Контрольная работа по алгебре 7 класс инфоурок: Контрольные работы по алгебре (7 класс)

Содержание

Урок контрольные работы по алгебре (7 класс)

Мониторинговая контрольная работа № 1 «Стартовый контроль»

Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся образовательных организаций/ А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, -М.: Вентана –Граф, 2016.

Продолжительность выполнения (в мин.)

45

Вариант 1

1. Найдите значение выражения

1) ( -9,7 + 7,1): (-1 ) 2) (3 — 2) ∙ ( -1)

2. В 6А классе 36 учеников. Количество учеников 6Б класса составляет количества учеников 6А класса и 80% количества учеников 6В класса. Сколько человек учится в 6Б классе и сколько – в 6В классе?

3. Отметьте на координатной плоскости точки А(-3;1), В(0;-4) и М(2;-1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.

4. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале?

5. Решите уравнение: 1,2(5х – 2) =8- ( 10,4 -6х)

Вариант 2

1. Найдите значение выражения:

1) ( -1,56 -1,24) ∙ (-1 2) (4 — 3) : ( -1)

2. В саду растёт 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь и количества вишен, растущих в этом саду. Сколько груш и сколько вишен растёт в саду?

3. Отметьте на координатной плоскости точки М(3;-2), К(-1;-1) и С(0;3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, параллельную прямой МК, и прямую d, перпендикулярную прямой МК.

4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго – 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?

5. Решите уравнение: 0,5(8х + 1) = 1,5 – (2-4х)

Мониторинговая контрольная работа № 2 «Итоговый контроль»

Продолжительность выполнения (в мин.)

45

Вариант №1

  1. Решите уравнение 2-3(x+2) = 5-2x

  1. Разложите на множители 6ax² — 12ax³

  1. Преобразуйте множитель к стандартному виду -3a²3a²

4. Упростите выражение (3-b)(3+b)+(5+b)²

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

y= -2х+6, А(-35; 76)

6. Решите систему уравнений а) б)

Вариант №2

  1. Решите уравнение 3-5(x+1) = 6-4x

  1. Разложите на множители 24a³c-3a²c

  1. Преобразуйте множитель к стандартному виду -5c²3c²

4. Упростите выражение (7-x)²+(x-4)(x+4)

5. Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику.

у = 2х-4,  B(-45; -86)

6. Решите систему уравнений а) б)

Контрольная работа по алгебре 7 класс по теме: «Функции»

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 1

  1. Функция задана формулой у = 8х — 3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -19;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -13).

2. Постройте график функции у = -2х + 5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -1.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8х + 4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 4 проходит через точку

В (14; -32)?

5.Постройте график функции:

-2, если х < -4,

у =

0,5х, если х > -4.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 2

  1. Функция задана формулой у = -2х +7. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 6;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -9;

  3. проходит ли график функции через точку А (-4; 15).

2. Постройте график функции у = 3х -2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -5.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х -3 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 6 проходит через точку

А (-2; 20)?

5.Постройте график функции:

-2х, если х < 2,

у =

-4, если х > 2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 3

  1. Функция задана формулой у = 4х + 3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -13;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -5).

2. Постройте график функции у = -3х + 2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 4.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,1х + 5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 2 проходит через точку

В (4; -22)?

5.Постройте график функции:

3, если х < — 5,

у =

-0,6х, если х > -5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 4

  1. Функция задана формулой у = -4х +7. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 6;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -9;

  3. проходит ли график функции через точку А (-4; 15).

2. Постройте график функции у = 3х -2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно — 8.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,7х -2,1 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +5 проходит через точку

А (-4; 21)?

5.Постройте график функции:

-3х, если х < 3,

у =

-9, если х > 3.

Контрольная работа № 6 по т

еме: « Функции»

Вариант 5

  1. Функция задана формулой у = 3х + 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -13;

  3. проходит ли график функции через точку В (-1; -1).

2. Постройте график функции у = -3х + 1. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 5.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,2х + 2 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +4 проходит через точку

В (6; -20)?

5.Постройте график функции:

-1, если х < — 5,

у =

0,2х, если х > -5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 6

  1. Функция задана формулой у = -5х +4. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 9;

  3. проходит ли график функции через точку А (-1; 10).

2. Постройте график функции у = 2х -2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно — 6.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,8х +2,4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +5 проходит через точку

А (3; 17)?

5.Постройте график функции:

2х, если х < 5,

у =

10, если х > 5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 7

  1. Функция задана формулой у = 5х + 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -13;

  3. проходит ли график функции через точку В (-1; -7).

2. Постройте график функции у = -5х + 1. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 2.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,2х + 4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +1 проходит через точку

В (7; -20)?

5.Постройте график функции:

-4, если х < 5,

у =

-0,8х, если х > 5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 8

  1. Функция задана формулой у = -4х +3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -17;

  3. проходит ли график функции через точку А (-3; 15).

2. Постройте график функции у = 2х -5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 7.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,6х -3 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +8 проходит через точку

А (4; 16)?

5.Постройте график функции:

-3х, если х < -2,

у =

6, если х > -2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 9

  1. Функция задана формулой у = 5х — 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -12;

  3. проходит ли график функции через точку В (-1; -7).

2. Постройте график функции у = -2х + 6. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -1;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 2.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,4х + 4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +3 проходит через точку

В (7; -11)?

5.Постройте график функции:

-4, если х < -5,

у =

-0,8х, если х > -5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 10

  1. Функция задана формулой у = -4х +3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -17;

  3. проходит ли график функции через точку А (-2; 11).

2. Постройте график функции у = 2х +7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -1;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х -2,5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +8 проходит через точку

А (-5; -12)?

5.Постройте график функции:

-3х, если х < 2,

у =

-6, если х > 2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 11

  1. Функция задана формулой у = 7х — 1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -15;

  3. проходит ли график функции через точку В (-1; -8).

2. Постройте график функции у = -2х + 5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 6.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,4х + 8 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +3 проходит через точку

В (6; -15)?

5.Постройте график функции:

-8, если х < -1,

у =

8х, если х > -1,.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 12

  1. Функция задана формулой у = -4х +3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -17;

  3. проходит ли график функции через точку А (-2; 11).

2. Постройте график функции у = 2х +7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -1;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х -2,5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +8 проходит через точку

А (-5; -12)?

5.Постройте график функции:

-0,6х, если х < 10,

у =

-6, если х > 10.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 13

  1. Функция задана формулой у = 6х + 1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 13;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -11).

2. Постройте график функции у = -2х + 7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 6.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -1,4х + 2,8 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +1 проходит через точку

В (6; 13)?

5.Постройте график функции:

-10, если х < -2,

у =

5х, если х > -2,.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 14

  1. Функция задана формулой у = -3х +3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 12;

  3. проходит ли график функции через точку А (-2; 9).

2. Постройте график функции у = 4х +7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х +5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +7 проходит через точку

А (-3; -5)?

5.Постройте график функции:

-0,6х, если х < -10,

у =

6, если х > -10.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 15

  1. Функция задана формулой у = 5х + 1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 16;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -10).

2. Постройте график функции у = -2х + 5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 4.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,4х + 2,8 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +3 проходит через точку

В (6; 21)?

5.Постройте график функции:

-1, если х < -2,

у =

0,5х, если х > -2,.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 16

  1. Функция задана формулой у = -3х +3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 12;

  3. проходит ли график функции через точку А (-2; 9).

2. Постройте график функции у = 4х +7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х +5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +6 проходит через точку

А (-3; -6)?

5.Постройте график функции:

-0,7х, если х < -10,

у =

7, если х > -10.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 17

  1. Функция задана формулой у = 8х + 1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 17;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -15).

2. Постройте график функции у = -2х + 9. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  1. значение аргумента, при котором значение функции равно 4.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,9х + 1,8 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +10 проходит через точку

В (6; -20)?

5.Постройте график функции:

-2, если х < -4,

у =

0,5х, если х > -4,.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 18

  1. Функция задана формулой у = -3х +5. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -6;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 10;

  3. проходит ли график функции через точку А (-2; 11).

2. Постройте график функции у = 4х +9. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -1.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,6х +6 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +6 проходит через точку

А (-2; 10)?

5.Постройте график функции:

-0,9х, если х < -10,

у =

9, если х > -10.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 19

  1. Функция задана формулой у = 8х — 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -18;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; 10).

2. Постройте график функции у = -2х + 5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -1.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8х + 4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 4 проходит через точку

В (14; 24)?

5.Постройте график функции:

2, если х < 4,

у =

0,5х, если х > 4.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 20

  1. Функция задана формулой у = -2х +7. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -9;

  3. проходит ли график функции через точку А (4; -1).

2. Постройте график функции у = 3х -2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х -2 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 6 проходит через точку

А (-2; 20)?

5.Постройте график функции:

-2х, если х < -2,

у =

4, если х > -2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 21

  1. Функция задана формулой у = 4х + 3. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -21;

  3. проходит ли график функции через точку В (-1; -1).

2. Постройте график функции у = -3х + 4. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 4.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,1х + 6 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 2 проходит через точку

В (4; -26)?

5.Постройте график функции:

3, если х < 5,

у =

0,6х, если х > 5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 22

  1. Функция задана формулой у = -2х +10. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  1. значение аргумента, при котором значение функции равно -12;

  2. проходит ли график функции через точку А (-4; 18).

2. Постройте график функции у = 3х -2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 6;

  1. значение аргумента, при котором значение функции равно — 7.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,7х -1,4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +3 проходит через точку

А (-4; -21)?

5.Постройте график функции:

-3х, если х < 2,

у =

-6, если х > 2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 23

  1. Функция задана формулой у = 3х + 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -13;

  3. проходит ли график функции через точку В (-4; -1).

2. Постройте график функции у = -3х + 1. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 7.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,2х + 3 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +4 проходит через точку

В (5; -26)?

5.Постройте график функции:

-3, если х < — 10,

у =

0,3х, если х > -10.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 24

  1. Функция задана формулой у = -5х +4. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 14;

  3. проходит ли график функции через точку А (-1; 9).

2. Постройте график функции у = 2х -3. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 4;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно — 5.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,8х +8 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +5 проходит через точку

А (2; 27)?

5.Постройте график функции:

х, если х < 5,

у =

5, если х > 5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 25

  1. Функция задана формулой у = 3х + 2. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  1. значение аргумента, при котором значение функции равно -10;

  2. проходит ли график функции через точку В (2; -7).

2. Постройте график функции у = -5х + 2. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 3.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,2х + 5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +1 проходит через точку

В (7; -20)?

5.Постройте график функции:

-4, если х < -5,

у =

0,8х, если х > -5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 26

  1. Функция задана формулой у = -4х +5. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 17;

  3. проходит ли график функции через точку А (3; 15).

2. Постройте график функции у = 2х -5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 7.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,6х -4,2 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +8 проходит через точку

А (2; 10)?

5.Постройте график функции:

3х, если х < -2,

у =

-6, если х > -2.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 27

  1. Функция задана формулой у = 9х — 1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -19;

  3. проходит ли график функции через точку В (-3; -28).

2. Постройте график функции у = -2х + 3. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 6.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8х + 3,2 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 4 проходит через точку

В (2; -12)?

5.Постройте график функции:

2, если х < 4,

у =

0,5х, если х > 4.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 28

  1. Функция задана формулой у = -2х +1. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -9;

  3. проходит ли график функции через точку А (-4; 11).

2. Постройте график функции у = 3х -5. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -4.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х – 1,5 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 5 проходит через точку

А (-2; 15)?

5.Постройте график функции:

-2х, если х < 6,

у =

-12, если х > 6.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 29

  1. Функция задана формулой у = 4х + 6. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 3;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -8;

  3. проходит ли график функции через точку В (-2; -1).

2. Постройте график функции у = -3х + 4. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно -2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно 5.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,1х + 7 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx — 1 проходит через точку

В (4; -21)?

5.Постройте график функции:

— 3, если х < 5,

у =

-0,6х, если х > 5.

Контрольная работа № 6 по теме: « Функции»

Вариант 30

  1. Функция задана формулой у = -4х +8. Определите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 5;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно -12;

  3. проходит ли график функции через точку А (-4; 13).

2. Постройте график функции у = 3х -7. Пользуясь графиком, найдите:

  1. значение функции, если значение аргумента равно 2;

  2. значение аргумента, при котором значение функции равно — 5.

3.Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,4х -2,4 с осями координат.

4.При каком значении k график функции у = kx +3 проходит через точку

А (-2; 21)?

5.Постройте график функции:

-3х, если х < -3,

у =

9, если х > -3.

Контрольная работа по алгебре для 7 класса № 1

Контрольная работа № 1

Вариант 1

А1. Выберите выражение, соответствующее условию задачи. Одна сторона прямоугольника х см, другая на 3 см больше. Чему равна площадь прямоугольника?

а) (х + 3)(х +3) б) х(х +3) в) х +(х + 3) г) 3х

А2. Какое уравнение соответствует условию задачи (х – задуманное число)? Ученик задумал число, прибавил к нему 11, сумму умножил на 3 и получил 69. Какое число он задумал?

а) 3х + 11 = 69 б) х + 11  3 = 69 в) (х + 11)  3 = 69

А3. При каком значении х выполняется неравенство ?

а) -2 б) -7 в) -14 г) -28

В1. Упростите выражения:

а) 3а + (3b – a) – (2a + b) б) 9 + 2(с – 4)

В2. При каком значении х выражение не имеет смысла?

В3. Вычислите:

а) 2,63 – 0,8 ·(2,4 + 0,45) б)

С1. Найдите значение выражения: 4(4с – 3) + 8(5 – 2с) – (10с + 8)

при с = 0,12

С2. Решите уравнения:

а) 3х — 2 = 0 б) 0,2(5х – 15) + 6 = 1,3х – 12 в)

С3. Дан ряд чисел: 39; 54; 33; 36; 24; 54. Найти для него среднее арифметическое, размах, моду и медиану

С4. Яблонь в саду на 12 деревьев меньше, чем груш, и в 2 раза меньше, чем вишен. Сколько посажено яблонь, сколько груш и сколько вишен, если всего в саду 100 деревьев?

Контрольная работа № 1

Вариант 2

А1. Выберите выражение, соответствующее условию задачи. Одна сторона прямоугольника y см, другая на 3 см меньше. Чему равна площадь прямоугольника?

а) (у – 4) + у б) (у – 4)(у – 4) в) у(у – 4) г) 4у

А2. Какое уравнение соответствует условию задачи (х – задуманное число)? Ученик задумал число, вычел из него 15, разность умножил на 4 и получил 112. Какое число он задумал?

а) х – 15  4 = 112 б) (х – 15)  4 = 112 в) 4х – 15 = 112

А3. При каком значении х выполняется неравенство ?

а) -32 б) -12 в) -24 г) -28

В1. Упростите выражения:

а) 3b – (2b + a) + (3a – b) б) 7 + 3(с – 2)

В2. При каком значении х выражение не имеет смысла?

В3. Вычислите:

а) 0,4 ·(6,4 – 1,95) + 8,3 б)

С1. Найдите значение выражения: 2(12с – 7) + 6(5 – 4с) – 3(2с + 5) при с =

С2. Решите уравнения:

а) 2х + 3 = 0 б) 0,5(2х – 4) + 6 = 1,2х – 14 в)

С3. Дан ряд чисел: 12, 25, 28, 44, 19, 22. Найти для него среднее арифметическое, размах, моду и медиану

С4. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько во второй?

Контрольная работа по алгебре 7 класса за первое полугодие по УМК КолягинаЮ.М.

Спецификация контрольной работы за 1 полугодие

по алгебре в 7 классе (УМК Колягин Ю.М. и др.)

Контрольная работа предназначается для проверки уровня усвоения обучающимися 7 класса предметного содержания курса алгебры за 1 полугодие.

Анализ диагностической работы

Арифметические действия с

обыкновенными и десятичными дробями.

Оперировать понятием обыкновенной и десятичной дроби, выполнять вычисления с обыкновенными и десятичными дробями

Умение выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями. Умение сравнивать числа.

А2

1

Одночлены

Владение понятием «одночлен»

Различать одночлены

А3

1

Подобные слагаемые

Владение понятием «подобные слагаемые»

Умение приводить подобные слагаемые

А4

1

Степень числа с натуральным показателем

Владение понятием степени с натуральным показателем

Умение выполнять действия со степенью с натуральным показателем

А5

1

Многочлены

Владение алгоритмом выполнения действий с многочленами

Умение выполнять сложение многочленов

А6

1

Стандартный вид числа

Владение умением записывать число в стандартном виде

Умение записывать число в стандартном виде

А7

1

Уравнение

Применение алгоритма решения уравнения

Умение решать линейные уравнения

А8

1

Многочлены

Применять знания, связанные с упрощением выражений

Умение выполнять сложение и вычитание многочленов

А9

1

Степень числа с натуральным показателем

Применять знания, связанные со степенью числа с натуральным показателем

Умение выполнять действия со степенью с натуральным показателем

А10

1

Упрощение выражений

Владение алгоритмом выполнения действий с многочленами

Умение выполнять сложение и вычитание многочленов

В1

2

Уравнение

Применение алгоритма решения уравнения

Умение решать уравнения, предварительно упростив его

В2

2

Степень числа с натуральным показателем

Владение понятием степени с натуральным показателем

Умение выполнять действия со степенью с натуральным показателем

В3

2

Упрощение выражений

Владение алгоритмом выполнения действий с одночленами

Умение выполнять умножение одночленов

С1

2-0

Уравнение

Применение алгоритма решения уравнения

Умение решать уравнения, предварительно упростив его

С1

3-0

Решение текстовых задач.

Решать текстовые задачи алгебраическим методом

Планировать ход решения задачи, составлять уравнение по условию задачи, как алгоритм вычислений, позволяющий получить ответ на вопрос задачи

Критерии к заданиям С

За задание С1 учитель выставляет от 0 до 2 баллов в зависимости от правильности и полноты решения.

Содержание верного ответа и указание по оцениванию

задания С1 контрольного теста

баллы

  • верно выполнены необходимые преобразования уравнения

  • нет нарушений в применении алгоритма решения уравнения

  • нет вычислительных ошибок

2

  • верно выполнены необходимые преобразования уравнения

  • нет нарушений в применении алгоритма решения уравнения

1

Другие случаи, не соответствующие указанным выше критериям

0

За задание С2 учитель выставляет от 0 до 3 баллов в зависимости от правильности и полноты решения.

Содержание верного ответа и указание по оцениванию

задания С2 контрольного теста

баллы

  • даны полные пояснения к действиям, составлено правильно уравнение

  • нет вычислительных ошибок

  • записан полный ответ

3

  • даны полные пояснения к действиям, составлено правильно уравнение

  • нет вычислительных ошибок

  • не записан ответ или дан неполный ответ

2

  • даны полные пояснения к действиям, составлено правильно уравнение

  • допущена вычислительная ошибка, с ее учетом решение доведено до ответа

1

Другие случаи, не соответствующие указанным выше критериям

0

Максимальный балл – 21 б.

Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в пятибалльную шкалу:

Диагностическая контрольная работа по алгебре 7 класс

1 полугодие, УМК Колягин Ю.М. и др.

Вариант 1

А1. Вычислите: 2,7 + 49:(–7)

1) –9,7 2) 4,3 3) – 4,3 4) 9,7

А2. Укажите выражение, не являющееся одночленом:

1) 3 а3b2 2) – 4,7 3) – 10 а3b5 4) – а2 + 7 b

А3. Приведите подобные слагаемые: 2а – 5b – 9а + 3b

  1. – 11а – 8b 2) 7а+2b 3) 11а+8b 4) – 7а – 2b

А4. Выполните действия а5а12

  1. а5/12 2) а19 3) а7 4) а17

А5. Выполните сложение многочленов: (12х2 – y3 +x) + (x + y3— 10х 2)

  1. 3 2) 2x4 + x 3) 22 4) 2

А6. Записать в стандартном виде число 5637

1) 0,5637 · 104 2) 5,637 ·103 3) 5,637 · 104 4) 5,637 · 1000

А7. Решите уравнение: 6х – 7,2 = 0

  1. – 12 2) 12 3) — 1,2 4) 1,2

А8. Раскройте скобки и приведите подобные: 5у – (4у + 5)

  1. у – 5 2) 9у – 5 3) у + 5 4) 9у + 5

А9. Представьте в виде произведения (3х2)4

  1. 81х8 2) 3х4 3) 9х4 4) 27х4

А10.Упростите выражение: 4(7х – 2) – 3(5 + 4х)

1) 30х + 7 2) 16х – 23 3) 16х + 23 4) 40х – 23

В1. Решите уравнение 2х+3(2х + 7) = 37

В2. Вычислите:

В3. Выполните умножение одночленов:( 1/2x3y) · ( — 8xy3) (-3/4xy)

C1. Решите уравнение:

С2. В трех коробках лежат 160 карандашей. Известно, что во второй коробке их в 3 раза больше, чем в первой, а в третьей – в 4 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?

Диагностическая контрольная работа по алгебре 7 класс

1 полугодие, УМК Колягин Ю.М. и др.

Вариант 2

А1. Вычислите: – 3,6 + 48 : (– 8)

  1. 9,6 2) — 4,2 3) – 9,6 4) 2,4

А2. Укажите выражение, не являющееся одночленом:

1) 3 а3 + b2 2) – 7,7 3) 3 а3b2с5 4) – а2· 7 b

А3. Приведите подобные слагаемые: 2m – 3n – 8m + 6n.

  1. – 6m+ 3n 2) 6m3n 3) – 10m+ 9n 4) 10m9n

А4. Выполните действия х7.х8

  1. х 2) х56 3) х11 4) х15

А5 . Выполните сложение многочленов: (15m3 + n2 – m) + (2m – n2 – 5m3)

1) 10m6 + m 2) 11m4 3) 10m3 + m 4) 10m3 — m

А6. Записать в стандартном виде число 153,2

1) 1,532 · 100 2) 15,32 · 10 3) 1,532 ·102 4) 0,1532 ·103

А7. Решите уравнение: 8х – 5,6 = 0

  1. – 0,7 2) 0,7 3) 7 4) 1,2

А8.Раскройте скобки и приведите подобные: 6х – (3 – 4х)

  1. 2х – 3 2) 6х – 3 3) 10х – 3 4) 6х + 3

А9. Представьте в виде произведения (2х3)5

1) 32х 2) 2х5 3) 32 х15 4) — 32 х5

А10. Упростите выражение: 5 (х – 2у) + 2(5у – х)

1) 3х 2) 7х – 20у 3) 3 х + 20у 4)7 х + 20у

B1. Решите уравнение 5х+2(3х+4) = 96

В2.Вычислите:

B3. Выполните умножение одночленов: (-6mn3) (1/3 m3n) (-3/8mn)

C1. Решите уравнение:

С2. В три ящика разложили 160 кг яблок. Известно, что во втором ящике в 3 раза больше яблок, чем в первом, а в третьем – в 4 раза больше, чем во втором. Сколько килограммов яблок лежит во втором ящике?

Контрольная работа по алгебре 7 класс, переводной экзамен

Экзамен 7 класс

Вариант 1
  1. Разложите на множители:

2.Решите с помощью графиков систему уравнений:

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

Вариант 5

  1. Разложите на множители:

а)с — а

б)12- 12+ 3х

2.Решить систему уравнений с помощью графиков

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

+ ∙( + )

Вариант 2

  1. Разложите на множители:

2.Решите с помощью графиков систему

уравнений:

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

Вариант 6

1.Разложите на множители:

а) 50в — 2в

б) 2 — 8 + 8у

2.Решить систему уравнений с помощью графиков

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

( + )∙ +

Вариант 3

  1. Разложите на множители:

2.Решите с помощью графиков систему уравнений:

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

Вариант 7

1.Разложите на множители:

а) 2 — 98

б) 3 + 30 + 75х

2.Решить систему уравнений с помощью графиков

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

( +

Вариант 4

1.Разложите на множители:

2.Решите с помощью графиков систему уравнений:

3.Решить систему

Уравнений

4.Упростить выражение

Вариант 8

1.Разложите на множители:

а)2у — 2

б) — 36а — 12-

2.Решить систему уравнений с помощью графиков

3.Решить систему уравнений

4.Упростить выражение

Рубежный контрольная работа по алгебре 7 класс

Административная контрольная работа (рубежный контроль)

по математике в 7 классе за 1-2 триместр

ученика (цы) 7 «__» класса_________________________________

1-вариант

Часть А. Напишите номер правильного ответа

А1.Луч ОС является биссектрисой угла АОВ. Найдите АОС, еслиАОВ=860

1) 430; 2) 1720; 3) 860; 4) 450.

А2. Точка М является серединой отрезка АВ. Найдите АВ, если АМ=3 см.

1) 8 см; 2) 6 см; 3) 5 см; 4) 9 см.

А3. Решите уравнение: 6х-7,2=0.

1) -12 2) 12 3) -1,2 4) 1,2

А4. Раскройте скобки 5у — (4у+5).

1) у-5 2) 9у-5 3) у+5 4) 9у+5

А5. Разложите на множители:

а)12ab-18b2

б) 8x-8y+ax-ay

Часть В. Запишите подробное решение и ответ

В1. Найдите значение выражения 15а+11b-2ab+5при а=2, b=3

В2.Решите уравнение: 6х – (2х – 5) = 2(2х + 4)

В3. Докажите, что значение выражения 815-276 кратно 8

Административная контрольная работа (рубежный контроль)

по математике в 7 классе за 1-2 триместр

ученика (цы) 7 «__» класса______________________________

2-вариант

Часть А. Напишите номер правильного ответа

А1. Луч ОВ является биссектрисой угла АОС. Найдите АОВ, если АОС=480

1) 480; 2) 240; 3) 1120; 4) 450.

А2. Точка А является серединой отрезка МN. Найдите АN, если МN=8 см.

1) 8 см; 2) 4 см; 3) 16 см; 4) 20 см.

А3. Решите уравнение: 0,7х+10,5=0.

1) 1,5 2) 15 3) -1,5 4) -15

А4. Раскройте скобки 7x — (2x+4).

1) 9x+4 2) 5x-4 3) 5x+4 4) 9x-4

А5. Разложите на множители:

а)9m2-12mn

б) 6a-6y+ab-by

Часть В. Запишите подробное решение и ответ

В1. Найдите значение выражения 10x-20y+3xy-4 при x=1, y=2

В2.Решите уравнение:8х – (2х + 4) = 2(3х – 2)

В3. Докажите, что значение выражения 647-328 кратно 3

Контрольная работа по алгебре 7 класс за первое полугодие.

Диагностическая работа по алгебре за 1 полугодие

Ф.И.____________________ Класс 7

Вариант I

А1. Найти значение выражения: 6х-8у, при х = , у = —

а) -1 б) 9 в) 11 г) -9

А2. Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые:

(2,7х -5 ) — (3,1х — 4)

а) 2,7х – 9 б) -0,4х-9 в) 5,8х-1 г)-0,4х-1

А3.Найти корень уравнения: 0,5у -14= -29+0,8у

а) б) 5 в) -50 г) 50.

А4. Вынесите общий множитель за скобки: 3ав + 6ас

а) 3а(в – 2с) б) 3а(2с-в) в) а(в +2с) г) 3а(в + 2с)

А5.Представить в виде произведения многочлен: ах- ау +8х- 8у

а)(х+у)(8х – 8) б) )(х-у)(а+ 8)

в) )(х-у)(а – 8) г) )(х+у)(а + 8)

А6. Каково значение выражения: — 4х +1 при х = -3?

а) -13 б) –11 в)13 г)-12.

А7. Привести одночлен к стандартному виду: 4у* 0,3х

а)12 в) г) 1,2ху

А8. Возвести в степень: (-2

а)16 б)-16 в) г)16

А9. Вычислить:

а) 10 б)25 в) г)

В1.Упростить выражение:(3а+2) (2а-1) – (5а-2) (а-4)=

В2. Решить уравнения:

а) 9х – 6*( х – 1) = 5 * ( х+2) б) х2 – 7х= 0

Диагностическая работа по алгебре за 1 полугодие

Ф.И.____________________ Класс 7

Вариант II

А1. Найти значение выражения: 16х+12у, при х = , у = —

а) -12 б) 8 в) 12 г) -8

А2. Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые:

(1,3х -4 ) — (6 +2,7х)

а) 4х-10 б) 4х-2 в) -10-4х г)-1,4х-10

А3.Найти корень уравнения: 12-0,8у = 26+0,6у

а)1 б) -2 в) -10 г) 10.

А4. Вынесите общий множитель за скобки: 3ав – 6ас

а) 3а(в – 2с) б) 3а(в + 2с) в) а(в-2с) г) 3а(2с-в)

А5 Представить в виде произведения многочлен: ах+ ау -8х- 8у

а)(х+у)(8х – 8) б) )(х-у)(а+ 8)

в) )(х-у)(а – 8) г) )(х+у)(а — 8)

А6.Каково значение выражения: — 3х -7 при х = — 4?

а) 5 б) –5 в) -14 г) 4.

А7. Привести одночлен к стандартному виду: 0,3у* 4х

а)12 в) г) 1,2ху

А8. Возвести в степень: (-3

а)27 б)-27 в) г)27

А9. Вычислить:

а) 14 б)49 в) г)

В1. Упростить выражение:(3с+2) (2с-1) – (5с-2) (с-4)=

В2. Решить уравнение:

а) 15х-7*(2х+5) = 4*(х+1) б) х2 — 11х = 0

учебников, уроков, калькуляторов, игр, задач со словами и книг по алгебре

Вы здесь: На главную → Интернет-ресурсы → Алгебра

Это тщательно подобранный список руководств по алгебре, уроков, рабочих листов, игр, задач со словами и книг по алгебре. Это очень длинный список, включающий большое количество разнообразных ресурсов. Я лично выбрал каждый сайт, чтобы убедиться, что он действительно полезен для моих посетителей!


Советы и рекомендации по предварительной алгебре / алгебре 1

Учебная программа доалгебры на дому — советы и рекомендации
Моя собственная статья, в которой перечислены варианты программы доалгебры для детей, обучающихся на дому, включая описания учебников.
www.mathmammoth.com/complete/ prealgebra.php

Учебная программа по алгебре 1 на дому — советы и рекомендации
Моя собственная статья, в которой перечислены варианты учебной программы по алгебре для детей, обучающихся на дому, включая подробные описания четырех учебников.
www.mathmammoth.com/complete/ algebra_1.php


Уроки и уроки алгебры

Purplemath — Ваш Ресурс по алгебре
Практические уроки алгебры с большим количеством картинок и анимаций и отработанные примеры.
www.purplemath.com/modules/

Shmoop.com Prealgebra
Бесплатные учебные руководства (учебные пособия) по всем темам предварительной алгебры с интерактивными практическими задачами, пошаговыми примерами, графиками и реальными приложениями. Его можно использовать для онлайн-учебника по предварительной алгебре.
www.shmoop.com/pre-algebra

Algebra2go TM Начальная алгебра
Посетите виртуальный класс профессора Переса вместе с его любимым учеником Чарли. Заметки для занятий, видеолекции и рабочие листы, которые отражают видеолекции.Некоторые видео имеют закрытые субтитры.
www.saddleback.edu/faculty/ lperez / algebra2go / бегалгебра /

Algebra-Class.com
Веб-сайт с некоторыми простыми уроками алгебры для типичного класса алгебры 1. Каждый урок состоит из краткого введения, за которым следуют несколько примеров с подробными объяснениями, а затем несколько практических задач.
www.algebra-class.com

The MathPage: Skill in Algebra
and Topics in Precalculus
Учебники с упражнениями; при наведении указателя мыши открывается ответ.
www.themathpage.com/alg/algebra.htm
www.themathpage.com/aPreCalc/ precalculus.htm

HippoCampus
Высококачественные бесплатные видеоуроки с интерактивными вопросами, охватывающими алгебру, математику, физику и многие другие школьные предметы.
www.hippocampus.org

Уроки алгебры — Интерактивная математика
Довольно полный список уроков алгебры от Интерактивной математики. В каждом разделе есть интерактивная викторина.
www.intmath.com


.

вопросов теста по базовой алгебре


Перед тем, как приступить к работе над этим тестом, распечатайте свои вопросы основного теста по алгебре.

Имя _____________________ Дата: _____________________

Решите следующие проблемы

1. Каково произведение -4 и +6? ____________

2. Доп .: -5 + 7 ____________

3. Каково частное 56 и -2? _____________

4. Вычесть: -7 — -2 ______________

5. Умножить -6 и -8 ___________

6. Какой набор целых чисел расположен от наибольшего к наименьшему? ___________

A. -5, -2, -1, 2 B. -2, -5, -1, 2 C. 2, -1, -2, -5 D. 2 , -5, -2, -1

7. Какое значение имеет 8x — 6, когда x равно -1? _____________

8. Какое значение имеет 5a + 2b, когда a = 2 и b = 6? _____________

9. Какое значение b 2 — 5 при b = 5? _______________

10. Каково значение (a 2 + x) / y, когда a = 4, x = 6 и y = 2? _______________

11. Выберите правильное выражение или уравнение, которое лучше всего представляет математическое утверждение: ___________

Дважды число плюс 6 равно двенадцати.

A. 1/2 x + 6 = 12 B. 2x — 6 = 12 C. 2x + 6 = 12 D. 3x + 6 = 12

12. Произведение трехкратного числа и 9 ___________

A. 27x B. 9x C. 3x + 9 D. 39x

13. Решить относительно x: 2x — 5 = 11 ______________

14. Решить относительно x: 2x — -5 = 15

15 Решить относительно x: (-3/2) x — -4 = 13

A. 6 B. -6 C. 3 D. -3

16. Возраст моей матери в три раза больше моего. Всего нам 40 лет. Сколько мне лет? Сколько лет моей маме? (Подсказка: пусть x будет вашим возрастом)

17. Какое неравенство представлено на графике ниже:

A. x ≤ 3 B. x C. x ≤ -1 D. x ≥ -1

18. Какое неравенство представлено на графике ниже:

A. x ≤ 4 B. x C. x D. x> 2

19. Какое неравенство представлено на графике ниже:

A. -5 ≤ x ≤ 0 B. -5 C. -5 D. -5 ≤ x

20. Решите и изобразите следующее неравенство: 2x + 5> 12

Попробуйте Лучшее в этом тесте .Если у вас возникли проблемы с этим тестом, просто изучите уроки на этом веб-сайте

Вы также можете купить 14-страничное решение и ОБЪЯСНЕНИЯ с помощью PayPal или кредитной карты (всего 3,99 доллара США!)

Чтобы распечатать этот базовый тест по алгебре, нажмите здесь

Проверьте также этот комплексный тест по алгебре

Хотите больше рабочих листов? Проверьте рабочие листы по основам математики

Новые уроки математики

Ваша электронная почта в безопасности.Мы будем использовать его только для информирования вас о новых уроках математики.

.

Планы уроков алгебры для шестого класса, домашние задания, викторины

Планы уроков алгебры для шестого класса, домашние задания, викторины

Шестой класс по алгебре

    • Шестой класс
    • 39,899 Просмотры
    • 2 Избранное

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 3,007 Просмотры

    Перепишите сценарий империализма: международная помощь, изменение в процентах

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Местонахождение: Переписать сценарий империализма

    Цель: Учащиеся будут использовать процентное увеличение и уменьшение для сравнения экономик колонизируемых и колонизированных стран.

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • Шестой класс
    • 2,467 Просмотры
    • 1 Любимый

    Развернутая форма, целое #s

    Джейсон Армстронг из школы Роксбери, кампус Люси Стоун

    Расположение: 1 целых чисел

    Цель: Представлять и сравнивать очень большие (миллиарды) и очень маленькие (тысячные) положительные числа в различных формах, таких как расширенное представление.

    • Шестой класс
    • 17,963 Просмотры
    • 2 Избранное

    Создание графика, таблицы или уравнения из реальной ситуации

    Кайулани Айвори Акпан из средней школы Элиота Хайна

    Расположение: представление отношений (линейные отношения)

    Цель: SWBAT описать и сопоставить линейную зависимость из графика, уравнения или таблицы с реальным сценарием.SWBAT создает таблицу, график и / или уравнение для…

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 5,898 Просмотры

    Перепишите сценарий империализма

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Местоположение: Проектное обучение для основных предметов Intervention

    Описание: Студенты будут читать «Сердце тьмы», «Наблюдать за аватаром» и «Жизнь и долг», а также изучать историю европейского империализма.Студенты поймут мотивацию…

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • Большая идея: Есть несколько способов представить пропорциональные отношения и рассуждать о решениях проблем.

    Ресурсы (25)

    Размышления (2)

    Избранное (136)

    • Шестой класс
    • 9,067 Просмотры
    • 1 Любимый

    Различайте выражения и уравнения

    Кайулани Айвори Акпан из средней школы Элиота Хайна

    Место: в поисках неизвестного (уравнения, выражения и пропорции)

    Цель: SWBAT различать выражения и уравнения.SWBAT определяет и идентифицирует переменные, коэффициенты и термины.

    • Шестой класс
    • 3,240 Просмотры
    • 1 Любимый

    • Пятый класс
      Шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 8 …, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • 4,607 Просмотры

    Подставка под переменные для неизвестных

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Расположение: одно- и двухшаговые уравнения

    Задача: Студенты будут переводить слова в алгебраические уравнения. Студенты поймут, как слова соотносятся с известными и неизвестными, переменными, константами и операциями…

    • Пятый класс
      Шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 8 …, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 2,412 Просмотры
    • 3 Избранное

    Создайте и управляйте страной

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Местоположение: Проектное обучение для основных предметов Intervention

    Описание: Студенты создают воображаемую страну и принимают решения о том, как ею управлять.

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс еще 1 …, Седьмой класс
    • 5,954 Просмотры

    Правила функции из таблицы

    Тамара Шир

    Расположение: квартал 3

    Цель: Я могу писать правила функций из таблицы

    • Шестой класс
      Седьмой класс еще 1…, Седьмой класс

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

.

Планы уроков алгебры для восьмого класса, домашние задания, викторины

Планы уроков алгебры для восьмого класса, домашние задания, викторины

Восьмой класс по алгебре

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • 16,109 Просмотры
    • 1 Любимый

    Решите и изобразите многоступенчатые неравенства

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Местоположение: Неравенство

    Задача: Учащиеся научатся решать и изобразить многоступенчатые неравенства на числовой прямой.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 3,007 Просмотры

    Перепишите сценарий империализма: международная помощь, изменение в процентах

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Место: Переписать сценарий империализма

    Задача: Студенты будут использовать процентное увеличение и уменьшение для сравнения экономик колонизирующих и колонизированных стран

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 7…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • 17,097 Просмотры
    • 1 Любимый

    Решить и изобразить неравенства

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Местоположение: Неравенство

    Задача: Учащиеся научатся решать и изображать неравенства на числовой прямой.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • 31,356 Просмотры
    • 1 Любимый

    Проблемы со словами неравенства

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Местоположение: Неравенство

    Задача: Учащиеся смогут использовать информацию из словесной задачи для написания, решения и построения графиков неравенства.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 5,898 Просмотры

    Перепишите сценарий империализма

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Местоположение: Проектное обучение для основных предметов Intervention

    Описание: Студенты прочитают «Сердце тьмы», «Наблюдают за аватаром» и «Жизнь и долг», а также изучат историю европейского империализма.Студенты поймут мотивацию…

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • 4,738 Просмотры
    • 1 Любимый

    Независимые проблемы со словами о неравенстве

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Местоположение: Неравенство

    Задача: Учащиеся смогут использовать информацию из словесной задачи для написания, решения и построения графиков неравенства

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2…, девятый класс, десятый класс
  • Большая идея: Студенты концептуализируют процесс решения линейного уравнения, представляя переменные и константы конфетами.

    Ресурсы (18)

    Размышления (1)

    Избранное (331)

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2…, девятый класс, десятый класс
    • 2,156 Просмотры

    Полиномиальный пинг-понг

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Расположение: полиномы

    Цель: Студенты будут практиковаться в использовании свойства распределения для умножения одночленов.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • 7,785 Просмотры

    «Я» в эволюции: биологическая индивидуальность

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, Продай свое мировоззрение

    Цель: Учащиеся понимают, как генетические вариации приводят к индивидуальности внутри популяций.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • 2,591 Просмотры

    Как «продать» мировоззрение

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, Продай свое мировоззрение

    Цель: Учащиеся используют модели из корпоративного, политического и межличностного мира, чтобы развить убедительную «высоту» индивидуализма или коллективизма.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • Пятый класс
      Шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 8 …, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • 4,607 Просмотры

    Переменные Подставка для неизвестных

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Расположение: одно- и двухшаговые уравнения

    Задача: Студенты будут переводить слова в алгебраические уравнения. Студенты поймут, как слова соотносятся с известными и неизвестными, переменными, константами и операциями…

    • Пятый класс
      Шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 8 …, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • 14,119 Просмотры
    • 1 Любимый

    Правила экспоненты

    Элисса Миллер из египетской старшей школы

    Расположение: Экспоненты

    Задача: Учащиеся смогут распознать, когда использовать соответствующее свойство экспоненты.

    • Восьмой класс
      Девятый класс, Десятый класс еще 2 …, Девятый класс, Десятый класс
    • Восьмой класс
    • 4,692 Просмотры
    • 2 Избранное

    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • 3,814 Просмотры

    Гимн I: Индивидуализм

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, Продай свое мировоззрение

    Цель: Студенты прочтут и поймут графическую версию романа Айн Рэнд «Гимн», поместив ее в идеологический спектр и соотнося с концепцией о…

    • Восьмой класс
      Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
    • 2,412 Просмотры
    • 3 Избранное

    Создайте и управляйте страной

    Анке аль-Батаина из подготовительной школы для руководителей

    Местоположение: Проектное обучение для основных предметов Intervention

    Описание: Студенты создают воображаемую страну и принимают решения о том, как ею управлять.

    • Пятый класс
      Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс

Что-то пошло не так.Смотрите подробности для получения дополнительной информации

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о