Контрольная работа обж 10 класс: Контрольная работа по ОБЖ 10 класс

Содержание

Контрольная работа по ОБЖ 10 класс

Итоговые тесты по ОБЖ 10 класс 1 вариант

Часть А Выберите один правильный ответ.

А 1. Укажите самый простой и надежный способ обеззараживания воды в полевых условиях.

а) очистка через фильтр из песка и материи; в) кипячение воды;

б) очистка через фильтр из песка, ваты и материи; г) добавление в воду марганцовки.

А 2. В солнечный полдень тень указывает направление на:

а) юг; б) север; в) запад; г) восток.

А 3. По какой стороне улицы вы будете двигаться, ведя неисправный велосипед или скутер?

А) против движения транспорта; В) в попутном направлении движения транспорта;

Б) по правой стороне дороги; Г) по левой стороне проезжей части.

А 4.

Как называется промежуток времени от момента заражения до проявления первых признаков болезни? А) инкубаторным Б) инкубационном В)скрытым Г) активным

А 5. Авария это ЧС:

а) возникающая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии;

б) связанная с угрозой выброса опасного вещества;

в) повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб.

А 6. Как называется закон, определяющий права и обязанности граждан в области защиты от

чрезвычайных ситуаций?

А) ФЗ «О безопасности» Б) ФЗ «О гражданской обороне» В) Федеральный закон «Об обороне»

Г) ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

А 7. Выберите верное направление выхода из зоны химического заражения:

А) перпендикулярно направлению ветра Б) по направлению ветра

В) навстречу потоку ветра Г) подождать, когда порывы ветра стихнут

А 8. Какая воинская повинность была введена в России указом Петра I в 1705 году?

А) всеобщая Б) частичная В) рекрутская Г) полная

А 9. Как вы понимаете, что такое духовное здоровье?

А) знание культуры и искусства Б) умение воспринимать красоту окружающего мира

В) начитанность и образованность человека Г) состояние системы мышления и мировоззрения

А 10. При аварии с утечкой аммиака в качестве индивидуального средства защиты вы решили применить ватно-марлевую повязку. Каким раствором следует ее смочить?

а) 2%-м раствором нашатырного спирта; б) 2%-м раствором уксусной или лимонной кислоты;

в) 2%-м раствором соды.

Часть Б.

Б 1. Приведите по 3 примера опасных природных явлений происходящих

А) в литосфере Б) в гидросфере В) в атмосфере

Б 2. Расположите в порядке возрастания уровни управления РСЧС

А) региональный Б) объектовый В) федеральный Г) муниципальный Д) территориальный

Б 3. Выберите режимы функционирования РСЧС:

а) повседневной деятельности; б) прогнозирования обстановки; в) повышенной готовности;

г) чрезвычайной ситуации; д) оперативного реагирования

Б 4. Назовите самостоятельные рода войск Вооруженных Сил РФ

А) Войска воздушно-космической обороны Б) Военно-морской флот В) Сухопутные войска

Г) Воздушно-десантные войска Д) Военно-воздушные Силы

Е) Ракетные войска стратегического назначения

Б 5. Перечислите средства индивидуальной защиты дыхания?

Б6. Дополните определение и укажите, о каком мероприятии гражданской обороны идет речь?

_______________________ доведение до населения сигналов _________ и необходимой __________

об обстановке и порядке поведения в создавшихся условиях

Б 7. Установите соответствие между датой и мероприятием

А) 1932 г Б) 1961 г. В) 1992 г Г) 1995 г

1) МПВО реорганизована в ГО 3) Создание Единой Государственной системы по ЧС

2) Создана РСЧС 4) Создание системы гражданской обороны России

Б 8. Ваши действия по сигналу «Внимание всем!».

Б 9. Назовите основные правила безопасного поведения во время эвакуации и движения по

зараженной местности.

А) находиться в средствах защиты органов дыхания и кожи

Б) если очень устали, то можно изредка ставить вещи на землю

В) не поднимать пыль, избегать движения по высокой траве или кустарнику

Г) через 30 минут движения можно на 5 минут лечь и поднять ноги выше головы

Д) можно изредка снимать противогаз, на время снятия надеть респиратор

Б 10. Дайте определение экстремизму с точки зрения общественного мнения.

Часть С

С 1. На улице началась перестрелка. Ваши действия, если Вы находитесь в квартире?

С 2. Обнаружив в квартире запах бытового газа, необходимо предотвратить возможный взрыв.

Что нужно сделать?

С 3. Что необходимо сделать туристам, прежде чем покинуть место привала?

С 4. Ваши действия в опасной ситуации. Установите соответствие

1) цунами 2) смерч 3) землетрясение 4) лесной пожар

А) выйти на открытую местность Г) покинуть опасную зону, двигаясь в наветренную сторону

Б) подняться на высоту не менее 30 м. Д) укрыться в подвале

В) спрятаться под подоконником Е) быстро добежать до дома

Итоговые тесты по ОБЖ 10 класс 2 вариант

Часть А Выберите один правильный ответ.

А 1. Какая задача при подготовке и проведении туристского похода является главной?

а) выполнение целей и задач похода; б) обеспечение безопасности;

в) полное прохождение маршрута.

А 2. Назовите правильный способ накрытия крыши при устройстве навеса или шалаша

а) сверху — вниз; б) справа — налево; в) снизу — вверх; г) безразлично как.

А 3. Пересечь велосипедисту дорогу с велосипедом следует

А) сойдя с велосипеда пройти своими ногами по пешеходному переходу

Б) проезжая на велосипеде по пешеходному переходу

В) пересечь в любом месте дороги, где нет транспорта

А 4. Иммунитет это.

А) основа хорошего здоровья каждого человека;

Б) способ внешней защиты организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации.

В) способы защиты организма от живых существ и вредных веществ.

Г) Невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным чужеродным для организма продуктам.

А 5. Авария, которая повлекла за собой человеческие жертвы.

А) Опасная ситуация Б) Катастрофа В) Происшествие Г) Неприятность

А 6. Назовите ФЗ закон, закрепляющий правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. А) «О безопасности» Б) «О гражданской обороне» В) «Об обороне»

Г) «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

А 7. Как следует выходить из зоны лесного пожара?

А) в подветренную сторону, т.е. туда, куда дует ветер; В) оставаться на месте до приезда пожарных;

Б) в наветренную сторону, т.е. туда, откуда дует ветер. Г) перпендикулярно к направлению ветра.

А 8. Какая повинность была введена в России в 1874г. в ходе реформы, проводимой военным министром Д.А.Милютиным? а) всеобщая б) частичная в) рекрутская г) полная

А 9. Как вы понимаете, что такое социальная составляющая здоровья человека?

А) здоровье всех социальных групп общества Б) здоровье окружающих

В) способность человека адаптироваться в природной, техногенной, социальной среде обитания

Г) умение человека определять свою гражданскую позицию

А 10. Каким раствором надо смочить ватно-марлевую повязку при аварии с утечкой хлора?

А) 5% раствором лимонной кислоты Б) 2% раствором нашатырного спирта

В) 2% раствором соды Г) 2% раствором уксусной кислоты

Часть Б

Б 1. Приведите по 3 примера опасных природных явлений

А) гидрологические: Б) геологические: В) метеорологические:

Б 2. Изложите в порядке логической последовательности, ниже перечисленные меро­приятия по герметизации помещений при аварии на ХОО:

а) уплотнить дверные проемы влажной тканью; в) закрыть входные двери и окна;

б) заклеить вентиляционные отверстия; г) заклеить и уплотнить оконные проемы.

Б 3. Выберите «лишний» уровень управления РСЧС: А) Федеральный; Б) Региональный

В) Территориальный; Г) Муниципальный; Д) Районный. Е) Объектовый

Б 4. Выберите виды войск Вооруженных Сил РФ

А) Войска воздушно-космической обороны Б) Военно-морской флот В) Сухопутные войска

Г) Воздушно-десантные войска Д) Военно-воздушные Силы

Е) Ракетные войска стратегического назначения

Б 5. Перечислите сооружения гражданской обороны для коллективной защиты населения.

Б 6. Дополните определение и укажите, о каком мероприятии гражданской обороны идет речь?

Организованный вывоз (вывод) ___________ из зон прогнозируемых или возникших __________________ и его временное размещение в заранее подготовленных _________________ районах.

Б 7. Установите соответствие режима функционирования РСЧС

1. Режим повседневной деятельности 2. Режим повышенной готовности 3. Режим ЧС

А) Осуществление наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды, обстановкой на потенциально опасных объектах и прилегающих к ним территориях.

Б) Организация защиты населения; выдвижение оперативных групп в район ЧС.

В) Усиление дежурно-диспетчерской службы, усиление наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды, обстановкой на потенциально опасных объектах, прогнозирование возможности возникновения ЧС и их масштабов.

Б 8. Перечислите виды оружия массового поражения?

1) 2) 3)

Б 9. Допиши, какие еще мероприятия входят в систему РСЧС:

  1. Оповещение населения

  2. Мониторинг и прогнозирование ЧС

  3. Проведение аварийно-спасательных работ

5.

Б 10. Дайте определение терроризму с точки зрения общественного мнения.

Часть С.

С 1. Какие правила нужно соблюдать при разведении костра в природе?

С 2. Какие задачи приходится решать человеку, оказавшемуся в вынужденной автономии?

С 3.. Во время прогулки в лесу вам не удалось избежать укуса клеща. Ваши действия по удалению присосавшегося клеща?

С 4. Ваши действия в опасной ситуации. Установите соответствие, выбрав правильный ответ

А. Вы один дома. По радио передают, что приближается ураган.

Б. Вы в открытом поле. Началась гроза. До ближайшего дома 800 м, до одиноко стоящего дерева 200 м.

В. Вы один дома. Началось землетрясение.

1. Перейти в подвальное помещение 5. Быстро добежать до дома

2. Спрячьтесь под подоконником 6. Встать в дверной проем

3. Лягте и прижмитесь к земле 7. Выйти на балкон

4. Спрячьтесь под деревом 8. Спрячьтесь в комнате без окон

Контрольная работа по ОБЖ 10 класс

Административная контрольная работа по ОБЖ за год 10 кл

Вариант 1

I. Выберите один правильный ответ:

1. Основной материал, которым пользуются при перевязке, это:

а) лейкопластырь;

б) трубчатые бинты;

в) марлевые (плоские бинты).

2. Длина бинта 5-7 метров, при этом они бывают:

а) узкие;

б) тонкие;

в) средние;

г) широкие.

Найдите допущенную ошибку.

3. Бинт обладает способностью растягиваться, что дает возможность плотно фиксировать поврежденную часть тела без па лишнего сдавливания, это:

а) марлевый плоский бинт;

б) индивидуальный перевязочный пакет;

в) трубчатый (сетчатый) бинт;

г) эластичный бинт.

4. Признаками пищевого отравления являются:

а) рвота;

б) понос;

в) высокая температура;

г) боли в животе.

Найдите ошибку.

5. Из перечисленных веществ: 1) никотин; 2) си­нильная кислота и мышьяк; 3) стирол; 4) угарный газ; 5) канцерогенные смолы — в состав табачного дыма входят только

A) 1, 2, 4, 5

B) 1, 4, 5

C) 2, 4, 5

D) 1, 2, 3, 4, 5

6. Из перечисленного: 1) нормальная работа организ­ма; 2) стремление к творчеству; 3) способность приспо­сабливаться к изменениями окружающей среде — кри­терием оценки здоровья являются только

A) 1, 2

B) 1, 3

С) 1

D) 1, 2, 3

7. Понятие практически здоровый человек подразу­мевает человека

A) у которого имеющиеся отклонения от нормы не сказываются существенно на самочувствии и работоспо­собности

B) абсолютно здорового

C) работоспособного

D) у которого имеющиеся отклонения от нормы не сказываются на работоспособности

8. Непосредственное руководство ВС РФ осуществ­ляет

A) Верховный Главнокомандующий

B) министр обороны С) секретарь Совета безопасности

D) Начальник Генерального штаба

9. Главнокомандующие видами ВС непосредственно подчиняются

A) Верховному Главнокомандующему

B) секретарю Совета безопасности

C) министру обороны

D) Начальнику Генерального штаба

10. Из перечисленных структур: 1) военно-транспорт­ная авиация; 2) радиолокационные войска ПВР; 3) зенитно-ракетные войска ПВО; 4) истребительная авиа­ция — в состав ВВС РФ входят только

A) 1, 4

B) 1, 2, 3, 4

C) 1, 3, 4

D) 1, 2, 4

Ответьте на вопросы:

1. Каков порядок разборки автомата.

2. Назвать точки пальцевого прижатия при артериальном кровотечении.

5. Охарактеризовать виды ядерных взрывов.

6. Назвать основные государственные награды Российской Федерации.

Административная контрольная работа по ОБЖ за год 10 кл

Вариант 2

I. Выберите один правильный ответ:

1. Повязка:

а) закрывает рану;

б) предохраняет рану от загрязнения;

в) воздействия воздушной среды;

г) уменьшает боль.

Какая допущена ошибка?

2. Существует несколько типов бинтовых повязок на различные участки тела человека:

а) косыночные повязки;

б) пращевидные повязки;

в) обезболивающие;

г) крестообразные или восьмиобразные;

д) колосовидные;

е) спиральные;

ж) сходящиеся или расходящиеся.

Найдите допущенную ошибку.

3. При отравлении наркотиками перечисленные дей­ствия: 1) напоить водой; 2) дать таблетку активированного угля; 3) вызвать рвоту — необходимо совершать в следующей последовательности

A) 1, 2, 3

B) 3, 2, 1

C) 1, 3, 2

D) 2, 1, 3

4. При отравлении никотином нельзя

A) поить пострадавшего водой

B) давать пострадавшему молоко

C) давать активированный уголь

D) вызывать рвоту

5. Считается, что здоровье человека на 50% зависит от

А) здорового образа жизни

В) экологии

C) наследственности

D) медицинского обслуживания

6. Не является фактором риска инфекционных забо­леваний

A) моральные, психические травмы, стрессы

B) экономическая ситуация в стране

C) рукопожатия с неизвестными лицами

D) безграмотное оказание медицинской помощи

7. Инкубационный период — это время

A) от начала заболевания до выздоровления

B) от первых признаков заболевания до выздоровле­ния

C) от внедрения микроорганизмов до выздоровления

D) от внедрения микроорганизмов до появления при­знаков заболевания

8. Общее руководство ВС РФ осуществляет

A) Верховный Главнокомандующий

B) министр обороны

C) секретарь Совета безопасности

D) заместитель Президента по вопросам безопасности

9. В обязанности Верховного Главнокомандующего не входит

A) осуществление оборонной политики

B) материальное обеспечение ВС

C) назначение и освобождение от должности высшего военного командования

D) присвоение высших воинских званий (от генерал-майора и выше)

10. Из перечисленных родов сил: 1) подводные силы; 2) морская авиация; 3) морская пехота; 4) береговые ракетно-артиллерийские войска — в ВМФ РФ входят только

A) 1, 2, 3

B) 1, 2, 3, 4

C) 1, 2

D)l, 3

Ответьте на вопросы:

1. Перечислить воинские звания (от рядового и выше)

2. Перечислить ядовитые отравляющие вещества.

3. В чем заключается предназначение Военной присяги для военнослужащих?

4. Структура ВС РФ(подразделения).

Ответы адм кр по ОБЖ 10 кл за год

В1

1.в

2.б

3. г

4. в

5. а

6. д

7. а

8. в

9. с

10. в

В2

1.в

2.в

3.с

4. в

5. а

6. в

7. д

8. а

9. в

10. в

Контрольное тестирование по основам безопасности жизнедеятельности 10 класс (с ответами)

в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной

энергии.

11.Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

а) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, облако, зараженное отравляющими вещест-

вами и движущееся по направлению ветра, изменение состава атмосферного воздуха;

б) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение и электро-

магнитный импульс;

в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации кислорода в

воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в

электроприборах и электрооборудовании.

12.Химическое оружие — это:

а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых

химических веществ;

б) оружие массового поражения, действие которого основано на изменении состава воздушной

среды в зоне заражения;

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических

средств.

13.Какими путями отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм человека:

а) в результате вдыхания зараженного воздуха, попадания ОВ в глаза, на кожу или при

употреблении зараженной пищи и воды;

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

14.Бактериологическое оружие — это:

а) специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряжаемые биологическими средствами, предназ-

наченными для массового поражения живой силы, сельскохозяйственных животных и посевов

сельскохозяйственных культур;

б) специальное оружие, применяемое для массового поражения сельскохозяйственных животных и

источников воды;

в) оружие массового поражения людей на определенной территории.

15.Определите, какие из нижеперечисленных боеприпасов относятся к высокоточному

оружию:

а) осколочные боеприпасы;

б) бетонобойные боеприпасы;

в) управляемые авиационные бомбы;

г) боеприпасы объемного взрыва.

16.Средства коллективной защиты — это:

а) средства защиты органов дыхания и кожи;

б) легкие сооружения для защиты населения от побочного действия атмосферы;

в) инженерные сооружения гражданской обороны для защиты от оружия массового поражения и

других современных средств нападения.

17.От каких поражающих факторов оружия массового поражения защищает убежище:

а) от химического и бактериологического оружия, а также радиоактивного заражения;

б) от всех поражающих факторов ядерного взрыва;

в) от всех поражающих факторов ядерного взрыва, от химического и бактериологического оружия;

г) от ударной волны ядерного взрыва и обычных средств поражения.

18.Из приведенных определений здоровья выберите то, которое принято Всемирной

организацией здравоохранения (ВОЗ):

а) здоровье человека — это отсутствие у него болезней, а также оптимальное сочетание здорового

образа жизни с умственным и физическим трудом;

б) здоровье человека — это состояние полного физического, духовного и социального

благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков;

в) здоровье человека — это отсутствие болезней и физических недостатков.

19.Кровотечение бывает следующих видов:

а) поверхностное, глубокое, смешанное;

б) венозное, артериальное, легочное, носовое;

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЖ ЗА КУРС 10 класса

10-11 классы. ОЛИМПИАДА по ОБЖ

ОЛИМПИАДА по ОБЖ 10-11 классы Этап 1. Как я знаю ОБЖ ( количество баллов -32б.) Выберите правильный ответ. 1. Приметами хоженой тропы могут быть: а) высокая трава, наличие следов птиц и зверей; б) примятая

Подробнее

ВНИМАНИЕ ВСЕМ! «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»,

ВНИМАНИЕ ВСЕМ! Если Вы услышали продолжительные сигналы (завывание электросирен, гудков предприятий, других сигнальных средств) знайте, это предупредительный сигнал «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!», далее последует сообщение.

Подробнее

СИГНАЛ «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»

СИГНАЛ «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!» Способ подачи сигнала: ЗВУКОВОЙ СИГНАЛ С ПОМОЩЬЮ СИРЕН, ГУДКОВ И ДРУГИХ ЗВУКОВЫХ СРЕДСТВ ОПОВЕЩЕНИЯ, УСТАНОВЛЕННЫХ В ГОРОДАХ И НА ПРЕДПРИЯТИЯХ С какой целью подается: Для привлечения

Подробнее

поражения при авариях на АЭС

Итоговая контрольная работа по основам безопасности жизнедеятельности Кодификатор элементов содержания работы для проведения итогового тестирования учащихся по Основам безопасности жизнедеятельности 8

Подробнее

СИГНАЛ «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»

СИГНАЛ «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!» Способ подачи сигнала: ЗВУКОВОЙ СИГНАЛ С ПОМОЩЬЮ СИРЕН, ГУДКОВ И ДРУГИХ ЗВУКОВЫХ СРЕДСТВ ОПОВЕЩЕНИЯ, УСТАНОВЛЕННЫХ В ГОРОДАХ И НА ПРЕДПРИЯТИЯХ С какой целью подается: Для привлечения

Подробнее

Старшая возрастная группа (10-11 классы)

Всероссийская олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности 2017/2018 учебного года Муниципальный этап ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР Старшая возрастная группа (10-11 классы) Шифр участника Выполнение

Подробнее

Содержание учебного курса

1. Требования к уровню подготовки выпускников Знать/понимать основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику; правила безопасного поведения

Подробнее

системы Гражданской обороны СССР.

4 октября 1932 года Совет Народных Комиссаров СССР утвердил «Положение о противовоздушной обороне страны». Этим актом было положено начало создания МПВО (местной противовоздушной обороны) основы будущей

Подробнее

Ф.И. учащегося Дата: 1 вариант.

Ф.И. учащегося Дата: 1 вариант. 1. Проявление внешних сил природы, сопровождающееся катастрофическими последствиями: гибелью людей и животных, разрушением сооружений народного хозяйства, вызывающее аварии

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 7 класса VIII вида составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Основы безопасности

Подробнее

ВНИМАНИЕ ВСЕМ! сигнал «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!».

ВНИМАНИЕ ВСЕМ! Это сигнал оповещения принят в системе гражданской обороны 2 января 1989 года для оповещения населения в чрезвычайных ситуациях мирного времени и в условиях войны. Если Вы услышали продолжительные

Подробнее

Билеты по ОБЖ, 9 класс

Билеты по ОБЖ, 9 класс Билет 1 1.Понятие «дорога», ее составные части. Меры безопасного поведения пешехода на улицах и дорогах. 2.Характеристика различных видов кровотечений. Способы остановки кровотечений.

Подробнее

СИГНАЛЫ гражданской обороны

СИГНАЛЫ гражданской обороны С целью своевременного предупреждения населения города о возникновении непосредственной опасности применения противником ядерного, химического, бактериологического (биологического)

Подробнее

Калининградская область учебный год

Калининградская область II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников 2009-2010 учебный год Шифр: Курс ОБЖ 8-9 классы Фамилия, имя, отчество Серия, номер документа Класс (номер, буква) Образовательное

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЮЩЕГО НАСЕЛЕНИЯ

ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЮЩЕГО НАСЕЛЕНИЯ С личным составом нештатных аварийно спасательных формирований : Теоретические занятия по специальной программе (по месту работы) Практические занятия, учения, тренировки.

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 7 класс. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Для реализации программного содержания используется: С. Н.

Подробнее

Тематика и расчет часов учебных занятий

Примерная программа обучения персонала ДОУ 8 в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Тематика и расчет часов учебных занятий тем Наименование

Подробнее

Билет 1 Билет 2 Билет 3 Билет 4 Билет 5 Билет

Билет 1 1.Понятие «дорога», ее составные части. Меры безопасного поведения пешехода на улицах и дорогах. 2.Характеристика различных видов кровотечений. Способы остановки кровотечений. 3.Практическое задание

Подробнее

1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 7 класс. Программа рассчитана на 34 часов(1 час в неделю). Для реализации программного содержания используется: «Основы

Подробнее

ПАМЯТКА «Действия при пожаре»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» ПАМЯТКА «Действия при пожаре» Чебоксары 2011 Порядок действий при пожаре (утвержден решением КЧС 22 августа 2011 г.) При пожаре все действия должны

Подробнее

Программа на 2016 год

Программа на 2016 год по обучению работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера муниципального образования города Южно-Сахалинска

Подробнее

Контрольная работа № 2 | Учебник 10 класс 2013 года






Урок 20


Контрольная работа № 2

«Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время»

Вариант 1.

1. Для какой цели предназначена гражданская оборона Российской Федерации?

2. Какие основные задачи возложены на общеобразовательные учреждения в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций?

3. Что должен знать и уметь учащийся, чтобы защитить себя и окружающих в чрезвычайной ситуации?

Вариант 2.

1. Для выполнения каких основных задач предназначена гражданская оборона Российской Федерации?

2. Графически изобразите систему предупрежденияи ликвидации ЧС вашего учреждения.

3. Какие основные документы разрабатываются в образовательном учреждении на случай возникновения чрезвычайной ситуации?

«Современные средства поражения и их поражающие факторы»

Вариант 1.

1. На чем основано поражающее действие ядерного оружия? На какие виды подразделяются ядерные взрывы?

2. Дайте определение отравляющих веществ. На какие виды они подразделяются в зависимости от воздействия на организм человека?

3. Что такое бактериологическое оружие? Какими способами оно может применяться.

Вариант 2.

1. Назовите поражающие факторы ядерного взрыв. Каким образом они воздействуют на человека?

2. В каком виде могут быть применены отравляющие вещества, и какими средствами они могут быть доставлены к цели?

3. На какие виды подразделяются современные, обычные средства поражения?

«Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время»

Вариант 1.

1. Какими способами производится оповещение населения о чрезвычайной ситуации, и в чем они заключаются?

2. Какие сооружения относятся к средствам коллективной защиты? Что запрещается делать в защитных сооружениях?
Вариант 2.

1. На какие виды подразделяются средства индивидуальной защиты населения? Какие защитные средства относятся к каждому из видов?

2. Что такое санитарная обработка? Какие виды санитарной обработки вы знаете, и в чем они заключаются?

▶▷▶▷ контрольная работа основы безопасности жизнедеятельности 10 класс

▶▷▶▷ контрольная работа основы безопасности жизнедеятельности 10 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:11-08-2019

контрольная работа основы безопасности жизнедеятельности 10 класс — Контрольное тестирование по основам безопасности infourokrukontrolnoe_testirovanie_po_osnovam Cached Итоговая контрольная работа по ОБЖ 10 класс В каждом задании выберите один правильный ответ 1В солнечный полдень тень указывает направление на: Итоговая контрольная работа по дисциплине Основы videourokinetrazrabotkiitoghovaia-kontrol Cached Итоговая контрольная работа по дисциплине Основы безопасности жизнедеятельности для Контрольная Работа Основы Безопасности Жизнедеятельности 10 Класс — Image Results More Контрольная Работа Основы Безопасности Жизнедеятельности 10 Класс images Контрольная работа 1 по дисциплине Основы безопасности infourokrukontrolnaya-rabota-po-discipline Cached Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Итоговая контрольная работа по ОБЖ 11 класс nsportalrushkolaosnovy-bezopasnosti Cached Итоговая контрольная работа по ОБЖ 10 класс 1 вариант и 2 вариант Итоговая контрольная работа по ОБЖ 10 класс , два варианта, содержит материал учебника Смирнова АТ всего курса Контрольная работа 1 Основы безопасности личности, общества multiurokrufileskontrol-naia-rabota-1-osnovy Cached Контрольная работа 1 Основы безопасности личности, общества, государства для 5 класса Основы комплексной безопасности Контрольная работа 3 иванов-амрфobzh_10obzh_materialy Cached Контрольная работа 3 Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний Вариант 1 Контрольная работа — Основы безопасности жизнедеятельности 2 ronlorgkontrolnyye-rabotybezopasnost Cached Контрольная работа : Основы безопасности жизнедеятельности 2 4 (Безопасность Основы безопасности жизнедеятельности Базовый уровень 10-11 lectarosuchebnikrubookkim-osnovy Cached Основы безопасности жизнедеятельности Базовый уровень 10 -11 классы, Ким С В Горский В А Итоговая контрольная работа по математике 1 класс nsportalrunachalnaya-shkolamatematika201702 Cached Итоговая контрольная работа по математике 1 класс Работа помогает выявить знания учащихся за год В контрольной предложены задания на порядковый счет в пределах 10 Итоговая контрольная работа иванов-амрфobzh_10obzh_materialy Cached Итоговая контрольная работа Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 32,400

  • Голендухин г г основы безопасности жизнедеятельности метод указания по выполнению контрольной работы
  • для студентов 1 курса заочного отделения. Класс функциональной пожарной опасности Ф5 — производственные и складские здания (для помещений этого класса характерно наличие постоянного контингента рабо
  • енные и складские здания (для помещений этого класса характерно наличие постоянного контингента работающих, в том числе круглосуточно). Дидактический материал по ОБЖ 5 класс. Для проверки качества знаний по ОБЖ (в конце года) 10 класс. Для проверки знаний учащихся по теме: Основы здорового образа жизни. Скачать работу quot;Основы безопасности жизнедеятельностиquot; (контрольная работа) Расследование несчастных случаев на производстве. дипломная работа, добавлен 24.10.2006. Контрольная работа: Основы безопасности жизнедеятельности. Наряду с обязательной военной службой в России существует система добровольной службы по контракту, который могут заключать с Министерством обороны мужчины в возрасте 18-40 лет, женщины 20-50 лет на 3,5 или 10 лет. Класс опасности. Урок ОБЖ в 8 классе по теме quot;Обеспечение химической защиты населенияquot;. Конспект и презентация урока. Подробнее о План-конспект урока ОБЖ quot;Психологические основы самозащитыquot; Определить класс пожара горючих веществ и материалов в заданных помещениях. Концепция приемлемого риска Основы законодательства РФ об охране окружающей природной среды Ионизирующие (радиоактивные) излучения: источники, виды и характеристики излучений.

женщины 20-50 лет на 3

который могут заключать с Министерством обороны мужчины в возрасте 18-40 лет

  • два варианта
  • общества
  • smarter

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд контрольная работа основы безопасности жизнедеятельности класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Контрольное тестирование по основам безопасности май Итоговая контрольная работа по ОБЖ класс В каждом задании выберите один правильный Контрольная работа по ОБЖ класс Инфоурок rabota po фев Административная контрольная работа по ОБЖ за год кл Вариант I Выберите один Контрольная работа по ОБЖ класс Инфоурок rabota po май Итоговые тесты по ОБЖ класс вариант Часть А Выберите один правильный ответ А Контрольная работа по ОБЖ класс на тему Гражданская rabota po ноя Контрольная работа по ОБЖ в классе Задание Индивидуальные средства защиты Итоговая контрольная работа по обж класс Мультиурок мар Работа по Основам безопасности жизнедеятельности в классе МБОУ Кунгерская СОШ Контрольные работы по ОБЖ ОБЖ Учительский портал uchportalruload Практические, лабораторные и контрольные работы по ОБЖ для качественной В категории разработок Диагностическая работа по ОБЖ , класс демоверсия НИКО года Тест по ОБЖ класс на тему Итоговый контроль osnov yitogovyy апр тестирования по ОБЖ в м классе Контрольная работа состоит из заданий и рассчитана Итоговая диагностическая работа по ОБЖ класс скачать На выполнение итоговой диагностической работы по ОБЖ в классе отводится минут Диагностическая Тесты по ОБЖ класс class Промежуточная контрольная работа по обж в классе Кухтин Александр Викторович Итоговая контрольная работа по дисциплине Основы фев Итоговая контрольная работа по дисциплине Основы безопасности ОБЖ класс ФГОС ОБЖ класс ОБЖ Контрольная работа по теме Первая kursotekarucourse Рекомендовано всем преподавателям ОБЖ в качестве текущего, промежуточного и итогового контроля в старших класс ОБЖ Итоговая контрольная работа Курсотека kursotekarucourse класс ОБЖ Итоговая контрольная работа ОБЖ класс ОБЖ Итоговая контрольная работа Итоговая аттестация по основам безопасности Урокрф дек для класса Учебнодидактические материалы для класса Основы безопасности жизнедеятельности На выполнение контрольной работы отводится минут Тесты по ОБЖ класс Видеоуроки class ОБЖ , класс , Тесты по ОБЖ класс , прохождение бесплатно, без регистрации Возможно создать свои тесты Контрольная работа по обж класс четверть с ответами shkolnayaolimpiadaru osnov y окт Как следует себя вести, если есть с собой крупная сумма денег? а деньги окружающим надо DOC Рабочая программа ОБЖ ФК ГОС МБОУ Средняя schoolmyberdskru Уровень образования, основное общее, ФК ГОС, класс В курсе Основы безопасности жизнедеятельности , как ни в каком другом предмете, полугодие контрольная работа К И М по ОБЖ Контрольная работа годовая в классе мар К И М по ОБЖ Контрольная работа годовая в классе скачать в разделе Контроль знаний PDF Untitled ОБЖ Рабочая программа Основы безопасности жизнедеятельности составлена на основе класс , класс Контрольная работа по разделу Безопасность и защита человека в PDF рабочая учебная программа по основам безопасности schooluomurorgcon ten t ОБЖ авг формирование специфических для предмета ОБЖ стилей мышления, необходимых для Итоговая контрольная работа безопасности жизнедеятельности в классе в ОБЖ скачать контрольные работы , тесты, презентации alllessonsrucategoryobg Всё подряд по дате добавления Контрольные работы Тесты Рабочая программа по ОБЖ класс PDF Основы безопасности жизнедеятельности ФК ГОС СОО ten t Рабочая программа по курсу Основы безопасности жизнедеятельности для классов составлена на Основы безопасности жизнедеятельности Реферат Жизнедеятельность человека протекает в постоянном контакте со средой обитания, окружающими предметами, PDF ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ schooldkrucon ten tOBZH класс часов, в неделю час под редакцией Воробьев ЮЛ ОБЖ кл, издательство АСТ, внеклассная и внешкольная работа участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках Контрольная работа по тт Методика преподавания основ безопасности БГПУ wwwbgpurucgiirbis_exe? Основы безопасности жизнедеятельности Тестовый контроль качества знаний старшеклассников классы Оценка знаний учащихся ОБЖ Сообщество Pedsovetsu pedsovetsuload Тест можно использовать на уроках ОБЖ для учащихся класса для закрепления или проверки знаний по теме Основы безопасности жизнедеятельности класс Ozon ozonrucontext Основы безопасности жизнедеятельности класс Базовый уровень Тетрадь для Контрольные работы PDF ОБЖ Оптикомеханический профессиональный лицей wwwmyomplrucon ten t Работа с конспектом лекции Смирнов А Т Основы безопасности жизнедеятельности класс учебник для Рефераты Безопасность жизнедеятельности wwwmodntrur_e_f_e_r_a_t_y_b_e_z_ Контрольная работа по гражданской обороне Теоретические основы безопасности жизнедеятельности металлов на организм человека Ученицы Б класса Салаевой Иро итоговая контрольная работа по обж для класса wwwbroadviewlibraryorgitogovaia янв итоговая контрольная работа по обж для класса Yahoo Search Results Yahoo Web Search Книга Основы безопасности жизнедеятельности класс bgshopru класс Рабочая тетрадь Основное заглавие Основы безопасности жизнедеятельности Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся класс Контрольные и проверочные работы Химия класс DOC Основы безопасности жизнедеятельности класс wwwprotvinoliceyru Учебный предмет Основы безопасности жизнедеятельности в старшей школе реализует Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ PDF Рабочая программа учебного предмета ОБЖ класс rakovkausnarodrurabochaja На изучение курса ОБЖ в классе отводится часа, те раз в неделю Структурно различные формы оценки и контроля ЗУН контрольная работа кр, самостоятельная работа ср Основы безопасности жизнедеятельности класс edugolruindexphp?id Изучение основ безопасности жизнедеятельности в классе направлено на Контрольная работа PDF ОБЖ ест ВятГУ vyatsuruobzh_estpdf Латчук, ВН Основы безопасности жизнедеятельности , класс Текст Методи Контрольная работа с Тесты по учебной дисциплине основы безопасности жизнедеятельности nynycbfzdnfamilyofrussiaruforum июн cкачать Итоговая контрольная работа по учебной дисциплине Основы безопасности Основы безопасности жизнедеятельности класс Учебник chitaigorodru Основы безопасности жизнедеятельности класс Учебник Смирнов А, Хренников Б Контрольные работы Тесты по ОБЖ онлайн Online Test Pad Самостоятельная работа для класса по ОБЖ Итоговый тест по ОБЖ кл вариант Итоговая контрольная работа за курс класса по ОБЖ по учебнику Фролова МП, Смирнова АТ, PDF КОНТРОЛЬНОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по текущей schoolmgndnruobzh_ _kim общеобразовательной подготовки по ОБЖ учащихся класса Проверочная работа состоит из заданий в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания PDF БД Основы безопасности жизнедеятельности tiugsharudocsannotaciibd_opdf Учебная дисциплина ОБЖ по специальностям Технология производства и переработки сельскохозяйственной Контрольные работы не предусмотрены класс учебник для DOC Основы безопасности жизнедеятельности Программа по курсу Основы безопасности жизнедеятельности для групповая работа , а также выполнение проверочных и контрольных работ Пояснительная записка класс PDF учитель ОБЖ Тучков Алексей Павлович netinkaucoznetobzh__ klass pdf Основы безопасности жизнедеятельности класс учитель ОБЖ Тема Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации Порядок Контрольная работа по теме Первая Рабочая прогамма по ОБЖ Открытый класс wwwopen class runode мар Третий уровень обучения ОБЖ кл Контрольная работа Опасные ситуации на PDF Промежуточная аттестация по ОБЖ класс oktobersminobrrucon ten t ОБЖ на этапе изучения в классе Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих учебник для общеобразовательных учреждений ОБЖ , класс автор Смирнов Контрольный тест по ОБЖ PDF по ОБЖ класса Школа schspbru__________ ______ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ОБЖ класса Санкт Петербург г контрольные и практические работы Готовые ответы на вопросы по теме Тест по ОБЖ класс Рейтинг отзывов Купить ответы на вопросы на тему Тест по ОБЖ класс Задание Тест Гражданская оборона, оценка Рефераты по ОБЖ ОБЖ ру wwwobzhrureferaty Контрольная работа по безопасности жизнедеятельности на тему Чрезвычайные ситуации г Иркутск г класс TeachPro teachproruEORHtmlderhtm Основы безопасности жизнедеятельности класс авторы Фролов МП, Литвинов ЕН, Смирнов АТ и др, ЦОР может быть использован и для проведения Контрольная работы , когда Основы безопасности жизнедеятельности класс osnov y Основы безопасности жизнедеятельности Базовый уровень класс Методическое пособие Оценка разработки Для оценки работы вам необходимо авторизоваться на сайте Закрыть DOC Введение Роль и место курса Основы безопасности жизнедеятельности в системе школьного образования PDF Untitled Андрея Первозванного кадетский морской корпус wwwкадетрф klass y ОБЖ кл Изучение основ безопасности жизнедеятельности в классе направлено на достижение следующих целей и Запросы, похожие на контрольная работа основы безопасности жизнедеятельности класс контрольная работа по обж класс гражданская оборона контрольная работа по основам безопасности жизнедеятельности контрольная работа по обж класс полугодие итоговая контрольная работа по обж класс в какое время суток солнце на востоке итоговая контрольная работа по обж класс вариант тест по обж класс чрезвычайные ситуации промежуточная контрольная работа по обж класс контрольная работа по обж для проведения промежуточной аттестации учащихся класса След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Голендухин г г основы безопасности жизнедеятельности метод указания по выполнению контрольной работы для студентов 1 курса заочного отделения. Класс функциональной пожарной опасности Ф5 — производственные и складские здания (для помещений этого класса характерно наличие постоянного контингента работающих, в том числе круглосуточно). Дидактический материал по ОБЖ 5 класс. Для проверки качества знаний по ОБЖ (в конце года) 10 класс. Для проверки знаний учащихся по теме: Основы здорового образа жизни. Скачать работу quot;Основы безопасности жизнедеятельностиquot; (контрольная работа) Расследование несчастных случаев на производстве. дипломная работа, добавлен 24.10.2006. Контрольная работа: Основы безопасности жизнедеятельности. Наряду с обязательной военной службой в России существует система добровольной службы по контракту, который могут заключать с Министерством обороны мужчины в возрасте 18-40 лет, женщины 20-50 лет на 3,5 или 10 лет. Класс опасности. Урок ОБЖ в 8 классе по теме quot;Обеспечение химической защиты населенияquot;. Конспект и презентация урока. Подробнее о План-конспект урока ОБЖ quot;Психологические основы самозащитыquot; Определить класс пожара горючих веществ и материалов в заданных помещениях. Концепция приемлемого риска Основы законодательства РФ об охране окружающей природной среды Ионизирующие (радиоактивные) излучения: источники, виды и характеристики излучений.

Итоговые тесты по обж 10 класс

Итоговые тесты по обж 10 класс

Каталог тестов. Хулиганство и вандализм. Пояснительная записка: А На основании чего составлен итоговый контроль. Отзывы пользователей, который прошли этот курс. Пройти онлайн тест Правила поведения на природе 8 класс бесплатно без регистрации и без СМС. Тест: Итоговый тест по ОБЖ за курс обучения в 5 классе. Инструкция к. Тест составлен для контроля материала по физике закласс. Тест по теме Здоровый образ жизни и его составляющие, ОБЖ, Тест 1 по информатике 7 класс с ответами. Экзаменационные.

Ответа. ОБЖ класс. Козарез Ольга Юрьевна. На нашем ресурсе вы найдете тест ОБЖ 9 класса,. Подготовиться к зачетам. Инструкция к тесту. В тесте дано вопросов. Тема Работа. Мощность.7 класс. Итоговый тест дан. Козарез Ольга Юрьевна. Итоговый тест по ОБЖ класс. Итоговый тест. Итоговый тест по ОБЖ 8 класс упрощенная версия по учебнику ОБЖ 8 класс. Повышенный уровень. Онлайн тесты. Демонстрационный вариант итоговой работы по курсу ОБЖ. Вариант итогового теста за курс. Итоговая тестовая контрольная работа по ОБЖ для учащихся.

Класса. Основы безопасности жизнедеятельности. Класс. Тестовые задания. Русский язык.8 класс.13 августа 2016. Обж. Современные средства поражения и их поражающие факторы. ТЕСТ по ОБЖ.1. Какая задача при подготовке и проведении туристского. Сессионная работа по ОБЖ в лицейском классе за 1 полугодие. Работа. Проверочный тест по теме Политическая. Вариант итогового. Итоговые тесты по классам. Бесплатные тесты для школьников. Тесты предназначены для руководителей отрядов ЮИД, классных руководителей, учащихся 6 7 классов при подготовке к участию в городских, областн.

Тесты по ОБЖ. Класс. Вариант.1. Из перечисленных. Методическая разработка Итоговый тест по ОБЖ. Класс по предмету ОБЖ. Тест составлен с помощью компьютерной программы к учебнику под редакцией. Инструкция к тесту. Каталог бесплатных онлайн тестов интернет сервиса Мастер Тест. Рекомендации по оформлению итогового контроля класс: 1. Опубликовано :28 . Тест по пдд для велосипедистов 7 класс. Тесты для групп и трудовых коллективов. Внимательно прочти вопрос и выбери наиболее правильный вариант. Учебно дидактические материалы по ОБЖ для класса. Тест.

По. Тест по ОБЖ — класс скачать. ОБЖ Уроки Презентации Мультимедийные тесты Печатные тесты Внеклассные мероприятия Контрольные работы Планирование Компьютерные программы. Учительский порталсообщество учителей России и ближнего Зарубежья. Тест класс мед.знания. Раздел: ОБЖТесты, контрольные. Методическая разработка Итоговый тест по ОБЖ. Класс по предмету. Презентации, уроки и тесты для учителей, обмен авторскими методическими разработками. Главная Методические разработки Средняя школа ОБЖ Итоговые тесты по ОБЖ. Внимательно прочти вопрос и выбери наиболее правильный вариант.

Вместе с

Итоговые тесты по обж 10 класс часто ищут

тесты по обж 10 класс с ответами смирнов

тест по обж 10 класс с ответами

итоговая контрольная работа по обж 10 класс с ответами

тест по обж 10 класс 1 вариант

тест по обж 10 класс автономное существование

итоговый тест по обж 11 класс

итоговое тестирование по обж за курс 10 класса

тест по обж 10 класс 2 вариант

Читайте также:

Гдз по обществознанию 6 класс в тетради

Упражнение 50 английский списать 9 класс биболетова

Решебник по история нового времени 7 класс ответы на вопросы письменно

Спортивная викторина набл. Викторина «Спортивный час. Конкурс «Литературная викторина»

Slide 1

Интерактивная игра по основам безопасности жизнедеятельности
CTOWOWETSTATOTLI CH NIKOM
правила игры
начать игру

Slide 2

Правила игры:

1. В процессе игре, из четырех вариантов ответа на вопрос нужно найти один правильный.
2. Чтобы выбрать ответ, вы должны нажать на один из ответов, когда появится ладонь.
3. Постепенно вопросы усложняются, и соответственно растет размер выигрыша: со 100 до 1 000 000. При выигрыше 1000 баллов — оценка «3», 32 000 баллов — оценка «4», 1 000 000 баллов — оценка «5».
4. Игрок может использовать подсказки: — компьютер уберет две неверные опции; помощь учителю — позвоните другу —
5. Переходим к следующему вопросу, если ответ правильный — нажимая на табличку с результатом, если вопрос задан неверно — возвращаемся к началу игры.
50:50

Слайд 3

15 1 000 000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4000
6 2 000
5 1 000
4 500
3 300
1 100
2 200
пистолет
Средства индивидуальной защиты включают:
маска
огнетушитель
D: крышка
50:50

Правильно! У вас 100 очков! Продолжаем игру!
Маска. Не будь дураком!
в 1915 году.Изобрел русский ученый П.Д. Зелинский
НО:
IN:
С:

Слайд 4

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 8 000
7 4000
6 2 000
5 1 000
4 500
3 300
2 200
наследственность
Здоровье человека на 50% полностью зависит от:
социального статуса
образа жизни
факторов окружающей среды
50:50
Увы, вы потерял! Игра закончена.
Верно! У вас 200 очков! Продолжаем игру!
Наверное из образа жизни
Конечно из образа жизни
НО:
IN:
С:
D:

Slide 5

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4000
6 2000
5 1 000
4 500
3 300
директор
Комиссию по чрезвычайным ситуациям в школе возглавляют:
ОБЖ учитель
смотритель
Учитель физкультуры
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 300 очков! Продолжаем игру!
Точно не знаю, скорее всего, директор школы.
Руководитель учреждения
НО:
IN:
С:
D:

Слайд 6

15 1 000 000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4 000
6 2 000
5 1 000
4 500
от 12 лет
С какого возраста можно ездить на велосипеде по дороге?
от 16 лет
от 14 лет
от 18 лет
50:50
Увы, ты проиграл! Игра закончена.
Верно! У вас 500 очков! Продолжаем игру!
На мой взгляд, с 14 лет
С 14 лет
НО:
IN:
С:
D:

Slide 7

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4 000
6 2 000
5 1 000
пыльца
Естественным источником ионизирующего излучения является:
солнечное излучение
лунное излучение
магнитное поле Земли field
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
У вас 1000 очков! Первая огнеупорная сумма! Продолжаем игру!
Затрудняюсь ответить
Магнитное поле Земли
НО:
IN:
WITH:
D:
Результат — оценка
3

Слайд 8

15 1 000 000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4 000
6 2 000
HURRICANE
Ветер со скоростью более 32 мс:
storm
tornado
VORTEX
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 2000 очков! Продолжаем игру!
Я уверен, что ответ — «А»
УРАГАН
НО:
IN:
С:
D:

Слайд 9

15 1 000 000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
7 4 000
КИСЛОТА В ВОДУ
Необходимо разбавить серную кислоту водой. Что ты будешь делать?
НАСОСЬТЕ ВОДУ И КИСЛОТУ В БАК ОДНОВРЕМЕННО
просыпаюсь, наливая воду в кислоту
не знаю
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 4000 очков! Продолжаем игру!
ОТВЕТ ВХОД
Ответ A
НО:
ВХОД:
С:
D:

Слайд 10

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
8 8 000
AIR ALARM
Какой сигнал ЧСС означает вой сирены, прерывистые гудки предприятий и транспортных средств?
радиационная опасность
внимание ко всем
химическая опасность
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 8000 баллов! Продолжаем игру!
Это ответ B
Сигнал «Всем внимание!»
НО:
IN:
С:
D:

Слайд 11

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
9 16 000
спрятаться в каменном здании
Вы находитесь в деревне, где приближается пожар. Что ты будешь делать?
выйти на открытое место
дождаться сообщения штаба гражданской обороны и действовать строго по их указанию
покинуть поселок как можно скорее
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 16000 баллов! Продолжаем игру!
Думайте сами
НО
IN:
С:
D:

Слайд 12

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
10 32 000
5% раствор уксусной кислоты
Каким раствором следует смочить ватно-марлевую повязку при аварии с утечкой хлора?
2% раствор аммиака
5% раствор лимонной кислоты
2% раствор соды
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Вторая огнеупорная сумма! У вас 32000 баллов! Продолжаем игру!
SURE D
Правильный ответ: 2% раствор пищевой соды
НО:
IN:
WITH:
D:
Результат — оценка
4

Slide 13

15 1000000
14 500 000
13 250 000
12 125 000
11 64 000
флот
Какой устав используется на кораблях ВМФ России?
устав Российского Флота Петр1
такой же как и в Сухопутных войсках
50:50
Увы, вы проиграли! Игра закончена.
Верно! У вас 64000 баллов! Продолжаем игру!
На судах внутренняя служба и обязанности должностных лиц определяются Судовыми правилами.
чартер судна
ИН:
НО.

Об основах безопасности и жизни

(5-6 класс)

  • Какое правило безопасности забыла (или не знала) Красная Шапочка?

(Не разговаривайте с незнакомцами)

  • Семеро детей также нарушили одно из важных правил. Который?

(Никогда не открывайте дверь посторонним)

  • Вы дома один.Звонит телефон, на другом конце линии незнакомый голос спрашивает, дома ли родители. Наверное, стоит похвастаться своей независимостью: дайте им понять, что с ними разговаривает совершенно взрослый человек, не так ли?

(Нет, неправда. Незнакомцам вообще не нужно знать подробности, достаточно сказать, что родители заняты, и спросить, нужно ли вам что-то им передать. Возможно, звонящий — вор, пытающийся чтобы узнать, есть ли кто в квартире)

  • На улице к вам подходит незнакомый взрослый и говорит, что нужна ваша помощь (несите продукты, нажимайте педаль в машине, оплачивайте телефон).Что делать в этом случае?

(Посоветуйте ему обратиться за помощью к взрослому)

  • Какое самое простое средство для остановки кровотечения из небольшой раны?

(перекись водорода)

  • Можно ли тушить пожар водой?

(Нет. Если пожар произошел из-за неисправности электроприбора или проводки, тушить его водой категорически невозможно — можно получить удар электрическим током)

  • Для того, чтобы воздух в помещении оставался свежим и чистить долго, форточки лучше не открывать — чтобы не вылезло зря.

(Конечно, нет. Свежий и чистый воздух в помещении — это результат вентиляции, регулярной влажной уборки, «работы» комнатных растений)

  • «Не пей из копыта — малышом станешь!» А что можно пить в полевых условиях?

(Воду во время похода нужно кипятить, даже если она берется из источника — если нет достоверной информации о чистоте этой воды и ее пригодности для питья)

  • Катаетесь на санках с другом, замерзает вне.Вдруг вы увидели, что кончик носа друга был совершенно белым. Он уйдет сам по себе или понадобится помощь?

(Это признак обморожения. Побелевшие участки кожи нельзя тереть — можно их повредить, нужно прикрыть нос шарфом или варежкой и как можно скорее отправиться домой — не пройдет Сама!)

  • Велосипедист — полноправный участник движения. Но в отличие от автомобилей в нем нет указателей поворота, как велосипедист указывает на намерение повернуть налево?

(Он должен отвести левую руку в сторону или правую с согнутым локтем.Уточнение: повернуть налево, не сходя с велосипеда, можно только на перекрестке, только если дорога однополосная и на ней нет трамвайных путей и необходимо предварительно обойти все встречные машины. на случай, если вам нужно сойти с велосипеда и совершить этот маневр пешком)

  • Если вам нужно добраться до школы на автобусе или метро, ​​лучший способ скоротать время — поиграть в игру на своем телефоне. Так?

(Нет. В людных местах и ​​общественном транспорте без надобности лучше не брать трубку — может оказаться легкой добычей вора)

  • Вы идете по улице, и вдруг вам звонит друг с противоположной стороны дороги.Что делать?

(Ни в коем случае не перебегайте к нему дорогу! Все внимание на проезжей части. Вам нужно дойти до перекрестка или пешеходного перехода и, соблюдая правила, перейти дорогу)

  • Ждете лифт. К вам присоединяется незнакомец. Ваши действия?

(С незнакомцами нельзя попасть в лифт! Лучше идти пешком)

  • По дороге в школу видишь, как мужчина собрал толпу прохожих и приглашает всех поучаствовать в акции. беспроигрышная лотерея.Вы попробуете удачу?

(Нет! Скорее всего, этот человек мошенник. Самое печальное, что у него могут быть сообщники среди толпы зевак, они ему «подыграют», создавая иллюзию правдивости происходящего)

  • В автобусе под вашим сиденьем кто-то забыл свою сумку. Что делать?

(Немедленно сообщить водителю или кому-нибудь из взрослых. Не трогать сумку ни в коем случае!)

  • На газовой плите закипел чайник и залил конфорку — погас, но остался включенным.Вы это заметили. Можно теперь зажигать газ?

(Нет, потому что газ воспламенится, но как долго произошла утечка и сколько газа «просочилось» неизвестно. Нужно выключить горелку, проветрить комнату и только после этого можно включать газ)

  • Что делать, если я увидел в лесу змею?

(Не трогайте и не дразните ее. Спокойно отойдите от змеи или дайте ей уползти. На ногах должны быть резиновые сапоги)

  • Если клещ застрял в коже, нужно как можно быстрее ее оторвать по возможности во избежание заражения — клещи являются переносчиками самых серьезных заболеваний.

(Да, это так. Только не отрывайте, а аккуратно и правильно вытаскивайте, а это требует знаний и практики. Самостоятельно это сделать не получится, поэтому единственное, что нужно делать при укусе клеща — это немедленно сообщить об этом взрослым!)

  • На вашем пути железнодорожный переезд. Поезд только что проехал, но шлагбаум почему-то не открывается. Может ли пешеход продолжать движение?

(Нет. Скорее всего, должен пройти другой поезд. Переходить железнодорожный переезд можно только при открытом шлагбауме, это касается не только автомобилей, но и пешеходов)

  • Вы стоите на автобусной остановке или на пешеходный переход.Рядом с тобой много людей. Где лучше всего быть?

ВИКТОРИНА ПО ИГРЕ

«ГОТОВ К ОПАСНОСТИ!»

Целей: контроль знаний, навыков и умений по темам «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях »

Материальная поддержка: карточки с заданиями, плакаты «Правила поведения при пожаре», «Основные средства пожаротушения», фотографии чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

ПРОГРЕСС ИГРЫ

    Коллективное приветствие

Команды представляют жюри и зрителям название своей команды, эмблему, девиз (2-3 минуты).

2. Разминка.

Участники по очереди отвечают на вопросы. Команда, которой задается вопрос, должна как можно скорее дать правильный и полный ответ. Если команда не справляется с задачей, вопрос переходит к соперникам. (Приложение А)

3.Немного творчества

Команды должны изобразить пантомиму стихийного бедствия, задания выдаются в конвертах. Противники должны угадать пантомиму. На подготовку отводится 7 минут. (Приложение B)

4. Кроссворд

Каждая команда получает кроссворд. Кроссворд включает в себя основные понятия, связанные с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера. (Приложение Б)

5. Действия в чрезвычайных ситуациях

Командам необходимо составить алгоритм действий в аварийной ситуации.Каждая команда получает задание. (Приложение D)

6. «Все думают»

Участникам выдаются карточки с описанием фрагментов действий при возникновении ЧС. Необходимо найти ошибки и предложить правильный курс действий. (Приложение D)

7. «Угадай»

Команды приглашаются отгадывать загадки, если команда не справляется с заданием, вопрос переходит к соперникам. (Приложение Д)

8. Подведение итогов … В викторине принимают участие 4 команды. Максимальное количество баллов для конкурса — 4.

ПРИЛОЖЕНИЕ A

Вопросы к командам на «разминку»

Вопросы к первой команде:

1. Что называется экстренной ситуацией? (Ситуация на определенной территории, которая возникла в результате опасного природного явления, стихийного бедствия, аварии или катастрофы, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, нанесение ущерба здоровью человека, окружающей среде, значительный материальный ущерб и нарушение бытовые условия людей)

2.Каковы причины несчастных случаев на предприятиях. (стихийные бедствия, износ оборудования, теракты, ошибки персонала и т. Д.)

3. Как измеряется доза облучения? (в рентгеновских лучах)

4. Дайте определение «несовершеннолетнему» (признанные лица, которым на момент совершения преступления было 14 лет, но не 18 лет)

5. Какие из удобных вещей можно использовать для защиты дыхательной системы при выделении токсичных веществ? (шарф, шаль, воротник, рукав одежды, рукавицы)

Вопросы второй команде:

1.В каком направлении нужно покинуть зараженную зону? (перпендикулярно направлению ветра)

2. Какой ядовитый газ в 2 раза тяжелее воздуха? (хлор)

3. Автомобиль упал в воду. Ваши действия. (дождитесь, пока внутренность наполовину заполнится водой, выбейте стекло, сделайте глубокий вдох и выплывите на поверхность)

4. Какие типы пожаров вам известны? (Лес, степь, торф)

5.Назовите последствия наводнения. (разрушение зданий, сооружений, размыв плодородной почвы, повреждение коммуникаций, обрыв линий электропередачи, инфекционные заболевания)

Вопросы к третьей команде:

1. Пары, какое вещество наиболее токсично? (пары ртути)

2. Перечислите преступления, ответственность за которые предусмотрена с 14 лет. (убийство, умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью, похищение, изнасилование, вандализм, угон автомобиля)

3.Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, лавины, оползни и оползни)

4. Сильные снегопады могут привести к … (сходу лавин)

5. Назовите причины лесных пожаров. (молнии, засуха и жара, человек)

Вопросы к четвертой команде:

1. По какой шкале измеряется сила землетрясения? (10-балльная шкала Рихтера )

2.Что нужно взять с собой при эвакуации из опасной зоны? (ценные вещи, документы, аптечка, теплая одежда, запас воды и продуктов питания)

3. Назовите способы тушения лесного пожара. (вода, встречный огонь, сбить пламя, бросить землю)

4. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

5. Как обратиться за помощью, если вы оказались под завалами? (стук по металлоконструкциям)

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Задания командам на конкурс «Немного творчества»

1.Землетрясение

2. Наводнение

3. Ураган, торнадо

4. Пожар

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Кроссворд №1

    Животное, которое помогает находить и спасать людей во время бедствий (собака)

    Самая распространенная экстренная ситуация в России (пожар)

    Участок дороги для пешеходов (тротуар)

    Радиация, вредная для здоровья (радиация)

    Наука о землетрясениях (сейсмология)

    ДТП на дороге (столкновение)

    Разрушительный ветер (Ураган)

    Каток у дороги ( лед)

    Авто глаз (передняя фара)

    Горячая масса во время извержения вулкана (лава)

Кроссворд № 2

По вертикали:

1.профессия представителя экстренных служб (спасатель)

2. место схода лавин, оползней (горы)

3. снежная масса движется с вершин (сход лавины)

4. гидрологическое явление, связанное с подъемом уровня воды в водохранилищах (наводнение)

5. химический элемент, используемый в водоочистных сооружениях (хлор)

6.гигантские волны (цунами)

По горизонтали:

1. высвободить много энергии за короткий промежуток времени (взрыв)

    подземный городской транспорт (метро)

    атмосферное явление, затрудняющее движение (туман)

    Установка, вырабатывающая электроэнергию за счет выделения атомной энергии (АТОМНАЯ ЗАВОД)

Кроссворд № 3

По горизонтали:

1.пешеход ……. (Переход)

2. сход снежной массы с горы (сход лавины)

3. последствия аварии с выбросом химических и радиоактивных веществ (загрязнение)

4. частица горящего или раскаленного вещества (искра)

5. проезжая часть (дорога)

По вертикали:

1.чувство острого неконтролируемого страха (паника)

2. движение земли по склону под действием силы тяжести (оползень)

3. Атмосферное явление, сопровождающееся громом и молнией (гроза)

4. сильные осадки зимой (снегопад)

5 аварийный лайнер айсберг (Титаник)

Кроссворд №4

По горизонтали:

1.механизм предотвращения движения вагонов на ж / д перекрестке (шлагбаум)

2. Сильный ветер (торнадо)

3. забор дороги и тротуара (граница)

4. химический элемент, необходимый для горения (кислород)

5. Осаждение в виде замороженной воды (град)

По вертикали:

1.Удушающий газ с запахом аммиака (аммиак)

2. замерзшая вода на дороге, создающая аварийную ситуацию (лед)

3. Атмосферное явление, вызывающее лесной пожар (молния)

4. единица измерения радиационного воздействия (рентген)

5. одна из причин наводнения (дожди)

ПРИЛОЖЕНИЕ D

1.Правила поведения вечером на улице. (Как не стать жертвой преступления вечером)

2. Правила поведения в ситуации с нападением насильника.

3. Пожар в квартире. (Засветился телевизор)

4. Флуд. (Наводнение застало вас дома на 1 этаже)

ПРИЛОЖЕНИЕ E

    При первых ударах нужно быстро покинуть здание техникума. Выбежав на улицу, следует сразу отойти от техникума и встать возле соседнего здания или забора.Сохраняйте спокойствие и хладнокровие в случае падения опор ЛЭП.

    Если в вашем доме начнется пожар, вам нужно смочить одеяло водой, укрыться им и спрятаться под столом или кроватью. Или выбегите на площадку, вызовите лифт и быстро спуститесь вниз.

    Вечером вы возвращаетесь домой и решаете перерезать дорогу через неосвещенные дворы. Увидев в переулке незнакомца, вы обняли сумку, побежали за гараж и стали звать на помощь.

    Наводнение застало вас дома на первом этаже. Вам нужно быстро собрать необходимые вещи: документы, телевизор, аптечку, косметику, открыть окна и пройти на крышу дома. Разведите костер, чтобы привлечь спасателей.

ПРИЛОЖЕНИЕ E

Загадки для команд

Красный зверь сидит в печи,

Зверь рыжий злится на всех,

Дрова ест от злости

Целый час, может два.

Не трогайте его рукой —

Кусает всю ладонь. (Пожар)

**************************

Это тесный, тесный дом:

В нем ютятся сто сестричек.

А любая из сестер

Может вспыхнуть как костер. (спички)

***************************

Может таять, но не лед.

Не фонарь, а свет. (свеча)

***************************

Под прозрачным стеклом —

Маленький солнечный. (колба)

***************************

Красный бык стоит, дрожит,

Черный смотрит в небо. (огонь, дым)

***************************

То назад, то вперед, пароход ходит и бродит.

Стоп-горе: море продырявит. (утюг)

***************************

Волосатая, волосатая,

Зимой выше всякой хижины,

Над пожаром над фабрикой

Над огнем и пароходом

Но нигде, ни в коем случае меня

Нет такого вещь как огонь. (дым)

***************************

Торопись, жужжание: ─ Дай мне дорогу!

Мигает голубым глазом.

Рванем во времени — беда

Детский и взрослый минет.

(пожарная машина)

***************************

Расплавленная стрела

Я бросил дуб возле деревни. (молния)

***************************

Повсюду рвется

А мне только звонят … .. (лом)

***************************

Уши и любимый. Под ними кружка.

Пустое бренчание, полная тишина. (ковш)

***************************

Готов помочь всем:

И копать и заливать …

Как меня зовут, ребята?

Как вы уже догадались…. (лопата)

Творческий проект

внеклассные занятия по безопасности жизнедеятельности

на тему

«Военно-спортивная викторина, посвященная Дню защитника Отечества»

Исполнитель: Иванов Е.М.

учитель-организатор безопасности жизнедеятельности

МБОУ «Боярская общеобразовательная школа»

Колыванский район

2013

  1. Военно-спортивная викторина, посвященная «Дню защитника Отечества»
  1. Голы

Перед началом военно-спортивной викторины определяются ее цели и задачи:

  1. Повышение готовности студентов к защите Отечества, уважения к Вооруженным Силам России.
  2. В занимательной игровой форме закрепите знания и умения слушателей по разделу «Основы военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.«
  3. Продвижение курса ОБЖ
  1. Период подготовки
  1. Разработка плана викторины.
  2. Разработка критерия оценки выполнения стандартов и задач.
  3. Выдача заданий командам. Участниками викторины являются ученики 10 и 11 классов. Из числа желающих набираются две команды, например, по 7 человек: 4 мальчика и 3 девочки. Назначен командир. В задание входит: теоретически подготовиться по определенной тематике (можно указать перечень тем), подготовить обзор построения и песни, подготовить художественную самодеятельность на военную тематику в любом жанре, издать поздравительную стенгазету.
  4. Подготовка имущества, оборудования, музыки и декора, площадок для мероприятий (актовый зал).
  5. Приглашение высоких гостей — ветеранов Великой Отечественной войны, Вооруженных Сил, военнослужащих.
  6. Назначение членов жюри (желательно 4 человека).
  1. План викторины
  1. Обзор дрели
  2. Теоретическая подготовка
  3. Любительский художественный номер
  4. Газета
  5. Пришивание пуговиц
  6. Обстановка столовой
  7. Стрельба из пневматической винтовки
  8. Конкурс скаутов
  9. Спортивные соревнования
  1. Сценарий викторины

Ведущим викторины может быть преподаватель ОБЖ

Ведущий: Добрый день дорогие друзья! Сегодня в нашей школе по традиции проводится военно-спортивная викторина, посвященная Дню защитника Отечества.Соревноваться будут две команды: команда 10-го класса и команда 11-го класса. Разрешите познакомить вас с судейской коллегией: __ В викторине есть гости __.

1) Полевая проверка

Ведущий: Наш первый конкурс — это обзор тюнинга и песен. Учитываются организация команд, дисциплина, внешний вид, действия командира. Максимальное количество очков, которое может получить команда — 40.

Команды должны выстраиваться по очереди, идти маршевым шагом с песней, командир должен сдать рапорт.

2) Теоретическое соревнование

Ведущее: Следующее соревнование проверяет знания команд теоретических основ военной службы. Максимальное количество очков, которое может получить команда — 40. Соревнование состоит из двух частей. Первая часть — вам нужно разгадать кроссворд: за каждое слово — 1 балл (выдает кроссворды) … Ответы будут собираться через два конкурса. Вторая часть: ответьте на вопросы теста. Я даю вам карточки с числами. По команде вам нужно будет увеличить число правильных ответов.За каждый правильный ответ — 1 балл.

Выдаются те же кроссворды. Вопросы для второй части — проецировать на стену с помощью проектора. Чтобы обдумать ответ — 5-10 сек.

3) Количество художественной самодеятельности

Руководство: В армии нужно не только уметь маршировать и знать теорию, но также важно уметь хорошо отдыхать, чтобы меньше тосковать по дому. . Коллективы подготовили ряд художественной самодеятельности на военную тематику.Максимальное количество очков, которое команда может получить за это соревнование, — 40.

Команды по очереди показывают количество очков. После этого нужно подобрать кроссворды.

4) Стенгазета

Ведущий: Обратите внимание, дорогие гости, коллективы к празднику оформили стенгазету-поздравление. Максимальное количество очков, которое может получить команда за это соревнование, также составляет 40.

5) Пришивание пуговиц

Лидерство: В армии солдат все делает сам.Для проведения соревнований требуется один человек от команды, желательно молодой человек. Необходимо пришить две пуговицы в местах, отмеченных крестиком, по пять стежков на каждую. Максимальное количество очков, которое команда может получить за это соревнование, составляет 10.

Участники должны зашивать и пришивать пуговицы. В это время можно включить фонограмму: Ветлицкая Н. «Я сшила платье»

6) Обмундирование столовой

Ведущий: Одежда во время службы — обычное дело, но вне очереди — не подарок.Для проведения соревнований требуется один человек от команды, желательно молодой человек (команды выбирают участников). Почистите 10 луковиц за раз. Учитываются скорость и качество. Максимальное количество очков, которое команда может получить за это соревнование — 10.

Участники должны очистить по 10 луковиц. В это время можно включить фонограмму: Буланова Т. «Не плачь».

7) Стрельба из пневматической винтовки

Ведущий: любой солдат должен уметь стрелять точно. В каждой команде требуется по 2 человека: мальчик и девочка.Максимальное количество очков, которое команда может получить за это соревнование, — 50.

Каждому дается 8 выстрелов: 3 пробных выстрела и 5 зачетных выстрелов.

8) Конкурс разведчиков

Лидерство: В дополнение к качествам, уже перечисленным в ходе нашей игры, солдат также должен обладать таким качеством, как наблюдательность. На соревнования скаутов от команды требуется один молодой человек.

Команды отбирают участников.

Разведчики часто выполняют боевые задачи в сложных условиях.Поэтому участникам необходимо надевать противогазы.

Участникам выдаются противогазы, ручки и листовки. Их нужно рассадить вплотную к стене. У противоположной стены есть источник света (диапроектор, эпидиаскоп, слайд-проектор и т. тень и запишите их имена или фамилии на листе бумаги под номерами. Сколько учишься — столько очков получает команда.

В это время можно включить фонограмму: «Руки вверх» — «Ай-яй-яй, девочка».

9) Спортивные соревнования

Ведущие: Наконец, наше финальное соревнование — спорт — прыжки со скакалкой. Участвует вся команда. Два человека скручивают скакалку, остальные все вместе прыгают. Сколько раз прыгнешь за одну минуту — будет засчитано столько очков.

10) Награждение участников

  1. Заявки
  1. Контрольные вопросы
  1. 9 августа — День первой в истории России морской победы русского флота над шведами у мыса Гангут.В каком году это произошло?
  1. 1709
  2. 1714
  3. 1790
  4. 1853
  5. 1612
  6. 1242
  1. День воинской славы России 2 февраля учрежден в ознаменование:
  1. начало контрнаступления Красной Армии против немецко-фашистских войск под Москвой в 1941 г .;
  2. разгром немецко-фашистских войск Советской Армией в Курской битве 1943 г .;
  3. разгром немецко-фашистских войск Советской Армией под Сталинградом в 1943 г .;
  4. победы Красной Армии над кайзеровскими войсками в Германии в 1918 г .;
  1. День начала контрнаступления Красной Армии против немецко-фашистских войск под Москвой
  1. 10 июля 1941 г.
  2. 2 декабря 1942 г.
  3. 5 февраля 1942 г.
  4. 5 декабря 1941 г.
  5. 10 декабря 1941 г.
  1. Это слово, долгое время существовавшее в русском языке, было заимствовано из тюркских языков, где имело несколько значений: «вольный независимый человек», «бродяга, разбойник», «военный слуга феодала». .Первоначальное значение этого слова на русской земле было «рабочий», «наемный рабочий». Затем этим словом стали называть солдат, «служащих на окраинах государства». С середины 16 века это слово приобрело новое значение: род войск, определенная группа населения. Эти войска появились не сразу. стать частью вооруженных сил России. Присяга на верность русскому царю была принесена в 1671 году.
  1. драгунов;
  2. кирасиров;
  3. гусар;
  4. лучников;
    5. ,
  5. копейщиков;
  6. казаки;
  1. День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузов с французской армией в 1812 г.
  1. 8 сентября
  2. 7 ноября
  3. 1 декабря
  4. 11 сентября
  5. 23 августа
  6. 10 июля
  1. 21 сентября произошло
  1. Ледовое сражение
  2. Освобождение Москвы ополчением Минина и Пожарского
  3. Победа Ф.Ф. Ушакова над турками у мыса Тендра
  4. Взятие турецкой крепости Измаил
  5. Полтавская битва
  6. Битва при Полтаве
  7. Битва при
  1. Всего четыре взвода
  1. отделение
  2. рама
  3. дивизия
  4. полк
  5. рота
  6. батальон
  1. Основной поражающий фактор ядерного оружия:
  1. световое излучение
  2. проникающее излучение
  3. ударная волна
  4. радиоактивное загрязнение местности
  5. электромагнитный импульс
  1. Мощность дозы радиоактивного излучения измерена:
  1. в рентгеновских лучах
  2. в рентген / час
  3. в зивертах
  4. в радах
  5. в серых
  6. в рем
  1. Какой тип ОМ представляет собой синильную кислоту?
  1. удушающий
  2. волдырь
  3. раздражающий
  4. психохимический
  5. нерв
  6. обычный ядовитый
  1. Какое из перечисленных агентов по действию на организм является токсическим веществом психохимического действия?
  1. V-газы.
  2. Горчичный газ.
  1. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации
  1. Войска ПВО
  2. Военно-воздушные силы
  3. Военно-морские силы
  4. Сухопутные войска

Найдите ошибку

  1. капитан
  2. генерал-майор
  3. прапорщик
  4. прапорщик
  5. майор
  6. полковник
  1. Здесь изображен символ войск
  1. а) мотострелковая
  2. б) танковая
  3. в) строительная
  4. г) легковая
  5. е) авиация
  6. г) воздушно-десантные
  1. Расставить ряды по возрастанию
  1. капрал
  2. рядовой
  3. сержант
  4. старшина
  5. прапорщик

Найдите ошибку

  1. Выберите правильный коэффициент ослабления излучения для интерьера первого этажа здания с деревянными стенами:
  1. 5-7.
  1. Особо почетным знаком, который выделяет особенности боевой задачи, историю и заслуги воинской части, а также указывает ее принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации:
  1. государственная награда воинской части за боевые заслуги;
  2. специальный диплом от командования о присвоении воинской части гвардейского звания.
  3. Боевое знамя воинской части;
  1. Призывом предусмотрены:
  1. военкомат;
  2. обязательное прохождение военной службы;
  3. призыв на военную службу;
  4. военная служба по контракту
  5. военная служба по призыву;
  6. на складе;

Найдите ошибку

Ответы:

  1. Кроссворд

По вертикали:

  1. Клятва войны
  2. Средства доставки ядерного оружия к цели
  3. Зона прямого воздействия поражающих факторов взрыва
  4. Взрывоопасный
  5. Взрывной агент
  6. Команда
  7. Движение оружие назад во время выстрела
  8. Часть патрона
  9. Военное объединение
  10. Часть автомата
  11. Воинское звание
  12. Расстановка военнослужащих, установленная уставом для их совместных действий
  13. Горючее вещество
  14. Фронтальное расстояние между военнослужащими
  15. Бригада
  16. ВВС
  17. Единица измерения мощности взрыва
  18. Войсковая часть
  19. Повреждение живой ткани

По горизонтали

  1. Средства защиты органов дыхания
  1. Материалы для жюри
  1. Обзор сверла

максимальное количество баллов

10 кл.

11 кл.

1.Строительство

2. Песня

3. Походная ступенька

4. Знание командиром установленных законом команд

5. Дисциплина в званиях

6.Рапорт командира

Сценарий развлекательного мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности учащихся 5-9 классов «Мы готовы к опасностям!»

Задачи: контроль знаний, умений и навыков по темам «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях »

Материальное обеспечение: карточки с заданиями, плакаты «Правила поведения при пожаре», «Основные средства пожаротушения», фотографии чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

  1. Коллективное приветствие

На экране представлены документальные кадры войны, стихийных бедствий, аварий, катастроф.

Люди считают естественным постоянно повышать уровень жизни, комфорта и безопасности благодаря своему труду и активной работе общества по преобразованию окружающей среды. Самыми общими критериями прогресса человечества считаются степень господства над обществом стихийных сил природы и степень освобождения людей от социально-политического неравенства и духовной отсталости.

Преобразующие средства к существованию, как правило, влекут за собой появление новых опасностей, и по мере увеличения масштабов преобразований масштабы опасностей возрастают. Под жизнедеятельностью следует понимать длительную деятельность одного человека или совокупную деятельность многих людей (общества), если результатом этой деятельности является заметное целенаправленное преобразование окружающей среды.

В последние десятилетия ситуация на планете кардинально изменилась: опасности от жизнедеятельности человечества внезапно приобрели совершенно невиданный глобальный характер.При этом в опасности не только человечество, но и окружающая среда, природа. Началась новая фаза в развитии цивилизации, в которой первой и главной целью людей должно стать не столько удовлетворение постоянно растущих материальных потребностей, как это всегда было до сих пор, а всестороннее обеспечение их безопасности. жизнь.

Ребята, на фоне всех этих опасных для нашей жизни явлений мы должны обладать определенными знаниями в области безопасности жизнедеятельности, которые помогут нам их пережить.

Итак, перейдем от слов к делу.

Наша игра будет состоять из нескольких раундов. Капитан команды должен сигнализировать о своей готовности ответить поднятием руки. Время на обсуждение — одна минута. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. А оценивать команды будет жюри (_____________________________________________________).

  1. Разминка.

Наше первое соревнование называется Warm Up.

Участники по очереди отвечают на вопросы.Команда, которой задается вопрос, должна как можно скорее дать правильный и полный ответ. Если команда не справляется с задачей, вопрос переходит к соперникам.

Вопросы к командам перед разминкой. Ребята, назовите основные виды экстремальных ситуаций на природе:

  • Изменение климато-географических условий
  • Резкое изменение природных условий
  • Заболевание или повреждение человеческого тела, требующее неотложной медицинской помощи.
  • Принудительное автономное существование

Команды задают вопросы по очереди:

  1. Каковы причины несчастных случаев на предприятиях. (стихийные бедствия, износ оборудования, теракты, ошибки персонала и т. Д.)
  2. Как измеряется доза облучения? (в рентгеновских лучах)
  3. Пары, какое вещество наиболее токсично? (пары ртути)
  4. Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, лавины, оползни и оползни)
  5. Каковы причины лесных пожаров? (молния, засуха и жара, человек)
  6. Какие способы тушить лесной пожар? (вода, встречный огонь, сбить пламя, бросить землю)
  7. В каком направлении выходить из зоны заражения? (перпендикулярно направлению ветра)
  8. Какой ядовитый газ в 2 раза тяжелее воздуха? (хлор)
  9. Какие типы лесных пожаров вам известны? (лес, степь, торф)
  10. Сильный снегопад может привести к сходу лавин
  11. Какая шкала используется для измерения силы землетрясения? (10-балльная шкала Рихтера )
  12. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

2. Конкурс «Собери пословицу»

В следующем конкурсе вы должны как можно быстрее собрать пословицу из конверта. НЕ ЗНАЮ БРОД, НЕ ИДТИ В ВОДУ

  1. Конкурс «Отгадай загадку» (Ваша безопасность в ваших руках).

Ребята, следующий конкурс называется «Угадай Ребус». Перед вами шифрование. Из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем складываем все полученные результаты в слова:

  • творог, ящик 1-1
  • берег, ясень, пастух, крайность 1-1-1-2
  • сделал это 2
  • руины, закладки 1-3

Теперь обратите внимание на экран.Вот загадки на тему «Экстремальные ситуации».

  1. Итак, у нас очередные соревнования «Спасатели».

Бывают ситуации, когда человеку срочно требуется медицинская помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящее время и в будущем. Мы можем сделать это? Конечно, окажем первую помощь. Я говорю о переломах, отравлении, остановке кровотечения и т. Д.

В каждом доме есть аптечка.Иногда нужна помощь, но взрослых нет.

Из карточек выберите средства, которыми вы окажете первую помощь.

1) Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?

2) Как остановить сильное кровотечение?

3) Какое лекарство вы выберете из аптечки, если порежетесь? (Рана должна быть продезинфицирована, кровь должна быть остановлена).

4) Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении у вас образовалась ссадина, и рана требует обработки?

5) Какое средство из аптечки вы выберете при сильной зубной или головной боли?

1.АММИАК (раствор аммиака) 6. РАСТВОР ЙОДА СПИРТ 5%
2. АНАЛЬГИН 7. ЖГУТ ПРОВОДОВ
3. РЕШЕНИЕ BRILLIANT GREEN 8. УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ
4. VALIDOL 9. БАНДАЖ
5. WATA 10. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ (перманганат калия)
  1. Конкурс «Немного творчества»

Ребята, вам нужно изобразить пантомиму стихийного бедствия.Капитан каждой команды рисует по 2 задания в конверте. Противоборствующая команда должна угадать пантомиму. На подготовку отводится 2 минуты. Задания командам на конкурс «Немного творчества» (по карточкам)

  1. Землетрясение
  2. Наводнение
  3. Ураган, торнадо
  4. Пожар

6. Конкурс «Угадай кроссворд».

Итак, каждая команда получает кроссворд. Кроссворд включает в себя основные понятия, связанные с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера.

По вертикали:

  1. профессия службы экстренной помощи (спасатель)
  2. место схода лавин, оползней (горы)
  3. снежная масса, движущаяся с вершин (сход лавины)
  4. гидрологическое явление, связанное с повышением уровня воды в водоемах (наводнение)
  5. химический элемент, используемый в водоочистных сооружениях (хлор)
  6. гигантские волны (цунами)

По горизонтали:

  1. высвобождение большого количества энергии за короткий промежуток времени (взрыв)
  2. метрополитен городского транспорта (метро)
  3. атмосферное явление, препятствующее движению транспорта (туман)
  4. Установка, вырабатывающая электроэнергию за счет выделения атомной энергии (АТОМНАЯ ЗАВОД)

По горизонтали:

  1. пешеход …….(переход)
  2. сход снежной массы с горы (лавина)
  3. последствие аварии с выбросом химических и радиоактивных веществ (загрязнение)
  4. частица горящего или раскаленного вещества (искра)
  5. проезжая часть (дорога)

По вертикали:

  1. чувство острого неконтролируемого страха (паника)
  2. движение земли по склону под действием силы тяжести (оползень)
  3. атмосферное явление, сопровождающееся громом и молнией (гроза)
  4. Сильные зимние осадки (снегопад)
  5. Айсберг потерпел крушение лайнер (Титаник)

7.Конкурс «Литературная викторина»

Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но теперь нужно вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ приводило к печальным последствиям. Объяснить, почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают. Раздаю карты.

  1. Соревнования капитанов.

Вопрос 1 капитану В горных районах после сильных снегопадов опасность схода лавин возрастает.Представим себе, что человека засыпает снегом. Ему нужно попытаться выбраться из-под снега.

Вопрос : Как человек может определить, где вверх, а где внизу?

Ответ : Соберите слюну и дайте ей вытечь изо рта.

Вопрос 2 капитану Известно, что бой — это организованное вооруженное столкновение частей и частей противоборствующих сторон.

Вопрос: Уважаемый капитан, назовите основной вид боя.

Ответ: Наступательный .

  1. Конкурс «Безопасность на водном транспорте».

Ребята, перед вами карточки с заданиями. Вам необходимо обеспечить последовательность в действиях по спасению после кораблекрушения.

Не плавай 1. вручную
Маша 2. громче
Крик 3. за кораблем
Ненужные предметы 4. надежды
Не потеряй 5. выбросить
Береги себя 6. одежда
Не выбрасывать 7. силы

9. Конкурс «Угадай»

Команды приглашаются отгадывать загадки, если команда не справляется с заданием, вопрос переходит к соперникам.

Загадки для команд

  1. Подведение итогов. Максимальное количество баллов за соревнование -1.

Lancman School Moscow (Россия, Москва) — поступить, цены, отзывы

Старая школа
  • Классы: 10-11
  • Возраст: 16-18 лет
  • Очная форма обучения.

В средней школе завершается процесс получения среднего общего образования и ведется активная подготовка к поступлению в высшие учебные заведения.Специалисты Lancman School Moscow используют специально разработанные методики и помогают подросткам подготовиться к поступлению в выбранные университеты.

Каждый ученик проходит комплекс специальных занятий и мастер-классов для определения своих предпочтений и профориентации. Школьники, родители и учителя очень ответственно и взвешенно подходят к выбору будущей учебы и профессии, поскольку от этого выбора зависит будущее подростка.

В 10-11 классах продолжается изучение обязательных предметов, при этом учебная программа становится более индивидуальной, особое внимание уделяется тем предметам, которые необходимы для сдачи экзаменов и поступления в вузы.Продолжается интенсивное изучение английского языка, особое внимание уделяется академическому английскому, чтению, письму, написанию рефератов, подготовке к сдаче тестов и экзаменов. Выпускники школ свободно владеют английским (часто немецким), многие поступают в зарубежные университеты. Lancman School Moscow поддерживает тесные отношения с рядом университетов, поэтому студенты могут получить ценные советы и рекомендации, посещать Open Doors. Благодаря высокой эффективности системы обучения все выпускники успешно сдают экзамены и поступают в предполагаемые учебные заведения.

Стоимость обучения = 35000р. до 80 000 / мес.

Курсы подготовки к экзамену и ОГЭ

История Lancman School Moscow началась с проведения курсов по различным предметам, так что центр имеет большой практический опыт. Сегодня в центрах и школах проводится огромное количество занятий, и с каждым годом количество учеников только растет (всего 41 филиал). В центре разработаны и внедрены собственные эффективные методики работы.Курсы доступны по всем дисциплинам, по которым вы можете сдавать экзамены.

По данным центра, за последние 9 лет 98% его студентов поступили в определенные университеты по выбранным специальностям.

Курсы робототехники

Lancman School Moscow предлагает качественные курсы робототехники для всех желающих, которые доступны в 16 офисах в разных районах Москвы и Московской области. Программы обучения включают в себя лучшие мировые достижения и самые современные разработки в области педагогики и технологий.В зависимости от возраста доступны два типа курсов:

  • Lego WeDo (7-9 лет, 128 академических часов (64 урока), 4 урока в месяц). Изучены основы робототехники, изучаются создание простых моделей и конструирование роботов с использованием датчиков, электродвигателей и деталей LEGO, изучается программное обеспечение и основы создания «мозга» робота. По окончании курса дети могут конструировать простые модели.
  • Lego EV3 (10-14 лет, 128 академических часов, 4 урока в месяц).Темы и предметы: проектирование, инжиниринг, программирование, автоматическое управление; язык программирования LEGO Mindstorms EV3, работа со сложными датчиками и моторами. Дети создают сложные модели, участвуют в групповых проектах.

Занятия проходят в мини-группах (максимум 14 человек): каждый ребенок получает рабочее место, ноутбук, технику, модели датчиков и прочее. Для обучения используются продвинутые платформы: LEGO (NXT, EV3), ROBOTREC, VEX IQ, ARDUINO, BIOLOID. Учителя составляют индивидуальные программы для каждого ученика с учетом его способностей, интересов и запросов, поддерживают их предпочтения и интересы, что помогает детям развиваться и совершенствоваться.Профессионалы имеют высшее техническое образование и большой педагогический опыт. Курсы повышают общий уровень образования, улучшают навыки общения и коллективной деятельности, развивают уровень умений и знаний.

За 2017 год 185 воспитанников центра стали победителями национальных и международных соревнований (Robofest, Junior Skills World Robot Olympiad, Roboticist, WRO, RobotChalleng). Курсы робототехники в Lancman School Moscow помогут вашему ребенку получить бесценные знания и опыт, добиться больших успехов и развить талант инженера-конструктора.

Стоимость обучения на курсах робототехники: от 5600р. / 4 класса.

Курсы «Предпринимательство для детей»

Специальные развивающие курсы для детей и подростков по навыкам развития и открытия собственного дела. Программа разработана квалифицированными специалистами с привлечением экспертов из региона. Занятия проводят успешные бизнесмены и предприниматели, каждый студент получает персональные рекомендации и профессиональные отзывы по своей идее / проекту.Дети могут проходить стажировку в компаниях и организациях, где они улучшают свои знания.

Стоимость обучения:

  • «Экспресс-курс»: от 3100р. / 12 академических часов
  • «Экспресс-курс ребенок + родитель»: от 3900р. / 20 академических часов
  • Индивидуальный проект: от 25000р.

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов.Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Укажите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Чтобы узнать о передовых методах эффективной загрузки информации с SEC.gov, в том числе о последних документах EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, в том числе о передовых методах, которые делают загрузку данных более эффективной, и о SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Код ссылки: 0.67fd733e.1629673442.67aefd25

Дополнительная информация

Политика интернет-безопасности

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности.В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 U.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других лиц к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

использование технических средств по интегрированным направлениям Обжа и физической культуры по общей форме

Коучинговое занятие

Тема: Способы реализации основ безопасности жизнедеятельности человека в

уроках военной подготовки в 10 классе

«Мертвость Родины, интересы общего дела — главная задача.

программ военного образования. «М.И. Драгомиров (генерал)

«Предварительное знание того, что вы хотите сделать, дает

смелость и легкость.(Дидро, Денис)

Тренеры: Магрумова Г.М., Кулаг О.С.

Затраты времени:

Название класса

Способы внедрения основ безопасности жизни человека на уроках NVP в 10 классе.

Общие цели

Получите правильное понимание необходимости соблюдения техники безопасности на уроках NVP. Освоение новых методических подходов и практических приемов реализации вопросов ОБЖ на уроках НВП.Обсудите актуальные практические проблемы, возникающие в результате раскрытия проблем OBC на уроках NVP.

Результат обучения

По окончании тренерского занятия преподаватель может:

В соответствии с календарно-тематическим планом раздачи

заливка вопросов Обжа в Разделы плана;

Приобретет навыки применения методов и приемов изучения вопросов ОБЖ на уроках НВП;

Провести краткосрочный план с вопросами ОБЖ (в соответствии с темой урока НВП)

Ключевые идеи

1.Внести в календарно-тематический план выпусков ОБЖ, в соответствии с темами урока;

2. Обдумайте стратегии, методы и приемы, которые на практике помогут учителю вводить вопросы в урок НВП.

3. На практике составьте краткосрочный план урока, раскрывая вопросы ОБЖ на уроке ГПП.

Источники

«Пособие для учителя» (для 1-го (продвинутого) уровня)

А.К. Соернбаева, З.М. Садвакасова «Инновационные методы обучения.или как интересно учить »2013

« Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения »- Алматы, 2013 А.Мнбаева, З. Садвакасова

Интернет-ресурсы — видео« Трагедия в Алматы »

Материалы и оборудование

раздаточный материал, видео «Трагедия в Алматы»

Структура занятия

Этапы занятия

Время -60 минут

Действия учителя и действия участников

Приветствие

5 минут

    Психологическая минута

    Разделение на группы (группы по месту нахождения школ в районе)

Цели и задачи коучинга

5 минут

1.Просмотр видеоролика «Трагедия в Алматы»

(Выход в тему коучинг-сессии — ценность знаний

и соблюдение техники безопасности на уроках НВП)

Работа по теме коучинга

20 минут

1. Задача № 1 (Найти комплаенс-стратегию). Группе учителей в ЦТП по НВП в 10 классе необходимо составить вопросы ОБЖ в соответствии с предметом занятия.

(раздаточный материал — КТП по НВП 10 класс, темы ОБЖ, для каждой группы по 5 тем)

1 занятие.Правила поведения в условиях рассмотрения на природе. Ориентация.

1 Сабак. Табыат Байдарладауд Мәжбур Автономия Жадайда Мінез-лық Коавьер. Байдарела.

2 урока. Правила в ситуации Криминогенный характер.

2 Сабак. КРИМИНОГЕНДИК ЖАЙДИДЕ МИНЕЗ-КОРЛЫ КОВЕРИ.

3 лек. Оборудование для обеспечения криминальной поддержки.

3 Сабак .. Козмелетка Толмаяддардың Кылмыстк Жауапкершілігі.

Урок 5. Единая государственно-государственная система предупреждения и ликвидации интересов (РГКБ).Состав и задачи.

5 Сабак. Төтене ЖағДылардиң Алден Алу Жене Оллада Ювен Біряй Мемемкеттік Жулаеси. Рыляма мужчин Миндабтери.

9 урок. Организация инженерной защиты от поражающих агентов отделения неотложной помощи МЧС и по военным делам.

9 Сабак. Жергілікті Тұрғындандс Зянданда факторлардан Жо Содыс Уақтында Инжинирингік қorғau Жулаесін ұымдастор.

Урок 10. Фундаментальные ДОПОЛНЕНИЯ.

10 Сабак. Zheki orғau ұұradara.

Урок 11. Организация и проведение спасателей в зоне ЧС

11 Сабак. Апат Аймаанда ұұтқару Жамстарын ұЕмдастор Жене өТкізу.

12 лек. Гражданская институциональная организация в общеобразовательных учреждениях.

12 Сабак. Билім Беру ымдарынд Азаматтық orғanasti ұymdastor.

Урок 13. Сохранение и укрепление — Важная казуальная Комочеловка и проспект.

13 Сабак.Densailyқtes Saktau MenaYuyu — r Adam Man Adamzattiң Mіndesti.

Урок 14-15. Инфекционный проазаболизм, их классификация. Передача инфекции и профилактика инфекционных заболеваний.

14-15 Сабак. Жукпалья Аурвар Олддың Жіктелуй. Jұұpals Aurulyrdiң Jұұtyru Men Aldun Alu Zoldara.

Урок 16. Здоровое воспитание, понятия и определения, составляющие голову.

16 Сабак. Salawithts Mіr Salta. Tүcіnіctor menna abnahamlar.

Урок 17. Биология.Причастие. Равенство BoritimmarsPreature.

17 Сабак. Биология Рғққtar. Palauses ұғmdar. Адам Кызметин биоритмнің әсери.

Урок 18. Значительное обычное и физическое здоровье.

18 Сабак. Адамнаң Денсаулғына Денне Белсенділігі Мэнны Сюныдюдиң Мәни.

Урок 19-20. Вредные поставки, их влияние. Профилактика вредных степеней.

19-20 Сабак. Зенда әБесттерді Адам Денсаулғына Тигізетін стери. Зяндыда әБетерді Алден-Алу Золдара.

Урок 21. Алкоголизм и курение, их профилактика.

21 Сабак. Маска ЛДИК ЖЫЛЕ ДОРОГА ДОРОГА, ОЛАРДЫ АЛДЫН АЛЮ.

Урок 22. Наркомания — прямое суетное и здоровое.

22 Сабак. Ourselleқ — Adamnaң өМірінен Destsaulaғyna T_Kel auip.

2. Охрана труда

3. Просмотр презентации, из опыта работы преподавателя Н.В.П. Жумашова А.Т.

Практическая часть

25 мин

1. Разработайте план урока с введением вопросов ОБЖ в урок по NVP 10

(цели, задачи урока, стратегии и методы на данном этапе урока)

2.Защита краткосрочного плана

Отражение

5 минут

1. «Перемотка звезд» (Приветствие + от каждого учителя звездой с обзором значимости этого коучингового сеанса)

60 минут

Выступая на пресс-конференции, посвященной административной реформе своего ведомства, глава МЧС по запросу «УГ» прокомментировал справедливый законопроект, принятый Госдумой в первом чтении. В свое время НВП в школьной программе заменили основами безопасности жизнедеятельности.И самое непосредственное участие в разработке и развитии этого курса приняли специалисты МЧС. Теперь «легкими» руками депутатов, старшеклассников, возможно, снова придется собирать и разбирать автоматы Калашникова. Как министерство относится к такой перспективе?

Для обучения Обжа мы создали серьезную базу за последние несколько лет. Изданы учебники для школ и вузов.Абсолютно убежден, что этот пункт нужен и важен », — говорит Сергей Кужугетович. — Каждый должен знать, как вести себя в экстренных ситуациях, чтобы спасти если не других, то хотя бы свою жизнь.

Я никогда не мешаю своим коллегам, но если они считают, что НВП действительно нужно вводить в школьную программу, то делать это надо очень взвешенно и внимательно. И это должна быть такая начальная военная подготовка, которая нужна сейчас, в современных условиях, а не та, которая была 10 -15 лет назад.

Говоря об административной реформе, Сергей Шойгу отметил, что еще пять лет назад из-за недостаточного финансирования министерство начало расширять свои подразделения. На сокращение повлияли войска гражданской обороны и центральный аппарат МЧС. Сэкономленные средства были направлены на приобретение техники и повышение заработной платы сотрудникам, что позволило привлечь высокий уровень на работу в Минспец. Сегодня в его штате работает 371 тысяча человек. Но это далеко не все силы гражданской обороны.К ним нужно добавить 68 тысяч учителей школ и вузов, а также 7,5 тысяч добровольцев-спасателей из студенческих отрядов.

Более того, специалисты МЧС не бездельничают в ожидании стихийных бедствий, а делают все, чтобы минимизировать возможный ущерб. Например, накануне наводнения 2003 года тысячи людей занимались укреплением плотины, осмотром мостов и переносом захоронений сибирских язв.

Нынешнее землетрясение в Республике Алтай для спасателей не стало неожиданностью.Однако он удивил их масштабами. По прогнозам МЧС сила шуток не должна превышать 4 балла по шкале Рихтера. Сергей Шойгу, исходя из теории вероятностей, считает, что то, что происходило на Алтае, может происходить только раз в две тысячи лет.

Как выяснилось, школы и больницы, разрушенные землетрясением, построены из таких материалов, которые в принципе нельзя использовать в сейсмических зонах. Теперь на их месте будут построены новые.Этот процесс возьмут под контроль МЧС, Госстрой, Минобразования и Минобразования.

Введение

1.2 Характеристика среднего школьного (подросткового) возраста (11-15 лет)

1.3 Образовательная первая медицинская помощь на Обжских уроках в современных условиях

2. Новые подходы в обучении школьников среднего возраста воспитанию в первую очередь помощь по линиям

2.1 Обучение оказанию ПМП при травмах

2.2 Модульное обучение при обучении навыкам оказания первой медицинской помощи на среднем этапе

2.3 Урок оказания первой медицинской помощи в 6 классе

Заключение

БИБЛИОГРАФИЯ

Введение

Обеспечение личной безопасности и поддержание вашего здоровья, возможно, является одной из наиболее важных сторон человеческие обычаи с древних времен до наших дней. Человек всегда существовал в окружении различных опасностей. На ранних стадиях их развития это были в основном естественные, естественные опасности.С развитием цивилизации к ним постепенно добавлялись многочисленные опасности антропогенного и социального характера. В современном обществе вопросы безопасности жизнедеятельности резко обострились и приняли характерные черты проблемы выживания человека: «Остаться в живых, выжить, защитить себя от смерти».

Не идущие в течение дня газеты, радио и телевидение не приносят тревожных сообщений об очередном несчастном случае, стихийном бедствии, стихийном бедствии, социальном конфликте или преступном происшествии, повлекшем гибель людей и огромный материальный ущерб.Так, в Российской Федерации более 300 тысяч человек умирают от социальных, техногенных, природных и иных опасностей, 100 тысяч становятся инвалидами, миллионы теряют здоровье, подвергаются насилию. Страна несет огромный моральный и экономический ущерб, соизмеримый с национальным доходом.

Сейчас, когда в любую минуту остро может встать вопрос: «Жить или не жить?», Основная задача преподавателей ОБЖ видится в том, чтобы дать учащимся особые знания, умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе в самых неблагоприятный; Правильные действия при стихийных бедствиях и техногенных катастрофах, адекватное поведение в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренняя готовность к действиям в экстремальных условиях, в том числе с оружием в руках, защищают свое отечество.Школа призвана стать ключевым звеном в формировании безопасного типа человека — личности, безопасной для самого окружения, среды обитания и развития.

Объектом исследования является процесс формирования знаний и умений оказания первой медицинской помощи в среднем школьном возрасте на уроках Обж.

Предмет исследования — формы и методы формирования теоретических знаний и практических умений по оказанию первой медпомощи в среднем школьном возрасте на уроках Обжа.

Целью работы является рассмотрение современных педагогических технологий обучения первой медицинской помощи на аудиторных занятиях учащимися среднего школьного возраста.

Данная цель исследования определила постановку следующих задач:

1. Проанализировать педагогическую, методическую литературу по ОБЖ.

2. Проанализировать и систематизировать методы и формы, направленные на формирование у среднего школьного возраста теоретических знаний и практических умений оказывать первую медицинскую помощь на уроках Обжа.

1. Теоретические основы подготовки учащихся средней школы по оказанию первой медицинской помощи

1.1 Необходимость обучения оказанию первой помощи в современных условиях

Плохая дорожная сеть, использование ветхой производственной базы, устаревшее оборудование, отсутствие культуры безопасного поведения неизбежно приводят к значительному увеличению несчастных случаев в повседневной жизни, на транспорте и на производстве. Министр ГК РФ С.К. Шойгу неоднократно подчеркивал, что страна буквально «выкатилась» в полосу ДТП и катастроф.Ежегодно статистика показывает рост смертности в стране от травм и происшествий всех видов, прежде всего социального характера.

Следовательно, первую медицинскую помощь должен иметь возможность оказать каждый человек, особенно выпускник среднего учебного заведения. Основная задача оказания первой помощи при аварии — сохранить жизнь пострадавшего до прибытия спасательных служб, использовать любой шанс для ее спасения. Эта аксиома бесспорна, но на практике мы видим очевидную беспомощность большинства граждан — очевидцев происшествия.

Для снижения количества смертей и травм в нашей стране необходимо активнее работать по нескольким направлениям:

♦ Начать повсеместное устранение причин и условий травм и смертности (узкие дороги, устаревшая техника , отсутствие культуры безопасного поведения, труда и отдыха). На это потребуется от многих до многих лет;

♦ обучить всех граждан, особенно персонал опасных видов производств и транспорта, навыкам (а не только знаниям) по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях;

♦ оборудовать все оздоровительные предприятия и учреждения, транспортные средства, базы отдыха и т. Д.Аптечка и медицинское оборудование, отвечающие современным требованиям оказания первой помощи на месте происшествия.

Главное, что мешает решить проблему быстрого и эффективного обучения — это формализм и преобладание вербализма в обучении приемам оказания первой помощи, а не практическим упражнениям.

Даже изучение анатомии, физиологии, посещение реанимационных отделений невозможно дать человеку без навыков медицинского образования и психологической подготовки профессионального врача.Знать теорию и методику оказания первой помощи — не значит уметь воспользоваться этими знаниями в экстремальной ситуации.

Увидеть беспомощную, окровавленную жертву и более близкого человека — это колоссальный стресс для всех. Любой человек, а тем более ребенок или подросток в этой ситуации испытывает некоторую растерянность и чувство страха, мешающие оказать помощь. Выявлена ​​целая группа сомнений, опасений и аргументов, мешающих оперативно начать оказание помощи. Вот самые распространенные из них:

«Боюсь навредить.Он может умереть по моей вине. «

« Боюсь заразиться гриппом (туберкулезом, гепатитом). »

« Почему я должен быть первым, что я самый умный? Потом будут обсуждать мои действия, мне придется принимать решения и терпеть всю тяжесть ответственности. «

« Если я не смогу спасти жертву, то мне придется оправдывать то, что я не убивал его ».

Потенциальному спасателю (а всем должно быть) эти естественные сомнения и страхи не помешали, это необходимо вложить в его руки достаточно солидные навыки, а сознание — уверенность в важности и правильности своих действий.Но именно навыкам и установке на незаменимую помощь в контексте традиционного школьного обучения (информирования о знаниях) уделяется недостаточно внимания.

Таким образом, обучение первой медицинской помощи на уроках Обжа играет огромную роль. В современных условиях повышенной опасности необходимо научить подростков оказывать первую помощь.

…: а) Первый уровень (1-4 классы) — безопасность школьников; б) второй уровень (5-9 классы) — безопасность личности; в) третий уровень (10-11 классы) — безопасность жизнедеятельности человека, общества и государства.Обучение основам безопасности жизнедеятельности на каждой ступени средней школы имеет свои особенности. В начальной школе особенность в том, что младший …

Преобразования и определяет все основные черты личности детей подросткового возраста, а значит, и специфику работы с ними. Глава 2. Теоретические аспекты игровой деятельности как средства развития творческих способностей школьника 2.1. Развитие творческих способностей творческих способностей школьника понимается как механизм продуктивного развития.Для творчества не критично …

И проведение учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для преподавателя и учащихся. Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и изучения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, задачей которого является оптимизация форм форм. Педагогическая технология …

Что приносит доход.Сухая статистика констатирует катастрофическое падение ориентации молодежи на военную службу. Например, при анкетировании на одном из уроков по разделу «Основы военной службы» Курса Обжа ученики 11 «а» класса школы № 46 показали отрицательное отношение к необходимости исполнения конституционного долга. о защите Отечества в рядах Вооруженных Сил РФ. Чтобы уточнить …


Способы улучшения NVP.

Повышение эффективности НВП в первую очередь зависит от совершенствования его содержания, от совершенствования военно-патриотического воспитания и психологической подготовки призыва молодежи к военной службе.Не только знающий и умеющий поступать в армию, но при этом обладающий определенным минимумом морально-психологических качеств. Дальнейшее совершенствование необходимо в связи с постоянным изменением вооружения и военной техники, методов выполнения боевых задач с тенденцией к разделению боевой работы и дифференциации по профессиональному признаку. Важным фактором улучшения обучения является внедрение новых дидактических средств приемов и методов. Качество подготовки специалистов повышается, когда наряду с очным обучением ведется обучение по индивидуальным планам, основанным на задачах, которые определяются в зависимости от уровня развития и познавательных возможностей студентов.Эффективность повышается при применении методов взаимного обучения. В интересах интенсификации НВП и повышения ее качества важно творчески использовать формы экстракурсинга, экскурсии, соревнования. Посещение воинских частей с организацией показанных занятий в войсковой части. В педагогическом мастерстве можно выделить три структурных элемента: мастерство методиста и мастерство воспитателя, педагогическая техника.

Навыки и умение организовывать учебные занятия.

Умение поддерживать контакт с аудиторией.

Умение анализировать занятия.

Сочетание фронтального обучения с индивидуальным подходом к каждому обучаемому.

Важное средство развития у молодежи интереса к занятиям и интенсификации их мышления-новизна. Особенно активный интерес у молодежи проявляется к военной технике, оружию, их непосредственному применению. Следовательно, сокращение обеспеченности учебных заведений учебным оружием и оружием снижает уровень познавательности и интереса к изучению предмета НВП.

Подготовка школьников к патриотическому воспитанию младших школьников.

На наш взгляд, в концепции «патриотическое воспитание младших школьников» правомерно привитие следующих чувств, убеждений и нравственных качеств школьников: любви к отцовской земле и природе родного края. , своему народу и своей Родине: любовь к родному языку, благородное чувство национальной гордости; Любовь к культуре своего народа: литературе, искусству, памятникам культуры, героическому прошлому — это драка: дело своего государства, самопожертвование в борьбе за честь и независимость Родины; добросовестный труд на благо общества; выполнять свои обязанности и высокоморально патриотично вести себя в школе, дома, на улице и в общественных местах; Ощущение дружбы и уважения к сверстникам и старшему поколению.

Великое чувство любви к Родине проявляется, когда Отечество становится свободным, когда люди берут свои подарки и будущее. Чувство патриотизма выражает стремление человека сделать сильным, благополучным, могучим, предопределяет готовность решительно выступить на защите Родины от любых посягательств.

Однако патриотизм «Это глубокая привязанность к родным местам, где человек явился на свет и где могилы его предков.Патриотизм — это не только нравственное чувство, но и глубоко осознанное понимание идеи любви к своей Родине. Эта идея — один из важнейших принципов казахстанского патриотизма.

казахстанский патриотизм — это глубоко осознанная любовь к Родине, к своему народу, понимание преемственности своих интересов с ним, чувство гордости за свою страну, ее достижения и постоянную готовность отдать все свои силы, и если это также нуждается в жизни для его блага и его процветания.Каждый человек должен жить чувством родины. Этим словом не только бескрайние просторы родной земли, родительского дома, родные песни и родные обычаи, но и имена Великих Сынов, как Шокан Валиханов. Кенесары Касимова, Абая, Сакен Сейфулина, многие другие чудесных сыновей Отечества. На протяжении многих веков наши предки в суровых условиях защищали свои территории. В настоящее время молодому поколению для защиты единства и независимости нашего государства необходимо прививать дух героизма, заложенный нашими предками.Песни и легенды о бэттерах, дошедшие до века, играют важную роль в формировании любви нашего поколения к своему народу, земле. Содержание этих произведений людей пронизано любовью к своему народу, к Земле, традициям. Любовь и преданность родине — это не созерцание, а могучая движущая сила построения нового общества и его защиты.

Что ты, солдатская жизнь?

Этот вопрос беспокоит многих ребят, которым в ближайшее время предстоит нести воинский долг в рядах вооруженных сил.Но не все из них и не всегда находят правильный и правильный ответ.

Ведь часто информация об армейских призывниках и предэкзаменах поступает из некомпетентных источников и, как правило, носит негативный характер, что уже сказывается на мировосприятии будущих солдат. Этот факт говорит о том, что ребята на уроках НВП. С ответственностью и серьезностью готовьтесь к военной службе. Это требует от бойцов безошибочных действий в любой экстремальной ситуации, умения правильно согласно уставу гарнизона и караульной службы, при необходимости владеть оружием, владеть штыком и прикладом, быть сильным и прямым.Подготовьте сознательных умелых и отважных защитников их обесценивания.

Лектор-организатор НВП: В.И. Поташин

Творческая работа:

Использование технических средств по комплексным направлениям Обжа и физической культуры в общеобразовательной школе.

Работу выполнил:

Фасеев Марат Манафович,

преподаватель Организатор Обж,

МБОУ «Дзаморовская Сошь»

Елабуга, 2013

Введение…………………………………………… ……………….. 2

Цели и задачи подготовки юношей к службе в армии. 3.

Технические средства, применяемые по сводным ведомостям клапана и физической культуры. ………………………….. ………. … 4

Заключение …………………………… ………………………… …….. 6

Приложение 1, Приложение 2 …. ………………………………….. 7

Библиографический список……………………………………….. 10

    Введение

Наши задачи по подготовке молодежи к службе в армии и военно-патриотическому воспитанию четко определены в Законе Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» в редакции 1998 года. В свое время во всех школах Большое внимание было уделено подготовке молодежи к службе в армии и организации военно-патриотического воспитания, что позволило отменить НВП, создать одну из лучших учебно-материальных баз НВП в образовательной сфере района. учреждения.Но, к сожалению, как и везде, на волне псевдомоделей и дешевого популизма отдельных политиков и общественных деятелей в стране был разрушен Институт подготовки молодежи к службе в армии и военно-патриотического воспитания. Под лозунгом борьбы за демилитаризацию школы НВП практически упразднили. Но, как показало время, наше государство от этого ничего не выиграло, и страна проиграла только в первой чеченской войне тех, кто погиб более чем за 10 лет афганской войны.

Одной из важных задач государства является военно-патриотическое воспитание молодежи, в основе которого лежит подготовка молодежи страны к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, воспитание любви к армии. , формирование высокого чувства гордости за принадлежность к России, постоянной готовности к защите Родины. Выпускники школ, будущие защитники Отечества должны быть высокообразованными, физически развитыми молодыми людьми с высокими моральными принципами.На это направлена ​​Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная Федеральным законом, которая является основополагающим государственным документом. В нем определены цели образования и обучения, пути их достижения через государственную политику в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года.

С учетом ситуации руководство страны принимает принципиальные меры для улучшения ситуации.
В марте 1998 г. была принята новая редакция Закона Российской Федерации «О воинских обязанностях и военной службе», которая вводит обязательную и добровольную систему подготовки молодежи к военной службе, а также военно-патриотическое воспитание. как лечебно-оздоровительная работа, без которой невозможно воспитание здоровых поколений России.
Постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. № 1441, подписанное В.В. Вставить. Он называется «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе».

Школа не должна ставить вопрос: готовить или не готовить молодежь к военной службе в учреждениях общего и профессионального образования. Понятно, что чем короче срок службы усложняется самой услугой, тем лучше должна быть предварительная предварительная готовность к ней.

Улучшение физических качеств, импульс умений и навыков обращения с оружием позволит вовремя призвать молодых людей к службе, вселит уверенность, веру в свои силы, собственные возможности. Благодаря комплексным занятиям на уроках арматуры и физической культуры внеаудиторной работы в секциях и кружках с использованием технических средств студенты приобретают навыки точной стрельбы, выносливости, дисциплины, роста спортивного мастерства. Все эти качества необходимы во время службы в рядах вооруженных сил.Рассматриваю изготовление различных приспособлений для молодежи для улучшения качества стрельбы из пневматической винтовки своими руками. Так, например, целевая школа-школа, используемая в биатлоне, вызвала повышенный интерес к занятиям по стрельбе, особенно в сочетании с лыжной гонкой.

Адаптация для обучения правилам прицеливания позволяет на начальном этапе подготовки к стрельбе в короткие сроки приобрести сильные навыки прицеливания.

Считаю действительной предэкзаменационной

младше службы в армии.Глубоко убежден, что военно-техническая, спортивная подготовка, подготовка граждан к исполнению конституционного долга — важнейшее направление воспитания малочисленной молодежи , будущих защитников Отечества .

2. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, применяемые на комплексных замках Обжа и Физкультуры.

Стрелковая подготовка обучающихся основывается на общих положениях методики по другим видам спортивной стрельбы. Однако на комплексных занятиях он имеет свои особенности, а именно: ведение стрельбы после интенсивной лыжной пробежки или кросса в условиях повышенного давления и высокого эмоционального возбуждения.Сейчас в тренировочной стрельбе предъявляются высокие требования к научно-методическому обеспечению тренировочного процесса, фактические данные которого создают предпосылки для управления спортсменом.

Организаторы Обжа, работая с молодыми стрелками, понимают, что перед ними стоит непростая задача — развить у юноши навык стабильной стрельбы. Таким образом, закладываются основы стрелковой подготовки в начальный период обучения. Потому что как на начальном, так и на последующем этапах обучения будут закладываться основы стрелковой подготовки, будет общий результат обучения.

При прицеливании новички обычно допускают грубую ошибку: они стремятся точно подвести летающее «яблоко» цели и не следят за выравниванием вершины мух по направлению к гребню гребня. Непременным условием правильного прицеливания является взаимное расположение наводимых орудий, на которое «гладкая плоть» будет противостоять. При прицеливании всегда должна устанавливаться только мушка.

Новичок в момент прицеливания чаще всего допускает такие ошибки. Вершина мушки находится над краями прорези прицела — попадание будет выше.Даже небольшое отклонение мушек в ростерах прицела дает заметное перемещение средней точки попадания (STP), т.е.Некоторые центральные точки, вокруг которых проходят бега, расположены на площади разброса. И если вершина мушки находится ниже краев прорези прицела, СТП смещается вниз. Если вершина мушки, находясь на уровне краев прорези прицела, находится ближе к ее правому или левому краю, STP переместится вправо или влево.

1. Есть средства для приобретения умений выставлять «гладкий полет» (Приложение №1) позволяет за короткое время научить ученика правильному прицеливанию. В станке установлена ​​пневматическая винтовка, а приспособление на расстоянии 8-10 метров крепится к откосу. Один ученик располагается у винтовки, другой движется по команде по целевой адаптации. После нажатия на спусковой крючок загорается лампочка с результатом прицеливания. В этой конструкции устройства от 10 (макс) до 5 (мин). После нескольких попыток ученики меняются местами, затем следующая пара начинает просто.Педагог в зависимости от результата вносит поправки, отмечает неточности в прицеливании, добиваясь прочных знаний и навыков в этом упражнении.

2. Биатлон (Приложение №2) используется на укрупненных направлениях обж и физической культуры, во внешкольных мероприятиях, кружках военно-патриотической направленности. Этот продукт вызывает большой интерес у студентов, простой производитель (делают сами студенты), портативный, используется как в помещении, так и на лыжной трассе, перекрестке. Стрельба ведется с 8-10 метров по 6 мишеням, расположенным на биатлонном приборе.Мишень имеет размер мишени для пневматической винтовки № 8. При попадании на цель мишень автоматически закрывается и исчезает на белом фоне прибора. Простота использования, наглядность, безопасность делают его очень эффективным средством обучения стрельбе из пневматической винтовки. Фотографии и сборный чертеж биатлонного устройства прилагаются в Приложении №2.

3. Заключение .

Если выпускники владеют основными навыками военной службы, полученными в школе, то для них служба в армии будет легче, и командирам не нужно будет начинать с азовской подготовки бойцов.Следовательно, армия России будет эффективно организовывать подготовку военнослужащих. Выпускники должны иметь практические навыки — стрелять, нести внутреннюю службу, выполнять строительные приемы, жить в полевых условиях, участвовать в тактических занятиях. Проводя подготовительную работу с предтестами, в педагогическом коллективе школы, в беседах с родителями, подчеркивают и убеждают, что необходимо готовиться к военной службе и отменить ее невозможно.И в обозримом будущем служба будет нести не столько по контракту, сколько по призыву, поэтому необходимо решить вопрос, как обеспечить готовность наших ребят к военной службе.

Студенты заинтересованы в военной службе. Воспитанники нашей школы с честью служат в армии, выбирают профессии военнослужащих и сотрудников МВД.

Считаю, что работа школы по подготовке к службе в армии требует дальнейшего совершенствования, углубления по всем направлениям, главное резюме которых, выпускник школы — морально и физически подготовленный, надежный будущий защитник. Родина!

4.Библиографический список.

1.Васнев В.А., Чиенины С.А. Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя. — М. Просвещение, 2002. 2. Вычук В.Н., Лукьянова В.Р., Миронов С.К. Обж: Дидактические материалы. ! 0-11 кл. — М .: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001 — 160 с. 3. Все секретарь военной информации. — Агентство Милленинформ Минобороны РФ и Российское информационное агентство «Новости». — 2005 — №1-12. Общая доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации.- 2004. — №5.4. Реальная психология и педагогика: учеб. ручной / под итог. Генерал-полковник В.Ф. Кулакова. — М .: Совершенство, 1998. 5. Энциклопедический словарь. — М .: Воениздат, 2003. 6. 6. Способы подготовки винтовки. — М .: Воениздат, 2007.

Приложение №1.

Устройство «Гладкая Мушка»

Приложение №2

Устройство для тренировочной стрельбы «Биатлон»

Стрельба из положения лёжа в спортзале

Стрельба из лука из положения «с колена»

Стрельба из положения «стоя» в занятиях биатлоном по комплексным спискам обж и физической культуры.

Обж пост на тему электричества. Конспект занятия по безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе школы «Волшебное электричество. Как работают электроприборы

Ирина Лагодовец
Конспект занятий по безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе школы «Волшебное электричество»

Конспект занятий по безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе школы

« ВОЛШЕБНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО »

Задача : развитие навыков безопасного поведения при обращении с электроприборами .

Образовательный :

обобщают знания детей о электроприборах , об их назначении в повседневной жизни;

представить концепцию « электричество » , « электричество » ;

Ознакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами .

Разработка :

развивать умение работать с моделями;

развивать стремление к поиску и познавательной деятельности;

развивают умственную активность, любознательность, умение делать выводы.

Образовательный :

пробуждают интерес к познанию окружающего мира;

вызывают радость открытий, полученных из опыта.

Оборудование : слайды, картинки с изображением электроприборы , провода

ПРОЦЕСС УРОКА

1. ВВЕДЕНИЕ

Привет, ребята. Сегодня мы поговорим о электричестве , о безопасности в доме, поиграем в интересные игры, узнаем, как электричество появляется в наших домах, и проведем интересные эксперименты.

Сейчас я прочту вам стихотворение. Слушайте очень внимательно и угадайте, о каких помощниках написано м :

Мы очень любим наш дом,

И уютно, и родно.

Но не все смогут

Много чего переделывать.

Нам нужно навести порядок в доме,

Готовить, стирать,

И погладить белье …

Как со всем справиться!

И замечательно, что теперь

У нас есть помощники.

Они облегчают нашу работу,

Наше время экономится.

Какие помощники упоминаются в стихотворении?

Как можно одним словом назвать эти устройства? ( электроприборов ) .

2. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБИРАЙ КАРТИНКИ»

Давай поиграем в игру «Собери картинку» … На твоих столах есть вырезанные картинки. Соберите их и назовите, что произошло.

Вы правильно назвали все устройства, а теперь предлагаю вам поиграть в игру «Для чего это» :

Звоню в электроприбор , и вы должны сказать, какие действия он выполняет (утюг, фен, микроволновая печь, холодильник, чайник, , электроплита , телефон, пылесос, миксер, вентилятор).

Посмотрите, сколько электроприборов нас окружает … Они наши лучшие помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы сложно. Все эти устройства работают от электричества .

3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО ЕСТЬ, ЧТО БЫЛО»

Представьте себе, что мы находимся во времени, когда человек еще ничего не знал о электричестве , а значит о электроприборах он не знал и не думал.Но этот человек сам готовил себе еду, стирал одежду, убирался в доме.

Давайте поиграем в игру «Что есть, что было» … Посмотрите картинки, подумайте и назовите какие современные электроприборы заменили старые вещи.

Это корыто. Как вы думаете, что они в нем сделали? Какой электрический прибор заменил сейчас (слайд-шоу)

Стиральная машина — корыто;

Пылесос — метла;

Миксер — венчик;

Утюг — гладильная палка, угольный утюг;

Швейная машина — игла;

Электролампа — свеча ;

Магнитофон — баян, балалайка.

Молодец, работу сделали. Теперь вы знаете, сколько бытовой техники доведено до совершенства человеком, благодаря электричеству .

Как вы думаете, что нужно для всего, что работает электроприборов ? (Ответы детей) .

Совершенно верно. Все электроприборы питаются от тока … Но, прежде чем я скажу вам, откуда берется ток, давайте немного разогреемся.

ФИЗМИНУТКА

Представьте, что вы — маленькие частицы тока, которые бегут по проводам. (дети бегают по кругу один за другим) :

Ток проходит по проводам (по кругу,

Свет приносит в квартиру к нам (фонарики вверх)

Чтобы аппараты работали

Холодильник, мониторы

Кофемолки, пылесосы

Текущая принесенная энергия …

4. ИСТОРИЯ ТРЕНЕРА

«ОТКУДА ЭЛЕКТРИЧЕСТВО »

Отдыхаете? А теперь продолжим наш разговор про электричество … Пожалуйста, внимательно выслушайте мою историю.

Электрический ток вырабатывается на крупных мощных электростанциях … Для получения электроэнергии на таких станциях используется энергия воды, тепла, солнца, ветра. Затем, электрический ток протекает по проводам, проложенным глубоко под землей или очень высоко над землей, проникая в наши дома, попадая в выключатели и розетки.

Электрический Ток совершает долгое путешествие по улицам и переулкам, по проводам и чем-то похож на реку, только вода течет в реке, а по проводам текут мелкие, очень мелкие частицы.

Этот провод представляет собой дорожку. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проводов, по которым ток течет в дома, больницы, школы, , детские сады.

Вы внимательно слушали мою историю? Посмотрите на Изображения : Эта электростанция … Эта электростанция работает от воды — это вода, эта работает от тепла, что означает, что это тепло. Эта электростанция работает от солнца — так что это? (Солнечная) … И этот приводится в движение силой ветра — он приводится в движение ветром.

Кто из моего рассказа помнит название тропы, по которой течет ток? Куда уходят провода? (Картинки и провода) .

5. ЗНАНИЕ ПРАВИЛ

(Схемы)

Итак, продолжим наш разговор про электричество . Электричество очень опасно, он может даже убить, поэтому нужно соблюдать правила техники безопасности при работе с электроприборами … Вам нужно с ними правильно общаться. Сегодня я познакомлю вас с правилами, которые помогут избежать неприятностей.

Посмотрите внимательно на эту картинку, подумайте и скажите, что это значит?.

1. ЗАПРЕЩАЕТСЯ воткать electric посторонние предметы, особенно металлические! Потому что течение, как по мосту, может перебить вас, серьезно поранить и даже убить.

2. НЕ прикасайтесь руками к оголенным проводам! По голому неизолированному проводу течет электричества , удар которого может быть смертельным.

3. ЗАПРЕЩАЕТСЯ прикасаться к прилагаемым электроприборам мокрыми руками ! Вы можете получить сильное поражение электрическим током, потому что вода является проводником электрического тока .

4. НЕ оставляйте включенным. электроприборов без присмотра ! Включенные электроприборов могут вызвать пожар. Уходя из дома, всегда проверяйте, не погас ли свет, телевизор, магнитофон, обогреватель , утюг, плита и т. Д.

5. НЕ перегружайте работой электроприборы ! Может произойти короткое замыкание, что приведет к пожару.

6. ЗАПРЕЩАЕТСЯ использовать неисправные розетки, электроприборы ! Это также может привести к возгоранию.

7. ЗАПРЕЩАЕТСЯ включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие!

Если следовать этим простым правилам, то электричество всегда будет вашим другом.

Мы уже много говорили о электричестве … Вы помните, что электричество может быть очень опасным? (Ответы детей) … И что ты думаешь? Есть ли электрический сейф , с которым можно поиграть? (Ответы детей) .

Но нет! Электричество может быть безобидным … Оно живет само по себе, и если его поймаешь, то с ним можно интересно поиграться. Я приглашаю вас провести познавательный опыт!

6. ОПЫТ СТАТИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРИЧЕСТВА

Мяч на стене

Ребят, а это что? (Воздушный шар) … Вправо. Как вы думаете, в шаре содержится электричества, ? (Ответы детей) … А сейчас я вам докажу, что безопасный живет в воздушном шаре электричество … И с ним можно даже поиграть.

Для этого нужно потереть шарик о волосы и прикрепить его к стене той стороной, которую вы терли. Он стал электрическим и поэтому прилип к стене.

Ну есть в баллоне электричество ? (Ответы детей) .

Опыт работы с пластиковой расческой

Волосы электрифицировать стать непослушными.

Вывод : тоже живет в волосах электричество .

Волшебные цветы

Натереть пластиковую палочку куском шерстяной ткани, медленно поднести к цветку с бумажной салфетки и приподнять. Цветы тоже поднимутся.

Опыт работы от батареи

Фонарик без батарейки не включается, а при замене батарейки — плюс — на плюс, минус — на минус — светится.

Вывод : безопасная батарея живет электричество .

Ребята, вы молодцы, вы научились делать предметы волшебными … Теперь вы знаете, что в таких простых вещах, как расческа, воздушный шарик, салфетка живет электричеством , но что это? (Сейф) .

Итак, ребята, сегодня мы много говорили об электричестве и электроприборах.

О каких электроприборах мы вам говорили по занятий ?

А кто помнит, как современные электроприборы заменили старые предметы быта? Стиральная машина какой предмет заменила? А как насчет пылесоса?

Еще сегодня на уроках мы узнали , что электричество, оно может быть опасным и безопасным.А где опасное электричество ?

Где найти безопасное электричество ?

Каких правил мы должны соблюдать, чтобы избежать неприятностей на работе? электроприборов ?

























Включить эффекты

1 из 25

Отключить эффекты

Посмотреть похожие

Код для вставки

Связаться с

одноклассники

Телеграмма

Отзывы

Добавьте свой отзыв

Зарегистрируйтесь, чтобы добавить отзыв.

Слайд 1

Электроэнергия, безопасность жизнедеятельности, начальные классы, С.А.Селиванова, 2012 г.

Slide 2

Как работают электрические приборы?

Я бегаю по тропинкам
Я не могу жить без тропы.
Где я, ребята,
В доме не загорается свет
В далекие села, города
Кто на проводе?
Яркое величие
Это ЭЛЕКТРИЧЕСТВО!
В реке течет бурлящая вода.
По проводам течет электрический ток.
Идет, бежит, летит нам на помощь
Готовим обед, пропылесосим пол, диван.

Slide 3

Электроэнергия на электроприборы подается через розетку и вилку

  • Слайд 4

    Утюг

    Поглаживает все, к чему прикасается
    А если дотронуться, кусает.
    Очень нужный в жизни друг —
    Электроутюг!

    Slide 5

    ФЕН

    Сухой ветер сушит мамины локоны.

    Slide 6

    ХОЛОДИЛЬНИК

    Полюбуйтесь, посмотрите:
    Северный полюс внутри
    Там сверкают снег и лед
    Там живет сама зима.
    Навсегда нам этой зимой
    Привезли из магазина.

    Slide 7

    ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЧАЙНИК

    Кипит изнутри
    И пускает пузыри.
    Наслаждайся вечером
    Изумительно сваренный чай!

    Slide 8

    ТЕЛЕФОН

    Слайд 9

    ТЕЛЕВИДЕНИЕ

    Я смотрю на экран в квартире,
    А я вижу, что происходит в мире.
    Погода, новости, фильмы,
    Я одновременно узнаю о спорте.

    Slide 10

    СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА

    Требуемый товар
    у нас есть,
    Работает спокойно
    он радует глаз.
    Сэкономит время
    и спасет руки —
    Стиральная машина
    избавит нас от забот!

    Slide 11

    ПЫЛЕСОС

    У нас в квартире есть робот, —
    У него огромный багажник.
    Робот любит чистоту,
    И гудит как лайнер: «Туу-у».
    Жадно глотает пыль,
    Но не болеет, не чихает.

    Slide 12

    ПЕЧЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ

    Четыре красных солнца
    У меня на кухне
    Четыре красных солнца
    Сгорел и погас.
    Борщ, пирог, блины готовы.
    До завтра солнышко не нужно.

    Слайд 13

    СВЧ

    Готовим быстро, ловко —
    Мне нужна микроволновка.
    Тинк! Вот вкусная еда
    Готовим быстро, легко!

    Слайд 14

    ПРОИГРЫВАТЕЛЬ

    Со мной мой друг
    живет бок о бок.
    Нажмите кнопку —
    и он споёт песню.

    Слайд 15

    ВЕНТИЛЯТОР

    С быстрым пропеллером этот
    Он дает нам свежий ветер!
    И воздух станет свежее
    Всем людям, всем детям!

    Слайд 16

    Slide 17

    Не любит электричество:

  • Slide 18

    Подумайте об этом. Сделайте вывод

  • Slide 19

    Могу ли я ремонтировать электроприборы самостоятельно?

  • Slide 20

    Почему изображен знак опасности?

  • Slide 21

    Посмотрите внимательно на рисунок.

    Сделайте вывод.

    Slide 22

    В чем причина пожара?

  • Slide 23

    Правила пользования электрическими приборами

    • Не включайте электроприборы мокрыми руками.
    • Не прикасайтесь к неизолированным проводам.

  • Slide 24

    Продолжить предложение

    Сегодня на уроке Я (я)….

    Слайд 25

    Посмотреть все слайды

    Аннотация

    Урок ОБЖ

    Начальные классы

    «Электричество»

    Цель:

    Задачи:

    Ход урока

    .

    (действие электричества)

    Тема сообщения.

    Рассказ (раздаточные материалы на столах)

    опоры,

    громоотвод.

    электрическая подстанция. Есть специальная машина — трансформатор .

    Как электричество приходит в ваш дом?

    (Обсуждение.)

    Кроссворд «Электроприборы»

    Только я, только я

    Я отвечаю за кухню.

    Без меня, как не работают,

    Охотно дышит пылью,

    На столе, в колпаке,

    Да в стеклянном флаконе

    Друг поселился —

    Веселый свет. (лампа)

    Посмотри на мою бочку

    Во мне крутится волчок

    Он никого не бьет,

    Отрываются друг от друга

    Не радио, но говорит

    Не пользоваться неисправными электроприборами .

    Самостоятельно ремонтировать, разбирать электроприборы нельзя.

    Не ковыряйте розетку пальцами или другими предметами.

    (обсуждение)

    Итог.

    Отражение

    Продолжить предложение.

    Сегодня на уроке я (я)….

    Урок ОБЖ

    Селиванова Светлана Анатольевна

    Начальные классы

    «Электричество»

    Цель:

    Ознакомление студентов, школьников с правилами пользования электроприборами.

    Задания:

    Расширить знания учащихся о разнообразии бытовых электроприборов.

    Ознакомить с правилами пользования электрическими приборами.

    Развивать логическое мышление.

    Развивать навыки работы с информацией.

    Ход урока

    Проведение эксперимента.

    Если вы потрете карандашом о кусок шерстяной ткани, затем поднесите его к маленьким кусочкам бумаги, разложенным на столе, мы увидим….Что это за явление?

    (действие электричества)

    Тема сообщения.

    Слово «электричество» — это греческое слово, означающее янтарь. Еще в древности греческий математик Фалес имел представление об электричестве. Потерев янтарную палочку о шерсть, он зарядил ее статическим электричеством. Поднесенная к голове, эта палка притягивала волосы. Мы сами получили это электричество.

    Но это электричество называется статическим, потому что оно накапливается только в различных объектах.Он не может передаваться на расстояние и не может использоваться в осветительных приборах.

    Позже ученые выяснили, что электричество представляет собой поток мельчайших заряженных частиц — электронов. Каждый электрон несет небольшой заряд энергии. Но когда электронов много, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение. Вот почему электрические токи могут проходить по проводам на большие расстояния.

    Самостоятельная работа в группах. Найдите ответ на вопрос:

    Рассказ (раздаточные материалы на таблицах)

    Для передачи электроэнергии туда, где она нужна, строятся ЛЭП.Вы, конечно, видели за поселком высокие столбы — опоры , к которым подвешены провода. Эти провода несут электричество от электростанций в разные города.

    Электроэнергия течет по проводам под очень высоким напряжением, достигающим сотен тысяч вольт.

    Чтобы к проводам даже случайно не дотронулись, их подвешивают высоко в небе на специальных опорах. А чтобы на провода не попала молния, над ними навешивается специальный провод — громоотвод .

    Видно на самом верху опоры.

    Электроэнергия, поступающая в город по проводам, идет на электроподстанцию ​​. Есть специальная машина — трансформатор .

    Никогда не прикасайтесь к кабелю, торчащему из земли, так как он может находиться под высоким напряжением!

    Электричество по кабелям идет к трансформаторной коробке, которая стоит возле домов в вашем селе. Небольшой трансформатор в нем еще больше снижает напряжение, так что теперь электричество можно использовать в различных бытовых приборах, которые есть в вашем доме.

    Как электричество приходит в ваш дом?

    Почему опоры такие высокие?

    Какое правило вы узнали из рассказа?

    (Обсуждение.)

    Какие бытовые приборы в вашем доме могут использовать электричество?

    Кроссворд «Электрооборудование»

    Только я, только я

    Я отвечаю за кухню.

    Без меня как не получится,

    Сядь без обеда. (электроплита)

    Охотно дышит пылью,

    Не болеет, не чихает.(пылесос)

    На столе, в колпачке,

    Да в стеклянном флаконе

    Поселился друг —

    Веселый свет. (лампа)

    Посмотри на мою бочку

    Во мне крутится волчок

    Он никого не бьет,

    Сливки быстро сбивают с ног. (микшер)

    Отрываются друг от друга

    Не радио, а говорит

    Не театр, а спектакль. (телевидение)

    Какое ключевое слово появилось? (опасно)

    Когда вы нажимаете выключатель лампы или какого-либо устройства, электрический ток, идущий от генератора, начинает течь по проводам, и устройство начинает работать, а лампочка загорается.

    Если провода неисправны, электричество становится опасным. Человек может случайно коснуться оголенного провода и получить удар электрическим током. Провода могут подключиться, и произойдет короткое замыкание или даже возгорание.

    Поэтому, если вы видите оголенный провод или неисправный выключатель, розетку, немедленно сообщите об этом взрослому.

    Все, что работает на электричестве, должно быть в исправном состоянии!

    Если запах гари от телевизора или пылесоса, если видны искры, необходимо немедленно отсоединить провод.Такое устройство нуждается в ремонте.

    Можно ли самостоятельно отремонтировать неисправные электроприборы?

    Вам нужно уметь обращаться с электричеством!

    Чего нельзя делать ни при каких обстоятельствах?

    Не используйте неисправные электроприборы.

    Самостоятельно ремонтировать, разбирать электроприборы нельзя.

    Не ковыряйте розетку пальцами или другими предметами.

    Помните, электричество не любит воду рядом с собой.

    Обсуждение картинок на слайдах. (Выводы делаем сами)

    На столе несколько электроприборов.

    Внимательно рассмотрите их и определите, какие электроприборы нельзя использовать.

    (обсуждение)

    Итог.

    Повторим еще раз, с какими правилами пользования электроприборами.

    Что мы узнали об электричестве?

    Почему это опасно? Как избежать проблем с взаимодействием с электричеством?

    Отражение

    Продолжить предложение.

    Сегодня на уроке я (я)….

    Скачать тезисы
    Самыми безопасными являются холодильники и стиральные машины-автомат, электрочайники, микроволновые печи. Если что-то пойдет не так, они автоматически отключаются. Магнитофоны и стереосистемы практически безопасны. Абсолютно безопасны все устройства, работающие от батареек — плееры, фонарики, игрушки.
    Более опасны телевизоры, компьютеры, электрокамины, электрические утюги, электроплиты и осветительные приборы. Самые опасные — это те, которые мы включаем и выключаем сами, которые не рассчитаны на длительную непрерывную работу.Это кофемолки, фены, кухонные комбайны, бойлеры.
    Чем опасен текущий контакт с человеком? Основных причин две: первая — механическое повреждение тканей человека, вторая — воздействие электричества на нервную систему. Как известно, механизм передачи нервных сигналов основан на электрохимической природе. Проще говоря, у людей есть собственное электричество.

    С помощью нервных сигналов двигаются мышцы, в том числе сердце, осуществляется координация и управление всеми внутренними органами.В случае контакта с живым проводником человеческий организм реагирует на это как на сигнал собственной нервной системы, но неизмеримо более мощный. Мышцы судорожно сокращаются, переходя в состояние постоянного напряжения, и расслабляются

    они терпят неудачу — входящий сигнал отменяет команды тела.
    Наконец, электрическая проводка тоже опасна. Неисправный прибор или поврежденная проводка могут стать причиной пожара. Если вдруг загорелся сам прибор или электрический шнур, ни в коем случае не заливайте огонь водой.Отключите прибор от сети, затем бросьте землю из цветочных горшков в огонь.

    Запах горящего пластика может означать, что изоляция начала плавиться. В этом случае немедленно выключите все электроприборы и лампочки. Осторожно прикоснитесь к выходным отверстиям, чтобы убедиться, что они горячие. Если крышка розетки горячая, не используйте ее снова, пока специалист не определит причину нагрева. Самостоятельно устанавливать нестандартные предохранители в электрощиты крайне опасно.Также не стоит пользоваться самодельными электроприборами.

    Правила обращения с бытовыми электроприборами.
    — По окончании использования прибора обязательно отключите его от сети. Исключение составляет холодильник.
    — Если прибор нагревает — утюг, камин и т. Д. — не снимайте его, пока он полностью не остынет.
    — Если прибор вышел из строя, немедленно выключите его и выньте вилку из розетки. Для ремонта электроприбора пригласите специалиста.
    — Если проводка повреждена, никогда не прикасайтесь к оголенным проводам.
    — Не подключайте много электроприборов к одной розетке.

    Источник: www.49.mchs.gov.ru

    21.09.2014 17:51

    лента новостей

    • 15:52
    • 15:52
    • 11:42
    • 11:42
    • 18:52
    • 18:52
    • 00:02
    • 19:52
    • 15:32
    • 15:32
    • 13:32
    • 03:02
    • 03:02
    • 00:52
    • 00:52
    • 22:42

    Цель данной презентации — познакомить студентов с опасностями, связанными с электричеством; дать представление об электрических травмах и научить их избегать.Познакомить с электробезопасностью и научить действовать при пожаре в электроприборе. Ознакомить с методами оказания первой помощи пострадавшему.

    Загрузить:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    «В далекие деревни, города. Кто ходит по проводам? Светлое величество! Это … Задачи урока: ознакомить учащихся с опасностями, связанными с электричеством; дать понимание травм и научить их избегать; ознакомиться с электробезопасностью.Электричество

    Где человек использует электричество? Всегда ли электричество выгодно? Ознакомьтесь с чертежами и на их основе составьте правила электробезопасности.

    10 «НЕ» дома и на улице НЕ выдергивайте вилку из розетки за провод НЕ беритесь за провода электроприборов мокрыми руками НЕ используйте неисправные электроприборы НЕ прикасайтесь к незакрепленным, порванным проводам вне и лежа на земле НЕ взбирайтесь и даже не приближайтесь к коробке трансформатора НЕ бросайте ничего на провода и электрооборудование НЕ подходите к дереву, если вы заметили на нем обрыв провода НЕ забирайтесь на опоры НЕ играйте под воздухом линии ЛЭП НЕ ЗАНИМАЙТЕСЬ на крышах домов и построек, рядом с которыми проходят электрические провода.

    Правила электробезопасности Не прикасаться к оголенному или плохо изолированному проводу; Не используйте неисправные и самодельные электроприборы, розетки; Не прикасайтесь к включенным электроприборам мокрыми руками; Не вынимайте вилку из розетки мокрыми руками.

    Может ли электричество стать причиной пожара?

    Во избежание возгорания электричеством Не оставляйте открытой электропроводку; Не подключайте более трех приборов; Не используйте электрические утюги, плитку без специальных огнеупорных опор; Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра; Не используйте бумагу, ткань в качестве абажура для лампочек; Выходя из дома, выключите свет и электрические приборы.

    Первая помощь при поражении электрическим током. Обеспечьте свою безопасность.Наденьте сухие перчатки (резиновые, шерстяные, кожаные и т. Д.), Резиновые сапоги … По возможности отключите источник питания. При приближении к пострадавшему по земле ходить небольшими шагами, не более 10 см.

    Сбросить провод с пострадавшего сухим непроводящим предметом (палкой, пластиком). Потяните пострадавшего за одежду на расстоянии не менее 10 метров от места, где провод касается земли или от находящегося под напряжением оборудования.

    Вызов (самостоятельно или с чужой помощью) «скорая помощь». Определяют наличие пульса на сонной артерии, реакцию зрачков на свет, самостоятельное дыхание.Если признаков жизни нет, проводят сердечно-легочную реанимацию.

    При восстановлении самостоятельного дыхания и сердцебиения примите устойчивое боковое положение пострадавшего.

    Если пострадавший пришел в сознание, накройте и согрейте его. Следить за его состоянием до прибытия медицинского персонала; может произойти повторная остановка сердца.

    Раздел 2.4 Ответьте на вопросы на стр. 39

    Домашнее задание Пункт 2.4 Конкурс рисунков «Мы за безопасное электричество!»

    Виды поражения электрическим током.

    Прохождение электронной почты через живой организм. ток производит действие:

    1. Тепловой — при ожогах определенных участков, нагревании сосудов, крови, нервов.

    2. Электролитический — разложение крови и других органических жидкостей.

    3. Биологический — раздражение и возбуждение живых тканей тела, которое сопровождается непроизвольными судорожными сокращениями мышц, в том числе мышц сердца и легких.

    Вследствие всего этого могут возникать различные нарушения в теле плоти, вплоть до полной остановки работы сердца и легких.

    Все это приводит к двум травмам: поражению электрическим током и поражению электрическим током.

    Электротравма — Это ярко выраженное локальное повреждение тканей организма, вызванное воздействием электронной почты. ток или дуга. Обычно это поражение кожи, связок и костей. В большинстве случаев адрес электронной почты. травмы заживают полностью или частично.В некоторых случаях может наступить смерть.

    Различают следующие электронные письма. травма: запись электронной почты, эл. следы, металлизация кожи и механические повреждения.

    Ожог электронной почты — наиболее частое повреждение электронной почты.

    Ожоги бывают двух типов: токовые и дуговые.

    Ожог током — возникает при прохождении тока через тело, при этом наблюдаются ожоги.

    Ожог дуги — является результатом воздействия основной электронной почты.дуги, есть высокая температура — до 3500.

    Знаки электронной почты — метки на теле серого цвета — при прохождении по электронной почте. Текущий.

    Кожаная металлизация — Проникновение в кожу мелких частиц металла, расплавленной электронной почты. дуга.

    Адрес электронной почты — это возбуждение живых тканей при прохождении электронной почты. Текущий. По степени тяжести их четыре:

    Клиническая (мнимая) смерть — переходный период от жизни к смерти, который начинается с момента, когда перестают работать сердце и легкие.У человека, находящегося в состоянии клинической смерти, отсутствуют все признаки жизни. Однако организм еще не умер, обменные процессы продолжаются.

    Причина смерти от электронного тока — прекращение работы сердца, легких, эл. шок.

    Фибрилляция — это хаотичное учащенное сердцебиение.

    Сопротивление человеческого тела с сухой чистой кожей от 3000 до 100000 Ом.

    Основные факторы, влияющие на исход поражения электрическим током.

    Кол-во ток, проходящий через человека, является основным фактором, определяющим исход поражения. Человек начинает ощущать прохождение переменного тока промышленной частоты (50 Гц) величиной 0,6-1,5 мА, а постоянный ток 5-7 мА — это так называемые пороги считывания токов. Сильные токи вызывают у человека судороги.

    При 10-15 мА боль становится еле терпимой, а судороги такие, что человек не может их преодолеть.

    Продолжительность прохождение тока через тело человека влияет на исход поражения: чем дольше действует ток, тем больше вероятность тяжелой смертельной травмы.

    Путь тока в теле пострадавшего играет важную роль в исходе поражения. Так что если на пути текущие жизненно важные органы — сердце, легкие, мозг, то опасность получения травм очень велика.

    Вид и частота тока постоянный ток примерно в четыре раза менее опасен, чем переменный, однако это верно до 250-300 В.Увеличение частоты приводит к увеличению опасности.

    Основные меры защиты от повреждения эл. по току:

    Обеспечение недоступности токоведущих частей, находящихся под напряжением при случайном контакте, исключение риска получения травм при появлении напряжения на корпусах, кожухах;

    Защитное заземление, заземление нейтрали, защитное отключение;

    Применение низкого напряжения;

    Применение двойной изоляции.

    Классификация помещений по опасности поражения электрическим током:

    1. Помещения без повышенной опасности — это сухие, беспыльные помещения с нормальной температурой. Пример : Жилые помещения.

    2. Помещения повышенной опасности :

    Влажность, относительная влажность 75%;

    Высокая температура более 30 градусов;

    Проводящая пыль.

    Пример : цеха механической обработки, металлические перекрытия, металлические лестницы.

    3. Особо опасные помещения :

    Влажность 100%;

    Химически активная среда.

    Защитное заземление.

    Преднамеренное соединение с землей и другими конструктивными металлическими частями электрического оборудования, которые обычно не находятся под напряжением, но могут находиться под напряжением при случайном подключении к токоведущим частям. Задача защитного заземления — исключить опасность поражения человека электрическим током при прикосновении к корпусу, находящемуся под напряжением.

    Объем защитного заземления трехфазных сетей электроснабжения до 1000 В. с изолированным центральным блоком.

    Принцип действия защитного заземления заключается в снятии напряжения между корпусом, который находится под напряжением, до безопасного значения. Так что разница с защитным заземлением и без тока будет примерно в 150 раз.

    Заземляющие устройства — это набор заземляющих проводов — металлических проводников.

    Заземлители бывают искусственные и естественные.

    Заземлители обычно изготавливаются из листовой стали.

    Заземляемое оборудование — это металлические нетоковедущие металлические части электрооборудования, находящиеся в помещениях с повышенной опасностью или особо опасные заземления установки выше 12 вольт переменного тока или 110 вольт постоянного тока.

    Обнуление.

    Обнуление называется подключением к повторно заземленному нейтральному проводу электросети корпусов и других металлических частей электрооборудования, которые обычно не находятся под напряжением.

    Назначение заземления такое же, как и для защитного заземления.

    Принцип обнуления — преобразование пробоя корпуса в однофазное короткое замыкание (т. Е. Короткое замыкание между фазой и нулевым проводом), чтобы вызвать большой ток, способный обеспечить срабатывание защиты, т.е.е. отключите агрегаты от сети. Такая защита есть: предохранители, автоматические выключатели.

    Область заземления: трехфазные четырехпроводные сети до 1000 В. с глухозаземленной нейтралью.

    Средства защиты

    Средства защиты делятся на три группы: изолирующие, ограждающие, защитные.

    Изоляция — обеспечивают изоляцию человека от токоведущих частей, а также от земли. Изоляционные средства защиты делятся на основные и дополнительные.

    Основные изоляционные материалы — способны длительное время выдерживать рабочие напряжения (до 1000 В. — резиновые перчатки, инструменты с изолированными ручками).

    Дополнительные изоляторы — до 1000 в. диэлектрические галоши, коврики.

    Средства защиты — временные ограждения — щиты, выносное заземление.

    Безопасность — защитные очки, противогазы, ремни безопасности.

    поражен эл. Ток

    т.К. срочный приезд врачей маловероятен, тогда все работают с электронной почтой. должен уметь оказать первую помощь.

    Скорая помощь при разгроме электронной почты. Текущий состоит из двух этапов: освобождение от действия письма. ток и оказание ему медицинской помощи. С момента долгого прохождения емейла. ток — очень опасный критерий, очень важно как можно быстрее избавить жертву от воздействия электронной почты. Текущий. Также нужно быстро начать оказывать первую помощь и вызвать врача, даже если пострадавший находится в состоянии клинической смерти.

    Освобождение человека от действия электронной почты. ток: выключение — ближайшим выключателем, если неизвестно где он или далеко, то нужно рубить провода топором с деревянной ручкой (до 1000 в.). Если пострадавший находится на высоте, то при отключении напряжения он может упасть — примите меры, чтобы человек не получил новых травм. Кроме того, свет может погаснуть при отключении напряжения. Если одежда высохла, то можно попробовать тащить человека за нее, при этом не касаясь тела.Если напряжение до 1000В. постарайтесь оттолкнуть пострадавшего от токоведущих частей сухой палкой или наоборот отбросить провода от человека; для этих же целей можно использовать сухую веревку. Если ничего нельзя сделать, чтобы сделать короткое замыкание.

    Меры первой помощи

    Если пострадавший в сознании, но потерял сознание, лягте на коврик, дайте ему отдохнуть и дождитесь врача. После поражения емейл. нельзя двигаться с электрическим током, тем более работа.

    Если пострадавший без сознания, но при устойчивом дыхании — лечь, расстегнуть одежду и ремень, привести в сознание — нашатырным спиртом или просто сбрызнуть водой.

    Если пострадавший дышит плохо, судорожно, прерывисто, необходимо сделать искусственное дыхание и массаж сердца.

    Если у пострадавшего нет признаков жизни, следует предположить, что он находится в состоянии «клинической смерти» и немедленно начать оживать. И сделать это нужно до приезда врача.смерть может быть констатирована только им.

    Производство искусственного дыхания

    Искусственное дыхание обеспечивает быстрое насыщение кислородом крови пострадавшего. Кроме того, искусственное дыхание вызывает рефлекторное возбуждение дыхательного центра головного мозга, что обеспечивает восстановление естественного дыхания.

    Самый эффективный метод искусственного дыхания «рот в рот». В выдыхаемом воздухе содержится достаточно кислорода.

    Перед тем, как начать делать искусственное дыхание, нужно быстро:

    1.освободить потерпевшего от неудобной одежды — расстегнуть ему галстук, воротник, брюки.

    2. лечь на спину.

    3. открыть рот, осмотреть ротовую полость пальцами, удалить с помощью платка слизь, слюну и т. Д.

    4. Откройте гортань, чтобы воздух беспрепятственно попадал в легкие. Запрокиньте голову назад, положите руку за затылок, а другой рукой прижмите лоб.

    По окончании подготовительных операций помощник делает глубокий вдох и с силой выдыхает в рот пострадавшего.При этом он должен прикрыть ртом весь рот пострадавшего и прикрыть щекой нос. За 1 минуту нужно сделать 10-12 ударов. если есть воздуховод, продуйте его.

    Массаж сердца

    Массаж сердца — искусственное ритмичное сжатие сердца пострадавшего, имитирующее собственное сокращение. При оказании помощи пострадавшему электронному письму. использовать электрический ток для выполнения непрямого массажа сердца — ритмического давления на грудную клетку, т.е.е. на передней стенке груди.

    Подготовка к массажу сердца проводится одновременно с подготовкой к искусственному дыханию. Лицо, оказывающее помощь, располагается справа от пострадавшего, наклоняется над ним, определяет положение нижней трети грудины, кладет на нее ладонь, вторую — на нее и ритмично надавливает на грудь. Нажимать нужно с частотой 1 раз в секунду. После 4-6 «ударов сердца» сделать один «вдох». После появления сердцебиения провести эту операцию 5-10 минут.

    Устранение фибрилляции сердца с восстановлением сердца может быть достигнуто путем кратковременного воздействия сильного тока на сердце пострадавшего. В результате мощного импульса сокращаются все волокна сердечной мышцы, которые ранее не сокращались ритмично. Дефибриллятор — это в основном конденсатор емкостью 6 мкФ и рабочим напряжением 6 тысяч вольт. Ток разряда 15-20 А, продолжительность 10 мкм сек. Это делает только врач.

    Текущий не отпускается —10-15 мА при 50 Гц, 50-60 мА для постоянного тока — порог непускового тока.

    Ток 25-50 мА (50 Гц) воздействует на мышцы не только рук, но и туловища, в том числе мышцы груди, движение которых очень затруднено. Продолжительное воздействие этого тока может вызвать остановку дыхания, после чего может наступить смерть от удушья.

    Ток от 100 мА до 5 А переменного тока и от 300 мА до 5 А постоянного тока — через 1-2 секунды при фибрилляции сердца.При этом прекращается кровообращение, в организме возникает недостаток кислорода, что в свою очередь приводит к прекращению дыхания, т.е. наступает смерть.

    Токи более 5А не вызывают фибрилляции сердца. При таких токах происходит немедленная остановка сердца, минуя состояние фибрилляции. Если действие тока оказалось кратковременным 1—2 секунды и не повредило сердце, то после отключения тока, как правило, сердце продолжает свою деятельность самостоятельно.Переменный ток более опасен, но в диапазоне от 0 до 50 Гц дальнейшее повышение частоты, несмотря на увеличение тока, проходящего через тело человека, сопровождается уменьшением опасности, которая полностью исчезает на 450-500 кГц. . Но эти токи остаются опасными для ожога.

    • (PDF) Научные исследования как важный аспект естественнонаучного образования

    • образовательные, которые реализуются путем приобретения научных фактов и методов их творческой обработки

    , методов научных исследований и методологии экспериментов;

    • организационно-ориентированный, который осуществляется посредством формирования навыков работы с различными информационными ресурсами

    .Имеет смысл спланировать и организовать свою деятельность, выбрав действующие

    методов обработки данных;

    • аналитико-коррекционная, связанная с рефлексией учащимися своей деятельности, самосовершенствованием.

    экзамен и совершенствование;

    • мотивационная, подразумевающая сильную мотивацию к научному поиску, приобретение научной компетенции

    , потребности в самообразовании и саморазвитии;

    • развивающий, позволяющий раскрыть творческий потенциал, участвует в формировании критического мышления,

    помогает развивать навыки нестандартных решений, учит разумно отстаивать свою точку зрения

    ;

    • дисциплинарный, что означает формирование научного мировоззрения, этического сознания, высоты

    ответственности, решимости и волевой активности [6, 15].

    Главной особенностью научных исследований в естественнонаучном образовании является его индивидуальный и

    своеобразный характер, а сложность заключается в длительном и детальном рассмотрении объектов, их

    взаимосвязи и взаимозависимости. Данные по изучению жужелиц приведены ниже.

    Анализ литературы показал, что наибольшее количество работ посвящено изучению жужелиц

    на Европейском севере, лесостепном Поволжье, Эльтонском районе, Восточных Саянах, Новосибирской области,

    Беларусь, Южное Прибайкалье, Урал [ 7, 8].В результате чрезмерного выпаса на ступенчатом луге фитоценоз

    уменьшился и выровнялся на основных площадях, сложность была разрушена, произошла ксерофитизация плотности

    , поверхностный слой почвы уплотнился и ухудшились его гидрофизические характеристики. Слишком много

    разбитых склонов оголились, протоптанная тропа там разошлась на многие километры, из-за смыва холмов уровень гумуса

    в почве снизился в соотношении 2–5. По оценкам ученых, на этих почвах наблюдается сокращение видового разнообразия жужелиц

    [9, 10].

    В 19 веке с ростом населения и мелиорации региона масштабы вырубки лесов и количество лесных пожаров

    росли экспоненциально, следовательно, микроклимат почвы и ее гидротемпературное состояние

    резко изменились. В результате вырубки вымерли представители почвенной фауны, обитавшие в лесной подстилке

    (которая является влажной средой обитания видов Agonum, Pterostichus, Trechus, Leistus и других).

    Затем из-за водного и речного дисбаланса полуводная фауна (Бемидион и др.) Бледнеет и исчезает.

    Являясь неотъемлемой частью лесного сообщества, почва также подвержена влиянию пожаров, которые изменяют их гидротермальные и трофические условия

    , а также микробиологические и биохимические процессы [11].

    В литературе хранятся многочисленные данные о влиянии пожаров, вырубки лесов, лесохозяйственной практики, выпаса скота на лес.

    Комплекс жужелиц. Известно, что жужелицы реагируют на рекреацию фауны

    , плотность и состав населения.С усилением рекреации видовой состав

    и выбор альфа-насекомых истощены; уменьшается количество типичных лесных стенозных видов и уменьшается доля гнездового материала

    [12, 13, 14, 15, 16,].

    Одно из направлений экологизации садоводства — биотехнические мероприятия по охране садов. Под

    понимается видовое разнообразие жужелиц, численность которых в садовых агрофитоценозах составляет

    , что свидетельствует об их здоровом состоянии [17].

    М.И. Шишкова провела детальное эколого-фаунное исследование фауны жужелиц в

    местных лесах. Следует отметить, что многие ученые уделяют свое научное внимание изучению

    эколого-фаунистической структуры фитоценозов и лесоразведения. Изучение сезонной численности насекомых

    также имеет большое значение, так как позволяет выявить особенности их жизненного цикла и миграции, сукцессию

    стадий в естественном и антропогенном ландшафте [18].

    7. Заключение

    Изучение биоразнообразия карабидов позволило повысить исследовательскую компетентность студентов, что подтверждено

    многочисленными тестами, проведенными после исследовательской части практической деятельности,

    студент продемонстрировал отличные результаты курсовых работ и дипломной работы. Они показали отличное знание метода исследования и

    чувствуют себя лучше естественным образом с помощью спрейологии | Progressions Salon Spa Магазин

    Стресс, аллергия, проблемы со сном, что угодно — у нас это было.Хотя современная медицина определенно является новаторской, в наши дни мы делаем шаг назад (точнее, на 200 лет). Введите Sprayology — гомеопатическое средство, которое дает больше, чем просто быстрое облегчение.

    ЧТО ТАКОЕ ГОМЕОПАТИЯ?

    Источник: Sprayology

    Гомеопатия существует уже более 200 лет и сегодня является вторым наиболее широко используемым лекарством (вторым после иглоукалывания), а спрейология сделала его еще лучше. Он основан на утверждении доктрины, что подобны лекарствам, как — вещество, вызывающее симптомы болезни у здоровых людей, излечивает аналогичные симптомы у больных.Другими словами, это убеждение в том, что организм очень быстро реагирует на небольшие сигналы и малые дозы, а не на большие дозы. (Например, прививка от гриппа.)

    ПРЕИМУЩЕСТВА СПРАЙОЛОГИИ

    Источник: Sprayology

    Компания Sprayology была основана более 18 лет назад с простой миссией: естественным образом чувствовать себя лучше . Основатель компании обнаружил, что не стареет и не чувствует себя хорошо, став классическим примером трудоголика, который любит играть, принимает множество лекарств и, в конечном итоге, видит небольшие улучшения.Найти способ естественного ухода за собой было недоступно — до спрейологии.

    Основное преимущество спрейологии заключается в том, что в отличие от большинства случаев аллопатии (отрасль медицины, которая включает физический прием лекарств и лекарств или прохождение операции), она находит корень вашей проблемы и то, что вы испытываете . Все больше и больше людей недовольны аллопатией и открыты для использования естественных средств лечения, и гомеопатия не может быть лучшим вариантом.

    НОВЫЙ ПРОСТОЙ ПУТЬ ЗДОРОВЬЯ

    Источник: Sprayology

    Спрейологию можно использовать как часть профилактических оздоровительных процедур или для индивидуального лечения. Спрей для всех: от AllergEase для дискомфорта, связанного с аллергией (подумайте: зуд в глазах, головные боли и чихание), до Life Detoxer для предотвращения и нейтрализации повседневных жизненных токсинов. (Даже формула смены часовых поясов для борьбы с обезвоживанием!)

    КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ

    Спрейология упрощает жизнь — для каждой из 23 различных гомеопатических формул и двух формул витаминов меняются направления, количество спреев и количество опрыскиваний в день. Независимо от направления, вы каждый раз будете распылять в рот и под язык. Принимайте их как часть профилактических оздоровительных процедур или используйте только по мере необходимости. Спрейология предлагает простой и естественный способ почувствовать себя лучше — и подарить вам ощущение прекраснее, чем когда-либо прежде — изнутри.

    ПРИХОДИ СПРЕЙ ДЛЯ СЕБЯ

    Источник: Sprayology

    Для тех, кто интересуется миром гомеопатии, Sprayology (наряду со многими другими из ваших любимых брендов в Progressions) будет в салоне 19 апреля с 12-6 p.м. для нашего мероприятия Dare to Bare. Основатель, Элли, будет здесь, чтобы ответить на любые (и все) ваши подающие надежды вопросы и раздать сумки с подарками.

    No related posts.

    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *