Итоговая контрольная за 6 класс: Итоговая контрольная работа по математике, 6 класс

Содержание

Итоговая контрольная работа за курс «Математика 6 класс», автор Виленкин Н.Я. и др., с критериями, ответами .

Пояснительная записка

к итоговой контрольной работе по математике

для учащихся 6 классов

Итоговая контрольная работа в 6 классе предусматривает проверку знаний учеников по темам: обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, умножение и деление обыкновенных дробей, отношения и пропорции, положительные и отрицательные числа, арифметические действия с положительными и отрицательными числами, координаты на плоскости. Система заданий адаптирована для данной возрастной категории. (Преподавание предмета ведется по учебнику «Математика 6». Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др; Мнемозина. 2015 г)

Цели:

1. Подготовка учащихся к итоговой аттестации и к независимой оценке качества.

2. Выявление сформированности учебных умений:

а) воспринимать учебную задачу;

б) контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания;

в) использовать знания в новой нестандартной ситуации.

Объект контроля: признаки делимости чисел, представление обыкновенных дробей в виде десятичных и наоборот, нахождение части от числа и числа по его части, нахождение площади прямоугольника, сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел, умножение и деление положительных и отрицательных чисел, умение расположить числа на координатном луче, раскрытие скобок, нахождение неизвестного члена пропорции, решение задач с помощью уравнения.

На выполнение работы отводится 45 минут. Время, отводимое на инструктаж для учащихся по оформлению работы, не включается во время, отводимое на выполнение работы.

Структура контрольной работы: контрольная работа состоит из 2-х равноценных вариантов, каждый из которых включает в себя 16 заданий базового уровня сложности, из них 11 – с выбором ответа, 4 – с кратким ответом, 1 – с развернутым ответом.

тема

баллы

ответы

1 вариант

2 вариант

Часть 1

Признаки делимости чисел.

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной и наоборот.

Сложение дробей с разными знаменателями.

Нахождение площади прямоугольника. Умножение и деление обыкновенных дробей.

Нахождение части от числа и числа по его части.

Нахождение процента от числа.

Определение положения точки на координатном луче по ее координате.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

4132

3142

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Решение уравнений.

Определение положения числа на числовом луче.

Раскрытие скобок.

Нахождение неизвестного члена пропорции.

Нахождение процента от числа.

0,64

0,15

Решение задач с помощью пропорции.

240

350

Часть 2

Решение задач с помощью уравнений.

Оценка контрольной работы:

баллы

18-22

14-17

9-13

0-8

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Вариант 1

Часть 1

1. Какое из чисел делится на 9?

1) 10009 2) 103401 3) 3333 4)27272

2. Представьте число в виде десятичной дроби.

1)2,7 2) 2,875 3) 2,78 4) 0,875

3. Миша вскопал часть огорода, а Саша огорода. Какую часть огорода вскопали мальчики?

1) 2) 3) 4)

4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами см и см.

1) см² 2) см² 3) см² 4) см²

5. Ученик прочитал 21 страницу, что составляет всей книги. Сколько страниц в книге?

Ответ:_____________________

6. Длина дороги 45 км. Отремонтировали 18 % дороги. Сколько километров отремонтировали?

1) 8,1 км 2) 27 км 3) 2,5 км 4) 40 км

7. Какая из точек имеет координату, равную — 8?

1)А 2) В 3)С 4)D

8. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой соответствующий номер ответа:

А ) — 1 0 + 4 Б) 1 0 — ( — 4) В ) — 4 — ( — 1 0 ) Г ) — 4 — 1 0

1)14 2 ) – 14 3)6 4 ) — 6

Ответ:

9. Найдите произведение чисел 0,8 и — 0,3.

1)0,24 2)2,4 3)-2,4 4)-0,24

10. Решите уравнение — 5х — 2,3 = — 0,4 .

1)0,54 2)-0,54 3)0,38 4)-0,38

11. Расположите в порядке убывания числа: 0; 0,1399; — 4; 0,141.

1) — 4; 0,141; 0,1399; 0

2) — 4 ; 0; 0,1399; 0,141;

3) 0,141; 0,1399; 0; — 4

4) 0,1399; 0,141; 0; — 4

12. Раскройте скобки — (а — b).

1) а — b 2) a + b 3) —a + b 4) —a — b

13. Найдите неизвестный член пропорции 0,75 : 1,5 = 5 : х.

1)1 2)0,1 3)2,5 4)10

14. В классе 25 учеников, из них 16 получили за контрольную работу пятерки. Сколько процентов учеников класса получили пятерки?

Ответ: __________________

15. Сплав состоит из олова и меди, массы которых относятся как 3:2. Какова масса сплава, если олова в нем 360 г?

Ответ: ______________

Часть 2

Составив уравнение, решите задачу. На первой полке стояло х книг, а на второй — в 3 раза больше. После того, как со второй полки переставили на первую 10 книг, на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг на первой полке?

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Вариант 2

Часть 1

1. Какое из чисел делится на 3?

1) 210001 2)242410 3)10002 4)120203

2. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,028.

1) 2) 3) 4)

3. Петя съел пирога, а Вася пирога. Какую часть пирога съели мальчики?

1) 2) 3) 4)

4. Площадь прямоугольника см² , а одна из его сторон см. Найдите другую сторону.

1) см 2) см 3) см 4) см

5. В книге 40 страниц. Ученик прочитал всей книги. Сколько страниц прочитал ученик?

Ответ:____________________

6. 56 литров составляют 32 % от объема цистерны. Найдите объем цистерны.

1) 1750 л 2)175 л 3)1792 л 4) 179,2 л

Какая из точек имеет координату, равную — 9?

1)А 2) В 3)С 4)D

8. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой, соответствующий номер ответа:

А) 10-(-8) Б)-10+ 8 В ) — 1 0 -8 Г ) — 8 — ( — 1 0)

1)-2 2)2 3)18 4)-18

Ответ:

9. Найдите частное чисел — 0,8 и — 0,5.

1)0,16 2)1,6 3)- 1,6 4)-0,16

10. Решите уравнение 5х — 1,2 = — 7,4.

1)1,24 2)-1,24 3)- 1,72 4)1,72

11. Расположите в порядке возрастания числа: 0,1; — 1 ; 0; 0,099.

1)0; 0,099; 0,1; — 1

2) — 1; 0; 0,1; 0,099

3) — 1; 0; 0,099; 0,1

4)0,1; 0,099; 0; — 1

12. Раскройте скобки — (- т + п).

1) т + п 2) т — п 3) — т + п 4) — т — п

13. Найдите неизвестный член пропорции 6 : х = 3,6 : 0,12.

1)10 2)2 3)0,2 4)180

14. В седьмых классах учатся 160 школьников. В 7 «Б» классе 24 ученика. Сколько процентов всех учеников составляют ученики 7 «Б»?

Ответ: __________________

15 Пряжа состоит из хлопка и капрона, массы которых относятся как 3 : 5 . Какова масса пряжи, если хлопка в ней 240 г?

Ответ: __________________

Часть 2

Составив уравнение, решите задачу. В двух бочках было по х л воды. После того, как из одной бочки отлили 2 л, а из другой — 10 л, во второй бочке воды осталось в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько литров воды было в каждой бочке первоначально?

Итоговая контрольная работа по информатике 6 класс

Итоговая контрольная работа по информатике 6 класс с ответами, содержит 2 варианта с заданиями. В каждом варианте по 8 заданий.

Вариант 1

1. Установите соответствие

1) Процесс
2) Предмет
3) Явление

А) процессор
Б) радуга
В) решение задачи
Г) гроза
д) самолет
Е) наблюдение за погодой
Ж) авиапутешествие
З) громоотвод

2. Установите соответствие

1) pr1.docx
2) pr1.jpg
3) pr1.avi
4) pr1.mp3

А) видеофайл
Б) электронный документ
В) графический файл
Г) аудиофайл

3. Отметьте предложения, в которых описываются отношения между двумя объектами.

1) Енисей является рекой.
2) Магнитные накопители являются носителями информации.
3) Александровский сад находится в Москве.
4) Эльбрус является горой.
5) Енисей впадает в Карское море.

4. Отметьте предложения, в которых множество А является подмножеством В.

1) А — конструктор, В — металлический конструктор.
2) А — гласные звуки, В — звуки.
3) А — Земля, В — Солнечная система.
4) А — числа, В — четные числа.
5) А — четные числа, В — числа.

5. Решите задачу и запишите ответ.

Петя читает со скоростью 80 символов в минуту. Сколько времени Петя читал книгу, если он получил 80 бит информации?

6. На отдельном листке составьте вычислительную таблицу и с ее помощью решите логическую задачу. Отметьте правильный ответ.

Каждый ученик в классе занимается по крайней мере одним из видов спорта: плаванием или легкой атлетикой. Плаванием занимаются 10 человек, легкой атлетикой — 17 человек, 5 человек занимаются двумя видами спорта.

Всего в классе:

1) 22 человека
2) 27 человек
3) 20 человек
4) 15 человек

7. Решите задачу и запишите ответ.

Три друга решили сфотографироваться на память. Сколько различных способов они могут применить, чтобы встать рядом друг с другом?

8. На отдельном листке бумаги в клетку выполните алгоритм. Отметьте правильный ответ.

Исполнителю Чертежник был задан следующий алгоритм.

нач
нц 3 раз
сместиться на вектор (-1 , -1) сместиться на вектор (2, 3) сместиться на вектор (2, 1)
кон

Чтобы Чертежник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма, алгоритм можно заменить командой:

1) Сместиться на вектор (-9, 9)
2) Сместиться на вектор (9, -9)
3) Сместиться на вектор (-9, -9)
4) Сместиться на вектор (9, 9)

Вариант 2

1. Установите соответствие

1) Процесс
2) Предмет
3) Явление

А) ветер
Б) наблюдение за погодой
В) снегопад
Г) ботинок
Д) подготовка презентации
Е) жесткий диск
Ж) снеговик
З) мираж

2. Установите соответствие

1) pr1.mp3
2) pr1.bmp
3) pr1.mp4
4) pr1.txt

А) видеофайл
Б) электронный документ
В) графический файл
Г) аудиофайл

3. Отметьте предложения, в которых описываются отношения между двумя множествами объектов.

1) Енисей является рекой.
2) Магнитные накопители являются носителями информации.
3) Александровский сад находится в Москве.
4) В садах Москвы много красивых цветов.
5) Енисей впадает в Карское море.

4. Отметьте предложения, в которых множество В является подмножеством А.

1) А — конструктор, В — металлический конструктор.
2) А — гласные звуки, В — звуки.
3) А — Солнечная система, В — Земля.
4) А — числа, В — четные числа.
5) А — четные числа, В — числа.

5. Решите задачу и запишите ответ.

Вася читает со скоростью 160 символов в мин. Сколько времени Вася читал книгу, если он получил 80 бит информации?

Каждый ученик в классе занимается по крайней мере одним из видов спорта: плаванием или легкой атлетикой. Плаванием занимаются 10 человек, легкой атлетикой — 17 человек. Всего в классе 25 человек.

Двумя видами спорта занимаются:

1) 5 человек
2) 7 человек
3) 2 человека
4) 15 человек

7. Решите задачу и запишите ответ.

В шифровке используется только три символа. В словах каждый из символов может повторяться не более 2 раз. Сколько различных слов, состоящих только из трех букв, может содержать шифровка?

8. На отдельном листке бумаги в клетку выполните алгоритм. Отметьте правильный ответ.

Исполнителю Чертежник был задан следующий алгоритм.

нач
нц 2 раз
сместиться на вектор (-1, -2) сместиться на вектор (1, 1) сместиться на вектор (2, 2)
кон

Чтобы Чертежник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма, алгоритм можно заменить командой:

1) сместиться на вектор ( 4, 2)
2) сместиться на вектор (-4, 0)
3) сместиться на вектор (4, 0)
4) сместиться на вектор (2, 4)

Ответы на итоговую контрольную работу по информатике 6 класс
Вариант 1
1. 1ВЕЖ 2АДЗ 3БВ
2. 1Б 2В 3А 4Г
3-35
4-235
5. 80 мин
6-1
7. 6 способов
8-4
Вариант 2
1. 1БД 2ГЕЖ 3АВЗ
2. 1Г 2В 3А 4Б
3-24
4-134
5. 40 мин
6-3
7. 24 слова
8-3

▶▷▶ контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	08-11-2018

контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download История Средних Веков 6 класс Проверочные и контрольные 30schoolru/ 6 -klass/istoriya-srednikh-vekov- 6 -klass Cached Ответы на тематические и контрольные работы по истории для 6 класс к учебнику ЕВ Агибаловой, ГМ Донского «Всеобщая история Рабочая программа по географии (10 класс) videourokinet/razrabotki/rabochaya-programma-po Cached ( Работа по группам по определенному заданию Форма представления результатов — рефераты и доклады с иллюстрациями, схемами, таблицами) география 5 класс контрольная работа летягин — Boomleru wwwboomleru/география-5- класс Cached Итоговая контрольная работа по всему курсу географии в 5классе по программе «Вентана — Граф»Итоговое тестирование по разделам учебника по географии в 5 классе ААЛетягин Контрольные работы по географии 9 класс infourokru/kontrolnie-raboti-po-geografii-klass Cached cкачать: Контрольные работы по географии 9 класс 3 12 Территория этой республики граничит с одним из европейских государств Переводная контрольная работа по географии для 10 класса pedportalnet/starshie-klassy/raznoe/perevodnaya Cached Данная контрольная работа была использована в Дудинской ВСШ на переводных экзаменах в 10-х классах в 2013 году Рабочая программа по географии для 8 класса к учебнику kopilkaurokovru/geografiya/planirovanie/ Cached Рабочая программа по географии к учебнику ИИ Бариновой разработана в соответствии с Тесты по географии 7 класс kopilkaurokovru/geografiya/testi/page=3?class=7 Cached Контрольная работа по географии для 7-х классов по тексту управления образования и молодежной политики администрации г Гдз по географии 8 класс домогацких учебник итоговые задания docplayerru/79252389-Gdz-po-geografii-8-klass Cached уро ка Календарно — тематическое планирование по географии 6 класс ФГОС по учебнику ЕМ Домогацких Сроки Тема урока УУД (в соответствии с ФГОС) План Факт предметные метапредметные Рабочая программа по географии (11 класс) videourokinet/razrabotki/rabochaya-programma-po Cached Пояснительная записка Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего Рабочая программа по географии 7 класс ФГОС infourokru/rabochaya-programma-po-geografii Cached › Рабочие программы › Рабочая программа по географии 7 класс ФГОС Рабочая программа по географии 7 класс ФГОС Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 8,590 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 8
таблицами) география 5 класс контрольная работа летягин — Boomleru wwwboomleru/география-5- класс Cached Итоговая контрольная работа по всему курсу географии в 5классе по программе «Вентана — Граф»Итоговое тестирование по разделам учебника по географии в 5 классе ААЛетягин Контрольные работы по географии 9 класс infourokru/kontrolnie-raboti-po-geografii-klass Cached cкачать: Контрольные работы по географии 9 класс 3 12 Территория этой республики граничит с одним из европейских государств Переводная контрольная работа по географии для 10 класса pedportalnet/starshie-klassy/raznoe/perevodnaya Cached Данная контрольная работа была использована в Дудинской ВСШ на переводных экзаменах в 10-х классах в 2013 году Рабочая программа по географии для 8 класса к учебнику kopilkaurokovru/geografiya/planirovanie/ Cached Рабочая программа по географии к учебнику ИИ Бариновой разработана в соответствии с Тесты по географии 7 класс kopilkaurokovru/geografiya/testi/page=3?class=7 Cached Контрольная работа по географии для 7-х классов по тексту управления образования и молодежной политики администрации г Гдз по географии 8 класс домогацких учебник итоговые задания docplayerru/79252389-Gdz-po-geografii-8-klass Cached уро ка Календарно — тематическое планирование по географии 6 класс ФГОС по учебнику ЕМ Домогацких Сроки Тема урока УУД (в соответствии с ФГОС) План Факт предметные метапредметные Рабочая программа по географии (11 класс) videourokinet/razrabotki/rabochaya-programma-po Cached Пояснительная записка Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников
схемами

контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику — Все результаты Тест по географии (6 класс) на тему: Контрольные работы по 24 янв 2015 г — Контрольные работы по географии 6 кл в тестовом варианте с правильными ответами Тест по географии (6 класс) по теме: Итоговая контрольная работа 8 нояб 2012 г — Итоговая контрольная работа в двух вариантах Итоговая контрольная работа по географии за курс 6 класса 6 класса по математике в формате ЕГЭ , по учебнику Виленкина, в 2-х вариантах, без ответов Тесты по географии для 6-го класса онлайн — Online Test Pad Тест подходит для контроля и самоконтроля обучающихся, подготовки к контрольным и проверочным Итоговый тест по курсу география ( 6 класс ) I ВАРИАНТ Он может использоваться в классе или в домашней работе , длЯ (ФОЗ по учебнику География 5- 6 класс АИ Алексеев, ЕК Липкина, ВВ Контрольная работа по географии 6 класс — Инфоурок › География 26 нояб 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по географии 6 класс Контрольная работа по всему курсу «» География Начальный курс «» за шестой класс для К учебнику : География Начальный курс 6 класс Герасимова ТП Контрольная работа по географии 6класс — PDF — DocPlayerru 2 КОДИФИКАТОР Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по географии 6 класс Код элементов Элементы содержания, Не найдено: всему Итоговая контрольная работа по географии, 6 класс, ФГОС — Урокрф 18 мар 2017 г — СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольной работы по географии для учащихся 6 -х классов за 2016-2017 учебный год 1 Назначение КИМ Не найдено: всему Картинки по запросу контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику «id»:»wFc8iTGvhipKWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:321,»ou»:» «,»ow»:437,»pt»:»ds03infourokru/uploads/ex/0546/00027645-b81c259d»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»sl0pqP-7a7gO9M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTsrxhI5qZo5qfJO5a3zzMMMLuD5tRWqNSEPj9Yold2F4V_uEOQOodk3w»,»tw»:123 «cb»:6,»cl»:3,»cr»:6,»crea»:»Игоревич»,»ct»:3,»id»:»xibBL1-hwE2Z5M:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:499,»ou»:» «,»ow»:353,»pt»:»wwwuchportalru/_ld/815/88373132jpg»,»rh»:»uchportalru»,»rid»:»bOQ7vNXUXAnfhM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Учительский портал»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTbSAiujYgMZynBAM5LtU8Ze_MqrRfzgzDgfAUuV3ABzzUkY0S1EDmC0w»,»tw»:70 «id»:»N8SotQr3zvZacM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:469,»ou»:» «,»ow»:841,»pt»:»cdn2arhivurokovru/multiurok/html/2017/11/20/s_5a»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»vC5eChjSvotFfM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS6JkE6oGUPmVVPuRMjXs9oq8dlBU9VGXV2Q0U26QOneVJUvsoCFIoZOSGQ»,»tw»:161 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»rC_BnMzdNGyUAM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:397,»ou»:» «,»ow»:899,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/103f/00150b56-c1ffddc2″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»KGrIX2jF4r5rTM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQf4akG3cRDbVlutD2YFQKmkcnOUiJT7Zs8XMquAol8H6aN2Ue9QHOJJimh»,»tw»:204 «id»:»xu2F5Qi-5jGshM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:55,»oh»:319,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1000620712jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»4OjganE7HUZt_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSxCK2zqq3o8WN9bGNiiSe0c4cmMM6d_kSN30dckvrF4xgJoAfLTPJF4g»,»tw»:66 «id»:»liJGNFspDT-HAM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:498,»ou»:» «,»ow»:701,»pt»:»arhivurokovru/kopilka/up/html/2017/05/15/k_5919a6″,»rh»:»kopilkaurokovru»,»rid»:»AXJM6ZG7Lcfw5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRrSl9f4sF_ct7uaHX9M0g-XKIFr3Rx8wTPsA7TmozjLq55e-XWhavmPw»,»tw»:127 Другие картинки по запросу «контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольные работы по географии — География — Учительский Практические, лабораторные и контрольные работы по географии для Всероссийская проверочная работа по географии для 6 класса состоит из 10 УМК: География Материки, океаны, народы и страны 7 класс Учебник Тесты по географии Похожие Тест » Виды изображений поверхности Земли» 6 класс Съёмка местности Контрольная работа по географии 11 класс за 1 четверть География России 8 класс по учебнику ЕМДомогацких Тест рассчитан на 5 минут Тест по Тесты онлайн для 6 класс Итоговый тест по русскому языку для 6 класса 6 класс — География Работа включает в себя 17 заданий по всем темам курса русского языка и География — Контрольные, тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/141/ Похожие тесты для обобщающего контроля по теме «Атмосфера» 6 класс Раздел: Контрольная работа по географии за 1 полугодие 7 класс Раздел: итоговая контрольная работа по географии 6 класс — LA CIANEVA wwwlacianevacom//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-geografii-6-klass-fgos-s-otvet итоговая контрольная работа по географии 6 класс фгос с ответами по учебнику под редакцией В Итоговая комплексная работа 6 класс с ответами по географии 5 класс ФГОС контрольная работа по истории по всему курсу 7 итоговая контрольная работа за 10 класс по географии с ответами итоговая контрольная работа за 10 класс по географии с ответами Cached Итоговая контрольная работа по географии 6 класс с ответами Cached Итоговый тест по географии за 10 класс по учебнику Домогацких Е М 10 и 11 классы Экзамен контрольная работа по истории по всему курсу 7 класса с итоговая контрольная работа по географии 5 класс — PlasHogar plashogarcom//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-geografii-5-klass-fgos-s-otvetamix итоговая контрольная работа по географии 5 класс фгос с ответами 5 класса ФГОС учебник ИИ Баринова Контрольная работа по географии за курс 5 работа по географии 6 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota- po Cached контрольная работа по истории по всему курсу 7 класса с ответами итоговая контрольная работа по географии 5 класс с ответами фгос wwwordre-medecin-doubsfr//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-geografii-5-klass-s- итоговая контрольная работа по географии 5 класс с ответами фгос 5 класса ФГОС учебник ИИ Баринова Контрольная работа по географии за курс работа по географии 6 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota- po Cached по контрольная работа по истории по всему курсу 7 класса с ответами контрольная работа по истории россии 6 класс с ответами данилов esareunioncom//kontrolnaia-rabota-po-istorii-rossii-6-klass-s-otvetami-danilovxml контрольная работа по истории россии 6 класс с ответами данилов истории России 6 класс К учебнику АА Данилова, ЛГ Косулиной «История России великие географические открытия», с ответами , 6 класс ГДЗ по истории 6 класс по всему курсу дальше История России Контрольные работы 6 класс итоговая контрольная работа по английскому языку 6 класс тест 6 wwwdrjihsdermacom//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-angliiskomu-iazyku-6-klas итоговая контрольная работа по английскому языку 6 класс тест 6 Она является составной частью комплекта к учебнику Spotlight за 6 класс Ваулиной тест по всему модулю «Английский язык Английский в фокусе 6 класс работа по географии 6 класс с ответами Контрольная работа включает в себя 2 Назарбаев Интеллектуальные школы nisedukz/ Учащийся 7 «В» класса Назарбаев Интеллектуальной школы г где 5 участников из 6 -ти команды Назарбаев Интеллектуальных школ получили призовые Свобода в действиях была подкреплена обучением всему новому на Результаты исследовательской работы были отражены в статье «Топтық Итоговый тест по географии 6 класс герасимова с ответами korbastudiocom/ituc/?ece=itogovyy-test-po-geografii-6-klass-gerasimova-s Тесты по » Географии » для 6 География 6 класс Тест: Итоговый тест по Вопросы основываются на материале учебников по географии Итоговое тестирование ( 6 класс ) — Тесты — География — Все контрольная работа по географии требующие хорошие знания по всему курсу географии за 6 класс Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (24) Показать скрытые результаты Вместе с контрольная работа по географии 6 класс по всему учебнику часто ищут контрольная работа по географии 6 класс ответы итоговая контрольная по географии 6 класс с ответами итоговый тест по географии 6 класс с ответами контрольная работа по географии 6 класс по теме биосфера с ответами контрольная работа по географии 6 класс по теме атмосфера с ответами контрольная работа по географии 6 класс по теме гидросфера с ответами итоговая контрольная работа по географии 6 класс фгос контрольная работа по географии 6 класс домогацких Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Математика 6 Итоговая контрольная | ГДЗ, ОТВЕТЫ

Математика 6 Итоговая контрольная + ОТВЕТЫ. Цитаты годовой контрольной работы в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Контрольные работы по математике 6 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз — М.: Издательство ЭКЗАМЕН», которое используется в комплекте с любым учебником по математике 6 класса общеобразовательных учреждений.

Цитаты из пособия указаны в учебных целях. В конце каждого варианта даны ОТВЕТЫ на все задания годовой контрольной за 6 класс. Чтобы увидеть правильные ответы нажмите на спойлер!

Математика 6 класс (любой УМК)

Итоговая контрольная работа:

Вариант 1 (транскрипт заданий)

Выполните действия: 0,5 – 2 ⁷/₈ : (¹/₆ + 1 ³/₄).
Для уроков математики и русского языка шестиклассники купили 231 тетрадь. Из них ⁶/₁₁ были в клеточку. Сколько тетрадей в линейку закупили шестиклассники?
Решите уравнение 3х – 4 = 5.
Постройте отрезок КМ, где К(–1; 6), М(3; –2). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
В магазин завезли печенье двух сортов. Количество печенья первого сорта составляет 4/9 количества всего печенья. Печенья второго сорта привезли на 20 кг больше, чем первого. Сколько печенья привезли в магазин?
Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина 15 см. На сколько процентов уменьшится его площадь, если длину уменьшить на 6 см?

Ответы на ИКР Вариант 1:

Открыть и посмотреть правильные ОТВЕТЫ на Вариант 1

№ 1.   –1.
№ 2.   105.
№ 3.   3.
№ 4.   (2; 0), (0; 4).
№ 5.    180 кг.
№ 6.    30 %.

Вариант 2 (транскрипт заданий)

Выполните действия: (–1 ¹/₉) • (1 ³/₅ – ¹/₄) + 2,5.
Колхоз собрал 552 т сахарной свеклы. На сахарный завод вывезли 23/24 собранного урожая. Сколько тонн сахарной свеклы осталось вывезти?
Решите уравнение 8 + 5х = 23.
Постройте отрезок ВС, где В(–2; –5), С(4; 1). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
В шестом классе одиннадцатилетних учеников на 4 больше, чем двенадцатилетних. Число одиннадцатилетних учеников составляет 4/7 числа всех шестиклассников. Сколько учеников в таком классе?
Длина прямоугольника равна 15 м, а ширина 8 м. На сколько процентов увеличится его площадь, если ширину увеличить на 6 м?

Ответы на ИКР Вариант 2:

Открыть и посмотреть правильные ОТВЕТЫ на Вариант 2

№ 1.   1.
№ 2.   23 т.
№ 3.   3.
№ 4.   (3; 0), (0; –3).
№ 5.    28.
№ 6.    75 %.

№ 1.   1.
№ 2.    23 т.
№ 3.   3.
№ 4.   (3; 0), (0; –3).
№ 5.    28.
№ 6.    75 %.

Вариант 3 (транскрипт заданий)

Выполните действия: 1,4 – 1 ¹/₂ • (1 ²/₅ + ¹/₅).
Фермер имеет 168 гектаров земли. Из них ⁵/₁₂ он выделил для выпаса скота. Сколько земли он оставил для других дел?
Решите уравнение 4х – 3 = 13.
Постройте отрезок КР, где К(–4; 1), Р(4; –3). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
На соревнованиях по лыжам шестиклассники бежали дистанции в 3 км и 2 км. На длинной дистанции выступило 2/5 числа всех шестиклассников. Короткую дистанцию бежали на 16 человек больше, чем длинную. Сколько шестиклассников участвовали в соревнованиях?
Сторона квадрата равна 15 м. На сколько процентов увеличится его площадь, если сторону увеличить на 3 м?

Ответы на ИКР Вариант 3:

Открыть и посмотреть правильные ОТВЕТЫ на Вариант 3

№ 1.    –1.
№ 2.   98 га.
№ 3.   4.
№ 4.   (–2; 0), (0; –1).
№ 5.    80.
№ 6.    44 %.

№ 1.   –1.
№ 2.   98 га.
№ 3.   4.
№ 4.   (–2; 0), (0; –1).
№ 5.    80.
№ 6.    44 %.

Вариант 4 (транскрипт заданий)

Выполните действия: 2 ¹/₁₂ : (1 ⁵/₉ – ¹/₆) – 3,3.
Расстояние между поселками равно 126 км. За первый час автобус проехал 4/9 этого расстояния. Сколько километров осталось проехать автобусу?
Решите уравнение 9 – 2х = 1.
Постройте отрезок АВ, где А(–3; –2), В(2; 3). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
В школьную столовую привезли апельсиновый и лимонный соки. Количество лимонного сока составляет 3/8 количества всего сока. Апельсинового сока привезли на 10 литров больше, чем лимонного. Сколько сока привезли в столовую?
Сторона квадрата равна 20 см. На сколько процентов уменьшится его площадь, если сторону уменьшить на 2 см?

Ответы на ИКР Вариант 4:

Открыть и посмотреть правильные ОТВЕТЫ на Вариант 4

№ 1.   –1,8.
№ 2.   70 км.
№ 3.   4.
№ 4.   (–1; 0), (0; 1).
№ 5.    40 л.
№ 6.    19 %.

Математика 6 Итоговая контрольная + ОТВЕТЫ. Цитаты годовой контрольной работы в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Контрольные работы по математике 6 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз — М.: Издательство ЭКЗАМЕН», которое используется в комплекте с любым учебником по математике 6 класса общеобразовательных учреждений. Ответы даны для учителей и родителей с целью проверки правильности выполнения заданий.

Вернуться к Списку контрольных работ по математике 6 класс (оглавление)

% PDF-1.6 % 205 0 объект > эндобдж xref 205 116 0000000015 00000 н. 0000002662 00000 н. 0000002816 00000 н. 0000002963 00000 н. 0000003065 00000 н. 0000003152 00000 н. 0000004480 00000 н. 0000004999 00000 н. 0000005722 00000 н. 0000006229 00000 п. 0000006376 00000 п. 0000006405 00000 н. 0000006832 00000 н. 0000006975 00000 н. 0000007004 00000 н. 0000007306 00000 н. 0000007453 00000 н. 0000007482 00000 н. 0000007896 00000 н. 0000008048 00000 н. 0000008583 00000 н. 0000009098 00000 н. 0000009250 00000 н. 0000009404 00000 н. 0000009693 00000 п. 0000010187 00000 п. 0000010730 00000 п. 0000010759 00000 п. 0000011124 00000 п. 0000011153 00000 п. 0000011559 00000 п. 0000011588 00000 п. 0000011946 00000 п. 0000012072 00000 п. 0000012224 00000 п. 0000012253 00000 п. 0000012568 00000 п. 0000012720 00000 п. 0000013245 00000 п. 0000013700 00000 п. 0000013854 00000 п. 0000014006 00000 п. 0000014158 00000 п. 0000014312 00000 п. 0000014464 00000 п. 0000014618 00000 п. 0000014772 00000 п. 0000014924 00000 п. 0000015390 00000 н. 0000015913 00000 п. 0000015942 00000 п. 0000016518 00000 п. 0000016547 00000 п. 0000016968 00000 п. 0000016997 00000 н. 0000017355 00000 п. 0000017384 00000 п. 0000017833 00000 п. 0000017862 00000 п. 0000018242 00000 п. 0000018271 00000 п. 0000018670 00000 п. 0000018699 00000 п. 0000019098 00000 п. 0000019127 00000 п. 0000019549 00000 п. 0000019578 00000 п. 0000019919 00000 п. 0000036763 00000 п. 0000048960 00000 н. 0000048999 00000 н. 0000049270 00000 п. 0000049398 00000 п. 0000049943 00000 н. 0000050222 00000 п. 0000050348 00000 п. 0000053001 00000 п. 0000080960 00000 п. 0000102098 00000 н. 0000115376 00000 н. 0000115452 00000 н. 0000115738 00000 н. 0000118241 00000 н. 0000118317 00000 н. 0000118611 00000 п. 0000118763 00000 н. tg} p + dYs + 700i«dx ޡ E @ AxO $ `\ v Y; = & 00 ~ « \ 00w ~

6 класс —

Учителя этого уровня заново исследовали, насколько сильной может быть литература в обучении терпимости, признании предрассудков и борьбе с расизмом в нашей культуре.В этом году будут представлены новые тексты и ресурсы, которые позволят учащимся познакомиться с различными перспективами из разных культур, включая современных авторов и персонажей, которые позволят им увидеть наше общество с разных точек зрения. Мы будем поощрять вас говорить со своим учеником о проблемах, которые заставляют его интересоваться, как они могут общаться с другими и с миром.

Учащиеся шестого класса будут читать литературу самых разных жанров, включая мифологию, сказки и сказки со всего мира.Они будут изучать классическую и современную художественную литературу, поэзию и документальную литературу, относящуюся к историческим и научным темам. Они применит эти предварительные знания к общей теме года — изучению новых перспектив.

Шестиклассники будут изучать, почему точка зрения важна в литературе, путем анализа широкого спектра художественных и документальных текстов. Изучая фантастическую и реалистическую литературу, студенты будут изучать элементы художественной литературы и информационного текста; они будут определять и анализировать сложные символы, текстовые структуры и развитие темы.Они будут исследовать эти темы посредством внимательного чтения произведений в классных романах и литературных кругах.

Кроме того, год будет сосредоточен на трех типах письма: повествовании, объяснении и аргументе. Студенты будут участвовать в процессе написания не реже одного раза в квартал, включая использование графических органайзеров, составление черновиков и самостоятельное редактирование для публикации своих работ. К концу шестого класса все учащиеся продемонстрируют свое понимание процесса письма с помощью одного пояснительного эссе, одного повествования и одного убедительного отрывка, представленных в письменном портфолио. В своем литературном анализе, исследовательских эссе, рассказах и устных презентациях студенты будут использовать несколько источников, включая литературные, информационные и мультимедийные тексты. Студенты будут писать в различных жанрах, включая ответ на литературу, повествование, убедительность и объяснение, по мере того, как они разрабатывают письменные портфолио. Студенты будут продолжать развивать свой словарный запас, исследуя незнакомые слова из литературы и используя их в своем рабочем словарном запасе. Кроме того, студенты будут совершенствовать свои коммуникативные навыки, изучая различные методы презентации, включая мультимедиа.Студенты также будут развивать и структурировать идеи, чтобы укрепить свои навыки аргументации, демонстрируя их в обсуждениях в классе, дебатах и презентациях.

К концу шестого класса ученики получат более глубокое понимание новых и разнообразных перспектив. Обладая этим знанием точки зрения и перспективы, они будут готовы критически изучить поиск самоидентификации.

Письмо на английском языке Искусство 6-8 классы

Как указано в документах с обзором учебной программы округа Западный Хартфорд, письмо является одним из основных навыков, развиваемых на всех трех уровнях средней школы.Студенты изучают основы грамматики, использования и механики посредством регулярной практики в различных письменных жанрах, но их развитие как писателей на этом не заканчивается. Студенты применяют навыки, полученные на английском языке, во время других занятий, таких как обществоведение и естествознание. К тому времени, когда студенты прибывают в Конард и Холл, они уже прошли обучение и оценивают знания, требующие более высокого уровня мышления, творчества и рефлексии. Хотя образцы, представленные в этом кратком описании, свидетельствуют о вдумчивости и внимательности учителей средней школы Западного Хартфорда к их обучению письму, это ни в коем случае не является исчерпывающим списком письменных заданий и опыта учащихся в средних школах Западного Хартфорда.

Студенты практикуют письмо в жанрах, понимая характеристики, знакомые читателям, и организационные структуры, используемые авторами. Сопоставление и противопоставление эссе, повествовательная литература в творческих задачах по письму и рефлексивное ведение дневника в ответ на литературу требуют, чтобы учащиеся разных классов увидели, как организация и развитие формируют сообщение автора и создают средства понимания для аудитории. В работах, собранных в течение года в студенческих портфолио, студенты отрабатывают навыки выбора слов и беглости предложений, отображая голос в своих личных повествованиях и рефлексивных эссе.Как писатели по различным дисциплинам, студенты практикуют пояснительные письменные навыки описательного языка и опорных пунктов с деталями из научно-популярных текстов. Это особенно верно в социальных исследованиях, где студенты практикуют открытые ответы, цитирующие текст, критически отзываются о первичных исходных документах и используют шаги в процессе написания, когда они завершают исследовательский опыт. По мере продвижения ученики средней школы с отличием будут переплетать подтверждающие примеры с комментариями, которые требуются на продвинутых курсах в Conard and Hall.

Учащиеся средней школы начинают обычную практику с беглости предложений, развивая навыки писателей, которые различают длину и тип предложений, чтобы общаться как с аудиторией, так и с определенной целью. Все учителя поощряют учащихся средней школы практиковать навыки разработки и разработки тем, поскольку эти навыки применяются на практике как в повседневных письменных задачах, таких как открытые вопросы, так и в сложных письменных задачах, таких как официальные дипломные работы и исследования. документы, требующие нескольких черновиков.Учителя дифференцируют обучение в письменной форме, обращаясь к конкретным потребностям учащихся и обеспечивая целенаправленную коррекцию для классов, небольших групп и отдельных лиц. Затем учащиеся используют отзывы в комментариях учителя, чтобы практиковать навыки редактирования и редактирования в своих собственных письменных работах. Эти навыки используются в учебной программе, поэтому то, что практикуется на уроках английского языка, применяется в других предметах, требующих множества письменных заданий.

Родители могут задавать вопросы и обсуждать основные направления обучения письму в классе.Учителя английского языка из округа готовы поделиться с учениками письменными навыками и обсудить, как родители могут помочь с письмом вне класса. Вот несколько хороших вопросов, которые можно задать своему сыну или дочери об их сочинении:

Что в этом задании вас просят включить в свой текст?
Приложили ли вы подтверждающие доказательства к своим письменным ответам?
Вы изложили свои соображения читателю ясным и кратким языком?

Хороший способ начать разговор о его или ее письме — выступить в роли читателя на письменной конференции, где вы предоставите реальную аудиторию для их написания.

Зоны советов и мероприятий по регулированию

Научиться определять и регулировать эмоции — это большая работа, особенно для маленьких детей! Тем не менее, этот навык очень важен для учеников, чтобы добиться успеха в школе (и в жизни). Учебная программа «Зоны регулирования», разработанная Лией Кайперс, специалистом по ОТ и ресурсам по аутизму, помогает детям понять свои эмоции и научиться управлять ими.

Основанный на когнитивно-поведенческой терапии, зоны регулирования — это структура, в которой используются четыре цвета: синий, зеленый, желтый и красный, чтобы помочь учащимся определить свои чувства и уровень бдительности.Учебная программа также предоставляет стратегии для поддержки эмоционального регулирования. Обучение студентов тому, как читать сигналы своего тела, обнаруживать триггеры, читать социальный контекст и учитывать, как их поведение влияет на окружающих, приводит к улучшению эмоционального контроля, сенсорной регуляции, самосознания и навыков решения проблем.

Чтобы узнать больше о Зонах Регулирования, ознакомьтесь с этим разделом The Calming Corner, этими ресурсами от He’s Extraordinary и этим слайд-шоу от MontanaCEC.

Вот 15 увлекательных мероприятий в поддержку зон регулирования в вашем классе или дома с онлайн-учащимися.

1. Определите чувства, придав им цвет

Эти рабочие тетради знакомят студентов с упражнениями, которые помогают им определить свои эмоции и триггеры. Попробуйте рабочую тетрадь pre-K – 2 для младших школьников и версию для средней школы для учеников 6–9 классов.

2. Сыграть раунд Emotions Match-Up

Напоминает UNO, эта игра-матч-ап ставит перед собой сложные вопросы об эмоциях, ситуациях и стратегиях.Эта игра помогает научить детей управлять своими эмоциями, а также развивает их разговорные навыки!

Источник: Speech Paths

3. Сделайте кути ловушки

Вы знаете, что дети все равно их сделают, так почему бы не сделать версию, которая поможет детям изучить и понять зоны регулирования? Каждый уголок с цветовой кодировкой учит студентов чувствам и навыкам совладания с каждой зоной. Лучше всего для 3 классов и выше.

Источник: Каждый гений

4.Играть в Behavior Bingo

С помощью этой веселой версии лото выделяйте отличные поступки (например, проявление уважения и поощрение других) от обидного поведения (например, использование обидных слов или подшучивание во время работы). Пять крутых экшенов подряд = БИНГО! Отлично подходит для небольших групп или всего класса, 1–4 классы.

Источник: советник Кери

5. Сыграйте в игру по сортировке эмоций

Вы можете играть в эту бесплатную распечатанную игру по сортировке эмоций вместе с детьми в школе или дома, чтобы помочь им научиться распознавать и определять многие эмоции, которые являются частью человеческого опыта.

Источник: Mom Endeavors

6. Практикуйте импульсное управление с этой версией CandyLand

Игры — лучший способ для детей учиться, даже не подозревая, что они учатся! Эти изготовленные на заказ карточки идут в комплекте со стандартной версией CandyLand и помогают детям освоить навыки управления импульсами. Лучше всего для классов К – 3.

Источник: Эшли Хьюз

7. Сделать блесны

Источник: Wholehearted School Counseling

Это веселое занятие станет отличным дополнением к вашему уединенному уголку. Учащиеся могут выбрать подходящие стратегии, чтобы попасть в зеленую зону и вернуться в нужное русло. Лучше всего для классов К – 5.

8. Ролевая игра с заданиями

Ролевая игра — отличное занятие, помогающее учащимся отрепетировать приемлемое поведение. Эти карточки с заданиями помогают учащимся развивать эмоциональный самоконтроль, репетируя ответы на различные сценарии, которые могут вызвать сильные эмоции. Лучше всего для 4–7 классов.

Источник: Путь 2 Успех

9. Отправляйтесь на охоту за мусором эмоций

Интересный способ помочь учащимся определять чувства с помощью смайликов и наблюдательности.Недавно обновлено для домашних учеников, а также для уроков Zoom для всего класса, ознакомьтесь с полным планом урока. Лучше всего для классов K – 6.

Источник: Mosswood Connections

10. Создавайте эмоциональные ящики для инструментов

Что могут сделать учащиеся, чтобы контролировать свои эмоции, когда они отклоняются от зеленой зоны? Этот набор мероприятий включает в себя удобный флипбук, набитый идеями. Каждая вкладка охватывает разные зоны и дает учащимся стратегии восстановления контроля. Лучшее для студентов K – 3.

Источник: Валери Стейнхардт

11. Создайте центр сенсорного отдыха в своем классе

Предоставьте учащимся безопасное место для перерыва, когда им нужно справиться со своими эмоциями. Включите ресурсы для стратегий, которые помогут им управлять. Чтобы получить бесплатную копию показанного плаката и массу отличных идей о том, что разместить в пространстве, перейдите по ссылке ниже. Лучше всего для классов K – 8.

Источник: The Dynamic Duo Adventures in Speech и Special Ed

12.Заполните свой центр сенсорного перерыва стратегическими картами

Эти потрясающие карты перерывов обращаются к любимому набору персонажей — покемонам! Каждая карточка помогает ученикам определить, в какой «зоне» они находятся, и стратегии управления эмоциями, которые они испытывают. Доступно в формате PowerPoint, Google Slideshow, а также в формате PDF для печати. Включает 4 карты для каждой из 4 зон.

Источник: Social CJ

13. Предоставьте учащимся возможность ознакомиться с этими картами непредвиденных обстоятельств

В течение учебного дня ученики делают выбор поведения (к лучшему или к худшему).Используйте эти графические карты, чтобы помочь учащимся понять последствия принятия различных решений. Они очень эффективны, потому что они конкретным образом иллюстрируют результаты как желаемого, так и нежелательного поведения. Лучшее для студентов K – 5.

Источник: Помощник по аутизму

14. Поощряйте саморегулирование с этими табличками на столе

Разместите эти интерактивные таблички с именами на партах учащихся, чтобы помочь им управлять своими эмоциями и чувствами, обращая внимание на то, в какой зоне они находятся.В течение дня ученики самостоятельно контролируют свое эмоциональное состояние, перемещая канцелярскую скрепку по полям зон слева. Если учащиеся находятся в желтой, синей или красной зоне, они могут использовать одну из стратегий в своем наборе инструментов, чтобы помочь им вернуться к зеленой зоне. Набор инструментов каждого учащегося будет разным, в зависимости от того, какие стратегии подходят им лучше всего. Лучше всего для классов К – 5.

Источник: Солнечный свет в пасмурный день

15. Делитесь ресурсами с семьями

Кризис и эмоциональная регуляция влияют на всю семью.Поделитесь этим блогом со своими семьями, чтобы помочь им разработать стратегии с детьми дома. Полный полезных советов и ценной информации, это отличный ресурс, который поможет сделать детей более спокойными и счастливыми.

Пропустили ли мы какие-нибудь из ваших любимых занятий в зоне регулирования? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Хотите больше советов по управлению поведением? Не забудьте подписаться на нашу рассылку новостей!

We All Teach SEL: упражнения и инструменты для самоконтроля для студентов

Ресурсы для ежедневного развития самоконтроля в каждом классе.

Развитие навыков SEL (социального и эмоционального обучения), таких как самоконтроль, требует личного взаимодействия, содержательного обсуждения и размышлений. Edtech не может полностью заменить это, но есть инструменты, которые могут дополнить развитие характера в классе и дома. Согласно Character Lab, самоконтроль — это «контроль собственных реакций, чтобы они соответствовали краткосрочным и долгосрочным целям».

Хотя некоторые инструменты ориентированы именно на самоконтроль, веб-сайты и приложения, которые вы используете ежедневно (по всем предметам), также можно использовать для повышения осознанности.Вам не нужно прекращать пользоваться любимыми инструментами или отказываться от уроков или учебных планов, чтобы начать разработку SEL. Ниже мы включили несколько советов, инструментов и практических идей для беспрепятственной интеграции самоконтроля и развития жизненных навыков в ваш учебный класс.

Почему самоконтроль?

Самоконтроль (некоторые предпочитают термин «саморегуляция») означает правильное управление своими мыслями, чувствами и импульсами. Это начинается с того, что нужно постоянно помнить о себе и других и работать над высоким эмоциональным интеллектом. То, как мы сегодня используем современные технологии, бросает вызов идее сдержанности, от гневных твитов до постов ради «лайков». Было проведено большое количество исследований, предполагающих, что самоконтроль является ключевым фактором в определении успеха во взрослом возрасте, поэтому многие школы создают программы, направленные на его решение, в том числе эта школа, в которой используются банки с блестками и шары для дыхания. Независимо от того, увлечены ли мы тем, что такое самоконтроль, большинство учителей согласятся, что есть ценность, когда учащиеся могут управлять собой, что ведет к усилению внимания и ответственности за свои действия.

Принять меры

Проведите урок, который поможет учащимся подумать о возможных результатах перед публикацией в социальных сетях.
Проведите обсуждение наших цифровых импульсов (щелчки нежелательных статей, прокрутка в социальных сетях или отправка сообщений для получения лайков).
Хвалите студентов за усилия и действия, а не за общие качества, такие как интеллект.
Убедитесь, что используемые вами технологии не заменяют, а дополняют личное общение.
Используете нашу учебную программу по цифровому гражданству? И наши интерактивные занятия для студентов, и уроки уже развивают ключевые навыки SEL.
Посетите другие отличные ресурсы SEL, включая CASEL, Character Lab, Edutopia и Ashoka.
Подумайте о цифровых инструментах, которые вы уже используете в классе. Можете ли вы найти творческий способ использовать их для моделирования самоконтроля? Ознакомьтесь с нашими предложениями ниже.

Самоконтроль с прямой целью

См. Наш список «Лучшие инструменты для развития внимательности в классе», где можно найти дополнительные ресурсы, посвященные самоконтролю.

Pause & Think Online
В нашем онлайн-видео используется музыка и персонажи, основанные на знакомых частях тела, чтобы научить студентов останавливаться и думать, прежде чем действовать, а также для установления связи, что ответственное поведение в сети очень похоже на ответственное поведение в автономном режиме.

Улыбающийся разум
Найдите удобное место, подключите наушники и просто нажмите кнопку воспроизведения. Улыбающийся разум — это приложение, которое помогает студентам практиковать медитацию с помощью дыхательных упражнений и визуализаций.Дети на протяжении всей жизни будут учиться справляться со стрессом и сохранять спокойствие.

Развивайте самоконтроль по всем предметам

Для кабинетов ELA

Напишите об этом
Чтобы добиться самоконтроля, сначала нужно обратить внимание на свои эмоции. Используйте множество подсказок и изображений здесь, чтобы дети писали и думали о своих чувствах. Ведите ежедневный дневник или попросите их попрактиковаться в прослушивании историй, которые они рассказывают в приложении.

Kialo
Kialo разработан, чтобы способствовать вдумчивому обсуждению сложных вопросов.Предложите студентам заранее спланировать некоторые из своих аргументов, а затем подумать о том, как подготовка заставила их почувствовать себя иначе, чем то, что они чувствовали, когда заявляли о своих претензиях в пылающий момент.

Для математических кабинетов

Таймер времени
С помощью таймера времени учащиеся будут изучать числа и последовательности, участвующие в определении времени, и использовать их для определения поведения. Дети могут рассчитывать время во время заданий и переходов и создавать инфографику, показывающую, как результаты меняются с течением времени.

Choreo Graph
Студенты захотят сразу перейти к этому забавному приложению для анимации и геометрии. Позвольте им, но вернитесь и сделайте вторую анимацию, на этот раз заранее планируя каждый шаг. Сравните два результата и обсудите, как внимательность может иметь огромное влияние.

Для кабинетов естественных наук

The Human Body by Tinybop
Пусть студенты исследуют сердце и легкие в этом приложении. Затем учащиеся могут измерять частоту сердечных сокращений и дыхания, когда они напуганы, хотят спать и так далее.Попросите детей нарисовать на основе полученных данных, как их системы тела могут вести себя по-разному в зависимости от эмоций.

LifeLiQe
С помощью этих трехмерных моделей учащиеся сравнивают анатомию различных организмов. Покажите студентам видеоролики о поведении животных и проанализируйте, как структура соотносится с функцией, когда речь идет о наших импульсах, наших инстинктах и о том, как мы саморегулируемся.

Для обществознания

PenPal Schools
PenPal Schools позволяет учащимся всего мира работать вместе над совместными проектами.Настройте рубрику, включающую самоконтроль, и попросите учащихся оценить себя, когда они обсуждают провокационные темы, такие как гонка в Америке.

Слушай
Студенты будут практиковать терпение и контроль, слушая эти истории по общественному радио о текущих и исторических событиях. Пока студенты слушают, попросите их оценить силу своих эмоций по шкале, чтобы увидеть изменения по мере развития истории.

Для всех аудиторий

ClassDojo
С помощью ClassDojo учителя могут отправлять учащимся ежедневные текстовые напоминания о домашнем задании.Студенты должны будут сделать выбор, который влияет на их цели, отвечая на такие вопросы, как: Что более целесообразно: продолжать играть в эту игру или закончить свою работу?

Twitter
Покажите учащимся некоторые последствия, которые возникают у людей, которые публикуют твиты на основе эмоций или импульсов. Попросите учащихся написать твит на тему из класса, но также попросите их заранее записать, как, по их мнению, люди отреагируют на нее.

Привлечь семьи

Артикул

Мы все учим SEL: вдохновляющие занятия для каждого класса

Получите больше советов, инструментов и обучающих стратегий SEL.

О системе образования штата Айова

Государственная система образования штата Айова включает:

Местные школьные округа , обслуживающие учащихся от подготовительных классов до 12 классов
Районные образовательные агентства (AEA), которые оказывают поддержку и помощь районам в данном регионе
Общественные колледжи , которые предоставляют широкий спектр курсовых работ студентам всех возрастов
Четырехлетние колледжи и университеты

Департамент образования Айовы и Совет по образованию штата отвечают за местные школы, AEA и общественные колледжи, а Попечительский совет штата Айова отвечает за государственные четырехлетние колледжи.

Местные школьные округа

Каждый местный школьный округ в Айове должен предлагать полное образование для всех классов от детского сада до 12 класса. Все жители штата имеют право на бесплатное государственное образование до 21 года, и закон штата требует, чтобы все молодые люди в возрасте от 6 до 16 лет посещали школу либо в назначенном им «резидентном» округе, либо путем открытого зачисления в другой округ, либо посредством частного обучения ( домашнее обучение).

Краткие сведения о государственных школах штата Айова *

Районы: 327
Школьных зданий: 1310
Студенты: 490 094
Выпускной балл: 91.6% (класс 2019 г.)
Учителей: 37 567

* Данные из годового отчета о состоянии образования: 2020

Штат «Местный контроль»
В то время как местные округа регулируются законами штата и федеральными законами, которые устанавливают широкие параметры, касающиеся требований курсовой работы, оценок и квалификации учителей, каждый имеет свой собственный совет директоров, избираемый на местном уровне, который устанавливает конкретную политику, определяет академическую требований и утверждает местный бюджет.

Аккредитация

Округа аккредитованы по модели дифференцированной отчетности (DA). Все округа и аккредитованные частные школы представляют информацию в Департамент образования штата, чтобы убедиться, что округ соответствует требованиям штата и федеральным требованиям. Основываясь на этой информации, округа могут получить дополнительную поддержку по мере необходимости, чтобы соответствовать требованиям и / или участвовать в постоянном улучшении школы.

Требования к учебной программе в школах штата Айова
В штате Айова установлены стандарты содержания учебных программ штата, и каждый округ должен разработать свои собственные стандарты содержания, включающие стандарты штата.В 2008 году штат Айова санкционировал использование ядра штата Айова для всех школ штата Айова.

Все округа обязаны «предлагать и преподавать» определенные типы и количество курсов, хотя администрация каждого округа выбирает свою собственную местную учебную программу, учебники и другие учебные материалы. Требования «предлагать и обучать» изложены в 281 — Административный кодекс штата Айова 12.

Как правило, в 1–6 классах начальной школы необходимо преподавать языковые искусства, общественные науки, математику, естественные науки, здоровье, физическое воспитание, безопасность дорожного движения, музыку и изобразительное искусство.

Старшие классы 7–8 должны преподавать языковые искусства, общественные науки, математику, естественные науки, здоровье, человеческий рост и развитие, физическое воспитание, музыку, изобразительное искусство, образование семьи и потребителей, профессиональное образование и образование в области технологий.

9–12 классы средней школы должны предлагать как минимум шесть единиц языковых искусств, пять единиц социальных исследований, шесть единиц математики, пять единиц естественных наук, одну единицу здоровья, одну единицу физического воспитания, три единицы штрафа. искусств, четыре единицы иностранного языка и 12 единиц профессионального образования.

Кроме того, Iowa Core предоставляет местным школьным округам руководство по доставке учебных материалов, которые являются сложными и значимыми для учащихся. Iowa Core определяет основные концепции и наборы навыков для грамотности, математики, естественных наук и социальных исследований, а также навыки обучения 21-го века (гражданская грамотность, финансовая грамотность, технологическая грамотность, санитарная грамотность и возможность трудоустройства), которые должны быть включены в местная учебная программа.

Требования к выпускному экзамену

Квалификация учителя
Все классные учителя должны иметь соответствующие лицензии и сертификаты в своей предметной области.Лицензионные требования устанавливаются Советом экзаменаторов по вопросам образования штата Айова.

Региональные образовательные агентства (AEA)

В Айове девять региональных образовательных агентств или AEA. AEA — это региональные сервисные агентства, которые предоставляют услуги по улучшению школы для учащихся, семей, учителей, администраторов и их сообществ. Каждый AEA управляется избранным на местном уровне советом директоров в составе от пяти до девяти членов, отвечающих за обеспечение работы AEA в интересах студентов в соответствии с законодательством штата.

AEA работают как образовательные партнеры с государственными и аккредитованными частными школами. Сотрудники агентства, сотрудники школы и семьи работают вместе, чтобы помочь всем детям раскрыть свой наивысший потенциал.

В качестве промежуточных агентств, AEAs предлагают виды услуг, которые могут быть наиболее эффективно и экономично предоставлены на региональной или кооперативной основе между школьными округами. Система Айовы широко считается одной из передовых региональных систем обслуживания в стране.

Программы и услуги

AEA подпадают под действие девяти государственных стандартов, по которым аккредитованы AEA.Конкретные программы изложены в Комплексном плане совершенствования каждого агентства.

Планирование школы и сообщества
Повышение квалификации
Учебная программа, обучение и оценка
Разнообразные потребности в обучении
Мультикультурный, гендерный
Медиа
Школа технологий
Лидерство
Менеджмент

Посетите веб-сайт AEA штата Айова для получения дополнительной информации.

Веб-сайты AEA

Central Rivers AEA
Grant Wood AEA
Great Prairie AEA
Green Hills AEA
Heartland AEA
Keystone AEA
Mississippi Bend AEA
Northwest AEA
Prairie Lakes AEA

Общественные колледжи

В штате Айова действует система из 15 общественных колледжей.Эти государственные двухгодичные учебные заведения послесреднего образования организованы как общественные колледжи. Каждый колледж обслуживает объединенную территорию из нескольких округов, размер которой может варьироваться от четырех до двенадцати округов; все 99 округов Айовы включены в одну из этих объединенных областей.

Общинными колледжами управляют избираемые на местном уровне советы директоров, в состав которых входят от пяти до девяти членов, избираемых сроком на три года. Каждый общественный колледж предлагает комплексную образовательную программу.Все жители Айовы возраста после окончания средней школы имеют право посещать любые общественные колледжи. Общественные колледжи также предлагают специальные программы для учащихся местных средних школ.

Широкий спектр услуг
В муниципальных колледжах действует политика приема «открытых дверей», которая гарантирует жителям Айовы возможность получения образования и карьерного роста независимо от предыдущего уровня образования. Для реализации этой политики общественные колледжи предлагают: помощь в развитии навыков, необходимых для успеха в подготовительной карьере и параллельных программах колледжа; дополнительные услуги студентам-инвалидам и студентам из малообеспеченных семей; и множество других служб поддержки, призванных помочь студентам добиться успеха.

Каждый общественный колледж предлагает комплексную образовательную программу по трем основным направлениям обучения:

Образование для взрослых, включая программы базового образования для взрослых с образованием ниже восьмого класса; программы завершения средней школы, ведущие к получению взрослых аттестатов об окончании средней школы и аттестата об окончании средней школы; дополнительные карьерные программы профессионально-технического образования; и программы непрерывного образования.
Подготовительные программы профессионального и технического образования, обеспечивающие подготовку к немедленному трудоустройству в широком диапазоне профессий.Эти учебные программы обычно требуют очного обучения продолжительностью от четырех недель до двух лет.
Параллельная курсовая работа колледжа, которая включает курсы искусств и наук, которые могут быть переданы в другие колледжи и университеты в качестве эквивалента первых двух лет четырехлетней программы бакалавриата.

Общественные колледжи также предлагают уникальные образовательные программы и возможности, такие как программы для заключенных в исправительных учреждениях; центры оценки и оценки; развивающие образовательные программы и услуги для недостаточно подготовленных студентов; специальные программы для инвалидов, включая закрытые мастерские; индивидуальные программы обучения для бизнеса и промышленности; инкубационные центры для содействия развитию малого бизнеса; и управление сферами оказания услуг в соответствии с Федеральным законом о партнерстве в сфере профессионального обучения (JTPA).

Совет муниципальных колледжей Айовы, учрежденный законом, помогает Государственному совету по образованию в решении существенных вопросов, непосредственно связанных с системой местных колледжей. Совет также готовит пятилетний стратегический план штата не реже одного раза в пять лет для общественных колледжей Айовы по согласованию с рабочей группой заинтересованных сторон.

2021 NFL Драфтовые оценки, анализ для каждого шестого раунда выбора от Зарядных до Медведей

Шестой раунд драфта НФЛ подошел к концу.Хотите знать, что я думаю о каждом выборе, сделанном в шестом раунде драфта НФЛ 2021 года? Вы можете следить в течение дня в субботу, пока я оцениваю все выборы 6 раунда ниже. Обязательно обновляйте эту страницу всю ночь, чтобы получать последние оценки. Вы можете отслеживать все выборы для всего драфта и мои оценки в нашем трекере драфта.

Оценки: Раунд 1 • Раунд 2 • Раунд 3 • Раунд 4 • Раунд 5 • Раунд 6 • Раунд 7

185. Зарядные устройства, Ник Ниманн, LB, Айова

Оценка: B

Протестировано как один из лучших атлетов LB в этом классе.Не совсем видел такой тип быстроты и скорости коротких участков на пленке. Мгновенная диагностика и очень контролируемая игра. Минимальное производство мячей, но в этом отношении есть достаточно плавности для развития.

186. Jets, Hamsah Nasirildeen, FSU, S

Марка: B

Подходит по форме современного гибрида SS / LB. Хотелось бы мне увидеть в фильме больше срочности и драматургии. Хорошо играет, особенно когда он может использовать свой диапазон. Тип развития в охвате на данном этапе.

187. Falcons, Фрэнк Дарби, штат Вашингтон, штат Аризона

Оценка: B +

Атлетизм в изобилии на пленке. Динамичные беговые маршруты и серьезный потенциал в поле. Единственный вопрос — почему он не был более продуктивным в колледже.

188. Patriots, Joshuah Bledsoe, S, Missouri

Оценка: C +

Тип быстроты на коротких участках в безопасном месте, который может преодолевать короткие маршруты, но не имеет ускорения и плавности движения бедер, чтобы выдержать поле с WR или TE.

189. Eagles, Marlon Tuipulotu, DT, USC

Уровень: C-

Толстый силовой защитный лайнмен с тяжелыми ногами. Из-за своей мускулатуры может выигрывать битвы в телефонной будке, но мало что дает, как игрок на поле боя.

190. Bengals, Trey Hill, C, Georgia

Уровень: C +

Скватти, специалист по блокировке бега в центре. Его сила проистекает из его низкого центра тяжести, но для прохождения паса требуется более прочный якорь.Мне нравится его быстрота владения мячом. Хорошо выполнит комбо. Недостаток длины, чтобы контролировать более длинные блокирующие.

191. Eagles, Tarron Jackson, EDGE, Coastal Carolina

Класс: B-

EDGE уникальной формы, который при необходимости может ударить внутрь. Кирпичи для рук и бычий натиск временами шокируют. Средние спортивные качества. Очень продуктивно на фоне меньшей конкуренции в 2020 году. Хорошая глубина для фронта Филадельфии.

192. Cowboys, Куинтон Боханна, DL, Кентукки

Класс: C

Еще один широкофюзеляжный NT, у которого есть некоторый атлетизм, чтобы выйти на поле.Только карманный толкатель. Не для движения с устойчивой скоростью или перебегом.

193. Panthers, Деонте Браун, OL, Алабама

Уровень: B +

Гигантский человек, который играет низко и не может броситься на бычий рывок. Контролируемые движения до второго уровня в беге, и он хороший спортсмен, несмотря на свои большие размеры. Нет навыков восстановления, если вы проиграли в прохождении, но очень сильные руки, чтобы контролировать рашеров.

194. 49ers, Элайджа Митчелл, РБ, Луизиана

Уровень: C +

Быстрый бегун с блокировкой зоны и прилично толстой нижней половиной, который преодолеет попытки захвата слабой рукой.Подходит для формы Шанахан. Но нужна ли еще одна спина?

195. Техасцы, Рой Лопес, DL, Аризона

Класс: C

Карманный толкатель, расположенный низко к земле, с адекватным рывком, но легкими ногами по линии схватки. Может быстро выйти из игры, но имеет центр тяжести, чтобы иногда добиваться успеха в ситуациях один на один.

196. Гиганты, Гэри Брайтвелл, РБ, Аризона

Оценка: B +

Толстая, взрывная спина, которая лучше ускоряется вдали от защитников, чем заставляет их промахнуться в пространстве, но его ноги не медленные и не неуклюжие.Специальность Север-Юг, которая будет поддерживать регулярные контакты. Хорошая глубина РБ так поздно.

197. Патриоты, Уильям Шерман, О.Т., Колорадо

Класс: C +

Играл в отборы в колледже, будет охранником в НФЛ. Быстрые удары в короткой зоне впечатляют, но он, как правило, немного выходит из-под контроля. Ему нужно немного вернуть его назад, особенно в режиме про пас, чтобы он не делал выпад.

198. Зарядные устройства, Ларри Раунтри, РБ, Миссури

Класс: C +

Обладает ножками и способностью выполнять многократную резку, чтобы соответствовать качеству RB2 в НФЛ.Но остро не хватает дальновидности и терпения. Разгонялся до 100 миль в час на каждом пробеге. Иногда это хорошо, иногда нет. Много тел в комнате РБ с Зарядными устройствами.

199. Vikings, Jaylen Twyman, DL, Pitt

Оценка: B +

Ручная работа ветеранского типа НФЛ. Имеет все ходы, необходимые для победы в окопах. Толстее телосложение, и хотя первый шаг у него хороший, после этого скорость значительно спадает. Викинги любят и нуждаются в большей внутренней отделке.Здесь хорошее соотношение цены и качества.

200. Джетс, Брандин Эчолс, CB, Кентукки

Оценка: B

Резкости покрытия еще нет, но он взорвался на профессиональном дне в Кентукки причудливыми цифрами, и они видны на поле. Продолжайте закачивать больше защитных спинов в этот второстепенный.

201. Giants, Родариус Уильямс, CB, Oklahoma St.

Класс: B

Очень чистая пленка снаружи. Но измеряется немного меньше, чем ожидалось. Перспективы постарше, которые работают по назначению и постоянно играют в футбол в воздухе.Мне тоже нравится его способность отражать.

202. Бенгалс, Крис Эванс, РБ, Мичиган

Уровень: B-

Странная карьера в Мичигане. Лучшим сезоном был 2016 год. Обладает упругостью, подвижностью и ускорением, чтобы быть низкоуровневым RB2 в НФЛ.

203. Bills, Marquez Stevenson, WR, Houston

Класс: A

Электрический расширитель, который регулярно срывает крышку с защиты. Меньше. Обманчиво острый бегун маршрута, но удерживает его на вертикальном дереве маршрута и на реактивных разворотах.Великолепные возможности возврата тоже. Именно то, что нужно Баффало.

204. Пантерз, Ши Смит, Вашингтон, Южная Каролина

Класс: B +

Узкие, агрессивные слоты. Не так опасно после улова или как бегун, как ожидалось. Мелькнул высококлассный скилл.

205. Titans, Racey McMath, WR, LSU

Класс: C +

Комбинация размер-скорость, которая не обеспечивает ничего, кроме ускорения на дереве полевых маршрутов.

206. Сэйнтс, Лэндон Янг, О.Т., Кентукки

Уровень: C +

Большой снасть с быстрым ходом, необходимая для работы с атлетами изнутри. Гораздо больше обучен игре в бега, чем профессионалу. Последнему нужно поработать над вторым.

207. Джетс, Джонатан Марсалл, ДТ, Арканзас

Класс: A-

Один из моих любимых подрывных снастей для носа. Имеет рывок, стабильную скорость и некоторую ручную работу, чтобы выиграть больше, чем только на первом и втором даунах.Он рано внесет свой вклад в «Джетс».

208. Seahawks, Stone Forsythe, OL, Florida

Класс: B-

Classic Seahawks выбирают в конце драфта. Форсайт выглядит на поле увеличенным тайт-эндом. Супер высокий и худощавый. Мощность без усилий. Безумно долго. Основы защиты проходов на данном этапе далеки от совершенства. Высокий потенциал роста, но он более старшая перспектива.

209. Ягуарс, Джален Кэмп, Вашингтон, Технологический институт Джорджии

Класс: B-

Другой образец размера / атлетизма из Технологического института Джорджии.Мигает серьезная скорость. Просто сырые беговые маршруты, исходящие от нападения с тяжелым забегом.

210. Cardinals, Victor Dimukeje, EDGE, Duke

Класс: C +

Высокомоторная тачка с развитым арсеналом пас-рывков. Просто не хватает длины и общих спортивных качеств, чтобы вносить постоянный вклад снаружи.

211. Браунс, Деметрик Фелтон, RB, UCLA

Класс: B +

Стройный RB, который преобразовался из WR и все еще имеет рабочие маршруты нюансов WR в слоте.Тип забавного гаджета на этом заднем поле.

212. Bills, Damar Hamlin, S, Pitt

Оценка: A-

Гладкобедренный предохранитель с легкими ногами, играющий больше, чем его долговязое тело. Зональная смекалка и хорошая скорость мелькает по полю. Полноценный тип. Хорошая долговременная глубина для безопасного места.

213. Bills, Rachad Wildgoose, CB, Wisconsin

Оценка: B-

Часто подергивается во время перерывов, чтобы играть в футбол. Сыграл человек, но лучше всего, когда он может смотреть QB.Можно немного жадничать. Очень неопытный. Хороший летчик так поздно.

214. Пакерс, Коул Ван Ланен, О.Т., Висконсин

Оценка: C +

Лучший фильм пришел в 2018 году. За последние два года регресс. Вероятно, нужно пнуть внутрь, чтобы охранять, где его умение блокировать бег может быть усилено. Хорошая ручная работа, но ограниченный атлетизм. Больше справки OL.

215. Титаны, Брейди Бриз, S, Орегон

Класс: B-

Мигает инстинктами в прикрытии.Играет безрассудно. Не соответствует его атлетизму на время. Бесплатная и надежная универсальность. После того, как плохо было второстепенное место в 2020 году, для Теннесси было разумно добавить больше защитных защитников.

216. Стилерс, Куинси Рош, EDGE, Майами

Оценка: A-

Аналогично прошлогоднему пику Алекса Хайсмита. Немного меньшая сторона, но мастер ручной работы, который может обойти край на некоторой скорости и сгибаться. Если бы он был крупнее, его бы выбрали гораздо раньше.

217. Медведи, Халил Герберт, РБ, Технологический институт Вирджинии

Уровень: A-

Бодрый монстр контактного баланса, который может соединять несколько ударов, чтобы защитники промахнулись. Не хватает большой скорости. Понятия не имею, как он все еще был доступен. Хорошая глубина РБ для Чикаго.

218. Кольтс, Сэм Элингер, Квебек, Техас

Класс: C-

Элингер — невероятно опытный и стойкий QB. Но у него нет руки или кармана НФЛ. Хорошо бегает, когда что-то ломается.

219. Broncos, Seth Williams, WR, Auburn

Класс: B-

Большой, отбойник с хорошей рамой для этой роли. Контроль над телом и высокие навыки впечатляют. Не последовательный разделитель и мог бы сыграть более физически на своем маршруте.

220. Упаковщики: Isaiah McDuffie, LB, Boston College

Оценка: B +

Быстрота игры на коротких участках впечатляет. Диапазон и умение наносить удары тоже. Надежный захватчик и подносит как блитцер. Обладает спортивными качествами, чтобы стать хорошим полузащитником.Грин Бэй пришлось добавить к своей LB комнате.

221. Медведи: Dazz Newsome, WR, North Carolina

Класс: A

Внезапно вернется специалист, навыки которого там переводят в слот. Отделяется и становится динамичным после улова. Скорость позволяет ему успешно отбивать атаки. Некоторые капли на пленке.

222. Panthers, Thomas Fletcher, LS, Alabama

Класс: D

Пантеры могли бы использовать свой драфтовый капитал на более ценных игроках, чем на длинного луциана.Но, конечно, в Алабаме был один из лучших охотников на длинных луцианов в стране.

223. Cardinals, Tay Gowan, CB, UCF

Оценка: B +

2020 opt-out, у которого был продуктивный 2019 год в качестве плавного защитника покрытия. Измерено с немного более короткими руками, чем ожидалось. Хорошие спортивные качества.

224. Eagles, JaCoby Stevens, S, LSU

Уровень: B +

Большой новобранец, который никогда полностью не оправдал ожиданий, но является атакующим безопасным типом с серьезным диапазоном.Некоторые ходы в освещении, но его грубость привела к выбору в конце раунда.

225. Вашингтон, Камарон-Чизман, LS, Мичиган

Класс: C-

Самый лучший LS в своем классе по консенсусу. Не очень большой проект размещения капитала.

226. Руководители, Трей Смит, Дж., Теннесси

Класс: A-

Огромная ценность здесь с сильным блокирующим игроком НФЛ, который много лет находился на драфте. Не играет в атлетические тренировки, но отлично разбирается в беге, у него длинное и широкое тело с большим опытом работы в SEC.

227. Cowboys, Исраэль Мукуаму, Южная Каролина

Оценка: B +

Очень высокий, длинный внешний угол с гигантским радиусом нарушения прохода. Не очень жесткий, но не сможет отследить внезапные WR в НФЛ. Мог бы даже поиграть в безопасность на следующем уровне.

228. Bears, Thomas Graham Jr., CB, Oregon

Оценка: A +

Не самый большой и не самый спортивный, но всегда в футболе. Элитное производство мячей в колледже и игры, превышающие его размер в ловушке.Серьезные зональные инстинкты.

Труба класса 6 ASTM A333 для работы при низких температурах

Труба ASTM A333 Grade 6 широко используется в низкотемпературных условиях при температуре выше -45 ℃, с минимальным пределом текучести 240 МПа и пределом прочности на разрыв 415 МПа.

Объем стандартной спецификации ASTM A333

ASTM A333 — это стандартная спецификация для бесшовных и сварных стальных труб для применения в низкотемпературных условиях и в других областях с требуемой ударной вязкостью.

Типы производства

Стандарты включают типы изготовления сварные (ВПВ) и бесшовные. Материал распространяется на углеродистые и легированные стали.

Сколько марок включено в спецификацию ASTM A333?

В этом стандарте всего 9 классов: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класс.
В следующей таблице есть различия по химическому составу и механическим свойствам:

Труба A333 Химический состав

Предел текучести и прочности на разрыв

Температура испытания на удар

Значения испытаний на ударную вязкость для ASTM A333 Grade 6, 1, 3, 4, 7, 9, 10, 11

Размеры и размеры Таблица

Труба соответствует стандарту номинальных размеров ASME B36.10М. (NPS или внешний диаметр и номер спецификации средней толщины)

Между тем, трубы некоторых размеров могут быть недоступны в соответствии со стандартом ASTM A333, поскольку более толстые стенки имеют вредные ударные свойства. В случае, если у клиента есть особые требования, он должен следовать дополнительной спецификации ASTM A333.

Соответствующий стандарт для производства труб ASTM A333 Grade 6

Справочные документы ASTM:
a. ASTM A370 План испытаний для определений испытания на механическую прочность стальных изделий
b.ASTM A999 / A999M Спецификация общих требований к трубам из нержавеющей и легированной стали

г. ASTM A671 Спецификация на стальные трубы ERW EFW для более низких температур и атмосферных условий
d. E23 План испытаний на ударную вязкость стержня с надрезом для чугуна и стали
e. E165 Практика жидкостного пенетрантного исследования в промышленности
f. E709 Руководство для магнитных практических испытаний

Различия между классами

Насколько нам известно, трубы ASTM A333 / A333M могут изготавливаться бесшовными или сварными, поэтому в каких случаях следует использовать бесшовные трубы, а когда — сварные?

В случае стальных труб ASTM A333 Grade 4, они должны изготавливаться бесшовным способом.

Если процесс сварки в EFW или ERW с добавлением присадочного металла и изготовлен из качественных пластин для сосудов высокого давления.

Параметры термообработки труб ASTM A333

Все бесшовные и сварные стальные трубы, за исключением ASTM A333 Grade 8 и Grade 11, должны быть обработаны для контроля микроструктуры в одном из следующих вариантов:

1. Нормализуется при постоянной температуре не ниже 815 ℃ [1500 ℉] и охлаждается на воздухе или в охлаждающей камере печи с регулируемой атмосферой, или после этой термообработки затем нагревается до температуры, подходящей для термической обработки.

2. Помимо вышеуказанного варианта термообработки, производители могут повторно нагреть материал до подходящей температуры отпуска.

3. В случае бесшовной стальной трубы в соответствии с ASTM A333 повторно нагрейте и контролируйте горячую обработку и температуру операции горячей чистовой обработки до диапазона конечных температур от 845 до 945 ℃ [1550 до 1750 ℉] и охладите на воздухе или в Фуранс в контролируемой атмосфере от начальной температуры более 845 ℃ [1550 ℉]. Для бесшовных стальных труб ASTM A333 классов 1, 6 и 10 можно подвергать термообработке от однородной температуры более 815 ℃ [1500 ℉], затем закалку в жидкости и повторный нагрев до подходящей температуры отпуска, этот тип нагрева Обработка может заменить вышеуказанный план, также при условии, что ASTM A333 4.3.1. Для ASTM A333 / A333M Grade 8 и Grade 11 тепловая обработка должна соответствовать стандартной спецификации.

Для стальных труб ASTM A333 Grade 1, Grade 6 и Grade 10 не разрешается добавлять химический элемент, не указанный в спецификации, но разрешается добавлять элемент для раскисления стали.

Диапазон наших поставок

Стандарт: ASTM A333 / A333M, ASME SA333
Сорта материалов: сорт 1, сорт 3, сорт 4, сорт 6, сорт 7, сорт 7, сорт 8, сорт 9, сорт 10 и сорт 11
Наружные диаметры: NPS 1 / От 8 дюймов до 20 дюймов, 10.От 13 мм до 1219 мм Толщина стенки
: SCH 10, SCH 20, SCH STD, SCH 40, SCH 80, SCH XS до SCh260, SCHXXS; 1,24 мм до 1 дюйма, 25,4 мм
Диапазон длины: от 20 до 40 футов, от 5,8 до 11,8 м, от 6 до 12 м.