Как написать правильно контрольную работу: Правила написания контрольных работ 📚. Требования к структуре и оформлению

Правила написания контрольных работ 📚. Требования к структуре и оформлению

Контрольная работа – наиболее популярный способ проверки знаний студентов в вузах. И если в школе слово «контрольная» у нас ассоциировалось с точными науками, в высшем учебном заведении вам могут задать контрольную по любому гуманитарному предмету. Контрольная здесь – это, по сути, домашнее задание, показывающее, как вы усвоили изученный материал.

Нет времени писать работу самому?
Доверь это эксперту!

Узнать стоимость

Содержание

Отличие контрольной от прочих учебных работ

Чем же контрольная отличается от реферата? По структуре и контрольная, и реферат очень схожи: здесь чётко обозначены введение, основная часть и заключение. Но, в отличие от реферата, контрольная очень часто помимо теоретической части имеет ещё и практическую.

В таком случае, чем она отличается от курсовой, спросите вы?

Во-первых, объёмом. Контрольная в среднем рассчитана на 15-20 страниц текста.

Во-вторых, практическая часть контрольной чаще всего совершенно не похожа на практическую часть курсовой. У курсовой практическая часть относится к теме теоретического вопроса и является продолжением теоретической части. В контрольной практическая часть может быть совершенно не связана с теоретическим вопросом. Так, например, от вас потребовалось кратко изложить какую-либо тему, а потом решить задачи (в экономике, юриспруденции), составить какую-либо схему или конспект, рассмотреть ситуации и пр. (в педагогике, психологии, истории и др. гуманитарных предметах), тесты.

Контрольная может также представлять собой ряд теоретических вопросов, на которые нужно дать ответы.

Стандартные требования по оформлению контрольной работы

Если вам не дали методичку по оформлению контрольной работы, вы можете воспользоваться стандартными требованиями.

1. Стандартные параметры оформления письменных работ: шрифт TimesNewRoman, 14 пт (размер шрифта), интервал между строками полуторный, выравнивание по ширине страницы. Абзац – 1,25 см.  На каждой странице оставляют поля: верхнее — 15-20 мм, нижнее — 20-25 мм, левое — 30 мм, правое — 20мм.
2. Названия разделов и подразделов выделяются жирным шрифтом, чаще всего пишутся по центру страницы.
3. Нумерация страниц арабскими цифрами без точки внизу страницы, по центру. Первой страницей считается титульный лист, но номер на нём не ставят. Проставление номеров страниц начинается с содержания (страница 2).
4. Каждый новый раздел начинается с новой страницы (Содержание, Введение, Основная часть, Заключение, Список источников).
5. Список литературы составляется в алфавитном порядке. Сначала пишется фамилия и инициалы автора, затем название источника, место и год издания, количество страниц.

Требования к структурным элементам контрольной

Титульный лист

Оформляется в соответствии с требованиями вашего вуза. Чаще всего даётся образец его оформления.

Согласно правилам, в верхней части титульного листа располагается «шапка» с полным названием вашего учебного заведения.

По центру страницы крупными буквами пишется «Контрольная работа», ниже, буквами поменьше, указывается предмет и при необходимости вариант или тема контрольной. Под темой со смещением вправо печатаются сведения о студенте (ФИО, группа) и о проверяющем (ФИО, должность, звание). Внизу титульного листа, по центру – место и год написания работы.

Содержание

Это план вашей работы, который перечисляет все её структурные элементы с указанием страниц.

Введение к контрольной работе

Грамотно написанное введение – основа работы. Но не во всех контрольных оно необходимо. Обычно введение пишется к теоретической части, если теоретический вопрос один. Введение вузовской контрольной должно включать актуальность темы, цели и задачи работы.

Основная часть

Основная часть, собственно, и содержит ответы на вопросы и задания контрольной. Обычно при оформлении теоретическую часть отделяют от практической. Заголовки и подзаголовки выделяют жирным шрифтом. Если теоретический вопрос один, на его раскрытие предполагается 10-15 страниц. Если теоретических вопросов несколько, на них следует отвечать кратко и ёмко. По каждому вопросу делается вывод – 1-2 предложения. При необходимости ответ иллюстрируется рисунками или таблицами.

Решение задач часто требуется развёрнутое, с пояснением. То же самое касается и различных кейсов-ситуаций. При решении тестов достаточно каким-либо образом выделить правильный ответ (жирным шрифтом или цветом).

Заключение контрольных работ

Как и введение, заключение требуется не во всех контрольных работах. Например, если в работе вы отвечали на разные вопросы, не связанные между собой, написать общее заключение будет весьма проблематично.

Чаще всего заключение требуется, если был один теоретический вопрос. В таком случае, заключение содержит основные выводы по этому вопросу. Чаще всего они пишутся как ответы на задачи, поставленные во введении.

Список литературы или библиографический список

Список литературы к контрольной работы содержит не менее 5 наименований.

Часто требуется, чтобы было 10-15 источников. Оформляется в соответствии с правилами вуза, стандартные правила оформления списка источников мы привели выше.

Иногда студентам разрешается оформить контрольную работу в рукописном варианте. Работа от руки выполняется в тетради или на одной стороне белой бумаги формата А4 разборчивым почерком. Выполнять контрольную работу следует чёрной или синей ручкой (не важно, гелевой или шариковой). Пометки карандашом или другим цветом не допускаются. Объём рукописной контрольной работы колеблется в пределах от 15 до 25 страниц.

Теперь вы знаете, что такое вузовская контрольная работа и как её написать. Думаем, что с выполнением такого рода письменного задания у вас теперь не возникнет сложностей. Но, если у вас катастрофическая нехватка времени, то разумнее дать свои контрольные задания выполнять экспертам сервиса «Тебе Зачет!»

Доверьтесь «Тебе Зачёт!», и мы не подведем!

Екатерина

Автор

Екатерина — Молодой и амбициозный журналист со свежим взглядом и видением. Курирует SMM и PR в компании «Тебе Зачет!». Ведет личный блог и мечтает проехать на мотоцикле от Владивостока до Калининграда.

Правила написания контрольных работ 📚. Требования к структуре и оформлению

Контрольная работа – наиболее популярный способ проверки знаний студентов в вузах. И если в школе слово «контрольная» у нас ассоциировалось с точными науками, в высшем учебном заведении вам могут задать контрольную по любому гуманитарному предмету. Контрольная здесь – это, по сути, домашнее задание, показывающее, как вы усвоили изученный материал.

Нет времени писать работу самому?
Доверь это эксперту!

Узнать стоимость

Содержание

Отличие контрольной от прочих учебных работ

Чем же контрольная отличается от реферата? По структуре и контрольная, и реферат очень схожи: здесь чётко обозначены введение, основная часть и заключение. Но, в отличие от реферата, контрольная очень часто помимо теоретической части имеет ещё и практическую.

В таком случае, чем она отличается от курсовой, спросите вы?

Во-первых, объёмом. Контрольная в среднем рассчитана на 15-20 страниц текста.

Во-вторых, практическая часть контрольной чаще всего совершенно не похожа на практическую часть курсовой. У курсовой практическая часть относится к теме теоретического вопроса и является продолжением теоретической части. В контрольной практическая часть может быть совершенно не связана с теоретическим вопросом. Так, например, от вас потребовалось кратко изложить какую-либо тему, а потом решить задачи (в экономике, юриспруденции), составить какую-либо схему или конспект, рассмотреть ситуации и пр. (в педагогике, психологии, истории и др. гуманитарных предметах), тесты.

Контрольная может также представлять собой ряд теоретических вопросов, на которые нужно дать ответы.

Стандартные требования по оформлению контрольной работы

Если вам не дали методичку по оформлению контрольной работы, вы можете воспользоваться стандартными требованиями.

1. Стандартные параметры оформления письменных работ: шрифт TimesNewRoman, 14 пт (размер шрифта), интервал между строками полуторный, выравнивание по ширине страницы. Абзац – 1,25 см.  На каждой странице оставляют поля: верхнее — 15-20 мм, нижнее — 20-25 мм, левое — 30 мм, правое — 20мм.
2. Названия разделов и подразделов выделяются жирным шрифтом, чаще всего пишутся по центру страницы.
3. Нумерация страниц арабскими цифрами без точки внизу страницы, по центру. Первой страницей считается титульный лист, но номер на нём не ставят. Проставление номеров страниц начинается с содержания (страница 2).
4. Каждый новый раздел начинается с новой страницы (Содержание, Введение, Основная часть, Заключение, Список источников).
5. Список литературы составляется в алфавитном порядке. Сначала пишется фамилия и инициалы автора, затем название источника, место и год издания, количество страниц.

Требования к структурным элементам контрольной

Титульный лист

Оформляется в соответствии с требованиями вашего вуза. Чаще всего даётся образец его оформления.

Согласно правилам, в верхней части титульного листа располагается «шапка» с полным названием вашего учебного заведения. По центру страницы крупными буквами пишется «Контрольная работа», ниже, буквами поменьше, указывается предмет и при необходимости вариант или тема контрольной. Под темой со смещением вправо печатаются сведения о студенте (ФИО, группа) и о проверяющем (ФИО, должность, звание). Внизу титульного листа, по центру – место и год написания работы.

Содержание

Это план вашей работы, который перечисляет все её структурные элементы с указанием страниц.

Введение к контрольной работе

Грамотно написанное введение – основа работы. Но не во всех контрольных оно необходимо. Обычно введение пишется к теоретической части, если теоретический вопрос один. Введение вузовской контрольной должно включать актуальность темы, цели и задачи работы.

Основная часть

Основная часть, собственно, и содержит ответы на вопросы и задания контрольной. Обычно при оформлении теоретическую часть отделяют от практической. Заголовки и подзаголовки выделяют жирным шрифтом. Если теоретический вопрос один, на его раскрытие предполагается 10-15 страниц. Если теоретических вопросов несколько, на них следует отвечать кратко и ёмко. По каждому вопросу делается вывод – 1-2 предложения. При необходимости ответ иллюстрируется рисунками или таблицами.

Решение задач часто требуется развёрнутое, с пояснением. То же самое касается и различных кейсов-ситуаций. При решении тестов достаточно каким-либо образом выделить правильный ответ (жирным шрифтом или цветом).

Заключение контрольных работ

Как и введение, заключение требуется не во всех контрольных работах. Например, если в работе вы отвечали на разные вопросы, не связанные между собой, написать общее заключение будет весьма проблематично.

Чаще всего заключение требуется, если был один теоретический вопрос. В таком случае, заключение содержит основные выводы по этому вопросу. Чаще всего они пишутся как ответы на задачи, поставленные во введении.

Список литературы или библиографический список

Список литературы к контрольной работы содержит не менее 5 наименований. Часто требуется, чтобы было 10-15 источников. Оформляется в соответствии с правилами вуза, стандартные правила оформления списка источников мы привели выше.

Иногда студентам разрешается оформить контрольную работу в рукописном варианте. Работа от руки выполняется в тетради или на одной стороне белой бумаги формата А4 разборчивым почерком. Выполнять контрольную работу следует чёрной или синей ручкой (не важно, гелевой или шариковой). Пометки карандашом или другим цветом не допускаются. Объём рукописной контрольной работы колеблется в пределах от 15 до 25 страниц.

Теперь вы знаете, что такое вузовская контрольная работа и как её написать. Думаем, что с выполнением такого рода письменного задания у вас теперь не возникнет сложностей. Но, если у вас катастрофическая нехватка времени, то разумнее дать свои контрольные задания выполнять экспертам сервиса «Тебе Зачет!»

Доверьтесь «Тебе Зачёт!», и мы не подведем!

Екатерина

Автор

Екатерина — Молодой и амбициозный журналист со свежим взглядом и видением. Курирует SMM и PR в компании «Тебе Зачет!». Ведет личный блог и мечтает проехать на мотоцикле от Владивостока до Калининграда.

Про то, как пишется контрольная работа без пересдач и бессонных ночей

Практически во всех учебных заведениях в качестве своеобразного письменного зачета или допуска к сдаче экзамена практикуется написание студентами итоговых контрольных работ. Вопросы:

• Что собой представляет контрольная работа?
• Как пишется контрольная работа?

возникают и у робких первокурсников и у опытных студентов, за плечами у которых не одна сданная сессия.

Идея такого способа проверки знаний очень проста — исключается элемент случайности, который является неизменным спутником проверки знаний при помощи вытягивания билетов. В этом заинтересованы и преподаватели, и добросовестные студенты. Однако, возникает необходимость затратить дополнительные усилия не только на приобретение, систематизацию знаний, но и оформление в соответствии с заданными требованиями.

Эти самые требования к объему и содержанию контрольной работы не принципиально отличаются от предъявляемых к стандартному реферату, но у неё есть и свои особенности, связанные с проверкой усвоенного набора знаний и методик. Как правило, контрольные работы проверяются преподавателями более придирчиво, чем другие письменные работы.

Несколько советов, как пишется контрольная работа, и не только

1. Задаваясь целью проверить знания студентов преподаватель меньше всего рассчитывает получить художественное сочинение на заданную тему. Поэтому придется четко структурировать излагаемую информацию, воздерживаться от её разбавления лирическими отступлениями и собственным мнением (если это не было оговорено заранее) по освещаемому вопросу.
2. Преподаватель предполагает, что вы занимались по предложенному списку литературы. Соответственно, в перечне использованных источников первыми должны быть указаны учебники и монографии, которыми располагает библиотека вашего учебного заведения, а только потом экзотика, которую можно найти в интернете.
3. Информация в контрольной работе должна быт структурирована в соответствии с порядком осмысления учебной дисциплины. Должно быть продемонстрирован логичный переход от основ изучаемой дисциплины (предмет, объект, субъект) к научной методологии (методы исследования, формы обобщения материала, порядок сбора информации) и выводом, сделанным на основе принципов формальной логики.
4. Каждая глава и параграф контрольной работы должны содержать в конце краткие выводы, которые продемонстрируют то, что работа написана самостоятельно и любой массив данных пропущен через себя и осмыслен.

Для достижения хорошего результата необходимо затратить достаточно много времени. Если вы им не располагаете, контрольная работа по заявке, поданной в электронном виде на сайте, будет в короткие сроки выполнена специалистами, за плечами у которых десятки таких заданий.

Практические рекомендации, которые помогут сдать контрольную работу в срок

• Основное! Ходите на лекции к преподавателю, которому предстоит сдача контрольной работы. Есть житейское наблюдение: если на зачет (экзамен) приходит студент, которого профессор запомнил на своих занятиях, а тем более имеет представление, как этот студент выражает свои мысли, он получит преференции при прочих равных условиях.
• Возьмите в вузовской библиотеке несколько учебников, которые были рекомендованы как учебные пособия. Вы не поверите, особо дотошные педагоги справляются на абонементе и в читальном зале о рвении своих студентов в деле освоения наук. С этой же целью можно пару раз за семестр посидеть над стопкой научных журналов по профилю.
• Аккуратно пишите лекции. В дальнейшем они станут каркасом выполнения вами контрольной работы. Перенесите в неё последовательность, по которой вам читались лекции. Преподаватель оценит, что его методику оценили, как истинно верную.
• При написании контрольной работы возьмите за основу конспект лекции на заданную тему, ответьте по возможности на все вопросы, опираясь на учебники, взятые в библиотеке. обязательно добавьте в каждый параграф информацию, почерпнутую из учебных и научных материалов, опубликованных в свободном доступе в интернете. Превратите каждый структурный элемент текста в связный рассказ и, по возможности, изложите все своими  словами.
• Не забудьте тщательно выверить список литературы. Он должен быть объемным и достоверным. В контрольной работе очень мало «воды». Выявить источники, которыми вы не пользовались, знающему тему человеку не составит труда.

Не жалейте времени, потраченного на выполнение контрольной работы. Оно гарантирует качественное усвоение материала и может служить прекрасной отправной точкой для написания курсовой работы, а затем и диплома. Вы же планируете завершить свое образование?

Материалы по теме:

Поделиться с друзьями:

Загрузка…

Как писать контрольную работу

Суть контрольных работ заключается в проверке усвоения изученного в вузе материала. Такая проверка состоит в решении теоретических либо практических заданий.

Типы контрольных работ

В зависимости от изучаемого предмета специфика контрольных может сильно разниться.

Все контрольные работы делятся на несколько типов. Исходя из этого, существуют методы их решения.

• Первый тип отличается наличием одного главного вопроса, который является темой для изучения. Задание заключается в раскрытии вопроса из всего курса.
• Второй тип включает в себя несколько теоретических вопросов и несколько практических. Оформление такой контрольной осуществляется по принципу «вопрос-ответ».

Рисунок 1. Пример ответа на вопрос

• Третий тип контрольных подразумевает решение только практических заданий. Поэтому, четко выполнив все расчеты (зачастую – по образцу или примеру от преподавателя), вы продемонстрируете идеальное владение материалом.
• Четвертый тип — кейсы, сквозные задачи, индивидуальный или групповой проект. В кейсах необходимо проанализировать данную ситуацию и сделать выводы. Сквозные задачи — используя исходные данные, выполнить все пункты задачи. Индивидуальные проекты — выполнить поставленную задачу, используя системный подход. Групповые проекты — такой же метод решения, только действовать необходимо в группе.

Оформление делается по ГОСТу для научных проектов или по требованиям и образцам кафедры.

Структура контрольных работ

Так же, как и содержание, структура контрольной работы зависит от множества факторов.

Пример 1

Например, задание по математике требует описания формул и графиков, а труд искусствоведа будет заключаться в написании эссе.

Но все эти работы объединяет общий план (такой же, как в курсовой): титульный лист, введение, основная часть, заключение.

План не нужно сдавать преподавателю, его никто не проверит. Он пишется только для студента. Поэтому далеко не все учащиеся составляют планы своих исследований. И совершают большую ошибку, ведь план помогает избежать множества проблем.

Пример 2

Например, когда у вас составлен план, вы точно будете следовать логике, а значит, у вас точно не будет ошибок на нарушение законов логики. Кроме того, план помогает избежать повторений в названиях глав и параграфов. И, наконец, план дает вам представление о том, что будет в вашей проверочной работе, и какой объем это займет.

Основная часть контрольной работы

В основной части (после титульного листа и введения) студент должен продемонстрировать способность логично излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения. Это показывает, насколько студент способен использовать полученные знания на практике в реальной жизни. Кроме того, используя библиографические ссылки, он показывает, что умеет работать с информацией: грамотно ее отбирать и анализировать.

Часто контрольная работа структурой похожа на курсовую или дипломную. Т.е. состоит из теоретической и практической части (если это комбинированный вид контрольной – разберем его).

Для начала работы над основной частью требуется составить план. В него должны входить:

• Рассмотрение проблемы.
• Раскрытие ключевых понятий.
• Разработка алгоритма решения проблемы.
• Само решение.
• Итог.

Следует помнить, что в основной части контрольной работы должны присутствовать грамотно (по ГОСТу) оформленные ссылки на источники.

Как написать контрольную работу в ВУЗе?

Вы поступили в ВУЗ? В период обучения придется выполнять многочисленные проверочные работы, писать рефераты и курсовые. Вам нужно не только правильно изложить информацию, ответить на заданные вопросы, но и правильно оформить работу.

У каждого ВУЗа имеются свои требования, которые предъявляются к любой студенческой работе. Вы сможете получить на кафедре методические рекомендации, позволяющие ознакомиться с образцами оформления любого проекта.

Начиная с первого курса, вам нужно следовать правилам оформления контрольной или курсовой работы. Если вы привыкнете к установленным правилам, то на протяжении всего периода обучения в ВУЗе проблем не будет.

Каждая работа имеет определенную структуру:

1. Титульный лист, содержащий всю необходимую информацию о виде и теме работы.
2. Содержание, в котором должны быть перечислены все разделы, главы и параграфы с указанием номеров страниц.
3. Введение, целью которого является ознакомление преподавателя с актуальностью выбранной темы, а также с целями и задачами работы.
4. Основная часть, разделенная на главы и параграфы.
5. Заключение, позволяющее подвести итоги вашей работы.
6. Список использованной литературы, предназначенный для перечисления источников, которые вы использовали для поиска информации.
7. Приложения, в которые можно поместить большие таблицы, графики или схемы.

Также вы должны знать, сколько страниц должно быть в реферате, курсовой или контрольной работе. Не стоит превышать рекомендуемый объем. Следите за тем, чтобы каждый раздел начинался с нового листа.

Как написать уникальную контрольную работу

Получив задание, вам нужно немедленно приступить к планированию дальнейшей работы. Вы должны знать, какие источники помогут вам правильно ответить на все вопросы.

Составьте список предполагаемых источников. При необходимости спросите у педагога, где искать необходимые учебники или учебные пособия. Рекомендуется посетить консультацию, чтобы показать, что вы сами пишите проверочную работу.

Вам нужно составить план написания контрольной работы:

1. Подумайте, как оформить вводную часть. Вы должны грамотно рассказать об актуальности темы работы, а также лаконично перечислить цели и задачи контрольной.
2. Составьте план написания основной части. Вам нужно знать, сколько глав и параграфов будет в вашей работе. Подберите современные источники литературы.
3. Подумайте, что будет написано в заключении. Вы должны получить ответы на вопросы, которые были сформулированы во введении.

Составив план выполнения работы, имеет смысл посетить консультацию. Преподаватель сможет дать советы, позволяющие более качественно написать данную контрольную работу.

Как правильно оформить титульный лист в контрольной работе

При написании контрольной нужно не только правильно выполнить задания, но и грамотно оформить работу. Преподаватели могут снизить итоговую оценку из-за того, что вы оформили титульный лист не по ГОСТу.

Вам нужно ознакомиться с главными требованиями оформления титульного листа:

1. В верхней части страницы строго по центру следует указать название учебного заведения. Вам необходим шрифт, имеющий размер 14.
2. Ниже располагается полное название вашей кафедры обучения, прописывается фраза «Контрольная работа», а также наименование учебной дисциплины.
3. Тема контрольной работы должна быть напечатана шрифтом, имеющим размер 16. Применяется полужирный шрифт.
4. В правой части титульного листа вы должны указать свою фамилию, имя и отчество, а также номер группы и курса, форму своего обучения. Ниже следуют данные преподавателя, а также его должность. Размер шрифта 14.
5. В нижней части листа по центру указывается город выполнения работы, а также текущий год.

Титульный лист нужно печатать. Он является первой страницей вашей работы, но цифру «1» указывать не нужно. Обязательно проверьте текст, чтобы не было ошибок и опечаток.

Вам нужно обратить особое внимание на оформление титульного листа, который является «визитной карточкой» вашей работы. Не стоит терять пункты из-за того, что вы забыли указать какую-то информацию.

Возьмите на кафедре методические указания, чтобы правильно оформить всю контрольную работу. Вы сможете скачать образец, позволяющий создать свой вариант оформления работы.

Как написать контрольную работу

Контрольная работа — один из основных способов контроля успеваемости студентов. Поговорим о том, как правильно ее написать и допустить в контрольной наименьшее количество ошибок.

В чем особенности контрольной работы как способа проверки знаний?

Контрольная во многих университетах не является официально оформляемым документом и не идет в архив работ. С этим связано много особенностей ее написания. Если вы — студент-заочник, то Вы, наверное, уже привыкли к тому, что контрольная работа — основной способ проверки и контроля преподавателем Ваших знаний. Часто контрольные проходят в виде теста, причем не обязательно бумажного: многие университеты оборудованы кабинетами для контрольного тестирования студентов.

Правила успешного написания контрольной работы

1. На контрольной ориентируйтесь только на ту литературу, которую предоставляет лектор.Лучше выбросить большие справочники, в них много лишней информации. Главное — это результат, а дополнительную литературу Вы сможете почитать после успешной сдачи контрольной работы. Не забудьте взять в библиотеке или отсканировать методические рекомендации по написанию контрольных работ Вашего университета.
2. Возьмите на контрольную Шпаргалки и конспект. Тщательно проштудируйте примеры контрольных заданий из лекций. Часть преподавателей ленится, и даёт контрольные задачи точно такие же, как на лекциях, иногда незначительно меняя условия.
3. Следите за заданиями на контрольные у других учебных групп. Если какая-то группа в потоке пишет контрольную раньше вас, попросите у них оставшиеся черновики. Часто преподаватель дает одни и те же варианты на весь поток. Просто прорешайте эти примеры дома, такая подготовка повысит Ваши шансы на успешную сдачу.

Правила оформления и требования к написанию контрольной работы

Как правило, к контрольной работе нет четких требований по оформлению, в отличие, например, от отчета о прохождении практики. Суть только в том, чтобы проверить с ее помощью, насколько хорошо студент усвоил лекционно-практический материал. Умения анализировать, проектировать сложные механизмы и решать стратегические задачи проверяются в рамках написание семестровых и курсовых работ. Иногда, если преподаватель дает выполнить контрольную работу дома, необходимо предусмотреть оформление титульного листа. В этом случае выполнение контрольной (например, по математике) напоминает обычную сдачу типовика. Напоследок, банальный, но важный совет: не списывайте точь-в-точь с конспекта, старайтесь перефразировать и изложить контрольный материал своими словами.

Как выполнить контрольную работу.

Контрольная работа — это способ проверки знаний на разных уровнях обучения. В большинстве случаев, контрольные работы делают сами студенты, но есть и те, которые эти работы покупают, заказывая на специальных сайтах.

Контрольная работа – это определенный вид тестирования, итогом которого, выявляется уровень знания в той или иной области, который пригодится самим студентам в перспективе. Поэтому заказывая работы, студенты обманывают в первую очередь себя.

Для создания качественной контрольной работы, существует определенный алгоритм.

• Тема. Важно понять суть работы, ее тему. Для этого необходимо перечитать ее и составить план по пунктам. План поможет грамотно решить как практическую, так и теоретическую часть.
• Используемый материал. Поняв тему контрольной работы, нужно подобрать учебный материал, из которого будет изъята информация для выполнения заданий. Можно сделать конспекты из выбранной литературы, но нужно выбирать основные фразы, а не целые параграфы. Списывать материал, даже некоторые фразы тоже не рекомендуют, лучше перефразировать. В некоторых случаях материал предоставляет сам лектор, в этом случае главный источник, должен быть именно этот материал. Кроме этого, существуют специальные методики (методички) для каждого университета, лучше воспользоваться этим источником, если есть такая возможность и лектор не дал свою литературу.
• Кроме специальных учебников, можно использовать периодические издания. Чтобы работники всех сфер, находились в курсе происходящих событий в их отрасли работы, существуют специализированные газетные и журнальные издания, в которых тоже можно найти подходящую информацию. Другим незаменимым источником в наше время является интернет. В нем можно найти ответы на все поставленные вопросы.
• Выбрав материал, с нескольких литературных источников, применяем метод сравнительного анализа. Благодаря этому, правильность структуры текста будет иметь больше шансов. Кроме этого, важно уметь выбирать более нужную информацию с нескольких источников, и после общего сравнительного анализа, объединять несколько мыслей автора в одну свою.
• В большинстве случаев (если только не оговорено руководителем), писать нужно с точки зрения науки — серьезный стиль и сноски на используемую литературу. Лирические отступления, художественный стиль не являются атрибутами контрольных работ.
• В конце контрольной, правильней в последнем абзаце, нужно написать заключение (вывод) работы и огласить источники, на которую ссылались в написании.

Контрольная работа должна иметь правильный вид. Существует определенный свод правил при написании, который следует учесть. При неправильном оформлении работы, ни один преподаватель не поставит самую высокую оценку, даже если сам смысл работы выполнен на уровень отлично. Вследствие этого, особое внимание стоит уделять именно оформлению.

Поэтапное оформление контрольной работы:

• Титульный лист. Титульный лист оформляется в первую очередь. Сверху указывается название кафедры и название учебного заведения, посередине (в центре) – тема контрольной работы и предмет (дисциплина). В нижнем углу справа обязательно нужно указать фамилию, имя, отчество автора, курс и факультет. Но опять же, если есть особые требования от руководителя, то со стандартными правилами следует повременить.
• Следующий лист должен иметь название «оглавление». На этой странице, должно быть, расписано распределение контрольной работы поэтапно. Введение, основная часть, заключение. Кроме этого, рекомендовано разделить основную часть на крупные разделы и выделить главные мысли в них маркированными списками. Кроме этого, необходимо прономеровать страницы.

1. Введение. В этой части можно написать об актуальности темы контрольной работы, нелишним будет указать цель ее написания.
2. Основная часть. Возможны изложения общих фактов, выдвижение тезисов, примеры – в общем, в этой части, может быть все, что поможет раскрыть главную тему контрольного задания.
3. Заключение. Можно отметить важность изученной темы, сделать выводы о раскрытой проблеме. Кроме этого, если работа требует сравнения каких-либо факторов, то можно рассказать об одном, потом о другом и сделать общий вывод.

Полезные советы:

• Если группа, которая учится на параллельном потоке, писала контрольную работу раньше вас, то можно поинтересоваться, какие темы были, о чем была работа. Можно спросить черновики и шпаргалки. Это значительно облегчит написание вашей контрольной работы.
• Кроме этого, можно взять с собой на контрольную работу, некоторое количество шпаргалок. Большинство учителей не сильно изменяют условия задач, которые проходили на лекциях до этого.
• Если в контрольной работе есть не только теоретические задания, но и практические, то второе следует выполнять после теории, так как так больше шансов на успешное выполнение задания.

Печатный текст контрольной работы тоже имеет определенный стандарт:

• Текст пишется только на одной стороне листа бумаги формат которого A4.
• Шрифт обязателен TimesNewRoman, размер которого 14.
• Интервал между строк полуторный.
• Цвет текста в обязательном порядке должен быть черного.
• Отступ между абзаца 1,25 см. Поле левое 30 мм, правое 10 мм, верхнее и нижнее должны быть одинаковое 20 мм.
• Если в вашей работе есть чертежи, формулы, знаки, которые должны быть написаны от руки, то цвет пасты обязан быть черным.  

Развитие сообщества и лидерства

Созданный в Сельскохозяйственном колледже в 2002 году, Департамент развития сообщества и лидерства объединил в одном подразделении преподавателей сельской социологии, сельскохозяйственного образования, сельскохозяйственных коммуникаций и развития программ и персонала.

Формирование нового отдела из составных частей означало изменения не только для отдела, но и в истории Сельскохозяйственного колледжа Университета Кентукки. Например, наши программы бакалавриата и магистратуры были реорганизованы, чтобы лучше интегрировать и использовать ресурсы всего отдела, программа сельскохозяйственных коммуникаций была переориентирована на общение с сообществом, чтобы подчеркнуть фундаментальную роль коммуникации как в развитии сообщества, так и в развитии лидерства, а также программы, которые раньше основывались на обучении (общение с общественностью и сельскохозяйственное образование), теперь содержат активные и успешные исследовательские компоненты.

Наш факультет имеет сильную дисциплинарную подготовку в таких областях, как коммуникация, образование и сельская социология, и гордится своими дисциплинарными домами. Однако когда дело доходит до нашей общей направленности, мы выходим за рамки дисциплинарного подхода прошлого. Полагая, что это лучше всего отражает современные подходы к реальности 21-го века, мы больше занимаемся процессами эффективного функционирования в сообществе и укреплением этического лидерства.

НАША МИССИЯ

Как ученые, учителя и практики в многопрофильном отделе социальных наук мы создаем новые знания посредством исследований, расширений и разъяснительной работы. Мы развиваем и даем возможность нашим студентам, организациям и сообществам предвидеть и добиваться устойчивого и справедливого будущего.

НАШЕ ВИДЕНИЕ

Департамент развития сообщества и лидерства — это образец передового опыта в применении мультидисциплинарных и новаторских подходов к лидерству, процессам сообщества и развитию людей и их соответствующих сообществ.

НАШИ ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ

Наши ценности основаны на философии предоставления земли и этических принципах нашей профессиональной подготовки.Мы мобилизуем три ценности земельных грантов — обучение, открытия и участие — для понимания и решения современных проблем развития.

Отдел развития сообщества и лидерства приглашает вас присоединиться к нам, чтобы изменить ситуацию как на местном, так и на глобальном уровне.

---

Как написать четкие инструкции к тесту (с 6 примерами) — полная литература

Без написания четких инструкций по тесту учащиеся не смогут добиться наилучших результатов в этом тесте, независимо от того, сколько они изучили и усвоили материал.Но разные люди обрабатывают информацию и инструкции по-разному. Итак, как нам написать четкие инструкции по тестированию, которые все могут понять, а затем, в свою очередь, хорошо выполнить тест, который они сдают?
Согласно статье в Thoughtco, невыполнение инструкций на тесте является одной из десяти самых распространенных ошибок, которые студенты делают на тестах. Написание четких инструкций к тесту не панацея, но поможет предотвратить это.
За эти годы я написал много тестов и, честно говоря, мало задумывался о том, насколько ясны инструкции, которые я написал.В основном я сосредоточился на самих тестовых вопросах.
В то время как многие инструкции по тестированию, например, для истинных / ложных ответов, довольно просты, есть другие, которые не так уж и просты. И это было для тех, что я часто осознавал после того, как я не изложил свои инструкции достаточно ясно, чтобы все студенты могли адекватно ответить на вопросы.
Итак, я провел небольшое исследование и решил, как лучше сформулировать четкие инструкции для тестов моих студентов. Хотя по этому предмету в Интернете мало информации, я нашел массу информации по другим предметам, которые напрямую относятся к написанию четких инструкций для школьных тестов.

Обзор

Вот 6 самых важных факторов, которые я считаю полезными:

• Конкретно укажите точную информацию, которую вы хотите получить от студента.
• Задавая эти вопросы, помните, какова была ваша цель.
• Поощряйте учащихся получать любую необходимую помощь, прямо на тесте заявив, что если какие-либо части инструкций неясны, учащийся должен обратиться за помощью к учителю.
• Подумайте о том, чтобы написать инструкции по некоторым вопросам в самих вопросах, вместо того, чтобы иметь набор инструкций для нескольких следующих вопросов.
• Не позволяйте инструкциям усложняться. Сделайте их простыми и конкретными. Разделите сложные вопросы на отдельные вопросы с пробелами для ответов на каждом этапе.
• Не забудьте указать контекст.

Сделайте ваши инструкции конкретными

Один из основных способов написать четкие инструкции по тестированию — это быть конкретными и в то же время краткими в ваших формулировках. Сказать «ответь на следующие вопросы» может сработать для некоторых вопросов. Но для других вам может потребоваться более конкретная информация.
Если вы задаете вопрос, основанный на информации, полученной вашим классом, которая была обширной или охватывала большой промежуток времени, вам, скорее всего, потребуется указать на конкретную подмножество этого предмета. Это поможет их уму вникнуть в ту часть концепции / предмета, о которой вы говорите.
В дополнение к этому, добавление нерелевантных элементов к вашим тестовым вопросам или инструкциям может фактически отвлечь ваших учеников и заставить их отвечать на вопросы неправильно или не так, как вы хотели, чтобы они ответили на них.Краткость поможет вам избежать этой проблемы со своими учениками.

Пример

Примечание. В качестве примеров я буду использовать литературные тесты, которые я выполнил в своих исследованиях «Лев, колдунья и платяной шкаф».
Вот пример того, как быть конкретным и кратким при написании четких инструкций к тесту:

Основываясь на нашем обсуждении в классе того, какую тактику использовала Белая Ведьма, чтобы обмануть Эдмунда и заставить ее поверить в нее, ответьте на следующие вопросы:

Это позволяет учащимся, чтобы увидеть, на какой части текста вы их тестируете, не затягивая их слишком большим количеством деталей или не делая настолько расплывчатым, что они не знают точно, что вы просите.

Четко сформулируйте свои цели в своих инструкциях

Я не могу сказать вам, сколько раз я был в учебной группе, и модератор / лидер задает вопрос, но никто точно не знает, куда он / она идет с вопросом или как на это ответить.
Часто мы думаем, что ясно выражаем свои мысли, потому что знаем все, о чем думаем. Другие не знают всего, что находится в нашем мозгу, поэтому знания, которые они приносят при чтении этих инструкций, могут заключаться в понимании чего-то совершенно другого, чем то, о чем мы сообщаем.
Есть несколько отличных решений для этого. Во-первых, перечитайте свои вопросы, как если бы вы были студентом, пытаясь увидеть это так, как они. Это может помочь вам определить, достаточно ли вы сформулировали его. Во-вторых, вы можете попросить коллегу-учителя быстро прочитать его, чтобы убедиться, что он связан в мыслях и написан достаточно хорошо, чтобы ученики могли правильно ответить.

Пример

Вот пример того, как прямо сказать студентам цель, которую я преследую, в следующих вопросах:

Для следующих вопросов подумайте о том, как Эдмунд ответил Белой Ведьме после того, как он наслаждался рахат-лукумом и горячим напитком. .Затем ответьте на вопросы в свете ваших заметок и обсуждения в классе.

Предоставьте записку, побуждающую студентов обращаться за помощью в отношении инструкций, которые им неясны.

Скорее всего, вы не собираетесь писать идеальные инструкции по каждому тесту, который вы пишете для своих студентов на протяжении всей своей педагогической карьеры. На самом деле, вы не идеальны на 100%, поскольку все мы люди.
Один из лучших способов решить эту проблему, связанную с человеческой ошибкой, — это иметь примечание к каждому тесту, напоминающее учащимся о необходимости обратиться за помощью, если инструкции по тесту им непонятны.
Это идеальное решение, потому что оно позволяет вам вести диалог со студентом до тех пор, пока вы оба не будете уверены, что находитесь на одной странице. И это также помогает студентам понять, даже если ваши инструкции были написаны неплохо, но студентам трудно понять.

Пример

Я просто собираюсь показать вам пример из верхней части тестовой формы, которую я использовал:

Предоставьте инструкции в тестовых вопросах

Это особенно эффективно, когда ваш тест состоит из ответов, состоящих из одного или нескольких предложений. или вопросы для сочинения.Помещая инструкции к тому, что вы ищете в их ответе, в вопросе, вы позволяете им по-новому взглянуть на этот конкретный вопрос.
Им не нужно оглядываться назад. И они не будут сбиты с толку, потому что у них есть все инструменты, необходимые для ответа на этот вопрос.
У этой техники есть несколько преимуществ. Во-первых, они не потеряют своего места и не запутаются. Во-вторых, они сэкономят время, потому что им не придется возвращаться к другой части теста, чтобы убедиться, что они все делают правильно.И, в-третьих, они лучше поймут инструкции и вопрос, если все они находятся в одном месте и не отвлекают.

Пример

Вот пример предоставления инструкций для ответа на вопрос в вопросе:

Когда вы думаете о Белой Ведьме, которая пытается быть милой с Эдмундом, но, тем не менее, ее злые склонности проявляются несколько раз во время ее попытки завоевать его доверие, как, по-твоему, он смог доверять ей, не оказавшись под влиянием зла, которое она не могла скрыть? __________________________________________________

Разделите инструкции по комплексному тесту

Если у вас есть вопросы, ответы на которые нужно выполнять в несколько этапов, лучший способ сделать это — разбить части на части, удобные для восприятия учащимися. Это более необходимо в младших классах. Необязательно делать это для старшеклассников.
Если ваш вопрос состоит из нескольких частей, переходите шаг за шагом и дайте учащимся возможность ответить на те части, которые вы объяснили. Это позволит им увидеть развитие мысли.
По мере того, как они становятся старше и тесты перестают этого делать, они все равно сохраняют знания о мыслительном процессе в вопросах многоэтапного теста, даже если эти этапы больше не разделены четко.Это отличная ступенька к успешной сдаче экзаменов. Но это также отличный способ привести их в это место, показав на бумаге, что их мозг в конечном итоге сделает сам.

Пример

Хотя это более эффективно в более сложных предметах, таких как математика или естественные науки, оно также эффективно в литературе. Вот пример:

Как Белая Ведьма посоветовала Эдмунду относительно положения ролей четырех человеческих детей в Нарнии? __________________________________________________
Как Аслан советовал Питеру, Сьюзан и Люси относительно положения четырех человеческих детских ролей в Нарнии? __________________________________________________
Как, по вашему мнению, дети Певенси собрались вместе, выполняя свои роли в Нарнии, несмотря на очень разные советы они получили? __________________________________________________

Не забудьте указать контекст

Однажды я прошел тест, который копировал предложения из текста, которые мне нужно было бы заполнить пробелами.Проблема заключалась в том, что часто у предложений не было контекста, и я понятия не имел, к какому разделу исследования они относятся. Отчасти это произошло из-за того, что предложения были настолько общими, что я не мог определить конкретную тему. И это также было связано с тем, что один и тот же вопрос можно было задать по нескольким темам, которые мы рассмотрели.
Проблема заключалась в том, что учитель ожидал определенного ответа, но правильных ответов могло быть несколько. И я не мог читать его мысли.
Приводя предложение контекста, ведущее к точному вопросу, вы устраняете любую путаницу, которая может возникнуть у учащегося относительно того, какую информацию вы ищете. Возможно, они не смогут вспомнить конкретный ответ, который вы ищете, но, по крайней мере, нет никакой путаницы в том, о чем вы говорите в своем вопросе.

Пример

Вот пример того, как контекст помогает ученикам вспомнить, что именно я хотел от них получить в отношении последующих вопросов:

Из нашего обсуждения главы 4, где Белая Ведьма провела всю главу, обманывая Эдмунда. доверяя ей, чтобы он был готов сделать все, что она ему велела, ответьте на следующие вопросы:

Вы можете сделать это с каждым разделом, который вы тестируете.Это позволяет учащимся четко понимать, о чем вы обычно говорите. И это даже может помочь им вспомнить, когда вы конкретно говорите о вещах, которые вы обсуждали в классе.

Заключение

Хотя эти пять советов и примеров того, как писать четкие инструкции по тестированию, являются отличным началом, я уверен, что и другие учителя придумали отличные советы на собственном опыте в классе. Я бы хотел услышать о них больше! Пожалуйста, не стесняйтесь комментировать свои мысли ниже.

Если вам понравилась эта статья, я думаю, вам также понравятся следующие статьи по теме:

Сколько вопросов должно быть в тесте?
Семь стилей обучения и их применимость к вашим ученикам
Лучшие и худшие приложения для чтения для трудных читателей
Помогает ли жевательная резинка сосредоточиться студентам?

Как правильно писать контрольные вопросы

При подготовке к тесту по любому заданному предмету вы получаете множество доступных форматов тестов и тестовых вопросов на выбор.Итак, как написать лучшие тестовые вопросы для своих учеников? Первым шагом в создании сильного теста для учащихся является выбор лучшего формата теста на когнитивные способности или понимание, которые вы хотите оценить. Затем вы должны создать хорошие тестовые вопросы для выбранного формата теста для своих учеников. Практикуя советы, изложенные ниже, вы сможете создавать сильные тестовые вопросы для своего класса.

Выбор формата теста

Прежде чем вы начнете писать тестовые вопросы, вам необходимо определить, какой тип формата теста вы собираетесь использовать.Наиболее распространенные форматы тестов включают вопросы с несколькими вариантами ответов, истинные или ложные вопросы, заполнение пустых вопросов и открытые вопросы. Выберите формат, который лучше всего измеряет познавательные способности учащегося по данному предмету.

Например, если вы хотите, чтобы учащийся сравнивал и противопоставлял проблему, изучаемую на уроке истории, открытые вопросы могут быть лучшим вариантом для оценки понимания учащимся предмета. Если вы хотите измерить умение рассуждать, навыки анализа или общее понимание предмета студента, подумайте о том, чтобы выбрать в первую очередь вопросы теста с несколькими вариантами ответов.Или, для разнообразного подхода, используйте комбинацию всех доступных типов тестовых вопросов, чтобы вы могли апеллировать к успеваемости любого учащегося на экзамене.

Еще один фактор, который следует учитывать при выборе формата теста, — это то, сколько времени у студентов будет в распоряжении для прохождения теста, а также то, как долго вам придется их набирать. В больших классах будет сложнее управлять тестовыми вопросами в формате эссе или в формате открытых вопросов, когда вы оцениваете как время ученика, так и ваше собственное.Итак, при выборе наилучшего формата учитывайте как цели теста, так и общее время, доступное для прохождения и оценки ваших тестов. После того, как вы выбрали формат теста, вам нужно будет написать хорошие тестовые вопросы для использования в структуре теста.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

Вопросы с несколькими вариантами ответов предлагают учителю максимальную гибкость, поскольку они могут формулировать различные структуры тестовых вопросов. Вопросы с несколькими вариантами ответов — отличный способ проверить уровень понимания учащимся определенного предмета.Но их создание часто бывает самым сложным и требует много времени для учителя. Они состоят из основы тестового вопроса и нескольких доступных вариантов, из которых ученик может выбрать свой ответ.

Вот несколько идей, которые можно использовать при составлении тестовых вопросов с несколькими вариантами ответов:

• Не используйте чрезмерные формулировки при создании основы тестового вопроса. Будьте ясны и лаконичны в выборе слов и фраз.
• Убедитесь, что из предложенных учащемуся вариантов есть только один однозначно правильный ответ.
• Предложите учащемуся от 3 до 5 возможных вариантов ответа
• Сведите к минимуму использование ответов на вопросы типа «все вышеперечисленное» или «ни одного из вышеперечисленных».
• Случайным образом распределите правильные варианты ответов, то есть A, B, C, D и т. Д., Чтобы не было четкой схемы, которая стала очевидной для ученика
• Обязательно используйте тестовые вопросы, которые проверяют знания, применение, понимание, анализ и оценку на протяжении всего теста, чтобы получить наилучшее общее представление о понимании и овладении учащимся предметом

Верные или ложные вопросы

Истинные и ложные вопросы лучше всего использовать, когда вы хотите проверить способность учащегося вспоминать определенные факты или знания.При создании правильных или ложных тестовых вопросов помните о следующих советах:

• Убедитесь, что ответ ясен и не может быть ни
• Старайтесь не использовать отрицательные вопросы, такие как «этот роман был написан не…», а вместо этого используйте «этот роман был написан…».
• Используйте случайный порядок ответов на вопросы теста, чтобы не создавать шаблон.
• Используйте больше ложных вопросов, чем истинных, поскольку доказано, что они подходят для учащихся с более высоким уровнем познавательной способности

Заполните пустые вопросы

Заполнение пустых вопросов требует, чтобы учащийся знал правильный ответ, а не угадывал из списка возможных ответов.Вот несколько советов, которые следует учитывать при правильном заполнении пустых тестовых вопросов:

• Убедитесь, что существует только один правильный ответ, чтобы избежать путаницы и затруднений при выставлении оценок.
• Пробелы должны быть в конце или как можно ближе к концу вопроса или утверждения
• Вопросы должны напоминать важную информацию, изложенную в планах уроков

Открытые вопросы

Открытые вопросы или вопросы в формате эссе отлично подходят для измерения когнитивного обучения более высокого уровня и общего понимания предмета.Они позволяют студенту выбирать содержание для своего ответа, логически систематизировать свои мысли и излагать свои идеи по заданному предмету. В целом, эти типы тестовых вопросов позволяют учителю проверить более широкое понимание учащимся предмета. И эти типы вопросов часто более применимы к реальным жизненным ситуациям, с которыми ученик может столкнуться в будущем.

При написании хороших открытых вопросов помните о следующих советах:

• Убедитесь, что в вопросе теста четко указан ответ, который вы хотите получить от учащегося.Например, «обсудить результаты недавних выборов» — плохой тестовый вопрос. Но, сформулированный так: «Опишите потенциальные положительные и отрицательные последствия, которые недавняя победа Барака Обамы на выборах президента могла бы оказать на экономику США» — это лучший тестовый вопрос, поскольку он явно дает студенту что-то для сравнения и противопоставления в рамках конкретной области, США. экономия.
• Если вы требуете от студента подготовить более длинное эссе (2-3 страницы), включите несколько вопросов, которые должны быть в дополнение к основному вопросу, на который студент должен ответить, а не только один вопрос, на который нужно ответить.
• Если вы хотите проверить понимание прочитанного, хорошей начальной строкой для тестового вопроса будет: «Объясните следующее …»
• Если вы хотите проверить способность ученика анализировать концепцию, хорошей вступительной фразой для вашего тестового вопроса будет: «Сравните и сопоставьте …»
• Не позволяйте учащимся выбрать 2 или 3 вопроса из пяти. Это может запутать учащихся и усложнить работу учителя при выставлении оценок в классе. Как можно точно сравнить учеников друг с другом, если они ответили на разные вопросы теста?

При создании хороших тестовых вопросов сначала убедитесь, что вы выбрали лучший формат для тех навыков или концепций, которые вы хотите проверить.Затем найдите время, чтобы составить наилучшие возможные вопросы для теста, используя упомянутые выше советы.

Как написать хорошие тестовые примеры?

Написание тестовых примеров — одно из ключевых действий, выполняемых тестировщиком в жизненном цикле тестирования программного обеспечения (STLC). Но написание эффективных тестовых примеров — это навык, который может быть достигнут путем углубленного изучения приложения, для которого написание тестовых примеров и наиболее важным является опыт. Подход к написанию хороших тестовых примеров будет заключаться в выявлении, определении и анализе требований.

Что такое тестовый пример?

“ Тестовый пример — это набор условий или переменных, при которых тестировщик определяет, удовлетворяет ли тестируемая система требованиям и правильно ли работает. ”

Обычно тестовые примеры должны быть небольшими, изолированными и атомарными. Тестовые примеры должны быть простыми для понимания, а шаги должны выполняться быстро. Они должны быть независимыми друг от друга и сдавать / проходить независимо друг от друга. Честно говоря, каждый хороший тест должен был определять ожидаемый результат.

Какие все поля нужно включить в тестовый пример?

ID тестового набора	Уникальный идентификационный номер тестового случая
Тестируемый модуль	Имя модуля или идентификатор требования, обычно используется для подготовки матрицы прослеживаемости требований между тестовыми примерами и требованиями.
Допущения	Если есть
Данные испытаний	Тестовые данные, необходимые для выполнения тестового примера.
Шаги теста	Подробные шаги для выполнения тестового примера.
Ожидаемые результаты	Как приложение должно вести себя после выполнения вышеуказанных шагов тестирования.
Результат	Пройден или не пройден
Комментарии	Добавить Дополнительная информация, такая как снимок экрана, учетные данные для входа, для разработчика, чтобы получить точную информацию для разработчика.

Вы можете использовать тестовые примеры для начала написания на листе Excel. Вы можете продолжить работу с Excel или выбрать инструмент управления тестовыми примерами с открытым исходным кодом или платный инструмент из множества списков. На рынке существуют различные инструменты управления тестовыми случаями, такие как Quality Center, Test Director или TestLink и т. Д., Эти инструменты поддерживают функцию импорта в Excel, поэтому вы можете легко импортировать описанный выше тестовый пример.

После выполнения тестового примера вы должны отметить результат теста.Многие инструменты обеспечивают пошаговое выполнение тестового примера. Если вы используете лист Excel, вы можете просто отметить статус тестового примера. Если тестовый пример не прошел, вы должны зарегистрировать дефект, добавив тот же идентификатор дефекта в тестовый пример при выполнении тестового примера. Это действительно поможет отслеживать ход тестирования и измерять качество приложения. При написании тестовых примеров шаги должны быть подробными и понятными. Я лично не согласен писать большое количество шагов в тестовых примерах.

Как писать тест-кейсы?
Вот формат тестового случая Excel и Word: Скачать образец формата тестового случая

При написании тестовых примеров вам необходимо выполнить несколько шагов, чтобы убедиться, что вы напишете хорошие и эффективные тестовые примеры.

1. Определите объем и цель тестирования

Первый ключевой момент перед началом написания эффективных тестовых примеров — это то, что вам необходимо определить тестируемые требования.Вы должны понимать цель тестирования, и вы должны понимать функции и требования пользователей.

2. Определите, как выполнять действия по тестированию

Перед тем, как приступить к написанию эффективных тестовых примеров, вы должны сначала начать определение сценариев тестирования эффектов, а чтобы начать определение эффективных тестовых сценариев, вы должны лучше понимать функциональные требования приложения. Вы должны знать, какие все операции можно использовать, чтобы сценарии тестирования и контрольные примеры могли быть написаны на основе этих важных рекомендаций.

3. Определите нефункциональные требования.

Наряду с функциональными требованиями, нефункциональные требования не менее важны. В основном это нефункциональные требования, такие как операционная система, требования к оборудованию, функции безопасности, которые необходимо учитывать, а также дополнительные предварительные требования, необходимые для тестирования, такие как подготовка тестовых данных.

Например, рассмотрим сценарий, в котором форма принимает информацию о пользователе, в этом случае разработчик должен определить надлежащий тайм-аут, чтобы гарантировать, что приложение не должно истекать по тайм-ауту при вводе информации о пользователе в приложение.В то же время, если пользователь бездействует в течение некоторого времени, система должна автоматически выйти из системы после заданной задержки, чтобы гарантировать, что безопасность приложения не будет нарушена.

4. Определите структуру тестовых примеров

В зависимости от требований к системе, структура тестового примера может быть разработана. Как правило, тестовые примеры должны охватывать функциональность, совместимость, интерфейс пользовательского интерфейса, отказоустойчивость и производительность нескольких категорий.

5. Ознакомьтесь со значением программных модулей

Это простой и понятный анализ значимости программных модулей в тестируемом приложении. С другой стороны, не менее важно определить интеграцию с внутренними модулями. Итак, чтобы написать хорошие тестовые примеры, вы должны знать их важность и учитывать то же самое при подготовке тестовых примеров.

Давайте рассмотрим простой пример тестирования веб-сайта интернет-магазина. При тестировании от корзины покупок до оформления заказа вам также необходимо учитывать управление запасами и проверять, можно ли при успешном оформлении заказа вычесть то же самое из магазина.

6. Структурирование тестовых случаев

На этом этапе у вас есть вся необходимая информация, чтобы начать писать тестовые примеры. Здесь мы говорим о базовой структуре тестового примера и о том, что все составляет в тестовом примере. На вышеуказанных шагах мы подготовили список тестовых сценариев, подготовленных из требований, теперь мы можем разработать тестовые сценарии и подготовить тестовые примеры. В каждом сценарии тестирования может быть один или несколько тестовых случаев.

1.Тестовые примеры должны быть простыми, прозрачными и понятными.

Шаги в тестовых примерах должны быть подробными и точными, чтобы новый тестировщик мог легко выполнить тестовый пример. Цель и объем тестовых примеров должны быть четко определены в тестовом примере, т.е. тестовые примеры должны быть понятными. Помимо подробных шагов, в самом тестовом примере должны быть указаны все необходимые тестовые данные.
Контрольные примеры должны быть рассмотрены коллегами.

2.Тестовые случаи должны быть действительными, краткими и краткими

В тестовых примерах должны быть только необходимые и допустимые шаги. Если один тестовый пример содержит слишком много тестовых шагов, это может привести к потере концентрации и цели тестового примера. Таким образом, один тестовый пример должен иметь один ожидаемый результат и не пытаться охватить слишком много ожидаемых результатов. Создайте контрольный пример с учетом точки зрения конечных пользователей. Не повторяйте тестовые примеры, если для выполнения требуются те же шаги, укажите идентификатор тестового набора на предварительном шаге.

3. Тестовые примеры должны быть отслежены

Каждый тестовый пример должен быть отслеживаемым, и он должен быть связан с «Идентификатором требования», который помогает проверить 100% покрытие требований, и это поможет определить, что тестировщик выполняет тестирование для всех требований, и ни одно требование не пропущено. тестировать. Еще одно ключевое преимущество привязки «Идентификатора требования» к контрольному примеру заключается в том, что если какое-либо требование будет изменено, то на основе этого сопоставления мы можем легко провести анализ воздействия и соответствующим образом изменить затронутые тестовые примеры.

4. Тестовые случаи должны быть обслуживаемыми

Тестовые примеры должны быть написаны таким образом, чтобы их было легко поддерживать. Возьмем сценарий, в котором после завершения написания тестовых случаев требование изменяется, и тогда тестировщик должен без труда поддерживать набор тестов.
Каждый тестовый пример должен иметь уникальный идентификационный номер, который помогает связать тестовые примеры с дефектами и требованиями.

5. Внедрение методов тестирования — положительные и отрицательные тесты

При написании тестовых примеров следует использовать несколько методов разработки тестовых примеров, такие как разделение классов эквивалентности, анализ граничных значений, нормальные и аномальные условия.Вам также следует учитывать отрицательное тестирование, условия отказа и обработку ошибок, которые могут помочь обнаружить наиболее вероятные дефекты в коде. Не предполагайте никакой функциональности, напишите тестовые примеры со ссылкой на документ со спецификацией требований.

6. Подготовка тестовых данных для D iversity Тестовые случаи

Иногда требуется множество тестовых данных (предварительное условие) для выполнения тестовых примеров, таких как допустимые данные для проверки положительных тестовых примеров, недопустимые данные для проверки отрицательных тестовых примеров, допустимые недопустимые данные для проверки условий граничных значений, недопустимые и аномальные данные для проверки. тестовые сценарии обработки ошибок и восстановления.

7. Подготовка нефункционального аспекта тестирования

Для базового тестирования производительности, такого как многопользовательские операции и тестирование емкости, следует подготовить другой набор тестовых примеров. Также рассмотрите тестовые примеры для поддержки браузером в случае тестирования веб-приложений. Тестовые примеры для аспектов безопасности должны охватывать, например, разрешение пользователя, управление сеансом, методы ведения журнала.

8. Подготовка аспекта юзабилити-тестирования

Тестовые примеры должны охватывать аспекты удобства использования с точки зрения простоты использования.Тестовые примеры должны охватывать общий стиль и цвет страницы и сравнивать их с подписанными макетами, если таковые имеются, или необходимо проверить стиль с общими рекомендациями по стилю. Основное написание, грамматика английского языка, совокупность зависимых значений раскрывающегося списка должны быть охвачены аспектами юзабилити-тестирования.

Заключение на тему «Как написать хорошие тестовые примеры?»

Должен быть написан тестовый пример, чтобы проверить, работают ли функции приложения должным образом.Обычно тестовый пример содержит поля «ID тестового набора», «Шаги теста», «Ожидаемый результат» и «Результат». При написании тестового примера помните, что все тестовые примеры должны быть простыми и понятными. Сначала вы должны охватить функциональные тестовые примеры, затем вы должны включить нефункциональные тестовые примеры. Оба тестовых примера одинаково важны для улучшения качества тестируемого приложения.

Если у вас есть более креативные и эффективные методы написания тестовых примеров, которые, по вашему мнению, помогут другим тестировщикам, поделитесь ими в комментариях ниже.
Удачного тестирования !!

Не пропустите еще одну Артикул

Присоединяйтесь к более чем 10 000 человек, которые получают БЕСПЛАТНЫЙ и свежий контент из этого блога. Мы уважаем конфиденциальность, вы в безопасности! Без спама!

Написание эффективных тестовых вопросов | Медицинский факультет Развитие факультета

Написание эффективных тестовых вопросов

Написание контрольных вопросов — чрезвычайно важный и сложный навык. К сожалению, немногих инструкторов научили составлять экзамены или писать контрольные вопросы.

Хорошо написанные тесты мотивируют учащихся, укрепляют обучение и оценивают уровень владения предметом. Хороший тест дает обратную связь по обучению и помогает выявить плохо переданную информацию или критические узкие места. К сожалению, плохо написанные тесты не только расстраивают учащихся, но и могут нанести ущерб обучению, поскольку учащиеся могут сосредоточиться на неправильном содержании или неэффективных краткосрочных стратегиях обучения.

При построении тестов подумайте, какие типы вопросов наиболее подходят для вашего контента.Идея состоит в том, чтобы проверить мастерство учащихся в содержании, а не то, насколько хорошо они могут пройти тест. У каждого типа вопросов есть свои преимущества и недостатки.

Тип вопроса	Преимущества	Недостатки
Верно / Неверно Не рекомендуется.	Возможна автокоррекция Легко собирать данные Испытания отзыва фактов Может тестировать большой объем контента	Не проверяет знания высшего порядка Учащиеся имеют шанс 50/50 при угадывании Нужно большое количество вопросов по надежности
Множественный выбор	Возможна автокоррекция Легко собирать данные Универсальный.Может проверять запоминание фактов, понимание, синтез, анализ и применение обучения	Сложно писать хорошие вопросы Трудно придумать правдоподобные отвлекающие факторы Не проверяет организацию знаний
Короткий ответ	Легко писать вопросы Проверяет знание конкретных фактов и деталей Минимизирует угадывание Студенты должны знать ответ, а не узнавать ответ	Сложный на авто, комплектация Может переоценивать факты Сложно написать вопросы с одним правильным ответом Может генерировать вопросы типа «Угадай, о чем я думаю»
Эссе или длинный ответ	Тесты на комплексное понимание Легко писать Стимулирует более глубокое изучение и стратегии обучения Проверяет способность организовывать, высказывать мнения и использовать оригинальность	Ограничивает объем контента, который может быть протестирован Оценка может быть очень субъективной и ненадежной Трудоемкость до отметки Возможно, придется защищать стратегию выставления оценок

Советы по тестированию

• Справедливость: Уровень владения контентом следует оценивать таким образом, чтобы не давать преимущества нерелевантным факторам.Вопросы теста должны отражать цели обучения, которые были четко доведены до сведения учащихся. Перед проведением теста следует определить балльные значения.
• Точность: Никогда не используйте чужой тест, не проверив его точность. Вопросы издателя могут сэкономить время, но они могут быть плохо написаны, а ответы — неверными. Всегда корректируйте. Даже небольшая ошибка, например неправильная нумерация вопросов, может вызвать большую головную боль при выставлении оценок.
• Объективность: Ни один тест не может быть по-настоящему объективным.Думать, что один тип вопросов автоматически объективен, а другой, несомненно, субъективен, — ложное предположение. Предвзятость может закрасться в любой тестовый вопрос.
• Частота: Частое тестирование ведет к лучшему обучению. Эффект поиска (он же эффект тестирования) означает, что чем чаще учащимся требуется что-то запоминать, тем лучше они это знают. Частое тестирование также предоставляет несколько источников данных и помогает минимизировать влияние выходного дня.
• Надежность: Чем больше элементов в тесте, тем он надежнее.В коротком тесте несколько неправильных ответов могут иметь значительное влияние, в то время как несколько неправильных ответов в длинном тесте имеют минимальное влияние на результат.
• Смешанные методы: Тест со смешанными типами вопросов сводит к минимуму слабость учащихся при использовании определенного метода тестирования.
• Инструкции: Предоставьте четкие и краткие письменные инструкции. Часто бывает полезно привести пример примерного ответа.
• Помещения: Обдумайте заранее, какие условия могут потребоваться для учащихся с ограниченными возможностями в обучении или с ограниченными физическими возможностями.Подумайте, какие приспособления разумны. Это может включать выделение дополнительного времени, использование таких инструментов, как словари или калькуляторы, предоставление отдельного места для тестирования и т. Д.

---

Написание вопросов с несколькими вариантами ответов

Вопросы с несколькими вариантами ответов универсальны, потому что они могут проверить фактическую память, а также уровни понимания, синтеза, анализа и применения обучения. Однако вопросы с несколькими вариантами ответов также являются одним из самых сложных типов вопросов для написания.

Вопрос с несколькими вариантами ответов состоит из проблемы или вопроса, известного как основа, и списка предлагаемых вариантов ответа, известного как альтернативы. Альтернативы включают одну правильную или лучшую альтернативу, которая является ответом, и неправильные или неполноценные альтернативы, известные как отвлекающие факторы (Clay, 2001). Поскольку вопросы и альтернативы иногда могут вводить в заблуждение, подумайте о том, чтобы попросить коллегу пройти тест до того, как это сделают ваши ученики.

Один из способов составить вопросы с несколькими вариантами ответов, требующий более глубокого мышления, — это создать сценарий.Предоставьте описание ситуации, серию графиков или другие данные, которые подходят для вашей дисциплины. Затем разработайте серию вопросов, связанных с этим материалом. Эти вопросы могут потребовать от студентов применить концепции, объединить данные, сделать прогноз или диагноз, проанализировать взаимосвязи между данными или синтезировать информацию.

---

Создание эффективного стержня

• Шток должен быть четким и однозначным. Следует избегать любых расплывчатых терминов, таких как обычно, возможно, может, .
• Сформулируйте основу как прямой вопрос , а не как неполное утверждение. Стебель должен быть значимым сам по себе. Избегайте таких слов, как: Что из следующего является верным?
• Избавьтесь от ненужной информации или излишнего словоблудия в основе.
• Включите в основу любые слова, которые повторяются в каждой альтернативе.
• Все альтернативы должны быть правдоподобными. Назначение отвлекающих факторов — оценить, какие учащиеся добились успехов в обучении.Невозможные альтернативы не достигают этой цели.
• Используйте как минимум четыре варианта , чтобы уменьшить влияние предположений, но не более шести. Избавьтесь от сложных вариантов, таких как: «A и B» «B и C» «C, если A неверно» и т. Д.
• Альтернативы должны быть взаимоисключающими . Обратите внимание на перекрывающиеся категории, например: «A.1-2», «B. 2-4» и т. Д. Если ответ 2, какой вариант правильный? A или B?
• Случайным образом распределите правильный ответ по позициям на протяжении всего теста.Существуют программы для тестирования, которые делают это автоматически.
• Избегайте использования всего вышеперечисленного. или ни одного из вышеперечисленных. Если вы все же используете их, не делайте их все время правильным ответом.
• Будьте осторожны при использовании отрицательных терминов в основе или выборе. Если вы используете отрицание, сделайте это слово с большой буквы. Например: Что из перечисленного НЕ является признаком остеопороза?
• Сделайте альтернативы примерно одинаковой длины и в аналогичном формате (т.э., фразы, предложения и т. д.). Убедитесь, что ваши альтернативы не содержат ключей к правильному ответу.

---

Написание эффективных альтернатив

Используйте вопросы, которые поощряют оценку мышления «более высокого порядка», такого как интерпретация, анализ и синтез, а не просто вспоминать медицинские факты (Loo, 2017).

Пример отзыва медицинского факта:

В каких из следующих типов клеток отсутствуют функционирующие митохондрии?

1. эритроцит
2. гепатоцит
3. миокардиоцит
4. астроцит

Пример вопроса, требующего объяснения или интерпретации:

Отсутствие какого из следующего является наиболее вероятным объяснением того, почему зрелые эритроциты (эритроциты) не могут осуществлять бета-окисление жирных кислот?

1. митохондрии
2. эндоплазматическая сеть
3. Аппарат Гольджи
4. кислород внутриклеточный

Использование таблиц и рисунков облегчает вопросы мышления «более высокого порядка» (Loo, 2017).

Пример вопроса, требующего интеграции и синтеза:

Какой из следующих тестов функции легких наиболее соответствует пациенту с идиопатическим фиброзом легких (IPF)?

	ОФВ 1	FVC	FEV 1 / FVC	TL	CDL CO
a	58%	62%	70%	68%	64%
б	52%	80%	70%	110%	65%
c	55%	87%	70%	100%	88%
д	57%	82%	70%	70%	68%
с	66%	72%	70%	75%	66%

FEV ₁ = объем форсированного выдоха за 1 секунду; FVC = форсированная жизненная емкость легких; TLC = общая емкость легких;
DL _CO = диффузионная емкость легких по окиси углерода

---

Написание эссе или вопросов с краткими ответами

Эссе или вопросы с краткими ответами легче всего писать, но для выставления оценок требуется больше времени.Используйте эти типы вопросов, если хотите оценить способность учащихся систематизировать знания, высказать свое мнение или использовать оригинальное мышление.

• Составьте вопрос так, чтобы подход, который вы хотите, чтобы ученики использовали, был ясен. Такие слова, как обсуждают или объясняют , расплывчаты и открыты для совершенно разных интерпретаций.
• Избегайте задавать выборочные вопросы. Это снижает надежность. Если ученики отвечают на разные вопросы, они фактически сдают совершенно другой тест.Для точной оценки учащихся все они должны выполнять одни и те же задачи.
• Пишите вопросы, которые носят исчерпывающий характер, а не сосредотачиваются на небольших единицах содержания.
• Чтобы проверить глубину базовых знаний, потребуйте от студентов предоставить подтверждающие доказательства для утверждений и утверждений.
• Сообщите, как вы будете реагировать на технические ошибки, такие как орфографические ошибки, грамматические ошибки и т. Д.
• Определите относительную ценность каждого вопроса.

---

Написание истинных / ложных вопросов

Из-за высокой вероятности угадывания вопросы «правда / ложь» ненадежны и не рекомендуются (Case & Swanson, 2002).Их также на удивление сложно писать, потому что они должны быть сформулированы в абсолютных терминах.

---

Список литературы

• Кейс, С. М., и Суонсон, Д. Б. (2002). Составление письменных тестовых заданий по фундаментальным и клиническим наукам. Национальный совет медицинских экспертов. Получено с http://www.nbme.org/PDF/ItemWriting_2003/2003IWGwhole.pdf
• Клэй, Б. (2001, октябрь). Это вопрос с подвохом? Краткое руководство по написанию эффективных тестовых вопросов. Канзасский учебный план.Получено с https://www.k-state.edu/ksde/alp/resources/Handout-Module6.pdf
.
• Лоо, Л. (19 февраля 2017 г.). Рекомендации по составлению хорошо написанных MCQ (вопросов с несколькими вариантами ответов).

Для получения дополнительной информации или поддержки обращайтесь: [email protected].

17 уроков по написанию эффективных тестов

Итак, вы уже довольно давно пишете тестовые примеры, но все еще ищете способы оптимизировать свои усилия по тестированию. Тестовые примеры — это основа вашего исследования любого программного продукта.Я сам занимаюсь тестированием программного обеспечения более двух лет и, оглядываясь назад, понимаю, как много я узнал в области тестирования программного обеспечения. Сегодня я собираюсь поделиться с вами 17 уроками, которые я извлек для написания эффективных тестовых примеров.

Однако, прежде чем мы углубимся в уроки по написанию первоклассных тестовых примеров, давайте разберемся с терминологией, связанной с ними.

Тестовый набор ID	Корпус_01, ТС_
Описание тестового случая	Описание тестового случая
Тип тестового случая (положительный / отрицательный)	Положительный тестовый случай / отрицательный тестовый пример
Тестовый сценарий, сценарий	, по какому сценарию тестируется этот случай
Данные испытаний	какие входные данные были взяты для этого тестового примера
Предварительные условия	Условие перед запуском этого тестового примера,
Действие / шаги для выполнения этого тестового примера	Шаги для выполнения этого тестового примера
Ожидаемый результат	Исходя из вышеупомянутых баллов, здесь можно указать ожидаемый результат
Фактический результат	Это будет заполнено во время фактического выполнения для тестового примера
Комментарии	Здесь будут упомянуты любые наблюдения.

1. Оставайтесь на своей полосе: Раньше я предполагал, какой должна быть предполагаемая функциональность тестового примера, но благодаря усвоенному уроку я понял, что всегда лучше развить полное понимание Документ SRS (Спецификация требований к программному обеспечению). Я был свидетелем того, как люди становились более интуитивными, чем следовали логическому подходу, и иногда эта интуиция приводит к предположениям. При разработке тестовых примеров предположение о функциях и функциях часто может отклонить вас от фактических требований, которые изначально требовались клиентом.Это повлияет не только на тестируемый продукт, но и на отношения между клиентом и организацией.

2. Помните об обновлениях продукта: Крайне важно придерживаться SRS, но не в том случае, если она основана на устаревшей версии программного обеспечения. Никто не захочет тестировать устаревшую функцию! Мы живем в мире, где доминируют Agile-методологии, где разработка продукта идет быстро. Иногда, чтобы справиться с короткими временными окнами или после развертывания немедленного исправления ошибки, документ SRS оставляют без внимания.Рекомендуется обновлять SRS с учетом любых значительных, а также незначительных изменений.

3. Пишите до конца Описания: Описание тестового случая жизненно важно для передачи основной причины ошибки и всегда должно содержать шаги, которые необходимо воспроизвести. Когда я начал свою карьеру тестировщика, я не осознал тонкую разницу между написанием конкретных деталей и написанием витиевато. Раньше я писал рассказы в поле для описания тестового случая. Я подумал, что будет впечатляюще заполнить описание как можно больше.Однако я ошибался! Это напрасно потратило не только мое время, но и время разработчика! Я понял, насколько важно, чтобы описание было четким, простым и информативным. Никто не любит читать длинные рассказы, просто будьте точны.

4. Поставьте себя на место клиента: Часто недовольный клиент звонит в службу поддержки и объясняет, что программное обеспечение не предоставляет намеченную функцию, соответствующую его ожиданиям. Вы, как тестировщик программного обеспечения, должны иметь возможность связать себя с клиентом, чтобы объяснить проблему с точки зрения клиента вашей команде разработчиков.Мой менеджер все время цитировал: «Клиент всегда прав». При написании тестовых сценариев держите в уме требования клиента / конечных пользователей, потому что в конечном итоге программное обеспечение / продукт, разработанный для клиента. Записывайте тестирование удобства использования и тестирования доступности.

5. Персонажи пользователей: Персонажи пользователя — это вымышленное представление конечного пользователя, которое помогает описать, как люди из разных должностей будут работать с вашим программным обеспечением.Если вы не знакомы с User Personas, то вам должно быть интересно, зачем вам вымышленный персонаж, который поможет вам писать эффективные тестовые примеры. Раньше я тоже так думал, если только не узнал, насколько они важны для определения сферы действия пользователя. Чтобы понять это более конкретно, давайте возьмем пример Джека. Джек — веб-разработчик, который входит в LambdaTest (инструмент кросс-браузерного тестирования), чтобы проверить, как веб-элементы его веб-сайта или веб-приложения отображаются в нескольких браузерах.В этом сценарии Джека не будут беспокоить такие функции серверной части, как связь через API, тестирование на проникновение выйдет за рамки его компетенции. Поэтому для написания эффективных тестовых примеров создавайте разные образы пользователей, каждый из которых представляет сообщество вашей целевой аудитории, их профессию, и сосредоточьтесь на кейсах, которые будут охватывать соответствующие аспекты.

6. Будьте детализированы при написании шагов для выполнения: При упоминании шагов для выполнения тестовых примеров всегда рекомендуется избегать составных предложений.Вместо этого напишите небольшое конкретное пошаговое руководство в качестве пошагового описания тестового примера.

Например. Давайте напишем тестовый пример для Джека, который хочет провести кроссбраузерное тестирование своего веб-сайта с помощью LambdaTest, чтобы убедиться, что его веб-приложение или веб-сайт без проблем работает в разных браузерах.

Давайте взглянем на следующие шаги: — (Эта работа может потребовать утвердительного письма).

1. Шаг 1 → Авторизуйтесь на www.lambdatest.com
2. Шаг 2 → Перейти в раздел «Проверка в реальном времени».
3. Шаг 3 → Выберите конфигурации для тестирования. (Браузер, версия браузера, ОС и разрешение экрана)
4. Шаг 4 → Нажмите кнопку «Пуск», чтобы запустить тест и выполнить тестирование вашего веб-сайта в соответствующей конфигурации.
5. Шаг 5 → Завершите тестовый сеанс.

Вы наблюдали составную ступеньку? Это был шаг 4. «Нажмите кнопку« Пуск », чтобы запустить тест и выполнить тестирование вашего веб-сайта в соответствующей конфигурации».

Помните, что тестовые примеры всегда не требуют пояснений.Важно, чтобы шаги были как можно более подробными.

Следовательно, приведенный выше случай более эффективен, если он записан ниже:

1. Шаг 1 → Авторизуйтесь на www.lambdatest.com
2. Шаг 2 → Перейти в раздел «Проверка в реальном времени».
3. Шаг 3 → Выберите конфигурации для тестирования. (Браузер, версия браузера, ОС и разрешение экрана)
4. Шаг 4 → Нажмите кнопку «Пуск», чтобы запустить тест.
5. Шаг 5 → Прокрутите веб-страницу сверху вниз.
6. Шаг 6 → Убедитесь, что все значки и отступы поддерживаются.
7. Шаг 7 → Изменение разрешения дисплея (для проверки устройства с другим размером экрана.).
8. Шаг 8 → Завершите сеанс.

Это всего лишь краткий пример, который поможет вам понять, как разбить шаги до наиболее детального уровня.

7. Возьмите на себя ответственность за свои тестовые примеры: Я наблюдал, как тестовые примеры манипулируются без надлежащего владения среди группы тестировщиков программного обеспечения, работающих над большим проектом. В таких сценариях следует правильно распределить тестовые примеры.Каждый тестировщик программного обеспечения должен нести ответственность только за назначенные ему тестовые примеры.

8. Активно используйте инструмент управления тестовым набором: Инструменты управления тестовым набором считаются необходимыми для управления стабильным циклом выпуска. Они помогают развить уровень прозрачности, при котором каждый знает, кто над чем работает. Их также можно использовать для отслеживания сроков, связанных с исправлением ошибок и многого другого. Однако во многих случаях сотрудники не могут использовать этот инструмент активно и эффективно.Для написания эффективных тестовых примеров жизненно важно, чтобы вы научились практическому использованию соответствующего инструмента управления тестовыми примерами. Это не только помогло мне написать эффективные тестовые примеры, но и помогло мне отслеживать ход их выполнения.

9. Мониторинг всех тестовых случаев: При работе в качестве удаленного тестировщика программного обеспечения или когда слишком много тестировщиков программного обеспечения работают над аналогичным проектом, два тестера программного обеспечения обычно натыкаются на один и тот же тестовый пример.Следовательно, мониторинг всех тестовых примеров важен для написания уникальных тестовых примеров. Также не забудьте удалить нерелевантные и повторяющиеся тестовые примеры.

10. Стремитесь к 100% охвату тестами: Покрытие тестами — важный аспект обеспечения устойчивости любого программного обеспечения. Крайне важно стремиться к 100% тестированию, прежде чем вы углубитесь в свои тестовые примеры. Найдите минутку и спланируйте свои тестовые случаи, чтобы охватить каждый компонент и функциональность, указанные в документе SRS.

11. Остерегайтесь зависимых тестовых случаев: Были времена, когда я обнаруживал ошибку в случайном сценарии, и когда я пытался воспроизвести ее, все происходило не так, как я планировал. Именно тогда я понял, что даже тестовые примеры могут зависеть от других тестовых примеров. Например, у вас может быть тестовый пример X, который будет выполняться только после последовательного выполнения тестового примера Y и тестового примера Z. Этот сценарий обычно наблюдается, когда два модуля не исключают друг друга.Таким образом, ошибка может не воспроизводиться, если вы не составите сценарий после выяснения зависимых тестовых случаев.

12. Будьте критиком: Иногда вам нужно использовать другой подход, чем другие, чтобы найти неизвестные элементы программного обеспечения. Неизвестные — это сценарии, в которых команда разработчиков не видит, пока о них не сообщит конечный пользователь. Для написания эффективных тестовых примеров необходимо, чтобы вы поступали иначе, мыслили исключительно. Особенно, если вы нацелены на исследовательское тестирование.

13. Будьте конкретны в намерениях: Понимание критериев приемлемости является обязательным условием для написания эффективных тестовых примеров. Критерии приемлемости — это условие, которое проверяет, работает ли программное обеспечение так, как задумано для конечного пользователя. Помните, что критерии приемлемости помогают судить о намерениях конечного пользователя, а не о шагах. Например, «администратор должен иметь возможность приглашать или исключать людей из группы, работающей над одним и тем же проектом в рамках организации» вместо «администратор должен посетить страницу группы в настройках организации и щелкнуть по приглашению, чтобы добавить людей в группу. team или нажмите на кнопку «Удалить», чтобы выгнать людей из нее.”

14. Положитесь на автоматизацию: Мой опыт работы тестировщиком программного обеспечения научил меня, что тестирование программного обеспечения — это строгий и бесконечный процесс. Появление , прогрессивное усовершенствование и внедрение гибких методологий сделали регрессионное тестирование неотложной задачей, но также и головной болью для многих из нас. Однако внедрение автоматического тестирования изменило правила игры для регрессионного тестирования. Автоматизация приводит к повышению производительности и пропускной способности тестировщиков программного обеспечения, позволяя им думать о лучших способах написания эффективных тестовых примеров вместо того, чтобы зацикливаться на одних и тех же тестовых примерах каждый день.

15. Документа тестового примера недостаточно: Это очень часто наблюдается, и я уверен, что вы также столкнулись бы со сценарием, когда после того, как документ тестового примера получает подтверждение от клиента, затем все команда зацикливается на этом документе. Никто не станет пытаться придумать нестандартные решения для написания эффективных тестовых примеров, поскольку мы считаем, что документ — это все, что нам нужно!

16. Расставьте приоритеты для тестовых случаев: Когда я начинал свою карьеру тестировщиком программного обеспечения, я был неуклюжим, нервничал, и концепция бизнес-приоритетов была для меня немного чуждой.Я имел обыкновение переходить к тестовым сценариям с неорганизованным подходом, не осознавая роль приоритета в тестовых примерах. За один цикл выпуска у меня не хватило пропускной способности, и когда дата выпуска настала, я в конечном итоге бросился выполнять множество высокоприоритетных тестовых примеров. После выпуска мы совершили откат, когда клиенты сообщили о сбое. Это был урок, усвоенный с большим трудом! Я понял, насколько важно одновременно расставлять приоритеты для тестовых примеров, когда вы пишете эффективный тестовый пример.

17. Кроссбраузерное тестирование может помочь минимизировать простои: Для написания эффективных тестовых примеров важно помнить о различиях браузеров. Однажды в нашем офисе произошел сбой, и наши платежные страницы выглядели очень взволнованно для конечного пользователя. Наши разработчики сделали все, от очистки кеша до перезагрузки серверов. Однако проблема не исчезла, и возникла паническая ситуация. Потом мы поняли, что у пользователей, сталкивающихся с неудобствами, есть одна общая черта.Они либо использовали устаревшие браузеры IE, либо использовали Android от определенного поставщика мобильных устройств. Именно тогда мы осознали несовместимость нашего сайта с разными браузерами и устройствами. В дальнейшем мы подразумевали практику проведения кросс-браузерного тестирования в каждом цикле выпуска, чтобы больше никогда не сталкиваться с такой неловкой ситуацией!

Это все с моей стороны. Я надеюсь, что мои уроки по написанию эффективных тестовых примеров многим из вас будут полезны или полезны.Оставьте комментарий и поделитесь уроками, которые сделали вас более мудрым тестировщиком программного обеспечения.

Приял Мангла

Опытный системный инженер, увлеченный последними тенденциями и гаджетами, поражающими мир технологий.

Автор

Priyal Mangla

Опытный системный инженер, увлеченный последними тенденциями и гаджетами, появляющимися в мире технологий.

Знаете ли вы, как писать хорошие тестовые вопросы?

Автор: Ховард Айзенберг

Образование типичное.Я прошел много тестов. Зная то, что я знаю сейчас о хорошей практике тестирования, мне интересно, сколько из этих тестов действительно предоставили точную меру моих знаний.

Общие методы тестирования часто противоречат тому, что считается передовой практикой. В этом материале основное внимание будет уделено четырем наиболее распространенным «мифам» или «ошибкам», которые допускают учителя, предметные эксперты, инструкторы и преподаватели в целом при написании тестовых вопросов.

1) В вопросе с несколькими вариантами ответов должно быть не менее четырех вариантов ответа.Ложь.

От трех до пяти вариантов считается достаточным. Конечно, чем меньше вариантов, тем больше шансов, что тестируемый угадывает правильный ответ. Однако суть в том, что вам не нужны четыре варианта, и если вы столкнетесь с решением добавить неправдоподобный или бессмысленный отвлекающий фактор, чтобы сделать четыре варианта выбора, это в любом случае не добавит никакого значения измерения к вопросу. Можно было бы просто оставить три варианта.

2) Использование «всего вышеперечисленного» в качестве ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов является хорошей практикой.Ложь.

Может широко использоваться, но это плохая практика. «Все вышеперечисленное» — почти всегда правильный ответ. Зачем еще это было бы там? Он привязан к вопросу с несколькими вариантами ответов, поэтому может иметь только один лучший ответ. В конце концов, сложно написать правдоподобные отвлекающие факторы. Если хотя бы два других варианта ответа дают ответ на вопрос, то ответом будет «все вышеперечисленное». Не нужно больше думать о выборе.

3) Начать вопрос со слов «Что из перечисленного не является…» считается наилучшей практикой.Ложь.

Во-первых, следует избегать использования отрицательных ответов в тестовых вопросах (если вы не пытаетесь измерить способность человека к вербальному мышлению). Во-вторых, использование формы «что из следующего…» обычно приводит к вопросу, который проверяет только базовые знания или вспоминание информации, представленной в тексте или в лекции. С таким же успехом вы могли бы сказать: «Какое из следующих предложений не совсем так, как в руководстве?

A) Копировать> вставить (из руководства) выбор 1
B) Копировать> прошлый выбор 2
C) Копировать> прошлый выбор 3
D) Сделайте что-нибудь

Хотя это может иметь некоторую ценность для измерения, мой опыт подсказывает мне, что большинство составителей тестов предпочитают измерять, насколько хорошо человек может применять знания для решения новых задач.Вопросы такого типа просто не дойдут до такого уровня познания. Если вы действительно хотите решить проблему, подумайте о том, чтобы использовать реальный сценарий, а затем задайте вопрос.

4) Специалисту в данной области должен быть очевиден правильный ответ на хороший тестовый вопрос. Истинный.

Специалист в предметной области знает содержание. Человек, действительно знакомый с содержанием, сможет почти сразу определить лучший ответ. Авторы тестов часто ошибочно полагают, что хороший тестовый вопрос — это сложный и запутанный вопрос.Нет, не в этом суть теста. Дело в том, чтобы получить точную оценку того, насколько хорошо человек знает предмет или овладел предметом. Вопрос не должен быть написан для того, чтобы обмануть тестируемого, не говоря уже об эксперте. Это просто уменьшает значение измерения.

Когда дело доходит до написания хороших тестовых вопросов, есть еще много правил, которые можно и нельзя. Но вы можете начать улучшать свои тестовые вопросы прямо сейчас, учитывая эти распространенные заблуждения при написании следующего теста.

No related posts.