Контрольная 5 класс 1 четверть: Математика – 5 класс. Контрольные работы к учебнику Виленкина Н.Я. за 1, 2, 3 и 4 четверти

Содержание

5 класс. Контрольная работа по математике за 1 четверть. | Учебно-методический материал по математике (5 класс) на тему:

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 1

Выполните действия: 89 · (269 + 631) :180.
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки М(7), А(3), N(1), B(8), K(5). Постройте точку, которая лежит левее точки М на 3 единичных отрезка и назовите ее С. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г;

b) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг;

в) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.

Найдите значение выражения:

а) 375 + a — с, если a = 89, с = 175.

В желтой папке 52 листа бумаги, что на 13 листов больше, чем в зеленой. В синей папке столько листов, сколько в желтой и зеленой вместе. Сколько листов бумаги в трех папках?

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 2

Выполните действия: 8150 : 163 · (172 +93).
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки А(5), М(9), B(2), О(7), C(11). Постройте точку, которая лежит правее точки О на 3 единичных отрезка и назовите ее К. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 2 кг 350 г; 1 кг 60 г;

b) в килограммах: 2 т 725 кг; 3 ц 9 кг;

в) в тоннах и килограммах: 6200 кг; 4070 кг.

Найдите значение выражения:

а) х — с + 19, если с = 163, х = 181.

5. В красной коробке столько игрушек, сколько в белой и зеленой вместе. В зеленой коробке 45 игрушек, что на 18 игрушек больше, чем в белой. Сколько игрушек в трех коробках?

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 1

Выполните действия: 89 · (269 + 631) :180.
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки М(7), А(3), N(1), B(8), K(5). Постройте точку, которая лежит левее точки М на 3 единичных отрезка и назовите ее С. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г;

b) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг;

в) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.

Найдите значение выражения:

а) 375 + a — с, если a = 89, с = 175.

В желтой папке 52 листа бумаги, что на 13 листов больше, чем в зеленой. В синей папке столько листов, сколько в желтой и зеленой вместе. Сколько листов бумаги в трех папках?

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 2

Выполните действия: 8150 : 163 · (172 +93).
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки А(5), М(9), B(2), О(7), C(11). Постройте точку, которая лежит правее точки О на 3 единичных отрезка и назовите ее К. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 2 кг 350 г; 1 кг 60 г;

b) в килограммах: 2 т 725 кг; 3 ц 9 кг;

в) в тоннах и килограммах: 6200 кг; 4070 кг.

Найдите значение выражения:

а) х — с + 19, если с = 163, х = 181.

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 1

Выполните действия: 89 · (269 + 631) :180.
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки М(7), А(3), N(1), B(8), K(5). Постройте точку, которая лежит левее точки М на 3 единичных отрезка и назовите ее С. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г;

b) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг;

в) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.

Найдите значение выражения:

а) 375 + a — с, если a = 89, с = 175.

В желтой папке 52 листа бумаги, что на 13 листов больше, чем в зеленой. В синей папке столько листов, сколько в желтой и зеленой вместе. Сколько листов бумаги в трех папках?

Контрольная работа за 1 четверть. 5 класс

Вариант 2

Выполните действия: 8150 : 163 · (172 +93).
Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этом луче точки А(5), М(9), B(2), О(7), C(11). Постройте точку, которая лежит правее точки О на 3 единичных отрезка и назовите ее К. Запишите её координату.
Выразите:

а) в граммах: 2 кг 350 г; 1 кг 60 г;

b) в килограммах: 2 т 725 кг; 3 ц 9 кг;

в) в тоннах и килограммах: 6200 кг; 4070 кг.

Найдите значение выражения:

а) х — с + 19, если с = 163, х = 181.

Контрольная работа за 1 четверть по математике в 5 классе

Контрольная работа за 1 четверть

Вариант 1

1. Выполните действия: а) 6198376+45900735 б)700305-78968

в) 875341-(45382+65341)

2. Решите уравнения: а) 87-х=39; б) 927-(267+х)=349;

3. На координатном луче отметьте точку Е, если ее координата натуральное число, меньшее 15,не большее 13.

4 . Найдите значение выражения:

(у+745)-(х+145) , при у=1325 и х= 525;

5 Решите задачу с помощью уравнения:

В вагоне метро ехали пассажиры. На остановке из вагона вышли 16 пассажиров и вошли 12 новых пассажиров, после чего в вагоне стало 42 человек. Сколько пассажиров было в вагоне до остановки?

6. На отрезке МК отмечена точка А и Р так, что точка Р лежит между точками А и К. Найдите длину отрезка АР, если отрезок МК равен 48 см, а отрезок МА = 12см, отрезок РК = х см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при х=31.

Вариант 2

1. Выполните действия: а) 8300789+22399562 б)560021-19875

в) 472651-(62651+7893)

1 Решите уравнения: а) у-27=45; б) (х+624)-276=375;

2 На координатном луче отметьте точку М, если ее координата натуральное число, меньшее 11, не большее 9.

4. Найдите значение выражения:

(432+у)-(132+х) , при у=1249 и х= 849;

5 Решите задачу с помощью уравнения:

В бассейне плавали несколько человек. После того как в воду вошли 6 человек, а 4 вышло, в бассейне осталось 21 человек. Сколько человек было в бассейне первоначально?

6 На отрезке АВ отмечена точка С и М так, что точка М лежит между точками С и В. Найдите длину отрезка МВ, если отрезок АВ равен 56 см, а отрезок АС= 16см, отрезок СМ = у см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при у=29.

Контрольная работа за 1 четверть по английскому языку за 5 класс. УМК Биболетова М.З. 5 класс. 2019 год

The 5^th form

Test

Образуйте разделительные вопросы

You don’t live in Russia, …?
She doesn’t speak English,…?
He is a student,…?
Ann can’t play tennis,…?
They will go abroad,…?
The lessons aren’t boring,…?
You are studying English, …?
You were in England last year, …?
He can speak English, …?

You will write to me, …?

Поставьте глаголы в Past Simple

Last month I … 1 (be) at a farm. I … 2 (have) a good time there. I … 3 (live) in a small but nice room. When it … 4 (be) fine and warm, I … 5 (go) for a walk and … 6 (play) tennis. I … 7 (help) my Granny to feedthe animals. I … 8 (learn) to ride a horse. When it … 9 (be) sunny, I … 10 (fly) a kite in the field. I … 11 (see) a lot of beautiful places. I … 12 (like) my holidays.

Выберите правильный ответ

1) She usually …… shopping.

a) went b) goes c) go

2) The pupils ………… poems two weeks ago.

a) did b) translate c) translated

3) My family ……….. abroad next September.

a) will b) go c) will go

4) Most pupils …… school uniform.

а) did not like to wear b) do not like to wear c) does not like to wear

5) Our class ………… Local Science Museum last month.

а) visited b) visit c) will visit

6) Maths……….. the most difficult subject next term.

а) was b)is c) will be

Раскройте скобки.

1. Me sister is____friend.(good)

4. My friend is____than your friend.

(funny)

2. Summer is ____than winter. (hot)

5. Ann is ____than Kate. (nice)

3. Maths is____subject at school. (bad)

6. This book is _____than that one. (interesting)

*Прочитайте текст

Ann is my classmate.

She is English. Ann is eleven years. She is in the fifth form at East Square School in London. She has a lot of new subjects: Science, Information Technology and Drama at school this year. At Drama they sing and dance, sometimes they act out short plays. Usually French is the first foreign language they learn at school. Sometimes they also learn second foreign languages: German, Spanish, Russian. Her favourite subject at school is English. At the lessons they read and discuss texts, learn English poems by heart, play games and answer questions . She likes Maths best of all. Students wear a school uniform at Ann’s school .The favourite colours for school uniform are blue, grey, black and green. Her hobbies are reading and music. Her favourite sport is tennis.

Отметьте правда (True or (+ ) или неправда (false (-)

Ann is my friend.
She is eleven years old.
She is in the sixth form.
She is from Chester School.
She has a lot of new subjects: Russian and English.

At drama they sing and dance.
Her favourite subject is English.
She wears a school uniform.
Her hobby is singing.
She likes tennis.

Контрольная работа по русскому языку. 5 класс 1 четверть — Русский язык 5 класс — 5 класс

I четверть

Вариант 1

1. Сколько звуков и букв в слове «чувство»? Обведите букву около выбранного ответа.
А 7 звуков, 7 букв В 6 звуков, 7 букв
Б 7 звуков, 6 букв Г 5 звуков, 7 букв
2. Найдите слово, написание которого не соответствует его произношению, и обведите букву, которой оно обозначено.

А шутка В крыльцо
Б улыбка Г добрый
3. Найдите слово, в котором нет приставки, и обведите букву, которой оно обозначено.
А походка В побережье
Б полёт Г покой
4. Запишите слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
Походы, ключик, (на) даче, полёты, липовый, (к) земле, (на) горке, (под) горой
Приставка Корень Суффикс Окончание

5. В «сказочном» языке есть слово «рашмявка».
Известно, что слово «рашмявка» изменяется так: рашмявка, рашмявки, рашмявке.
У этого слова есть родственные слова: рашмявить, шмява, шмявок, нашмяв.

В словах рашмявка, гукочка, дюжарка одинаковый суффикс. В словах рашмявка, равука, раличка одинаковая приставка.
Разберите по составу слово РАШМЯВКА.
6. В словосочетании найдите существительное, в котором нужно дописать окончание -е. Обведите букву около выбранного ответа.
А подошёл к пристан… В писать о честност…
Б письмо к дочер… Г книга о природ…
7.

Какое окончание и почему имеет слово город в словосочетании «жить в город…»?
А окончание -е, потому что это существительное 1 скл., П.п.
Б окончание -е, потому что это существительное 2 скл., П.п.
В окончание -и, потому что это существительное 3 скл., П.п.
Г окончание -е, потому что это существительное 2 скл., Д.п.
8. Какие окончания имеют в предложном падеже слова автомобиль и ладонь? Обведите букву около выбранного ответа и кратко объясните его.
А Слова имеют одинаковые окончания, так как _______________________________________
Б Слова имеют разные окончания, так как ____________________________________________
9. Выберите правильное утверждение.
А Безударные окончания имён существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова мебель.
Б Безударные окончания имён существительных второго склонения можно проверить окончаниями слова трамвай.
В Безударные окончания имён существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова земля.

Г Безударные окончания имён существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова журавль.
Объясните свой выбор. Я выбрал это утверждение, потому что ___________________________
10. Найдите правильный способ рассуждения при написании безударного окончания имени существительного.
А о речке, потому что о коне
Б о скатерти, потому что о пути
В о молодёже, потому что о сестре
Г о тополе, потому что о мяче
11. Выберите правильное высказывание.
А Имена прилагательные не изменяются по родам
Б Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже
В Имена прилагательные не изменяются по падежам
Г Имена прилагательные имеют три склонения
12. В словосочетании найдите имя прилагательное, в котором нужно дописать окончание -ем.
А со старш… братом В в соснов… лесу
Б о зимн… вечере Г к вечерн… поезду
13. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного?
А о пасмурной погоде (П.

п.) В по зеркальной воде (П.п.)
Б белой берёзой (Д.п.) Г о нижних полках (Т.п.)
14. Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка.
А на тонкой паутинке В синие море
Б по мокрому стеклу Г к дальней станции
15. Какой из глаголов относится к первому спряжению?
А владеть В видеть
Б обидеть Г смотреть
16. С каким способом действия при определении написания безударного личного окончания глагола надо согласиться?
А (ты) выуч…шь — глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма выучивать, поэтому выучешь
Б (он) бре…т — глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма брить, поэтому бреит
В (мы) провер…м — глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма проверять, поэтому проверем
Г (вы) глад…те — глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма гладить, поэтому гладите
17. С каким глаголом не пишется слитно?
А (не)пишет В (не)навидит
Б (не)спорит Г (не)возражает
18. В каком глаголе пропущен мягкий знак?
А Мальчик учит…ся.

Б Спортсмены соревнуют…ся.
В Самолёт начинает снижат…ся.
Г Девочка красиво одевает…ся.
19. Найдите верное утверждение.
А Подлежащее — второстепенный член предложения.
Б Подлежащее и определение составляют грамматическую основу предложения.
В Наличие главных членов предложения — основной признак распространённого предложения.
Г Предложение может не иметь второстепенных членов предложения.
20. Найдите предложение с однородными сказуемыми.
А Из далёких стран съехались короли и королевы.
Б Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка.
В Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов, пичужек.
Г Лес весь украшен в жёлтые, красные краски осени.
21. Какое предложение соответствует изображённой ниже схеме?
_._._._._._._. ======= ~~~~~~~ _____________
А Заблестели тёмные ветки деревьев.
Б С грохотом лопались на реке огромные льдины.
В С крыш сползал мокрый снег.
Г Яркие лучи осветили лесную поляну.

22. Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.
А Митя смело замахнул лопатой, и отогнал волков.
Б В лесу деревья стонут трещат, лопаются.
В На лесной полянке снег истоптан рябчиками тетеревами, белками.
Г В гостях хорошо, а дома лучше.

Вариант 2
1. Сколько звуков и букв в слове «колосья»? Обведите букву около выбранного ответа.
А 6 звуков, 7 букв В 5 звуков, 7 букв
Б 7 звуков, 7 букв Г 7 звуков, 6 букв
2. Найдите слово, написание которого не соответствует его произношению, и обведите букву, которой оно обозначено.
А школа В шумит
Б кусты Г поздний
3. Найдите слово, в котором нет приставки, и обведите букву, которой оно обозначено.
А заморский В замок
Б загадка Г задержать
4. Запишите слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
Зашла, (на) траве, курочка, (о) вещи, (из) земли, открыть, дворик, (на) море
Приставка Корень Суффикс Окончание

5. В «сказочном» языке есть слово «бокаушка».
Известно, что слово «бокаушка» изменяется так: бокаушка, бокаушки, бокаушке.
У этого слова есть родственные слова: бокаушить, кауша, каушок, рокауш.
В словах бокаушка, нюфечка, цезялка одинаковый суффикс. В словах бокаушка, боремка, борус одинаковая приставка.
Разберите по составу слово БОКАУШКА.
6. В словосочетании найдите существительное, в котором нужно дописать окончание -и. Обведите букву около выбранного ответа.
А подлетел к ромашк… В привезли на автомобил…
Б подошёл к насып… Г живёт в Самар…
7. Какое окончание и почему имеет слово деревня в словосочетании «отдыхать в деревн…»?
А окончание -е, потому что это существительное 1 скл., П.п.
Б окончание -е, потому что это существительное 2 скл., П.п.
В окончание -и, потому что это существительное 3 скл., П.п.
Г окончание -е, потому что это существительное 2 скл., Д.п.
8. Какие окончания имеют в предложном падеже слова картофель и тополь? Обведите букву около выбранного ответа и кратко объясните его.
А Слова имеют одинаковые окончания, так как _______________________________________
Б Слова имеют разные окончания, так как ____________________________________________
9. Выберите правильное утверждение.
А Безударные окончания имён существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова сирень.
Б Безударные окончания имён существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова деревня.
В Безударные окончания имён существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова вода.
Г Безударные окончания имён существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова календарь.
Объясните свой выбор. Я выбрал это утверждение, потому что ___________________________
10. Найдите правильный способ рассуждения при написании безударного окончания имени существительного.
А о лошади, потому что о насыпи
Б о радосте, потому что о жаре
В о работе, потому что о луне
Г о ракете, потому что о багаже
11. Выберите правильное высказывание.
А Имена прилагательные не изменяются по числам.
Б Имена прилагательные согласуются в роде, числе и падеже с глаголом.
В Имена прилагательные имеют два спряжения.
Г Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
12. В словосочетании найдите имя прилагательное, в котором нужно дописать окончание
-ом.
А о солнечн… зайчике В к стар… охотнику
Б настоящ… друзьями Г по летн… облаку
13. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного?
А на колючей ёлке (Р.п.) В к вечернему чаю (П.п.)
Б у плакучей ивы (Р.п.) Г ранним утром (П.п.)
14. Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка.
А певучей мелодией В на холодных стёклах
Б к умелому мастеру Г около хрустальнаго блюда
15. Какой из глаголов относится ко второму спряжению?
А таять В гулять
Б читать Г видеть
16. С каким способом действия при определении написания безударного личного окончания глагола надо согласиться?
А (они) забыва…т — глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма забывать, поэтому забывают
Б (ты) стел…шь — глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма стелить, поэтому стелишь
В (он) держ…т — глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма держать, поэтому держет
Г (она) зала…т — глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма залаить, поэтому залаит
17. С каким глаголом не пишется слитно?
А (не)забывать В (не)годовать
Б (не)миновать Г (не)удержать
18. В каком глаголе не нужно писать мягкий знак?
А Перестань смеят…ся.
Б Мальчик любит учит…ся.
В Котёнок царапает…ся.
Г Помог одет…ся.
19. Найдите верное утверждение.
А Сказуемое — второстепенный член предложения.
Б Второстепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены предложения.
В Подлежащее и дополнение составляют грамматическую основу предложения.
Г Наличие второстепенных членов предложения — основной признак нераспространённого предложения.
20. Найдите предложение с однородными подлежащими.
А Ночью сильнее пахнут мята, полынь, ромашка.
Б Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги.
В Патрульные службы следят за чистотой озёр, родников, речушек.
Г Кот сорвался с берёзы и упал на землю.
21. Какое предложение соответствует изображённой ниже схеме?
_._._._._. _._. ======= ~~~~~~~ _____________
А Ветер сорвал крышу с сарая.
Б В саду снег запорошил скользкие дорожки.
В Тонким льдом покрылась река.
Г На реке зацвели белые лилии.
22. Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.
А В лесу растут ели сосны, берёзки.
Б Солнце светит ещё ярко, но греет слабо.
В Хочется побродить по лесам, и послушать жаворонка.
Г Весной, летом, и осенью механизаторы обрабатывают землю.

▶▷▶ контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	04-11-2018

контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по математике 1 четверть 5 класс Учебник infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike Cached Контрольная работа по математике 5 класс за 1 четверть 2015-2016 учебного года Вариант 1 Математика – 5 класс — mathematics-testscom mathematics-testscom/matematika- 5 -klass/ Cached Контрольная работа № 1 ( 1 четверть ) «Натуральные числа и их обозначения» Вариант i Контрольные работы по математике для 5-го класса (входная открытыйурокрф/статьи/629935 Cached Входная диагностическая контрольная работа по математике 5 класс 1 вариант Уровень А Контрольная Работа 5 Класс Математика Виленкин За 1 Четверть — Image Results More Контрольная Работа 5 Класс Математика Виленкин За 1 Четверть images Контрольные работы по математике 5 класс Виленкин wwwmetod-kopilkaru/kontrolnye_raboty_po Cached Контрольные работы по математике 5 класс Виленкин Контрольная работа № 1 1 Примите за Контрольная работа по математике за 5 класс за 1 четверть — №1 vpr-klasscom/load/matematika_ 5 _klass/kontrolnye_raboty Cached Контрольная работа по математике за 5 класс номер 1 — Натуральные числа, координатный луч, прямая ( 1 четверть , с ответами) Контрольная работа по математике за 1 четверть (5 класс) videourokinet/razrabotki/kontrol-naia-rabota-po Cached Контрольная работа по математике за 1 четверть ( 5 класс ) 2 варианта по 6 заданий УУД, проверяемые на данной контрольной 5 класс Контрольная работа за первую четверть — математика kopilkaurokovru/matematika/prochee/ 5 -klass Cached Контрольная работа за первую четверть Контрольная работа составлена для работы учителя математики, преподающего в пятом классе по учебнику НЯВиленкина Контрольные работы по математике — 5 класс — Математика wwwuchportalru/load/26- 1 -2-0-0- 5 -0 Cached Диагностическая контрольная работа по математике за 1 полугодие для 5 класса Работа состоит из двух частей Часть А содержит 9 заданий базового уровня, задания с выбором ответа Виленкин — Контрольные роботы — Вариант 1 | Решебник (ГДЗ vklasseonline … Контрольные роботы vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов Контрольная работа по математике за 1 четверть 6класс infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike-za Cached › Другие методич материалы › Контрольная работа по математике за 1 четверть 6класс Контрольная работа по математике за 1 четверть 6класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 44,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

приходится набирать текст работы на компьютере Буду рада Материал содержит контрольные работы за 1 полугодие для 5 класса для обучающихся по раличнымучебникам математики для 5 класса Мне нравится Поделиться Скрыть 7 Контрольная работа по математике за I четверть в 5 -ом doc4webru › matematika/kontrolnaya-rabota…chetvert… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5Угадайте корень уравнения а) Х*Х- 1 =15 Контрольная работа по математике за III четверть в 5-ом классе Вариант № 1 Конспект урока по Математике «Простые и составные числа» 5 класс Внеклассное мероприятие по Математике «Брейн-ринг» 6 класс Конспект урока по Математике «Прямая пропорциональность Читать ещё 5Угадайте корень уравнения а) Х*Х- 1 =15 Контрольная работа по математике за III четверть в 5-ом классе Вариант № 1 Вариант №2 Конспект урока по Математике «Простые и составные числа» 5 класс Внеклассное мероприятие по Математике «Брейн-ринг» 6 класс Конспект урока по Математике «Прямая пропорциональность и ее график» 7 класс Конспект урока по Математике «Вводный урок Повторение программы 7 класса» 8 класс Конспект урока по Математике «Раскрытие скобок» 7 класс Конспект урока по Математике «Решение уравнений» 7 класс 48235482344823248216482124821148210 X Код для использования на сайте Скрыть 8 Контрольная работа 5 класс математика Виленкин за 1 четверть — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа 5 класс математика виленкин за Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Сборник контрольных и самостоятельных работ по uchitelyacom › Математика › …i-samostoyatelnyh-rabot… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте контрольных и самостоятельных работ по математике за 1 четверть 5 класс Авторы: Репьёва ИВ
3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Натуральные числа и их обозначения»
вторая — 3 дм 6 см

D(8)

3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Натуральные числа и их обозначения»

проверяемые на данной контрольной 5 класс Контрольная работа за первую четверть — математика kopilkaurokovru/matematika/prochee/ 5 -klass Cached Контрольная работа за первую четверть Контрольная работа составлена для работы учителя математики
задания с выбором ответа Виленкин — Контрольные роботы — Вариант 1 | Решебник (ГДЗ vklasseonline … Контрольные роботы vklasseonline — это портал
easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 44

контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть — Все результаты Контрольные 5 класс по математике, контрольные работы по Рейтинг: 4 — ‎50 голосов 3 апр 2017 г — Контрольные в 5 класса по математике за 1 , 2, 3, 4 четверти Контрольные работы по учебнику Виленкина на темы: натуральные Контрольная работа по математике 1 четверть 5 класс Учебник › Математика Похожие 29 июл 2016 г — Учебник Виленкина скачать материал библиотека материалов Контрольная работа по математике 5 класс за 1 четверть 2015-2016 5 класс Контрольная работа за первую четверть — математика Похожие 9 нояб 2014 г — Контрольная работа составлена для работы учителя математики , преподающего в пятом классе по учебнику НЯ Виленкина Для проверки Контрольная работа за первую четверть » 5 класс Вариант І 1 Контрольные работы по математике 5 класс, НЯ Виленкин и др 15 июн 2012 г — Все контрольные работы по математике за курс 5 класса в двуз по математике за 1 четверть 6 класса, по учебнику НЯ Виленкина и Видео 25:22 Диагностическая работа для 5 класса Valery Volkov YouTube — 23 сент 2015 г 1:05:26 Математика 5 класс ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ SovaFilmProduction YouTube — 28 янв 2014 г 25:11 Математика 5 класс (видеоурок) Урок 1 Повторение изученного в Видеоуроки математики YouTube — 23 авг 2015 г Все результаты Контрольные работы по математике 5 класс (Виленкин НЯ) › Контрольная работа 1 нояб 2017 г — Cкачать: Контрольные работы по математике 5 класс Виленкин НЯ Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы» Задача : За два дня пропололи огорода, причём в первый день пропололи Контрольные работы по математике — 5 класс — Математика Самостоятельные и контрольные работы по математике для работ для 1 четверти 5 класса (планирование по учебнику Виленкина НЯ) Диагностическая контрольная работа по математике за 1 полугодие для 5 класса Контрольная работа за 1 четверть по математике в 5 классе 5 нояб 2016 г — Контрольные / проверочные работы для всех учителей для 5 класса по Математике для 5 класса по УМК Виленкин НЯ, Жохов ВИи др Контрольная работа за 1 четверть по математике в 5 классе Контрольная работа по математике 5 класс за 3 четверть 20 апр 2017 г — Контрольная работа по математике за 3 четверть 5 класс 2016 – 2017 гг (Н Я Виленкин ) Вариант 1 1 Выполните действия ; 2 ГДЗ по Математике 5 класс Контрольные работы Виленкин НЯ gdz-freeru/gdz/Al5/6 Похожие ГДЗ по Математике 5 класс Контрольные работы Виленкин НЯ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 именно оценка за их выполнение является решающей при выставлении отметок за четверть Онлайн тест 5 класс математика Итоговой тест 1-я четверть matematestonlinenarodru/testonline5-4html Похожие Онлайн тест 5 класс математика www matematika -zakazru — заказать контрольную работу по математике Итоговой тест 1 -я четверть 5 класс Содержание теста: 1 Натуральные числа 2 Сложение и вычитание натуральных чисел и Итоговой контрольный тест за I полугодие Виленкин НЯ и др Математика -5 класс, самостоятельные работы по учебнику 1 Математика — 5 класс , самостоятельные работы по учебнику Виленкина Н Я за 1 , 2, 3 и 4 четверть Самостоятельная работа : 1 (входная работа на Математика 5 класс — 5 класс — Мамы и папы Архангельска wwwmamapapa-arhru/publ/5_klass/matematika_5_klass/225 Похожие Контрольные работы по математике 5 класс , НЯ Виленкин и др(№ 1 -6) Просмотры: Контрольная работа по математике в 5 классе за 3 четверть Контрольные работы по математике 5 класс Виленкин Похожие 4 янв 2015 г — Скачать: контрольные работы по математике 5 класс виленкин Контрольная работа № 1 «Натуральные числа и шкалы» Картинки по запросу контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть «id»:»21Aw2Xb6l8QLtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:108,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/Al5_0jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»Rwo9pu93CjCe6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcReo97UE3jHK58sU1po77UQkFaqnYuKPV7N8uKKK3BcpNfRLNj5tt13ljE»,»tw»:109 «id»:»shCKAllHuATYUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:108,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/Al5_8jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»Rwo9pu93CjCe6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTy6OPgDZdnAI82Rf_2YooMxA8vIzT8TC3WSJ1FdifLyc5MJpT0FPfmjg»,»tw»:109 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»crea»:»Игоревич»,»ct»:3,»id»:»n7qNmT8VUZp9rM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:500,»ou»:» «,»ow»:354,»pt»:»wwwuchportalru/_ld/814/95519112jpg»,»rh»:»uchportalru»,»rid»:»-3Pk8gmGrhO5FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Учительский портал»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRqqRJFZjE5D03ei0cJQwyoDOfpaE9zmP-lE3JxgfaLFIDFu2wNsofayf0″,»tw»:70 «crea»:»Игоревич»,»id»:»wEFXoYW9b2V8OM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:500,»ou»:» «,»ow»:355,»pt»:»wwwuchportalru/_ld/744/42948725jpg»,»rh»:»uchportalru»,»rid»:»-3Pk8gmGrhO5FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Учительский портал»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTxoVNYlYKBNfQUSv1aTJpGctR12ymG3IpI3hGaUnBuNjKMwVWr5yB-zQ»,»tw»:70 «crea»:»Игоревич»,»id»:»_7pxif13Rss0jM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:500,»ou»:» «,»ow»:355,»pt»:»wwwuchportalru/_ld/744/64382344jpg»,»rh»:»uchportalru»,»rid»:»-3Pk8gmGrhO5FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Учительский портал»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSN9ne2jYjlg0ioj2U1UZpROMEgKOBl8eGTXFLF19vv5bVc0qq46P0RciQ»,»tw»:70 «cl»:3,»id»:»BFOC3OC_VnMxQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:360,»pt»:»wwwuchportalru/_ld/786/07574773jpg»,»rh»:»uchportalru»,»rid»:»-3Pk8gmGrhO5FM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Учительский портал»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTX1F9OfSspAU1DrEsfeR_wyxJL3owZA2gvS5Zl8wwb5bL0SjaL82_leFg»,»tw»:72 «id»:»Xi2xn-drpYesXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:107,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/Al5_13jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»Rwo9pu93CjCe6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTDTOwfTv0lXQBsyk89a0I7FLKzLHfTa7spcIZ1afbXUDKIt8q-sm1EUhY»,»tw»:109 Другие картинки по запросу «контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ЗАВУЧинфо — Методическая библиотека | Математика (5 и 6 wwwzavuchru/methodlib/196/?pg=2 Похожие Раздел: Математика ( 5 и 6 классы ) — Контрольные , тесты работа за 1 четверть Раздел: Итоговая работа по математике за курс 6 класса Виленкин Контрольные работы по математике для 5-го класса (входная открытыйурокрф/статьи/629935/ Входная диагностическая контрольная работа по математике 5 класс 1 вариант Уровень А Какое расстояние он проезжает за один час? а) 25 км/ ч Контрольная работа по математике 5 класс 4 четверть mat-zadachiru/5-class/raboti/4-chetvert-vse-deistviya-s-desjatichnimi-drobjamiphp Похожие Контрольная работа по математике для 5 класса , 4 четверть Все действия с десятичными (9 : 0,45)² + (9,8 – 24, 1 * 0,2), 28,3 * 1 ,2 + (29,4 + 9,78 : 16,3)² [DOC] Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Виленкин Н (219)doc Похожие Изучение математики в 5 классе направлено на реализацию целей и задач, Административная контрольная работа за 1 -ое полугодие 1 За учебную четверть и за год знания, умения и навыки учащихся по математике в МетаШкола Дистанционные кружки и олимпиады для школьников Похожие Публикация тестов по математике , русскому и английскому языкам с выдачей сертификатов Организация тестирования класса с выявлением типовых Математика 6 класс: поурочные планы по учебнику Н Я Виленкина, В Тапилина Л А , ‎ Афанасьева Т Л — 2014 — ‎Education поурочные планы по учебнику Н Я Виленкина , В И Жохова, А С Чеснокова , С И 1 2 3 4 IIчетверть 5 уроков в неделю, 35 уроков за четверть 48–51 19 3 ч 74 Контрольная работа No 6 1 ч § 4 ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ [DOC] Математика 5 класс school367ru/mo/doc/m5DOC Математика 5 класс 5 уроков в неделю (170 уроков за год) Учебник: НЯ Виленкин , ВИЖохов Учитель I четверть (46 уроков) § 1 Натуральные числа и шкалы (15 ч) 1 -3 3 Обозначение натуральных чисел (п 1 ) 4-6 1 Контрольная работа №2 26-28 3 Числовые и буквенные выражения (п8) 29-31 3 [PDF] РАССМОТРЕНА на заседании МО _по математике — kirovspbru wwwkirovspbru/sc/378/doc1/114pdf Похожие текущий контроль (письменные опросы): контрольные работы , тесты, самостоятельные комплектом « Математика » для 6-го класса авторов НЯ Виленкин и др 1 1 2 2 четверть Умножение и деление обыкновенных дробей 5 44 Контрольная работа № 5 «Умножение обыкновенных дробей» 1 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (35) Показать скрытые результаты Вместе с контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть часто ищут контрольная работа по математике 5 класс 1 четверть с ответами контрольная работа по математике 5 класс 4 четверть итоговая контрольная работа по математике 5 класс виленкин фгос контрольная работа по математике 5 класс дроби контрольные работы по математике 5 класс виленкин скачать бесплатно контрольная работа по математике 5 класс 1 четверть дорофеев контрольная работа по математике 5 класс 3 четверть дроби итоговая контрольная работа по математике 5 класс виленкин 2018 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по математике 1 четверть 5 класс infourokru › …chetvert-klass…vilenkina-1148738html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по математике 5 класс за 1 четверть 2015-2016 учебного года Вариант 1 2 На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки А(2), В(6), D(8), С(11) Читать ещё Контрольная работа по математике 5 класс за 1 четверть 2015-2016 учебного года Вариант 1 1 Вычислите, выбрав удобный порядок выполнения действий: а) 1385 + 548 + 615; б) 937 — (137 + 794) 2 На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки А(2), В(6), D(8), С(11) 3 Найдите значение выражения: а) 375 + a -175, если a = 89 Скрыть 2 Контрольные 5 класс по математике , контрольные mathematics-testscom › matematika…raboty1…chetvert Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика – 5 класс Контрольные работы к учебнику Виленкина НЯ за 1 , 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Натуральные числа и их обозначения», «Отрезок Прямая Луч Читать ещё Математика – 5 класс Контрольные работы к учебнику Виленкина НЯ за 1 , 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Натуральные числа и их обозначения», «Отрезок Прямая Луч Треугольник», «Числовые и буквенные выражения», «Действия с натуральными числами», «Выражения и уравнения», «Квадрат и куб числа» Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скрыть 3 5 класс Контрольная работа за первую четверть kopilkaurokovru › matematika…5-klass…rabota-za… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа составлена для работы учителя математики , преподающего в пятом классе по учебнику НЯ Виленкина Для проверки знаний учащихся каждую четверть проводятся контрольные работы Готовые тексты контрольных работ ориентированы на проверку какой-то одной темы Читать ещё Контрольная работа составлена для работы учителя математики , преподающего в пятом классе по учебнику НЯ Виленкина Для проверки знаний учащихся каждую четверть проводятся контрольные работы Готовые тексты контрольных работ ориентированы на проверку какой-то одной темы Данная контрольная работа составлена именно по тем темам, которые учащиеся проходят за первую четверть В данной работе дается текст контрольной работы , спецификация данной контрольной работы , и таблицы для анализа контрольной работы Просмотр содержимого документа « 5 класс Контрольная работа за первую четверть » 5 класс Ва Скрыть 4 Контрольные работы по математике 5 класс Виленкин metod-kopilkaru › …po_matematike_5_klass_vilenkin… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № 1 «Натуральные числа и шкалы» ВАРИАНТ 3 1 Сравните числа и запишите ответ с помощью Контрольная работа № 7 «Обыкновенные дроби» ВАРИАНТ 1 1 Примите за единичный отрезок длину 8 клеток тетради и отметьте на координатном луче точки 2 Сравните числа: а) и ; в) 1 и Читать ещё Контрольная работа № 1 «Натуральные числа и шкалы» ВАРИАНТ 3 1 Сравните числа и запишите ответ с помощью знака или 5 389 780 и 5 386 904; б) 103 636 и 94 577 2 Начертите прямую AD и отрезок МК так, чтобы прямая не пересекала отрезок 3 Запишите цифрами число: пятьсот восемнадцать миллионов тридцать пять тысяч семьсот Контрольная работа № 7 «Обыкновенные дроби» ВАРИАНТ 1 1 Примите за единичный отрезок длину 8 клеток тетради и отметьте на координатном луче точки 2 Сравните числа: а) и ; в) 1 и Скрыть 5 Контрольная работа за 1 четверть по математике урокрф › library/kontrolnaya_rabota…1_chetvert…v_5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для всех учителей для 5 класса Учебно-дидактические материалы по Математике для 5 класса по УМК Виленкин НЯ, Жохов ВИи др Читать ещё Контрольные / проверочные работы для всех учителей для 5 класса Учебно-дидактические материалы по Математике для 5 класса по УМК Виленкин НЯ, Жохов ВИи др Контрольная работа за 1 четверть Вариант 1 1 Выполните действия: а) 6198376+45900735 б)700305-78968 в) 875341-(45382+65341) 2 Решите уравнения: а) 87-х=39; б) 927-(267+х)=349 Скрыть 6 Методическая разработка по алгебре ( 5 класс ) по теме nsportalru › …2012/11/03…po…v-5-klasse-za…polugodie Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Все контрольные работы по математике 5 класса по учебнику НЯ Виленкина Не всегда есть в наличии для каждого Материал содержит контрольные работы за 1 полугодие для 5 класса для обучающихся по раличнымучебникам математики для 5 класса Мне нравится Читать ещё Все контрольные работы по математике 5 класса по учебнику НЯ Виленкина Не всегда есть в наличии для каждого ученика дидактические материалы, приходится набирать текст работы на компьютере Буду рада Материал содержит контрольные работы за 1 полугодие для 5 класса для обучающихся по раличнымучебникам математики для 5 класса Мне нравится Поделиться Скрыть 7 Контрольная работа по математике за I четверть в 5 -ом doc4webru › matematika/kontrolnaya-rabota…chetvert… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5Угадайте корень уравнения а) Х*Х- 1 =15 Контрольная работа по математике за III четверть в 5-ом классе Вариант № 1 Конспект урока по Математике «Простые и составные числа» 5 класс Внеклассное мероприятие по Математике «Брейн-ринг» 6 класс Конспект урока по Математике «Прямая пропорциональность Читать ещё 5Угадайте корень уравнения а) Х*Х- 1 =15 Контрольная работа по математике за III четверть в 5-ом классе Вариант № 1 Вариант №2 Конспект урока по Математике «Простые и составные числа» 5 класс Внеклассное мероприятие по Математике «Брейн-ринг» 6 класс Конспект урока по Математике «Прямая пропорциональность и ее график» 7 класс Конспект урока по Математике «Вводный урок Повторение программы 7 класса» 8 класс Конспект урока по Математике «Раскрытие скобок» 7 класс Конспект урока по Математике «Решение уравнений» 7 класс 48235482344823248216482124821148210 X Код для использования на сайте Скрыть 8 Контрольная работа 5 класс математика Виленкин за 1 четверть — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа 5 класс математика виленкин за Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Сборник контрольных и самостоятельных работ по uchitelyacom › Математика › …i-samostoyatelnyh-rabot… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте контрольных и самостоятельных работ по математике за 1 четверть 5 класс Авторы: Репьёва ИВ, Репьёв ВИ Одна сторона треугольника равна 5 дм 7 см, вторая — 3 дм 6 см, третья — 7 дм 8 см Найдите Читать ещё контрольных и самостоятельных работ по математике за 1 четверть 5 класс Авторы: Репьёва ИВ, Репьёв ВИ Почта: grrash@yandexru Ташкент, 2017 1 Репьёва ИВ Чтение и запись натуральных чисел Одна сторона треугольника равна 5 дм 7 см, вторая — 3 дм 6 см, третья — 7 дм 8 см Найдите периметр треугольника и выразите его в сантиметрах Нарисуйте приблизительный чертеж 4 Скрыть 10 Контрольные работы по математике 5 класс ( Виленкин urokimatematikiru › …klass-vilenkin-nya-4771html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вводная диагностическая контрольная работа по математике 5 класс 1 вариант № 1 Выполнить вычисления № 4 В первой корзине лежат 15 яблок, а во второй на 3 яблока меньше Сколько яблок лежит в обеих корзинах? Читать ещё Вводная диагностическая контрольная работа по математике 5 класс 1 вариант № 1 Выполнить вычисления № 4 В первой корзине лежат 15 яблок, а во второй на 3 яблока меньше Сколько яблок лежит в обеих корзинах? Вводная диагностическая контрольная работа по математике 5 класс 3 вариант № 1 Выполнить вычисления Скрыть Контрольная работа 1 Математика 5 класс 1 четверть mat-zadachiru › Класс › Контрольные работы › Контрольная работа 1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике для 5 класса , 1 четверть Натуральные числа и их обозначение Понятие меньше или больше, прямая луч отрезок, координаты, шкалы Читать ещё Контрольная работа по математике для 5 класса , 1 четверть Натуральные числа и их обозначение Понятие меньше или больше, прямая луч отрезок, координаты, шкалы Контрольная работа 1 Математика 5 класс 1 четверть Натуральные числа Вариант 1 Задание 1 Запишите число сто тридцать восемь миллионов двести девяносто три тысячи сто шестьдесят два цифрами Сколько у этого числа единиц в классе миллионов? Решение: 138 293 162 У этого числа 8 единиц в классе миллионов Задание 2 Верно ли неравенство: 17 * 3 Скрыть Вместе с « контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть » ищут: контрольная работа 5 класс математика никольский итоговая контрольная работа 5 класс математика виленкин с ответами итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольная работа 7 класс алгебра контрольные работы 5 класс математика виленкин математика 5 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Установить

Контрольная работа за 1 четверть 5 класс УМК Биболетова М.

З ФГОС

Контрольная работа за 1 четверть 5 класс

2 variant

1.Вставьтепропущенныебуквы:

H_st_ry, in_orma_ion tec_nolog_, a_t, l_ter_tur_, dr_ma, t_m_table, _hysi_al educ_ti_n, ma__s, _nifo_m, sc_enc_.

2. Вставьте названия школьных предметов по смыслу:

a) We translate from English into Russian in…

b) We can find out some facts about people and events of the past in…

c) We often learn poems by heart in…

d) We count and do different tasks in…

e)We read stories about animals and birds in…

f)We play basketball, volleyball, run and jump in…

3.Вставьтеглаголыspeak, tell, say.

a) Do you … Russian?

b) Can I … to Jim, please?

c) You can … “I am ready!”

d) He wll … you about his visit to London.

4. Вставьте глагол в нужной временной форме:

1) Tony …for a picnic last Saturday.

a)go b)goes c)went d) gone

2) His mother … a car very well.

a)drive b)drives c)will drive d) drove

3) Amily … a cake yesterday.

a)make b)makes c)made

4) Tim … badminton next Tuesday.

a)play b)plays c)will play

5.Сопоставьте:

Рождественские каникулы tolearnnewwords

Школьная форма totalkloudly

Учитьновыеслова to get good marks

Говоритьгромко to ask a lot of questions

Задавать много вопросов Christmasholidays

Идти в школу с родителями aschooluniform

Получатьхорошиеоценки to go to school with parents

Скучать по друзьям miss old friends

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88167-kontrolnaja-rabota-za-1-chetvert-5-klass-umk-

Итоговые контрольные работы по математике за 1 четверть 5 класс

Итоговые контрольные работы за 1 четверть

5 класс

№1. Найдите значение выражения:

а) 8∙99-816:8; б) 5713:197 (166+138)

№ 2. Упростите выражение

а) m ∙75 ∙ 6; б) 350 ∙ х ∙2

№3. Решите уравнение:

а) 13590: k =45; б) 40-3х=10

№4. Решите задачу с помощью уравнения:

Из 14 м² материи сшили 2 пододеяльника. На каждый пододеяльник израсходовали 6 м². Сколько квадратных метров материи осталось?

№5. Найдите корень уравнения и сделайте проверку.

5-х ∙ х= 1

6 класс

№1. Найдите значение выражения:

а) 3 — 2 ; б) 6 +2 ; в) 4 +(5 — 3).

№2. В первые сутки поезд прошел всего пути, во вторые сутки – на пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошел за эти двое суток?

№3. Ученик рассчитывал за 1 ч. приготовить уроки и за 1 ч. закончить модель корабля. Однако на всю работу он потратил на ч. меньше, чем предполагал. Сколько времени ученик потратил на всю работу?

№4. Решите уравнение 8 — х =5 .

№5. Разложите число 90 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами.

7 класс

№1. Функция задана формулой у = 4х-30. Определите:

а) значение у, если х = — 2,5;

б) значение х, при котором у = -6;

в) проходит ли график функции через точку В ( 7; — 3).

№2. Постройте график функции у = — 3х+3.

Укажите с помощью графика, при каком х значение у = 6.

№3. В одной и той же системе координат постройте графики функций:

а) у = 0,5х; б) у = 1.

№4. Найдите координаты точек пересечения графиков функций:

у = — 38х + 15 и у = — 21х – 36.

№5. Задайте формулой линейную функцию, график которой проходит через начало координат и параллелен прямой у = — 5х +8.

8 класс

№1. Представьте в виде дроби:

а) ∙ ; б) ÷ ( 18а²в)

в) ; г) ∙ ( + )

№2. Постройте график функции у =. Какова область определения функции? При каких значениях х функция принимает отрицательные значения?

№3 Диагонали прямоугольника АВСD пересекаются в точке О, угол АВО равен 36⁰ . Найдите угол АОD.

№4 Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 20⁰.

№5 Найдите углы параллелограмма, если одна из его диагоналей является высотой и равна одной из его сторон.

9 класс

№1. Постройте график функции у = х² — 6х + 5. Найдите с помощью графика:

а) значение у при х = 0,5;

б) значения х, при которых у = -1;

в) нули функции; промежутки, в которых у > 0 и в которых у

г) промежуток, на котором функция возрастает.

№2. Найдите наименьшее значение функции у = х² — 8х + 7.

№3. Не выполняя построения, определите, пересекаются ли парабола у = х² и прямая у = 5х — 16. Если точки пересечения существуют, то найдите их координаты.

№4 Даны векторы а{2;5} и в{-3;8}. Найдите координаты вектора 2а-в.

№5.Даны 4 точки А (2;0), В(3;2), С(0;4), D(-1;2). Докажите, что четырехугольник АВСD – прямоугольник.

физическая культура 12 класс модуль 2 квартал

В этом разделе содержатся модули и мастер-классы по практической физической активности и основные компоненты учебной программы по активному здоровому образу жизни для 11-х классов. Модуль знакомит учащихся с миром командных видов спорта. Верно 10. Планы уроков по физическому воспитанию во 2-м классе. Учите новые формулы, решайте новые задачи и наслаждайтесь математикой с друзьями! Сет — это группа повторений. Три (3) 7. 12 4. Эти копии в формате PDF загружены с веб-сайта DepEd последними… Nilagay na po namin ang link sa baba, https: // www.mediafire.com/file/vxgjwdvf25tkxjx/1lmap10-42117pdf.pdf, Вы хотите загрузить на современный язык Isyu LM? Он охватывает различные способы выполнения физической активности с помощью танца и различных ритмических движений. Отказ от ответственности: мы не владеем ссылками для загрузки, если есть проблема с авторскими правами, свяжитесь со мной по электронной почте или на нашей странице контактов. Верно 10. Проверьте nyo na po :). Повторение (REPETITION) — это одно полное движение от начальной точки до финиша. 2.) По мере того, как учащиеся продолжают урок, они будут сталкиваться с заданиями, позволяющими им продемонстрировать… 12. … DepEd загружает официальные модули 2-го квартала для K-12. ПРОЧИТАЙТЕ БУМАГУ. Они показывают модули экономики вместо модулей AP 10. Загрузка файла. Учебные материалы и руководство для учителей для учащихся и учителей 7, 8, 9 и 10 классов. почему нет модулей для 8 класса по математике и естественным наукам. . Физическая культура; 1-й квартал: 2-й квартал: 3-й квартал: 4-й квартал: 1-й квартал: 2-й квартал: 3-й квартал: 4-й квартал: 1-й квартал: 2-й квартал: … 12 класс (модулей еще нет) Закупка проектов в рамках Фонда базовых образовательных услуг 2019 (BEFF) Щелкните здесь, чтобы перейти в формат PDF.Защита 3. ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 9 (материалы для учащихся) 1-й квартал СПОРТИВНОЕ ОФИЦИАЛЬНОЕ СФЕРА 2. Скачать файл. Благослови Сарабию. Ответить Удалить. Модули AP 10 — это не AP 10, а AP 9. Силовая тренировка верхней части тела • Самый простой дизайн тренировки предполагает от 6 до 15 повторений в подходе и выполнение 3-х подходов. Классная доска реле. Привет, по. Кроме того, это может помочь учащимся K-12 повысить успеваемость в школе. Модюл 2: Халина’т Гумалау! iv 12 класс Активный здоровый образ жизни: физическое воспитание / санитарное просвещение Модуль 2: Фитнес-менеджмент 1 Введение 3 Урок 1: Создание и продолжение изменений: личное вложение 5 Урок 2: Тенденции в области здоровья и фитнеса 13 Физическое воспитание / санитарное просвещение 11 класс Активный здоровый образ жизни Список модулей, уроков и мастеров ресурсов.Отвечать. Загрузка файла. Благослови Сарабию. Оборудование: классная доска или доска. Реле классной доски — PE. Основная учебная программа старших классов средней школы от K до 12 — Физическое воспитание и здоровье Май 2016 г. Стр. 7 из 12 Класс: 12 Четверть: Первый и второй основной Название предмета: Физическое воспитание и здоровье Нет. Di ko ma downloas! Верно 5. Есть ли у вас предложения? Верно 9. От K до 12 Учебный план ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Модуль 2 Обучающая деятельность Ключевые ответы 47 Модуль 2 Задания 55 Задание 2.1: Модуль 2 Журнал физической активности 57 Задание 2.2: Преимущества вашего выбора физической активности 66 Задание 2.3: Разработка разделенных программ для тренировок с отягощениями 67 Модуль 3: Психо-эмоциональное здоровье 1 Введение 3 Учебные материалы / модули по физическому воспитанию (PE) 7 класс 1 и 2 квартал Slideshare использует файлы cookie для улучшения функциональность и производительность, а также для предоставления вам соответствующей рекламы. Дополнительные ресурсы Департамента образования включают материалы с портала системы управления учебными ресурсами и развития (LRMDS), учебники и другие дополнительные материалы, будь то цифровые, мультимедийные или онлайн-материалы, в том числе созданные учителями.20. Модюл 1: Модуль самообучения по формам тела и действиям (SLM) Манунулат: Ан-Жан В. Нарага. Вступительное сообщение для фасилитатора: Добро пожаловать в модуль альтернативного режима обучения физическому воспитанию (ADM) для 6 класса в Target Games! 34 полных PDF-файла, относящихся к этой статье. Спасибо, у меня есть модули ESP. Благодарим Вас за посещение нашего блога! Учебные материалы и руководство для учителей для учащихся и учителей 7, 8, 9 и 10 классов. Период обучения: 1 квартал. 5 класс; Физическое воспитание 1.) 1.Период обучения: 1 квартал. Вы также можете связаться с теми, кто первым поделился этими ссылками (Pnoytalk, DepEdTambayan). Учащиеся 11 и 12 классов будут оцениваться по полному / неполному обозначению, а не по процентной или буквенной оценке. Пожалуйста, поделитесь со мной модулями по общей химии 1 и 2 для моих студентов SHS STEM. Kon Contemporaryong Isyu LM — Полный проект (Q1-Q4) Спасибо за эти ресурсы. СТАРШАЯ СТАРШАЯ ШКОЛА ОСНОВНОЙ ПРЕДМЕТ | ОПТИМИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ (H.O.P.E 1 и 2) КВАРТАЛ ПЕРВЫЙ — ТЕМА 11 КЛАССА / НАЗВАНИЕ УРОКА Упражнения для фитнеса Учащийся демонстрирует понимание физической формы и физических упражнений для оптимизации своего здоровья как привычки; как СТАНДАРТЫ СОДЕРЖАНИЯ, необходимые для выполнения физической активности, и как возможность карьерного роста Учащийся ведет фитнес… 3 секунды Нарушение Баскетбол 13. Вы можете скачать статью, нажав кнопку выше. Руководства DepEd K-12, модули DepEd K-12 Пятница, 3 июня 2016 г. Модуль самообучения (SLM) Манунулат: Ан-Жан В. Нарага. Период обучения: 1 квартал. Саламат, можно еще 6 учебных материалов? Надеюсь, вы дадите нам учебный модуль Wala po bang на английском 10, четверть 3-4? . Отличный помощник для семьи, обучающейся на дому! Благословения, мне нужна начальная математика для 5 и 6 классов, могу ли я получить копию в формате pdf для 8 класса LM по естествознанию. Если у вас есть другое предложение, прокомментируйте его здесь, и мы постараемся его реализовать.ПАРА МАИНТИНДИХАН НМИН КУНГ ТАМА Б САГОТ НМН ХАХАХХА, Сана по май 10 мапе на английском… саламатт по. Academia.edu больше не поддерживает Internet Explorer. Заключительный этап физического воспитания 1-10 13.01.2014 отредактировано 1 мая, K – 12 Руководство по учебной программе ЗДОРОВЬЕ (1–10 классы, K – 12 Руководство по учебной программе МУЗЫКА (1–10 классы). Эстафета с классной доской. Оборудование: классная доска или доска. PE. Teorya ng Wika: Wika saan ka nga ba nagmula? МОДУЛЬ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА (MAPEH-Музыка, Искусство, Физическое воспитание, Здоровье) Модуль по Музыке.Руководства DepEd K-12, модули DepEd K до 12 Среда, 8 июня 2016 г. Modyul 1: Модуль самообучения (SLM) Tumbang Preso Манунулат: Денвер Дж. Балаклаот, Ремедиос М. Алидо. K К 12 КЛАССУ УЧАЩИЙСЯ К 9 КЛАССУ МАТЕРИАЛЫ ПО PE 1. Пожалуйста, мне это очень нужно, Wala po bang учебный модуль на английском 10 четверть 3-4? 2.) Ниже приводится обновленное руководство по программе от K до 12. это помогает мне делать заметки и вспоминать урок. Детский сад 857 1 класс 2039 2 класс 1756 3 класс 2234 4 класс 1643 5 класс 1712 6 класс 2049 7 класс 1719 8 класс 1108 класс 904 класс 10 791 класс 11 197 класс 12 155 Ежемесячно Популярные От K до 12… K до 12 Руководство по учебной программе ФИЗИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЕ… 3 класс; Физическое воспитание 1.) Загрузка файла. Домашний бейсбол / софтбол 14. Пятница, 3 июня 2016 г. 5 класс; Физическое воспитание 1.) Если вы продолжите просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на этом сайте. Руководства DepEd K-12, DepEd K до 12 модулей. Спасибо! Ответы. DepEd загружает официальные модули на 2-й квартал для Еженедельного плана домашнего обучения K-12 (WHLP) 2-й квартал: НЕДЕЛЯ 2 — СУММАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ для всех классов 1 КВАРТАЛ (для всех уровней) 12 4. Для просмотра Academia.edu и других Интернет быстрее и безопаснее, пожалуйста, обновите свой браузер за несколько секунд.Эти учебные материалы представляют собой новые учебники, которые заменят старые в старой учебной программе. Modyul 2: Модуль самообучения Kickball (SLM) Manunulat: Myra B. Cezar at Treshia Wyndell E. Deladia. В учебной программе K-12, вместо того, чтобы идти в колледж после четырех лет средней школы, есть два дополнительных года средней школы, которые необходимо пройти для получения среднего образования. AP 10 класса: Добавлен «Современонг Исю». Физическое воспитание — 10 класс. Альтернативный способ обучения. Квартал 1 — Модуль 2: Физическая подготовка и различные виды физической активности. Первое издание, Закон Республики 2020 г. 8293, раздел 176 гласит: «Никакие авторские права не распространяются на любую работу правительства Филиппин.с. Сэр baka po may MIL MODULES kayo please po .. bat wala pong grafde 10 филиппинский модуль для четвертого квартала? Желаю, чтобы и в будущем не было TLE-Dressmaking. Краткое изложение этой статьи. Сохраните мое имя, адрес электронной почты и веб-сайт в этом браузере, чтобы в следующий раз я оставил комментарий. Легкая атлетика марксера. С годами в системе образования Филиппин происходит множество изменений. Я только что обновил список :). Период обучения: 1 квартал. Уровень: 2-й класс и выше Задача: на этом уроке учащиеся смогут объединить математику и физическое воспитание, выполняя дополнительные действия во время эстафеты.Физкультура 7 класс K-12 Народные танцы 4 квартал Элмер Леймс. 2.) Он не содержит сокращателей ссылок, поэтому вы можете легко загрузить их в образовательных целях. Спасибо! Вот учебные модули, которые вы можете использовать в качестве учебного пособия, чтобы начать изучать науку. 1 Модуль № Планы уроков физического воспитания для 2-х классов. Верно 5. И в учебной программе K-12 вводятся учебные модули…. В прошлом 2015 году в учебной программе Филиппин произошли значительные изменения, поскольку правительство ввело систему учебных программ K-12.Что делать, если AP 10 LM? Приведенные ниже ссылки являются прямыми ссылками на программную копию Google Диска (PDF) учебных материалов / модулей (LM). СПАСИБО, ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОМОГАЕТ ВАМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО, Kaya walang 10 класс, 4-ый kasi el filibusterismo, просьба po baka po may Physical Education kayo sa 8 класс, пожалуйста, пришлите мне по электронной почте. Он размещен на Google Диске и доступен для бесплатного скачивания. Большое спасибо. 8 класс — Руководства по учебной программе MAPEH (музыка, искусство, физическое воспитание и здоровье) от Blogger в понедельник, 3 июня 2013 г. в Руководстве по учебной программе, DepEd K-12, 8 класс — MAPEH, MAPEH демонстрирует понимание образа жизни и управления весом для продвижения общественный фитнес. ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8 класс, II квартал, Командные виды спорта (бейсбол / софтбол) УРОК 2 … 2. [адрес электронной почты защищен], Спасибо po sa page na ito. 2 Модули физического воспитания / санитарного просвещения для 10 класса Курс разделен на 10 модулей. Модули с нечетными номерами посвящены физическому воспитанию, а модули с четными номерами — санитарному просвещению. Отделение старших классов средней школы оптимизация здоровья физическое воспитание 1 класс 11 упражнение для фитнеса 1 неделя 2 модуль 2 Ожидания — Это то, что вы сможете узнать после завершения уроков в модуле.piso mulasapuso. Правительство Филиппин установило партнерские отношения с Азиатским банком развития (АБР) в рамках Программы поддержки старших классов средней школы (SHSSP), чтобы поддержать полное осуществление Программы старших классов средней школы (SHS) реформы базового образования для детей от до 12 лет. Физическое воспитание TLE … Meron po b учебные модули по предмету E. P.P для 4,5 и 6 классов..kung meron p share nman dto..salamat .. Мы только что добавили в список MAPEH 10 класса и английский LM. Теги # 8-й класс — MAPEH # 8-й класс Физическое воспитание WhatsApp О Blogger Templatesyard — это сайт ресурсов для блоггеров, который предоставляет высококачественный шаблон для блоггеров с превосходным оформлением и надежным дизайном.Руководство для учителей K-12 (TG) и материалы для учащихся (LM) — это ресурсы, используемые при подготовке ежедневных уроков. 2. Уровень: 2-й класс и выше Задача: На этом уроке учащиеся смогут объединить математику и физическое воспитание, выполняя сложение фактов во время эстафеты. Bakit wala pong english 10 класс 1-4 квартал? 3 6. Верно 8. Материалы для учащихся 7-го класса по физическому воспитанию (блоки 1 и 2) … УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ К 12 КЛАССУ 7 (Q3-Q4) LiGhT ArOhL. спасибо, Сана пох может 8 класс филиппинский LM с ключом ответа.Модули физического воспитания (PE) 2 — Модули HEATH 2 — Модули MUSIC 2 — . .. Официальные МОДУЛИ DepEd для УРОВНЯ 2 Отзыв от DepEd Щелкните на 11 августа 2020 г. Рейтинг: 5. Большое спасибо! Мое добавление к электронной почте: … gud eve po..favor po pwde pahingi DLL ng 2-го квартала PE Grade 11 и Grade 12 .. быстрый ответ очень ценится … спасибо po .. Filipino Quarter 3 — Скачать PDF 3. Pwede пахинг EsP 10 — 2-й квартал. 2. Период обучения: 1 квартал. Основная учебная программа старших классов средней школы от K до 12 — Физическое воспитание и здоровье Май 2016 г. Страница 7 из 12 Класс: 12 Четверть: Первый и второй основной предмет Название: Физическое воспитание и здоровье No.Этот модуль разработан и написан специально для учащихся 12 класса, изучающих H.O.P.E. ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8 класс, II квартал Командные виды спорта (бейсбол / софтбол) УРОК 2 … 2. Hinahanap pa din po namin True 8. Загрузите полный пакет PDF. 7 класс Edukasyon sa pagpapakatao modules -. Добавлено: Проект по математике для 9 класса по Ppwede po ba mkahingi ng copy? Эта физическая активность является одним из способов поощрения студентов к активному образу жизни и достижению целостного развития личности. Учебные модули подобны списку заданий, поскольку содержат множество заданий, которые должны выполнить учащиеся. Этот сайт очень полезен для студентов! Лучше позаботьтесь о своей физической форме. : 1 Количество сессий: 8 СОДЕРЖАНИЕ СТАНДАРТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ Учащийся. Страница 2 из 24 7.4.2009 / ja / imac2 ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И ФИТНЕС-ОБРАЗОВАНИЕ По завершении этого модуля участники будут: • понимать преимущества регулярной физической активности для детей; Филипинский квартал 4 — Скачать PDF Здесь представлены ESP LM, которые помогут вам сформировать свои хорошие качества и развить свои ценности.Не могли бы вы сообщить мне, где я могу увидеть модули для 11 и 12 классов. Он размещен на Google Диске и доступен для бесплатного скачивания. K– 12 ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Руководство по учебной программе от K до 12 — версия по состоянию на 31 января 2012 г. 9 Таблица 1d — Объем и уровень физического воспитания в 8–10 классах Направления уровня класса Q1 Q2 Q3 Q4 КЛАСС 8 Управление телом Навыки движения Sana po magkaroon, yung sa english 10 класс wala pong QTR 2-4:

Советы по преподаванию комбинированных / многоуровневых классов

Если вы преподаете в раздельном классе (многоуровневом или комбинированном классе) и вам нужен совет по организации и организации работы в классе , вы пришли в нужное место! Вы найдете практические советы от учителей, которые преподавали в многоуровневых классах и комбинированных классах на всех уровнях обучения.

Советы учителей общеобразовательных школ

Я пригласила учителя-блоггера Мэри Мюллер из Guided-Math, чтобы рассказать больше о своем опыте преподавания в раздельных классах. Спасибо, Мэри, за подсказки!

Вы только что узнали, что преподаете в раздельном / комбинированном / разновозрастном классе? Вы находитесь в состоянии паники, пытаясь понять, как вы собираетесь справиться с двумя (а иногда и более) уровнями обучения одновременно?

Десять лет назад моя педагогическая карьера началась в раздельном классе в очень большом школьном округе в Иллинойсе.Во-первых, не могу поверить, что я всего десять лет писал! Во-вторых, теперь, когда я считаю, я не могу поверить, что семь из этих лет я провел в комбинированных классах! Все эти вопросы и моменты паники пронеслись в моей голове, когда я узнал о моем первом назначении. Тогда я и представить себе не мог, что первый год, разделенный на 1/2, поставит меня на путь разделения классов и поможет положительно сформировать то, кем я являюсь как учитель сегодня.

Вначале я рассматривал комбинированное обучение как долгожданный вызов.Это был вызов, который я не собирался терпеть. Я всегда смотрел на то, что делал, и пытался понять, как я могу улучшить структуру как для моих учеников, так и для меня.

За годы, которые я разделил на 1/2, 2/3, 3/4 группы и три года в 4-м классе, я понял, что разделенное обучение ничем не отличается от обычного класса. Я обнаружил, что не изменил то, как я преподавал или как я структурировал свой день в раздельном классе, по сравнению с тем, что я делал для моей обычной оценки.

Вот некоторые вещи, о которых следует подумать при планировании комбинированного класса.

Поговорите со своим администратором, чтобы узнать, что от вас требуется. Вы должны преподавать по двум отдельным учебным программам? Какие предметы можно сочетать? Как товарищи по команде могут вас поддержать?
Думайте о своем классе как о диапазоне способностей, а не о двух разных уровнях обучения. Реальность такова, что у обычных классов может быть только большой разброс способностей, чем у комбинированных классов.
Я рекомендую сбалансированный формат грамотности. Проведите уроки чтения и письма всей группой, а затем разбейте их на небольшие группы для чтения с гидом или индивидуальных конференций.Здесь вы сможете удовлетворить потребности своих студентов.
Обычно вам придется преподавать по двум отдельным учебным программам по математике. Я настоятельно рекомендую вам взглянуть на формат управляемой математики. Это решит, как преподавать две программы математики, и даст вам возможность индивидуализировать обучение математике.
Подготовьтесь к началу учебного года с информацией для родителей. Когда эти списки классов увеличатся, у вас обязательно появятся вопросы от родителей. Если вы будете готовы показать им, как вы собираетесь эффективно справляться с двумя оценками, их страхи уменьшатся. Создайте брошюру или информационный бюллетень с указанием вашего расписания преподавания, учебной программы, которую вы собираетесь охватить, и подробностей о том, как вы собираетесь удовлетворить потребности своих студентов.
Оставайся позитивным !! Помните, что это будет отличный опыт не только для студентов, но и для вас самих!

Удачи вам в обучении в комбинированном классе! Я знаю, что у вас все получится! Чтобы получить дополнительную информацию и узнать больше о том, как я структурирую свой математический или разновозрастный класс, посетите мой веб-сайт Guided-Math.

Вопросы по разделам и группам

Следующие вопросы были заданы мне в рамках серии сообщений в блоге «Спроси Анжелу о чем угодно». Вы можете отправить любой вопрос, связанный с преподаванием, анонимно, чтобы сохранить конфиденциальность и конфиденциальность учащихся. Я включил два вопроса ниже здесь, на этой странице, а не в столбец, чтобы учителям комбинированных классов было легче находить ответы в одном месте.

Я преподаю в 2-х / 3-х классах.Я слышал, что один уровень назывался юниорами, а другой — старшими. Мое чутье подсказывает мне не начинать день с разговора о втором или третьем, но неизбежно ли это? Как лучше всего управлять классом, чтобы создать команду, соблюдая при этом свой класс? Я не хочу, чтобы кто-то из моих третьеклассников чувствовал, что они все еще второклассники.
-Джейн

Привет, Джейн! Бывают моменты, когда вам нужно будет ссылаться на них по классам, и тогда лично я бы назвал их второклассниками и третьеклассниками.Но вы также можете позволить каждому классу выбрать себе имя, которое отражает их уникальную идентичность как класса внутри класса. Это может быть часть вашей первой недели школьных занятий, как некоторые учителя делают с группами чтения. Я думаю, что это был бы хороший способ создать чувство общности и дать детям право владеть классом. Они также могут создать имя класса, чтобы иметь единую связную идентичность. Например, весь ваш класс может состоять из китов, второклассники могут быть косатками, а третьеклассники — белухами.Расскажите детям о своей дилемме, как их называть, и попросите их мнение! Готов поспорить, они придумают что-нибудь получше, чем мы могли придумать.

Я подал заявление о приеме на работу в комбинированном классе 4/5, и у меня есть хорошие шансы на собеседование. У меня нет опыта работы с многоуровневыми комнатами, я даже не знаю, какие вопросы задавать, и, хотя я вижу, как книга Cornerstone может помочь в этом типе класса, есть ли что-нибудь, что в вашей книге не упоминается, чтобы помочь мне организовать этот тип комнаты?
-Дж.

Я могу представить, что ученики 4 и 5 классов будут работать вместе над многими заданиями; вы сможете дифференцировать свои инструкции и занятия по уровню способностей, а не только по классу. Судя по тому, что я вижу в последних образовательных тенденциях, наверное, так бы и хотелось директору. Если бы вы учили так, то, вероятно, было бы полезно — при подготовке к собеседованию — придумать несколько конкретных примеров того, как вы бы это сделали. Что касается организации, вам может потребоваться хранить некоторые вещи отдельно (возможно, разные корзины, чтобы они могли сдавать свои бумаги и т.), но по большей части я не думаю, что разделение классов сильно повлияет на планировку комнаты.

Обучение в стране чудес Обучающие ресурсы

ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ

Я канадский учитель, проживающий в Онтарио. Я преподавал в начальной и младшей школе 5 лет. Я стремлюсь к развитию своих знаний и опыта — и в результате я могу преподавать детский сад до 12 класса.Я специализируюсь на истории, английском языке, социальных науках и семейных исследованиях. Я также имею право преподавать ELL.

МОЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ

Студенто-ориентированный; Мне нравится проявлять творческий подход и предоставлять студентам разнообразные возможности для обучения.

ПОЧЕТА / НАГРАДЫ / ОСВЕЩЕННЫЙ МОМЕНТ УЧИТЕЛЯ

НЕТ

МОЯ СОБСТВЕННАЯ УЧЕБНАЯ ИСТОРИЯ

Б.А. в исследованиях детей и молодежи Бакалавр в начальных и младших классах Бакалавр среднего образования — История B.Ed в старшем отделении — история Бакалавр наук в старшем отделении — Семейные исследования

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

В настоящее время я живу в Онтарио, Канада.

СОРТА

PreK, Детский сад, 1 ^-й, 2 ^-й, 3 ^-й, 4 ^-й, 5 ^-й, 6 ^-й, 7 ^-й, 8 ^-й, 9 ^-й, 10 ^th, 11 ^th, 12 ^th, Homeschool, Not Grade Specific

ПРЕДМЕТЫ

Искусство английского языка, Креативное письмо, Чтение, Грамматика, Правописание, Словарь, Специальность, Математика, Алгебра, Основные операции, Дроби, Геометрия, График, Измерение, Числа, Порядок операций, Другое (математика), Наука, Анатомия, Астрономия, Базовый Принципы, Химия, Науки о Земле, Окружающая среда, Физика, Другое (Наука), Социальные науки — История, Древняя история, Правительство, Средние века, Искусство и Музыка, Другое (Искусство), Музыка, Физическое воспитание, Здоровье, Другое (Специальность), Другое, Подготовка к экзамену ELA, Подготовка к экзамену по математике, История Канады, География, Другое (Социальные науки — История), Другое (ELA), Для всех предметов Области, Литература, Управление классом, Науки о семье, Проблемы со словами, Общие науки, Физические науки, Кулинария, Уголовное правосудие — Закон, Письмо, Устное общение, Праздники / сезон, Снова в школу, Рождество / Ханука / Кванза, Осень Мысленная математика, Хэллоуин, Зима, Танцы, День святого Валентина, Десятичные дроби, Весна, Разрядная стоимость, День Земли, Для всех предметов, Лето, Информационный текст, Конец года, Фонетика, Классное сообщество

19 TAC Глава 116.

Подраздел A 19 TAC Глава 116. Подраздел A

Глава 116. Техас. Основные знания и навыки физкультуры. Образование
Подраздел A. Элементарный

Законодательные органы: положения данного подраздела Выдан в соответствии с Кодексом образования Техаса, 28.002, если не указано иное.

116,1. Внедрение Texas Essential Знания и навыки для физического воспитания, элементарный.

Положения данного подраздела заменяют 75.30 (a) — (l) этого раздела (в отношении физического воспитания), начиная с сентября. 1, 1998.

Источник: Положения статьи 116.1 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116,2. Физкультура, детский сад.

(а) Введение.

(1) По физическому воспитанию студенты получают знания и навыки передвижения, которые создают основу для удовольствия, постоянное социальное развитие через физическую активность и доступ к физически активным Стиль жизни. Студент ведет физически активный образ жизни и понимает взаимосвязь между физической активностью и здоровьем на протяжении всей жизни.

(2) В классах K-2 дети изучают фундаментальные двигательные навыки и начинают понимать, как мышцы, кости, сердце и функции легких в зависимости от физической активности. Студенты начинают развиваться словарь движений и применение концепций, касающихся пространства и осознания тела. Студенты занимаются деятельностью, которая развивает базовые уровни силы, выносливость и гибкость.Кроме того, студенты учатся безопасно работать в групповые и индивидуальные настройки движения. Основная цель — представить деятельность которые дополняют их естественную склонность рассматривать физическую активность как сложную и приятно.

(3) В центре внимания воспитанников детских садов об обучении основам управления телом при движении в различных условиях. Студенты осознать силу, выносливость и гибкость в разных частях их тела и начинают изучать способы улучшения физической формы.

(b) Знания и навыки.

(1) Механизм. Студент демонстрирует компетентность в основных моделях движений и владение несколькими специализированными движениями формы. Ожидается:

(A) путешествовать разными способами в большом группа, не натыкаясь на других и не падая;

(B) демонстрируют четкие контрасты между медленное и быстрое движение во время путешествия;

(D) сохранять равновесие, неся вес на самых разных частях тела;

(E) пройти вперед и вбок на длину балки без падения;

(F) демонстрируют различные отношения например, под, над, сзади, рядом, через, вправо, влево, вверх, вниз, вперед, назад и впереди;

(G) катиться вбок (вправо или влево) без нерешительный; и

(H) подбросить мяч и поймать его перед ним отскакивает дважды.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) идентифицировать отдельные части тела, такие как как голова, спина, грудь, талия, бедра, руки, локти, запястья, руки, пальцы, ноги, колени, лодыжки, ступни и пальцы ног; и

(B) демонстрируют формы движения различных части тела, такие как сгибание, разгибание и вращение головы.

(3) Физическая активность и здоровье. Студент демонстрирует укрепляющий здоровье, физически активный образ жизни, улучшающий здоровье и предоставляет возможности для удовольствия и проблем. Ожидается студент Кому:

(A) описать и выбрать физические нагрузки которые предоставляют возможности для удовольствия и трудностей;

(B) участвуют в умеренных и сильных ежедневные физические нагрузки, вызывающие учащенное сердцебиение, дыхание скорость и потливость;

(D) поднимать и поддерживать собственный вес в избранных видах деятельности, которые развивают мышечную силу и выносливость руки, плечи, живот, спина и ноги, такие как свешивание, прыжки и прыжки; и

(E) описать выгоды от участия в повседневной физической активности, такой как улучшение самочувствия и улучшение сна.

(4) Физическая активность и здоровье. Студент знает преимущества ежедневной физической активности и факторы которые влияют на физическую работоспособность. Ожидается:

(A) наблюдайте и опишите немедленное влияние физических нагрузок на сердце, частоту дыхания и потоотделение;

(B) найдите легкие и объясните их цель; и

(5) Физическая активность и здоровье. Студент понимает правила техники безопасности, связанные с физической активностью и пространством. Ожидается:

(A) правильно использовать оборудование и пространство;

(B) знать и применять соответствующие правила техники безопасности с физической активностью, например, не толкаться в очереди и пить воду во время Мероприятия;

(D) объяснить соответствующие правила безопасности воды например, никогда не плавайте в одиночестве, никогда не бегайте вокруг бассейнов, смотрите, прежде чем прыгать, входите ногами вперед и знайте роль спасателя; и

(E) объясните соответствующие реакции во время чрезвычайные ситуации при физических нагрузках.

(6) Социальное развитие. Студент понимает основные компоненты, такие как стратегии и правила структурированных физических нагрузок включая, помимо прочего, игры, спорт, танцы и гимнастику. Студент ожидается:

(A) правильно реагировать на запуск и сигналы остановки; и

(B) демонстрируют способность играть в границы во время игр и занятий.

(7) Социальное развитие. Студент развивает позитивное самоуправление и социальные навыки, необходимые для самостоятельной работы и с другими людьми в условиях физической активности. Ожидается:

(A) соблюдать правила, процедуры и практики;

(В) работа в группе в сотрудничестве с другими; и

Источник: Положения настоящего 116.2 приняты для вступления в силу 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116,3. Физическая культура, 1 класс.

(а) Введение.

(2) Первоклассники продолжают развиваться базовый контроль тела, основные двигательные навыки и фитнес, связанный со здоровьем такие компоненты, как сила, выносливость и гибкость. Студенты могут заявить ключевые характеристики для основных движений, таких как бросание и ловля. Студенты продолжают изучать правила и процедуры для простых игр и применять техники безопасности, связанные с физической активностью.

(b) Знания и навыки.

(A) демонстрируют осведомленность о личных и общее пространство при перемещении в разных направлениях и на разных уровнях, таких как высокий, средний и низкий;

(B) демонстрируют правильные рисунки ног в прыжки, прыжки, прыжки, прыжки, скачки и скольжение;

(D) демонстрируют умение работать с партнер, такой как ведущий и следующий;

(E) хлопок в такт простому ритмическому бить;

(F) создавать и имитировать движение в ответ на выбранные ритмы;

(G) прыгать на длинной скакалке; и

(H) продемонстрировать ключевые элементы сигнала в бросок сверху, бросок снизу и ловля.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) признать, что развитие двигательных навыков требует правильной практики; и

(B) демонстрируют базу поддержки и объясните, как это влияет на баланс.

(3) Физическая активность и здоровье. Студент ведет здоровый, физически активный образ жизни, улучшающий здоровье и предоставляет возможности для удовольствия и проблем.Ожидается студент Кому:

(A) описать и выбрать физические нагрузки которые предоставляют возможности для удовольствия и трудностей;

(D) поднимать и поддерживать собственный вес в избранных видах деятельности, которые развивают мышечную силу и выносливость руки, плечи, живот, спина и ноги, например висение, подпрыгивание и прыжки.

(A) различать активный и неактивный образ жизни;

(B) описать расположение и функции сердца;

(D) описывает пищу как источник энергии; и

(E) объясняют отрицательные эффекты курения, недостаток сна и плохие диетические привычки в отношении физической работоспособности и тело.

(5) Физическая активность и здоровье. Студент знает и применяет правила техники безопасности, связанные с физической активностью. В ожидается:

(A) безопасно использовать оборудование и пространство и правильно;

(B) описывают важность защиты оборудование для предотвращения травм, такое как шлемы, налокотники / наколенники, защита запястий, подходящая обувь и одежда;

(D) перечислить правила водной безопасности и продемонстрировать простое спасение расширения; и

(E) описать и продемонстрировать соответствующие реакции на чрезвычайные ситуации, общие для настроек физической активности, такие как как универсальные меры безопасности, и позвонив по номеру 911.

(A) демонстрируют запуск и остановку сигналы; и

(B) объясните границы и правила для простых игры.

(7) Социальное развитие.Студент развивает позитивное самоуправление и социальные навыки, необходимые для самостоятельной работы и с другими людьми в условиях физической активности. Ожидается:

(A) следуйте инструкциям и применяйте безопасное движение практики;

(B) взаимодействовать, сотрудничать и уважать других; и

(В) разрешать конфликты в социально приемлемых такие способы, как разговор и просьба к учителю о помощи.

Источник: Положения статьи 116.3 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116,4. Физическая культура, 2 класс.

(а) Введение.

(1) По физическому воспитанию студенты получают знания и навыки передвижения, которые создают основу для удовольствия, постоянное социальное развитие через физическую активность и доступ к физически активным Стиль жизни.Студент ведет физически активный образ жизни и понимает взаимосвязь между физической активностью и здоровьем на протяжении всей жизни.

(2) Второклассники учатся демонстрировать ключевые элементы основных двигательных навыков и зрелой формы в локомотиве навыки. Студенты учатся описывать функции сердца, легких и костей. поскольку они относятся к движению. Студенты знакомятся с основными понятиями о здоровье. продвижение, такое как связь между физически активным образом жизни и здоровье сердца.Студенты учатся работать в группе и демонстрируют основные элементы социально ответственного разрешения конфликтов.

(b) Знания и навыки.

(A) путешествовать самостоятельно большой группой при этом безопасно и быстро меняет скорость и направление движения;

(B) продемонстрировать навыки преследования, бегства, и уклонение, чтобы избежать или поймать других;

(D) демонстрируют зрелую форму при ходьбе, прыжки и прыжки;

(E) демонстрируют баланс в симметричном и несимметричные формы из разной опоры;

(F) демонстрируют различные отношения в ситуациях динамического движения, таких как под, над, сзади, рядом, через, вправо, влево, вверх или вниз;

(G) демонстрируют простые трюки, демонстрирующие личная ловкость, такая как прыжки на одну и две ноги и приземление с хороший контроль;

(H) демонстрируют плавный переход от от одной части тела к другой при перекатывании, таком как боковой перекат, перекат бревна балансировать / скручивать и перекатывать / балансировать в новом положении;

(I) демонстрирует перенос контрольного веса например, ступни к рукам с контролируемым приземлением и ступни к спине;

(J) демонстрируют способность отражать партнер;

(K) ход во времени до основного удара 4/4;

(L) выполнять ритмические последовательности, такие как как простые народные, творческие, так и с лентой;

(M) многократно прыгать через скакалку с самовращением и

(N) демонстрирует ключевые элементы ведение рук, ведение ног, удары ногами и удары, такие как удар воздушного шара или мяч рукой.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) признать, что внимание к чувству движения важны для развития моторики; и

(B) определить аналогичные концепции движения и термины, связанные с различными навыками, такими как положение разводки, положение готовности, и сгибание колен для поглощения силы.

(A) описать и выбрать физические нагрузки которые предоставляют возможности для удовольствия и трудностей;

(D) поднимать и поддерживать его / ее вес в избранные виды деятельности, которые развивают мышечную силу и выносливость руки, плечи, живот, спина и ноги, например висение, подпрыгивание и прыжки.

(A) определить, насколько регулярная физическая активность укрепляет сердце, легкие и мышечную систему;

(B) описывают, как кровь переносит кислород и питательные вещества через тело;

(D) объяснить потребность в пищевых продуктах как источнике питательных веществ, дающих энергию для физической активности;

(E) описывают негативные последствия курения на легкие и способность заниматься спортом; и

(F) описывает потребность в отдыхе и сне в уходе за телом.

(A) безопасно использовать оборудование и пространство и правильно;

(B) выберите и используйте соответствующие защитные оборудование для предотвращения травм, такое как шлемы, налокотники / наколенники, запястье охранники, подходящая обувь и одежда;

(C) перечислить эффекты, которые солнце оказывает на тело и опишите защитные меры, такие как солнцезащитный крем, головной убор и длинные рукава;

(D) перечислить правила водной безопасности и описать их важность;

(E) определить правила безопасной езды на велосипеде и дороги; и

(F) описать соответствующие реакции на чрезвычайные ситуации, общие для настроек физической активности, такие как универсальные Техника безопасности и вызов 911.

(A) определить цели, которые необходимо достичь во время простых игр, таких как отсутствие тегов; и

(B) определить стратегии в простых играх и такие действия, как уклонение, чтобы не быть помеченным.

(A) показывает хорошее спортивное мастерство; и

(B) относитесь к другим с уважением во время игры.

Источник: Положения статьи 116.4 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116.5. Физическая культура, 3 класс.

(а) Введение.

(2) В 3-5 классах учащиеся продолжают развиваться. сила, выносливость и гибкость. Студенты могут продемонстрировать зрелую форму в основных локомоторных и манипулятивных навыках и часто может поддерживать это форма при участии в динамичных игровых ситуациях. Выявление личного фитнес-цели для себя и начинающий понимать, как упражнения влияют различные части тела — важная часть учебного процесса.

(3) В 3 классе ученики начинают учиться и демонстрируют более зрелые формы движения. Студенты также изучают возрастные навыки и польза для здоровья от физической активности. Студенты начинают изучать игру стратегии, правила и этикет.

(b) Знания и навыки.

(A) движение вперед, вбок и назад и быстро и безопасно менять направление в динамичных ситуациях;

(B) демонстрируют правильную форму и гладкую переходы при комбинации фундаментальных опорно-двигательного аппарата и контроля тела такие навыки, как безопасный бег и прыжки в динамических ситуациях;

(D) продемонстрировать въезд и выезд из уравновешенное положение с контролем;

(E) демонстрируют правильное положение тела в подъеме, переносе, толкании и вытягивании;

(F) продемонстрировать контроль и соответствующие форма, такая как скрученное положение и защита шеи при катании такие как кувырок вперед, перекат плеча и безопасный перекат;

(G) включение и выключение оборудования с хороший контроль тела, например, ящики, скамейки, штабелированные циновки, турник, и балансир;

(H) отголоски хлопка в разных тактах ритмические узоры;

(I) демонстрируют различные шаблоны шагов и комбинации движения в повторяемых последовательностях; и

(J) демонстрируют ключевые элементы манипулятивного такие навыки, как бросок снизу, бросок сверху, ловля и удар, такие как позиция вашей стороной к цели.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) идентифицирует аналогичные позиции в различных движений, таких как положение сидя, положение готовности и сгибание колен поглощать силу; и

(B) знаю, что практика, внимание и требуются усилия для повышения квалификации.

(3) Физическая активность и здоровье.Студент демонстрирует укрепляющий здоровье, физически активный образ жизни, который предоставляет возможности для удовольствия и вызова. Ожидается:

(A) описать и выбрать физические нагрузки доставляющие удовольствие и вызов;

(E) определить возможности для участия в физической активности в сообществе, например, в малой лиге, в парках и отдых.

(A) описывают долгосрочные эффекты физическая нагрузка на сердце;

(B) различают аэробные и анаэробные виды деятельности;

(D) определить принципы правильной осанки и его влияние на физическую активность.

(5) Физическая активность и здоровье. Студент понимает и применяет меры безопасности, связанные с физической активностью. Ожидается:

(A) безопасно и правильно использовать оборудование;

(B) выберите и используйте соответствующую одежду, которая способствует участию и предотвращает травмы;

(C) определить и применить меры безопасности при ходьбе, беге трусцой и катании в общественных местах, например, на тротуарах, идите по левой стороне улицы, когда сталкиваетесь с движением транспорта, используйте фары / светоотражатели одежду и будьте внимательны к другим пешеходам; и

(D) указать меры предосторожности при упражнениях, такие как как осознание температуры и погодных условий и необходимость разминки и успокаивающие мероприятия.

(A) определяет компоненты игр, которые могут быть изменены, чтобы сделать игры и участников более успешными; и

(B) объясните важность основных правил в играх и занятиях.

(A) соблюдать правила, процедуры и этикет;

(B) проявлять настойчивость, когда не удается первая попытка освоить двигательные навыки; и

Источник: Положения статьи 116.5 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116,6. Физическая культура, 4 класс.

(а) Введение.

(1) По физическому воспитанию студенты получают знания и навыки передвижения, которые создают основу для удовольствия, постоянное социальное развитие через физическую активность и доступ к физически активным Стиль жизни.Студент ведет физически активный образ жизни и понимает взаимосвязь между физической активностью и здоровьем на протяжении всей жизни.

(2) Четверклассники учатся определять компоненты фитнеса, связанного со здоровьем. Студенты сочетают локомоторно и манипулятивный навыки в динамических ситуациях с контролем тела. Студенты начинают определять источники информации о здоровье и фитнесе и продолжайте узнавать о соответствующих одежду и меры предосторожности при выполнении упражнений.

(b) Знания и навыки.

(A) демонстрируют изменения скорости во время прямые, изогнутые и зигзагообразные пути в динамических ситуациях;

(B) поймать объект во время путешествия как поймать футбольный пас на бегу;

(D) прыжок и приземление на высоту и расстояние использование ключевых элементов для создания и поглощения силы, таких как сгибание коленей, размахивание руками и разгибание;

(E) выполнять последовательности, которые включают перемещение, демонстрация хорошего контроля над телом в сочетании со стационарным балансом на разном теле части;

(F) демонстрирует контроль тела в прыжках и приземление, такое как приземление на ноги, сгибание колен и поглощение силы;

(G) перенос груза вдоль и поперек оборудования с хорошим контролем тела;

(H) создать последовательность движения с начало, середина и конец;

(I) выполнять основные шаги народного танца, такие как как виноградная лоза, шоттише и шаг-вместе-степ;

(J) вход и выход из веревки, повернутой другими без колебаний; и

(K) демонстрируют ключевые элементы манипулятивного такие навыки, как волейбол, ведение рук, ведение ног, пант, удары часть тела, ракетка или бита.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) идентифицирует аналогичные элементы движения в спортивных навыках, таких как бросок с рук и подача волейбола под рукой;

(B) определяет способы движения, такие как поскольку время, пространство, усилия и отношения могут быть использованы для улучшения движения навыки;

(D) описать ключевые элементы зрелого движения схемы броска на расстояние или скорость, такие как ловля, удар, удар и Прыгать.

(3) Физическая активность и здоровье. Студент демонстрирует укрепляющий здоровье, физически активный образ жизни, который предоставляет возможности для удовольствия и вызова. Ожидается:

(A) описать и выбрать физические нагрузки доставляющие удовольствие и вызов;

(B) назовите компоненты, связанные со здоровьем фитнес, такой как сила, выносливость и гибкость;

(D) улучшают гибкость плеч, туловище и ноги;

(E) участвовать в деятельности по развитию и поддерживать мышечную силу и выносливость; и

(F) определить возможности для участия в физической активности в сообществе, например, в малой лиге, в парках и отдых.

(A) описывает влияние физических упражнений на частота пульса с помощью ручной проверки пульса или пульсометров;

(B) участвуют в умеренных и сильных физические нагрузки на ежедневной основе;

(C) определить методы измерения сердечно-сосудистой системы выносливость, мышечная сила и выносливость, а также гибкость;

(D) идентифицируют основные группы мышц и вызываемые ими движения;

(E) описывает взаимосвязь между потребление пищи и физическая активность, например, потребленные калории и калории израсходовано;

(F) объясните связь между физическими активность / бездействие и здоровье, такие как снижение стресса и сжигание калорий;

(G) объяснить взаимосвязь между физическими активности и снятия стресса и продемонстрируйте действия по снятию стресса, такие как как быстрая ходьба, легкая растяжка, напряжение и расслабление мышц;

(H) описывает потребность в отдыхе и сне в восстановлении после физических упражнений; и

(I) определить источники информации о повышение квалификации, фитнес и здоровье, например книги и технологии.

(5) Физическая активность и здоровье. Студент понимает и применяет правила техники безопасности, связанные с физической активностью. Ожидается:

(A) безопасно и правильно использовать оборудование;

(B) выберите и используйте соответствующую одежду, способствует участию и предотвращает травмы;

(D) определить потенциальные связанные риски при физических нагрузках.

(A) различают соответствие и несоблюдение правил и норм; и

(B) анализировать связанные с потенциальными рисками при небезопасном движении и неправильном использовании оборудования.

(A) соблюдать правила, процедуры и этикет;

(B) реагировать на выигрыш и проигрыш с достоинство и понимание;

(D) демонстрируют эффективное общение, внимание и уважение к чувствам других во время физических нагрузок например, поощрять других, позволять другим равные очереди и приглашать других принимать участие.

Источник: Положения статьи 116.6 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

116,7. Физическая культура, 5 класс.

(а) Введение.

(2) Учащиеся пятого класса демонстрируют компетентность например, повышение точности манипулятивных навыков в динамических ситуациях. Базовый такие навыки, как прыжки со скакалкой, движение в такт, ловля и метание, должны были освоены в предыдущие годы и теперь могут использоваться в игровых ситуациях. Студенты продолжают брать на себя ответственность за свою безопасность и безопасность. других.Студенты могут сопоставить различные виды физической активности со здоровьем. компоненты фитнеса и объясните способы улучшения физической формы на основе принципа частоты, интенсивности и времени. Студенты продолжают изучать этикет участия и может разрешать конфликты во время игр и занятий спортом в приемлемых способами.

(b) Знания и навыки.

(1) Механизм. Студент демонстрирует компетентность в моделях движений и владении несколькими специализированными формами движения. Ожидается:

(A) демонстрируют надлежащее использование уровней в ситуациях динамичного движения, таких как высокие прыжки на отскок и наклоны колени и опускание центра тяжести при защите соперника;

(B) демонстрируют плавные комбинации базовые двигательные навыки, такие как бег, уклонение и прыжок-степ-прыжок;

(D) демонстрируют контролируемый баланс на различные предметы, такие как балансировочная доска, ходули, самокаты и коньки;

(E) демонстрируют простые трюки, демонстрирующие ловкость, такая как прыжки при правильном приземлении;

(F) совмещает движение и качение с плавные переходы;

(G) совмещает перенос веса и балансировку на коврики и снаряжение;

(H) демонстрируют способность контрастировать движение партнера;

(I) исполняет избранные народные танцы;

(J) прыгать через скакалку, используя различные ритмы и неоднократно выкройки ног;

(K) продемонстрировать умение манипулировать навыки в динамических ситуациях, таких как бросок сверху, ловля, стрельба, рука ведение мяча, ведение ног, удары ногами и удары, например, удары по софтболу; и

(L) демонстрируют комбинации локомоторных и манипулятивные навыки в сложных и / или игровых ситуациях, таких как поворот и бросание, скручивание и удары, и бег и ловля.

(2) Механизм. Студент применяет движение концепции и принципы обучения и развития моторики. В ожидается:

(A) определить общие фазы, такие как подготовка, движение, завершение или восстановление различных двигательных навыков, таких как как теннисная подача, стойка на руках и штрафной бросок;

(B) определить важность различных элементы исполнения для разных этапов обучения навыкам, такие как форма, сила, точность и последовательность; и

(3) Физическая активность и здоровье. Студент ведет здоровый, физически активный образ жизни, который открывает возможности для удовольствия и вызова. Ожидается:

(A) участвуют в умеренных и сильных ежедневные физические нагрузки, развивающие физическую форму;

(B) определить соответствующую личную пригодность цели по каждому из компонентов фитнеса, связанного со здоровьем; и

(A) относятся к аэробным упражнениям. укрепляет и улучшает работоспособность сердца и легких;

(B) самостоятельно контролировать частоту сердечных сокращений во время упражнение;

(D) определяет принцип частоты, интенсивности и времени и опишите, как включить эти принципы в улучшить физическую форму;

(E) описать структуру и функции мышечной и скелетной системы, поскольку они связаны с физической работоспособностью например, мышцы тянут кости, чтобы вызвать движение, мышцы работают парами, мышцы работают, сокращаясь и расслабляясь;

(F) определить взаимосвязь между оптимальная функция организма и план здорового питания, например, разнообразное питание продуктов в умеренных количествах по У. S. диетические рекомендации;

(G) описать общие проблемы со скелетом и их влияние на организм, например искривления позвоночника;

(H) описывают изменения, которые происходят в кардиореспираторная система в результате курения и как эти изменения влияют на способность выполнять физические нагрузки; и

(I) описать, как движение и координация под действием алкоголя и других наркотиков.

(5) Физическая активность и здоровье.Студент понимает и применяет меры безопасности, связанные с физической активностью. Ожидается:

(A) безопасно и правильно использовать оборудование;

(B) выберите и используйте соответствующую одежду, которая способствует участию и предотвращает травмы;

(C) опишите важность принятия личная ответственность за снижение опасностей, предотвращение несчастных случаев и предотвращение травмы при физических нагрузках; и

(D) определить потенциально опасные упражнения и их неблагоприятное воздействие на организм.

(A) описывает основные компоненты и стратегии, используемые в играх с сеткой / стеной, вторжением, целью и защитными играми, такими как основные позиции — вратарь, нападение или защита; и

(B) объясните концепцию и важность командной работы.

(A) соблюдать правила, процедуры и этикет;

(В) использовать спортивные навыки для заселения разногласия социально приемлемыми способами, такими как сохранение спокойствия, определение проблема, выслушивание других, поиск решений или выбор решения это приемлемо для всех; и

Источник: Положения статьи 116.7 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1998 г., 22 TexReg 7759.

Для дополнительная информация, электронная почта [email protected].

Как помочь старшеклассникам обрести самоконтроль | Разобрался

Когда очень маленькие дети не получают того, чего хотят, они действительно могут это потерять. У них еще не хватает самообладания, чтобы держаться вместе, когда вы говорите: «Сегодня мы не покупаем конфеты.Но по мере поступления в начальную школу большинство детей начинают развивать способность контролировать свои импульсы, думать, прежде чем действовать, и ждать того, чего они хотят.

Некоторые дети, однако, продолжают борются с самоконтролем намного позже своих сверстников. Если вашему ребенку в этом возрасте сложно контролировать эмоции и импульсы, вам может потребоваться дополнительная помощь.

Воспользуйтесь этими советами, чтобы помочь своему первокласснику развить самообладание.

Четко выражайте свои ожидания.

Некоторые дети плохо реагируют, когда они не знают, чего ожидать в ситуации или чего от них ждут.Сообщите ребенку заранее, если занятие будет скучным или неприятным:

«Мы собираемся навестить бабушку, и мы с ней поговорим некоторое время. Почему бы тебе не взять с собой какие-нибудь игрушки, чтобы тебе не было скучно? »
«Моя подруга и ее дети едут в гости. Возможно, вам придется разрешить им поиграть в ваши видеоигры, так что отложите все, что является особенным ».

Если ваш ребенок может научиться распознавать чувства до того, как они начнут гноиться, вы вместе сможете научиться предотвращать вспышки.Вы можете сказать что-то вроде:

«Боже, ты был очень зол, когда я сказал, что у тебя нет четвертака на автомат для жевательной резинки».
«Тебе было грустно, когда твоя сестра сказала, что ты слишком маленький, чтобы играть с ней и ее друзьями».

Вы также можете помочь своему ребенку научиться использовать язык, демонстрирующий самоконтроль. Это может помочь притормозить импульсивное и легкомысленное поведение. Обучайте таким фразам, как:

«Можно мне это одолжить?»
«Все в порядке, я могу с вами поделиться.
«Я подожду своей очереди».
«Я хочу сейчас, но подожду позже».

Для маленьких детей один из лучших способов чему-то научиться — это игра. По дороге в баню или в супермаркете попросите ребенка остановиться и начать разные действия. Например, пусть ваш ребенок замирает, когда вы говорите «Картофель!» Эти типы игр учат детей останавливаться и думать, прежде чем действовать, что необходимо для самоконтроля.

Создайте дома тихое место, где ваш ребенок сможет успокоиться.Это может быть уголок с подушками или любое уютное место. Это учит детей тому, что есть способ — и особое место, куда можно пойти, — чтобы собраться с силами, когда ситуация выходит из-под контроля.

Маленькие дети часто лучше справляются с задачей если они получат награду в конце. Вы можете сделать это, когда ваш ребенок тоже проявляет самообладание. Например, если ваш ребенок перестает играть, чтобы накрыть стол, когда вы его просите, наградой может быть десерт.

Хвалите старания вашего ребенка.

Когда вы видите, что ваш ребенок практикует самоконтроль, признайте это вслух.Этот вид положительное подкрепление помогает детям гордиться тем, что они могут успешно контролировать свое поведение. Вы можете сказать что-то вроде:

«Мне нравится, как вы терпеливо ждали своей очереди».
«Уже третий раз за неделю вы не перебиваете меня, когда я разговаривал по телефону. Я очень ценю, что вы ждали, чтобы поговорить со мной ».

Самоконтроль может быть не естественным для вашего школьника. Но, помогая своему ребенку научиться контролировать поведение, вы облегчаете ему поиск и поддержание друзей и управление чувствами. И это может улучшить чувство собственного достоинства тоже.

Дополнительные планы действий на случай чрезвычайной ситуации для 5-го класса

Эти дополнительные планы на случай чрезвычайной ситуации для 5-го класса составлены так, чтобы быть готовым к использованию в случае возникновения неожиданного отсутствия.

Это еще один бесплатный ресурс для учителей от The Curriculum Corner.

Добавьте эти дополнительные планы действий на случай непредвиденных обстоятельств для пятого класса в свой файл неожиданного отсутствия!

Учителя пятого класса, как часто вы ходите в школу, когда действительно болеете просто потому, что посещение школы потребует меньше усилий, чем составление дополнительных планов?

Все учителя знают, что иногда хуже оставаться дома, чем ходить в школу больным.Надеюсь, эти дополнительные планы на случай чрезвычайных ситуаций сделают вашу жизнь немного проще, когда вы просто не можете добраться до школы.

Создайте дополнительную ванну, используя наши дополнительные планы на случай чрезвычайной ситуации!

Предлагаем распечатать эти материалы и планы заранее. Таким образом, когда вам действительно нужно позвонить, вы сможете избежать поездки в школу в час ночи! Мы все сделали это, верно?

Поместите все в ванну с надписью «Sub Tub», и вы будете готовы к работе с очень небольшими усилиями.

Мы включили Общие основные стандарты, когда это возможно, ниже.Не волнуйтесь, если в вашем штате не преподают Common Core, эти занятия все равно должны соответствовать вашим стандартам.

Наша цель состояла в том, чтобы создать мероприятия, которые могли бы действовать как обзор, поскольку они должны быть применимы в любой момент года. Никогда не знаешь, когда они понадобятся!

Вы можете загрузить каждый ресурс, предоставленный для создания этого набора подпланов ниже. У каждого ресурса есть своя ссылка для скачивания. Этот набор в настоящее время недоступен для разовой загрузки.

Мы предоставляем дополнительные ссылки на дополнительные планы на случай чрезвычайных ситуаций в нижней части этого сообщения, чтобы вы могли настроить дополнительные планы на более чем один день, используя наши бесплатные ресурсы.

Дополнительные планы Во-первых, вы найдете документ Word, в котором даны указания для действий, указанных ниже. Есть места для заполнения информации о вашем классе. Или просто вырезайте и вставьте, чтобы добавить к своим собственным подпланам. Возможно, вам потребуется внести изменения, чтобы соответствовать вашим ученикам, но мы надеемся, что это займет немного времени у вашего планирования!

Математика

Написание выражений 5.OA.A.2

CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.A.1 Помните, что в многозначном числе цифра в одном месте представляет в 10 раз больше, чем в месте справа от него, и 1/10 того, что она представляет. в месте слева.И CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.A.3 Чтение, запись и сравнение десятичных долей с тысячными.

Карты с большими числами Попросите учителя дать ученикам числа от 0 до 9. Учитель произнесет число, и ученики составят его. Или попросите учителя сказать, что вы составляете пятизначное число. Будет 6 в разряде сотен и 1 в разряде десятков тысяч. Учитель продолжает, пока число не будет построено, а затем пусть доброволец прочитает число. Мы включили в набор чисел десятичную дробь и запятую.

Соответствие стандартной и словесной формы Это можно выполнить с небольшой группой, на станции или в целом групповое мероприятие. Учащимся будут соответствовать карточки стандартной формы и словоформы. Страница записи включена.

Языковые науки

Художественная литература Органайзеры для графической информации Организаторы для графической информации для текста Мы создали три графических органайзера для каждой области, которые можно использовать с любой книгой. Вы можете выбрать, чтобы приглашенный учитель моделировал завершение графического органайзера.Для классных комнат, где учащиеся знакомы с терминами, вы можете выбрать, чтобы учащиеся закончили в качестве доказательства самостоятельного чтения в течение дня.

CCSS.ELA-LITERACY.L.5.5.C Используйте взаимосвязь между определенными словами (например, синонимами, антонимами, омографами), чтобы лучше понимать каждое из слов.

Синонимы и антонимы Это упражнение содержит четыре карточки для каждого набора, содержащие три синонима и один антоним. Учащиеся работают вместе, чтобы определить три слова, которые имеют одинаковое значение, и одно, которое не подходит группе.Добавьте к этому заданию задачу, попросив учащихся создать дополнительные синонимы и антонимы для каждого набора.

CCSS.ELA-LITERACY.W.5.2 Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации.

Быть экспертом в письменной форме Учащиеся выберут тему, в которой они могут стать экспертами. Студенты могут выбрать вид спорта, животных, растений или любую другую интересную тему. Затем студенты спланируют и напишут пьесу, чтобы научить других по своей теме.Скажите ученикам, что их аудитория — это младший класс в здании, например, первый или второй класс.

Вам нужно что-то еще, что можно добавить в дополнительную ванну?

Если вам нужны дополнительные ресурсы для заполнения дополнительной ванны, воспользуйтесь ссылками ниже:

Набор дополнительных планов на случай чрезвычайной ситуации 4-го класса 1

Набор подпланов на случай чрезвычайной ситуации 4-го класса 2

Набор подпланов на случай чрезвычайной ситуации 5-го класса 2

Учебная программа и планы уроков IB для дошкольных учреждений 3–5 классов в Нью-Йорке

Введение
Все учащиеся PYP должны изучать как минимум один язык в дополнение к английскому. Изучение этих языков рассматривается как важный элемент в подготовке молодых людей к гражданству в развивающемся глобальном сообществе.

Учащиеся, говорящие на французском, испанском и мандаринском языках, знакомятся с культурой изучаемого языка и развивают необходимые навыки, чтобы стать активными пользователями языка в конце школьной карьеры. Учащиеся 1–5 классов изучают язык различными способами, включая песни, игры, ролевые игры и культурные мероприятия.

Китайский (мандаринский диалект)
В первом классе цель состоит в том, чтобы ученики и дальше чувствовали себя комфортно, говоря и слыша по-китайски.Учебная программа сосредоточена на правильном произношении, базовом словарном запасе, числах, днях недели, погоде, животных, частях тела и семье. Студенты учатся распознавать и писать простые, знакомые китайские иероглифы. Они учатся запрашивать простую информацию. Китайская культура исследуется через искусство, музыку, сборники рассказов и празднование Лунного Нового года.

Испанский
В первом классе цель состоит в том, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, говоря и слыша испанский. Студенты изучают алфавит и приобретают способность произносить как знакомые, так и незнакомые слова.Акцент делается на правильном произношении, чтобы носитель языка мог их понять. Студенты учатся говорить о себе, включая свое имя, возраст, происхождение и дату рождения. Упор делается на базовый словарь чисел, дней недели, месяцев, погоды, цветов, животных и семьи. Учащиеся будут знакомиться с некоторыми испанскими традициями в течение года, отмечая «Día de los Muertos», «День трех королей» и «Латинскую фиесту».

Французский
В первом классе цель состоит в том, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, говоря и слышать французский.Студенты знакомятся с алфавитом и получают возможность произносить знакомые слова. Акцент делается на правильное произношение и интонацию, чтобы носитель языка мог их понять. Студенты учатся говорить о себе, включая свое имя, возраст, пол и рост.

Контрольная 5 класс 1 четверть: Математика – 5 класс. Контрольные работы к учебнику Виленкина Н.Я. за 1, 2, 3 и 4 четверти

5 класс. Контрольная работа по математике за 1 четверть. | Учебно-методический материал по математике (5 класс) на тему:

Контрольная работа за 1 четверть по математике в 5 классе

Контрольная работа за 1 четверть по английскому языку за 5 класс. УМК Биболетова М.З. 5 класс. 2019 год

Контрольная работа по русскому языку. 5 класс 1 четверть — Русский язык 5 класс — 5 класс

▶▷▶ контрольная работа 5 класс математика виленкин за 1 четверть

3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Натуральные числа и их обозначения»

Контрольная работа за 1 четверть 5 класс УМК Биболетова М.

Итоговые контрольные работы по математике за 1 четверть 5 класс

физическая культура 12 класс модуль 2 квартал

Советы по преподаванию комбинированных / многоуровневых классов

Советы учителей общеобразовательных школ

Вопросы по разделам и группам

Обучение в стране чудес Обучающие ресурсы

19 TAC Глава 116.

Как помочь старшеклассникам обрести самоконтроль | Разобрался

Четко выражайте свои ожидания.

Хвалите старания вашего ребенка.

Дополнительные планы действий на случай чрезвычайной ситуации для 5-го класса

Это еще один бесплатный ресурс для учителей от The Curriculum Corner.

Создайте дополнительную ванну, используя наши дополнительные планы на случай чрезвычайной ситуации!

Вам нужно что-то еще, что можно добавить в дополнительную ванну?

Учебная программа и планы уроков IB для дошкольных учреждений 3–5 классов в Нью-Йорке

Добавить комментарий Отменить ответ