Контрольная по физике основы кинематики: Контрольная работа по теме » Основы кинематики»

Контрольная работа по теме » Основы кинематики»

Контрольная работа «Основы кинематики»

В-1

1. Скорость тела за 3с изменилась от 3м/с до 9м/с. Чему равно ускорение тела?

2. Поезд через 10с от начала движения приобрел скорость 0,6м/с. Какой путь прошел поезд за это время?

3. При какой скорости автомобиль начинал торможение, если его ускорение 0,2м/с² и через 1мин от начала торможения скорость автомобиля была равна 18км/ч?

4. Уравнение координаты тела, движущегося прямолинейно равномерно, имеет вид: х= -10+3t.

а)Чему равны х₀ и v_x? б) Построить график координаты этого движения.

5. На рис. представлен график проекции скорости. Пользуясь графиком, найти проекцию ускорения.

В-2

1. Тело, двигаясь со скоростью 10м/с остановилось через 20с. Найти ускорение тела.

2. Какой будет скорость автомобиля через 20с, ели он начинает разгоняться при скорости 10м/с с ускорением 0,7м/с²?

3.

Автомобиль, разгоняясь с ускорением 2м/с², за 5с прошел 125м. Найти начальную скорость автомобиля.

4. Уравнение координаты тела, движущегося прямолинейно равномерно, имеет вид: х= 3+2t.

а)Чему равны х₀ и v_x? б) Построить график координаты этого движения.

5. На рис. представлен график проекции скорости. Пользуясь графиком, найти проекцию ускорения.

В-3

1. За 5с тело, двигаясь прямолинейно равноускоренно из состояния покоя, приобрело скорость 6м/с. Каково ускорение тела?

2. За 20с скорость тела изменилась от 54км/ч до 18км/ч. Какой путь за это время прошло тело?

3. Поезд двигался со скоростью 20м/с. Найти время, через которое поезд полностью остановился, если при этом он прошел 800м.

4. Уравнение координаты тела, движущегося прямолинейно равномерно, имеет вид: х= 10-t.

а)Чему равны х₀ и v_x? б) Построить график координаты этого движения.

5. На рис. представлен график проекции скорости. Пользуясь графиком, найти проекцию ускорения.

В-4

1. Тело, движущееся со скорость 10м/с через 15с имеет скорость 40м/с. Чему равно ускорение тела?

2. Какую скорость приобретет тело, имеющее скорость 108км/ч, если оно останавливается с ускорением 2м/с

2 в течение 15с?

3. Велосипедист за 5с после начала движения из состояния покоя получает скорость 3м/с. Какой путь он проходит за это время?

4. Уравнение координаты тела, движущегося прямолинейно равномерно, имеет вид: х= 1+ 2t.

а)Чему равны х₀ и v_x? б) Построить график координаты этого движения.

5. На рис. представлен график проекции скорости. Пользуясь графиком, найти проекцию ускорения.

Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

Формы и средства контроля

Структурный элемент Рабочей программы «Формы и средства контроля» включает систему контролирующих материалов (контрольные и лабораторные работы) для оценки освоения школьниками планируемого содержания.

Тексты контрольных работ прилагаются, лабораторных работ находятся в учебнике физики на стр.269.

Контрольная работа № 1 по теме

«Основы кинематики».

Вариант 1

Уровень А

1.Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения

1) только слона; 2) только мухи; 3) и слона и мухи в разных исследованиях;

4) ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа.

2.Вертолет МИ-8 достигает 250 км/ч. Какое время он затратит на перелет между двумя населенными пунктами, расположенными на расстоянии 100 км?

1) 0,25 с; 2) 0,4 с; 3) 2,5 с; 4) 1140 с.

3.На рисунках представлены графики зависимости координаты от времени для четырех тел, движущихся вдоль оси ОХ. Какое из тел движется с наибольшей по модулю скоростью?

1) х 2) х 3) х 4) х

4.

Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста увеличилась на 10 м/с. Ускорение велосипедиста 0,5 м/с². Сколько времени длился спуск?

1) 0,05 с; 2) 2 с; 3) 5 с; 4) 20 с.

5.Лыжник съехал с горки за 6 с, двигаясь с постоянным ускорением 0,5 м/с². Определите длину горки, если известно, что в начале спуска скорость лыжника была равна 18 км/ч.

1) 39 м; 2) 108 м; 3) 117 м; 4) 300 м.

6.Моторная лодка движется по течению реки со скоростью 5 м/с относительно берега, а в стоячей воде – со скоростью 3 м/с. Чему равна скорость течения реки?

1) 1 м/с; 2) 1,5 м/с; 3) 2 м/с; 4) 3,5 м/с.

Уровень В

7.Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛА

А) Ускорение 1) ;

Б) Скорость при равномерном 2) ;

прямолинейном движении 3) t;

В) Проекция перемещения при 4) ;

равноускоренном прямолинейном 5) .

движении.

Уровень С

8. На пути 60 м скорость тела уменьшилась в 3 раза за 20 с. Определите скорость тела в конце пути, считая ускорение постоянным.

9. Из населенных пунктов А и В, расположенных вдоль шоссе на расстоянии 3 км друг от друга, в одном направлении одновременно начали движение велосипедист и пешеход.

Велосипедист движется из пункта А со скоростью 15 км/ч, а пешеход со скоростью 5 км/ч. Определите, на каком расстоянии от пункта А велосипедист догонит пешехода.

Вариант 2

Уровень А

1. Два тела, брошенные с поверхности вертикально вверх, достигли высот 10 м и 20 м и упали на землю. Пути, пройденные этими телами, отличаются на

1) 5 м; 2) 20 м; 3) 10 м; 4) 30 м.

2. За 6 минут равномерного движения мотоциклист проехал 3,6 км. Скорость мотоциклиста равна

1) 0,6 м/с; 2) 10 м/с; 3) 15 м/с; 4) 600 м/с.

3.На рисунках представлены графики зависимости проекции перемещения от времени для четырех тел. Какое их тел движется с наибольшей по модулю скоростью?

1)S 2)S 3) S 4) S

0 t 0 t 0 t 0 t

4. Во время подъема в гору скорость велосипедиста, движущегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась за 8 с от 18 км/ч до 10,8 км/ч. При этом ускорение велосипедиста было равно

1) -0,25 м/с²; 2) 0,25 м/с²; 3) -0,9 м/с²; 4) 0,9 м/с²;

5. Аварийное торможение автомобиля происходило в течение 4 с. Определите, каким был тормозной путь, если начальная скорость автомобиля 90 км/ч.

1) 22,5 м; 2) 45 м; 3) 50 м; 4) 360 м.

6.Пловец плывет по течению реки. Определите скорость пловца относительно берега, если скорость пловца относительно воды 0,4 м/с, а скорость течения реки 0,3 м/с.

1)0,5 м/с; 2) 0,1 м/с; 3) 0,5 м/с; 4) 0,7 м/с.

Уровень В

7.Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ

А) скорость 1) мин

Б) ускорение 2) км/ч

В) время 3) м/с

4) с

5) м/с².

Уровень С

8.Поезд начинает равноускоренное движение из состояния покоя и проходит за четвертую секунду 7 м. Какой путь пройдет тело за первые 10 с?

9.Катер, переправляясь через реку шириной 800 м, двигался перпендикулярно течению реки со скоростью 4 м/с в системе отсчета, связанной с водой. На сколько будет снесен катер течением, если скорость течения реки 1,5 м/с?

Контрольная работа №2 по теме

«Основы динамики»

Вариант 1

Уровень А

1. Утверждение, что материальная точка покоится или движется равномерно и прямолинейно, если на нее не действуют другие тела или воздействие на нее других тел взаимно уравновешено,

1) верно при любых условиях;

2) верно в инерциальных системах отсчета

3) верно для неинерциальных систем отсчета

4) неверно ни в каких системах отсчета

2.Спустившись с горки, санки с мальчиком тормозят с ускорением 2 м/с²• Определите величину тормозящей силы, если общая масса мальчика и санок равна 45 кг.

1) 22,5 Н 2) 45 Н 3) 47 Н 4) 90 Н

3.Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю?

1) 0,3 Н 2) 3 Н 3) 6 Н 4) 0 Н

4.Сила тяготения между двумя телами увеличится в 2 раза, если массу

1)каждого из тел увеличить в 2 раза

2)каждого из тел уменьшить в 2 раза

3)одного из тел увеличить в 2 раза

4)одного из тел уменьшить в 2 раза

5. На левом рисунке представлены векторы скорости и ус­корения тела. Какой из четырех векторов на правом ри­сунке указывает направление импульса тела?

1 м/с 2) 2м/с 3) 6 м/с 4) 15 м/с

Уровень В

7. Установите соответствие между физическими законами и их формулами.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ФОРМУЛЫ

А) Закон всемирного тяготения 1)

Б) Второй закон Ньютона 2) F=kx

В) Третий закон Ньютона 3)

4)

5)

Уровень С

8. К неподвижному телу массой 20 кг приложили постоянную силу 60 Н. Какой путь пройдет это тело за 12 с?

9.Радиус планеты Марс составляет 0,5 радиуса Земли, а масса — 0,12 массы Земли. Зная ускорение свободного падения на Земле, найдите ускорение свободного паде­ния на Марсе. ‘Ускорение свободного падения на по­верхности Земли 10 м/с².

Вариант 2

Уровень А

1.Система отсчета связана с автомобилем. Она является инерциальной, если автомобиль

1)движется равномерно по прямолинейному участку шоссе

2)разгоняется по прямолинейному участку шоссе

3)движется равномерно по извилистой дороге

4)по инерции вкатывается на гору

2.Какие из величин (скорость, сила, ускорение, перемещение) при механическом движении всегда совпадают по направлению?

1)Сила и ускорение

2)Сила и скорость

3)Сила и перемещение

4)Ускорение и перемещение

3. Масса Луны в 81 раз меньше массы Земли. Найдите отношение силы тяготения, действующей на Луну со сто­роны Земли, и силы тяготения, действующей на Землю со стороны Луны.

1) 81 2) 9 3) 3 4) 1

4.При увеличении в 3 раза расстояния между центрами шарообразных тел сила гравитационного притяжения

1)увеличивается в 3 раза 3) увеличивается в 9 раз

2)уменьшается в 3 раза 4) уменьшается в 9 раз

5.Найдите импульс легкового автомобиля массой 1,5 т, движущегося со скоростью 36 км/ч.

1)15 кг . м/с 2)54 кг . м/с 3) 15000 кг.м/с 4) 54000 кг.м/с

6.Два неупругих шара массами 6 кг и 4 кг движутся на­встречу друг другу со скоростями 8 м/с и 3 м/с соответ­ственно, направленными вдоль одной прямой. С какой скоростью они будут двигаться после абсолютно неупру­гого соударения?

1) 3,6 м/с

2) 5 м/с

3) 6 м/с

4) 0 м/с

7.Установите соответствие между видами движения и их основными свойствами. К каждой позиции первого столбца подберите соот­ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ			ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА
А)	Свободное падение	1)	Происходит за счет отделения от тела с некоторой скоростью
Б)	Движение по		какой-либо его части
	окружности с	2)	Движение под действием только силы тяжести
	постоянной по модулю	3)	Движение, при котором ускорение в любой момент времени на-
	скоростью		направлено к центру окружности.
В)	Реактивное движение	4)	Движение происходит в двух взаимно противоположных
			направлениях.
		5)	Движение с постоянной скоростью.

Уровень С

8.Автомобиль массой 3 т, двигаясь из состояния покоя по горизонтальному пути, через 10 с достигает скорости 30 м/с. Определите силу тяги двигателя. Сопротивлени­ем движению пренебречь.

9.Масса Луны в 80 раз меньше массы Земли, а радиус ее в 3,6 раза меньше радиуса Земли. Определите ускорение свободного падения на Луне. Ускорение свободного па­дения на Земле считайте 10 м/с².

Контрольная работа № 3 по теме

«Механические колебания и волны. Звук».

Вариант 1

Уровень А

1. При измерении пульса человека было зафиксировав 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите период сокращения сердечной мышцы.

1. 0,8 с 3) 60 с

2. 1,25 с 4) 75 с

2. Амплитуда свободных колебаний тела равна 3 см. Какой путь прошло это тело за 1/2 периода колебаний?

1. 3 см 3) 9 см

2. 6 см 4) 12 см

1. 2,5 см 3) 10 см

2. 5 см 4) 20 см

3. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Определите амплитуду колебаний.

4. Волна с частотой 4 Гц распространяется по шнуру со скоростью 8 м/с. Длина волны равна

1) 0,5 м 2) 2 м 3) 32 м 4) для решения не хватает данных

5. Какие изменения отмечает человек в звуке при увели­чении амплитуды колебаний в звуковой волне?

1) повышение высоты тона 2) понижение высоты тона

2) повышение громкости 4) уменьшение громкости

6. Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 170 м от лесного массива. Через сколько времени после выстрела охотник услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

1) 0,5 с 2) 1 с 3) 2 с 4) 4 с

Уровень В

6. Установите соответствие между физическими явления­ми и их названиями.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ				НАЗВАНИЯ
А)	Сложение волн в пространстве		1)	Преломление
Б)	Отражение звуковых волн от преград		2)	Резонанс
В)	Резкое возрастание		3)	Эхо
	амплитуды колебаний		4)	Гром
			5)	Интерференция звука

Уровень С

8. Тело массой 600 г подвешено к цепочке из двух парал­лельных пружин с коэффициентами жесткости 500 Н/м и 250 Н/м. Определите период собственных колебаний системы.

9.С какой скоростью проходит груз пружинного маятника положение равновесия, если жесткость пружины 400 Н/м, а амплитуда колебаний 2 см? Масса груза 1 кг.

Вариант 2

Уровень А

1.При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите частоту сокращения сердечной мышцы.

1)0,8 Гц

2)1,25 Гц

3)60 Гц

4)75 Гц

2.Амплитуда свободных колебаний тела равна 50 см. Ка­кой путь прошло это тело за 1/4 периода колебаний?

1) 0,5 м

2) 1 м

3)1,5 м

4)2 м

3.На рисунке представлена зависимость координаты цен­тра шара, подвешенного на пружине, от времени.

Х,см

20

10

0

-10

-20

Период колебаний равен

1) 2 с 2)4 с 3) 6 с 4) 10 с

4. Обязательными условиями возбуждения механической волны являются

А: наличие источника колебаний

Б: наличие упругой среды

В: наличие газовой среды

1)А и В 3) А и Б

2)Б и В 4) А,Б и В

5.Камертон излучает звуковую волну длиной 0,5 м. Ско­рость звука 340 м/с. Какова частота колебаний камер­тона?

1) 680 Гц 2) 170 Гц 3) 17 Гц 4) 3400 Гц

6.Эхо, вызванное оружейным выстрелом, дошло до стрел­ка через 2 с после выстрела. Определите расстояние до преграды, от которой произошло отражение, если ско­рость звука в воздухе 340 м/с.

1) 85 м 2) 340 м 3) 680 м 4) 1360 м

7 . Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛЫ

А) Период колебаний 1)

Б) Длина волны 2)

В) Скорость распространения волны 3)

4)

5)

Уровень С

8. На не которой планете период колебаний секундного земного математического маятника оказался равным 2 с. Определите ускорение свободного падения на этой планете.

9.На рисунке представлен график изменения со временем кинетической энергии ребенка, качающегося на каче­лях. Определите потенциальную энергию качелей в мо­мент, соответствующий точке А на графике.

Контрольная работа № 4 по теме

«Электромагнитное поле».

Вариант 1

Уровень А.

1. Квадратная рамка расположена в однородном магнит­ном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками.

Сила, действующая на нижнюю сторону рамки, направлена

1) вниз 2) вверх 3) из плоскости листа на нас

4) в плоскость листа от нас

2. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный про­водник, по которому протекает ток силой 8 А.

Опреде­лите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,02 Н на каждые 5 см длины проводника.

1) 0,05 Тл 2) 0,0005 Тл 3) 80 Тл 4) 0,0125 Тл

3. Один раз кольцо падает на стоящий вертикально поло­совой магнит так, что надевается на него; второй раз так, что пролетает мимо него. Плоскость кольца в обоих случаях горизонтальна.

Ток в кольце возникает

1. в обоих случаях 2)ни в одном из случаев

1. только в первом случае 4)только во втором случае

4.Радиостанция работает на частоте 60 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромаг­нитных волн с = 3 . 108 м/с.

1) 0,5 м 2) 5м 3) 6 м 4) 10 м

5. Как изменится электрическая емкость плоского конден­сатора, если площадь пластин увеличить в 3 раза?

1. Не изменится

2. Увеличится в 3 раза

3. Уменьшится в 3 раза

4. Среди ответов 1-3 нет правильного.

6. Как изменится период собственных электромагнитных колебаний в контуре (см. рисунок), если ключ К пере­вести из положения 1 в положение 2?

1. Уменьшится в 9 раз

2. Увеличится в 9 раз

3. Уменьшится в 3 раза

4. Увеличится в 3 раза

7. У становите соответствие между научными открытиями и учеными, которым эти открытия принадлежат.

К каждой позиции первого столбца подберите соот­ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ	УЧЕНЫЕ
А)Создал теорию электро­магнитного поля	1)Т. Юнг
Б)Зарегистрировал электро­магнитные волны	2)М. Фарадей
В) Получил интерференцию света	3)Д. Максвелл
	4)Б. Якоби
	5)Г. Герц

Уровень С

8. Если на дно тонкостенного сосуда, заполненного жидко­стью и имеющего форму, приведенную на рисунке, пус­тить луч света так, что он, пройдя через жидкость, по- падет в центр сосуда, то луч выходит из жидкости под углом 30⁰ относительно поверхности воды. Каков пока­затель прело мления n жидкости, если луч АО составля­ет 45⁰ с вертикалью?

9. Детектор полностью поглощает падающий на него свет частотой v = 6∙10¹⁴ Гц. За время t = 5 с на детектор па­дает N = 3∙10⁵ фотонов. Какова поглощаемая детекто­ром мощность? Постоянная Планка 6,6∙10^-34 Дж . с.

Вариант 2

Уровень А

1.Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Как направлена сила, действующая на стороны аб рамки со стороны магнитного поля?

1. Перпендикулярно плоскости чертежа, от нас

2. Перпендикулярно плоскости чертежа, к нам

3. Вертикально вверх, в плоскости чертежа

4. Вертикально вниз, в плоскости чертежа

2.Прямолинейный проводник длиной 20 см, по которому течет электрический ток силой 3 А, находится в одно­родном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 90° к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны маг­нитного поля?

1) 240 Н 2) 0,15 Н 3) 60 Н 2,4 Н

3. Проводящее кольцо с разрезом поднимают над полосо­вым магнитом, а сплошное проводящее кольцо смещают вправо (см. рисунок).

При этом индукционный ток

1. течет только в первом кольце

2. течет только во втором кольце

3. течет и в первом, и во втором кольце

4. не течет ни в первом, ни во втором кольце

4. Длина электромагнитной волны в воздухе равна 0,6 мкм. Чему равна частота колебаний вектора напря­женности электрического поля в этой волне? Скорость распространения электромагнитных волн с = 3 • 10⁸ м/с.

1. 10¹⁴Гц 3) 10¹³Гц

2. 5 • 10¹³Гц 4) 5 • 10¹⁴Гц

5. Как изменится электрическая емкость плоского конден­сатора, если расстояние между пластинами увеличить в 2 раза?

1. Не изменится

2. Увеличится в 2 раза

3. Уменьшится в 2 раза

4. Среди ответов 1-3 нет правильного.

6. Как изменится период собственных электромагнитных колебаний в контуре (см. рисунок), если ключ К пере­вести из положения 1 в положение 2?

1) Уменьшится в 4 раза 3) Уменьшится в 2 раза

2) Увеличится в 4 раза 4) Увеличится в 2 раза

Уровень В

7. Установите соответствие между особенностями электро­магнитных волн и их диапазонами.

К каждой позиции первого столбца подберите соот­ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ

ВОЛН ВОЛНЫ

A) Волны с минимальной 1) Радиоволны
частотой 2) Инфракрасное

Б) Волны, идущие от излучение 3) Видимое излучение

нагретых тел 4) Ультрафиолетовое

B) Волны, обладающие излучение
проникающей способностью 5) Рентгеновское

Излучение

Уровень С

7. Ученик решил использовать лазерную указку для оп­ределения показателя преломления неизвестной жид­кости. Он взял прямоугольную пластмассовую коро­бочку с прозрачными стенками, налил в нее жидкость и насыпал детскую присыпку, чтобы луч стал види­мым. Для измерения угла падения и угла преломления он воспользовался двумя одинаковыми транспортирами (см. рисунок) и определил, что угол падения 75° (sin75° = 0,97). Чему равен показатель преломления п?

7. В таблице показано, как изменялся заряд конденсатора в колебательном контуре с течением времени.

t, 10-6 c	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
q, 10-6 Кл	2	1,42	0	-1,42	-2	-1,42	0	1,42	2	1,42

Вычислите емкость конденсатора в контуре, если ин­дуктивность катушки равна 32 мГн.

Контрольная работа № 5 по теме

«Строение атома и атомного ядра»

Вариант 1

Уровень А.

1.β-излучение — это

1. вторичное радиоактивное излучение при начале цепной реакции

2. поток нейтронов, образующихся в цепной реакции

3. электромагнитные волны

4. поток электронов

2. При изучении строения атома в рамках модели Резер­форда моделью ядра служит

1. электрически нейтральный шар

2. положительно заряженный шар с вкраплениями электронов

3. отрицательно заряженное тело малых по сравнению с атомом размеров

4. положительно заряженное тело малых по сравнению с атомом размеров

3. В ядре элемента содержится

1. 92 протона, 238 нейтронов

2. 146 протонов, 92 нейтрона

3. 92 протона, 146 нейтронов

4) 238 протонов, 92 нейтрона

4. На рисунке изображены схемы четырех атомов. Черными точками обозначены электроны. Атому соответствует схема

5.Элемент испытал α-распад. Какой заряд и массовое число будет у нового элемента Y?

1) 2) 3) 4)

6. Укажите второй продукт ядерной реакции

1) 2) 3) 4)

Уровень В

7. установите соответствие между научными открытиями и учеными, которым эти открытия принадлежат.

К каждой позиции первого столбца подберите соот­ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ УЧЕНЫЕ

А) Явление радиоактивности 1) Д. Чедвик

Б) Открытие протона 2) Д. Менделеев

В) Открытие нейтрона 3) А. Беккерель

4) Э.Резерфорд

5) Д. Томсон

Уровень С

8.Определите энергию связи ядра изотопа дейтерия (тяжелого водорода). Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра дейте­рия 2,0141 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 . 10 кг, а скорость света с = 3 10 м/с.

9. Записана ядерная реакция, в скобках указаны атомные массы (в а. е.м.) участвующих в ней частиц.

Вычислите энергетический выход ядерной реакции.

Учтите, что 1 а.е.м. = 1,66 кг, а скорость света с = 3 м/с.

Вариант 2

Уровень А

1. -излучение — это

1. поток ядер гелия 2) поток протонов

3)поток электронов 4) электромагнитные волны большой частоты

2. Планетарная модель атома обоснована

1. расчетами движения небесных тел

2. опытами по электризации

3. опытами по рассеянию — частиц

4. фотографиями атомов в микроскопе

р- число протонов	n- число нейтронов
110	50
60	50
50	110
50	60

3. В какой из строчек таблицы правильно указана струк­тура ядра олова ?

1)

2)

3)

4)

4. Число электронов в атоме равно

1. числу нейтронов в ядре

2. числу протонов в ядре

3. разности между числом протонов и нейтронов

4. сумме протонов и электронов в атоме

5. Какой порядковый номер в таблице Менделеева имеет элемент, который образуется в результате -распада яд­ра элемента с порядковым номером Z?

1) Z+2 3) Z-2

2) Z+1 4) Z-1

6. 6. Какая бомбардирующая частица Х участвует в ядерной реакции

Х + ?

1. -частица Не 2) дейтерий Н

3)протон Н 4) электрон

Уровень В

7. установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

К каждой позиции первого столбца подберите соот­ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛЫ

А) Энергия покоя 1)

Б) Дефект массы 2) (

В) Массовое число 3)

4) Z+N

5) A-Z

Уровень С

8. Определите энергию связи ядра гелия Не (-частицы).

Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е. м., ней­трона 1,0087 а.е.м., ядра гелия 4,0026 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 кг, а скорость света с = 3 м/с.

9.Записана ядерная реакция, в скобках указаны атомные массы (в а.е.м.) участвующих в ней частиц.

Какая энергия выделяется в этой реакции? Учтите, что 1 а.е.м.= 1,66 кг, а скорость света с = 3 м/с.

Лабораторные работы:

№ 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

№ 2 «Определение ускорения свободного падения»

№3«Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от груза и жесткости пружины»

№4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

№5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

№6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

№ 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

№ 8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

№ 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная учебная литература

1. Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-159 с.

3. Громцева, О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-173 с.

4. Гутник, Е.М. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина/ Е.М. Гутник.– М.: Дрофа, 2002.

5. Днепров, Э.Д. Сборник нормативных документов. Физика / сост., Э.Д. Днепров А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

6. Коровин, В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.-334 с.

7. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В. И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2002.- 240 с.

8. Орлов, В.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. ­– М.: Интеллект-Центр, 2007

9. Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2009г

▶▷▶ контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики

▶▷▶ контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики

контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс testschoolru/2017/07/27/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по физике Кинематика Законы взаимодействия и движения тел 9 класс с ответами Работа состоит из 4 вариантов в каждом варианте по 9 заданий Контрольная работа основы кинематики 9 классdocx znanioru/media/kontrolnaya_rabota_v_testovoj Cached Контрольная работа № 1 по теме « Основы кинематики » Вариант 1 Уровень А 1Исследуется перемещение слона и мухи Контрольная работа №1 основы кинематики sovopredelimcom/docs/103700/index-9270-5html Cached 9 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ ВАРИАНТ № 1 Уровень А Исследуется перемещение слона и мухи 10 класс Контрольная работа № 1 Тема Основы кинематики multiurokru/files/10-klass-kontrol-naia-rabota Cached Контрольная работа по физике » Основы кинематики » 9 класс Тематическое планирование по физике в 9 классе по А В Перышкину Контрольная работа «Основы кинематики» 9 класс infourokru/kontrolnaya-rabota-osnovi-kinematiki Cached Контрольная работа « Основы кинематики » Вариант №1 Задание №1 Велосипедист, двигаясь равномерно, проезжает 20 м за 2 с Контрольная работа по теме : » Основы кинематики» infourokru/kontrolnaya-rabota-po-teme-osnovi Cached Контрольная работа № 1 по теме: « Основы кинематики » Вариант 1 Чему равен радиус окружности Тема 1 «Механика Основы кинематики» Физика, Архив wwwyaklassru › … › Средняя школа Кинематика — часть механики, в которой изучают движение материальной точки, не рассматривая причины, вызывающие это движение Контрольные работы по физике 9 класс | Контрольные, курсовые reshuzadachiby/kontrolnye-raboty-po-fizike- 9 -klasshtml Cached Контрольные по физике №1-4 6 вариантов Кинематика Основы динамикиЗаконы сохранения в механике Контрольная работа по теме «Основы кинематики» физика 9 класс pedportalnet/starshie-klassy/fizika/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме » Основы кинематики » физика 9 класс по учебнику НМ Шахмаев, АВ Бунчук Контрольная работа «Кинематика» 8 класс — Физика 8 класс easyenru/load/fizika/8_klass/kontrolnaja_rabota Cached Неограниченная бесплатная загрука материала Контрольная работа «Кинематика» 8 класс доступна всем пользователям Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3,520 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики — Все результаты Контрольная работа по физике 9 класс «Основы кинематики и › Физика 22 янв 2018 г — Контрольная работа по физике 9 класс » Основы кинематики и динамики» указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему : «Контрольная работа по теме «Основы кинематики»» (9 класс) › Физика Похожие 27 окт 2015 г — Скачать: Разработка урока по физике » Контрольная работа по теме » Основы кинематики «» 9 класс Контрольная работа в 9 классе «Кинематика движения» — Инфоурок › Физика 29 нояб 2017 г — К/р №1 Основы кинематики 9кл Вариант 2 1 Выберите тему : Контрольная работа по физике «Основы динамики» 9 класс 2611 Контрольная работа по физике по теме «Основы кинематики» Похожие 25 окт 2015 г — Предлагаю вашему вниманию контрольную работу по теме « Основы кинематики » для 9 класса в двух вариантах к учебнику А В Контрольная работа по физике «Основы кинематики» 9 класс Похожие 25 окт 2015 г — В статье предлагается контрольная работа по теме : » Основы кинематики » по физике для 9 класса в двух вариантах, к учебнику АВ Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики» — Документ Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики » 9 класс : к учебнику АВ Перышкина, ЕМ Гутник « Физика 9 класс »/ОИ Громцева -М: Контрольная работа по физике «Основы кинематики» (9 класс) Похожие 29 дек 2014 г — Контрольная работа по физике » Основы кинематики » ( 9 класс ) навыки и умения по теме » Основы кинематики » в полном объеме КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ — 9 КЛАСС супертинейджерырф/publ/raznourovnevye/9_klass/rabota/329-1-0-13084 УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ Главная » Статьи » РАЗНОУРОВНЕВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ » 9 КЛАСС ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ Контрольная работа по физике по теме «Основы кинематики» для eryshovkaucozru/load/kontrolnye_irabota9_klassa/13-1-0-52 Похожие [ Скачать с сервера (215 Kb) ], 16102012, 20:31 Контрольная работа по физике по теме » Основы кинематики » для 9 класса Содержит задачи на 12Контрольная работа №1 «Основы кинематики» — Физика 9 класс Похожие 30 июл 2012 г — Основы кинематики (решение задач) 11Подготовка к контрольной работе 12 Контрольная работа №1 » Основы кинематики » Ответы MailRu: Контрольная работа на тему основы кинематики 9 класс › Образование › Школы Похожие 8 нояб 2015 г — Контрольная работа на тему основы кинематики 9 класс Anna Ученик (89), Вопрос на голоcовании 4 года назад помогите люди плиз очень надо Ответы@MailRu: Контрольная работа №1 по физике « Основы 25 окт 2015 г Ответы@MailRu: где найти ответы на эту контрольную 2 июл 2015 г Другие результаты с сайта otvetmailru Самостоятельная работа по теме «Основы кинематики» — Урокрф 6 дек 2016 г — Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 9 класса Учебно-дидактические материалы по Физике для 9 класса План-конспект занятия по физике (9 класс) по теме: Контрольная 13 янв 2014 г — Контрольная работа №1 по физике « Основы кинематики » Картинки по запросу контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики «cb»:12,»cl»:6,»cr»:15,»ct»:3,»id»:»kRs6ffUsEdVOnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:800,»ou»:» «,»ow»:516,»pt»:»otvetimgsmailru/download/174976880_575f25e93b297″,»rh»:»otvetmailru»,»rid»:»heVlc88L04P9HM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ответы@MailRu»,»th»:107,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSoItk2oIFLgPHJW8TPWNUzDin9wSn1tlGyD-QRVbZ7F9yKwee15wZNww»,»tw»:69 «id»:»J2-wfSb1505XqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:1024,»ou»:»http://%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D1%8B%D1%80%D1%84/Kirill/167/228jpg»,»ow»:760,»pt»:»%D1%81%D1%83%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D»,»rh»:»xn--d1ababeji4aplhbqk6kxn--p1ai»,»rid»:»K-BaQsg9UCbouM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Тинейджеры»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSLEmCg6w8k6lXJKLhMqB3UKVM1gwj2HYugULVwXH85B72yYXIzwe8yMQ»,»tw»:72 «id»:»224ylAUkspxfQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:121,»oh»:450,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2015/10/98719486-14459″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»Deg1SqvPkFoCNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTo-tQ-Uvl6TQYCZEiju3cinTlirPBG5ZQf8qEiFihej8mhkF6vs1EXBxI»,»tw»:128 «cr»:3,»id»:»QvfxRb_EJ7kqzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:709,»ou»:» «,»ow»:492,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/1/d/2/1d25ea00ca5ccab53be»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»QvNoE94LAiz3xM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT4lm_uMZZNrDOV_vxkIWNEsFhbLvCYqbQqhiK8uJBoowgef0Fkt4Nr-pY»,»tw»:69 «id»:»_kXksMM4S5WTWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:121,»oh»:751,»ou»:» «,»ow»:1041,»pt»:»arhivurokovru/videouroki/html/2014/09/05/98685873″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»_I01mnztnOkoEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTiXQ8DQYi6cXN_-DWL_myNRzP4T-v6yvkVeGVZ-NAPhSV5Sk8F0rpvkg»,»tw»:125 «id»:»t2Z1SNBQ1hrFZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:666,»ou»:» «,»ow»:524,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/1/d/2/1d25ea00ca5ccab53be»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»QvNoE94LAiz3xM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSj_5UJIeGKg5cXGV0jPbE2e4EQ8mZkfXhhLFY75DgR7eAfcSlwW8kC64E»,»tw»:74 «cb»:3,»id»:»m5WcxvZmaJuYrM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:718,»ou»:» «,»ow»:486,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/5/1/8/51817128d8e21384d45″,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»9SCKs0RnhBe-4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSC1d-XXMspG4kVbb29NwHtxe3LDlZIenJeucio_4HVFW6ZajAVlRDNF3U»,»tw»:69 Другие картинки по запросу «контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Презентация к уроку по физике (9 класс) по теме: Основы 4 апр 2013 г — Контрольная работа по теме » Основы кинематики » физика 9 класс материал, заменяющий учебник на уроке физики 9, 10 класс для Контрольная работа по теме «Основы кинематики» физика 9 класс Похожие Контрольная работа по теме » Основы кинематики » физика 9 класс ( Физика ) Учебное пособие для учителей Основы кинематики за 10 уроков физики открытыйурокрф/статьи/412125/ Как научить их решать задачи по разделу « Основы кинематики » при недельной нагрузке 2 часа Обучение проводится по учебнику АВ Перышкин, ЕМ Гутник » Физика 9 класс » 6, Решение задач на тему » Равноускоренное движение», Научиться: 10, Решение задач, подготовка к контрольной работе Контрольная работа «ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ» — физика, тесты Похожие 13 окт 2014 г — Контрольная работа №1 в 10 классе по теме Основы КР № 1 по теме « Основы кинематики » Вариант № 1 Физика 9 класс ФГОС Контрольная работа по кинематике — физика, прочее 6 февр 2018 г — контрольная работа по механике для девятого класса Электронная тетрадь по физике 9 класс Предмет: Физика Контрольная работа по физике для студентов 1 курса, тема «Механика» ( основы кинематики ) Контрольная работа по физике «Основы кинематики», 9 кл pedsovetsu › › Физика и астрономия › Оценка знаний учащихся Похожие 1 окт 2008 г — На этой странице вы можете посмотреть и скачать Контрольная работа по физике » Основы кинематики «, 9 кл Контрольная работа по физике 9 класс 4 — dkeysru dkeysru/blogs/kontrolnaya-rabota-po-fizike-9-klass-4-chetverthtml Контрольная работа по физике 9 класс 4 четверть М Контрольная работа 1 по теме » Основы кинематики » АРХИВ win zip 4 варианта в MS Word (4 Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 1 вариант — PDF Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 1 вариант 1 3) v t В) Контрольная работа 1 по теме : « Основы кинематики » Вариант 1 1 Контрольная работа основы кинематики 9 классdocx — Знанио Файл Контрольная работа основы кинематики 9 класс docx для материала по контрольная работа в тестовой форме по физике на тему «Основы Контрольные работы по физике 7-9 классы wwwobrazbaseru/fizika/i/232-kontrolnye-raboty-po-fizike-7-9-klassy-20140813 Похожие 13 авг 2014 г — физике docx) Контрольные работы по физике для 7- 9 классов , 164 kB 3 « Работа Мощность Энергия» 1 « Основы кинематики » [DOC] 9 класс — «Средняя школа № 29″ г Ярославль СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Основные цели изучения курса физики в 9 классе : освоение знаний о Контрольный урок №1 по теме « Основы кинематики » Контрольный урок №2 Контрольная работа Основы кинематики 9 класс — БОТАН › Учителю › Физика 3 окт 2016 г — Материал по физике Контрольная работа Основы кинематики 9 класс скачать [PDF] Тематическое планирование по физике 9 класс Учебник school6-baledusiteru/sveden/files/13d0c10e-1c20-4ec1-a2b9-80581544bbd2pdf Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики » 1 Относительность движения Инерциальные системы отсчета Первый закон Ньютона 1 Контрольная Работа По Кинематике 9 Кл p96523ahbegettech/контрольная%20работа%20по%20кинематике%209%20кл контрольная работа по кинематике 9 кл Вопрос: Где Найти Ответы На Эту Контрольную Работу По Физике 9 Класс Контрольная Работа №1 Тема : Вопрос: Контрольная Работа На Тему Основы Кинематики 9 Класс Ответ: не [PDF] ЗАЧЁТ ПО ТЕМЕ «ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ» 9 класс* wwwe-osnovaru/PDF/osnova_5_45_9431pdf Похожие ЗАЧЁТ ПО ТЕМЕ « ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ » 9 класс * В М Солдатова, МБОУ «СОШ № 19», г Старый бие) для преподавания курса физики в 9 классе : 1 Физика 9 кл Громцева О И Контрольные и самостоятельные работы Кинематика контрольная работа 9 класс Контрольная работа по КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА для 9 класса по теме «Законы механики ( кинематика)» Физика 9 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Законы механики (кинематика)» В – 1 1 Какие из К/р №1 Основы кинематики 9кл Вариант контрольная работа по теме основы кинематики 9 класс ответы — Qip aeternaqipru/blogs/post/5222663/ 4 мар 2015 г — Слесарь, И Э Физика , 6- 9 классы Основы кинематики (28 ч) 1 Контрольная работа 1 по теме «Равномерное и неравномерное 9 класс скачать основы динамики и кинематики largcont-momemtumblrcom/post//9-класс-скачать-основы-динамики-и-кинемати Похожие 9 класс скачать основы динамики и кинематики проверочная контрольная Контрольная работа по физике по теме “ Основы кинематики ” для 9 класса [PDF] Рабочая программа по физике для 9 класса на 2017 — Гимназия №9 Рабочая программа по физике для 9 класса составлена с использованием материалов Тема раздела Контрольная работа : основы кинематики [DOC] Муниципальное учреждение «Отдел образования» (2)doc Рабочая программа по физике 9 класса составлена на основе: Федерального компонента Контрольная работа по теме « Основы кинематики » Основы Контрольная работа по теме «Механические колеба ния и волны Звук» 3 Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 27 июл 2017 г — Контрольная работа по физике Кинематика Законы взаимодействия и движения тел 9 класс с ответами Работа состоит из 4 (физика) 9 класс wwwpolytech31ru/engineer/indexphp/laboratory/fizica/multimedijnye/9-class Похожие Мультимедийные уроки ( физика ) 9 класс Урок 11\11 Контрольная работа №2 по теме « Основы кинематики » Урок 12\12 Решение задач Урок 13\13 Комплект контрольных работ по физике для 9 класса uchkopilkaru/fizika-i/2260-komplekt-kontrolnykh-rabot-po-fizike-dlya-9-klassa 12 окт 2013 г — Контрольная работа №1 Основы кинематики ; Контрольная работа №2 Основы динамики Контрольная работа №3 Колебания и волны Контрольная работа №1 Кинематика 9 класс — Контрольная работа textarchiveru/c-1285827html Главная Контрольная работа Контрольная работа №1 Кинематика 9 класс Контрольныеработы охватывают основные темы курса физики IX Контрольная работа №1 Тема « Основы кинематики » 10 класс ВАРИАНТ № 1 Тесты по физике (9 класс) с ответами, контрольная работа за › Тесты › Физика Тест Законы Ньютона по физике ( 9 класс ) 10 вопросов Тест Основы кинематики ( 9 класс ) 10 вопросов нашем сайте, можно не только подготовиться к контрольной работе за год, за полугодие и просто по теме , но и повторить Учимся вместе: 10 класс blogsolovevablogspotcom/p/10_6html Для подготовки к контрольной работе по теме » Основы кинематики » предлагаю вам решить задание по карточке (напоминаю, это обязательное Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики» | Контент Контрольная работа № 1 по теме « Основы кинематики » Илона Лукашик, задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / , [PDF] Рабочая программа по физике (9 класс — 68 — (МАОУ ООШ №15) shkola15ru/assets/files/rab_programmi/NORM/9_klass/fizika-9-klasspdf Рабочая программа по физике для 9 -го класса составлена на основе следующих « Основы кинематики » Контрольная работа №1 по теме « Основы [DOC] Рабочая программа по физике 9 классdocx — Официальный сайт 43tyumenschoolru/file/download/1199 Учебник: Физика 9 класс : учебник для общеобразовательных учреждений деятельности учащихся как основы саморазвития и совершенствования личности на Графики зависимостей кинематических величин от времени при Строение атома и атомного ядра Итоговая контрольная работа 9 12 15 Тема 1 «Механика Основы кинематики» Физика, Архив — ЯКласс › Архив › Физика › Средняя школа Теоретические материалы Средняя школа, Физика , Архив (Система отсчёта) — Законы взаимодействия и движения тел: основы кинематики 9 класс основы кинематики 9 класс тест — advODKAcom Похожие Контрольная работа по теме » Основы кинематики » физика 9 класс по учебнику НМ Шахмаев, АВ Бунчук Тест по физике 9 класс «Основы Календарно-тематическое планирование 9 класс | FizPortal fizportalru/planir-9-10 23 авг 2010 г — Физика в 9 классе : учебно-методическое пособие для учителей общеобразоват учреждений с рус яз 1 Основы кинематики (28 ч) Контрольная работа 1 по теме «Равномерное и неравномерное движение Контрольная работа по физике «Кинематика» 9 класс wwwruza-gimnaziaru/indexphp/fiz/301-kineshtml Автор: Утенкова ЗЛ Контрольная работа по физике «Кинематика» 9 класс в новом формате 4 варианта Контакты: 143103, Московская обл, г Руза [PDF] Физика 9 класс углублённый уровень ФК ГОСpdf — МАОУ СОШ с школа53екатеринбургрф/file/download/6700 учебного предмета « Физика » в 9 классе (углубленный уровень) Рабочая Контрольная работа № 1 по теме : » Основы кинематики » Раздел 2: Тест по Физике «Основы кинематики» 10 класс — Doc4webru Похожие Скачать к уроку физики Тест по Физике » Основы кинематики » 10 класс 9 При торможении автомобиль, двигаясь равноускоренно, за пятую секунду движения Контрольная работа по теме « Основы кинематики и динамики» РП по физике, 9 класс — УП по физике — Региональный sch37pskoveduru › › УП по физике › РП по физике 7 класс 9 класс Авторы учебника: Перышкин Гутник Физика , 9 класс , Просвещение, 2012г Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики » 1 11 Вместе с контрольная работа по физике 9 класс на тему основы кинематики часто ищут контрольная работа по физике 9 класс кинематики ответы контрольная работа 1 по теме основы кинематики 10 класс ответы контрольная работа по физике 8 класс основы кинематики контрольная работа 1 по теме кинематика 9 класс контрольная работа по физике 9 класс кинематика ответы контрольная работа по физике 9 класс кинематика 4 варианта контрольная работа по физике 8 класс основы кинематики ответы решение задач по теме основы кинематики 9 класс Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Контрольная работа по теме «основы кинематики» 1 вариант

Контрольная работа по теме «Основы кинематики»

1 вариант

А1. В каких из приведённых ниже случаях тело можно считать материальной точкой?

Выберите правильное утверждение.

1. Фигуристы выполняют элемент произвольной программы;

2. Спортсмен на соревнованиях прыгает в высоту;

3. Спортсмен пробегает на соревнованиях дистанцию 1500 м;

4. Гимнаст выполняет упражнения на брусьях.

A2. Красный автобус, выехав из гаража, совершил 12 рейсов, а желтый автобус — 6 рейсов по тому же маршруту. Какой из них прошёл больший путь?

1. Красный автобус;

2. Жёлтый автобус;

3. Автобусы прошли одинаковые расстояния 72 км;

4. Путь автобусов равен 0.

А3.Выберите наиболее верное определение пути.

1. Вектор, началом которого является начальное положение точки, а концом — положение точки в конечный момент времени.

2. Линия, по которой движется тело.

3. Скалярная величина, равная расстоянию, пройденному телом по траектории.

А4.Ускорение это

1. скалярная величина

2. векторная величина

3. величина, имеющая только направление

5.Скорость тела задана уравнением υ=4+2t. Определите величины, характеризующие это движение.

6.По графику движения записать уравнение координаты движущегося тела.

7. Скорость движения автомобиля за 40с возросла от 5 м/с до 15 м/с. Определите ускорение автомобиля.

8. Какую скорость приобретает автомобиль при торможении с ускорением 0,5 м /с² через 10 с от начала торможения, если начальная скорость его была равна 36 км /ч?

9. За 3 с от начала движения автомобиль приобрел скорость 9 м /с. Какой путь он прошел при этом?

10. При какой начальной скорости поезд пройдет путь 1,26 км в течение 60 с, замедляя ход с ускорением 1,5 м/с²?

2 вариант

А1. В каких случаях тело можно считать материальной точкой?

1. Спортсмен бежит на длинную дистанцию;

2. Спортсмен выполняет зарядку;

3. Спортсмен занимается на велотренажёре;

4. Спортсмен завязывает шнурки на кроссовках.

А2. Линию, вдоль которой движется тело, называют:

1. Пройденным путём;

2. Траекторией;

3. Пройденным расстоянием;

4. Перемещением.

А3.Систему отсчёта составляют

1. линейка и секундомер

2. тело отсчёта, система координат и измеритель времени

3. среди первых двух ответов нет правильного

А4. Тело за первую секунду переместилось на 1 см, за вторую — на 1 см, за третью -на 1 см, за четвёртую — тоже на 1 см и т.д. Можно ли такое движение тела считать равномерным?

1. Можно, т.к. всегда перемещалось на 1 см;

2. Нельзя, так как неизвестно, как тело двигалось, проходя эти расстояния;

3. Все тела всегда движутся равномерно.

5.Скорость тела задана уравнением υ=3+12t. Определите величины, характеризующие это движение.

6.По графику движения записать уравнение координаты движущегося тела.

7.Какую скорость приобретает отходящий от станции поезд через 7 с от начала движения, если его ускорение равно 0,9 м /с²?

8.Поезд движется прямолинейно со скоростью 15 м /с. Какой путь пройдет поезд за 10 с торможения, происходящего с ускорением 0,5 м /с²?

9. Сколько времени требуется моторной лодке для изменения скорости от 72км ∕ч до 10м/с при ускорении 0,5 м/с²?

10. Велосипедист движется в течение некоторого времени с постоянной скоростью 2 м/с. Затем его движение становится равноускоренным, и он проходит за 20 с путь в 250 м. Какой будет конечная скорость велосипедиста?

Тест по Физике «Основы кинематики» 10 класс

Основы кинематики.

Вариант 1.

1. В каком случае можно считать автомобиль материальной точкой?

1)Автомобиль движется по шоссе;

2)Автомобиль въезжает в гараж.

А. 1. В.2. С. в обоих случаях; Д. ни в одном из этих случаев.

2. Человек прошел по прямой 30 м, повернул под прямым углом и прошел еще 40 м. Определите путь (L) и модуль перемещения (S) человека.

А. L = 70м; S= 0. B. L = S = 70м. C. L=70 м; S=50 м. Д. L=40 м; S=70м

3. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с². Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

А. V=0,25 м/с; В. V=2,5 м/с; С. V=15 м/с; Д. V=25 м/с.

4. Какие из приведенных ниже уравнений описывают равноускоренное движение?

1) х=20+2t; 2) х=20t+2t²; 3) х=20+2t²; 4) x=20t.

А. 1 и 2; В. 2 и 3; С. 2, 3, 4; Д. 1, 2, 3, 4.

5. Движение тела задано уравнением: х = 100 + 20t — t². Какое из приведенных ниже уравнений зависимости V_x(t) соответствует данному случаю?

А. V_x= 100 + 20t; В. V_х = 20t – t²; С. V_х = 20 – t; Д. V_х = 20 – 2t.

6. Дан график зависимости V_x(t) проекции скорости движения тела от времени. Определите, какой график зависимости a_x(t) проекции ускорения от времени соответствует данному случаю.

V_x a_x a_x a_x

А. В. t С.

t t t

7. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?

А. 2,2 м/c; В. 0,6 м/c; С. 0 м/c; Д. 0,4 м/c.

8. По графику зависимости V_x(t) проекции скорости движения тела от времени:

— 1)опишите характер движения на каждом участке;

2)запишите уравнения V_x(t) для каждого участка;

3)Постройте график зависимости проекции ускорения от времени a_x(t) на промежутке времени от 0 до 8 с.

9. Автомобиль, трогаясь с места и двигаясь равноускоренно, за пятую секунду движения проходит 18 м. Определите ускорение автомобиля и путь, пройденный им за пять секунд.

Вариант 2.

1. В каком случае спортсмена можно считать материальной точкой:

   1. спортсмен совершает прыжок с шестом;

   2. бежит марафонскую дистанцию?

А. 1. В.2. С. в обоих случаях; Д. ни в одном из этих случаев.

2. Мяч брошенный с балкона, находящегося на высоте 2 м над землей, вверх, поднялся над балконом на высоту 1м и упал на землю.

Определите путь (L) и модуль перемещения (S) мяча.

А. L = 4м; S= 2м. B. L = S = 2м. C. L= 3м; S=2м. Д. L=4м; S=0

3. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 2,5 м/c², увеличит свою скорость от 5 до 20 м/c?

А. 2 с; В. 3 с; С. 5 с; Д. 6с.

4. Какие из приведенных ниже уравнений описывают равномерное движение?

1) х=10+2t; 2) х=10t+2t²; 3) х=10+2t²; 4) x=20t.

А. 1 и 2; В. 2 и 3; С. 1 и 4; Д. 3 и 4.

5. Движение тела задано уравнением: V_x = 10 — 2t. Начальная координата тела равна 10 метрам. Какое из приведенных ниже уравнений зависимости х(t) соответствует данному случаю?

А. х=10 +10t; В. х = 10 +10t – t²; С. х = 10 +10t –2t²; Д. х = 10t – 2t².

6. Дан график зависимости а_х(t) проекции ускорения от времени. Какой из представленных графиков V_{x(t) проекции скорости движения от времени соответствует данному движению.}

а_х V_x V_x V_x

А. В. С.

t t t

t

Д. V_x

t

7. В неподвижной воде пловец плывет со скоростью 2 м/c. Когда он плывет против течения реки, его скорость относительно берега 0,5 м/с. Чему равна скорость течения?

А. 1,5 м/с; В. 2,5м/с; С. 1,25 м/с Д.2 м/с.

8. По графику зависимости а_x(t) проекции ускорения тела от времени:

1. опишите характер движения на каждом участке;

а_х (м/c²) в. запишите уравнения V_x(t) для каждого

участка, считая, что V_0x=6м/с;

4 с. постройте график V_x(t).

2 4 6 t(c)

-2

9.При торможении автомобиль, двигаясь равноускоренно, за пятую секунду движения проходит путь 50 см и останавливается. С каким ускорением двигался автомобиль? Какой путь прошел автомобиль при торможении?

Контрольная работа по теме «Основы кинематики и динамики»

Работа рассчитана на один академический час и состоит из двух частей:

Часть 1 – тест с выбором ответов.

Часть 2 – задачи, решение которых должно быть оформлено полностью.

Нормы оценивания:

Задание 1-7: 1 балл.

Задание 8: 2 балла.

Задание 9: 3 балла.

Для того чтобы получить оценку «4» или «5» не требуется обязательное выполнение всех заданий.

Предлагаем следующие критерии оценки:

— Каждое правильно выполненное задание части 1 оцениваем 1 баллом. Максимально за 1 часть:

7 баллов.

-Полное решение задачи из части 2: 2 и 3 балла соответственно. Если задача решена частично, может быть поставлено 1-2 балла в зависимости от процента выполнения.

Максимальное количество баллов за 2 часть: 5.

Оценка «2» может быть поставлена, если ученик набрал 1-5 баллов.

Оценка «3»: 6-8 баллов.

Оценка «4»: 9-10 баллов.

Оценка «5»: 11-12 баллов.

Анализ результатов контрольной работы по теме «Основы кинематики».

Учитель физики ________________

Работу выполняли _____________, 1 вариант _______, 2 вариант __________.

Получили оценки: «5» __________ «3» ____________

«4» _________ «2» ____________

Количество правильных решений:

№

Приступили к решению задач, но выполнили частично:

№ задачи

1	2	3	4	5	6	7	8	9
1 вар.
2 вар.
всего
8	9
1 вариант
2 вариант
всего

▶▷▶ контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы

▶▷▶ контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	14-11-2018

контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс testschoolru/2017/09/27/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс Контрольная работа по теме Кинематика для учащихся 10 класса с ответами Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс testschoolru/2017/07/27/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по физике Кинематика Законы взаимодействия и движения тел 9 класс с ответами Работа состоит из 4 вариантов в каждом варианте по 9 заданий 10 класс Контрольная работа по теме «КИНЕМАТИКА» kopilkaurokovru/fizika/testi/ 10 -klass-kontrol Cached ФИЗИКА 10 КЛАСС Административная контрольная работа Вариант — №1 А1В каком случае тело Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике allengorg/d/phys/phys417htm Cached Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 10 класс Громцева ОИ Контрольная работа по физике в 10 классе по теме «Кинематика» infourokru/kontrolnaya-rabota-po-fizike-v Cached Контрольная работа по физике 10 класс по теме: Кинематика Вариант 1 1 Определите проекции вектора перемещения на оси и модуль: S х, S y, S Контрольная работа по физике на тему «Кинематика» (10 класс) infourokru/kontrolnaya-rabota-po-fizike-na-temu Cached 10 класс Контрольная работа № 1 по теме: « Кинематика » В-1 Какие тела движутся криволинейно: а) выпущенный из рук камень, б) Земля по своей орбите, в) поезд метро вдоль платформы станции, г) автомобиль на повороте? Тест для 10 класса «Кинематика» globuss24ru/doc/test-dlya- 10 -klassa-kinematika Cached ФИЗИКА 10 КЛАСС Административная контрольная работа Вариант — №1 А1 В каком случае тело Контрольная работа №1 основы кинематики sovopredelimcom/docs/103700/index-9270-5html Cached Контрольная работа по математике по материалу, изученному в 1 полугодии Контрольная работа по математике в 11классе за первое полугодие включает задания двух уровней сложности ГДЗ: Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс yougdzcom/exesizephp?id=472 Cached ОПИСАНИЕ Готовые контрольные и самостоятельные работы по физике за девятый класс от автора ОИ Громцева Контрольная работа «ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ» — физика, тесты kopilkaurokovru/fizika/testi/kontrol-naia Cached Контрольная работа №1 в 10 классе по теме «Основы кинематики» Контрольная работа разработана в формате ЕГЭ, содержит 4 варианта Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 13,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• pdf) 27092017 Школьные тесты Физика 10 класс Опубликовано: 27092017 Обновлено: 27092017 Ваш e-mail не будет опубликован Обязательные поля помечены * Пожалуйста
• 8 м/с2 В2-331 С1-8
• в) поезд метро вдоль платформы станции

чем ускорение велосипедиста Во сколько раз больше времени понадобится велосипедисту

г) автомобиль на повороте? Скрыть 7 Контрольная работ по физике №1 школа-97рф › doc…10/10_klass_Kontrolnaya_rabota… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работ по физике №1 Для 10 класса 2015-2016 учебный год

• изученному в 1 полугодии Контрольная работа по математике в 11классе за первое полугодие включает задания двух уровней сложности ГДЗ: Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс yougdzcom/exesizephp?id=472 Cached ОПИСАНИЕ Готовые контрольные и самостоятельные работы по физике за девятый класс от автора ОИ Громцева Контрольная работа «ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ» — физика
• б) Земля по своей орбите
• г) автомобиль на повороте? Тест для 10 класса «Кинематика» globuss24ru/doc/test-dlya- 10 -klassa-kinematika Cached ФИЗИКА 10 КЛАСС Административная контрольная работа Вариант — №1 А1 В каком случае тело Контрольная работа №1 основы кинематики sovopredelimcom/docs/103700/index-9270-5html Cached Контрольная работа по математике по материалу

контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы — Все результаты ФИЗИКА 10 КЛАСС — КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В НОВОМ zvonoknaurokru/load/kontrolnye_raboty_v_novom_formate/10_klass/198 Похожие КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА » КИНЕМАТИКА » ФИЗИКА 10 КЛАСС | Просмотров: 6340 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 06082014 темам традиционного курса физики 10 класса ; каждая работа в четырех вариантах А в таблицу для ответов ; решение задач частей В и С приводят в полном объеме Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс 1 вариант — PDF 10 Ответы на контрольную работу по теме Кинематика 10 класс 1 вариант А1-3 А2-1 Контрольная работа по физике Кинематика 9 класс 1 вариант 1 10 класс Контрольная работа по теме «КИНЕМАТИКА» — физика Похожие 26 окт 2014 г — 10 класс Контрольная работа по теме » КИНЕМАТИКА » Цель: проверить усвоение знаний учащихся по кинематике Ответы : Контрольная работа по физике «Кинематика — Знанио Контрольная работа по физике » Кинематика материальной точки» ( 10 класс ) — в разделе Карточки-задания, по направлениям Физика , Методические и Контрольная работа по теме «Кинематика» 10 класс 8 июл 2013 г — Контрольная работа по теме « Кинематика » 10 класс 1вариант 1 работе по физике по теме » Кинематика » в 10 классе (базовый Контрольная работа №1 по теме «Кинематика 10 класс» 6 окт 2013 г — Учебно-методический материал ( физика , 10 класс ) по теме: Контрольная работа №1 по теме » Кинематика 10 класс » Лисовская Ирина Контрольная работа по физике «Кинематика — Инфоурок › Физика Похожие 23 февр 2016 г — Cкачать: Контрольная работа по физике » Кинематика материальной точки» 10 класс Контрольная работа по теме «Кинематика» 10 класс Базовый › Физика 10 янв 2017 г — Инфоурок › Физика › Другие методич материалы › Контрольная работа по теме » Кинематика » 10 класс Базовый уровень Контрольные работы по физике — 10 класс — Физика и Астрономия Контрольная работа к уроку физики «Законы сохранения» 10 класс Часть 2 содержит 2 задания (В2- В2), в которых ответ необходимо записать в работы по теме « Кинематика материальной точки» в 10 классе представлены в Контрольная работа по теме:»Кинематика», 10 класс — Мультиурок 9 окт 2016 г — Контрольная работа по теме:» Кинематика «, 10 класс Категория: Физика 09102016 Контрольная работа № 1 ( 10 класс ) Кинематика Контрольная работа ЕГЭ по физике на тему «Кинематика» с › Теория ЕГЭ › Физика — теория ЕГЭ 30 сент 2013 г — Полная контрольная работа по физике , созданная для подготовки к ЕГЭ Выполняя эту работу, вы сможете трезво оценить свои знания Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс — Школьные тесты 27 сент 2017 г — Контрольная работа по теме Кинематика для учащихся 10 класса с ответами Контрольная работа состоит из 5 вариантов, в каждом по Контрольная работа по теме «Кинематика — Продлёнка 29 сент 2014 г — Контрольная работа представлена в восьми вариантах, пять заданий в работа по теме » Кинематика материальной точки» 10 класс учитель физики Главная · О портале · Задать вопрос · Вопрос- ответ (FAQ) Контрольная работа по курсу физики 10 класс (итоговая) 29 мая 2017 г — Контрольная работа по физике 10 класс (апрель 2017) В задании №10 нужно дать правильный ответ , пояснив, какие физические Контрольная работа по физике для 10 класса по теме Контрольная работа по физике для 10 класса по теме « Кинематика материальной точки» Чему равно центростремительное ускорение поезда, Контрольные работы — 10 класс — Сайт учителя физики Бахтиной bakhtinairinaucozru/load/kontrolnye_raboty_10_klass/14 Похожие Ответов в прикрепленном файле нет Контрольные работы Контрольная работа по учебнику ГЯМякишев и др » Физика — 10 класс «, ответов в прикрепленном файле нет Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики » Контрольная работа по физике для учеников 10 классов «Основы pedsovetsu › › Физика и астрономия › Оценка знаний учащихся Похожие 12 дек 2008 г — На этой странице вы можете посмотреть и скачать Контрольная работа по физике для учеников 10 классов «Основы кинематики и ▷ ответы на контрольную работу по физике кинематика 10 класс wwwzstelceu/content//otvety-na-kontrolnuiu-rabotu-po-fizike-kinematika-10-klass 7 дней назад — ответы на контрольную работу по физике кинематика 10 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» Ответы@MailRu: контрольная работа по физике для 10 класса › Домашние задания › Другие предметы Похожие 1 ответ 13 нояб 2012 г — Пользователь Ростэм Казыханов задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 1 ответ «Физика 10 класс Контрольные работы в НОВОМ формате» И Интересные рецензии пользователей на книгу Физика 10 класс Годова: Это пособие я использую в своей работе для проверки знаний учащихся Задания с ответами , задания на соответствия и задачи с развернутым ответом работ по физике содержит контрольные работы по темам:» Кинематика «, Проверочная работа по теме «Кинематика» — Урокрф 23 июл 2017 г — Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для 10 , 9 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Физике Тесты по физике 10 класс — Видеоуроки Похожие Тесты по физике 10 класс и другие полезные материалы для учителя физики , которые вы можете выбрать и Контрольная работа по физике » Законы сохранения в механике» Каждый вариант содержит 6 вопросов с выбором ответов и 5 Тематический тест по теме » Кинематика материальной точки» Контрольная работа по теме «Кинематика материальной точки Контрольная работа по теме « Кинематика материальной точки» — ВВЕДЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ — Поурочные разработки по физике к учебнику Г Я Мякишева, В Громова и В Л Касьянова 10 класс — подробные поурочные разработки, методические советы Ответы к контрольной работе контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы: elzutroy 23 дек 2013 г — Окраска невидимого корпуса в серый цвет не заняла много времени Со своего места Лоу мог видеть только безумный молочно-белый ▷ ответы по контрольная работа по физике 9 класс кинематика tortugafilmscom//otvety-po-kontrolnaia-rabota-po-fizike-9-klass-kinematikaxml 4 дня назад — ответы по контрольная работа по физике 9 класс кинематика Контрольная работа по физике в 10 классе по теме » Кинематика » Тесты и контрольные работы — Нормативно-правовые документы wwwkhabarovteacherru/indexphp/testy-i-kontrolnye-raboty Тест по физике «Динамика» предназначена для учителей физики и учащихся Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики » — 10 класс Тест состоит из 50 вопросов с ответами , на тему Электромагнитные колебания ▷ контрольная работа по теме кинематика в 10 классе по физике dpsnalconagarcom//kontrolnaia-rabota-po-teme-kinematika-v-10-klasse-po-fizikex 4 нояб 2018 г — Контрольная работа по физике 10 класс по теме кинематика для учащихся 10 класса с ответами Контрольная работа состоит из 5 контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы — Qip aeternaqipru/blogs/post/4030942/ 16 февр 2015 г — контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы 13 дек 2010 Природоведение 4 класс · Каталог образовательных сайтов [DOC] КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 portaltpuru:7777//СБОРНИК%20ЗАДАЧ%20ПО%20ФИЗИКЕ%20(С%20РЕШЕdo автор: СИ Кузнецов — ‎ Похожие статьи Пособие подготовлено на кафедре общей физики ТПУ, соответствует программе Кинематика Ответ : [2] Вагон шириной 2,4 м, движущийся со скоростью 15 м/с, был пробит пулей, (1810) Начальная скорость камня, брошенного под некоторым углом к Касьянов ВА Физика Учебник 10 класс Контрольные работы по физике с решениями: Учебное пособие windoweduru/resource/158/57158 Похожие В сборнике приведены задачи, отражающие первый раздел курса физики изучаемый в средней школе — кинематика Задачи рассчитаны на развитие у Касьянов ВА, Игряшова ИВ «Тетради для контрольных работ по govcapru/SiteMapaspx?gov_id=&id=130205 Похожие 10-11 класс (базовый уровень)», авторами которых являются профессор Московского «Молекулярная физика », « Силы электромагнитного взаимодействия 10 класс Ответы Контрольная работа № 1 “ Кинематика и динамика Контрольная работа по теме «Основы кинематики» 10 класс УМК ladlavnarodru/f_k_r10kkhtm Похожие 10 класс УМК Касьянов В А скачать Физика 10 (Касьянов 2 ч/н) Контрольная работа по теме « Кинематика материальной точки» Вариант 2 1 Calaméo — Ответы к тестам по физике 10 класс Громцева Title: Ответы к тестам по физике 10 класс Громцева , Author: VasyaT, Length: 16 ОТВЕТЫ КИНЕМАТИКА Самостоятельные работы СР-2 м2 поверхность 2 Не изменяется 720 к г /м 3 73,5 кг Контрольная работа А1 А2 АЗ А4 А5 [PDF] физика 10-11 классpdf — МБОУ СОШ №119 школа119екатеринбургрф/file/download/666 Контрольная работа №1 по теме « Кинематика и динамика материальной точки ЕА Марон, АЕ Марон, Контрольные работы по физике 10 -11 класс , Контрольная работа 1_физика 10 класс — StudFiles 19 февр 2016 г — КИНЕМАТИКА РАВНОПЕРЕМЕННОГО ПРЯМОЛИНЕЙНОГО ДВИЖЕНИЯ Пояснения к контрольной работе : Контрольная работа контрольная работа прямолинейное равномерное движение 10 karmacircleusacom//kontrolnaia-rabota-priamolineinoe-ravnomernoe-dvizhenie-10 Контрольная работа в новом формате Кинематика 10 класс по физике Равномерное и прямолинейное движение 10 класс с ответами Представлено ▷ ответы к контрольной работе по физике 10 класс кинематика pwr-techru/userfiles/otvety-k-kontrolnoi-rabote-po-fizike-10-klass-kinematikaxml 4 дня назад — ответы к контрольной работе по физике 10 класс кинематика — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» Зачет по теме кинематика ответы — онлайн 32218 на guitarcollege32ru/layouts/85570-zachet-po-teme-kinematika-otvetyhtml Зачет по теме кинематика ответы , ✅ О механике и о кинематике , как одном из Тесты, зачеты, обобщающие уроки по физике : 10 класс 6,7 подготовиться к контрольной работе 9 Контрольная работа 1 по теме « Кинематика » 1 ЕГЭ каждый месяц — Учительская газета wwwugru/archive/9748 Похожие 18 окт 2005 г — Контрольная работа традиционно ассоциируется с огромной подготовительной Наличие ряда авторских программ и учебников по физике , неизбежная Темы контрольных работ в 10 классе : « Кинематика материальной Правильный ответ на каждый из первых трех вопросов- тестов, [DOC] Тетради для контрольных работ по физике — fpeduru fpeduru/asp/adocs/a_1471-4doc Похожие Темы контрольных работ: 10 класс : « Кинематика и динамика материальной точки», Каждая контрольная работа состоит из пяти заданий с выбором Кроме того ответы на тесты записываются в таблицу «Результаты тестов» Тест Кинематика с ответами по теме (10 класс, физика) › Тесты › Физика › 10 класс Рейтинг: 3,7 — ‎271 голос Тест Кинематика ( 10 класс ) Тест Динамика (9 класс) Физика 10 вопросов тестов поможет качественно подготовиться к контрольной работе Блог учителя физики ХачаевойНА: ФИЗИКА 10 класс physichnablogspotcom/p/11html Похожие Подготовка к пересдаче экзамена по физике в 10 классе Динамика · Графики кинематики 1, продолжение; Трофименко Кинематика -стр3 вариант 2 · Изменения показания приборов · Ответы на карточку с прошлого урока Задание № 5 по физике для 10м класса : Готовимся к контрольной работе ! Контрольная Работа По Физике 10 Класс Динамика Материальной 2 авг 2018 г — Контрольная Работа По Физике 10 Класс Динамика Контрольная работа по теме « Кинематика материальной точки» 1 Ответы к контрольной работе Номер вопроса и ответ 1 2 3 4 5 Вариант 1 Г В Г А В ▷ контрольная работа в 9 классе по физике по теме кинематика wwwcsaladihaztervezeshu//kontrolnaia-rabota-v-9-klasse-po-fizike-po-teme-kinem 6 нояб 2018 г — Контрольная работа по физике 9 класс кинематика движения тел ответы Контрольная работа по физике » Кинематика » для 10 класса Контрольная по кинематике 10 ответ — документ 29443 на kochubejmbru/public/20936-kontrolnaja-po-kinematike-10-otvethtml 12 сент 2018 г — Контрольная по кинематике 10 ответ Контрольная работа 4 физика 9 класс «Электромагнитное поле» далее Контрольная работа 5 контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы — blog uqvobapblogcz//kontrolnaja-rabota-po-fizike-10-klass-kinematika-otvety-blog-cz Контрольная работа №1 по теме — Ответы на часто — по физике ( 10 класс ) по теме: Контрольная работа №1 по теме » Кинематика » в 10 кл Как [DOC] Спецификация_диагностической работы по физике в 10-х Похожие ( 10 класс , общий уровень) 11 Кинематика В контрольную работу (общий уровень) включены качественные задания и расчетные задачи, позволяющие проверить умение На задания 15 и 16 приводится развернутый ответ Контрольная работа для 10 класса по теме «Основы кинематики Похожие Скачать к уроку физике Контрольная работа для 10 класса по теме «Основы Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики » — 10 класс контрольная по физике 10 класс кинематика ответы — gm | jbrzxtsiq jbrzxtsiqblogcz/1302/kontrolnaja-po-fizike-10-klass-kinematika-otvety-gm контрольная работа по теме — помощь по физике 10 — Ответы : 421 565 154 — по физике 10 класс контрольная работа по теме кинематика Интерскол контрольная работа по физике 10 класс кинематика мякишев — lf wuoniblogcz/1302/kontrolnaja-rabota-po-fizike-10-klass-kinematika-mjakishev-lf 10 класса по УМК Мякишев Г Я) Контрольная работа №2 контрольные работы по геометрии 7 класс ответы атанасян — Контр работа по физике 10 Вместе с контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы часто ищут контрольная работа по физике 10 класс кинематика 4 варианта контрольная работа по физике 10 класс кинематика мякишев контрольная работа по физике 10 класс кинематика материальной точки ответы контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы мякишев контрольная работа по теме кинематика 9 класс контрольная работа по физике 10 класс ответы контрольная работа по физике 10 класс основы кинематики контрольная работа по физике на тему кинематика ответы Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс testschoolru › …kontrolnaya…po…kinematika-10-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы на контрольную работу по теме Кинематика 10 класс 1 вариант А1-3 А2-1 А3-1 А4-4 А5-1 В1-600 м/с В2-312 С1-2880 м 2 вариант А1-3 Ваш e-mail не будет опубликован Обязательные поля помечены * Пожалуйста, введите ответ цифрами: 3 × пять = Тесты по предметам Математика Читать ещё Ответы на контрольную работу по теме Кинематика 10 класс 1 вариант А1-3 А2-1 А3-1 А4-4 А5-1 В1-600 м/с В2-312 С1-2880 м 2 вариант А1-3 А2-3 А3-2 А4-3 А5-3 В1-1,5 м/с В2-332 С1-480 м 3 вариант А1-2 А2-3 А3-2 А4-3 А5-1 В1-1,35 м В2-321 С1-40 с 4 вариант А1-4 А2-4 А3-4 А4-4 А5-3 В1-0,8 м/с2 В2-331 С1-8,37 с 5 вариант А1-2 А2-3 А3-2 А4-1 А5-4 В1-32 м В2-322 С1-5 с Скачать Контрольная работа по теме Кинематика для учащихся 10 класса (151 Кб, pdf) 27092017 Школьные тесты Физика 10 класс Опубликовано: 27092017 Обновлено: 27092017 Ваш e-mail не будет опубликован Обязательные поля помечены * Пожалуйста, введите ответ цифрами: 3 × пять = Тесты по предметам Математика Информатика Физика Скрыть 2 Материал по физике ( 10 класс ) по теме: Контрольная nsportalru › Школа › Физика › …/kontrolnaya-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа носит тематический характер Каждый вариант содержит задачи разных уровней сложности Контрольная работа по теме «Основы кинематики » физика 9 класс по учебнику НМ Шахмаев, АВ Бунчук Читать ещё Контрольная работа носит тематический характер Каждый вариант содержит задачи разных уровней сложности Учащийся может ознакомиться со всеми заданиями и самостоятельно выбрать уро Контрольная работа по теме «Основы кинематики » физика 9 класс по учебнику НМ Шахмаев, АВ Бунчук Контрольная работа по теме « Кинематика » 10 класс Контрольная работа по теме « Кинематика » 10 класс 10 класс Контрольная работа по теме » Кинематика » Работа состотиз из тестовой части и задач Всего шесть вариантов Контрольная работа по физике » Кинематика » Контрольная работа по физике на тему » Кинематика » представляет собой 2 варианта по 10 задач Скрыть 3 10 класс Контрольная работа по теме » КИНЕМАТИКА » kopilkaurokovru › fizika/testi/10-klass…rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте контрольная работа по теме:Основы кинематикиЦель: проверить усвоение знаний учащихся по кинематике П-и: понятия материальна точка, движение равномерное и неравн ФИЗИКА 10 КЛАСС Административная контрольная работа Вариант — №1 А1 В каком случае тело можно считать материальной точкой? Читать ещё контрольная работа по теме:Основы кинематикиЦель: проверить усвоение знаний учащихся по кинематике П-и: понятия материальна точка, движение равномерное и неравн ФИЗИКА 10 КЛАСС Административная контрольная работа Вариант — №1 А1 В каком случае тело можно считать материальной точкой? А) если надо рассчитать период обращения ИСЗ вокруг Земли; Б) если надо рассчитать Архимедову силу, действующую на тело Скрыть 4 Контрольная работа в новом формате Кинематика 10 multiurokru › files/kontrol…rabota-v…10-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Кинематика 10 класс Категория: Физика Кинематика Вариант 1 Часть А Выберите один верный ответ 10 Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение из состояния покоя Читать ещё Кинематика 10 класс Категория: Физика 29092016 15:04 Прямолинейное равномерное и прямолинейное равноускоренное движение Уметь решать задачи на определение скорости и перемещения тела при прямолинейном равномерном и прямолинейном равноускоренном движении Кинематика Вариант 1 Часть А Выберите один верный ответ 1 Плот равномерно плывет по реке со скоростью 6 км/ч Человек движется поперек плота со скоростью 8 км/ч 10 Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение из состояния покоя Ускорение мотоциклиста в 3 раза больше, чем ускорение велосипедиста Во сколько раз больше времени понадобится велосипедисту, чтобы достичь скорости Скрыть 5 Контрольная работа по физике в 10 классе по теме infourokru › kontrolnaya…fizike…klasse…kinematika… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 11 Тело вращается на нити длиной 1 м и делает 10 оборотов за 5 сек Найти период вращения, частоту вращения, скорость вращения, центростремительное ускорение? Контрольная работа по физике 10 класс по теме: Кинематика Читать ещё 11 Тело вращается на нити длиной 1 м и делает 10 оборотов за 5 сек Найти период вращения, частоту вращения, скорость вращения, центростремительное ускорение? Контрольная работа по физике 10 класс по теме: Кинематика Вариант 2 1 Определите проекции вектора перемещения на оси и модуль: Sх , Sy , S Скрыть 6 Контрольная работа по физике на тему » Кинематика » infourokru › kontrolnaya…fizike…kinematika-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Физика › Другие методич материалы › Контрольная работа по физике на тему » Кинематика » ( 10 класс ) 10 класс Контрольная работа № 1 по теме: « Кинематика » В-1 Какие тела движутся криволинейно: а) выпущенный из рук Читать ещё Инфоурок › Физика › Другие методич материалы › Контрольная работа по физике на тему » Кинематика » ( 10 класс ) Контрольная работа по физике на тему » Кинематика » ( 10 класс ) библиотека материалов 10 класс Контрольная работа № 1 по теме: « Кинематика » В-1 Какие тела движутся криволинейно: а) выпущенный из рук камень, б) Земля по своей орбите, в) поезд метро вдоль платформы станции, г) автомобиль на повороте? Скрыть 7 Контрольная работ по физике №1 школа-97рф › doc…10/10_klass_Kontrolnaya_rabota… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работ по физике №1 Для 10 класса 2015-2016 учебный год, заочная форма обучения Контрольная работа № 1 по теме » Кинематика » 10 класс Вариант 1 1 Уравнение движения тела имеет вид: х = 200 + 20t2 Читать ещё Контрольная работ по физике №1 Для 10 класса 2015-2016 учебный год, заочная форма обучения Г Железногорск 2014 г Контрольная работа № 1 по теме » Кинематика » 10 класс Вариант 1 1 Уравнение движения тела имеет вид: х = 200 + 20t2 Определите: а) координату тела через 15 с после начала движения, б) постройте график скорости тела, в) за какое время тело совершит путь 1 км? г) постройте график скорости этого тела 2 По графику скорости материальной точки (см рис) определите: а) начальную скорость тела и скорость через 4 с после начала движения, б) ускорение тела, в) запишите урав Скрыть doc Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 8 Контрольная работа » Кинематика » 10 класс (с ответами ) uchitelyacom › Физика › …-kinematika-10-klass-s… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс 2 вариант Физика — еще материалы к урокам: Примеры решения типовых задач по физике 7 класс Читать ещё Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс 1 вариант A1 Контрольная работа по теме Кинематика 10 класс 2 вариант A1 Физика — еще материалы к урокам: Примеры решения типовых задач по физике 7 класс Презентация «Эффект Доплера» 11 класс Лабораторная работа «Определение влажности воздуха» Контрольная работа по физике «Динамика» 10 класс (с ответами ) Контрольная работа «Газовые законы Молекулярно-кинетическая теория идеального газа» Скрыть 9 Контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по физике 10 класс кинематика Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа для 10 класса по теме | Doc4webru doc4webru › Физика › …-rabota-dlya-klassa-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики » — 10 класс 1 вариант 1 В субботу автобус сделал 10 рейсов, а в воскресенье Контрольная работа на тему «Электротехнические материалы» Контрольная работа по физике для 8 класса «Агрегатные состояния вещества» Тест по физике для 11 класса Читать ещё Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики » — 10 класс 1 вариант 1 В субботу автобус сделал 10 рейсов, а в воскресенье 12 Контрольная работа на тему «Электротехнические материалы» Контрольная работа по физике для 8 класса «Агрегатные состояния вещества» Тест по физике для 11 класса Контрольная работа на тему «Физические явления природы» Контрольная работа для 9 класса «Магнитное поле Земли» Контрольная работа для 8 класса «электрическая цепь» Контрольная работа для 7 класса «Инерция, сила трения» 84536845358453484533845318453084529 X Код для использования на сайте Скрыть Контрольная работа по теме « Кинематика » урокрф › library/kontrolnaya_rabota_po…kinematika… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для всех классов по ФГОС 4 Определите ускорение самолета и пройденный им за 10 с путь, если скорость самолета за это время увеличилась со 180 до 360 км/ч Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника для всех классов по ФГОС Учебно-дидактические материалы для всех классов 4 Определите ускорение самолета и пройденный им за 10 с путь, если скорость самолета за это время увеличилась со 180 до 360 км/ч 5 Тело движется по окружности с постоянной по величине скоростью 10 м/с, совершая 1 оборот за 62,8 с Найдите центростремительное ускорение 2 вариант 1Уравнение движения материальной точки имеет вид х = -4+ t + 0,5 t2 Написать формулу зависимости Vx(t) Определить начальную координату точки, проекцию начальной скорости и ускорения Найти координату точки и проекцию скорости через 4 с Скрыть Контрольная работа Физика – Поможем написать! Курсовые работы Дипломные работы Рефераты Все работы абв-консультациирф › платные-услуги Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама От 800р для Вуза! Контрольная работа Физика Контактная информация +7 (920) 158-01-26 круглосуточно 18+ Вместе с « контрольная работа по физике 10 класс кинематика ответы » ищут: контрольная работа по физике 10 класс механика контрольная работа по физике 10 класс динамика контрольная работа по физике 9 класс кинематика контрольная работа по физике 10 класс равноускоренное движение контрольные работы по физике 10 класс мякишев с решениями найти место и время встречи двух тел 2 способами графич и аналит контрольная работа 1 по физике 10 класс кинематика с ответами контрольная работа по физике 10 класс механика с ответами контрольная работа по физике 9 класс равноускоренное движение контрольные работы по физике 10 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

Тесты и контрольные работы

Электронное тестирование по теме «Термодинамика» 10 класс. Выполнено на основе Web технологий. В архиве html файл и flash ролик. Для проигрывания нужен Flash плеер. Запускаем html файл и отвечаем на поставленные вопросы. По окончании выполнения заданий, программа покажет результат и учитель может оценить работу.

---

                                                           Тест по теме «Динамика» 10 класс   Тест по физике «Динамика» предназначена для учителей физики и учащихся средних школ. Учитель может использовать  на уроке при закреплении  материала по теме урока. Учащиеся также могут её использовать при изучении темы «Динамика» самостоятельно, при повторении, закреплении своих знаний и для их проверки.

---

                                         Контрольная работа по теме «Кинематика» 10 класс

Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики» — 10 класс. Содержит 24 варианта. 

---

                                  «Основы молекулярно-кинетической теории» — тесты 10 класс

Электронные тесты по теме «Основы МКТ» позволяют проверить знание таких тем, как основное уравнение МКТ, знание основных постоянных величин и их единиц измерения, понятия температуры. Тесты предназначены для учащихся 10 класса, учебник физика 10, автор Г.Я. Мякишев. Шаблоны тестов взяты из интернета.

---

 Данные материалы по теме «Электромагнитные явления» позволяют определить уровень усвоения  обучающихся содержат различные по сложности и форме задание: выбор ответа из предложенных вариантов, подстановка формул, заполнение таблицы, запись определений, дат и имён ученых, решение задач. Предложены варианты решения задач.

---

 Тест состоит из 50 вопросов с ответами, на тему Электромагнитные колебания. Данную работу может использовать не только учитель в школе для работы на уроке физики или на факультативах, но и ученик дома для самопроверки собственных знаний и самоподготовки к государственному экзамену по физике. Каждый вопрос теста имеет 5 вариантов ответа,причем и вопросы и варианты ответа выдается в случайном порядке, и повторение варианта невозможно. Это сделано для того, чтобы ученик не мог механически запомнить правильные ответы. После прохождения теста появляется статистика и оценка. Результат тестирования учитель может сохранить в электронном варианте или распечатать, а ученик может проверить в каких вопросах сделал ошибки.

---

 

 

Основы кинематики | Безграничная физика

Определение кинематики

Кинематика — это исследование движения точек, объектов и групп объектов без учета причин их движения.

Цели обучения

Определить кинематику

Основные выводы

Ключевые моменты

• Для описания движения кинематика изучает траектории точек, линий и других геометрических объектов.
• Изучение кинематики можно абстрагировать в чисто математических выражениях.
• Кинематические уравнения могут использоваться для расчета различных аспектов движения, таких как скорость, ускорение, смещение и время.

Ключевые термины

• кинематика : Раздел механики, связанный с движущимися объектами, но не с задействованными силами.

Кинематика — это раздел классической механики, который описывает движение точек, объектов и систем групп объектов без ссылки на причины движения (т.е., силы). Изучение кинематики часто называют «геометрией движения».

Объекты вращаются вокруг нас. Все, от теннисного матча до полета космического зонда над планетой Нептун, связано с движением. Когда вы отдыхаете, ваше сердце перемещает кровь по венам. Даже в неодушевленных предметах есть непрерывное движение в колебаниях атомов и молекул. Могут возникнуть интересные вопросы о движении: сколько времени потребуется космическому зонду, чтобы добраться до Марса? Куда приземлится футбольный мяч, если его бросить под определенным углом? Однако понимание движения также является ключом к пониманию других концепций физики.Например, понимание ускорения имеет решающее значение для изучения силы.

Для описания движения кинематика изучает траектории точек, линий и других геометрических объектов, а также их дифференциальные свойства (такие как скорость и ускорение). Кинематика используется в астрофизике для описания движения небесных тел и систем; и в машиностроении, робототехнике и биомеханике для описания движения систем, состоящих из соединенных частей (таких как двигатель, роботизированная рука или скелет человеческого тела).

Формальное изучение физики начинается с кинематики. Слово «кинематика» происходит от греческого слова «kinesis», означающего движение, и связано с другими английскими словами, такими как «cinema» (фильмы) и «kinesiology» (изучение движения человека). Кинематический анализ — это процесс измерения кинематических величин, используемых для описания движения. Изучение кинематики можно абстрагировать в чисто математических выражениях, которые можно использовать для расчета различных аспектов движения, таких как скорость, ускорение, смещение, время и траектория.

Кинематика траектории частицы : Кинематические уравнения могут использоваться для расчета траектории частиц или объектов. Физические величины, относящиеся к движению частицы, включают: массу m, положение r, скорость v, ускорение a.

Системы отсчета и смещение

Чтобы описать движение объекта, вам необходимо указать его положение относительно удобной системы отсчета.

Цели обучения

Оценить смещение в системе координат.

Основные выводы

Ключевые моменты

• Выбор системы отсчета требует решения, где находится исходное положение объекта и какое направление будет считаться положительным.
• Действительные системы отсчета могут отличаться друг от друга перемещением друг относительно друга.
• Опорные рамки особенно важны при описании смещения объекта.
• Смещение — это изменение положения объекта относительно его системы отсчета.

Ключевые термины

• смещение : векторная величина, которая обозначает расстояние с направленным компонентом.
• рамка отсчета : Система координат или набор осей, в пределах которых можно измерить положение, ориентацию и другие свойства объектов в ней.

Чтобы описать движение объекта, вы должны сначала описать его положение — где он находится в любой конкретный момент времени. Точнее, нужно указать его положение относительно удобной системы отсчета.Земля часто используется в качестве системы отсчета, и мы часто описываем положение объектов в зависимости от их положения на Земле или от нее. Математически положение объекта обычно представлено переменной x .

Справочная информация

Есть два варианта, которые вы должны сделать, чтобы определить переменную положения x . Вы должны решить, где поставить x = 0 и какое направление будет положительным. Это называется выбором системы координат или выбором системы отсчета.Пока вы последовательны, любой фрейм одинаково действителен. Но вы не хотите менять систему координат во время расчета. Представьте, что вы сидите в поезде на станции и вдруг замечаете, что станция движется назад. Большинство людей сказали бы, что они просто не заметили, что поезд движется — только казался , как движение станции. Но это показывает, что существует третий и произвольный выбор, связанный с выбором системы координат: действительные системы отсчета могут отличаться друг от друга, перемещаясь друг относительно друга.Может показаться странным использование системы координат, движущейся относительно земли, но, например, система координат, движущаяся вместе с поездом, может быть гораздо более удобной для описания вещей, происходящих внутри поезда. Рамки отсчета особенно важны при описании смещения объекта.

СПРАВОЧНИКИ профессора Хьюма и профессора Дональда Айви из Университета Торонто

В этом классическом фильме профессора Хьюм и Айви умело иллюстрируют системы отсчета и различают фиксированные и подвижные системы отсчета.

Frames of Reference (1960) Обучающий фильм : Frames of Reference — образовательный фильм 1960 года, созданный Комитетом по изучению физических наук. Фильм создавался для показа на курсах физики в средней школе. В фильме профессора физики Университета Торонто Паттерсон Хьюм и Дональд Айви объясняют различие между инерциальной и неинтерциальной системой отсчета, демонстрируя эти концепции с помощью юмористических трюков с камерой. Например, фильм начинается с Доктора.Хьюм, который кажется перевернутым, обвиняет доктора Айви в том, что он перевернут. Только когда пара подбрасывает монету, становится очевидно, что доктор Айви — и камера — действительно перевернуты. Юмор фильма служит одновременно интересу студентов и демонстрации обсуждаемых концепций. В этом фильме PSSC используется захватывающий набор, состоящий из вращающегося стола и мебели, занимающих неожиданно непредсказуемые места в зоне просмотра. Прекрасная кинематография Авраама Морочника и забавное повествование профессоров Университета Торонто Дональда Айви и Паттерсона Хьюма — прекрасный пример того, как творческая группа кинематографистов может весело провести время с предметом, который другие, менее творческие люди могут найти обычным прохожим. Продюсер: Ричард Ликок Продюсерская компания: Educational Development Corp. Спонсор: Эрик Престамон

Рабочий объем

Смещение — это изменение положения объекта относительно его системы отсчета. Например, если автомобиль движется из дома в продуктовый магазин, его перемещение — это относительное расстояние продуктового магазина до системы отсчета или дома. Слово «смещение» означает, что объект переместился или был смещен. Смещение — это изменение положения объекта, которое математически можно представить следующим образом:

[латекс] \ Delta \ text {x} = \ text {x} _ \ text {f} — \ text {x} _0 [/ latex]

, где Δ x — смещение, x _f — конечное положение, а x ₀ — начальное положение.

показывает важность использования системы координат при описании перемещения пассажира в самолете.

Перемещение в системе ведения : Пассажир перемещается со своего места на заднюю часть самолета. Его положение относительно самолета указано x. Смещение пассажира на -4,0 м относительно самолета показано стрелкой в ​​направлении задней части самолета. Обратите внимание, что стрелка, обозначающая его перемещение, вдвое длиннее стрелки, обозначающей перемещение профессора (он перемещается вдвое дальше).

Введение в скаляры и векторы

Вектор — это любая величина, которая имеет как величину, так и направление, тогда как скаляр имеет только величину.

Цели обучения

Определите разницу между скалярами и векторами

Основные выводы

Ключевые моменты

• Вектор — это любая величина, имеющая величину и направление.
• Скаляр — это любая величина, которая имеет величину, но не имеет направления.
• Смещение и скорость — векторы, а расстояние и скорость — скаляры.

Ключевые термины

• скаляр : величина, имеющая величину, но не направление; сравнить вектор.
• вектор : Направленная величина, имеющая как величину, так и направление; между двумя точками.

В чем разница между расстоянием и смещением? В то время как смещение определяется как направлением, так и величиной, расстояние определяется только величиной. Смещение — это пример векторной величины. Расстояние — это пример скалярной величины.Вектор — это любая величина, имеющая как величину, так и направление. Другие примеры векторов включают скорость 90 км / ч на восток и силу 500 ньютонов прямо вниз.

Скаляры и векторы : Г-н Андерсен объясняет различия между скалярными и векторными величинами. Он также использует демонстрацию, чтобы показать важность векторов и сложения векторов.

В математике, физике и технике вектор — это геометрический объект, который имеет величину (или длину) и направление и может быть добавлен к другим векторам в соответствии с векторной алгеброй. Направление вектора в одномерном движении задается просто знаком плюс (+) или минус (-). Вектор часто представлен отрезком линии с определенным направлением или графически в виде стрелки, соединяющей начальную точку A с конечной точкой B, как показано на.

Векторное представление : Вектор часто представляется отрезком линии с определенным направлением или графически в виде стрелки, соединяющей начальную точку A с конечной точкой B.

Некоторые физические величины, например расстояние, либо не имеют направления, либо не имеют определенного направления.В физике скаляр — это простая физическая величина, которая не изменяется при поворотах или перемещениях системы координат. Это любая величина, которая может быть выражена одним числом и имеет величину, но не направление. Например, температура 20ºC, 250 килокалорий (250 калорий) энергии в шоколадном батончике, ограничение скорости 90 км / ч, рост человека 1,8 м и расстояние 2,0 м — все это скаляры или количества без указания направление. Однако обратите внимание, что скаляр может быть отрицательным, например, температура –20ºC.В этом случае знак минус указывает точку на шкале, а не направление. Скаляры никогда не изображаются стрелками. (Сравнение скаляров и векторов показано на.)

Скаляры и векторы : Краткий список величин, которые являются либо скалярами, либо векторами.

Обзор кинематики 1D

Перейдите к:

Обзорная сессия Домашняя страница — Листинг

1D Kinematics — Домашняя страница || Версия для печати || Вопросы и ссылки

Ответы на вопросы: # 1-7 || №8- №28 || # 29- # 42 || # 43- # 50

Часть A: несколько значений ИСТИНА / ЛОЖЬ

1.Какие из следующих утверждений о векторах и скалярах ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Вектор — это большая величина, а скаляр — это маленькая величина.
2. Скалярная величина имеет величину, а векторная величина — нет.
3. Векторная величина описывается направлением, а скаляр — нет.
4. Скалярные величины являются величинами, зависящими от пути, а векторные величины — нет.
5. Скалярная величина зависит только от начального и конечного значений величины; это не относится к векторным величинам.
6. Величина 20 м / с, север — это скорость и, как таковая, является скалярной величиной.
7. Величина 9,8 м / с / с является величиной ускорения и, как таковая, является векторной величиной.

2. Какие из следующих утверждений о расстоянии и / или смещении ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Расстояние — это векторная величина, а смещение — это скалярная величина.
2. Человек совершает путешествие туда и обратно, заканчивая там, где он начал.Смещение за поездку равно 0, а расстояние — некоторое ненулевое значение.
3. Человек стартует в позиции A и заканчивается в позиции B. Расстояние для поездки — это длина отрезка, измеренного от A до B.
4. Если человек идет по прямой и никогда не меняет направления, то расстояние и смещение будут иметь одинаковую величину.
5. Фраза «20 миль, северо-запад», вероятно, описывает расстояние для движения.
6. Фраза «20 м, запад», вероятно, описывает смещение при движении.
7. На схеме ниже изображен путь человека, идущего взад и вперед от позиции A до B, от C до D. Расстояние для этого движения составляет 100 ярдов.
8. На той же диаграмме ниже смещение составляет 50 ярдов.

3. Какие из следующих утверждений о скорости и / или скорости ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Скорость — это векторная величина, а скорость — это скалярная величина.
2. И скорость, и скорость относятся к тому, насколько быстро движется объект.
3. Человек X перемещается из местоположения A в местоположение B за 5 секунд. Человек Y перемещается между одними и теми же двумя локациями за 10 секунд. Человек Y движется вдвое быстрее, чем человек X.
4. Скорость объекта — это скорость, с которой изменяется положение объекта.
5. Для любого заданного движения объект может двигаться очень быстро, но при этом иметь аномально малую скорость.
6. Фраза «30 миль / час, запад», вероятно, относится к скалярной величине.
7. Средняя скорость объекта в пути туда и обратно будет 0.
8. Направление вектора скорости зависит от двух факторов: направления движения объекта и от того, ускоряется или замедляется объект.
9. На схеме ниже изображен путь человека, идущего туда и обратно от позиции A до B, от C до D. Все движение занимает 8 минут. Средняя скорость этого движения составляет примерно 11,3 ярда / мин.
10. На той же диаграмме ниже средняя скорость этого движения составляет 0 ярдов / мин.

4. Какие из следующих утверждений об ускорении ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Ускорение — это векторная величина.
2. Ускоряющиеся объекты ДОЛЖНЫ изменять свою скорость.
3. Ускоряющиеся объекты ДОЛЖНЫ изменять свою скорость.
4. Блоки ускорения включают следующие; м / с ² , миль / ч / с, см / с ² , км / ч / м.
5. Направление вектора ускорения зависит от двух факторов: направления движения объекта и от того, ускоряется или замедляется объект.
6. У замедляющегося объекта есть ускорение.
7. Объект, движущийся с постоянной скоростью по кругу, имеет ускорение.
8. Ускорение — это скорость, с которой изменяется скорость.
9. Объект, который ускоряется, быстро движется.
10. Объект, который ускоряется, в конечном итоге (если дать достаточно времени) будет двигаться быстро.
11. Объект, движущийся вправо, имеет ускорение вправо.
12. Объект, который движется вправо и набирает скорость, имеет ускорение вправо.
13. Объект, который движется вверх и замедляется, имеет восходящее ускорение.

5. Какие из следующих утверждений о графиках положения и времени ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Графики «положение-время» не могут использоваться для представления движения объектов с ускоренным движением.
2. Наклон на графике «положение-время» отражает ускорение объекта.
3. Прямая диагональная линия на графике положение-время представляет объект с постоянной скоростью.
4. Если объект находится в состоянии покоя, то график положения-времени будет горизонтальной линией, расположенной на оси времени.
5. Ускоренные объекты представлены на графиках положения и времени изогнутыми линиями.
6. Объект с положительной скоростью будет представлен на графике положение-время линией с положительным наклоном.
7. Объект с отрицательной скоростью будет представлен на графике положение-время линией с отрицательным наклоном.
8. Объект с положительным ускорением будет представлен на графике положение-время линией, изгибающейся вверх.
9. Объект с отрицательным ускорением будет представлен на графике положение-время линией, изгибающейся вниз.

6. Какие из следующих утверждений о графиках скорость-время ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. Наклон на графике скорость-время отражает ускорение объекта.
2. Площадь на графике скорость-время отражает изменение положения объекта.
3. Движение ускоренного объекта будет представлено кривой линией на графике скорость-время.
4. Объекты с положительным ускорением будут представлены изогнутыми вверх линиями на графике скорость-время.
5. Если объект находится в состоянии покоя, то график скорость-время будет линией с нулевым наклоном.
6. Линия с нулевым наклоном на графике скорость-время будет представлять объект, который находится в состоянии покоя.
7. Линия с отрицательным наклоном на графике скорость-время представляет объект с отрицательной скоростью.
8. Если объект меняет направление, линия на графике скорость-время будет иметь изменяющийся наклон.
9. Объект, который замедляется, представлен линией на графике скорость-время, которая движется в нисходящем направлении.

7. Какие из следующих утверждений о свободном падении и ускорении свободного падения ВЕРНЫ? Перечислите все подходящие варианты.

1. На свободно падающий объект действует только сила тяжести.
2. Падающий парашютист, достигший предельной скорости, считается находящимся в состоянии свободного падения.
3. Мяч бросается вверх и поднимается к вершине. Когда он поднимается вверх, он НЕ считается находящимся в состоянии свободного падения.
4. Объект при свободном падении испытывает ускорение, не зависящее от массы объекта.
5. Мяч подбрасывается вверх, поднимается до своей вершины и, в конце концов, падает до первоначальной высоты. Когда мяч поднимается, его ускорение идет вверх; при падении его ускорение идет вниз.
6. Мяч подбрасывается вверх, поднимается до своей вершины и, в конце концов, падает до первоначальной высоты. Скорость, с которой он запускается, равна скорости, с которой он приземляется . (Предположим, что сопротивление воздуха незначительное.)
7. Очень массивный объект будет свободно падать с той же скоростью, что и менее массивный объект.
8. Значение г на Земле составляет приблизительно 9,8 м / с ² .
9. Обозначение g обозначает силу тяжести.

Часть B: множественный выбор

8. Если объект имеет ускорение 0 м / с ² , то можно быть уверенным, что объект не ____ .

а.перемещение

г. изменение позиции

г. изменение скорости

9. Если автомобиль A проезжает мимо автомобиля B, то автомобиль A должен быть ____.

1. разгон.
2. ускоряется с большей скоростью, чем автомобиль B.
3. движется быстрее, чем автомобиль B, и ускоряется больше, чем автомобиль B.
4. движется быстрее, чем автомобиль B, но не обязательно ускоряется.

10. Что из перечисленного НЕ соответствует автомобилю, который ускоряется?

1. Автомобиль движется с возрастающей скоростью.
2. Автомобиль движется с уменьшающейся скоростью.
3. Автомобиль движется с большой скоростью.
4. Автомобиль меняет направление.

11. Защитник бежит по футбольному полю по прямой. Он стартует с 0-ярдовой линии на 0-й секунде.На 1 секунде он находится на 10-ярдовой линии; через 2 секунды он находится на 20-ярдовой линии; через 3 секунды он находится на 30-ярдовой линии; и через 4 секунды он уже на 40-ярдовой линии. Это свидетельство того, что

1. он разгоняется
2. Он преодолевает большее расстояние каждую секунду подряд.
3. он движется с постоянной скоростью (в среднем).

12. Защитник бежит по футбольному полю по прямой. Он стартует с 0-ярдовой линии на 0-й секунде.На 1 секунде он находится на 10-ярдовой линии; через 2 секунды он находится на 20-ярдовой линии; через 3 секунды он находится на 30-ярдовой линии; и через 4 секунды он уже на 40-ярдовой линии. Какое ускорение у игрока?

13. Золотой призер Олимпийских игр Майкл Джонсон один раз пробегает по трассе — 400 метров — за 38 секунд. Какое у него перемещение? ___________ Какая у него средняя скорость? ___________

14. Если объект движется на восток и замедляется, то направление его вектора скорости ____.

а. на восток

г. запад

г. ни

г. недостаточно информации, чтобы сказать

15. Если объект движется на восток и замедляется, то направление его вектора ускорения ____.

а.на восток

г. запад

г. ни

г. недостаточно информации, чтобы сказать

16. Какая из следующих величин НЕ является вектором?

а. 10 миль / ч, восток

г. 10 миль / час / сек, запад

г.35 м / с, север

г. 20 м / с

17. Какая из следующих величин НЕ является скоростью?

а. 10 миль / ч

г. 10 миль / ч / сек

г. 35 м / с

г. 20 м / с

18.Какое из следующих утверждений НЕ верно для свободно падающего объекта? Объект в состоянии свободного падения ____.

1. падает с постоянной скоростью -10 м / с.
2. падает с ускорением -10 м / с / с.
3. падает исключительно под действием силы тяжести.
4. падает с ускорением вниз, которое имеет постоянную величину.

19. Средняя скорость объекта, который перемещается на 10 километров (км) за 30 минут, составляет ____.

а. 10 км / ч

г. 20 км / ч

г. 30 км / ч

г. более 30 км / час

20. Каково ускорение автомобиля, который поддерживает постоянную скорость 55 миль / ч в течение 10,0 секунд?

а.0

г. 5,5 миль / ч / с

г. 5,5 миль / с / с

г. 550 миль / ч / с

21. Поскольку объект свободно падает, его ____.

а. скорость увеличивается	г. ускорение увеличивается
г.оба эти	г. ни один из этих

22. Спидометр помещается на свободно падающий объект, чтобы измерить его мгновенную скорость во время его падения. Его скорость чтения (без учета сопротивления воздуха) будет увеличиваться каждую секунду на ____.

а. около 5 м / с	г.около 10 м / с	г. около 15 м / с
г. переменная сумма	e. зависит от его начальной скорости.

23. Через десять секунд после падения из состояния покоя свободно падающий объект будет двигаться со скоростью ____.

а. около 10 м / с.

г.около 50 м / с.

г. около 100 м / с.

г. более 100 м / с.

24. Бейсбольный питчер подает быстрый мяч. Во время броска скорость мяча увеличивается с 0 до 30,0 м / с за время 0,100 секунды. Среднее ускорение бейсбольного мяча составляет ____ м / с ² .

а.3,00

г. 30,0

г. 300.

г. 3000

e. ни один из этих

25. При взлете ракета из состояния покоя ускоряется со скоростью 50,0 м / с ² ровно за 1 минуту. Скорость ракеты после этой минуты устойчивого разгона составит ____ м / с.

а. 50,0

г. 500.

г. 3,00 х 10 3

г. 3,60 х 10 3

e. ни один из этих

26. Когда камень падает, он ускоряется вниз со скоростью 9.8 м / с ² . Если тот же камень бросить вниз (вместо того, чтобы уронить его из состояния покоя), его ускорение будет ____. (Игнорируйте эффекты сопротивления воздуха.)

а. менее 9,8 м / с 2

г. 9,8 м / с 2

г. более 9,8 м / с 2

27. Рассмотрим капли воды, которые вытекают из капающего крана с постоянной скоростью.Когда капли падают, они ____.

а. стать ближе	г. отойти подальше
г. оставаться на относительно фиксированном расстоянии друг от друга

28. Ренатта Ойл снова обнаружена за рулем своего 1986 Yugo по Лейк-авеню, оставляя за собой след из капель масла на тротуаре.

Если ее машина движется справа налево, то …

1. ее скорость имеет правое направление, а ее ускорение — правое направление.
2. ее скорость имеет направление вправо, а ее ускорение — влево.
3. ее скорость имеет направление влево, а ее ускорение — вправо.
4. ее скорость имеет направление влево, а ее ускорение — влево.

Часть C: Построение диаграмм

29.На диаграммах ниже постройте точечную диаграмму, представляющую движение объекта с ….

1. постоянная скорость вправо
2. скорость вправо и ускорение вправо
3. скорость вправо и ускорение влево
4. скорость вправо, сначала медленная и постоянная, а затем ускоряющаяся до высокой скорости
5. скорость движения вправо, сначала замедление с высокой скорости до положения покоя, затем сохранение положения покоя и, наконец, ускорение с более низкой скоростью, чем начальное замедление.

30. На точечной диаграмме, чем движение объекта, движущегося вправо и замедляющегося, отличается от движения объекта, движущегося влево и ускоряющегося? Объяснять.

Часть D: кинематическое построение графиков

31. На приведенном ниже графике положение-время нарисуйте график, представляющий движение объекта, который … . Обозначьте каждую строку соответствующей буквой (например, «a», «b», «c» и т. Д.)

1. в состоянии покоя.
2. движется в положительном направлении с постоянной скоростью
3. движется в отрицательном направлении и набирает скорость
4. движение в положительном направлении и замедление
5. движется в положительном направлении с постоянной скоростью (медленно), а затем быстро с постоянной скоростью
6. движется с отрицательной скоростью и отрицательным ускорением
7. движется с отрицательной скоростью и положительным ускорением

32. На приведенном ниже графике скорость-время нарисуйте график, представляющий движение объекта, который … Обозначьте каждую строку соответствующей буквой (например, «a», «b», «c» и т. Д.)

1. в состоянии покоя
2. движется в положительном направлении с постоянной скоростью
3. движение в отрицательном направлении от медленного к быстрому
4. движение в отрицательном направлении от быстрого к медленному
5. движется с положительной скоростью и положительным ускорением
6. движется с положительной скоростью и отрицательным ускорением
7. движется с положительной скоростью с постоянной скоростью и затем замедляется до состояния покоя
8. движение в положительном направлении при замедлении, изменение направления и движение в отрицательном направлении при увеличении скорости

33.Рассмотрим графики положения и времени ниже. Нарисуйте форму соответствующих графиков скорость-время.

34. Рассмотрим графики скорости-времени ниже. Нарисуйте форму соответствующих графиков положения и времени.

График скорость-время ниже показывает движение автомобиля, проезжающего через Гленвью в час пик. Используйте график, чтобы ответить на вопросы №35 — №39.

35. Определите перемещение автомобиля в следующие интервалы времени. PSYW

t = 0,0 с — 5,0 с	t = 5,0 с — 15,0 с	t = 15,0 с — 20,0 с

36.Определите скорость автомобиля в следующий момент (ы) времени.

t = 3,0 с	t = 8,0 с	t = 17,0 с

37. Определите ускорение автомобиля в следующие интервалы времени.

t = 0,0 с — 5,0 с	t = 5,0 с — 15,0 с	t = 15,0 с — 20,0 с

38.Используя полные предложения и язык физики, опишите движение автомобиля в течение всех 20,0 секунд. Подробно опишите любые изменения скорости или направления, которые могут произойти; определить интервалы времени, в течение которых автомобиль находится в состоянии покоя, автомобиль движется с постоянной скоростью или автомобиль ускоряется.

39. Предположим, в автомобиле есть утечка масла. Продемонстрируйте свое понимание его движения, нарисовав диаграмму капли масла для 20,0 секунд движения.Разделите диаграмму на три отдельных временных интервала (0,0–5,0 секунды, 5,0–15,0 секунды, 15,0–20,0 секунд).

40. Для графиков ниже определите скорость объекта ….

а. от 0,0 до 5,0 секунд	б. от 5,0 до 10,0 секунд	c. на 13,0 секунды

41.Для графиков ниже определите ускорение объекта ….

а. от 0,0 до 5,0 секунд	б. от 5,0 до 10,0 секунд	c. на 13,0 секунды

42.Для графиков ниже определите смещение объекта ….

а. от 0,0 до 5,0 секунд	б. от 5,0 до 10,0 секунд	c. от 0,0 до 15,0 секунд

Часть E: вычислительные проблемы

43. Определите ускорение (в м / с ² ) объекта, который ….

1. движется по прямой с постоянной скоростью 20,0 м / с в течение 12,0 секунд
2. изменяет свою скорость с 12,1 до 23,5 м / с за 7,81 секунды
3. изменяет свою скорость с 0,0 миль / ч до 60,0 миль / ч за 4,20 секунды
4. разгоняется с 33,4 м / с до 18,9 м / с на расстоянии 109 м

44.Определите величину перемещения (в метрах) объекта, который ….

1. перемещается из Hither в Yon (со средней скоростью 28,0 м / с), а затем обратно в Hither (со средней скоростью 28,0 м / с), если оба пути вперед и назад занимают 46 минут каждый.
2. движется с постоянной скоростью 8,30 м / с по прямой в течение 15,0 секунд.
3. замедляется со скоростью -4,35 м / с / с со скорости 38,1 м / с до скорости 17.6 м / с
4. ускоряется из состояния покоя со скоростью 3,67 м / с ² за 12,1 секунды
5. движется со скоростью 12,2 м / с, а затем ускоряется со скоростью +1,88 м / с ² в течение 17,0 секунд

45. Заяц спит на локации в 1200 м от финиша. Черепаха обгоняет его с постоянной скоростью 5,0 см / с. Если заяц наконец просыпается через 6,5 часов, то какое минимальное ускорение (предполагаемое постоянное) он должен иметь, чтобы обогнать черепаху до финиша.

46. ​​Золотой автомобиль , движущийся со скоростью 12,0 м / с, обгоняет зеленый автомобиль , в то время как зеленый автомобиль стоит на светофоре. Green Car немедленно ускоряется со скоростью +1,80 м / с / с в течение 11,0 секунд, а затем поддерживает постоянную скорость. Через какое время (относительно начального времени старта) Green Car должен проехать, прежде чем догнать Gold Car .

47.Ima Rilla Saari движется со скоростью 28,0 м / с по Лейк-авеню и через лесной заповедник. Она замечает, как олень прыгает на дорогу в 62,0 м перед ней. Има сначала реагирует на событие, затем нажимает на тормоза и замедляет скорость -8,10 м / с ² , и в конечном итоге останавливает пикометр перед замороженным оленем . Каково время реакции Имы ? (т.е. сколько времени потребовалось Има, чтобы отреагировать на событие до замедления?)

48.Двухступенчатая ракета ускоряется из состояния покоя со скоростью +3,57 м / с / с за 6,82 секунды. Затем он ускоряется со скоростью +2,98 м / с / с еще 5,90 секунды. После второй стадии он переходит в состояние свободного падения. Определить:

1. максимальная скорость
2. максимальная высота
3. высота ракеты через 20,0 сек
4. общее время нахождения ракеты в воздухе (при условии, что она запущена с земли)

49.В эстафете на 200,0 м (длина каждого отрезка дистанции 50,0 м) один пловец имеет преимущество на 0,450 секунды и плывет с постоянной скоростью 3,90 м / с к противоположному концу бассейна. Какая минимальная скорость должна быть у второго пловца, чтобы догнать первого пловца к концу бассейна?

50. Драг-рейсер ускоряется из состояния покоя со средней скоростью +13,2 м / с ² на расстояние 100 м. Водитель движется по инерции в течение 0,500 секунд, а затем использует тормоза и парашют для замедления до конца трассы.Если общая длина трассы составляет 180 м, какая минимальная скорость замедления должна быть у гонщика, чтобы остановиться до конца трассы?

Перейдите к:

Обзорная сессия Домашняя страница — Листинг

1D Kinematics — Домашняя страница || Версия для печати || Вопросы и ссылки

Ответы на вопросы: # 1-7 || №8- №28 || # 29- # 42 || # 43- # 50

Вам тоже может понравиться…

Пользователи The Review Session часто ищут учебные ресурсы, которые предоставляют им возможности для практики и обзора, которые включают встроенную обратную связь и инструкции. Если это то, что вы ищете, то вам также может понравиться следующее:

1. Блокнот калькулятора

   Блокнот калькулятора включает текстовые задачи по физике, организованные по темам. Каждая проблема сопровождается всплывающим ответом и аудиофайлом, в котором подробно объясняется, как подойти к проблеме и решить ее.Это идеальный ресурс для тех, кто хочет улучшить свои навыки решения проблем.

   Посещение: Панель калькулятора На главную | Блокнот для калькулятора — кинематика

2. Minds On Physics App Series

   Minds On Physics the App («MOP the App») представляет собой серию интерактивных модулей вопросов для учащихся, которые серьезно настроены улучшить свое концептуальное понимание физики. Каждый модуль этой серии посвящен отдельной теме и разбит на подтемы.«Опыт MOP» предоставит учащимся сложные вопросы, отзывы и помощь по конкретным вопросам в контексте игровой среды. Он доступен для телефонов, планшетов, Chromebook и компьютеров Macintosh. Это идеальный ресурс для тех, кто желает усовершенствовать свои способности к концептуальному мышлению. Часть 1 серии включает кинематические концепции и кинематические графики.

   Посетите: MOP the App Home || MOP приложение — часть 1
   

Кинематические уравнения: примеры задач и решений

Ранее в Уроке 6 были введены и обсуждены четыре кинематических уравнения. Была представлена ​​полезная стратегия решения проблем для использования с этими уравнениями, и были приведены два примера, иллюстрирующие использование этой стратегии. Затем было обсуждено и проиллюстрировано применение кинематических уравнений и стратегии решения проблем к свободному падению. В этой части Урока 6 будет представлено несколько примеров задач. Эти задачи позволяют любому студенту-физику проверить свое понимание использования четырех кинематических уравнений для решения задач, связанных с одномерным движением объектов.Вам предлагается прочитать каждую проблему и попрактиковаться в использовании стратегии для решения проблемы. Затем нажмите кнопку, чтобы проверить ответ, или воспользуйтесь ссылкой, чтобы просмотреть решение.

Проверьте свое понимание

1. Самолет ускоряется по взлетно-посадочной полосе со скоростью 3,20 м / с ² в течение 32,8 с, пока наконец не отрывается от земли. Определите пройденное расстояние до взлета.
2. Автомобиль трогается с места и разгоняется равномерно в течение 5 секунд.21 секунда на дистанцию ​​110 м. Определите ускорение автомобиля.
3. Аптон Чак едет на Giant Drop в Great America. Если Аптон бесплатно упадет в течение 2,60 секунды, какой будет его конечная скорость и как далеко он упадет?
4. Гоночный автомобиль равномерно ускоряется с 18,5 м / с до 46,1 м / с за 2,47 секунды. Определите ускорение автомобиля и пройденное расстояние.
5. Перо упало на Луну с высоты 1.40 метров. Ускорение свободного падения на Луне 1,67 м / с ² . Определите время, за которое перо упадет на поверхность Луны.
6. Сани с ракетным двигателем используются для проверки реакции человека на ускорение. Если сани с ракетным двигателем разгоняются до скорости 444 м / с за 1,83 секунды, то каково это ускорение и какое расстояние они преодолевают?
7. Велосипед равномерно ускоряется из состояния покоя до скорости 7.10 м / с на дистанции 35,4 м. Определите ускорение велосипеда.
8. Инженер проектирует взлетно-посадочную полосу для аэропорта. Из самолетов, которые будут использовать аэропорт, наименьшая скорость ускорения, вероятно, составит 3 м / с ² . Скорость взлета этого самолета составит 65 м / с. Предполагая это минимальное ускорение, какова минимально допустимая длина взлетно-посадочной полосы?
9. Автомобиль, движущийся со скоростью 22,4 м / с, останавливается за 2,55 с. Определите дистанцию ​​заноса автомобиля (предположите равномерный разгон).
10. Кенгуру способен прыгать на высоту до 2,62 м. Определите скорость взлета кенгуру.
11. Если у Майкла Джордана вертикальный прыжок 1,29 м, то каковы его скорость взлета и время зависания (общее время, чтобы подняться на вершину и затем вернуться на землю)?
12. Пуля вылетает из винтовки с начальной скоростью 521 м / с. При ускорении через ствол винтовки пуля перемещается на расстояние 0.840 м. Определите ускорение пули (предположим, что ускорение равномерное).
13. Бейсбольный мяч поднимается прямо в воздух и имеет время зависания 6,25 с. Определите высоту, на которую поднимается мяч, прежде чем достигнет пика. (Подсказка: время подъема на пик составляет половину общего времени зависания.)
14. Смотровая площадка высокого небоскреба на высоте 370 м над ул. Определите время, необходимое для свободного падения пенни с палубы на улицу внизу.
15. Пуля движется со скоростью 367 м / с, когда попадает в комок влажной глины. Пуля пробивает на расстояние 0,0621 м. Определите ускорение пули при движении в глине. (Предположим, что ускорение равномерное.)
16. Камень падает в глубокий колодец, и слышно, как он ударился о воду через 3,41 с после падения. Определите глубину колодца.
17. Когда-то было зарегистрировано, что Jaguar оставил следы заноса длиной 290 м.Предположив, что Jaguar занесло до полной остановки с постоянным ускорением -3,90 м / с ² , определите скорость Jaguar до того, как он начал заносить.
18. Самолет имеет взлетную скорость 88,3 м / с, и для достижения этой скорости требуется 1365 м. Определите ускорение самолета и время, необходимое для достижения этой скорости.
19. Драгстер разгоняется до скорости 112 м / с на расстоянии 398 м. Определите ускорение (предположите равномерное) драгстера.
20. С какой скоростью в милях / час (1 м / с = 2,23 мили / час) должен быть брошен объект, чтобы достичь высоты 91,5 м (эквивалент одного футбольного поля)? Предположим, что сопротивление воздуха ничтожно.

Решения вышеуказанных проблем

1. Дано: a = +3,2 м / с 2 т = 32.8 с v i = 0 м / с

   Находят: d = ??

   d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

   d = (0 м / с) * (32,8 с) + 0,5 * (3,20 м / с ² ) * (32,8 с) ²

   d = 1720 м

   Вернуться к проблеме 1

2. Дано: d = 110 м т = 5. 21 с v i = 0 м / с

   Находят: а = ??

   d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

   110 м = (0 м / с) * (5,21 с) + 0,5 * (a) * (5,21 с) ²

   110 м = (13,57 с ² ) * а

   a = (110 м) / (13.57 с ² )

   a = 8,10 м / с ²

   Вернуться к проблеме 2

3. Дано: a = -9,8 м t = 2,6 с v i = 0 м / с

   Находят: d = ?? v f = ??

   d = v _i * t + 0.5 * а * т ²

   d = (0 м / с) * (2,60 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с ² ) * (2,60 с) ²

   d = -33,1 м (- указывает направление)

   v _f = v _i + a * t

   v _f = 0 + (-9,8 м / с ² ) * (2,60 с)

   v _f = -25,5 м / с (- указывает направление)

   Вернуться к проблеме 3

4. Дано: v i = 18. 5 м / с v f = 46,1 м / с t = 2,47 с

   Находят: d = ?? а = ??

   a = (дельта v) / t

   a = (46,1 м / с — 18,5 м / с) / (2,47 с)

   а = 11.2 м / с ²

   d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

   d = (18,5 м / с) * (2,47 с) + 0,5 * (11,2 м / с ² ) * (2,47 с) ²

   d = 45,7 м + 34,1 м

   d = 79,8 м

   (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v _f ² = v _i ² + 2 * a * d)

   Вернуться к проблеме 4

5. Дано: v i = 0 м / с d = -1. 40 м a = -1,67 м / с 2

   Находят: т = ??

   d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

   -1,40 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 1,67 м / с ² ) * (t) ²

   -1,40 м = 0+ (-0,835 м / с ² ) * (т) ²

   (-1.40 м) / (- 0,835 м / с ² ) = t ²

   1,68 с ² = t ²

   t = 1,29 с

   Вернуться к проблеме 5

6. Дано: v i = 0 м / с v f = 444 м / с т = 1.83 с

   Находят: а = ?? d = ??

   a = (дельта v) / t

   a = (444 м / с — 0 м / с) / (1,83 с)

   a = 243 м / с ²

   d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

   d = (0 м / с) * (1,83 с) + 0,5 * (243 м / с ² ) * (1,83 с) ²

   d = 0 м + 406 м

   d = 406 м

   (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v _f ² = v _i ² + 2 * a * d)

   Вернуться к проблеме 6

   
   

7. Дано: v i = 0 м / с v f = 7. 10 м / с d = 35,4 м

   Находят: а = ??

   v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

   (7,10 м / с) ² = (0 м / с) ² + 2 * (a) * (35,4 м)

   50,4 м ² / с ² = (0 м / с) ² + (70.8 м) * а

   (50,4 м ² / с ² ) / (70,8 м) =

   a = 0,712 м / с ²

   Вернуться к проблеме 7

8. Дано: v i = 0 м / с v f = 65 м / с a = 3 м / с 2

   Находят: d = ??

   v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

   (65 м / с) ² = (0 м / с) ² + 2 * (3 м / с ² ) * d

   4225 м ² / с ² = (0 м / с) ² + (6 м / с ² ) * d

   (4225 м ² / с ² ) / (6 м / с ² ) = d

   d = 704 м

   Вернуться к проблеме 8

9. Дано: v i = 22. 4 м / с v f = 0 м / с t = 2,55 с

   Находят: d = ??

   d = (v _i + v _f ) / 2 * t

   d = (22,4 м / с + 0 м / с) / 2 * 2,55 с

   d = (11,2 м / с) * 2,55 с

   д = 28.6 м

   Вернуться к проблеме 9

10. Дано: a = -9,8 м / с 2 v f = 0 м / с d = 2,62 м

    Находят: v и = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = v _i ² + 2 * (- 9. 8 м / с ² ) * (2,62 м)

    0 м ² / с ² = v _i ² — 51,35 м ² / с ²

    51,35 м ² / с ² = v _i ²

    v _i = 7,17 м / с

    Вернуться к проблеме 10

11. Дано: а = -9.8 м / с 2 v f = 0 м / с d = 1,29 м

    Находят: v и = ?? т = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = v _i ² + 2 * (- 9.8 м / с ² ) * (1,29 м)

    0 м ² / с ² = v _i ² — 25,28 м ² / с ²

    25,28 м ² / с ² = v _i ²

    v _i = 5,03 м / с

    Чтобы узнать время зависания, найдите время до пика и затем удвойте его.

    v _f = v _i + a * t

    0 м / с = 5.03 м / с + (-9,8 м / с ² ) * t _вверх

    -5,03 м / с = (-9,8 м / с ² ) * t _вверх

    (-5,03 м / с) / (- 9,8 м / с ² ) = t _вверх

    т _вверх = 0,513 с

    время зависания = 1,03 с

    Вернуться к проблеме 11

12. Дано: v i = 0 м / с v f = 521 м / с d = 0.840 м

    Находят: а = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (521 м / с) ² = (0 м / с) ² + 2 * (a) * (0,840 м)

    271441 м ² / с ² = (0 м / с) ² + (1,68 м) * a

    (271441 м ² / с ² ) / (1. 68 м) =

    a = 1,62 * 10 ⁵ м / с ²

    Вернуться к проблеме 12

13. Дано: a = -9,8 м / с 2 v f = 0 м / с т = 3.13 с

    Находят: d = ??

    1. (ПРИМЕЧАНИЕ: время, необходимое для перехода к пику траектории, составляет половину общего времени зависания — 3,125 с.)

    Первое использование: v _f = v _i + a * t

    0 м / с = v _i + (-9,8 м / с ² ) * (3,13 с)

    0 м / с = v _i — 30.7 м / с

    v _i = 30,7 м / с (30,674 м / с)

    Теперь используйте: v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = (30,7 м / с) ² + 2 * (- 9,8 м / с ² ) * (г)

    0 м ² / с ² = (940 м ² / с ² ) + (-19,6 м / с ² ) * d

    -940 м ² / с ² = (-19. 6 м / с ² ) * d

    (-940 м ² / с ² ) / (- 19,6 м / с ² ) = d

    d = 48,0 м

    Вернуться к проблеме 13

14. Дано: v i = 0 м / с d = -370 м а = -9.8 м / с 2

    Находят: т = ??

    d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

    -370 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 9,8 м / с ² ) * (t) ²

    -370 м = 0+ (-4,9 м / с ² ) * (т) ²

    (-370 м) / (- 4,9 м / с ² ) = t ²

    75.5 с ² = t ²

    t = 8,69 с

    Вернуться к проблеме 14

15. Дано: v i = 367 м / с v f = 0 м / с d = 0. 0621 м

    Находят: а = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = (367 м / с) ² + 2 * (a) * (0,0621 м)

    0 м ² / с ² = (134689 м ² / с ² ) + (0,1242 м) * a

    -134689 м ² / с ² = (0.1242 м) * а

    (-134689 м ² / с ² ) / (0,1242 м) =

    a = -1,08 * 10 ⁶ м / с ²

    (Знак — означает, что пуля замедлилась.)

    Вернуться к проблеме 15

16. Дано: a = -9,8 м / с 2 т = 3.41 с v i = 0 м / с

    Находят: d = ??

    d = v _i * t + 0,5 * a * t ²

    d = (0 м / с) * (3,41 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с ² ) * (3,41 с) ²

    d = 0 м + 0,5 * (- 9,8 м / с ² ) * (11,63 с ² )

    д = -57. 0 м

    (ПРИМЕЧАНИЕ: знак — указывает направление)

    Вернуться к проблеме 16

17. Дано: a = -3,90 м / с 2 v f = 0 м / с d = 290 м

    Находят: v и = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = v _i ² + 2 * (- 3.90 м / с ² ) * (290 м)

    0 м ² / с ² = v _i ² — 2262 м ² / с ²

    2262 м ² / с ² = v _i ²

    v _i = 47,6 м / с

    Вернуться к проблеме 17

18. Дано: v i = 0 м / с v f = 88. 3 м / с d = 1365 м

    Находят: а = ?? т = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (88,3 м / с) ² = (0 м / с) ² + 2 * (a) * (1365 м)

    7797 м ² / с ² = (0 м ² / с ² ) + (2730 м) * a

    7797 м ² / с ² = (2730 м) * а

    (7797 м ² / с ² ) / (2730 м) =

    а = 2.86 м / с ²

    v _f = v _i + a * t

    88,3 м / с = 0 м / с + (2,86 м / с ² ) * t

    (88,3 м / с) / (2,86 м / с ² ) = t

    t = 30,8 с

    Вернуться к проблеме 18

19. Дано: v i = 0 м / с v f = 112 м / с d = 398 м

    Находят: а = ??

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (112 м / с) ² = (0 м / с) ² + 2 * (a) * (398 м)

    12544 м ² / с ² = 0 м ² / с ² + (796 м) * a

    12544 м ² / с ² = (796 м) * а

    (12544 м ² / с ² ) / (796 м) =

    а = 15. 8 м / с ²

    Вернуться к проблеме 19

20. Дано: a = -9,8 м / с 2 v f = 0 м / с d = 91,5 м

    Находят: v и = ?? т = ??

    Сначала найдите скорость в м / с:

    v _f ² = v _i ² + 2 * a * d

    (0 м / с) ² = v _i ² + 2 * (- 9.8 м / с ² ) * (91,5 м)

    0 м ² / с ² = v _i ² — 1793 м ² / с ²

    1793 м ² / с ² = v _i ²

    v _i = 42,3 м / с

    Теперь преобразовать из м / с в миль / ч:

    v _i = 42,3 м / с * (2,23 миль / ч) / (1 м / с)

    v _i = 94. 4 миль / ч

    Вернуться к проблеме 20

2: Одномерная кинематика — Физика LibreTexts

2: Одномерная кинематика — Физика LibreTexts Перейти к основному содержанию

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

Без заголовков

• 2.1: Прелюдия к одномерной кинематике

  Наше формальное изучение физики начинается с кинематики, которая определяется как изучение движения без учета его причин. В одномерной кинематике и двумерной кинематике мы будем изучать только движение футбольного мяча, например, не беспокоясь о том, какие силы вызывают или изменяют его движение. Подобные рассуждения рассматриваются в других главах. В этой главе мы исследуем простейший тип движения, а именно движение по прямой или одномерное движение.

• 2.2: Смещение

  Кинематика — это исследование движения без учета его причин. В этой главе оно ограничено движением по прямой линии, называемым одномерным движением. Смещение — это изменение положения объекта.

• 2.3: Векторы, скаляры и системы координат

  Вектор — это любая величина, имеющая величину и направление. Скаляр — это любая величина, которая имеет величину, но не имеет направления.Смещение и скорость — это векторы, а расстояние и скорость — скаляры. В одномерном движении направление указывается знаком плюс или минус для обозначения влево или вправо, вверх или вниз и т.п.

• 2.4: Время, скорость и скорость

  Движение — это нечто большее, чем расстояние и смещение. Такие вопросы, как: «Сколько времени занимает пешая гонка?» и «Какая была скорость бегуна?» невозможно ответить без понимания других концепций. В этом разделе мы добавляем определения времени, скорости и скорости, чтобы расширить наше описание движения.

• 2.5: Ускорение

  Ускорение — это скорость, с которой изменяется скорость. В символах среднее ускорение a− равно a− = ΔvΔt = vf − v0tf − t0. Единица измерения ускорения в системе СИ — м / с2. Ускорение — это вектор, поэтому он имеет как величину, так и направление. Ускорение может быть вызвано изменением величины или направления скорости. Мгновенное ускорение a — это ускорение в определенный момент времени. Замедление — это ускорение с направлением, противоположным направлению скорости.

• 2.6: Уравнения движения для постоянного ускорения в одном измерении

  Мы могли бы знать, что чем больше ускорение, скажем, у автомобиля, удаляющегося от знака «стоп», тем больше смещение за данный момент времени. Но мы не разработали конкретное уравнение, связывающее ускорение и смещение. В этом разделе мы разработаем несколько удобных уравнений для кинематических отношений, начиная с уже рассмотренных определений перемещения, скорости и ускорения.

• 2.7: Основы решения проблем для одномерной кинематики

  Способность применять общие физические принципы, обычно представленные уравнениями, к конкретным ситуациям — очень мощная форма знания. Это намного эффективнее, чем запоминание списка фактов. Аналитические навыки и способности решать проблемы можно применять в новых ситуациях, тогда как список фактов не может быть достаточно длинным, чтобы содержать все возможные обстоятельства. Такие аналитические навыки полезны как для решения задач из этого текста, так и для применения физики.

• 2.8: Падающие объекты

  Объект в свободном падении испытывает постоянное ускорение, если сопротивление воздуха незначительно. На Земле все свободно падающие объекты имеют ускорение свободного падения g, которое в среднем составляет g = 9,80 м / с2. Следует ли принимать ускорение a как + g или -g, определяется вашим выбором системы координат. Поскольку ускорение является постоянным, приведенные выше кинематические уравнения могут применяться с соответствующими + g или -g, замененными на a. Для объектов, падающих в свободном падении, обычно считается положительным.

• 2.9: Графический анализ одномерного движения

  Графики движения можно использовать для анализа движения. Графические решения дают идентичные решения математическим методам вывода уравнений движения. Наклон графика зависимости смещения x от времени t — это скорость v. Наклон графика графика зависимости скорости v от времени t — это ускорение a. Среднюю скорость, мгновенную скорость и ускорение можно получить, анализируя графики.

• 2.E: Кинематика (упражнения)

Полный список советов AP® Physics 1 и 2

Чтобы вы набрали 4 или 5 баллов на экзаменах AP® Physics 1 и 2, важно следовать приведенным ниже советам. В 2019 году только 35,2% студентов, сдавших экзамен AP® Physics 2, получили оценку 4 или 5. Экзамены AP® Physics 1 и 2 охватывают все темы предыдущих экзаменов AP® Physics B & C, а также некоторые дополнительные тоже.

Найдите время, чтобы ознакомиться со следующими советами, которые касаются как экзаменов AP® Physics 1, так и 2, и вы будете на пути к наивысшей возможной оценке на экзамене AP® Physics.Расслабьтесь, читайте и усваивайте советы по ходу дела! Удачи!

Как подготовиться к экзамену AP® Physics: 7 советов для 4 и 5

1. Знайте конкретные темы, затронутые на экзамене.

Экзамен AP® Physics будет охватывать ряд конкретных понятий, включая ньютоновскую динамику, круговое движение, универсальную гравитацию и многое другое. В следующих таблицах приведен список тем и концепций, охватываемых каждым экзаменом AP® Physics:

AP® Physics 1

(Более подробную информацию см. В описании курса AP® Physics 1 и экзамена.)

Вернуться к содержанию

AP® Physics 2

(Подробнее см. В описании курса и экзамена AP® Physics 2.)

Unit	Topics	Взвешивание экзамена для вопросов MC	Ресурсы
Блок 1: Жидкости	Гидравлические системы Плотность Жидкости: Давление и силы Жидкости и диаграммы свободного тела Сохранение плавучести энергии в потоке жидкости Сохранение массового расхода жидкости	10-12%
Блок 2: Термодинамика	Термодинамические системы Давление, тепловое равновесие и закон идеального газа Термодинамика и силы Диаграммы термодинамики и свободного тела Термодинамика и продолжение act Силы Передача тепла и энергии Внутренняя энергия и передача энергии Термодинамика и упругие столкновения: сохранение импульса Термодинамика и неупругие столкновения: сохранение импульса Теплопроводность Вероятность, тепловое равновесие и энтропия	12-18%
Блок 3: электрическая сила, поле и потенциал	Электрические системы Электрический заряд Сохранение электрического заряда Распределение заряда: трение, проводимость и индукция Электрическая проницаемость Электрические силы Электрические силы и диаграммы свободного тела Гравитационные и электромагнитные силы Векторные и скалярные поля Электрические заряды и поля Изолинии и электрические поля Сохранение электрической энергии 90 403	18-22%
Раздел 4: Электрические цепи	Определение и сохранение электрического заряда Сопротивление и сопротивление Сопротивление и емкость Правило петли Кирхгофа Правило сохранения Кирхгофа и правило сохранения Кирхгофа Электрический заряд	10-14%
Блок 5: Магнетизм и электромагнитная индукция	Магнитные системы Магнитная проницаемость и магнитный дипольный момент Векторные и скалярные поля Монопольные и дипольные поля Магнитные поля и силы Магнитные силы Обзор сил Магнитный поток	10-12%
Блок 6: Геометрическая и физическая оптика	Волны Электромагнитные волны Периодические волны Refraction, Refl зрение и поглощение Изображения линз и зеркал Интерференция и дифракция	12-14%
Раздел 7: Квантовая, атомная и ядерная физика	Систематические и фундаментальные силы Радиоактивные Распад Энергия в современной физике (энергия радиоактивного распада и E = mc ^ 2 Эквивалентность массы и энергии Свойства волн и частиц Фотоэлектрический эффект Волновые функции и вероятность	10-12%

Вернуться к содержанию

Два отдельных экзамена по физике AP® называются AP® Physics 1: Algebra-Based и AP® Physics 2: Algebra-Based . {2}} {2}

Эти уравнения понадобятся вам для решения всех задач, связанных с движущимися объектами. Изучите концепции расстояния, скорости и ускорения и узнайте, как их использовать и применять к конкретной проблеме. Вам часто будет указывать начальное расстояние, скорость или ускорение или любую их комбинацию. Возьмите ВСЮ предоставленную информацию и поместите ее на свой рабочий лист. Присвойте значения всем заданным переменным, а затем решите, какое уравнение лучше всего использовать.

Вот несколько примеров типов задач прямолинейного движения, с которыми вы столкнетесь:

• Нахождение конечной скорости с учетом начальной скорости и постоянного ускорения
• Нахождение конечного расстояния с учетом начального расстояния, скорости и ускорения
• Нахождение ускорения с учетом начальной скорости , расстояние и время
• Определение скорости объекта в свободном падении (ускорение = -g)
• Определение расстояния до снаряда с учетом начальной скорости и угла
• Определение мгновенной скорости или ускорения вращающегося объекта

Изучите каждую тему индивидуально. Старайтесь не пропускать все сразу или изучать только одну часть блока. Сосредоточьте свою энергию на одной теме, пока не овладеете ею полностью, прежде чем переходить к следующей теме. Например, вы должны знать и полностью понимать, как использовать уравнения прямолинейного движения, прежде чем переходить к проблемам гармонического движения или работы-энергии. Всегда лучше освоить одну тему, прежде чем переходить к следующей.

Проходя по темам, используйте логическую последовательность шагов. Вы можете использовать предоставленную таблицу или программу вашего курса в качестве руководства или дорожной карты, чтобы определить порядок, в котором нужно учиться.Сначала освоите уравнения и концепции кинематики, а затем переходите к законам динамики Ньютона. Затем переходите к более продвинутой теме кругового движения, концепции которого аналогичны кинематике, за исключением того, что она сосредоточена на круговом движении и концепциях центростремительных и центробежных сил. Главное — изучить каждую тему индивидуально, прежде чем переходить к следующей. Постоянно добавляйте в свой пакет обзора AP® Physics 1 и 2, работая над темами.

2. Посетите веб-сайт Гиперфизики государственного университета Джорджии.

Мы рекомендуем веб-сайт Hyperphysics для обзора основных концепций и очень подробных иллюстративных диаграмм. Вы будете интуитивно перемещаться по веб-сайту и изучать любую физическую тему, какую пожелаете. На веб-сайте легко ориентироваться с его концептуальными картами и другими стратегиями связывания. Если вы изо всех сил пытаетесь понять конкретную физическую концепцию, было бы неплохо посетить этот сайт.

3. Поищите в Интернете задачи по физике.

В настоящее время многие учителя предоставляют свои ресурсы в Интернете.Несколько простых поисков могут привести вас к таким ресурсам класса, как: класс физики г-на Хансена, физика г-на Галича и физика Лауфера. Другие веб-сайты посвящены практическим задачам, таким как APlus Physics и AP® Practice Exams. Найдите ресурсы, которые вам будут полезны и просты в использовании. Подумайте, чего вы хотите от источника: ссылки на классы обычно содержат заметки и некоторые примеры задач, другие сайты могут быть посвящены практическим экзаменам. На некоторых сайтах также есть вопросы, на которые уже даны ответы, и они проведут вас через различные этапы решения проблемы.Добавьте закладки для избранных, чтобы вы могли вернуться к ним в любое время. Хотя большинство ресурсов будет разбито по единицам, если вам нужны дополнительные материалы, выполните поиск, используя такие ключевые слова, как «задачи AP® Physics», «примеры задач кинематики», «проблемы кругового движения» или другие темы и фразы, например, указанные в таблице в Совете 1.

4. Купите один или два рекомендованных учебника физики.

Ознакомьтесь с рядом отличных учебников по AP® Physics 1 и AP® Physics 2, перечисленных на этом веб-сайте.Убедитесь, что те, которые вы выберете, охватывают области физики, в которых вам больше всего нужна помощь. Большинство книг будут охватывать все темы, затронутые на экзамене AP® Physics. Когда вы их получите, внимательно прочтите их и решите задачи, перечисленные в конце каждой главы, чтобы проверить свои способности и компетентность. Это даст вам хорошее представление о том, что вас ждет, когда вы действительно сдадите экзамен.

5. Приобретите хороший калькулятор, в котором есть все стандартные константы.

Мы настоятельно рекомендуем Casio Fx-115 ES Plus .Он содержит даже больше универсальных физических, термодинамических и электромагнитных констант, чем вам нужно. Он также содержит способ преобразования метрических единиц в английские и наоборот.

Некоторые из констант, которые вам понадобятся для экзамена AP® Physics, следующие: гравитационная постоянная Ньютона, скорость света, диэлектрическая проницаемость свободного пространства, массы электрона, протона и нейтрона. Если у вас есть графический калькулятор, который вы хотите использовать вместо него, убедитесь, что он включен в список утвержденных графических калькуляторов.

6. Поймите и запомните следующие основные уравнения.

Запомните только основные уравнения, которые понадобятся вам для экзамена. Совет колледжей имеет отличный ресурс для этого, и он разбит на все категории. Вам не нужно запоминать все уравнения, но вы должны хотя бы знать базовые из них для механики Ньютона, электричества и магнетизма, оптики (особенно закона Снеллиуса в отношении показателя преломления), механики жидкости, термодинамических уравнений (т.э., теплоемкость), атомной и ядерной физики.

Вот список некоторых основных уравнений AP® Physics, которые вы должны знать:

Скорость \ vec {v} = \ frac {\ треугольник s} {\ треугольник t} = \ frac { ds} {dt}	Ускорение \ vec {a} = \ frac {\ треугольник \ vec {v}} {\ треугольник t} = \ frac {d \ vec {v}} {dt}	Второй закон Ньютона \ vec {F} = m \ vec {a}
Импульс \ vec {p} = m \ vec {v}	Центростремительное ускорение \ vec {{a} _ {c}} = \ frac {{\ vec {v}} ^ {2}} {r}	Импульсный импульс \ vec {F} \ треугольник t = m \ треугольник \ vec {v}
Кинетическая энергия {E} _ {k} = \ frac {m {v} ^ {2}} {2}	Мощность P = \ frac {\ треугольник W} {\ треугольник t} = \ frac {dW} {dt}	Угловая скорость \ vec {\ omega} = \ frac {\ треугольник \ theta} {\ треугольник t } = \ frac {d \ theta} {dt}
Угловое ускорение \ vec {a} = \ frac {\ треугольник \ vec {\ omega}} {\ треугольник t} = \ frac {d \ vec {\ omega}} {dt}

Вам необходимо знать, что говорят уравнения и как их использовать. Формула вам предоставляется потому, что CollegeBoard пытается оценить, насколько глубоко вы понимаете физику, а не насколько хороша ваша память. Единственным недостатком этого является то, что проблемы будет сложнее решить. Поскольку у вас есть этот костыль, который может вам помочь, сосредоточьтесь больше на основных принципах и концепциях физики, а не на запоминании всех формул.

7. Знайте разницу между скалярной и векторной величинами.

В физике распространены как скалярные, так и векторные величины.Скаляр имеет только величину, а вектор — величину и направление. Описание вектора считается неполным, если в нем не указано направление. Также помните, что уравнения, использующие векторные величины, содержат единичные векторы. Эти единичные векторы имеют величину, равную единице, и направлены в том же направлении, что и результирующий вектор. Наиболее распространенными уравнениями, использующими векторные величины, являются уравнения движения (положение, скорость и ускорение), угловой скорости и ускорения, крутящего момента, углового момента, уравнения силы, включая модуль Юнга, универсальную гравитацию и гравитационный потенциал. Для уравнений электричества и магнетизма, использующих векторные величины; к ним относятся закон Кулона, уравнения электрического поля и потенциала, электрический и магнитный поток, а также двигательная и индуцированная ЭДС.

Вернуться к содержанию

AP® Physics Советы по многократному обзору

AP® Physics — это трехчасовой экзамен, разбитый на две части, каждая из которых длится 90 минут. Каждый раздел представляет 50% вашего общего балла. Раздел с множественным выбором содержит 50 вопросов с множественным выбором и содержит отдельные элементы, элементы в наборах и элементы с множественным выбором (где правильными являются два варианта).

Вопросы с множественным выбором, возможно, самые трудные из всех вопросов с множественным выбором, поэтому не забудьте выделить на них больше времени. Начиная с мая 2015 года, каждый вопрос с несколькими вариантами ответов содержит только четыре варианта ответа, а не пять.

1. Ознакомьтесь с описанием курсов и экзаменов AP® Physics 1 и 2 Совета колледжа.

Мы настоятельно рекомендуем студентам подготовиться к экзамену AP® по физике, просмотрев курс Совета колледжа и описание экзамена по физике 1 и физике 2.Документы содержат множество важных концепций знаний, которые значительно улучшат вашу способность решать проблемы и укрепят ваше общее понимание физики. Каждый блок и тема связаны с важными идеями и научными практиками, а также с устойчивым пониманием и целями обучения. Это может быть полезно для понимания того, как юниты связаны и опираются друг на друга.

Дополнительные ресурсы перечислены для каждого модуля, а личные проверки успеваемости доступны в их онлайн-классе.В конце документов есть раздел о самом экзамене. Помимо логистической информации, такой как разбивка вопросов экзамена по темам, взвешивание и оценка, есть образцы экзаменационных вопросов, которые вы можете использовать на практике.

2. Практикуйте общие задачи, связанные с силой трения.

В механике Ньютона очень часто встречаются задачи о силе трения или «наклонной плоскости». Рассмотрим упрощенный пример, когда нет наклонной плоскости. Предположим, у нас есть ящик массой 25 кг, и для его перемещения требуется сила 75 Н. Каков его статический коэффициент трения?

Сначала мы вычисляем нормальную силу F_n (которая представляет собой просто вес коробки), используя уравнение F_n = mg, где g — гравитационная постоянная 9.8 м / сек2. F_n = 245N.

Затем, чтобы найти статический коэффициент трения \ mu, мы просто берем силу, необходимую для перемещения коробки, и делим ее на ее вес, чтобы получить \ mu = 0,306. Поскольку \ mu является частным двух сил одной единицы (ньютонов), это безразмерное число. Для задач с наклонной плоскостью вы должны нарисовать подробную диаграмму, показывающую компоненты x и y веса коробки, как показано ниже:

3. Знать общие единицы основных величин в системах CGS и MKS.

Необходимо знать и понимать единицы измерения каждой переменной в уравнении.Существует целый раздел физики, известный как анализ единиц или размерный анализ. Когда вы выполняете сложный расчет, вам нужно следить за своими единицами. При решении проблем убедитесь, что вы соответствуете единицам любой системы. Если проблема начинается в блоках MKS, убедитесь, что вы решили проблему в этих блоках. Если вам нужно перейти с одной системы на другую, убедитесь, что вы делаете это правильно. Рассмотрите возможность изучения следующей таблицы, в которой приведены некоторые из наиболее распространенных единиц измерения, используемых в физике в обеих системах, или составьте свою собственную таблицу.2}

4. Сделайте диаграммы для определенных проблем.

Многие проблемы AP® Physics лучше всего решать с помощью небольшой диаграммы. Это особенно важно, если вас просят рассчитать силу в определенном направлении. Нарисуйте координатную ось и любые векторы или составляющие векторы на диаграмме. Пометьте каждый вектор символом с определяющим нижним индексом. Например, составляющая силы ускорения в направлении x должна быть обозначена как a_x.

Поместите ВСЕ данные, указанные в задаче, на диаграмму.По мере решения проблемы также помещайте в нее любые промежуточные данные, которые вы рассчитали. Если вы сделаете это таким образом, вы не потеряетесь и не тратите драгоценное время на проработку деталей.

5. Рассмотрите вопросы с множественным выбором.

В этой части экзамена будет всего пять вопросов с множественным выбором. Твердо усвоите вопрос, а затем найдите два лучших ответа. Соберите свои мысли и основные концепции вопроса и внимательно прочтите каждый ответ. Если вы обнаружите явно неправильный вариант, зачеркните его или отметьте рядом с ним «X».Используйте процесс исключения в меру своих возможностей. Нарисуйте диаграмму или запишите уравнение, которое может иметь отношение к вопросу. Записав уравнение, вам будет намного проще определить, уменьшается или увеличивается одна переменная и какое влияние это окажет на переменную, имеющую отношение к вопросу.

6. Просмотрите важные природоохранные отношения.

Все величины в динамической физике сохранены. Например, при столкновении двух объектов линейный импульс сохраняется.Однако, если столкновение неупругое, кинетическая энергия (а также импульс) до и после столкновения не одинаковы, хотя полная энергия системы всегда сохраняется .

В неупругом случае часть энергии столкновения уносится внутренним трением и рассеивается в виде тепловой энергии. Соотношение сохранения импульса применимо и к угловому моменту (как на макро-, так и на субатомном квантовом уровне). Сохранение количества движения и энергии — фундаментальные законы физики.Вам нужно будет часто использовать их при решении многих задач по физике.

7. Знать и понимать взаимосвязь между работой, энергией и властью.

Работа относится к деятельности, включающей силу, действующую в том же направлении, что и сила (например, сила в 200 Ньютонов, толкающая объект на 10 метров в том же направлении, что и сила, произвела 2000 Джоулей работы). Энергия относится к «способности выполнять работу». Другими словами, вам нужно определенное количество энергии для выполнения определенного количества работы.В этом примере нам потребовалось 2000 Джоулей (2 кДж) энергии для выполнения задачи по толканию объекта.

Мощность — это просто скорость выполнения работы или скорость использования энергии, и это количество работы, которая выполняется за определенный промежуток времени P = \ frac {W} {\ треугольник t}. В нашем примере выше, если нам потребовалось 2 секунды, чтобы переместить объект, выходная мощность составила 1000 Вт или 1 кВт.

8. Практикуйтесь в рисовании векторных диаграмм и научитесь складывать и вычитать их.

Векторные диаграммы и векторная алгебра лежат в основе физики.Крайне важно знать, как складывать и вычитать векторы графически, используя подход «голова к хвосту», начиная с начала декартовой координатной оси, и рисовать правильный результирующий вектор .

Для сложения векторов не имеет значения, какой вектор вы рисуете первым, поскольку сложение коммутативно. Однако для вычитания убедитесь, что вектор, который вы рисуете первым, является тем, из которого вы вычитаете. Следующий шаг (и) такие же, как добавление. Поместите хвост второго вектора в голову первого.Продолжайте делать это, пока не соберете все векторы на свои места. Затем просто нарисуйте линию от начала до конца конечного вектора. Эта линия будет результирующим вектором вычитания. См. Пример ниже:

На приведенном выше рисунке показана результирующая векторная сумма \ vec {A} + \ vec {B} черным цветом и результирующее вычитание векторов \ vec {A} — \ vec {B} синим цветом.

Ниже приведен еще один рисунок, иллюстрирующий вычитание двух векторов. Обратите внимание, что отрицательное значение вектора направлено на 180 ° (параллельно и противоположно) от его положительного аналога:

9.Используйте петлевой закон Кирхгофа для электрических цепей.

Экзамен AP® Physics 1 знакомит с простыми электрическими схемами, в которых используются только резисторы, тогда как экзамен AP® Physics 2 включает схемы, содержащие RC-компоненты. Учащийся должен понимать закон Ома (E = IR) и закон сохранения электрического заряда (энергии напряжения) и токов в замкнутых электрических цепях постоянного тока. Закон Кирхгофа разделен на две части: закон Кирхгофа по току (KCL) и закон Кирхгофа по напряжению (KVL). Ознакомьтесь с практическими задачами Альберта здесь.

Вернуться к содержанию

AP® Physics Советы по обзору вопросов бесплатного ответа

На экзамене AP® Physics 1 есть пять вопросов бесплатного ответа (FRQ). Один основан на экспериментальном дизайне, другой — на количественном и качественном переводе, а еще три — на краткие ответы. Экзамен AP® Physics 2 также включает один FRQ, основанный на экспериментальном дизайне, один — на количественном и качественном переводе, и только два вопроса с короткими ответами.При подсчете оценок FRQ оценка ответов зависит от качества решений и предоставленных объяснений.

Частичные решения могут получить частичный зачет, поэтому важно показать всю свою работу. Таблица с информацией и формулами, необходимыми для экзамена, доступны студентам по крайней мере за год до экзамена. При сдаче экзамена вам будут предоставлены точно такие же сведения (значения физических констант и т. Д.) И уравнения. Вы не можете принести свой экземпляр на экзамен. См. Приложение на стр. 235 для AP® Physics 1 и AP® Physics 2.

1. Используйте ответы длиной в абзац.

Некоторые FRQ на экзамене AP® Physics потребуют от вас связного, организованного и последовательного описания представленной ситуации. Если да, дайте точный, краткий и основанный на фактах ответ на вопрос в форме абзаца с использованием прозы. Убедитесь, что вы не добавляете ошибочную информацию или тему. Внимательно прочтите вопрос и сосредоточьтесь на ответах на все части вопроса в том порядке, в котором они появляются.

2. Приведите физические принципы и уравнения.

Оформите свою экспозицию простым способом, чтобы в коротком абзаце описать и / или объяснить, что задается вопросом. Кроме того, используйте только соответствующие уравнения и принципы, необходимые для ответа на вопрос. Сосредоточьтесь только на ответе на вопрос и избегайте каких-либо отступлений.

Вы потеряете доверие, если запишете только несколько уравнений без письменного объяснения. Используйте диаграммы, уравнения, графики и вычисления, чтобы подкрепить свою линию рассуждений.Сделайте абзацы короткими или умеренными по длине и убедитесь, что они имеют смысл при первом чтении.

3. Опишите и объясните вопросы.

Используйте свои навыки письма и глубокие знания физических принципов, чтобы ответить на эти типы вопросов. Обоснуйте свои ответы, используя аргумент, который подтверждается ключевыми доказательствами. Доказательства должны включать фундаментальный закон (законы) физики, диаграммы, графики, уравнения, расчеты и данные. Это очень важный совет AP® Physics 1 & 2 FRQ.

4. Нарисуйте диаграмму свободного тела для задач механики и движения.

Нарисуйте диаграмму свободного тела для вопросов, связанных с проблемами наклонной плоскости, проблемами движения, проблемами со шкивом и любыми другими проблемами, имеющими ряд компонент вектора. Таким образом, вы сможете лучше визуализировать все силы с первого взгляда. Четко обозначьте все силы и их составляющие. Используйте соответствующие единицы для числовых значений любых физических величин. Отсутствие единиц измерения и направлений в случае векторов будет стоить вам очков!

5.Просмотрите все проблемы, прежде чем решать.

Потратьте минуту или две, чтобы быстро просмотреть FRQ, чтобы получить оценку или указание на то, на какой вопрос легче ответить. Скорее всего, вы встретите одну или две, с которыми вам будет удобнее, поэтому вам следует в первую очередь заняться этими проблемами. Отведите время примерно до 15 минут на каждую задачу.

6. Сформируйте группу изучения AP® Physics из ваших коллег.

Назначьте время и место, где вы сможете собраться с одноклассниками, чтобы обсудить и решить физические задачи.Это не обязательно должно быть формальным или еженедельным мероприятием, но, по крайней мере, общайтесь с ними и старайтесь время от времени встречаться друг с другом. Спросите их, будут ли они открыты для вас, звоня им, когда у вас возникнут трудности с конкретной проблемой. Возможно, вы сможете им помочь, и они могут помочь вам.

7. Подчеркните все промежуточные решения.

Если FRQ просит вас вычислить определенное количество, которое включает в себя несколько шагов (и большинство из них), подчеркните или иным образом отметьте числовые значения, которые вы будете использовать в последующих вычислениях.Если вас просят вывести уравнение из основных принципов, убедитесь, что вы подчеркнули ИЛИ , еще лучше пронумеруйте уравнения на каждом этапе вывода. Таким образом, вы можете ссылаться на каждый пронумерованный шаг при предоставлении письменного абзаца, объясняющего или обосновывающего ваш окончательный ответ.

8. Укажите все соответствующие уравнения, шаги и принципы (законы).

При ответе на любой FRQ важно показать все уравнения, промежуточные ответы с правильными значениями и единицами измерения.Поскольку ответ на запрос FRQ представлен в формате абзаца, убедитесь, что вы указали все основные принципы или ключевые законы физики, которые вы использовали для решения или объяснения проблемы. Мы рекомендуем заключить в рамку все ключевые промежуточные уравнения или ответы.

9. Используйте прозу для абзацев ответов.

Стиль абзаца важен как для экзаменов AP® Physics 1, так и 2. Вы должны логично представить принципы, используемые для каждого FRQ. Если принципы не соответствуют порядку и вы используете длинные и бессмысленные аргументы или объяснения, вы потеряете баллы.Вам нужно написать абзац в пояснительной форме, используя прозу, чтобы логически и четко направить читателя к правильному ответу. Используйте правильную прозу, чтобы предложения текли естественно. Будьте краткими, но по делу. Не добавляйте никакой не относящейся к делу информации, так как это приведет к отвлечению от темы и потере баллов.

Вернуться к содержанию

Советы учителей физики AP®

1. Попрактикуйтесь и проверьте свои математические навыки.

Поскольку физика — это прикладная математика, недостаток ваших математических способностей будет препятствием для вашей способности решать задачи по физике.Проверьте свои математические навыки, особенно в области продвинутой алгебры и тригонометрии. Также ознакомьтесь с методами построения графиков полиномиальных выражений и тригонометрических функций. Что еще более важно, вы должны знать, как графически отображать уравнения в декартовых (x, y, z) и полярных координатах (r, \ theta, \ varphi). Оттачивание своих способностей в математике обеспечит более плавный переход в применении к физике и увеличит ваши шансы получить более высокий балл на экзамене AP® Physics.

2. Сформируйте четкий учебный план на несколько недель вперед.

Запланируйте время для учебы, которое не является частью вашего обычного учебного времени в классе. Может быть, предварительно просмотрите новый материал. В рамках вашего учебного плана студенты должны разработать методы оценки своих знаний. Затем, основываясь на своей самооценке, они должны пересмотреть свой план, чтобы помочь себе усвоить концепции. Самое главное, ученики НЕ должны пытаться зубрить. Физика — это предмет, в который невозможно впихнуть. То, что вы знаете в день тестирования, вероятно, было разработано за несколько месяцев до этого.Спасибо за совет от Росс Г.

3. Определите темы, с которыми у вас возникают трудности.

При решении проблем вы, скорее всего, можете попасть на блокпост. Вы можете застрять по одной или обеим из следующих причин:

• a. Вы не знаете, какие уравнения использовать. В этом случае сделайте следующее. Запишите указанные переменные и их числовые значения из вопроса. Затем перейдите к списку уравнений здесь (также указанному в Приложении к описанию курса и экзамена на стр. 235) и определите, какое уравнение использует эти с учетом переменных и переменной, которая вам нужна .Это позволит идентифицировать как минимум одно или два уравнения как возможные. Выберите уравнение (я) и попытайтесь решить проблему еще раз. Если проблема не исчезла, просмотрите основные концепции по конкретной теме и повторите попытку.
• г. Вы знаете, какое уравнение (а) использовать, но вам кажется, что вам не хватает одной или двух переменных. Обычно это происходит, когда вы сталкиваетесь с проблемой больших слов, например, в запросах FRQ. Часто они не предоставляют явно необходимые вам переменные. Вместо этого они будут использовать формулировку, которую вам нужно проанализировать, чтобы извлечь переменную.

Например: автомобиль, идущий на север на 30 км, достигает пункта назначения за 30 минут. Затем он меняет курс и едет на 40 км к востоку и достигает конечного пункта назначения за 30 минут. Используя сложение векторов, найдите результирующую скорость автомобиля. Для этого вопроса вам необходимо рассчитать две скорости (северную и восточную) по отдельности и выполнить сложение векторов. Итак, два вектора скорости, которые нужно добавить:

\ vec {{v} _ {N}} = \ frac {30km} {0.5hr} = 60 \ frac {km} {hr} North

и

\ vec {{v} _ {E}} = \ frac {40 км} {0.5hr} = 80 \ frac {km} {hr} East

Оказывается, что результирующий вектор скорости является гипотенузой прямоугольного треугольника 3,4,5, и ответ: \ vec {{v} _ {R} } = 100 \ frac {km} {hr} в направлении 53,13⁰ к востоку от севера.

4. Тренируйте ритм.

Например, если вы знаете, что тест AP® имеет 5 проблем с бесплатными ответами в течение 90 минут, потренируйтесь выполнять одну задачу с бесплатными ответами за 18 минут. Худший сценарий — ученик не понимает ритма, необходимого для адекватной работы с тестом.Никогда не сидите и не смотрите на проблему. Составьте план и следуйте ему: определите, что вы знаете, нарисуйте диаграмму, определите тему, при необходимости используйте уравнение и покажите свою работу. Если вы застряли, двигайтесь дальше, чтобы увидеть хотя бы все вопросы на экзамене. Спасибо за советы от Стейси С. и Дугласа П. из школы Аппер-Сент-Клер.

5. Сосредоточьтесь на своем концептуальном понимании.

Один учитель даже назначает каждый концептуальный вопрос в своем учебнике для своего класса на практике. Когда вы исчерпаете свой учебник, найдите в Интернете больше концептуальных проблем и решите их.Бросьте вызов своим одноклассникам, придумывая вопросы «а что, если». Обсуждения в классе концептуальных вопросов обычно приводят учащихся к более глубокому пониманию концепций физики. Знание мелких деталей концепции — вот что действительно дает понимание сложных проблем. Спасибо за подсказку от Росс Дж. И Билла С. из школы Эйч-Си Рейнольдс.

6. Добавьте аннотации и просмотрите формуляр.

Запишите «ключевые слова», которые указывают на определенный тип проблемы в формуляре.Затем практикуйтесь, просматривайте и переписывайте аннотированный лист с уравнениями в течение года, чтобы помочь запомнить все темы на протяжении всего курса обучения, чтобы ничто не оставалось без повторения слишком долго. Спасибо за совет от Стейси С.

7. Не запоминайте, как решать задачи.

Используйте законы и принципы, чтобы создавать решения с нуля. Решая, записывайте каждый шаг. Представьте, что ваш классник ничего не знает о физике. Таким образом вы охватите все концептуальные идеи, но нужно быть осторожным, чтобы уметь быстро отвечать на вопросы, не жертвуя точностью.Студенты, которые преуспели на экзамене, выяснили, как они могут определить, какой вопрос задается, и затем быстро ответить на него, не совершая ошибок, которые допускают многие студенты, когда начинают бегать на время. Спасибо за совет от Такоа Л., Рэйчел Х. и Тодда С. из школы Бреа Олинда.

8. Делайте это просто глупо!

Каждый сложный вопрос можно разбить на различные простые концепции, а затем решить, используя эти концепции. Вопросы не для того, чтобы обмануть или запутать вас, а для того, чтобы дать вам возможность показать свои знания.Разбейте его на части и покажите каждый шаг на этом пути. Фактически, вы могли бы использовать уравнение для принятия решений.

Например, если P утроится, а T — в 15 раз, что произойдет с объемом идеального газа в герметичном контейнере. Запись каркаса PV = nRT или PV = NkT обеспечит хорошую основу для разработки решения. Спасибо за советы от Ари Э. и Эндрю К. из Академии Каньон Крест.

9. Выполняйте каждую задачу поэтапно.

Это особенно важно для части FRQ AP® Physics экзамена, но также может помочь при выполнении вопросов с несколькими вариантами ответов, если вы допустили ошибку или хотите дважды проверить свою работу. FRQ требуют, чтобы вы следовали логическому и поэтапному процессу. Помните, что вы используете несколько концепций или уравнений, чтобы ответить на несколько вопросов (обычно 4 или 5).

При решении проблемы следуйте естественному пути и старайтесь не пропускать никаких шагов. Бо В. рекомендует объяснять происходящее словами, составлять графики того, что происходит, использовать формулы для вычисления происходящего и соединять словесные, графические и алгебраические описания.

10. Надлежащим образом пометьте все векторы.

Мы повторяем это в каждом разделе, потому что это простая ошибка, которую делают многие студенты и теряют ценные баллы на экзамене AP® Physics. Пометьте все свои диаграммы, включая переменные и единицы измерения. Всегда помещайте маленькую стрелку над буквой переменной , если это векторная величина , и указывайте ее направление . {\ circ}

11.Используйте отрицательное g (a = -g) для ускорения из-за уравнений гравитации.

Это еще одна очень частая ошибка студентов-физиков. При использовании уравнений, учитывающих ускорение свободного падения, не забудьте изменить знак уравнения с положительного на отрицательный. Сила тяжести и ускорение свободного падения указывают на землю и, следовательно, должны иметь отрицательное значение в этих уравнениях.

12. Избегайте местоимений в разделе письма и завершите свой вывод в вопросе эксперимента словами «если данные дают это, то вывод должен быть верным.

Если вместо этого данные говорят, что вывод ложный ». Используйте утверждения «если-то», чтобы объединить результаты и выводы. Слишком много студентов теряют баллы, потому что они не приложили заключение в конце результата. Спасибо за совет от Уэйна М.

13. Сохранение энергии применимо ко всему!

Эта основная концепция применяется на всем экзамене AP® Physics… включая приложения к кинематике (движение снаряда). Даже в кинематике вы можете использовать идею сохранения энергии, а затем отменить массы для решения.Спасибо за совет от Кристин С. из Southwest High и Мелиссы Д.

Вернуться к содержанию

Вы учитель или ученик? У тебя есть отличный совет? Дайте нам знать!

Подведение итогов: полный список советов AP® Physics 1 и 2

Экзамен AP® Physics известен среди экзаменов AP® по естествознанию своим сложным содержанием и обширным списком литературы. Тем не менее, каждый год тысячи студентов проходят этот курс и сдают экзамен, получая ценный опыт сложной физики в дополнение к кредитам колледжа.Если физика — ваша страсть и вы надеетесь изучать ее на уровне колледжа, или даже если вы действительно любите физику и ищете другой выход, этот курс и экзамен для вас. Не зацикливайтесь на деталях экзамена, а получайте удовольствие от задач, которые вы решаете и изучаете в классе. Подумайте о них с точки зрения их удивительного научного вклада в современные технологические достижения. Погрузитесь в удивительную силу физики, и вы, несомненно, добьетесь успеха на экзамене AP® Physics.

Мы надеемся, что это руководство по обзору AP® Physics было для вас полезным. Если вы усердно работали в течение года в своем классе, создали хорошее учебное пособие по AP® Physics, используя советы и ресурсы, предоставленные здесь, и много практиковались (используя множество практических вопросов AP® Physics и практических тестов AP® Physics), вы должны чувствовать себя уверенно и уверенно, что у вас есть все необходимое, чтобы заработать высокий балл. Удачи!

механика | Определение, примеры, законы и факты

Механика , наука, изучающая движение тел под действием сил, включая особый случай, когда тело остается в покое.В первую очередь в проблеме движения вызывают силы, которые тела действуют друг на друга. Это приводит к изучению таких тем, как гравитация, электричество и магнетизм, в зависимости от природы задействованных сил. Учитывая силы, можно искать способ, которым тела движутся под действием сил; это предмет собственно механики.

Британская викторина

Викторина «Все о физике»

Кто был первым ученым, проведшим эксперимент по управляемой цепной ядерной реакции? Какая единица измерения для циклов в секунду? Проверьте свою физическую хватку с помощью этой викторины.

Исторически механика была одной из первых точных наук, которые были разработаны. Его внутренняя красота как математической дисциплины и ранний замечательный успех в количественном учете движений Луны, Земли и других планетных тел оказали огромное влияние на философскую мысль и послужили толчком для систематического развития науки.

Механику можно разделить на три части: статика, которая имеет дело с силами, действующими на покоящееся тело и в нем; кинематика, описывающая возможные движения тела или системы тел; и кинетика, которая пытается объяснить или предсказать движение, которое произойдет в данной ситуации.Как вариант, механику можно разделить по типу изучаемой системы. Простейшей механической системой является частица, определяемая как настолько маленькое тело, что его форма и внутренняя структура не имеют значения в данной задаче. Более сложным является движение системы двух или более частиц, которые действуют друг на друга и, возможно, испытывают силы, действующие со стороны тел вне системы.

Принципы механики были применены к трем общим областям явлений.Движение таких небесных тел, как звезды, планеты и спутники, можно предсказать с большой точностью за тысячи лет до того, как они произойдут. (Теория относительности предсказывает некоторые отклонения от движения в соответствии с классической или ньютоновской механикой; однако они настолько малы, что их можно наблюдать только очень точными методами, за исключением задач, затрагивающих всю или большую часть обнаруживаемой Вселенной. Как вторая область, обычные объекты на Земле вплоть до микроскопических размеров (движущиеся со скоростью намного ниже скорости света) правильно описываются классической механикой без значительных исправлений.Инженер, проектирующий мосты или самолеты, может с уверенностью использовать ньютоновские законы классической механики, даже если силы могут быть очень сложными, а вычислениям не хватает прекрасной простоты небесной механики. Третья сфера явлений включает поведение вещества и электромагнитного излучения в атомном и субатомном масштабах. Хотя вначале были достигнуты ограниченные успехи в описании поведения атомов с точки зрения классической механики, эти явления должным образом рассматриваются в квантовой механике.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Классическая механика имеет дело с движением тел под действием сил или с равновесием тел, когда все силы уравновешены. Этот предмет можно рассматривать как разработку и применение основных постулатов, впервые сформулированных Исааком Ньютоном в его Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (1687), широко известном как Principia . Эти постулаты, называемые законами движения Ньютона, изложены ниже.Их можно использовать для предсказания с большой точностью самых разных явлений, начиная от движения отдельных частиц до взаимодействий очень сложных систем. В этой статье обсуждается множество этих приложений.

В рамках современной физики классическую механику можно понять как приближение, вытекающее из более глубоких законов квантовой механики и теории относительности. Однако такой взгляд на место объекта сильно недооценивает его важность в формировании контекста, языка и интуиции современной науки и ученых.Наш современный взгляд на мир и место человека в нем прочно укоренен в классической механике. Более того, многие идеи и результаты классической механики выживают и играют важную роль в новой физике.

Центральными понятиями классической механики являются сила, масса и движение. Ни сила, ни масса не очень четко определены Ньютоном, и оба они были предметом многих философских спекуляций со времен Ньютона. Оба они наиболее известны своими эффектами. Масса — это мера склонности тела сопротивляться изменениям в состоянии движения.С другой стороны, силы ускоряют тела, то есть они изменяют состояние движения тел, к которым они приложены. Взаимодействие этих эффектов — основная тема классической механики.

Хотя законы Ньютона фокусируют внимание на силе и массе, три другие величины приобретают особое значение, потому что их общее количество никогда не меняется. Этими тремя величинами являются энергия, (линейный) импульс и угловой момент. Любой из них может быть перемещен из одного тела или системы тел в другое.Кроме того, энергия может менять форму, будучи связанной с единственной системой, проявляясь как кинетическая энергия, энергия движения; потенциальная энергия, энергия позиции; тепло или внутренняя энергия, связанная со случайными движениями атомов или молекул, составляющих любое реальное тело; или любая комбинация из трех. Тем не менее полная энергия, импульс и угловой момент во Вселенной никогда не меняются. Этот факт выражается в физике, говоря, что энергия, импульс и угловой момент сохраняются.Эти три закона сохранения происходят из законов Ньютона, но сам Ньютон их не выражал. Их нужно было обнаружить позже.

Примечательно, что, хотя законы Ньютона больше не считаются фундаментальными и даже не совсем правильными, три закона сохранения, вытекающие из законов Ньютона — сохранение энергии, импульса и углового момента — остаются в точности верными даже в квантовая механика и теория относительности. Фактически, в современной физике сила больше не является центральным понятием, а масса — лишь одним из множества атрибутов материи.Однако энергия, импульс и угловой момент по-прежнему прочно занимают центральное место. Сохраняющаяся важность этих идей, унаследованных от классической механики, может помочь объяснить, почему этот предмет сохраняет такое большое значение в современной науке.

3.1 Кинематика в двух измерениях: Введение — Физика колледжа для курсов AP®

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Обратите внимание, что движение в двух измерениях состоит из горизонтальной и вертикальной составляющих.
• Понимать независимость горизонтальных и вертикальных векторов при двумерном движении.

Информация, представленная в этом разделе, поддерживает следующие цели обучения AP® и научные практики:

• 3.A.1.1 Учащийся может выразить движение объекта, используя повествовательные, математические и графические представления. (С.П. 1.5, 2.1, 2.2)
• 3.A.1.2 Учащийся может разработать экспериментальное исследование движения объекта. (С.П. 4.2)
• 3.A.1.3 Учащийся может анализировать экспериментальные данные, описывающие движение объекта, и может выражать результаты анализа, используя повествовательные, математические и графические представления. (С.П. 5.1)

Рисунок 3.2 Пешеходы и водители в таком городе, как Нью-Йорк, редко могут путешествовать по прямой, чтобы добраться до места назначения. Вместо этого они должны следовать по дорогам и тротуарам, прокладывая двумерные зигзагообразные дорожки.(кредит: Маргарет В. Каррутерс)

Двумерное движение: прогулка по городу

Предположим, вы хотите пройти из одной точки в другую в городе с однородными квадратными блоками, как показано на рисунке 3.3.

Рис. 3.3 Пешеход идет по двумерной дорожке между двумя точками в городе. В этой сцене все блоки квадратные и одинакового размера.

Прямолинейный путь, по которому может лететь вертолет, заблокирован для вас как пешехода, и поэтому вы вынуждены идти по двумерному пути, как показано на рисунке.Всего вы пройдете 14 кварталов, 9 из которых на восток, а затем 5 на север. Какое расстояние по прямой?

Старая пословица гласит, что кратчайшее расстояние между двумя точками — это прямая линия. Два участка пути и прямолинейный путь образуют прямоугольный треугольник, и поэтому по теореме Пифагора a2 + b2 = c2a2 + b2 = c2 размер 12 {a rSup {размер 8 {2}} «+» b rSup { size 8 {2}} «=» c rSup {size 8 {2}}} {}, можно использовать для определения расстояния по прямой.

Рис. 3.4 Теорема Пифагора связывает длины катетов прямоугольного треугольника, обозначенного размером aa 12 {a} {} и размером bb 12 {b} {}, с гипотенузой, обозначенной размером cc 12 {c} {}.Отношение задается следующим образом: a2 + b2 = c2a2 + b2 = c2 размер 12 {a rSup {размер 8 {2}} «+» b rSup {размер 8 {2}} «=» c rSup {размер 8 {2}}} {}. Это можно переписать, решая для cc size 12 {A} {}: c = a2 + b2c = a2 + b2 size 12 {c «=» sqrt {a rSup {size 8 {2}} «+» b rSup {size 8 { 2}}}} {}.

Гипотенуза треугольника — прямолинейный путь, поэтому в этом случае его длина в единицах городских кварталов составляет (9 кварталов) 2+ (5 кварталов) 2 = 10,3 кварталов (9 кварталов) 2+ (5 кварталов) 2 = 10,3 блока размером 12 {sqrt {\ («9 блоков» \) rSup {size 8 {2}} «+» \ («5 блоков» \) rSup {size 8 {2}}} «= 10″ » .»» 3 блока «} {}, значительно короче, чем 14 блоков, которые вы прошли. (Обратите внимание, что мы используем в ответе три значащих цифры. Хотя кажется, что» 9 «и» 5 «имеют только одну значащую цифру, они дискретные числа. В этом случае «9 блоков» — это то же самое, что «9,0 или 9,00 блоков». Мы решили использовать в ответе три значащие цифры, чтобы точнее показать результат.)

Рис. 3.5. Прямолинейный путь, по которому вертолет проходит между двумя точками, короче, чем 14 блоков, пройденных пешеходом.Все блоки квадратные и одинакового размера.

Тот факт, что расстояние по прямой (10,3 блока) на рисунке 3.5 меньше, чем общее пройденное расстояние (14 блоков), является одним из примеров общей характеристики векторов. (Напомним, что векторы — это величины, которые имеют как величину, так и направление.)

Что касается одномерной кинематики, мы используем стрелки для обозначения векторов. Длина стрелки пропорциональна величине вектора. Длина стрелки обозначена решеткой на рисунке 3.3 и рисунок 3.5. Стрелка указывает в том же направлении, что и вектор. Для двухмерного движения путь объекта может быть представлен тремя векторами: один вектор показывает прямолинейный путь между начальной и конечной точками движения, один вектор показывает горизонтальную составляющую движения, а один вектор показывает вертикальная составляющая движения. Горизонтальные и вертикальные компоненты движения складываются, чтобы получить прямолинейный путь. Например, обратите внимание на три вектора на рисунке 3.5. Первый представляет собой смещение на восток на 9 блоков. Второй представляет собой смещение на север на 5 блоков. Эти векторы складываются, чтобы получить третий вектор с общим смещением в 10,3 блока. Третий вектор — это прямой путь между двумя точками. Обратите внимание, что в этом примере добавляемые векторы перпендикулярны друг другу и, таким образом, образуют прямоугольный треугольник. Это означает, что мы можем использовать теорему Пифагора для вычисления величины полного смещения. (Обратите внимание, что мы не можем использовать теорему Пифагора для добавления векторов, которые не являются перпендикулярными.Мы разработаем методы сложения векторов, имеющих любое направление, а не только перпендикулярных друг другу, в документах Сложение и вычитание векторов: графические методы и Сложение и вычитание векторов: аналитические методы.)

Независимость перпендикулярных движений

Человек, идущий по пути, показанному на рис. 3.5, идет на восток, а затем на север (два перпендикулярных направления). Насколько далеко он или она пойдет на восток, зависит только от его движения на восток. Точно так же, как далеко он или она идет на север, зависит только от его или ее движения на север.

Независимость движения

Горизонтальная и вертикальная составляющие двумерного движения не зависят друг от друга. Любое движение в горизонтальном направлении не влияет на движение в вертикальном направлении и наоборот.

Это верно для простого сценария, например, если сначала идете в одном направлении, а затем в другом. То же верно и для более сложного движения, включающего движение сразу в двух направлениях. Например, давайте сравним движения двух бейсбольных мячей.Один бейсбольный мяч выпадает из отдыха. В тот же момент другой бросается горизонтально с той же высоты и следует по кривой. Стробоскоп зафиксировал положение шаров через фиксированные промежутки времени во время их падения.

Рис. 3.6. Здесь показаны движения двух одинаковых шаров: один падает из состояния покоя, другой имеет начальную горизонтальную скорость. Каждая последующая позиция — это равный временной интервал. Стрелки обозначают горизонтальную и вертикальную скорости в каждой позиции. Мяч справа имеет начальную горизонтальную скорость, а шар слева не имеет горизонтальной скорости.Несмотря на разницу в горизонтальных скоростях, вертикальные скорости и положения обоих шаров идентичны. Это показывает, что вертикальные и горизонтальные движения независимы.

Применение научных практик: независимость от горизонтального и вертикального движения или максимальной высоты и времени полета

Выберите один из следующих экспериментов для разработки:

Проведите эксперимент, чтобы подтвердить то, что показано на рис. 3.6, что вертикальное движение двух шаров не зависит от горизонтального движения.Обдумывая свой эксперимент, подумайте над следующими вопросами:

• Как вы будете измерять горизонтальное и вертикальное положение каждого шара с течением времени? Какое оборудование для этого потребуется?
• Как вы будете измерять интервал времени между каждым из ваших измерений положения? Какое оборудование для этого потребуется?
• Если бы вам пришлось создать отдельные графики горизонтальной скорости для каждого шара в зависимости от времени, как вы прогнозируете, как это будет выглядеть? Объяснять.
• Если бы вы сравнили графики вертикальной скорости каждого шара в зависимости от времени, как, по вашему мнению, это будет выглядеть? Объяснять.
• Если есть значительное сопротивление воздуха, как это повлияет на каждый из ваших графиков?

Спроектируйте двухмерный эксперимент с баллистическим движением, демонстрирующий взаимосвязь между максимальной высотой, достигаемой объектом, и временем полета объекта. Обдумывая свой эксперимент, подумайте над следующими вопросами:

• Как вы измерите максимальную высоту, достигаемую вашим объектом?
• Как можно воспользоваться симметрией объекта в баллистическом движении, запущенного с уровня земли, достигающего максимальной высоты и возвращающегося на уровень земли?
• Будет ли разница, если у вашего объекта нет горизонтальной составляющей скорости? Объяснять.
• Нужно ли вам измерять время в нескольких разных положениях? Почему или почему нет?
• Предскажите, как будет выглядеть график зависимости времени в пути от максимальной высоты. Будет ли он линейным? Параболический? По горизонтали? Качественно или количественно объясните форму вашего предсказанного графика.
• Если имеется значительное сопротивление воздуха, как это повлияет на ваши измерения и результаты?

Примечательно, что для каждой вспышки строба вертикальное положение двух шариков одинаково.Это сходство означает, что вертикальное движение не зависит от того, движется мяч горизонтально или нет. (Предполагая, что сопротивление воздуха отсутствует, на вертикальное движение падающего объекта влияет только сила тяжести, а не какие-либо горизонтальные силы.) Тщательный осмотр мяча, брошенного в горизонтальном направлении, показывает, что он проходит одинаковое расстояние по горизонтали между вспышками. Это связано с тем, что после броска на мяч в горизонтальном направлении не действуют дополнительные силы. Этот результат означает, что горизонтальная скорость постоянна и не зависит ни от вертикального движения, ни от силы тяжести (которая является вертикальной).Обратите внимание, что этот случай верен только для идеальных условий. В реальном мире сопротивление воздуха влияет на скорость мячей в обоих направлениях.

Двумерная криволинейная траектория горизонтально брошенного мяча состоит из двух независимых одномерных движений (горизонтального и вертикального). Ключ к анализу такого движения, называемого движением снаряда , заключается в том, чтобы разрешить (разбить) его на движения в перпендикулярных направлениях. Разложение двумерного движения на перпендикулярные компоненты возможно, потому что компоненты независимы.Мы увидим, как разрешить векторы в Сложении и вычитании векторов: графические методы и Сложение и вычитание векторов: аналитические методы.

No related posts.