Контрольная работа по теме «ССП»
Контрольная работа 9 класс
Тема: «Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в ССП»
1.Укажите ССП с соединительным союзом.
1)Страшно выли провода на столбах, да громыхали вывески.
2)То ли гречка цветет, то ли речка течет.
3)Корень учения горек, зато плоды его сладки.
4)Можешь шагу прибавить, или силёнок нет?
2.Укажите ССП с разделительным союзом.
1)Либо моя речь произвела сильное впечатление, либо и без того у колонистов накипело.
2)Здесь мой голос на резком ветру загрубел, да и сердце моё загрубело!
3)Всходило солнце, и вслед за ними обсыхала роса.
4)Прошел дождь, и поэтому в лесу появились грибы.
3.Укажите ССП с противительным союзом.
1)Над озером сверкнула молния, и лишь минуту спустя загремел гром.
2)Мал золотник, да дорог.
3)Или мы начинаем делать все сначала, или ребята сейчас едут.
4)Выпал снег, и вокруг стало бело.
4.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
На скамейку кто-нибудь присаживался ( ) и начинался неторопливый разговор.
1)сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
3)сложное предложение, перед союзом И нужна запятая
4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
5.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
В окна с улицы лился глухой шум ( ) и летела пыль.
1)сложное предложение, перед союзом И нужна запятая
2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
3)сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна
4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Распустилась сирень ( ) и наполнила ароматом весь сад.
1)ССП с общим второстепенным членом, перед союзом И нужна запятая
2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
3)ССП, перед союзом И нужна запятая
4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
7.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи (1) и торчали порожние бочки.
Вой волка восходил вверх начальными полутонами (2)и задерживался долго на пронзительной ноте.
Скрипнула дверь (3) и в нее просунулась чья-то голова.
1)1,2,3 2)1,3 3)3 4)2,3
8.Укажите верное объяснение пунктуации в предложении:
Иволги кричат ( ) да кукушки кому-то отсчитывают непрожитые годы.
1)ССП, перед союзом ДА ставится запятая
2)простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА ставится запятая.
3)простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА запятая не нужна.
4)ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая перед союзом ДА не нужна.
9.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Я стал читать (1) и во мне проявилась охота к литературе.
Виднелись (2) или необработанные песчаные равнины (3) или каменистые отмели.
1)1,2,3 2)1 3)1,3 4)3
10.На месте каких цифр в предложениях должные стоять запятые?
Везде слышались (1) то звуки пилы (2) то топора.
Солнце сильно припекало (3) и от воды шло сверканье.
1)1,2,3 2)2,3 3)1,3 4)3
11.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Он улыбался ласково-печально ( ) и гладил её по голове.
1)ССП, перед союзом И запятая не нужна
2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
3)ССП, перед союзом И нужна запятая
4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
12.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Натерли полы (1) и запах мастики долго не выветривался.
Голова у неё шла кругом (2) и только Николай смог её немного успокоить.
На террасе ещё долго кипел самовар (3) и сидели гости.
1)1,2,3 2)2,3 3)1,2 4)запятые не нужны
13.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
1)Студенты-археологи трудились на раскопках с утра до ночи и нашли старинные захоронения.
2)Ночь наступила быстро, и на небе появились звезды.
3)Толпа расступилась, и все залюбовались её танцем.
4)С утра шел дождь, и гремел гром.
14.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1)Гости разъехались, и в доме наступила тишина.
2)Вскоре накрыли на стол, и все сели пить чай.
3)Утро было тихим и ясным, и сразу как-то на душе стало легче.
4)В узком коридорчике горела свеча и освещала тусклым светом убогое жилище.
15. В данном предложении пронумерованы все запятые. Укажите номера запятых, разделяющих части ССП.
Чистая, (1) как слеза, (2) вода Байкала не терпит мусора, (3) и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок ,(4) коряги.
Ответ___________
Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение» | Тест по русскому языку (9 класс):
Вариант 1
1 — ТЕСТ. Укажите верные утверждения.
1. Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических основ.
2. Простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов и союзных слов.
3. В ССП простые предложения равноправны по смыслу.
4. Обычно части ССП разделяются запятой.
5. Запятая между частями ССП не ставится, если его части имеют общий второстепенный член.
6. Тире в ССП не ставится.
7. По характеру союза и значению ССП обычно делятся на три группы.
8. Одно и то же предложение может иметь разные знаки препинания.
2 — ТЕСТ. Укажите тип сложного предложения, выписав его номер и рядом с ним пункты а), б), в) или г):
а) простое
б) сложносочинённое
в) сложноподчинённое
г) сложное бессоюзное
1. У Гаврика перехватило дыхание как будто его вдруг окатили целым ведром ледяной воды.
2. Даны дороги все на свете но ты иди необходимой.
3. Очень русское было всё то среди чего я жил в мои отроческие годы.
4. Создаёт человека природа но развивает и образует его общество.
5. Для зверей приятель я хороший каждый стих мой душу зверя лечит.
3 – Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Графически объясните постановку или отсутствие запятой перед союзом и.
1. Бесхитростная тишина и воздух прозрачен до боли.
2. Снежинка мне на нос упала и сразу растаяла вдруг.
3. Прогремел третий выстрел и птица снялась с дерева широкими взмахами своих крыльев.
4. Лесная путаница тропинок окончилась и открылся великий простор.
5. Присядем здесь и дождик переждём.
4 – Запишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте орфограммы. Охарактеризуйте союзы, связывающие простые предложения в составе ССП, и смысловые отношения между предложениями.
Составьте схемы 1, 4, 8 предложений
1) Жизнь даёт..ся один раз и хочет..ся прожить её бодро осмысле..о красиво.
2) Изредк.. бл..снёт на со..нце серебр..ной ч..шуёй летучая рыба и шумно выпустит ф..нтан кит.
3) Всё быстрее встаёт туман с лугов и серебрит..ся в солн..чном луче а за ним подн..маются с земли кусты.
4) Было светло но уже веч..рело.
5) Вот откуда (то) доносит..ся отрыв..стый и тр..вожный крик (не) уснувшей птицы или раздаёт..ся (не) определё..ый звук.
6) То со..нце тусклое бл..стит то туча ч..рная в..сит.
7) С..кунду он м..лчал мать см..трела на него то (же) молча.
8) Скр..пят п..лозья саней или хлопа..т двери м..газинов или кричат т..рговцы пир..гами.
.
5 – Укажите номера ССП, в которых перед вторым предложением нужно поставить тире.
1) Короткий удар и мяч в воротах.
2) Ещё последнее усилие и работа готова.
3) Один прыжок и я уже был стиснут в его объятиях.
4) Здесь горели костры и вокруг них толпились любопытные.
5) Щёлк и выключился свет.
6 – Сделайте синтаксический разбор предложения
Тяж..лые гроздья с..рени дышали росою горя а сад п..р..путавший тени уже зал..вала з..ря
Вариант 2
1 — ТЕСТ. Укажите неверные утверждения.
1. Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических основ.
2. Простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов и союзных слов.
3. В ССП простые предложения равноправны по смыслу.
4. Обычно части ССП разделяются запятой.
5. Запятая между частями ССП не ставится, если его части имеют общий второстепенный член.
6. Тире в ССП не ставится.
7. По характеру союза и значению ССП обычно делятся на три группы.
8. Одно и то же предложение может иметь разные знаки препинания.
2 — ТЕСТ. Укажите тип сложного предложения, выписав его номер и рядом с ним пункты а), б), в) или г):
а) простое
б) сложносочинённое
в) сложноподчинённое
г) сложное бессоюзное
1. Левинсон тряхнул головой и почувствовал мелкую противную дрожь в коленях.
2. У Марьи Моревны вдруг загорелись глаза и брови раскинулись птичьими крыльями.
3. Мы ехали шагом мы мчались в боях.
4. Облетают с яблонь листья тихо шепчутся с травой.
5. Сыпучий снег летит на плечи над головою сучья гнёт.
3 – Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Графически объясните постановку или отсутствие запятой перед союзом и.
1. Я бродил подолгу и видел много примет осени.
2. Черёмуха душистая с весною расцвела и ветви золотистые что кудри завила.
3. Подул ветер с заречья и сразу стало свежо.
4. На берегу никого не было и дорога была пуста.
5. Слушайте тишину и тогда осень лесная покажет вам все богатства.
4 –Запишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте орфограммы. Охарактеризуйте союзы, связывающие простые предложения в составе ССП, и смысловые отношения между предложениями.
Составьте схемы 3, 4, 8 предложений.
1) Я был резв ленив и вспыльчив но чу..ствителен и ч..столюбив и ласкою от меня можно было добит..ся всего.
2) То исти..ой дыш..т всё в ней то всё в ней пр..творно и ложно.
3) К (не)счастью всякий вмешивался в моё воспитание и (н..)кто (н..)умел за меня взят..ся.
4) Было т..мно но я всё(таки) вид..л и деревья и воду и людей.
5) Всё дальше путь и месяц выше и звёзды меркнут в с..ребре.
6) Где(то) в глубине глухо посвист..вал сквозняк и капала вода с прозрач..ным звуком.
7) Наша лодка оставля..т (не)исчеза..щий след на воде от рыбы то(же) ост..ётся кружок.
8) То (ли) Ра..ветало то (ли) тучи на неб.. ра..сеялись.
5 – Укажите номера ССП , в которых перед вторым предложением нужно поставить тире.
1) Большие совы бесшумно, неожиданно взвивались вверх и лошадь всхрапывала, шарахалась.
2) Ещё сотня шагов и показалась долгожданная избушка лесника.
3) Дождь переставал по временам и тогда над кустами порхало множество птиц.
4) На одуванчик только дунь и он весь разлетится.
5) Осенний полдень светел и на север уходят тучи.
6 – Сделайте синтаксический разбор предложения.
Дог..рает к..стёр разожжё..ый в снегу и последний дымок его стел..тся низко.
Контрольная работа в формате ОГЭ по русскому языку на тему «Сложносочиненное предложение»
Контрольная работа 9 класс
Тема: «Сложносочинённое предложение»
Задание 12. ОГЭ
1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи (1) и торчали порожние бочки. Вой волка восходил вверх начальными полутонами (2)и задерживался долго на пронзительной ноте. Скрипнула дверь (3) и в нее просунулась чья-то голова.___________________
2. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Я стал читать (1) и во мне проявилась охота к литературе. Виднелись (2) или необработанные песчаные равнины (3) или каменистые отмели.___________________
3. На месте каких цифр в предложениях должные стоять запятые?
Везде слышались (1) то звуки пилы (2) то топора. Солнце сильно припекало (3) и от воды шло сверканье._____________________________________________
4. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Натерли полы (1) и запах мастики долго не выветривался. Голова у неё шла кругом (2) и только Николай смог её немного успокоить. На террасе ещё долго кипел самовар (3) и сидели гости._______________________________________________
5. В данном предложении пронумерованы все запятые. Укажите номера запятых, разделяющих части ССП.
Чистая, (1) как слеза, (2) вода Байкала не терпит мусора, (3) и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок ,(4) коряги.___________________
6. В данном предложении пронумерованы все запятые. Укажите номера запятых, разделяющих части ССП.
На лесных дорогах при приближении врага валили деревья вершинами к неприятелю, (1)и конница кочевников увязала в леса. Царь Пётр,(2) замысливший обзавестись флотом, (3) искал подходящее место начать строительство. Много лесов было осмотрено, (4) но только тут,(5) под Воронежем, (6)царь нашёл то,(7) что искал.____________________
Задания 8, 11. ОГЭ
Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, укажите их количество.
1. Год за годом проходили исписанная тетрадка ложилась на другую исписанную тетрадку и так собиралась моя драгоценная словесная кладовая._____________________
2. Пока я прибежал всё село было в огне но я думая о тетрадках пустился бежать к своему дому.______________________________________
4. Всё так и сгорело и остались только тетрадки да заяц в печке в чугунном котелке прикрытом вьюшкой.________________________________
Ключи и комментарии
Задание 12. ОГЭ
1. 3 – ССП. 1- запятую не ставим, потому что есть общий член предложения КРУГОМ.
2. 1- СПП, 3- однородные члены предложения, повторяющийся союз ИЛИ.
3. 2 — однородные члены предложения, повторяющийся союз ТО…, ТО…
3- СПП.
4. 1, 2. 3 – не ставим запятую, потому что однородные сказуемые.
5. 3- СПП
6. 1,4 -СПП
Задания 8, 11. ОГЭ
1. Год за годом проходили, исписанная тетрадка ложилась на другую исписанную тетрадку, и так собиралась моя драгоценная словесная кладовая.
Год за годом проходили, тетрадка ложилась, кладовая собиралась. 3 грамматические основы.
2. Пока я прибежал, всё село было в огне, но я, думая о тетрадках, пустился бежать к своему дому.
Я прибежал, село было в огне, я пустился. 3 грамматические основы.
3. Смотрю на свой каменный дом, он ещё цел, но занавески горят и лесенка на террасе дымится.
Смотрю, он цел, занавески горят, лесенка дымится (перед союзом И запятая не нужна, потому что общий союз НО). 3 грамматические основы.
4. Всё так и сгорело, и остались только тетрадки да заяц в печке в чугунном котелке, прикрытом вьюшкой.
Всё сгорело, остались тетрадки да заяц. 2 грамматические основы.
Контрольный тест по русскому языку в 9 классе по теме «Сложносочиненные предложения».
Контрольный тест по теме «Сложносочиненные предложения».
Вариант 1
1. Укажите неверное утверждение.
1) Предложение является сложным, если в нем несколько грамматических основ.
2) Простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов.
3) В сложносочиненном предложении простые предложения равноправны по смыслу.
4) Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член
2. Найдите сложное предложение.
1) По всей округе ливни льют, веревки из дождинок вьют.
2) Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.
3). Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.
4) Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой
3. Укажите, в каких примерах союз и соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).
1) Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.
2) Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.
3) Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.
4) Я бродил подолгу и видел много примет осени.
4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Усевшись, наклоняемся друг к другу головами ( ) И начинаем говорить вполголоса.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3). Сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
5.Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.
1) Воздух совершенно прозрачен, и простым глазом заметны его переливы в ярком утреннем свете солнца.
2)Целую жизнь он потом если не рассказывал, то вспоминал этот цветок.
3)Дон лился, легко позванивая на перекатах и серебрясь от ветра вместе с листьями ракит.
4) Блеснула огненная нить, и густой смешанный лес мгновенно озарился светом ярко –красного пламени.
6. Укажите номер (номера) ССП с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):
1) Что-то зашумело в верхушках деревьев и несколько мокрых безжизненных листьев упало на влажную землю
2) Вдалеке гремел гром и ливень стоял сплошной стеной.
3)Ветер к утру ослабел и снег перестал..
4) Осень и с деревьев опадают листья в воздухе потянулась паутина.
7. На месте каких цифр нужно поставить запятые?
Снег летит (5) и с сосен (6) и с берѐз (7) и весь лес вот-вот запылает белым пожаром.
8. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.
1)Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нѐм старика.
2)Из лесу доносится тревожный крик неуснувшей птицы или раздаѐтся неопределѐнный звук.
3)Давно морозы сковали землю, да навалило снегу, и лес стоит в своей мрачной сосредоточенности.
4) В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются химическими способами.
9. На месте каких цифр нужно поставить запятые?
Конюшни полны были дорожных лошадей(1) дворы (2) и сараи загромождены разными экипажами. В 9 часов утра заблаговестили к обедне(3) и все потянули сь к новой каменной церкви.
10. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.
1) Архип взял свечку из рук барина, отыскал за печкою фонарь, засветил его, и оба тихо сошли с крыльца, и пошли около двора.
2) Сторож начал бить в чугунную доску, собаки залаяли.
3) Бабы с криком спешили спасти свою рухлядь, ребятишки прыгали, любуясь на пожар.
4) Маша имела прекрасный голос, и большие музыкальные способности, Дефорж вызвался давать ей уроки.
Вариант 2
1. Найдите, в каких примерах части ССП связывает противительный союз.
1) Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.
2) Тяжело складывались слова, да еще волнение мешало говорить.
3) Послали его с донесением, да время очень тревожное.
4) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.
2. Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).
1) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.
2)В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака.
3) И краски не ярки и звуки не резки.
4) Солнышко село и зорька погасла.
3. Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки.
1) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
2) Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.
3) Гремела атака и пули свистели, и ровно строчил пулемет.
4) В это время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек, и раскатились выстрелы.
4. Найдите предложение, в котором сочинительный союз не соединяет части сложного предложения.
1) Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.
2) Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.
3) Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.
4)Тяжело складывались слова да ещё волнение мешало говорить.
5. Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.
1) Полина любила находиться в кабинете мужа или в библиотеке.
2) Теплое, пасмурное утро, и чуть-чуть моросит.
3) Картины Шишкина известны как в нашей стране, так и за рубежом.
4)Извозчик неутомимо погонял лошадей да во всѐ горло распевал песни.
6. Укажите номер (номера) ССП с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):
1) Прошѐл короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью берѐзовых почек.
2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.
3) Вчера утомленный ходьбой по болоту зашѐл я в сарай и уснул глубоко.
4) В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей и звенит холодный ручей.
7. На месте каких цифр нужно поставить запятые?
Гущин набирается смелости(1) и задает вопрос тихим(2) и робким голосом.
Лесные ягоды лучше всего собирать(3) или утром (4) или вечером.
8. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.
1)Веселее и громче всех смеялся сам студент, он же скорее всех и перестал.
2)Белые обочины тучи клубились, и снежно блестели, но чѐрная вершина была грозна своей неподвижностью.
3) Споры шляпочных грибов очень мелкие и легкие и переносятся потоком воздуха.
4)Солнце садилось в травы, туман и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щѐлканья.
9.Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.
1)Кругом царит полумрак, а вода совершенно неподвижна.
2)Медленно поднялся я по ступенькам лестницы и прислонился к перилам.
3)Не то стучат топоры, не то стук колотушки сторожа раздаѐтся в морозном воздухе.
4)Последние тени сливались, да мгла глядела, слепая, необъятная.
10. На месте каких цифр нужно поставить запятые?
Осторожно ходит по комнатам садовник(2) растапливая печи (3) и (4) дрова трещат(5) и стреляют. Кукушка выскакивает из часов (6) и насмешливо-грустно кукует над тобою в пустом доме.
Ответы
ВАРИАНТ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | 2 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 6,7 | 1 | 1,3 | 1,4 |
2 | 3,4 | 2 | 3 | 3 | 1,4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2,3 |
Критерии оценивания
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
Всего баллов – 10
«5» — 9-10 б
«4» — 7-8 б
«3» — 5-6 б
«2» — менее 5 б
Итоговая контрольная работа по русскому языку 9 класс ОГЭ 2020 (задания и ответы)
Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 9 класс. Задания и ответы для подготовки к ОГЭ 9 класс
Скачать итоговую контрольную работу по русскому языку 9: скачать
Решать тест онлайн:
Интересные задания с итоговой работы:
1. Определите тип предложения: Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом.
а) простое предложение с однородными членами;
б) простое предложение с обособленным определением;
в) простое предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение.
2. Определите тип предложения: Читатель догадается, что на другой день Лиза не замедлила явиться в роще.
а) простое предложение с однородными членами;
б) простое предложение с обособленным определением;
в) простое предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение.
3. Найдите сложные предложения.
а) Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца.
б) Эти два стиха, сказанные Пушкиным об Ольге, гораздо больше идут Татьяне.
в) Осень предупреждала о своём приходе то сухим листком, то маленькой зеленой гусеницей, спускавшейся на паутине мне прямо на голову.
г) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.
д) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.
е) Татьяна верила преданиям простонародной старины.
4. Определите вид предложения: Обоз весь день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными видами связи.
5. Определите вид предложения: Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными видами связи.
6. Определите вид предложения: Странный старичок заговорил очень протяжно, и звук его голоса поразил меня.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными видами связи.
7. Определите вид предложения: Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи, наискось резали небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными видами связи.
8. Найдите сложносочиненные предложения.
а) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог.
б) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
в) Солнце село, и тусклые тучи висели над темной степью.
г) Кучер тронул вожжами, и тройка унеслась в степь.
д) Кроме Вали и Степы, в садике присутствовал незнакомый паренек.
е) Начинало темнеть, и на небе зажигались звёзды.
9. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Время было позднее, но в лесу еще можно было слышать пение птиц.
а) ССП с соединительным союзом;
б) ССП с противительным союзом;
в) ССП с разделительным союзом;
г) ССП с соединительным и противительным союзами;
д) ССП с соединительным и разделительным союзами;
е) ССП с противительным и разделительным союзами.
10. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Ни калина не растёт меж ними, ни трава не зеленеет.
а) ССП с соединительным союзом;
б) ССП с противительным союзом;
в) ССП с разделительным союзом;
г) ССП с соединительным и противительным союзами;
д) ССП с соединительным и разделительным союзами;
е) ССП с противительным и разделительным союзами.
11. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Старцев всёсобирался к Туркиным, но в больнице было очень много работы, и он никак не мог выбрать свободного времени.
а) ССП с соединительным союзом;
б) ССП с противительным союзом;
в) ССП с разделительным союзом;
г) ССП с соединительным и противительным союзами;
д) ССП с соединительным и разделительным союзами;
е) ССП с противительным и разделительным союзами.
12. Найдите сложноподчиненные предложения.
а) Всё гремело, вздрагивало, отталкивало звуки.
б) Я объяснил всё ему.
в) Быстро, чтобы орлы не проведали об укрытом олене, я поспешил к Лувену.
г) Молнии, слепя глаза, рвали тучи.
д) Я запел громко, во всю силу.
е) Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут.
13. Определите вид придаточного предложения: Над долиной, где мы ехали, спустились тучи.
а) придаточное изъяснительное;
б) придаточное определительное;
в) придаточное времени;
г) придаточное места;
д) придаточное условия;
е) придаточное причины.
14. Определите вид придаточного предложения: Он не явился на занятия, потому что заболел.
а) придаточное изъяснительное;
б) придаточное определительное;
в) придаточное времени;
г) придаточное места;
д) придаточное условия;
е) придаточное причины.
Если нужен формат Word (doc) пишите в комментарии, отправим.
Вам будет интересно:
Русский язык 9 класс задания и ответы контрольная работа 2019-2020 г.
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
Поделиться:
Контрольная работа по русскому языку в 9 классе по теме «Сложносочиненные предложения»
Контрольная работа по теме: «Сложносочиненное предложение»
1.Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, найдите предикативные части предложений: 1) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит. 2) Ливень шумел за окнами и стало темно. 3) Мне не хотелось расставаться с ним и мы пошли вместе. 4) Тут тоже теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени переплетали жгуты своих стволов напоминавшие обнаженные мышцы и росли вязы и старились липы. 5) По обочинам маленьких полей свежо зеленели чинары и прозрачные струи воды переливались на дне ущелья. 6)Котомки наши были тяжелы и поэтому мы устали. 8) Он засмеялся и от этого его лицо сразу помолодело на несколько лет.
2.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:
1. День угасал и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.
2. К утру ветер ослабел и снег перестал.
3. Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
б) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
в) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.
На лесных дорогах при приближении врага валили деревья вершинами к неприятелю, (1)и конница кочевников увязала в леса. Царь Пётр,(2) замысливший обзавестись флотом, (3) искал подходящее место начать строительство. Много лесов было осмотрено, (4) но только тут,(5) под Воронежем, (6)царь нашёл то,(7) что искал.
4.Придумайте сами вторую часть предложения, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а потом сложносочиненное. Используйте любые сочинительные союзы:
1) Самым мудрым и сильным в стае был орел… 2) За креслом прятался Великий Ужасный Гудвин…3) Месяц среди ярких и тяжеловесных южных звезд казался слишком хрупким…4) Доктор осмотрел пациента…
Контрольная работа по теме: «Сложносочиненное предложение»
1.Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, найдите предикативные части предложений: 1) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит. 2) Ливень шумел за окнами и стало темно. 3) Мне не хотелось расставаться с ним и мы пошли вместе. 4) Тут тоже теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени переплетали жгуты своих стволов напоминавшие обнаженные мышцы и росли вязы и старились липы. 5) По обочинам маленьких полей свежо зеленели чинары и прозрачные струи воды переливались на дне ущелья. 6)Котомки наши были тяжелы и поэтому мы устали. 8) Он засмеялся и от этого его лицо сразу помолодело на несколько лет.
2.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:
1. День угасал и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.
2. К утру ветер ослабел и снег перестал.
3. Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
б) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
в) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.
На лесных дорогах при приближении врага валили деревья вершинами к неприятелю, (1)и конница кочевников увязала в леса. Царь Пётр,(2) замысливший обзавестись флотом, (3) искал подходящее место начать строительство. Много лесов было осмотрено, (4) но только тут,(5) под Воронежем, (6)царь нашёл то,(7) что искал.
4.Придумайте сами вторую часть предложения, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а потом сложносочиненное. Используйте любые сочинительные союзы:
1) Самым мудрым и сильным в стае был орел… 2) За креслом прятался Великий Ужасный Гудвин…3) Месяц среди ярких и тяжеловесных южных звезд казался слишком хрупким…4) Доктор осмотрел пациента…
Тематическая контрольная работа (выполнение тестовых заданий по теме)
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Сложносочинённое предложение».
Оборудование: тестовые задания (два варианта).
Тип урока: контроль и коррекция знаний и умений.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
Тестовые задания
Вариант I
1. Укажите неверное утверждение.
а) Сложным называется предложение, которое имеет несколько грамматических основ;
б) части сложного предложения связаны между собой только по смыслу и интонационно;
в) части сложносочинённого предложения соединяются сочинительными союзами;
г) запятая между частями сложносочинённого предложения ставится не всегда. (1 балл)
2. Укажите сложные предложения.
а) Аист то улетал за кормом на болото, то стоял около гнезда на сучке;
б) когда облако пройдёт, озеро опять заблестит;
в) какой неприветливый и сердитый Тихий океан!
г) никто не может сказать, сколько лет живут гейзеры. (1 балл)
3. Укажите сложносочинённые предложения.
а) Старик вздохнул и медленно пошёл к дому;
б) тут было тихо, но ночной ветер гулял по вершинам сосен;
в) руки у неё тряслись и голос дрожал;
г) без победы ни жизни, ни радости нет, ни свободы, ни дома родного. (1 балл)
4. Укажите сложносочинённые предложения с противительными союзами.
а) Пора перестать ждать подарков от жизни, а самому делать жизнь;
б) другой берег порос камышом, и камышовые цветы наклонились к воде;
в) на просеке то дружно звенели пилы, то раздавался треск дерева;
г) искусство может пережить времена упадка, но оно вечно, как жизнь;
д) был уже март, однако по ночам деревья трещали от холода. (1 балл)
5. Укажите сложносочинённые предложения с разделительными союзами.
а) Голоса раздавались то близко, то далеко;
б) то птица из-под ног у них выпорхнет, то краснобокая лисица в кусты нырнёт;
в) пламя то разгоралось, то затухало;
г) не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом;
д) на улице всё время или собаки лаяли, или люди шумели. (1 балл)
6. Укажите сложносочинённые предложения, между частями которых не нужна запятая (знаки не расставлены).
а) Его добрые глаза светились ясным светом и лицо казалось прекрасным;
б) и каждый день по-своему чудесен и каждый вечер чем-нибудь хорош;
в) жизнь даётся один раз и хочется прожить её осмысленно и красиво;
г) в сентябре лес светлее и птичьи голоса тише. (1 балл)
7. Укажите вариант правильного определения общего второстепенного члена.
а) Лишь изредка с веток, дымя, опадал снег и чуть подрагивали в вышине острые верхушки деревьев;
б) лишь изредка с веток, дымя, опадал снег и чуть подрагивали в вышине острые верхушки деревьев;
в) лишь изредка с веток, дымя, опадал снег и чуть подрагивали в вышине острые верхушки деревьев. (1 балл)
8. Укажите вариант правильной расстановки знаков препинания.
а) Неподвижный, отяжелевший от сырости воздух — казалось навалился на землю и от этого всё кругом притаилось;
б) неподвижный, отяжелевший от сырости воздух, казалось, навалился на землю, и от этого всё кругом притаилось;
в) неподвижный отяжелевший от сырости воздух, казалось навалился на землю, и от этого всё кругом притаилось. (1 балл)
9. Укажите сложносочинённое предложение, осложнённое однородными членами предложения.
а) Помню воздух, насыщенный праздником света, слышу шум оркестрантов, уставших играть;
б) большие совы бесшумно, неожиданно взвивались с меж, и лошадь всхрапывала, шарахалась;
в) по морю шла волна, и пена, обмывая борта, тотчас таяла;
г) а лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт. (1 балл)
10. Схеме [ ], [ ], и [ ] соответствует предложение:
а) Едва я отошёл от костра, как сырой холодный воздух охватил меня со всех сторон и сапоги заблестели от росы;
б) Юрке уже казалось, что война где-то далеко и что не было здесь никаких немцев;
в) старый князь был ещё в городе, и его ждали каждую минуту. (1 балл)
11. Укажите сложносочинённое предложение:
а) Только что поднялось усталое сентябрьское солнце; его белые лучи то гаснут в облаках, то серебряным веером падают в овраг ко мне (М. Горький).
б) А сейчас, как глаза закрою, вижу только родительский дом (С. Есенин).
в) Внезапно ветер рванул занавески, опрокинул стакан с цветами на столике, и на пол звонко полилась жёлтая вода.
Приведите свой пример сложносочинённого предложения. (2 балла)
Вариант II
1. Укажите неверное утверждение.
а) Сложные предложения делятся на три группы: сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные;
б) частями сложного предложения могут быть распространённые и нераспространённые предложения;
в) части сложносочинённого предложения равноправны по смыслу;
г) запятая между частями сложносочинённого предложения ставится всегда, независимо от наличия общего второстепенного члена. (1 балл)
2. Укажите сложные предложения.
а) Небо уже не гремело, а издавало сухие, похожие на треск сухого дерева звуки;
б) если не уберёг от сырости спичку, ничто тебя не согреет;
в) у Гаврилы кружилась голова и туманились глаза;
г) неглубокие мутные речки переходили по брёвнам или вброд. (1 балл)
3. Укажите сложносочинённые предложения.
а) Каштанка бегала взад и вперёд и не находила хозяина;
б) грибы редко попадались, зато мы вдоволь полакомились земляникой;
в) солнце закатывалось, обливая розовым огнём верхушки леса;
г) пробирала дрожь, и начинало клонить ко сну. (1 балл)
4. Укажите сложносочинённые предложения с противительными союзами.
а) На языке легка и ласка и услуга, но в нужде лишь узнаёшь прямого друга;
б) Луна светила очень сильно, однако её свет с трудом пробивал туман;
в) корень учения горек, да плод его сладок;
г) ночь уже ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущелью;
д) на Пересыпи не то что-то горело, не то всходила луна. (1 балл)
5. Укажите сложносочинённые предложения с разделительными союзами.
а) То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы тёплая рука;
б) порой не то дрёма, не то забытьё овладевали им;
в) на горе то расстилался лес малахитового оттенка, то тянулись курчавые заросли;
г) на дорогу людей медведь не выходил ни сегодня, ни вчера, ни много раньше;
д) мелькнёт в бурьяне белый булыжник, или вырастет на мгновенье серая каменная баба, или перебежит дорогу суслик. (1 балл)
6. Укажите сложносочинённые предложения, между частями которых не нужна запятая (знаки не расставлены).
а) Внизу светилась вода и из деревни тянуло дымком;
б) после грозы всё блестело и дышалось легко;
в) вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь;
г) условия жизни изменятся и зло перестанет господствовать. (1 балл)
7. Укажите вариант правильного определения общего второстепенного члена или общего слова для частей сложносочинённого предложения.
а) По-моему, ни к чему кошка по-настоящему не привыкнет и ни на одну кошку никогда нельзя положиться;
б) по-моему, ни к чему кошка по-настоящему не привыкнет и ни на одну кошку никогда нельзя положиться;
в) по-моему, ни к чему кошка по-настоящему не привыкнет и ни на одну кошку никогда нельзя положиться. (1 балл)
8. Укажите вариант правильной расстановки знаков препинания.
а) Круто остановилась лошадь, и, уцепившись за гриву, проворно спрыгнул с неё Павлуша;
б) круто остановилась лошадь, и, уцепившись за гриву проворно спрыгнул с неё Павлуша;
в) круто остановилась лошадь и уцепившись за гриву, проворно спрыгнул с неё Павлуша. (1 балл)
9. Укажите сложносочинённое предложение, осложнённое обособленными оборотами.
а) Помню воздух, насыщенный праздником света, слышу шум оркестрантов, уставших играть;
б) большие совы бесшумно, неожиданно взвивались с меж, и лошадь всхрапывала, шарахалась;
в) по морю шла волна, и пена, обмывая борта, тотчас таяла;
г) а лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт. (1 балл)
10. Схеме [ ], и [ ] соответствует предложение:
а) Едва я отошёл от костра, как сырой холодный воздух охватил меня со всех сторон и сапоги заблестели от росы;
б) Юрке уже казалось, что война где-то далеко и что не было здесь никаких немцев;
в) старый князь был ещё в городе, и его ждали каждую минуту. (1 балл)
11. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого нужно поставить запятую.
а) В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей да звенит холодный ручей.
б) Один прыжок и лев уже на спине буйвола (А. Куприн).
в) Холодно и за весь май черёмуха не успела отцвести (М. Пришвин).
Приведите пример сложносочинённого предложения, между частями которого нужно поставить тире. (2 балла)
летних ученых | Удаленный | Программа самообучения
Изучите биологию, эволюцию и сохранение морских млекопитающих. Студенты записываются в MSC 106 и GSC 102.
MSC 106. Биология и охрана морских млекопитающих. 3 кредитных часа. Удаленная инструкция.
Цель этого класса — познакомить студентов с биологией, таксономией, физиологией, естественной историей, поведением, сохранением и управлением морскими млекопитающими. Студенты будут ознакомлены с различными основами базовой биологии (например,g., форма и функции, эволюция, экология и история жизни), поскольку они относятся к морским млекопитающим, включая, помимо прочего: таксономию, эволюцию, зоогеографию, анатомию, физиологию, поведение, медицину, прикладной анализ поведения, здоровье и болезни, исторические и текущие угрозы, а также сохранение и управление. Студенты познакомятся с современными стратегиями и приложениями управления морскими млекопитающими и получат более целостное представление об управляемом уходе за морскими млекопитающими и о взаимосвязи между уходом за животными, благополучием, управлением и наукой.Этот класс будет динамичным, с лекциями, дискуссиями, обзором основной литературы, профориентацией, гостевыми лекциями и видео.
Школа морских и атмосферных наук Розенштиля | Кафедра морской биологии и экологии | Преподаватель (и): Д-р Юлия Зайас
GSC 102. Эволюция биосферы. 3 кредитных часа. Удаленная инструкция.
Добро пожаловать в эволюцию биосферы! Этот курс рассмотрит основные биологические и геологические изменения, которые произошли за 4.5 миллиардов лет истории Земли. После краткого изучения соответствующей науки и обсуждения формирования нашей солнечной системы этот курс предоставит подробный обзор распространения жизни на нашей планете, от простейших прокариот до эволюции и распространения сложных форм жизни в наших океанах. и континенты. Попутно мы исследуем то, что современная наука говорит нам о том, как зародилась жизнь почти 4 миллиарда лет назад, почему у нас есть кислород в нашей атмосфере, как жизнь эволюционировала от одноклеточных форм к многоклеточным, и когда и как жизнь эволюционировала из океанов в океаны. земля (а иногда и обратно).В конце студенты получат более глубокое понимание того, как морские и наземные организмы сегодня представляют собой текущую главу в длинной и продолжающейся саге, разворачивающейся на скалистой планете с динамичным геологическим и климатическим прошлым.
Школа морских и атмосферных наук Розенштиля | Департамент морских геолого-геофизических исследований | Преподаватель (и): профессор Александр Хамфрис
Максимальное количество учащихся: 20
Пререквизиты: биология и еще одно лабораторное дело
клебсиелл пневмонии в медицинских учреждениях | HAI
Общая информация
Klebsiella [kleb-see-ell-uh] — это тип грамотрицательных бактерий, которые могут вызывать различные типы инфекций, связанных со здоровьем, включая пневмонию, инфекции кровотока, инфекции ран или хирургических участков и менингит.Все чаще у бактерий Klebsiella развилась устойчивость к противомикробным препаратам, совсем недавно к классу антибиотиков, известных как карбапенемы. Бактерии Klebsiella обычно встречаются в кишечнике человека (где они не вызывают заболеваний). Они также обнаруживаются в стуле человека (фекалиях). В медицинских учреждениях случаев инфицирования Klebsiella обычно встречаются среди больных, получающих лечение от других заболеваний. Пациенты, для ухода за которыми требуются аппараты, такие как вентиляторы (дыхательные аппараты) или внутривенные (вены) катетеры, а также пациенты, которые принимают длительные курсы определенных антибиотиков, наиболее подвержены риску заражения Klebsiella .Здоровые люди обычно не заражаются клебсиеллой инфекциями.
Как
Распространяются бактерии KlebsiellaЧтобы заразиться инфекцией Klebsiella , человек должен подвергнуться воздействию бактерий. Например, Klebsiella должна попасть в дыхательные пути, чтобы вызвать пневмонию, или в кровь, чтобы вызвать инфекцию кровотока.
В медицинских учреждениях бактерии Klebsiella могут передаваться от человека к человеку (например, от пациента к пациенту через зараженные руки медицинского персонала или других лиц) или, что реже, через загрязнение окружающей среды.Бактерии не передаются по воздуху.
Пациенты в медицинских учреждениях также могут подвергаться воздействию Klebsiella , когда они находятся на аппаратах искусственной вентиляции легких (дыхательных аппаратах) или имеют внутривенные (вены) катетеры или раны (вызванные травмой или хирургическим вмешательством). К сожалению, эти медицинские инструменты и условия могут позволить Klebsiella проникнуть в организм и вызвать инфекцию.
Предотвращение распространения
KlebsiellaЧтобы предотвратить распространение инфекции Klebsiella между пациентами, медицинский персонал должен соблюдать особые меры инфекционного контроля (см. Руководство по мерам предосторожности при изоляции: Предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г.).Эти меры могут включать строгое соблюдение гигиены рук и ношение халатов и перчаток при входе в палаты, где находятся пациенты с заболеваниями, связанными с Klebsiella . Медицинские учреждения также должны соблюдать строгие процедуры очистки, чтобы предотвратить распространение Klebsiella .
Для предотвращения распространения инфекций пациенты также должны очень часто мыть руки, в том числе:
- Перед приготовлением или употреблением пищи
- Прежде, чем дотронуться до глаз, носа или рта
- До и после смены повязок или повязок на рану
- После туалета
- После сморкания, кашля или чихания
- После прикосновения к больничным поверхностям, таким как перила кровати, прикроватные тумбочки, дверные ручки, пульты дистанционного управления или телефон
Лекарственная устойчивость
КлебсиеллаНекоторые бактерий Klebsiella приобрели высокую устойчивость к антибиотикам.Когда бактерии, такие как Klebsiella pneumoniae , производят фермент, известный как карбапенемаза (называемый организмами, продуцирующими KPC), тогда класс антибиотиков, называемых карбапенемами, не будет работать, чтобы убить бактерии и лечить инфекцию. Виды Klebsiella являются примерами Enterobacterales, нормальной части кишечных бактерий человека, которые могут стать устойчивыми к карбапенемам. CRE, что означает устойчивые к карбапенемам Enterobacterales, представляют собой группу микробов, которую трудно лечить, поскольку они обладают высокой устойчивостью к антибиотикам.К сожалению, карбапенемные антибиотики часто являются последней линией защиты от грамотрицательных инфекций, устойчивых к другим антибиотикам.
Лечение
Klebsiella инфекцийKlebsiella Инфекции, не устойчивые к лекарствам, можно лечить антибиотиками. Инфекции, вызванные бактериями, продуцирующими KPC, трудно поддаются лечению, поскольку против них действует меньшее количество антибиотиков. В таких случаях микробиологическая лаборатория должна провести тесты, чтобы определить, какие антибиотики будут лечить инфекцию.
Что должны делать пациенты, если они думают, что
у них есть болезнь, связанная с клебсиеллой ?Обратитесь к врачу.
Что должны делать пациенты, если им поставили диагноз
болезнь, связанная с клебсиеллой ?Они должны соблюдать режим лечения, предписанный врачом. Если поставщик медицинских услуг прописывает антибиотик, пациенты должны принимать его точно в соответствии с инструкциями врача. Пациенты должны пройти назначенный курс лечения, даже если симптомы исчезли.Если лечение прекращается слишком рано, некоторые бактерии могут выжить, и пациент может снова заразиться. Пациенты должны мыть руки как можно чаще и соблюдать все остальные гигиенические рекомендации.
Как можно узнать, является ли инфекция
Klebsiella лекарственной устойчивостью?Поставщик медицинских услуг назначит лабораторные анализы, чтобы определить, является ли инфекция Klebsiella лекарственной устойчивостью.
Может ли инфекция
Klebsiella распространиться на членов семьи пациента?Если члены семьи здоровы, они имеют очень низкий риск заражения инфекцией Klebsiella .По-прежнему необходимо соблюдать все меры предосторожности, особенно гигиену рук. Бактерии Klebsiella распространяются в основном при контакте от человека к человеку, и гигиена рук — лучший способ предотвратить распространение микробов.
Рекомендации и руководящие указания
Для получения дополнительной информации о профилактике и лечении HAI см. Ресурсы ниже:
Корреляция между дегенеративным разрывом надостной мышцы на всю толщину и рентгенологическими параметрами, включая угол центрального края акромиоплечевой кости и угол большей бугристости | BMC Musculoskeletal Disorders
РКИ являются одной из наиболее частых причин хронической боли в плече, приводящей к снижению функциональности, снижению качества жизни и увеличению использования ресурсов здравоохранения [15].Благодаря своей экономической эффективности и доступности стандартные серии плечевых суставов обычно являются первой линией исследования для пациентов, подозреваемых в проведении РКИ [16], чтобы предоставить дополнительную информацию и потребность в расширенных изображениях, таких как МРТ плеча [17]. Это исследование направлено на сопоставление рентгенологических параметров, таких как ACEA и GTA, по стандартным рентгенограммам плеча и FTDST у пациентов с болью в плече, перенесших артроскопическую операцию.
Наши результаты показали, что средний параметр ACEA был 26.44 ° ± 9,83 ° в группе случая по сравнению с 16,81 ° ± 7,72 ° в контрольной группе, и между группами была отмечена статистически значимая разница. У женщин значение ACEA было значительно выше, чем у мужчин в общей популяции. Корреляция Пирсона использовалась для выявления любых корреляций между возрастом и ACEA среди всего населения этого исследования. Мы обнаружили незначительную корреляцию между значением ACEA и возрастом [18]. Согласно логистическому регрессионному анализу, повышенный ACEA имеет независимый риск FTDST с отношением шансов 1.16 на градус. Помимо более высоких значений ACEA, анализ показал, что увеличение возраста является фактором риска при FTDST. Наши результаты относительно возраста пациентов совпали с результатами предыдущих исследований, которые показали, что распространенность РКИ положительно коррелировала с возрастом пациентов [1]. Результаты настоящего исследования с FTDST сравнимы с результатами исследования Singleton et al., В котором сообщается о положительной корреляции между ACEA и острыми травматическими РКИ (23,9 против 16,6, P <0,001) [6].Однако они не рассматривали размер РКИ и отметили, что применение параметра ACEA при хронических дегенеративных слезах остается сомнительным. Основываясь на наших результатах, мы подтвердили, что ACEA можно обобщить на популяцию FTDST и использовать в качестве надежного измерительного инструмента для обнаружения FTDST на стандартных рентгенограммах плеча. Связь между более высокими значениями ACEA и патологией вращающей манжеты может быть прояснена таким же образом, как и для других параметров, таких как акромиальный индекс (AI) и критический угол плеча (CSA).Это открытие было объяснено вектором вертикальной силы среднего волокна дельтовидной мышцы, где тяга, вызванная боковым разгибанием акромиона, была направлена вверх. Эти эффекты потенциально привели к соударению SSP и последующему разрыву из-за эффекта сжатия, вызывающего дегенеративный разрыв вращательной манжеты, как указано в предыдущей литературе [19, 20].
Несмотря на высокую вариабельность морфологии GT [21], параметр GTA впервые был предложен в 2018 году в качестве нового надежного рентгенографического маркера дегенеративных РКИ.Однако точная связь между высокими значениями GTA и частотой РКИ еще не выяснена. В настоящем исследовании GTA значительно различалась между группами с небольшой разницей в размерах; среднее значение в группе наблюдений составило 70,92 ° ± 6,64 по сравнению с 67,84 ° ± 5,56 в контрольной группе. Однако многопараметрический анализ не показал статистически значимой корреляции между GTA и FTDST. Следовательно, пошаговый множественный регрессионный анализ отклонил GTA как предиктор FTDST. Результаты настоящего исследования контрастируют с результатами, полученными Cunningham et al., которые отметили, что средний параметр GTA составлял 72,5 ° ± 2,5 ° в группе РКИ по сравнению с 65,2 ° ± 4,1 ° в контрольной группе, и пришли к выводу, что дегенеративные РКИ в европейской популяции были связаны со значениями GTA более 70 ° [9 ]. Кроме того, Yoo et al. сообщили, что высокие значения GTA сопровождали РКИ в корейской популяции, основанные на результатах МРТ [22]. Это расхождение между результатами можно объяснить анатомическими вариациями популяций, которые могут существовать в популяции Юго-Восточной Азии, такой как население Таиланда.Недавнее исследование показало, что у азиатского населения голова плечевой кости меньше, чем у западного населения [23]; эти данные, возможно, могут объяснить, почему эффект GTA больше у азиатов по сравнению с европейцами [22]. Более того, в предыдущих исследованиях изучалось влияние GTA на людей с частичным или полным разрывом надостной мышцы. Однако в нашем исследовании изучалось влияние GTA только на FTDST; частичные надрывы не учитывались. Недавние исследования [5, 10] продемонстрировали несходную связь между акромиальными параметрами и типом разрыва РКИ (полная толщина vs.частичная толщина). Кроме того, Seo et al. [24] сообщили, что средние значения GTA для частичных РКИ со стороны бурсальной стенки имели тенденцию быть выше, чем для РКИ полной толщины. Следовательно, разные характеристики населения могли повлиять на величину параметра и, возможно, также привели к разным результатам в разных исследованиях.
Это исследование было первым, в котором эти углы были оценены на основе результатов артроскопии с точки зрения их полезности для определения риска ЛТДСТ. Самым важным открытием было то, что ACEA продемонстрировал статистически значимую высокую ассоциацию с FTDST.Пошаговый логистический регрессионный анализ показал, что между ACEA и GTA только ACEA, по-видимому, демонстрирует достоверную корреляцию с FTDST. GTA была отвергнута как фактор для прогнозирования FTDST. Ни одно из предыдущих исследований не выполняло логистическую регрессию для оценки влияния этих параметров на FTDST. Мы резюмировали, что ACEA можно использовать в качестве независимого фактора для оценки риска FTDST в нашем исследовании. Таким образом, мы также пришли к выводу, что GTA не может использоваться для оценки риска FTDST у населения Юго-Восточной Азии, особенно у населения Таиланда.Тем не менее, положительной корреляции между более высоким значением и оценкой ретракции слезы SSP не обнаружено. Таким образом, эти параметры не могут использоваться для дифференциации степени ретракции слезы при SSP. Хотя следует учитывать возможность ошибок типа II, необходимы дальнейшие биомеханические исследования для конкретной оценки влияния этих параметров на ретракцию слезы.
Чтобы применить эти результаты к ведению пациентов, наше исследование показало, что эти угловые измерения предоставят дополнительную информацию и потребность в дополнительных расширенных изображениях, таких как МРТ, для срочных диагностических состояний, которые обычно требуют оперативного лечения, такого как FTDST [25] .Это исследование выбирает для оценки ACEA и GTA. Первый параметр представляет собой латеральное акромиальное расширение для покрытия головки плечевой кости. Последнее представляет важность выдающегося положения GT, связанного с уменьшением расстояния между акромионом и GT. Оба этих измерения угла основывались на одном и том же вращении центра головки плечевой кости, что привело к более простым шагам и менее подвержено ошибкам при измерении. Кроме того, для стабильности в соответствии с вращением плечевой кости эти измерения остались неизменными в допустимом диапазоне вращения в аксиальной плоскости [6, 9] в отличие от других измерений, таких как AI и CSA, которые потенциально могут повлиять на диагностическую точность из-за этого вращения. вариация [26].
У настоящего исследования было несколько ограничений. Во-первых, из-за ограничений дизайна исследования на основе артроскопии и ретроспективного характера исследования в контрольную группу не вошли нормальные здоровые участники. Поскольку контрольная группа была рассчитана на пациентов, перенесших артроскопические операции на плече с различными патологиями, за исключением состояния РКИ. Соответственно, некоторые демографические данные могут отличаться между группами. Пациенты с FTDST, как правило, это женщины старше пациентов с травмой лабральной губы и нестабильностью плеча, даже с адгезивным капсулитом, который в основном входит в контрольную группу; таким образом, подбор по возрасту и полу не был оптимизирован.Несмотря на это изменение, статистически значимая разница все еще существовала для параметра ACEA после многопараметрического анализа. Во-вторых, наше исследование имеет относительно небольшой размер выборки по сравнению с предыдущими исследованиями. Однако статистический анализ мощности был выполнен для оценки размера выборки с альфа = 0,05 и мощностью = 0,80. Размер выборки, необходимый для этого размера эффекта, составлял примерно 25 выборок в каждой группе. Этого размера было достаточно для обнаружения разницы в 5 ° между группами, если стандартное отклонение каждой группы составляло 7.7. Таким образом, предложенный нами размер выборки более чем соответствовал основной цели данного исследования. В-третьих, разница в ACEA и GTA между пациентами с FTDST и без FTDST составляла приблизительно 9,6 ° и 3,1 ° соответственно; эти результаты были в пределах SD. Хотя результаты были статистически значимыми, тщательная интерпретация важна для определения клинического применения этих параметров. В-четвертых, по той причине, что верхняя миграция и прогрессирующее изменение остеоартроза проксимального отдела плечевой кости могут существенно изменить значения этих параметров, мы тщательно исключили эти изменения из нашего исследования.Поэтому у пациента с такими изменениями следует рассмотреть возможность внимательной интерпретации. В-пятых, FTDST не были количественно оценены или подразделены на фокальные и полные слезы на всю толщину. Наконец, в этом исследовании не изучалась другая морфология акромиона, такая как акромиальный нисходящий отстой.
Растительные сальмонеллы бактериоцины сальмоцины для борьбы с Salmonella pathovars
Бактериальные штаммы и условия роста
Escherichia coli Dh20B, Salmonella enterica ssp.Клетки enterica (дополнительная таблица 2) и STEC (дополнительная таблица 4) культивировали при 37 ° C в среде LB (бульон для лизогении 30 ). Agrobacterium tumefaciens ICF320 31 Клетки культивировали при 28 ° C в среде LBS (модифицированная среда LB, содержащая 1% соевого пептона (Duchefa)).
Плазмидные конструкции
Способы, используемые для конструирования и применения векторов magnICON ® на основе TMV и PVX и векторов на основе TMV для экспрессии, индуцируемой EtOH (дополнительные рисунки 3,5), были такими, как описано ранее 10 .
Кодирующие последовательности представляющих интерес генов (сальмоцины (таблица 1) и белки иммунитета сальмоцина (дополнительная таблица 1)) были оптимизированы по кодонам для Nicotiana benthamiana , синтезированы Thermo Fisher Scientific и клонированы в сайты BsaI соответствующего назначения. векторы. Чтобы избежать токсичности для бактерий, для некоторых последовательностей сальмоцина интрон гена Ricinus communis cat1 был введен для синтеза гена (дополнительный рис. 3), правильное сплайсинг интронов было проверено, как описано 10 .
Растительный материал и прививки
Nicotiana benthamiana и Spinacia oleracea cv. Растения Frühes Riesenblatt выращивали в теплице (дневная и ночная температура 19–23 ° C и 17–20 ° C, соответственно, при 12-часовом освещении и влажности 35–70%). Для инокуляции использовали шестинедельные растения. Трансфекцию растений проводили, как описано 10 .
Стабильная трансформация и регенерация растений и индукция экспрессии трансгена этанолом
N.benthamiana трансформировали с помощью опосредованной Agrobacterium трансформации листового диска с использованием векторов для экспрессии трансгена, индуцируемого EtOH, и индукцию отслоившихся листьев трансгенных растений поколения T0 для экспрессии сальмоцина проводили, как описано 10 .
Анализ белка
Материал листьев растений измельчали в жидком азоте и готовили белковые экстракты с 5 об. 2 × буфер Лэммли (неочищенные экстракты) или разные буферы, например 50 мМ HEPES pH 7.0, 10 мМ K ацетат, 5 мМ Mg ацетат, 10% (об. / Об.) Глицерин, 0,05% (об. / Об.) Твин-20, 300 мМ NaCl (экстракты общего растворимого белка (TSP)). Концентрацию белка в экстрактах TSP определяли с помощью анализа Брэдфорда или BCA с использованием анализа белков Bio-Rad (Bio-Rad Laboratories) или набора Pierce ™ BCA Protein Assay Kit (Thermo Fisher Scientific) и BSA (Sigma-Aldrich) в качестве стандарта. Для анализа с помощью SDS-PAGE и окрашивания кумасси с использованием раствора для окрашивания белков PageBlue ™ (Thermo Fisher Scientific) белковые экстракты денатурировали при 95 ° C в течение 5 минут перед загрузкой.Оценка процента рекомбинантных колицинов TSP была сделана путем сравнения экстрактов TSP с известными количествами стандарта BSA (Sigma-Aldrich) на гелях SDS-PAA, окрашенных Кумасси.
Очистка салмоцина
Экстракты TSP растений получали путем добавления 5 об. предварительно охлажденные буферы для экстракции, такие как 20 мМ лимонная кислота с pH 4, 20 мМ NaH 2 PO 4 , 30 мМ NaCl, 0,05% Твин-80 для SalE1a и SalE7 или 20 мМ лимонная кислота с pH 5.5, 20 мМ NaH 2 PO 4 , 30 мМ NaCl, 0,05% Твин-80 для SalE1b. Гомогенаты инкубировали 15 мин на льду. Экстракты осветляли центрифугированием в течение 15 мин при 3515 × g и фильтрованием с использованием Miracloth. Для SalE7 и SalE1a в осветленные экстракты добавляли 10 мг / мл диатомовой земли. Все экстракты инкубировали в течение 30 минут при комнатной температуре при постоянном перемешивании и снова осветляли центрифугированием в течение 15 минут при 3515 × g и фильтровали через фильтрующие диски с размером пор 8–12 мкм перед загрузкой для очистки колонки с помощью катионообменной хроматографии (CIEX ) с использованием SP-SepharoseFF для SalE1a и SalE1b и с помощью CIEX с использованием CM-Sepharose для SalE7.
SalE1a элюировали поэтапно 20 мМ лимонной кислотой, pH 4, 20 мМ Na 2 HPO 4 , 1 М NaCl, 0,05% Tween-80 после промывки колонки экстракцией и 45% буфером для элюирования. Замена буфера элюата SalE1a выполнялась с использованием концентраторов с U-образной трубкой (Sartorius) с отсечкой по молекулярной массе 10 кДа с 20 мМ Na 2 HPO 4 , 10 мМ лимонной кислотой, 50 мМ NaCl, pH 6. SalE1b был ступенчатым. элюировали 10 мМ лимонной кислотой, pH 7,5, 20 мМ Na 2 HPO 4 , 100 мМ NaCl после промывки колонки буфером для экстракции и 8% буфером для элюирования.SalE7 элюировали поэтапно с использованием 50 мМ Na 2 HPO 4 , 10 мМ лимонной кислоты, 50 мМ NaCl после промывки колонки буфером для экстракции и 50% буфером для элюирования. Элюированные фракции SalE1b и SalE7 или SalE1a после замены буфера быстро замораживали в жидком азоте и сушили вымораживанием.
Определение антимикробной активности сальмоцина
Полуколичественное определение антимикробной активности сальмоцина было выполнено с помощью анализа пятна на лужайке / радиальной диффузии серийных разведений экстрактов растительных TSP, содержащих сальмоцины, как использовано в Schulz et al . 10 . Специфическая противомикробная активность сальмоцина рассчитывалась в произвольных единицах активности (AU) на мкг рекомбинантного белка с использованием обратной величины самого высокого разведения с видимым эффектом снижения роста на бактериальные клетки и содержания рекомбинантного белка в анализируемых растворах.
Уменьшение популяции бактерий в продуктах питания
Филе куриной грудки было куплено в местном супермаркете. Устойчивые к налидиксовой кислоте мутанты штаммов S. enterica ssp. enterica сероваров Enteritidis (штамм ATCC ® 13076 ™ *), Typhimurium (штамм ATCC ® 14028 ™ *), Newport (штамм ATCC ® 6962 ™ *), Javiana (штамм ATCC ® 10721 ™ * ), Heidelberg (штамм ATCC ® 8326 ™ *), Infantis (штамм ATCC ® BAA-1675 ™ *) и Muenchen (штамм ATCC ® 8388 ™ *) выращивали индивидуально в среде LB с добавлением 25 мкг / мл налидиксовой кислоты до стационарной фазы, разбавляют свежим LB и выращивают до экспоненциальной фазы.Для заражения домашней птицы бактериальные культуры разводили средой LB до OD 600 = 0,001 (~ 2 × 10 5 КОЕ / мл) и смешивали 1: 1: 1: 1: 1: 1: 1. Пул филе куриной грудки, нарезанный на кусочки массой около 20 г, инокулировали 1 мл смеси из 7 штаммов S. enterica при плотности ~ 2 × 10 5 КОЕ / мл на 100 г мяса при комнатной температуре. приводя к исходному уровню загрязнения мясных матриц примерно 3 log КОЕ / г смесью патогенных микроорганизмов S.enterica ; прикрепление бактерий к поверхности мяса оставляли на 30 мин при комнатной температуре. Затем обрезки куриных грудок обрабатывали опрыскиванием (10 мл / кг) контрольным растительным экстрактом (экстракт TSP растительного материала N. benthamiana WT без сальмоцинов, приготовленный с использованием 50 мМ HEPES pH 7,0, 10 мМ ацетата калия, 5 мМ ацетат магния, 10% (об. / об.) глицерина, 0,05% (об. / об.) Твин-20, 300 мМ NaCl) или растворы сальмоцина (индивидуальные или смеси экстрактов TSP растительного материала N. benthamiana , экспрессирующие сальмоцины SalE1a, SalE1b, SalE2 и SalE7, приготовленные с тем же буфером, что и контрольный экстракт растений) в концентрациях 3 мг / кг SalE1a или 3 мг / кг SalE1a, 1 мг / кг SalE1b, 1 мг / кг SalE2, 1 мг / кг SalE7 или 0.3 мг / кг SalE1a, 0,1 мг / кг SalE1b, 0,1 мг / кг SalE2 и 0,1 мг / кг SalE7. Обработанные мясные обрезки дополнительно инкубировали при комнатной температуре в течение 30 мин. Аликвоты мясных обрезков, соответствующие ~ 40 г, были упакованы в стерильные пакеты BagFilter ® 400 P (Interscience) и хранились в течение 1 часа, 1 дня и 3 дней при 10 ° C, что соответствует реалистичным условиям промышленной переработки мяса, которые являются допустимыми, но не оптимален для роста бактерий.
Всего образцы мяса инкубировали при комнатной температуре 1 раз.5 ч во время обработки сальмоцином, прежде чем их запечатали и хранили при 10 ° C. Для анализа бактериальных популяций аликвоты домашней птицы гомогенизировали с 4 об. пептонная вода с использованием гомогенизатора Bag Mixer ® 400CC ® (настройки: промежуток 0, время 30 с, скорость 4; Interscience) и колониеобразующие единицы (КОЕ) S. enterica были подсчитаны на среде XLD (Sifin Diagnostics) с добавлением 25 мкг / мл налидиксовой кислоты после посева серийных разведений микробных суспензий. Образцы анализировали в четырех повторностях.
Статистический анализ данных
Эффективность лечения сальмоцином в снижении количества жизнеспособных патогенных микроорганизмов Salmonella в экспериментально загрязненных образцах мяса оценивалась путем сравнения данных, полученных с контрольными образцами, обработанными носителем, и образцами, обработанными сальмоцином. двусторонний непарный параметрический t-тест с 6 степенями свободы с использованием GraphPad Prism v. 6.01.
Моделирование желудочно-дуоденального переваривания
in vitroРасщепление желудка (фаза I) и двенадцатиперстной кишки (фаза II) in vitro выполняли с лиофилизированным очищенным SalE7, SalE1a или SalE1b, полученным растительным путем, растворенным в воде Millipore по методу, описанному ранее 10 .Вкратце, индивидуальные сальмоцины инкубировали в моделированной желудочной жидкости (SGF) и в искусственной кишечной жидкости (SIF), содержащей пепсин или трипсин и химотрипсин в физиологических концентрациях соответственно. После инкубации с пепсином в SGF в течение до 60 минут следовала инкубация с трипсином и химотрипсином в SIF в течение до 3 часов. Аликвоты реакций оценивали на антимикробную активность и характер деградации белка с помощью SDS-PAGE и окрашивания Кумасси при различных интервалах инкубации.Для анализа SDS-PAGE использовали предварительно отлитые 4-20% гели Mini-PROTEAN ® TGX ™ (Bio-Rad Laboratories) с загрузкой, соответствующей 1,5 мкг SalE1a и SalE7 или 1 мкг белков SalE1b на дорожку.
Матричная лазерная десорбция / ионизация (MALDI) времяпролетная (TOF) масс-спектрометрия (MS)
Для протеолитического расщепления экстракты TSP, полученные из растительного материала, экспрессирующие сальмоцины с 5 об. 20 мМ цитрата натрия, 20 мМ NaH 2 PO 4 , 30 мМ NaCl, pH 5,5 подвергали SDS-PAGE, и окрашенные Кумасси полосы геля SDS, содержащие 5 мкг белка, вырезали и обесцвечивали последовательной промывкой 100 мМ. NH 4 HCO 3 и 100 мМ NH 4 HCO 3 в ацетонитриле (ACN) / H 2 O (50; 50, об. / Об.).Дисульфидные связи восстанавливали 10 мМ DTT в течение 45 минут при 50 ° C с последующим алкилированием 10 мг / мл йодацетамида в течение 60 минут. Полосы обесцвеченного и алкилированного геля затем подвергали протеолитическому расщеплению эндопротеиназами различной степени секвенирования (Promega, Мэдисон, США). Соотношение протеаза: белок в растворах для переваривания доводили до 1:20 (мас. / Мас.), И переваривание проводили в течение 12 ч при 25 ° C (химотрипсин) или 37 ° C (Asp-N, Glu-C, Lys-C. , трипсин). Протеолитические пептиды экстрагировали последовательной промывкой H 2 O, ACN / H 2 O / трифторуксусной кислотой (50; 45; 5, об / об / об) и ACN, соответственно.Растворы для экстракции объединяли, концентрировали на вакуумной центрифуге и ресолюбилизировали в H 2 O / уксусная кислота (90; 10, об. / Об.).
Протеолитические пептиды сальмоцина, полученные, как описано выше, или очищенные интактные белки сальмоцина растительного происхождения SalE1a, SalE1b и SalE7 очищали для масс-спектрометрии твердофазной экстракцией с использованием материала на основе диоксида кремния, связанного с C4 или C18 (ZipTip ® , Millipore, Дармштадт, Германия ) и элюирующие растворы совместно кристаллизовали на измельченной стальной мишени MALDI с 2,5-дигидроксиацетофеноном, а также с матрицей 2,5-дигидроксибензойной кислоты (Bruker Daltonics, Бремен, Германия).
Масс-спектры получали на масс-спектрометре MALDI-TOF / TOF (Autoflex SpeedTM, Bruker Daltonics, Бремен, Германия) с положительной полярностью в линейном режиме для определения молекулярной массы и в режиме отражателя для секвенирования белков по распаду в источнике (ISD ) анализ. Кристаллы матрицы облучали Nd: YAG-лазером (Smart beam-IITM, Bruker Daltonics, Бремен, Германия) с длиной волны излучения 355 нм и установили частоту импульсов 1 кГц.
МС и МС / МС спектры записывали с помощью flexControl (версия 3.4, Bruker Daltonics, Бремен, Германия) путем накопления не менее 5000 или 10000 лазерных выстрелов (на одно пятно образца) соответственно. Энергия лазера была установлена немного выше порога для экспериментов МС и установлена на максимум для анализов МС / МС. Обработка спектров выполнялась с помощью flexAnalysis (версия 3.4, Bruker Daltonics, Бремен, Германия) с применением вычитания базовой линии с помощью алгоритма TopHat, сглаживания с помощью алгоритма Савицки-Голея и обнаружения пиков с помощью алгоритма SNAP.
Масс-спектрометр был откалиброван с использованием набора стандартных пептидов и белков с известными массами (Стандарт калибровки пептидов II, Стандарт калибровки белков I и II, Bruker Daltonics, Бремен, Германия).
Определение неповрежденной молекулярной массы было основано на отношении массы к заряду ( m / z ) однозарядных и многозарядных молекулярных ионов.
Секвенирование концов белка проводили с помощью ISD-анализа. Аннотацию спектров ISD-фрагментов проводили с помощью BioTools (версия 3.2, Bruker Daltonics, Бремен, Германия) путем создания in silico значений m / z для ионов фрагментов и их сравнения со значениями m / z сигналов фрагментов. наблюдается в полученных спектрах ISD.Этот подход позволил идентифицировать концевые аминокислотные последовательности, а также существующие модификации.
Для анализа секвенирования белков для идентификации протеолитических пептидов использовали только спектры фрагментов (МС / МС), а аннотацию проводили с помощью PEAKS Studio (версия 7.5, Bioinformatics Solutions Inc., Ватерлоо, Канада). Идентификацию белков и проверку их аминокислотных последовательностей выполняли путем поиска данных MS / MS по базе данных NCBI nr и базе данных UniProt / SwissProt, к которым были добавлены последовательности сальмоцинов, соответственно.Поиск в базе данных выполнялся с допуском ошибки родительской массы 50 ppm и допуском ошибки массы фрагмента 0,5 Да. Максимальное количество как пропущенных расщеплений, так и посттрансляционных модификаций для одного протеолитического фрагмента было установлено равным 3. Неспецифическое расщепление допускалось для обоих концов белка.
Доступность данных
Авторы заявляют, что все данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны в статье и дополнительной информации.
Как получить оценку NIST 800-171 DoD самооценки (SPRS)
В предложении, опубликованном в Федеральном реестре, Министерство обороны изложило новый набор
правил, которые оно хочет добавить в качестве пунктов в Дополнение к Положению о федеральных закупках Министерства обороны США (DFARS, правила заключения контрактов с Министерством обороны):
- 252.204-7019: Уведомление о требованиях к оценке NIST SP 800-171 DOD
- 252.204-7020: NIST SP 800-171 DOD Assessment Requirements
Эти новые правила, вступающие в силу 30 ноября 2020 г., будут дополнять DFARS 7012 и могут быть добавлены в качестве пунктов в контракты между Министерством обороны и поставщиками цепочки поставок. Мы подробно объяснили эти правила в предыдущем блоге, поэтому здесь мы дадим краткую версию. Вместе эти правила требуют, чтобы участники цепочки поставок Министерства обороны, которые потенциально обрабатывают контролируемую несекретную информацию (CUI), выполняли две вещи, которые должны учитываться при заключении контракта (или быть частью команды субподрядчиков для выполнения контракта):
- Выполнить «Базовая» самооценка кибербезопасности в соответствии с
Методологии оценки DoD 800-171 - Отправьте следующую информацию через Систему оценки рисков для поставщиков (SPRS) или по электронной почте на адрес [электронная почта защищена]:
- Название плана безопасности системы
- Коды CAGE, поддерживаемые этим планом
- Краткое описание архитектуры плана
- Дата оценки
- Общий балл
- Дата получения 110 баллов
После 30 ноября вы можете увидеть пункты в запросах предложений (RFP) ) или контракты, или вы можете попросить вашего главного подрядчика попросить вашу организацию выполнить эти задачи еще раньше.Итак, в этом блоге мы расскажем об основах самооценки DoD и сообщим свой результат.
Важно отметить: эти требования будут относиться только к тем RFP / контрактам с включенным в них положением, и что также имеет положения 252.204-7012 или какое-либо другое указание на то, что CUI обрабатывается или будет обрабатываться как часть контракта. Таким образом, если вы обрабатываете только информацию о федеральном контракте (FCI) и / или ориентируетесь только на уровень 1 CMMC, вам не нужно выполнять базовую самооценку и сообщать свой балл.
Что узнала SSP в MD&M West
MD&M West — крупнейшее в мире ежегодное мероприятие в области медицины и технологий. Ранее в этом месяце более 20 000 инженеров и руководителей собрались в конференц-центре Anaheim в Анахайме, штат Калифорния, на MD&M West 2017. С 7 по 9 февраля на выставке медицинского проектирования и производства (MD&M) Западного побережья были обнаружены производители медицинских устройств и оборудования. необходимые им бизнес-решения и технические решения.
КомпанияSpecialty Silicone Products (SSP), производитель медицинских силиконов и средств защиты от электромагнитных помех, компания Ballston Spa, Нью-Йорк (США), максимально использовала MD&M West, продемонстрировав свои инновационные эластомеры и встретившись с дизайнерами, инженерами и менеджерами по снабжению.Прислушиваясь к выступлениям ведущих производителей медицинского оборудования и оборудования, мы извлекли уроки в четырех областях, которыми хотели бы поделиться с вами здесь.
Рыночные показатели и прогнозыМногие медицинские компании сообщали о замедлении темпов роста в октябре и ноябре прошлого года, но период с декабря 2016 года по февраль 2017 года был отмечен ростом и возможностями. Фактически, многие производители медицинского оборудования и оборудования, с которыми общалась SSP, сообщили о рекордных продажах за январь.В этой динамичной среде создание прочной цепочки поставок медицинских материалов имеет решающее значение.
Эластомеры EMIПоиск подходящих эластомеров EMI для медицинской электроники может оказаться сложной задачей. В дополнение к командам с длительным лидерством проблематичными являются высокие цены и принудительные каналы сбыта. Вот почему SSP поставляет не только формованные листы, но и непрерывные рулоны. SSP может производить 1000 футов в день — эквивалент 600 стандартных листов размером 15 x 20 дюймов — и предлагает материалы невоенного назначения с серебряным наполнителем и другие недорогие варианты с высоким уровнем защиты.
Медицинские силиконыНа выставке MD&M West 2017 представители SSP встретились с разработчиками и производителями медицинских изделий, которые подчеркнули важность соблюдения требований USP и FDA. Биосовместимость и соответствие стандартам Европейского Союза также важны. Вот почему SSP поставляет серию медицинских силиконовых эластомеров высокой степени чистоты, которые соответствуют требованиям FDA CFR 177.2600, USP Class VI и RoHS.
Прослеживаемость и страна происхожденияПрослеживаемость — важная часть производства медицинских изделий и оборудования.Контроль качества важен, но производители также хотят работать с поставщиками, которые четко сообщают, где производятся материалы. Возможность обозначить продукт как «Сделано в США» также является преимуществом. Вот почему эластомеры EMI и медицинские силиконы SSP отслеживаются и производятся в США.
Узнать большеУ вас есть вопросы о SSP, MD&M West или о том, что ведущие производители медицинского оборудования и оборудования говорят об эластомерах EMI и медицинских силиконах? Не соглашайтесь на длительные сроки выполнения заказа, более высокие цены, принудительные каналы сбыта или плохую отслеживаемость, когда у вас есть выбор поставщиков.Укрепите свою цепочку поставок с помощью SSP. Чтобы узнать, как это сделать, напишите Доминику Тесто или свяжитесь с SSP онлайн.
Зоонозный потенциал Mycobacterium avium ssp. paratuberculosis систематический обзор и метаанализ доказательств по JSTOR
АбстрактныйВ этом систематическом обзоре-метаанализе оцениваются и обобщаются все доступные исследования (128 статей) по зоонозному потенциалу Mycobacterium avium ssp.паратуберкулез. Последнее обсуждалось в течение столетия из-за патогенного и клинического сходства между болезнью Джона у жвачных животных и болезнью Крона (108 исследований) у людей, а недавно и в связи с вовлечением в другие человеческие заболевания; инфекция вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) (2), саркоидоз (3), сахарный диабет 1 типа (T1DM) (7) и тип 2 (3), рассеянный склероз (5) и тиреоидит Хашимото (2). Метааналитические результаты указывают на значительную положительную связь между различными лабораторными методами болезни Крона [диапазон отношения шансов (OR) 4 · 26–8 · 44], TIDM (OR в диапазоне 2 · 91–9 · 95) и рассеянного склероза ( ИЛИ диапазон 6 · 5–7 · 99).Последние два и гипотеза тиреоидита требуют дальнейшего исследования, чтобы подтвердить связь. Мета-регрессия исследований болезни Крона с использованием методов обнаружения ДНК показала, что выбор праймеров и основы выборки (например, общая популяция или больничная выборка) объясняет значительную долю гетерогенности. Другие эпидемиологические исследования продемонстрировали отсутствие связи между занятиями, сопряженными с повышенным риском, и развитием болезни Крона. Из-за пробелов в понимании роли М.paratuberculosis в развитии или прогрессировании заболеваний человека, в настоящее время данных недостаточно, чтобы информировать о потенциальном воздействии M. paratuberculosis на здоровье населения.
Информация о журналеEpidemiology and Infection публикует оригинальные отчеты и обзоры по всем аспектам заражения людей и животных. Особое внимание уделяется эпидемиологии, профилактике инфекционных заболеваний и борьбе с ними. Охватываемая область обширна и включает зоонозы, тропические инфекции, пищевую гигиену, исследования вакцин, статистику, а также клинические, социальные аспекты инфекционных заболеваний и аспекты общественного здравоохранения.Статьи по микробиологии и иммунологии, имеющие эпидемиологическое значение, являются частью этой широкой области. Статьи поступают от ученых-медиков и ветеринаров со всего мира. Он стал ключевым периодическим изданием, в котором можно найти последние отчеты о недавно обнаруженных инфекциях и новых технологиях. Для тех, кто занимается политикой и планированием борьбы с инфекциями, особую ценность будут представлять статьи по математическому моделированию эпидемий, вызванных историческими, текущими и возникающими инфекциями.
Информация об издателеCambridge University Press (www.cambridge.org) — издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира и лауреата 81 Нобелевской премии. В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру. Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах.