Контрольная работа 11 класс обществознание: Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс): Итоговая контрольная работа по обществознанию для 11 классов

Содержание

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс): Итоговая контрольная работа по обществознанию для 11 классов

Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс

Вариант 1

1. Выберите верные суждения о семье и её функциях

1. Семьи расширенного типа включают в себя три и более поколения кровных родственников.

2. Досуговая функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.

3. Семья является основным агентом вторичной социализации.

4. Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.

5. Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

2. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к тенденциям в образовании. Выберите эти два термина.

1) гуманитаризация 2) гуманизация 3) непрерывность образования

4) глобализация 5) интернационализация 6) консерватизм

3. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

2. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир.

3. Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

4. Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.

5. Унификации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.

4. Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

2. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

3. Истина абсолютна, потому что мир изменчив и бесконечен.

4. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

5. Истина — это знание, которое получается практическим путем.

5. Установите соответствие между примерами и типами санкций

ПРИМЕР	ТИП САНКЦИИ
А) присвоение почетного звания	1) формальные
Б) дружеская похвала	2) неформальные
В) комплимент
Г) вручение грамоты
Д) присуждение премии
Е) лестный отзыв коллег

6. Гуманизация образования предполагает

1. разнообразие образовательных услуг 2. компьютеризацию учебных заведений

3. унификацию требований к учебному оборудованию

4. особое внимание к общественным дисциплинам

5. внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам

6. усиление нравственного воспитания

7. Выберите верные суждения об инфляции

1. Инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.

2. В период гиперинфляции повышается покупательная способность национальной валюты.

3. Экономисты различают фрикционную, структурную и циклическую инфляцию.

4. От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.

5. Инфляция усиливает риск, связанный с инновациями и долгосрочными инвестициями.

8. Установите соответствие между характеристиками и факторами производства:

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
А) все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства жизненных благ	1) труд
Б) деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования профессиональных навыков и опыта	2) земля
В) факторный доход – заработная плата	3) капитал
Г) здания и сооружения, оборудование, инфраструктура и др
Д) факторный доход – рента

9. Поставку детской одежды в магазины города Z осуществляют четыре крупные компании, другие производители на рынке не представлены. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. фондовый рынок 2. чистая (совершенная) конкуренция 3. местный рынок

4. рынок товаров 5. олигополия 6. рыночный дефицит

10. Найдите в приведенном ниже списке рычаги правового регулирования рынка со стороны государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) принятие законов в поддержку «малого бизнеса»

2) принятие антимонопольного законодательства

3) выдача субсидий малым предприятиям

4) установление нормы обязательного банковского резерва

5) подготовка экономистов в государственных вузах

11. На графике изображено изменение на рынке оборудования для салонов красоты: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

1. увеличением количества салонов красоты

2. ростом популярности косметических средств для домашнего применения

3. повышением цен на коммунальные услуги и аренду помещений

4. снижением уровня доходов потребителей

5. выходом новых моделей оборудования с высокой производительностью

12. На рисунке отражено изменение предложения комнатных растений на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение – S1. (P – цена; Q – количество.)

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

1. уменьшение стоимости удобрений для комнатных растений

2. появление более экономичной технологии выращивания комнатных растений

3. увеличение оплаты труда работников теплиц

4. массовые заболевания комнатных растений

5. уменьшение количества продавцов комнатных растений

13. Ниже приведён перечень примеров издержек фирмы в краткосрочном периоде. Все они, за исключением двух, являются постоянными издержками. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) плата за охрану помещения; 2) страховые взносы; 3) плата за аренду помещения; 4) оклады администрации; 5) сдельная зарплата рабочих; 6) плата за транспортные услуги.

14. Установите соответствие между характеристиками и видами конкуренции (конкурентных рынков)

ХАРАКТЕРИСТИКА	ВИД КОНКУРЕНЦИИ
А) рыночная структура, при которой на рынке присутствует единственный продавец уникального товара	1) совершенная конкуренция
Б) модель рынка, при которой никто из участников не располагает информацией, большей по сравнению с другими	2) олигополия
В) рыночная структура, при которой рынок поделён между несколькими крупными фирмами	3) монополия
Г) ситуация на рынке, при которой большое количество фирм производят схожую продукцию
Д) ситуация на рынке, при которой услуги может предлагать только один производитель

15. Выберите верные суждения о политике и государстве

1. Политика –это сфера активности социальных групп.

2. Политика –это регулирование взаимодействия индивидов, социальных общностей и институтов.

3. Любое государство обладает монополией на легальное насилие.

4. Не каждое государство является институтом политической системы.

5. К субъектам политики относятся программы политических партий и движений.

16. Установите соответствие между признаками и формами правления:

ПРИЗНАКИ	ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ
А) глава государства одновременно является главой исполнительной власти	1) президентская республика
Б) правительство формирует лидер партии, победившей на выборах в законодательное собрание	2) парламентская республика
В) глава государства избирается всенародным голосованием
Г) правительство ответственно перед парламентом
Д) парламент не может выразить вотум недоверия правительству

17. Найдите в приведенном списке черты, характерные для демократического политического режима. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. высший орган государственной власти избирается непосредственно народом

2. власть подчинена контролю общества 3. ограничение оппозиции

4. общеобязательная идеология 5. взаимная ответственность государства и общества

18. Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам (свободам) гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. право на защиту своей чести и доброго имени

2. право быть избранным в органы государственной власти

3. право участвовать в отправлении правосудия 4. право на жизнь

5. право на тайну переписки, телефонных переговоров

19. Вам предложено подготовить презентацию о системе российского права. Что из перечисленного может быть включено в слайд «Нормы трудового права РФ»?

1. С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключён с лицом, получающим общее образование и достигшим возраста 14 лет.

2. Прибыль производственного кооператива распределяется между его членами в соответствии с их трудовым участием.

3. Местом жительства несовершеннолетних, не достигших возраста 14 лет, или граждан, находящихся под опекой, признаётся место жительства их законных представителей: родителей, усыновителей или опекунов.

4. К видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят арест, ограничение свободы.

5. Работник обязан бережно относиться к имуществу работодателя.

6. Выплата заработной платы производится в денежной форме в валюте Российской Федерации (в рублях).

20. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую он представляет:

УЧАСТНИКИ	СТОРОНЫ
А) подозреваемый	1) обвинение
Б) прокурор	2) защита
В) адвокат
Г) потерпевший
Д) обвиняемый

21. Выберите верные суждения о власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Возникновение власти обусловлено потребностью в регуляции общественных отношений и согласовании несовпадающих интересов.

2. Объектами власти являются те лидеры и группы, которые её осуществляют.

3. Политическая власть опирается на экономические, социальные и другие ресурсы.

4. Политическая власть направлена на достижение общезначимых целей, которые не могут быть реализованы без вмешательства государства.

5. Политическая власть в государстве любого типа стремится удовлетворить интересы правящей элиты в обход интересов различных больших групп населения.

22. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют:

ФУНКЦИЯ	СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации	1) Государственная Дума
Б) осуществление управления федеральной собственностью	2) Совет Федерации
В) назначение на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации	3) Правительство РФ
Г) обеспечение проведения в Российской Федерации единой финансовой политики
Д) разработка федерального бюджета

23. В стране Z прошли парламентские выборы. Какие из приведённых фактов свидетельствуют о том, что выборы проходили по пропорциональной системе?

1. В выборах принимают участие независимые беспартийные кандидаты.

2. Количество мест в парламенте, полученное партией, зависит от доли голосов избирателей.

3. Граждане голосуют прежде всего за программу партии, а не за конкретных людей.

4. Предусмотрено голосование по одномандатным округам.

5. В парламент проходит кандидат, получивший большинство голосов на выборах.

6. Чтобы пройти в парламент, партии необходимо преодолеть определённый избирательный барьер.

24. Установите соответствие между обстоятельствами и способами расторжения брака

СИТУАЦИЯ	СПОСОБ РАСТОРЖЕНИЯ БРАКА
А) взаимное согласие при отсутствии несовершеннолетних детей	1) в органах ЗАГС
Б) при наличии общих несовершеннолетних детей	2) в судебном порядке
В) отсутствие согласия одного из супругов
Г) признание судом одного из супругов недееспособным
Д) осуждение одного из супругов к лишению свободы на срок более трёх лет

25. Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Юридическая ответственность в РФ». Один из слайдов называется «Административные наказания, установленные Кодексом РФ об административных правонарушениях». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд?

1. взыскание неустойки 2. компенсация морального вреда

3. предупреждение 4. выговор 5. дисквалификация

6. лишение специального права, предоставленного физическому лицу

26. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«По классическому определению, __________(А) – это сообщество людей, основанное на супружестве, совместном ведении хозяйства, моральной __________(Б) и духовной привязанности. Она выполняет целый комплекс важнейших для существования общества функций: __________(В) людей; передачу из поколения в поколение важнейших социальных __________(Г), установок, знаний. Также к её основным функциям относится организация домашнего хозяйства. Семья осуществляет социальный __________(Д). Члены семьи оказывают друг другу эмоциональную поддержку. Основой нуклеарной семьи является __________(Е) – санкционированная и регулируемая государством форма взаимоотношений между мужчиной и женщиной, определяющая их права и обязанности».

Список терминов: 1. брак 2. контроль 3. институт 4. взаимоответственность 5. норма 6. семья 7. мобильность 8. супружество 9. репродукция

27. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «политико-правовой режим»;

2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о трёх видах политико-правовых режимов

− одно предложение, содержащее информацию о признаках одного из видов политико-правового режима.

28. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три типа социальных норм. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

29. Назовите любые три потребности человека и на конкретных примерах покажите, как каждую из них человек удовлетворяет в процессе экономической деятельности.

30. В стране Z проводится реформа образования. В организации учебного процесса акцент делается на общение и взаимодействие учителя и учеников, их родителей. В центре педагогического внимания – интересы и потребности детей, их проблемы.

Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите любые три характеристики данной тенденции

31. Составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Целостность и противоречивость современного мира». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс

Вариант 2 Гладкову А.

1. Выберите верные суждения о социальных нормах

1. В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.

2. В отличие от обычаев, правовые нормы фиксируются в письменных источниках.

3. Порядок применения правовых норм не отличается от порядка применения норм морали.

4. Правила поведения, основанные на представлениях общества или отдельных социальных групп о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.

5. Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.

2. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам морали. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) оценивает поступки людей с позиции добра и зла 2) формальная определенность

3) исполняются в результате привычки, внутренних побуждений

4) гарантом выступают совесть индивида и общественное мнение 5) правила поведения

6) закреплено в специальных нормативных актах, имеющих письменную форму

3. Выберите верные суждения о культуре

1. Духовная культура играет важную роль в жизни общества, являясь средством аккумуляции, хранения и передачи накопленного человечеством опыта

2. Коммуникативная функция культуры заключается в усвоении индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию.

3. Для элитарной культуры свойственная простота изложения.

4. Массовая культура ведёт к индивидуализации не только образа жизни, но и образа мыслей миллионов людей

5. Субкультура всегда противоречит общей культуре.

4. Выберите верные суждения об обществе

1. Общество является частью природы.

2. Природа полностью определяет развитие общества.

3. Современному обществу свойственно сословное строение.

4. Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество.

5. Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества.

5. Установите соответствие между признаками и видами истины

ПРИЗНАКИ	ВИДЫ ИСТИНЫ
А) независимость от познающего субъекта	1) только абсолютная истина
Б) ограниченность возможностями познания	2) только относительная истина
В) незавершенность и условность	3) и абсолютная, и относительная истина
Г) невозможность опровержения при дальнейшем развитии познания
Д) объективный характер

6. В стране Z происходит широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество?

1. Природные факторы оказывают влияние на развитие общества.

2. Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства.

3. Значительная часть работников переходит на дистанционное выполнение работы.

4. В целях регуляции социальных отношений издаются правовые акты.

5. Информационные технологии являются важнейшим фактором производства.

6. Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие отрасли производства.

7. Выберите верные суждения о безработице

1. В условиях рыночной экономики существует естественный уровень безработицы.

2. Сезонная безработица вызвана структурными сдвигами в экономике.

3. Массовая безработица сопровождается снижением уровня жизни большинства населения.

4. Невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения трудовых услуг разной квалификации порождает циклическую безработицу.

5. Неосведомленность безработных о подходящих им вакансиях может быть причиной фрикционной безработицы.

8. Установите соответствие между характеристиками и факторами производства.

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
А) условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства экономических благ	1) земля
Б) созданные человеком средства производства	2) труд
В) объем денежной массы, которой располагают субъекты экономики	3) капитал
Г) непосредственное использование физических и умственных способностей людей в процессе создания экономических благ
Д) факторный доход — заработная плата работника

9. Владельцы фирмы «Солнышко» планируют расширение своего предприятия. Что из приведённого в списке они могут использовать как источники финансирования бизнеса?

1. привлечение кредитов 2. налоговые отчисления

3. повышение производительности труда 4. прибыль от реализации продукции предприятия 5. совершенствование производственных технологий

6. выпуск и размещение акций предприятия

10. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

1) Прибыль 2) доход 3) зарплата 4) процент 5) рента

11. На графике изображено изменение ситуации на рынке ювелирных изделий: линия спроса D переместилась в новое положение D1. (P — цена товара, Q — объём спроса товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

1. увеличение поставок ювелирных изделий из Европы

2. активная реклама изделий 3. увеличение налогов для производителей ювелирных изделий 4. рост доходов потребителей

5. использование производителями новых технологий изготовления ювелирных изделий

12. На графике изображено изменение предложения роликовых коньков на потребительском рынке. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой предложения из положения S1 в положение S2 (на графике P — цена товара, Q — количество товара)?

1) сокращение количества фирм, производящих роликовые коньки

2) внедрение новых технологий производства роликовых коньков

3) рост цен на комплектующие изделия для роликовых коньков

4) рост тарифов на электроэнергию

5) снижение налогов на производителей спортинвентаря

$C:\Users\1\Downloads\get_file.png$

13. Выберите верные суждения об экономическом росте и развитии

1. Для экстенсивного экономического роста характерно повышение эффективности производственного процесса за счет использования достижений НТП.

2. Под экономическим ростом понимается количественное увеличение и качественное совершенствование общественного производства.

3. К фазам экономического роста относятся пик, рецессия, репрессия и оживление.

4. Экономический рост не означает, что реальный валовой внутренний продукт должен обязательно увеличиваться каждый год

5. Для развитых стран характерны низкие темпы экономического роста.

14. Установите соответствие между типами экономического роста и конкретными примерами, их иллюстрирующими

ПРИМЕРЫ

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

А) Чаепроизводящая фирма наняла дополнительное количество женщин для сбора чайных листьев на своих плантациях

Б) Нефтедобывающая компания начала освоение нового месторождения нефти, истощив старое

В) Овощеводческая ферма в летний период времени наняла на временную работу студентов и учащихся для сбора огурцов и кабачков

Г) Японская фирма модернизировала линию по сборке автомобилей

Д) За счет использования инновационных технологий на предприятии существенно возросла производительность труда

1) экстенсивный

2) интенсивный

15. Фирма Y – ателье по пошиву свадебных платьев. Найдите в приведённом списке примеры переменных издержек фирмы Y

1. арендная плата за помещение ателье

2. издержки на приобретение тканей, ниток, фурнитуры

3. страховые взносы 4. издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту

5. оплата потреблённой электроэнергии

6. издержки на выплату сдельной заработной платы работникам

16. Выберите верные суждения о демократии

1. Различают прямую (непосредственную) и представительную (опосредованную) демократию.

2. К институтам непосредственной демократии относятся референдумы, всенародные обсуждения политических вопросов и т.п.

3. Демократия — политический режим, при котором народ является источником и носителем политической, государственной власти.

4. Главным признаком демократии является всеобъемлющий контроль государства над всеми сферами жизни общества.

5. Политический плюрализм, как один из принципов демократии, отражает многообразие форм собственности в государстве.

17. Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти, реализующими эти полномочия

ПОЛНОМОЧИЯ	СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
А) объявление амнистии	1) Президент РФ
Б) осуществление помилования	2) Государственная Дума
В) обеспечение исполнения федерального бюджета	3) Правительство РФ
Г) принятие федеральных законов
Д) осуществление управления федеральной собственностью

18. В государстве Z президент избирается членами обеих палат парламента. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что государство Z является парламентской республикой?

1. Парламент является постоянно действующим органом.

2. Парламент может отправить правительство в отставку.

3. Правительство несет ответственность перед президентом.

4. Главой правительства становится лидер победившей на выборах в парламент партии.

5. Парламент избирается на основе всеобщего и равного избирательного права.

6. Главной функцией правительства является разработка и принятие законов.

19. Российская Федерация — светское государство. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого конституционного принципа?

1. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

3. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

4. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ равноправны между собой.

5. РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

20. Кого закон относит к субъектам гражданских прав? Найдите в приведенном списке субъектов гражданских прав и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. все трудоспособное население 2. только налогоплательщики

3. юридические лица 4. трудовые коллективы 5. физические лица

6. публично-правовые образования

21. Установите соответствие между примерами и видами преступлений

Примеры	Виды преступлений
А) убийство	1) преступления против свободы, чести и достоинства личности
Б) вымогательство	2) преступления против собственности
В) похищение человека	3) преступления против жизни и здоровья
Г) клевета
Д) мошенничество

22. Выберите верные суждения о разграничении компетенции органов государственной власти РФ и ее субъектов

1. К совместному ведению РФ и субъектов относится финансовое, валютное, таможенное регулирование.

2. Федеральные законы имеют прямое действие на всей территории РФ.

3. К исключительному ведению Российской Федерации относится охрана окружающей среды, общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры.

4. К совместному ведению РФ и субъектов относится административное, уголовное, трудовое, семейное, жилищное право.

5. К исключительному ведению Российской Федерации относится внешняя политика и международные отношения РФ.

23. Совокупность правовых норм, регулирующих какой-либо конкретный вид однородных общественных отношений — это?

24. Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся.


А) внешняя политика	1) только федеральный центр
Б) международные отношения	2) РФ и субъекты
В) вопросы воспитания, науки, образования
Г) судоустройство
Д) административное право

25. Акционерное общество изготавливает кондитерские изделия. Найдите в приведённом списке черты отличия акционерного общества от других организационно-правовых форм предприятий.

1. разделение уставного капитала фирмы на равные части, каждая из которых оформлена ценной бумагой

2. обязанность работников соблюдать трудовую дисциплину

3. выплата собственникам дивидендов по итогам года

4. несение риска убытков в пределах стоимости принадлежащих участнику ценных бумаг

5. обязательное заключение трудового договора с работниками

6. распределение прибыли между работниками в соответствии с их трудовым участием

26. Установите соответствие между мерами государственного регулирования экономики и его методами:

МЕРЫ

МЕТОДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

А) государство оказывает влияние на экономику своей денежной политикой.

Б) государство помогает товаропроизводителям, вводя таможенные пошлины

В) государство устанавливает правила экономического поведения для фирм-производителей

Г) государство способствует развитию производства, увеличивая или уменьшая размер налогов

Д) государство устанавливает условия заключения хозяйственных договоров, порядок регистрации фирм

1) финансово-экономические методы

2) правовые методы

27. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Педагогический труд — один из древнейших видов интеллектуальной ______ (А), а учительство — одна из самых крупных, устойчивых во времени ______ (Б), занимающихся умственным трудом. В ______ (В) единственным, пожалуй, социальным каналом, обеспечивавшим передачу важнейших сведений и навыков, был род. Но уже в этот период община выделяла из своей среды наиболее опытных, старейших членов, на которых и возлагалась обязанность подготовки ______ (Г) к вступлению в род в качестве самостоятельных членов. В древнем мире ______ (Д) процесса образования и воспитания зашла столь далеко, что в богатых семьях данные функции возлагались на педагогов, как правило, из рабов. Что касается учителей, то в Древней Греции, главным образом, были вольнонаемные граждане, в государствах Древнего Востока — ______ (Е). В средние века обязанности учителя выполняли монахи, причетники, священники, а позднее — и представители других сословий, прежде всего, горожане.

Список терминов:

1. дифференциация 2. деятельность 3. профессиональная группа

4. социальная группа 5. первобытное общество 6. ученые 7. жрецы

8. традиционное общество 9. молодежь

28. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»

2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о признаках юридической ответственности;

− одно предложение, раскрывающее основные виды юридической ответственности.

29. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три характеристики деятельности, относящиеся к международному гуманитарному праву.

30. Назовите и проиллюстрируйте примером любые три мотива правомерного поведения человека (в каждом случае сначала укажите мотив, а затем приведите соответствующий пример)

31. В Конституции Российской Федерации утверждается: «Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека» (ст. 7). Опираясь на обществоведческие знания и социальный опыт, укажите любые три таких условия.

32. Вам предстоит подготовить развёрнутый план по теме «Человек как духовное существо». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 11 класс

Вариант 3 Федоровой Т.

1. Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны

1. Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии

2. Один из критериев дифференциации социальных групп – доход.

3. Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества.

4. Социологи различают индивидуальную и коллективную мобильность.

5. Одним из критериев социальной стратификации общества выступает объём власти.

2. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям; усиление нравственного воспитания – какая это тенденция образования?
3. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) сложность используемых форм; 2) стремление авторов к воплощению собственных идей; 3) развлекательный характер; 4) ярко выраженная коммерческая направленность; 5) духовный аристократизм; 6) требование специальной подготовки для понимания

4. Выберите верные суждения об обществе и социальных институтах

1. Общество является постоянно развивающейся динамической системой.

2. Общественный прогресс характеризуется деградацией, возвратом к уже отжившим структурам и отношениям.

3. В широком смысле под обществом понимают обособившуюся от природы, но связанную с ней часть мира, включающую в себя способы взаимодействия и формы объединения людей.

4. Социальные институты выполняют функцию социализации человека.

5. Общество представляет собой закрытую систему, не взаимодействующую с внешней средой.

5. Установите соответствие между характеристиками и видами (формами) деятельности:

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку	1) общение
Б) направленность на достижение практически полезного результата	2) труд
В) нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений	3) учение
Г) процесс установления и развития контактов между людьми	4) игра
Д) нацеленность прежде всего на обмен информацией

6. Студенты провели исследование мотивов учебной деятельности школьников младших классов. Найдите в приведённом ниже списке применённые ими методы, соответствующие эмпирическому уровню научного познания.

1. описание наблюдаемых явлений 2. выдвижение и обоснование гипотез

3. объяснение существующих взаимосвязей

4. непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений

5. фиксация обобщений в виде законов

6. получение количественных данных об изучаемом объекте

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества»

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».

ПРОФИЛЬ — 11 класс

1 –вариант

Часть I.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. — 1 б.

Социальные институты и их функции.

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ	ФУНКЦИЯ
…	Установление и поддержание определённой формы политической власти.
Семья	Воспроизводство членов общества.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание): — 1 б.

Нация, племенная общность, этническая общность, род, народность.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, относятся к социальному контролю.

1) санкция 2) социальная ценность 3) суверенность 4) требование морали

5) потребность личности 6) правовая норма

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. — 1 б.

4. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Компромисс — это разрешение социального конфликта путём взаимных уступок.

2) Социальные конфликты начинаются с вооруженного противоборства.

3) Социальный конфликт – это специфическая форма общественного взаимодействия социальных групп и общностей, связанная с неравномерным обладанием ограниченными ресурсами и благами.

4) По основам возникновения различают такие социальные конфликты, как конфликт интересов, конфликт ценностей и конфликт идентичности.

5) Поскольку социальные конфликты возникают стихийно, общество никогда не сможет регулировать или предотвращать их.

5. Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Социальная мобильность – это изменение социального положения группы или личности.

2) Межпоколенная социальная мобильность проявляется в случае изменения социального положения детей по сравнению с положением родителей.

3) Переход из одной социальной группы в другую без изменения социального статуса называется горизонтальной социальной мобильностью.

4) Вертикальная нисходящая социальная мобильность – это изменение социального статуса на более высокий.

5) Социальная мобильность проявляется только в постиндустриальном обществе.

6. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.- 2 б.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ

А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами

Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества

В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую

Г) в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты

Д) запрет на браки с представителями других групп

1) кастовая

2) сословная

3) классовая

7. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. — 2 б.

СТАТУСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ СТАТУСОВ

А) женщина

Б) высшее образование

В) 30 лет

Г) менеджер

Д) мать двоих детей

1) предписанный статус

2) приобретённый статус

8. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.- 1 б.

1) Респонденты в возрасте 18–24 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в своё удовольствие, и создать семью.

2) Наибольшая доля респондентов в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное — создать семью.

3) Равные доли респондентов в возрасте 25–39 лет и старше 55 лет считают, что в молодости важнее всего сделать карьеру.

4) Возможность пожить в своё удовольствие в молодости выше всех оценили люди в возрасте 25–39 лет.

5) Каждый десятый респондент в возрасте 40–54 лет считает, что важнее всего пожить в своё удовольствие.

9. Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) член неформальной молодёжной группы

2) военнослужащий срочной службы

3) губернатор

4) Президент РФ

5) избиратель

6) мировой судья

10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. – 2 б.

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной ___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными ___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж), например, уголовных или административных».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) санкция	2) группы	3) интеграция
4) идеал	5) контроль	6) эталон
7) правило	8) управление	9) стабильность

Часть II.

Прочитайте текст и выполните задания 11-14

Социальные роли — термин, активно используемый как социальной психологией, так и социологией. Он концентрирует внимание на универсальных, всеобщих требованиях, предъявляемых к поведению человека, находящегося в определенной социальной позиции.

Социальный статус и социальная роль представляют собой две стороны одного и того же явления. (…) Статус описывает общество в неподвижности, то есть раскрывает статистическую картину мира. Роль описывает общество в движении, то есть раскрывает динамическую картину мира. (…)

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе — как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. Роль описывает то, как обладатели статусов взаимодействуют друг с другом.

В связке понятий «статус-роль» ведущее место принадлежит первому. Именно поэтому в литературе встречается выражение «статусная роль», но никогда не попадается «ролевой статус».

Термин «роль» позаимствован из театральной сферы, где он призван был под¬черкнуть различие между актером и исполняемой партией. Множество известных актеров пробовало себя в роли Гамлета подобно тому, как множество выпускников медицинского института становятся врачами.

Люди не могут вести себя так, как им заблагорассудится. Они подчиняются тому, что все считают правильным для данной роли. В значительной мере поведение ученика предсказуемо, ибо ученик — это определенная роль. То же касается учителя, продавца или государственного деятеля. Все мы знаем, что должны делать эти люди, и не важно, как много индивидуального своеобразия вкладывают они в свою роль. В целом все учителя или продавцы ведут себя сходным образом.

(…) «Весь мир — театр, все люди в нем — актеры, и каждый не одну играет роль», — сказал великий Шекспир. И если рассматривать мир как сцену, то нам действительно приходится играть на этой сцене великое множество ролей. Мы все — сыновья и дочери, мужья и жены, подчиненные и руководители, ораторы и слушатели, пассажиры, зрители, специалисты и т.д. Причем весь этот репертуар живет внутри нас одновременно, и каждая следующая роль включается по мере того, как мы переходим из одной ситуации в другую. В каких-то из этих ролей нам приходится находиться более длительное время, в каких-то — относительно незначительное; с какими-то из ролей мы справляемся без труда, другие едва выносимы для нас.

Люди выполняют в обществе множество социальных ролей. Их отличительная черта заключается в том, что роль отца или учителя остается той же самой, если поменяются люди, выполняющие эти роли. Именно таким способом достигаются предсказуемость и порядок в обществе.

А.И. Кравченко

11. На основе текста приведите любое авторское определение социальной роли и укажите ее отличительную черту.- 2 б.

12. Как, по мнению автора, соотносятся понятия «социальная роль» и «социальный статус»? Укажите два выделенных автором аспекта.- 2 б.

13. Выпишите из текста любое положение, содержащее авторские примеры социальных ролей. Выберите любые две из этих социальных ролей и опишите поведение, которое им соответствует.- 3 б.

14. Автор обращает внимание на то, что весь ролевой репертуар живет в каждом из нас одновременно. Опираясь на знания и социальный опыт, покажите, как одни социальные роли могут вступать в противоречие с другими. Приведите три примера возможных ролевых конфликтов.- 3 б.

15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «каналы социальной мобильности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о существующих каналах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее связь процессов социальной мобильности с демократизацией общества.

16. Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них.- 3 б.

17. После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?- 3 б.

Критерии оценки:

35 — 31 б. – «5»

30 — 23 б. — «4»

22- 16 б. — «3»

менее 16 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».

ПРОФИЛЬ — 11 класс

2 –вариант

Часть I.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. — 1 б.

Социальные отношения

ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ	СОДЕРЖАНИЕ
	Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга.
Социальный конфликт	Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов.

Прирождённый статус, личный статус, основной статус, социальный статус, статусная иерархия.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию.

1) объём власти 2) уровень образования 3) этническая принадлежность

4) престиж занимаемой позиции 5) доход 6) возраст

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. — 1 б.

4. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Социальная группа – это любая совокупность людей, выделенная на основе социально значимого признака.

2) Неравенство социальных групп отражает социальная стратификация.

3) Молодежь – это социальная группа, выделенная по гендерному признаку.

4) Неформальные социальные группы формируются стихийно на основе единства интересов и стремления к межличностному взаимодействию.

5) Взаимодействие участников вторичной социальной группы является непосредственным и отличается высоким уровнем эмоциональности.

5. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Для молодежи характерна собственная субкультура.

2) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.

3) Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.

4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.

5) Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.

6. Установите соответствие между формами социальной мобильности и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.- 2 б.

ПРИМЕРЫ

ФОРМЫ МОБИЛЬНОСТИ

A) медсестра перевелась из больницы в поликлинику, ближе к дому

Б) офицер-пограничник получил внеочередное воинское звание за удачное проведение операции

B) учитель переехал из провинции в столичный город, устроился на работу в школу

Г) директор банка по состоянию здоровья перевелся на должность начальника филиала банка

Д) преподаватель вуза после защиты кандидатской диссертации перешел на должность доцента

1) восходящая

2) нисходящая

3) горизонтальная

7. Установите соответствие между примерами и типами санкций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. — 2 б.

ПРИМЕРЫ

ТИПЫ САНКЦИЙ

A) понижение в должности

Б) государственная награда

B) аплодисменты

Г) отказ пожать руку

Д) вынесение предупреждения администрацией предприятия

Е) комплимент

1) формальные позитивные санкции

2) формальные негативные санкции

3) неформальные позитивные санкции

4) неформальные негативные санкции

8. Международная организация проводила в странах Y и Z опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, необходимо сделать, чтобы избежать межнациональных конфликтов?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.- 1 б.

1) Большинство опрошенных в каждой из стран считают необходимым отказаться от насилия и принуждения.

2) Доля тех, кто считает, что для избежания межнациональных конфликтов необходимо научиться понимать друг друга, среди жителей страны Z меньше, чем среди жителей страны Y.

3) Большинство опрошенных в стране Z считают, что для избежания межнациональных конфликтов прежде всего необходимо уважать права и свободы.

4) Среди жителей страны Z мнение о необходимости отказаться от насилия и принуждения более популярно, чем мнение о необходимости научиться понимать друг друга.

5) Тех, кто демонстрирует отсутствие интереса к данной проблеме, в стране Z меньше, чем в стране Y.

9. Выберите верные суждения о социальной дифференциации и стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.— 2 б.

1) Социальная дифференциация выражается в разделении общества на социальные группы.

2) Доиндустриальное общество было социально однородным.

3) Одним из видов социальной дифференциации является выделение групп по общности профессиональной деятельности.

4) Основным критерием социальной стратификации выступают личные качества человека.

5) Кастовое деление общества служит примером социальной стратификации.

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.- 2 б.

«Современное общество отличается высоким уровнем ________ (А), в нём каждый имеет множество возможностей переменить свое положение: можно переселиться из города в деревню, из маленького городка — в огромный мегаполис, сменить место работы или профессию.

Важнейшую роль в достижении ________ (Б) имеет уровень образования, профессионализма. Без глубоких знаний невозможно найти стабильную, хорошо оплачиваемую работу, занять ________ (В), стать незаменимым для коллег.

В процессе рыночных реформ, происходящих в нашей стране в 1990-е годы, российское общество резко разделилось по _______ (Г). В настоящее время сохраняется существенный разрыв между небольшим количеством сверхбогатых людей, активно скупающих недвижимость за рубежом, возводящих особняки, и значительной массой населения страны, живущей чуть выше или на уровне _______ (Д). А вот «_______ (Е)», который представляет собой стабилизирующую силу общества в развитых странах, у нас находится только на стадии становления».

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

1) стратификация	2) образование	3) черта бедности
4) социальная мобильность	5) учреждение	6) социальный статус
7) престижная должность	8) уровень доходов	9) средний класс

Часть II.

Прочитайте текст и выполните задания 11-14

В основе выделения поколения как определённой социальной общности людей лежат два взаимосвязанных момента: возрастная дифференциация людей в обществе и характер социальной деятельности. Используя демографический подход, в котором «поколение» определяется как совокупность людей одного и того же года рождения или интервал времени между средними возрастами родителей и их детей, можно разделить население на возрастные периоды.

Возрастной признак — тот признак, по которому мы, прежде всего, судим о принадлежности индивида к определённому поколению. Возрастная граница — объективная мера, обусловленная естественной дифференциацией людей. Чрезвычайно трудно однозначно определить возрастной интервал поколения. Во всяком случае, поколение и возрастная группа не тождественны между собой. Возрастной признак фиксирует количественную сторону, но поколения, естественно, отличаются не только количественными характеристиками. Социологическое понятие поколения охватывает несколько возрастных групп. Границы поколений не абсолютны; они подвижны и зависят от периода существования человеческого общества, продолжительности жизни, которая, в свою очередь, определяется социально-экономическими, политическими, историческими и другими факторами.

Поколение как определённая совокупность — носитель общих свойств и отношений. Поэтому другим существенным признаком является социальный, который придаёт поколению качественную определённость. Когда мы говорим о качественной характеристике социального признака, то имеем в виду два момента: содержание социальной деятельности поколения и направленность его социальных действий… Люди одного поколения участвуют в одних и тех же событиях, испытывают на себе их влияние. Разумеется, и отношение к этим явлениям и событиям, и влияние последних на различные группы поколения разные, тем не менее всё поколение в целом несёт на себе печать тех исторических событий, в которых оно принимало непосредственное участие…

Введение понятия

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по обществознанию 10-11 класс базовый

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яйская средняя общеобразовательная школа № 2»

Приложение к ООП СОО

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по обществознанию

10-11 класс

Яя

2019

Вводный тест

Вариант 1.

Что является признаком государства любого типа?

1) наличие двухпалатного парламента

2) наличие правоохранительных органов

3) всенародное избрание главы государства

4) многопартийность

Тоталитарный режим отличает

1) всесторонний контроль государства над жизнью общества

2) гарантия прав и свобод граждан

3) деятельность свободной прессы

4) наличие государственного аппарата

Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют

1) гражданским обществом

2) многопартийностью

3) федерацией

4) правовым государством

В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии

1) авторитарного режима

2) гражданского общества

3) местного самоуправления

4) политической системы

В государстве Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели демократический характер?

1) Члены правящей партии получили дополнительные голоса на выборах.

2) Избиратели должны были ориентироваться на мнение властей о каждом из кандидатов.

3) Избиратели выбирали из нескольких альтернативных кандидатов, предлагающих свои программы.

4) Участвовать в выборах могли только те граждане, кто имеет постоянную работу.

Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

А. Государство определяет нравственные ценности общества.

Б. Задача государства – защищать интересы граждан.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается

1) силой государственного принуждения

2) мнением юристов

3) силой общественного мнения

4) привычками и традициями общества

Бабушка с внуком, гуляя в лесу, нарвали букет цветов, которые занесены в Красную книгу. Нормы какой отрасли права регулируют данную ситуацию?

1) уголовного права 2) административного права

3) гражданского права 4) трудового права

Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан?

1) трудовое право 2) административное право

3) уголовное право 4) гражданское право

Какие термины относятся к понятию «правонарушение»?

1) деяние, виновность, общественная опасность

2) высшая юридическая сила, всенародное голосование

3) договор, право собственности, возмещение ущерба

4) правовой обычай, судебный прецедент

Родители восьмилетнего Алёши часто кричат на него, ругают грубыми словами. В этой ситуации нарушается право ребёнка

1) жить и воспитываться в семье

2) на выражение собственного мнения

3) на уважение человеческого достоинства

4) на общение с родственниками

Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?

1) определение основных направлений внутренней политики

2) разработка и принятие законов

3) управление федеральной собственностью

4) разработка и исполнение бюджета РФ

Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет

1) Государственная Дума 2) Правительство РФ

3) Совет Федерации 4) Общественная палата

Конституция РФ провозглашает нашу страну социальным государством. Это означает, что

1) политика государства направлена на создание условий, обеспечивающих

достойную жизнь человека

2) народы, проживающие на территории РФ, имеют равные права

3) власть осуществляется на основе разделения на законодательную,

исполнительную и судебную ветви

4) человек, его права и свободы признаются высшей ценностью

Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример, прежде всего, иллюстрирует право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества

1) владеть 2) распоряжаться

3) пользоваться 4) наследовать

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А. Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом законов Российской Федерации.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) является (ются) выражением народовластия;

2) проводится (ятся), как правило, регулярно;

3) служит формой демократии;

4) предполагает выдвижение кандидатов.

Установите соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

А) демократия

Б) федерация

В) республика

Г) унитарное государство

Д) монархия

1) форма государственно-территориального устройства

2) форма правления

3) политический режим

Брак и условия его заключения

Слово «брак» древнерусского происхождения. «Брачити» означает «вступать в брак». Юридический смысл термина «брак» имеет другое значение. По семейному праву брак —nbsp;это добровольный союз мужчины и женщины, целью которого является создание семьи.

Брак должен быть основан на взаимных чувствах, уважении и дружбе супругов. В реальной жизни, это хорошо известно, в брак вступают и по экономическим (так называемые браки по расчёту), и по другим соображениям. Учёные считают самыми прочными браки, созданные любящими друг друга людьми.

Однако даже самой сильной привязанности недостаточно, чтобы брак был зарегистрирован. Закон требует соблюдения обязательных условий и порядка заключения брака.

Первое. Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины вступить в брак. В отличие от дореволюционной России, где обязательным было благословение родителей, сегодня согласия третьих лиц не требуется. Однако практика показывает, что счастливы, как правило, те браки, на которые дали сердечное согласие близкие.

Второе. Закон требует, чтобы желающие заключить брак достигли брачного возраста. В России и для мужчин, и для женщин он составляет 18 лет. Это возраст совершеннолетия. В других странах брачный возраст может быть иным. Например, в Англии —nbsp;для женщин и мужчин —nbsp;16 лет, во Франции —nbsp;15 лет для женщин и 18 лет для мужчин. Согласно Семейному кодексу РФ, при наличии уважительных причин по решению местных органов власти брачный возраст может быть снижен не более чем на два года (до 16 лет).

Третье. Брак не может быть заключён, если хотя бы одна из сторон уже состоит в другом браке. В нашей стране существует принцип моногамии.

Четвёртое. Не допускается заключение брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и сёстрами.

Пятое. Не могут вступать в брак лица, признанные судом недееспособными. Порядок регистрации брака включает личную подачу заявления будущими супругами в районный (городской) ЗАГС по месту жительства одного из них. ЗАГС определяет день регистрации брака не раньше чем через месяц после подачи заявления. Этот срок может быть сокращён по уважительным причинам или увеличен, но не более чем до трёх месяцев.

Государственная регистрация происходит в торжественной обстановке. Присутствие жениха и невесты при регистрации обязательно. Под записью регистрации брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои подписи, а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица ЗАГСа. Супругам выдаётся свидетельство о браке.

(А.Ф. Никитин)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Какие условия, согласно нормам Семейного кодекса РФ, обязательны для вступления в брак? Используя текст, укажите любые три условия, обязательные для регистрации брака.

Назовите место, где происходит государственная регистрация брака. Перечислите любые два правила порядка его регистрации

Вариант 2.

Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других людей — это

1) социализация

2) власть

3) политика

4) престиж

Что из перечисленного характеризует демократический режим?

1) верховенство исполнительной власти

2) командно-административные методы управления

3) господство одной общеобязательной идеологии

4) защита прав и свобод граждан

Что является признаком любого государства?

1) верховенство права

2) выборность высших органов власти

3) суверенитет

4) многопартийность

Парламент наложил вето на законопроект, предложенный монархом, обратился в Конституционный суд с просьбой дать заключение о соответствии законопроекта Конституции. В условиях какой формы правления возможна подобная ситуация?

1) парламентской республики

2) абсолютной монархии

3) ограниченной монархии

4) президентской республики

Активисты молодежного движения провели благотворительную акцию, направленную на сбор средств для поддержки детей, оставшихся без попечения родителей. В данном примере отразилось функционирование

1) местного самоуправления

2) гражданского общества

3) государственной власти

4) политической партии

Высший орган законодательной власти в стране Z формируется выборным путём. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в стране Z демократический политический режим?

1) на каждое место в парламенте претендует один кандидат.

2) население избирает коллегию выборщиков, которые избирают депутатов.

3) голосование проходит тайно.

4) избиратели, награждённые государственными наградами, имеют дополнительные голоса

Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

А. К признакам правового государства относят незыблемость прав человека, их охрану и гарантированность.

Б. Отличительным признаком правового государства является наличие единой общеобязательной идеологии.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Право, в отличие от морали,

1) охраняется силой государства

2) опирается на представления о добре и зле

3) регулирует общественные отношения

4) опирается на общественное мнение

Среди приведённых примеров противоправного поведения административным проступком является

1) ложное телефонное сообщение о готовящемся террористическом акте

2) невыполнение фирмой условий заключённого договора

3) распитие гражданами спиртных напитков в общественных местах

4) дача свидетелем ложных показаний в суде

Отрасль права, регулирующая имущественные и личные неимущественные отношения граждан и фирм

1) семейное право

2) административное право

3) трудовое право

4) гражданское право

Правонарушение — это

1) противоправное, виновное, общественно опасное деяние, причиняющее вред обществу

2) поведение, нарушающее принятые в данном обществе этические правила

3) деяние, наказанием за которое является лишение свободы

4) общественное отношение, участники которого имеют определённые права и юридические обязанности

Родители двухлетней девочки в силу разных причин не зарегистрировали в органах ЗАГС её рождение. Какое право ребёнка было нарушено?

1) быть защищённым от насилия

2) знать своих родителей

3) жить и воспитываться в семье

4) получить имя и фамилию

Президент Российской Федерации

1) решает вопрос о доверии Правительству РФ

2) осуществляет управление федеральной собственностью

3) разрабатывает федеральный бюджет

4) определяет основные направления внутренней и внешней политики РФ

Президент государства М. заявил о своем намерении баллотироваться на следующих выборах президента, несмотря на то, что он уже занимает этот пост в течение двух сроков подряд. Таким образом, он нарушил Конституцию. Нормы какой отрасли права будут регулировать этот вопрос?

1) административного

2) трудового

3) конституционного

4) гражданского

Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации?

1) разработка и принятие законов

2) решение вопросов войны и мира

3) управление федеральной собственностью

4) введение чрезвычайного положения

Сергей Николаевич живет в одной квартире уже много лет. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта квартира является его собственностью?

1) В этой квартире раньше жили его родители.

2) В этой квартире живет вся его семья.

3) В любой момент он может её продать.

4) Он зарегистрирован в этой квартире.

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А. Конституция Российской Федерации была принята путем всенародного референдума.

Б. Конституция Российской Федерации предусматривает особый порядок внесения в нее изменений и дополнений.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) тайное голосование граждан;

2) граждане выражают одобрение или неодобрение какого−либо решения, закона;

3) голосование за кандидатов на государственные должности;

4) правом голоса обладают только совершеннолетние граждане.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

А) демократия

Б) федерация

В) республика

Г) унитарное государство

Д) монархия

1) форма государственно-территориального устройства

2) форма правления

3) политический режим

Брак и условия его заключения

(А.Ф. Никитин)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Назовите место, где происходит государственная регистрация брака. Перечислите любые два правила порядка его регистрации.

Ответы:

Вариант 1.

Вариант 2.

1324

31212

1.В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную

идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1. Юридический смысл понятия брака.

2. Причины заключения брака.

3. Обязательные условия вступления в брак.

4. Порядок заключения брака.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

2.Могут быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины вступить в брак.

• Желающие заключить брак должны достичь брачного возраста.

• Брачующиеся не должны состоять в другом браке.

• Не допускается заключение брака между близкими родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, а также между полнородными (общие отец или мать) братьями и сёстрами.

• Не могут вступать в брак лица, признанные судом недееспособными.

3. Должны быть указаны следующие элементы:

1) ЗАГС

2) Порядок регистрации брака:

• происходит по желанию в торжественной обстановке:

• присутствие жениха и невесты при регистрации обязательно:

• под записью регистрации брака в книге актов гражданского состояния молодожёны ставят свои подписи, а затем эта подпись скрепляется подписью должностного лица ЗАГСА:

• супругам выдаётся свидетельство о браке.

1423

31212

идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1. Юридический смысл понятия брака.

2. Причины заключения брака.

3. Обязательные условия вступления в брак.

4. Порядок заключения брака.

2.Могут быть названы следующие условия:

• Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины вступить в брак.

• Желающие заключить брак должны достичь брачного возраста.

• Брачующиеся не должны состоять в другом браке.

• Не могут вступать в брак лица, признанные судом недееспособными.

3. Должны быть указаны следующие элементы:

1) ЗАГС

2) Порядок регистрации брака:

• происходит по желанию в торжественной обстановке:

• присутствие жениха и невесты при регистрации обязательно:

• супругам выдаётся свидетельство о браке.

Тест по теме: Человек. Человек в системе общественных отношений

Вариант № 1

1. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию

А) общественное сознаниеБ)общество

В) обыденное сознание Г) идеология

2. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как

А) личность Б) гражданина В) индивидуальность Г) профессионала

3. В обществе Р. распространена автоматизация производства, успешно осуществляется компьютеризация. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что общество Р.— постиндустриальное?

А) основной продукт производства — промышленные изделия

Б) основной фактор производства — знания

В) широкое применение механизмов, технологий

Г) классовое деление общества

4. Какой признак характеризует традиционное общество?

А) интенсивная урбанизация Б) преобладание приписанного социального статуса

В) высокая социальная мобильность Г) рост уровня потребления

5. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

А) привычки Б) влечения В) мотивы Г) эмоции

6. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.

Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. Основа человеческого существования — это

А) дружба Б) любовь В) потребительство Г)деятельность

8.Запишите слово, пропущенное в схеме.

Типы ……………………….

традиционное

индустриальное

постиндустриальное

9. Какая характеристика не подходит для традиционного общества:

А) низкий уровень социальной мобильности

Б) господство религии, обычаев и традиций

В) аграрный характер экономики

Г) глобализация жизни

10. Нужда человека, в чем либо, это:

А) способности Б) деятельность В) потребности Г) интерес Д) ценности

11. Характерной чертой постиндустриального общества является:

А) расширение промышленного производства

Б) замедление темпов развития

В) создание массовой культуры

Г) использование компьютерных технологий

12. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служат проявлением тенденции:

А) модернизации Б)глобализации В) демократизации Г) информатизации

13. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

А) формированием рыночной экономики

Б) ограничением социальной мобильности

В) развитием средств массовой коммуникации

Г) организацией фабричного производства

14. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А) развитие массовых коммуникаций делает современный мир более целостным

Б) все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

15. Общественный прогресс выражается в:

А) поступательном развитии общества Б) связях общества и природы

В) устойчивости форм общественной жизни Г) системном устройстве общества

16. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

А) упрочилось преобладание сельского хозяйства над промышленностью

Б) возросло значение науки и образования

В) усилились сословные различия

Г) возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы

17. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

А) аграрный тип общества

Б) неразвитость институтов частной собственности

В) особая ценность человеческой индивидуальности

Г) преобладание коллективных форм сознания

18. В основе цивилизационного подхода к изучению общества:

А) выделение общего Б) выделение особенного

В) развитие разума Г) развитие нравственности.

19. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к индустриальному обществу. Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Массовая культура, 2. Технология, 3. Община, 4. Частная собственность, 5.Касты, 6. Закон, 7. Классы, 8. Экологический кризис, 9. Права и свободы человека.

Вариант № 2

1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо

А) духовное Б) социальное В) биологическое Г) биосоциальное

2. Быстрее население увеличивается в менее развитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, что резко обостряет в них проблемы жилья, образования, медицинского обслуживания и, в первую очередь, продовольствия. По подсчётам специалистов в будущем именно в этих странах будет жить свыше 80% населения мира. С другой стороны, в ряде стран и регионов мира, в том числе в Западной Европе и в России, наблюдается угрожающее уменьшение численности населения и его значительное старение. Эта ситуация свидетельствует о наличии глобальной проблемы

А) войны и мира Б) экономической В) демографической Г) энергетической

3. В обществе В. преобладает сельское население, идеалом которого является соблюдение обычаев и благочестие. Накопления незначительны и расходуются не на производство, а на потребление. Господствует государственная собственность. К какому типу относится общество В.?

А) постиндустриальному Б) индустриальному

В) традиционномуГ)информационному

4. Петровские преобразования XVIII в. являются примером

А) стагнации Б) контрреформы В) эволюции Г) модернизации

5. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

А) стагнация Б) прогресс В) регресс Г) модернизация

6. Верны ли следующие суждения об индустриальном обществе?

А. Для индустриального общества в экономическом отношении характерны машинное производство, конвейер, стандартизация, научная организация труда.

Б. Для индустриального общества в политическом отношении характерен деспотический режим.

1)верно только А2)верно только Б3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. Индустриальное общество отличается от традиционного тем, что:

А) в нём существует жесткое разделение людей на классы, касты

Б) в нём отсутствуют социальные конфликты

В) в нём господствуют общинные принципы социальной жизни

Г) центрами социально-экономической жизни становятся промышленные предприятия

8.Запишите слово пропущенное в схеме:

потребности

естественные социальные _____________________

9. Разделение ремесла и сельского хозяйства, произошедшее в древности, свидетельствует о:

А) научно-техническая революции Б) социальной реформе

В) общественном прогрессе Г) регресс общества

10. Понятие «элемент», «структура», «взаимосвязь» используется при рассмотрении

общества как:

А) среды обитания человека Б) динамической системы

В) целостной системы Г) выделившейся части материального мира

11. Традиционное общество в отличие от индустриального:

А) имеет классовую стратификацию Б) является открытым

В) базируется на религиозном мировоззрении Г) поддерживает науку как социальный институт

12. Что способствует процессу глобализации в современном мире?

А) развитие средств транспорта и связи Б) рос численности среднего класса

В) развитие сферы услуг Г) углубление социальной дифференциации

13. Какой признак относится к индустриальному обществу?

А) ведущая роль сельского хозяйства Б) преобладание промышленности

В) слабый уровень разделения труда Г) решающее значение сферы услуг в экономике

14. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А) одним из критериев общественного прогресса является устойчивый экономический рост большинства государств в современном мире

Б) наиболее очевидны последствия общественного прогресса в сфере материального производства

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

15. Реформа в отличие от революции:

А) носит всеобъемлющий характер

Б) является формой социальной динамики

В) проводится, как правило, по инициативе сверху

Г) приводит к глубоким изменениям в общественной жизни

16. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как:

А) динамичную систему

Б) часть природы

В) весь окружающий материальный мир

Г) взаимодействие людей в социальных группах.

17. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

А) прогрессом Б)революцией В) эволюцией Г) регрессом

18. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Прогресс в одной области общественной жизни может сопровождаться регрессом в другой.

Б. Общественный прогресс графически можно изобразить в виде восходящей изломанной линии.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения4)оба суждения неверны

19. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие развитие в современном мире постиндустриальной цивилизации и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Расширение виртуальных коммуникаций.

2. Низкий уровень социальной мобильности.

3. Натуральный характер хозяйства.

4. Единство мирового экономического пространства.

5. Многовариативность развития и многообразие форм существования человеческого общества.

КЛЮЧ

Вариант № 1

1- А 2- В 3- Б 4- Б 5- В 6- 2 7- Г 8- Общества 9- Г 10- В

11- Г 12- Б 13- В 14- 1 15- А 16- Б 17- В 18- Б 19- 3,5

Вариант № 2

1- Г 2- В 3- В 4- Г 5- Б 6- 1 7- Г 8- духовные 9- В 10- В

11- В 12- А 13- Б 14- 3 15- В 16- А 17- Б 18- 3 19- 1,4,5

Тест по теме: Общество как сложная динамическая система

1.Найдите в приведенном ниже списке отличительные признаки народной культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Произведения создаются поколениями людей.

2)Произведения создаются для продажи и получения прибыли.

3)Многие произведения сохраняются и передаются в устной традиции.

4)Произведения отражают реакцию общества на происходящие события.

5)Произведения создаются и транслируются в виртуальном мире.

6)Произведения широко рекламируются в СМИ.

2. Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Культура-это все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты.

2)К духовной культуре относят экономику, религию и мораль.

3)В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство.

4)Произведения элитарной культуры предъявляют высокие требования к общекультурному уровню потребителя.

5)Массовая культура, как правило, создается коллективной творческой деятельностью народа, отражает его жизнь и традиции.

3.Выберите верные суждения о роли науки в современном мире и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития.

2)Прогностическая функция науки позволяет предвидеть последствия изменений мира.

3)Наука и образование в современном обществе существуют обособленно друг от друга.

4)Наука позволяет человеку выстроить знания о мире в целостную систему.

5)Наука, как и другие формы духовной культуры, вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.

4.Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Религия дает свое объяснение событий, явлений окружающего мира.

2)Религия выполняет воспитательную функцию.

3)Религия, в отличие от других форм духовной культуры, выполняет эстетическую функцию.

4)Религия помогает верующему решать его психологические проблемы.

5)Религия может объединить людей для решения какой-то значимой проблемы.

5.Установите соответствие между характеристиками и видами(разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики

А)отражение жизни, воззрений,

ценностей определенного этноса.

Б)коллективность творческих процессов

В)стандартизация содержания

Г)ориентация на запросы потребителя

Д)анонимность произведений

Виды(разновидности)культуры

1)массовая культура

2)народная культура

6. Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями)культуры: к каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Отличительные признаки

А)стремление к получению достоверной

информации о мире

Б)Обоснованность предположений

В)ярко выраженный субъективный

Характер

Г)образность и наглядность

Д)комплексное описание объекта

Формы (области)культуры

1)наука

2)искусство

7. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Искусство влияет на мировоззрение личности.

2)Искусство призвано дать теоретические объяснения общественным явлениям.

3)Искусство помогает восстановить душевную гармонию, реализовать творческий потенциал.

4)Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам.

5)Роль искусства проявляется в оппонировании научным открытиям.

8.Найдите в приведенном списке отличительные признаки мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)огромное число последователей во всем мире.

2)активное стремление обратить в сою веру лиц другого исповедания

3)вера в чудо, в сверхъестественные силы.

4)Наличие культа, обрядов, религиозных традиций.

5)космополитизм.

9.Найдите в приведенном ниже списке черты отличия искусства от науки. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)использование художественных образов

2)обоснованность используемых методов

3)обращение к эмоциям человека

4)эстетическое отражение окружающей жизни

5)вера во влияние сверхъестественных сил на человека и общество

6)оценка поступков людей в категориях добра и зла.

10.Заполните пропуск в таблице.

ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ РЕЛИГИИ
Элементы религии	Признаки
Религиозное сознание	Вера в существование сверхъестественных сил
	Система ритуалов, обрядов, связанных с верой

11.Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) доказательство выводов

Б) сбор фактов

В) описание наблюдаемых явлений

Г) формулирование научной концепции

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1) эмпирический

2) теоретический

Д) выдвижение гипотез

12.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Организация наблюдений;

2) проведение экспериментов;

3) применение методов;

4) построение теорий;

5) выдвижение гипотез.

13.Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира.

1) теоретическое обобщение фактов

2) констатация протекания отдельных событий

3) образность и оригинальность отражения объективной реальности

4) стремление к достоверному, истинному знанию

5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин

14. Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания

1) Ученые‑вулканологи наблюдают за активностью вулкана

2) Ученые‑историки выдвинули гипотезу происхождения названия народа от прибалтийского племени.

3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.

4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.

5) Опытно‑экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий появлению заболевания.

15.Ученые лаборатории ведут исследования в области физики твердого тела. Какие черты отличают научное познание от других видов познавательной деятельности?

1) опора на данные наблюдений

2) экспериментальное подтверждение выводов

3) учет накопленного опыта

4) использование форм рационального познания

5) разработка обоснованных теорий

6) применение строго определенных понятий

16. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) экологи предупредили об опасном загрязнении вод озера

Б) учёные разработали новую конструкцию самолета и организовали производство

B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на 2015–2025 года

Г) поля агрофирмы засеяли пшеницей, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей

Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара

Е) учёные‑фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата

ФУНКЦИИ НАУКИ

1) производственная

2) прогностическая

17.Установите соответствие между функциями науки и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) показывает возможные направления развития общества

Б) предлагает рекомендации по преодолению экологических проблем

В) способствует построению целостной системы взглядов на мир

Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии

Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

ФУНКЦИИ НАУКИ 1) мировоззренческая 2) прогностическая

18. Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества учебных предметов

2) сокращение времени изучения естественных наук

3) ориентация на интересы и склонности ученика

4) применение технологий, сберегающих здоровье

5) особое внимание нравственному воспитанию

6) компьютеризация образовательного процесса

19. Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования.

1) учёт индивидуальных особенностей школьников

2) сокращение учебного времени на музыкальное образование

3) компьютеризация образовательного процесса

4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям

5) повышение внимания к изучению иностранных языков

6) введение дополнительного курса по истории культуры

20. Российская Федерация – светское государство. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого конституционного принципа?

1) Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

2) Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

3) Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

4) В Российской Федерации признаются политическое многообразие, многопартийность.

5) Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

6) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации между собой равноправны.

21. В стране N обострились межконфессиональные отношения. Какие факты свидетельствуют о том, что в государстве N не реализуется принцип свободы совести?

1) Конституция не закрепляет статус одной из религий в качестве государственной.

2) Представители религиозных меньшинств не имеют права занимать государственные должности.

3) Представители религиозного большинства не имеют права переходить в другие конфессии.

4) Государство не оказывает финансовую поддержку религиозным организациям.

5) Представители религиозных меньшинств не имеют права строить культовые здания в столице государства.

6) В стране не запрещено создание политических партий по религиозному принципу.

22. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие _____ (А). К основным _____ (Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга, _____ (В), справедливость и т. п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.

Моральные нормы наряду с _____ (Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль – это, прежде всего, _____ (Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести. Она присуща не только отдельным личностям, но и _____ (Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».

Список терминов:

1) моральные категории

2) производство

3) порицание

4) активность

5) совесть

6) внутренний регулятор

7) польза

8) общественное мнение

9) право

Ответы:

1-134

2-134

3-124

4-1245

5-22112

6-11221

7-134

8-125

9-134

10-культ – 1 балл

11-21122

12-3- 1 балл

13-145

14-145

15-256

16-212121

17-22112

18-345

19-456

20-13

21-235

22-315968

Тест по теме: Правовое регулирование общественных отношений

Нормы семейного права применяются
1) если необходимо определить размеры алиментов
2) если нарушены правила поведения в общественных местах

3) в случае забастовки шахтёров

4) в случае обмена жилой площади

2. Гражданской дееспособности гражданин может быть лишён

местной администрацией

районным отделом внутренних дел

судом

психоневрологическим диспансером

3.Верны ли следующие суждения о праве?

А. Право — это совокупность всех правовых явлений, то есть правовая система.
Б. Право — это система правовых (юридических) норм.

1) верно только А3) верны оба суждения

2) верно только Б4) оба суждения неверны

Установите соответствие между видами проступков и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРОСТУПКОВ виды проступков

А) неисполнение договора аренды 1) административный

Б) несоблюдение правил дорожного движения 2) гражданско-правовой

В) оскорбление чести и достоинства человека 3)дисциплинарный

Г) нарушение правил внутреннего трудового распорядка

Д) нарушение авторского права

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

5. Брачный договор не может

устанавливать права и обязанности супругов по взаимному содержанию

регулировать личные неимущественные отношения между супругами

устанавливать способы участия супругов в доходах друг друга

определять имущество, которое должно быть передано каждому из супругов при расторжении брака

Органом защиты прав человека, учреждённым Советом Европы, является

Комитет по правам человека

Европейский суд по правам человека

Экономический и социальный совет

Международный уголовный суд

7. Верны ли следующие суждения о трудовом договоре?

А. Трудовой договор может заключаться в устной форме.

Б. Расторжение трудового договора означает прекращение трудовых правоотношений.

1) верно только А3) верны оба суждения

2) верно только Б4) оба суждения неверны

Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы

Лица, способствующие проведению уголовного процесса

Лицо	Характеристика
Понятой	Не заинтересованное в исходе уголовного дела лицо, привлекаемое дознавателем, следователем для удостоверения факта производства следственного действия, а также следствия, хода и результатов следственного действия
…	Лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которое вызвано для дачи показаний

9. Гражданин Р. перед Новым годом срубил в лесу три ёлки, за что был задержан государственными лесными инспекторами. Выберите из приведённого ниже списка позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны.

дисциплинарная ответственность4) административное право

гражданское право5) преступление

штраф 6) проступок

10. Верны ли следующие суждения об уголовном процессе?

А. Главная задача уголовного процесса состоит в деятельности по расследованию и

разрешению уголовных дел.

Б. Уголовный процесс охватывает только судебное разбирательство.

верно только А3) верны оба суждения

верно только Б4) оба суждения неверны

11. Запишите слово, пропущенное в схеме.

	Право собственности

владение		…	распоряжение

12. Каждый гражданин РФ обладает активным избирательным правом

с 14 лет3) с 18 лет 2. С 16 лет4) с 20 лет

13. К административным правонарушениям относится

1) дезертирство

2) жестокое обращение с животными

3) мелкое хищение

4) мошенничество

14. Верны ли следующие суждения о личных правах и обязанностях супругов в РФ?

А. В РФ каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии.

Б. В РФ каждый из супругов не свободен в выборе мест пребывания и жительства.

1) верно только А3) верны оба суждения

2) верно только Б4) оба суждения неверны

15. Установите соответствие между видами права и его отраслями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТРОСЛИ ПРАВА ВИДЫ ПРАВА

А) финансовое право 1) публичное

Б) трудовое право 2) частное

В) семейное право

Г) административное право

Д) уголовное право

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

16. Установите соответствие между видами нормативных правовых актов и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ

НОРМОТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ НОРМОТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ

А) Указ Президента РФ 1) законы

Б) локальный нормативный акт 2) подзаконные акты

В) Семейный кодекс РФ

Г) постановление Правительства РФ

Д) Уголовный кодекс РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

17. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Обязывающая правовая норма ; 2) подотрасль права; 3) правовая норма локального действия; 4) отрасль права; 5) институт права.

18. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Судебное следствие; 2) прения сторон; 3) судебное разбирательство; 4) последнее слово подсудимого; 5) вынесение приговора.

19. Увольнение работника по инициативе администрации происходит в следующем случае

1) поступление работника в ВУЗ

2) сокращение численности работников

3) призыв работника на военную службу

4) вступление в законную силу приговора суда, которым работник осужден к лишению свободы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено о делённой буквой.

(А) В соответствии с Семейным кодексом РФ при устройстве детей, оставшихся без опеки и попечительства родителей, предпочтение отдаётся семейным формам воспитания. (Б) Приёмной семьёй считается семья, которая взяла на воспитание хотя бы одного ребёнка. (В) Она образуется на основании договора о передаче ребёнка на воспитание в семью. (Г) Представляется, что приёмная семья в силу договорного характера отношений отличается от других форм воспитания ребёнка, оставшегося без опеки и попечительства родителей. (Д) В России к началу XXI века насчитывалось около 1000 приёмных семей.

Определите, какие положения текста имеют

фактический характер

характер оценочных суждений

характер теоретических утверждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую

характер.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«По форме конституция—это всегда (А) государства, принимаемый

(Б) (или специальной конс

Контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса в форме ЕГЭ. — Мои статьи — Каталог статей

Контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса в форме ЕГЭ.

I вариант.

А1. Для традиционного общества характерно(а)

1)ценность человеческой личности 2 ) динамичное развитие

3) высокая роль религии 4) индустриальное производство

А2. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям.

Настоящий конфликт затрагивает

1) политическую и социальную сферы жизни общества 2) экономическую и социальную сферы жизни общества

3) политическую и духовную сферы жизни общества 4) все сферы жизни общества

А3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. общество является развивающийся системой.

Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А и Б 4) оба суждения неверны

А4. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в

1) трудовой деятельности 2) нормальном теплообмене

3) сохранении здоровья 4) физической активности

А5. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, характеризует его как

1) личность 2) индивидуальность 3) индивида 4) гражданина

А6. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Для постижения своего « я» обязательно следует проводить психологические эксперименты.

Б. Чтобы познать себя, необходимо наблюдать за собой и анализировать свое состояния.

1) верно только А 2) верно только В 3) верно и А и В 4) оба суждения неверны

А7. Восприятие- это

1) форма рационального познания 2) психическое свойство, присущее только человеку

3) форма чувственного познания 4) способ объяснения мира

А8. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование

1) отвлеченных понятий 2) художественных образов

3) научных приборов 4) абстрактных моделей

А9. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А. 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны

А 10. Массовая культура

1) появилась с появлением средств массовой информации 2) сопровождает всю историю человечества

3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры 4) зародилась в древнем Риме как зрелище для народа

А11. Система образования РФ согласно Закону « Об образовании» включает

1) дошкольное, общее образование 2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование 3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

А12. Верны ли следующие суждения о продуктах культуры?

А. каждый предмет материальной культуры- это результат не только « исполняющей руки», но и « мыслящей головы».

Б. Каждый продукт материальной культуры может существовать лишь в материальной форме.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны

А13. Экономика- это наука, изучающая

1) мотивы поведения человека. 2) методы рационального хозяйствования.

3) способы внедрения достижений науки и техники.

4) формы повышения квалификации работников.

А14. На каких предприятиях выдаются дивиденды?

1) на государственных 2) на частных ( индивидуальных)

3) на акционерных 4) на муниципальных

А15. Необходимым признаком рыночной экономики является

1) свободное ценообразование 2) использование новых технологий

3) высокое качество продукции 4) внешнеэкономическая деятельность государства

А16. Существование проблемы экономического выбора обусловлено

1) безграничностью человеческих потребностей и ограниченностью производственных возможностей

2) изменчивостью человеческих потребностей

3) безграничностью производственных возможностей и ограниченностью трудовых ресурсов

4) ограниченностью природных ресурсов

А17. Дефицит государственного бюджета- это

1) уменьшение налоговых поступлений 2) превышение расходов над доходами

3) увеличение государственного долга 4) сокращение финансирования социальных программ

А18. В рыночной экономике потребители участвуют в

1) формировании цены на товар 2) выборе технологии производства

3) распределении прибыли 4) установлении налоговых льгот

А19. К понятию « предпринимательство» относится

1) отдых после рабочего дня 2) экономическая деятельность, направленная на получение прибыли

3) посещение спортивного состязания в качестве зрителя 4) участие в политических выборах

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, это —

Ответ______________________________

В4. Из нижеприведенного списка выберите то, что относится к духовной сфере жизни общества.

Цифры запишите в порядке возрастания.

1) наука

2) религия

3) классы и социальные группы

4) образовательные организации и учреждения

5) политические партии

6) философия

Ответ__________________________________________

II вариант.

А20. Верны ли следующие суждения о проблеме ограниченности ресурсов?

А. Материальные потребности общества всегда превосходят имеющиеся возможности их удовлетворения.

Б. Проблема распределения ограниченных ресурсов- одна из основных проблем экономики.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения не верны

А21. Что является критерием, определяющим предписанный статус ?

1) должность 2) национальность 3) семейное положение 4) образование

А22. Социальное неравенство проявляется в различии в

1) доходах 2) способностях 3) темпераменте 4) духовных запросах

А23. Отклоняющее поведение представляет собой тип поведения,

1) соответствующей определенной эпохе 2) противоречащей принятым в обществе социальным нормам

3) не соответствующий социальному статусу человека 4) присущий только маргинальным личностям

А24. Что характеризует традиционную ( патриархальную) семью?

1) главенствующее положение отца семейства 2) возрастание роли женщины в семье

3) взаимное уважение между супругами 4) активное участие женщин в общественном производстве

А25. К этническим особенностям относят

1) расы 2) народности 3) сословия 4) касты

А26. Верны ли следующие суждения о социальной дифференциации?

А. Социальная дифференциация- это разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение.

Б. Социальное дифференциация- это переход с одной ступени социальной лестницы на другую.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны

А27. Институтом политической системы, призванным представлять весь существующий в обществе спектр политических интересов и идей, является

1) политические партии 2) государственные органы

3) министерство печати и информации 4) профсоюзы

А28. Любое государство характеризуется

1) политическим плюрализмом 2) господством командно-административных методов управления

3) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильности в обществе

4) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц

А29. Демократический режим характеризуется

1) наличием свободной прессы 2) полным подчинением личности государству

3) милитаризацией общественной жизни 4) отсутствием конституционных прав и свобод

А30. К отличительным признакам правового государства относится

1) наличие профессионального аппарата управления 2) верховенства права

3) существование законодательного органа 4) суверенность государства

А31. Верны ли следующие суждения о типологии политических партий?

По идеологическому принципу партии делятся на

А. массовые и кадровые

Б. консервативные, либеральные, социал-демократические, коммунистические.

1) верно только А. 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны

А32.Одной из функций права в обществе является

1) повышение благосостояния граждан 2) формирование политического сознания

3) выявление, формирование интересов социальных групп 4) закрепление основ существующего строя

А 33. Высшая юридическая сила Конституции проявляется в том, что она

1) является единственным правовым актом России 2) принимается высшим органом власти в государстве

3) не допускает законы и иные правовые акты, противоречащие ей 4) содержит в себе исчерпывающие ответы на все вопросы

А34. Опоздание на работу влечет за собой ответственность

1) гражданскую 2) материальную 3) уголовную 4) дисциплинарную

А35. Какое из перечисленных прав устанавливается Конституцией РФ?

1) на сопротивлению угнетению 2) на получение льготных путевок

3) обращения граждан в органы государственной власти 4) на ношение оружия

А36. Высшей формой непосредственного выражения власти народа является

1) демонстрации и митинги 2) референдум 3) опрос общественного мнения

4) деятельность гражданского форума

А37. Высшим представительным органом Российской Федерации является

1) Правительство 2) Федеральное собрание 3)Верховный суд 4) Президент

А38. Верны ли следующие суждения о правонарушении?

1) А. Правонарушение всегда предполагает совершение определенных противоправных действий.

2) Б. Правонарушение всегда предполагает уголовную ответственность.

1) верно только А. 2) верно только Б. 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны

В2. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

Главные вопросы экономики

Что производить ________________________ Для кого производить

Ответ:_____________________________

В3. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

СФЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ

ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1) экономическая сфера жизни А) деятельность парламента

общества

2) социальная сфера жизни Б) общественные классы

общества

3) политическая сфера жизни В) обмен продуктами

общества

4) духовная сфера жизни Г) религиозные организации

общества

Ключи:

А1-3 А11-2 А21-2 А31-2 Часть В

А2-4 А12-3 А22-1 А32-4 В1 — цель

А3-1 А13-2 А23-4 А33-3 В2 — Как производить

А4-1 А14-3 А24-1 А34-4 В3 — В, Б, А, Г

А5-2 А15-1 А25-2 А35-3 В4 — 1, 2, 4, 6

А6-2 А16-1 А26-1 А36-2

А7-3 А17-2 А27-1 А37-2

А8-2 А18-1 А28-1 А38-1

А9-3 А19-2 А29-3

А10-1 А20-3 А30-2

Тест по обществознанию Итоговый 11 класс с ответами

Итоговые тестовые задания для 11 класса

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Кто является ученым-основателем социологии как науки?

+ О. Конт.

— К. Маркс.

— Д. Милль.

— Ф. Ницше.

2. Массовая информация — это:

+ публично распространяемая печатная и аудиовизуальная информация;

— совокупность документированных или публично оглашенных сведений о человеке, государстве, обществе;

— официальная документированная информация, которая создается в процессе деятельности органов власти;

— сведения об отношении отдельных граждан и социальных групп к общественным событиям.

3. Какой критерий был положен К. Марксом в его формационную концепцию периодизации общественного развития?

+ характер производственных отношений.

— духовные факторы.

— политическая организация общества.

— уровень развития культуры.

4. С какого момента возникает авторское право?

— с момента опубликования произведения;

— с момента публичного исполнения произведения;

+ с момента создания произведения;

— с момента уведомления неопределенному кругу лиц

5. Какой политический режим был во время правления Б. Муссолини в Италии?

— авторитарный.

+ тоталитарный.

— демократический.

— тирания.

6. Недействительным является брак:

— между лицами разных национальностей;

— между лицами разной расы;

— между лицами разных гражданств;

+ между лицами, являющимися родственниками по прямой линии родства;

7. Если срок найма не установлен, договор считается заключенным на:

+ неопределенный срок;

— один год;

— три года;

— пять лет.

8. В зависимости от способа образования органы государства подразделяются на:

+ выборные, назначаемые, унаследованные;

— коллегиальные, единоличные;

— первичные, вторичные;

— законодательные, исполнительные, судебные.

9. Выберите страну, в которой право на инициативу развода для мужчины и для женщины существенно отличается:

— Россия.

— США.

+ Саудовская Аравия.

— Германия.

тест 10. С какого момента произведение становится общественным достоянием?

— с момента смерти автора;

— с момента создания произведения;

+ с момента окончания срока действия авторского права;

— с момента смерти правопреемников автора произведения.

11. По какой форме правления правительство формируется партией (коалицией) парламентского большинства?

— президентская республика;

— парламентская монархия;

+ парламентская республика;

— абсолютная монархией;

12. Что такое политеизм:

— таинство причастия в христианстве;

— вера в существование одного Бога-творца мира;

— отрицание реального существования Бога.

+ вера в существование многих богов.

13. Традиционная модель семьи характерна для …

+ Аграрного общества.

— Индустриального общества.

— Постиндустриального общества.

— Это не связано с уровнем развития индустрии и производства

14. Что с перечисленного относится к условиям, необходимым для функционирования гражданского общества?

— наличие у членов общества собственности;

— наличие среднего класса;

— развитость и разветвленность демократии.

+ все вышеперечисленное.

15. Каким избирательным правом пользуется гражданин, который подает свою кандидатуру на выборах в городскую власть?

— активным избирательным правом;

+ пассивным избирательным правом;

— и тем и другим;

— местным избирательным правом.

16. Основным критерием классового расслоения в современном обществе, по Марксу есть …

— Общий стиль жизни семей, принадлежащих к той или иной классовой группе.

— Владение землей и недвижимостью, которая дает возможность получать ренту.

— Рядовой размер ежегодного дохода.

+ Владение (собственность) средствами производства, наличие или отсутствие капитала.

17. Термин парламент происходит от:

+ названия английского парламента;

— названия французского парламента;

— названия ирландского парламента;

— названия высшей судебной инстанции во Франции.

18. Какой из приведенных принципов взаимодействия политики и религии является благоприятным для демократического развития общества:

— папоцезаризм;

— цезаропапизм;

+ обеспечение правовых условий для утверждения религиозного плюрализма;

— верховенство традиционной национальной церкви

19. Полигамия — это брак между …

— Одним мужчиной и одной женщиной.

— Несколькими мужчинами и несколькими женщинами.

+ Одним индивидом одного пола и несколькими индивидами другого пола.

— Двумя представителями одного пола.

тест-20. Модификации культуры в соответствии с возрастными, профессиональных, классовых, территориальных и других особенностей различных групп людей — это …

— Массовая культура.

— Антикультура.

— Народная культура.

+ Субкультура.

21. Трудовые правоотношения могут возникать:

+ Между лицом, выполняющим работу и лицом, его предоставляет.

— В образованиях со смешанной формой кооперации.

— Только между физическим и юридическим лицом.

— На предприятиях, в учреждениях и организациях.

22. Среди перечисленных религий выберите не являющеюся мировой религией:

— христианство.

— буддизм.

+ иудаизм.

— ислам.

23. Структурный компонент личности заключается в совокупности побуждений к деятельности?

— способности;

— темперамент;

— характер;

+ мотивация.

24. Научное объяснение происхождения человека ориентируется:

— на идею креационизма.

+ на идею эволюции.

— на идею комизма.

— на идею ассимиляции.

25. Материализм — это:

— провозглашение приоритета чувственных удовольствий;

— учение о развитии мира;

+ направление, утверждает первичность материи;

— принцип философского исследования.

26. Какие из суждений верны:

А. Часто конфликты вызваны противоречивыми желаниями и интересами.

Б. Конфликт лучше всего решать на стадии осознания конфликта.

-Только А правильно.

-Только Б правильно.

+ Оба варианта правильны.

— Оба варианта ошибочны.

27. Как различают восприятия по ведущим типам анализатора?

— интеллектуальное, художественное, эмоциональное;

— восприятие времени, движения;

+ зрительное, слуховое, обонятельное, вкусовое, осязательное;

— восприятие пространства.

28. Что такое целибат:

— учение о бесконечности мира;

— война за веру в исламе;

— отрицание реального существования Бога.

+ безбрачие духовенства в католической церкви.

29. Что такое шариат:

+ основа правовых отношений в исламе, основанных на Коране;

— пост в исламе;

— праздник в христианстве;

— священная война с неверными в исламе;

тест_30. Родоначальником классической немецкой философии является:

+ И. Кант;

— Гегель;

— Л. Фейербах;

— К. Маркс.

31. Философская теория познания — это:

— диалектика;

— антропология;

— аксиология;

+ гносеология.

32. Как называется священная книга христиан:

+ Библия;

— Коран;

— Веды;

— Талмуд;

33. Как называется состояние, характеризующееся временным снижением работоспособности под влиянием длительного действия нагрузки?

+ усталость;

— стресс;

— сон

— оптимальное рабочее состояние.

34. В основе любого типа темперамента лежит сильный уравновешенный подвижный тип высшей нервной деятельности?

+ сангвинического;

— флегматичного;

— холерического;

— меланхоличного.

35. Какой рефлекс является атавистическим?

-хождение;

— защитный;

+ сосательный;

— глотательный.

36. Рефлексия как новообразования младшего школьника означает:

— умение сознательно ставить цели, преодолевать трудности;

— умение организовывать учебную деятельность, осознание цели и способов обучение;

— способность к планированию и выполнению действий про себя, словесный отчет;

+ осмысления условий, закономерностей и механизмов своей деятельности.

37. Кризис подросткового возраста проявляется в противоречии между:

— физическими и психическими свойствами;

+ ростом чувства самостоятельности и возможностями его реализовать;

— повышенный интерес к познанию и нежелание учиться;

— самооценкой и оценкой взрослых и сверстников.

38. Где возник буддизм?

— на Аравийском полуострове;

+ в Индии;

— в Китае;

— в Палестине.

39. Реформация — это:

+ религиозно-политическое движение в Европе XVI в., породившее новое направление христианства — Протестантизм.

— раскол христианства на Католицизм и Православие;

— изменения в католицизм после Второго Ватиканского Собора;

— современное либеральное христианство.

тест*40. Консенсус — это:

-доминирование (победа) одной из сторон конфликта;

— нерешенность конфликта;

+ согласие, установленное в результате переговоров;

— выход из конфликта.

41. Внешними атрибутами субкультуры не является:

— одежда;

+ возраст;

— прическа;

— сленг;

42. Нетерпимость или неприязнь к кому-то или чего-то чужого, незнакомого и необычного — это:

— дискриминация;

— расизм;

— предубеждения;

+ ксенофобия.

43. Упрощенный образ или представление об определенном объект или о социальном явлении — это:

— общественное мнение;

+ стереотип;

— понятие;

— категория.

44. При каком правителе в России вышла первая газета?

— Иване Грозном.

+ Петре I.

— Екатерине Великой.

— Александре I.

45. Способность человека выстраивать широкую сеть знакомств и умение совместно обсуждать проблемы — это …

— солидарность;

— коммуникация;

+ коммуникабельность;

— политкультурность.

46. Наличие в обществе свободных владельцев средств производства, развитая демократия, правовая защищенность граждан являются:

+ признаками правового государства;

— признаками гражданского общества;

— функциями правового государства;

— функциями гражданского общества.

47. К методам государственной власти можно отнести:

+ принуждение;

— холокост;

— просьба;

— манипуляции.

48. Видами СМИ являются:

— письма, летописи, журналы;

+ пресса, радио, телевидение;

— журналы, письма, архивы;

— письма, газеты, журналы.

49. В диалоге культур классическим является противопоставление:

+ Запад – Восток;

— Восток – Юг;

— Восток – Запад;

— Север – Юг.

тест№ 50. Размещение страны относительно других государств с точки зрения ее общеполитических, экономических и военно-стратегических интересов, называется …

— геологическим;

— экономическим;

— политическим;

+ геополитическим.

Годовая контрольная работа 11 класс по обществознанию ЕГЭ 2020 (задания и ответы)

Годовая контрольная работа по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2020 (задания и ответы). Задания и ответы для подготовки к ЕГЭ 11 класс. Работа состоит из шести вариантов, решений и критерий.

Скачать итоговую контрольную работу по обществознанию 11 класс: скачать

Решать итоговую работу онлайн:

Интересные задания с итоговой работы:
Часть 1.
1. Что из указанного связанно с понятием: «Власть»?
1. самопознание; 2. авторитет; 3 социализация; 4. урбанизация.

2. Выберите, требования, являющиеся обязательными для избирательной системы в демократическом обществе:
1. имущественный ценз; 2. Без альтернативность выборов;
3. ценз гражданства; 4. открытое голосование с информацией о кандидате.

3. Что из перечисленного относится к мерам денежно- кредитного регулирования экономики?
1. налогообложение; 2. перепродажа ценных бумаг;
3. оформление лицензий; 4. изменение ставки банковских резервов.

4. Переход предприятия из рук частных предпринимателей в государственную собственность составляет суть:
1. национализации; 2. инфляции; 3. приватизации; 4. разгосударствления.

5. Как называется система обобщенных взглядов на окружающую действительность (природу, общество, личность)?
1. философия; 2. мировоззрение; 3. наука. 4. религия.

6. Какой термин в 20-30-е годы в СССР использовали для обозначения коренного переворота в духовном развитии страны?
1. массовая культура; 2. культурная революция;
3. пролетарская культура; 4. культура серебряного века.

7. Кого называют истцом:
1. лицо, к которому предъявляют требования;
2. участника процесса, не предъявляющего самостоятельных требований;
3. судебного представителя;
4. лицо, которое обращается в суд за защитой своего нарушенного права и законного интереса.

8. Для учащихся в возрасте от 14- до 15 лет, работающих во время каникул, продолжительность рабочего времени не может превышать:
1. 12 часов в неделю; 2. 18 часов в неделю: 3. 24 часа в неделю:. 4. 36 часов в неделю.

9. Преобразования существенных сторон общественной жизни, осуществляемые властью,
называются:
1. революцией; 2. регрессом; 3. прогрессом; 4. реформами.

10. Прибыль создается в процессе;
1. сбора налогов; 2. производства; 3. распределения; 4. потребления

Часть 2.
1. Соотнеси суд и с его функциями.
Название суда Функции суда.
1. Конституционный суд А/Споры о компетентности между организациями
государственной власти.
2. Общие суды Б/юридические споры между гражданами, гражданами и
организациями.
3. Арбитражные суды. в/Помощь в подаче исковых заявлений.
Г/ Споры между юридическими лицами.
1-; 2-; 3-

2. Вставьте пропущенные слова:
Права и свободы граждан:
Политические: Личные; Культурные:_______________________________________

Часть 3.
1. Перечислите, основные методы воздействия государства на рыночную экономику?
2. Объясните смысл следующего высказывания: «Налоги — это цена, которую мы платим за услуги государства». Проиллюстрируйте свое мнение примерами.

Если нужен формат Word (doc) пишите в комментарии, отправим.

Вам будет интересно:

Тренировочная работа №5 по обществознанию 11 класс

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад

Интернет-классы 10-х классов Висконсин | Бесплатные интернет-курсы для второкурсников в средней школе | Доступен второй год Виртуальной академии Класс

Сейчас принимаются зачисления на полный рабочий день на 2020-2021 годы — ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

eAchieve Academy Wisconsin Online Charter School

Free tuition online elementary, middle and high school provides flexible, personalized learning to students in Wisconsin

Курсы K-12
- Элементарный
  - - Детский сад
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 1-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 2-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 3-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 4 класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 5 класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
  - Как работает онлайн-начальная школа Плюсы и минусы начальной школы онлайн
- Средняя школа
  - 6 класс
    - Здоровье
    - 6 класс естествознания
    - 6 класс по математике
    - Магистр физического воспитания
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Чтение
    - Общественные науки 6 класса
  - 7-й класс
    - Здоровье
    - Карьера
    - Магистр физического воспитания
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Мировое исследование языка
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Путь к технологиям 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Business Ventures
    - Языковые курсы для 7-х классов
    - 7 класс по математике
    - Общественные науки 7-го класса
    - 7 класс естествознания
  - 8 класс
    - Здоровье
    - Карьера
    - Магистр физического воспитания
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Мировое исследование языка
    - Испанский 1
    - Латиница 1
    - Немецкий 1
    - Французский 1
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Путь к технологиям 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Цифровая обработка изображений
    - Business Ventures
    - Языковые курсы для 8-х классов
    - 8 класс по математике
    - Общественные науки 8-го класса
    - 8 класс естествознания
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
  - Факультативы
    - Здоровье
    - Карьера
    - Магистр физкультуры
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Мировое исследование языка
    - Испанский 1
    - Латиница 1
    - Немецкий 1
    - Французский 1
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Путь к технологиям 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Цифровая обработка изображений
    - Business Ventures
- Средняя школа
  - 9 класс
    - AP 9 класс
    - Искусство 9 класс
    - Бизнес-образование 9 класс
    - Английский 9 класс
    - Семья и потребительские науки 9 класс
    - Здоровье и физкультура 9 класс
    - IT 9 класс
    - Математика 9 класс
    - Музыка 9 класс
    - Естественные науки 9 класс
    - Общественные науки 9 класс
    - Мировые языки 9 класс
  - 10-й класс
    - AP 10 класс
    - Искусство 10 класс
    - Бизнес-образование 10 класс
    - Английский 10 класс
    - Семья и потребительские науки 10 класс
    - Здоровье / физкультура 10 класс
    - IT 10 класс
    - Математика 10 класс
    - Музыка 10 класс
    - Естественные науки 10 класс
    - Общественные науки 10 класс
    - Мировые языки 10 класс
  - 11 класс
    - AP 11 класс
    - Искусство 11 класс
    - Бизнес-образование 11 класс
    - Английский 11 класс
    - Семья и потребительские науки 11 класс
    - Здоровье / физкультура 11 класс
    - IT 11 класс
    - Математика 11 класс
    - Музыка 11 класс
    - Наука 11 класс
    - Общественные науки 11 класс
    - Мировые языки 11 класс
  - 12 класс
    - AP 12 класс
    - Искусство 12 класс
    - Бизнес-образование 12 класс
    - Английский 12 класс
    - Семья и потребительские науки, 12 класс
    - Здоровье / физкультура 12 класс
    - IT 12 класс
    - Математика 12 класс
    - Музыка 12 класс
    - Естественные науки 12 класс
    - Общественные науки 12 класс
    - Мировые языки 12 класс
  - Художественные курсы
    - Художественная фотография I
    - Художественная фотография II
    - Драма I — Начало актерского мастерства
    - Цифровой рисунок и живопись
    - AP История искусства
  - Курсы бизнес-образования
    - Основы работы с клавиатурой
    - Компьютерные приложения
    - Маркетинг в сфере спорта и мероприятий
    - Личное финансовое планирование
    - Предпринимательство
    - Цифровые технологии
    - Бухгалтерский учет 1
  - Курсы английского
    - Понимание прочитанного
    - AP Prep Американская литература
    - AP Prep Английский 10
    - AP Prep Английский 9
    - Литературные изыскания
    - Творческое письмо
    - Композиция
    - Связь
    - Базовая грамматика
    - Британская литература
    - Американская литература
    - Английский 9
    - Английский 10
    - AP Английский
    - ACT Подготовка
  - Курсы по семейным и потребительским наукам
    - Жизненные навыки
    - Развитие ребенка
    - Мода и дизайн интерьера
    - Мировая кухня
    - Шеф-повар
    - Планирование карьеры
    - Карьерный путь
  - Здоровье / PE
    - Знакомство с фитнесом
    - Основы фитнеса 1
    - Основы фитнеса 2
    - Питание и благополучие
    - Здоровье
  - ИТ-курсы
    - AP Computer Science A
    - AP Принципы информатики
    - Веб-разработка A
    - Веб-разработка B
    - Редакторы веб-дизайна
    - Программирование JAVA 1
    - Программирование JAVA 2
    - Цифровая обработка изображений 1
    - Цифровая обработка изображений 2
  - Математические курсы
    - Математика для потребителей
    - Интегрированная математика
    - Предалгебра
    - Алгебра 1
    - Алгебра 2
    - Геометрия
    - Предварительный расчет и тригонометрия
    - AP Исчисление A / B
    - AP Исчисление B / C
    - Статистика AP
    - Математика дошкольного образования
  - Музыкальные курсы
    - Признательность музыки
    - Музыкальные технологии
    - Музыка в кино
    - Гитара для начинающих A
    - Гитара для начинающих B
    - AP Теория музыки
  - Курсы естествознания
    - Науки о Земле
    - Физические науки Физика
    - Физические науки Химия
    - Судебная медицина
    - Наука об окружающей среде
    - Астрономия и атмосфера
    - Физика
    - AP Физика 1
    - AP Физика 2
    - Химия
    - AP Химия
    - Анатомия и физиология
    - Биология
    - AP Биология
    - ACT Подготовка
  - Курсы обучения обслуживанию
  - Курсы социальных исследований
    - Глобальные проблемы
    - Социальные проблемы
    - География человека
    - Правительство
    - Уголовное право
    - Психология
    - AP Психология
    - Всемирная история
    - AP Всемирная история
    - AP Европейская история
    - История США
    - AP История США
    - Экономика
    - AP Экономический макрос
    - AP Экономикс Micro
  - Курсы специального образования
  - Курсы мировых языков
    - Испанский 1
    - Испанский 2
    - Испанский 3
    - Испанский 4
    - AP Испанский
    - Латиница 1
    - Латиница 2
    - Латиница 3
    - Немецкий 1
    - Немецкий 2
    - Немецкий 3
    - Немецкий 4
    - Французский 1
    - Французский 2
    - Французский 3
    - Французский 4
    - AP Французский
    - Китайский 1
    - Китайский 2
  - Факультативы
    - 1819 Sem 1 Honor Roll
    - 1819 Sem 2 Honor Roll
    - Сервисное обучение
    - Ежегодник
    - ACT Подготовка
  - Выбор классов для карьеры
- Классы AP
  - - Все классы AP
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Испанский
      - AP Французский
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP Европейская история
      - AP Всемирная история
      - AP Экономикс Micro
      - AP Экономический макрос
      - AP Физика 1
      - AP Физика 2
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Исчисление B / C
      - Статистика AP
      - AP Английский
      - AP История искусства
      - AP Теория музыки
    - 9-й класс AP курсов
      - AP Принципы информатики
      - AP Теория музыки
    - 10-й курс AP
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP Европейская история
      - AP Всемирная история
      - AP Физика 1
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Теория музыки
      - AP История искусства
    - 11 класс AP курсы
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Испанский
      - AP Французский
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP Европейская история
      - AP Всемирная история
      - AP Экономикс Micro
      - AP Экономический макрос
      - AP Физика 1
      - AP Физика 2
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Исчисление B / C
      - Статистика AP
      - AP Теория музыки
      - AP История искусства
    - 12-й курс AP
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Испанский
      - AP Французский
      - AP Психология
      - AP Английский
      - AP История США
      - AP Европейская история
      - AP Всемирная история
      - AP Экономикс Micro
      - AP Экономический макрос
      - AP Физика 1
      - AP Физика 2
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Исчисление B / C
      - Статистика AP
      - AP Теория музыки
      - AP История искусства
    - - Стоят ли классы AP?
      - Лучшие курсы AP для колледжа и карьерных целей
      - Можете ли вы записаться на курсы AP онлайн?
      - AP классы для школьников на дому
      - Как работают классы AP?
      - Как курсы AP влияют на средний балл?
      - Насколько сложны курсы AP?
      - Сколько классов AP мне нужно взять?
      - Как брать уроки AP вне школы
      - Плюсы и минусы курсов AP
      - Различия между обычным классом и классом AP
      - Какие бесплатные онлайн-классы AP я могу посещать?
      - Заботятся ли колледжи о курсах AP?
      - классы AP против двойной регистрации
      - Управление классами AP
      - Получение кредита колледжа с курсами AP
  - Обычный vs.почести против классов AP Как классы AP влияют на средний балл
- Курсы
  - - Аккредитованные курсы английского языка NCAA
      - Творческое письмо
      - AP Prep Американская литература
      - AP Prep Английский 10
      - AP Prep Английский 9
      - Британская литература
      - Английский 9
      - Английский 10
      - AP Английский
    - Аккредитованные NCAA курсы социальных наук
      - Глобальные проблемы
      - Социальные проблемы
      - Правительство
      - Психология
      - История США
      - Всемирная история
      - Экономика
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP Европейская история
      - AP Экономикс Micro
      - AP Экономический макрос
    - Аккредитованные курсы математики NCAA
      - Алгебра 1
      - Алгебра 2
      - Геометрия
      - Предварительный расчет и тригонометрия
      - AP Исчисление A / B
      - AP Исчисление B / C
    - Аккредитованные научные курсы NCAA
      - Науки о Земле
      - Наука об окружающей среде
      - Анатомия и физиология
      - Судебная медицина
      - Физика
      - Химия
      - Биология
      - AP Физика 1
      - AP Химия
      - AP Биология
    - Аккредитованные NCAA курсы мировых языков
      - Испанский 1
      - Испанский 2
      - Испанский 3
      - Испанский 4
      - AP Испанский
      - Латиница 1
      - Латиница 2
      - Латиница 3
      - Немецкий 1
      - Немецкий 2
      - Немецкий 3
      - Немецкий 4
      - Французский 1
      - Французский 2
      - Французский 3
      - Французский 4
      - AP Французский
      - Китайский 1
      - Китайский 2
  - Требования к окончанию средней школы Требования для поступления в колледж
- Программа
  - О нашей программе AVID
  - e Зачисление в колледж
Как работает онлайн-школа
- Как зарегистрироваться
- Технологии
- Качества успешных студентов
- Оставайтесь на пути
- Участие родителей
- Консультации
- Выпускные требования
- Досрочный выпуск
- Онлайн аттестат об окончании средней школы
- Дипломы на основании компетентности
- Неизменные преимущества
- Как получить
  ноутбук БЕСПЛАТНО
- Наши учителя Наша миссия Виртуальный день открытых дверей часто задаваемые вопросы
- Специальное образование
  - Дислексия / дискалькулия
  - ДОБАВИТЬ / СДВГ
  - Расстройство аутистического спектра
  - Нарушения речи
  - Нарушение зрения
  - Нарушение слуха
  - Эмоциональные отклонения в поведении
  - Нарушение здоровья
- Выбор занятий для карьеры
  - Лечебное дело
  - Инженерное дело
  - Уголовное правосудие
  - Военный
  - Политика
  - Наука
  - Здоровье и благополучие
  - Квалифицированные профессии
  - Информационные технологии
  - Закон
  - Искусство и дизайн
  - Бизнес
Преимущества
- Бесплатно
- Получите ноутбук в подарок
- Ресурсы по домашнему обучению
- Опытные учителя
- Некоммерческая деятельность
- Успехи в учебе
- Развитие социальных навыков
- Пополнить баллы средней школы
- Ускоренное обучение
- Поступить в колледж
- Планирование карьеры
- Аккредитация NCAA
- Программа AVID
- Плюсы и минусы
- Дополнительные параметры для:
  - Студенты, проживающие за рубежом
  - Студенты, работающие
  - Профессиональные студенты
  - Сельские студенты
  - Одаренные студенты
  - Музыканты и певцы
  - Студенты, выздоравливающие после операции
  - Религиозные студенты
  - Технофилов
  - Студенты-спортсмены

Общественные науки

Цель социальных исследований — убедиться, что все учащиеся оканчивают среднюю школу подготовленными к колледжу, карьере и будущему продуктивного взрослого человека.

Студенты используют богатый контент, темы и большие идеи для изучения истории, географии, экономики, гражданского права, гражданства и управления. Они также используют важные навыки, чтобы «мыслить как историки».

Учителя также включают грамотность в класс обществознания. Это помогает учащимся использовать доказательства из текста при чтении, письме и обсуждении.

Чтобы поддержать учителей и студентов, Департамент социальных исследований разработал учебную программу под названием Passport to Social Studies. Педагоги Нью-Йорка создали его для наших студентов, и он предназначен для подготовки детей к жизни в мировом сообществе.

Учебные материалы

Семейные занятия по социальным исследованиям

Семейные фотографии

Покажите своему ребенку семейные фотографии и расскажите о своем собственном детстве и о том, как оно было похоже на переживания вашего ребенка или отличалось от него.

Создайте семейное древо

Поощряйте детей брать интервью у других членов семьи, чтобы узнать о различных культурных и исторических событиях, свидетелями которых были члены семьи.

Узнайте историю своего района

Совершите экскурсию и поищите исторические места, памятники и памятники.Запишите названия улиц, поищите их в Интернете и установите связи с сегодняшним днем.

Создайте хронологию

В своей местной библиотеке найдите первые страницы газет и журналов за день, месяц и год, когда родился ваш ребенок. Прочтите статьи вместе и поделитесь, как жизнь была такой же и разной в то время. Что удивило вашего ребенка в жизни и мире в день его рождения? Какие связи имеют статьи с сегодняшним днем?

Устная история

Запишите разговор с бабушкой или дедушкой или членом семьи о конкретном историческом событии, в котором они участвовали.Узнайте, почему это событие имело значение для члена семьи. Какую роль они сыграли? Как они хотят, чтобы это событие запомнилось? Просмотрите запись, затем изучите событие в местной библиотеке, отметив сходства и различия с версией члена семьи.

Обмен воспоминаниями

Поделитесь смыслом подарка на память или семейного сокровища, которое что-то значит для вашей семьи. Предложите ребенку сфотографировать этот предмет и написать о нем рассказ.

Карты и памятники

Найдите здания с флагами и памятниками в вашем районе и узнайте о них больше.

Пройдите пять кварталов в каждую сторону от входа в свой дом и нарисуйте карту своего района. Запишите имена и нарисуйте символы того, что вы видите.

Названия улиц и история Нью-Йорка

Обратите внимание на названия улиц в вашем районе и исследуйте их значения.

Совершите бесплатную экскурсию с смотрителем городского парка или посетите национальный парк. Для получения дополнительной информации о посещении наших парков:

Историческая фантастика

Выберите исторический художественный роман и вместе читайте его каждый день.Вместе обсудите ключевые элементы. Ваш местный библиотекарь может дать рекомендации в зависимости от класса.

Карта путешествия

Используя карту или глобус, выберите места, которые вы побывали или хотели бы посетить. Отметьте их и создайте список, описывающий основные моменты каждого места. Привлекайте ребенка к планированию семейной поездки. Попросите их нанести на карту каждую остановку или важную достопримечательность. Узнайте, с какими блюдами, музыкой и произведениями искусства вы можете столкнуться по пути.

Ночь кино и обсуждение

Посмотрите вместе исторический фильм и обсудите его, а затем узнайте больше о мероприятии в своей местной библиотеке.

Ресурсы для преподавателей

Учителя и другие преподаватели могут найти учебную программу и учебные материалы на сайте We Teach NYC.

Отделение начального и среднего образования

Совет по образованию штата Арканзас принял Стандарты и курсы социальных исследований, чтобы представить работу педагогов со всего штата. Эти документы включают ожидания относительно того, что все студенты должны знать и уметь.

К-8 Стандарты

Стандарты К-4 (PDF / DOCX)

5-6 Стандарты (PDF / DOCX)

Стандарты 7-го класса (PDF / DOCX)

Стандарты 8-го класса (PDF / DOCX)

История Арканзаса (7–8 классы) (PDF / DOCX)

Стандарты средней школы

Афроамериканская история (PDF / DOCX)

История Арканзаса (9–12 классы) (PDF / DOCX)

Гражданские темы (PDF / DOCX)

Экономика (PDF / DOCX)

Личные финансы (PDF / DOCX)

Психология (PDF / DOCX)

Социология (PDF / DOCX)

Правительство США (PDF / DOCX)

История США с 1890 г. (PDF / DOCX)

Мировая география (PDF / DOCX)

Всемирная история с 1450 г. (PDF / DOCX)

Стандарты и курсы личных финансов

Совет по образованию штата Арканзас утвердил необходимые стандарты личных финансов для выполнения требований Закона 480 и Закона 466.Начиная с класса первокурсников 2017–2018 годов, эти законы требуют, чтобы студенты прошли курс, который включает определенные стандарты личных финансов в 9, 10, 11 или 12. Ссылка выше содержит информацию об утвержденных курсах, возможностях профессионального развития и доступных ресурсах. учителям.

Дисциплинарная грамотность (6-12 классы)

Следующий документ содержит Стандарты чтения и письма штата Арканзас по истории / обществознанию для классов 6-8, 9-10 и 11-12.После каждого стандартного заголовка содержания для чтения и письма (например, «Ключевые идеи и детали», «Ремесло и структура», «Типы и цели текста») и ожидаемых результатов от класса следует примечания для учителей, которые служат руководством для учителей социальных наук при интеграции стандартов грамотности с преподаваемый контент.

Ресурс по стандартам дисциплинарной грамотности штата Арканзас для 6–12 классов по истории / обществознанию (PDF / DOCX)

За дополнительной информацией обращайтесь:

Мелисса Старки, специалист по общественным наукам
Учебная программа
Департамент образования Арканзаса
Отделение начального и среднего образования
Торговый центр Four Capitol, комната 303-B
Литл-Рок, AR 72201
Телефон: 501-682-6584
Электронная почта: мелисса[email protected]

PPT — Презентация PowerPoint по глобальным исследованиям для 11 класса, скачать бесплатно

Глобальные исследования для 11 класса

Курсы глобальных исследований 11 класса • Путешествия и туризм: региональная географическая перспектива • CGG 3O • Понимание канадского законодательства • CLU 3M • Понимание моды • HNC 3C • Работа с младенцами и маленькими детьми • HPW 3C • Введение в антропологию, психологию и социологию • HSP 3U и HSP 3C • Мировые религии и традиции вероисповедания: перспективы, проблемы и вызовы • HRT 3M

Путешествия и туризм Региональная географическая перспектива CGG3O

Этот курс посвящен путешествиям и туризму как средству для изучения отдельных регионов мира.• Используя различные геотехнологии и методы исследования и коммуникации, студенты будут проводить и представлять тематические исследования, которые развивают их понимание уникальных характеристик выбранных регионов мира; • экологические, культурные, экономические и политические факторы, влияющие на путешествия и туризм; • и влияние туристической индустрии на сообщества и окружающую среду по всему миру. Описание

Географические основы: космос и системы • Взаимодействие человека и окружающей среды • Глобальные связи • Понимание и управление изменениями • Методы географических запросов и темы коммуникации

Поделитесь культурным опытом путешествия с классом • Еда , музыка и мероприятия Культурные связи

Культурный опыт через поездку в местный ресторан или здание • Наслаждайтесь украшениями еды и получайте удовольствие от экскурсии

Создайте и спланируйте свой собственный идеальный отпуск Суммарная оценка

ПОНИМАНИЕ КАНАДСКОГО ЗАКОНА CLU3M0

ОПИСАНИЕ: • Этот курс исследует канадское законодательство с упором на правовые вопросы, имеющие отношение к повседневной жизни людей.• Студенты будут изучать основные юридические концепции и процессы, чтобы получить практическое представление о правовой системе Канады.

БЛОК: 1 • ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО: ЕГО ЦЕЛЬ И ИСТОРИЯ Что такое закон и почему он у нас есть? Ранняя история права развитие канадского права как принимаются законы

ПРАВА И СВОБОДЫ КАНАДОВ • РАЗВИТИЕ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА • КАНАДСКАЯ ХАРТИЯ ПРАВ • УСТРАНЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ХАРТИИ • 9371224 ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

РАЗДЕЛ 2: • Уголовное право • Природа уголовного права • Виды уголовных преступлений • Состав преступления • Система уголовного судопроизводства

ПОЛЕВОЙ ПОЕЗД • ТОРОНТОВЫЙ СУД ПРАВОСУДИЯ • ОТДЕЛЕННЫЙ СУД • АПЕЛЛЯЦИОННЫЙ СУД • УГОЛОВНЫЕ, ОБЩИЕ АПЕЛЛЯЦИИ НА ОСУЖДЕНИЯ И СУДЕБНЫЕ РАЗБИРАТЕЛЬСТВА

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЗАДАНИЯ: • АНАЛИЗ ЮРИДИЧЕСКИХ ДЕЛ • Судебное разбирательство по делу • Дебаты • ОТПРАВЛЕНИЕ ПРОСЬБА УЧИТЕЛЯ

914 912 912 бесплатно подробнее об этом курсе

Понимание моды HNC 3C

91 223 Что мы узнаем ?? • Почему мы носим одежду • Как мы приобретаем одежду • Элементы и принципы дизайна • Дизайн одежды (модная иллюстрация)

Ткани • Типы тканей • Как за ними ухаживать • Как изготавливаются ткани

Карьера в моде • Маркетинг в моде • Изучите модельера (часть итогов)

УЧИТСЯ ШИТЬЕ

Мы также научимся шить !! • Образцы шитья: • Шов • Подол • Изгибы внутри и снаружи

Как шить зимние шапки

Рукавицы — зимой

Рюкзак со шнурком — весна

1512 Толстовки
Наволочки для детей-онкологов

Final Project • Выберите брюки, юбку или сумку • У которых есть: Вы выбираете сумку, вы можете разработать ее часть, чтобы сделать ее своим собственным уникальным творением, включая: • Ткань • Размер сумки • Размер кармана • Украшения
Окончательная оценка
3 части Итоговая • № 1 создайте собственные эскизы для своей коллекции одежды и придумайте маркетинговый план 5% • № 2 Изучите и представьте модельера 1 0% • # 3 Спроектируйте и создайте свою сумку 15%
Полевые поездки
Полевые поездки • Мы совершим 1 или 2 пеших похода в Fabricland, чтобы выбрать ткань и отправиться на охоту за мусором • Обратите внимание, что плата за курс не взимается.
РАБОТА С МЛАДЕНЦАМИ И ДЕТЯМИ HPW 3C0
ОПИСАНИЕ КУРСА • Этот курс посвящен благополучию детей в семьях и общинах.• Учащиеся будут изучать поведение и развитие ребенка. • Учащиеся получат практический опыт работы с детьми в детском саду. • Этот курс знакомит студентов с возможностями карьерного роста, связанными с работой с детьми.
ИГРОВАЯ ШКОЛА
ЕДИНИЦЫ • Дети в обществе • Рост и развитие детей • Социализация детей • Социальные проблемы
ЗАДАНИЯ • Этапы игры • Детское исследовательское задание • Детский исследовательский проект • Детское задание
HSP3U / HSP3CIntro to Anthropology, Sociology & Psychology
Учащиеся выбирают этот факультатив 11 класса, потому что очарованы умом, обществом и культурой
Антропологи узнали много о людях, изучая животных
Сможете ли вы посетить зоопарк повторно после прохождения этого курса?
Мужчины и женщины по-разному ведут себя и учатся по-разному.А знаете почему?
Агенты социализации будут изучены. Сюда входят браков, школы, семьи и т. Д.
Наше общество постоянно меняется, и мы рассмотрим текущих тенденций для общества, экономики и взаимоотношений
Темы в HSP3U / HSP3C Блок 1: Введение to Sociology, Психология и антропология
Темы в HSP3U / HSP3C Раздел 2: Формирующие силы поведение
Темы включают: Почему мы ведем себя именно так? Как реагирует разочарованием? Что нас формирует — природа или воспитание? [гены vs.окружающая среда] Какова роль расы, этнической принадлежности и пола в нашем поведении? Темы в HSP3U / HSP3C Блок 3: Формирующие силы поведение
Учащиеся будут работать в группах для проведения исследований, создания опросов, интерпретации данных, сравнения исследований и представления своих результатов, чтобы сделать нашу школу лучше учебной средой. Темы в HSP3M Блок 3: Социальные структуры и институты

HSP3M 11 класс Антропология Психология Тест на блок 2 социологии — onstudynotes

Психология

Научные исследования психических процессов и поведения людей

Подполя психологии

Биологический: использование биологии (мозг, нервная система, гормоны) и наследственности при объяснении поведения напр.сканирование мозга
Психоаналитика: роль бессознательной мотивации (обычно агрессивной и сексуальной по своей природе) и опыта раннего детства в определении поведения и мыслей (Фрейд)
Поведенческие: роль окружающей среды в формировании / контроле поведения. Мы учимся через наблюдение / последствия (Джон Ватсон, Б.Ф. Скиннер и Иван Павлов)
Когнитивный: важность психических процессов, которые подчеркивают поведение (посмотрите, как люди запоминают, рассуждают и принимают решения)
Гуманистический: важность субъективного опыта людей как ключа к пониманию поведения (у людей есть потребность в свободе / личностном росте) i.е. Абрахам Маслоу, Карл Роджерс

Почему никто не помог? (Китти)

Наблюдатель: лицо, которое присутствует на мероприятии, но не участвует в нем
Неспособность помочь часто возникает из-за того, как люди понимают ситуацию
Они не понимают, что делать

Неопределенность:

Ситуация была неоднозначной, свидетели не были уверены в том, что происходило, вмешательство могло вызвать смущение, если бы это была пьяная схватка или шутка

Плюралистическое незнание:

свидетелей осознали, что другие тоже видели события, посмотрели на других, чтобы решить, действительно ли была чрезвычайная ситуация, каждый свидетель полагал, что другой понимает ситуацию больше, чем они
Распространение ответственности:
Свидетели, осознавшие ситуацию, не считали себя обязанными действовать. Импульс к помощи сдерживался эгоистичными мотивами и знанием того, что другие люди тоже видели то же событие.
Все думали, что с этим кто-то что-то предпримет… в итоге никто ничего не сделал!

Эффект наблюдателя

Феномен, лежащий в основе многих примеров отказа помочь незнакомым людям, терпящим бедствие
Чем больше группа участников, тем меньше вероятность того, что он / она захочет прийти на помощь незнакомцу.

4 основных способа, которыми психолог определяет человечность

Наш познавательный процесс: способность рассуждать и решать проблемы на высоком уровне
Наша мотивация поведения
Наша способность к высокоэффективному общению
Наша личность

Когнитивный процесс:

Наша способность запоминать, рассуждать, думать и решать проблемы на высоком уровне — вот что отличает нас от животных

Рассуждение:

Люди рассуждают двумя способами: дедуктивным или индуктивным
Дедуктивное рассуждение: применение общих допущений к конкретным

Пр.У всех людей есть мозги> Соня — человек> следовательно, у Сони есть мозг

Индуктивное мышление: сбор конкретной информации для формирования общего предположения

Пр. Г-жа Хендерсон — учитель и умеет шить> Мистер Пресс также учитель> поэтому он также любит шить

Типы памяти:

Сенсорная память:
Получает информацию из окружающей среды посредством каждого из органов чувств (зрение, слух, обоняние, осязание)
Записывает информацию от этих органов чувств всего за несколько секунд
Пр.Вы можете увидеть в газете объявление о предстоящей распродаже, но изображение исчезнет из вашей памяти через несколько секунд
Позволяет хранить информацию достаточно долго для записи того, что важно.

Т.е. Позволяет запомнить первую часть предложения как прочитанную последнюю часть

Сенсорная память также позволяет вам выбрать то, что, по вашему мнению, должно быть сохранено из всей сенсорной информации, которую вы получаете, например, почувствовать стул у спины, вкус гула во рту
Кратковременная память:
Удерживает информацию до 15-20 секунд
Может хранить до 7 отдельных неорганизованных предметов, напр.Телефон
Если вы продолжите работать с информацией, она останется дольше, в противном случае она будет отброшена или уйдет в вашу долговременную память, т.е. если вас представят кому-то, вы можете обратить внимание на имя / сохранить его надолго; или вы можете не обращать внимания и забыть
Элементы сохраняются посредством звука, мысленного изображения или путем связывания его с личным смыслом
Долговременная память
Сохраняет информацию в течение минут или в течение всего срока службы
Нет ограничений на объем долговременной памяти
Однако не всегда может вспомнить его по желанию
Декларативная память
Является ли аспект человеческой памяти, который хранит факты, подвержен забвению, если к ним не часто обращаются воспоминания
Способы кодирования информации для сохранения памяти
Акустика: скажи нагрузку, повтори про себя
Визуальная попытка: сохранить мысленную картину
Семантика: запоминание чего-либо путем осмысления этого
Процедурная память:
Долговременная память навыков / процедур или «как» к знаниям (процедурные знания)
Процедурное обучение — это обучение катанию на велосипеде, игре на музыкальном инструменте или обучение плаванию
Процедурная память может быть очень прочной

Теория большой пятерки

Неустойчивый — тревожный, уязвимый, жалующий себя, нетерпеливый

Стабильный — спокойный, выносливый, довольный, терпеливый

Экстраверт — общительный, веселый, разговорчивый, непосредственный

Интроверт — сдержанный, трезвый, тихий, сдержанный

Открытость к опыту — творческий, независимый, любознательный, широкий круг интересов

Не открыт для опыта — лишенный воображения, соответствующий, нелюбопытный, узкий интерес

Приятный — вежливый, самоотверженный, доверчивый, отзывчивый

Антагонистический — грубый, эгоистичный, подозрительный, не склонный к сотрудничеству

Добросовестный — внимательный.надежный, настойчивый. Амбициозный

Undirected — беспечный, ненадежный, слабый, бесцельный

Восприятие — 3 разные функции

Выбор — внимание к одним вещам в окружающей среде, а не другим

Пр. переехал в центр города все слышно — это сирены, гудки, мигающие огни (выбраны, чтобы заметить их первыми)

Организация ощущений — преобразование их в то, что мы понимаем

Пр. Смотрите полицейскую машину / скорую помощь с мигалками, даже без сирен, мы стараемся уйти с дороги

Интерпретация (включает: рассуждение / когнитивное) — мы решаем, что означает ощущение

Пр.Увидеть машину с фарами; воспринимать свет / звуки; определить ощущение означает необходимость принять меры и т. д.

Факторы, влияющие на восприятие:

Смотрите один и тот же фильм, но все его по-разному
Кто-то любит фильмы, кто-то нет
У каждого свой опыт и точка зрения
Сам объект
Фон или окружение
Переживания и чувства человека воспринимающего

Амнезия

Потеря памяти
Причины: двустороннее повреждение частей мозга, жизненно важных для хранения, обработки или отзыва памяти
Травма, болезнь, инфекция, злоупотребление наркотиками или алкоголем или снижение притока крови к мозгу
Амнезия, вызванная психологическими / травматическими проблемами, называется психогенной амнезией

Типы амнезии

Ретроградный: когда кто-то не может вспомнить события, которые произошли до развития амнезии
Антероградный: следует за травмой головного мозга и характеризуется неспособностью запоминать новую информацию.
Недавние переживания / кратковременная память исчезают, но жертвы могут вспомнить события, предшествовавшие травме, с ясностью

Как они узнают о функциях правого / левого полушария?

Оба полушария работают вместе, связаны и обмениваются информацией через мозолистое тело

Правая сторона — Левая сторона

Правая часть мозга контролирует мышцы левой стороны тела и наоборот
Следовательно, повреждение одной стороны головного мозга затронет противоположную сторону тела

Мозг = Левая сторона

Навыки логики и рассуждения
Язык управления
Устные навыки
Математические способности
Аналитические способности

Мозг = правая сторона

Известная как визуальная сторона
Контролирует невербальные навыки, такие как музыкальные способности, пространственные проблемы (чтение карт)
Творчество
Атлетизм
Образное

Определения частей мозга 😀

Мозолистое тело — волокна, соединяющие левое и правое полушария головного мозга
1861, Поль Брока обнаружил участок мозга, участвующий в производстве речи

Ущерб области Брока:

«знают», что хотят сказать, но не могут выговорить
Запрещает человеку произносить речь
Человек понимает язык
Слова неправильно сформированы
Речь замедленная и невнятная
Площадь Вернике — В 1874 году Карл Вернике — способность понимать язык

Афазия Вернике

утрата способности понимать язык
Человек может говорить четко, но слова, взятые вместе, не имеют смысла.Этот способ разговора был назван «словесным салатом», потому что кажется, что все слова перемешаны, как овощи в салате

Виды работы психологов!

Психология исследования — для открытия новых знаний в этой области посредством исследований и учебы большинство психологов-исследователей связаны с университетом.
Прикладная психология — для применения психологических знаний в конкретной среде, например в школах или на производстве, прикладные психологи часто работают на предприятиях, в школах или других учреждениях.
Клиническая психология — чтобы использовать психологию, чтобы помочь людям определить свои проблемы и справиться с ними, психоаналитики, консультанты и терапевты часто являются клиническими психологами, они работают в клиниках психического здоровья или занимаются частной практикой.
Использует весь спектр научных методов: тематические исследования, выборочные опросы, интервью… для проведения исследований
Чтобы убедиться, что этические стандарты = соблюдение, APA разработала набор принципов под названием Кодекс этики APA
Исследователь должен проинформировать участников обо всех особенностях исследования, которые могут повлиять на их желание участвовать.
Между исследователем и участниками должна быть открытость и честность, с самого начала должно быть ясно сказано
Участники = возможность отказаться от участия в любое время

Этапы обучения детей устной речи:

Стадия 1: встречается у детей от 3 месяцев до 1 года, лепет бессмысленные слова / имитирует родителей
Конец 1 года = может выражать короткие слова, хорошее понимание
Возраст 1-3 = -2 сложных языковых структуры, комбинация из 2-3 слов
Через 3 = слова = во множественном числе, образует прошедшее время
По 5 = 5 усвоить основные языковые правила / применить грамматические правила

Взносы Павлова

Теория утверждает, что язык приобретен в процессе обучения, который дети испытывают по мере взросления
Происходит, когда дети награждаются за одни действия / наказываются за другие
С течением времени> дети знают, приемлемо / неприемлемо

Взносы Б.Ф Скиннер

Ранний возраст — хвалите, когда произносите имя
Видел, как этот процесс эволюционировал в более сложные знания
Теория показывает, что чем больше родители разговаривают со своими детьми, тем лучше их язык
Более сложный словарный запас, используемый родителями = больший словарный запас
«Дети-одиночки = никогда не могли развить надлежащие языковые навыки»

Вклады Хомского

Врожденная теория приобретения
Он предположил, что дети, рожденные с врожденной / естественной способностью к овладению языком и способностью понимать речь, развиваются в возрасте
Все языки мира имеют схожую структуру, называемую «универсальной грамматикой».
Человеческий мозг = имеет нейронную систему — устройство для изучения языка (LAD)
Разрешает понимать язык
Родился с анатомически подготовленной речью = через среду = развить языковые навыки

Сон и сны

Галлюцинации — ложное, но убедительное восприятие предметов, событий, переживаемое в состоянии полного бодрствования
Видения — образы, увиденные во сне или в трансе личного, духовного или эмоционального значения
Гипноз — это состояние, при котором сонное состояние частично восприимчиво к воспоминаниям
Заблуждения — ложные убеждения
Сон занимает треть нашей жизни
В среднем человек за всю жизнь провел в сновидении в общей сложности 6 лет (2100 дней сновидений)
Мечты были, как человечество
Еще в римскую эпоху сходите к сенату или к чему снится
Все мечтают
Не помню снов, не значит, что тебе не снятся
Отсутствие активности во сне <есть белковая продуктивность или расстройство личности,
Сон в среднем 1-2 часа каждую ночь
5 минут после окончания сна, половина содержания забывается
10 минут после окончания сна, 90% потери
Больше сразу расскажи кому-нибудь о сне, тебе станет ярче
Мужчины больше склонны мечтать о других мужчинах
Женщины одинаково мечтают о мужчинах и женщинах
Исследования показали, что волны нашего мозга = более активны во сне, чем в состоянии бодрствования
Психолог предполагает, что мы осознаем, что думаем / делаем
Сознательное — осознает окружающее, мысли, ощущения, восприятия
Происходит во время сна, сна, гипноза, видений, галлюцинаций

Зачем нужен сон?

Рабочий орган = нужен отдых
Сон может восполнить химические вещества, использованные в период бодрствования
Жизненно важная роль в процессе роста
Во время сна «гормоны роста» высвобождаются гипофизом; маленькие железы в нижней части мозга
Когда взрослые становятся старше, гипофиз, меньше гормонов = высвобождается, меньше глубокого сна

Недостаток сна = мало сна (его последствия)

Усталость
Снижение иммунитета к болезням
Легкий тремор рук
Раздражительность
Невнимательность
Разрушительный эффект (езда домой = засыпание) происходит из-за сильного засыпания

Этап в спящем режиме

Исследования могут записывать мозговые волны, рассказывающие историю сна, прикрепляя электроды к коже головы
Электроды — проводники, передающие мозговые волны по проводам к записывающим приборам
Мозговые волны проходят 4 этапа каждые 90 минут
Повторяющийся узор в течение ночи
Стадия 1 — легкий сон (легче просыпаться, когда просто спишь) — имеет толчки тела
Синхронизация глубже и глубже
Этап 4 — глубочайший уровень сна
Покрытие этих этапов каждые 90 минут
Когда мозговые волны кажутся такими же, как когда мы бодрствуем, это когда мы спим — стадия 1
Быстрое движение глаз (БДГ) — как люди могут определить, что вы спите / мечтаете
Большинство снов о неудачах, нападениях, несчастьях, преследованиях или отвергнутых
Взгляд Фрейда на сновидения — он утверждал, что сон подобен предохранительному клапану, который безвредно выпускает неприемлемые чувства.
Сны имеют скрытые сообщения на языке, раскрываемые изображениями, символами
Толкованные сны обычно выражают тайные вещи, которые хотят, но не выражают, и желания, которые могут быть опасными в случае пробуждения
Фрейд считает, что сны имеют скрытый сексуальный смысл, но сны обычно не связаны с сексом
Когнитивный психолог — предполагает, что сны могут быть просто способом отсеять, отсортировать, зафиксировать дневной опыт в памяти, отмеченный после стрессовых переживаний, REM имеет тенденцию увеличиваться

Школы мысли

Биологический (природа vs.воспитание) — считает, что родители мало что могут сделать, поскольку поведение передается по наследству. Ребенок родился с этой проблемой
Связь между биологией и поведением
Изучает, как мозг, нервная система, гормоны и генетика влияют на поведение
ЭЭГ / ПЭТ / КАТ-сканирование = используется для записи активности мозга, точного определения повреждений и получения снимков различных частей мозга
НОАМ ЧОМСКИ
Психоаналитический — объясняет поведение ребенка, глядя на то, какие бессознательные мысли / конфликты он / она может испытывать, в зависимости от стадии развития, через которую он / она = проходит, и как это повлияет на поведение.
Исследует мысли, чувства, эмоции, фантазии и мечты людей.
Цель = лечить пациентов, которые страдают от сильного беспокойства / напряжения
ЗИГМУНД ФРЕЙД — теория личности — полагал, что многие нервные проблемы не физического характера по своей природе, они проистекают из бессознательных психических сил / конфликтов — хотя бессознательное = все еще влияет на поведение
Поведенческий (природа против воспитания) — может обвинить родителя в том, что он усиливает истерики, награждая ребенка после каждой вспышки гнева.
Джон Ватсон / Б.Ф. Скиннер привел к> Именуется бихевиоризмом / изучает поведение посредством наблюдения / поведение формируется / поддерживается последствиями
Исследовательские животные Уотсона — связь между стимулами / реакцией животных на них — продолжение работы Павлова
Б.Ф. Скиннер — введенное подкрепление — реакция на поведение, которое увеличивает / уменьшает вероятность того, что поведение будет повторяться.
ДЖОН ВАТСОН, Б.Ф. СКИННЕР, ИАН ПАВЛОВ
Гуманистический — считает, что с ребенком нет ничего плохого. Он / она хороший ребенок, который пытается понять, кто он / она и как максимально раскрыть свой потенциал
Развитый = противодействие негативу некоторых воспринимаемых в психоанализе / бихевиоризме
Подчеркивает уникальные качества человека, особенно его свободу / потенциал для личностного роста
Этот подход касается того, как люди стремятся к самоопределению / самоактуализации
КАРЛ РОДЖЕРС / АВРААМ МАСЛОУ — признал, что прошлый опыт влияет на личность, а также важность свободы воли — способности человека делать выбор
Научил психологов осознать важность человеческих потребностей в любви, самоуважении, принадлежности, самовыражении, творчестве — столь же важных, как и биологические потребности людей в пище / воде
Когнитивный — пытается объяснить поведение ребенка, глядя на то, как его / ее сознательные процессы влияют на истерику.
Бихевиоризм заменен как доминирующая школа мысли
Основное внимание уделяется тому, как люди учатся / запоминают, рассуждают / принимают решения, взаимодействуют с окружающей средой
Когнитивно-поведенческая терапия — утверждает, что образ мышления людей влияет на то, как они себя чувствуют / действуют
Изменение иррационального мышления может привести к более адаптивному поведению / улучшению самочувствия
JEAN PIGET

Компоненты классического кондиционирования

(ИАН ПАВЛОВ) Рассмотрим голодную собаку, которая видит миску добра (ЕДА> СЛИВАЦИЯ)
Естественная последовательность событий, см. Хорошее = слюноотделение (ЕДА = безусловный стимул СЛИВАЦИЯ = безусловный ответ)
ЭКСПЕРИМЕНТ — подарите еду голодной собаке (до того, как у собаки начнется слюноотделение) и позвоните в колокольчик (КОЛОКОЛЬЧИК> нет ответа — нейтральный стимул, ЕДА (США)> СЛИВАЦИЯ (UR)
Повторите это действие при нескольких приемах пищи — собака видит еду / собака слышит звонок
2 ЭКСПЕРИМЕНТ — позвоните в колокольчик, не показывайте никакой еды (ЗВОНОК> СПАСИТЬ) [ЗВОНОК — условный стимул, ВЫДЕЛЕНИЕ — условный ответ]
Звонок вызывает ту же реакцию, что и вид еды b / c, повторяющийся по следам = собака узнала ассоциированный звонок с едой, теперь колокол такой же силы, как и еда.

Определения

Безусловный — этот стимул / реакция = естественная связь — связь уже присутствовала до того, как пошла возиться с собакой (ребенком… супругом). Означает необученный, необученный, существующий ранее,
«Стимул» — то, что его запускает
«Ответить» на то, что его заканчивает
«Обусловленность» — попытка ассоциировать, соединить, связать, связать что-то новое со старыми отношениями
Безусловный стимул — вещь, которая уже может вызвать ответ
Безусловная реакция — вещь, которая уже вызвана стимулом
Безусловная связь — существующая связь стимул-ответ
Обусловливающий стимул — новый стимул, который мы доставляем одновременно со старым
Условные отношения — новые отношения «стимул-ответ», которые мы создаем, связывая новый стимул со старым ответом
1 Начать с существующими отношениями US> UR… 2 [показывать новое CS с существующими отношениями, пока новое не будет = власть над старым ответом

Оперантное кондиционирование

OC — термин, используемый Б.Ф. Скиннера, чтобы описать влияние последствий определенного поведения на его появление в будущем.
Позитивное подкрепление — определенное поведение усиливается следствием положительного состояния + благоприятных событий / результатов, которые появляются после поведения [Пример. Голодный темп нажимает на решетку в клетке = получает еду. Еда = положительное состояние для голодной крысы. Рейт снова нажимает панель, снова получает еду. Поведение крысы при нажатии на перекладину = усилено вследствие приема пищи.] <Более эффективное вознаграждение с / х
Негативное подкрепление — конкретное поведение усиливается в результате остановки / избегания негативного состояния + удаления неблагоприятных событий / результатов после поведения [Исх. Ешьте, помещенный в клетку, сразу же получаете легкий удар электрическим током на ноги. Шок = отрицательное состояние для крысы. Скорость нажимает планку = шок останавливается. Крыса получает еще один удар, снова нажимает на машину, и снова удар останавливается. Поведение Крысы при нажатии на планку = усилено последствиями остановки удара + удаление одного предмета над другим, в то время как он не хочет делать и то, и другое <менее эффективно b / c не указывает, какое поведение желательно, только учит субъекта тому, что не следует делать
Наказание — определенное поведение ослаблено вследствие негативного состояния

[Исх.Скорость нажатия на штангу в клетке = легкий удар ногой. Шок = отрицательное условие для оценки. Крыса жмет штангу = еще один шок. Поведение Крысы при нажатии на штангу = ослаблено вследствие удара током.

Вымирание — определенное поведение ослабляется из-за отсутствия положительного состояния / прекращения отрицательного состояния [Пример. Ушко нажимает на планку в клетке = ничего не происходит, нет условий +/- для скорости. Скорость нажимает снова ничего не происходит. Поведение при нажатии на планку = ослаблено из-за того, что не ощущается ничего положительного для остановки чего-либо отрицательного.

Социология — социологический ответ (влияние языка на культуру)

как люди общаются с точки зрения того, как общества / культуры влияют или находятся под влиянием языка тела
Пр. Воздействие на окружающую среду язык

Как развивается язык?

Люди, рожденные со способностями к общению, или мы учимся через награды / наказания?

Теория обучения

Обучение приобретается в процессе обуславливания (награды / наказания)
В раннем возрасте награждает (объятия / похвала) словами мама
Чем больше родители разговаривают со своими детьми, тем более способными они становятся в использовании языка
Чем сложнее словарный запас, который используют родители, тем больше словарный запас у детей

Теория врожденного приобретения (НОАМ ЧОМСКИ)

Дети рождаются с врожденной или естественной способностью к овладению языком,> эта способность развивается в возрасте
Все языки мира имеют схожую структуру, называемую универсальной грамматикой
У всего человеческого мозга есть нейронная система, которая называется: Устройство для изучения языка (LAD), которое помогает понимать / изучать язык
находится в лобном левом полушарии головного мозга

Устройство получения языка:

Дети учатся общаться на многих иностранных языках до шести лет
Люди рождаются с врожденной предрасположенностью к изучению и воспроизведению разговорной речи
ПМЖВ младенца активируется, если ребенок знакомится с языком окружающих.
Дети интуитивно знают, что одни слова ведут себя как глаголы, другие как существительные и предметы
Первобытные младенцы неандертальцев, возможно, были первыми, кто научил своих родителей говорить
Взрослые имеют больше шансов освоить новый вид спорта, чем новый язык

Социология: что это?

Систематическое изучение социальной жизни людей, групп и обществ
Изучение социальных фактов (РЕАЛЬНЫЕ факты через объективные данные, человеческое поведение и мысли — Исх.Рождаемость)
Структурный функционализм
Изучение общества через социальные системы
Различные части общества служат одной цели для общества в целом
Задача семьи — воспитывать детей и обеспечивать эмоциональные связи
В школе есть функция обучения детей важным знаниям и навыкам
Функционирование учебных заведений влияет на поведение людей <например, как учителя влияют на учеников
Макро (большая) перспектива: взгляд на общество в целом (а не на отдельные детали / различия)
Эмиль Дюркгейм был создателем теории структурного функционализма (1857-1917).
Люди являются продуктом своего социального окружения, и их поведение нельзя полностью понять с точки зрения биологических характеристик
Теория конфликта
Общество выглядит как конкурирующая группа людей
Конфликт возникает в любом обществе, чьи-то противоборствующие группы
Власть, а не функция, объединяет общество (высший класс против низшего класса… не функция = неспособность работать вместе… diff ppl объединяет общество… вот почему всегда конкуренция….)
Важные направления исследования: изучение социальных классов / их проблем / требований
Карл Маркс был одним из ведущих социологов-конфликтологов 19 ^-го века (1818-1883)
Основа конфликта для всех обществ — ЭКОНОМИКА (деньги)
Буржуазия (верхний средний класс владельцев заводов) против пролетариата (наемный труд)
Символический интеракционизм
Сосредоточен на том, как люди узнают о своей культуре… как люди определяют / формируют реальность, формирует их поведение
О поведении руководствуется субъективная интерпретация своего социального мира… люди внутренне мотивированы тем, что они узнали..не мотивированы извне социальными / экономическими условиями
Помогает объяснить важность социальных групп / институтов в развитии личности
Микроподход (фокусируется на отдельных лицах… обследование небольшой группы людей <индивидуальные различия
Макс Уэббер (1864-1920)
Считается, что социолог должен поставить себя на место людей, которых он изучает, чтобы понять, как они думают / почему действуют именно так.

Феминистская социология

Сосредоточено на женщинах и гендерном неравенстве в обществе (социальные роли мужчин и женщин в разных культурах)
Стремится повысить осведомленность / добиться изменений
Обращает на себя внимание такие проблемы, как: дискриминация, насилие в браке, изнасилование на свидании / преследование
Междисциплинарный подход — использовать знания из разных областей

Что делает нас людьми?

Они систематически изучают человеческую социальную жизнь, группы и общества
100 лет назад, когда люди начали переезжать в города, социологи заинтересовались тем, как группы людей взаимодействуют друг с другом / делятся поведением, которому они учатся у других
Социологи изучают культуру / различные группы, образующие общества

Культура состоит из ……

Символы — что-то / кто-то представляет что-то другое как качество / состояние идеи (символ босса = bulldogs0
Ценности — стандарты того, что считается правильным / морально приемлемым (Начальник — дресс-код)
Нормы — правила, которые указывают, что люди должны делать / как они должны действовать (3 типа норм: народные обычаи, нравы, законы)

Нормы:

Folkway — наименее серьезный уровень нормы..повседневные привычки / неформальные практики, основанные на традициях [Исх. Снимать обувь перед прогулкой по дому, пропускать пятницу перед перерывом на марш)
Нравы — нормы, имеющие моральное значение — предполагают этическое суждение … считают, что правильно / неправильно [Исх. Сказать пожалуйста / спасибо … встать под гимн]
Законы — очень важные нравы становятся законами — законами = правилами поведения, нарушение которых может поставить под угрозу стабильность общества [Исх. Убийство, разбой, нападение]
Нормы могут меняться.. Раньше курение было нормой, сейчас уже не так

Что такое группа?

Два или более человека, которые: часто взаимодействуют, влияют друг на друга, имеют общую идентичность, общую социальную структуру, групповой консенсус
Состоит из: студентов, которые вместе обедают каждый день, публики на хоккейном матче, участников школьного оркестра … не: людей, стоящих в очереди у банкомата ..

Первичный против вторичные группы

Основная группа — небольшая эмоционально близкая, взаимозависимая группа, члены которой часто видятся друг с другом и ценят каждого члена как личность в целом
Вторичная группа: большая, более безличная группа, имеющая ограниченную информацию, зависимость или интерес от своих членов, за исключением их вклада в достижение групповых целей

Роль норм / санкций

Правила: поведение, ожидаемое от человека в социальном учреждении [все разные роли друг / дочь]
Нормы: правила, которые указывают, что люди должны делать / как они должны действовать.[Исх. Ожидается, что учащиеся прибудут на занятия вовремя, сдадут задания в установленные сроки и т. Д. Наказания и награды обеспечивают возможность интерпретации правил при получении билета на выступление.
Соответствие: согласиться изменить свое поведение или отношение, чтобы следовать убеждениям, правилам или рекомендациям других людей в группе.
Психологические исследования показывают, что давление с целью подчинения групповому поведению часто бывает сильным и заставляет людей делать то, чего они в противном случае не могли бы делать [давление сверстников].

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс): Итоговая контрольная работа по обществознанию для 11 классов

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по обществознанию 10-11 класс базовый

Контрольная работа по обществознанию за курс 11 класса в форме ЕГЭ. — Мои статьи — Каталог статей

Тест по обществознанию Итоговый 11 класс с ответами

Годовая контрольная работа 11 класс по обществознанию ЕГЭ 2020 (задания и ответы)

Поделиться:

Интернет-классы 10-х классов Висконсин | Бесплатные интернет-курсы для второкурсников в средней школе | Доступен второй год Виртуальной академии Класс

Общественные науки

Учебные материалы

Семейные занятия по социальным исследованиям

Семейные фотографии

Создайте семейное древо

Узнайте историю своего района

Создайте хронологию

Устная история

Обмен воспоминаниями

Карты и памятники

Названия улиц и история Нью-Йорка

Историческая фантастика

Карта путешествия

Ночь кино и обсуждение

Ресурсы для преподавателей

Отделение начального и среднего образования

К-8 Стандарты

Стандарты средней школы

Стандарты и курсы личных финансов

Дисциплинарная грамотность (6-12 классы)

За дополнительной информацией обращайтесь:

PPT — Презентация PowerPoint по глобальным исследованиям для 11 класса, скачать бесплатно

HSP3M 11 класс Антропология Психология Тест на блок 2 социологии — onstudynotes

Добавить комментарий Отменить ответ