обучение, чтобы понять это.

Однако важно помнить, что тестирование личности заставляет людей делиться на категории или шкалы; Итак, хотя понимание вашей личности в психологической терминологии — это здорово, помните, что она не всегда может быть полностью точной.

Что мне делать, если я не получаю желаемого результата?

Значит, ты не тот, кем хочешь быть, и в этом тоже нет ничего плохого.

Научитесь понимать свои сильные и слабые стороны и узнайте, как вы можете использовать их в своих интересах.

Скажем, если вы так отчаянно хотели быть экстравертом, чтобы быть « популярным » или принятым другими, но оказывается, что вы на самом деле массово интроверт, тогда вы должны научиться понимать, в чем на самом деле состоят ваши потребности и желания. быть довольным.

Скорее всего, вы не захотите быть окруженным людьми, вы предпочтете сольную работу и предпочтете расслабиться в одиночестве — и в этом тоже нет ничего плохого, как экстраверты, так и интроверты могут быть популярными, успешными и довольными.

Заключение

На этом завершается рейтинг лучших личностных тестов 2021 года.

Надеюсь, вы найдете тот тест, который искали;)

Есть предпочтительный тест, который мы не включили?

Добавьте это в комментарии ниже.

Точность психологического теста личности | Betterhelp

Автор: Майкл Пускар

Обновлено 31 августа 2021 г.

Медицинский обзор: Уитни Уайт, MS.CMHC, NCC., LPC

Пройти тест на личность — это популярный способ дать нам некоторое представление о чертах характера человека. Его использовали неформально для развлечения, чтобы помочь психологам и терапевтам в удовлетворении потребностей клиентов, а также организациями для оценки потенциальных и нынешних сотрудников, особенно на предмет лидерских качеств. В этой статье мы рассмотрим, что влечет за собой психологический тест личности, и объясним, где они эффективны, а также некоторые из их ошибок.

Что такое тест личности?

Личностный тест, как правило, представляет собой анкету с самоотчетом (что означает отсутствие вмешательства со стороны исследователя), которая измеряет личностные черты, такие как интроверсия и экстраверсия.

Существует несколько различных типов личностных тестов, и вы, возможно, слышали о некоторых из них:

• Индикатор типа Майерс-Бриггс
• Оценка DISC
• Уинслоу
• Гексако
• Большая пятерка (также известная как пятифакторная модель)

Хотя эти тесты преследуют схожие цели, они измеряют разные критерии, и некоторые из них были более предпочтительными в определенных сценариях.

Однако наиболее известным личностным тестом является индикатор типа Майерса-Бриггса (MBTI), который широко распространен среди различных специалистов, а также его часто случайно проводят люди, которым интересно узнать их результаты.

Это также один из старейших доступных тестов личности, созданный в 1940-х годах Изабель Бриггс-Майер и ее матерью Кэтрин Бриггс, на которую повлияла публикация Карла Юнга «Психологический тип ». [1]

Личностный тест MBTI состоит из 93 вопросов, занимает чуть менее 30 минут и предназначен для измерения этих четырех конкретных критериев [1] [2]:

• Интроверсия (I) vs.Экстраверсия (E): люди предпочитают концентрировать внимание и энергию
• Ощущение (S) против интуиции (N): как люди усваивают информацию
• Мышление (T) против чувств (F): как люди принимают свои решения и на чем они основываются
• Суждение (J) vs. Восприятие (P): как люди ориентируются в остальном мире

В конце личностного теста участнику будет выдан результат, обычно похожий на INFJ, ESFP и т. Д.Буквы, соответствующие психологическому аспекту, указывают на преобладание какой-либо черты характера, известной как первичное предпочтение. Всего в модели Майерса-Бриггса 16 уникальных типов личности, и хотя некоторые из них могут иметь некоторые общие характеристики, считается, что каждый соответствует совершенно другому человеку. [3]

Другие личностные тесты, такие как личностный тест DISC, который измеряет Доминирование, Влияние, Устойчивость и Добросовестность, группируют участников только по этим четырем различным типам.Например, личность D-типа — это человек прямой, напористый и целеустремленный, тогда как S-тип считается сочувствующим, сдержанным и терпеливым.

Как упоминалось ранее, независимо от того, какие показатели учитываются, эти тесты пытаются дать нам более четкое представление о том, каковы наши личности, прикрепляя к ним ярлык. Эти ярлыки также могут дать представление о том, на каких должностях и должностях в организации человек может преуспеть; однако их достоверность и точность с годами ставились под сомнение.

Надежен ли тест личности?

Миллионы людей во всем мире ежедневно проходят какой-либо личностный тест для самых разных целей, но дают ли результаты нам лучшее представление о том, кто мы есть? В этом разделе мы рассмотрим некоторые из основных критических замечаний по поводу этих оценок и предоставим статистические данные, демонстрирующие, где они могут быть ненадежными.

Поскольку MBTI является наиболее широко используемым и исследуемым из всех тестов личности, большинство вопросов здесь будет относиться к этой конкретной психологической оценке.

Одна из основных ошибок, с которыми сталкиваются люди с такими тестами, — это обращение к тем, кто может попасть в промежуточные категории. По сути, считается, что эти тесты слишком черно-белые, без серой зоны.

Например, личностный тест может перечислить двух разных людей как интровертов и экстравертов соответственно, но их ответы в целом могут быть весьма схожими. Данные исследований показывают, что большинство людей набирают промежуточные баллы, несмотря на то, что личностный тест дает поляризующий результат [3].

Например, если один человек проходит личностный тест MBTI и едва достигает порога классификации как интроверт, а другой человек набирает достаточно, чтобы быть экстравертным, он будет отмечен буквами I и E соответственно, несмотря на то, что он отвечает на большинство вопросов одинаково.

Другая проблема заключается в том, что результаты людей могут измениться за очень короткий период. Чтобы проверить надежность, люди должны пройти тест личности как минимум дважды. Это называется проверкой надежности повторного тестирования и может быть проведено через несколько недель после первоначального личностного теста.

Поскольку типы личности должны быть конкретными, можно ожидать, что каждый раз будет получать один и тот же результат. Это возможно, но исследования показывают, что всего через пять недель после первого личностного теста 50% во второй раз приобретут новый тип личности. [3]

Важно отметить, что нет никаких положительных индикаторов того, что оценка личности соответствует профессиональным ролям и успеху в них. На самом деле нет никаких доказательств того, что людей можно сгруппировать по определенным категориям, например по 16 типам в MBTI.[3]

Следует ли использовать личностный тест в профессиональной и академической среде?

Поскольку существует мало или совсем нет подтверждающих доказательств того, что людей можно точно отнести к типам личности, это ставит под вопрос, следует ли их использовать так же часто, как раньше.

Из-за простоты использования он использовался во многих различных секторах, но Научно-исследовательский институт армии решил, что его не следует использовать для консультирования по вопросам карьеры [3].

Помимо сомнительной точности, еще одна предлагаемая причина этого заключается в том, что он может быть неправильно использован людьми, находящимися у власти (то есть менеджером по найму). Такие люди могут прийти к выводу, что определенные люди подходят для работы и нанимают их только на основании типа личности потенциального сотрудника, а не опыта и полномочий.

Например, они могут определить, что только интроверты подходят для административных должностей, таких как бухгалтеры, и что экстраверты идеальны для продаж, исключая интровертов на этих должностях.

Также возможно, что сотрудники могут также использовать типирование личности для оправдания отказа от сотрудничества с другими или следования определенным указаниям.

Однако официальный веб-сайт Майерс-Бриггс в ответ на многие критические замечания заявляет, что он никогда не создавался для «измерения способностей или прогнозирования производительности». В чем он эффективен, так это в определении стилей обучения, которые могут направлять студентов на карьерный путь, который им соответствует. Это также может помочь в таких областях, как управление стрессом и создание команды.[2]

Даже другие психологические личностные тесты, такие как «Большая пятерка», измеряющие несколько схожие параметры с MBTI, могут создавать некоторые предвзятости. Например, если кто-то имеет высокие баллы по невротизму, но низкие по экстраверсии и открытости, в зависимости от человека, участвующего в процессе отбора, он может пропустить кандидата исключительно на основе этих черт.

Следовательно, поскольку личностные тесты могут быть не самым надежным способом полностью описать человека, их следует использовать с осторожностью, но не исключать их из использования в школах и на предприятиях.Они не должны участвовать в процессах приема на работу и приема на работу, но личностные тесты могут быть полезным инструментом, позволяющим понять, как люди лучше всего учатся и общаются.

Заключение

Психологические тесты личности имеют подходящее применение, но на основе статистических исследований установлено, что они могут быть не самым надежным и точным средством иллюстрации личности человека в целом.

Тем не менее, это один из единственных способов сделать это, и они имеют ценность, хотя иногда и переоцененную.

Одним из наиболее важных аспектов этих оценок является их способность заставить людей задуматься, почему они и другие думают и ведут себя именно так, и прокладывает путь для обсуждения личностных различий [2].

Это очевидно по популярности MBTI; люди случайно проходят личностный тест и делятся результатами со своими друзьями, потому что этот предмет интересен и открывает возможность узнать о других.

Хотя эти тесты могут быть полезными в некоторых сценариях, иногда к ним следует относиться с недоверием, и их применение должно быть ограничено.Как упоминалось ранее, их никогда не следует использовать для принятия важных решений, таких как найм кого-то на работу. Они должны определяться квалификацией, например, оценками, а также соответствующими навыками и опытом.

Тесты, подобные MBTI, могут только описывать , а не предсказывать поведение ; следовательно, он не может определить, как кто-то будет работать [2]. Из-за некоторой неопределенности, которую может создать психологический личностный тест, лучше всего использовать их, чтобы узнать о других и заставить их чувствовать себя включенными, а не исключать других на основании потенциально неточных результатов.

Важно отметить, что люди не могут быть идеально помещены в отдельные коробки, создаваемые личностным тестом. Среди людей слишком много сложностей и уникальности, и вероятность получить промежуточный результат довольно высока. Человеческое поведение очень динамично и может колебаться, особенно в зависимости от определенных ситуаций, и это свидетельствует о том, что многие из этих оценок не соответствуют действительности.

Список литературы

Янг К., Ричард Г. и Дуркин М.(2016). Связь между индикатором типа Майерс-Бриггс и психиатрией как выбором специальности. Международный журнал медицинского образования , 7, 48-51. DOI: 10.5116 / ijme.5698.e2cd

Томпсон Р. (2016, 14 декабря). Использование MBTI в образовании в том виде, в каком он был разработан. Получено 23 апреля 2019 г. с https://www.themyersbriggs.com/en-US/Connect-with-us/Blog/2016/De December/Using-the-MBTI-in-Education-in-the-Way-It. -Разработан

Питтенгер, Д.