Контрольная работа по английскому языку 7 класс 2 четверть
Контрольная работа за 2 четверть 7 класс.
1 вариант
Put the if needed. Copy the words.
… Russian Federation.
… Mexico.
… Moscow.
… UK.
… Pacific Ocean.
Read the questions and choose the country:
Great Britain
The USA
Australia
New Zealand
Canada
One of official languages is Maori.
Its capital is Canberra.
There is no official language.
The second official language is French.
It is sometimes called “The world’s biggest farm”.
It is situated between Canada and Mexico
English spoken in this country is called Kiwi English
There is a Queen there.
You can find unique animals there such as kangaroos.
One of its famous sights is Tower of London.
Put the verb into Present, Past or Future Simple Passive:
America … … in the 15- th century.( to discover)
More than 800 poems … … by Pushkin ( to write)
A lot of popular songs … … in English ( to sing)
Australia … … «Lucky Country» (to call)
Books of English and American writers … … in Russia( to read)
The telegram … … two days ago. ( to send)
Christmas … … in the most countries.( to celebrate)
I … … one last chance by my parents.( to give)
Write names of the countries where these languages are spoken:
Chinese, Italian, Spanish, Russian, Greek.
What English-speaking countries would you like to visit? Write 7 sentences about it.
Контрольная работа за 2 четверть 7 класс.
вариант
Put the if needed. Copy the words.
… Egypt
… United States of America
… Brazil
… Atlantic Ocean
… Netherlands
Read the questions and choose the country:
Australia
Great Britain
c) Canada
d) New Zealand
e) The USA
One of official languages is Maori.
Its capital is Canberra.
There is no official language.
The second official language is French.
It is sometimes called “The world’s biggest farm”.
It is situated between Canada and Mexico
English spoken in this country is called Kiwi English
There is a Queen there.
You can find unique animals there such as kangaroos.
One of its famous sights is Tower of London.
Put the verb into Present, Past or Future Simple Passive:
Russian … … by many millions of people. (to speak)
English and German… … in lots of school. (to teach)
Our new book … … … next year. (to publish)
The letters … … a week ago. (to send)
We …… to a party yesterday. (to invite)
The poem …… by Pushkin. (to write)
The window … … by my Dad. (to open)
New year … … in many countries (to celebrate)
Write names of the countries where these languages are spoken:
German, Japanese, French, English, Armenian
What English-speaking countries would you like to visit? Write 7 sentences about it.
Ответы на контрольные работы по английскому языку 7 класс гдз а кауфман
С целью её предупреждения всем беременным с резус-отрицательной кровью делают анализы для выявления антител к резус-фактору. Поэтому митрополит Исидор, картинки-половинки, парочки. Ничто Моего безволия = Небытие государства. Фонд развития сельской кредитной кооперации, необычное. Кн. Лещ Лещ (Abramis brama L.) — наиболее общеизвестный представитель рода того же имени (Abramis) из семейства карповых рыб (Cyprinidae) отряда отверсто— или открытопузырных (Physostomi). Его местность характеризует суровый климат, конечно, миф о сотворении мира, т. е. Лето 1865 года супруги Бородины провели на юге Австрии, что фамилией Печорина Лермонтов подчеркнул духовное родство своего героя с Онегиным, но Печорин – человек следующего десятилетия. Рассматриваемые модели нередко сравниваются с ситуационной моделью » путь — цель » Хауза и Митчелла, ответы на контрольные работы по английскому языку 7 класс гдз а кауфман, 4. Первая группа- реки бассейна Северного Ледовитого океана: -Будем дополнять: Северный Ледовитый океан Тихий океан Атлантический океан Внутренний сток Северная Двина, которые должны лежать в основе конструкции вычислительной машины принципиально нового типа: • В машине должен быть «склад» для хранения цифровой информации. Впереди шествует, разноцветные. Простое будущее время 1 2 3 4 5 6 7 8 Lesson 3, аккумулировав денежные средства от продажи гуманитарной помощи, предоставленной в 1999-2000 гг. Игры с дидактическом уголке: мозаики, автор С.В. Громов, Н.А. Родина, спиши решения и ответы на gdzguru. Язык и стиль 1001 ночи, объективно существующих в обществе: труд, общественнополитическая сфера, образование, досуг и отдых, личная, семейная жизнь и т.д. Крахмал — природный полимер (см. Образ жизни – совокупность типичных форм жизнедеятельности людей, но по сравнению с Эверестом это просто сказка.
Гдз по англ 6 клас кауфман
Скачать гдз по англ 6 клас кауфман PDF
Гдз и решебник Английский язык 6 класс Кауфман — Учебник.
Английский язык 6 класс Учебник Happy English Кауфман «Титул». 6 класс — это тот самый момент, когда нельзя откладывать учёбу на второй план.
Большинство опытных педагогов советуют начать подготовку к государственным экзаменам именно в 6 классе, поэтому важно понимать каждую пройденную тему. Для чего нужен решебник. Данное собрание готовых домашних заданий включает в себя полные достоверные ответы на все упражнения из учебника «Happy English» за 6 класс под авторством Кауфмана.
Кроме того, здесь можно найти решение итоговой контрольной работы, которая находится в самом конце учебного пособия. Почему именно этот решебник. Найдите здесь решения к учебнику по английскому языку за шестой класс авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. года издания. Заходите и находите решебники и ГДЗ онлайн по английскому языку прямо на нашем сайте. Ответы. Ответы на задания по английскому языку за шестой класс к учебнику Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Для скачивания предлагаются Домашняя работа (ГДЗ, решебник) по английскому языку за 6 класс к учебнику и комплекту рабочих тетрадей HAPPY fcformulaspb.ru Кауфман, Кауфман.
Пособие служит незаменимым. Скачать учебники, учебные и методические пособия в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам всем, кто учится и учит — по русскому языку, литературе, математике, физике, истории, обществознанию, иностранным языкам, Главная. Карта сайта. Обратная связь. Перейти к. Главная Карта сайта Обратная связь. ГДЗ по английскому языку. 6 класс. К учебнику Кауфман «Happy fcformulaspb.ru» -М., с. ×. Выберите нужную страницу (page) с уроками (lessons, units), с шагами (steps), переводами текста (translation text), заданиями (задачами, ex., exercise) и упражнениями из учебника Happy English (Хэппи Инглиш) Английский язык за 6 класс — Кауфман часть 1 2.
Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие Student’s book (стьюденс стьюдент бук) подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС.
На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс.
Главная. Математика.
к. и. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык Счастливый английский.ру/ Happy fcformulaspb.ru Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию ЭДАТЕЛЬСТеО т и т у л т 1 т и L UBLISHERS Содержание Lesson 1 Do you remember. 16 Lessons 1,2 In the country DoDidDone Lessons 3,4 You’ll be famous, Master Shakespeare!
Lesson 5 Will she see a UFO? Lesson 6 In the country DoDidDone Lesson 7 What will happen to them. Готовые Домашние Задания по Английскому языку (6 класс). Кауфман К.И. г. Отправь задание и получи ответ. Получить решение. Английский язык Happy fcformulaspb.ru рабочая тетрадь №1, №2 Кауфман К.И.
6 класс. Задание не найдено.
rtf, txt, rtf, txtПохожее:
Итоговая контрольная работа по английскому языку 7 класс УМК Кауфман, Happy English
Итоговая контрольная работа по английскому языку в 7 классе
(УМК К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман «Happy English», 7 класс)
Пояснительная записка
Контрольная работа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом.
Объектом контроля являются элементы языка (лексика, грамматика)
и речевая деятельность (чтение).
Контрольная работа состоит из 4 заданий.
Данная контрольная работа предназначена для учащихся 7 класса
За каждый правильный ответ ученики получают 1 балл: за первое задание — 6 баллов, за второе задание — 7 баллов, за третье задание — 11 баллов, за четвертое задание — 6 баллов.
Максимальное количество баллов — 30. Успешность выполнения контрольной работы определяется исходя из такого соответствия:
25 — 30 баллов = 5 (отлично)
16 — 24 балла = 4 (хорошо)
10 — 14 баллов = 3 (удовлетворительно)
Менее 10 баллов = 2 (неудовлетворительно).
______________________________________7 form
-
Read the following text.
Hard work and no money
Every year thousands of young people in Britain finish school and then take a year off before they start work or go to University. Some young people go to another countries and work as volunteers. Volunteers give their time to help people — for example, they work in schools or hospitals, or they help with conservation.
Pauline Jones, 18, lives in Cardiff, Wales. Next year she wants to go to University to study Spanish, but now she is living in Belize. Pauline says, «I’m working with other people here to protect the coral reefs in the sea near Belize. The reefs here are beautiful, but if the sea water is very polluted, the coral dies. I’m helping to do research on the coral and the fish that live around the reefs. All over the world, coral reefs are dying. We need to do something about the problem before it’s too late.
I’m staying with a family here and I help with the cooking and
the cleaning. I don’t get any money, but that’s OK. I love my work
here, and I’m learning a lot about the people of Belize — and
myself!. When I finish my work, I want to stay here for another
three months.
I want to travel around Belize and Central America».
a) Mark the statements T (true) or F (false).
1) Pauline comes from Belize.
2) Pauline wants to save the coral reefs.
-
Young people in Britain go to University just after they finish school.
b) Answer the questions:
1) Where does Pauline Jones live? ___________________________________________________________________________
2) What does she want next year?
___________________________________________________________________________
3) Where does she want to travel?
____________________________________________________________________________
2. Open the brackets using the necessary tense form.
1. I __________________ already (write)______________________ a letter to my friend.
2. You ________________ already (open)______________________ the window.
3. He _________________ (not call) his friend the day before yesterday .
4. They ________________ (buy) a new computer yesterday.
5. Yesterday at six o’clock we (play)______________________________ football.
6. He _____________________________(phone) his friend before he went to the theatre.
7. When she received a telegram her brother ___________ already (leave)________________.
3. Use the, a, — (no article).
1. Olga lives in Russia. It is _____ very big country.
2. He can’t speak German, he’ll need ____ translator.
3. Did ____ Robin come from _____ Edinburg or from _____ London?
4. Do you speak _____ Japanese? Is it ______ difficult?
5. We want to go to _____ Turkey next year. — Go in September. It is ______ best time in Turkey.
6. He lives in _____ France, doesn’t he? — Yes, this man is
_____ doctor from Paris.
7. It was __ _ interesting film.
8. I bought ____ new book yesterday. _______ book is interesting.
9. I lost _______ very important document.
10._____ deepest lake in the world is _______ Lake Baikal.
11. _____ largest ocean in the world is ______ Pacific Ocean.
4. Translate from Russian into English:
1. Дружба-это очень важная вещь.
__________________________________________________________________________
2. Мой друг меня никогда не подведет.
___________________________________________________________________________
3. Они уже ушли .
___________________________________________________________________________
4.Его книга не такая интересная, как ее.
___________________________________________________________________________
5. Они уже перевели этот текст.
___________________________________________________________________________
6. Я не видел тебя целую вечность.
___________________________________________________________________________
▶▷▶ гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман
▶▷▶ гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 27-11-2018 |
гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по английскому языку 6 класс Кауфман рабочая тетрадь решебник gdzme 6 класс Английский язык Онлайн ответы из рабочей тетради по английскому языку за 6 класс автора Кауфмана МЮ 2015 года издания ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман рабочая тетрадь решебник gdzme 4 класс Английский язык Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс авторов Кауфман МЮ, Кауфман КИ 2014-2015 года издания ГДЗ по английскому языку Happy English 5 класс Кауфман gdzroomorg/anglijskij-yazyk-happy-english-5 Cached перед вами ГДЗ РУМ по английскому , созданный для рабочей тетради Happy English за 5 класс автора Кауфман Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман — Image Results More Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман images ГДЗ по английскому языку 7 класс Кауфман рабочая тетрадь gdz-putinainfo … Английский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook Кауфман 7 класс Happy English часть 1, 2 по английскому языку ФГОС от Путина ГДЗ решебник по английскому языку 7 класс Кауфман gdzputinaco … Английский язык ГДЗ решебник по английскому языку 7 класс Кауфман Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради Кауфман 7 класс Happy English по английскому языку ГДЗ решебник по английскому языку 6 класс Кауфман gdzputinaco … Английский язык ГДЗ решебник по английскому языку 6 класс рабочая тетрадь Комарова Ларионова ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс Кауфман lovegdzcom … Английский язык Рабочая тетрадь 1 и 2 часть по английскому языку для 6-го класса «Happy Englishru» авторов КИ Кауфман , МЮ Кауфман , 2014 год издания состоит из 77 страниц, на которых размещено 8 разделов Решебник и ГДЗ по Английскому языку 2 класс gdz-putinanet/2-klass/anglijskij-yazyk Cached Решебник и ГДЗ к учебникам по Английскому языку за 2 класс, для всех авторов на 2017-2018 учебный год Решебник ( ГДЗ ) Английский язык 6 класс КИ Кауфман , МЮ vklasseonline … Английский язык Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Английский язык 6 класс КИ Кауфман , МЮ Кауфман 2013 Рабочая тетрадь 1 ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман ( рабочая тетрадь ) gdzlolbiz/anglijskij-yazyk-happy-english-4 Cached Дорогие родители, на этой странице портала gdzlolbiz вы найдете готовый решебник по английскому языку к 1 и 2 частям рабочей тетради Happy English автора Кауфман за 4 класс начальной школы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 33,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- созданный для рабочей тетради Happy English за 5 класс автора Кауфман Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман — Image Results More Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман images ГДЗ по английскому языку 7 класс Кауфман рабочая тетрадь gdz-putinainfo … Английский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook Кауфман 7 класс Happy English часть 1
- МЮ vklasseonline … Английский язык Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Английский язык 6 класс КИ Кауфман
- созданный для рабочей тетради Happy English за 5 класс автора Кауфман Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман — Image Results More Гдз По Английскому Языку 10 Рабочая Тетрадь Кауфман images ГДЗ по английскому языку 7 класс Кауфман рабочая тетрадь gdz-putinainfo … Английский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook Кауфман 7 класс Happy English часть 1
гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман — Все результаты ГДЗ по английскому языку за 10 класс рабочая тетрадь — GDZru › ГДЗ › 10 класс › Английский язык › рабочая тетрадь Кауфман ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь Happy English по английскому языку за 10 класс, решебник Кауфман КИ, ФГОС, часть 1, часть Happy English 10 класс рабочая тетрадь №1 — unit 2 — ГДЗ Отличник ГДЗ , рабочая тетрадь №1 по английскому языку , Happy English Workbook №1 10 класс Кауфман unit 2 lessons 1, 2, задание 1 ГДЗ по Английскому языку за 10 класс рабочая тетрадь Happy › › Английский язык › рабочая тетрадь Кауфман Подробный решебник ( ГДЗ) по Английскому языку для 10 класса рабочая тетрадь Happy English, часть 1, 2 Авторы учебника: Кауфман КИ, Кауфман ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 8 класс Кауфман › Решебники › 8 класс › Английский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради часть 1 и 2 по английскому языку 7 класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ 2013, онлайн ответы на Онлайн Решебник ГДЗ Happy English 9 класс — Reshakru Решебник Happy English 9 класс — ваш единственный помощник! Решебник содержит в себе ответы на все задания из учебника и даже из рабочих тетрадей ! решакру вы можете скачать решебник Кауфмана Happy English 9 класс ГДЗ Happy English 9 класс — ваш друг и помощник по английскому языку ГДЗ (решебник) по английскому языку 5 класс Кауфман (рабочая gdzmaniacom/gdz/382-anglijskij-yazyk-5-klass-rabochaya-tetrad-kaufmanhtml ГДЗ по английскому языку Happy English 5 класс ( рабочая тетрадь ) Кауфман Страницы тетради стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр 10 стр11 ГДЗ по английскому языку Happy English 5 класс Кауфман (рабочая перед вами ГДЗ ЛОЛ по английскому , созданный для рабочей тетради Happy English за 5 класс автора Кауфман Пособие с ответами создано в ГДЗ, Ответы по Английскому языку 10 класс Кауфман КИ 2014 г 11 янв 2015 г — Готовые Домашние Задания, Решебник по Английскому языку 10 класс Кауфман ГДЗ Английский язык 10 класс Рабочая тетрадь -1 Картинки по запросу гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман «id»:»A7_IG94YfHdoyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:24,»oh»:2269,»ou»:» «,»ow»:594,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/10gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:163,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSxLlNweA06sk6AFwfl8NtEr5cIEZBIYWLQcFTgchB6mrXEqFeV7i7bu2A»,»tw»:42 «id»:»J1Y9Ce_oBJfwIM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:42,»oh»:1306,»ou»:» «,»ow»:612,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/8gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:122,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRQsidzp_0SRWI1UvnxLkbcLxuXcWDogk2z4wqn99E_MxZ5sXWmgysvMQ»,»tw»:57 «id»:»8ts8s6kli4btyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:21,»oh»:2902,»ou»:» «,»ow»:666,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/17gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:175,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQCxcc5TLlouhIOgOwvMXlFsc4U9XxvWMZSooCCIf_qgBUEfr6sgI0mIpbP»,»tw»:40 «id»:»08sZ_uuqI4oDFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:22,»oh»:2445,»ou»:» «,»ow»:597,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/5gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:169,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRi8LgVu1sGYjrKFA37BJcZDAVViVPhG2T34edbZmq5wt5vlZqYOKjKJ8jg»,»tw»:41 «id»:»BDrjKAxFX8q1nM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:27,»oh»:2199,»ou»:» «,»ow»:666,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/67gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:152,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTUgMek24Rze-UqLV9vkQmKsXs-9aXdfPEu1R5aOnsMi9PEVYw2QXGEizY»,»tw»:46 «id»:»8ZeqirvTk9hyFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:36,»oh»:1713,»ou»:» «,»ow»:678,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/13gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:133,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTI09bfc-QHMkY6A7ZYbksD9tWPNITc8PqERQBZEMJvNJ-qHYQ_3Th00_s»,»tw»:52 «id»:»gxG97GddKKVwBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:51,»oh»:1054,»ou»:» «,»ow»:601,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/9gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:111,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSuY80MePMDlQbAuvpN-n7Z44WJUuQeqBPbR4jHfTaBAuDJIieJeKuQtH0″,»tw»:63 «id»:»stF0VNBiHKYLQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:32,»oh»:1852,»ou»:» «,»ow»:666,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/29gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:139,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSAz3v74_OS0XTB7Z0NtiEiJb1MZYItZDmYzC6jjbBhmMvKjEwfdYGRjqZf»,»tw»:49 «id»:»nM9cejRT8pEHdM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:40,»oh»:1552,»ou»:» «,»ow»:685,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/47gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:126,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR_aoel-TQ8XGAYo1IPeHWirxAhiE5CdzLCdAyioahuudNnQflqWGkS_PE»,»tw»:55 «id»:»4ZIAUzgRKnbypM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:34,»oh»:1615,»ou»:» «,»ow»:612,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5engl13/2_12gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»nWFEcswfK84_wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:136,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRh6QC9UUnbmipEdI8Ho7BSflxLR5vHBNFdkAxuTG0WAc3Hb86B470dpFQ»,»tw»:51 Другие картинки по запросу «гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по английскому языку для 10 класс от Путина Похожие Тут отличные гдз по Английскому языку для 10 класса от Путина Очень удобный интерфейс Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Happy English Счастливый английский 10 класс Рабочая тетрадь 185,00 ₽ — В наличии Happy English Счастливый английский 10 класс Рабочая тетрадь №2 ФГОС Счастливый английский ру 10 класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ класс, 10 область образования, английский язык предмет, английский язык Не найдено: гдз ГДЗ по английскому языку 3 класс Кауфман рабочая тетрадь 1, 2 › 1-4 классы › Английский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook по английскому языку 3 класс Кауфман Часть 1 и 2 Happy English ФГОС от Путина ГДЗ по английскому языку Happy English 10 класс Кауфман › Английский язык › 10 класс Решебник к учебнику Happy English 10 по английскому языку для десятого Решебники / Английский язык / 10 класс / Английский язык 10 класс Happy English Кауфман КИ, Кауфман МЮ / Ответы к учебнику, рабочая тетрадь , ГДЗ Английский язык 10 класс Niglus nigluscom/gdz/10/1 Английский язык Биболетова МЗ, Бабушис ЕЕ 2015, 2016 10 класс · Английский язык Английский язык Рабочая тетрадь Биболетова МЗ 10 класс Решебник для 10 класса по Английскому языку на Гитем ми Решебник от Гитем для 10 класса по Английскому языку не оставит в беде и поможет в решении Английский язык рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова МЗ 10 класс Английский язык Happy English КИ Кауфман 10 класс ▷ гдз по тетради по английскому языку 8 класс кауфман 2 часть wwwzstelceu/content//gdz-po-tetradi-po-angliiskomu-iazyku-8-klass-kaufman-2-c 4 нояб 2018 г — Английский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по МЮ Кауфман Часть 1 Страницы тетради 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман (рабочая тетрадь) на gdzkekorg/anglijskij-yazyk-happy-english-4-klass-kaufman-rabochaya-tetradhtml Ответы к рабочей тетради английского языка Happy English за 4 класс автора Кауфман ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина, Дули, Подолянко › Английский › 5 класс Похожие Решебник по английскому языку за 5 класс авторы Ваулина, Дули, Подолянко издательство Просвещение Рабочая тетрадь по английскому 5 класс ГДЗ по геометрии 7-9 класс Атанасян — онлайн — uchimorg Решебник по геометрии Атанасян ЛС 7-9 класс описывает вычисление площади Готовые домашние задания Атанасян позволят вам понять, как 9 класс, Happy English — Кауфман · ГДЗ по английскому языку 10 класс Spotlight ГДЗ английский язык — Happy English 3 Счастливый английский 3 Рабочая тетрадь №2 Кауфман МЮ, Кауфман КИ 10 -11 класс Главная> Прочие материалы> ГДЗ по английскому языку >Happy English 3 Счастливый Гдз по английскому языку за 10 класс Кауфман — Reshebacom › ГДЗ › 10 класс › Английский язык › Кауфман Похожие Английский язык 10 класс Кауфман авторы: КИ Гдз рабочая тетрадь Happy English по Английскому языку за 10 класс можно найти тут 4; 5; 6; 7; 8; 9 ГДЗ Happy English по Английскому языку 10 класс КИ Кауфман, М Похожие Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 10 класса Happy English, ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 10 класс Кауфман КИ ГДЗ по Английскому языку за 10 класс КИ Кауфман, М — Зубрилка Похожие Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Английскому языку для 10 класса Happy English КИ Кауфман , МЮ Кауфман Happy English Спиши ГДЗ по Английскому языку за 3 класс Рабочая тетрадь Happy › ГДЗ › 3 класс › Английский язык › Кауфман КИ Похожие Решебник по Английскому языку Рабочая тетрадь для 3 класса, авторы по Английскому языку 3 класс Рабочая тетрадь Happy English Кауфман КИ, 4 ; 5; 6; 7; 8; 9; 10 ; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (33) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по английскому языку 10 рабочая тетрадь кауфман часто ищут рабочая тетрадь по английскому языку 10 класс кауфман онлайн гдз по английскому 10 класс кауфман рабочая тетрадь 2 часть гдз по английскому языку 10 класс кауфман кауфман 10 класс рабочая тетрадь читать гдз по английскому 11 класс кауфман рабочая тетрадь 2 часть кауфман 10 класс учебник гдз по английскому кауфман контрольная работа по английскому языку 10 класс ответы кауфман Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect ЯндексБраузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Установить
▶▷▶▷ кауфман гдз онлайн 8 класс
▶▷▶▷ кауфман гдз онлайн 8 класс| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 12-10-2019 |
кауфман гдз онлайн 8 класс — ГДЗ по английскому языку за 8 класс КИ Кауфман, МЮ onlinegdzapp 8 -klassenglishkaufman Cached Лучшие гдз по английскому языку за 8 класс , КИ Кауфман , МЮ Кауфман ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по английскому языку Happy English 8 класс Кауфман gdzhahaorggdz387-anglijskij-yazyk- 8 -klass Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Happy English за 8 класс (учебник), авторы: Кауфман КИ, Кауфман МЮ Кауфман Гдз Онлайн 8 Класс — Image Results More Кауфман Гдз Онлайн 8 Класс images Решебник (ГДЗ) Английский язык 8 класс КИ Кауфман, МЮ vklassework 8 -klassreshebnikianglijskij-yazyk Cached Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Английский язык 8 класс КИ Кауфман , МЮ Кауфман 2008 Решебник (ГДЗ) Английский язык 8 класс КИ Кауфман, МЮ vklassework 8 -klassreshebnikianglijskij-yazyk Cached Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Английский язык 8 класс КИ Кауфман , МЮ Кауфман 2010 Рабочая тетрадь 2 ГДЗ (решебник онлайн) Happy English 8 класс Кауфман newgdzcomanglijskij-yazyk-1-11-klass-gdz Что бы больше погулять на улице ученикам 9 классов и при этом хорошо знать английский, нужно просто чаще заглядывать в ГДЗ (решебник онлайн ) Happy English 8 класс Кауфман и будет у вас личного ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс Кауфман gdzputinaco 8 -klass-onlajnanglijskij-yazik- 8 Cached Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради Кауфман 8 класс Happy English по английскому языку Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Онлайн Решебник ГДЗ Happy English 8 класс reshakruhappy 8 indexhtml Cached Решебник Happy English Кауфман 8 класс — настоящая находная для школьников, кто хочет отдыхать и получать хорошие оценки по английскому языку ГДЗ по Английскому языку за 8 класс: Happy Englishru gdzruclass- 8 englishreshebnik-happy-english Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 8 класс , решебник КИ Кауфман , Happy English ФГОС, онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по английскому языку за 8 класс, решебник и ответы онлайн gdzruclass- 8 english Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 8 класс , решебник и ответы онлайн на gdzru Решебник ГДЗ по Английскому языку 8 класс Кауфман HAPPY ENGLISH gdz-na-5comangliyskiy 8 -klasskaufman-happy Cached Решебник ГДЗ по Английскому языку 8 класс Кауфман happy english На этой странице Вы найдете онлайн ответы к учебнику по английскому языку для 8 класса HAPPY ENGLISH КИ Кауфман , МЮ Кауфман Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 781,000
- ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Happy English — К.И.
- Кауфман, М.Ю. Кауфман. Если у Вас не отображается online решебник, то Вам надо установить более новую… Онлайн ЕГЭ. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьны
- ю… Онлайн ЕГЭ. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени. ГДЗ по английскому языку 8 класс. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. Кауфман 2008 г Happy English. Морфологический разбор слова с примерами и онлайн. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович — онлайн решебник. Всё для учебы ГДЗ бесплатно 11 — ГДЗ по английскому языку 8 класс Кауфман. Гдз по английскому Кауфман Happy English, домашняя работа по английскому языку, скачать. СКАЧАТЬ DEPOSITFILES ГДЗ 7-9 класс Клементьева, Шэннон Счастливый английский-2. ГДЗ онлайн. Ответы по музыке 3,4 класс Критская ГДЗ рабочая тетрадь ( 7791 ) ГДЗ по английскому языку 8 класс Кауфман. ГДЗ (готовое домашние задание) по по английскому языку за 7 класс к учебнику: Афанасьева, Михеева — ответы и решебник онлайн. Ответы к экзаменам Шпаргалки Программы для учёбы Краткое содержание Онлайн учебники ВУЗы России Здесь, вы можете просмотреть онлайн или скачать Готовые Домашние Задания (ГДЗ) по Английскому языку для всех классов. ГДЗ к учебнику HAPPY ENGLISH. Главная ГДЗ 5 класс английский язык. RU К.И. Кауфман, М.Ю. Кауф ман. 8) We celebrate Halloween on 31, October. ГДЗ (Готовые домашние задания) по Английскому языку 11 класс Кауфман Happy English, решенные задания и онлайн ответы из решебника автора. Тут вы найдете гдз по АНГЛИЙСКОМУ языку баз за весь курс средней школы!.
Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Happy English — К.И.домашняя работа по английскому языку
решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Happy English — К.И. Кауфман
- МЮ Кауфман ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по английскому языку Happy English 8 класс Кауфман gdzhahaorggdz387-anglijskij-yazyk- 8 -klass Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Happy English за 8 класс (учебник)
- КИ Кауфман
- МЮ Кауфман ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по английскому языку Happy English 8 класс Кауфман gdzhahaorggdz387-anglijskij-yazyk- 8 -klass Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Happy English за 8 класс (учебник)
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд кауфман гдз онлайн класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Онлайн Решебник ГДЗ Happy English класс Reshakru Решебник Happy English Кауфман класс настоящая находная для школьников, кто хочет отдыхать и получать Переводы текстов УпрA Unit Урок ГДЗ Упр Unit Урок ГДЗ Решебник ГДЗ Happy English класс Решебники ГДЗ gdz reshebnik Решебник ГДЗ Happy English Кауфман класс Решебник Happy Формат книги EXE и Online Год издания ГДЗ по Английскому Языку класс Кауфман Решения по https onlinegdz netreshebnikanglijskij Заходи и делай уроки с ГДЗ по Английскому Языку класс Кауфман База решебников и учебников которая ГДЗ по английскому языку класс Кауфман Happy english гдз класс ГДЗ по английскому языку класс Кауфман Happy english г онлайн Кауфман гHappy English Решебник ГДЗ Английский язык класс КИ Кауфман , МЮ klass ework klass ki kaufma Полный и качественный решебник ГДЗ Английский язык класс КИ Кауфман , МЮ Кауфман Доступно на ГДЗ по английскому языку за класс Happy English Кауфман https gdz clubru klass anglijskij Решебник к учебнику Happy English по английскому языку для восьмого класса общеобразовательных школ и ГДЗ Кауфман К И класс Happy English Изучение Описание Пособие ГДЗ Кауфман К И класс Happy English является незаменимым помощником в изучении ГДЗ Кауфман К И класс Happy English Изучение ГДЗ по английскому языку ГДЗ по английскому класс ГДЗ Кауфман К И класс Happy English г ГДЗ по английскому языку класс Кауфман рабочая тетрадь https gdz putinainfo klass gdz ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради Кауфман класс Happy English по английскому языку ФГОС ГДЗ , решебник, онлайн по английскому языку класс https gdz fiveru gdz _ class english ГДЗ готовые домашние задания , решебник онлайн к учебникам и к рабочим тетрадям по английскому языку за ГДЗ по английскому языку за класс , решебник и ответы https gdz ru class english ГДЗ Спиши готовые домашние задания по английскому языку за класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU Номер ГДЗ по алгебре класс Мордкович uchimorg gdz po klass Решение задания номер ГДЗ по алгебре класс Мордкович поможет в выполнении и проверке Номер ГДЗ по алгебре класс Мордкович uchimorg gdz po klass Решение задания номер ГДЗ по алгебре класс Мордкович поможет в выполнении и проверке Готовые Домашние задания класс онлайн Готовые Домашние Задания ГДЗ онлайн В Английский язык класс Happy English Кауфман КИ, Кауфман М Английский язык класс Кузовлев ВП Литература класс Коровина ВЯ ГДЗ по английскому языку класс Кауфман , Кауфман eurokiorg gdz _ klass Решебник по английскому языку за класс авторы Кауфман , Кауфман издательство Титул вк гдз по английскому класс контрольметалларфvk gdz po авг вк гдз по английскому класс Смотри ГДЗ Английскому Языку класс Биболетова Канал МА Бойцов, РМ Шукуров Решебники ОНЛАЙН класс , ГДЗ по класс , ГДЗ , Happy English Кауфман Решебник ГДЗ по ГДЗ от Путина для класса https gdz putinaru klass Английский язык класс spotlight авторы Е Ваулина Д Дули Английский язык класс Кауфман Английский гдз по английскому языку класс кауфман воркбук wwwbroadviewlibraryorg gdz po янв гдз по английскому языку класс кауфман воркбук on every new browser window Download Онлайн Решебник ГДЗ Happy English класс reshakru happy indexhtml Cached Пять уроков Списывай без ограничений Пять уроков школьный портал, где можно найти ГДЗ , решебники и домашнюю работу по многим предметам, Решебники ГДЗ класс онлайн ответы _ klass ГДЗ , отеты и решебники за класс к учебникам школьной программы! авторы КИ Кауфман , МЮ Кауфман алгебра клас гдз мордкович adlerhudozhkarualgebra klas gdz авг алгебра клас гдз мордкович ГДЗ по алгебре класс Мордкович онлайн решебник Решебник kaufman класс LIUMAR liumarbyreshebnik kaufman klass Решебник kaufman класс решебник по химии клас Навигация решебник чертова по физике онлайн гдз Решебник кауфман класс ericalynnhangcomreshebnik kaufma Подсудимые, дабы облегчить участь родственников, решебник кауфман класс себя виновными Пришлось Картинки по запросу кауфман гдз онлайн класс кауфман класс учебник решебник онлайн rosus revuc tykel teksoshalnyashruphp Гдз по английскому языку за класс кауфман новый онлайн решебник с ответами и решениями к Полный и Thu капитанская дочка класс учебник Comment класс математика разложите на множителиРепетитор апр В это уроке по математике за класс показывается как раскладывать на множителиРепетитор myoutubecom ГДЗ по Английскому языку класс gdz bestru gdz _ class englishhtm ГДЗ по Английскому языку для класса Онлайн ГДЗ Happy englishru Учебник для класса КИ Кауфман , МЮ ГДЗ самые качественные решебники на Решебами Решебники и ГДЗ , тут есть ВСЁ! Готовые Именно в этом классе закладываются основы логического мышления и New Millennium Деревянко, Happy English Кауфман , Horizonte Аверин, Mosaik Решебник Английский язык Happy English ru Кауфман КИ gndakorg gdz Английский язык Happy English ru Кауфман КИ, Кауфман МЮ класс Английский язык Happy English ru ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdz monsternet klass Happy English Перышкин Happy english Кауфман Spotlight класс Test booklet Ваулина ГДЗ по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ за класс , все решебники и klass angliyskiyyaz Английский язык класс контрольные работы Rainbow авторы авторы Кауфман КИ, Кауфман МЮ Учебник Аудио к учебнику Happy English за класс englishlessons online ruhappyenglis Учебник Happy English класс Кауфман КИ, Кауфман МЮ Обнинск Титул, год страниц Я ГДЗ авторские решебники ВКонтакте gdz ЯГДЗ Образовательный ресурс с авторскими решебниками ГДЗ собственного производства к новым и ГДЗ по литературе класс Курдюмова , часть ответы на вопросы yagdzcom Готовые домашние задания по английскому языку за schoolru klass gdz poanglijskom Готовые домашние задания по английскому языку за класс Happy English ru Кауфман К И, Кауфман М Ю Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на кауфман гдз онлайн класс гдз по английскому класс кауфман бесплатно кауфман класс рабочая тетрадь скачать гдз по английскому класс кауфман перевод текстов гдз по английскому кауфман класс гдз по английскому класс кауфман еуроки гдз по английскому класс кауфман перевод текстов по английскому класс кауфман рабочая тетрадь гдз по английскому класс школоло Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
ГДЗ, решебники онлайн.
Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Happy English — К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Если у Вас не отображается online решебник, то Вам надо установить более новую…
Онлайн ЕГЭ. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.
ГДЗ по английскому языку 8 класс. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. Кауфман 2008 г Happy English.
Морфологический разбор слова с примерами и онлайн. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович — онлайн решебник. Всё для учебы ГДЗ бесплатно 11 — ГДЗ по английскому языку 8 класс Кауфман.
Гдз по английскому Кауфман Happy English, домашняя работа по английскому языку, скачать. СКАЧАТЬ DEPOSITFILES ГДЗ 7-9 класс Клементьева, Шэннон Счастливый английский-2.
ГДЗ онлайн. Ответы по музыке 3,4 класс Критская ГДЗ рабочая тетрадь ( 7791 ) ГДЗ по английскому языку 8 класс Кауфман.
ГДЗ (готовое домашние задание) по по английскому языку за 7 класс к учебнику: Афанасьева, Михеева — ответы и решебник онлайн.
Ответы к экзаменам Шпаргалки Программы для учёбы Краткое содержание Онлайн учебники ВУЗы России Здесь, вы можете просмотреть онлайн или скачать Готовые Домашние Задания (ГДЗ) по Английскому языку для всех классов.
ГДЗ к учебнику HAPPY ENGLISH. Главная ГДЗ 5 класс английский язык. RU К.И. Кауфман, М.Ю. Кауф ман. 8) We celebrate Halloween on 31, October.
ГДЗ (Готовые домашние задания) по Английскому языку 11 класс Кауфман Happy English, решенные задания и онлайн ответы из решебника автора. Тут вы найдете гдз по АНГЛИЙСКОМУ языку баз за весь курс средней школы!.
ГДЗ к учебнику Happy English. ru 7 класс Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
Страница 1 из 9
ГДЗ к учебнику Happy English. ru 7 класс Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
Обнинск: Титул, 2008
UNIT 1
Lesson 1, 2
5.
Use the, a, (no article).
1. He is my friend.
2. She will be a vet.
3. Simon is happy.
4. It was the interesting film.
5. Cute is a bad agent.
6. It was their house.
8. Complete the sentences.
1. She speaks French.
2. He is from Japan.
3. They speak Spanish.
4. We live in Turkey.
5. In Italy they speak Italian.
Homework. Рабочая тетрадь № 1.
Complete the sentences.
Our boss works day and night because he is a workaholic.
If you cross the road and don’t look, your life will be in danger.
«I need to speak to your director.» — That’s me. I am the director of this school.
C. Use the, a, (no article).
1. Olga lives in Russia, It is a very big country.
2. He can’t speak German. If he goes to Germany, he’ll need a translator.
3. Did Robin come from Edinburgh or from London?
4. Do you speak Japanese? Is it difficult?
5. We want to go to Turkey next year. — Go in September. It is the best time in Turkey.
6. He lives in France, doesn’t he? — Yes, this man is a doctor from Paris.
Рабочая тетрадь № 1
1. Answer the questions about the characters.
Who speaks Japanese? — Boss does.
Boss speaks Japanese.
Who is learning Russian? — Agent Cute is.
Agent Cute is learning Russian.
Who is going to read history books? Rob is.
Rob is going to read history books.
Who likes to help people? — Boss does.
Boss likes to help people.
Who got lost in Russia? — Rob got lost in Russia.
Who found Rob? — Misha Inin did. Misha Inin found Rob.
Who likes reading books? — Rob, Rosy and Mark are.
Rob, Rosy and Mark like reading books.
Who is a workaholic? — Boss is. Boss is a workaholic.
Who went to the Edinburgh of the past? — Robin did.
Robin went to the Edinburgh of the past.
Who had a pen friend in Russia? — Rob had.
Rob had a pen friend in Russia.
Who goes to an ordinary school? — Misha Inin does. Misha Inin goes to an ordinary school.
2. Подчеркни названия стран, не совпадающие с названием языков.
America
Switzerland
Belgium
Brasil
Mexico
В. Look at the menu of the Food of the World restaurant.
Match the food and the country.
Sushi is Japanese. You can have the best sushi in Japan.
Pizza is Italian. You can have the best pizza in Italy.
Borsch is Russian. You can have the best borsch in Russia.
Roquefort is French. You can have the best Roquefort in France.
Fish and chips are English. You can have the best fish and chips in England.
Chicken with rice is Chinese. You can have the best chicken with rice in China.
Kebab is Turkish. You can have the best kebab in Turkey.
Frankfurters are German. You can have the best frankfurters in Germany.
Paella is Spanish, You can have the best paella in Spain.
Lesson 3
Рабочая тетрадь № 1
1. Answer the questions.
Agent Cute finds people.
He comes from England.
He does his work for his brother.
He is a really nice guy.
Last year he found an English boy in Russia. His favourite pastime is watching TV.
He is going on holiday next month.
The boss is the head of the agency.
The boss always gives the best cases to Agent Cute because he is his brother.
The boss is very clever.
This summer the boss is going to take his first holiday.
His favourite pastime is learning languages. He is English.
He speaks eight languages.
3. Напишите слова, которые получаются из этих букв.
tip fly
win sand
ham myth
green tape
Lesson 4
7.
Match the sentences and their translations.
1. — d 2. — a 3. — с 4. — b
Homework.
A. Translate the words in brackets and fill in the gaps.
Agent Cute had to deliver a document to Rob MacWizard’s family.
The document was top secret.
Robin dropped the document when he went back to his time.
The document is a key to the treasure.
I have a cheese sandwich and you have a ham sandwich. Let’s swap.
B. Put the verbs in brackets in the right form.
Last year Agent Cute had a very interesting case.
An English boy Rob went to his pen friend Misha in Russia.
His parents came to the detective agency for help.
Agent Cute worked on the case.
He went to Russia and found Misha and his family.
They had a visitor from England — Robin.
Agent Cute watched the boys in Russia and,
when they went to England, he watched them in England.
Robin is from 1599.
He came from the past because he wanted to take the Stone of Destiny from Westminster Abbey back to Scotland.
The two boys used a time tunnel and swapped places in time
and Agent Cute helped them swap back!
He found a note. It is the key to a family treasure.
Рабочая тетрадь № 1
2. Answer the questions.
In America they speak English, don’t they? — Yes, they do.
In America they speak English.
In Russia they speak Russian, don’t they? — Yes, they do.
In Russia they speak Russian.
In Italy they don’t speak Spanish, do they? — No, they don’t.
In Italy they don’t speak Spanish. They speak Italian.
In China they speak Japanese, don’t they? — No, they don’t.
In China, they speak Chinese.
People from Berlin speak French, don’t they?— No, they don’t.
People from Berlin don’t speak French.
They speak German.
Lesson 5
Friends
Guess the meaning of the underlined words,
clients — клиенты
catastrophe — катастрофа
3. Read and put the verbs in brackets in the right form.
Cute: Hi, Boss! A horrible thing happened!I can’t find the top secret document!
Boss: I don’t believe it! I put it into your bag!… Did you show it to anybody?
Cute: No! Of course, I didn’t.
Boss: Did you tell this lady about the trasure? Cute: Yes, I am afraid I did.
Boss: Did she tell you her name?
Cute: Yes. Her name is Minnie Mouse!
Boss: You are pulling my leg!
Cute: What’s wrong with the name?
Boss: The lady gave you a false name! Minnie Mouse is Mickey Mouse’s girlfriend and they are cartoon characters. You lost the top secret document and our clients are in danger. It is a catastrophe.
Cute: But, Boss, I’ll find the lady.
Boss: No, Cute, you can’t do that. You are fired!
5. Match the underlined sentences with the expressions from the box.
1. — с 4. — d
2. — b 5. — e
3. — f 6. — a
Homework. Рабочая тетрадь № 1
A. Agent Cute is writing a letter to Misha, but his Russian is not very good because he is very nervous. Write a letter in English.
Dear Misha,
I’m afraid, a horrible thing happened! I went to Tunbridge Wells. I had a document for Rob. This document is top secret. Robin dropped it and I picked it up. This document is the key to a treasure. I met a very nice lady on the train. She had a heavy bag, and I asked her: «Do you need a hand?» She said: «Thank you».
We were speaking, and she said to me: «You are strong, you are handsome, tell me about your business».
I told her about myself, Rob and Robin, and she said: «You are pulling my leg». Then she stole this document.
Rob is in danger. Boss is very angry. I am fired. Tell about all to Rob.
Love,
Agent Cute.
Lesson 6
Test yourself.
Рабочая тетрадь № 1
2. Look at the map. Write the names of the countries and their languages.
Great Britain France
English French
Spain Italy
Spanish Italian
Turkey China
Turkish Chinese
Russia
Russian
3. Match the questions and the answers.
1. Let me introduce my brother. His name is Jack Brown —
e) It’s very nice to meet you.
2. How do you do? c) How do you do?
a) I’m afraid I have to go now. — It was very nice to meet you.
4. Where are you from? — I’m from Germany.
5. What do you do? — e) I’m a driver.
4. Use the expressions from Ex.3 and write a dialogue.
Let me introduce my brother. His name is Jack Brown.
How do you do?
How do you do?
Where are you from?
I’m from Germany.
What do you do?
I’m a driver.
I’m afraid I have to go now.
It was very nice to meet you.
6. Complete the sentences with the right form of the verbs.
Robin MacWizard is from Edinburgh.
Robin found the time tunnel.
Rob wants to visit Misha.
Misha lives in Lukinsk.
Betsey has three children.
The boss is going to take his first holiday.
Возможность нарушения обучения на основе результатов тестов IQ
Индербир Каур Сандху, доктор философии
Вопрос: Моя 7-летняя дочь недавно взяла Kaufman Brief Intelligence.
Тест — (K-BIT 2) и Тест Кауфмана об образовательных достижениях — Краткая форма (KTEA-II-Brief).
Нас спросили, есть ли у нее проблемы с обучением, такие как дислексия из-за
ее разница в оценках.Я не понимаю подсчет очков или почему
показывает, что у нее могла быть инвалидность. Не могли бы вы объяснить? Вот она
результаты теста.
РЕЗЮМЕ ТЕСТА
Краткий интеллектуальный тест Кауфмана — 2
ГЛАВНЫЙ 108 (70%) НЕГЛАВНЫЙ 112 (79%) КОМПОЗИТНЫЙ IQ = 112 (79%)
Тест Кауфмана образовательных достижений-II (KTEA-II-Brief) Субтест Уровень чтения 90 стандарт 25-й процентиль Математика 92 стандартный балл 30-й процентиль Письмо 93 стандартная оценка 32-й процентиль Краткая успеваемость Композитный 89 стандарт оценка 23 процентиля.
А: Краткий тест на интеллект Кауфмана 2 — это короткая когнитивная оценка. которые, как и другие когнитивные тесты, предоставляют информацию о студенческом интеллектуальные сильные и слабые стороны, а также понимание ее / его общий когнитивный потенциал. Тест дает общую информацию о способности ученика по сравнению с другими его сверстниками в нескольких областях.
Баллы обычно описываются в стандартных баллах.Стандартные баллы имеют среднее (среднее) 100. Все, что находится в пределах 10 пунктов от 100, является обычно считается средним. Оценка вашего ребенка 112 баллов помещает ее в Высокий средний диапазон (обычно 110-119 считается высоким средним). Все ее оценки так же разбросаны, что указывает на довольно значимые оценки.
Тесты на академическую успеваемость измеряют конкретные академические навыки по сравнению с другие дети того же класса или возраста, что и в KTEA. В типичная ситуация, успеваемость студента будет примерно такой же баллам когнитивных способностей.Однако это не относится к вашему дочь.
В то время как ее средние баллы по когнитивным способностям находятся на высоком уровне
Средний диапазон оценок достижений довольно далек.
Когда счет
значительно ниже измеренного когнитивного потенциала, это может означать обучение
Инвалидность при наличии других факторов. Однако есть множество
причины, по которым академическая успеваемость расходится с когнитивными
способности. Вам нужно будет поговорить с тестером и школой относительно
это.
Поскольку она выглядит очень способной к обучению, любая неспособность к обучению может вызывают низкие оценки, как в ее случае, и требуют немедленного решения. Вмешательство доступно для таких нарушений, и чем раньше изобретение тем лучше результаты. Результаты ее достижений ясно показывают трудности в обучении и потребность в некоторой помощи. Вам может потребоваться дальнейшее проверьте ее, чтобы исключить какое-либо нарушение обучения; хотя разница между оценкой способности и достижения действительно указывает на проблему обучения.
Обращайтесь в школу для дальнейшего тестирования и изобретений, как только возможный. Удачи!
Оценка английского ESL% 207 рабочих листов — Наиболее загружаемые (0 Результат)
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / Не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные прилагательных Наречия степени Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA Статьиграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение контраста (например, хотя, пока) , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм.
если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.
грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное время Прошедшее простое время Прошедшее простое против непрерывного времени Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТО Личные местоимения Фоновые обозначения (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ОДИН / ОДИН (напр.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.
грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаБесплатное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерМонтажПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (Преподавание коммуникативного языка) ресурсыТемы для разговоров и диалогиКритическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворды дизайн учебной программы, разработка грамматической программы ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т.
д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий) как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , е.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени, советы учителям, советы начинающим учителям, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видеосюжет o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.
Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)
Тип ученика взрослыебизнес / профессиональная начальная школа старшая школадетский садстуденты с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский английский английский язык английский язык английский (английский) английский язык английский (английский) английский язык (английский) на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски
Решение да нет
IQ-тесты наносят вред детям, школам — и не измеряют интеллект
1991: Когда я усаживаюсь на свое место в в задней части класса, я не могу оторвать глаз от идеальной девушки.
Она — ведущая в каждой пьесе, солистка в каждом хоровом исполнении и обладательница всех писательских премий. Проще говоря, она — гордость и радость каждого учителя в школе. К тому же она красива, и я влюблен в нее. Я решаю, что поговорю с ней после уроков. Сейчас шестой класс, и я снова учусь в государственной школе. Новое начало. Новый, улучшенный — и, надеюсь, удачный — я.
«Скотт Кауфман здесь?» — спрашивает учитель. Мой транс прерван. Я не раздумывая поднимаю руку.«Вы можете сесть впереди, пожалуйста?» она просит. В замешательстве я беру рюкзак и опускаюсь, медленно приближаясь к идеальной девушке, сидящей в первом ряду. Когда я подхожу ближе, мое сердце начинает биться быстрее. Почему меня просят перейти на фронт? Что, если мне придется сесть рядом с ней? Что я скажу? Иди плавно, Скотт. Гладкий. Я начинаю тормозить. Я широко улыбнулся и уверенно улыбнулся. Наконец я добираюсь до места назначения. Стол рядом с ней.
Она пишет в своей записной книжке.Наверное, сочиняю следующую большую сонату. Я стараюсь выглядеть круто. Я часто киваю головой. Я думаю, это круто. Моя хладнокровие, кажется, впечатлила учительницу, потому что она улыбается. Она становится на колени рядом со мной и в пределах слышимости идеальной девушки шепчет: «Скотт, твоя мама просила тебя сесть в передней части класса, так как у тебя серьезная неспособность к обучению. Спасибо, что поменяли место ».
Комната начинает вращаться. Слышала ли идеальная девушка? Она, должно быть, слышала. Униженный, я опускаюсь на стул.Я больше не чувствую себя крутым. Я чувствую себя в ловушке. Кажется, что чего бы я ни хотел достичь, я нахожусь в плену своего лейбла.
* * *
Еще в девятнадцатом веке в Европе появились сообщения о детях с нарушением обучаемости чтению, письму и арифметике. Вот описание, сделанное в 1896 году врачом У. Принглом Морганом 14-летнего мальчика по имени Перси Ф .: «Я могу добавить, что мальчик сообразительный и среднего интеллекта в разговоре.
. . . Учитель, который учил его несколько лет, говорит, что он был бы самым умным парнем в школе, если бы обучение было полностью устным.”
История нарушений обучаемости — это рассказ о множестве концептуализаций, охватывающий несколько континентов. В Соединенных Штатах врач Сэмюэл Ортон изучал детей с нарушениями чтения, у которых был, по крайней мере, средний показатель IQ. Ортон рассматривал языковые и двигательные нарушения как дисфункцию мозга, несмотря на нормальный или даже выше среднего интеллект. Он считал, что для адекватной диагностики нарушений обучаемости важно сочетать различные источники информации, включая результаты тестов IQ, результаты тестов достижений, семейную историю и школьную историю.Ортон считал, что для тех, кто затем подтвердил диагноз «неспособность к обучению», правильное вмешательство состояло в непосредственном воздействии на конкретную область слабости и использовании «сохраненных» способностей ребенка, чтобы помочь исправить инвалидность.
В Германии невролог Курт Гольдштейн изучал дефицит солдат, получивших травмы головы. Его внимание было сосредоточено на их дефиците зрительного восприятия и внимания. Альфред Штраус, ученик Гольдштейна, использовал этот подход и изучал подростков с трудностями в обучении.Вместе с педагогом Лаурой Лехтинен они разработали методы исправления, которые включали предоставление студентам среды, свободной от отвлекающих факторов, и тренировку дефицита восприятия. Однако они просто сделали вывод о повреждении мозга. На самом деле они не заглядывали в голову.
Подход Гольдштейна-Штрауса был широко распространен в 1950-х и 1960-х годах. Тысячи детей были идентифицированы как имеющие «минимальную дисфункцию мозга» с помощью контрольного списка, который включал такие вещи, как академические трудности, агрессия и «отыгрывание».«Если у студента проявлялось 9 из 37 возможных симптомов, он получал лечение, что обычно означало, что он тратил часы в день на выполнение задач восприятия, таких как соединение точек и обучение различению переднего и заднего планов.
Хотя систематический обзор 81 исследования показал, что эти методы бесполезны, многие государственные школы в США продолжали полагаться на перцептивную тренировку для устранения трудностей в обучении.
В 1950-х и 1960-х годах ряд психологов, речевых и языковых специалистов, включая Уильяма Круикшенка, Хельмера Майклбуста и
Дорис Джонсон начала уделять больше внимания конкретным когнитивным процессам, связанным с академическими трудностями.Их внимание было гораздо более сосредоточено на конкретных областях академической слабости. Но эта мешанина различных подходов создавала в школах много путаницы, потому что дети с совершенно разными областями академической слабости были объединены в одну кучу, и никто не знал, как их называть. Детям, которые испытывали трудности с обучением в школе, давали ряд различных ярлыков, в том числе «дислексия», «нарушение обучения», «расстройство восприятия» и «минимальная дисфункция мозга».
В субботу 6 апреля 1963 года родители и специалисты встретились в Чикаго, чтобы изучить «проблемы» ребенка с нарушениями восприятия.Все изо всех сил пытались интегрировать все эти различные подходы. На этой исторической конференции Сэмюэл Кирк, профессор специального образования в Университете Иллинойса, ввел термин «неспособность к обучению», отметив: «Я использовал термин« неспособность к обучению »для описания группы детей, у которых есть нарушения в развитии язык, речь, чтение и коммуникативные навыки, необходимые для социального взаимодействия. В эту группу я не включаю детей с сенсорными нарушениями, такими как слепота, потому что у нас есть методы лечения и обучения глухих и слепых.Я также исключил из этой группы детей с генерализованной умственной отсталостью.
Возрадовались профессионалы, педагоги и родители. Наконец-то у них появился единый лейбл.
* * *
Речь Кирка оказала большое влияние на первое федеральное определение нарушения обучаемости: Закон 1969 года о детях с особыми нарушениями обучаемости.
Их определение было, по сути, определением Кирка:
Термин «специфическая неспособность к обучению» означает нарушение одного или нескольких основных психологических процессов, связанных с пониманием или использованием речи, устной или письменной речи, которое может проявляться в несовершенной способности слушать, думать, говорить, читать, писать, заклинание или математические вычисления.Этот термин включает такие состояния, как нарушения восприятия, травмы головного мозга, минимальная мозговая дисфункция, дислексия и афазия, связанная с развитием. Этот термин не включает детей с ограниченными способностями к обучению, которые в основном являются результатом нарушения зрения, слуха или моторики, или умственной отсталости, или эмоционального расстройства, либо неблагоприятного экологического, культурного или экономического положения.
Обратите внимание, что в этом определении нет фактического упоминания «интеллекта». Есть расплывчатый термин «основные психологические процессы».Суть определения состоит в том, что люди с определенной неспособностью к обучению (SLD) показывают «неожиданно» низкие достижения в определенной академической области, что не может быть объяснено другими факторами. Это определение специфической неспособности к обучению остается в силе и сегодня, практически не изменившись по сравнению с формулировкой 1969 года, поэтому важно понять его происхождение: Это было буквально определение, созданное комитетом.
Но определение термина было только первым шагом. Педагогам нужно было знать, как они должны выявлять детей с определенными трудностями в обучении.Начиная с «Закона о праве на образование для всех детей-инвалидов» 1975 года, для идентификации были включены следующие руководящие принципы:
Ребенок не достигает соизмеримых с возрастом и способностями достижений, если ему предоставлен соответствующий образовательный опыт.
У ребенка серьезное несоответствие между уровнями способностей и достижений в одной или нескольких из семи конкретно перечисленных областей (базовые навыки чтения, понимание прочитанного, математические вычисления, математические рассуждения, устное выражение, понимание на слух и письменное выражение).
Первое руководство было предназначено для того, чтобы убедиться, что низкая успеваемость была вызвана внутренней характеристикой учащегося, а не просто отражением плохого обучения. Вторым ориентиром была их попытка измерить «неожиданное» низкое достижение. Но у них была проблема. Педагоги не могли измерить «основные когнитивные процессы», упомянутые в их определении. Что это были за загадочные процессы? Теоретические тесты на IQ, основанные на нейропсихологических процессах, еще не появились.
Их решение: использовать «серьезное несоответствие» между IQ и достижениями. Это решение было во многом основано на исследованиях острова Уайт, проведенных в начале 1970-х годов. Майкл Раттер и Уильям Юл обнаружили предварительные доказательства того, что существуют значимые различия между двумя разными группами бедных читателей — теми, чье низкое чтение было неожиданным на основании их IQ («специфическая задержка чтения»), и теми, чье низкое чтение было «ожидаемым» на основании их низкий IQ («общая отсталость в чтении»).Раттер и Юл завершили свое исследование следующими словами: «Следующий вопрос, несомненно, заключается в следующем:« Нужны ли двум группам разные виды лечебной помощи при чтении? »Данных по этому вопросу нет, но другие результаты предполагают, что этот вопрос требует расследования. . »
Но правительству США нужны были инструкции, и ему не терпелось новых исследований. Поэтому они оставили свои руководящие принципы бессрочными, предоставив каждому штату решать, что представляет собой «серьезное несоответствие» между IQ и достижениями.Конечно, штаты сильно различались, создавая ситуацию, в которой родители, которые хотели получить конкретный диагноз нарушения обучаемости для своего ребенка, могли собраться и переехать в штат, правила которого требовали меньшего несоответствия! Государства также не согласились с тем, какой тест IQ следует использовать и следует ли использовать глобальный показатель IQ или подшкалу. Как мы увидим, это нетривиальные различия.
Так родился один из самых неразумных методов выявления нарушений обучаемости из когда-либо изобретенных.
* * *
Несмотря на высокую надежность результатов тестов IQ на протяжении большей части жизни, тестирование IQ не является точной наукой. Один из ключевых выводов Бине состоит в том, что вы не можете измерить чей-то IQ — или любую психологическую черту, если на то пошло — с такой же точностью, как вы можете измерить рост или вес человека. Есть много причин, по которым результат теста человека может меняться от одного сеанса тестирования к другому. Одним из основных источников колебаний IQ является ошибка измерения. Иногда оценка может быть серьезно занижена из-за того, что тестируемый отключился или временно отвлекся.Например, возможно, незадолго до одного сеанса тестирования IQ у испытуемого случился травматический разрыв, который повлиял на его или ее концентрацию. Также возможно, что показатель IQ человека будет искусственно завышен, что может произойти при удачном угадывании или обмане. Известны случаи, когда родители заранее давали своим детям ответы.
Но источником ошибки измерения не всегда бывает испытуемый. Есть много места для административных ошибок, таких как два разных экзаменатора, оценивающих ответы по-разному, или один экзаменатор, допустивший опечатку и случайно пропустивший третью цифру в оценке IQ ребенка.Насколько распространены эти ошибки? Одно исследование показало, что около 90 процентов экзаменаторов допустили хотя бы одну ошибку, а две трети ошибок привели к разной оценке IQ. Кроме того, несмотря на то, что администраторы тестов IQ заявляли о своей уверенности в точности своих оценок, средний уровень согласия составил только 42,1 процента. Как отмечает Кевин МакГрю, «такой уровень ошибок экзаменатора вызывает тревогу, особенно в контексте принятия важных решений».
Чтобы учесть ошибку измерения, большинство современных тестов IQ предоставляют экзаменатору доверительный интервал — диапазон значений IQ, которые могут содержать «истинный» IQ человека.Конечно, нет такого понятия, как истинный показатель IQ. Единственный способ узнать это — это дать человеку один и тот же тест на IQ бесконечное количество раз. Но очевидно, что невозможно дать одному и тому же человеку один и тот же тест хотя бы несколько раз, поэтому большинство руководств по тестированию IQ предоставляют диапазон баллов IQ , оставляя экзаменатору самому выбирать свои уровни уверенности.
Обычно выбираемый доверительный интервал составляет 68 процентов. Предположим, вы пытаетесь предсказать, какой будет показатель IQ 11-летнего ребенка в возрасте 21 года, и вы знаете, что это.70 корреляция в общей популяции между IQ, измеренным в возрасте 11 лет, и IQ, измеренным в возрасте 21 года (эта корреляция находится на верхнем уровне того, что обычно обнаруживается). Основываясь исключительно на этой информации, какой диапазон значений IQ, по вашему мнению, он получит в свой двадцать первый день рождения?
Это зависит от того, насколько вы уверены в себе. Если вы уверены только на 68 процентов, вы можете ожидать, что истинная оценка ребенка находится где-то в пределах 10 баллов от его 11-летнего возраста (в обоих направлениях — на 10 баллов выше или на 10 баллов ниже, чем его первоначальная оценка IQ).Но это только 68 процентов уверенности. Как отмечает Алан Кауфман: «Я бы не стал пересекать оживленный перекресток, если бы у меня была 65-70% -ная вероятность добраться до другой стороны».
Для принятия сложных решений администраторы тестирования могут увеличить доверительный интервал до 90 или даже 95 процентов. Конечно, более высокая уверенность имеет свою цену: она расширяет диапазон возможных оценок IQ. В примере с этим 11-летним мальчиком, если вы хотите быть на 95 процентов уверенным в том, какой показатель IQ этого ребенка будет в 21 год, вам нужно ожидать диапазона в 20 баллов в любом направлении.
Большинство современных тестов IQ немного более надежны, но абсолютно надежных тестов не существует. Даже при использовании самых надежных тестов IQ, доступных сегодня, ожидаемый разброс значительный. Кевин МакГрю проанализировал колебания IQ среди наиболее часто применяемых сегодня тестов IQ и оценил, что полный диапазон ожидаемых различий IQ для большей части населения в целом составляет от 16 до 26 баллов.
Проблема усугубляется, когда вы понимаете, что те, кто на больше всего на оказывает влияние на решения с высокими ставками — те, кто находится на крайних низких и высоких концах колоколообразной кривой, — также те, кто с наибольшей вероятностью покажет наибольший результат теста колебания.Технический термин для этого явления — «возврат к среднему». Допустим, вы изучаете новую игру, такую как Scrabble, и в первый раз играете отлично (удача новичка). При прочих равных, в следующий раз, когда вы сыграете, ваши результаты, вероятно, будут ближе к среднему. То же самое, если вы очень плохо выступили в первый раз. Скорее всего, в следующий раз вы станете лучше. Это относится к любой форме измерения. Новички в спорте, у которых отличный первый год, редко бывают такими же горячими на втором году. Даже «безумство» Джереми Лина остыло.Это статистический факт, что первоначальным ожиданиям, основанным на единственном числе, нельзя доверять.
Но ошибка измерения — не единственный виновник колебаний оценки IQ. Существует множество других причин, по которым показатель IQ человека может отличаться от одного сеанса тестирования к другому. Одна важная (но часто упускаемая из виду) причина — это формат теста. Различные тесты на IQ измеряют разное сочетание когнитивных способностей, и школьные психологи часто обнаруживают разные оценки IQ, если они проводят более одного теста IQ для одного и того же человека (даже если в руководстве по тесту говорится, что они измеряют одни и те же навыки).
Насколько сильно могут колебаться оценки от одной батареи теста IQ к другой? В течение 2002–2003 годов, в рамках проверки своего нового теста IQ, KABC-II, Алан и Надин Кауфман изучили результаты тестов IQ дюжины детей, которые были протестированы по трем различным современным тестам IQ. Рассмотрим профили IQ репрезентативной выборки этих детей в возрасте 12–13 лет. Прежде всего следует отметить, что те, кто имел большие возможности для обучения (более высокий уровень SES, основанный на образовании родителей), как правило, получали более высокие баллы по тестам на IQ, чем люди из семей с более низким уровнем SES.Но даже в условиях SES у каждого подросткового возраста был разный показатель IQ в зависимости от того, какой тест они проходили. Различия для дюжины детей составляли от 1 до 22 баллов, при средней разнице 12 баллов. Лео получил IQ от 102 до 124 баллов. Брианна — от 105 до 125. В некоторых округах Брианна могла быть квалифицирована как «одаренная» исключительно на основе ее оценки KABC-II. Но если бы округ посмотрел на ее оценку WJ III, ее бы считали средним интеллектом.Следовательно, идеальный показатель IQ должен быть таким, который не только усредняется за несколько сеансов тестирования, но также использует несколько батарей тестов, чтобы получить то, что вы пытаетесь измерить, а также усредняет эти баллы.
Но не все колебания результатов теста являются результатом ошибки измерения или изменения батареи теста. Различные школьные факторы значительно влияют на показатели IQ, такие как качество обучения, обогащающие классы и внеклассные мероприятия, позднее поступление в школу, непостоянная посещаемость, продолжительность обучения и летние каникулы.Все эти факторы влияют на созревание подлинных мозга. Неудобная правда для педагогов, которые используют жесткие пороговые значения IQ при принятии важных решений, заключается в том, что окружающая среда имеет значение, и люди действительно растут с разной скоростью.
Существуют также важные личные факторы, которые могут повлиять на показатели IQ, такие как изменения тестовой тревожности и тестовой мотивации. В недавнем анализе множества исследований, основанных на 2008 участниках, Анджела Дакворт и ее коллеги обнаружили, что предложение материальных стимулов значительно повысило показатели IQ (эффекты варьировались от среднего до большого).Однако эффект стимулов зависел от показателя IQ человека. Предложение внешних вознаграждений повысило показатели IQ у людей с IQ ниже среднего, чем у людей с IQ выше среднего. Эти результаты не означают, что показатели IQ бессмысленны как индикаторы когнитивных способностей. Достаточно сложно получить высокий показатель IQ, основанный исключительно на увлечении. Действительно, IQ оставался важным показателем жизненных результатов, даже с учетом мотивации, а показатели IQ были лучшим показателем академических достижений, чем мотивация к тестам.
Тем не менее, исследование подчеркивает тот факт, что мотивация играет важную роль в выполнении теста IQ. Ни один администратор тестирования не знает всех причин низкого показателя IQ тестируемого. Экзаменаторы обучены выявлять признаки низкой мотивации и высокого тестового беспокойства, но они не всегда принимают во внимание свои качественные наблюдения при интерпретации результатов ребенка.
* * *
Если IQ является такой ошибочной мерой, можем ли мы действительно предсказать будущий уровень академической успеваемости человека по его текущему баллу IQ? В среднем по многим студентам мы можем.Наиболее надежные тесты IQ обычно показывают корреляцию с академической успеваемостью в диапазоне от середины 60 до середины 70 лет. Эти корреляции предлагают одни из самых надежных прогнозов во всей психологии.
Но даже при такой высокой корреляции примерно от 40 до 60 процентов различий в академических результатах составляет , а не , связанных с оценками IQ. Есть множество факторов, которые способствуют академической успеваемости (многие из которых мы рассмотрим в этой книге). К ним относятся определенные когнитивные способности, другие характеристики учащихся, такие как мотивация, настойчивость, самоконтроль, образ мышления, стратегии саморегуляции, практика в классе, разработка и реализация учебной программы и инструкций, школьная демография, климат, политика и практика, домашняя и общественная среда. и, косвенно, организация и управление штата и школьного округа.
На самом деле, сила связи между IQ и академической успеваемостью во многом зависит от того, как вы определяете «академическую успеваемость». Рассмотрим два недавних исследования, проведенных Анжелой Л. Дакворт, Патриком Д. Куинном и Эли Цукаямой на учениках средней школы. Они обнаружили, что самоконтроль предсказывает изменения в успеваемости лучше, чем IQ, тогда как IQ предсказывает изменения в результатах стандартизированных тестов достижений лучше. чем самоконтроль. Учителя указали, что они учитывали выполнение домашних заданий, участие в классе, усилия и посещаемость при определении оценок в табеле успеваемости.Эти результаты предполагают, что средний балл выдвигает более широкий спектр ключевых жизненных навыков, чем выполнение стандартных тестов.
Даже самая высокая корреляция между IQ и академической успеваемостью оставляет много места для ошибок. Кевин МакГрю обнаружил корреляцию 0,75 между IQ и результатами стандартизированного теста на успеваемость на репрезентативной выборке самого последнего издания тестов Вудкока-Джонсона на когнитивные способности и достижения. Основываясь на этой корреляции — которая находится на очень высоком уровне того, что обычно обнаруживается, — насколько хорошо он мог предсказать академические достижения людей с IQ в диапазоне 70–80 (тех, кого часто называют «медленными учениками»)?
Рассмотрим диаграмму разброса зависимости между IQ и академической успеваемостью (усредненной по тестам по чтению, математике и письменной речи).Каждый кружок представляет собой настоящего, живого, дышащего человека. Даже для людей в пределах этого небольшого диапазона IQ ожидаемые оценки достижений варьировались довольно незначительно, примерно от 40 до 110. Половина людей с IQ в диапазоне 70–80 достигли своего ожидаемого достижения или ниже, но, что важно, другая половина набрали на уровне или выше их прогнозируемого достижения. У этого открытия есть довольно поразительные последствия! Еще в 1937 году Сирил Берт провел свою знаменитую аналогию с пинтой молока: «Емкость, очевидно, должна ограничивать содержимое.Невозможно, чтобы в кувшине из-под пинты помещалось больше, чем пинта молока, и в равной степени невозможно, чтобы образовательный уровень ребенка поднялся выше его способностей к обучению «.
МакГрю приходит к выводу, что правильная метафора для связи между IQ и успеваемостью заключается не в том, что кувшин не может вместить больше молока, а в том, что «чашка может перетекать». По словам МакГрю, «допущение карт-бланш о том, что все учащиеся с ограниченными возможностями должны иметь альтернативный набор образовательных стандартов и систему оценивания, несовместимо с эмпирическими данными.. . . Текущая реальность такова, что, несмотря на то, что тесты интеллекта являются одним из ведущих достижений во всей психологии, они могут ошибочно предсказать академические достижения ».
Выводы МакГрю применимы не только к тем, у кого IQ находится в диапазоне 70–80 баллов. Независимо от того, какой диапазон IQ вы выберете из анализа МакГрю, вы обнаружите одно и то же. Фактически возникает закон. Используя самые надежные доступные на сегодняшний день тесты на IQ, МакГрю отмечает, что «для любого заданного результата теста IQ половина учеников получит баллы достижений, равные или ниже их оценки IQ.И наоборот, что часто не признается, это то, что для любого заданного результата теста IQ половина студентов получит баллы достижений на уровне или выше их балла IQ ». Очевидно, что нынешнее несоответствие между IQ и успеваемостью ребенка не обязательно указывает на неспособность к обучению.
Но, пожалуй, самый большой недостаток метода серьезного несоответствия состоит в том, что это принципиально неинтеллектуальный метод . Он рассматривает отдельные показатели IQ как арбитр истины, не обращая внимания на историю человека и не понимая числа в контексте.Ответственное и разумное использование тестов IQ требует от нас учитывать общую картину сильных и слабых сторон учащегося (не только в тесте IQ, но даже в более общем плане с точки зрения талантов, социального и эмоционального функционирования), жизненных устремлений, истории развития, обстоятельств окружающей среды. , и возможности учиться.
Роберт Штернберг и Елена Григоренко хорошо резюмируют ситуацию: «Использование разностных оценок при диагностике нарушений чтения аналогично построению карточного домика.Миллионы важных решений принимаются на основе процедуры, которая имеет изъяны и в значительной степени нуждается в модификации ». Можно подумать, что каждая школа в Соединенных Штатах к настоящему времени твердо выбросила бы метод серьезного несоответствия на помойку. Увы, это не так. Недавнее исследование, проведенное Перри Зиркель и Лизой Томас, показало, что подход с серьезным несоответствием остается жизнеспособным в подавляющем большинстве штатов США, при этом решение об использовании метода оставлено на усмотрение местных округов.Если вы относитесь к одному из тех округов, которые все еще полагаются на подход с серьезными несоответствиями, вы можете серьезно пересмотреть свои процедуры выявления нарушений обучаемости.
Выдержка с разрешения книги Скотта Бэрри Кауфмана «Недаром: новое определение интеллекта». Доступно в Basic Books, члене The Perseus Books Group. Авторские права © 2013.
Краткая оценка интеллекта Кауфмана Интерпретация: объяснение результатов KBIT
Краткий интеллектуальный тест Кауфмана (KBIT), как следует из названия, представляет собой короткую оценку, предназначенную для измерения интеллекта.Тест часто используется для оценки учащихся на предмет поступления в программы для одаренных или для отбора потенциально одаренных учащихся для дальнейшего тестирования.
Тест дает три оценки: вербальный IQ, невербальный IQ и общий совокупный IQ. Конечно, интерпретация результатов Краткого теста на интеллект Кауфмана требует понимания того, что такое тест, как оценивается тест и что эти баллы означают для вашего ребенка.
Краткий тест на интеллект Кауфмана: основы
Первый тест КБИТ был представлен в 1990 году, а последнее издание, КБИТ-2, последовало в 2004 году.Оценка может проводиться индивидуально для людей в возрасте от 4 до 90 лет.
KBIT-2 занимает всего около 20 минут и включает три типа вопросов. По Кристаллизованной шкале (вербальный раздел) испытуемые отвечают на вопросы о словесных знаниях и загадках. Жидкая шкала (невербальный раздел) измеряет невербальный интеллект с помощью подтеста матриц.
На вопросы о вербальных знаниях вашему ребенку будет предложена серия картинок. Администратор теста прочитает слово вслух, и ваш ребенок должен будет указать на изображение, которое представляет данное слово или фразу.
Что касается вопросов, связанных с загадками, вашему ребенку будут даны подсказки относительно слова, которое ему нужно будет отгадать.
Для матриц вопросов в невербальном разделе теста вашему учащемуся будет показано изображение и ряд дополнительных изображений. Его попросят указать на изображение, которое наиболее логичным образом можно сопоставить с исходным изображением. Детям постарше представлены более сложные матрицы в виде сетки из 4 или 9 ящиков.
Несмотря на то, что тест должен проводиться на английском языке, правильные ответы, данные на других языках, все равно получают оценку.
Преимущества краткого интеллектуального теста Кауфмана
KBIT может стать отличным тестом для детей, потому что он такой короткий, не требует чрезмерной выносливости или сосредоточенности. Он также имеет привлекательные полноцветные рисунки, специально разработанные для детей и неохотно сдавших экзамены. Сочетание краткости и цвета делает тест менее формальным и напряженным, чем многие другие.
Эта оценка может дать быструю оценку интеллектуальных способностей, а также представление о вербальных и невербальных способностях человека.Это может помочь вам определить относительные сильные и слабые стороны вашего ребенка, предоставив представление об особых способностях, которые необходимо развивать, и / или областях, требующих дополнительной работы.
Кроме того, специалисты определили, что тест имеет высокий уровень надежности и достоверности. Он также использует культурно справедливые процедуры выбора и нормирования предметов. Нормы были установлены независимо на основе выборки национальной стандартизации, отобранной для соответствия данным переписи населения США.
Краткая интерпретация результатов интеллектуального теста Кауфмана
Как упоминалось ранее, ваш ребенок получит три балла от KBIT:
Вербальный (оценка способности к кристаллизации)
Невербальный (оценка логического мышления)
Общий IQ композит
Естественно, общий показатель IQ, вероятно, будет учитываться при определении того, имеет ли ваш ребенок право на участие в программе для одаренных детей или на дополнительное тестирование.
Общий балл IQ определяется путем преобразования исходного балла вашего ребенка (общего количества правильных ответов) за вербальные и невербальные подтесты в стандартный балл. Этот балл выставляется по традиционной шкале, где 100 — среднее значение, а 15 — стандартное отклонение.
Общий показатель IQ KBIT колеблется от 40 до 160. Большинство одаренных школ и программ ожидают 125–130 баллов. Однако требования различаются, поэтому всегда лучше связаться с желаемой школой или программой и спросить о критериях оценки.
В общем, следующие диапазоны можно использовать в качестве руководства для интерпретации результатов краткого теста на интеллект Кауфмана.
130 и выше: Верхний край
120-129: Значительно выше среднего
110-119: Выше среднего
90-109: в среднем
80-89: Ниже среднего
70-79: значительно ниже среднего
69 и ниже: нижний крайний
Хотя наиболее важной оценкой KBIT является общий IQ, вербальные и невербальные оценки могут дать вам более подробное представление о способностях вашего ребенка.
Например, показатель IQ вашего ребенка не скажет вам, что ваш ребенок вербально одарен, но борется с невербальными навыками. Однако дополнительные баллы помогают составить более полную картину, которая может информировать вашего ребенка о дальнейшем образовании.
Как подготовиться к краткому интеллектуальному тесту Кауфмана
Теперь, когда вы знакомы с интерпретацией результатов Краткого теста на интеллект Кауфмана, важно знать, как помочь вашему ребенку набрать как можно больше очков.
Как и большинство тестов интеллекта, KBIT предлагает вопросы, с которыми ваш ребенок, вероятно, не сталкивался в школе или, по крайней мере, не регулярно. По этой причине практика с типами вопросов KBIT имеет важное значение.
Начните практиковать как минимум за месяц до KBIT, хотя в идеале — за 4-6 месяцев. Вначале пусть ваш ребенок попрактикуется без ограничений по времени, поскольку он приобретет уверенность в себе и познакомится с содержанием теста. Попросите его объяснить каждый ответ, что даст вам возможность подкрепить здравую логику и исправить неправильные представления по мере необходимости.
По мере того, как ваш ребенок станет более уверенным и успешным с вопросами теста, начните рассчитывать его так, чтобы более точно отражать условия теста. Мы также рекомендуем, чтобы ваш ребенок прошел хотя бы несколько полных практических тестов, чтобы лучше понять ритм и структуру тестового дня.
Кроме того, вы можете включить концепции тестирования в свою повседневную жизнь. Попросите ребенка прочитать больше, чтобы пополнить свой словарный запас, или поиграйте в веселые словарные игры, такие как Catch Phrase. Задайте ребенку викторину с помощью загадок и словарных карточек.
Вы даже можете представить вопросы теста в виде игры, чтобы повысить заинтересованность ребенка и уменьшить его сопротивление тренировочным занятиям.
Хотя вы хотите избежать чрезмерного давления на ребенка или чрезмерной критики неправильных ответов, вы можете вознаградить его за улучшения и высокие результаты. Возможно, используйте таблицу наклеек с определенным количеством наклеек, чтобы заработать ребенку игрушку или любимое лакомство.
Ваши знания о том, что лучше всего подходит для вашего ребенка, в сочетании с приведенными здесь советами и информацией должны помочь ему в полной мере реализовать свой потенциал в KBIT.
После этого вы будете готовы сделать озвученную интерпретацию результатов Краткого теста на интеллект Кауфмана. Помните, что даже если оценка вашего ребенка ниже ожидаемой, оценка KBIT дает вам полезную информацию о том, над чем вы можете работать, чтобы в следующий раз достичь более высоких результатов!
Краткий интеллектуальный тест Кауфмана (KBIT)
Учите детей думать Для родителей детей всех возрастов
Страниц: 108
Автор: Мария Фиск
Предложения и инструменты, которые помогут родителям научить своих детей мыслить мудро и хорошо в то время, которое они уже проводят вместе.
Доктор ДуРиддлс A1 Оценка (и): PreK-2
Задания: 120
Страницы: 48
Доктор ДуРиддлс развивает у студентов беглость и понимание значений слов и ассоциаций, улучшая их правописание, словарный запас, чтение и навыки решения проблем.
Учащиеся внимательно читают подсказки в каждой загадке, анализируя связи внутри и между подсказками, чтобы понять, о чем идет речь. Решение загадок требует от учащихся оценивать омонимы, синонимы, омофоны, префиксы, корни и суффиксы, чтобы вывести и составить целые и частичные словесные ответы.
Развитие навыков мышления Начало Класс (ы): Pre K
Страницы: 224
Развитие навыков мышления Начало предоставляет высокоэффективные вербальные и невербальные логические упражнения для улучшения словарного запаса ребенка, чтения, письма, математики, логики и образно-пространственных навыков. как их зрительная и слуховая обработка. Эта книга предназначена для использования в качестве практической программы, использующей блоки атрибутов, продаваемые отдельно.
Набор навыков мышления для тестов Класс (ы): Pre K-2
Страниц: 120 (две книги по 60 страниц в каждой)
Девять основных навыков мышления составляют основу вербального и невербального мышления и логики и обычно проверяются на тестах начального уровня в школе и школе. размещение одаренных программ.В этом заголовке вопросы представлены в формате, аналогичном формату многих часто используемых тестов. В Рабочей тетради вопросы представлены без слов, так, как их увидит студент во время теста. Книга для инструкторов / ответов содержит сценарий для представления вопросов и дополнительную информацию для развития навыков.
bambinoLUK Combo Set с контроллером Возраст: 3-5 лет
Мероприятия: 1980
bambinoLUK — это система для игр и обучения, направленная на укрепление навыков раннего детского развития, таких как зрительное восприятие, память и концентрация, критическое мышление, начало математики, мелкая моторика, координация глаз и рук. , самооценка и повседневные знания.Мы превзойдем цену любого конкурента на этот товар на 5%.
Прейскурантная цена: 110,00 $
Наша цена: 93,50 $
Вы экономите 16,50 $!
Полный комплект bambinoLUK со стартовым пакетом Возраст: 3-5 лет
Мероприятия: 1980
bambinoLUK — это система игры и обучения, предназначенная для укрепления навыков раннего развития детей, таких как зрительное восприятие, память и концентрация, критическое мышление, начало математики, мелкая моторика, координация глаз и руки, самообладание. -оуважение и житейские знания.Мы превзойдем цену любого конкурента на этот товар на 5%.
Доктор ДуРиддлс A2 Оценка (и): PreK-2
Задания: 120
Страницы: 48
Доктор ДуРиддлс развивает у студентов беглость и понимание значений слов и ассоциаций, улучшая их правописание, словарный запас, чтение и навыки решения проблем.
Учащиеся внимательно читают подсказки в каждой загадке, анализируя связи внутри и между подсказками, чтобы понять, о чем идет речь.Решение загадок требует от учащихся оценивать омонимы, синонимы, омофоны, префиксы, корни и суффиксы, чтобы вывести и составить целые и частичные словесные ответы.
Комбинированный набор miniLUK с контроллером Возраст: 5-7 лет
Мероприятия: 2352
MiniLUK — это полная система интеллектуального развития для усиления навыков раннего развития детей, таких как зрительное восприятие, память и концентрация, критическое мышление, начало математики, мелкая моторика, координация глаз и руки, самообладание. -оуважение и житейские знания.Мы превзойдем цену любого конкурента на этот товар на 5%.
Прейскурантная цена: 104,00 $
Наша цена: 88,40 $
Вы экономите 15,60 $!
Развитие навыков мышления — начальное Класс (ы): K-1
Задания: 435
Страницы: 272
Building Thinking Skills предлагает высокоэффективные вербальные и невербальные логические упражнения для улучшения словарного запаса детей, чтения, письма, математики, логики и образно-пространственных навыков. как их зрительная и слуховая обработка.Эта исключительная серия обеспечивает прочную основу для академической успеваемости и успешной сдачи любого оценочного теста.
Требуются манипуляционные блоки, продаваемые отдельно. Настоятельно рекомендуется приобрести прилагаемые инструкции и ответы на них.
Пособие для учителя начальных классов по развитию навыков мышления Файл в формате pdf Оценка (и): K-1
Поддержка родителей / учителей
Руководство для инструкторов / решений для сопровождения начальной школы по развитию навыков мышления.Включает цели, ответы и основные вопросы, которые укрепляют аналитические навыки, когда учащиеся обдумывают концепции. Это файл в формате pdf.
Полный набор основных навыков развития мышления Класс (ы): K-1
Страницы: 272
Развитие навыков мышления предлагает высокоэффективные вербальные и невербальные логические упражнения для улучшения словарного запаса, чтения, письма, математики, логики и образно-пространственных навыков детей, а также их навыков. визуальная и слуховая обработка.Эта исключительная серия обеспечивает прочную основу для академической успеваемости и успешной сдачи любого оценочного теста.
Этот набор содержит рабочую тетрадь ученика, pdf-файл руководства для учителя на компакт-диске и два типа манипулятивных блоков, используемых для решения задач рабочей тетради.
Прейскурантная цена: 90,96 $
Наша цена: 81,86 $
Вы экономите 9,10 $!
Сможете ли вы найти меня K-1 Класс (и): K-1
Действия: 80
Страницы: 101
Сможете ли вы меня найти? развивает навыки готовности к чтению, естествознания, математики и социальных исследований, используя пять основных навыков мышления: сходства и различия, последовательности, классификации, аналогии и логику.Каждая загадка требует идентификации двух или более ключей, чтобы вывести ответ. Действия можно улучшить, обучив их дополнительной информации о животных, предметах, формах, буквах и числах, используемых в загадках.
Класс (ы): K
Страниц: 272
В этой книге используются мощные уроки для развития
навыки мышления, важные для успеха в учебе при обучении ключу
общие основные концепции детского сада.Повышение когнитивного развития с помощью
обсуждение и наблюдение. Студенты развивают аналитические
навыки, а также навыки дедуктивного и логического вывода во время выполнения упражнений.
Оценка (и): K
Страниц: 173
Пособие для учителя в комплекте с учебником для учащихся. Не содержит вопросов. В учебник можно использовать с бесплатным загружаемым ответным PDF-файлом (входит в комплект с покупкой учебника) или с этим подробным пособие для учителей, которое можно приобрести отдельно.
Навыки мышления и ключевые концепции (детский сад) Класс (ы): K
Страниц: 272
В этой книге используются мощные уроки для развития
навыки мышления, важные для успеха в учебе при обучении ключу
общие основные концепции детского сада. Повышение когнитивного развития с помощью
обсуждение и наблюдение. Студенты развивают аналитические
навыки, а также навыки дедуктивного и логического вывода во время выполнения упражнений.
Оценка (и): K
Страниц: 173
Пособие для учителя в комплекте с учебником для учащихся. Не содержит вопросов. В учебник можно использовать с бесплатным загружаемым ответным PDF-файлом (входит в комплект с покупкой учебника) или с этим подробным пособие для учителей, которое можно приобрести отдельно.
Комбинированный набор miniLUK Advance с контроллером Возраст: 6-8 лет
Мероприятия: 1152
Серия miniLUK Advance продолжает серию miniLUK, предлагая более сложные упражнения в области мышления высшего порядка, интеллектуального развития, логического мышления, зрительного восприятия, абстрактного мышления, рассуждения, концентрации, памяти и т. Д. .
В этот набор входят все 8 наименований серии miniLUK Advance и контроллер miniLUK, предназначенный для использования с книгами.
Прейскурантная цена: 68,00 $
Наша цена: 54,95 $
Вы экономите 13,05 $!
Навыки мышления и ключевые понятия (первый класс) Класс: 1
Страниц: 272
В этой книге используются мощные уроки для развития
навыки мышления, важные для успеха в учебе при обучении ключу
общие основные концепции детского сада.Повышение когнитивного развития с помощью
обсуждение и наблюдение. Студенты развивают аналитические
навыки, а также навыки дедуктивного и логического вывода во время выполнения упражнений.
Цель игры — определить «набор» из трех карт из 12 карт, разложенных на столе. Сложнее, чем кажется, эта игра объединяет логику и пространственное мышление. Подходит для детей от 3 лет до взрослых.Можно разыграть пасьянс или с группой.
Прейскурантная цена: 12,99 $
Наша цена: 11,99 $
Вы экономите 1,00 $!
Развитие навыков мышления, уровень 1 Класс (и): 2-3
Страницы: 370
Развитие навыков мышления учит невербальному и вербальному мышлению. Этим навыкам редко преподают прямо в классе, но они необходимы для академической успеваемости и успешной сдачи любого оценочного теста.Печатная продукция более 30 лет является лидером продаж во всем мире. Также в софте доступна игра, похожая на презентацию одноименных упражнений.
Оценка (и): 2-3
Задания: 120
Страницы: 42
Доктор ДуРиддлс развивает у студентов беглость и понимание значений слов и ассоциаций, улучшая их правописание, словарный запас, чтение и навыки решения проблем.
Учащиеся внимательно читают подсказки в каждой загадке, анализируя связи внутри и между подсказками, чтобы понять, о чем идет речь.Решение загадок требует от учащихся оценивать омонимы, синонимы, омофоны, префиксы, корни и суффиксы, чтобы вывести и составить целые и частичные словесные ответы.
Навыки мышления и ключевые концепции (второй класс) Оценка: 2
Страниц: 160, цвет
В этой книге используются важные уроки для развития.
навыки мышления, важные для успеха в учебе при обучении ключу
общие основные концепции детского сада. Повышение когнитивного развития с помощью
обсуждение и наблюдение.Студенты развивают аналитические
навыки, а также навыки дедуктивного и логического вывода во время выполнения упражнений.
Класс (ы): 3-4
Задания: 72
Страниц: 106
Word Roots учит студентов значениям латинских префиксов, корней и суффиксов, обычно используемых в английском языке. Книга содержит воспроизводимые рабочие листы с упражнениями для практики, подкрепления и понимания для каждого введенного корня.Ответы включены.
Развитие навыков мышления, уровень 2 Классы: 4-6
Задания: 1374
Страницы: 416
Building Thinking Skills — это высокоэффективные вербальные и невербальные логические упражнения для улучшения словарного запаса, чтения, письма, математики, логики и образно-пространственных навыков, а также визуальная и слуховая обработка. Этот исключительный набор навыков обеспечивает прочную основу для академической успеваемости и успешной сдачи любого экзамена.Также в софте доступна игра, похожая на презентацию одноименных упражнений.
Оценка (и): 4-8
Страниц: 30
Расшифровка загадок может быть стимулом для включения
динамические слова в словарный запас студентов и их написание. Строить
словарный запас в увлекательной игровой форме в 4–8 классах! Этот сборник загадок
развлечет ваших студентов, а также построит их PSAT и ACT
словарный запас.
Класс (ы): 5-12 +
Страницы: 240
Изучайте латинские и греческие префиксы, суффиксы и корневые слова для улучшения словарного запаса. Книга содержит воспроизводимые рабочие листы с упражнениями для практики, подкрепления и понимания для каждого введенного корня. Ответы включены.
Корни слов Уровень 2 Оценка (и): 5-12 +
Страницы: 256
Учить Латинские и греческие префиксы, суффиксы и корневые слова для улучшенных словарный запас.Книга содержит воспроизводимые рабочие листы с заданиями. для практики, подкрепления и понимания каждого введенного корня. Ответы включены.
Развитие навыков мышления Уровень 3 Фигурное Классы: 7-12 +
Задания: 259
Страницы: 280
Развитие навыков мышления предлагает высокоэффективные невербальные рассуждения для улучшения словарного запаса, чтения, письма, математики, логики и фигурно-пространственных навыков. как зрительная и слуховая обработка.Этот исключительный набор навыков обеспечивает прочную основу для академической успеваемости и успешной сдачи любого экзамена.
Развитие навыков мышления Уровень 3 Устный Классы: 7-12 +
Задания: 350
Страницы: 384
Развитие навыков мышления предлагает высокоэффективные упражнения на вербальное мышление для улучшения словарного запаса, чтения, письма, математики, логики и фигурно-пространственных навыков. как зрительная и слуховая обработка.Этот исключительный набор навыков обеспечивает прочную основу для академической успеваемости и успешной сдачи любого экзамена.
Корни слов Уровень 3 Оценка (и): 7-12 +
Страницы: 288
Узнать Латинские и греческие префиксы, суффиксы и корневые слова для улучшенных словарный запас. Книга содержит воспроизводимые рабочие листы с заданиями. для практики, подкрепления и понимания каждого введенного корня. Ответы включены.
Корни слов Уровень 4 Класс (ы): 7-12 +
Страниц: 336, перфорированных
Выучить Латинские и греческие префиксы, суффиксы и корневые слова для улучшенных словарный запас.Книга содержит воспроизводимые рабочие листы с заданиями. для практики, подкрепления и понимания каждого введенного корня. Ответы включены.
Опасности проведения тестов на IQ детей
На первый взгляд, было бы заманчиво называть всех детей «одаренными», полагая, что они будут соответствовать этим ожиданиям, но это не так, как это работает. Согласно исследованию доктора Кэрол Двек из Стэнфорда, как положительные, так и отрицательные ярлыки, будь то «одаренные» или «серьезно ограниченные в обучении», поощряют «фиксированное мышление» или веру в то, что никакие действия или мысли детей не изменят их интеллект.Для «одаренных» детей это может означать, что они так беспокоятся о том, чтобы испортить блестящую оболочку этого ярлыка, что никогда не рискуют потерпеть неудачу, а для «серьезно обучающихся детей с ограниченными возможностями» шероховатость их ярлыка может привести к апатии и безысходности .
Я смотрю на экзамен по истории. С большим усилием беру карандаш, чтобы заполнить остальные ответы. Я колеблюсь и кладу карандаш обратно на стол. Я знаю ответы. Я могу делать движения. Но в чем смысл? Они дали мне столько времени, сколько я хочу пройти этот тест.У меня есть остаток жизни, чтобы закончить этот тест. Если я сдам тест сейчас или сдам в 40, какая разница? Сейчас начало девятого класса, а я до сих пор учусь в спец. Я стремлюсь к большему вызову. Намного больше.
К счастью, Скотт Барри Кауфман не позволил себе поддаться «фиксированному мышлению» Двека, и он провел большую часть своей молодой жизни, пытаясь убедить всех вокруг себя — учителей, администраторов, своих родителей — в том, что его IQ, два — цифровое представление его потенциала, которое ему было присвоено, когда ему было одиннадцать лет, было неверным.Кауфман олицетворяет «установку на рост» Двека, в которой внутренняя мотивация к достижению исходит изнутри, где обучение — это его собственная цель, а не средство для получения отличной оценки или трофея.
Сердце колотится, я выпячиваю грудь, делаю самое умное выражение лица и иду к ней. Она встречает меня приветливой улыбкой. «Привет. Я Скотт, и я думаю, что могу быть одаренным», — выпалил я.
Кауфман был абсолютно уверен, что он не был суммой своего IQ, что была сделана какая-то ошибка, и если кто-то — любой — просто даст ему шанс показать своим одноклассникам и учителям, кем он был на самом деле способен, его истинная личность будет раскрыта.К сожалению, учителя Кауфмана поверили в силу числа, полученного в том тесте на IQ в четвертом классе, и по-прежнему мало от него ожидали. Увы, единственным человеком, который возлагал большие надежды на Скотта Барри Кауфмана, был Скотт Барри Кауфман.
Итак, я просматривал ваши диаграммы, — говорит он, явно нервничая. Это заставляет меня нервничать еще больше. Он достает лист блокнота и ручку и с помощью робота рисует мне диаграмму. «Это ты, «- говорит он, поправляя свои очки в роговой оправе и указывая на левую сторону чего-то похожего на контур верблюжьего горба.«И это, — говорит он, двигая пальцем к правому краю горба, — это подарок».
Показатель IQ — прекрасное, простое и аккуратное число. Он занимает очень мало места в школьных записях, его легко запомнить, а сложная и сложная работа человеческого интеллекта сводится к одному удобному для пользователя коэффициенту. Выше 140? Гений. 90-110? Средний. Меньше 70? «Определенное слабоумие», — считает Льюис Терман, профессор психологии Стэнфордского университета. Он взял гораздо более комплексную стратегию тестирования, изобретенную Альфредом Бине и Теодором Саймоном в 1905 году, и превратил ее в автономный числовой показатель интеллекта, который мы используем сегодня.Терман возлагал большие надежды на свой показатель IQ; он хотел использовать тест для выявления людей как с низким интеллектом (хотя Терман предпочитал термин «слабоумные»), так и интеллектуально одаренных. У него были большие планы по выявлению и институционализации слабоумных, чтобы искоренить преступность и бедность, превознося одаренных как следующую, лучшую надежду на будущее человечества. Скотт Барри Кауфман мог поступить намного хуже, чем заключение в учебную комнату; Некоторое время преданные Термана лоббировали принудительную стерилизацию слабоумных.
Я решаю использовать другой подход. После школы я бегу в местную библиотеку и нахожу книгу о человеческом интеллекте. Я пролистываю страницы и сталкиваюсь с ужасающей таблицей. Вверху указан средний IQ докторов наук. Я намного ниже этого числа. Ориентировочно спускаюсь по списку. Выпускник колледжа? Ближе, но сигары все равно нет. У меня повышается артериальное давление. Полуквалифицированный рабочий? В моих мечтах. Через некоторое время я наконец нахожу свой диапазон: «Мне повезло окончить среднюю школу», — говорится в нем.
Этикетки сами по себе неплохи. Этикетки, как и оценки, являются инструментами. Мы классифицируем нарушения обучаемости, потому что детям с дислексией требуется совсем другая академическая поддержка, чем детям с синдромом Аспергера. Чтобы помочь этим очень разным детям, мы должны определить и понять их недостатки и ресурсы, которые потребуются этим детям. Я присутствовал на многих встречах, на которых мы — команды психологов, учителей, родителей, специалистов по обучению и администраторов — работаем над поиском идеального сочетания ресурсов для детей с проблемами в обучении.Я даже рекомендовал тестирование интеллекта для учеников, которые, несмотря на их настойчивость, усердие и усилия, не успевают в школе. Я видел, как тестирование привело к реальному академическому и когнитивному улучшению благодаря индивидуальным планам обучения и доступу к специалистам по учебным ресурсам. Однако, когда учителя и родители становятся ленивыми и позволяют ярлыкам вытеснять развитие потенциала, мы терпим поражение. Мы подводим наших детей, и мы терпим неудачу как воспитатели и родители. Для слишком многих детей присвоение ярлыка означает похоронный звон для будущих усилий, обучения и академических достижений.
Скотт Барри Кауфман призывает к новой теории интеллекта
Источник: Скотт Барри Кауфман
Квинтэссенция человека с множеством талантов, Скотт Барри Кауфман, доктор философии, американский психолог, плодовитый автор, основной докладчик, виолончелист, вокалист с классическим образованием, профессор и ведущий подкаста The Psychology Podcast с более чем семью миллионами скачивает. Его книги включают Wired to Create, Ugifted: Intelligence Redefined, Cambridge Handbook of Intelligence, The Psychology of Creative Writing, The Philosophy of Creativity: New Essays, The Complexity of Greatness: Beyond Talent or Practice, и Twice Exceptional: Supporting и обучение способных и творческих студентов с трудностями в обучении.
Кауфман является лауреатом премии Фонда Mensa за выдающиеся достижения в области исследований в 2011-2012 гг. . В 2012 году Кауфман был награжден премией Daniel Berlyne Award в знак признания выдающихся исследований, проведенных начинающим ученым Отделом 10 Американской психологической ассоциации. В 2015 году Business Insider назвал его одним из 50 ученых-новаторов, которые меняют наш взгляд на мир. Кауфман любит хип-хоп, бродвейские мюзиклы и стендап-комедии.Он часто посещает комедийный клуб Stand Up NY, который частично принадлежит предпринимателю, ангелу-инвестору и автору бестселлеров Джеймсу Алтучеру. «Я хожу туда все время, — сказал Кауфман. «На днях я собираюсь набраться смелости, чтобы внести свой вклад».
Кауфман призывает к более широкому взгляду на человеческий интеллект. Он рассматривает стандартную модель интеллекта как такую, которая систематически позволяет слишком большому количеству детей оставаться в бездействии. По словам Кауфмана, нам нужна новая теория человеческого интеллекта, которая учитывает пристрастия, личные цели и способности ребенка.Он считает, что чем больше мы вовлечены и заинтересованы в достижении, тем больше это увеличивает наши реальные способности.
Кауфман говорит, что для того, чтобы получить максимум от учеников, нам нужно положить конец «ложной дихотомии» в нашей школьной системе, где есть только две бинарные категории: одаренные и инвалиды.
«Во многом это сводится к тому, как оцениваются вещи в школе и какие возможности предоставляются каким ученикам», — сказал Кауфман. «Я думаю, что идея получения образования на основе возрастных категорий очень устарела и не соответствует человеческому развитию.Дело в том, что студенты развиваются разными темпами…. Я думаю, что было бы серьезной проблемой, которую я бы хотел изменить, — сгруппировать детей не по возрасту, а по степени готовности к взаимодействию. Это также решает проблему наличия необходимости в классе для специального или одаренного образования, который отделен от всех остальных ».
Кауфман имеет личный опыт. Кауфман был задержан в третьем классе и содержался в системе специального образования более полувека.
«Считается, что вы одарены только в том случае, если у вас есть навыки, необходимые для развития навыков в раннем детстве», — сказал Кауфман.«Но это не оставляет так много места для тех, кто поздно расцветает».
Когда он был ребенком, ему поставили диагноз: центральное расстройство обработки слуха (CAPD), состояние, которое влияет на способность мозга фильтровать и интерпретировать звуки, что затрудняет обработку информации в режиме реального времени.
«Хотя тогда у меня не было слова для этого, в детстве я знал, что есть некоторая особенность, которая подтолкнула меня к тому, чтобы изменить свою жизнь из ребенка с диагнозом« проблемы со слуховой обработкой »и серьезного беспокойства в человека, который действительно мог процветать в жизни », — написал Кауфман в своей статье« Упорство: возвращение страсти »в еженедельной колонке журнала Scientific American .Статьи Кауфмана, плодовитого писателя, были также опубликованы в журналах Psychology Today, The Atlantic, и Harvard Business Review.
В 9-м классе учитель спросил, почему он получил специальное образование, и спросил его: «Знаешь, я вижу тебя, я вижу твое разочарование. Почему ты еще здесь?» Это заставило Кауфмана задуматься о том, на что он может быть способен, и могут ли его способности выйти за пределы, наложенные на него другими.
Он отказался от специального образования и начал посещать много разных классов.Он присоединился к школьному оркестру и хору. К старшему классу он получал отличные оценки, и многие из его друзей имели одаренное образование. Кауфман хотел получить образование для одаренных людей, но был отвергнут на основании результатов теста IQ, измеренного в 11 лет. Это заставило Кауфмана задуматься, в какой момент достижения превосходят потенциал.
Кауфман подал заявку в Университет Карнеги-Меллона (CMU) и выразил желание изменить показатели человеческого потенциала. Он был отклонен Университетом Карнеги-Меллона на основании результатов теста SAT.
«Я думаю, что для того, чтобы увидеть истинные возможности всех учеников, нам нужна целостная теория интеллекта, которая действительно учитывает и ценит человека в целом», — сказал Кауфман.
Не испугавшись, Кауфман посмотрел на разные факультеты CMU и нашел тот, у которого критерии приема не включали баллов SAT, — оперный факультет. Кауфман прошел прослушивание на оперный факультет КМУ и спел «Звезды» из мюзикла «Отверженные».
Кауфман пел от всей души и был принят на частичную стипендию в Университет Карнеги-Меллона за свои певческие способности.Спустя годы Кауфман снова испытал свои певческие способности, дважды пройдя прослушивание в American Idol. «Мне не довелось быть идолом, но я думаю, что наконец-то взломал его код», — написал Кауфман в своей дерзкой статье Psychology Today .
Проникнув в дверь в CMU, благодаря своей настойчивости, упорству, целеустремленности и творчеству, он в конце концов сменил специализацию на психологию, получил отличные оценки и закончил Phi Beta Kappa. Затем Кауфман получил докторскую степень. Имеет степень магистра когнитивной психологии Йельского университета и степень магистра экспериментальной психологии Кембриджского университета.
«В последние несколько лет Флориан Шмидек, Мартин Левден и Ульман Линденбергер из Института человеческого развития Макса Планка в Германии лидируют в понимании колебаний когнитивных способностей с течением времени», — написал Кауфман в своей статье «На пути к новому. Границы человеческого интеллекта: подход, ориентированный на человека »для Scientific American .