Английский в фокусе (Spotlight). 5 класс. Контрольные задания (Test Booklet). ФГОС, Ваулина Ю.Е. | ISBN: 978-5-09-046151-1
Ваулина Ю.Е.
Аннотация
Сборник контрольных заданий предназначен для учащихся 5 класса, занимающихся по УМК «Английский в фокусе-5».
Дополнительная информация
| Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
| Год публикации: | 2017 |
| Тираж: | 9000 |
| Страниц: | 136 |
| Формат: | 60×90/8 |
| Ширина издания: | 220 |
| Высота издания: | 290 |
Вес в гр. | 307 |
| Язык публикации: | Английский |
| Тип обложки: | Мягкий / Полужесткий переплет |
| Цвета обложки: | Жёлтый, Серый |
| Иллюстрирована: | Да |
| Тип иллюстраций: | Чёрно-белые иллюстрации |
| Возраст от: | 6+ |
| Полный список лиц указанных в издании: | Ваулина Ю.Е. |
Spotlight 5 Test 2A (Module 2)
Spotlight 5 Test 2A
(Module 2) ОТВЕТЫ
Spotlight 5 Test 2A (Module 2) + KEY to test (Английский язык 5 класс: Спотлайт Тест 2А Ответы) — цитаты Теста № 2 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 5 класса.
A) 1 cap 2 bicycle 3 gloves 5 guitar 4 trainers
В) 6 French 7 British 8 Japanese 9 American 10 Australian
C) 11 twenty-two 12 sixty-eight 13 twenty-one 14 a (one) hundred 15 thirteen 16 seventy 17 fifty
D) 18 These 19 That 20 This 21 Those 22 These
E) 23 have 24 has 25 has 26 have 27 have
F) 28 bike 29 trainers 30 watches 31 gloves 32 guitar 33 dolls
G) 34 E 35 F 36 В 37 A 38 C 39 D
H) 40 F 41 T 42 F 43 F 44 T 45 F
I) 46 a 47 b 48 b 49 a 50 b
Часть 2.
Задания и ОтветыVocabulary
A). Write as in the example.
1 cap 2 bicycle 3 gloves 5 guitar 4 trainers
В). Write the nationalities.
6 France – French
7 the UK – British
8 Japan – Japanese
10 Australia – Australian.
С). Write the words as in the example.
11. 22 – twenty-two
12. 68 – sixty-eight
13. 21 – twenty-one
14. 100 – a (one) hundred
15. 13 – thirteen
16. 70 – seventy
17. 50 – fifty
Grammar
D). Complete the sentences with the correct word.
18 … • these….
19 … • that…. is a skateboard.
20 … • this…. is a helmet.
21 …• those …. are scarves.
22 …• these … are footballs.
E). Underline the correct item.
23 I has/have got a skateboard.
24 Natasha have/has got a cap and gloves.
25 Peter has/have got special powers.
26 They has/have got pens and pencils.
27 We has/have got basketballs.
F). Underline the correct item.
29 Tim has got a pair of trainer/trainers.
30 We have got red watches/watch.
31 Jim has got brown glove/gloves.
32 She has got a guitars/guitar.
33 Emma has got three dolls/doll.
Everyday English
G).
Choose the correct response.
34 How old are you? – E) I’m fourteen.
35 What colour is your bike? – F) It’s red.
37 What is Tim’s nationality? – A) He’s Australian.
38 What has Jane got in her school bag? – C) A notebook and pens.
39 Who is your best friend? – D) It’s Wendy.
Reading
H). Read the email and mark the sentences T (true) or F (false).
40 The email is from Betty. ….. F
41 Amy likes her doll collection. ….. T
42 She has got 16 dolls in her collection. ….. F
43 The doll from Japan is from her Japanese friend. ….. T
44 Amy is proud Of the collection. …..
45 Doll collecting isn’t easy. ….. F
Listening
I).
Listen and for questions 46–50 tick the correct box.
46 Where is Mark from? – a)
47 What collection has Tim got? – b)
48 How old is Emma’s mum? – b)
49 What language can Sally speak? – a)
50 Who is Scott’s favourite cartoon character? – b)
Вы смотрели: Spotlight 5 Test 2A (Module 2) + KEY to test (Английский язык 5 класс: Спотлайт Тест 2А Ответы) — цитаты Теста № 2 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 5 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.
Перейти на страницу «Английский язык 5 класс».
Английский язык. 5 класс. Контрольные задания — Ваулина Ю.Е., Дули Д. ., Подоляко О.Е. | 978-5-09-077090-3
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.
8 (473) 277-16-90
г. Липецк, проспект Победы, 19А
8 (4742) 22-00-28
г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А
8 (473) 231-87-02
г. Липецк, пл.Плеханова, д.
7
8 (4742) 47-02-53
г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4
8 (47366) 2-12-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г.Поворино, ул.Советская, 87
8 (47376) 4-28-43
г.
Воронеж, ул. Плехановская, д. 33
8 (473) 252-57-43
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г.
Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
г. Россошь, пр. Труда, д. 26А
8 (47396) 5-28-07
г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7
8 (47391) 2-22-01
г. Белгород, Бульвар Народный, 80б
8 (4722) 42-48-42
г.
Курск, пр. Хрущева, д. 5А
8 (4712) 51-91-15
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1
8 (473) 207-10-96
г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21
8 (47363) 21-857
г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»
8 (473) 280-22-42
г.
Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г. Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6
8 (4712) 54-09-50
г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62
8 (4725) 39-00-10
г.
Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б
8 (4712) 73-31-39
▶▷▶▷ гдз английский язык тест 5 класс
▶▷▶▷ гдз английский язык тест 5 класс| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 05-09-2019 |
гдз английский язык тест 5 класс — Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test gdz-putinacc 5 -klass1-englishspotlight-test Главная 5 класс Английский язык Ответы по Английскому языку для 5 класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина ГДЗ (решебник) тесты по английскому языку 5 класс Spotlight otlgdzonline 5 -klassanglijskij- 5 gdz-testy-po Cached ГДЗ английский язык , 5 класс по учебнику Карпюк ГДЗ английский язык , 5 -6 класс по учебнику Клементъева, Монк ГДЗ Английский язык 5 класс Учебник Ваулина Ю Е, 2012 ГДЗ по английскому 5 -6 класс Биболетова ГДЗ по Гдз Английский Язык Тест 5 Класс — Image Results More Гдз Английский Язык Тест 5 Класс images ГДЗ Английский язык 5 класс Spotlight Test booklet Ваулина gdegdzcomgdz 5 -klassangliyskiy_yazyk434 Cached Ответы для гдз по учебнику Английский язык 5 класс Spotlight Test booklet 2016-2017 год от автора Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко издательства Просвещение ГДЗ Английский язык 5 класс — gdzltd gdzltd 5 -classangliyskiyTerentjeva-Assessment Cached Решения и ГДЗ Английский язык 5 класс Терентьева — Контрольные задания (Углубленный уровень) Просвещение с подробным объяснением ГДЗ по английскому языку за 5 класс gdzhahacomgdzclass- 5 anglijskij-yazik- 5 Cached ГДЗ по английскому языку за 5 класс ГДЗ по английскому языку 5 класс (рабочая тетрадь, enjoy english, workbook tests) автор: МЗ Биболетова ГДЗ решебник по английскому языку 5 класс КИМ Лысакова gdzputinaco 5 -klass-onlajnanglijskij-yazik- 5 Cached ГДЗ 5 класс Английский язык КИМ Лысакова Решебник по английскому языку за 5 класс автора Лысаковой ЛВ 2016 года издания ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина, Эванс тесты test newgdznetgdz 5 -klasscategoryvaulina-duli-evans-testy- 5 Cached Решебник на домашние задания по английскому языку за 5 класс на тесты test booklet Ваулина, Дули, Эванс (ответы на контрольные задания к учебнику Spotlight Английский в фокусе) смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ Английский язык 5 класс — gdzltd gdzltd 5 -classangliyskiyangliyskiy- 5 kl Cached Решения и ГДЗ Английский язык 5 класс Ваулина, Подоляко — Тренировачные упражнения в формате ГИА Просвещение с подробным объяснением Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 5 класс megareshebarupublgdzanglijskij_jazyk 5 _klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Английскому языку за 5 класс к учебнику школьной программы Английский язык 5 класс — Пройти онлайн тест onlinetestpadcomrutest139332-anglijskij Cached Английский язык 5 класс Данный тест предназначен для определения знания предмета Английский язык за курс 5 класса Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз английский язык тест 5 класс по литературе итоговый гдз английский язык тест 5 класс на определение стилей речи гдз английский язык тест 5 класс математика 1 2 3 4 5 Next 413,000
- Задание 5-6 английский язык 5 класс итоговые тесты — модули Ваулиной Spotlight.
Русский язык.
Немец - кий язык. ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Барашкова Е. А. Здесь Вы можете бесплатно скачать quot;ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Барашкова Е. А.quot;. Главная ГДЗ 5 класс английский язык. ГДЗ к
- ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Барашкова Е. А.quot;.
Главная ГДЗ 5 класс английский язык. ГДЗ к учебнику HAPPY ENGLISH. Рабочая тетрадь 1 Test yourself.
Русский язык. Читать ключи, ответы, решения онлайн решебника Английский язык 5 класс Spotlight 5 Test Booklet. Этот решебник pdf нацелен на проверку тестов, выполненных в школе или дома самими учениками.
Решебник по английскому языку 5 класс ваулина авторы ю е ваулина д дули в эванс о подоляко. Итоговый тест на употребление времён.
Главная 7 класс Английский язык ГДЗ — Английский язык 7 класс Spotlight 7. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. 2-е…
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс гдз тест 1. Блог им. ofyjyq. английский язык test yourself 3 рабочая тетрадь.
Английский язык ( 6 класс ) Ведь чтобы познать чужой язык, нужно подходит максимально комплексно, одновременно изучая все его аспекты. Ведь дети те еще хитрецы, и подсмотрев ответы в гдз, они сэкономят свое и ваше время.
Русский язык. ГДЗ 5 класс Английский язык Spotlight. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Итоговый тест на употребление времён.
Английский язык. 5 класс: ГДЗ и решебники скачать бесплатно на планшет, андроид, ipod, телефон, компьютер и читать онлайн. Тексты для аудирования (включая ключи к разделам Progress check и Test yourself) Английский язык.
Русский язык.
Немец
ofyjyq. английский язык test yourself 3 рабочая тетрадь.
Английский язык ( 6 класс ) Ведь чтобы познать чужой язык, нужно подходит максимально комплексно, одновременно изучая все его аспекты. Ведь дети те еще хитрецы, и подсмотрев ответы в гдз, они сэкономят свое и ваше время.
Русский язык. ГДЗ 5 класс Английский язык Spotlight. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Итоговый тест на употребление времён.
Английский язык. 5 класс: ГДЗ и решебники скачать бесплатно на планшет, андроид, ipod, телефон, компьютер и читать онлайн. Тексты для аудирования (включая ключи к разделам Progress check и Test yourself) Английский язык.В. Эванс
решения онлайн решебника Английский язык 5 класс Spotlight 5 Test Booklet. Этот решебник pdf нацелен на проверку тестов
- Эванс тесты test newgdznetgdz 5 -klasscategoryvaulina-duli-evans-testy- 5 Cached Решебник на домашние задания по английскому языку за 5 класс на тесты test booklet Ваулина
- Эванс (ответы на контрольные задания к учебнику Spotlight Английский в фокусе) смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ Английский язык 5 класс — gdzltd gdzltd 5 -classangliyskiyangliyskiy- 5 kl Cached Решения и ГДЗ Английский язык 5 класс Ваулина
- Монк ГДЗ Английский язык 5 класс Учебник Ваулина Ю Е
гдз английский язык тест класс Все результаты Решебник ГДЗ Ответы Test Booklet Spotlight классаОтветы на load gdz__class anglijskij_jazyk reshebnik_gdz Похожие Решение тестов по английскому языку класс с правильными ответами онлайн, который значительно облегчает изучение английского языка Ответы к тестам по английскому языку класс Spotlight Test Booklet класс Английский язык Ответы по Английскому языку для класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина ГДЗ помогут ребенку Стол заказов Контакты Главная класс Английский язык Ответы на тесты по английскому языку класс Gdzcenter класс Английский язык Главная класс Английский язык Ответы на тесты по английскому языку CENTER вы найдете ответы к Test Booklet по английскому языку класс ГДЗ решебник тесты по английскому языку класс Spotlight Test КЛАСС ГДЗ пл английскому языку для класса Решебник ГДЗ ответы на тесты по английскому языку класс Spotlight Test умение выходить из положения в условиях дефицита знания языка Видео Английский язык в фокусе класс Test booklet с ответами!!! Тестовичок YouTube июл г Пятёрка за тест! LiraVita YouTube окт г Пятёрка за тест! Подготовка к тесту по Test Booklet Spotlight LiraVita YouTube дек г Все результаты Spotlight Английский в фокусе класс Контрольные задания allengorg engl engl Английский язык ГДЗ по английскому языку класс Контрольные задания Ваулина Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала в начальной школе, тестовые задания к каждому модулю учебника, Решебник Spotlight Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю gdz Решебник Spotlight Английский в фокусе Test booklet Ваулина ЮЕ класс гдз Также рабочая тетрадь учебник Задание не найдено Students Book ГДЗ по английскому языку класс Spotlight класс Test booklet homework books Английский язык класс Spotlight класс Test booklet Английский в фокусе Е Ваулина, Д Дули, В Эванс, О Подолянко е изд МПросвещение Решебник ГДЗ по английскому языку за класс Spotlight Test englishgrammarbiz gdzreshebnikclassspotlighttestbooklet Spotlight Test Booklet может помочь освоить этот непростой язык Зачастую ый класс является очень непростым, ведь именно в этом классе ГДЗ английский язык класс spotlight test booklet Ваулина Английский класс Домашка Spotlight класс Test booklet, английский язык , автор Ваулина, Дули и др прекрасная подсказка для школьников в исследовании глубин Ответы на тесты по английскому языку класс Spotlight Test Booklet класс Английский язык Рейтинг голосов контрольными работами ГДЗ для Spotlight Test Booklet могут использоваться не только учениками, но и их родителями для контроля текущего уровня владения языком Звезда Звезды Звезды Звезды Звезд Загрузка Spotlight Test Booklet Английский язык класс Контрольные Книги Учебная литература класс Похожие Рейтинг , отзыва OZON предлагает выгодные цены и отличный сервис Spotlight Test Booklet Английский язык класс Контрольные задания характеристики, фото Английский язык класс Spotlight, students book авторы ЮЕ ГДЗ ГДЗ класс Английский язык Spotlight Похожие ГДЗ по английскому языку класс Spotlight students book, workbook, test booklet Ваулина, ГДЗ Рабочая тетрадь английский язык класс ЮЕ Ваулина Картинки по запросу гдз английский язык тест класс Показать все Другие картинки по запросу гдз английский язык тест класс Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты test by test гдз adlerhudozhkaru pic testbytestgdz авг г Решебник и ГДЗ по предмету Английский Язык за класс ГДЗ домашние задание к английскому языку за класс к учебнику ГДЗ по английскому языку класс Spotlight Ваулина, Дули ответы klass anglijskijyazyk spotlight ГДЗ по английскому языку за класс Spotlight спотлайт Ваулина Страница , The English alphabet I Страница , Classroom language Ответы на тест по английскому языку класс spotlight Ключи к klass otvetynatestpoanglijskomuyazyku Перейти к разделу Английский язык Spotlight Афанасьева Test booklet класс ответы В седьмом классе дети начинают воспользуйтесь ГДЗ , ведь никак Содержание ГДЗ по алгебре для класса на Биболетова ГДЗготовое домашнее задание рабочая тетрадь bibo Биболетова ГДЗ готовое домашнее задание рабочая тетрадь Биболетова ГДЗ , рабочая тетрадь класс Проверочный тест ГДЗ страница английский язык класс Spotlight, students book ГДЗ класс Английский язык Ваулина ЮЕ Подробное решение страница по английскому языку Spotlight, students book для учащихся класса Spotlight , авторов ЮЕ Ваулина, Д Дули, Тесты по английскому языку класс онлайн с ответами Lim English tests testpoangliiskomyyazikydlyagoklassa Похожие Тест на знание английского языка для учеников го класса онлайн Unit Progress Check Задание Решение Английский язык unitprogresscheckzadanieanglijskijyazyke Unit Progress Check Задание ГДЗ по английскому языку класс Английский язык Письменное решение задания Английский язык Тест к Тест по английскому языку класс по теме Контрольные работы kontrolnyerabotypoangliyskomu июл г Работа состоит из двух вариантов Она рассчитана на учащихся класса для всех УМК Материалы работы позволят не только ГДЗ по английскому языку класс Spotlight WorkBook Ваулина с klass anglijskijyazyk spotlightrabochayatetrad ГДЗ по английскому языку за класс Ваулиной Spotlight WorkBook Перевод контрольных работ и тестов , тренировочных упражнений ГДЗ класс Английский язык Страница , Classroom language ; Module Страницы с ГДЗ тесты test booklet по английскому языку класс Быкова Дули Решебники класс Английский язык ГДЗ к Test Booklet Spotlight Английский в фокусе УМК Английский язык класс Быкова Английский язык Spotlight Рабочая тетрадь Быкова НИ, Дули Spotlight Students book Workbook Test booklet Class CDs Spotlight Английский в фокусе Spotlight Students book Workbook Test booklet Английский язык класс Год выпуска , г Автор Virginia Evans, Jenny Dooley, Bob Obee, ГДЗ по английскому языку класс Тер минасова рабочая тетрадь класс Английский язык Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook класс Тер Минасова, Робустова, Карпова Английский язык ГДЗ по английскому языку класс Тер Минасова рабочая тетрадь TEST YOURSELFLESSON ГДЗ по Английскому Языку класс Биболетова УрокиТВ reshebnikanglijskijyazykklassbiboletovamz Похожие Решебник Английский язык класс Биболетова МЗ Перейти в раздел Английский язык Перейти в раздел го класса Тесты к учебнику Английский Онлайн тесты с ответами более вопросов online_test Тест по английскому языку Этот забавный английский класс В английском языке встречаются слова, которые имеют по несколько десятков На территории Европы находятся страны, и еще государств, в том числе ГДЗ по английскому языку класс Ваулина учебник Король ГДЗ класс Английский язык Рейтинг голоса дек г ГДЗ по английскому языку за класс учебника серии Spotlight Разберёшься с правилами грамматики английского языка и многое класс средней школы Олимпус arkhivtestov srednayashkolaklass Английский язык Архив тестов кл средняя школа Весенняя сессия Внимание!!! Тематический охват, содержащийся в архиве тестов , может Решебник ГДЗ Английский в фокусе, класс Spotlight ЮЕ resh В пособии приведены ответы к наиболее важным упражнениям из учебника и рабочей тетради, а также ко всем заданиям книги тестов Решебник Решебник контрольные измерительные материалы по Русскому reshebnik class russkii_yazik kimselezneva Данное пособие содержит решебник ГДЗ контрольные измерительные материалы по Русскому ГДЗ класс Русский язык контрольные измерительные материалы Селезнева Решебник ГДЗ контрольные измерительные материалы по Русскому языку за класс Селезнева Е Тест Варианты ГДЗ и ответы Вербицкая М В Forward Английский язык для verbickayaforwardklasstests Вербицкая М В Forward Английский язык для класса Tests Test Ex Read the story and mark the statements as True T or False F Прочитайте ГДЗ Быкова Н И класс Spotlight Английский в фокусе englishgloberu Похожие ГДЗ по английскому класс ГДЗ Быкова Н И класс Задания переведены на русский язык Ответы в А разделы , Тест В разделы , Английский язык, классы, Тесты, Дидактические материалы Экзамены Экзамены по Английскому Языку дек г Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Английский язык , классы , Тесты , Дидактические материалы, Воронова ЕГ, Грамматический тест с ответами по английскому языку для класса uchiteljampredmetnikam inostranyejazyki gr Дидактические материалы по английскому языку, класс Автор Воробьева Ольга Михайловна, учитель английского языка МОБУ СОШ Амурская ГДЗ по английскому языку для класса рабочая тетрадь Spotlight poanglijskomuyazyku klass workbookvaulina ГДЗ класс Английский язык ; ЮЕ Ваулина ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Spotlight ЮЕ Ваулина Spotlight авторы ЮЕ Ваулина Тесты на английском языке Английский язык на Studyru wwwstudyru test Проверьте свой английский! Начинаете или продолжаете изучать и совершенствовать английский язык ? Специально подобранные тесты , помогут класс Модуль Master chef Задания b Spotlight Рабочая тетрадь spotlightreshebnikru classspotlightworkbookreshebnikotvety Похожие Решение заданий B Повар workbook Английский в фокусе за й класс box, loaf, bottle, carton, bowl, glass предполагаемый Онлайн тесты по математике Бесплатные онлайн тесты по test Список бесплатных онлайн тестов по математике для школьников математика; русский язык английский язык шахматы Математический язык Автор класс , Кучеренко Александра Дмитриевна, магистрант РГПУ им Английский язык Online Test Pad tests english Английский язык класс Данный тест предназначен для определения знания предмета Английский язык за курс класса Мегарешеба ГДЗ по Английскому языку за класс ЮЕ Ваулина gdzenglish class workbookvaulina Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Английскому языку за класс ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс, О Подоляко рабочая тетрадь ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания klass Enjoy English Биболетова, Денисенко, Трубанева Spotlight Test Booklet Ваулина, Подоляко, Эванс Английский язык Афанасьева, ГДЗ Английский язык Spotlight класс Ваулина рабочая ГДЗ ЛОЛ anglijskijyazykspotlightklassvaulinarabochaya ГДЗ Английский язык Spotlight класс Ваулина рабочая тетрадь класса по рабочей тетради workbook и пособию с контрольными заданиями test booklet автора Ваулиной Ю Е Ответы помогут слабоуспевающим Модуль Тесты по английскому языку с ответами, переводом и пояснениями testuzru Похожие На этом сайте представлены тесты по английскому языку с ответами, переводом и пояснениями Предназначается преподавателям английского языка , Тесты по английскому языку класс Инфоурок Английский язык янв г Тесты по английскому языку для класса Английский язык теория и методика преподавания в образовательной организации Итоговый годовой тест, класс Урокрф library itogovij_godovoj_test___klass_biboletova_mz мая г Уже лет преподаю английский язык Был опыт работы в Америке в гостиничном бизнесе, а также на круизном лайнере в Карибском Портфолио преподавателей английского языка Средняя школа oldprosvru umk spotlight info Похожие Портфолио учителей английского языка классов Итоговая контрольная работа mid test по окончании полугодия класса , варианта ТЕСТИРОВАНИЕ классы wwwkokchktsru cdo Похожие Класс Русский язык Литература Математика Природоведение История Английский Французский Класс Русский язык Литература Математика ГДЗ по английскому языку класс Быкова Модульный тест A exercises Зашел, списал баллов схлопотал! класс ГДЗ по английскому языку класс Быкова Модульный тест A упражнение Предмет Английский язык Пояснения к фильтрации результатов В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз английский язык тест класс часто ищут тесты по английскому языку класс скачать тест буклет класс задания spotlight класс test booklet английский в фокусе контрольные задания контрольные работы по английскому языку класс spotlight с ответами контрольная работа по английскому языку класс с ответами starlight класс test booklet скачать бесплатно ответы на тест по английскому класс контрольные работы по английскому языку класс spotlight скачать Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения
Задание 5-6 английский язык 5 класс итоговые тесты — модули Ваулиной Spotlight.
Русский язык.
Немецкий язык. ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Барашкова Е. А. Здесь Вы можете бесплатно скачать quot;ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Барашкова Е. А.quot;.
Главная ГДЗ 5 класс английский язык. ГДЗ к учебнику HAPPY ENGLISH. Рабочая тетрадь 1 Test yourself.
Русский язык. Читать ключи, ответы, решения онлайн решебника Английский язык 5 класс Spotlight 5 Test Booklet. Этот решебник pdf нацелен на проверку тестов, выполненных в школе или дома самими учениками.
Решебник по английскому языку 5 класс ваулина авторы ю е ваулина д дули в эванс о подоляко. Итоговый тест на употребление времён.
Главная 7 класс Английский язык ГДЗ — Английский язык 7 класс Spotlight 7. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. 2-е…
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс гдз тест 1. Блог им. ofyjyq. английский язык test yourself 3 рабочая тетрадь.
Английский язык ( 6 класс ) Ведь чтобы познать чужой язык, нужно подходит максимально комплексно, одновременно изучая все его аспекты.
Ведь дети те еще хитрецы, и подсмотрев ответы в гдз, они сэкономят свое и ваше время.
Русский язык. ГДЗ 5 класс Английский язык Spotlight. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Итоговый тест на употребление времён.
Английский язык. 5 класс: ГДЗ и решебники скачать бесплатно на планшет, андроид, ipod, телефон, компьютер и читать онлайн. Тексты для аудирования (включая ключи к разделам Progress check и Test yourself) Английский язык.
Spotlight 5 класс (Английский в фокусе 5 класс)
Spotlight 5 класс (Английский в фокусе 5 класс)
УМК «Spotlight» 5 класс («Английский в фокусе» 5 класс) включает в себя: учебник с электронным приложением, рабочую тетрадь, контрольные задания с электронным приложением, языковой портфель, книгу для чтения с аудиокурсом, тренировочные упражнения в формате ГИА, сборник устных тем для подготовки к ГИА (5-9 классы), книгу для учителя, рабочие программы (5-9 классы).
Учебник Spotlight 5 класс является центральным элементом УМК «Английский в фокусе» для общеобразовательных учреждений. Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующих требованиям международных экзаменов, готовящим постепенно к государственной итоговой аттестации учащихся в 9 классе.
Рабочая тетрадь Spotlight 5 класс является обязательным компонентом УМК «Английский в фокусе» для общеобразовательных учреждений. Рабочая тетрадь по английскому языку Ваулиной 5 класс состоит из 10 тематических модулей. Внутри каждого модуля материал распределяется по темам, соответствующим темам учебника. Рабочая тетрадь содержит упражнения, направленные на активизацию и систематизацию материалов учебника. В конце рабочей тетради есть два дополнительных модуля. Один из них содержит упражнения для работы в парах, другой направлен на повторение и закрепление пройденного материала.
Быстрый переход:
Английский язык
Дополнительная литература
Английский язык | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Учебник + дополнительные материалы (на сайте издательства). 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Контрольные задания + электронное приложение (на сайте издательства). 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
Spotlight / Английский в фокусе. Языковой портфель. 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Книга для чтения «Джек и бобовое зернышко» + электронное приложение (на сайте издательства). 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Английский в фокусе. Грамматический тренажер + дополнительные материалы (на сайте издательства). 5 класс Тимофеева С.Л. | |
| Английский в фокусе. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 5 класс Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. | |
| Английский язык. Сборник устных тем для подготовки к ГИА. 5-9 классы Смирнов Ю.А. | |
Spotlight / Английский в фокусе. Книга для учителя. 5 класс (на сайте издательства)Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2-11 классы (на сайте издательства) Апальков В.Г., Быкова Н.И., Поспелова М.Д. | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Учебник + электронное приложение (на сайте издательства). 5 класс (ФПУ 2014 г.) Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Spotlight / Английский в фокусе. Языковой портфель. 5 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. | |
| Наверх | |
Дополнительная литература | |
Грамматика английского языка. Сборник упражнений. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс». В 2-х частяхБарашкова Е.А. | |
| Грамматика английского языка. Проверочные работы. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс» Барашкова Е.А. | |
| Грамматика английского языка. Книга для родителей. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс» Барашкова Е.А. | |
| Домашняя работа по английскому языку. К учебнику «Spotlight» Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс и рабочим тетрадям. 5 класс Рябинина А.А. | |
| Все домашние работы к УМК Ю.Е. Ваулиной «Английский в фокусе». К учебнику, рабочей тетради и контрольным заданиям. 5 класс Новикова К.Ю. | |
Поурочные разработки по английскому языку. К УМК «Spotlight». 5 классНаговицына О.В. | |
| Английский язык. Рабочая программа к УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули и др. 5 класс Наговицына О.В. | |
| Наверх | |
Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
Контрольная работа, 5 класс, 5 модуль, Spotlight | Тест по английскому языку (5 класс):
Test ( the 5th module)
- Write the third person singular of the present simple
Wash\relax\swim\do\play\miss\say\cry\laugh\go\watch
- Put the verb in the brackets into the correct present simple
- Frogs___(live) on all continents except Antarctica.
- The blue whale ____(weigh) 50 tons at birth.
- A deer ___9eat) grass.
- Leopards _____(keep) moving. They never stay in the same place.
- John ____(wash) the car every day.
- The rhino ______(like) to sit in the mud.
- Monica ____(watch) TV every evening.
- The Bengal tiger _____(live ) in India.
- Hippos _____(give) birth underwater.
- A cheetah___(run) very fast.
They never stay in the same place.- Read the text and ask questions.
The Arabian Camel is an animal of North Africa and the Middle Est. It is brown with short fur and long, thin legs. It has a large body and a long neck. It’s got a hump on its back with fat in it. It lives in dry places like deserts and can go three weeks without water. It carries people on its back for miles. The camel is a friendly animal.
- Where does the camel live?
- What does it have?
- What does it have on its hump?
- How many weeks can it go without water?
- What animal is the camel?
- Fill in do\does\don’t\doesn’t
- A. ________Helen take the bus?
________Helen take the bus?B.Yes,she____________.
- A. ________I need my book?
B.No,you_____________.
3) A._________a lion eat leaves?
B.No,it______________.
4) A. ________you want milk?
B.Yes, I________________.
5. Match the words from the two columns
1. elephant 2. peacock 3. lion 4. bear 5. giraffe 6. monkey 7. deer 8. tiger 9. camel 10. crocodile | a) mane b) horns c) fur d) trunk e) feathers f) hump g) stripes h) teeth i) neck j) tail |
6.Match the questions (1-9) to the answers (a-i)
1. Do hyenas live in groups? 2. Where do they live? 3. What do they look like? 4. 5. How long are they? 6. How long is their tail? 7. When do hyenas start to hunt? 8. What sound do they make when hunting? 9. What do they eat? |
|
How much do they weigh?7. Write the negative forms
1. Elephants eat monkeys.______________________________
2. I work very hard.____________________________________
3. Tom likes snakes and spiders.____________________________
4. She likes her cat.______________________________________
5. Rhino5s live in America.________________________________
8. Underline the correct word.
1. John play/plays with his cat every day.
2.
A hen is/are a farm animal.
3. The rhino likes to sit/to eat in the mud.
4. What pet has/have you got?
5. A giraffe has got long necks/neck.
6. A peacock has/have feathers.
7. A lion has a mane/a beak.
8. A bear has four paws/four tails.
Spotlight 5: Student’s book. Workbook. Test booklet. Class CDs / Английский язык 5 класс
Spotlight 5: Student’s book. Workbook. Test booklet. Class CDs / Английский язык 5 класс
- Подробности
- Категория: Spotlight — Английский в фокусе
Год выпуска: 2010, 2011 г.
Автор: Virginia Evans, Jenny Dooley, Bob Obee, Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva /
Афанасьева Ольга Васильевна, Дули Дженни, Михеева Ирина Владимировна, Оби Боб, Эванс Вирджиния
Издатель: Просвещение, Express Publishing
Язык курса: Английский
Формат: PDF
Качество: Отсканированные страницы
Кол-во страниц: 390
ISBN: 978-5-09-029305-1
Серия: «Английский в фокусе»
Описание: Учебник является центральным элементом учебно-методического комплекта серии «Английский в фокусе» для 5 классов общеобразовательных учреждений.
Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующим требованиям международных экзаменов, готовящим постепенно к Единому государственному экзамену по английскому языку. Учебник получил положительные заключения РАН и РАО на соответствие федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Cкачать пособие
Треки к модулю 9 переработанного учебника для 5 класса (со знаком ФГОС на обложке)
Spotlight 5. Аудиокурс к УМК для 5 класса.
Spotlight 5. Аудиокурс к тестовым заданиям для 5 класса.
Jack and the Beanstalk (5 кл.)
Jack & The Beanstalk / Джек и бобовое зёрнышко
Credit (00:00:00)
Chapter 1 – Jack Trott (00:00:10)
Chapter 2 – Jack Sells the Cow (00:01:36)
Chapter 3 – The Beanstalk (00:03:55)
Chapter 4 – Jack Climbs Up the Beanstalk (00:05:45)
Chapter 5 – The Giant (00:07:39)
Chapter 6 – The Hen that Lays Golden Eggs (00:09:16)
Chapter 7 – Jack Tries to Escape (00:11:06)
Chapter 8 – Jack Chops Down the Baenstalk (00:12:47)
Spotlight 5 Student’s book Class CDs / Английский в фокусе — Аудиокурс к УМК для 5 класса
Credits (00:00:00)
Starter Unit
Ex.
1, p. 12 (00:00:34)
Ex. 3,4,7,8,9 p. 13 (00:01:30)
Ex. 1,2 p. 14 (00:05:59)
Ex. 3,4,6,7,8 p. 15 (00:07:43)
Ex. 1,2,5 p. 16 (00:12:39)
Ex. 6,7,9 p. 17 (00:16:40)
Ex. 4,5,6,7, p. 19 (00:18:28)
Ex. 1,5,6, p. 20 (00:21:37)
Ex. 1a,4,5,6, p. 21 (00:25:22)
Ex. 1, p. 22 (00:29:09)
Ex. 1a,4, p. 23 (00:30:14)
Ex. 1, p. 24 (00:32:11)
Module 1
Unit 1
Ex. 1a,3, p. 26 (00:33:08)
Ex. 1,4а, p. 28 (00:35:16)
Ex. 4, p. 30 (00:37:08)
Ex. 1,2,4, p. 32 (00:40:11)
Ex. 2a, p. 33 (00:43:00)
Module 2
Unit 2
Ex. 1a, p. 36 (00:43:51)
Ex. 4, p. 37 (00:45:04)
Ex. 1,2b, p. 38 (00:46:23)
Ex. 6,9, p. 39 (00:48:37)
Ex. 1,2,4, p. 40 (00:51:10)
Ex. 1, p. 41 (00:53:43)
Ex. 1a,1b,4, p. 42 (00:55:26)
Module 3
Unit 3
Ex. 1,2а, p. 46 (00:57:52)
Ex. 3, 6, 7, p. 47 (01:00:24)
Ex. 1, 3а p. 48 (01:05:45)
Ex. 1a, 2 p. 50 (01:08:29)
Ex. 2, p. 51 (01:10:25)
Ex. 1a, 1b, 4, p. 52 (01:11:44)
Ex.
1a, 1b, p. 53 (01:14:23)
Module 4
Unit 4
Ex. 2a, p. 56 (01:16:16)
Ex. 3b, p. 59 (01:18:13)
Ex. 2, 5, p. 60 (01:19:10)
Ex. 1a, 2, p. 61 (01:22:27)
Ex. 1a, 1b, 4, p. 62 (01:25:22)
Ex. 1b, 2, p. 63 (01:28:20)
Module 5
Unit 5
Ex. 2, 4а, p. 66 (01:30:27)
Ex. 9, p. 67 (01:33:15)
Ex. 1a, 4b, p. 68 (01:34:29)
Ex. 8, p. 69 (01:36:12)
Ex. 1a, 2а, p. 70 (01:37:07)
Ex. 1, p. 71 (01:39:38)
Ex. 2, 3, 6, p. 72 (01:41:29)
Ex. 1, 2а, 5, p. 73 (01:43:40)
Module 6
Unit 6
Ex. 4, p. 77 (01:47:15)
Ex. 3a, p. 78 (01:49:20)
Ex. 8, 9, p. 79 (01:51:01)
Ex. 2, p. 80 (01:54:17)
Ex. 1, 2, p. 81 (01:55:35)
Ex. 1a, 2а, 4, p. 82 (01:57:47)
Ex. 2, p. 83 (02:00:19)
Module 7
Unit 7
Ex. 1a, 2b, p. 86 (02:01:27)
Ex. 4b, p. 87 (02:04:08)
Ex. 4, 8, p. 89 (02:05:29)
Ex. 2, 3, p. 90 (02:08:26)
Ex. 1, 2, p. 91 (02:10:00)
Ex. 1, 2а, 5, p. 92 (02:12:05)
Ex. 1, 3, p. 93 (02:14:34)
Module 8
Unit 8
Ex.
3a, p. 96 (02:16:26)
Ex. 7, 8, p. 97 (02:20:10)
Ex. 1a, 2, 3а, p. 98 (02:23:29)
Ex. 8, p. 99 (02:26:54)
Ex. 1, 2а, p. 100 (02:28:54)
Ex. 1, 2b, p. 101 (02:31:48)
Ex. 1a, 1b, 4 p. 102 (02:34:52)
Ex. 2, p. 103 (02:37:21)
Module 9
Unit 9
Ex. 2, p. 106 (02:39:05)
Ex. 5, p. 107 (02:39:50)
Ex. 2a, p. 108 (02:40:08)
Ex. 4, 6, p. 109 (02:40:47)
Ex. 1, p. 110 (02:42:01)
Ex. 2, p. 111 (02:42:27)
Ex. 1, 2, 4, p. 112 (02:43:58)
Module 10
Unit 10
Ex. 3a, p. 116 (02:46:21)
Ex. 7, 8а, p. 117 (02:51:00)
Ex. 1a, 2b, p. 118 (02:54:00)
Ex. 1, 2, 5, p. 122 (02:55:44)
Ex. 1a, 2 p. 123 (02:58:38)
Spotlight 5 Workbook Class CDs / Английский в фокусе — Аудиокурс к УМК для 5 класса рабочая тетрадь
Workbook — Unit 1a, ex.4, p.17 (00:00:00)
Workbook — Unit 1c, ex.3, p.19 (00:02:10)
Workbook — Unit 2c, ex.3, p.25 (00:05:13)
Workbook — Unit 3c, ex.
3, p.31 (00:07:50)
Workbook — Unit 4c, ex.3, p.37 (00:11:47)
Workbook — Unit 5c, ex.3, p.43 (00:14:36)
Workbook — Unit 6b, ex.4, p.48 (00:16:10)
Workbook — Unit 7c, ex.3, p.55 (00:17:33)
Workbook — Unit 8c, ex.3, p.61 (00:20:03)
Workbook — Unit 9b, ex.4, p.66 (00:22:35)
Workbook — Unit 10a, ex.3, p.71 (00:25:30)
Spotlight 5 Listening Tests. / Английский в фокусе — Аудиокурс к тестовым заданиям для 5 класса.
Test 1 (00:00:00)
Test 2 (00:03:39)
Test 3 (00:07:49)
Test 4 (00:09:43)
Test 5 (00:11:27)
Mid Test (00:15:27)
Test 6 (00:17:06)
Test 7 (00:20:56)
Test 8 (00:23:24)
Test 9 (00:25:24)
Test 10 (00:27:32)
Exit Test (00:29:40)
Key to Tests
Учебное пособие по физике: добавление цветов
Восприятие цвета, как и восприятие звука, представляет собой сложный предмет, охватывающий дисциплины психологии, физиологии, биологии, химии и физики.
Когда вы смотрите на объект и воспринимаете отчетливый цвет, вы не обязательно видите свет одной частоты. Представьте, например, что вы смотрите на рубашку, и она кажется вам фиолетовой. В таком случае может быть несколько частот света, падающего на ваш глаз с разной степенью интенсивности.Тем не менее, ваша система глаз-мозг интерпретирует частоты, которые поражают ваш глаз, и рубашка декодируется вашим мозгом как фиолетовый .
Предмет цветового восприятия можно упростить, если мы рассмотрим основные цвета света. Мы уже узнали, что белый цвет — это вовсе не цвет, а наличие всех частот видимого света. Когда мы говорим о белом свете, мы имеем в виду ROYGBIV — наличие всего спектра видимого света.Но объединение диапазона частот в спектре видимого света — не единственный способ получения белого света. Белый свет также может быть получен путем объединения только трех различных частот света при условии, что они широко разделены в видимом спектре света.
Любые три цвета (или частоты) света, которые дают белый свет в сочетании с правильной интенсивностью, называются основными цветами света . Есть множество наборов основных цветов. Наиболее распространенный набор основных цветов — красный (R), зеленый (G) и синий (B).Когда красный, зеленый и синий свет смешиваются или складываются с нужной интенсивностью, получается белый (W) свет. Это часто представлено уравнением ниже:
Фактически, смешивание (или сложение) двух или трех из этих трех основных цветов света с разной степенью интенсивности может дать широкий диапазон других цветов. По этой причине многие телевизоры и компьютерные мониторы воспроизводят диапазон цветов на мониторе за счет использования красного, зеленого и синего светоизлучающих люминофоров.
Добавление основных цветов света можно продемонстрировать с помощью светового короба. Световой короб освещает экран тремя основными цветами — красным (R), зеленым (G) и синим (B).
Огни часто имеют форму кругов. Результат добавления двух основных цветов света легко увидеть, наблюдая за перекрытием двух или более кругов основного света. Различные комбинации цветов, производимые красным, зеленым и синим, показаны на рисунке ниже.( ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ : из-за того, что разные мониторы и разные веб-браузеры отображают цвета на мониторе компьютера, могут быть небольшие отклонения от предполагаемых цветов.)
Эти демонстрации с цветной рамкой показывают, что красный и зеленый свет вместе дают желтый (Y) свет. Красный и синий свет вместе дают пурпурный (M) свет. Зеленый свет и синий свет вместе дают голубой (C) свет.И, наконец, красный свет, зеленый свет и синий свет вместе дают белый свет. Иногда это демонстрируется следующими цветовыми уравнениями и графикой:
| R + G = Y R + B = M G + B = C |
Желтый (Y), пурпурный (M) и голубой (C) иногда называют вторичными цветами света , поскольку они могут быть получены путем сложения равных интенсивностей двух основных цветов света.
Добавление этих трех основных цветов света с разной степенью интенсивности приведет к появлению бесчисленного множества других цветов, с которыми мы знакомы (или незнакомы).
Дополнительные цвета света
Любые два цвета света, которые при смешивании с равной интенсивностью дают белый цвет, называются дополнительными цветами друг друга. Дополнительный цвет красного света — голубой. Это разумно, поскольку голубой свет эквивалентен комбинации синего и зеленого света; а синий и зеленый свет при добавлении к красному свету будут давать белый свет. Таким образом, красный свет и голубой свет (который эквивалентен синему + зеленому свету) представляют собой пару дополнительных цветов света; они складываются вместе, чтобы получить белый свет.Это показано в уравнении ниже:
R + C = R + (B + G) = Белый Каждый основной цвет света имеет дополнительный цвет света. Три пары дополнительных цветов перечислены ниже. Графика справа очень полезна для определения дополнительных цветов. Дополнительные цвета всегда расположены прямо напротив друг друга на графике.
Обратите внимание, что голубой расположен напротив красного, пурпурный — напротив зеленого, а желтый — напротив синего.
| Дополнительные цвета света Красный и голубой Зеленый и пурпурный Синий и желтый |
Создание различных цветов света путем смешивания трех основных цветов света известно как сложение цветов .Принципы сложения цветов, обсуждаемые на этой странице, можно использовать для прогнозирования цветов, которые будут получены при смешивании источников света разных цветов. В следующей части Урока 2 мы узнаем, как использовать принципы сложения цветов, чтобы определить, почему разные объекты выглядят определенными цветами при освещении разными цветами света.
Вы должны с ним взаимодействовать! И это именно то, что вы делаете, когда используете один из интерактивных материалов The Physics Classroom. Мы хотели бы предложить вам совместить чтение этой страницы с использованием нашего интерактивного средства добавления цветов RGB. Интерактивный элемент находится в разделе Physics Interactives нашего веб-сайта и позволяет учащемуся регулировать интенсивность красных, зеленых и синих прожекторов, сияющих на белой поверхности, и наблюдать за внешним видом. Изучите результат смешивания источников света R, G и B с одинаковой и неравной интенсивностью. Проверьте свое понимание 1. Над белым листом бумаги расположены две лампочки. Когда свет включается, он освещает весь лист бумаги (как показано на схеме ниже). Каждая лампочка излучает основной цвет света — красный (R), зеленый (G) и синий (B). В зависимости от того, какой основной цвет света используется, бумага будет иметь другой цвет.
Выразите свое понимание добавления цвета, определив цвет, который будет отображаться на листе бумаги на схемах ниже.
2. Предположим, что свет от пурпурного прожектора и свет от желтого прожектора смешаны вместе, будет ли получен белый свет? Объяснять.
Ring Spotlight Information — Ring Help
Кольцевые прожекторыявляются частью линейки продуктов Smart Lights, которые укрепляют ваше кольцо безопасности, освещая ваш дом и собственность.Ring Spotlight — это яркий умный прожектор, чувствительный к движению. Работает от батареи, что упрощает установку без проводов, с легкостью освещает ключевые области.
В этой статье даны ответы на распространенные вопросы о Ring Spotlight.
Какие еще продукты Ring Smart Lighting доступны?
Ring Bridge: Центральная точка подключения для всех продуктов Ring Smart Lighting.
Обеспечивает интеллектуальное управление освещением из любого места с помощью приложения Ring. Позволяет продуктам Ring Smart Lighting взаимодействовать с другими продуктами Ring для повышения безопасности.
Ring Steplight: Компактные интеллектуальные фонари с датчиком движения, которые идеально подходят для освещения лестниц, террас и других проходов. Они также питаются от батареи, что упрощает установку без проводки.
Ring Pathlight: Интеллектуальный световой поток с датчиком движения. Питание от батареи для легкой установки без проводов. Идеально подходит для освещения дорожек и ландшафтных территорий.
Кольцевой прожектор Аккумулятор: Яркий интеллектуальный прожектор с двумя головками и датчиком движения. Питание от батареи для легкой установки без проводов.Освещает большие площади мощным регулируемым светом и позиционируемым датчиком движения.
Кольцевой прожектор, проводной: Сверхъяркий интеллектуальный прожектор с двумя головками и датчиком движения.
Подключен к домашней электросети. Освещает большие площади мощным регулируемым светом.
Кольцевой датчик движения : Автономный датчик движения позволяет отслеживать движение в тех местах, где вам не нужен свет, дверной звонок или камера. Питание от батареи для легкой установки без проводов.
Кольцевой трансформатор: Интеллектуальный источник питания для низковольтного проводного ландшафтного освещения.Подключается к стандартной розетке GFCI. Добавляет интеллектуальные функции к существующим совместимым светильникам для полностью интегрированных конструкций освещения в труднодоступных местах, таких как заборы и навесы.
Что такое кольцевой мост? Нужно ли мне покупать один, чтобы пользоваться прожектором?
Кольцевой мост — это центральный концентратор, который интегрирует кольцевое интеллектуальное освещение, датчики движения и трансформаторы в вашу кольцевую систему. Мост подключается к приложению Ring с помощью вашей домашней сети Wi-Fi и подключается к другим продуктам Ring Smart Lighting с помощью запатентованного протокола связи на большие расстояния.
Без кольцевого моста ваш прожектор работает только как стандартный светочувствительный элемент. С помощью моста вы можете управлять целыми группами источников света одновременно и получать уведомления через приложение Ring, когда какой-либо источник света или датчик движения обнаруживают движение.
Кроме того, вы можете использовать приложение Ring для создания групп камер Smart Lights и Ring, которые работают вместе для повышения безопасности. Например, если вы подписаны на Ring Protect, ваш дверной звонок может начать запись видео, как только ваш прожектор обнаружит движение.Это обеспечивает кадры, которые фиксируют события движения ранее.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о Кольцевом мосту.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о группах.
Нужна ли мне подписка Ring Protect для использования Ring Spotlight?
№ Ring Spotlight обеспечивает функциональные возможности интеллектуального управления с подпиской Ring Protect или без нее.
Однако если вы хотите, чтобы связанные устройства записывали и сохраняли видеоизображения для любой сработавшей камеры, вам потребуется подписка на защиту от звонка.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о планах защиты кольца.
Есть ли в Ring Spotlight система камер?
Нет. Кольцевой прожектор обеспечивает только функции освещения и обнаружения движения.
Какие типы осветительных элементов используются в кольцевых прожекторах?
Кольцевой прожектор с высокоэффективными светодиодными лампами.
На сколько хватает элементов освещения в Ring Spotlight? Светодиоды
прослужат десятки тысяч часов (порядка 20 лет), прежде чем перегорят.
Работает ли Ring Spotlight с Alexa?
Да, продукты Ring Spotlight работают с некоторыми устройствами с поддержкой Alexa. Вы можете включать и выключать источники света или группы источников света, использовать Spotlight в качестве триггеров Alexa Routines и настраивать такие параметры, как яркость, и управлять предупреждениями.
Как часто мне нужно будет менять батареи?
Кольцевой прожектор рассчитан примерно на год работы от одного комплекта батарей при нормальном использовании. Срок службы батареи зависит от настроек устройства, использования и других факторов, таких как погода.Яркость может уменьшиться по мере разрядки аккумулятора.
Ring рекомендует использовать стандартные щелочные батареи в батареях Floodlight. Перезаряжаемые батареи будут работать в Ring Spotlight, хотя они могут длиться не так долго, как щелочные батареи. В Ring Spotlight нельзя использовать сверхмощные аккумуляторы. Литиевые батареи также будут работать в Ring Spotlight и рекомендуются в очень холодную погоду.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о кольцевых устройствах и холодной погоде.
Можно ли настроить включение кольцевого прожектора днем?
Да.При желании вы можете изменить настройки в приложении «Кольцо», чтобы свет в дневное время активировался движением.
Могу ли я поделиться управлением Spotlight с другими людьми?
Да, но прожектор должен быть помещен в группу, а группа должна быть общей. Степень контроля над Spotlight зависит от их уровня доступа (роли). Способности каждой роли перечислены ниже:
- Владелец: Владелец имеет полный контроль над всеми функциями Spotlight, а также может добавлять новых общих пользователей, чтобы дать ограниченный контроль над Spotlight.Они могут добавить Spotlight в группы или удалить их. Владельцы также могут вручную включать и выключать группы и определять, как долго они остаются включенными, а также отключать отдельные источники света в группе, чтобы они не включались при обнаружении движения.
- Пользователь с общим доступом: Пользователь с общим доступом имеет ограниченный контроль над Spotlight. Общие пользователи также могут вручную включать и выключать группы и получать уведомления от группы.
- Гость: Гость Пользователи не могут получить доступ к элементам управления Spotlight.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о пользователях и ролях.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о группах.
Что входит в комплект Spotlight?
Каждая упаковка Spotlight содержит:
- Кольцевой прожектор.
- Инструкция по эксплуатации.
- Отвертка.
- Монтажное оборудование
- Кольцо безопасности наклейка.
Примечание: Могут быть доступны пакеты Spotlight, которые содержат больше устройств и кольцевой мост со значительной экономией.Проверьте магазин на Ring.com или у местного продавца.
Сколько прожекторов и других интеллектуальных источников света я могу подключить к кольцевому мосту?
Кольцевой мост может поддерживать до 50 устройств интеллектуального освещения. Все эти устройства могут входить в одну или несколько групп.
Как настроить и установить Spotlight?
Щелкните здесь, чтобы получить информацию о настройке и установке Spotlight.
Можно ли скачать инструкцию?
Да.Щелкните здесь, чтобы загрузить руководство.
Насколько быстрым должен быть мой Wi-Fi, чтобы правильно использовать Ring Spotlight?
Мы рекомендуем, чтобы ваш Wi-Fi имел скорость загрузки и выгрузки не менее 1 МБ.
Что работает в дистанционном обучении и обучении онлайн
В этот период перехода к обучению на дому роль учителей в общении с родителями для поддержки обучения учащихся становится как никогда важной. Существует множество свидетельств, касающихся этой темы, в частности, о роли родителей в образовании своего ребенка и о том, как наладить позитивное взаимодействие между родителями и школьным персоналом.
Родители / опекуны, а также учителя, руководители школ, школьный персонал, сверстники и широкая общественность взаимодействуют таким образом, чтобы влиять на процесс обучения ребенка. Исследования показывают, что участие родителей (более широкая поддержка обучения вне школы) оказывает большее влияние на академические результаты, чем участие родителей (участие в формальных и неформальных мероприятиях в школе; ARACY, 2015a). Участие родителей в обучении ребенка состоит из отношения, поведения и действий, которые предоставляют возможности обучения за пределами школы и связывают то, что дети изучают в школе, с тем, что происходит в их сообществе и обществе в более широком смысле (Emerson et al., 2012). Факты показывают, что родители / опекуны, которые участвуют в обучении дома, могут способствовать положительным изменениям в успеваемости детей, а также в их развитии и благополучии (Emerson et al., 2012).
Стратегии привлечения родителей / опекунов с большей вероятностью будут успешными, «когда учителя знают, как эффективно общаться с родителями, где преданный персонал школы работает с родителями и где есть сильная поддержка со стороны директора для этой работы» (Emerson et al. ., стр. 12). Постоянное, уважительное и актуальное общение, а также конструктивная и содержательная обратная связь важны для построения доверия и достижения общих целей обучения, независимо от того, происходят ли они в Интернете или лично (Emerson et al.
, 2012). Существует несколько способов облегчить постоянное общение и построение отношений помимо личных встреч, например, через электронную почту, веб-сайты, блоги, подкасты и сайты социальных сетей (Bouffard, 2008; Hohfeld, Ritzhaupt and Barron, 2010; цитируется по Emerson) et al., 2012, p41).Дополнительным преимуществом является то, что эти онлайн-платформы позволяют более эффективно и широко обмениваться информацией.
Фонд пожертвований на образование в Великобритании предоставляет рекомендации о том, как школы могут работать с родителями / опекунами для улучшения обучения детей. В «Доказаниях для обучения» также есть ряд полезных советов для педагогов по работе с родителями / опекунами для поддержки обучения учащихся.
Программа поддержки школьного обучения (Департамент образования и обучения штата Новый Южный Уэльс, 2010 г.) излагает соображения по эффективному взаимодействию родителей / опекунов через веб-сайт, который может широко применяться ко всем формам связи (электронная почта, почта, телефонный звонок, видеоконференцсвязь и т.
Д.)), которые поддерживают дистанционное обучение:
- Продвигать ключевые сообщения для родителей и опекунов о школе и ее целях
- Продвигать домашние материалы и веб-сайты
- Проводить интерактивные семинары с использованием таких программ, как Moodle и чаты для родителей
- Предоставлять продукты и ресурсы, с которыми родитель может работать самостоятельно или со своим ребенком
- Свяжите родителей с существующими ресурсами и публикациями
- Свяжите родителей с другими организациями, которые имеют возможность оказывать поддержку (онлайн и / или в своем сообществе)
- Иметь раздел для родителей на сайте (или направьте родителей на ресурсы в вашей юрисдикции; см. ссылки в Ресурсе 1) с конкретной информацией о том, как они могут поддержать своего ребенка.
Следующие разделы содержат основанное на фактах содержание эффективных стратегий семейного обучения дома. Посредством индивидуальной коммуникации и целевых советов, включая практические стратегии поддержки обучения дома, учителя могут поощрять и способствовать вовлечению родителей в дистанционное обучение своих детей.
Принципы онлайн / дистанционного обучения для родителей
Для родителей детей и молодых людей исследования показывают, что наиболее эффективные стратегии семейного обучения дома, которые могут варьироваться в зависимости от возрастной группы, включают (ARACY, 2015a, p6):
- Вера в потенциал детей
- Чтение вместе
- Разговор с детьми
- Поддержка детей в развитии позитивных отношений, в том числе соответствующая реакция на негативный опыт, с которым они могут столкнуться
- Совместное обучение, в том числе участие в повседневных делах, таких как приготовление пищи и проведение времени за обучением всей семьей
- Создание положительного домашнего задания окружающая среда, то есть предоставление ребенку выделенного места и времени для выполнения домашних заданий, соблюдение тех же правил, что и в школе, в отношении домашних заданий и обеспечение положительного взаимодействия родителей и детей в отношении домашних заданий.
Для родителей подростков исследование показало, что «семейные, домашние аспекты взаимодействия родителей, включая создание общей среды, которая поддерживает и поощряет обучение, имеют большее влияние, чем родители, имеющие непосредственное участие в содержании того, что молодые люди учатся в школе »(ARACY, 2015b, p3). Результаты исследования Австралийского исследовательского альянса детей и молодежи (ARACY) в период с 2013 по 2015 год в отношении участия родителей в старших классах школ ACT выявили некоторые ключевые принципы, многие из которых могут быть экстраполированы на домашнее обучение (ARACY, 2015b, p4-5) :
- Чувствительность к возрастающей автономности и независимости подростков при сохранении поддерживающей структуры
- Демонстрация стремлений и ожиданий к обучению
- Стремление создать стимулирующую и поддерживающую среду домашнего обучения
- Поддержание взаимодействия ребенка и родителя, имеющего отношение к обучению
- Поддержание связей и общения со школой
- Обеспечение поддержки при выполнении домашних заданий, подходящих для подросткового возраста.
Информационный бюллетень для родителей ARACY содержит примеры того, что родители могут делать на основе вышеуказанных принципов.
Создание домашней учебной среды
«Домашняя учебная среда» (HLE) является отражением домашней среды и относится к взаимодействию в доме и вокруг него с семьей (Smees & Sammons, 2018). Следующие исследования, проведенные в Англии и Австралии, показывают, что HLE, особенно в первые годы, имеет положительную связь с успеваемостью детей и что учащиеся всех уровней ценят семейное поведение и установки, способствующие их обучению:
- Продольное исследование в рамках проекта «Эффективное дошкольное, начальное и среднее образование» (EPPSE 3–16) отслеживалось более 3000 детей в Англии от поступления в дошкольное учреждение до 16 лет и исследовалось влияние HLE на результаты детей в детстве.После учета влияния семьи, ранние годы HLE (в дошкольный период) были положительно связаны с успеваемостью на протяжении всего начального и среднего образования, с некоторым очевидным влиянием в позднем подростковом возрасте, и дети также были лучше приспособлены с точки зрения поведения и благополучия на протяжении всего обучения в K-12 школьное образование (Melhuish et al. , 2008; Sammons et al., 2015, 2009; Sylva et al., 2004).
- Лонгитюдное исследование австралийских детей (LSAC), проведенное в 2015 году, обнаружило связь между домашней средой обучения детей в возрасте 2–3 лет и результатами их обучения в третьем классе в возрасте 8–9 лет.Дети, которые занимались домашними делами и чьи родители / опекуны часто читали им в возрасте 2–3 лет, как правило, имели более высокие баллы по чтению и счету по NAPLAN в 3-м классе (AIFS, 2015).
- Исследование, проведенное в 2016 г., посвященное взглядам учащихся 3–12 классов, обучающихся в государственных, католических и независимых школах по всей Западной Австралии, показало, что на всех уровнях обучения учащиеся ценили членов семьи, которые проявляли активный интерес к их обучению, например к тратам. качественное время для разговоров и слушания, поощрение прогресса в учебе и общение со школой по поводу их обучения (Комиссар по делам детей и молодежи, 2018).
, 2008; Sammons et al., 2015, 2009; Sylva et al., 2004).Начальная школа
Поддержка благоприятной домашней учебной среды имеет решающее значение в первые годы обучения.
Лонгитюдное исследование австралийских детей (LSAC) 2015 года выявило четыре широких аспекта домашней учебной среды ребенка, которые влияют как на умение читать, так и на уровень математической грамотности, измеренные в 3-м классе (AIFS, 2015):
- домашних занятий, включая обучение ребенка песни, игры и занятия декоративно-прикладным искусством
- количество дней в неделю, в течение которых основной опекун или взрослый в семье читал ребенку
- количество детских книг в доме ребенка
- мероприятия вне дома (где возможно), например, походы на пикники.
Данные свидетельствуют о том, что родители, которые занимаются дома следующими видами деятельности, поощряют мышление и разговор и поддерживают развитие своего ребенка (Национальное бюро по делам детей, 2019, стр.2):
- чтение и обмен книгами
- игра с печатью ( буквы и цифры)
- пение песен и детские стишки
- рисование и рисование (создание значимых отметок)
Поздняя начальная школа и средняя школа
Для родителей учеников-подростков следующие меры, которые нужно делать, чтобы стимулировать и поддерживать дом учебная среда (ARACY, 2015b, p4):
- иметь книги и другие учебные ресурсы, доступные дома, где возможно
- модели поведения, которые способствуют обучению и демонстрируют, что образование ценится (e. грамм. родители читают дома, беседы между родителем и ребенком об обучении)
- вовлекают ребенка во внешкольную учебную деятельность, такую как садоводство
- создают благоприятную среду для здоровья и благополучия ребенка в целом. Для подростков это может включать в себя снижение утомляемости и обеспечение адекватного сна (от 9 до 10 часов), поддержку стресса и эмоционального беспокойства, обеспечение адекватным питанием для поддержки развития мозга и тела, а также помощь в управлении временем и ресурсами.
грамм. родители читают дома, беседы между родителем и ребенком об обучении)При настройке домашней среды, способствующей виртуальному обучению, также необходимо учитывать физическое пространство. Виртуальное обучение включает не только интеграцию с программными инструментами, но и физическими инструментами, которые можно найти в учебной среде, такими как книги, учебные материалы и игрушки, доски и физические артефакты, которые связаны с компьютерами (Dillenbourg et al., 2007).
Некоторые теоретики образования подчеркивают важность физической и социальной среды в поддержке обучения детей (Child Australia, 2012, стр.
10).Внутренние / открытые пространства предназначены для поощрения исследования, любопытства, вопросов и обсуждения. Примеры включают наличие природных ресурсов, таких как дерево и восковые мелки, для поощрения изучения и демонстрации, а также фотографии детских работ, чтобы сделать пространство более привлекательным (Child Australia, 2012).
На практическом уровне правительство Нового Южного Уэльса предоставляет контрольный список условий обучения, чтобы помочь родителям / опекунам создать домашнюю учебную среду, которая включает создание тихого и комфортного учебного пространства, подходящего для расширенного обучения.
Обеспечение благополучия учащихся во время обучения на дому
Переход от обучения в школе к обучению на дому может оказаться трудным для учащихся, особенно из-за того, что они не смогут получить доступ к тем видам социального взаимодействия, к которым они привыкли. Этот переход может негативно повлиять на их благополучие. Родители также подвергаются значительному стрессу, особенно в связи с тем, что их роль в обучении ребенка возросла и стала более непосредственной, практической и требующей много времени, поэтому их собственное благополучие также может быть проверено.
Переход к обучению на дому означает, что родителям и учителям, возможно, потребуется установить более структурированное время для проверки с детьми их благополучия. При общении на эти темы полезно, чтобы родители использовали утверждения, которые демонстрируют гордость, безоговорочную поддержку и принятие без осуждения (ARACY, 2017). Практическая поддержка, такая как предоставление материалов и ресурсов, сосредоточение внимания на физических упражнениях и правильном питании, обсуждение опыта обучения, а также общее поощрение также могут способствовать развитию позитивных подходов к преодолению трудностей у детей (Sollis, K., 2019). Семьи могут максимально использовать эту ситуацию, уделяя время укреплению отношений и связей, обсуждению и практике чтения, обучению и общению о переходе к домашнему обучению (ARACY, 2017). В это время, когда обучение переходит в домашнюю среду, важно следить за психическим здоровьем детей, а также за их физическим благополучием.
Данные свидетельствуют о том, что физические упражнения являются проверенным средством лечения стресса и депрессии, при этом рекомендуется 60 минут умеренной или высокой интенсивности для детей в возрасте от 5 до 17 лет.
Однако проблема для детей заключается не в отсутствии руководства, а в мотивации как движущей силе физической активности (Trost, 2005). Мотивация к занятиям спортом проистекает из взглядов и убеждений, на формирование которых нужно время. Самоуважение играет ключевую роль, поскольку воспринимаемая компетентность, социальная поддержка и удовольствие формируют мотивацию (Owen, 2015). Чтобы мотивировать детей заниматься физическими упражнениями, что будет особенно важно в этот период домашнего обучения, учителя и родители могут создавать проблемы для учащихся, в которых они могут участвовать, проводить мотивационные дискуссии, разрабатывать физические упражнения так, чтобы они приносили удовольствие и помогали детям узнавать о них. их собственный рост (Weiss, 2000).Благодаря легкодоступным онлайн-ресурсам цифровых СМИ, родители также могут использовать домашние тренажеры и / или зеленые насаждения на заднем дворе.
Помимо того, что в течение этого периода учитывается физическое благополучие учащихся, родителям и учителям необходимо будет следить за благополучием учащихся в режиме онлайн даже больше, чем обычно.
Переход от школы к дому приведет к увеличению зависимости от платформ онлайн-обучения и социальных сетей, однако значительный процент (33%) родителей не уверены в своей способности справляться с киберзапугиванием (комиссар по электронной безопасности, июль 2018 г.).Для родителей школа их ребенка является наиболее часто упоминаемым источником (56%) рекомендаций по киберзапугиванию, что подчеркивает роль учителей и руководителей школ в консультировании родителей по этому вопросу (Katz et al., Июнь 2014 г.). Это указывает на то, что родителям нужна поддержка в различении потенциально проблемного использования цифровых носителей и их обычного использования. Проблемное использование может характеризоваться изменениями настроения после онлайн-активности, изменениями личности в целом, стрессом, проблемами с учебой, изменениями сна, избеганием, ухудшением физического здоровья и скрытным поведением в сети (eSafety Commissioner, 2020).Используя схему, представленную в разделе 2, касающуюся качества экранного времени, родители и учителя могут контролировать благополучие учащихся в отношении онлайн-опыта.
Помощь детям в формировании цифровой устойчивости путем разговоров об онлайн-контенте / опыте (например, о том, что делать после того, как натолкнулись на неприятную новостную статью) и моделировании соответствующего цифрового поведения и ценностей, является потенциально положительным эффектом растущей зависимости от онлайн-платформы во время пандемии COVID-19 (Livingstone & Blum-Ross, 2017).
Учебные материалы и планы уроков по водным ресурсам для 5-6 классов
Предлагаются следующие идеи для занятий, связанных с водой, в классах пятого и шестого классов:
Рекомендуемые виды деятельности
Новые занятия от The Water Project доступны для прямой загрузки!
Использование воды
Этого количества занятий достаточно для всего урока по водопользованию!
PowerPoint по использованию воды: это слайд-шоу может быть полезным введением в ваш урок.
Water Hunt: для документирования использования воды в домашних условиях
Вы обезвожены?
Это веселое занятие об обезвоживании и важности воды для здоровья проводится как в классе, так и дома:
Powerpoint для обезвоживания
Раздаточный материал по обезвоживанию
Рабочий лист «Будь здоров, пей воду»
Руководство по занятиям на День водного поля
Проведите мероприятие «День водного поля», используя следующее руководство! (Используйте CTRL + щелкните гиперссылки, чтобы получить доступ к полному списку направлений деятельности)
Щелкните здесь, чтобы загрузить руководство полевого дня
Следующие самостоятельные занятия подходят для 5-6 классов в соответствии с возрастом:
Интерактивные игры:
6 шагов, чтобы вымыть руки
Эта игра поможет ученикам научиться правильным методам мытья рук
Галерея Scrub Club Villain
Узнайте о бактериях, которые могут вызывать болезни без надлежащей гигиены
Scrub Club
Узнайте о E.
coli и мытье рук с помощью этой интерактивной игры на совпадение
Scrub Club 5 Finger Alert
Узнайте о мытье рук и вирусе гриппа
Интерактивный водный цикл
Агентства по охране окружающей среды Узнайте о круговороте воды с помощью интерактивного водного цикла
Игра Thirstin’s Matching Fun Facts Game
Узнайте об использовании воды с помощью Thirstin’s Matching Fun Facts Game
Интерактивная установка для очистки воды
Узнайте, что происходит на каждом этапе процесса очистки воды
Интерактивная игра вопросов и ответов от Thirstin
Проверьте свои знания о воде с помощью интерактивной игры вопросов и ответов от Thirstin
EPA Interactive Thirstin’s Word Scramble
Расшифруйте слова, чтобы завершить эти предложения, относящиеся к воде
Игры в слова:
Поиск слов источника воды
Поиск слов словаря источника воды
Лабиринт с чистой водой
Помогите детям добраться до крана с чистой водой
Криптограмма воды
Завершите фразу, относящуюся к воде
Water Challenge Поиск слов
Найдите словарный запас из Water Challenge проекта Water
Информационные бюллетени и тесты:
Питьевые лямки
Узнайте, сколько воды тратится впустую, когда мы не заботимся о ее экономии
EPA’s Water Facts of Life
Узнайте несколько забавных фактов о воде и о воде в вашей жизни.
Информация о воде EPA
Узнайте 45 фактов о воде
Охота за мусором в сети Потомакского водораздела
Идеи для доски объявлений:
Плакаты по вопросам образования в области водных ресурсов от Геологической службы США: каждый плакат снабжен образовательным разделом, в котором описаны компоненты плаката и мероприятия, которые помогут детям понять представленные концепции. Все они доступны в Интернете или в формате PDF. Щелкните ссылку, чтобы выбрать предпочтительный способ доставки.
- Береговые опасности в Интернете PDF en Español
- Водоразделы Интернет PDF
- Hazardous Waste Online PDF en Español
- Водно-болотные угодья Интернет PDF
- Использование воды в Интернете PDF en Español
- Сточные воды онлайн PDF
- Навигация в Интернете PDF
- Грунтовые воды Интернет PDF
- Качество воды онлайн PDF
Деятельность
Следующие упражнения состоят из учебных уроков, словарного запаса и инструкций к деятельности, относящейся к теме.
Учебные материалы любезно предоставлены Федерацией водной среды.
Очистка сточных вод
Узнайте о сточных водах и очистке сточных вод с помощью этого научного руководства
Карьера в сфере водных ресурсов
Узнайте о профессиях, связанных с водой, путем опроса людей, работающих в поле
Биография реки
Узнайте об истории и образовании рек в вашем районе
Основы подземных вод
Развитие математических навыков при расчете объемов подземных вод
От земли к воде
Расширьте свои знания о грунтовых водах
Какой уровень?
Узнайте о грунтовых водах и уровне грунтовых вод
Что происходит внизу?
Узнайте о взаимосвязи между грунтовыми и поверхностными водами
Вы пьете?
Создайте водоносный горизонт и используйте модель, чтобы продемонстрировать размещение скважины и загрязнение грунтовых вод
Гидравлический напор
Связь концепций из физики с гидравлическими напорами, используемыми для управления потоком и направлением грунтовых вод
Подземные воды: очистка
Создайте модель и плакат с изображением загрязнения грунтовых вод
Как загрязнение грунтовых вод влияет на окрестности?
Изучение воздействия загрязнения на окружающую среду и здоровье человека
Свалки и возможность загрязнения подземных вод
Спроектировать полигон и учесть влияние негерметичных свалок на водоснабжение
Протекающие подземные резервуары для хранения
Узнайте о подземных резервуарах для хранения и их возможном вредном воздействии на систему водоснабжения
Как СДВГ Майкла Фелпса помог ему войти в историю Олимпийских игр | Разобрался
Майкл Фелпс является рекордсменом по победе в большинстве олимпийских соревнований в истории — безусловно! У прославленного пловца 28 медалей, в том числе 23 золотые.
Но один из источников его стремления к победе исходит из маловероятного источника: его
СДВГ.
До плавания, ухабистое детство
Описывая себя ребенком в своей книге « Без границ: воля к успеху» , Фелпс не рисует очень лестную картину: «У меня были большие уши. Я был тощим. Меня часто придирают. А в своей более ранней книге « Под поверхностью: моя история » он говорит, что говорил слишком быстро и не смотрел людям в глаза, когда они разговаривали с ним.
Еще в детском саду у Фелпса были проблемы с невнимательность. Учитель сказала своей матери, которая сама учительница: «Ваш сын никогда не сможет сосредоточиться ни на чем».
Фелпс был озорником, который любил быть в центре внимания. На уроке естественных наук он включил все горелки на природном газе, чтобы запах беспокоил его одноклассников. Он записался жонглировать в школьное шоу талантов, прекрасно понимая, что не умеет.
«Я просто не мог сидеть на месте, потому что мне было трудно сосредоточиться на чем-то одном», — вспоминает Фелпс в книге « Beneath the Surface ».
«Я должен был быть в центре всего».
Это было особенно сложно дома. Когда ему было 7 лет, родители Фелпса развелись. Он говорит: «Когда я начал понимать, что моего отца не будет надолго, мне понадобилось что-то, что могло бы привлечь мое внимание».
Открытие плавания — и его потенциал
Две его старшие сестры плавали в местном водном клубе, поэтому его мать решила, что он тоже может попробовать.
«Можно подумать, что в первый день, когда я попал в воду, я просто превратился в дельфина и никогда не хотел выходить из бассейна», — написал он в книге « Beneath the Surface ».»Ни за что. Я ненавидел это. Мы говорим о ненависти, крича, кидании ногами, кидании очками ».
Практикуясь, Фелпс нашел свою зону комфорта: «Когда я понял, как плавать, я почувствовал себя таким свободным». Он вспоминает: «Оказалось, что я мог быстро идти в бассейне, отчасти потому, что пребывание в бассейне замедлило мой ум. В воде я впервые почувствовал, что все под контролем ».
Он был не единственным, кто оценил его вновь обретенную страсть. «Моей маме нравилось то, что я плавала, потому что она хотела, чтобы я высасывал из своего тела столько энергии, сколько смогу», — говорит Фелпс.Она не возражала против того, что ей приходилось проводить много часов в пути на тренировки и соревнования и обратно.
Фелпс был поставили диагноз СДВГ в шестом классе. Но хотя он не мог сидеть в классе, не ерзая, он мог плавать в бассейне до трех часов после школы.
К 10 годам Фелпс стал пловцом национального уровня. В 11 лет он встретил знаменитого тренера по плаванию Боба Боумена. Боуман был устрашающим авторитетом, который не боялся заставлять Фелпса практиковать изнурительные упражнения.
«Мы с Бобом совсем не подходили.Я был тупицей; он был надсмотрщиком, — вспоминает Фелпс. Две столкнулись головами. Но Боуман видел потенциал победы в Фелпсе.
«Боб очень откровенно отзывался о моих талантах, моем отношении, непоследовательности моих целей и моментах дуэлей, в которых я проявлял безразличие и решимость.
Он также сказал, что у меня была реальная возможность, которой не было у других детей ».
Фелпс бросил вызов всем ожиданиям Боумена и его семьи. Он плавал на Олимпийских играх 2000 года в возрасте 15 лет и с тех пор завоевал медали на всех летних олимпийских соревнованиях.
Несколько раз Фелпс заявлял, что готов уйти из плавания. Но он продолжает возвращаться к воде.
Вне бассейна, он посвятил себя пропаганде безопасности воды и здорового образа жизни среди молодежи с помощью программ плавания. Фонд Майкла Фелпса познакомил с плаванием более 15 000 детей через Американские клубы мальчиков и девочек и Специальную Олимпиаду.
Для Фелпса бассейн означал многое. Это было убежище, отдушина и место, где его сила и страсть привели его к величию.Теперь, благодаря своему фонду, Фелпс надеется, что бассейн может стать «тем местом» для тысяч детей с СДВГ и различиями в обучении.
Любые мнения или взгляды лиц, представленных на Understand.org, являются исключительной ответственностью человека и не обязательно отражают взгляды, ценности, мнения или убеждения, а не одобряются им.
HR становится гибким
Agile больше не только для технологий. Он пробился в другие области и функции, от разработки продуктов до производства и маркетинга — и теперь он меняет то, как организации нанимают, развивают и управляют своими людьми.
Можно сказать, что HR переходит на «гибкую технологию», применяя общие принципы, не применяя все инструменты и протоколы из мира технологий. Это переход от подхода, основанного на правилах и планировании, к более простой и быстрой модели, основанной на отзывах участников. Эта новая парадигма действительно получила распространение в области управления производительностью. (Согласно опросу Deloitte, проведенному в 2017 году, 79% руководителей во всем мире оценили гибкое управление эффективностью как высокий организационный приоритет.) Но и другие процессы управления персоналом также начинают меняться.
Во многих компаниях это происходит постепенно, почти органически, как побочный эффект ИТ, где более 90% организаций уже используют гибкие методы.
В Bank of Montreal (BMO), например, смена началась, когда технические сотрудники присоединились к кросс-функциональным командам по разработке продуктов, чтобы сделать банк более ориентированным на клиентов. Деловая сторона научилась принципам гибкости от ИТ-коллег, а ИТ-отдел узнал о потребностях клиентов от бизнеса. Одним из результатов является то, что BMO теперь думает об управлении производительностью с точки зрения команд, а не только отдельных лиц.В других странах переход на Agile HR был более быстрым и осознанным. GE — яркий тому пример. В течение многих лет он считался образцом управления через системы контроля, а затем перешел на FastWorks — бережливый подход, который сокращает нисходящий финансовый контроль и дает командам возможность управлять проектами по мере развития потребностей.
Изменения в HR пришли давно. После Второй мировой войны, когда производство доминировало в промышленном ландшафте, планирование было в основе человеческих ресурсов: компании нанимали людей на всю жизнь, давали им ротационные задания для поддержки их развития, готовили их на годы вперед, чтобы они брали на себя все более и более важные роли, и связывали их поднимается непосредственно на каждое дополнительное движение вверх по лестнице.
Бюрократия была сутью: организации хотели, чтобы их методы работы с талантами были основаны на правилах и внутренне согласованы, чтобы они могли надежно выполнять пятилетние (а иногда и 15-летние) планы. В этом был смысл. Все остальные аспекты компаний, от основного бизнеса до административных функций, имеют долгосрочную перспективу при постановке целей, составлении бюджета и операциях. HR отражали и поддерживали то, что они делали.
К 1990-м годам, когда бизнес стал менее предсказуемым, а компаниям требовалось быстро приобретать новые навыки, этот традиционный подход начал сгибаться, но не совсем сломался.Боковой наем извне — для большей гибкости — заменил большую часть внутреннего развития и продвижения по службе. Компенсация «широкополосной связи» дала менеджерам больше возможностей для вознаграждения людей за рост и достижения в рамках ролей. Однако по большей части старая модель сохранилась. Как и другие функции, HR по-прежнему строился на долгосрочную перспективу. Планирование кадровых ресурсов и преемственности продолжалось, хотя изменения в экономике и бизнесе часто делали эти планы неуместными.
Ежегодные оценки продолжались, несмотря на почти всеобщее недовольство ими.
Теперь мы наблюдаем более радикальные преобразования. Почему это подходящий момент? Потому что быстрые инновации стали стратегическим императивом для большинства компаний, а не только для их части. Чтобы понять это, компании обратились к Кремниевой долине и, в частности, к компаниям-разработчикам программного обеспечения, которые подражали их гибким методам управления проектами. Таким образом, модели планирования сверху вниз уступают место более гибким, управляемым пользователем методам, которые лучше подходят для адаптации в ближайшем будущем, таким как быстрое прототипирование, итеративная обратная связь, командные решения и ориентированные на задачи «спринты».Линн Роджер, главный менеджер BMO по трансформации, говорит: «Скорость — это новая деловая валюта».
Эта статья также встречается в:
С исчезновением бизнес-обоснования старых систем управления персоналом и доступной для копирования гибкой методикой управления людьми, наконец, также претерпевает долгожданный пересмотр.
В этой статье мы проиллюстрируем некоторые глубокие изменения, которые компании вносят в свои методы работы с талантами, и опишем проблемы, с которыми они сталкиваются при переходе к гибкому управлению персоналом.
Где мы видим самые большие изменения
Поскольку HR затрагивает каждый аспект — и каждого сотрудника — организации, его гибкая трансформация может быть даже более обширной (и более сложной), чем изменения в других функциях. Компании пересматривают свои кадровые практики в следующих областях:
Аттестация.
Когда компании внедрили гибкие методы в свои основные операции, они отказались от фарса с попытками спланировать на год или более вперед, как будут развиваться проекты и когда они закончатся.Так что во многих случаях первой традиционной практикой в области управления персоналом был ежегодный обзор эффективности наряду с целями сотрудников, которые каждый год «каскадно спускались» вниз с целей бизнеса и подразделения. Поскольку отдельные люди работали над краткосрочными проектами различной продолжительности, которые часто выполнялись разными лидерами и организовывались вокруг команд, представление о том, что отзывы о производительности будут поступать раз в год от одного начальника, не имело смысла.
Им нужно было больше, чаще, от большего количества людей.
Ранний опрос CEB показал, что люди на самом деле получали на меньше отзывов и поддержки на , когда их работодатели отказывались от ежегодных обзоров.Однако это потому, что многие компании ничего не ставят вместо них. Менеджеры не чувствовали острой необходимости применять новую модель обратной связи и переключили свое внимание на другие приоритеты. Но отказ от оценок без плана заполнить пустоту, конечно, был рецептом неудачи.
Усвоив этот трудный урок, многие организации перешли на частые оценки эффективности, часто проводимые по проектам. Это изменение распространилось на ряд отраслей, включая розничную торговлю (Gap), крупную фармацевтику (Pfizer), страхование (Cigna), инвестирование (OppenheimerFunds), потребительские товары (P&G) и бухгалтерский учет (все фирмы Большой четверки).Он наиболее известен в GE, во всех сферах деятельности компании и в IBM. В целом, основное внимание уделяется предоставлению более оперативной обратной связи в течение года, чтобы команды могли стать более проворными, «исправлять ошибки», повышать производительность и учиться посредством итераций — все это ключевые принципы гибкой разработки.
Ориентируясь на пользователя, менеджеры и сотрудники приложили руку к формированию, тестированию и совершенствованию новых процессов. Например, Johnson & Johnson предложила своим компаниям поучаствовать в эксперименте: они могли опробовать новый процесс постоянной обратной связи, используя настраиваемое приложение, с помощью которого сотрудники, коллеги и руководители могли обмениваться комментариями в режиме реального времени.
Новый процесс был попыткой отойти от основанной на событиях концепции «пяти разговоров» J&J (которая фокусировалась на постановке целей, обсуждении карьеры, обзоре результатов в середине года, оценке на конец года и обзоре вознаграждения) к модели постоянного диалога. Тех, кто пробовал, просили рассказать, насколько хорошо все работает, в чем заключаются ошибки и так далее. Эксперимент длился три месяца. Сначала в пилотном проекте активно участвовали только 20% менеджеров. Преодолеть инерцию годовых оценок прошлых лет было непросто.Но затем компания использовала обучение, чтобы показать менеджерам, как может выглядеть хорошая обратная связь, и назначила «чемпионов изменений», чтобы смоделировать желаемое поведение в своих командах.
К концу трех месяцев к ней присоединились 46% менеджеров пилотной группы, которые обменялись 3000 отзывами.
Regeneron Pharmaceuticals, быстрорастущая биотехнологическая компания, идет еще дальше в своих оценках. Мишель Вайцман-Гарсиа, руководитель отдела развития персонала Regeneron, утверждала, что эффективность ученых, работающих над разработкой лекарств, группы поставок продукции, полевых продаж и корпоративных функций не следует оценивать в одном и том же цикле или одним и тем же способом. .Она заметила, что этим группам сотрудников нужна разная обратная связь и что они даже работают по разным календарям.
Таким образом, компания создала четыре отдельных процесса оценки, адаптированных к потребностям различных групп. Ученые-исследователи и постдоки, например, жаждут показателей и заинтересованы в оценке компетенций, поэтому они встречаются с менеджерами дважды в год для оценки компетенций и обзоров основных этапов. Группы, ориентированные на клиентов, включают в свои оценки отзывы клиентов и покупателей.
Хотя необходимость управлять четырьмя отдельными процессами добавляет сложности, все они укрепляют новую норму постоянной обратной связи. И Вайцман-Гарсия говорит, что выгоды для организации намного перевешивают затраты для HR.
Коучинг.
Компании, которые наиболее эффективно применяют методы гибкой разработки талантов, инвестируют в развитие навыков коучинга менеджеров. Руководители в Cigna проходят тренинг «коуч», предназначенный для занятых менеджеров: он разбит на еженедельные 90-минутные видеоролики, которые можно просматривать, когда у людей есть время.Руководители также участвуют в учебных занятиях, которые, как и «обучающие спринты» в гибком управлении проектами, являются краткими и растянутыми, чтобы люди могли обдумать и протестировать новые навыки на работе. Одноранговая обратная связь также включена в тренинг для менеджеров Cigna: коллеги формируют когорты для обмена идеями и тактиками. Они ведут такие разговоры, которые компании хотят, чтобы руководители вели со своими подчиненными, но они чувствуют себя свободнее, когда делятся друг с другом ошибками, не опасаясь «оценки», нависшей над их головами.
DigitalOcean, стартап из Нью-Йорка, специализирующийся на инфраструктуре «программное обеспечение как услуга» (SaaS), нанимает штатного профессионального коуча на месте, чтобы помочь всем менеджерам лучше информировать сотрудников и, в более широком смысле, развивать внутреннее обучение возможности. Идея состоит в том, что, получив хороший коучинг, он становится лучшим тренером. Не каждый должен стать великим коучем — те в компании, кто предпочитает программирование коучингу, могут продвинуться по пути технической карьеры, — но коучинговые навыки считаются центральными для управленческой карьеры.
P&G также стремится сделать менеджеров лучшими тренерами. Это часть более масштабных усилий по восстановлению обучения и повышения квалификации руководителей и повышению их роли в организации. Упростив процесс проверки эффективности, отделив оценку от обсуждений разработки и исключив сеансы калибровки талантов (произвольная торговля между руководителями, которая часто сопровождается субъективной и политизированной моделью ранжирования), P&G высвободила много времени, которое можно было посвятить сотрудникам ».
рост.Но заставить руководителей перейти от оценки сотрудников к обучению их повседневной работе было сложной задачей в богатой традициями культуре P&G. Таким образом, компания вложила значительные средства в обучение руководителей по таким темам, как определение приоритетов и целей сотрудников, предоставление отзывов о вкладе и согласование карьерных устремлений сотрудников с бизнес-потребностями и планами обучения и развития. Ставка заключается в том, что развитие способностей сотрудников и взаимоотношений с руководителями повысит их вовлеченность и, следовательно, поможет компании внедрять инновации и двигаться быстрее.Несмотря на то, что мнение о сдвиге в корпоративной культуре по-прежнему отсутствует, P&G уже сообщает об улучшениях в этих областях на всех уровнях управления.
Команд.
Традиционный HR ориентирован на людей — их цели, их производительность, их потребности. Но теперь, когда так много компаний организуют свой рабочий проект за проектом, их системы управления и управления талантами становятся все более ориентированными на команду.
Группы создают, выполняют и пересматривают свои цели и задачи с помощью схваток — на уровне команды, в данный момент, чтобы быстро адаптироваться к новой информации по мере ее поступления.(«Скрам» может быть самым известным термином в лексиконе Agile. Он происходит от регби, когда игроки собираются вместе, чтобы возобновить игру.) Они также берут на себя ответственность отслеживать свой прогресс, выявлять препятствия, оценивать свое лидерство. и получить представление о том, как повысить производительность.
В этом контексте организации должны научиться бороться с:
Многонаправленная обратная связь. Отзывы коллег важны для корректировки курса и развития сотрудников в гибкой среде, потому что члены команды лучше, чем кто-либо другой, знают, что каждый человек вносит.Это редко бывает формальным процессом, и комментарии, как правило, адресованы сотруднику, а не руководителю. Это сохраняет конструктивный вклад и предотвращает подрыв коллег, что иногда происходит на гиперконкурентных рабочих местах.
Но некоторые руководители считают, что отзывы коллег должны влиять на оценки эффективности. Дайан Герсон, глава отдела кадров IBM, объясняет, что «отношения между менеджерами и сотрудниками меняются в контексте сети [совокупности проектов, над которыми работают сотрудники].«Поскольку гибкая среда делает практически невозможным« мониторинг »производительности в старом понимании, менеджеры IBM запрашивают мнение других, чтобы помочь им выявлять и решать проблемы на раннем этапе. Если это не конфиденциально, эта информация передается на ежедневных встречах команды и фиксируется в приложении. Сотрудники могут выбирать, включать ли менеджеров и других лиц в свои комментарии коллегам. Риск беспощадного поведения снижается за счет того, что комментарии коллег к руководителю также передаются команде.Любой, кто попытается подорвать коллег, будет разоблачен.
В гибких организациях высоко ценится «восходящая» обратная связь от сотрудников к руководителям групп и руководителям. Некоммерческие исследовательские центры Mitre Corporation предприняли шаги для поощрения этого, но они обнаруживают, что это требует сосредоточенных усилий.
Они начали с периодических конфиденциальных опросов сотрудников и проведения фокус-групп, чтобы выяснить, какие вопросы люди хотели бы обсудить со своими руководителями. Затем HR обработал эти данные для руководителей, чтобы они могли информировать своих подчиненных.Однако сотрудники поначалу не решались предоставлять обратную связь, хотя она была анонимной и использовалась только в целях развития, потому что они не привыкли высказывать свои мысли о том, чем занимается руководство.
Митра также узнал, что наиболее важным фактором в том, чтобы заставить подчиненных быть откровенными, было то, что менеджеры прямо заявили, что им нужны и ценят комментарии. В противном случае люди могли бы обоснованно беспокоиться о том, что их лидеры не готовы откликнуться на обратную связь и применить ее.Как и в случае с любым опросом сотрудников, получение обратной связи и бездействие в меньшей степени влияет на участие; он подрывает доверие, заработанное между сотрудниками и их руководителями.
Когда начался новый процесс управления производительностью и обратной связи Mitre, генеральный директор признал, что исследовательским центрам необходимо будет выполнять итерации и вносить улучшения. В этом году будет запущена пересмотренная система обратной связи.
Поскольку обратная связь распространяется во всех направлениях в командах, многие компании используют технологии для управления огромным ее объемом.Приложения позволяют руководителям, коллегам и клиентам немедленно сообщать друг другу обратную связь, где бы они ни находились. Важно отметить, что руководители могут загрузить все комментарии позже, когда придет время провести оценку. В некоторых приложениях сотрудники и руководители могут добиваться прогресса в достижении целей; по крайней мере, один помогает менеджерам анализировать разговоры на таких платформах управления проектами, как Slack, чтобы давать отзывы о сотрудничестве. Cisco использует проприетарную технологию для еженедельного сбора необработанных данных или «хлебных крошек» от сотрудников о производительности их коллег.
Такие инструменты позволяют менеджерам видеть колебания индивидуальных результатов с течением времени, даже внутри команд. Разумеется, приложения не предоставляют официальных отчетов о производительности, и сотрудники могут захотеть обсудить проблемы лицом к лицу, чтобы избежать их записи в файл, который можно загрузить. Мы знаем, что компании признают и вознаграждают не только за фактическую производительность, но и за улучшения, поэтому скрытие проблем не всегда окупается для сотрудников.
Права на принятие решений на переднем крае. Фундаментальный сдвиг в сторону команд также повлиял на право принятия решений: организации выдвигают их на передний план, оснащая сотрудников и расширяя их возможности для более независимой работы.Но это огромное изменение в поведении, и людям нужна поддержка, чтобы это осуществить. Вернемся к примеру с Bank of Montreal, чтобы проиллюстрировать, как это может работать. Когда BMO представила гибкие команды для разработки новых сервисов для клиентов, руководители высшего звена были не совсем готовы отказаться от контроля, а подчиненные не привыкли его брать.
Поэтому банк встроил в бизнес-команды гибких тренеров. Они начали с того, что всех, включая руководителей высокого уровня, провели через «ретроспективы» — регулярные сеансы размышлений и обратной связи, проводимые после каждой итерации.Это гибкая версия обзоров после действий; их цель — продолжать улучшать процессы. Поскольку ретроспективы быстро выявили конкретные успехи, неудачи и основные причины, высшее руководство BMO сразу же осознало их ценность, что помогло им освоить Agile в целом и ослабить контроль над процессом принятия решений.
Сложная командная динамика. Наконец, поскольку роль супервизора перешла от простого управления людьми к гораздо более сложной задаче по продвижению продуктивной и здоровой командной динамики, людям часто нужна помощь и в этом.Такую поддержку обеспечивает специальное подразделение Cisco Team Intelligence. Его задача — определить наиболее эффективные команды компании, проанализировать, как они работают, и помочь другим командам узнать, как стать более похожими на них.
Он использует общеорганизационную платформу под названием Team Space, которая отслеживает данные о командных проектах, потребностях и достижениях для измерения и улучшения того, что команды делают в подразделениях и в компании.
Компенсация.
Плата тоже меняется. Простая адаптация к гибкой работе, наблюдаемая в таких розничных компаниях, как Macy’s, — это использование спотовых бонусов для признания взносов, когда они случаются, а не полагаться исключительно на повышение зарплаты в конце года.Исследования и практика показали, что компенсация лучше всего работает как мотиватор, когда она приходит как можно скорее после желаемого поведения. Мгновенные награды мощно усиливают мгновенную обратную связь. Ежегодные повышения на основе заслуг менее эффективны, потому что проходит слишком много времени.
Patagonia фактически отменила ежегодные надбавки для своих работников умственного труда. Вместо этого, согласно исследованиям рыночных ставок, компания гораздо чаще корректирует заработную плату для каждой работы.
Увеличение также может быть выделено, когда сотрудники берутся за более сложные проекты или выходят за рамки другими способами.Компания оставляет за собой бюджет для 1% самых крупных индивидуальных участников, и руководители могут обосновать любой вклад, который заслуживает этого определения, включая взносы в команды.
Обратная связь от сотрудников к руководителям групп ценится в гибких организациях.
Compensation также используется для укрепления таких ценностей Agile, как обучение и обмен знаниями. Например, в мире стартапов компания по аренде одежды в Интернете Rent the Runway отказалась от отдельных бонусов, превратив деньги в базовую оплату.Генеральный директор Дженнифер Хайман сообщает, что бонусная программа мешала честным отзывам коллег. Сотрудники не делились конструктивной критикой, зная, что это может иметь негативные финансовые последствия для их коллег. Новая система предотвращает эту проблему, «распутывая эти две проблемы», — говорит Хайман.
DigitalOcean изменила структуру вознаграждений, чтобы способствовать справедливому отношению к сотрудникам и культуре сотрудничества.
Корректировка заработной платы теперь происходит дважды в год, чтобы реагировать на изменения на внешнем рынке труда, а также в рабочих местах и производительности.Что еще более важно, DigitalOcean закрыла пробелы в оплате эквивалентной работы. Он сознательно предотвращает внутреннее соперничество, болезненно осознавая проблемы гиперконкурентных культур (например, Microsoft и Amazon). Чтобы персонализировать компенсацию, компания отображает, где люди влияют на выполнение своих ролей и где им необходимо расти и развиваться. Данные о влиянии физических лиц на бизнес — ключевой фактор в дискуссиях о заработной плате. Настоятельно не рекомендуется вести переговоры о повышении собственной зарплаты. И только 1% лучших достижений вознаграждается финансово; в противном случае не будет никакого процесса оплаты заслуг.Все сотрудники имеют право на бонусы, которые основаны на результатах работы компании, а не на индивидуальных взносах. Для дальнейшей поддержки сотрудничества DigitalOcean диверсифицирует свой портфель вознаграждений, включив в него значимые нефинансовые подарки, такие как Kindle с подборками «лучших книг» генерального директора.
Как DigitalOcean мотивирует людей работать с максимальной эффективностью без завышенного финансового вознаграждения? Мэтт Хоффман, вице-президент по персоналу, говорит, что она сосредоточена на создании культуры, которая вдохновляет на цель и творчество.Пока что, похоже, это работает. Последний опрос вовлеченности, проведенный через Culture Amp, оценивает DigitalOcean на 17 пунктов выше отраслевого стандарта удовлетворенности компенсацией.
Рекрутинг.
В связи с улучшениями в экономике после Великой рецессии набор и найм стали более актуальными и более гибкими. Чтобы быстро масштабироваться в 2015 году, новое цифровое подразделение GE провело несколько интересных экспериментов по подбору персонала. Например, кросс-функциональная команда работает вместе над всеми заявками на найм.«Менеджер по подсчету персонала» представляет интересы внутренних заинтересованных сторон, которые хотят, чтобы их должности занимали быстро и надлежащим образом. Менеджеры по найму сменяют друг друга в команде и вне ее, в зависимости от того, нанимают ли они в данный момент, а scrum-мастер наблюдает за процессом.
Чтобы работа продолжалась, команда сосредотачивается на вакансиях, которые устранили все препятствия — не нужно начинать, если все еще продолжаются дебаты о желаемых характеристиках кандидатов. Вакансии ранжируются, и команда концентрируется на наиболее приоритетных наймах, пока они не будут завершены.Он работает с несколькими сотрудниками одновременно, так что участники могут делиться информацией о кандидатах, которые могут лучше подходить для других ролей. Команда отслеживает время цикла заполнения позиций и отслеживает все открытые заявки на доске канбан, чтобы выявлять узкие места и заблокированные процессы. IBM теперь применяет аналогичный подход к набору персонала.
Компании также все больше полагаются на технологии, чтобы находить и отслеживать кандидатов, которые хорошо подходят для гибкой рабочей среды. GE, IBM и Cisco работают с поставщиком Ascendify над созданием программного обеспечения, которое делает именно это.Компания HackerRank по подбору персонала предлагает онлайн-инструмент для той же цели.
Обучение и развитие.
Как и при приеме на работу, L&D пришлось измениться, чтобы быстрее внедрять новые навыки в организации. У большинства компаний уже есть набор модулей онлайн-обучения, к которым сотрудники могут получить доступ по запросу. Хотя это полезно для тех, у кого четко определены потребности, это немного похоже на то, чтобы дать ученику ключ от библиотеки и сказать ей, чтобы она выяснила, что она должна знать, а затем выучить это.Новые подходы используют анализ данных для определения навыков, необходимых для выполнения конкретных работ и продвижения по службе, а затем предлагают отдельным сотрудникам, какие виды обучения и будущей работы имеют смысл для них с учетом их опыта и интересов.
IBM использует искусственный интеллект для выработки таких рекомендаций, начиная с профилей сотрудников, которые включают предыдущие и текущие должности, ожидаемую траекторию карьеры и завершенные программы обучения. Компания также разработала специальные тренинги для гибкой среды, используя, например, анимированные симуляции, построенные вокруг серии «образов», чтобы проиллюстрировать полезное поведение, например, конструктивную критику.
Традиционно в L&D входит планирование преемственности — воплощение нисходящего, дальновидного мышления, когда люди отбираются на годы вперед, чтобы взять на себя наиболее важные руководящие роли, обычно в надежде, что они разовьют определенные способности в соответствии с графиком. Однако мир часто отказывается сотрудничать с этими планами. Компании обычно обнаруживают, что к моменту открытия высших руководящих должностей их потребности меняются. Наиболее распространенное решение — игнорировать план и начать поиск с нуля.Но зачастую организации все равно продолжают долгосрочное планирование преемственности. (Примерно у половины крупных компаний есть планы по развитию преемников для работы на высшем уровне.) Pepsi — одна из компаний, которая сделала простой шаг от этой модели, сократив временные рамки. Он предоставляет краткие ежеквартальные обновления о развитии возможных преемников — в отличие от обычных ежегодных обновлений — и откладывает назначения, чтобы они происходили ближе к тому моменту, когда преемники могут вступить в свои роли.
Текущие задачи
Безусловно, не каждая организация или группа по горячим следам стремятся к быстрым инновациям.Некоторые рабочие места должны оставаться в основном на основе правил. (Рассмотрим работу, которую выполняют бухгалтеры, операторы ядерной диспетчерской и хирурги.) В таких случаях гибкие методы работы с талантами могут не иметь смысла.
И даже когда они уместны, они могут встретить сопротивление, особенно в HR. Многие процессы должны измениться, чтобы организация отошла от модели «водопада», основанной на планировании (которая является линейной, а не гибкой и адаптивной), и некоторые из них встроены в информационные системы, названия должностей и т. Д. .Переход к облачным ИТ, который происходит независимо, упростил внедрение инструментов на основе приложений. Но проблемы с людьми остаются камнем преткновения. Многие кадровые задачи, такие как традиционные подходы к набору, адаптации и координации программ, устареют, как и опыт в этих областях.
Тем временем создаются новые задачи.
Помощь руководителям в замене судейства на коучинг — большая проблема не только с точки зрения навыков, но и потому, что это подрывает их статус и формальные полномочия.Сдвинуть фокус управления с отдельных лиц на команды может быть еще сложнее, потому что динамика команды может быть черным ящиком для тех, кто все еще пытается понять, как тренировать отдельных людей. Большой вопрос в том, могут ли компании помочь менеджерам взять на себя все это и увидеть в этом ценность.
HR-функция также потребует переподготовки. Потребуется больше опыта в ИТ-поддержке — особенно с учетом всех данных о производительности, генерируемых новыми приложениями, — а также более глубокие знания о командах и практическом контроле.В последние десятилетия HR не пришлось меняться почти так же сильно, как линейные операции, которые он поддерживает. Но сейчас давление идет, и оно исходит от рабочего уровня, что значительно усложняет сохранение старых методов работы с талантами.
Версия этой статьи появилась в выпуске журнала Harvard Business Review за март – апрель 2018 г. (стр. 46–53).Открытие школы в штате Нью-Джерси: что дальше, поскольку планируется открыть классы
Предоставлено: (AP Photo / Jean-Francois Badias) Фотография из файла: Дети в масках ждут входа в школу в Страсбурге, Франция, 14 мая 2020 г.На этой неделе продолжалась дискуссия о том, как школы Нью-Джерси будут выглядеть через месяц, с округами до крайнего срока в августе, чтобы разработать свои планы открытия, а другие не стеснялись взвешивать, как эти планы должны выглядеть.
Законодательный орган одним из первых усилил давление, и на этой неделе несколько членов Ассамблеи подали законопроект, который отодвигает школьное обучение для большинства учеников как минимум до 31 октября.
«В течение некоторого времени я слышу опасения, что мы не будем готовы к этому после Дня труда», — заявила член законодательного собрания штата Мила Джейси (графство Эссекс) в четверг в интервью NJTV News.
Связанное содержание: Интервью NJTV News с членом парламента Милой Джейси
«Если мы потеряем одного ребенка или одного сотрудника из-за того, что мы открылись слишком рано, мы никогда не сможем себя простить», — сказала Джейси, дипломированная медсестра.
Влиятельный председатель Сената по вопросам образования, сенатор штата Тереза Руис (демократ от графства Эссекс), в четверг заявила, что законопроект Ассамблеи имеет «некоторые достоинства», но при этом потребовала от администрации Мерфи лучше учесть опасения по поводу открытия здания без необходимости принятия законодательства.
Безопасность и капитал
Между тем, доминирующий в штате профсоюз учителей не перестает настаивать на том, чтобы школы были безопасными для детей и взрослых. Несмотря на то, что профсоюзы еще не угрожают рабочими местами, требующими дистанционного открытия школ, это также не исключает профсоюз.
И в штате, где суды часто играют большую роль в образовательной политике, Образовательный юридический центр также вносит свою лепту, заявляя, что, какие бы решения о повторном открытии ни были приняты, Нью-Джерси должен выполнять свои обязанности перед беднейшими студентами.
Дэвид Скиарра, исполнительный директор центра, заявил в четверг, что неспособность штата показать, что он решила проблему технологического разрыва, вызывает беспокойство, особенно с учетом неизбежности хотя бы некоторого дистанционного обучения.
Государство заявило, что до 230 000 студентов могут остаться без необходимых технологий для дистанционного обучения. Губернатор Фил Мерфи объявил о плане финансирования дополнительных технологий на сумму до 54 миллионов долларов, но его администрация еще не предоставила последних данных о том, куда пойдут деньги и где лежат самые большие потребности.
«Государственные чиновники продолжают перекладывать ответственность»
«Государство еще не взяло на себя полную ответственность за устранение цифрового разрыва и других последствий COVID-19», — сказал Скиарра в электронном письме. «Вместо этого государственные чиновники продолжают перекладывать ответственность на местные округа, не признавая большого различия в потребностях студентов по всему штату, особенно в наших бедных и расово изолированных районах».
«Эти« подверженные риску »сообщества нуждаются не только в руководстве», — написал он. «Им нужны существенные действия.”
Руис сказал, что разочарование нарастало. «Многие вопросы остались без ответов, и до открытия школ осталось шесть недель», — сказала она. «Через шесть недель у меня крайние опасения».
До сих пор Мерфи настаивал на том, чтобы с самого начала было хотя бы какое-то обучение в школе, и школьные округа в основном придерживаются этой линии, следуя директиве о разработке различных моделей, сочетающих школьное обучение с дистанционным обучением. учусь.
В не столь молчаливом признании того, что полностью дистанционное обучение прошлой весной оставило позади тысячи детей, Мерфи подчеркнул, что обучение в школе — по крайней мере в той или иной форме — необходимо для обеспечения того, чтобы все ученики получали необходимое внимание и образование. .
Но Ассоциация образования Нью-Джерси, крупнейший профсоюз учителей штата, не скрывает своего утверждения, что не все школы будут готовы защищать и детей, и персонал, если они снова откроются.
Сигналы от NJEA
Представитель профсоюза в четверг не уточнил, будут ли его члены предпринимать более организованные действия, но признал возможность. Второй по величине профсоюз в стране, Американская федерация учителей, заявил, что поддержит учителей, участвующих в забастовках в защиту собственной безопасности.NJEA является частью Национальной ассоциации образования, а не AFT.
«Мы ежедневно выступаем за то, чтобы ставить безопасность детей и учителей на первое место», — сказал Стив Бейкер, директор по коммуникациям NJEA.
«Здесь есть серьезные проблемы, и на данный момент не ясно, смогут ли районы справиться с этими проблемами», — сказал он.
Джейси в четверг заявила, что она все еще оценивает поддержку своего законопроекта, который установит цель на 31 октября для возобновления обучения в школе, но также позволит сократить или продлить это в случае изменения условий.