Контрольная работа нормы литературного языка 10 класс: Контрольная работа по русскому языку (10 класс) на тему «Нормы русского литературного языка»

Проверочная работа по русскому языку на тему «Языковые нормы» /10 класс/

Разминка№3 «По волнам моей памяти…» В-1 11б. – «5», 10-9 –«4», 8-7 –«3»

1. В трёх из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти три слова и поставьте верное ударение.

БАрмен, жерлО, кремЕнь, облегчИть, обеспЕчение, завИдно, срЕдства, взялАсь, пЕтля, скулА, вероисповедАние, согнУтый, воздухопрОвод,

___________________________________________________________________________________

2. Какое высказывание не требует стилистической правки? Отметьте его.

1. Будешь возвращаться обратно, позвони — вдруг смогу подвезти!

2. Он немного приоткрыл окно. 

3. Он мужественный и смелый человек.

4. Одержать победу над самим собой всегда сложнее.

3. В каких примерах есть неправильно образованная форма слова? /подчеркните это слово/

1. Съел пять вафель; 1. Приляг на диван; 1. Пара джинсов;

2. Семь грамм; 2. Промокнул окончательно; 2. Пара носок;

3. Без туфель; 3. Прибег к хитрости; 3. Пара брюк;

4. Шесть килограммов; 4.Замерз на прогулке. 4.Пара туфель.

4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение

предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении

предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Мы гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.

2. Миллион тюльпанов посажены на клумбе.

3. Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества.

4. Читая древние рукописи, можно узнать

много любопытного.

5. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

6. Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

7. За принятие постановления проголосовало большинство.

Разминка №3 «По волнам моей памяти…» В-2 11б. – «5», 10-9 –«4», 8-7 –«3»

1.В трёх из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти три слова и поставьте верное ударение.

ПЕрчить, мЕльком, клАла, граждАнство, скулА, лЕкторов, вклЮчим, вероисповЕдание, кровоточАщий, оптОвый, мусоропрОвод, бородУ .

___________________________________________________________________________________

2. Какое высказывание не требует стилистической правки? Отметьте его.

1. Психология играет важную роль в современной жизни.

2. Она была его законной супругой. 

3. Чуть не каждый день девушка улыбается потусторонней улыбкой. 

4. Эти деньги можно было затратить и по-другому.

3. В каких примерах есть неправильно образованная форма слова? /подчеркните это слово/

1. Пара гольфов; 1. Скучаем по вас; 1. Множество ущелий;

2. Пара кедов; 2. Прибег к хитрости; 2. Пять полотенец;

3. Пара чулок; 3. Надеть пальто; 3. Килограмм макарон;

4. Километры рельс. 4. Сохнул на заборе. 4. Несколько килограмм.

4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение

предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении

предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.Подавляющее  большинство парламента проголосовало против принятия закона.

2. СГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.

3. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

4. Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.

5. Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.

6. Разбив зеркальный шкаф, она вытащила из него костюм критика и утопила его в ванне.

7. В первый же день на пляже я заметил расположившуюся невдалеке от меня красавицу.

Ключ

Разминка№3 «По волнам моей памяти…» В-1 11б. – «5», 10-9 –«4», 8-7 –«3»

2. В трёх из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти три слова и поставьте верное ударение.

БАрмен, жерлО, кремЕнь, облегчИть, обеспЕчение, завИдно, срЕдства, взялАсь, пЕтля, скулА, вероисповедАние, согнУтый, воздухопрОвод.

___________________________________________________________________________________

2. Какое высказывание не требует стилистической правки? Отметьте его.

1. Будешь возвращаться обратно, позвони — вдруг смогу подвезти!

2. Он немного приоткрыл окно. 

3. Он мужественный и смелый человек.

4.Одержать победу над самим собой всегда сложнее.

3. В каких примерах есть неправильно образованная форма слова? /подчеркните/

1. Съел пять вафель; 1. Приляг на диван; 1. Пара джинсов;

2. Семь грамм; 2. Промокнул окончательно; 2. Пара носок;

3. Без туфель; 3. Прибег к хитрости; 3. Пара брюк;

4. Шесть килограммов; 4.Замерз на прогулке. 4.Пара туфель.

4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение

предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении

предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Мы гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.

2. Миллион тюльпанов посажены на клумбе.

3. Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества.

4. Читая древние рукописи, можно узнать

много любопытного.

5. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

6. Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

7. За принятие постановления проголосовало большинство.

3

5

6

Разминка №3 «По волнам моей памяти…» В-2 11б. – «5», 10-9 –«4», 8-7 –«3»

1.В трёх из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти три слова и поставьте верное ударение.

ПЕрчить, мЕльком, клАла, граждАнство, скулА, лЕкторов, вклЮчим, вероисповЕдание, кровоточАщий, оптОвый, мусоропрОвод, бородУ .

___________________________________________________________________________________

2. Какое высказывание не требует стилистической правки? Отметьте его.

1. Психология играет важную роль в современной жизни.

2. Она была его законной супругой. 

3. Чуть не каждый день девушка улыбается потусторонней улыбкой. 

4. Эти деньги можно было затратить и по-другому

3. В каких примерах есть неправильно образованная форма слова? /подчеркните это слово/

1. Пара гольфов; 1. Скучаем по вас; 1. Множество ущелий;

2. Пара кедов; 2. Прибег к хитрости; 2. Пять полотенец;

3. Пара чулок; 3. Надеть пальто; 3. Килограмм макарон;

4. Километры рельс. 4. Сохнул на заборе. 4. Несколько килограмм.

4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение

предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении

предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Подавляющее  большинство парламента проголосовало против принятия закона.

2. СГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.

3. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

4. Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.

5. Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.

6. Разбив зеркальный шкаф, она вытащила из него костюм критика и утопила его в ванне.

7. В первый же день на пляже я заметил расположившуюся невдалеке от меня красавицу.

4

5

3

Тест (русский язык, 10 класс) по теме: Тест. Культура речи. Морфологические нормы.

Тесты по культуре речи. Морфологические нормы. Имя существительное.

1. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным:

1. полученный  бандероль  
2. молодая  картофель

                    3.   больная мозоль    

                    4.  яичная  шампунь

   2…Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным:

1. концертная  рояль
2. свежий овощ
3. красивая тюль
4. вкусный фасоль

   3…Из перечисленных слов: а) бродяга, б) бедняга, в) симпатяга, г) дворняга  — к именам существительным общего рода относятся:

1. а, б, в, г
2. а, б
3. а, б, в
4. б, в

    4. Из перечисленных отрицательных оценочных наименований людей: а) шляпа, б) змея, в) лиса, г) соня – к именам существительным общего  рода не относятся:

                  1   а, б, в, г

                  2.   а, б, г

                  3.   а, б, в

                  4.   б, в, г

5.    Большинство неодушевленных несклоняемых существительных имеют род:

                  1.   мужской  2.   средний  3.   женский  4.   общий

   6.  Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с несклоняемым существительным:

           1.   серьезное жюри  2.   красивая бра 3.   зеленый такси  4.   вкусная какао

   7.   Укажите существительное среднего рода:

                     1.   маэстро  2.   кутюрье   3.   коммюнике  4.   кофе

   8.   Выберите существительное мужского рода из перечисленных слов:

                     1.   жалюзи  2.   мозоль   3.   евро     4.   бра

   9.   Найдите предложение с ошибкой:

         1.   Интервью с актером близилось к концу

         2.   Свои знания подросток почерпнул со страниц Псалтыря

         3.   В универмаге продается красивая тюль

         4.   Кофе готовился недолго

1. Найдите предложение с ошибкой:

1. Мы подъехали к многоводному  Миссисипи
2. И на покорный рояль властительно ложились руки
3. Жаркое солнце смотрит на зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль
4. Белая клавиша в рояле западала.

2.    Найдите предложение с ошибкой:

1. Токио встретило нас радушно
2. Дели утопал в зелени
3. Туапсе славился как замечательный курорт
4. Солнечный Сочи будет встречать зимние Олимпийские игры в 2014 году

3. Родовая принадлежность составных существительных, имеющих в своем составе несклоняемое существительное (кафе-столовая, автомобиль-такси) :

1. определяется по первому слову
2. определяется по второму слову
3. определяется по роду несклоняемого слова
4. не может быть определена

   13.   Найдите существительное, имеющее следующую характеристику: ср.род, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное:

               1.   кашне  2.  пенальти  3.   шимпанзе    4.   маэстро

   14.   Из перечисленных слов: а) рельс, б) клавиш, в) студень, г) ставень –к существительным, имеющим параллельные родовые формы, относятся:

                1.   а, б, г     2.   а, в     3.   б, в, г          4.   а, б

   15.   Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                 1.   белила  2.   дары  3.   сплетни  4.   беспорядки

   16.    Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                  1.   мысли  2.   дворяне   3.   перила   4.   ссоры

   17.   Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                  1.   недра   2.   деревни   3.   галактика     4.   крестьяне

   18.  Отметьте  существительное, которое имеет форму только един.ч. :

                   1.   листва   2.   поэма    3.   аптекарь   4.   порт

   19. Отметьте  существительное, которое имеет форму только един.ч. :

                  1. якорь 2.  квартал  3.  синева  4.  адрес

   20.   Укажите существительное, которое имеет нормативное окончание –а (я) в И.п. мн.ч.

                 1.  инженер  2.  шофер  3.  профессор  4.  ректор

   21.  Укажите существительное, которое имеет вариативное окончание в Им.п. мн.ч.:

                  1.  доктор  2.  сторож  3.  слесарь  4.  агрессор

   22. Найдите слово с грамматической ошибкой в образовании формы Им.п. мн. Ч. :

                 1.  веера  2.  жемчуга  3.  паспорта  4.  торта

   23.  Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн.ч : а) вафель, б) лимонов, в) ясель, г) ампер – к числу  нормативных относятся :

                1.  а, б, г     2.  б, в      3.  б, г    4. а, б

   24.   Из перечисленных форм существительных, сочетающихся со словом ПАРА в Р.п. мн.ч. :а) сапог, б) носок, в) ботинок, г) валенков, — к числу нормативных относятся :

                1. а, Б, в,     2. а, в    3.б, в     4. в, г

   25.   Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн. Ч. : а) помидор, б) яблок

  в) абрикосов, г) мандарин – к числу нормативных относятся :

                1.в, г    2. б, в    3.б, г    4.  а, б

   26.   Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн. Ч. : а) осетин, б)монголов,

 в) эллин, г) башкиров – к числу нормативных относятся :

                 1.а, б, г      2. а, б       3.  б, г        4. б, в, г

   27.  Найдите ошибку в образовании формы Р.п. мн. Ч :

                 1. нет ананасов 2. нет патиссонов  3.нет армян  4. нет чулков

   28.  Найдите ошибку в образовании формы Р.п. мн. Ч :

      1. несколько грузин 2.несколько серег 3.несколько туфель 4. несколько ясель

   29. Форма Тв. П. Одинцовом употребляется при склонении сочетания:

                1. село Одинцово   2. Петр  Одинцов

   30.Выберите правильную форму Им. п ед.ч. слова с суффиксом –ИЩ-, образованного от существительного ПЫЛЬ :

               1. пылища      2. пылище

Ответы по культуре речи. Имя существительное.

1. 3
2. 2
3. 3
4. 3
5. 2
6. 1
7. 3
8. 3
9. 3
10. 1
11. 1
12. 1
13. 1
14. 1
15. 1
16. 3
17. 1
18. 1
19. 3
20. 3
21. 3
22. 4
23. 1
24. 2
25. 2
26. 2
27. 4
28. 4
29. 1
30. 1

План-конспект урока по русскому языку (10 класс) на тему: Разработка урока русского языка в 10 классе «Лексические нормы русского литературного языка»

 Урок  в 10 классе

      Тема:    Лексические нормы русского литературного языка

Данный урок разработан по учебнику А.И.Власенкова «Русский язык. 10-11 классы»

Цели:

Обучающие: рассмотреть распространённые нарушения лексических норм современного русского языка; выработать способ их предупреждения.

Развивающие: развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий.

Воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, любви к русскому языку.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок, основанный на коммуникативно -деятельностном подходе к обучению.

Оборудование:  презентация, ученический словарь-справочник, раздаточный материал, толковый словарь русского языка, словарь синонимов.

Ход урока

I.  Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Садитесь.

II.  Мотивация учебной деятельности

При встрече мы часто спрашиваем друг у друга: «Как дела?»  И в большинстве случаев слышим ответ: «Нормально». На ваш взгляд, как это – «нормально»?

— Что такое языковая норма?  (Норма – это признанный обязательный порядок, строй чего- — нибудь)  Нормы пронизывают все уровни языка. Есть нормы орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.

— Что вы понимаете под лексическими нормами?  (Правильность выбора слова и уместность его применения)

На слайде портрет Л.Н.Толстого

Учитель: Выдающийся писатель Л. Н Толстой утверждал: «Единственное средство умственного общения людей  есть слово… Если же можно употреблять слова как попало и под словами разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать знаками».

— Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого?

Учитель: Действительно, через язык выражается вся сущность человека: его мысли, чувства, воля, дела.

III.  Постановка цели и задач урока.

Учитель: Слов в русском языке много. Но каждый человек должен найти одно-единственное, самое точное в данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово в определённом лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить лексические нормы словоупотребления в русском языке.

 IV. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Продолжите фразу:

Лексические нормы – это …1) правильность выбора слова;

                                                 2) уместность его использования в общепринятых в языке

                                                     сочетаниях.

Учитель: Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Наиболее частотная – неразличение паронимов.

— Что такое паронимы?

Паронимы (от греч. para—возле, onyma — имя)— это однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но различающиеся лексическим значением.
Например:
адресант  (отправитель)— адресат (получатель)

Наследие (явления культуры, быта, полученные от предыдущих эпох)  —  Наследство (имущество, переходящее после смерти его владельца другому лицу)

V. Повторение и обобщение изученного материала.

1. Работа в группах

Учитель: Для того чтобы проверить, умеете ли вы правильно использовать паронимы, выберите одно из двух слов, данных в скобках.

 Группа 1

Концертный  (абонемент, абонент).

(Зрительные, зрительские) аплодисменты.

(Искусно, искусственно) рисовать.

(Крокодилий, крокодиловый) чемодан.

Группа 2

(Памятный, памятливый) разговор.

(Сытно, сыто) пообедать.

(Экономика, экономия) времени.

(Одеть, надеть) пальто.

2. Коллективная работа.

Учитель: Сегодня, прислушиваясь к голосу СМИ, с горечью осознаёшь: мы живём в век речевого бескультурия. Посмотрим на некоторые примеры.

Предложения записаны на доске. Работа ведётся коллективно: ученики устно исправляют ошибки, учитель фиксирует тип ошибки.

1. Растёт число заболеваемостей гриппом (заболеваний).
2. Привезли красивую тюль и яичную шампунь (тюль и шампунь – мужского рода).
3. Порядок оформления сделки не прописан в законе (вместо общеупотребительного не описан)
4. Спасателя предоставили  (представили)  к награде.
5. Люди простодушные часто принимают желательное (желаемое) за действительное.

3.Тестирование

1.Лексическое значение  какого паронима сформулировано неправильно?

а) избирательный – относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём голосования;

б) избирательский — относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;

в) осудить – приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор, обвинить;

г) обсудить – выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.

2.Какое из перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий, взятый вне сравнения с чем-либо»?

А) Образцовый;                                                 б) абсолютный;

в) идеальный;                                                     г) безупречный.

3.В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ  нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ?

а) Ваш дом самый приметный на селе: крыша железом крыта.

б) Полыхающий огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.

в) В городе появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки  и площади.

г) Всякий знает, как дети приметны, сообразительны, догадливы.

4.В каком предложении допущена ошибка связанная с употреблением лишних слов (плеоназм)?

а) На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.

б) Хронометраж времени был просчитан до секунды.

в) Зимой мы надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.

г) В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник, поставленный в 1909 году.

Ответы:  1 – г;  2  — б;  3  — а;  4  -г.

VI. Практическая  работа

Литературное  редактирование.

Задание: Спишите, озаглавив и отредактировав предлагаемый текст. Объясните, где и почему произошло нарушение лексической нормы. Проставьте недостающие знаки препинания.

Комментарий: Учащиеся получают карточки с напечатанным текстом без пометок.

Карточка

Русский язык это национальный язык великого русского народа.

В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть, которая зовётся языком литературным.

Русский литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык передовой науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал русский язык  «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками… »

VII. Рефлексия

Творческая работа

Задание.  Напишите сочинение миниатюру  «Лексические нормы: оковы или помощники?»

VIII. Домашнее задание.

Пользуясь словарём паронимов, составить 5 пар предложений с паронимами. Устно объяснить их значения.

Норма языка

Понятие нормы в основном относится к литературному языку и всегда предполагает признанные или принятые слова. В то же время это также предполагает колебания принятой нормы.

Не существует общепринятой нормы стандартного литературного языка, что существуют разные нормы и что существуют особые виды норм, которые называются стилистическими нормами. Действительно, давно признано, что нормы устной и письменной разновидностей языка различаются более чем в одном отношении.

Но в любом случае понятие нормы может быть абстрактным. У каждого стиля языка будет свой инвариант и варианты.

Есть много разных терминов нормы.

Норма предполагает единство разнообразного. Есть сознательное отношение к тому, что хорошо сформировано, против того, что плохо сформировано. Правильность формы может быть представлена ​​большим количеством конкретных предложений, допускающих значительный диапазон приемлемости.

Норма , таким образом, должна рассматриваться как инвариант фонематических, морфологических, лексических и синтаксических паттернов, циркулирующих в языке в действии в данный период времени.Варианты этих паттернов могут иногда отклоняться от инварианта, но они никогда не выходят за пределы, установленные инвариантом, чтобы он не стал неузнаваемым или вводящим в заблуждение. Развитие любого литературного языка показывает, что варианты всегда будут сосредоточены вокруг оси инвариантных форм. Варианты, как предполагает сам термин, * никогда не отделятся от инварианта до такой степени, чтобы требовать полной независимости. Тем не менее, существует тенденция оценивать ценность индивидуального стиля по степени его нарушения норм языка.

Проблема вариантов нормы, или отклонений от нормы литературного языка, получила широкое внимание лингвистов и является центральной в некоторых из основных текущих противоречий. Споры вызывает неадекватность понятия «норма». В каждый период развития литературного языка должна существовать осязаемая норма, которая прежде всего отмечает различие между литературным и нелитературным языком. Тогда должно быть четкое различие между инвариантом нормы (как абстракции) и ее вариантами (в конкретных текстах).Как будет видно позже, почти каждый функциональный стиль языка отмечен определенным использованием языковых средств, таким образом устанавливая свои собственные нормы, которые, однако, подчинены инварианту нормы и не нарушают общее понятие литературной нормы.

Одним из наиболее характерных и существенных свойств стандарта является его гибкость . Слишком строгое соблюдение нормы клеймит язык писателя как педантичный, независимо от того, идет ли речь о речи или письме.Но с другой стороны, пренебрежение нормой всегда будет рассматриваться с подозрением как попытка нарушить установленные сигналы языкового кода, которые охраняют и ускоряют процесс общения. В то же время свободное обращение с нормами можно рассматривать как допустимое применение гибкости нормы.

Следует признать, что провести границу между фактами, демонстрирующими гибкость нормы, и фактами, свидетельствующими о ее нарушении, не так-то просто.

Но «тихий гром», «или и если» и тому подобное могут с одной точки зрения рассматриваться как практическое применение принципа гибкости нормы, а с другой — как нарушение семантических и морфологических норм английского языка. язык. Варианты, взаимодействующие со строгими правилами использования, могут раскрыть возможности языка для обогащения до такой степени, которой никогда не сможет достичь никакая искусственная чеканка. Это можно объяснить тем фактом, что семантические изменения, особенно синтаксические, протекают довольно медленно, и они отвергают любое внезапное наложение нововведений на уже действующий код.Существует постоянный процесс постепенного изменения форм языка и их значения в любой данный период развития языка. Поэтому очень важно усвоить полученную норму данного периода в языке, чтобы понять соответствие той или иной формы признанной норме периода.

Некоторые люди думают, что нужно обладать так называемым «чувством языка», чтобы понимать норму языка и ее возможные варианты.Но это чувство глубоко укоренено в бессознательном знании законов, согласно которым функционирует язык, и даже в его истории, что многое объясняет в том, в каком направлении он развивался. Когда в уме внушается чувство нормы, которое растет с познанием законов языка, человек начинает ценить красоту оправданных колебаний.

Дата: 17.12.2015; вид: 2694

УРОВЕНЬ 10 АНГЛИЙСКИЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ УСЛОВИЯ Flashcards

Нам не удалось определить язык звукового сопровождения на ваших карточках. Пожалуйста, выберите правильный язык ниже.

аудио еще не доступно для этого языка

Назад Китайский, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalEnglishFrenchGermanItalianJapaneseJapanese, RomajiKoreanMath / SymbolsRussianSpanishAfrikaansAkanAkkadianAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBasqueBelarusianBengaliBihariBretonBulgarianBurmeseCatalanCebuanoChamorroChemistryCherokeeChinese, PinyinChinese, SimplifiedChinese, TraditionalChoctawCopticCorsicanCroatianCzechDanishDeneDhivehiDutchEnglishEsperantoEstonianFaroeseFilipinoFinnishFrenchFulaGaelicGalicianGeorgianGermanGreekGuaraniGujaratiHaidaHaitianHausaHawaiianHebrewHindiHungarianIcelandicIgboIndonesianInuktitutIrishItalianJapaneseJapanese, RomajiJavaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdishKyrgyzLakotaLaoLatinLatvianLingalaLithuanianLuba-KasaiLuxembourgishMacedonianMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMarshalleseMath / SymbolsMongolianNepaliNorwegianOccitanOjibweOriyaOromoOther / UnknownPashtoPersianPolishPortuguese

Лингвистическая норма | Статья о лингвистической норме от The Free Dictionary

— исторически сложившаяся совокупность языковых средств, обычно используемых в данном языке; также правила, регулирующие выбор и использование таких средств — правила, которые стали общепринятыми в конкретном языковом сообществе в течение определенного исторического периода. Лингвистическая норма — одна из важнейших характеристик языка, обеспечивающая его функционирование и историческую преемственность.

Литературные нормы представляют собой особый вид языковых норм.Они утверждаются в ходе эволюции литературного языка в ходе национального развития. Отличительными чертами норм развитого литературного языка являются относительная устойчивость и единство языковых средств, их богатая функциональная и стилистическая дифференциация. Орфографические и грамматические нормы литературного языка обычно отличаются значительной стабильностью, в то время как лексика допускает большую свободу использования. В целом установленная литературная норма не исключает вариации отдельных языковых средств, но в стандартизованном национальном языке варианты обычно выполняют различные стилистические функции.

Формирование и последующая эволюция литературных норм определяется как спонтанными, так и сознательными процессами нормализации. Важную роль в установлении, поддержании и распространении литературных норм играют литература, школа, театр и особенно радио, телевидение, пресса и другие средства массовой информации.

Литературная норма фиксируется в нормативных грамматиках и словарях, которые периодически пересматриваются в соответствии с изменениями в самом языке и в оценке обществом его средств.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Большая Советская Энциклопедия, 3-е издание (1970–1979). © 2010 The Gale Group, Inc. Все права защищены.