Готовые контрольные работы 4 класс: Ответы к контрольным работам по математике 4 класс «Школа России»

ГДЗ: Русский язык 4 класс Крылова

Русский язык 4 класс

Тип: Тетрадь для контрольных работ

Авторы: Крылова

Издательство: Экзамен

Кому сложнее – преподавателю или ученикам

На такой вопрос нельзя ответить однозначно. Учитель начальных классов, конечно же, скажет, что ему намного сложнее, чем четвероклассникам. Ученики же, как правило, считают свой труд в учебном заведении более ценным и тяжёлым. Хотя, конечно, тяжело всем. Так, например, четвероклассники могут переутомляться в школе, на дополнительных занятиях, внеурочных деятельностях, кружках и тренировках. На них иногда давят родители за плохие оценки (хотя причины бывают самыми разными, даже уважительными). Учителям же требуется составлять методические программы, подбирать пособия, рабочие тетради и прочее. Конечно же, и преподаватель, и ученики должны добросовестно выполнять свою работу, но каждый из них может немного облегчить ситуацию.

Как преподаватель может облегчить себе жизнь

Учитель может воспользоваться «Тетрадью для контрольных работ по Русскому языку 4 класс Крылова» к учебнику Канакиной. Издательский дом «Экзамен». Здесь он найдёт готовые варианты самостоятельных работ, которые будут составлены грамотными авторами. Теперь преподавателю не придётся делать самому работы для своих учеников.

Как ребёнок-четвероклассник может облегчить себе жизнь

Дети могут облегчить своё обучение в учебном заведении разными способами:

• Занятия с репетитором. Частный преподаватель поможет ребёнку быстро и эффективно заполнить пробелы в знаниях или немного опередить программу;
• Занятия на специализированных курсах. Вариант для четвероклассников, которые любят знакомиться с новыми людьми и не испытывают никакого дискомфорта при занятии в группах;
• Работа с родителями. Если родители хорошо разбираются в предмете, то они могут также позаниматься с ребёнком. Благодаря этому способу взрослые и дети смогут провести больше времени вместе;
• Работа с онлайн-решебником. «ГДЗ по русскому языку 4 класс Крылова» – это отличный, эффективный способ, который поможет ребёнку найти ответы на все интересующие его вопросы. Работать с этим сайтом ученик сможет в любое время суток совершенно бесплатно.

контрольные работы по математике 4 класс пнш

Контрольные работы в СПб! Контрольные на заказ от 1 дня, готовые от 15 минут. В офисе и online! контрольные работы по математике 4 класс пнш Работа в Петербурге Тысячи вакансий в твоем городе. Будь умней — найди работу на Slando! контрольные работы по математике 4 класс пнш Работа всем! Зарабатывай в интернете от 200$ в день! Начни прямо сейчас! Контрольные работы от 120 руб/стр Любой предмет и сложность. Высокое качество. Доступно и точно в срок! контрольные работы по математике 4 класс пнш Контрольные работы по математике 4 — контрольные работы по математике 4 класс пнш — на нашем сайте вы найдете ГДЗ для всех — контрольные работы по математике 4 класс пнш Потребительский и другие кредиты от 3.000 до 30.000.000 на любые цели, по паспорту. Поиск по всей России. контрольные работы по математике 4 класс пнш контрольная работа по математике 4 — Личный блог android → контрольная работа по математике 4 класс ПНШ 0 ; 4 января 2013, 17:08 контрольные работы по математике 4 класс пнш Контрольные работы 4 класс УМК ПНШ Материал по математике (4 класс) по теме: Контрольные работы 4 класс УМК ПНШ контрольные работы по математике 4 класс пнш Контрольные работы по математике 3 — ГДЗ: контрольные работы по математике 4 класс пнш. 4 фев 2013 — 3. Контрольные работы 4 класс — контрольные работы по математике 4 класс пнш Контрольные работы! СПб! Выполнение контрольных работ. Все предметы. Опыт. Срочное исполнение. Стол заказов E5.RU (Пятерочка) Микулина Савельева ‘Контрольные работы по математике. 4 класс’ за 95 р. ООО «НПО Измерительные приборы» Измеритель ИРК-ПРО 7,4, наличие доставка, поверка, гарантия Контрольные работы пнш, контрольные. … работы по математике 3 класс УМК ПНШ. конрольные. 3. Контрольные работы 4 класс УМК ПНШ … АН Ваш Риэлтор набирает агентов Приглашаем на работу агентов по недвижимости Сменный график Хорошие условия контрольные работы по математике 4 класс пнш Контрольные работы в СПб! Купи готовые контрольные или закажи авторское написание. Офис в СПб! Тест (математика, 1 класс) по теме — … и контрольные работы по математике 1 класс ПНШ — работы и тесты по математике 4 класс УМК … Начальная школа контрольная работа. Материал по математике (4 класс) по теме: Контрольные работы 4 класс УМК ПНШ | Социальная сеть … контрольные работы по математике за — контрольные работы по математике за 1 2 полугодия 2 класс пнш — за 1 полугодие в 4 — контрольные работы по математике 4 класс пнш контрольные работы по математике 2 — контрольные работы по математике 2 класс программа пнш — ПО МАТЕМАТИКЕ 2 КЛАСС ПРОГРАММА ПНШ — 4: 5 Контрольные работы математика 4 — ГДЗ: контрольные работы по математике 4 класс пнш. Feb 4, 2013 – Контрольные работы пнш …

Редактировать тесты и вопросы | Справка Blackboard

Добавление, редактирование и удаление вопросов

После того, как вы добавите первый вопрос, щелкните значок «плюс» там, где вы хотите добавить еще один вопрос, введите текст или загрузите файл. Вы можете добавить столько текстовых блоков и файлов, сколько захотите.

Если вы добавляете вопросы, вы не можете включить анонимное оценивание.

Учащиеся видят контент именно так, как вы его видите, без параметров редактирования или правильных ответов.

Подробнее о добавлении текста и файлов

Прежде чем учащиеся откроют экзамен, откройте меню, чтобы получить доступ к редактированию или удалению. Чтобы изменить количество баллов, выберите таблетку с очками и введите новое значение.

Выберите «Согласовать с целью» в меню, чтобы согласовать цели с отдельными вопросами, чтобы помочь вашему учреждению измерить достижения. Учащиеся могут просматривать информацию о целях, которые вы согласовываете с оценками и вопросами, чтобы они знали ваши ожидания.

Подробнее о том, как согласовать цели с содержанием курса

После открытия экзамена учащимися

Вы можете редактировать текст большинства вопросов и ответов даже после того, как учащиеся отправили материалы.Например, вы, возможно, выбрали неправильный ответ, обнаружили опечатку или хотите скорректировать баллы или параметры подсчета баллов. Вы можете сделать так, чтобы все учащиеся видели и автоматически обновляли все оценки.

Ваше обновление влияет на существующие попытки, выполняемые попытки и последующие отправки. Оценки учащихся обновляются, но новые оценки могут появиться не сразу. Учащиеся видят свои обновленные оценки в своих лентах активности.

Если вы внесете изменения, пока учащиеся открывают экзамен, они не увидят изменений.Им нужно обновить страницу или отправить оценку и открыть ее снова.

После того, как учащиеся откроют экзамен, вы не сможете внести эти изменения:

• Добавить новые вопросы и ответы
• Удалить вопрос
• Удалить ответы в вопросах с сопоставлением и множественным выбором
• Изменить количество пропусков в вопросе «Заполнить пропуски»
• Перемещение содержимого, например изменение порядка вопросов, ответов или дополнительного содержимого
• Добавить или удалить вопросы из пула вопросов или удалить пул из экзамена

Вы не можете изменить количество баллов, заработанных отдельным учащимся за вопрос с автоматической оценкой.

После того, как учащиеся откроют экзамен или отправят материалы, вы можете внести следующие изменения:

• Редактировать текст вопросов и ответов
• Изменить значение точки
  • Новые оценки пересчитываются по всем ранее сданным экзаменам
• Отдайте должное за вопрос
• Изменить правильный ответ
• Изменить параметры оценки для вопросов с несколькими вариантами ответов и вопросов на соответствие
• Согласуйте вопросы с целями, только из оценки

В экзамене или отправке учащегося откройте меню вопроса и выберите «Изменить / Обновить», чтобы внести изменения.После сохранения изменений вы получите предупреждение, если учащиеся отправили материалы, и произойдет повторная оценка.

Если вы редактируете вопрос в пуле вопросов, изменения появляются везде, где используется вопрос. Например, если вы измените правильный ответ, вопрос будет повторно оценен во всех экзаменах, в которых используется этот вопрос. То же самое верно и для правок, которые вы вносите в вопросы оценки источника. Эти изменения влияют на все пулы вопросов, в которых появляется вопрос.

Пересчитанная оценка применяется к оценке попытки.Если вы вручную измените оценку за экзамен в журнале успеваемости, пересмотренная оценка не изменит заменяющую оценку.

тестов и викторин | Доска в KU

Создавайте онлайн-тесты и викторины с помощью инструмента Blackboard Test. Эти тесты могут использоваться для оценки обучения (с оценками) или для того, чтобы студенты могли усвоить концепции с помощью самооценки.

Для получения дополнительной информации о тестах и ​​викторинах выберите один из следующих вариантов:

Создать тест

Эти инструкции предназначены для создания нового теста в курсе Blackboard.Вы также можете создавать тесты с помощью программного обеспечения, которое интегрируется с Blackboard, например SoftChalk и Respondus Exam Creator. Пожалуйста, свяжитесь с технологами по образованию по адресу [email protected] или 785-864-2600, если вам нужна дополнительная информация о работе с этими другими инструментами.

1. Щелкните Инструменты курса на панели управления .
2. Убедитесь, что Edit Mode — На , находится в правом верхнем углу окна вашего курса.
3. Щелкните Тесты, опросы и пулы .
4. Нажмите Тесты .
5. Нажмите кнопку Build Test .
6. Введите имя теста.
7. Добавьте краткое описание о тесте (необязательно). Этот текст будет представлен вашим ученикам перед тем, как они начнут тест.
8. Введите инструкции по тестированию . Это будет представлено студентам во время теста.
9. Нажмите Отправить .
10. Установите параметры теста по умолчанию, включая количество баллов за вопрос, выбрав Параметры вопроса . Внесите обновления и нажмите «Отправить».
11. Наведите курсор на кнопку Создать вопрос .
12. Используйте раскрывающееся меню, чтобы выбрать вопрос типа .
13. Введите вопрос текст и ответов в зависимости от типа вопроса.
14. Введите обратную связь для неправильных и правильных ответов (необязательно).
15. Нажмите Отправить или Отправить и создать еще один .
16. Чтобы создать дополнительный вопрос, повторите шаги 11-15.
17. По завершении нажмите ОК .

Развернуть тест

1. Перейдите в область содержимого (Задания, документы курса и т. Д.)
2. Наведите курсор на кнопку Assessment .
3. Выберите Тест .
4. Щелкните имя созданного вами теста .
5. Нажмите Отправить . Вы попадете на страницу параметров теста.
6. Измените имя и описание (необязательно).
7. Щелкните Да рядом с Сделайте ссылку доступной .
8. Добавить дополнительные настройки доступности (необязательно).
9. Выберите параметр в параметрах самооценки. По умолчанию оценка за тест включается в вычисления Центра оценок.
10. Выберите вариант (ы) для Показать результаты теста и обратную связь для учащихся . По умолчанию вопросы теста и оценка за каждый вопрос отображаются сразу после отправки теста. Вы можете изменить этот параметр даже после того, как учащиеся пройдут тест.
11. Установите режим Test Presentation .
12. Нажмите Отправить .

Редактировать тест

Инструкторы могут редактировать тест независимо от того, развернут он или нет.Все в тесте можно отредактировать до того, как учащиеся его пройдут. После того, как какие-либо студенты прошли тест, невозможно добавлять вопросы, изменять количество вопросов в наборе вопросов или изменять определение случайного блока. Если это изменение повлияет на оценки, преподаватель увидит соответствующее сообщение и сможет выбрать «Обновить » и «Обновить ».

1. Перейдите в область содержимого, где учащиеся будут видеть тест.
2. Наведите курсор на название теста и щелкните меню справа.
3. Выберите первый вариант. Отредактируйте тест .

1. В нижнем левом меню щелкните Инструменты курса .
2. Выберите Тесты, опросы и пулы .
3. Выберите Тесты .
4. Наведите курсор на название теста и щелкните меню справа.
5. Выберите первый вариант. Отредактируйте тест .

Теперь вы находитесь на холсте теста и можете редактировать вопросы, ответы, значения баллов и т. Д.

Для редактирования теста Имя или Инструкции :

1. Найдите название теста крупным шрифтом над синими меню («Создать вопрос», «Повторное использование вопроса» и т. Д.).
2. Наведите курсор на название теста и щелкните меню справа.
3. Выберите первый вариант. Изменить .
4. Внесите необходимые изменения в название теста, описание или инструкции. Когда все будет готово, нажмите Отправить .

Предварительный просмотр теста

Это позволяет преподавателю пройти тест, но не записывает результаты в Центр оценок. (Альтернативный метод — использовать режим Student Preview для прохождения теста. После прохождения теста при выходе из режима Student Preview выберите Сохранить пользователя предварительного просмотра и все данные , если вы хотите просмотреть оценку за тест в Центре оценок .)

1. Перейдите в область содержимого, где развернут тест.
2. Щелкните имя теста .
3. Нажмите кнопку Начать .

Изменение настроек теста

1. Перейдите в область содержимого, где развернут тест.
2. Наведите курсор на название теста.
3. Щелкните меню опций (серый кружок) справа от имени теста.Выберите Изменить параметры теста .

Создать исключения доступности теста

позволяют преподавателям выбирать одного или нескольких студентов и изменять настройки доступности теста только для них. Эти исключения используются, чтобы предоставить некоторым учащимся возможность приспособиться к экзамену, предоставив им больше времени или другую дату для прохождения теста.

1. Перейдите в область содержимого, где развернут тест.
2. Наведите курсор на название теста.
3. Щелкните меню опций (серый кружок) справа от имени теста. Выберите Изменить тест Параметры .
4. При доступности теста для параметра «Сделать ссылку доступной» необходимо установить значение «Да». Если вы хотите быть уверены, что другие учащиеся не увидят этот тест, установите для параметра «Показывать до» любую дату до сегодняшнего дня.
5. Прокрутите вниз до раздела Исключения доступности теста .Щелкните Добавить пользователя или группу .
6. Выберите пользователя или группу , для которых будут созданы исключения.
7. Нажмите Отправить .
8. Выберите исключения. Исключения могут быть созданы для:
   • Количество попыток
   • Таймер. Когда выбран этот параметр, также доступна автоматическая отправка. Автоматическая отправка сохраняет и отправляет тест по истечении указанного времени, независимо от того, закончил студент или нет.
   • Доступность теста с датой начала и окончания
   • Принудительное завершение. Этот вариант требует, чтобы учащийся прошел тест за один присест. Им не разрешается сохранять тест и возобновлять его позже.
9. Нажмите Отправить .

Показать результаты тестов и отзывы учащихся

Некоторые типы тестовых вопросов могут быть оценены автоматически, и результаты могут быть автоматически опубликованы в центре оценок.Типы вопросов, такие как короткий ответ и эссе, где преподаватель должен субъективно оценить ответ учащегося, будут отмечены как «Требуется оценка» в центре оценок. Параметры обратной связи позволяют преподавателям настраивать способ представления учащимся результатов тестирования и обратной связи. Оценки и отзывы могут быть опубликованы после отправки теста, запланированного на конкретную дату или после того, как все попытки были оценены.

1. Перейдите в область содержимого, где развернут тест.
2. Наведите курсор на название теста.
3. Щелкните меню опций (серый кружок) справа от имени теста. Выберите Изменить тест Параметры .
4. Прокрутите вниз до разделов Показать результаты теста и Отзывы учащихся . Выберите варианты:
   • Когда — Используйте раскрывающееся меню, чтобы установить время, когда результаты и отзывы будут показаны учащимся.
   • Оценка за вопрос — Показывает учащимся оценку, полученную из возможных баллов за каждый вопрос.Обратите внимание, что этот параметр по умолчанию также отображает все вопросы теста.
   • Все ответы — Отображает все вопросы теста и все ответы, включая варианты с несколькими вариантами выбора.
   • Правильно — Отображает все вопросы теста и правильные ответы.
   • Отправлено — Отображаются все вопросы теста и все отправленные ответы учащегося.
   • Обратная связь — показывает сообщения обратной связи, созданные преподавателем для каждого вопроса.
   • Показать неправильные ответы — Отображает все вопросы теста и указывает, был ли ответ ученика правильным или неправильным. Не показывает ответов.
5. Нажмите Отправить .

Управление сроками сдачи и просрочкой подачи

1. Перейдите в область содержимого, где развернут тест.
2. Наведите курсор на название теста.
3. Щелкните меню опций (серый кружок) справа от имени теста.Выберите Изменить тест Параметры .
4. Прокрутите вниз до раздела Срок выполнения . Установите флажок рядом с датой выполнения.
5. Введите дату и время информацию.
6. Если поздние заявки не будут приняты, установите флажок Не разрешать учащимся начинать тест, если срок сдачи прошел .
7. Нажмите Отправить .

Журнал тестового доступа

Blackboard собирает подробную информацию обо всех взаимодействиях учащихся с попытками тестирования.Преподаватели могут просматривать журнал доступа к тесту после попытки теста в Центре оценок. В журнале доступа отображается подробный список всех взаимодействий, которые учащиеся совершают при прохождении теста. В журнале будет отображаться время запуска теста и время сохранения каждого вопроса. Если, например, во время теста произошел сбой в работе сети или Интернета, в журнале будет отображаться необычный промежуток времени.

Для доступа к этому журналу:

1. Центр оценок , Центр оценок полного цикла .
2. Наведите курсор на ячейку ученика для теста.
3. Щелкните меню параметров (серый кружок), выберите попытку.
4. Щелкните, чтобы развернуть Информация о тесте над вопросами теста.
5. Нажмите кнопку Access Log .

Дополнительные ресурсы от Blackboard:

Дополнительную информацию о создании тестов и викторин можно найти в разделе «Тесты, пулы и опросы Blackboard».

Дополнительную информацию о типах тестовых вопросов см. В разделе «Типы вопросов Blackboard»

Источник: Справка Blackboard »

Без боли, высокий результат: Советы по подготовке к тестам на понимание прочитанного и математику

Посмотрим правде в глаза: стандартизированные тесты — это факт жизни. Они остаются опорой в большинстве округов в основном из-за той сравнительной информации, которую они предоставляют — информации, которая слишком часто используется отдельно для оценки школы, класса и индивидуальной успеваемости.В идеале стандартизированные тесты были бы только частью общей системы оценивания. Но до этого дня мы должны убедиться, что у наших учеников есть навыки, необходимые для успешной сдачи стандартных тестов.

Подготовка детей к экзаменам — это не упражнения. В своей работе мы устанавливаем четкую связь между передовой практикой сдачи тестов и передовой практикой общего обучения. Здесь мы делимся некоторыми стратегиями и идеями, которые возникли в результате наших усилий. В этой статье вы найдете:

Три стратегии уверенного понимания прочитанного

Классная комната с большим количеством языков, где учащиеся регулярно проводят самостоятельное чтение, является идеальным местом для развития навыков, необходимых для успешной сдачи стандартизированных тестов.Следующие ниже идеи работают хорошо каждый день, но они также пригодятся во время тестирования.

1. Поощряйте целенаправленное чтение

Мы постоянно делаем упор на чтение целенаправленно. Мы хотим, чтобы наши ученики знали, почему они читают то, что они читают — для удовольствия? найти информацию? — и соответствующим образом адаптировать свои стратегии чтения.

Мы хотим, чтобы студенты тоже целеустремленно читали стандартизированные тесты. Для этого мы не жалеем слов. Мы говорим студентам, что причина, по которой они читают отрывки, — это ответить на вопросы, чтобы они могли хорошо выполнить тест.Таким образом, студенты должны знать как можно больше о вопросах, прежде чем читать отрывок.

Учебный совет: На практических тестах поощряйте студентов прочитать или хотя бы бегло просмотреть вопросы, прежде чем они прочитают отрывок. Затем, читая отрывок, им следует помнить об этих вопросах и подчеркивать слова и фразы, которые могут помочь им найти правильный ответ.

Чтобы подготовить учащихся к тому, какие предметы они увидят в тесте, мы задаем им различные вопросы об их чтении.Наши вопросы призваны улучшить понимание и способствовать разнообразным интерпретациям — буквальным, умозрительным, личным и т. Д.

Однако просто задавать правильные вопросы недостаточно; их тоже важно объяснить. Известный педагог Тэффи Рафаэль предлагает обучить этим отношениям вопросов и ответов, которые являются обычными в стандартных тестах по чтению.

1. «Прямо там» Вопросы: Ответ на эти вопросы прямо здесь, в отрывке.Чтобы найти его, учащиеся вспоминают информацию из одного места отрывка или возвращаются к нему. Пример: «Кто дал Джону собаку?»
2. Вопросы «Думай и ищи»: Учащиеся также могут найти ответы на эти вопросы, используя свои воспоминания или оглядываясь на отрывок. Однако ответ обычно находится более чем в одном месте. Студентам необходимо собрать информацию для ответа. Пример: «Что общего у каждой собаки в истории?»
3. «Автор и вы» Вопросы: Эти вопросы часто самые сложные, потому что на них невозможно ответить, просто прочитав отрывок.Студенты должны использовать то, что они уже знают, плюс то, что они узнают из отрывка, чтобы ответить. Пример: «Что, вероятно, почувствовал Джон, когда нашел собаку?»

Совет учителя: Вы можете повысить осведомленность об этих вопросах, предложив учащимся использовать ручки разного цвета на практических тестах. Студенты должны обвести:

• «Прямо там» вопросы, выделенные зеленым цветом. Зеленый цвет означает, что вы идете прямо в проход, чтобы найти ответ.
• вопросов «Думай и ищи» выделены желтым цветом.Желтый означает проявление осторожности — ищите ответ более чем в одном месте.
• вопросов «Автор и ты» красным. Красный означает остановитесь и подумайте о том, что говорится в отрывке и что вы уже знаете, прежде чем ответить.

Уроки организации рассказов, сравнения и противопоставления, причины и следствия и других структур текста являются важными частями как обучения грамоте, так и подготовки к экзаменам.

Многие отрывки тестов написаны в стандартном формате; понимание этого формата даст учащимся возможность читать отрывки и находить ответы.Вы, наверное, видели медлительных участников теста, которые для каждого вопроса перечитывали отрывок с самого начала, пока не находили ответ. Студенты должны быть более эффективными, чем это.

Совет для учителей: После прочтения отрывка рассказа с четким началом, серединой и концом предложите учащимся угадать, какие части будут содержать ответы на вопросы для понимания. Помогите учащимся увидеть следующие шаблоны:

• Ответы о том, когда и где происходит история, часто можно найти в начале.
• Ответы о проблеме в рассказе обычно находятся посередине.
• Ответы о том, как была решена проблема, часто находятся в конце.
• Знание того, где искать, сэкономит студентам драгоценное время.

заданий теста по математике оценивают навыки вычислений и измерений, чувство числа и способность рассуждать учащихся. Кроме того, в заданиях по решению проблем учащихся просят применить навыки в контексте.Учебная программа по математике, в которой особое внимание уделяется исследованиям, высокоуровневому мышлению и концептуальному развитию, закладывает прочную основу для обучения в целом и подготовки к тестам в частности.

Обычно учащиеся испытывают трудности с эффективным применением имеющихся навыков в новых условиях, например, в стандартизированных тестах. Отчасти эта проблема может быть связана с тем, что эти навыки изначально изучались изолированно. Решение состоит в том, чтобы сломать образ мышления, заданного упражнениями в конце главы, и творчески интегрировать словесные задачи.

Совет для учителей: Внесите словесные задачи в свою учебную программу, предложив учащимся искать поддающиеся количественной оценке ситуации в окружающей среде, литературе или текущих событиях. Затем попросите учащихся составить словесные задачи на основе этих ситуаций. Также важно познакомить учащихся с задачами, похожими на тесты, поэтому дайте им образцы из старых тестов, чтобы они их решали, критиковали и переписывали.

Без чувства числа учащиеся совершают ошибки, потому что им трудно судить, разумны ли их ответы.Подчеркивание чувства числа включает в себя работу с числами в контексте, визуализацию величин и распознавание взаимосвязей между величинами — другими словами, концепции, общие для стандартизованных тестов.

Совет для учителей: Исследования, такие как определение того, где, как и в каком контексте числа публикуются в газете, или сравнение площади теннисного корта с футбольным полем, помогают учащимся количественно оценить свой мир и увидеть полезность чисел.

Оценка — это реальный навык, который окупается, когда дело доходит до тестов.Однако ученикам иногда не удается развить навыки оценки, потому что они зациклены на стопроцентной точности. Когда мы просили дать оценку ответу, мы видели, как ученики решали задачу точно, а затем округляли свои ответы, чтобы они казались приблизительными!

Совет для учителей: Вы можете развить навыки оценки, давая «быстрые тесты». Используя диапроектор, высветите на экране математическую задачу, например, 367 + 228, и попросите учащихся оценить ответ без каких-либо письменных вычислений.Оцените тест вместе, попросив учащихся определить разумный диапазон оценок для каждой задачи.

Ментальная математика включает в себя использование естественного способа выполнения учащимися математических задач. Исследования показывают, что дети разрабатывают собственные методы решения проблем, которые не всегда могут соответствовать тому, как мы учим. Например, дети склонны мысленно решать задачи сложения двух столбцов слева направо, несмотря на то, что традиционный метод бумаги и карандаша требует, чтобы они работали справа налево.Подобные личные стратегии существуют для всех операций.

Совет для учителей: Поощряя стратегии ментальной математики, вы будете обращать внимание на то, что тесты делают большой упор на вычисления. Предложите учащимся поделиться своими стратегиями с одноклассниками, но помните: то, что хорошо работает для одного учащегося, может не работать для другого.

От одного вида бланка ответов в виде пузыря у большинства детей доходит до мурашек. Эти упражнения сориентируют их на стандартные функции стандартизированных тестов.

Начинайте каждый день с типичной математической задачи или вопроса по чтению, который вы берете из практического теста или пишете сами. (Мы обнаружили, что учащимся нравится видеть себя в заданиях.) Напишите задание на листе бумаги и поместите длинные ряды пузырьков рядом с каждым ответом. Создайте «пузырьковую диаграмму», попросив каждого учащегося ввести ответ, который он или она считает правильным. При рассмотрении проблемы обращайтесь к графику.

Учителя Эмили Гамильтон и Дженнифер Андерхилл из Бостона предлагают ученикам делать стандартизированные тесты по чтению друг для друга.После проведения большого количества типовых тестов они просят студентов выбрать отрывки из любимых книг, внимательно их прочитать и составить набор вопросов с несколькими вариантами ответов. Когда студенты заканчивают писать свои тесты, они передают их друг другу. Тестирование никогда не было таким увлекательным! Студенты также могут создавать свои собственные тесты по математике. В дополнение к задачам со словами присвойте задачи «больше / равно». Дети любят писать вопросы, чтобы сбить с толку своих друзей, например: «Что больше, две дюжины или количество часов в день?»

Для книг, которые они читают во время чтения без звука, учащиеся могут писать вопросы на понимание или математические задачи на стикерах и прикреплять их к обложке.Следующий ребенок, который читает книгу, отвечает на вопросы и добавляет свои. Для любимых книг количество предметов быстро растет.

Шесть советов по уменьшению испытательного напряжения в бутоне

1. Не экономьте на практических тестах. Они жизненно важны, чтобы помочь студентам понять механику тестов. Позвоните в свою испытательную компанию, чтобы запросить образцы.

2. Содействовать позитивному отношению к тестированию. Обсуждая тесты со студентами, дайте три рекомендации: быть серьезным, уверенным и стратегическим.

3. Устранение основных препятствий. Сделайте все возможное, чтобы избежать таких проблем, как неполноценный завтрак, недосыпание и хронические опоздания до недели тестирования.

4. Запланируйте веселый контрольный день. Избегайте академической деятельности непосредственно перед тестированием. Вместо этого попробуйте что-нибудь менее напряженное, например, Саймон Сэйс.

5. Берегитесь мечтателей. Рассадите учеников, которые легко отвлекают, в кабинах и углах.Поощряйте их не отвлекаться от задачи, отмечая каждую прочитанную строчку.

6. Расскажите о тех последних минутах. Последние моменты тестового периода полезны для проверки работы и предположений по оставшимся вопросам.

Нелл К. Дьюк работала с детьми младшего, младшего и среднего возраста. Она докторант и преподаватель Гарвардской высшей школы образования, а также соучредитель и координатор Института грамотности Чартерной школы Neighborhood House в Бостоне, штат Массачусетс.

Рон Ритчхарт получил президентскую премию за выдающиеся достижения в преподавании математики в 1993 году. Он является докторантом Гарвардской высшей школы образования и автором книги «Заставляя чисел составлять смысл », (Addison-Wesley, 1994) и « с помощью математики». Глаза (Heinemann, 1997).

Проведение, просмотр и оценка викторины Moodle | UMass Amherst Information Technology

Узнайте, как настроить оценку викторины, переопределить настройки доступа к викторине для определенных учащихся или групп учащихся, а также просмотреть и оценить попытки учащихся в тестах.

Настройка оценки викторины

Когда учащийся пытается выполнить задание Quiz в Moodle, ответы учащегося автоматически оцениваются Moodle на основе трех параметров, которые вы можете настроить:

• Максимальная оценка , указанная для викторины в целом. (По умолчанию установлено значение 10,00.) Параметр Максимальная оценка — это максимально возможная оценка, которую может получить учащийся, если он набрал отличные баллы по всем вопросам викторины.
• Всего баллов — это сумма всех вопросов и отметок в задании. (По умолчанию это равно количеству вопросов.)
• Максимальный балл . будет исключен каждый вопрос. (По умолчанию установлено 1,00.)

Примечание. Moodle автоматически взвешивает вопросы, чтобы убедиться, что общая оценка соответствует параметру «Максимальная оценка».

Moodle присваивает значение (максимальная оценка / сумма баллов) * Максимальная оценка за каждый вопрос.Следовательно, если вы используете настройки по умолчанию и если в викторине было N вопросов, Moodle гарантирует, что каждый вопрос будет приносить 10 / N баллов. Например, если у вас есть четыре вопроса в викторине, где один вопрос оценивается из 3 баллов, этот вопрос будет стоить: (3/6) * 100 = 50. Каждый из других вопросов будет стоить (1/6) * 100 = 16,67.

(нажмите для увеличения)

Чтобы изменить оценку за викторину:

1. На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест.Откроется страница Сводка викторины .
2. На странице Сводка теста выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить викторину . Откроется страница опроса на редактирование .
3. Чтобы изменить оценку по умолчанию для вопроса, в правой части вопроса щелкните значок Изменить максимальное количество оценок () и введите желаемое число в поле, затем нажмите Введите .
   Примечание: Вы должны нажать Enter, чтобы сохранить изменения для каждого вопроса.
4. Чтобы изменить максимально возможную оценку, введите новую оценку в поле Максимальная оценка и нажмите Сохранить .
   Примечание: Параметр Всего оценок не редактируется, но он будет обновляться автоматически, чтобы отразить максимальное количество баллов по всем вопросам.

Настройка викторины с вопросами, связанными с другими вопросами

Вы можете настроить викторину так, чтобы вопросы были связаны с другим вопросом.Это заставит ученика ответить на вопрос, прежде чем он сможет продолжить. Этот режим позволяет вам включить материал из правильного ответа на вопрос викторины в другой вопрос. Например, если в вопросе 1 спрашивается: «Что нужно сделать первым при включении компьютера?» при ответе «Нажмите кнопку питания», в вопросе 2 может быть задан вопрос «Какой экран вы увидите после того, как нажали кнопку питания?»

Вопросы, связанные с другими вопросами, будут отображаться серым цветом или с текстом, указывающим, что они будут недоступны до тех пор, пока не будет дан ответ на предыдущий вопрос.Некоторые типы вопросов не работают с условными вариантами. Эти вопросы не будут отображаться с возможностью заблокировать их (сделать один вопрос зависимым от другого). Кроме того, условные параметры не будут работать, если все вопросы настроены на перемешивание.

Примечание:

• Этот параметр не рекомендуется использовать при рандомизации вопросов в викторине.
• Условные вопросы можно использовать только в интерактивном режиме с несколькими попытками, должна быть включена немедленная обратная связь или немедленная обратная связь с CBM и свободная навигация.

Чтобы настроить тест для условных зависимостей вопросов:

Чтобы настроить викторину для условных зависимостей вопросов, вам необходимо убедиться, что макет и поведение вопроса на странице Изменить настройки настроены правильно. Для этого:

1. На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест. Откроется страница Сводка викторины .
2. На странице Сводка теста выберите меню Действия ().Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить настройки . Откроется страница Настройки редактирования .
3. Под заголовком Макет щелкните Показать еще … . Это отобразит дополнительные параметры макета.
4. Убедитесь, что в раскрывающемся списке Метод навигации выбрано Бесплатно .
5. Под заголовком Поведение вопроса из раскрывающегося списка Как ведут себя вопросы выберите либо Интерактивный с несколькими попытками, Немедленный обратная связь, или Немедленная обратная связь с CBM.
6. Щелкните Сохранить и отобразить . Вы вернетесь на страницу Сводка теста .

Чтобы включить условные зависимости вопросов:

1. На странице курса щелкните ссылку, чтобы открыть тест. Откроется страница Сводка викторины .
2. На странице Сводка теста выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Изменить викторину .Если вы еще не добавили вопросы в викторину, см. Раздел «Добавление или изменение вопросов в викторине Moodle».
3. Слева от каждого вопроса есть значок разблокировки (). Чтобы добавить условную зависимость, щелкните значок разблокировать значок . Значок изменится на значок замка ().
   (нажмите для увеличения)
4. Чтобы проверить зависимость, наведите указатель мыши на значок замка .
5. Чтобы разблокировать вопрос и удалить условную зависимость, щелкните значок блокировки .Значок замка изменится на значок разблокировки.

Настройка доступа к специальным тестам для отдельных лиц или групп

Существует множество ситуаций, когда вы можете захотеть переопределить настройки доступа к викторине для определенных студентов или для групп студентов. Например, вы можете захотеть повторно открыть викторину только для одного студента, который пропустил викторину под законным оправданием. Или вы можете захотеть, чтобы викторина была доступна только определенной группе студентов. Moodle предоставляет вам способы реализовать как переопределения на уровне пользователя, так и переопределения на уровне группы, чтобы настроить специальные права доступа для определенных учащихся.

Примечание: Это применимо только к ситуациям, когда вы хотите сделать единовременное освобождение для определенного учащегося, и не повлияет на уже предпринятые попытки. В некоторых ситуациях, например, когда у учащегося есть жилье для инвалидов, вы можете использовать для этого учащегося роль Неограниченное время викторины , чтобы он получил продление на все ваши викторины. См. Раздел «Разрешить неограниченное время для прохождения теста для определенных студентов» (ниже).

Чтобы настроить особый доступ для индивидуальных студентов:

1. На странице курса щелкните ссылку на тест, который нужно настроить.Откроется страница Сводка викторины .
2. На странице Сводка теста выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия . Из этого списка выберите Переопределения пользователей. Откроется страница Сводка по переопределению .
3. Щелкните Добавить переопределение пользователя. Откроется страница Edit override .
4. Введите имя учащегося в поле поиска , а затем выберите имя учащегося из списка результатов поиска.
5. Измените настройки, которые нужно изменить. Вы можете настроить следующие параметры:
   • Требовать пароль: Укажите уникальный пароль только для этого учащегося.
   • Откройте викторину, Закройте викторину: Укажите отдельные даты открытия и закрытия, которые применяются только для этого учащегося.
   • Ограничение времени: Отрегулируйте продолжительность, которую этот ученик имеет для прохождения викторины, или вы можете полностью отключить это, если хотите дать ученику неограниченное количество времени для завершения викторины.
   • Разрешено попыток: Укажите, сколько попыток разрешено этому учащемуся.
   • Вернуться к значениям по умолчанию: Вернуться к настройкам всех учащихся.
6. Нажмите Сохранить , когда вы закончите, или, чтобы повторить это для других студентов, нажмите Сохранить и введите другое переопределение .
   Примечание: Если студенту дается еще одна попытка после того, как он уже прошел викторину, вам нужно будет добавить здесь дополнительную попытку, чтобы учащийся мог пройти тест еще раз.

Чтобы настроить специальный доступ для групп учащихся (переопределения на уровне группы):

Примечание: Вам нужно будет добавить учащихся в группы, прежде чем выполнять эти шаги. См. Создание и изменение групп в Moodle.

1. На странице курса щелкните ссылку на тест, который нужно настроить. Откроется страница Сводка викторины .
2. На странице Сводка теста выберите меню Действия (). Откроется раскрывающийся список Действия .Из этого списка выберите Переопределения группы. Откроется страница Сводка по переопределению .
3. Щелкните Добавить переопределение группы. Откроется страница Edit override .
4. Из раскрывающегося списка Переопределить группу выберите конкретную группу, для которой вы хотите настроить особый доступ.
5. Измените настройки, которые нужно изменить. Вы можете настроить следующие параметры:
   • Требовать пароль: Укажите уникальный пароль только для учащихся в этой группе.
   • Откройте викторину, Закройте викторину: Укажите отдельные даты открытия и закрытия, которые применяются только к учащимся в этой группе.
   • Ограничение времени: Отрегулируйте продолжительность, в течение которой учащиеся в этой группе должны пройти тест, или вы можете полностью отключить это, если хотите дать учащимся в этой группе неограниченное количество времени для завершения викторины.
   • Разрешено попыток: Укажите, сколько попыток разрешено учащимся в этой группе.
   • Вернуться к значениям по умолчанию: Вернуться к настройкам всех учащихся.
6. Нажмите Сохранить , когда закончите, или, чтобы повторить это для других групп , нажмите Сохранить и введите другое переопределение .
   Примечание: Если студентам дается еще одна попытка после того, как они уже прошли викторину, вам нужно будет добавить сюда еще одну попытку, чтобы студенты могли пройти тест еще раз.

Разрешить неограниченное время для прохождения викторины определенным учащимся

Неограниченное время викторины для учащихся Роль позволяет дать определенным учащимся неограниченное время для выполнения любых заданий викторины.

Чтобы применить роль «Неограниченное время для завершения викторины» для конкретного учащегося:

1. На странице курса в панели навигации переключите (гамбургер-меню, вверху слева) и выберите Участники . Откроется страница участников со списком всех пользователей вашего курса.
2. В строке учащегося под столбцом Роли щелкните значок карандаша (). Появится раскрывающийся список Назначить роль .
3. Щелкните треугольник в правой части раскрывающегося списка, чтобы отобразить список ролей, и выберите Студент — Неограниченное время викторины . Строка учащегося обновится и отобразит роль Студент — Неограниченное время викторины над раскрывающимся списком Назначить роль .
4. Выберите значок Сохранить изменения (), чтобы назначить учащемуся роль Студент — Неограниченное время викторины .

Обзор и оценка попыток учащихся

1. На странице курса найдите викторину и щелкните имя Викторина , чтобы открыть викторину.Сводка теста откроется страница . Если кто-либо из учащихся пытался пройти тест, вы увидите ссылку под названием «Попытки: #» , где # — количество попыток, сделанных на данный момент.
2. На странице Сводка викторины щелкните Попытки: # . Откроется страница «Сводка попыток» .
3. Чтобы просмотреть ответы, сделанные конкретным студентом, щелкните Проверить попытку под его именем в таблице.

Примечание. Moodle оценивает все типы вопросов, которые поддерживают автоматическую оценку.Для типов вопросов, для которых требуется ручная оценка (например, вопрос с коротким ответом), щелкните ссылку Требуется оценка в таблице для каждого учащегося. Откроется отдельное окно, в котором вы можете просмотреть ответ учащегося на этот вопрос. В этом окне вы можете ввести числовую оценку для ответа учащегося и предоставить ему письменный отзыв для просмотра.

Повысьте уровень викторины

Возможно, вам придется обновить тест после того, как учащиеся попытаются его выполнить:

• Если вы обнаружили, что один из вопросов в викторине неверен, и внесли необходимые изменения.
• Если вам нужно отредактировать настройки Максимальная оценка или Максимальная оценка .

Чтобы обновить викторину в Moodle:

1. На странице курса найдите викторину и щелкните имя Викторина , чтобы открыть викторину. Сводка теста откроется страница . Если кто-либо из учащихся пытался пройти тест, вы увидите ссылку под названием «Попытки: #» , где # — количество попыток, сделанных на данный момент.
2. На странице Сводка викторины щелкните Попытки: # . Откроется страница «Сводка попыток» .
3. На странице Сводка попыток можно выбрать
   • Пробный прогон полной оценки , чтобы показать, какие точки изменились бы, если бы была выполнена реальная повторная оценка, без фактического обновления оценок.
   • Обновите все или попытки обновления, помеченные как требующие повторного обновления (расположена над сводной таблицей попыток )
   • Обновить выбранные попытки (находится под сводной таблицей Попыток) , чтобы обновить выбранные попытки.Чтобы включить Обновить выбранные попытки, установите флажки в первом столбце сводной таблицы попыток .

Попытки сброса викторины

Иногда вам может потребоваться сбросить попытку определенного учащегося викторины (например, чтобы позволить ему повторить попытку викторины) или вы можете захотеть сбросить все попытки. Сброс удаляет попытки и позволяет учащимся повторить попытку.

1. На странице курса найдите викторину и щелкните имя Викторина , чтобы открыть викторину .
2. На странице Сводка викторины выберите Попытки: # . Откроется страница «Сводка попыток» .
3. Установите флажки рядом со студентами, попытки которых вы хотите удалить.
4. Щелкните Удалить выбранные попытки .

2021 CogAT Test 4-й класс Практические тесты и информация

Какой уровень CogAT предоставляется ученикам 4-го класса?

CogAT Form 7 — это тест, разделенный по возрастным уровням.Уровень 10 предназначен для 10-летних учеников. Поскольку 10-летние дети обычно учатся в 4-м классе, школы часто проводят тест CogAT Test Level 10 для учеников 4-го класса.

4-й класс CogAT часто используется в качестве инструмента оценки при приеме в программы одаренных детей. Тест используется для оценки вербальных, невербальных и количественных способностей. Поскольку большая часть CogAT невербальна, он очень полезен для оценки студентов, для которых английский язык не является родным. Это также исключительно эффективный метод, используемый для измерения относительных академических сильных и слабых сторон.

По достижении учащимися десяти лет они овладевают некоторыми академическими навыками, полученными в предыдущие годы, и способны понимать более сложные вопросы. Таким образом, CogAT Level 10 имеет более сложный формат, чем более низкие уровни (5 / 6-8), состоящий из большего количества словесных элементов вместо картинок и изображений. Учащимся 4-го класса важно быть хорошо подготовленными, чтобы уметь решать сложные устные вопросы, возникающие на 10 уровне.

Формат и содержание теста

Всего CogAT Level 10 содержит 176 вопросов.Все уровни CogAT содержат три батареи: вербальную батарею, количественную батарею и невербальную батарею. Эти батареи можно вводить по отдельности или вместе, в зависимости от конкретных потребностей школы или учителя, проводящего тест. Каждая батарея содержит три субтеста меньшего размера, всего девять субтестов. См. Полную разбивку теста в таблице ниже:

Аккумуляторы CogAT Form 7

* Начальные уровни (5 / 6-8) содержат аналогии с изображениями и классификацию изображений.Более высокие уровни содержат словесные аналогии и вербальную классификацию.

Как подготовиться к CogAT

CogAT Level 10 — сложный тест, требующий подготовки. Убедитесь, что ваш четвероклассник готов к экзамену, подготовив его / ее с помощью TestPrep-Online. Наши учебные материалы включают практические тесты и дополнительные типовые вопросы. Ознакомьтесь с нашими практическими тестами CogAT.

Подготовка к экзамену может быть стрессовой, если у вас недостаточно времени на подготовку. От двух до трех недель на подготовку должно быть более чем достаточно для успешного прохождения CogAT.Помните, что у CogAT три батареи. Некоторые люди предпочитают изучать темы отдельно, а другие предпочитают сдавать экзамен целиком, а затем усиливать темы, по которым они являются самыми слабыми.

Вы можете пересдавать любой из тестов снова и снова и сравнивать свои результаты. Начните с попытки решить вопрос самостоятельно. Если вы не можете, внимательно посмотрите объяснение и посмотрите, каким должен быть процесс мышления для подобных вопросов. Как только вы почувствуете, что полностью поняли объяснение, переходите к следующему вопросу и попробуйте решить его, применяя ту же логику.Постарайтесь подумать, могли ли вы понять, что выбор ответа был явно неправильным, после того, как вы прочитали объяснение, но с другим обоснованием. Аналитические навыки, используемые для исключения вариантов и полного понимания решений, могут помочь вам более разумно ответить на оставшиеся вопросы.

Часто вы найдете ответ, применив несколько приемов, которые вы можете узнать из объяснения, или даже исключив различные варианты ответа. В зависимости от того, сколько времени у вас есть до дня экзамена, вы можете пересдать полное моделирование, чтобы увидеть, чего вы можете достичь, не прибегая к объяснениям.

Избегайте длительных учебных занятий. Вашему мозгу нужно время, чтобы усвоить всю информацию из вопросов. Не пытайтесь выучить весь тест за два дня, выполняя десятичасовые занятия. Вместо этого вы можете попробовать заниматься по несколько часов каждый день с перерывами между ними.

Учитесь в удобном для вас темпе. Вы можете заниматься один час, а затем сделать десятиминутный перерыв, или заниматься 30 минут с пятиминутными перерывами. Вы сами выбираете свой темп, и лучший способ учиться без стресса — это иметь достаточно времени для подготовки.Вы также можете начать с чтения пояснений к нескольким вопросам, чтобы лучше понять, как вам следует думать, а затем попытаться ответить на остальные без посторонней помощи.

Все эти и многие другие методы очень личные. Вам следует попробовать разные подходы и посмотреть, какой из них вам наиболее удобен. Просто не забудьте перед тестом пройти все вопросы и пояснения, чтобы получить как можно больше информации.

Прежде всего, помните, что полноценный отдых и здоровое питание способствуют повышению вашего уровня энергии, а также помогают сосредоточиться на хорошей и успешной учебной сессии.

Ты учитель?

TestPrep-Online предлагает эксклюзивные групповые предложения и скидки! Учить больше.

CCAT, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

советов по сдаче онлайн-экзаменов