Контрольная работа биология 11 класс эволюция: Контрольная работа по теме эволюция, 11 класс, базовый уровень

Содержание

Контрольная работа по теме «Эволюционное учение» (11 класс, биология)

Контрольная работа по теме: «Эволюционное учение» Вариант 1 I. Выберите правильный ответ: 1. Эволюция растений и животных – это: А) – развитие организма от рождения до смерти; Б) – развитие организма с момента появления зиготы до рождения; В)– историческое развитие органического мира от примитивных до высокоорганизованных существ; Г)– изменение особей в процессе онтогенеза. 2. Учение о происхождении видов разработал: А )– Ж.Б. Ламарк; Б) – К.Линней; В )– Г.Мендель; Г) – Ч.Дарвин. 3. Наследственная изменчивость признаков организма, борьба за существование и естественный отбор – это: А) – причины разнообразия сортов растений и пород животных; Б) – результаты эволюции; В) – экологические факторы; Г) – движущие силы эволюции. 4. Выживание и оставление потомства, преимущественно с полезными в конкретных условиях наследственными изменениями, называют: А) – естественным отбором; Б) – искусственным отбором; В) – борьбой за существование; Г) – борьбой с неблагоприятными условиями. 5. Для эволюции органического мира большое значение имеет наследственная изменчивость признаков организма, так как она: А) – увеличивает разнообразие особей в популяции и повышает интенсивность отбора; Б) – увеличивает разнообразие особей в популяции и снижает эффективность отбора; В)– уменьшает разнообразие особей в популяции и ослабляет борьбу за существование; Г)– увеличивает разнообразие особей в популяции и ослабляет борьбу за существование. 6. Популяцию считают единицей эволюции, так как: А)– это форма существования вида; Б) – у ее особей возникают мутации, благодаря размножению они накапливаются, происходит борьба за существование и естественный отбор; В) – ее особи имеют разнообразные приспособления к среде обитания; Г) – она длительное время существует на определенной территории. 7. Определите черты приспособленности кактуса к жизни в засушливых условиях: А) – высокий рост; Б)– форма тела; В) – колючки – видоизмененные листья; Г) – поверхностная корневая система. 8. Приспособленность клюва и конечностей большого пестрого дятла к добыванию насекомых изпод коры деревьев возникла в результате: А) – движущих сил эволюции; Б) – стремления дятла к совершенствованию; В) – упражнения клюва и ног; Г) – приспособительного характера ненаследственных изменений. 9. Большое сходство зародыша человека на ранних этапах внутриутробного развития с зародышами позвоночных животных (наличие жаберных щелей, удлиненного хвостового отдела, волосяного покрова) является доказательством эволюции человека: А )– палеонтологическим; Б)– эмбриологическим; В) – анатомическим; Г) – физиологическим. 10. Способность особей одного вида обитать в сходных условиях называется: А)морфологическим критерием; Б)экологическим критерием ;В)генетическим критерием; Г)географическим критерием. II. Дайте характеристику формам борьбы за существование. III. Почему единицей эволюции считают не особь, а популяцию? IV. В чем проявляется творческая роль естественного отбора? Контрольная работа по теме: «Эволюционное учение» Вариант 2 I. Выберите правильный ответ: 1. Длительное историческое развитие органического мира от одноклеточных до высокоорганизованных растений, животных и человека – это: А) – онтогенез; Б) – эволюция; В) – биологический прогресс; Г) – биологический регресс. 2. Причины возникновения приспособлений у растений и животных к среде обитания выявил ученый: А) – Ж.Б. Ламарк; Б) – К.Линней; В) – Ч.Дарвин; Г) – Г.Мендель. 3. Определите, почему у разных видов вьюрков в процессе эволюции наибольшим изменениям подвергся клюв: А) – это приспособление к питанию разной пищей; Б) – клюв имел значение для выбора партнера; В) – клюв имел значение для скорости полета в открытой и закрытой местности; Г) – форма клюва указывает на способность вьюрков ловить насекомых в полете. 4. Эволюция живой природы невозможна без взаимосвязанного действия: А) – пищевых связей в биогеоценозе; Б) – сезонных изменений в природе; В) – наследственной изменчивости, борьбы за существование и естественного отбора; Г) – приспособленности организмов к среде обитания. 5. Сложные и разнообразные взаимоотношения особей вида, разных видов с неживой природой, оказывающие влияние на плодовитость и воспроизводство потомства, называют: А) – естественным отбором; Б) – борьбой за существование; В) – пищевыми связями; Г) – экологическими факторами. 6. В увеличении морфологического, физиологического и генетического разнообразия особей в популяции, в повышении эффективности отбора большую роль играет: А )– борьба за существование; Б) – искусственный отбор; В) – наследственная изменчивость; Г) – модификационная изменчивость. 7. В популяции у особей возникают мутации. Благодаря размножению они передаются по наследству, мутировавшие особи борются за существование и участвуют в процессе естественного отбора. Поэтому популяции называют: А )– единицей эволюции; Б) – структурной единицей биогеоценоза; В) – структурной единицей вида; Г) – единицей систематики. 8. Определите черты приспособленности верблюжьей колючки к жизни в засушливых условиях: А) – корневая система, уходящая глубоко в почву до грунтовых вод; Б) – хорошо развитая надземная часть растения; В) – хорошо развитая проводящая ткань в стебле; Г )– наличие у растений большого числа устьиц. 9. Возникновение в процессе эволюции у ежа колючек как защитного приспособления от поедания хищниками – результат: А) – стремления ежа к совершенствованию; Б) – длительного упражнения; В) – появления многочисленных модификационных изменений; Г) – действия движущих сил эволюции. 10. Ряды видов, последовательно сменяющие друг друга в процессе эволюции, представляют собой:А) – переходные формы; Б) – эмбриологические доказательства; В) – филогенетические ряды; Г) – сравнительноанатомические доказательства. II. Дайте характеристику основных видов естественного отбора. III. В чем проявляется связь между наследственной изменчивостью и действием естественного отбора в процессе эволюции? IV. Как могла возникнуть приспособленность у кузнечиков к жизни среди зеленой травянистой растительности? Контрольная работа по теме: «Эволюционное учение» Вариант 3 I. Выберите правильный ответ: 1. Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор – это: А) – экологические факторы; Б) – направление эволюции; В) – результаты эволюции; Г) – причины многообразия видов. 2. Соответствие строения органов выполняемым функциям, признаков организма среде обитания – это явление: А) – изменчивости; Б) – наследственности; В) – приспособленности; Г) – борьбы за существование. 3. Виды лютиков не скрещиваются между собой, так как: А) – имеют разную окраску; Б) – имеют разный набор хромосом; В) – различаются по форме; Г) – питаются разной пищей. 4. Эффективность действия естественного отбора в природе зависит от: А )– численности популяции; Б) – разнообразия наследственных изменений в популяции; В) – разнообразия видов в природе; Г) – искусственного отбора. 5. Естественный отбор – это: А) – преимущественное выживание и оставление потомства особями с полезными в конкретных условиях обитания наследственными изменениями; Б) – характер взаимоотношений особей вида; В) – характер взаимоотношений особей разных видов; Г) – взаимоотношения особей вида с факторами неживой природы. 6. Изменчивость признаков, связанную с изменением генов и хромосом, играющую большую роль в эволюции, называют: А )– мутационной; Б) – массовой; В )– модификационной; Г) – определенной. 7. Неоднородность особей в популяции, насыщение ее мутациями является результатом: А )– обмена веществ; Б) – колебания численности популяции; В) – размножения особей; Г) – борьбы за существование. 8. Определите черты приспособленности морского конька к защите от хищников: А )– сходство формы тела и окраски с растениями; Б) – небольшие размеры рыбы; В) – небольшая подвижность; Г) – большая скорость передвижения. 9. Географическая изоляция разных популяций одного вида – основа для: А) – увеличения численности этих популяций; Б) – колебания численности популяций; В) – обострения борьбы за существование между ними; Г) – усиления различий между генофондами этих популяций. 10. Способность зайцев спасаться от хищников быстрым бегом, запутыванием следов возникла в результате: А )– его стремления к совершенствованию; Б) – постоянного упражнения конечностей; В) – наследственной изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора; Г) – модификационной изменчивости и искусственного отбора.. II. Дайте характеристику основных видов изоляции. III. В чем провляется взаимосвязь движущих сил эволюции? IV. Как появились у чертополоха по краям зубчиков листа колючки, защищающие его от поедания животными? Контрольная работа по теме: «Эволюционное учение» Вариант 4 I. Выберите правильный ответ: 1. На Земле существует около 0,5 млн видов растений и 2 млн видов животных. Причиной разнообразия видов является: А) – размножение особей; Б) – эволюция; В) – приспособленность организмов; Г) – онтогенез. 2. Сбор многочисленных научных фактов, изучение практики выведения сортов растений и пород животных способствовали созданию Ч.Дарвином: А) – учения о размножении особей; Б )– науки генетики; В) – учения о движущих силах эволюции; Г) – учения о биосфере. 3. Определите причины возникновения различных видов вьюрков: А) – модификационная изменчивость; Б) – только мутационная изменчивость; В) – только борьба за существование; Г) – наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. 4. На определенном этапе образования новых видов между популяциями возникает биологическая изоляция, которая характеризуется: А )– утратой способности особей разных популяций скрещиваться; Б) – изменением численности популяций; В) – способностью особей разных популяций скрещиваться; Г) – возможностью обмена генами между разными популяциями. 5. Модификационная изменчивость не играет большой роли в эволюции органического мира, потому что: А) – носит массовый характер; Б) – адекватна действию факторов среды; В) – не передается по наследству; Г) – носит ненаправленный характер. 6. Определите черты приспособленности злаков к опылению ветром: А )– наличие завязи; Б) – пестрая окраска цветка; В) – наличие перистого рыльца и длинных тычиночных нитей; Г) – наличие нектара и запаха. 7. Способность многих животных (например, семейства псовых) различать запахи сформировалась благодаря: А )– их стремлению к самосовершенствованию; Б )– постоянному упражнению органов обоняния; В )– модификационной изменчивости и искусственному отбору; Г) – наследственной изменчивости, борьбе за существование, естественному отбору. 8. Организмы, совмещающие признаки разных систематических групп, например, классов животных (археоптерикс), представляют собой: А) – филогенетические ряды; Б )– переходные формы; В) – эмбриологические доказательства; Г) – генетические доказательства. 9. Результатом длительной эволюции органического мира является: А) – приспособленность организмов к среде обитания; Б) – наследственная изменчивость организмов; В) – модификационная изменчивость организмов; Г) – географическая и экологическая изоляция популяций. 10. Определенный ареал, занимаемый видом в природе, называется: : А)морфологическим критерием; Б)экологическим критерием ;В)генетическим критерием; Г)географическим критерием. II. Дайте характеристику основных видов приспособленности живых организмов. III. Почему единицей эволюции нельзя считать отдельную особь? IV. Как могла возникнуть приспособленность семян репейника к распространению животными?

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения», ФГОС

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения»

Инструкция по выполнению работы

Тест состоит из двух частей (в формате ЕГЭ 2017), включающих в себя 13 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде последовательности трех цифр (трех верных ответов из шести) которые соответствуют номерам правильного ответа.

Ответы к заданиям 6-10 записываются в виде последовательности цифр (на установление соответствия элементов).

К заданиям 11-13 следует дать развёрнутый ответ.

Ответы записываются на отдельном листочке с указанием фамилией и имени учащегося, номера варианта, номера задания и далее запись ответа.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, складываются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 оценивается в 2 балла.

За ответы на задания 1-5 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые правильные цифры, 0 баллов во всех других случаях.

За ответы на задания 6-10 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записана неправильная цифра, 0 баллов во всех других случаях.

Задания 11-13 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Задание 11 максимально 2 балла, задания 12-13 максимально 3 балла.

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 28 баллов.

Основы эволюционного учения

1 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 Примерами ароморфозов являются:

а) внутреннее оплодотворение;

б) четырех камерное сердце;

в) трехслойный зародышевый мешок;

г) разнообразие типов листьев растений;

д) форма клювa вьюрков;

е) малый срок вегетaции растений.

2 Выберите 3 идиоадаптации:

а) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих;

б) отсутствие густого шерстного покрова у слона;

в) развитие пищеварительной системы у плоских червей;

г) развитие кровеносной системы у кольчатых червей;

д) наличие длинных тычиночных нитей у злаков;

е) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров.

3 Результатом эволюции является:

а) появление засухоустойчивых сортов растений;

б) появление новых видов в изменившихся условиях среды;

в) выведение новых пород крупного рогатого скота;

г) развитие новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;

д) сохранение старых видов в стабильных условиях среды;

е) получение высокопродуктивных бройлерных кур.

4 Какие утверждения относят к теории Чарльза Дарвина?

а) внутри вида разделение признаков приводит к видообразованию;

б) вид неоднороден и представлен множеством популяций;

в) естественный отбор это направляющий фактор эволюции;

г) при создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор;

д) стремление организма к совершенству это движущий фактор эволюции;

е) популяция это единица эволюции.

5 Выберите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора

а) обеспечивает появление нового вида;

б) проявляется в изменяющихся условиях среды;

в) улучшается приспособленность особей к исходной среде;

г) уничтожаются особи с отклонением от нормы;

д) возрастает численность особей со средним значением признака;

е) сохраняются особи с новыми признаками.

6 Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки

Критерии вида

а) органы чувств одна пара щупалец;

б) темный цвет раковины;

в) обитает в пресных водоемах;

г) питается мягкими тканями растений;

д) раковина спирально закрученная.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Укажите соответствие между примерами и возможными способами видообразования:

Примеры

Способы видообразования

а) раннецветущие и поздноцветущие популяции погремка на одном лугу;

б) подвиды тигров амурский и бенгальский;

в) популяции форели, различающиеся сроками нереста;

г) возникшие в результате пищевой специализации виды синиц;

д) популяции обыкновенной белки в Центральной России и на Кавказе.

1) географическое;

2) экологическое.

8 Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.

Характеристики

Формы отбора

а) действует против особей с крайними значениями признаков;

б) приводит к сужению нормы реакции;

в) действует в постоянных условиях;

г) происходит при изменении условий окружающей среды;

д) изменяет средние значения признака;

е) может привести к появлению новых видов.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие:

Виды организмов

Направление эволюции

а) клен ясенелистный;

б) зубр;

в) уссурийский тигр;

г) пырей ползучий;

д) лошадь Пржевальского;

е) одуванчик обыкновенный.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюции.

Эволюционные изменения

Направления эволюции

а) возникновение семени у растений;

б) появление четырёхкамерного сердца хордовых;

в) выживаемость бактерий при низких температурах;

г) утрата пищеварительной системы у цепней;

д) приспособленность растений к опылению ветром;

е) появление копыт у крупнорогатого скота.

1) ароморфоз;

2) идиоадаптация;

3) общая дегенерация.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Назовите причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с положений эволюционного учения и определите форму отбора.

12 Какие ароморфозы обеспечили расцвет класса млекопитающих на Земле? Укажите четыре примера ароморфозов.

13 Какие изменения произошли в размножении покрытосеменных растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

Основы эволюционного учения

2 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

а) рудименты и атавизмы;

б) отпечатки растений на пластах каменного угля;

в) окаменевшие остатки папоротника;

г) копчик в скелете человека;

д) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;

е) филогенетический ряды животных.

2 Какие из приведенных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) развитие семян у голосеменных растений;

б) большое число боковых корней у капусты после окучивания;

в) образование сочной мякоти в плодах огурца;

г) выделение душистым табаком пахучих веществ;

д) двoйное оплодотворение у цветковых растений;

е) появление у растений проводящих тканей.

3 Выберите примеры ароморфозов:

а) возникновение теплокровности;

б) появление цветка и семени;

в) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям;

г) потеря зрения у кротов;

д) появление длинных корней у верблюжьей колючки;

е) появление второго круга кровообращения.

4 Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется:

а) в постоянных условиях среды;

б) в изменении средней нормы реакции;

в)в сохранении организмов в исходной среде обитания;

г) в уничтожении организмов с отклонением от нормы;

д) в сохранении организмов с мутациями;

е) в сохранении организмов с новыми признаками.

5 Выберите 3 фактора эволюционного процесса, приводящих к видообразованию.

а) изоляция;

б) биологический прогресс;

в) фенотипическая изменчивость;

г) наследственная изменчивость;

д) высокая плодовитость особей;

е) естественный отбор.

6 Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки организма

Критерии вида

а) обитает в садах и огородах;

б) раковина отсутствует;

в) тело мягкое;

г) питается тканями наземных растений;

д) органы чувств две пары щупалец;

е) ведет наземный образ жизни.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида:

Признаки

Критерии вида

а) личинка развивается в воде;

б) раковина состоит из двух створок;

в) тело покрыто мантией;

г) питается водными организмами;

д) взрослый организм обитает в пресных водоёмах;

е) кровеносная система незамкнутого типа.

1) морфологический;

2) экологический.

8 Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой:

Характер действия естественного отбора

Формы отбора

а) действует в стабильных условиях среды;

б) сохраняет особей со средним значением признака;

в) действует в изменяющихся условиях среды;

г) вызывает появление новой нормы реакции организма;

д) снижает уровень наследственной изменчивости;

е) отбирает особей с уклоняющимися в одну сторону от среднего значения признаками.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп:

Характеристика

Направление эволюции

а) многообразие видов;

б) сужение ареала;

в) малое число видов;

г) высокая приспособляемость организмов;

д) расширение ареала;

е) уменьшение числа популяций.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции:

Примеры

Процесс

а) разнообразие пород кур;

б) сходство функций крыла бабочки и летучей мыши;

в) строение глаза осьминога и человека;

г) зависимость формы клюва вьюрков от способа добывания пищи;

д) сходство в форме и функциях конечностей кенгуру и кузнечика.

1) дивергенция;

2) конвергенция.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объясните возникновение этого вида приспособления.

12 Назовите и сравните виды борьбы за существование и их значение в жизни организмов.

13 У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла необходимость изменить кровеносную и дыхательную системы. Перечислите, какие ароморфозы в строении кровеносной и дыхательной систем позволили животным улучшать усвоение и транспорт кислорода при переходе к каждому следующему классу.

Правильные ответы

1 вариант

1) а,б,в;

2) б,д,е;

3) б,г,д;

4) а,в,г;

5) а,б,е;

6) 1,1,2,2,1;

7) 2,1,2,2,1;

8) 2,2,2,1,1,1;

9) 1,2,2,1,2,1;

10) 1,1,2,3,2,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам;

2) появление движущей формы естественного отбора.

12 Возможный вариант ответа:

1) возникновение и развитие шёрстного покрова;

2) живорождение и забота о потомстве;

3) развитие коры головного мозга;

4) дифференцировка зубов.

Могут быть перечислены другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция, вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.

13. Возможный вариант ответа:

1) у покрытосеменных растений появился цветок специализированный орган полового размножения;

2) двойное оплодотворение покрытосеменных;

3) семена находятся в плодах.

2 вариант

1) б,в,е;

2) а,в,е;

3) а,б,е;

4) а,в,г;

5) а,г,е;

6) 2,1,1,2,1,2;

7) 2,1,1,2,2,1;

8) 2,2,1,1,2,1;

9) 1,2,2,1,1,2;

10) 1,2,2,1,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные виды, называется мимикрия;

2) особи, получают преимущество в выживании и распространяются в популяции.

12 Возможный вариант ответа:

1) внутривидовая наиболее острая форма борьбы за существование, потому что идет борьба за одни и те же ресурсы;

2) межвидовая борьба конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу, воду и так далее может привести к замещению одного вида другим.

3) борьба с неблагоприятными условиями среды усиливает конкуренцию, как внутривидовую, так и межвидовую.

13 Возможный вариант ответа:

1) у земноводных впервые сформировались легкие, и появился второй круг кровообращения;

2) у рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желудочке сердца появилась перегородка;

3) птицы имеют воздушные мешки, что позволяет увеличить эффективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и круги кровообращения

4) у млекопитающих в связи с альвеолярным строением лёгких ещё больше увеличилась эффективность газообмена. При этом, так же как и у птиц, у млекопитающих полностью разделены круги кровообращения, что также обеспечило развить теплокровность в ходе эволюции.

Тест по биологии в 11 классе по теме «Микроэволюция»

Тест по биологии в 11 классе по теме «МИКРОЭВОЛЮЦИЯ».

Составила учитель биологии Степноанненковской средней школы

МО «Цильнинский район» Ульяновской области

1 квалификационной категории

Залалова Ирина Петровна

Цель работы: оценить уровень освоения знаний обучающихся по теме «Микроэволюция».

Тестовые задания представлены в форме, отражающей специфику тестов в формате ЕГЭ. Работа составлена с учетом особенностей контингента учащихся школы.

Структура и содержание

Работа состоит из трех частей и включает 16 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 8 заданий (1 – 8). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один правильный. За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл.

Часть 2 включает 5 заданий (9- 13) на установление соответствия и одно задание на установление последовательности (14). Максимальное количество баллов за каждое верно выполненное задание – 2.

Часть 3 включает 2 задания (15-16 ) с развернутым ответом. Максимальное количество баллов за каждое верно выполненное задание – 3.

Максимальное количество баллов за выполненную без ошибок работу – 26 баллов.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Шкала оценивания:

24 – 26 баллов – «5»

18 – 25 баллов – «4»

12 – 17 баллов – «3»

11 баллов и менее – «2»

Таблица 1

Распределение заданий по частям

Части работы	Число заданий	Максимальный балл	Тип заданий
Часть 1	8	8	С выбором одного правильного ответа
Часть 2	5	10	На установление соответствия
Часть 2	1	2	На установление последовательности
Часть 3	2	6	Развернутый ответ на вопрос
Итого	16	26

Инструкция по выполнению работы.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа.

С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям или еще раз проверить данные ответы.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать необходимое количество баллов.

Работа выполняется на бланках, подготовленных учителем перед началом работы.

ЧАСТЬ 1 .

К каждому заданию 1-8 даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте цифру, под которой дан верный ответ.

В процессе микроэволюции образуются:

1) виды

2) классы

3) семейства

4) типы (отделы)

Вследствие разрыва ареала происходит видообразование:

1) экологическое

2) генетическое

3) географическое

4) на основе полиплоидии

Пример экологического видообразования:

1) сибирская и даурская лиственница

2) заяцбеляк и заяц русак

3) европейская и алтайская белка

4) популяции севанской форели

Географическим барьером, препятствующим скрещиванию особей разных популяций вида, служит:

1) территориальная разобщенность

2) половой диморфизм

3) различие в строении полового аппарата

4) отличие в поведении в период спаривания

Неограниченному росту численности популяции препятствует:

1) модификационная изменчивость

2) мутационная изменчивость

3) естественный отбор

4) искусственный отбор

Образование новых видов в природе происходит в результате:

1) возрастного изменения особей

2) сезонных изменений

3) природоохранной деятельности человека

4) взаимодействия движущих сил эволюции

Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является:

внутривидовая борьба

межвидовая борьба

географическая изоляция

ограничивающий фактор

Причиной образования новых видов по Ч. Дарвину является

борьба за существование

постепенная дивергенция признаков

неограниченное размножение

благоприятный климат

ЧАСТЬ 2.

В заданиях 9 — 13 необходимо установить соответствие . В бланке ответов под номером задания запишите последовательность цифр в соответствии с буквами.

Установите соответствие между примерами форм естественного

отбора и формой отбора.

ПРИМЕР ФОРМА ОТБОРА

А) появление роющих конечностей у крота 1) движущая

Б) ограничение высокой пло довитости у птиц 2) стабилизирующая

В) «индустриальный меланизм» у бабочек

Г) возникновение бактерий, устойчивых к антибиотикам

Д) сохранение новорождённых со средней массой тела

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со ответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА КРИТЕРИЙ ВИДА

А) обитание в постройках человека 1) экологический

Б) окраска покровов тела 2) морфологический

В) расселение по берегам рек

Г) питание разнообразной пищей

Д)наличие конечностей копательного типа

Е) развитие слепой кишки

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.

СПОСОБ

ПРИМЕР ВИДООБРАЗОВАНИЯ

А) обитание двух популяций обык новенного 1) географическое

окуня в прибрежной зоне и на большой глубине озера 2) экологическое

Б) обитание разных популяций чёрного дрозда в

глухих лесах и вблизи жилья человека

В) распад ареала ландыша майского на изолированныеучастки в связи с оледенением

Г) образование разных видов синиц на основе пищевой специализации

Д) формирование лиственницы даурской в результате расширения ареала лиственницы сибирской на восток

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со ответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между содержанием понятия и термином, отражающим это содержание: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ

ТЕРМИН (ПОНЯТИЕ)

А) поставляет основной элементарный материал для эволюции

Б) процесс резко изменяет численность популяции

В) носит случайный и ненаправленный характер

Г) процесс вызывается избытком или недостатком пищи

Д) формирует резерв наследственной изменчивости

Е) обладает определённой периодичностью

1) Мутационный процесс

Популяционные волны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.

ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГРУППА

А) высокая плодовитость 1) свободноживущие

Б) развитие органов чувств 2) паразиты

В)развитие со сменой хозяина

Г) наличие специальных органов

прикрепления (крючков, присосок)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В задании 14 установите последовательность событий , процессов. Запишите цифры, которыми обозначены биологические события , процессы , в правильной последовательности .

14. Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

1) борьба за существование

2) размножение особей с полезными изменениями

3) появление в популяции разнообразных наследственных

изменений

4) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями

5) формирование приспособленности к среде обитания

ЧАСТЬ 3.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. Популяция представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция является структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей силой эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой популяцию.

Дайте развернутый ответ на вопрос .

В чем заключаются эволюционные последствия изоляции небольшой популяции?

II вариант.

1. Какой процесс лежит в основе видообразования?

1) мутационный

2) конвергенция

3) оплодотворение

4) возникновение модификаций

2. Географическое видообразование, в отличие от экологического, связано с

1) пространственной изоляцией популяций

2) сезонной изоляцией популяций

3) межвидовой и межродовой гибридизацией

4) генными и геномными мутациями

3. Примером географического видообразования может служить формирование видов

вьюрков, обитающих на Галапагосских островах

окуней, обитающих на разной глубине водоёма

синиц, питающихся разными кормами на общей территории

воробьев, обитающих в разных районах города

Сезонные колебания численности леммингов — это

1) дрейф генов

2) популяционные волны

3) движущий отбор

4) мутационный процесс

Каковы причины многообразия видов в природе

1) сезонные изменения в природе

2) приспособленность организмов к среде обитания

3) наследственная изменчивость и естественный отбор

4) модификационная изменчивость и искусственный отбор

Новые виды в природе возникают в результате взаимодействия

1) приспособленности организмов и искусственного отбора

ненаследственных и сезонных изменений в природе

наследственной изменчивости и естественного отбора

ненаследственной изменчивости и колебаний численности популяций

7. Несмотря на появление мутаций в популяции, борьбу за существование между особями новый вид не может возникнуть без действия

1) искусственного отбора

2) движущего естественного отбора

3) механизма саморегуляции

4) стабилизирующего естественного отбора

8. Причиной образования новых видов, по Дарвину, является

1) постепенное расхождение в признаках у особей одного вида

2) борьба за существование

3) неограниченное размножение

4) непосредственное влияние условий среды

ЧАСТЬ 2.

В заданиях 9- 13 необходимо установить соответствие . В бланке ответов под номером задания запишите последовательность цифр в соответствии с буквами.

Установите соответствие между при мером действия естественного

отбора и его формой.

ПРИМЕР ОТБО РА ФОРМА ОТБОРА

А) Появляются бактерии, устой чивые к антибиотикам. 1) движущий отбор

Б) Сокращается число растений клёна с ко роткими и 2) стабилизирующий очень длинными крыльями у плодов. отбор

В) На фоне закопчённых деревьев увеличивается

количество тёмных бабочек.

Г) С похолоданием климата постепенно возникают животные с густым шёрстным покровом.

Д) Строение глаза приматов не изменяется тысячи лет.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со ответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между признаком, характеризующим

неясыть (семейство совиные) и критерием вида

ПРИЗНАК КРИТЕРИЙ ВИДА

А) голос самки — раскатистая басовая трель 1) физиологический

Б) питается мышевидными грызунами 2) экологический

В) гнездится в смешанных лесах

Г) охотится ночью

Д) в кладке 26 белых яиц

Е) птенцы насиживаются самкой 30 суток

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со ответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между примерами и возможными способа ми видообразования, которые иллюстрируются данными примерами.

ПРИМЕРЫ СПОСОБЫ

ВИДООБРАЗОВАНИЯ А) ранне и позднецветущие популяции 1) географическое погремка на одном лугу 2) экологическое

Б) подвиды тигров — амурский и бенгальский

В) попу ляции форели в озере Севан, разли –

чающиеся сроками нереста

Г) возникшие в результате пищевой специа-

лизации виды синиц

Д) популяции обыкновенной белки в Цент-

ральной России и на Кавказе

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со ответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ

ТЕРМИН (ПОНЯТИЕ)

А) поставляет основной элементарный материал для эволюции

Б) процесс резко изменяет численность популяции

В) носит случайный и ненаправленный характер

Г) процесс вызывается избытком или недостатком пищи

Д) формирует резерв наследственной изменчивости

Е) обладает определённой периодичностью

Мутационный процесс

Популяционны еволны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.

ЖИВОТНОЕ ТИП ОКРАСКИ

А) медоносная пчела 1) покровительственная

Б) речной окунь 2) предупреждающая

В) божья коровка

Г) колорадский жук

Д) белая куропатка

Е) заяцбеляк

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

1) сохранение темных бабочек в результате отбора

2) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды

3) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей

4) уничтожение светлых бабочек птицами

5) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную

ЧАСТЬ 3.

Тест по биологии Эволюция органического мира. Доказательства эволюции живой природы 11 класс

Тест по биологии Эволюция органического мира. Доказательства эволюции живой природы 11 класс. Тест включает два варианта, в каждом по 10 заданий.

Вариант 1

A1. Процесс исторического развития живой природы от появления жизни на Земле до наших дней — это

1) естественный отбор
2) эволюция
3) борьба за существование
4) межвидовая борьба

А2. Цитологическим доказательством эволюции является

1) единство планов строения организмов в пределах типов
2) сходство зародышей в пределах типа Хордовые
3) сходство строения и химического состава клеток всех организмов
4) наличие рудиментов — остатков имевшихся ранее органов

А3. Наличие рудиментов и атавизмов является доказательством эволюции

1) сравнительно-анатомическим
2) палеонтологическим
3) эмбриологическим
4) биогеографическим

А4. Находки отпечатков ископаемых растений являются доказательством эволюции

1) биохимическим
2) из области систематики
3) сравнительно-анатомическим
4) палеонтологическим

A5. Эволюционным процессом внутри неродственных систематических групп, находящихся в одинаковых условиях, приводящим к приобретению сходных признаков, называется

1) конвергенция
2) рудимент
3) дивергенция
4) атавизм

А6. Сходство форм тела у акул, ихтиозавров и дельфинов является примером эволюции

1) филетической
2) дивергентной
3) параллельной
4) конвергентной

А7. Органами, развивающимися из разных зародышевых зачатков и приспособленными в результате конвергенции к выполнению одинаковых функций, называются

1) атавизмы
2) гомологичные органы
3) рудименты
4) аналогичные органы

А8. Появление от одного общего предка нескольких видов галапагосских вьюрков является примером эволюции:

1) филетической
2) дивергентной
3) параллельной
4) конвергентной

В1. Выберите три правильных ответа.

Доказательствами эволюции называют свидетельства

1) общности происхождения всех организмов от единых предков
2) индивидуального развития
3) изменяемости видов
4) изменения условий окружающей среды
5) возникновения одних видов от других
6) изменения численности живых организмов

В2. Выберите три правильных ответа.

Примером аналогичных органов являются

1) рука человека и крыло бабочки
2) колючки боярышника и колючки барбариса
3) ловчие листья росянки и колючки барбариса
4) крыло бабочки и крыло птицы
5) почечные чешуи и усики гороха
6) усики гороха и усики винограда

Вариант 2

A1. Эволюцией называется

1) процесс индивидуального развития организмов
2) многообразие современных растений и животных
3) процесс исторического развития органического мира
4) многообразие ископаемых растений и животных

А2. Строение живых организмов из биополимеров — белков и нуклеиновых кислот — является доказательством эволюции

1) биогеографическим
2) сравнительно-анатомическим
3) биохимическим
4) палеонтологическим

А3. Наличие гомологичных и аналогичных органов является доказательством эволюции

1) сравнительно-анатомическим
2) палеонтологическим
3) эмбриологическим
4) биогеографическим

А4. Наличие у всех многоклеточных животных стадий бластулы и гаструлы является доказательством эволюции

1) цитологическим
2) палеонтологическим
3) эмбриологическим
4) биохимическим

А5. Независимое приобретение разными группами сходных приспособлений при обитании в одинаковых условиях — это

1) атавизм
2) дивергенция
3) конвергенция
4) рудимент

А6. Эволюционным процессом внутри сходных систематических групп, приводящим к расхождению признаков, называется

1) конвергенция
2) ароморфоз
3) дивергенция
4) макроэволюция

А7. Органами, развивающимися из одинаковых зародышевых зачатков сходным образом и выполняющими одинаковые или различные функции, называются

1) атавизмы
2) гомологичные органы
3) рудименты
4) аналогичные органы

А8. Находки переходных форм, изучение филогенетических рядов животных являются доказательством эволюции

1) биохимическим
2) биогеографическим
3) сравнительно-анатомическим
4) палеонтологическим

В1. Выберите три правильных ответа.

Результатом эволюции является

1) сохранение старых видов в стабильных условиях обитания
2) появление новых морозоустойчивых сортов плодовых растений
3) возникновение новых видов в изменившихся условиях среды
4) выведение новых высокоурожайных сортов пшеницы
5) выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота
6) формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях

В2. Выберите три правильных ответа.

К палеонтологическим доказательствам эволюции относят

1) общий план строения всех позвоночных животных
2) окаменевшие остатки древних моллюсков
3) схожесть эмбрионов позвоночных животных на ранних стадиях развития
4) отпечатки папоротников в пластах угля
5) схожесть строения клеток эукариотических организмов
6) скелет археоптерикса

Ответы на тест по биологии Эволюция органического мира. Доказательства эволюции живой природы 11 класс
Вариант 1
А1-2
А2-3
А3-1
А4-4
А5-1
А6-4
А7-4
А8-2
В1. 135
В2. 246
Вариант 2
А1-3
А2-3
А3-1
А4-3
А5-3
А6-3
А7-2
А8-4
В1. 136
В2. 246

Контрольная работа по биологии 11 класс

Контрольная работа по биологии за 1четверть 11 класс.

Вариант I.

А). Выберите один ответ, который является наиболее правильным

1. Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство

преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями, называется

А) естественным отбором В) искусственным отбором

С) макроэволюцией Д) микроэволюцией Е) борьбой за существование

2. К образованию атмосферы привел процесс:

A) размножения B) дыхания C) фотосинтеза D) оплодотворения E) обмена веществ

3. Автор гипотезы абиогенного происхождения жизни на Земле

A) В.И.Вернадский B) Ф.Реди C) Л.Пастер D) А.И.Опарин E) С.Миллер

4. Невозможность самопроизвольного зарождения микроорганизмов доказал

А) А. Опарин В) С. Миллер С) С. Фокс Д) Л. Пастер Е) Ф. Энгельс

5. Основной видовой критерий

А) экологический С) географический

В) морфологический Д) физиологический Е) генетический

6. В первичном океане Земли начали образовываться сгустки, называемые

А) эукариоты В) коацерваты С) витамины Д) прокариоты Е) катализаторы

7. Синтезировал простейшие жирные кислоты и несколько аминокислот из аммиака, метана и водорода

А) В.Вернадский В) Ф.Реди С) С.Миллер Д) А.Опарин Е) А.Пастер

8. Между окружающей средой и живыми организмами постоянно происходит

А) обмен веществ В) размножение С) развитие Д) раздражимость Е) рост

9. Структурная и функциональная единица всех живых организмов – это

А) ткань В) клетка С) организм Д) орган Е) система органов

10. Первые фотосинтезирующие организмы

А) сине-зеленые водоросли В) папоротники С) псилофиты Д) хвощи Е) мхи

11. Автор книги «Философия зоологии», в которой он доказывал изменяемость видов

А) Эразм Дарвин В) Жан Батист Ламарк С) Август Вейсман Д) Чарльз Дарвин Е) Карл Линней

12. За единицу классификации принял вид

А) Аристотель В) Дарвин С) Ламарк Д) Линней Е) Опарин

13. Жизнь на Земле никто не создавал, поскольку она существует вечно

А) гипотеза креационизма С) гипотеза самозарождения

В) биохимические гипотезы Д) гипотеза панспермии Е) гипотеза вечности жизни

14. Жизнь возникала неоднократно из неживого вещества

А) гипотеза креационизма С) гипотеза самозарождения

В) биохимические гипотезы Д) гипотеза панспермии Е) гипотеза вечности жизни

15. Наука о живой природе

А) биология В) география С) геофизика Д) филология F) зоология

В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:

16. К критериям вида относятся

А) морфологический С) саморегуляция Е) рост

В) генетический Д) географический Е) раздражимость

17. К научным предпосылкам возникновения учения Ч.Дарвина относятся

А) клеточная теория М.Шлейдена и Т.Шванна

В) теория химического строения органических соединений А.М.Бутлерова

С) развитие капитализма

Д) развитие сельского хозяйства

Е) периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

F) расширение торговли

18. Труды Ч.Дарвина

А) Происхождение видов

В) Философия зоологии

С) Изменение животных и культурных растений

Д) Систематика природы

Е) Философия ботаники

F) Происхождение человека

С). Установите соответствие:

19. Соотнесите уровни (левая колонка) с соответствующими характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы.

Характеристика

Уровни

1) наиболее элементарный, характерный для жизни уровень

А) молекулярный

2) клетка – структурная и функциональная единица всех живых организмов

Б) клеточный

3) осуществляются простейшие эволюционные преобразования

В) популяционно — видовой

4) совокупность особей одного вида или группы, длительно обитающей на определенной территории

5) органоиды имеют характерное строение и выполняют определенные функции

6) состоит из одинаковых молекулярных соединений

20. Закончите предложения.

1. Самый острый вид борьбы за существование …

2. Главный элементарный эволюционный фактор направляющего значения является … … .

3. Совокупность клеток и межклеточного вещества, объединенных общностью происхождения,

строения и выполняемой функции, образует …

4. Живое возникает только из живого – это теория … .

5. К. Линней построил свою классификацию по …. принципу.

Контрольная работа по биологии за 1четверть 11 класс.

Вариант II.

А). Выберите один ответ, который является наиболее правильным

1. Итальянский врач опытным путем показавший, что самозарождение мух в гнилом

мясе невозможно:

A) С. Миллер B) Ф.Реди C) В.И.Вернадский D) А.И.Опарин E) Л.Пастер

2.Впервые произвел безматричный синтез полипептидов вне живой клетки

А) Холдейн В) Геккель С) Фокс Д) Миллер Е) Опарин

3. В целях экспериментальной проверки гипотезы А.Опарина С.Миллер смоделировал

в своей колбе

А) настоящий океан С) модель ДНК

В) первичный океан Д) аквариум Е) модель Земли

4. Ученый, получивший в 1862 году премию за эксперимент, доказывающий невозможность самозарождения жизни

А) Ф.Реди В) В.Вернадский С) А.Опарин Д) Л.Пастер Е) С.Миллер

5. Жан Батист Ламарк

А) утверждал о неизменности живых организмов

В) создал первую целостную эволюционную теорию

С) раскрыл законы наследственности

Д) раскрыл роль естественного отбора в происхождении видов

Е) ввел бинарную номенклатуру

6. Наука, изучающая историю жизни по остаткам живых организмов

А) палеонтология В) селекция С) генетика Д) ботаника Е) микробиология

7. В рамках теории происхождения жизни на Земле наиболее существенны две гипотезы

А) филогенеза, абиогенеза С) онтогенеза, метаморфоза

В) эмбриогенеза, филогенеза Д) овогенеза, биогенеза Е) абиогенеза, биогенеза

8. Совокупность всех живых организмов на нашей планете и общей природной среды их обитания составляет уровень

А) молекулярный В) клеточный С) биосферный Д) тканевой Е) биогеоценотический

9. Наука о взаимоотношении живых организмов между собой и окружающей средой называется

А) экология В) генетика С) палеонтология Д) биология Е) эмбриология

10. Органические вещества в первичном «бульоне» могли существовать бесконечно долго на Земле из- за

А) присутствия грибов С) присутствия кислорода

В) отсутствия воды Д) отсутствия бактерий и грибов Е) присутствия растений

11. Согласно взглядам Линнея, виды организмов, существующие в природе, в основном возникли в результате:

А) постепенного усложнения в ходе эволюции

В) прямого приспособления к изменяющимся условиям среды

С) акта божественного творения и скрещивания между собой

Д) скрещивания между собой и постоянного влияния условий среды

Е) стремления организма к совершенствованию

12. Какой ученый предложил термин «биология»

А) Ламарк В) Линней С) Аристотель Д) Дарвин Е) Опарин

13. Жизнь занесена на Землю с других планет

А) гипотеза креационизма С) гипотеза самозарождения

В) биохимические гипотезы Д) гипотеза панспермии Е) гипотеза вечности жизни

14. Гипотеза вечности жизни или гипотеза

А) креационизма С) самозарождения

В) биохимические Д) панспермии Е) стационарного состояния жизни

15. Самый древний видовой критерий

А) физиологический С) экологический

В) географический Д) морфологический Е) генетический

В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:

16. Заслуга К. Линнея

А) описал 8 000 видов растений

В) ввел термин «биология»

С) животных распределил в 14 классов, 6 градаций

Д) описал 4200 видов животных

Е) учение об изменчивости

F) Бинарная номенклатура

17. К социально- экономическим предпосылкам возникновения учения Ч.Дарвина относятся

А) клеточная теория М.Шлейдена и Т.Шванна

В) расширение торговли

С) развитие капитализма

Д) периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

Е) развитие сельского хозяйства

F) теория химического строения органических соединений А.М.Бутлерова

18. Дарвин выделил три вида борьбы

А) внутривидовая

В) биологическое состязание

С) межвидовая

Д) борьба за самку

Е) естественный отбор

F) борьба с неблагоприятными условиями

С). Установите соответствие:

19. Соотнесите ученых (левая колонка) с соответствующим их вкладом в науку в правой колонке и зашифруйте ответы.

Вклад в науку

Ученые

1) искусственная классификация растений и животных

А) К.Линней

2) учение об естественном отборе

Б) Ж.Ламарк

3) природа изменяется, но видов в природе нет (в конце жизни признал существование видов)

В) Ч.Дарвин

4) виды реально существуют, но природа не изменяется

5) создал первое учение об эволюции

6) единицей эволюции считал особь

20. Закончите предложения:

1. Ж.Ламарк построил свою классификацию по …. принципу.

2. Форма борьбы за существование между серой и черной крысой … .

3. Синтезировал простейшие жирные кислоты и несколько аминокислот из аммиака, метана и водорода ….

4. Все живое происходит из неживого … .

5. Ч. Дарвин совершил кругосветное путешествие на корабле … .

11 класс

Ответы:

вопроса

1 вариант

II вариант

А, В, Д

А, Д, F

А, В, Е

В, С, Е

А, С, F

А – 1, 6

Б – 2, 5

В – 3, 4

А – 1,4

Б – 3, 5, 6

В — 2

1 — внутривидовая

2 – естественный отбор

3 – ткань

4 – биогенеза

5 – нисходящему

1 – восходящему

2 – межвидовая

3 – Миллер

4 — абиогенез

5 — «Бигль»

Контрольная работа по биологии 11 класс 1 четверть с ответами

Часть 1

К каждому заданию А1-А15 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

А1. Кто из ученых считал движущей силой эволюции стремление к совершенству и утверждал наследование благоприобретенных признаков?

Карл Линей
Жан-Батист Ламарк
Чарльз Дарвин
А.Н. Четвериков

А2. Совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, которая длительно существует в определенной части ареала относительно обособленно от других совокупностей того же вида, называется:

Вид
Популяция
Сорт
Колония

А3. К какому критерию вида относят особенности внешнего и внутреннего строения полевой мыши?

Морфологическому
Генетическому
Экологическому
Географическому

А4. К какому критерию вида относят совокупность факторов внешней среды, к которым приспособлен белый медведь?

Морфологическому
Генетическому
Экологическому
Географическому

А5. К статистическим показателям популяции относят:

Смертность
Численность
Рождаемость
Скорость роста

А6. Как называется случайное ненаправленное изменение частот аллелей и генотипов в популяциях?

Мутационная изменчивость
Популяционные волны
Дрейф генов
Изоляция

А7. Как называются периодические и непериодические колебания численности популяции в сторону увеличения или в сторону уменьшения численности особей?

Волны жизни
Дрейф генов
Изоляция
Естественный отбор

А8. Примером внутривидовой борьбы за существование являются отношения:

Черных тараканов между собой
Черных и рыжих тараканов
Черных тараканов с ядохимикатами
Черных тараканов и черных крыс

А9. Какая форма борьбы за существование является наиболее напряженной?

Конкуренция
Паразитизм
Нахлебничество
Хищничество

А10. Какая форма естественного отбора действует при постепенно изменяющихся условиях окружающей среды?

Стабилизирующий естественный отбор
Движущий естественный отбор
Разрывающий естественный отбор
Дизруптивный естественный отбор

А11. Биологическая изоляция обусловлена:

Небольшой численностью видов
Невозможностью спаривания и оплодотворения
Географическими преградами
Комбинативной изменчивостью

А12. К какой группе доказательств эволюции органического мира относится сходство зародышей пресмыкающихся и птиц?

Сравнительно-анатомическим
Эмбриологическим
Палеонтологическим
Биогеографическим

А13. Укажите правильную схему классификации животных:

Вид род семейство отряд класс тип
Вид род семейство порядок класс тип
Вид род семейство порядок класс отдел
Вид род отряд семейство класс тип

А14. Какие органы возникают в результате конвергенции?

Гомологичные
Аналогичные
Атавистические
Рудиментарные

А15. Какое из перечисленных приспособлений не является ароморфозом?

Возникновение позвоночника у хордовых
Возникновение хобота у слона
Образование 2-х кругов кровообращения
Образование 3-х камерного сердца у земноводных

Часть 2

При выполнение заданий В1-В2 выберите три верных ответа из шести.

При выполнение заданий В3-В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В1. Какие эволюционные изменения можно отнести к ароморфозам?

Появление цветка
Образование органов и тканей у растений
Появление термофильных бактерий
Атрофия корней и листьев у повилики
Специализация некоторых растений к определенным опылителям
Постоянная температура тела

В2. К эволюционным факторам относят:

Дивергенция
Наследственная изменчивость
Конвергенция
Борьба за существование
Параллелизм
Естественный отбор

В3. Установите соответствие между гибелью растений и формой борьбы за существование.

Причина гибели растений

Форма борьбы за существование

А) плоды вместе с сеном попадают в желудок травоядных животных

Б) растения гибнут от сильных морозов и засухи

В) семена погибают в пустынях и Антарктиде

Г) растения вытесняют друг друга

Д) плоды поедают птицы

Е) растения гибнут от бактерий и вирусов

1) внутривидовая

2) межвидовая

3) борьба с неблагоприятными условиями

В4. Установите соответствие между признаком животного и направлением эволюции, которому он соответствует

Признак животного

Направление эволюции

А) возникновение полового размножения

Б) образование у китообразных ластов

В) возникновение 4-х камерного сердца

Г) возникновение автотрофного способа питания

Д) превращение листьев в колючки у растений пустынь

Е) утрата листьев, корней и хлорофилла у повилики

1) ароморфоз (арогенез)

2) идиоадаптация (аллогенез)

3) общая дегенерация (катагенез)

С1. Какой тип естественного отбора представлен на рисунке? В каких условиях среды он наблюдается? Какие мутации сохраняет?

Эволюция человека | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Эволюция человека

Parapithecus (Anthropoid)

Они были антропоидными предками, то есть общим предком человекообразных обезьян и обезьян. Их окаменелости были обнаружены в Египте. Они возникли 36 миллионов лет назад.

Dryopithecus / Proconsul

Они были предком гоминидов, то есть общим предком человека и обезьяны. Их ископаемые были обнаружены в Европе и Африке.Они возникли 24 миллиона лет назад. У них был круглый лоб и заостренные клыки.

Ramapithecus / shivapithecus

Они были самыми древними прямыми предками человека, появившимися 14 миллионов лет назад. Ископаемые останки, обнаруженные на холмах Шивалик в Индии, а также в Бутвал и Данг в Непале. Они были древесными, но также ходили по земле. У них меньшие клыки и большие коренные зубы.

Australopithecus

Это были первые обезьяно-человекоподобные или человекоподобные формы, связующее звено между человеком и обезьянами, возникшие пять миллионов лет назад из окаменелостей, обнаруженных в Африке.Они были первыми предками, показавшими двуногое передвижение. Их черепная емкость составляла 500 куб. См. У них было два вида;

A.robustus: , которые вымерли
A. Africanus : находились в прямой линии эволюции человека.

Homohabilis (Разнорабочий / Умелый человек)

Они были первыми мастерами орудий труда (щелкунчики). Из камня изготавливали различные инструменты. Их окаменелость обнаружена в Восточной Африке.Они возникли 2 миллиона лет назад. Объем их черепа составлял 700 куб. У них была прогнатическая челюсть, защищающая надбровные дуги, и узкий покатый лоб.

Homoerectus (Прямой мужчина)

У них более прямая осанка. Они делали более сложные инструменты из камня и бумаги. Они возникли 1,7 миллиона лет назад. У них также была прогнатическая челюсть, защищающая надбровные дуги, и узкий покатый лоб. У них есть три подвида:

H.erectuserectus / Java ape-man

Их окаменелость была обнаружена на острове Ява в Индонезии.Сначала они использовали огонь для приготовления пищи и защиты. Объем их черепа составлял 900 куб.

H.erectus pekinensis / Пекинский человек

Их окаменелости были обнаружены на пекине в Китае. Они были короче и легче, чем яванский обезьяно-человек. Объем их черепа составлял 900-1200 куб. См.

H.erectus Heidelberg enosis / Гейдельбергский человек

Их окаменелости были обнаружены в Гейдельберге, Германия. Они были намного выше и тяжелее. Объем их черепа составлял 1300 куб.

Homo sapiens neanderthalensis (неандерталец)

Их окаменелости обнаружены в долине Неандера в Германии. У них была слегка прогнатическая челюсть с широким носом. Объем их черепа составлял 1300-1600 куб. См (как у современного человека). Они были сильнее современного человека. Они развили общество, культуру и разделение труда. Они жили в пещере. Они хоронили трупы с церемонией. Они были всеядными и каннибалами. Они были опытными охотниками. Они использовали шкуру животных для одежды.Они вымерли 3000 лет назад.

Ископаемые останки Homo sapiens (кроманьонский человек)

Они были непосредственными предками современного человека. Их окаменелости были обнаружены в кроманьонской породе Франции. Челюсть ортогнатная, лоб округлый. Объем их черепа составлял 1650 куб. См, поэтому считалось, что они умнее современного человека. В пещере сделали скульптуру и раскраску. Они были всеядны. Они сделали более совершенные инструменты, такие как копья, луки и стрелы.

Homo sapiens sapiens (Современный человек)

Они возникли 20 000 лет назад и распространились по Каспийскому и Средиземному морям еще 1000 лет назад.Они мигрировали в разных направлениях и превратились в разные расы:

Кавказцы: Те, кто мигрирует на запад (Европа, Юго-Восточная Азия)

Монголоиды: Те, кто мигрирует на восток (Китай, Япония, Сибирь)

Негроиды: Тех, кто движется на юг. (Африка)

Персонажи:

Развитие мозга и черепных возможностей.
Более умный.
Сила мышления и чувства цивилизации.
Прямая осанка и передвижение на двух ногах.
Хватающая рука.
Переход от охоты к культивации.

Заключение:

Можно сделать вывод, что происхождение и эволюция человека произошли от обезьяноподобного предка.

Положение современного человека в животном мире

Царство: Animalia

Тип: Chordata

Подтип: Vertebrata

Класс: Mammalia

Отряд: Приматы

Семья: Hominidae

9006 Род Sapiens

Подвиды: sapiens

свидетельств эволюции | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Свидетельства эволюции

Морфологические свидетельства

Близкородственные организмы обнаруживают сходство по морфологическим признакам.Предполагается, что организмы, имеющие сходную морфологию, произошли от общего предка. Например; морфологическое сходство между человеком и аве указывает на их эволюцию от общего предка. Точно так же шакал, лисица, волк, возможно, произошли от одного и того же предка.

Анатомические свидетельства

Некоторые анатомические структуры, свидетельствующие об эволюции;

Гомологические органы

Органы, сходные по строению и происхождению, но могут отличаться по внешнему виду и функциям.Они поддерживают расходящуюся эволюцию. Эти органы могли развиться в результате совместного проживания в другой среде. Например;

Передняя конечность различных позвоночных, например, рука человека (Схватка), передняя конечность лошади (Бегущая), ласты кита (Плавание), Патагиум летучей мыши (полет)
Ротовые части различных насекомых
Шейные позвонки млекопитающих.
Мозг разных позвоночных
Глаза разных позвоночных
Челюсти разных позвоночных

_{^{источник: www.tutorvista.com}}

fig: Гомологические органы

Аналогичный орган

Аналогичный орган является аналогичным по внешнему виду и функциям, но различным по структуре и происхождению. Они поддерживают конвергентную эволюцию. Эти органы могли развиться из-за того, что жили в схожей среде. Например;

Крыло насекомых и птиц
Плавник рыбы и ласты кита
Трахея насекомых и позвоночных животных
Укус медоносной пчелы и скорпиона
Укус спаржи и лист растения

_{^{источник: www .examplesof.net}}

fig: Аналогичный орган

Рудиментарный орган

Это уменьшенные и лишенные функции органы, которые, как предполагается, были хорошо развитыми и функциональными у предков из-за изменений окружающей среды и другого образа жизни, они уменьшаются и бесполезный. Например;

Копчиковая кость у человека
Червеобразный отросток у человека
Волосы на теле человека
Зуб мудрости у человека
Мигательная перепонка в глазах человека
Мышца уха человека
Крылья нелетающей птицы
Тазовый пояс python
Покрытие костей лошади

_{^{источник: shoker23.wordpress.com}}

fig: Рудиментарный орган

Atavision

Это внезапное повторное появление наследственных символов у некоторых людей. Например;

Новорожденный с коротким хвостом
Новорожденный с густой шерстью на теле
Выступающие клыки
Сила движения ушной раковины

Свидетельство от соединительного звена (эвглена) / недостающего звена (археоптерикс)

Живые организмы, имеющие признаки двух разных групп организмов, называются связующим звеном.Они указывают на эволюцию одной группы организмов от другой. Например;

Euglena (растения и животные)
Proterospongea ( Protozoa and Porifera)
Peripatus (Annelida and Arthropoda)
Neoplina (Annelida and Mollusca)
900ordata Balanogata и Chordata)
Protopterus ( Fish and Amphibia)
Sphenodon (Amphibia and Reptilia)
Echidna, Ornithorhynchus (Reptile and Mammals)

Вымершие организмы, имеющие признаки двух различных групп организмов, называются ссылка на сайт.Например;

Археоптерикс (птица-ящерица юрского периода) _______: недостающее звено между рептилиями и птицей

У него был клюв, как у птиц, но есть зубы.
У него были крылья, как у птиц, но с когтями.
У него были перья, как у птиц, но чешуя, как у рептилий.
Имеет рулевые перья, как у птиц, но содержит хвостовые позвонки, как у рептилий.

Эти символы Archeopteryx подтверждают, что птицы произошли от рептилий.Рептилии считаются самыми уродливыми существами, но птицы красивы и великолепны. Итак, птиц называют прославленными рептилиями.

Палеонтологические свидетельства

_{^{источник: weakbrain.info}}

fig: Палеонтологические свидетельства

Палеонтология — это изучение окаменелостей. Окаменелости — это мертвые останки прошлых организмов, либо погребенные под земной корой, либо затвердевшие в скалах. Окаменелости образуются в слоистых или осадочных породах.Итак, окаменелость, полученная из самых глубоких пластов, будет самой старой. Окаменелости могут быть найдены в различных формах, таких как неизмененные окаменелости, окаменелые окаменелости, оттискные окаменелости, гастролиты, копролиты. Летопись окаменелостей предоставляет следующие доказательства эволюции;

Окаменелости — четкое изображение древней жизни.
Летопись окаменелостей свидетельствует о постепенной и поступательной эволюции.
Ископаемое в какой-то промежуточной форме указывает на эволюцию одной группы организмов из другой.
Летопись окаменелостей также указывает на существование в прошлом организмов, которые сейчас вымерли.
Летопись окаменелостей свидетельствует о существовании разных групп организмов в разный период времени. Отсюда ясно, что не все организмы возникли сразу.
Окаменелость дает четкое свидетельство строения вымерших организмов.
Ископаемые остатки также являются четким свидетельством привычек и поведения вымерших организмов.

Живые окаменелости

Организмы, которые претерпели очень незначительные изменения в течение длительного геологического периода, называются живыми окаменелостями.Например; Limulus, Peripatus, Nautilus, Sphenodon, Gingko (растение).

Эмбриологические свидетельства

_{^{источник: www.slideshare.net}}

fig: Эмбриологические свидетельства

Развитие всех многоклеточных организмов из зиготы указывает на общее происхождение и прогрессивную эволюцию организмов.
Эмбрионы всех позвоночных на ранней стадии выглядят одинаково. Это указывает на тесную связь между позвоночными животными.
Эмбрион часто содержит структуру, отсутствующую у взрослого человека. Например; Эмбрион птицы содержит зубные зачатки. Это указывает на их эволюцию от зубастого предка. Точно так же эмбрион кита содержит шерсть, которая указывает на их эволюцию от волосатого предка.
Наличие хорды, жаберных щелей глотки и постанального хвоста, эмбрион всех хордовых указывает на их близкое родство.
Теория перепросмотра / Биогенетический закон: он был впервые дан фон Бэром в 1828 году, который позже был назван биогенетическим законом Эрнстом Хаккелем в 1866 году.В нем говорится, что «онтогенез повторяет филогению». Онтогенез — это история жизни, тогда как филогения — это эволюционная история организмов. Это означает, что весь организм повторяет свою эволюционную историю в процессе развития. Например; В жизненном цикле лягушки возникает стадия головастика, напоминающая рыбу, которая является водной, дышит через жабры и может плавать. Это указывает на их эволюцию от рыбоподобных предков.

Биохимические / физиологические доказательства

Биохимические вещества являются компонентами протоплазмы.Сходство биомолекул между различными группами организмов называется молекулярной гомологией. Это указывает на общее происхождение и постепенную эволюцию организмов. Вот некоторые биохимические доказательства:

Основной компонент протоплазмы у всех организмов похож, поскольку он содержит углеводы, белок, жир, нуклеиновую кислоту и т. Д. Это указывает на то, что в процессе эволюции основной компонент жизни остается неизменным.
Ферментоподобный трипсин присутствует от простейших до млекопитающих. Амилаза присутствует от Porifera у млекопитающих.Они похожи химически, что также указывает на близкое родство организмов.
Гормоны, такие как тироксин, распространены среди всех позвоночных. Точно так же инсулин распространен среди всех млекопитающих.
Мышцы беспозвоночных содержат аргининфосфат, тогда как мышцы позвоночных содержат креатинфосфат. Но Balanoglosus содержит и то, и другое, что указывает на связующее звено между беспозвоночными и позвоночными.

Серологические доказательства

Серология — это исследование сыворотки крови.Сыворотка представляет собой жидкую кровь за исключением кровеносных сосудов. Он содержит различные белки. Близкородственные организмы содержат аналогичный тип белка в своей сыворотке. Антитело, вырабатываемое против антигена сыворотки, называется антисывороткой. Если человеческая антисыворотка смешана с кровью, выпадет белый осадок. Если она смешана с кровью обезьяны, снова выпадет белый осадок. Это указывает на близкие отношения между обезьяной и человеком. Кит должен был быть рыбой, но серологический тест указывает на его тесную связь между млекопитающими.

теорий эволюции | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Теории эволюции

Ламаркизм

Теория наследования приобретенного характера, предложенная французским биологом Жан-Батистом Ламарком (1744-1829). В 1809 году он опубликовал книгу «Philosophic Zoologique».

Четыре основных принципа или постулат ламаркизма

Эта теория включает четыре основных принципа или постулата.

Внутренняя жизненная сила / Тенденция к росту

Согласно этому, организмы и их части тела имеют тенденцию расти до определенного предела за счет внутренней жизненной силы.

Воздействие на окружающую среду

В соответствии с этим окружающая среда является динамичной и изменчивой. Изменение окружающей среды вызывает изменения в организмах. Чтобы приспособиться к новой среде, им нужны новые организмы, которые развиваются на основе желаний. Принцип желания называется «аппенцией».

Использование и неиспользование органов

В соответствии с этим развитие органов прямо пропорционально их использованию, и наоборот. Чем больше используется орган, тем больше он развивается и меньше используется орган, тем меньше он развивается и становится нефункциональным.

Наследование приобретенного признака

В соответствии с этим признаки, приобретенные организмом в течение жизни, передаются от одного поколения к другому.Накопление этих приобретенных признаков в течение длительного времени приводит к образованию новых видов.

Примеры в поддержку ламаркизма

Сегодняшний жираф с длинной шеей образован путем непрерывного вытягивания шеи, чтобы получить растительность от большого дерева из-за нехватки травы.
Длинное цилиндрическое тело змеи из-за растяжения тела при переходе в норы.
Развитие перепонки на задних конечностях водных птиц.
Остатки крыльев нелетающих птиц.

Критика ламаркизма

Ламаркизм получает меньше поддержки и большую критику в отношении первого принципа. Нет никакой внутренней жизненной силы, которая вызывает рост частей тела. Точно так же не только изменение окружающей среды приносит изменения в организм. Третий принцип в какой-то степени приемлем. Что касается четвертого принципа, не все приобретенные признаки передаются от одного поколения к другому.

Август Висман подверг резкой критике точку зрения Ламарка и предложил теорию «непрерывности зародышевой плазмы».В соответствии с этим наследуются только те признаки, которые влияют на зародышевую клетку или зародышевую плазму. Чтобы доказать это, он отрезал крысам хвост 22 поколениям и позволил им размножаться, но ни одна крыса не родилась без хвоста. Точно так же прокалывание уха женщинами и мощными мышцами борцов — это пример, который не передается по наследству.

Неоламаркизм

Это модифицированная форма ламаркизма. Эта теория была изменена усилиями многих ученых, чтобы сделать ее более приемлемой для нового поколения.Некоторые модифицированные взгляды на ламаркизм:

Окружающая среда оказывает влияние на организм.
Внутренняя жизненная сила и влечение не играют никакой роли в эволюции.
Не все признаки наследуются от одного поколения к другому, наследуются только те признаки, которые влияют на зародышевую плазму или половые клетки.

Дарвинизм
Это теория естественного отбора, предложенная Чарльзом Дарвином (1809–1882).Он был британским натуралистом. В 1859 году он опубликовал книгу «Происхождение видов».
Принципы или постулаты дарвинизма
Перепроизводство
Это способность организмов производить большое количество потомков. Все организмы очень плодовиты, поскольку производят больше потомства, чем выживает один человек. Например; Слон, самый медленный заводчик, созревает в возрасте 30 лет и дает за всю жизнь 6 потомков. Если все выживут и будут размножаться, через 750 лет их население составит 19 миллионов человек.
Борьба за существование
Из-за перепроизводства между организмами идет борьба за существование. Он может быть внутривидовым, межвидовым или с неблагоприятным экологическим состоянием. Таким образом, он сохраняет размер популяции более или менее постоянным, потому что в борьбе немногие могут удовлетворить основные потребности, в то время как многие не могут выжить и воспроизвести.
Вариации и наследственность
Отличие потомков от родителей — это вариации, а их сходство — наследственность.Без изменений не бывает эволюции. Вариация привносит в организм новых характеров, тогда как наследственность передает их следующему поколению. Вариация может быть непрерывной или прерывистой.
Естественный отбор (Дарвин) / Выживание наиболее приспособленных
В соответствии с этим природа отбирает тех особей, которые хорошо адаптированы к окружающей среде. В то же время природа отвергает и индивидуумов, плохо приспособленных к окружающей среде. У организмов, имеющих полезные разновидности, больше шансов быть выбранным.Итак, естественный отбор — это процесс отсеивания, при котором отбираются только наиболее приспособленные особи. Пример:
Эволюция современного жирафа путем естественного отбора.
Промышленный меланизм: это развитие черной меланической моли вместе с развитием промышленности из-за замены лишайников сажей.
Развитие устойчивых к ДДТ комаров
Происхождение видов / видообразование
Индивидуумы с полезными вариациями отбираются по природе.Они передают этих полезных персонажей следующему поколению. Накопление этих вариаций во многих поколениях приводит к образованию новых видов.
Критика дарвинизма
Дарвинизму недостает знания генетики.
Не удалось объяснить происхождение вариации.
Он не мог различить наследственные и ненаследственные вариации.
Это объясняет только выживание наиболее приспособленных, но не появление наиболее приспособленных.
Естественный отбор — это не только причина происхождения видов.
Это не могло объяснить наследование небольших бесполезных вариаций.
Неодарвинизм
Из-за различных возражений теория дарвинизма была изменена, и новая теория постулировалась как неодарвинизм. Согласно этой теории, причинами возникновения новых видов являются следующие
Мутация;
Он определяется как внезапные наследственные изменения, происходящие в хромосомах и генах.Это задумал Гуго де Фрис. Это вызывает изменения в организмах, которые играют очень важную роль в эволюции.
Генетическая рекомбинация;
Во время кроссинговера аллелей в мейозе полового размножения разрыв и рекомбинация гомологичной хромосомы является важным явлением. Аллели родительских групп сцепления разделяются, и в клетках гамет образуется новая ассоциация аллелей, которая известна как генетическая рекомбинация. Потомство образуется из гамет, проявляющих новую комбинацию характеристик рекомбинантов.Кроссинговер является основным источником наблюдаемых генетических вариаций в популяции, что является важным событием в эволюции.
Естественный отбор;
Естественный отбор — это главный элемент теории Дарвина. Дарвин предположил, что любое изменение, которое помогает человеку, обладающему им, будет иметь тенденцию сохраняться. Принцип y, вызывающий это сохранение полезного разнообразия, был назван естественным отбором.
Генетический дрейф;
Он определяется как случайные изменения частот генов в популяции, которые происходят случайно или в результате естественного отбора.Его описал Сьюэлл Райт. Это может быть важным механизмом эволюционного изменения небольшой или изолированной популяции. Считается, что это был важный фактор в возникновении новых видов в результате естественного отбора.
Изоляция:
Это отделение организмов от их первоначальной популяции в результате предотвращения спаривания между межпородными группами. Это связано с физическими и биотическими барьерами. Любой фактор, препятствующий скрещиванию, известен как механизмы изоляции.Существует два типа изоляции, а именно:
Географическая изоляция; Здесь первоначальная популяция разделяется из-за географических барьеров, таких как горы, река, ледник, океан, леса и т. Д., Что также предотвращает скрещивание между ними. С течением времени в отделенной группе могут происходить различные мутации, это различие таково, что, когда отделенная группа снова вступает в контакт, они не скрещиваются, создавая новые виды.
Репродуктивная изоляция; Здесь предотвращение скрещивания связано с генетическими различиями.Здесь потенциальные партнеры не могут спариваться из-за морфологических или физиологических различий или из-за гибрида, образовавшегося нежизнеспособным или бесплодным, хотя и находящегося в той же местности.
Биология 11 класса: Исследование эволюции — 801 слов
Биология 11 класса — Исследование эволюции
SBI3U1-03
Лукас ДаСильва
Для: г-на Тоффоли
Срок сдачи: 3/3/2015
Цель
Целью этой лаборатории было исследовать феномен генетического дрейфа и его значение для аллелей вариация.
Материалы
25 красных фишек
25 белых фишек
Бумажный пакет
Процедура
В Части A студентам сначала нужно было рассчитать частоты аллелей для исходной популяции путем подсчета количества как белых, так и красных фишек. Затем была рассчитана первая, вторая, третья и четвертая волны частот аллелей мигрантов путем случайного отбора десяти человек из населения 25. Результаты записывались в таблицу наблюдений, после чего процесс повторялся.Наконец, были рассчитаны средние частоты аллелей и занесены в таблицу наблюдений. В Части B аллели четвертого поколения мигрантов были помещены обратно в сумку. Затем из пакета были удалены четыре аллеля (два человека), представляющие аллели родителей. Затем аллели будут случайным образом объединены от каждого родителя, чтобы произвести двух потомков. Эти результаты были записаны в таблицу наблюдений, и этот процесс нужно было повторить еще два раза. Наконец, были завершены расчеты частот аллелей популяции, состоящей из шести потомков, и проведено сравнение как с четвертой популяцией мигрантов, так и с исходной популяцией.
Таблица наблюдений и расчетов
ЧАСТЬ A:
Количество красных
Количество белых
Размер генофонда
Частота красных аллелей
Частота белых аллелей
Исходная популяция
25
25
50
0,5
0,5
1-й мигрант
7
13
20
0,35
0,65
2-й мигрант
13
7
20
0,65
0,35
3-й мигрант
13
7
20
0,65
0,35
4-й мигрант
9
11
20
0.45
0,55
Среднее значение
10,5
9,5
20
0,525
0,475
ЧАСТЬ B:
Самец
Самка
Потомство A
Потомство B
RR
RW
RW
RW
RW 905 WW 905 WW 905 WW
WW
RW
Частота красного
0,33
Частота белого
0,67
Вопросы для заключения
1. Феномен, продемонстрированный в этом исследовании, — это генетический дрейф. Генетический дрейф — это изменение распределения аллелей в результате случайных событий в племенной популяции.Это важно для всех организмов, потому что с помощью этого процесса можно достичь большего разнообразия видов. Генетический дрейф можно продемонстрировать на примере броска двух кубиков, чтобы узнать, на какие числа вы выпали (азартная игра). Выпадающие числа не могут быть предсказаны однозначно, и поэтому они полностью случайны. Этот процесс приводит к большему разнообразию, что по сути является движущей силой эволюции.
2. Первая возможность, при которой могло произойти изменение частоты аллелей, возникает в Части A, где четыре волны мигрантов были выведены из генофонда, состоящего из 50 аллелей, половина из которых были красными (25), а другая половина — белыми. (25).Наблюдаемые на протяжении четырех волн мигрантов, количество красных и белых аллелей резко варьировалось, демонстрируя случайность процесса генетического дрейфа, что изменяет шансы того, какие родители получат какие виды аллелей из-за количества в генофонде. Вторая возможность, при которой могли произойти изменения частоты аллелей, находится в Части B,
Практический документ по биологии 11-го года для ежегодного экзамена по биологии
Практический документ 11-го года по биологии для ежегодного экзамена
Ежегодный экзаменационный лист по биологии 11-го года Матрицы содержит вопросы, основанные на учебной программе нового 11-го года по биологии.В этом практическом документе рассматриваются четыре модуля курса биологии 11-го года обучения:
Модуль 1: Клетки как основа жизни
Модуль 2: Организация живых существ
Модуль 3: Биологическое разнообразие
Модуль 4: Динамика экосистемы
Мы перечислили некоторые из наиболее популярных экзаменационных вопросов для вашего быстрого ознакомления. Вы можете скачать бесплатную практическую работу по биологии Matrix 11 года внизу этой статьи.
Модуль 1: Клетки как основа жизни
Часто задаваемые экзаменационные вопросы по Модулю 1 Клетки как основа жизни:
Определение структуры и функции клеточных органелл
Объяснение функции ферментов в различных условиях окружающей среды
Объяснение движения веществ через клеточные мембраны
Вопрос 1 (1 балл)
Какие из следующих органелл в клетке эукариот правильно соответствуют своей функции?
956996 9069 Гладкий эндоплазматический синтез
Структура Функция
(A) Грубый эндоплазматический ретикулум Синтез белка
(B) Гладкий эндоплазматический синтез Митохондрии Распад нуклеотидов
(D) Лизосомы Синтез липидов
Вопрос 2 (1 балл)
См. Следующую диаграмму.
Изображение Джерома Уокера — собственная работа, CC BY 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=915557
Что изображено на диаграмме?
Вопрос 3 (5 баллов)
Печень содержит фермент под названием каталаза. Этот фермент воздействует на перекись водорода субстрата, производя воду и газообразный кислород.
Учитывая приведенную выше информацию, спланируйте исследование из первых рук, чтобы определить влияние температуры на активность ферментов.
Нужна дополнительная помощь по биологии?
Будьте на шаг впереди своих сверстников благодаря расширенному заполнению содержания до того, как его начнут преподавать в школе.Вы получите глубокие знания и понимание основных принципов успешной сдачи экзамена. Узнайте больше о семестровых курсах биологии 11 класса.
Модуль 2: Организация живых существ
Часто задаваемые экзаменационные вопросы по Модулю 1 Организация живых существ:
Выявление функциональных причин различий в пищеварительных системах животных
Дифференциация различных механизмов газообмена в животные
Описание того, как материалы транспортируются в растениях и животных
Вопрос 4 (1 балл)
Ветеринару представили сильно поврежденное дорожное убийство и попросили определить, была ли это хищная тигровая куолла или травоядный опоссум-рингтейл.
Как ветеринар может идентифицировать животное при вскрытии?
(A) Опоссум-рингтейл будет иметь более короткую простую пищеварительную систему по сравнению с куоллом.
(B) У рингтейл-опоссума будет желудок, а у тигриного куолла — нет.
(C) У рингтейл-опоссума будет слепая кишка, а у тигриного куолла — нет.
(D) У рингтейл-опоссума будет аппендикс, а у тигриного куолла — нет.
Вопрос 5 (1 балл)
Определите правильную сводку газообмена у этих четырех животных:
90 695 Противоток
обмен
Земляные черви Насекомые Рыба Амфибия
накачка и
диффузия по коже дыхальца и
трахей противоток
обмен диффузия по коже
(B) диффузия по коже противоток
обмен 6 трахей и трахей Spiracal накачка и
диффузия по коже
(C) диффузия по коже дыхальца и
трахеи противоток
обмен буккальный накачивание и
диффузия по коже

tracheae Распространение через кожу Буккальное накачивание и
диффузия по коже
Вопрос 6 (2 балла)
Обрисуйте текущую теорию движения материалов в ткани ксилемы.
Модуль 3: Биологическое разнообразие
Часто задаваемые экзаменационные вопросы по Модулю 3 Биологическое разнообразие:
Различия между структурными, физиологическими и поведенческими адаптациями
Объяснение современных примеров эволюции путем естественного отбора
Различия между расходящимися и конвергентная эволюция
Вопрос 7 (1 балл)
Коалы имеют низкий уровень метаболизма, что позволяет им переваривать пищу достаточно долго, чтобы извлекать энергию из своего рациона с высоким содержанием клетчатки.В результате коалы могут спать более 20 часов в сутки.
Как описать эту способность?
(A) Структурная адаптация
(B) Физиологическая адаптация
(C) Поведенческая адаптация
(D) Конвергентная эволюция
Вопрос 8 (2 балла)
В Новой Зеландии нет коренных жителей млекопитающие. Однако небольшая нелетающая птица-ратит, киви, имеет внешний вид и среду обитания, похожую на мелких насекомоядных млекопитающих.У него простые коричневые перья, он живет в норе и имеет длинные тонкие перья возле клюва, которые действуют как усы.
Объясните, как птица и млекопитающее могут иметь схожие характеристики.
Вопрос 9 (5 баллов)
Уровень инфицирования устойчивыми к антибиотикам бактериями увеличивался с тех пор, как были впервые введены антибиотики.
(A) Определите ДВА способа, которыми отдельная бактерия может получить устойчивость к антибиотикам. (2 балла)
(B) Объясните, как естественный отбор может произвести популяцию бактерий, устойчивых к антибиотикам.(3 балла)
Модуль 4: Динамика экосистемы
Часто задаваемые экзаменационные вопросы по Модулю 4 «Динамика экосистемы»:
Описание того, как сообщества растений и животных Австралии изменились с течением времени
Изложение физических свидетельств изменений климат
Определение антропогенных воздействий и их роли в исчезновении
Вопрос 10 (1 балл)
Тасманийский тигр или тилацин представляет собой пример исчезновения австралийских млекопитающих.
Какая наиболее вероятная причина исчезновения тилацина?
(A) Действия первых австралийцев по управлению земельными участками с помощью огня.
(B) Охота со времен европейского поселения.
(C) Естественная убыль глобального биоразнообразия.
(D) Переход от прохладных и влажных условий к жарким и засушливым на материковой части Австралии.
Вопрос 11 (1 балл)
Местные пальмы и другие растения типа тропических лесов встречаются вокруг ряда водоемов в засушливом центре Австралии.
Какое из следующих объяснений лучше всего соответствует нашим знаниям об экосистемах Австралии?
(a) Растения, должно быть, были случайно перенесены животными, путешествующими от водоема к водоему, вероятно, с семенами в их навозе.
(b) Они произошли от местных пустынных растений.
(c) Это остатки более широко распространенной растительности тропических лесов, которая когда-то покрывала всю территорию.
(d) Они являются ранним свидетельством изменения климата — глобальное потепление приводит к увеличению количества осадков в центре Австралии.

Вопрос 12 (1 балл)
На следующей диаграмме показано относительное положение Австралии и Антарктиды в меловой период.
Какое из следующих утверждений о прошлом Австралии верно?
(A) По мере того как Австралия дрейфовала на север, внутри Австралии начали образовываться ледники.
(B) По мере того, как Австралия дрейфовала на север, ее общий климат становился более жарким и засушливым.
(C) По мере продвижения Австралии на север люди начали приспосабливаться к изменению климата.
(D) Все вышеперечисленное.
Готовы ли вы к предстоящему ежегодному экзамену по биологии в 11 классе?
Проверьте свои знания и понимание с помощью нашего 2-часового учебного пособия по ежегодному экзамену по биологии за 11 класс.
PPT — Биология подготовки к университету к 11 классу, презентация SBI3U PowerPoint
Учитель: г-жа Р. Мартин Талк Комната: 212 Период: 2 класс 11 Подготовка к университету Биология, SBI3U
Ожидания • Будьте готовы И на время.• Будьте в надлежащей форме с учебником, бумагой и письменными принадлежностями. • Поднимите раздаточные материалы с боковой скамейки по пути внутрь. • Вдумчивый • Открытый • Уважайте своих сверстников и их желание учиться • Если вы не уверены — СПРОСИТЕ! • Помощь доступна до, после, во время занятий И во время обеда в комнате 212.
Домашнее задание • Назначается ежедневно и будет часто проверяться. • Часть обучающих навыков в вашем табеле успеваемости и хороший показатель того, насколько хорошо вы усваиваете курс.• Викторины будут проводиться периодически. Вы сами решаете, использовать ли балл викторины для оценки. • Биология требует работы с памятью. • В ваших интересах следить за домашним заданием и регулярно ПРОВЕРИТЬ.
Оценка • Курсовая работа (70%) • Задания и лабораторные работы • Модульные проекты (например, Генетическое генеалогическое древо, Томатосферные растения) • Презентации STSE • 5 модульных тестов (~ 35%) • Лабораторный экзамен ( 5%) • Диссекционный звонарь • Итоговый экзамен (25%) ~ 35%
В случае отсутствия… • Сообщите учителю заранее, когда это возможно. • Посетите веб-сайт курса www.hctoday.ca, чтобы получить домашнее задание и заметки • Перейдите по ссылкам: Academic  Teacher Pages  Ms. R. Martin  SBI3U
SBI3U на hctoday.ca Просмотрите: • Объявления — напоминания о предстоящих задачах • Календарь курса — показывает ежедневные темы, включая даты тестов. Щелкните тему, чтобы найти краткое изложение урока и назначенное ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ • Примечания к курсу — слева в разделе «Документы».Включает копии заметок и раздаточных материалов, обзор тестов и ответы на некоторые домашние задания. • Ссылки — полезные сайты для обзора концепций курса
Gizmos at ExploreLearning.com • Используйте код своего класса для регистрации и создания имени пользователя и пароля для себя. НАПИШИТЕ ЭТО и храните лист в папке. • Мы будем использовать эти штуковины для выполнения домашних заданий, заданий и викторин.
No related posts.

	Структура	Функция
(A)	Грубый эндоплазматический ретикулум	Синтез белка
(B)	Гладкий эндоплазматический синтез	Митохондрии	Распад нуклеотидов
(D)	Лизосомы	Синтез липидов

	Земляные черви	Насекомые	Рыба	Амфибия
накачка и диффузия по коже	дыхальца и трахей	противоток обмен	диффузия по коже
(B)	диффузия по коже	противоток обмен	6 трахей и трахей	Spiracal накачка и диффузия по коже
(C)	диффузия по коже	дыхальца и трахеи	противоток обмен	буккальный накачивание и диффузия по коже

tracheae	Распространение через кожу	Буккальное накачивание и диффузия по коже

Контрольная работа биология 11 класс эволюция: Контрольная работа по теме эволюция, 11 класс, базовый уровень

Контрольная работа по теме «Эволюционное учение» (11 класс, биология)

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения», ФГОС

Тест по биологии в 11 классе по теме «Микроэволюция»

Тест по биологии Эволюция органического мира. Доказательства эволюции живой природы 11 класс

Вариант 1

Вариант 2

Контрольная работа по биологии 11 класс

Контрольная работа по биологии 11 класс 1 четверть с ответами

Эволюция человека | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Эволюция человека

Parapithecus (Anthropoid)

Dryopithecus / Proconsul

Ramapithecus / shivapithecus

Australopithecus

Homohabilis (Разнорабочий / Умелый человек)

Homoerectus (Прямой мужчина)

Homo sapiens neanderthalensis (неандерталец)

Ископаемые останки Homo sapiens (кроманьонский человек)

Homo sapiens sapiens (Современный человек)

Заключение:

Положение современного человека в животном мире

свидетельств эволюции | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Свидетельства эволюции

Морфологические свидетельства

Анатомические свидетельства

источник: shoker23.wordpress.com

Свидетельство от соединительного звена (эвглена) / недостающего звена (археоптерикс)

Палеонтологические свидетельства

Эмбриологические свидетельства

Биохимические / физиологические доказательства

Серологические доказательства

теорий эволюции | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 11 класс> Биология> Evolution

Теории эволюции

Ламаркизм

Четыре основных принципа или постулат ламаркизма

Примеры в поддержку ламаркизма

Критика ламаркизма

Неоламаркизм

Дарвинизм

Принципы или постулаты дарвинизма

Критика дарвинизма

Неодарвинизм

Биология 11 класса: Исследование эволюции — 801 слов

Практический документ по биологии 11-го года для ежегодного экзамена по биологии

Практический документ 11-го года по биологии для ежегодного экзамена

Модуль 1: Клетки как основа жизни

Вопрос 1 (1 балл)

Вопрос 2 (1 балл)

Вопрос 3 (5 баллов)

Нужна дополнительная помощь по биологии?

Модуль 2: Организация живых существ

Вопрос 4 (1 балл)

Вопрос 5 (1 балл)

Вопрос 6 (2 балла)

Модуль 3: Биологическое разнообразие

Вопрос 7 (1 балл)

Вопрос 8 (2 балла)

Вопрос 9 (5 баллов)

Модуль 4: Динамика экосистемы

Вопрос 10 (1 балл)

Вопрос 11 (1 балл)

Вопрос 12 (1 балл)

Готовы ли вы к предстоящему ежегодному экзамену по биологии в 11 классе?

PPT — Биология подготовки к университету к 11 классу, презентация SBI3U PowerPoint

Добавить комментарий Отменить ответ

_{^{источник: shoker23.wordpress.com}}