Контрольная работа по биологии 7: Проверочные работы по биологии 7 класс

Содержание

Стартовая контрольная работа по биологии 7 класс

Стартовая контрольная работа по биологии 7 класс.

Содержание работы:

Часть №1 состоит из двадцати заданий с выбором одного ответа из четырех предложенных.

Часть №2 состоит:

А) из одного задания с множественным выбором (выбрать три ответа из шести предложенных).

Б) из одного задания на соответствие.

В) из одного задания с развернутым ответом.

Критерии оценки ответов:

За каждое правильно выполненное задание части № 1(вопросы №1 — №20) начисляется 1 балл, итого максимально 20 баллов.

За правильно выполненное задание № 21 максимально начисляется 3 балла, если допущена одна ошибка, то 2 балла, допущено 2 ошибки, то 1 балл.

За правильно выполненное задание № 22 максимально начисляется 3 балла, за каждое правильное соответствие начисляется по 0,5 балла.

За правильно выполненное задание № 23 максимально начисляется 3 балла в соответствии с критериями.

Всего: максимально 29 балов (100 %).

Шкала перевода в оценки:

Вариант №1

Часть №1: Выбрать один ответ из четырех предложенных в каждом задании.

1. Регуляцию организма с помощью гормонов называют:

1) нервной 2) электрической 3) гуморальной 4) возрастной

2. Побег — это:

1) почки 2) стебель с листьями 3) стебель с листьями и почками 4) часть стебля

3. Рост стебля в ширину осуществляется за счет деления клеток:

1) древесины 2) сердцевины 3) пробки 4) камбия

4. По ситовидным трубкам жилок листа перемещаются:

1) вода 2) соли 3) минеральные вещества 4) органические вещества

5. Какая зона корня содержит корневые волоски:

1) корневой чехлик 2) зона проведения 3) зона всасывания 4) зона деления

6. Кожица листа состоит из ткани:

1) проводящей 2) образовательной 3) механической 4) покровной

7. Какой тип корневой системы изображен на рисунке:

1) стержневая 2) мочковатая 3) главная 4) боковая

8. Усики гороха – это видоизмененные:

1) стебли 2) листья 3) почки 4) корни

9. Видоизмененный корень редиса называется:

1) корневой клубень 2) корнеплод 3) корневище 4) корневой отпрыск

10. Транспортировку кислорода к клеткам тела животных осуществляет:

1) дыхательная система 2) пищеварительная система

3) выделительная система 4) кровеносная система

11. Жабры – это орган:

1) дыхательной системы 2) пищеварительной системы

3) выделительной системы 4) кровеносной системы

12. Амебы перемещаются в пространстве с помощью:

1) жгутиков 2) ложноножек 3) ресничек 4) рычажных конечностей

13. Минеральное питание у растений осуществляет:

1) лист 2) стебель 3) почки 4) корень

14. Растение паразит – это:

1) росянка 2) кувшинка 3) крапива 4) повилика

15. К гетеротрофам относятся:

1) голосеменные 2) водоросли 3) папоротники 4) рыбы

16. За счет дыхания живые организмы обеспечиваются:

1) питательными веществами 2) энергией 3) углекислым газом 4) водой

17. Организмы, не нуждающиеся в кислороде — это:

1) анаэробы 2) аэробы 3) оксиды 4) пероксиды

18. Малый круг осуществляет кровообращение:

1) от сердца к желудку 2) от сердца к легким 3) от сердца к печени 4) от сердца к почкам

19. Теплокровное животное – это:

1) сокол 2) карась 3) лягушка 4) ящерица

20. Спорами размножается:

1) кукушкин лен 2) одуванчик 3) картофель 4) земляника

Часть №2:

21. Выберите три правильных утверждения из шести предложенных:

1) Мужская часть цветка называется тычинка.

2) Тычинка – это женская часть цветка.

3) Чашелистики имеют зеленый цвет.

4) Чашелистики – это цветные лепестки.

5) Цветок предназначен для бесполого размножения.

6) Цветок предназначен для полового размножения.

22. Установите соответствие между органом растения и его типом:

А) семя

Б) стебель

В) плод

Г) цветок

Д) лист

Е) корень

Вегетативный орган
Генеративный орган

Ответы внесите в таблицу, поставив напротив букв цифры:

23. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Что такое микориза или грибокорень, какую роль играет в жизни грибов и растений?

Вариант №2

Часть №1: Выбрать один ответ из четырех предложенных в каждом задании.

1. Для животных характерен особый тип регуляции:

1) гуморальная 2) жидкостная 3) нервная 4) возрастная

2. К генеративным органам относятся:

1) лист 2) цветок 3) побег 4) корень

3. Зачаток соцветия или одиночного цветка находится:

1) во всех почках 2) в вегетативных почках

3) в генеративных почках 4) в листовых почках

4. Запасающую функцию в стебле осуществляет:

1) древесина 2) сердцевина 3) пробка 4) камбий

5. Какую функцию не выполняет лист:

1) синтез минеральных веществ 2) испарение воды

3) газообмен 4) синтез органических веществ

6. По сосудам жилок листа перемещаются:

1) белки 2) жиры 3) углеводы 4) растворы минеральных веществ.

7. На рисунке под номером 2 изображены корни:

1) главные 2) боковые 3) придаточные 4) стержневые

8. Колючки кактуса – это видоизмененные:

1) стебли 2) листья 3) почки 4) клубни

9. Видоизмененный подземный побег — это:

1) корень 2) луковица 3) корнеплод 4) корневой волосок

10. Жабры – это орган:

1) дыхательной системы 2) пищеварительной системы

3) выделительной системы 4) кровеносной системы

11. Не перемещаются в пространстве:

1) рыбы 2) амебы 3) бабочки 4) коралловые полипы

12. Растение хищник — это:

1) росянка 2) сосна 3) крапива 4) повилика

13. Органическое питание в растении обеспечивает:

1) лист 2) корневые волоски 3) придаточные корни 4) корень

14.Организмы — автотрофы:

1) животные 2) грибы 3) растения 4) большинство бактерий

15. Гриб — паразит:

1) подосиновик 2) трутовик 3) мукор 4) лисичка

16. Органы дыхания насекомых:

1) жабры 2) трахеи 3) легкие 4) поверхность тела

17. Холоднокровное животное – это:

1) волк 2) змея 3) ласточка 4) собака

18. Женская часть цветка называется:

1) пестик 2) тычинка 3) чашечка 4) лепесток

19. Растение, опыляемое ветром:

1) роза 2) пион 3) шиповник 4) тополь

20. Двойное оплодотворение характерно для растений:

1) папоротников 2) мхов 3) водорослей 4) цветковых

Часть №2:

21. Выберите три правильных утверждения из шести предложенных

1) У вишни плод многосемянный.

2) У помидора сочный околоплодник.

3) Боб – это плод гороха.

4) У сливы околоплодник сухой.

5) У огурца плод многосемянный.

6) У подсолнечника сочный многосемянный плод.

22. Установите соответствие между организмом и типом его развития.

А) жук

Б) муха
В) кузнечик

Г) бабочка

Д) таракан

Е) саранча

1) развитие с неполным превращением

2) развитие с полным превращением

Ответы внесите в таблицу, поставив напротив букв цифры:

23. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Сравните бесполое и половое размножение, укажите не менее трех признаков различия.

Ответы

Вариант №1

Часть №1

Часть №2

№ 21: 1; 3; 6

№22

№23

Вариант №2

Часть №1

Часть №2

№ 21: 2; 3; 5

№22

№23

Промежуточная контрольная работа по биологии (7 класс)

промежуточная

контрольная работа по биологии

за I полугодие в 7 классе

Входная работа составлена в 2-х вариантах.

1. Назначение работы – определить уровень знаний обучающихся по биологии за курс 8 класса. Тест для оценки уровня знаний для обучающихся по программе Пасечника В.В (учебник 8 кл. Биология. Человек. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.) в формате ЕГЭ проводится по окончании курса обучения в 8 классе.

2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Биология (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г. №1089).
Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований, составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

3. Время выполнения работы: 45 мин.

4. Структура итоговой работы:

Тест состоит из трех частей:

Часть 1 – содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все задания базового уровня сложности.

Часть 2 – включает з задания повышенного уровня сложности: 1 задание с выбором верных ответов из шести, 2 — на соответствие.

Часть 3 содержит 1 задание с развернутым ответом.

В тесте проверяются знания не только фактического материала, но и умение анализировать, работать с таблицами, умение кратко отвечать на вопросы, применять межпредметные умения.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

для проведения промежуточной работы

по БИОЛОГИИ

Рыбы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Часть В

Умение проводить множественный выбор

(систематика животных).

Умение проводить множественный выбор

(систематика животных).

Умение устанавливать соответствие (Систематика животных, признаки классов)

Часть С

Умение применять биологические знания. Умение классифицировать растения. Строить логические рассуждения о взаимосвязи систем органов растений.

Итого: 18

Критерии оценивания выполнения тестовой работы: Оценка

Кол-во баллов

0-7 менее 40%

8-10

40-60%

11-14

60-80%

15-18

80-100%

Система оценивания выполнения заданий и контрольной работы в целом

Правильно выполненная работа оценивается в 5 баллов

Каждое правильно выполненное задание Части 1 оценивается 0.25 баллов и в сумме составляет 4 балла. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях:

А). указан номер неправильного ответа;

Б). указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа;

В). номер ответа не указан.

Задания Части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение задания 0.5 балла. При неполном выполнении – 0.5 – 0.25 балла. В сумме составляет 1 балла

Ответы

Вариант 1

Часть А

Ответ

Часть В

16. А,Б,Д

17. А, Б, В

Вариант 2

Часть А

Ответ

Часть В

16. А,Б,Г

17.

Промежуточная контрольная работа

за I полугодие 7 класс

I вариант

Выберите один правильный вариант ответа

К паукообразным относится:
1. Майский жук в Скорпион
2. Речной рак г Божья коровка

Для паукообразных характерны следующие признаки:
1. 4 пары ног и ни одной пары усиков в Голова, грудь и брюшко
2. 3 пары ног и ни одной пары усиков г 5 пар ног

Насекомые дышат:
1. Жабрами в Трахеями
2. Легкими г. Легочными мешками

При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии:
1. Яйцо – взрослое насекомое в Яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое
2. Яйцо – личинка – куколка г Имаго

К насекомым относится:
1. Клещ таежный в Паук крестовик
2. Комнатная муха г Скорпион

Хитиновый покров отсутствует у :
1. Таежного клеща в Морской звезды
2. Рыжего таракана г Рака-отшельника

Тело разделено на сегменты у:
1. Морского ежа в Гидры
2. Медузы г Дождевого червя

К отряду Полужесткокрылых относятся:
1. Майский жук в Пчела медоносная
2. Клоп г Капустная белянка

Ротовой аппарат у комара:
1. Сосущего типа в Грызущего типа
2. Колюще-сосущего типа г Лижущего типа

Тело разделено на три отдела (голову, грудь, брюшко) у:
1. Ракообразных в Насекомых
2. Паукообразных г Кольчатых червей

К самым примитивным животным типа хордовые относится:
1. Миксина б Минога

в Ланцетник г. Рыбы

Рыбы относятся к типу:
1. Бесхордовых в Хордовых
2. Полухордовых г Моллюски

Хорда – это:
1. Спиной мозг в Плотный упругий тяж
2. Эластичная трубка, в канале которой находится спиной мозг

Большинство рыб относится к классу:
1. Костных рыб б Хрящевых рыб

в Ланцетников г. Костистых

К парным плавникам относятся:
1. Только грудные б Только брюшные

в Грудные и брюшные г Хвостовые

Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

16 Какие характеристики относятся к простейшим?

А)тело состоит из нескольких клеток

Б)эукариоты

В)прокариоты

Г)одноклеточные, иногда образуют колонии

Д)как правило, микроскопических размеров

Е)эволюционно относительно молодые формы

17 Какие признаки характерны для среды обитания червей-паразитов, обитающих в организме человека?

А)обилие легкоусвояемой пищи

Б)постоянство температуры

В)отсутствие естественных врагов

Г)ограниченность пищевых ресурсов

Д)резкие колебания водно-солевого режима

Е)высокий процент содержания кислорода

18 Установите соответствие между насекомыми и типом их развития:

Тип развития

А)капустница

Б)бабочка белянка

В)сверчок полевой

Г)клоп-солдатик

Д)жужелица садовая

1)с полным превращением

2)с неполным превращением

Контрольная работа за I— полугодие 7 класс

II вариант

Задание 1. Тест. Выберите один правильный вариант ответа

К ракообразным относится:
1. Майский жук в Клещ
2. Креветка г Божья коровка

Ракообразные дышат:
1. Жабрами б Легкими

в Трахеями г Легочными мешками

Для насекомых характерны следующие признаки:
1. 4 пары ног в Голова, туловище и нога
2. 3 пары ног г 5 пар ног

При развитии с неполным превращением насекомое проходит следующие стадии:
1. Яйцо – взрослое насекомое в Яйцо – личинка – куколка – взрослое
2. Яйцо – личинка – куколка насекомое

К насекомым относится:
1. Комар обыкновенный в Паук крестовик
2. Клещ таежный г Скорпион

Хитиновый покров отсутствует у :
1. Скорпиона в Пресноводной гидры
2. Рыжего таракана г Речного рака

Имеют стрекательные клетки:
1. Кишечнополостные в Круглые черви
2. Плоские черви г Иглокожие

К отряду Чешуекрылых относят:
1. Майский жук в Пчела медоносная
2. Клоп-вонючка г Капустная белянка

Ротовой аппарат у мухи:
1. Сосущего типа в Грызущего типа
2. Колюще-сосущего типа г Лижуще-сосущего типа

Тело разделено на головогрудь и брюшко у:
1. Моллюсков в Насекомых
2. Паукообразных г Кольчатых червей

К самым примитивным животным типа хордовые относится:
1. Миксина б Минога

в Ланцетник г Рыбы

Рыбы относятся к типу:
1. Бесхордовых в Хордовых
2. Полухордовых г Моллюски
Хорда – это:
1. Спиной мозг в Плотный упругий стержень
2. Эластичная трубка, в канале которой находится спиной мозг

Большинство рыб относится к отряду:
1. Окунеобразных б Лососеобразных

в Осетрообразных в все ответы верны

К непарным плавникам относятся:
1. Спинной б Анальный

в Спинной, анальный и хвостовой

Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

16 Чем отличаются животные, относящиеся к типу Инфузории?

А)органоиды движения – реснички

Б)два ядра в клетке

В)пищеварительные органы – рот, глотка

Г)могут быть разнообразной формы

Д)живут только в пресных водоемах

Е)самые древние из простейших

17 К типу Плоские черви относятся животные со следующими признаками:

А)тело состоит из эктодермы и энтодермы

Б)трехслойные

В)свободноживущие и паразитические животные

Г)исключительно обитатели водоемов

Д)пищеварительная система без анального отверстия

Е)лучевая симметрия

18 Установите соответствие между насекомыми и типом их развития:

Б)майский жук

В)саранча перелетная

Г)кузнечик зеленый

Д)таракан рыжий

1)с неполным превращением

2)с полным превращением

Контрольная работа за 2 четверть по биологии 7 класса (2 варианта)

Контрольная работа за 2 четверть, 7 класс

1 вариант

1. Цветковыми называют растения, которые

цветут хотя бы один раз в жизни, Б. цветут постоянно,
не цветут вообще.

2. Соцветием называется

одиночный цветок, Б. крупный одиночный цветок,
группа мелких цветков.

3. Соцветие метелка имеет:

сирень Б. овес
подорожник

4. Соцветие колос имеет:

Укроп Б. Рожь В. Клевер

5. В завязи образуется

плод, Б. цветок, В. лист.

6..Сочные плоды имеют:

Рожь, пшеница, дуб, горох Б. Вишня, арбуз, персик, огурец

7. К двудольным растениям относят:

Фасоль, горох Б.Пшеницу, овёс, кукурузу

8. В каждом семени есть:

Кожура, зародыш Б. Кожа, кости В. Белок, желток

9. Ветром распространяются плоды:

одуванчика и тополя Б. тополя и яблони;
клюквы и берёзы Г. берёзы и подорожника.

10. К бесцветковым растениям относятся:

А. мхи, папоротники Б. одуванчик, ромашка В. пшеница, рожь

11. К споровым растениям относят:

А. хвойные Б. цветковые В. мхи

12. Охарактеризовать пшеницу по плану:

Форма жизни______________________________________________________

Продолжительность жизни___________________________________________

По отношению к свету, теплу, влаги____________________________________

Строение : корневая система, стебель, жилкование листьев, соцветие, плод _____________________________________________________________________

Сорта ________________________________________________________________

Использование _________________________________________________________

13. Назвать применение злаковых растений__________________________________

________________________________________________________________________

Контрольная работа за 2 четверть, 7 класс

2 вариант

1. Бесцветковыми называют растения, которые

А. цветут хотя бы один раз в жизни, Б. цветут постоянно,

В. не цветут вообще.

2. Соцветием называется

А. одиночный цветок, Б. крупный одиночный цветок,

В. группа мелких цветков.

3. Соцветие кисть имеет:

А. сирень Б. овес

В. подорожник

4. Соцветие колос имеет:

А. Укроп Б. Рожь В. Клевер

5. В этом органе образуется крахмал :

А. плод, Б. цветок, В. лист.

6..Сухие плоды имеют:

А. Рожь, пшеница, дуб, горох Б. Вишня, арбуз, персик, огурец

7. К двудольным растениям относят:

А. Фасоль, горох Б. .Пшеницу, овёс, кукурузу

8. В каждом семени есть:

А. Кожура, зародыш Б. Кожа, кости В. Семядоля, питательная часть, зародыш

9. Животными распространяются плоды:

А. одуванчика и тополя Б. тополя и яблони;

В. клюквы и кедровые орехи Г. берёзы и подорожника.

10. К бесцветковым растениям относятся:

А. пшеница, рожь Б. одуванчик, ромашка В. мхи, папоротники

11. К споровым растениям относят:

А. хвойные Б. цветковые В. мхи

12. Охарактеризовать рожь по плану:

Форма жизни______________________________________________________

Продолжительность жизни___________________________________________

По отношению к свету, теплу, влаги____________________________________

Сорта _______________________________________________________________

Использование _______________________________________________________

13. Назвать применение злаковых растений__________________________________

________________________________________________________________________

Контрольная работа по биологии 7 кл за 1 полугодие

Контрольная работа по биологии за 1 полугодие для 7 класса

1 вариант.

Часть А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.

1.Амеба обыкновенная передвигается с помощью:

А) ложноножек Б) жгутиков В) ресничек Г) щетинок

2. Какое животное имеет двухстороннюю симметрию тела:
А) лягушка озерная Б) красный коралл В) медуза крестовичок Г) медуза корнерот

3. Из перечисленных червей в кишечнике человека паразитирует:

А) печеночный сосальщик Б) белая планария В) бычий цепень Г) пиявка медицинская

4. К брюхоногим моллюскам относят:
А) виноградную улитку Б) беззубку В) устрицу Г) осьминога

5. Больше всего ног у:А) кузнечика Б) капустной белянки В) паука-серебрянки Г) муравья

6. Таежный клещ является переносчиком: А) чесотки Б) тифа В) энцефалита Г) чумы

7. Членистоногих на Земле насчитывается:

А) 5 млн видов Б) 1-1,5 млн видов В) более 3 млн видов Г) 100тыс видов

8.Сократительные вакуоли в клетках простейших обеспечивают:

А)удаление из клетки продуктов метаболизма; Б)размножение; В)переваривание пищи;

Г)раздражимость;

9.Процесс почкования у гидры – это:

А)форма полового размножения Б)форма бесполого размножения В)регенерация

Г)рост гидры

10.Кровеносная система впервые появилась:

А)у кольчатых червей Б)у кишечнополостных В)у всех «червей» Г)только у плоских и круглых

11.Моллюски обитают:

А)только в море Б)только в пресных водоемах В)в море, пресных водоемах и на суше

Г)только на суше

12.Ракообразные – это:

А)наземные животные Б)преимущественно водные животные В)животные, способные к полету Г)животные, обитающие только в пресных водоемах

13.Таежные клещи по характеру питания являются:

А)хищниками Б)паразитами В)растительноядными Г) сапрофитами

14.Мальпигиевы сосуды насекомых – это:

А)вид кровеносных сосудов Б) органы пищеварительной системы В) сердце в виде трубочки

Г)органы выделения

15.Кому нужны щетинки для передвижения?

А) насекомым Б)паукообразным В) моллюскам Г) червям

16. У кого из животных есть мелкие хитиновые чешуйки?

А) у ракообразных Б) у паукообразных В) у насекомых Г)у червей

17. Для кого характерно и бесполое, и половое размножение?

А)для пескожила Б) для речного рака В) для гидры Г) для тарантула

Часть В.

В1.Выберите признаки, характерные для типа Членистоногие:

А) Самый многочисленный тип животных

Б) В основном ведут паразитический образ жизни

В) Органы чувств развиты плохо

Г) У некоторых конечности превратились в крылья

Д) Органами дыхания служат кожные покровы

Е) Органами зрения служат простые и сложные глаза

В2.

1. Назовите систему органов моллюска, изображенную на рисунке (А) под № 5. А. Кровеносная. Б.Нервная В.дыхательная Г. Размножения

2. Укажите номер, под которым изображена мантия на рисунке (А).

А Б

3. К какому классу относится изображенный на рисунке (Б) моллюск? А. Брюхоногие. Б. Головоногие. В. Двустворчатые.

С. Дать развернутый ответ:

Дождевые черви живут в норах, которые они роют во влажной почве; в сухой же почве они сплетаются в клубок. Какое значение имеет в жизни дождевых червей это явление?

Контрольная работа по биологии за 1 полугодие для 7 класса

2 вариант.

Часть А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный.

1.Эвглена зеленая передвигается с помощью:

А) ложноножек Б) жгутиков В) ресничек Г) щетинок 2. Какие животные имеют лучевую симметрию тела:

А) дождевой червь Б) актиния В) майский жук Г) бабочка Махаон

3. Какое животное относится к типу Кольчатых червей: А) аскарида человеческая Б) планария белая В) печеночный сосальщик Г) пиявка медицинская

4. Реактивный способ передвижения из моллюсков используют: А) мидии, жемчужницы Б) беззубки, перловицы В) кальмары, осьминоги Г) устрицы, рапаны

5. К какому классу относят скорпион?

А) Паукообразные; Б) Ракообразные; В) Насекомые; Г) Головоногие.

6.Инфузория-туфелька передвигается с помощью:

А)ресничек Б)жгутика В)ложноножек Г)сократительной вакуоли

7.Стрекательные клетки характерны:

А)для всех кишечнополостных Б)только для актиний В)только для гидры Г)для некоторых, особо опасных для человека, медуз

8.Рефлекс – ответная реакция на раздражение, осуществляемая:

А)мускулатурой Б)пищеварительной системой В)нервной системой Г)всеми системами органов

9.Мантия представляет собой:

А)кожную складку, расположенную под раковиной Б)орган передвижения В)защитную раковину Г)отдел тела моллюска

10.Органами выделения рака являются:

А)почки Б)анальное отверстие В)зеленые железы Г)кишечник

11.Представитель паукообразных таежный клещ является:

А)переносчиком возбудителя энцефалита Б)возбудителем энцефалита В)вредителем культурных растений Г)возбудителем малярии

12.Из перечисленных червей в кишечнике человека паразитирует:

А) печеночный сосальщик Б) белая планария В) бычий цепень Г) пиявка медицинская

13.Таежные клещи по характеру питания являются:

А)хищниками Б)паразитами В)растительноядными Г) сапрофитами

14.Мальпигиевы сосуды насекомых – это:

А)вид кровеносных сосудов Б) органы пищеварительной системы В) сердце в виде трубочки

Г)органы выделения

15. У кого из животных есть мантия?

А) у ракообразных Б) у моллюсков В)у паукообразных Г)у червей

16.У каких животных личинка проходит стадию куколки?

А)у ракообразных Б)у паукообразных В) у жуков Г) у червей

17.Для кого характерно и бесполое, и половое размножение?

А) для инфузории-туфельки Б)для планарии В)для речного рака Г) для черного таракана

В.

В1. Продолжить предложение:

1. Регенерация — …………………………………….

2.Рефлекс — ……………………………………….

3. Эвгленой называют «переходной формой», потому что она……………………………

В2.

1.Назовите систему органов моллюска, изображенную на рисунке (А) под № 2.

А. Нервная Б. Кровеносная В. Размножения. Г. Дыхания.

2. Укажите номер, под которым изображены жабры моллюска на рисунке (А).

А Б

3.К какому классу относится изображенный на рисунке (Б) моллюск? А. Брюхоногие. Б. Головоногие. В. Двустворчатые.

С. Дать развернутый ответ:

На основании, каких признаков кольчатые черви относятся к более сложным

организмам животных, чем других.

Ответы к контрольной работе. 7 класс

1 в

2 в

1 в

А Г Е

В Г Е

Б В Е

2 в

А В Г

А В Д

Б Е

Часть С. Вариант 1. Почему необходимо бороться с комнатными мухами?

1) Комнатная муха – переносчик возбудителей брюшного тифа, дизентерии и др. инфекционных заболеваний.

2) Муха посещает нечистоты и переносит яйца аскарид на продукты питания человека

Часть С. Вариант 2. Какое значение имеют пчелы в природе и жизни человека?

1) Человек получает от пчел мед, воск, пчелиный яд и другие продукты жизнедеятельности, используемые в медицине. 2) Пчелы являются активными опылителями цветковых растений.

3) При отсутствии пчел не будет урожая у насекомоопыляемых культурных растений.

Максимальное количество баллов – 19 баллов.

17-19 балла – «отлично»

13-16 балл – «хорошо»

8-12 баллов – «удовлетворительно»

Меньше 8 баллов – «неудовлетворительно»

Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе. 1 Вариант Инструкция для учащихся. Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 40

7класс Биология профиль

Тема: Млекопитающие 7класс Биология профиль 1. Чем отличаются млекопитающие от других позвоночных животных? А) Живорождением; Б) Теплокровностью В) Выкармливанием детенышей молоком; Г) Четырехкамерным

Подробнее 7класс Биология профиль
Тема: ПТИЦЫ 1.Челюсти птиц: 1) Имеют зубы 2) Лишены зубов 2. Сердце у птицы 7класс Биология профиль 1) Однокамерное 2) Двухкамерное 3) Трехкамерное 4) Четырехкамерное 3. Птицы это 1) теплокровные беспозвоночные
Подробнее 7класс Биология профиль
Тема: ПТИЦЫ 1.Челюсти птиц: 1) Имеют зубы 2) Лишены зубов 2. Сердце у птицы 7класс Биология профиль 1) Однокамерное 2) Двухкамерное 3) Трехкамерное 4) Четырехкамерное 3. Птицы это 1) теплокровные беспозвоночные
Подробнее 7класс Биология профиль
Тема: Пресмыкающиеся 7класс Биология профиль Задание 1 Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у: земноводных, костных рыб, пресмыкающихся, хрящевых рыб.
Подробнее 7класс Биология база
Тема: Пресмыкающиеся 7класс Биология база Задание 1 Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у: земноводных, костных рыб, пресмыкающихся, хрящевых рыб.
Подробнее ББК 28.6я72 С89 C89 ISBN
ББК 28.6я72 С89 C89 Суматохин С.В. Биология : 8 класс : рабочая тетрадь 2 для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Суматохин, В.С. Кучменко. М. : Вентана-Граф, 2016. 112 с. : ил. ISBN 978-5-360-07764-0
Подробнее ID_3374 1/6 neznaika.pro
1 Многообразие организмов (установление соответствия) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее КОД 1. РАЗДЕЛ ПРОСТЕЙШИЕ
Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету «Биология» в 7 классе КОД Проверяемые умения 1. РАЗДЕЛ ПРОСТЕЙШИЕ 1.1.
Подробнее Календарно тематическое планирование
Календарно тематическое планирование п/п Стандарт Название раздела, темы урока Колво часов Тип урока Форма урока Информационное сопровождение Тема. Введение. Общие сведения о мире животных (4 часа). По
Подробнее 7 класс Биология погружение 3.
7 класс Биология погружение 3. Тема ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. 1. К какому классу относят членистоногих, тело которых состоит из трёх отделов: головы, груди и брюшка 1) насекомых 2) ракообразных 3) паукообразных 4)
Подробнее Урок 60. Системы органов млекопитающих
Урок 60. Системы органов млекопитающих Каково строение сердца у птиц? Рассмотрим основные процессы жизнедеятельности млекопитающих и те системы органов, которые их обеспечивают. МОДУЛЬ 1 Маршрут 1 Прочитайте
Подробнее ТИП Ч Л Е Н И С Т О Н О Г И Е
ТИП Ч Л Е Н И С Т О Н О Г И Е В а р и а н т 1 1. Хитиновый покров НЕ выполняет функцию: 1) защиты 2) внутреннего скелета 3) наружного скелета 4) опоры 2. Усики насекомых выполняют: 1) функции осязания
Подробнее Пояснительная записка.
Пояснительная записка. Зоологию изучают в течение одного года. Курс имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук. Он является продолжением курса ботаники и частью специального
Подробнее Урок 23. Класс Ракообразные
Урок 23. Класс Ракообразные У представителей какого типа впервые появляется кровеносная система? Каково ее строение? Класс Ракообразные объединяет около 40 тыс. видов водных членистоногих, обитающих как
Подробнее Тест по теме: «Земноводные» Задание 1
Тест по теме: «Земноводные» Задание 1 Выберите правильный ответ. 1. Земноводные обитают в а) пресных водоёмах; в) морях; б) морях и пресных водоёмах; г) пресных водоёмах и на суше. 2. К амфибиям не относится:
Подробнее Требования к уровню подготовки учащихся
1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе: Федерального компонента образовательного стандарта для основного общего образования по биологии. Примерной программы
Подробнее Тестовая работа по теме «Моллюски»
Тестовая работа по теме «Моллюски» Хохрева Светлана Евгеньевна, учитель биологии ГБОУ СОШ 339 Невского района Санкт-Петербурга Цель работы: Проверка усвоения обучающимися знаний, сформированности умений
Подробнее
31 марта 2021 года с 18:10 до 19:00 часов Министерством образования Омской области совместно с ГТРК «Иртыш» в рамках радиопрограммы «Классный чат» будет организовано проведение областного родительского собрания «Профилактика и ранее выявление употребления несовершеннолетними наркотических, психотропных и иных одурманивающих веществ».
Прямая трансляция собрания будет доступна на YouTube https://www. youtube.com/channel/UCY1iPYg1z-df84azsYDtJXA/featured Читать далее →
Рубрика: Без рубрики |
22 марта в начальной школе прошел чемпионат «Семейные игры Cuboro».
В Чемпионате приняли участие 5 семейных команд. Обучающиеся и их родители на каждом этапе выполняли задания с конструктором CUBORO. Задания обеспечивали развитие у школьников первоначальных технических навыков через конструкторские умения на основе «Cuboro», а также были направлены на пропедевтику инженерного образования.
Поздравляем победителей и призеров чемпионата: Читать далее →
Рубрика: Без рубрики |
Уважаемые родители и обучающиеся
5-8 классов!
Вы можете ознакомиться с графиком проведения всероссийских проверочных работ в нашей школе.
Рубрика: Без рубрики | Уважаемые родители!
Приглашаем Вас 17 марта 2021 года в 18:30 ч.
на родительское собрание.
Повестка: правила приема в 1 класс.
Место проведения: ул. Энтузиастов, 25 Б (здание начальной школы).
Просьба при себе иметь маску и бахилы!
Рубрика: Без рубрики |
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского приглашает Вас принять участие в «Дне Абитуриента ОмГУ online», который состоится 17 марта 2021 г. (среда) в 18:00 ч. на платформе ВКонтакте https://vk.com/omgufmd.
Для регистрации нажмите на картинку.
В программе «Дня Абитуриента ОмГУ online»:
18:00 – видеообращение врио ректора ОмГУ к абитуриентам;
18:05 – презентация образовательных программ университета;
18:20 – информация о правилах приема в 2021 г. от приемной комиссии ОмГУ;
18:25 – ответы на вопросы абитуриентов Приемной комиссии;
18:40 – выступления деканов, презентации факультетов, ответы на вопросы в чате.
Рубрика: Без рубрики |
6 марта — День рождения ЮИД России.
ЮИДовцы нашей школы присоединились к Всероссийскому #челленджу #ЮИДМЫМОЛОДЫ , который проходил во всех регионах страны.
https://vk.com/wall-159881440_18349
Рубрика: Без рубрики |
В рамках конкурса «Самый спортивный класс» завершились соревнования по лыжным гонкам, в 3 возрастных группах определились победители и призёры.

5-6 классы:
1 место — 5 Г
2 место — 5 А
3 место — 5 Е
Читать далее →
Рубрика: Без рубрики |
ОГИБДД УМВД России по г. Омску на территориях 19 образовательных учреждений Советского АО была проведена профилактическая акция «Граффити на снегу!», которая направлена на сокращение детского дорожно-транспортного травматизма, закрепление детьми знаний правил дорожного движения. Участниками в пропаганде ПДД на улицах и дорогах среди сверстников являются школьные отряды ЮИД.
Наша школа также приняла участие в данной акции. Используя бутылки с красками, члены отряда ЮИД создавали яркие рисунки дорожных знаков и лозунги «Соблюдайте ПДД!»

Рубрика: Без рубрики |
В очаге аварийности — вблизи пересечения ул. Химиков и пр. Королева отрядом ЮИД нашей школы в составе экипажа ПДПС проведена профилактическая акция «Безопасный перекрёсток».
В ходе мероприятия проводились профилактические беседы с водителями о соблюдении правил проезда перекрёстков, пешеходных переходов, соблюдении скоростного режима, вручались информационные листовки и памятки.
Рубрика: Без рубрики |
▶▷▶ контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс
▶▷▶ контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс
Интерфейс Русский/Английский
Тип лицензия Free
Кол-во просмотров 257
Кол-во загрузок 132 раз
Обновление: 11-12-2018
контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по биологии 7 класс Итоговая контрольная onlyegeru/kontrolnye-raboty-po-biologii- 7 -klass Cached Контрольные работы по биологии 7 класс Итоговая контрольная работа по биологии 7 класс Вариант приготовила Мёдова ЛМ Вариант 1 Чать А В заданиях № 1 – 18 выберите ОДИН верный ответ 1 Тест по биологии Класс Птицы 7 класс testschoolru/2017/11/19/test-po-biologii-klass Cached Тест по биологии Класс Птицы для учащихся 7 класса с ответами Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А, часть Б) В части А — 11 заданий, в части Б — 4 задания Тест по биологии (7 класс) с ответами онлайн для итоговой obrazovakaru Тесты Биология Благодаря тестам по биологии ( 7 класс ) с ответами в режиме онлайн можно понять, какой материал усвоен хорошо, а какие вопросы требуют дополнительной подготовки Тестовая контрольная работа по биологии на тему «Класс Птицы infourokru/testovaya-kontrolnaya-rabota-po Cached › Тесты › Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы» ( 7 класс ) Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы» ( 7 класс ) Проверочная работа по биологии на тему «Птицы» (7 класс) infourokru/proverochnaya-rabota-po-biologii-na Cached › Тесты › Проверочная работа по биологии на тему «Птицы» ( 7 класс ) Проверочная работа по биологии на тему «Птицы» ( 7 класс ) Тест (биология, 7 класс) на тему: Контрольная работа по теме nsportalru/shkola/biologiya/library/2013/04/11/ Cached Тест (биология, 7 класс ) на тему: Контрольная работа по теме» Класс Птицы» Контрольная работа по теме: «Птицы» — Гипермаркет знаний edufuturebiz/indexphp?title=Контрольная Cached Задания к предмету Биология 7 класс Тема « Контрольная работа по теме: «Птицы»» Контрольная работа по теме: «Птицы» Вариант 1 Часть А 1 Сколько видов птиц живёт сейчас на Земле: А5 тыс Б 7 тыс ответы по контрольной работе по биологии 7 класс птицы wwwboomleru/ Cached Контрольная / проверочная работа для учителя-предметника для 7 класса по биологии ( 7 класс ) 1 вариант Выберите 1 верный ответ контрольные работы по биологии 7 класс птицы ответы 3 wwwboomleru/ Cached Контрольная работа по биологии 7 класс Вариант ii Выберите один ответ, который является наиболее3 Тело птиц покрыто … 4 Для искусственного разведения змей организуются … Тесты по теме «Птицы» 7 класс multiurokru/files/tiesty-po-tiemie-ptitsy- 7 Cached Тест по теме « Класс птицы» Вариант 1 А1 Признак приспособленности птиц к по лёту Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
внутреннее строение
в части Б — 4 задания 1 вариант Скрыть 2 Проверочная работа по биологии 7 класс по теме infourokru › …po-biologii-klass…ptici-2579272html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Проверочная работа по теме « Класс Птицы » Вариант 1 1 Ученые предполагают
строение перьев
заданиями на соответствие и работой с рисунками Контрольный тест по теме » Класс Птицы » Класс Птицы Скрыть 4 Тестовая контрольная работа по биологии на тему infourokru › …kontrolnaya…po-biologii…klass-ptici… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Инфоурок › Биология › Тесты › Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) Тестовая контрольная работа по теме « Класс Птицы » Тело птиц покрыто А) чешуей; Б) кожей с большим количеством желез Читать ещё Инфоурок › Биология › Тесты › Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) библиотека материалов Тестовая контрольная работа по теме « Класс Птицы » Тело птиц покрыто А) чешуей; Б) кожей с большим количеством желез; В) перьями; Г) волосяным покровом 2 К классу Птиц относиться животные со следующими признаками : А) передние конечности — крылья; Б) кожа сухая
а еще такие
часть Б) В части А — 11 заданий
7 класс) на тему: Контрольная работа по теме nsportalru/shkola/biologiya/library/2013/04/11/ Cached Тест (биология
7 класс ) на тему: Контрольная работа по теме» Класс Птицы» Контрольная работа по теме: «Птицы» — Гипермаркет знаний edufuturebiz/indexphp?title=Контрольная Cached Задания к предмету Биология 7 класс Тема « Контрольная работа по теме: «Птицы»» Контрольная работа по теме: «Птицы» Вариант 1 Часть А 1 Сколько видов птиц живёт сейчас на Земле: А5 тыс Б 7 тыс ответы по контрольной работе по биологии 7 класс птицы wwwboomleru/ Cached Контрольная / проверочная работа для учителя-предметника для 7 класса по биологии ( 7 класс ) 1 вариант Выберите 1 верный ответ контрольные работы по биологии 7 класс птицы ответы 3 wwwboomleru/ Cached Контрольная работа по биологии 7 класс Вариант ii Выберите один ответ
контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс — Все результаты Тест (биология, 7 класс) на тему: Контрольная работа по 11 апр 2013 г — Контрольная работа « Класс Птицы » 1 вариант Часть А 1 Форма тела птиц имеет форму: а) обтекаемую; б) плоскую, в) шаровидную Тестовая контрольная работа по биологии на тему «Класс Птицы › Биология Похожие Cкачать: Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » 7 класс Контрольная работа 7 класс по теме» Класс Птицы» — Инфоурок › Биология 12 мая 2017 г — Cкачать: Контрольная работа 7 класс по теме» Класс Птицы » Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации Тест по биологии Класс Птицы 7 класс — Школьные тесты 19 нояб 2017 г — Тест по биологии Класс Птицы для учащихся 7 класса с ответами Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 Контрольная работа для 7 класса по теме: «Класс Птицы» Похожие Скачать к уроку биологии Контрольная работа для 7 класса по теме: « Класс Птицы » Контрольная работа на тему «Класс Птицы» (7 класс, биология Контрольная работа на тему » Класс Птицы » ( 7 класс , биология ) — в разделе Контроль знаний, по направлениям Биология , Методические и учебные Контрольная работа по теме: «Птицы» — Гипермаркет знаний edufuturebiz/indexphp?title=Контрольная_работа_по_теме:_«Птицы» Похожие Гипермаркет знаний>> Биология 7 класс >> Биология : Роль птиц в природе и жизни человека Задания Тема « Контрольная работа по теме: « Птицы »» контрольная работа по теме: «Птицы» – УчМет › › Биология › 8 класс 25 февр 2014 г — Биология · 8 класс ; контрольная работа по теме: » Птицы » 7 Выберите номера, под которыми характеризуются хищные птицы ? Контрольная работа для 7 класса по теме: «Класс Птицы» скачать Контрольная работа для 7 класса по теме: « Класс Птицы » документ в формате doc и xls для вас и ваших детей бесплатно только на Alllessonsru 7 класс Биология Тематическая контрольная работа Класс Птицы Похожие 7 класс Биология Тематическая контрольная работа Класс Птицы Вариант 2 Проверка знаний Итоговый тест по теме «Птицы» — биология, тесты Похожие 2 февр 2015 г — Тестовая работа для учащихся 7 классов , изучающих курс Многообразие живых организмов разработа в двух вариантах Работу Тест по биологии по теме: Птицы Похожие Тест по биологии для всех классов школы 20 вопросов онлайн теста по теме : птицы Онлайн тесты для школьников без регистрации тесты по теме «Птицы» 7 класс — Мультиурок Похожие 5 апр 2015 г — по курсу » Биология Животные 7 класс » по теме: » Класс Птицы » Тесты по теме » Птицы » 7 класс 3) ритмичная работа сердца, Контрольная работа по теме « Класс Птицы» | Сайт для учителей pedsovetpro/indexphp?option=com_content&viewidrabotaklass Контрольная работа по теме « Класс Птицы » 7 ) Основным сигналом к отлету насекомоядных птиц является: А) уменьшение количества пищи Класс птицы Вариант I — PDF — DocPlayerru 2 Класс птицы Вариант II Выберите правильный ответ 1 Птицы 3 Класс птицы Вариант III 1 Итоговая контрольная работа по биологии за 7 класс Картинки по запросу контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс «cb»:3,»cl»:6,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»Ti7PoADmkfMRmM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/6e/89/6e894c82a7d64ae»,»rh»:»znanioru»,»rid»:»WhI_YqeCzeMOEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRPNOuCeYe-6BtqNdZoaET1prZl5ySvhC9zMnSpGsFyiHcFQseHjNNXOFY»,»tw»:70 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:6,»ct»:9,»id»:»4UzJRg87e7ldiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/e0/14/e01432db891e870″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»WhI_YqeCzeMOEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR3-tKxPnN-xrMJHSpGu8kAzqIc6hLstBw-Zo5HD1GpdTgk28IrqxXq4wo»,»tw»:72 «id»:»pVMWyZCHKRoLBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:77,»oh»:308,»ou»:» «,»ow»:272,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0acf/00070fae-020d5fb7″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»emFNzhm79tzZyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTrsaJlLCUve0eCUQ_uPTMYkEQcAsctZ0YLnifiswwNGGZM0QrVOPd_fog»,»tw»:79 «id»:»mI0vf4J9MBoElM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:93,»oh»:455,»ou»:» «,»ow»:479,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0acf/00070fae-020d5fb7″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»emFNzhm79tzZyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT7ygclq4oV4WwF2HAcLLyHSjd6eAEBM_l__7JHcyuYxiQ03xge8lAM»,»tw»:99 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»g0gIr9-YrJX56M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:286,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»obrazovakaru/wp-content/images/test/1299/test-129″,»rh»:»obrazovakaru»,»rid»:»ogQUyjSdITKiYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Образовака»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT5uztN5vMGSPDEecg7jvb6p9DlfBOT8npEMzAMmAkFAGsYVrwL1F7hh-mH»,»tw»:201 «cl»:9,»id»:»ZqoyPK4gcXaKwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:253,»ou»:» «,»ow»:212,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0334/000448f3-6fcedcd0″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»Gphc0Y2HNSr_5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSkUIPz_REyNU-4OivuberaFYMpqnbByloyhOHy_75pjps2-oLFtGcSNOo»,»tw»:76 «id»:»cp7d1B6BWB3o1M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:76,»oh»:244,»ou»:» «,»ow»:212,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0334/000448f3-6fcedcd0″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»Gphc0Y2HNSr_5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQOmmd3umOhW7juLlBqueUqCpNR6RMUVAh3YDLyR8cmxSfcHM4qgYPbQ2I»,»tw»:78 Другие картинки по запросу «контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [DOC] Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая Похожие Данная рабочая программа по биологии 7 класса составлена на основе — требований Федерального Контрольная работа на тему: « Птицы », 1 Тест по теме «Птицы» (вариант 1) — Пройти онлайн тест Контрольная работа по системам счисления, вариант 3 Контрольная работа по системам счисления для учащихся 10-х классов 20122015562 Тесты к урокам биологии по теме «Классы Птиц», «Классы 23 дек 2013 г — Тесты к урокам биологии по теме » Классы Птиц «, » Классы Млекопитающих » Аннотация: биологии Целевая аудитория: для 7 класса Биология 7 класс Класс Птицы | Контроль знаний контрользнанийрф/pticy/ 10 апр 2018 г — Тест по по теме » Биология 7 класс Класс Класс Птицы » заканчивается досрочно! Алгебра 7 Мерзляк Контрольная работа 8 Контрольная работа по теме «Класс Птицы» Все для учителя 14 янв 2012 г — Контрольная работа по теме » Класс Птицы » Биология Дидактический материал к уроку биологии в 7 классе Учебник: Константинов Тема урока: «Класс птицы Общая характеристика класса» 7-й класс открытыйурокрф/статьи/627826/ Выявляются приспособленности класса птиц к полету На уроке проводится лабораторная работа , в ходе которой учащиеся Разделы: Биология [DOC] Пояснительная записка Настоящая рабочая программа курса edumariru/mouo-orshanka/sh3/DocLib17//Биология/биология%207%20классdo Основой раздела биологии 7 класса являются идеи интеграции учебных предметов; преемственности Контрольная работа Класс Птицы (7 часов) Итоговый контрольный тест по биологии, 7 класс — Урокрф 12 дек 2017 г — Учебно-дидактические материалы по Биологии для 7 класса по УМК И Н Пономаревой Итоговая контрольная работа Г) Птицы Тесты -Биология онлайн тесты — -Птицы, 8 класс Вариант 2 — Тест соответствует школьной программе РБ по биологии (8 класс ) и включает 10 Он поможет Вам проверить свои знания по разделу » Класс Птицы » Untitled — Образовательный Портал УР ciurru/aln/aln_ossh/DocLib2/рабпрогр%20по%20биол%207%20клpdf Рабочие тетради ( Биология 7 класс : рабочая тетрадь №1 и №2 для учащихся Домашние птицы Происхождение и важнейшие породы домашних птиц , их Итоговая контрольная работа по биологии 7 класс 1 вариант I1 Класс Птицы Биология, Животные (7 класс): уроки, тесты, задания › › Биология › Животные (7 класс) › Тип Хордовые Теоретические уроки, тесты и задания по предмету Класс Птицы , Тип Хордовые, Животные ( 7 класс ), Биология Задания составлены [PDF] Программа дисциплины Орнитология 02040062 Биология — КФУ Организация птиц 7 2 2 4 0 контрольная работа 3 Тема 3 Поведение птиц 7 Признаки класса птиц и место его среди других классов позвоночных Контрольная работа «Тип Хордовые Класс Птицы Класс uchitelyacom//21175-kontrolnaya-rabota-tip-hordovye-klass-pticy-klass-mlekopita Похожие Скачать Контрольная работа «Тип Хордовые Класс Птицы Класс Млекопитающие» 7 класс [PDF] Рабочая программа по биологии 7 класс shiraschool7edusiteru/DswMedia/biologiya7klpdf Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней строения птиц Класс птицы 9 Контрольная работа № 1 2 [DOC] Содержание курса Биология Животные — МБОУ СОШ №19 s_19edu54ru/sveden/files/a97f5ed9-db64-45d1-8771-4c7feaed6095docx ( 7 класс ) Пояснительная записка Рабочая программа по биологии и контрольные работы, тесты, тематические срезы, проверочная работа и др Роль птиц в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности [DOC] Биология 7 класс — Общеобразовательная средняя школа wwwkurganschool75narodru/doc/prog_bio7doc Рабочая программа учебного предмета « Биология Животные 7 класс » Контрольная работа по теме « Класс Птицы Класс Млекопитающие» РабочаЯ программа по биологии 7 класс (Константинов Похожие Скачать: рабочая программа по биологии 7 класс (константинов) планирование Контрольная работа «Строение животных» Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых [PDF] по биологии 7 класс newmirschoolucozru/2014-2015/municipalnoe_bjudzhetnoe_uchrezhdeni1pdf РФ на изучение биологии в 7 классе отводится 68 часов тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа , Класс Птицы [PDF] РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 7 класс — Школа № 1363 sch2363uvmskobrru/files/rabochaya_programma_7_klasspdf Похожие самостоятельную работу с ресурсами Интернет Концептуальной основой раздела биологии 7 класса являются идеи интеграции учебных предметов Контрольная работа по теме: «Тип Хордовые Подтип — Gigabazaru Контрольная работа по теме: «Тип Хордовые Подтип Позвоночные Подкласс Рыбы Класс Земноводные Класс Пресмыкающиеся Класс Птицы » 7 Кожа земноводных: А Сухая, покрыта роговой чешуей; Б Содержит Рабочая программа по биологии 7 кл средней общеобразовательной школы №166 [PDF] Тематическое планирование Биология 7 класс № п/п Тема школа19екатеринбургрф/file/download/3003 Биология 7 класс № п/п Тема Содержание Биология как наука Методы биологии Признаки живых организмов Система, многообраз Контрольная работа «Насекомые» Класс Птицы Общая характеристика Особенности Контрольная работа по биологии в 7 классе: «Позвоночные school200ru//19-kontrolnaya-rabota-po-biologii-v-7-klasse-pozvonochnye-zhivotn Похожие 22 апр 2016 г — контрольная работа по биологии 7 класс , контрольная работа по Киль — высокий продольный вырост грудины у килевых птиц , [DOC] Контрольные и зачетные работы по биологии животных wwwsglsru/nauch/Doc/Esst/biologydoc Похожие Контрольная работа по теме: «Тип Членистоногие Класс Ракообразные и 6 Имеется 3 пары паутинных бородавок 7 Четыре пары ходильных ног По перечисленным особенностям лесных птиц разделите их на 2 отряда [DOC] Рабочая программа по биологии 7 класс, 2 — МБОУ «СОШ № 31» сош31рф/wp-content/uploads/2017/10/Биология-7-классdoc Обобщение знаний по теме « Класс Пресмыкающиеся» Контрольная работа №4 Тема 74 Класс Птицы ( 7 часов) Общая характеристика класса [DOC] Итоговая контрольная работа по биологии uim5ru/files/Itogovaja_kontrol_naja_rabota_po_biologii_pozvonochnyhdoc Похожие Итоговая контрольная работа по биологии 8 класс Вариант 1 7 У птиц постоянная температура тела 8 На теле птиц практически нет кожных желез КЛАСС ПТИЦЫ Тесты по биологии 7 класс — ВикиЧтение Похожие КЛАСС ПТИЦЫ Вставьте пропущенное слово 1 Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова A Предками современных птиц Биология, 7 класс — МКОУ «Горшеченская СОШ №2» gor-gorsh3ru/obychenie/rabochie-programmy/261-biologiya-7-klasshtml Рабочая программа по учебному предмету « Биология » для 7 класса Формы контроля: контрольная работа , дифференцированный Отряды птиц : Страусообразные,Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные КУ §28 Биология 10-11 класс — Подготовительные курсы Биологического debiomsuru/mod/book/viewphp?id=2890&chapterid=13 Похожие Дистанционные подготовительные курсы по биологии химии и математике, Класс Птицы Общая характеристика класса Контрольная работа № 7 [PDF] Спецификация контрольных измерительных — СтатГрад Похожие для проведения диагностических работ по БИОЛОГИИ 7 класс 1 Назначение Класс Птицы Класс Млекопитающие Работа 3 Итоговая работа 2 Тест по биологии «Птицы» biourokiru/test/19html Похожие Тест по биологии « Птицы » Птицы — теплокровные хордовые потому, что имеют перьевой покров четырехкамерное сердце и артериальную кровь [DOC] ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО wwwbrschool30ru/files/rp_biol_ooo_fk_gosdoc СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА « БИОЛОГИЯ » 7 класс Класс птицы Контрольная работа № 1 по теме «Беспозвоночные животные» 1 22 [DOC] Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение lenschv-7edumskoru/uploads/2000/1192/section/64835/progr_7b1doc Рабочая программа по биологии курса « Животные» составлена на основании Примерной Класс Птицы — 7 часов, из них лабораторная работа №5 [PDF] Пояснительная записка — Лицей № 11 г Челябинска wwwl-11ru/filedocs/teaching/program/wp_biology_7_15-16pdf Программа курса « Биология : Животные» для 7 класса авторов ВМ Константинов, ВГ Бабенко, ИН Кучменко, птиц Приспособленность к полету Интенсивность обмена веществ Лабораторная работа №4 « Изучение животных типа Средства контрольные работы или тематические тесты Особенности внутреннего строения птиц в — Журнал «Биология bio1septemberru/articlephp?ID=200300502 Похожие Голубь», «Основные классы позвоночных животных»; таблица рельефная « Внутреннее УЭ 7 – Закрепление изученного материала Контрольная работа Контрольная работа по теме «Приспособление птиц к полету» Вместе с контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс часто ищут контрольная работа по биологии 7 класс по теме птицы с ответами тест по биологии 7 класс птицы тест по биологии 7 класс птицы и млекопитающие контрольная работа по биологии 7 класс пресмыкающиеся и птицы итоговый тест по теме птицы тест по теме многообразие птиц 7 класс самостоятельная работа по теме класс птиц проверочная работа 7 класс биология Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по биологии Класс Птицы 7 класс | Школьные тесты testschoolru › 2017/11/19…biologii-klass-ptitsyi-7… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А, часть Б) В части А — 11 заданий , в Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Тест по биологии Класс Птицы 7 класс Тест по биологии Класс Птицы для учащихся 7 класса с ответами Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А, часть Б) В части А — 11 заданий , в части Б — 4 задания 1 вариант Скрыть 2 Проверочная работа по биологии 7 класс по теме infourokru › …po-biologii-klass…ptici-2579272html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Проверочная работа по теме « Класс Птицы » Вариант 1 1 Ученые предполагают, что птицы произошли от 14 Из каких костей состоит скелет задней конечности птиц ? Проверочная работа по теме « Птицы » Вариант 2 Читать ещё Проверочная работа по теме « Класс Птицы » Вариант 1 1 Ученые предполагают, что птицы произошли от: 1) рыб; 2) рептилий 14 Из каких костей состоит скелет задней конечности птиц ? Проверочная работа по теме « Птицы » Вариант 2 1 Переходной формой между рептилиями и птицами является Скрыть 3 Тест ( биология , 7 класс ) на тему: Контрольная работа nsportalru › …biologiya…kontrolnaya…po-temeklass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Контрольная работа « Класс Птицы » 1 вариант Контрольная работа по биологии , 7 класс , программа ИНПаномаревой Контрольная работа по теме Класс «Млекопитающие» для 7 класса в тестовом варианте состоит из трех частей: часть А представлена 10 тестами , с выбором одного правильного Читать ещё Контрольная работа « Класс Птицы » 1 вариант Часть А Контрольная работа по биологии , 7 класс , программа ИНПаномаревой Тема: » Класс Млекопитающие» Форма: тестовые задания различного вида Контрольная работа по теме: » Классы неорганических соединений» 8 класс Контрольная работа по теме Класс «Млекопитающие» для 7 класса в тестовом варианте состоит из трех частей: часть А представлена 10 тестами , с выбором одного правильного ответа Каждый правильный ответ Тестовая контрольная работа по теме «Строение птиц » Контрольная работа с тестовыми заданиями , заданиями на соответствие и работой с рисунками Контрольный тест по теме » Класс Птицы » Класс Птицы Скрыть 4 Тестовая контрольная работа по биологии на тему infourokru › …kontrolnaya…po-biologii…klass-ptici… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Инфоурок › Биология › Тесты › Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) Тестовая контрольная работа по теме « Класс Птицы » Тело птиц покрыто А) чешуей; Б) кожей с большим количеством желез Читать ещё Инфоурок › Биология › Тесты › Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) Тестовая контрольная работа по биологии на тему » Класс Птицы » ( 7 класс ) библиотека материалов Тестовая контрольная работа по теме « Класс Птицы » Тело птиц покрыто А) чешуей; Б) кожей с большим количеством желез; В) перьями; Г) волосяным покровом 2 К классу Птиц относиться животные со следующими признаками : А) передние конечности — крылья; Б) кожа сухая, чешуйчатая; В) плохо выражены отделы тела; Г) дышат жабрами 3 Птицы умеющие летать, тк имеют особую кость А) к Скрыть 5 Тест по биологии по теме Птицы ( 7 класс ) с ответами obrazovakaru › test/po-biologii-pticy-7-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Уровень: знаток 4 Тест Класс Птицы Биология Тест “ Птицы ” по биологии специально разработан таким образом, чтобы семиклассники могли использовать его для самоподготовки к важной контрольной работе или другой итоговой проверке Он составлен специально для того, чтобы максимально полно Читать ещё Уровень: знаток 4 Тест Класс Птицы Биология 10 вопросов Уровень: знаток Тест “ Птицы ” по биологии специально разработан таким образом, чтобы семиклассники могли использовать его для самоподготовки к важной контрольной работе или другой итоговой проверке Он составлен специально для того, чтобы максимально полно охватить такую обширную тему и при этом не запутать школьников В нем есть вопросы на знание системы кровообращения и обмена веществ, сравнительные вопросы, которые выявляют сходства и различия между птицами и пресмыкающимися, а еще такие, которые позволяют запомнить некоторые определения и особенности строения тела представителей этого класса Скрыть 6 Тесты по теме » Птицы » 7 класс multiurokru › Обо мне › Тесты по теме Птицы 7 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты для проверки знаний по курсу » Биология Животные 7 класс » по теме: » Класс Птицы » составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и могут применяться для тематического контроля знаний уча Читать ещё Тесты для проверки знаний по курсу » Биология Животные 7 класс » по теме: » Класс Птицы » составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и могут применяться для тематического контроля знаний учащихся Включают два варианта по восемнадцать вопросов В части А может быть только один ответ В конце предложены правильные ответы Скрыть 7 Проверочная работа » Птицы » 7 класс УМК uchitelyacom › biologiya…rabota-pticy-7-klass-umk… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа по теме « Птицы » 7 класс УМК ВВПасечника Автор: Трефилова Раиса Поликарповна, учитель биологии , МБОУ «Карагайская СОШ № 2» Карагай — 2017 Проверочная работа по теме « Класс Птицы » Читать ещё Проверочная работа по теме « Птицы » 7 класс УМК ВВПасечника Автор: Трефилова Раиса Поликарповна, учитель биологии , МБОУ «Карагайская СОШ № 2» Карагай — 2017 Проверочная работа по теме « Класс Птицы » 1 Среда обитания птиц : А) наземно-воздушная Б) водная В) почвенная Г) все перечисленные 2 Какую функцию НЕ выполняет перьевой покров птиц : А) обтекаемость тела при полёте Б) защита кожи от механических воздействий Скрыть 8 Тест : Птицы — Биология 7 класс TestEduru › Предметы › Биология › 7 класс › Птицы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Итоговый тест по биологии 7 класса по теме » Птицы » в форме ГИА часть А Выбор одного верного ответа Скачать тест Птицы для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Вы должны Читать ещё 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Биология 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс География Итоговый тест по биологии 7 класса по теме » Птицы » в форме ГИА часть А Выбор одного верного ответа Биология 7 класс | ID: 185 | Дата: 16102013 +24 -15 Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи Зарегистрироваться Скачать тест Птицы для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии Скрыть 9 Контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа для 7 класса по теме: « Класс » doc4webru › biologiya/kontrolnaya…klassa…pticihtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме « Класс Птицы » Выберите правильный вариант ответа: Из позвоночных животных только птицы Приспособились к полету Имеют перьевой покров тела Откладывают яйца Обитают на суше Читать ещё Контрольная работа по теме « Класс Птицы » Выберите правильный вариант ответа: Из позвоночных животных только птицы Приспособились к полету Имеют перьевой покров тела Откладывают яйца Обитают на суше Птицы произошли От древних пресмыкающихся От древних кистеперых рыб От древних земноводных От древних млекопитающих Сердце у птиц Четырехкамерное Двухкамерное Трехкамерное с неполной перегородкой Трехкамерное У птиц , в отличие от пресмыкающихся в ГМ более сильно развиты отделы: Передний мозг и мозжечок Передний, средний мозг и мозжечок Скрыть Тесты по биологии по теме » Птицы » ( 7 класс ) videourokinet › …po-biologhii…ptitsy-7-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контроль и качество знаний по теме» Птицы » в 7 классе ,подготовка к ЕНТ и экзаменам Тесты составлены по всему материалу :внешнее строение,внутреннее строение,приспособленность к полету,строение перьев,строение яйца Читать ещё Контроль и качество знаний по теме» Птицы » в 7 классе ,подготовка к ЕНТ и экзаменам Тесты составлены по всему материалу :внешнее строение,внутреннее строение,приспособленность к полету,строение перьев,строение яйца,многообразие и значение птиц ,происхождение Тесты по биологии по теме » Птицы » ( 7 класс ) Контроль и качество знаний по теме» Птицы » в 7 классе ,подготовка к ЕНТ и экзаменам Тесты составлены по всему материалу :внешнее строение,внутреннее строение,приспособленность к полету,строение перьев,строение яйца,многообразие и значение птиц ,происхождение Казанцева Елена Анатольевна 07042017 Содержимое разработки Тесты в 7 классе по теме « Птицы » Вариант-1 Скрыть Тест по биологии « Птицы » biourokiru › Тесты › Птицы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по биологии « Птицы » Птицы — теплокровные хордовые потому, что имеют При окислении органических веществ в организме птиц выделяется много энергии, которая расходуется на работу мышц и поддержание высокой и постоянной температуры тела Доказательством родства птиц с Читать ещё Тест по биологии « Птицы » Птицы — теплокровные хордовые потому, что имеют перьевой покров четырехкамерное сердце и артериальную кровь насыщенную кислородом сухую кожу В отличие от рептилий у птиц четырёхкамерное сердце Потоки крови не смешиваются В левой половине сердца кровь артериальная (насыщенная кислородом) К особенностям строения птиц связанны с полетом относят При окислении органических веществ в организме птиц выделяется много энергии, которая расходуется на работу мышц и поддержание высокой и постоянной температуры тела Доказательством родства птиц с пресмыкающимися служит постоянная температура тела Скрыть Контрольная работа по теме: « Птицы » — Гипермаркет edufuturebiz › indexphp?…Контрольная_работа…Птицы» Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Гипермаркет знаний Биология 7 класс Биология : Роль птиц в природе и жизни человека Задания к предмету Биология 7 класс Тема « Контрольная работа по теме: « Птицы »» Читать ещё Гипермаркет знаний Биология 7 класс Биология : Роль птиц в природе и жизни человека Задания к предмету Биология 7 класс Тема « Контрольная работа по теме: « Птицы »» Контрольная работа по теме: « Птицы » Вариант 1 Часть А 1 Сколько видов птиц живёт сейчас на Земле: А5 тыс Б 7 тыс В 9 тыс Г 12 тыс 2 Дикие птицы распространены: A На всех материках и островах Земли Б На всех островах и материках, кроме Антарктиды B По всей поверхности Земли Г По всей поверхности Земли, кроме Антарктиды 3 Средняя температура тела у птиц равна: A Примерно 30 градусам Б Температуре т Скрыть Проверочная работа по теме: КЛАСС ПТИЦЫ internetteachingru › …rabota-po…klass-pticyhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте КЛАСС ПТИЦЫ Вставьте пропущенное слово 1 Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова A Предками современных птиц считаются … Б Птицы обитают в …, …, средах жизни B Нанду в зависимости от способа передвижения относится к … птицам Г Клюв птицы покрыт … … Читать ещё КЛАСС ПТИЦЫ Вставьте пропущенное слово 1 Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова A Предками современных птиц считаются … Б Птицы обитают в …, …, средах жизни B Нанду в зависимости от способа передвижения относится к … птицам Г Клюв птицы покрыт … … Д Форма клюва птицы зависит от … … Е Цевка находится на … (нижней, верхней) … птицы Скрыть Ответ Класс Птицы — Тесты по биологии tetrabru › 7-klass…testy-po-biologii…k…v…pticyhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная › 7 класс › Биология › Тесты по биологии « Биология Многообразие живых организмов» к учебнику Захарова Установите соответствие между особенностью процесса жизнедеятельности и классом животных, для которых он характерен ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Читать ещё Главная › 7 класс › Биология › Тесты по биологии « Биология Многообразие живых организмов» к учебнику Захарова ВБ Сонина НИ › Класс Птицы Скачать ответы Скачать по ссылке #2 Скачать по ссылке #3 Класс Птицы Класс Птицы ВАРИАНТ 1 А1 Установите соответствие между особенностью процесса жизнедеятельности и классом животных, для которых он характерен ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ А Теплокровность Скрыть Контрольная работа по биологии 7 класс Птицы docbazaru › Учителю › Биология › text-89266997html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № 4 Тема « Птицы Млекопитающие» Дата: 7 а 300414 7 б 280414 1вариант Выберите правильный ответ 1Черепицеобразное расположение контурных перьев на теле птицы А)увеличивает количество воздуха между перьями Вместе с « контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс » ищут: контрольная работа контрольная работа по математике 2 класс 2 четверть школа россии фгос контрольная работа по математике 3 класс 2 четверть школа россии фгос контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть школа россии фгос контрольная работа по математике 6 класс мерзляк контрольная работа по географии 6 класс гидросфера с ответами фгос контрольная работа по математике 4 класс по теме сложение и вычитание контрольная работа по математике 6 класс мерзляк с ответами и решением контрольная работа по физике 9 класс законы взаимодействия и движения контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Установить
Морская биологическая лаборатория — Биологическое открытие в Вудс-Хоул
Вид с воздуха на Ноб и гавань Квиссетт в Вудс-Хоул, с большим заливом Баззардс вдалеке. Бухта Баззардс имеет длину около 28 миль и ширину 8 миль и является популярным местом для рыбалки, катания на лодках и туризма. Предоставлено: Fish Hawk Films
WOODS HOLE, Массачусетс. Длительные и успешные отношения между учеными из Экосистемного центра MBL и возглавляемой гражданами Коалиции Баззардс-Бэй обеспечили долгосрочный рекорд качества воды в оживленном заливе, который находится к западу от Вудс-Хоул.Эта запись уже принесла огромную пользу, и на прошлой неделе она была опубликована в Scientific Data , журнале Nature .
«Мы надеемся, что получение этих данных побудит ученых использовать их для проверки новых гипотез и разработки новых представлений о здоровье залива», — сказала Рейчел Якуба, научный директор Коалиции Баззардс-Бэй и ведущий автор статьи в журнале.
С 1992 года большая группа гражданских добровольцев, получившая название «Наблюдатели», собирала пробы воды более чем в 200 местах на побережье залива Баззардс.Образцы анализируются в Морской биологической лаборатории (MBL) с 2008 года под руководством Криса Нилла, старшего научного сотрудника Центра климатических исследований Вудвелла, и старшего научного сотрудника MBL Ричарда МакХорни.
Цель состоит в том, чтобы задокументировать последствия загрязнения залива азотом, в том числе низкие уровни кислорода, которые угрожают морской жизни, чтобы информировать политику по улучшению здоровья залива.
«Данные наблюдателей за заливом напрямую влияют на политику, документируя загрязненные воды, информируя общественность о долгосрочных тенденциях качества воды и, что важно, документируя, как улучшается качество воды, когда сообщества модернизируют водную инфраструктуру, например, ремонтируют устаревшие очистные сооружения», — сказал Нил.«Они также показывают, что вода в заливе быстро нагревается».
Основными источниками загрязнения азотом в заливе площадью 430 квадратных миль являются частные септические системы и неэффективные очистные сооружения. Сотрудничество, такое как коалиция MBL и Buzzards Bay, имеет важное значение для продвижения науки к социальным решениям.
«Ученые могут предоставить информацию о причинах и последствиях чрезмерной нагрузки азота и предложить альтернативы, в то время как группы граждан могут подтолкнуть к действиям и помочь объединить граждан, регулирующих органов и политиков для достижения решения», — сказала директор MBL Ecosystems Энн Гиблин , член Руководящего совета Коалиции Баззард-Бей.
Гиблин и старший научный сотрудник MBL Иван Валиела входили в группу ученых, которые помогли Коалиции сформулировать и внедрить программу Baywatchers в начале 1990-х годов.
Данные наблюдателей за заливом были использованы для выявления около 30 водоемов вокруг залива, которые не соответствуют федеральным стандартам в соответствии с Законом о чистой воде, оценки разрешений на сброс сточных вод, поддержки разработки целей по сокращению загрязнения азотом и разработки стратегий достижения эти цели.
Слева направо: юго-восточное побережье Массачусетса; Баззардс-Бэй; Острова Элизабет, Вудс-Хоул и Фалмут, Машпи и Борн; Vineyard Sound и Martha’s Vineyard с Международной космической станции в 2003 году. Изображение любезно предоставлено Отделом наук о Земле и дистанционного зондирования Космического центра имени Джонсона НАСА.

Сама программа Baywatchers повышает осведомленность общественности и поддерживает действия по контролю загрязнения питательными веществами и улучшению качества воды.
«В рамках такой программы, как Baywatchers, каждый из этих гражданских добровольцев не только собирает образцы, но и выходит на улицу и разговаривает со своими друзьями о проблеме азота.Это огромная выгода для общественного образования. Убедившись, что эти добровольцы хорошо осведомлены о научных фактах, вы сможете запустить эту грандиозную программу неформального образования », — сказал Гиблин.
Наблюдатели за заливом — одна из крупнейших и самых продолжительных программ мониторинга качества воды в стране, и ее набор данных о качестве воды в заливе Баззардс-Бей продолжает расти.
«В течение последних 30 лет Коалиция ставила приоритетом нашу приверженность всестороннему мониторингу качества воды превыше всего, ставя научные данные в основу своей работы и успехов в восстановлении и защите залива.Это функция, которая продолжает развиваться по мере того, как мы увеличиваем плотность наших станций мониторинга, измеряемые параметры, методы сбора и научное сотрудничество », — сказал Марк Расмуссен, президент коалиции Buzzards Bay.
«Предоставление доступа ко всему нашему набору данных через рецензируемую публикацию — важный шаг, и я в долгу перед многими учеными, гражданами и спонсорами, которые помогли нам достичь этого рубежа», — сказал Расмуссен.
Программа мониторинга Baywatchers финансировалась Коалицией Баззардс-Бей в основном за счет взносов членов организации и частных фондов, законодательной поддержки со стороны Содружества Массачусетса, Национальной программы по эстуарию Баззардс-Бей и Агентства по охране окружающей среды.
Образец цитирования: Рэйчел В. Джакуба, Тони Уильямс, Кристофер Нил, Джозеф Э. Коста, Ричард МакХорни, Линдси Скотт, Брайан Л. Хоус, Хью Даклоу, Мэтью Эриксон и Марк Расмуссен (2021 г.) Измерения качества воды в заливе Баззардс программой Buzzards Bay Coalition Baywatchers с 1992 по 2018 год. Scientific Data, DOI: 10.1038 / s41597-021-00856-4
— ### —

Морская биологическая лаборатория (MBL) посвящен научным открытиям — изучению фундаментальной биологии, пониманию морского биоразнообразия и окружающей среды, а также информированию о состоянии человека посредством исследований и образования.MBL, основанная в Вудс-Холе, штат Массачусетс, в 1888 году, является частным некоммерческим учреждением и филиалом Чикагского университета .
Образование: Биология 7-12 Сертификат | Мэривудский университет
Вы заинтересованы в изучении живых существ?
Хотели бы вы поделиться этими знаниями с отдельными людьми?
Программа среднего образования по биологии в Мэривуде дает богатый опыт в области биологии и физических наук.Вы изучите базовые концепции биологии, химии, математики и физики, а также более сложные концепции в таких областях, как молекулярная биология, анатомия, микробиология и экология.
Лабораторная работа необходима, потому что мы верим, что учителя завтрашнего дня также являются учеными завтрашнего дня.
Специальные курсы
BIOL 122 и 122L Анатомия и физиология 4
БИОЛ 150 и 150 л Общая биология I 4
БИОЛ 151 и 151 л Общая биология II 4
БИОЛ 235 и 235Л Общая микробиология 4
БИОЛ 351 Evolution 3
БИОЛ 411Б Методы учебной программы 4
БИОЛ 440 и 440Л Молекулярная и клеточная биология 4
ИЛИ
БИОЛ 446 и 446Л Генетика 4
БИОЛ 410 Capstone научной грамотности 2
CHEM 131 и 131L Общая химия I 4
CHEM 132 и 132L Общая химия II 4
CHEM 221 и 221L Органическая химия 4
ENVS 420 и 420L Экология 4
PHYS 303 и 303L Общая физика 4
MATH 155 Статистика поведенческих и социальных наук 3
MATH 211 Исчисление I 4
или
MATH 170 Математические приложения в биологии 3
Требования к образованию
КУРС №

НАЗВАНИЕ КУРСА
КРЕДИТЫ
EDUC 000 Полевой опыт (минимум 100 часов наблюдения и участия) 0
PSYC 514 Человеческое развитие 3
EDUC 502 Междисциплинарные основы образования 3
СКОРОСТЬ 507 Характеристики учащихся с легкими нарушениями 3
EDUC 005E Практикум 1
EDUC 523 Семинар: Психология образования 3
EDUC 411A Эффективная инструкция для средней школы / K-12 3
R ED 526 Область обучающих материалов Чтение 3
СКОРОСТЬ 539 Подходы к управлению поведением 3
EDUC 561 Методы, материалы и оценка ESL 3
Варьируется Методы области содержимого 3
СКОРОСТЬ 511 Учебная программа для учащихся с особыми потребностями (принимается со студентами) 3
EDUC 591 Преподавание студентов 2.5,2,5
EDUC 598B Специальные темы в обучении студентов (семинар) (Занимаются с преподаванием студентов) 1
EDUC 554 * Теории обучения 3
EDUC 501 * Теория исследований 3
* Курсы, необходимые для M.A.T. Степень.
Специализации предметной области
Полный зачетный балл будет предоставлен за курсы по следующим специализациям на основе сопоставимых ранее полученных баллов.
Подтверждения
Сертификат «Английский как второй язык» (ESL) (PK-12) предназначен для улучшения навыков учителя в этой специализированной области и может быть добавлен к существующим сертификатам уровня I или уровня II.
Онлайн-программа поддержки расстройств аутистического спектра (PK-12) поможет педагогам, школьным психологам, консультантам и другим специалистам более эффективно работать с детьми и молодежью с диагнозом РАС.
Научное образование | Математика, наука и технологии
Университет М.A. Программа подготовки к поступлению в естественнонаучное образование предоставляет студентам возможность изучать теорию естественнонаучного образования, научную дисциплину (включая ее историю, философию и эпистемологию) и профессиональное образование. Он также предоставляет студентам возможность объединить эти исследования с интенсивным полевым опытом посредством полевых заданий, курсов и обучения студентов. По его завершении студенты получают как степень магистра, так и первоначальную лицензию штата Нью-Йорк на преподавание химии, биологии, физики или наук о Земле в седьмом-двенадцатом классах.
Магистр естественных наук с начальной сертификацией (36 кредитов)
Магистр естественных наук с переходной сертификацией B (36 кредитов)
Педагогический колледж также предлагает программу ординатуры для естественнонаучного образования.
Степень магистра в области супервизии / преподаватель естествознания Обучение студентов, профессиональные интересы которых сосредоточены на улучшении преподавания и обучения естественных наук, включая повышение квалификации учителей, улучшение учебной программы, личное профессиональное развитие и подготовку к более продвинутым исследованиям, ведущим к получению степени магистра естественных наук надзор учителя.
М.С. степень (60 кредитов) — рекомендуется преподавателям естественных наук, которые хотят получить профессиональную степень с интенсивной подготовкой по естествознанию. Эта степень особенно подходит для будущих преподавателей общественных колледжей, которые не собираются сразу же получать докторскую степень.
Изд. степень (60 кредитов) — рекомендуется преподавателям естественных наук, которые хотят получить профессиональную степень с интенсивной подготовкой в области естественнонаучного образования.
Изд.D. степень (90 кредитов) — делает упор на широту профессиональной курсовой работы с акцентом на образовательную практику. Все кандидаты должны быть компетентны как в количественной, так и в качественной методологии исследования, а также иметь знания в области эпистемологии науки и психологии, достаточные для того, чтобы быть информированным ученым-практиком.
к.т.н. степень (75 кредитов) — предназначена для подготовки студентов к лидерству в естественно-научном образовании. Программа включает углубленную подготовку в области естественных наук, чтобы развить как широту, так и глубину в предметной области науки.В программу входит подготовка по исследовательским методам в естественнонаучном образовании, а также изучение последних достижений в широкой сфере профессионального образования.
Магистр естественных наук и стоматологического образования предлагается совместно с Колледжем стоматологической и стоматологической медицины Колумбийского университета. Студенты Колледжа стоматологической и стоматологической медицины Колумбийского университета, которые планируют поступить на курсы стоматологической медицины, имеют право на получение этой степени. Учебная программа включает в себя содержательные курсы по стоматологической медицине, базовые курсы по обучению взрослых, преподавание связанных с наукой дисциплин и завершающие исследования по современной теории и практике медицинского образования.Кандидатов готовят к пожизненной приверженности научным размышлениям и практике в качестве профессоров оральной и стоматологической медицины.
Запросы следует направлять профессору О. Роджеру Андерсону, [email protected].
Химия для биологов
Химия для биологов ресурсов направлены на то, чтобы помочь вам понять химию и химические принципы, лежащие в основе значительной части биологии. Эти ресурсы размещены на веб-сайте «Химия для биологов», который был запущен в 2004 году и поддерживался Королевским химическим обществом и Биохимическим обществом.С 2019 года ресурсы по химии для биологов размещаются на веб-сайте Королевского биологического общества.
Ресурсы предназначены для студентов старше 16 лет, изучающих биологию (или смежные предметы) на уровне A, Scottish Higher или аналогичном уровне. Они также будут полезны студентам первого курса, изучающим биологию. Ресурсы предполагают, что вы изучали химию (либо отдельный предмет, либо как часть сбалансированного курса естественных наук до уровня GCSE или эквивалентного). Материал разделен на 17 тем, к которым можно подходить в любом порядке, хотя было бы неплохо сначала заняться Некоторые основы химии .К каждой главе прилагается небольшой тест с несколькими вариантами ответов, который вы можете пройти в любое время. Вы можете использовать эти тесты разными способами:
Перед тем, как взяться за каждую главу, поможет вам решить, нужно ли вам проработать главу или нет.
После изучения главы, чтобы проверить свое понимание; или
До и после изучения главы, чтобы увидеть, насколько вы улучшились
Большинство глав включают:
Текст
Схемы
Ссылки на другие сайты
Ресурсы изначально представляли трехмерные вращающиеся структуры, они больше не поддерживаются, но мы предложили вам изучить http: // molview.org / вместо этого. Просто будьте осторожны с множеством различных изомеров, которые вы найдете, убедитесь, что вы следуете биологически значимым примерам. Вращающиеся молекулы важны, потому что большая часть биохимии зависит от трехмерной формы молекул — например, от того, насколько субстраты подходят активным центрам ферментов, как молекулы лекарств подходят к рецепторам в клетках.
7 распространенных проблем, связанных с реакциями ограничения пищеварения, и как их избежать | Thermo Fisher Scientific
Мы выделили семь распространенных проблем, которые обычно возникают при ограниченном пищеварении, и объяснили, как выявлять и решать эти проблемы, тем самым помогая вам улучшить свои результаты.
Проблема 1. Неполное пищеварение или его отсутствие из-за неактивного фермента.
Поскольку рестрикционный фермент может потерять активность из-за неправильного хранения или обращения, важно всегда проверять срок годности, проверять, хранился ли фермент при -20 ° C, и проверять температуру в морозильной камере (не допускать температура должна превышать -20 ° C, так как несколько циклов замораживания-оттаивания (более 3 циклов) могут привести к снижению активности фермента).
Проверьте фермент на активность, установив контрольную реакцию с 1 мкг стандартной контрольной ДНК (например, лямбда-ДНК), где вы знаете, что качество ДНК высокое и ожидаемая картина полос ( Рисунок 1 ).
Избегайте хранения ферментов в морозильных камерах, которые подвержены колебаниям температуры. Также рекомендуется хранить ферменты в холодильнике в морозильной камере, так как это помогает стабилизировать температуру хранения.
Рисунок 1.λ ДНК, расщепленная BamHI, 0,7% агарозы, 5 сайтов расщепления
Проблема 2. Неполное переваривание или его отсутствие из-за неоптимальных условий реакции.
Если нет проблем с перевариванием контрольной ДНК, возможно, что-то еще не так с настройкой вашей реакции.Чтобы оценить подходящие условия реакции, выполните следующие действия:
Убедитесь, что вы используете рекомендуемый реакционный буфер, включая все добавки, указанные в поддерживающем материале продукта.
Убедитесь, что вы используете воду, пригодную для молекулярной биологии.
Убедитесь, что рестрикционный фермент является последним компонентом, добавляемым в реакционную смесь, и что конечное содержание глицерина ниже 5%, так что объем фермента составляет менее одной десятой от общего объема реакции.
Дважды проверьте оптимальную температуру реакции для используемых ферментов и контролируйте испарение во время инкубации, поскольку повышенная концентрация соли в буфере может снизить эффективность ферментов.
Если параметры реакции верны, рассмотрите ДНК-матрицу:
Оптимальная концентрация ДНК составляет 20–100 нг / мкл в конечной реакционной смеси.
Субстрат ДНК не должен содержать загрязняющих веществ или компонентов реакции, таких как SDS, EDTA, белок, соли и этанол.
Проблема 3. Неполное переваривание или его отсутствие из-за активности ферментов, заблокированных метилированием ДНК.
Если ваш фермент активен и переваривает контрольную ДНК, а реакция настроена в оптимальных условиях, но вы все еще наблюдаете проблемы с пищеварением, это может быть связано с тем, что фермент ингибируется метилированием матричной ДНК.Некоторые эндогенные метилазы сайт-специфически метилируют остатки аденина (DAM) или цитозина (DCM) и могут влиять на активность фермента (, рис. 2, ).
Например, метилирование дезоксиаденозинметилазой (метилирование DAM) обычно происходит в E. coli в последовательностях GATC. Эта последовательность перекрывается с сайтами узнавания некоторых ферментов, таких как BamHI и BclI. В этом случае BamHI разрезает ДНК в присутствии или в отсутствие метилирования, в то время как BclI не может расщеплять метилированную ДНК.
Чтобы преодолеть это ограничение, вы можете трансформировать свою плазмидную ДНК в штамм dam-minus, dcm-minus, такой как E. coli GM2163. Эти штаммы без метилирования не препятствуют метилированию (, фиг. 3, ).
Рисунок 2.Сайты метилирования для последовательностей узнавания BamHI и Bcll.
Рисунок 3.Генотип штамма без метилирования.
Проблема 4. Неполное переваривание или его отсутствие из-за структуры субстратной ДНК.
Фрагментов ПЦР:
Неполное расщепление продуктов ПЦР или его отсутствие может быть связано с близостью сайта узнавания к концу фрагмента ДНК.Некоторым рестрикционным ферментам требуются дополнительные фланкирующие основания для эффективного связывания и расщепления ДНК ( Рисунок 4, ).
Поскольку сайты узнавания часто вводятся на концах фрагментов ПЦР и / или праймеров, важно понимать, сколько оснований, фланкирующих сайт, необходимо для оптимального расщепления.
Поставщики ферментов часто предоставляют таблицы, которые показывают, сколько оснований от конца сайта распознавания должно присутствовать для оптимальной активности.
Например, PasI может расщеплять ДНК, даже если сайт узнавания находится в самом конце фрагмента, в то время как PaeI требует как минимум 5 дополнительных оснований для оптимального расщепления ( Рисунок 5, ).
Рис. 4. Разрезать продукты ПЦР рядом с концом ДНК-матрицы. Сайт рестрикции обычно находится на 5′-конце праймера ПЦР.
Рисунок 5.Относительная эффективность расщепления для PaeI, PagI и PasI в зависимости от числа остатков, фланкирующих их сайты узнавания.
Плазмидная ДНК:
Если вы пытаетесь выполнить двойное расщепление с двумя ферментами в сайте множественного клонирования, эффективное расщепление может быть затруднено, если два сайта узнавания расположены слишком близко друг к другу.Один фермент может физически блокировать доступ второго фермента к его соответствующему сайту. Неэффективное расщепление также связано с ранее описанной близостью сайта узнавания к концам ДНК. После того, как один фермент разрезает, может оказаться недостаточно оснований, фланкирующих второй сайт, чтобы второй фермент связался и осуществил расщепление.
По этим причинам, по возможности, выбирайте для клонирования сайты рестрикции, которые находятся дальше друг от друга. Однако, если вам необходимо использовать сайты в непосредственной близости, подумайте о последовательном переваривании.И, прежде чем настраивать реакцию, определите, какой фермент более эффективен при разрезании ближе к концу фрагмента ДНК, и используйте этот фермент вторым.
В этом примере XbaI и SalI находятся рядом друг с другом в сайте множественного клонирования (MCS) pUC19 (, фиг. 6, ). Если вы сначала выполните резку с помощью XbaI, SalI будет резать только с эффективностью до 20%.
Однако, если вы сначала разрежете с помощью SalI, XbaI сможет разрезать ближе к концу пряди с эффективностью до 100%. По этой причине вы должны выполнять последовательные реакции и расщеплять с помощью SalI, а затем XbaI, чтобы подготовить плазмиду для клонирования ( Рисунок 7, ).
Рисунок 7.Эффективность расщепления помогает определить наилучший порядок последовательного переваривания.
Проблема 5. Неожиданный образец расщепления из-за звездной активности (расщепление вне цели).
Звездчатая активность, также известная как расщепление вне мишени, является нежелательным, но внутренним признаком рестрикционных ферментов.Это потеря специфичности фермента, приводящая к расщеплению на сайтах, которые похожи, но не идентичны каноническому сайту узнавания для фермента.
Большинство ферментов не проявляют звездообразной активности при использовании в рекомендуемых условиях в оптимальных буферах. Однако при неоптимальных или экстремальных условиях звездная активность может происходить. Эти условия включают:
Высокая концентрация глицерина (более 5% в конечной реакции). Большинство коммерческих ферментов содержат глицерин для обеспечения стабильности и предотвращения замерзания при -20 ° C.
Высокое соотношение фермент: ДНК или чрезмерное переваривание
Высокий pH или низкая ионная сила
Наличие органических растворителей, таких как ДМСО или этанол
Использование в реакционной смеси двухвалентного катиона, кроме магния
Включение других неоптимальных буферных условий
Длительные инкубации, например, переваривание в течение ночи
Как можно уменьшить вероятность звездной активности в реакциях пищеварения?
Выберите поставщика ферментов, который обратился к звездной активности следующим образом:
Оптимизирует свои ферменты и буферы для минимизации звездчатой активности,
предлагает изошизомеры с низкой собственной звездной активностью или без нее, а
Предлагает сконструированные или модифицированные ферменты для устранения звездной активности
Следуйте рекомендациям, прилагаемым к каждому ферменту для оптимальной активности, включая использование правильного буфера, количества фермента и времени реакции для фермента.
Узнайте, как распознать звездную активность и отличить ее от неполного переваривания и эффектов сдвига геля.
Неполное расщепление приводит к появлению дополнительных полос над ожидаемыми полосами на геле. Эти полосы исчезают, когда время инкубации или количество фермента увеличивается, как видно при сравнении образца на дорожках 2 и 3 с полностью переваренным образцом на дорожке 4 (, фиг. 8, ).
Звездная активность, как видно на дорожках 5 и 6, приводит к появлению дополнительных полос ниже минимального ожидаемого размера.Эти полосы обычно становятся более интенсивными с увеличением дозы фермента или времени, в то время как ожидаемые полосы становятся менее интенсивными ( Рисунок 8 ).
Рисунок 8.Образцы полос для неполного и полного пищеварения и звездной активности.
Проблема 6. Неожиданная картина расщепления из-за эффекта сдвига геля.
Сдвиг геля является результатом другого свойства фермента и может привести к неожиданному образованию полос при просмотре расщепленных образцов на геле.Обычно это более очевидно при использовании высоких доз фермента и может иметь незначительное или значительное влияние на визуализацию образцов (, рис. 9A, ).
Эффект сдвига геля можно свести к минимуму путем тепловой инактивации ферментов после переваривания, обычно путем инкубации при 65 ° C или 80 ° C в течение 10–20 минут. Это зависит от фермента, и некоторые ферменты нельзя эффективно инактивировать нагреванием.
Второй метод уменьшения смещения геля заключается в добавлении SDS в буфер для загрузки перед нанесением на гель.Эти методы денатурируют фермент, высвобождая его из фрагмента ДНК ( Рисунок 9B ).
Рисунок 9.Панель A: Эффект гелевого сдвига. Панель B: Эффект сдвига геля +/- SDS в загрузочном буфере.
Проблема 7. Неожиданный узор расщепления — другое.
Если вы видите неожиданный рисунок расщепления на геле и подтвердили, что это не из-за неполного переваривания, звездной активности или эффектов сдвига геля, есть еще несколько возможных причин.
Пробирка рестрикционного фермента или пробирка с реакционным буфером могут быть загрязнены вторым ферментом. Это может произойти, если один и тот же реакционный буфер используется для нескольких разных ферментов. Единственный способ проверить это — попробовать свежую пробирку с ферментом или реакционным буфером.
Другой причиной может быть загрязнение субстрата ДНК. Проверьте это, используя свежий препарат ДНК.
В редких случаях возможно наличие неожиданных сайтов узнавания в субстратной ДНК.Вы можете проверить наличие мутаций, которые могли быть внесены во время ПЦР-амплификации. Также существует возможность создания новых сайтов рестрикции после лигирования фрагментов ДНК.
Наконец, некоторые рестрикционные ферменты имеют вырожденные сайты узнавания. Например, XmiI разрезает в GTMKAC, где M — это A или C, а K — либо G, либо T. Обязательно проверьте последовательность субстрата на наличие всех потенциальных сайтов. ( Рисунок 10 ).
Рисунок 10.Некоторые сайты рестрикции являются вырожденными и могут приводить к неожиданным полосам.
Кэмпбелл ап банк тестов по биологии
Земля и дом на продажу в Техасе
Описание.Автор: Лиза А. Урри Бренд: Ingramcontent Edition: 11 Особенности: Campbell Biology, 11-е издание 9780134093413 0134093410; ISBN: 0134093410 Количество страниц: 1488 Издатель: Pearson Подробная информация: Примечание: вы покупаете автономный продукт; MyLab ™ & Mastering ™ не поставляется с этим контентом. Студенты, если заинтересованы в приобретении этой книги с MyLab & Mastering, спросите у своего …
банк тестов по биологии Кэмпбелла, 8-е издание. Банк тестов для концепций и приложений биологии, 8-е издание, автор: Starr.Банк тестов по биологии Кэмпбелл 8-е издание. Банк тестов по биологии Кэмпбелл 8-е издание. Биология Кэмпбелл 8-е издание банка тестов бесплатно. биология Кэмпбелл 8-е издание банка тестов скачать. Кэмпбелл биология 8-й банк тестов pdf. Биология Кэмпбелла 8-е …
Круг имеет какой тип симметрии_
13 июля 2020 г. · Загрузить [EPUB] Книга Кэмпбелл Ап Биология 9-е издание в формате pdf бесплатно скачать ссылку или прочитать онлайн здесь, в формате PDF. Читать онлайн [EPUB] Кэмпбелл Ап Биология, 9-е издание, PDF, скачать бесплатно по ссылке.Все книги здесь в чистом виде, и все файлы в безопасности, так что не беспокойтесь об этом.
Complete biology app — одно из лучших приложений по биологии на рынке. Он ориентирован на учащихся средних и старших классов, студентов бакалавриата и учителей биологии. Изучая более 35 тем по биологии, студенты изучат все необходимое для подготовки к экзаменам. В приложении есть около восьми категорий, которые касаются учебных пособий, формул, возможных экзаменационных вопросов, практических занятий по биологии и …
125 канадских долларов
долларов США по биологии 170: Экзамен 1 с несколькими вариантами ответов (2 балла каждая).Отметьте (пузырьком) правильный ответ на скантроне. 1. Сколько существует видов животных? а. 5 миллионов б. 60 миллионов c. 30 миллионов д. 1 миллион у.е. где-то между a и c 2. Расположите следующие группы животных от наибольшего к наименьшему (слева направо) по количеству описанных видов:
3 июля 2016 г. · Биология, 8e (Кэмпбелл) — Course-Notes.Org. Банк тестов для восьмого издания «Биологии Кэмпбелла и Рисса» представляет собой тщательную переработку, основанную на прочном фундаменте, заложенном в семи предыдущих изданиях.
8.1 Эксперименты Менделя — Концепции биологии — 1-е канадское издание
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
Объясните научные причины успеха экспериментальной работы Менделя
Опишите ожидаемые результаты моногибридных скрещиваний с участием доминантных и рецессивных аллелей.
Рис. 8.2 Иоганн Грегор Мендель заложил основу для изучения генетики.
Посмотреть интерактивное видео
Иоганн Грегор Мендель (1822–1884) был учеником на протяжении всей жизни, учителем, ученым и человеком веры.В молодости он присоединился к августинскому аббатству Святого Томаса в Брно на территории современной Чехии. При поддержке монастыря он преподавал курсы физики, ботаники и естествознания в средней школе и университете. В 1856 году он начал десятилетние исследования паттернов наследования у медоносных пчел и растений, в конечном итоге остановившись на растениях гороха в качестве своей основной модельной системы (система с удобными характеристиками, которая используется для изучения конкретного биологического явления, чтобы получить представление о его применении). в другие системы).В 1865 году Мендель представил результаты своих экспериментов с почти 30 000 растений гороха местному обществу естествознания. Он продемонстрировал, что черты характера точно передаются от родителей к потомству по определенным образцам. В 1866 году он опубликовал свою работу « экспериментов по гибридизации растений», ^¹ в трудах Общества естествознания Брюнна.
Работа Менделя осталась практически незамеченной научным сообществом, которое ошибочно полагало, что процесс наследования включает смешение и родительских черт, которые приводят к промежуточному внешнему виду у потомства.Этот гипотетический процесс оказался верным из-за того, что мы теперь знаем как непрерывные изменения. Непрерывное изменение — это диапазон небольших различий, которые мы видим среди людей в таких характеристиках, как рост человека. Когда мы смотрим на характеристики, которые постоянно изменяются, кажется, что потомство представляет собой «смесь» черт своих родителей. Вместо этого Мендель работал с признаками, которые показывают прерывистую вариацию . Прерывистая вариация — это вариация, наблюдаемая среди людей, когда каждая особь демонстрирует одну из двух — или очень немногих — легко различимых черт, таких как фиолетовые или белые цветы.Выбор Менделем этих черт позволил ему экспериментально увидеть, что эти черты не смешались в потомстве, как ожидалось в то время, а что они унаследованы как отдельные черты. В 1868 году Мендель стал настоятелем монастыря и сменил научные занятия на пастырские обязанности. Он не получил признания за его выдающийся научный вклад при жизни; Фактически, только в 1900 году его работы были переоткрыты, воспроизведены и оживлены учеными, находившимися на пороге открытия хромосомной основы наследственности.
Основополагающая работа Менделя была достигнута с использованием гороха посевного , Pisum sativum для изучения наследственности. Этот вид естественным образом оплодотворяет самооплодотворением, что означает, что пыльца встречается с яйцеклетками одного цветка. Лепестки цветов остаются плотно запечатанными до завершения опыления, чтобы предотвратить опыление других растений. Результатом являются высокоинбредные, или «истинно селекционные» растения гороха. Это растения, которые всегда производят потомство, похожее на родителя.Экспериментируя с настоящими растениями гороха, Мендель избегал появления у потомства неожиданных черт, которые могли бы возникнуть, если бы растения не были настоящими селекционерами. Горох посевной также вырастает до зрелости в течение одного сезона, а это означает, что можно оценить несколько поколений за относительно короткое время. Наконец, можно было одновременно выращивать большие количества огородного гороха, что позволило Менделю сделать вывод, что его результаты не были просто случайными.
Мендель выполнил гибридизацию, в которой скрещивают двух чистопородных особей с разными признаками.В горохе, который является естественным самоопыляющимся, это осуществляется путем ручного переноса пыльцы с пыльника зрелого растения гороха одного сорта на рыльце отдельного зрелого растения гороха второго сорта.
Растения, использованные в скрещиваниях первого поколения, были названы растениями P или родительского поколения (рис. 8.3). Мендель собирал семена, полученные от растений P, полученные от каждого скрещивания, и выращивал их в следующем сезоне. Это потомство было названо F ₁, или первое дочернее поколение (filial = дочь или сын).После того, как Мендель изучил характеристики растений поколения F ₁, он позволил им самооплодотворяться естественным путем. Затем он собрал и вырастил семена растений F ₁, чтобы получить поколение F ₂, или второе дочернее поколение. Эксперименты Менделя распространились за пределы F ₂ поколения на F _{3 поколение}, F _{4 поколение} и так далее, но это было соотношение характеристик в P, F ₁ и F _2. поколений, которые были самыми интригующими и легли в основу постулатов Менделя.
Рис. 8.3. Процесс скрещивания по Менделю включал изучение цвета цветов.
В своей публикации 1865 года Мендель сообщил о результатах своих скрещиваний с семью различными характеристиками, каждая с двумя противоположными чертами. Признак определяется как изменение внешнего вида наследуемой характеристики. Характеристики включали высоту растения, текстуру семян, цвет семян, цвет цветка, размер стручка гороха, цвет стручка гороха и положение цветка. Для характеристики цвета цветка, например, две контрастирующие черты были белым по сравнению с фиолетовым.Чтобы полностью изучить каждую характеристику, Мендель создал большое количество растений F ₁ и F ₂ и сообщил результаты по тысячам растений F ₂.
Какие результаты нашел Мендель в своих крестах для цветочной окраски? Во-первых, Мендель подтвердил, что он использовал растения, которые хорошо разводились по цвету белого или фиолетового цвета. Независимо от количества поколений, которые исследовал Мендель, все самокрещенные потомки родителей с белыми цветками имели белые цветки, а все самокрещенные потомки родителей с фиолетовыми цветками имели фиолетовые цветки.Кроме того, Мендель подтвердил, что, за исключением цвета цветов, растения гороха были физически идентичны. Это была важная проверка, чтобы убедиться, что две разновидности гороха различаются только по одному признаку — окраске цветков.
После завершения этих проверок Мендель нанес пыльцу растения с фиолетовыми цветками на рыльце растения с белыми цветками. После сбора и посева семян, полученных в результате этого скрещивания, Мендель обнаружил, что 100 процентов гибридного поколения F ₁ имели фиолетовые цветы.Традиционная мудрость того времени предсказывала, что гибридные цветы будут бледно-фиолетовыми, а гибридные растения будут иметь равное количество белых и фиолетовых цветов. Другими словами, ожидалось, что противоположные родительские черты будут сливаться в потомстве. Вместо этого результаты Менделя показали, что признак белого цветка полностью исчез в поколении F ₁.
Важно отметить, что на этом Мендель не прекратил свои эксперименты. Он позволил растениям F ₁ самооплодотворяться и обнаружил, что у 705 растений в поколении F ₂ были фиолетовые цветы, а у 224 — белые.Это было соотношение 3,15 фиолетовых цветов к одному белому цветку, или приблизительно 3: 1 . Когда Мендель перенес пыльцу с растения с фиолетовыми цветками на рыльце растения с белыми цветками и наоборот, он получил примерно одинаковое соотношение, независимо от того, какой родитель — мужской или женский — внес свой вклад в какой признак. Это называется взаимным крестом — парным крестом, в котором соответствующие черты мужчины и женщины в одном кресте становятся соответствующими чертами женщины и мужчины в другом кресте.По другим шести характеристикам, которые исследовал Мендель, поколения F ₁ и F ₂ вели себя так же, как они вели себя в отношении цвета цветов. Одна из этих двух характеристик полностью исчезнет из поколения F ₁, чтобы вновь появиться в поколении F ₂ в соотношении примерно 3: 1 (рис. 8.4).
Рис. 8.4 Мендель выделил семь характеристик растений гороха.
Обобщив свои результаты для многих тысяч растений, Мендель пришел к выводу, что характеристики можно разделить на выраженные и скрытые.Он назвал эти доминантными и рецессивными признаками соответственно. Доминирующими признаками являются те, которые наследуются без изменений при гибридизации. Рецессивные признаки становятся латентными или исчезают у потомков гибридизации. Однако рецессивный признак снова появляется в потомстве гибридного потомства. Примером доминирующего признака является признак фиолетового цветка. По этой же характеристике (цвету цветков) белые цветки являются рецессивным признаком. Тот факт, что рецессивный признак снова появился в поколении F ₂, означал, что признаки оставались отдельными (и не смешивались) у растений поколения F ₁.Мендель предположил, что это произошло потому, что растения обладали двумя копиями признака цветочной окраски, и что каждый родитель передавал одну из двух своих копий своему потомству, где они собирались вместе. Более того, физическое наблюдение доминантного признака могло означать, что генетический состав организма включал две доминантные версии признака или что он включал одну доминантную и одну рецессивную версии. И наоборот, наблюдение рецессивного признака означало, что у организма отсутствовали какие-либо доминирующие версии этого признака.
Концепция в действии

Чтобы получить превосходный обзор экспериментов Менделя, провести собственное скрещивание и выявить закономерности наследования, посетите веб-лабораторию Mendel’s Peas.
Работая с растениями гороха посевного, Мендель обнаружил, что при скрещивании родителей, различающихся по одному признаку, получалось потомство F ₁, которое все выражало признаки одного родителя. Признаки, которые были видны в поколении F ₁, называются доминантными, а признаки, которые исчезают в поколении F ₁, описываются как рецессивные.Когда растения F ₁ в эксперименте Менделя были самокрещены, потомство F ₂ показало доминантный признак или рецессивный признак в соотношении 3: 1, подтверждая, что рецессивный признак был точно передан от исходного родителя P. . Взаимные скрещивания давали идентичные соотношения потомков F ₁ и F ₂. Изучая размеры выборки, Мендель показал, что черты наследуются как независимые события.
Глоссарий
непрерывная вариация: вариация характеристики, в которой люди демонстрируют ряд черт с небольшими различиями между ними
прерывистая вариация: вариация характеристики, в которой особи демонстрируют две или несколько черт с большими различиями между ними
доминантный: описывает признак, который маскирует проявление другого признака, когда обе версии гена присутствуют у индивидуума
F _1: первое дочернее поколение в кресте; потомок родительского поколения
F _2: второе дочернее поколение, полученное, когда F ₁ особей самокрещаются или оплодотворяются друг с другом
гибридизация: процесс скрещивания двух различающихся особей с целью достижения определенных характеристик у их потомства
модельная система: вид или биологическая система, используемая для изучения конкретного биологического явления с целью получения понимания, которое будет применяться к другим видам
P: родительское поколение в кресте
рецессивный: описывает признак, выражение которого замаскировано другим признаком, когда аллели обоих признаков присутствуют у индивидуума
реципрокный крест: парный крест, в котором соответствующие черты мужчины и женщины в одном кресте становятся соответствующими чертами женщины и мужчины в другом скрещивании
признак: вариация унаследованного признака
Сноски
1 Иоганн Грегор Мендель, «Versuche über Pflanzenhybriden.
No related posts.

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	11-12-2018

BIOL 122 и 122L	Анатомия и физиология	4
БИОЛ 150 и 150 л	Общая биология I	4
БИОЛ 151 и 151 л	Общая биология II	4
БИОЛ 235 и 235Л	Общая микробиология	4
БИОЛ 351	Evolution	3
БИОЛ 411Б	Методы учебной программы	4
БИОЛ 440 и 440Л	Молекулярная и клеточная биология	4
ИЛИ
БИОЛ 446 и 446Л	Генетика	4
БИОЛ 410	Capstone научной грамотности	2
CHEM 131 и 131L	Общая химия I	4
CHEM 132 и 132L	Общая химия II	4
CHEM 221 и 221L	Органическая химия	4
ENVS 420 и 420L	Экология	4
PHYS 303 и 303L	Общая физика	4
MATH 155	Статистика поведенческих и социальных наук	3
MATH 211	Исчисление I	4
или
MATH 170	Математические приложения в биологии	3

КУРС №	НАЗВАНИЕ КУРСА	КРЕДИТЫ
EDUC 000	Полевой опыт (минимум 100 часов наблюдения и участия)	0
PSYC 514	Человеческое развитие	3
EDUC 502	Междисциплинарные основы образования	3
СКОРОСТЬ 507	Характеристики учащихся с легкими нарушениями	3
EDUC 005E	Практикум	1
EDUC 523	Семинар: Психология образования	3
EDUC 411A	Эффективная инструкция для средней школы / K-12	3
R ED 526	Область обучающих материалов Чтение	3
СКОРОСТЬ 539	Подходы к управлению поведением	3
EDUC 561	Методы, материалы и оценка ESL	3
Варьируется	Методы области содержимого	3
СКОРОСТЬ 511	Учебная программа для учащихся с особыми потребностями (принимается со студентами)	3
EDUC 591	Преподавание студентов	2.5,2,5
EDUC 598B	Специальные темы в обучении студентов (семинар) (Занимаются с преподаванием студентов)	1
EDUC 554 *	Теории обучения	3
EDUC 501 *	Теория исследований	3

Контрольная работа по биологии 7: Проверочные работы по биологии 7 класс

Стартовая контрольная работа по биологии 7 класс

Промежуточная контрольная работа по биологии (7 класс)

Контрольная работа за 2 четверть по биологии 7 класса (2 варианта)

Контрольная работа по биологии 7 кл за 1 полугодие

Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе. 1 Вариант Инструкция для учащихся. Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 40

7класс Биология профиль

7класс Биология профиль

7класс Биология профиль

7класс Биология профиль

7класс Биология база

ББК 28.6я72 С89 C89 ISBN

ID_3374 1/6 neznaika.pro

КОД 1. РАЗДЕЛ ПРОСТЕЙШИЕ

Календарно тематическое планирование

7 класс Биология погружение 3.

Урок 60. Системы органов млекопитающих

ТИП Ч Л Е Н И С Т О Н О Г И Е

Пояснительная записка.

Урок 23. Класс Ракообразные

Тест по теме: «Земноводные» Задание 1

Требования к уровню подготовки учащихся

Тестовая работа по теме «Моллюски»

▶▷▶ контрольная работа по биологии класс птиц 7 класс

а еще такие

Морская биологическая лаборатория — Биологическое открытие в Вудс-Хоул

Образование: Биология 7-12 Сертификат | Мэривудский университет

Специальные курсы

Требования к образованию

Специализации предметной области

Подтверждения

Научное образование | Математика, наука и технологии

Химия для биологов

7 распространенных проблем, связанных с реакциями ограничения пищеварения, и как их избежать | Thermo Fisher Scientific

Проблема 1. Неполное пищеварение или его отсутствие из-за неактивного фермента.

Проблема 2. Неполное переваривание или его отсутствие из-за неоптимальных условий реакции.

Проблема 3. Неполное переваривание или его отсутствие из-за активности ферментов, заблокированных метилированием ДНК.

Проблема 4. Неполное переваривание или его отсутствие из-за структуры субстратной ДНК.

Фрагментов ПЦР:

Плазмидная ДНК:

Проблема 5. Неожиданный образец расщепления из-за звездной активности (расщепление вне цели).

Проблема 6. Неожиданная картина расщепления из-за эффекта сдвига геля.

Проблема 7. Неожиданный узор расщепления — другое.

Кэмпбелл ап банк тестов по биологии

Земля и дом на продажу в Техасе

Круг имеет какой тип симметрии_

125 канадских долларов

8.1 Эксперименты Менделя — Концепции биологии — 1-е канадское издание

Концепция в действии

Сноски

Добавить комментарий Отменить ответ