Контрольная работа по физике 8 класс электростатика: Учебно-методический материал по физике (8 класс): Контрольная работа «Электростатика» 8 класс

Содержание

Учебно-методический материал по физике (8 класс): Контрольная работа «Электростатика» 8 класс

Электростатика

1 вариант

  1. Как взаимодействуют одноименные заряды?
  2. Какого знака заряд образуется на стеклянной палочке при трении о бумагу?
  3. Каким будет заряд капли жидкости, которая образовалась при слиянии двух капель, если заряд у первой капли равен  -5 мкКл, у второй равен 9 мкКл?
  4. Переведите значение электроёмкости в  фарады: а) 5000 мкФ, б) 200 пФ,                в) 0,4 мФ.
  5. Найдите заряд и энергию конденсатора, если его электроёмкость 5 мкФ, а напряжение на его обкладках 5кВ.
  6. Чему равна работа поля по перемещению заряда 4 мкКл между двумя точками, если напряжение между ними 200В.
  7. С какой силой притягиваются заряды 2мкКл и  5мкКл, если расстояние между ними 3м?

Дополнительно:

  1. Найдите электроёмкость плоского конденсатора, если площадь обкладок 20 см2, расстояние между ними 1 мм, пространство между обкладками заполнено средой с диэлектрической проницаемостью равной 5.
  2. Напряжение на конденсаторе ёмкостью 2 пФ равно 5кВ. Найдите заряд конденсатора.

Электростатика

2 вариант

  1. Как взаимодействуют разноименные заряды?
  2. Какого знака заряд образуется на эбонитовой палочке при трении о шерсть?
  3. Переведите значение напряжения в  вольты: а) 5 кВ, б) 200 мВ, в) 0,3 МВ.
  4. Два одинаковых металлических шарика привели в соприкосновение и развели в стороны, какой заряд будет на каждом шарике, если до соприкосновения заряд у первого 30 мкКл, у второго равен  — 40 мкКл?
  5. Найдите электроёмкость и энергию конденсатора, если его заряд 8 мкКл, а напряжение на его обкладках 200 мВ.
  6. С какой силой притягиваются заряды 1мкКл и  4 мкКл, если расстояние между ними 2м?
  7. Работа поля по перемещению заряда 2 мкКл между двумя точками равна 400мДж, найдите напряжение между ними.

Дополнительно:

  1. Найдите электроёмкость плоского конденсатора, если площадь обкладок 50см2, расстояние между ними 2 мм, пространство между обкладками заполнено средой с диэлектрической проницаемостью равной 10000.
  2. Найдите напряжение на конденсаторе ёмкостью 50 мкФ, если его заряд 5 пКл.

Тест по физике (8 класс) по теме: Контрольная работа №1 для 8 класса

В заданиях 1-3  выберите правильный вариант ответа.

  1. Определите, какое действие будет оказывать наэлектризованная  палочка на подвешенный шарик в случаях изображенных на рисунках.

 А.

Б.

В.

Г.

1)шарик притянется к палочке

2)шарик оттолкнется от палочки

1)шарик притянется к палочке

2)шарик оттолкнется от палочки

1)шарик притянется к палочке

2)шарик оттолкнется от палочки

1)шарик притянется к палочке

2)шарик оттолкнется от палочки

  1. Определите знак заряда шариков, подвешенных на нитях.

А.

Б.

В.

Г.

1)положительный

2)отрицательный

1)положительный

2)отрицательный

1)положительный

2)отрицательный

1)положительный

2)отрицательный

  1. Выберите частицы, имеющие отрицательный заряд:
  1. протон;   2) электрон;   3) нейтрон;   4) атом, потерявший электрон;   5) атом, присоединивший электрон.

В заданиях 4-6 запишите решение задач и выберите один из вариантов ответов.

  1. В результате электризации трением телу сообщили заряд q=−3,2·10-3 Кл. Сколько электронов было передано при этом телу?

А)

5·1017

Б)

2·1016

В)

2·10-16

Г)

5·10-17

  1. Между двумя точками электрического поля напряжение равно 36 В. Чему равна работа электрических сил по перемещению заряда 0.4 Кл между этими точками?

А)

14,4 Дж

Б)

90 Дж 

В)

0,011 Дж

Г)

1,44 Дж

  1. Вычислите энергию электрического поля конденсатора, освобождающуюся при вспышке лампы, если для зажигания лампы-вспышки при фотографировании используют конденсатор электроемкостью 2500 мкФ, заряженный до напряжения 500 В
  1. Напишите об открытии любого электрического явления.

Учебно-методический материал по физике (8 класс) на тему: Контрольная работа по физике 8 класс

Контрольная работа «Электростатика» 8 класс

1. Что такое электрическое поле?

2. Что такое электрон?

3. Как называется современная модель атома? Что она из себя представляет?

4. Какие частицы входят в состав атома? Сколько их в атоме?

5. Известно, что в ядре атома находится 7 частиц, из которых 3- протоны. Сколько в этом атоме других частиц?

6. Что означают слова «тело получило электрический заряд»?

7. Что такое диэлектрик? Какие вещества являются диэлектриками?

8. Какого знака заряды у шариков одинаковой массы, подвешенных на шёлковых нитях? Какой из них имеет больший заряд? Ответ пояснить.

                                                                         

9. Капелька масла заряжена отрицательно и медленно движется к пластине А. Заряд пластины можно менять. Что необходимо сделать, чтобы остановить движение капли? Заставить капельке двигаться вверх?

                                                 

                                           

    А

10. Изобразите атом, отрицательный ион и положительный ион кислорода.

Контрольная работа «Электростатика» 8 класс

  1. Что такое протон?
  2. Какими свойствами обладает электрическое поле?
  3. Что такое электроскоп? Каков принцип действия электроскопа?
  4. Какие частицы входят в состав атомного ядра? Сколько их в ядре?
  5. Какой из четырёх атомов стал положительным ионом, если в их ядрах находятся по 10 протонов, а число электронов у них разное: у первого-12, у второго-11, у третьего-10, у четвёртого-9? Ответ поясните.
  6. Что такое электрический заряд?
  7. Что такое проводник? Какие вещества являются проводниками?
  8. Окружающие нас тела электрически нейтральны, хотя их атомы состоят из заряженных частиц. Чем объяснить  «незаряженность» тел?
  9. Изобразите отрицательный ион, атом и положительный ион гелия.
  10. К незаряженной металлической палочке поднесли заряженное тело. Какой заряд возникнет на палочке? Ответ пояснить.

   

                                                                                                   

                                           

   

                                           

   

Методическая разработка по физике (8 класс) по теме: Контрольная работа по теме «Электризация тел» 8 класс

Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел»

Вариант 1.

Уровень А

1.Каким из указанных способов можно сообщить телу электрический заряд (наэлектризовать)?                                                    

1) трением предмета о шерсть (шелк)    3)  перемещением предмета  

2) нагреванием предмета                         4)  помещением предмета в вакуум  

2.   Какие из перечисленных веществ можно считать проводниками электрического заряда?

1) эбонит      3)  стекло

2) железо     4) пластмасса    

3. Два легких одинаковых шарика подвешены на шелковых нитях. Шарики зарядили одинаковыми одноименными зарядами. На каком рисунке изображены эти шарики?

1) А                  2) Б                        3) В                         4) А и В

4.Отрицательно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно              3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно             4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q1=0 Кл и  q2= +20 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1) q1= +20 Кл и q2= +20 Кл            3)  q1= +20 Кл и q2= 0 Кл

2) q1= +10 Кл и q2= +10 Кл            4)  q1= 0 Кл и q2= 0 Кл

6. Согласно современным представлениям, ядро атома состоит из

1) электронов и протонов                    3) одних протонов

2) нейтронов и позитронов                  4) протонов и нейтронов

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если стеклянную палочку потереть о шелк, то палочка приобретет…

Б) Атом, захвативший лишний электрон, превращается в…

В) У протона…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

5) отрицательный ион

Уровень С

8. Вокруг ядра атома бериллия, состоящего из 9 частиц, движутся 4 электрона. Сколько в ядре этого атома протонов и сколько нейтронов?

Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел»

Вариант 2.

Уровень А

  1. Какое из утверждений верно?

1) при электризации трением зарядить можно только одно тело;

2)  при электризации трением электризуются оба тела;

3)  при электризации трением тела остаются электрически нейтральными;

4)  при электризации трением иногда заряжается одно тело, а иногда другое.

2. Атом, потерявший или присоединивший один или несколько   электронов,  называется……

1)  протоном;    2)  электроном;    3)   нейтроном;   4)  ионом.

3. На рисунке изображены три пары заряженных легких одинаковых шариков, подвешенных на шелковых нитях. Заряд одного из шариков указан на рисунках. В каком случае заряд второго шарика может быть отрицательным?

1) А                      2) А и Б                   3)В                4) А и В

4. Положительно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно              3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно             4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q1=0 Кл и  q2= -20 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1) q1= -20 Кл и q2= -20 Кл            3)  q1= +20 Кл и q2= 0 Кл

2) q1= -10 Кл и q2= -10 Кл            4)  q1= -20 Кл и q2= 0 Кл

6. Укажите, какая часть атома имеет положительный заряд, а какая имеет отрицательный заряд?              

а) ядро — отрицательный,  электроны — положительный

б) ядро — положительный, электроны — положительный

в) ядро — положительный, электроны — отрицательный

г) ядро — отрицательный, электроны — положительный

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если стеклянную палочку потереть о шелк, то шелк приобретет…

Б) Атом, потерявший один или несколько электронов, превращается в…

В) У нейтрона…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

5) отрицательный ион

   

Уровень С

8. Пылинка, имеющая положительный заряд +е, потеряла электрон. Каким стал заряд пылинки?

Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел»

Вариант 3.

Уровень А

1.Каким из указанных способов можно сообщить телу электрический заряд (наэлектризовать)?                                                    

1) нагреванием предмета           3) соприкосновением предмета с заряженным телом  

2) перемещением предмета       4)  помещением предмета в вакуум.  

2.   Какие из перечисленных веществ можно считать проводниками электрического заряда?

1) эбонит             2) стекло                    3) шелк                 4) раствор соли

3. Два легких одинаковых шарика подвешены на шелковых нитях. Шарики зарядили разноименными зарядами. На каком рисунке изображены эти шарики?

1) А                    2) Б                         3) В                         4) А и В

4. Отрицательно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно              3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно             4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q1=0 Кл и  q2= -60 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1) q1= -30 Кл и q2= -30 Кл            3)  q1= +60 Кл и q2= 0 Кл

2) q1= -60 Кл и q2= -60 Кл            4)  q1= -60 Кл и q2= 0 Кл

6. Какая из нижеперечисленных частиц обладает положительным зарядом?

1) Атом                             3) Протон

2) Электрон                      4) Нейтрон

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если эбонитовую палочку потереть о мех, то палочка приобретет…

Б) Атом, захвативший лишний электрон, превращается в…

В) У электрона…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

5) отрицательный ион

Уровень С

8. Вокруг ядра атома лития, состоящего из 7 частиц, движутся 3 электрона. Сколько в ядре этого атома протонов и сколько нейтронов?

Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел»

Вариант 4.

Уровень А

1. Какое из утверждений является верным?

1) в пространстве, где находится электрический заряд, существует электрическое поле              

2)  электрическое поле существует в любой точке пространства

3)  вблизи заряженных тел действие электрического поля слабее, а при удалении от них поле усиливается  

4) электрическое взаимодействие передается только через воздух

2. Атом представляет собой отрицательный ион, когда число протонов…

1) равно числу нейтронов          3)  меньше числа электронов

2)  равно числу электронов       4)  больше числа электронов

3. Пара легких одинаковых шариков, заряды которых равны по модулю, подвешены на шелковых нитях. Заряд одного из шариков указан на рисунках. Какой из рисунков соответствует ситуации, когда заряд второго шарика отрицательный?

1) А                      2) А и Б                   3)В                4) А и В

4. Положительно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно              3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно             4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q1=-10 Кл и  q2= +10 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1) q1= 0 Кл и q2= 0 Кл                     3)  q1= +20 Кл и q2= +20 Кл

2) q1= +10 Кл и q2= +10 Кл            4)  q1= -10 Кл и q2=-10 Кл

6. Какая из нижеперечисленных частиц обладает отрицательным зарядом?

1) Атом                             3) Протон

2) Электрон                      4) Нейтрон

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если эбонитовую палочку потереть о мех, то мех приобретет…

Б) Атом, потерявший один или несколько электронов, превращается в…

В) У атома…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

5) отрицательный ион

Уровень С

8. Пылинка, имеющая отрицательный заряд -10е, при освещении потеряла четыре электрона. Каким стал заряд пылинки?

Разноуровневая контрольная работа по физике. 8 класс. Тема «Электричество»

Физика. 8 класс. Контрольная работа по теме: «Электричество»

Вариант 1

А1. Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А.

А2. Какую работу совершит ток в электродвигателе за 90 с, если при напряжении 220 В сила тока в обмотке двигателя равна 0,2 А?

А3. Сколько метров никелинового провода площадью поперечного сечения 0,1 мм² потребуется для изготовления реостата с максимальным сопротивлением 180 Ом?

В1. Рассчитайте сопротивление электрической плитки, если она при силе тока 4 А за 20 мин потребляет 800 кДж энергии.

В2. Вычислите напряжение на зажимах спиралей двух электрических печей сопротивлением 10 Ом и 20 Ом, соединенных параллельно, если сила тока в неразветвленной части цепи равна 33 А. Определите силу тока в спиралях каждой печи.

Вариант 2

А1. Определите удельное сопротивление проводника, если его длина 0,6 м, площадь поперечного сечения 0,4 мм², а сопротивление 0,6 Ом.

А2. Какое количество теплоты выделится за 10 мин в резисторе сопротивлением 200 Ом, включенном в сеть с напряжением 50 В?

А3. Электропаяльник мощностью 110 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Определите силу тока в обмотке паяльника и ее сопротивление.

В1. За какое время электрический утюг выделит количество теплоты 800 Дж, если сила тока в спирали 3 А, а напряжение в сети 220 В?

В2. Три проводника сопротивлением 2 Ом, 2 Ом и 4 Ом соединены параллельно. Определите силу тока в каждом проводнике, если в неразветвленной части цепи сила тока равна 12 А. Каково напряжение на концах каждого проводника?

Физика. 8 класс. Контрольная работа по теме: «Электричество»

Вариант 1

А1. Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 А.

А2. Какую работу совершит ток в электродвигателе за 90 с, если при напряжении 220 В сила тока в обмотке двигателя равна 0,2 А?

А3. Сколько метров никелинового провода площадью поперечного сечения 0,1 мм² потребуется для изготовления реостата с максимальным сопротивлением 180 Ом?

В1. Рассчитайте сопротивление электрической плитки, если она при силе тока 4 А за 20 мин потребляет 800 кДж энергии.

В2. Вычислите напряжение на зажимах спиралей двух электрических печей сопротивлением 10 Ом и 20 Ом, соединенных параллельно, если сила тока в неразветвленной части цепи равна 33 А. Определите силу тока в спиралях каждой печи.

Вариант 2

А1.

Определите удельное сопротивление проводника, если его длина 0,6 м, площадь поперечного сечения 0,4 мм², а сопротивление 0,6 Ом.

А2. Какое количество теплоты выделится за 10 мин в резисторе сопротивлением 200 Ом, включенном в сеть с напряжением 50 В?

А3. Электропаяльник мощностью 110 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Определите силу тока в обмотке паяльника и ее сопротивление.

В1. За какое время электрический утюг выделит количество теплоты 800 Дж, если сила тока в спирали 3 А, а напряжение в сети 220 В?

В2. Три проводника сопротивлением 2 Ом, 2 Ом и 4 Ом соединены параллельно. Определите силу тока в каждом проводнике, если в неразветвленной части цепи сила тока равна 12 А. Каково напряжение на концах каждого проводника?

Контрольная работа по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле» (8 класс)

СПЕЦИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

по теме: «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле».

  1. Назначение контрольной работы – оценить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле».

  2. Планируемые результаты

    :

Обучающийся научится:

  • понимать смысл физических понятий электрическое поле, диэлектрик, проводник и физической величины электрический заряд;

  • описывать и объяснять физические явления электризация и взаимодействие электрических зарядов;

  • анализировать электрические явления и процессы, используя закон сохранения электрического заряда;

  • решать простейшие качественные и расчетные задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

  1. Документы, определяющие содержание контрольной работы

Содержание контрольной работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)

  1. Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Задания 1–6 с кратким ответом в виде одной цифры. К заданиям приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Задание №7 с кратким ответом на установление соответствия на множественный выбор. Краткий ответ должен быть представлен в виде набора цифр.

Задание №8 с развернутым ответом, является качественной задачей, представляющей собой описание явления или процесса из окружающей жизни, для которого обучающимся необходимо привести цепочку рассуждений, объясняющих протекание явления, особенности его свойств и т.п.

Задания 9–10 с развернутым ответом, является расчетной задачей.

  1. Распределение заданий контрольной работы по проверяемым умениям

Контрольная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:

  1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики

  2. Решение задач различного типа и уровня сложности

  3. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

  1. Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности

В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности: базового, повышенного, высокого.

Задания базового уровня (№1–№6) – это простые задания, проверяющие способность обучающихся применять наиболее важные физические понятия для объяснения явлений, а также умение работать с информацией физического содержания (текст, рисунок, фотография реального прибора).

Задания повышенного уровня сложности (№7, №8) направлено на проверку умения решать качественные и расчетные задачи в 1-2 действия с использованием представления о механическом движении и плотности вещества.

Задание высокого уровня сложности (№9, №10) направлено на проверку умения решать качественные и расчетные задачи в 2-3 действия на нахождения плотности вещества и средней скорости.

В таблице 1 представлено распределение заданий по уровням сложности.

Таблица 1.

Распределение заданий по уровням сложности

  1. Критерии оценивания контрольной работы

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с верным ответом. В задании на установление соответствия каждая верно установленная позиция соответствия оценивается в 1 балл. Задание на множественный выбор оценивается в 2 балла, если верно указаны оба элемента ответа; в 1 балл, если допущена одна ошибка; в 0 баллов, если оба элемента указаны неверно. За решение расчетных задач высокого уровня сложности – 3 балла; за решение качественной задачи – 2 балла. Максимальный балл за задание с развернутым ответом (расчетная задача) составляет 3 балла.

Максимальный балл за выполнение работы составляет – 16. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале (таблица 2).

Таблица 2

Перевод баллов в отметку по пятибалльной шкале

Продолжительность работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

  • для заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 мин;

  • для заданий повышенного уровня сложности – от 5 до 10 мин;

  • задания высокого уровня сложности – от 10 до 15 мин.

На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.

  1. Дополнительные материалы и оборудование

Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

ОБОБЩЕННЫЙ ПЛАН ВАРИАНТА Контрольной работы

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания

Коды элементов содержания

Коды проверяемых умений

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин)

Электризация тел

3.1

1.2, 1.3, 1.4

Б

1

2-5

Два вида электрических заряда. Взаимодействие зарядов

3.2

1.2, 1.4

Б

1

2-5

Два вида электрических заряда. Взаимодействие зарядов

3.2

1.1 – 1.4

Б

1

2-5

Закон сохранения электрического заряда

3.3

1.1 – 1.4

Б

1

2-5

Проводники и диэлектрики

3.4

1.1, 3.1

Б

1

2-5

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды

3.4

1.1, 1.2, 1.4

Б

1

2-5

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды

3.4

1.1, 1.2

П

2

5-10

Качественная задача

3.2; 3.4

1-3

П

2

5-10

Расчетная задача

3.2; 3.3

1-2

В

3

10-15

Расчетная задача

3.4

1-2

В

3

10-15

КОДИФИКАТОР

ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Кодификатор элементов содержания и планируемых результатов по физике является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем планируемых результатов, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)

РАЗДЕЛ 1 Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

код

Элементы содержания, проверяемые заданиями контрольной работы

Механические явления

3.1

Электризация тел

3.2

Два вида электрических заряда. Взаимодействие зарядов

3.3

Закон сохранения электрического заряда

3.4

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики

РАЗДЕЛ 2 Перечень планируемых результатов

код

Планируемые результаты

1

Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики

1.1

Знание и понимание смысла понятий: электрическое поле, диэлектрик, проводник

1.2

Знание и понимание смысла физических величин: электрический заряд, электрическое напряжение, энергия электрического поля

1.3

Знание и понимание смысла физических законов: сохранения электрического заряда

1.4

Умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов

2.

Решение задач различного типа и уровня сложности

3.

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

3.1

Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний об электрических явлениях

3.2

Умение применять физические знания: для обеспечения безопасного обращения с электробытовыми приборами, защиты от опасного воздействия на организм человека статического электричества

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КонтрольноЙ РАБОТы

Контрольная работа №1

Тема: «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле»

задания

Вариант 1

Вариант 2

Критерии

оценивания

Максимальный балл за задание

1

2

2

1 балл за выбор правильного ответа

1

2

3

1

1 балл за выбор правильного ответа

1

3

1

4

1 балл за выбор правильного ответа

1

4

3

2

1 балл за выбор правильного ответа

1

5

1

3

1 балл за выбор правильного ответа

1

6

3

2

1 балл за выбор правильного ответа

1

7

41

13

1 балл за каждый верный выбор одного соответствия или утверждения

2

8

Да

Отрицательно заряженный, а также нейтральный вследствие электростатической индукции будут притягиваться

Нет

Притягиваться будут отрицательно заряженный, а также нейтральный вследствие электростатической индукции

1 балл за верный ответ

1 балл за пояснение

2

9

3 нКл

– 1мкКл

1 балл за верную запись краткого условия и всех исходных формул.

1 балл за верное решение в общем виде.

1 балл за получения верного числового ответа с единицей измерения

3

10

5,75 Кл

3*106 м/с2

1 балл за верную запись краткого условия и всех исходных формул.

1 балл за верное решение в общем виде.

1 балл за получения верного числового ответа с единицей измерения

3

Максимальный балл за контрольную работу

16

За отсутствующий или не соответствующий указанным критериям ответ задание оценивается в 0 баллов.

Контрольная работа № 1

по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле»

Планируемый результат

метапредметные:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

общие предметные:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

частные предметные:

  • понимание электрических явлений и способность объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов;

  • умение описывать изученные свойства электрического поля, электрические явления, используя физические величины: электрический заряд, электрическое напряжение, работа электрического поля; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • умение решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (масса, плотность вещества, скорость), на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, и проводить расчёты;

  • умение находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по электрическим явлениям с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины;

  • владение приемами построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • умение использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

ФИ________________________________________

класс _____________________________________

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

Работа включает 10 заданий.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до нескольких баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам при выполнении работы.

me=9,1*10-31кг

е=–1,6*10-19 Кл

mp=1,67*10-27кг

p=1,6*10-19 Кл

Желаем успеха!

При выполнении заданий №1–№6 с выбором ответа из предложенных вариантов выберите верный и отметьте его в квадратике

1. Явление электризации тел при соприкосновении объясняется переходом некоторого количества электрически заряженных частиц от атомов одного тела к атомам другого тела. Как называются эти частицы и каким электрическим зарядом они обладают?

1)

электроны, заряд положительный

2)

электроны, заряд отрицательный

3)

протоны, заряд отрицательный

4)

протоны, заряд положительный

Максимальный балл

1

Фактический балл

2. Носителем элементарного электрического заряда является:

1)

атом

2)

нейтрон

3)

электрон

4)

кулон

Максимальный балл

1

Фактический балл

  1. Заряды какого знака находятся на электроскопах №1 и №2, если их лепестки расположились так, как показано на рисунке? (Пунктиром обозначено их первоначальное положение.)

1)

№ 1 — положительный, № 2 — отрицательный

2)

№ 1 и № 2 — отрицательный

3)

№ 1 и № 2 — положительный

4)

№ 1 — отрицательный, № 2 – положительный

Максимальный балл

1

Фактический балл

4. Если с нейтрального тела снять электрический заряд + 10 Кл, затем передать ему заряд – 20 Кл, то согласно закону сохранения электрического заряда, в результате тело будет обладать электрическим зарядом

1)

+ 10 Кл

2)

– 10 Кл

3)

– 30 Кл

4)

+ 30 Кл

Максимальный балл

1

Фактический балл

5. К проводникам относят

1)

вещества, через которые электрические заряды могут переходить с одного тела на другое

2)

вещества, через которые электрические заряды проходить не могут

3)

все вещества

4)

изоляторы

Максимальный балл

1

Фактический балл

6. Источником электрического поля является:

1)

атом

2)

частица

3)

электрический заряд

4)

молекула

Максимальный балл

1

Фактический балл

При выполнении задания №7 на установление соответствия позиций,

представленных в двух множествах, выберите верные ответы и запишите в таблицу

7. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в системе СИ.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)

Работа электрического поля

1)

В

Б)

Электрическое напряжения

2)

кг

3)

Кл

4)

Дж

Ответ:

А

Б

Максимальный балл

2

Фактический балл

При выполнении задания №8 запишите краткий ответ

к качественной задаче и поясните его

8. Положительно заряженное тело отталкивает подвешенный на нити легкий шар. Можно ли утверждать, что шар заряжен положительно? Ответ поясните.

Ответ:_________________________________________________________

Пояснение к ответу:_____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Максимальный балл

2

Фактический балл

При выполнении заданий №9–№10 приведите развернутое решение

к расчетным задачам

9. Какой заряд появится у каждого из трех одинаковых металлических шариков после того, как их приведут в соприкосновение и раздвинут, если начальные заряды шариков были равны соответственно 6 нКл, — 4 нКл и 7 нКл?

Дано:

Решение

Ответ________________

Максимальный балл

3

Фактический балл

10. Какой электрический заряд при ударе молнии перешел из облака в землю, если напряжение на ее концах достигло 40 МВ, а силы электрического поля совершили работу 2,3*108 Дж?

Дано:

Решение

Ответ________________

Максимальный балл

3

Фактический балл

Максимальный балл

за диагностическую работу

16

Фактический балл

за диагностическую работу

ФИ________________________________________

класс _____________________________________

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

Работа включает 10 заданий.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до нескольких баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам при выполнении работы.

me=9,1*10-31кг

е=–1,6*10-19 Кл

mp=1,67*10-27кг

p=1,6*10-19 Кл

Желаем успеха!

При выполнении заданий №1–№6 с выбором ответа из предложенных вариантов выберите верный и отметьте его в квадратике

1. Электризация происходит только при соприкосновении

1)

тел из одного вещества

2)

тел из разных веществ

3)

с положительно заряженным телом

4)

с отрицательно заряженным телом

Максимальный балл

1

Фактический балл

2. Единица измерения электрического заряда в СИ называется:

1)

кулон

2)

вольт

3)

джоуль

4)

ньютон

Максимальный балл

1

Фактический балл

3. К стержню положительно заряженного электроскопа поднесли, не касаясь, положительно заряженную стеклянную палочку. Что произойдет с листочками электроскопа?

1)

Ни чего не произойдет.

2)

Листочки полностью сомкнуться

3)

Листочки незначительно сомкнуться

4)

Листочки разойдутся еще больше

Максимальный балл

1

Фактический балл

4. При электризации стекло передает шерсти 100 электронов. Какой заряд в результате этого приобретает шерсть?

1)

–1,6*10-21 Кл

2)

–1,6*10-17 Кл

3)

+1,6*10-21 Кл

4)

+1,6*10-17 Кл

Максимальный балл

1

Фактический балл

5. К диэлектрикам относятся

1)

черные металлы

2)

цветные металлы

3)

пластмассы

4)

растворы солей

Максимальный балл

1

Фактический балл

6. Электрическое поле в пространстве изображают силовыми линиями, направленными

1)

произвольно

2)

от положительных зарядов в сторону отрицательных зарядов

3)

от отрицательных зарядов в сторону положительных зарядов

4)

перпендикулярно линии, соединяющей электрические заряды

Максимальный балл

1

Фактический балл

При выполнении задания № 7 выберите два верных утверждения

и отметьте их в квадратике

7.Выберите два верных утверждения. Сила действия электрического поля

1)

зависит от величины электрического заряда источника поля

2)

не зависит от величины электрического заряда источника поля

3)

убывает с увеличением расстояния от источника поля

4)

убывает с уменьшением расстояния до источника поля

5)

зависит от знака электрического заряда источника поля

Максимальный балл

2

Фактический балл

При выполнении задания №8 запишите краткий ответ

к качественной задаче и поясните его

8. Положительно заряженное тело притягивает подвешенный на нити легкий шар. Можно ли утверждать, что шар заряжен отрицательно? Ответ поясните.

Ответ:_________________________________________________________

Пояснение к ответу:_____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Максимальный балл

2

Фактический балл

При выполнении заданий №9–№10 приведите развернутое решение

к расчетным задачам

9. В результате соприкосновения заряд одного из двух одинаковых металлических шаров увеличился до 2 мкКл. Определите его первоначальный заряд, если до соприкосновения заряд второго шара составлял 5 мкКл.

Дано:

Решение

Ответ________________

Максимальный балл

3

Фактический балл

10. Определите ускоряющее напряжение электрического поля, силы которого совершают работу 48 нДж, при перемещении электрического заряда, превышающего элементарный электрический заряд в 100000 раз?

Дано:

Решение

Ответ________________

Максимальный балл

3

Фактический балл

Максимальный балл

за диагностическую работу

16

Фактический балл

за диагностическую работу

Методическая разработка по физике (8 класс) на тему: Разработка итоговой контрольной работы по физике по теме: «Электрические явления. Электрический ток» 8 класс

Разработка контрольной работы для учащихся 8 «А» класса по теме:

«Электрические явления. Электрический ток»            

Выполнила: учитель физики

Ковригина Юлия Романовна

ГБОУ школа №1795 «Лосиноостровская»

г. МОСКВА

7 апреля 2018г

 Разработка итоговой контрольной работы по теме: «Электрические явления. Электрический ток»

Класс: 8 « А»

Сроки проведения: 7 апреля 2018года

Цель данной разработки: проверка знаний, умений, навыков учащихся с целью  проведения диагностики пробелов и проблем по данной теме для последующей коррекции и ликвидации выявленных недочетов.

Основные элементы знаний, усвоение которых подлежит проверке (понятия, физические величины, процессы, законы, теории, модели) см. табл.1.

                                                                                        Табл.1

№ п.п.

Факты

Понятия

Физические величины

Явления

1

Факт существования

электрического

поля

Два рода зарядов

Электрический  заряд

Электризация

2

Факты делимости электрического

заряда (опыты

А.Ф. Иоффе,

Р.Миликенна)

Проводники и непроводники электричества

Сила тока

Взаимодействие

заряженных тел

3

Факт того, что

электрический

ток в металлах

обусловлен электронами и (опыты Л.И.Мандель-штампа, Н.Д.

Папалески и др.)

Электрическое поле

Напряжение

4

Нагревание проводников

электрическим током (опыты

 Д.Джоуля и

 Э.Х.Ленц)

Электрический ток

Электрическое

сопротивление

5

Источники электрического тока

Удельное

сопротивление

6

Направление электрического тока

Работа

 электрического

тока

7

Электрическое

напряжение

Мощность электрического тока

8

Электрическое сопротивление

проводников

9

Последовательное

соединение

проводников

10

Параллельное

соединение

проводников

11

Работа электрического

тока

12

Мощность электрического тока

                                                                                        Табл.1

                                                                                        (продолжение)

№ п.п.

Законы

Теории

Модели

Процессы

1

Закон сохранения

электрического

заряда

Теория электричес-

кого поля М. Фарадея

и Д.Максвелла

Строение атома

Действие электрического

 тока

2

Закон Ома

Электрическая цепь

и ее составные части

Нагревание проводников

электрическим током

3

Закон Джоуля-

Ленца

Электрический ток в металлах

Проверка усвоения конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности см. табл.2.

                                                                                                

Распределение заданий по видам проверяемой деятельности

                                                                                        Табл.2

Виды

деятельности, проверяемые

на контрольной работе.

Число заданий

Содержание и № задания

1.Воспроизведение знаний

7

№1

Как взаимодействуют

наэлектризованные тела?

А) притягиваются или отталкиваются в зависимости от того, какие у тел заряды.

Б) Тела с зарядами одного

знака притягиваются.

В) Тела с зарядами

разного знака отталкиваются

Г) Если у тел заряды одного знака,

они отталкиваются, если разного –

притягиваются.

№ 2

Из какого вещества должен быть сделан

изолятор?

А) Металла

Б) Диэлектрика

В) Пластмассы

Г) Ткани.

№3.

Какую физическую величину измеряют

 в кулонах (Кл)?

А) электрическую силу

Б) Силу взаимодействия электрических

зарядов

В) Электрический заряд

№4

Среди частиц (атомов и ионов)

химического элемента, ядра которых

содержат 6 протонов, есть имеющие 7

электронов (№1), 6 электронов (№2),

и 5 электронов(№3). Какие из этих

частиц нейтральные атомы, а какие — отрицательные ионы?

А)№2,№3.

Б)№3,№2.

В)№2,№1.

Г)№1,№2.

№5

Какая физическая величина характеризует

зависимость сопротивления проводника

 от вещества, из которого он состоит?

А)Сила тока.

Б)Напряжение.

В)Удельное сопротивление.

Г)Количество электричества.

№6

По какой формуле вычисляют силу тока?

А) N=A/t

Б) I=q/t

В) R=U/I

Г) U=A/q

№7

Силу тока в цепи увеличили в 2 раза, а ее

сопротивление уменьшили

в 2 раза. Изменилось ли в цепи

выделение теплоты и как?

А) Увеличилось в 2 раза.

Б) Не изменилось.

В)Уменьшилось в 2 раза.

Г) Увеличилось в 4 раза.

2.Применение знаний и

умений в знакомой ситуации

1

Задача №8

Сопротивление проводника  

450 Ом, напряжение  на его концах 90В.

Найдите силу тока в проводнике?

Какую работу совершит электрический ток за 2 минуты?

3.Применение знаний и

умений в измененной

 ситуации

1

Задача№9

Вставьте подходящие по смыслу слова в

ниже приведенный текст.

В паспортах приемников тока –лампах,

плитках, утюгах- обычно указывают …

тока в них. По … легко определить

работу тока за любой промежуток

времени.  Электросчетчик в

вашей квартире измеряет  … .

Чтобы рассчитать стоимость

 … необходимо знать … за 1 КВт*час.

Слова:

1.сила тока

2.мощность

3.тариф

4.время

5.заряд

6.энергия

7.израсходованная энергия

8.цена

9.закон Ома

10.работа тока

Ответ записать в виде

последовательности чисел: пример 123…

3.Применение знаний и

умений в новой

нестандартной ситуации

 ситуации

1

Задача №10

Вы являетесь электриком.

Какими инструментами Вы

должны  пользоваться? Какие

особенности  в одежде электрика

Вы можете отметить? Какие

меры предосторожности Вы

должны соблюдать ? Почему чаще всего

электрик меняет предохранители ?

Какие учебные знания и умения проверяются в данной контрольной работе см. табл.3.

Проверяемые учебные знания и умения.

                                                                                        Табл.№3

1

Понимать физический смысл моделей, понятий ,величин

2

Объяснять физические явления, различать влияние различных факторов

 на протекание явлений, проявление явлений в природе или их использование

 в технических устройствах и повседневной жизни.

3

Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне

4

Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне

5

Анализировать результаты экспериментальных исследований

6

Указывать границы (область, условия)применимости научных моделей,

законов и теорий

7

Анализировать сведения, получаемые из различных источников, и

 проводить, используя их расчеты.

8

Решать задачи различного уровня сложности.

Сформированность каких универсальных учебных действий проверяется 

см. табл.4.

                                                                                                                                                                                                        Табл.4

УУД проверяемые на к/р

Число заданий

№ задания

1. Логические действия

7

№1,2,4,7,8,9,10

2.Знаково-символические

универсальные

учебные действия

4

№3,5,6,8

3.Перевод текста на язык физики и математики с помощью вербальных и невербальных  средств

7

№1,2,4,7,8,9,10

   

Содержание контрольной работы.

№1

Как взаимодействуют

наэлектризованные тела?

А) притягиваются или отталкиваются в зависимости от того, какие у тел заряды.

Б) Тела с зарядами одного знака притягиваются.

В) Тела с зарядами разного знака отталкиваются

Г) Если у тел заряды одного знака, они отталкиваются, если разного –притягиваются.

№ 2

Из какого вещества должен быть сделан изолятор?

А) Металла

Б) Диэлектрика

В) Пластмассы

Г) Ткани.

№3.

Какую физическую величину измеряют  в кулонах (Кл)?

А) электрическую силу

Б) Силу взаимодействия электрических зарядов

В) Электрический заряд

№4

Среди частиц (атомов и ионов) химического элемента, ядра которых содержат 6 протонов, есть имеющие 7электронов (№1), 6 электронов (№2), и 5 электронов(№3). Какие из этих частиц нейтральные атомы, а какие отрицательные ионы?

А)№2,№3.

Б)№3,№2.

В)№2,№1.

Г)№1,№2.

№5

Какая физическая величина характеризует зависимость сопротивления проводника

 от вещества, из которого он состоит?

А)Сила тока.

Б)Напряжение.

В)Удельное сопротивление.

Г)Количество электричества.

№6

По какой формуле вычисляют силу тока?

А) N=A/t

Б) I=q/t

В) R=U/I

Г) U=A/q

№7

Силу тока в цепи увеличили в 2 раза, а ее сопротивление уменьшили в 2 раза. Изменилось ли в цепи выделение теплоты и как?

А) Увеличилось в 2 раза.

Б) Не изменилось.

В)Уменьшилось в 2 раза.

Г) Увеличилось в 4 раза.

Задача №8

Сопротивление проводника  450 Ом, напряжение  на его концах 90В.

Найдите силу тока в проводнике?

Какую работу совершит электрический ток за 2 минуты?

Задача№9

Вставьте подходящие по смыслу слова в ниже приведенный текст.

В паспортах приемников тока –лампах, плитках, утюгах- обычно указывают …

тока в них. По … легко определить работу тока за любой промежуток времени.  Электросчетчик в вашей квартире измеряет  … . Чтобы рассчитать стоимость

 … необходимо знать … за 1 КВт*час.

Слова:

1.сила тока

2.мощность

3.тариф

4.время

5.заряд

6.энергия

7.израсходованная энергия

8.цена

9.закон Ома

10.работа тока

Ответ записать в виде последовательности чисел: пример 123…

Задача №10

Вы являетесь электриком. Какими инструментами Вы должны  пользоваться? Какие

особенности  в одежде электрика Вы можете отметить? Какие меры предосторожности Вы

должны соблюдать ? Почему чаще всего электрик меняет предохранители ?

Критерии оценивания см.табл.№5.

                                                                                Табл. №5

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Полное правильное

решение

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

Решен

 на половину

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

Решал, но не  

правильно

0

0

0

0

0

0

0

0,2

0,2

0,2

Совсем

не приступал

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого:  5 (отл.)- 11-13 баллов;

           4 (хор.)-  9-10 баллов;

             3 (удовл.) —  5-8  баллов;

   2 (неуд.) —  меньше 4 баллов.        

Эталонное решение контрольной работы см. табл.№6.

                                                                        Табл.№6  

№ вопроса

Решение

1

Г

2

Б

3

В

4

В

5

В

6

Б

7

А

8

I=U/R=90/450=0,2 А,    А=U*I*T=90*0,2*2*60=2160 Дж

9

22673

10

Так как человек является проводником электричества, то при

работе с электричеством необходимо соблюдать меры предосторожности и

правила техники безопасности. Инструменты должны быть  с

изолирующими ручками. Одежда не должна быть мокрая,

 необходимо использовать специальную непроводящую обувь, сделанную из

резины. В работе нельзя использовать неисправные электроприборы,

перед работой необходимо обесточить ремонтируемую цепь. Нельзя

прикасаться одновременно к проводам сети и массивным

металлическим предметам и водопроводным трубам.

Запрещается работать мокрыми руками и пользоваться

влажными металлическими инструментами. Назначение предохранителей —

 ограничение по нарастанию силы тока. Поэтому первые выходят из

строя в  тех случаях, когда сила тока больше  максимально

разрешенного значения для данной электрической цепи..

Список литературы, использованной при составлении контрольной работы:

  1. Матвеева Н.А.Методика преподавания физики. 8 класс: пособие для учителя – М.: Мнемозина, 2010. – 103 с.
  2. Перышкин А.В.Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений -М: Московские учебники,2006.- 191с.
  3. Кабардин О.Ф.Физика.8кл. Книга для учителя. – М.: Просвещение,2010.-78с.
Примечания к редакции

по электростатике | askIITians


 

Электростатическая сила и электростатическое поле: —

F = K q 1 q 2 / r 2

Здесь K = 1 / 4π ε 0 = 9 × 10 9 Нм 2 C -2 (в свободном пространстве)

  • Относительная диэлектрическая проницаемость ( ε r ): —

Относительная диэлектрическая проницаемость ( ε r ) среды определяется как отношение между диэлектрической проницаемостью среды ( ε ) и диэлектрической проницаемостью ( ε 0 ) свободного пространства.

ε r = ε / ε 0

  • Кулоновская сила в векторной форме: — Сила, действующая на заряд q 1 из-за q 2 is,

Если q 1 q 2 > 0, относительная влажность положительна.

Если q 1 q 2 <0, отрицательный знак из q 1 q 2 изменится и.Отношение снова будет верным, поскольку в этом случае направления будут одинаковыми.

C.G.S, q = ± 1 стат-кулон

S.I, q = ± 1 кулон

  • Связь между кулонами и стат-кулонами: —

1 кулон = 3 × 10 9 стат-кулон

1 кулон = (1/10) ab-кулон (э.м.е. заряда)

  • Диэлектрическая проницаемость: — Диэлектрическая проницаемость ( ε r ) среды может быть определена как отношение силы между двумя зарядами, разделенными некоторым расстоянием друг от друга в свободном пространстве, к силе между теми же двумя зарядами. на одинаковом расстоянии друг от друга в этой среде.

Итак, ε r = ε / ε 0 = F ​​ 1 / F ​​ 2

Здесь F ​​ 1 и F ​​ 2 — величины силы между ними в свободном пространстве и в среде соответственно.

? Линейный заряд, λ = q / L

Поверхностный заряд, σ = q / A

Объемный заряд, ρ = q / В

  • Электрическое поле () : — Сила электрического поля измеряется силой, испытываемой единичным положительным зарядом, помещенным в эту точку.Направление поля задается направлением движения единичного положительного заряда, если бы он мог двигаться.

E = [Ньютон / Кулон] или [Джоуль / (Кулон) (метр)]

  • Силовые электрические линии: — Силовая электрическая линия определяется как путь , , прямой или изогнутый , , по которому единичный положительный заряд вынужден двигаться, когда он свободен, в электрическом поле. Направление движения единичного положительного заряда дает направление силовой линии.

Недвижимость: —

(a) Силовые линии направлены от положительно заряженного проводника и направлены к отрицательно заряженному проводнику.

(b) Силовая линия начинается с положительного заряда и заканчивается отрицательным зарядом. Это означает, что силовая линия начинается с более высокого потенциала и заканчивается при более низком потенциале.

  • Напряженность электрического поля от точечного заряда: — E = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r 2 )
  • Напряженность электрического поля, обусловленная линейным распределением заряда: —

?

(a) В точке на своей оси.

E = ( λ / 4π ε 0 ) [1/ a — 1/ a + L ]

Здесь λ — линейная плотность заряда.

(b) В точке на линии, перпендикулярной одному концу.

?

Здесь λ — заряд линии.

  • Электрическое поле за счет кольца равномерного распределения заряда: —

В точке на своей оси E = (1 / 4π ε 0 ) [ qx / ( a 2 + x 2 ) 3/2 ]

  • Электрическое поле от равномерно заряженного диска: —

Здесь σ — заряд поверхности.

  • Электрическое поле от тонкой сферической оболочки: —

(а) E из = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r 2 )

(б) E дюйм = 0

  • Электрическое поле непроводящего твердого шара с равномерным объемным распределением заряда: —

(a) Внешняя точка: — E out = (1 / 4π ε 0 ) ( Q / r 2 )

(b) Внутренняя точка: — E дюйм = (1 / 4π ε 0 ) ( Qr / R 3 )

(c) На поверхности: — E поверхность = (1 / 4π ε 0 ) ( Q / R 2 )

Здесь Q — общий заряд

  • Электрическое поле цилиндрического проводника бесконечной длины с линейным зарядом λ : —

(a) Вне цилиндра: — E = λ / 2πε0r

(б) Внутри цилиндра: — E = 0

  • Электрическое поле непроводящего цилиндра с однородной объемной плотностью заряда: —

(a) Снаружи цилиндра: — E = λ / 2π ε 0 r

(б) Внутри точки: — E = ρr /2 ε 0

  • Электрическое поле бесконечного плоского слоя заряда поверхности заряда ( σ ): — E = σ /2 ε 0

  • Электрическое поле от двух противоположно бесконечных заряженных листов: —

(а) Электрическое поле в точках вне заряженных листов: —

E P = E R = 0

(б) Электрическое поле в точке между заряженными листами: —

E Q = σ / ε 0

  • Электрический диполь: — Электрический диполь состоит из двух равных и противоположных зарядов, расположенных очень близко друг к другу.
  • Дипольный момент: — Дипольный момент () электрического диполя определяется как произведение величины одного из зарядов и векторного расстояния от отрицательного до положительного заряда.

  • Единица дипольного момента: — кулон-метр (S.I), стат-кулон см (без S.I)
  • Электрическое поле от электрического диполя: —

(a) В любой точке осевой линии: —

Alt Tag: Электрическое поле из-за электрического диполя на осевой линии.

(b) В точке на экваториальной линии (серединный перпендикуляр): —

(c) В любой момент: —

  • Крутящий момент ( ), действующий на электрический диполь в однородном электрическом поле ( E ): —

= pE sin θ

Здесь p — дипольный момент, а θ — угол между направлением дипольного момента и электрическим полем E .

  • Электрический поток: — Электрический поток ? E для поверхности, помещенной в электрическое поле, представляет собой сумму скалярного произведения всех элементарных площадей, составляющих поверхность, и для всех элементарных областей.

  • Теорема Гаусса: — Она утверждает, что для любого распределения зарядов полный электрический поток, связанный с замкнутой поверхностью, в 1/ ε 0 раз превышает общий заряд на поверхности.

  • Электрическое поле ( E ) бесконечного стержня на расстоянии ( r ) от линии с линейной плотностью заряда ( λ ): —

E = λ / 2π ε 0 r

Направление электрического поля E радиально наружу для линии положительного заряда.

  • Электрическое поле сферически-симметричного распределения заряда Радиуса R : —

(a) Точка снаружи ( r > R ): — E = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r 2 ), Здесь q это общая сумма заряда.

(b) Точка внутри ( r < R ): — E = (1 / 4π ε 0 ) ( qr / R 3 ), Здесь q это общая сумма заряда.

  • Электрическое поле от бесконечного непроводящего плоского листа с зарядом σ: —

E = σ /2 ε 0

Это означает, что электрическое поле около заряженного листа не зависит от расстояния точки от листа, а зависит только от плотности заряда и направлено перпендикулярно листу.

  • Электрическое поле от бесконечного плоского проводника, несущего заряд: —

? E = σ / ε 0

  • Электрическое давление ( P elec ) на заряженном проводе: —

P elec = (½ ε 0 ) σ 2

Электростатический потенциал и емкость: —

(a) Электрический потенциал в любой точке определяется как отрицательный линейный интеграл электрического поля от бесконечности до этой точки на любом пути.

(б) V ( r ) = кг / кв. / r

(c) Разница потенциалов между любыми двумя точками в электрическом поле определяется как работа, совершаемая при переносе единичного положительного заряда из одной точки в другую против электрического поля.

W AB = q [ V A V B ]

Итак, В = [ В A В B ] = Вт / q

Единицы: — вольт (С.I), стат-вольт (C.G.S)

Размер: — [ V ] = [ML 2 T -3 A -1 ]

Соотношение между вольт и стат-вольт: — 1 вольт = (1/300) стат-вольт

  • Связь между электрическим полем ( E ) и электрическим потенциалом ( В, ): —

E = — dV / dx = — dV / dr

  • Потенциал за счет точечной оплаты: —

В = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r )

  • Потенциал в связи с несколькими начислениями: —

V = (1 / 4π ε 0 ) [ q 1 / r 1 + q 2 / r 2 + q 3 / r 3 ]

= В 1 + В 2 + В 2 +….

  • Потенциал от заряженной сферической оболочки: —

(a) Снаружи, В на выходе = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r )

(б) Внутри, В дюйм = — (1 / 4π ε 0 ) ( q / R)

(c) На поверхности V Поверхность = (1 / 4π ε 0 ) ( q / R )

  • Потенциал однородно заряженной непроводящей сферы: —

(a) Снаружи, В на выходе = (1 / 4π ε 0 ) ( q / r )

(b) Внутри, В дюйм = (1 / 4π ε 0 ) [ q (3 R 2 r 2 ) / 2 R 3 ]

(c) На поверхности V Поверхность = (1 / 4π ε 0 ) ( q / R )

(d) В центре, В в центре = (3/2) [(1 / 4π ε 0 ) ( q / R )] = 3/2 [ В поверхность ]

  • Общий потенциал (две сферы, соединенные тонкой проволокой): —

(а) Общий потенциал, В = (1 / 4π ε 0 ) [( Q 1 + Q 2 ) / ( r 1 + r 2 )]

(б) q 1 = r 1 ( Q 1 + Q 2 ) / ( r 1 + r 2 ) = r 1 Q / r 1 + r 2 ; q 2 = r 2 Q / r 1 + r 2

(c) q 1 / q 2 = r 1 / r 2 или σ 1 / σ 2 = r 1 / r 2

  • Потенциал в любой точке из-за электрического диполя: —

В ( r , θ ) = qa cos θ / 4π ε 0 r 2 = p cos θ / 4π ε 0 r 2

(а) Точка, лежащая на осевой линии: — V = p / 4π ε 0 r 2

(б) Точка, расположенная на экваториальных линиях: — В = 0

  • Если n капель сливаются в одну каплю, то

(а) R = n 1/3 r

(б) Q = нк

(c) V = n 2/3 V малый

(г) σ = n 1/3 σ малый

(e) E = n 1/3 E малый

  • Потенциальная электрическая энергия U или работа, выполненная системой W с зарядом q 1 и q 2 : —

W = U = (1 / 4π ε 0 ) ( q 1 q 2 / r 12 ) = q 1 V 1

  • Электрическая потенциальная энергия U или работа, выполненная системой W трехчастичной системы с зарядом q 1 , q 2 и q 3 : —

W = U = (1 / 4π ε 0 ) ( q 1 q 2 / r 12 + q 1 q 3 / r 13 + q 2 q 3 / r 23 )

  • Электрическая потенциальная энергия электрического диполя в электрическом поле: — Потенциальная энергия электрического диполя в электростатическом поле определяется как работа, совершаемая при повороте диполя из положения с нулевой энергией в желаемое положение в электрическом поле. поле.

(a) Если θ = 90º, то W = 0

(b) Если θ = 0º, то W = — pE

(c) Если θ = 180º, то W = pE

  • Кинетическая энергия заряженной частицы, движущейся через разность потенциалов: —

К. E = ½ мВ 2 = эВ

  • Проводники: — Проводники — это те вещества, через которые легко заряжается электрический ток.

  • Изоляторы: — Изоляторы (также называемые диэлектриками) — это вещества, через которые электрический заряд не может легко проходить.

  • Емкость: — Емкость проводника определяется как отношение заряда проводника к его потенциалу

C = Q / V

Единиц: —

С.I — фарад (кулон / вольт)

C.G.S — стат фарад (стат-кулон / стат-вольт)

Размер C : — [M -1 L -2 T 4 A 2 ]

  • Емкость изолированного сферического проводника: —

C = 4π ε 0 r

  • Конденсатор: — Конденсатор или конденсатор — это устройство, которое обеспечивает большую емкость в меньшем пространстве.

  • Емкость конденсатора с параллельными пластинами: —

C воздух = ε 0 A / d

C med = 0 A / d

Здесь A — это общая площадь двух пластин, а d — это расстояние между пластинами.

  • Влияние диэлектрика на емкость конденсатора: —

C = ε 0 A / [ d т + ( т / K)]

Здесь d, — расстояние между пластинами, t — толщина диэлектрической пластины, A, — площадь, а K, — диэлектрическая проницаемость материала пластины.

Если пространство полностью заполнено диэлектрической средой ( t = d ), то

C = ε 0 KA / d

  • Емкость шара: —

(а) C воздух = 4π ε 0 R

(б) C med = K (4π ε 0 R )

  • Емкость сферического конденсатора: —

(a) Когда внешняя сфера заземлена:

C воздух = 4π ε 0 [ ab / ( b a )]

C med = 4π ε 0 [K ab / ( b a )]

(b) Когда внутренняя сфера заземлена: —

C 1 = 4π ε 0 [ ab / ( b a )]

C 2 = 4π ε 0 b ?

Чистая емкость, C ‘= 4π ε 0 [ b 2 / b a ]

Увеличение мощности, Δ C = 4π ε 0 b

Это означает, что, подключив внутреннюю сферу к земле и зарядив внешнюю, мы получаем дополнительную емкость, равную емкости внешней сферы.

  • Емкость цилиндрического конденсатора: —

C воздух = λl / [( λ / 2π ε 0 ) (log e b / a )] = [2π ε 0 л / (журнал e b / a )]

C med = [2π 0 l / (лог e b / a )]

  • Потенциальная энергия заряженного конденсатора (энергия, запасенная в конденсаторе): —

W = ½ QV = ½ Q 2 / C = ½ CV 2

  • Плотность энергии конденсатора: —

U = ½ ε 0 E 2 = ½ ( σ 2 / ε 0 )

Это означает, что плотность энергии конденсатора не зависит от площади пластин на расстоянии между ними, пока значение E не изменяется.

? (А)

(i) Параллельные конденсаторы: — C = C 1 + C 2 + C 3 +… .. + C n

Суммарная емкость нескольких конденсаторов, соединенных параллельно, равна сумме их индивидуальных емкостей.

(ii) В 1 = В 2 = В 3 = В

(iii) q 1 = C 1 V , q 2 = C 2 V , q 3 = C 3 В

(iv) Накопленная энергия, U = U 1 + U 2 + U 3

(б)

(i) Последовательные конденсаторы: — 1/ C = 1/ C 1 + 1/ C 2 + …… + 1/ C n

? Обратная величина результирующей емкости ряда конденсаторов, соединенных последовательно, равна сумме обратных величин их индивидуальных емкостей.

(ii) q 1 = q 2 = q 3 = q

(iii) V 1 = q / C 1 , V 2 = q / C 2 , V 3 = q / С 3

(iv) Накопленная энергия, U = U 1 + U 2 + U 3

  • Энергия, запасенная в группе конденсаторов: —

(a) Энергия, накопленная в последовательной комбинации конденсаторов: —

W = ½ ( q 2 / C 1 ) + ½ ( q 2 / C 2 ) + ½ ( q 2 / C 3 ) = Вт 1 + Вт 2 + Вт 3

Таким образом, полезная энергия, накопленная в комбинации, равна сумме энергий, накопленных в конденсаторах компонентов.

(b) Энергия, накопленная в параллельной комбинации конденсаторов: —

W = ½ C 1 V 2 + ½ C 2 V 2 + ½ C 3 V 2 = W 1 + Вт 2 + Вт 3

Чистая энергия, накопленная в комбинации, равна сумме энергий, накопленных в конденсаторах компонентов.

  • Сила притяжения между пластинами заряженного конденсатора: —

(а) F = ½ ε 0 E 2 A

(б) F = σ 2 A /2 ε 0

(в) F = Q 2 /2 ε 0 A

  • Сила, действующая на диэлектрик в конденсаторе: —

F ​​ = ( Q 2 /2 C 2 ) ( dC / dx ) = ½ V 2 ( dC / dx )

  • Общий потенциал при подключении двух конденсаторов: —

V = [ C 1 V 1 + C 2 V 2 ] / [ C 1 + C 2 ] = [ Q 1 + Q 2 ] / [ C 1 + C 2 ]

  • Передача заряда при подключении двух конденсаторов: —

Δ Q = [ C 1 C 2 / C 1 + C 2 ] [ V 1 V 2 ]

  • Потери энергии при подключении двух конденсаторов: —

Δ U = ½ [ C 1 C 2 / C 1 + C 2 ] [ V 1 V 2 ] 2

  • Зарядка конденсатора: —

(a) Q = Q 0 (1-e т / RC )

(б) В = В 0 (1-е т / RC )

(c) I = I 0 (1-e т / RC )

(г) I 0 = В 0 / R

  • Разряд конденсатора: —

(а) Q = Q 0 (e -t / RC )

(b) В = В 0 (e т / RC )

(c) I = I 0 (e т / RC )

  • Постоянная времени: —

Название:

Примечания к редакции по электростатике | AskIITians

Мета-описание:

Примечания к редакции по электростатической силе, электростатическому полю, электростатическому потенциалу, электростатической энергии и емкости, предоставленные специалистами компании AskIIT.



Особенности курса

  • 728 Видео-лекции
  • Примечания к редакции
  • Документы за предыдущий год
  • Интеллектуальная карта
  • Планировщик исследования
  • Решения NCERT
  • Обсуждение Форум
  • Тестовая бумага с видео-решением

.

Электростатика — Учебный материал для IIT JEE

  • Полный курс физики — 11 класс
  • ПРЕДЛАГАЕМАЯ ЦЕНА: Rs.2 968

  • Просмотр подробностей

 


Электростатика — жизненно важный раздел физики.Это интересная ветка, и по ней часто задают вопросы в JEE. Важно хорошо разбираться в вопросах электростатики, чтобы оставаться конкурентоспособными в JEE.

Введение

Греческое слово для обозначения янтаря — « электрон »; отсюда происходят термины электричество и электрон. Электростатика — это раздел физики, изучающий явления и свойства стационарных или медленно движущихся электрических зарядов без ускорения.

Хотя трудно увидеть электрические заряды, ответственные за электричество, легко увидеть их эффекты. Они повсюду вокруг нас: в искрах и толчках холодного зимнего дня, в процессе формирования изображений ксерографического копировального аппарата и в свете фонарика, когда вы включаете его выключатель. Хотя мы часто принимаем электричество как должное, оно явно лежит в основе многих аспектов нашего современного мира.

Только представьте, какой была бы жизнь, если бы не было электрических зарядов и электричества.Для начала, мы, вероятно, будем сидеть ночью у костра, пытаясь придумать, чем можно заняться без телевизора, сотовых телефонов или компьютерных игр. Но прежде чем вы заметите, насколько мирным было бы существование до электронной эры, позвольте мне добавить еще одну отрезвляющую мысль: нас бы тоже не было. Независимо от того, неподвижно ли оно как статический заряд или движется как электрический ток, электричество действительно заставляет мир вращаться.

Электричество трудно увидеть, но вы легко заметите его влияние.Как часто вы обнаруживали, что носки прилипают к рубашке, когда вы вынимаете их из горячей сушилки или пытаетесь выбросить кусок пластиковой упаковки, который просто не оставит вашу руку или останется в мусорном ведре? Силы, стоящие за этими знакомыми эффектами, имеют электрическую природу и происходят от того, что мы обычно называем «статическим электричеством». Однако статическое электричество делает больше, чем просто толкает вещи, как вы, вероятно, заметили, беря дверную ручку или руку друга в холодный и сухой день. В этом разделе мы рассмотрим статическое электричество и физику его интригующих сил и часто болезненных ударов.

Когда пластиковая расческа трется о волосы, она приобретает свойство притягивать легкие предметы, например кусочки бумаги.

Эксперимент (движение воды, не касаясь ее)

В отличие от гравитации, которая всегда притягивает объекты друг к другу, электрические силы могут быть либо притягивающими, либо отталкивающими. Вы можете поэкспериментировать с электрическими силами, используя тонкую струю воды и электрически заряженную расческу. Сначала приоткройте водопроводный кран, чтобы поток воды образовал тонкую, но непрерывную струю под отверстием крана.Затем зарядите резиновую или пластиковую расческу электрическим током, быстро пропустив его по волосам или сильно потерев им о шерстяной свитер. Наконец, поднесите расческу к струе воды, прямо под краном, и посмотрите, что происходит с ручьем. Является ли электрическая сила, которую вы наблюдаете, притягательной или отталкивающей? Почему эта сила меняет путь падающей воды? Если расчесать волосы, они станут электрически заряженными. Какие еще предметы могут накапливать и удерживать заряд, когда вы протираете ими волосы или ткань? Что работает лучше: металлический предмет или изолятор? Почему?

Заряд

«Заряд» — это технический термин, используемый для обозначения того, что объект подготовлен таким образом, чтобы он мог участвовать в электрических силах. Это следует отличать от обычного употребления, в котором термин используется без разбора для всего электрического. Например, хотя мы в просторечии говорим о «зарядке» батареи, вы можете легко проверить, что батарея не имеет заряда в техническом смысле, например, она не оказывает никакого электрического усилия на кусок ленты, который был подготовлен.

Существует два типа электрического заряда: положительный и отрицательный . Субатомная частица, называемая протоном, имеет положительный заряд, а электрон — отрицательный.

Заряд выражен в квантованных единицах. Все протоны несут одинаковое количество заряда + e, а все электроны несут заряд -e. Ниже мы обсудим, как измеряется заряд и единицы электрического заряда.

Подобные заряды отталкивают друг друга, в отличие от зарядов притягиваются. Электрическая сила между двумя объектами является отталкивающей, если объекты несут «одинаковый» заряд, то есть если оба заряжены положительно или оба заряжены отрицательно. Электрическая сила притягательна, если два объекта несут «разный» заряд.Здесь термины «похожий» и «непохожий» относятся к знакам зарядов, а не к их величине. Таким образом, выражение «одинаковые заряды» означает, что оба заряда являются положительными или отрицательными.

Выражение «разные заряды» означает, что один заряд положительный, а другой отрицательный.

Заряд сохраняется. Общий заряд объекта — это сумма всех отдельных зарядов ( протонов и электронов), переносимых объектом.Общий заряд может быть положительным, отрицательным или нулевым. Заряд может перемещаться с места на место и от одного объекта к другому, но общий заряд Вселенной не меняется.

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше об электростатике: —

Изоляторы, проводники и полупроводники

Вещества можно классифицировать по их способности проводить электрический заряд.

Проводник

В проводниках электрические заряды свободно перемещаются в ответ на электрическую силу.Все остальные материалы называются изоляторами и полупроводниками.

Изолятор

Стекло и резина — изоляторы. Когда такие материалы заряжаются путем трения, заряжается только натертая область, и у заряда нет тенденции перемещаться в другие области материала. Напротив, такие материалы, как медь, алюминий и серебро, являются хорошими проводниками. Когда такие материалы заряжаются в небольшой области, заряд легко распределяется по всей поверхности материала.

Если вы держите в руке медный стержень и натираете стержень шерстью или мехом, он не притянет лист бумаги. Это может означать, что металл нельзя заряжать. Однако, если вы удерживаете медный стержень изолятором, а затем натираете его шерстью или мехом, стержень остается заряженным и притягивает бумагу. В первом случае электрические заряды, возникающие при трении, легко перемещаются от меди через ваше тело и, наконец, к земле. Во втором случае изолирующая рукоятка предотвращает попадание заряда на землю.

Полупроводник

Полупроводники — это третий класс материалов, и их электрические свойства находятся где-то между изоляторами и проводниками. Кремний и германий — хорошо известные полупроводники, которые широко используются при изготовлении различных электронных устройств.

Когда пластмассовый стержень натирают мехом или стеклянный стержень трут о шелк, обычно наблюдается, что стержни начинают притягивать куски бумаги и кажутся электрически заряженными.В то время как заряд на пластике считается отрицательным, заряд на шелке считается положительным. Огромное количество заряда в повседневном предмете обычно скрыто и состоит из равного количества двух видов — положительного и отрицательного. Дисбаланс всегда невелик по сравнению с общим количеством положительного и отрицательного заряда, содержащегося в объекте.

Некоторые общие концептуальные вопросы

Вопрос 1 : Подарок, который вы собираетесь развернуть, электрически нейтрален.Вы отрываете липкую обертку и обнаруживаете, что в ней большой отрицательный заряд. Какая зарядка у самого подарка, если таковая имеется?

Ответ: Он имеет большой положительный заряд, равный отрицательному заряду обертки.

Почему: Поскольку заряд — это сохраняемая физическая величина, обертка и подарок должны оставаться нейтральными в целом даже после того, как вы разделите их. Отрицательный заряд обертки должен уравновешиваться положительным зарядом подарка.

Вопрос 2 : Когда вы снимаете кусок клейкой ленты со стеклянного окна, вы обнаруживаете, что лента притягивается к месту, которое она оставила позади.Как лента и стекло приобрели электрические заряды?

Ответ : Пока лента и стекло соприкасались, заряд неравномерно распределялся между их поверхностями. Удаление ленты лишь сделало этот дисбаланс более очевидным.

Почему: Лента и стекло имеют различное химическое сродство к электронам и становятся противоположно заряженными при соприкосновении. Фактически, сама клейкость ленты возникает из-за электростатического притяжения.

Вопрос 3 : Хотя любое облако может содержать противоположные заряды, только сильные восходящие потоки внутри грозовых токов способны разделить эти заряды и произвести молнии.Почему такое разделение приводит к молнии?

Ответ: Это разделение требует работы, которая проявляется в виде электростатической потенциальной энергии в разделенных зарядах. Положительно заряженные области грозового разряда приобретают огромные положительные напряжения, а отрицательно заряженные области — огромные отрицательные напряжения.

Почему: Когда противоположные заряды находятся рядом, они не обязательно обладают большой электростатической потенциальной энергией на каждый заряд, и напряжения могут быть небольшими.Разделение этих зарядов на большие расстояния резко увеличивает их запасенную энергию и производит высокое напряжение.

Вопрос 4 : В некоторых печатных машинах бумага движется через ролики со скоростью полкилометра в минуту. Если не соблюдать осторожность, на частях пресса может накапливаться опасное количество статического заряда. Как движущаяся бумага способствует процессу зарядки?

Ответ: Контакт между разнородными материалами заряжает бумагу, которая затем переносит этот заряд с собой к изолированным частям печатной машины.На этих деталях может накопиться достаточно заряда, чтобы быть опасным.

Почему: Непроводящая бумага — отличный переносчик электрического заряда. Как только бумага накапливает статический заряд от прикосновения к разнородному материалу, она может нести этот заряд при движении через пресс. Неудивительно, что печатные машины используют различные инструменты для подавления этого статического заряда.

Вопрос 5 : Конвейерные ленты, используемые для перемещения горючих материалов, часто имеют металлические нити, вплетенные в их ткань.Почему такие токопроводящие ленты важны для пожарной безопасности?

Ответ: Изолирующая конвейерная лента может отделять огромное количество заряда, что приводит к высокому напряжению, искрам и, возможно, возгоранию. Проводящий ремень не может нести заряд при движении, поэтому заряд не накапливается.

Почему: Когда изолирующий пояс имеет заряд на своей поверхности, этот заряд должен двигаться вместе с ремнем. Однако заряды подвижны в проводящей ленте и обычно не перемещаются вместе с ней.

  • В твердых проводниках движутся только негативы (электроны).

  • В нейтральном объекте одинаковое количество плюсов и минусов.

  • Нейтральный объект не заряжается. (Примечание: заряд — это сохраняемая величина, поэтому мы не можем создать новый заряд при взаимодействии, просто переместите немного.)

  • Силовые линии направлены от положительно заряженного проводника и направлены к отрицательно заряженному проводнику.

  • Силовая линия начинается с положительного заряда и заканчивается отрицательным зарядом. Это означает, что силовая линия начинается с более высокого потенциала и заканчивается при более низком потенциале.

Вопрос 1 : —

Какие части атома заряжены.

(а) Только электроны

(б) Только протоны

(c) Только нейтроны

(г) Электроны и нейтроны

(e) Электроны и протоны

(е) Протоны и нейтроны

Вопрос 2 : —

Электрические силы

(а) может привести к тому, что предметы будут только притягиваться друг к другу

(б) может заставить объекты только отталкиваться друг от друга

(c) может вызывать притяжение или отталкивание предметов

(d) не влияют на объекты

Вопрос 3 : —

Резиновый баллон обладает положительным зарядом.Если поднести и прикоснуться к двери деревянного шкафа, он прилипнет к двери. Этого не происходит с незаряженным баллоном. Эти два наблюдения могут привести к заключению, что стена _____

.

(а) электрически нейтральный

(б) отрицательно заряженный

(в) кондуктор

(г) без электронов

Вопрос 4 : —

В случае одинаковых зарядов сила?

(а) отталкивание

(б) нулевое значение

(c) максимальное значение

(д) аттракцион

Вопрос 5 : —

Какие из следующих материалов, вероятно, будут иметь более проводящие свойства, чем изолирующие? _____ Объясните свои ответы.

(а) резина

(б) алюминий

(в) серебро

(г) пластик

(д) влажная кожа

Вопрос 6 : —

Энергию можно выразить через?

(а) вольт

(б) Фарад

(в) электрон

(г) электрон-вольт

1 квартал

2 кв. Q.3 4 квартал Q.5 Q.6

а

с

а

а

b, c & e

д

Связанные ресурсы

Чтобы узнать больше, купите учебные материалы по Электростатике, включая учебные заметки, заметки о пересмотре, видеолекции, решенные вопросы за предыдущий год и т. Д.Также поищите здесь дополнительные учебные материалы по физике.


Особенности курса

  • 101 Видеолекция
  • Примечания к редакции
  • Документы за предыдущий год
  • Ментальная карта
  • Планировщик обучения
  • Решения NCERT
  • Обсуждение Форум
  • Тестовая бумага с видео-решением

.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *