Диктанты для 2 класса контрольные: Диктант «В лодке» » dictants.com

Содержание

Диктанты 2 класс — ✍️ «По русскому»

Контроль знаний — сборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 2 класса — материал удобно разбит по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.

Оценивание работы

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

«5» – за работу, в которой нет ошибок.
«4» – допущено 1–2 ошибки.
«3» – допущено 3–5 ошибок.
«2» – допущено более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

«5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
«4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
«3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
«2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Диктанты по русскому 2 класс ФГОС «Школа России»

Объём диктантов для 2 классов:
1 и 2 четверть – 25 — 35 слов.
3 и 4 четверть – 35 — 52 слова.

Темы диктантов:

«Части речи»
«Имя собственное»
«Имя существительное»
«Предлоги со словами»
«Предложение»
«Однозначные и многозначные слова»

«Слова, слова, слова…»
«Звуки и буквы»
«Безударные гласные звуки в корне»
«Согласные звуки и буквы»
«Твердые и мягкие согласные звуки»
«Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Проверочный диктант «Декабрь»

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (36 слов)

Проверочный диктант «Май»

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.

(45 слов)

Проверочный диктант «Осень»

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)

Проверочный диктант «Бабочки»

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.

(30 слов)

Проверочный диктант «Гнездо»

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено. (38 слов)

Проверочный диктант «Одуванчики»

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.

(37 слов)

Проверочный диктант «Дружба»

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (46 слов)

Проверочный диктант «Еж проснулся»

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.т сыночка.

(31 слово) / по Г. Скребицкому

Проверочный диктант «Курица и цыплята»

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка. (37 слова) / по Н. Павловой

Проверочный диктант «Пришла весна»

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях

(32 слова)

Проверочный диктант «Деревья»

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет. (42 слова)

Диктант «Комнатные растения»

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

(37 слов)

Диктант «Апрель»

Пришёл тёплый апрель. С крыш на землю падает частая капель. Большие сугробы у дома осели, почернели. Весело бежит шустрый ручеёк. Дети пускают бумажные кораблики. На реке ломается лёд. По дорожкам важно ходят грачи. с грамматическим заданием

Диктант «Вечер»

Солнце скрылось за дальним ельником. На тёмном небе показались маленькие звёздочки. Мягкой тишиной землю укрыл летний вечер. Пора спать! Завтра надо встать пораньше. На зорьке мы с папой пойдём удить рыбу. с грамматическим заданием

Диктант «В лесу»

В лесу тишина.

Только в ветвях деревьев попискивают птицы. Редко по сухому дереву пробарабанит дятел. Иногда над верхушками сосен и елей пронесутся стайки синиц. Да запоёт свою песню иволга. с грамматическим заданием

Диктант «На горке»

Ребята построили во дворе горку. Целый день на ней шум и веселье. Дети катаются на санках и ледянках. По дорожке к ним бежит Митя. Вдруг малыш упал. Глеб помог другу встать. Мальчики вместе побежали на горку. Ребятам весело! с грамматическим заданием

Диктант «Зима пришла»

Всё ближе зима. Спряталось всё живое от зимней стужи. Кто под кору залез, кто в землю зарылся, кто в щели заполз. Звери в тёплые шубки оделись. Птицы улетели в тёплые страны.

с грамматическим заданием

← 1 →

Контрольные диктанты по русскому языку для 2 класса | Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Контрольные диктанты по русскому языку для 2 класса

Тексты диктантов.

1 четверть. Входной контроль

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: оформление предложений на письме, правописание имён собственных, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.

В лесу.

Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежики.

1 четверть. Текущий контроль

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: оформление предложений на письме, правописание имён собственных, слов с парными согласными, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.

Осень.

Стоит хороший день. Теперь осень полна тепла. Но часто идёт дождь. Вот Рома с папой идут в лес через широкие поля. Скоро ударит мороз. Всё покроет снег.

Лыжная прогулка.

Отец и мать Серёжи Чарушина купили ему лыжи. Мороз утих. Серёжа с папой будут гулять два часа по лесной тропе. Снег летит из-под лыж. Трещит наст.

1 четверть. Итоговый

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: правописание имён собственных, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.

Лес зимой.

Красив зимний наряд леса. На лапках елей лежит снег. На тонких ветках берез снежный пух. Весь в снегу стоит дуб. Хорошо поработал мороз.

Наши рощи.

Хороши наши рощи. Красивы там берёзы. Сколько в рощах птиц! Стучат пёстрые дятлы. Кричат грачи. А как свищут синицы! Люди часто ходят в рощу слушать пение птиц.

2 четверть. Текущий

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: правописание имён собственных, слов парными согласными; умение переносить слова.

Находка.

Коля пришел в лес. Кто это? Это бежит ежик. Коля любит зверей. Вот стоит пень. Около пня большой гриб. Из гриба будут варить суп. Коля кладет находку в сумку и спешит домой.

Поездка.

Около домов много машин. Вот гараж. У его стены и дверей большой сугроб. По двору едет машина. Шофёр крутит руль. Машина должна выехать на улицу Антонова.

2 четверть. Итоговый

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слов, безударных гласных, разделительного мягкого знака, умение переносить слова.

Зимой.

Наступила зима. Ночью был сильный мороз. Ветер кружил хлопья снега. Кругом лежит белый ковер. Реки и озера покрылись льдом. Ребята побежали на каток. Легко скользят острые коньки по гладкому льду. Там шум и веселье. Хорошо зимой!

Кошка Сильва.

На крыльце сидит кошка Сильва и мяукает. Я налью ей в блюдечко молочка и дам несколько кусочков мяса и колбаски. Довольная Сильва пьёт и ест. Теперь у киски вся мордочка в еде. Сытая кошка умывается.

3 четверть. Текущий

Главный город.

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Кутузовский проспект, Садовое кольцо. Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом м кошкой Муркой.

Дети в лесу.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют на все лады птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в лукошко.

3 четверть. Итоговый

Весна.

Вот и весна. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый ручей. С крыш звонко падает капель. Лопнули душистые клейкие почки. Алёша и Юра ждут прилёта птиц. Они смастерили для птиц скворечники. Мальчики идут в парк.

Грамматические задания:

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Подчеркнуть слова, начинающиеся с гласного звука.

Весна на окне.

На улице холодно. Идёт весь день колючий снег. А у нас на окне целый сад. На ветках тополя и берёзки распустились серёжки.

На ветках липы показались зелёные листочки. С окна повеяло весною. На вишнёвых ветках уже есть цветочки.

Грамматические задания:

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Подчеркнуть орфограммы в словах берёзки, листочки.

4 четверть. Текущий

Цель работы: проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слов, безударных гласных, мягкого знака, слов с сочетаниями жи-шия, ча-ща, чу-щу, правописание имён собственных, умение переносить слова.

Весна.

Наступила весна. Солнышко шлёт на землю свет и тепло. Звонко звучит капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела травка. На лугу пасут коров и коз.

Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! ( 43 слова )

Слова для справок: увидели, ландыш.

Кораблик.

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. На буграх зацвела мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.( 43 слова )

Слова для справок: мать-и-мачеха, исчезли, мчит.

Грамматические задания к диктантам:

1. Подчеркнуть главные члены предложения.

2. Надписать над словами части речи.

3. Разделить для переноса слова.

4 четверть. Итоговый

Пруд ожил.

Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда.

Грамматические задания:

1. Найти и выписать из текста три слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости — глухости согласные в конце слова».

2. Найти и подчеркнуть в последнем предложении слово, в котором все согласные звуки мягкие.

В роще.

Вот березовая роща. На траве играют золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик. Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками – подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще.

Грамматические задание:

1. Найти в тексте и выписать формы слова осинка.

2. Подчеркнуть то предложение, в котором есть слово, однокоренное со словом береза.

Контрольные диктанты по русскому языку за 2 класс ФГОС

Материалы контрольных диктантов по русскому языку во 2 классе

за 2017-2018 учебный год. ФГОС.

№ п/п

Четверть Раздел

Тема, материал

Использованная литература

1 четверть.

Звуки и буквы.

Контрольный диктант за 1 четверть.

В лесу.

Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с осины. Скоро наступит осень. (32 слова)

Задания.

Подчеркнуть в предложении главные члены.

1 вариант – во втором предложении.

2 вариант – в шестом предложении.

Выписать любое трёхсложное слово и разделить его чертой для переноса.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

2 четверть.

Звуки и буквы.

Контрольно – проверочный диктант с грамматическим заданием.

——————

Осень. Лесная дорога. Дует холодный ветер. Жёлтый лист шуршит под ногами. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Летит стайка птиц. Это клесты ищут сосновые шишки. (26 слов)

Задания.

Подобрать заголовок к тексту и записать.
Выписать любое слово с проверяемой безударной гласной, а перед ним в скобках написать проверочное.
Подчеркнуть в предложении главные члены.

1 вариант – в четвёртом предложении.

2 вариант – в последнем предложении.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

2 четверть.

Звуки и буквы.

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 2 четверть.

——————-

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ Коля поймал большую щуку. (34)

Задания.

Подобрать заголовок к тексту и записать.
Обозначить в словах ударение.
Подчеркнуть в любом предложении орфограммы на изученные правила.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

3 четверть

Звуки и буквы.

Контрольный диктант «Обозначение буквами парных по глухости – звонкости согласных звуков в конце и перед согласным звуком».

Зимой.

Зима. Мороз. На деревьях иней. Лёд сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведёт в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь.

(41 слово)

Грамматическое задание.

Выпиши слово, в котором есть парный согласный звук в корне, рядом запиши проверочное слово.
Подчеркните главные члены предложения:

1 и 2 вариант – в четвёртом предложении.

В любом предложении подчеркни изученные орфограммы.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

3 четверть

Части речи.

Контрольный диктант за 3 четверть с грамматическим заданием.

———————

Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут легкие облака. На деревьях кричат грачи. Скоро прилетят веселые скворцы. По улице бежит широкий ручей. Саша и Кузьма пускают по воде кораблик. Слышны звонкие крики воробьев и лай Жучки.

(37 слов)

Грамматическое задание.

Озаглавить текст. Продолжить этот текст 1 предложением.
В 3 предложении (1 вариант) и в 7 предложении (2 вариант) подчеркнуть главные члены предложения и над словами указать известные части речи.
Выписать любой глагол (1 вариант), любое существительное (2 вариант) во множественном числе, а рядом записать этот глагол (существительное) в единственном числе.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

4 четверть

Части речи.

Контрольный диктант «Части речи».

Помощники.

Мы живем в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился теленок Дружок. У Дружка гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу теплое молочко. Коля принес для коровы душистое сено. Юра и Глеб часто пасли коров на лугу.

Грамматическое задание.

Указать над словами 7 предложения части речи.
Выписать любое имя прилагательное с именем существительным.
Найти предложение, где есть местоимение; подчеркнуть главные члены.

В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

«Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

2 часть. Москва Просвещение, 2012.

Повторение.

Итоговый контрольный диктант за год.

Май.

Слова для справок: настали, зелёная, сочная, зреют, лесные, сладкий, (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов)

В.П. Канакина, Г.С. Щеголева «Сборник диктантов и самостоятельных работ», Москва Просвещение, 2013.

Повторение.

Проверочная работа. (Прилагается)

Составлена на

основе

демонстрационного

варианта по

русскому языку для 2 класса.

Контрольные словарные диктанты.

Звуки и буквы.

Контрольный словарный диктант.

Яблоко, ягода, ветер, лопата, осина, капуста, одежда,

земляника, малина. (9 слов)

Орфографический словарь

учебника

«Русский язык» 2 класс.

В.П. Канакина.

Москва.

Просвещение 2012.

Повторе-ние.

Контрольный словарный диктант.

До свидания, фамилия, здравствуйте, обед, магазин,

картина, декабрь, обезьяна, сахар. (9 слов)

Контрольное списывание.

Части речи.

Задание. Спишите, вставьте нужные слова из слов для справок.

Была …. весна. Дети ……. в березовой роще. ……. слышалось звонкое пение птиц. Весной птицы летят …юга …. север. Высоко в ….. небе кричали журавли. Дети заметили под кустом …….. зайчика. Он тихо ….. в теплом гнезде.

Слова для справок: гуляли, ранняя, вокруг, на, с, голубом, маленького, спал.

На основе изученного материала.

Повторение

Задание. Спишите, вставьте буквы.

З…леной л…ствой одеты д…р…вья. На тр…ве прохладная р…са. Пахнет гр…бами, душ…стой з…мл…никой. В кустах п..ет сол…вей. На верш…не ели свил гн…здо ястре… . В глухой ч…ще ж…вет ры…ь. С ветки на ветку прыгает рыжая бело. ..ка. Хорошо летом в л… су!

Учебник «Русский язык» 2 класс. В.П. Канакина. Москва. Просвещение. 2012.

Читать «Контрольные диктанты по русскому языку. 1-2 классы (учителям и родителям)» — Нефедова Елена Алексеевна, Узорова Ольга Васильевна — Страница 1

Ольга Васильевна Узорова, Елена Алексеевна Нефёдова

Контрольные диктанты по русскому языку. 3-й класс

Уважаемые взрослые!

Хотите, чтобы ребенок писал грамотно? Этот комплект книг станет незаменимым помощником ученику третьего класса, желающему качественно отработать все орфограммы, изучаемые на уроках русского языка. К каждой орфограмме подобраны специальные диктанты. Они помогут ребенку надежно закрепить полученные знания по данной теме. Но этим не исчерпывается содержание книги. Существенной частью работы является повторение ранее пройденных тем, причем не только второго, но и первого классов. Тексты, собранные в этом пособии, предназначены для письма под диктовку.

Для самостоятельной работы ученика издана вторая книга комплекта, где в тех же самых диктантах он должен выбирать из нескольких приведенных орфограмм правильный вариант написания.

И в отдельности каждая из этих книг может принести большую пользу. Но, по нашему замыслу, максимальный эффект достигается при их комбинированном применении. Например, первые два-три диктанта новой темы учитель дает ученику по книге для самостоятельной работы. Затем, после работы над ошибками, учитель еще раз диктует их по этому пособию. Следующий текст он диктует ученикам уже без подготовки.

В заключение хотим обратить внимание на один важный момент. При диктовке следует ясно проговаривать все орфограммы, еще не пройденные учеником. Если у вас возникают сомнения, относится та или иная орфограмма к числу пройденных, вы можете свериться с данным пособием.

Повторение

Диктант 1

Я и мой брат гуляем в лесу. Мы идём по широкой тропе. Под ногами у нас густая трава. В ней много чудесных ягод.

Я ищу грибы. Брат нашёл уже десять грибов. Хорошо бродить по лесу! Вот мы уже стоим на вершине холма и глядим вниз. Я смотрю на часы. Пора шагать домой. (52)

Диктант 2

На тропе лежит пять дощечек. Это мост через ручеёк. Сейчас жара. Ручей почти высох. Придёт осень, воды станет больше. Тогда мост опять будет нужен. Тропа ведёт в чащу. По краям видны лесные цветы. На траве и листве блестит роса. Свежий запах зелени радует нас. (44)

Диктант 3

На поле, на самом краю, дождём и талой водой размыт овраг. Рядом стоит большой дуб. Он очень высок и толст. У него грубая кора. Ему много лет. От ствола отходит шесть мощных ветвей. Я люблю слушать, как листва дуба шуршит на ветру. А вот лежит жёлудь. (46)

Диктант 4

Ударил сильный мороз. Максим должен таскать дрова для печки. Он гостит у деда. Его дед сторожит большой сад. Ранним утром Максим пошёл по длинной тропе к месту, где лежит много дров. Дед колол их вчера. Мальчик берёт ещё и кору. Надо растопить печку. (43)

Диктант 5

Гуляют в лесу Катя и Дима. С ними пёс Мухтар. Вокруг много сосен. Под ногами лежит куча шишек. Часто жужжит пчела или шмель. Вот под упавшим стволом рыжие грибы. Это лисички. Вот на солнечной поляне цветёт большой тюльпан. Он очень красив. (41)

Диктант 6

Ранним утром Антон и Миша идут в лесок за грибами. Утренняя роса блестит на траве. Как красива на холме сосна с мощным стволом! Под ней в траве стоит большой гриб. Дети выходят на луг. За ним берег оврага. Мальчики идут по мосту и заходят в ельник. Здесь много черничных полян. (50)

Диктант 7

Ранним утром Кирилл начал строить в саду песчаный замок. У мальчика есть ведро и совок. Он очень любит играть в песочнице. Замок мощный и красивый. На стене будет стоять часовой. Вокруг надо вырыть ров. Но вот прошёл июльский дождь. Кирилл вымок под дождём. Он может заболеть. (46)

Диктант 8

У Анны грипп. Утром приходил врач. Он осмотрел больную и выписал рецепт. Потом она приняла горячую ванну и легла в постель. Девочка любит читать. Вот уже час она лежит и читает книгу о лесных зверях. Звонит Анина подруга из её класса. Они говорят о школьных делах. (46)

Диктант 9

Игорь вырезал корабль из коры сосны. Длинный прут стал мачтой. Листок лопуха – это парус. Надо провести испытания на воде. За домами есть большой пруд. Там живут утки, много жаб. Игорь взял свой корабль и зашагал туда. Вот и берег. Мальчик кладёт корабль на гладь воды. Парусник плывёт в камыши. (49)

Диктант 10

У Гриши есть свисток. Мама не разрешает ему свистеть в доме. Мальчик свистит на крыльце. Из будки вылез пёс Барбос. По тропе пришли коты. Их ведёт пушистый вожак. Пёс – храбрец. Он бежит к котам и гонит их со двора. Гриша идёт свистеть в лес. Там он никому не будет мешать никогда. (51)

Диктант 11

Рыбак пришёл на берег реки, сел у моста и закинул удочку. Лов сегодня плохой. Но вот поплавок начал дёргаться. На крючке висит большой карась. Рыбак кладёт его в ведро. Кот Барсик тоже хочет ловить рыбку. Он сидит рядом и ждёт. (40)

Диктант 12

Вот летит снегирь. Он садится на сосну и глядит вокруг. У ствола дерева видны следы. Это прошёл медведь. Он почувствовал голод и вылез из берлоги. Зимой птицам и зверям трудно найти еду. А вон целая роща рябин. Там много вкусных ягод. Снегирь летит в рощу. (45)

Диктант 13

По лесной тропе бежит ёжик от лисы. Рыжая плутовка спешит за ним, метёт тропу пушистым хвостом. Колючий зверёк боится попасть лисе на обед. Он прячется в траве, но лиса чует его запах. Рядом трещат кусты. Это идёт большой медведь. Он пугает лису. (42)

Диктант 14

Тропа ведёт по холму через лес. В лесу течёт река. На реке под дощатым мостом живёт змея. У неё есть нора в земле. Змея любит ловить птенцов и даже больших птиц. Вот змея ползёт в траве и шипит. Где здесь гнездо? (41)

Диктант 15

Курица снесла яйцо. Она бежит по двору и кудахчет. Вот стоит овца Лушка. Она глядит на курицу и молчит. В центре большой лужи лежит свинья. Вся её забота – есть и толстеть. Пёс Шарик мрачно смотрит на окно. Там сидит котёнок Барсик. (41)

Диктант 16

На столе у Степана стоят часы. Их мальчику подарил дед. Каждый час они бьют один раз. В семь утра звонок будит Степана. Вот мальчик встаёт. За окном видна зелень травы и листвы. Тёплый сегодня денёк. В полдень будет жара. Мальчик бежит на речной пляж. (44)

Диктант 17

Из воды выполз рак. Он залез под куст. У Миши острый глаз. Мальчик увидел рака и стал с ним играть. Протянул ему длинный прут. Рак схватил конец прута и начал тянуть. Кто сильней? Миша победил. Рак быстро скрылся в реке. (40)

Диктант 18

На полу лежит большой мешок гвоздей и молоток. Рядом доска. Папа решил чинить погреб. Там мы храним варенье, соленья и другие заготовки. Я залез в погреб. Здесь холод и сырость. Вот на стене плесень. Я хочу копать ход до ближнего леска. (41)

Диктант 19

Вдали послышался раскат грома. Дождь застучал по пыльной земле. Ветер качал стволы деревьев. Началась сильная гроза. По дорогам и тропам потекла вода. Поток бежал в овраг. Но вот и конец дождя. Везде остались лужи и грязь. После дождя будет много грибов. (41)

Диктант 20

Пастух повёл овец на дальние поля. Там лучше трава, но много волков. Вот из села люди идут пахать и поют. С земли взлетают грачи. На холмах видны стада коров. За рекой на берег выходит группа детей. На луг выводят пасти коней. (41)

Книга: Контрольные диктанты по русскому языку. 1-2 классы (учителям и родителям) — Ольга Узорова

***. Откажись от пагубных слабостей,…

Джен Синсеро

Любовь к луковым кольцам и жареному мясу не помешала Джен Синсеро написать одну из самых…

Царство Греха

Керри Манискалко

Эмилия и ее сестра-близнец Виттория – ведьмы, которые тайно живут среди людей, избегая…

Терапия беспокойства. Как справляться…

Дэвид Бернс

Вы переживаете, что излишне застенчивы или постоянно во всем сомневаетесь? Вы не можете…

Маг-сыскарь. Призвание

Константин Назимов

Выпускник академии магии – кутежи и золото рекой! Влиятельный и всемогущий дед.…

В потоке. Как усилить течение жизненной…

Анодея Джудит

С этой книгой вы отправитесь в удивительное путешествие сквозь тонкие энергии,…

Семь чудес и проклятие царя богов

Питер Леранжис

Для того чтобы найти новый локулус, источник магической силы Атлантиды, нужно сперва…

Сначала заплати себе. Превратите ваш…

Майк Микаловиц

Как вести бизнес прибыльно? Только генерировать деньги недостаточно. Важно правильно…

И один в тайге воин

Ерофей Трофимов

Вроде всё получается, и он даже сумел заслужить среди местных какое-то уважение. Даже…

Семь сестер. Сестра ветра

Люсинда Райли

Алли Деплеси собирается принять участие в одной из самых опасных яхтенных гонок в мире,…

Кто по тебе плачет

Юрий Дружков

В центре тайги падает пассажирский самолет. Все погибают, кроме двоих – мужчины и…

Город мертвецов

Альбина Нури

Инна, бывшая воспитанница детдома, всего в жизни добилась сама – сделала карьеру, купила…

Тот, кто стоит снаружи

Альбина Нури

Яна приехала в Сербию, чтобы ухаживать за богатой дальней родственницей Горданой. За это…

Академия мертвых душ

Матильда Старр

Если тебя на полном ходу сбивает огромная фура – обычно на этом все и заканчивается. Но…

Черные души праведников

Альбина Нури

Журналист Матвей не смог отказать другу в просьбе написать рекламную статью о новой базе…

Метро 2035: Клетка

Игорь Вардунас

С небес обрушилась кара, но… небеса промахнулись. В исправительной колонии особого режима…

Мяу! Большая книга добрых историй…

Холли Вебб

Котёнок Милли, или С возвращением, леопард! У Тайи дома живёт маленький леопард. Самый…

Откровенно об иммунитете. Вакцинация

Эула Бисс

«Иммунитет – это место общего пользования – сад, который мы возделываем вместе». …

Лучший год моей жизни/ Дневник о том,…

Елизавета Бабанова

«…И жили они долго и счастливо» – так обычно заканчиваются сказки. Но что происходит в…

Хорошие девочки тоже говорят «нет». Как…

Рейчел Холлис

Вы когда-нибудь чувствовали, что застряли в своей жизни как в болоте? Изо всех сил…

Метро 2033. Реактор-2. В круге втором

Валерий Желнов

«Метро 2033» Дмитрия Глуховского – культовый фантастический роман, самая обсуждаемая…

Звезд не хватит на всех. Время главных…

Макс Глебов

Большая война между ведущими расами Протектората всё-таки началась, и теперь генералу…

Скандал в академии магии. Интервью с…

Екатерина Верхова

Проблемы всегда наваливаются скопом. Арест отца и вынужденный отказ от роскошной жизни.…

След Белой ведьмы

Анастасия Логинова

Кто не вернется домой до темноты, станет жертвой Белой ведьмы. Такова легенда, коей…

Приключения архивариуса

Анна Дашевская

Знакомьтесь, Жак Дюпон, архивариус Службы магической безопасности. Конечно, сам он…

В Новосибирской области девушки стали чаще выбирать профессию автомеханика

Количество бюджетных мест в техникумах и колледжах увеличилось в Новосибирской области. С 2015 года показатель вырос на 1 167 и в 2021/2022 учебном году составил более 11,2 тысячи мест для обучения на бесплатной основе. Об этом сообщили в пресс-службе правительства региона.

При этом растёт востребованность рабочих специальностей.

«<…> В целом по региону объём контрольных цифр приёма по профессиям (специальностям) сферы образования, здравоохранения, культуры, физической культуры и спорта, промышленности, сельского и лесного хозяйства, строительства, транспорта и услуг за счёт бюджетных ассигнований областного бюджета Новосибирской области в 2021/2022 учебном году составил 11216 человек», — отметил министр образования региона Сергей Федорчук в ходе пресс-конференции 17 августа 2021 года.

Самыми востребованными специальностями в этом году стала коммерция – 18 поданных заявлений на одно бюджетное место, дизайн – 13 заявлений, графический дизайнер – 8 заявлений, информационные системы и программирование – в разные колледжи подано от 4 до 11 заявлений, мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей — от 4 до 7 заявлений, операционная деятельность в логистике — 8 заявлений.

Сергей Федорчук также отметил достаточно высокий уровень людей, которые устраиваются работать по своим специальностям – более 70%.

«Это один из лучших показателей трудоустройства выпускников колледжей и техникумов в стране, он свидетельствует о чуткой реакции среднеспециального образовательного звена во взаимодействии с региональным министерством образования на запросы работодателей», – подчеркнул министр.

По словам ещё одного участника конференции, директора Новосибирского колледжа автосервиса и дорожного хозяйства Ивана Сырмолотова, более востребованным стал ряд технических специальностей. Среди девушек более популярным стало такое направление обучения, как мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.

Андрей Безгеймер, директор Новосибирского колледжа электроники и вычислительной техники, отметил, что за последние два года в колледже открыли около 200 новых мест, а уровень подготовки студентов заметно повысился.

Диктант 2 клас дружба — triocenter.ru

Скачать диктант 2 клас дружба EPUB

Диктанты по русскому языку Диктанты 2 класс Диктанты для 2 класса с заданиями. Диктанты 2 класс по русскому. Школа России. Работа учёных. Далеко в степи стоит дом. Живут в нём геологи и учёные. Геологи ищут нефть и уголь.

Учёные занимаются изучением жизни степных животных. Эти контрольные диктанты предназначены учителям начальных классов. После каждого диктанта даётся грамматическое задание. I четверть. Входной контрольный диктант по русскому языку во 2 классе. ( учебный год). В лесу. Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пёс Тузик. Весело поют птицы.

Скачут по веткам белки. Диктанты 2 класс учебно-методический материал по русскому языку (2 класс). Сборник диктантов по темам 2 класса “Школа России”. Скачать: Вложение. Размер. triocenter.ru КБ. Предварительный просмотр: 2 КЛАСС Якушкина И.А.

Диктант с грамматическим заданием. Тема «Твердые и мягкие согласные». Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики. (22 слова). 1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

2. Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра. 3. Укажите количество слогов в словах ёжики, с. Диктанты 2 класс 1 четверть. Объем диктанта 25—30 слов. Диктанты с грамматическим заданием. Лето в Простоквашино. Хорошо летом в Простоквашино. За окном светит солнышко. Во дворе играет дядя Фёдор. Кот Матроскин нежится на крылечке. Корова Мурка и телёнок Гаврюша пасутся на лугу.

Пёс Шарик ушёл на охоту. Почтальон Печкин чинит велосипед. (35) Слова для справок: почтальон, корова, велосипед, нежится, пасутся. Задания: Вариант 1. Подчеркните большую букву в словах, укажите, что они обозначают (имя, кличку и т.

п.). Выпишите слова с безударными гласными, подберите к ним проверочные слова. 2 класс. Контрольный диктант № 2 по теме: «Правописание безударных гласных в. корне». Воробей. Под крышей сарая было гнездо. Маленький воробей упал из гнезда.Он пищал. Рыжий кот Васька по дкрался к малышу.

Мать кинулась на враг а. Она прыгала перед. Скворцы, 2 класс Контрольный диктант № 7 по теме: «Лексика, фонетика, грамматика и правописание». Наша семья. Мы живём в деревне Дубровка. Стоят тёплые деньки. Утром мама уходит на. работу.

Диктанты 2 класс. Диктант для 2 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

1 четверть. 2 четверть. 3 четверть. 4 четверть. Итоговый диктант. По названию и теме: Жи/ши, ча/ща, чу/щу. Чк/чн/чт/щн. Диктанты на двойные согласные. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак. Проверочные диктанты для 2 класса. 2 класс 1 четверть. «В лесу». Хорошо в лесу!. Презентация для учителя начальных классов для 2 класса.

Учебно-методические материалы по Русскому языку для 2 класса. Работаю в МАОУ СОШ №52 города Тюмени, педагогический стаж 27 лет, учитель начальных классов. Россия, Тюменская обл., Тюмень. Материал размещён в группе «Учителя начальных классов». #2 класс #Русский язык #Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель начальных классов #Школьное образование. Тренажёр к диктанту «Друзья» для 2 класса. Пояснительная записка.

Русский язык. 2 класс. Диктант DOCX / Кб. Диктант. Друзья. DOCX / Кб Тренажер к диктанту. Друзья PPTX / Мб. Диктант № 1 по теме «Повторение пройденного во 2 классе» 1 Анализ контрольного диктанта.

Работа работы по русскому языку.- Мн. УМК Русский язык Рабочая программа по русскому языку, 5 класс «Контрольные и самостоятельные работы по математике.6 класс», изд. «Экзамен», Москва, г Жохов В.

И. Математика. 5 класс. Диктанты для Название модуля: «Диагностика чтения, письма и уровня языковой компетенции».

EPUB, PDF, fb2, doc

Похожее:

Органічні речовини в побуті презентація

Правознавство в схемах

Геометрія полтава подиум

Презентація іван котляревський скачать

Атлас шаблон історія україни 8 клас гдз

Списки орфографических слов и ресурсы для второго класса

Time4Learning — это онлайн-система обучения учеников, популярная как программа домашнего обучения во втором классе, как внешкольное обучение и оттачивание навыков во время летних каникул.

Эта страница представляет собой краткое изложение тем учебной программы, основных навыков и ресурсов, связанных с правописанием во втором классе, включая информацию о:

Последовательность учебной программы по правописанию во втором классе

Учебная программа по правописанию для второго класса должна охватывать второклассные дольч-слова, продвинутую акустику и составные слова.

Например, орфографические слова включают часто используемые неправильные слова, такие как БЫЛ, БЫЛИ, ГОВОРИТ, СКАЗАЛ, КТО, ЧТО и ПОЧЕМУ. Ожидается, что дети второго класса будут правильно владеть короткими гласными, долгими гласными, буквами r и сочетанием согласных. Введены слова с окончанием -ight, включая ЯРКОСТЬ, ПОЛЕТ и НОЧЬ, плюс несколько составных слов включены в списки орфографических слов для второго класса, включая ДЕД, СПАЛЬНЯ и ПАРУС.

Эти маленькие дети учатся с помощью упражнений по правописанию, включая множество творческих приемов, которые делают программу правописания во втором классе интересной для них. Помните, что каждый ребенок учится с разной скоростью, поэтому то, что работает для некоторых учеников, может быть неправильным для вашего ребенка. Вот почему многим родителям нравятся модульные планы уроков Time4Learning для самостоятельного обучения. Вы можете пропустить уроки, которые преподают концепции, которые ваш ребенок уже усвоил, и повторять те, которых он или она еще не освоил. Выбор ваш.

Основные навыки правописания

Навыки правописания должны развиваться как часть общей фонематической осведомленности, фонетики, понимания прочитанного, лексики и беглости чтения, грамматики, чтения и письма.Дети должны (с помощью родителей) развивать свои базовые навыки правописания посредством интереса к словам, регулярного письма, постоянного чтения, изучения правил правописания и игры в орфографические игры.

С помощью родителей дети могут развить и закрепить базовые навыки правописания, выполнив следующие упражнения:

Обычное письмо для улучшения орфографии, пунктуации и других понятий
Постоянное чтение или использование тетрадей для чтения
Частое изучение правил правописания, таких как отношения между буквами и звуками
Орфографические пчелы для забавного способа попрактиковаться в правописании вашего ребенка
Игра в орфографические игры, викторины или словесные игры для развития навыков правописания
Структурированные компьютерные программы проверки правописания
Индивидуальное обучение и помощь для повышения уверенности
Установка дневных интервалов времени для правописания и чтения
Обучение с помощью управляемых действий по правописанию, таких как сортировка слов или блоки слов
Создание в доме богатой языковой среды на основе количества и качества произнесенных слов

Time4Learning преподает всестороннюю программу обучения правописанию во втором классе с использованием забавных заданий для создания прочной основы правописания. Помогите своему ребенку преуспеть в правописании, попробовав одну из демонстраций второго класса Time4Learning.

Список орфографических слов для второго класса:

Какие слова правописания должен знать ваш второклассник? Вот список из более чем 50 слов, которые отлично подходят для написания игр, тестов или практики для будущей орфографической пчелы. Чтобы добавить больше ценности, загрузите наш лист для печати списка орфографии для 2-го класса с +300 словами и листами для письма!

Орфографические ресурсы для второго класса

Если вас интересуют списки правописания для второго класса или словарный запас, вас также может заинтересовать:

Дополнительные полезные инструменты и ресурсы для родителей

Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению — Вы новичок в домашнем обучении? Это руководство было написано опытными учениками на дому, чтобы ответить на некоторые из сложных вопросов, с которыми часто сталкиваются новые семьи.

Учебный план Планы уроков — Обзор количества уроков , включенных для каждого класса и предмета. Все учащиеся имеют доступ как минимум к 2 (а в большинстве случаев к 3) классам учебной программы по каждому предмету, поэтому они могут продвигаться вперед или пересматривать в своем собственном темпе.

Средство поиска учебных занятий — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам . Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.Вы можете посетить наш раздел советов и помощи, чтобы получить дополнительную информацию о поисковике активности.

Рабочий лист планирования уроков — Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Оцените количество занятий в день, используя этот простой в использовании рабочий лист, который можно распечатать.

Интернет-форум для родителей — Обратитесь к ученикам, обучающимся на дому, в вашем районе , присоединяйтесь к обсуждениям, задавайте вопросы и обменивайтесь идеями в нашем онлайн-сообществе родителей, обучающихся на дому.Поддержка опытных учеников на дому действительно может помочь сделать ваш путь к домашнему обучению успешным.

приговоров под диктовку

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корний, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Диктовка в TESOL | Обучение под диктовку ESL

Обработка снизу вверх — Диктовка в TESOL

Тем из нас, кто учился или преподавал в классах традиционного изучения языка, мы, вероятно, знакомы с диктовкой как формой оценивания.

Для более низких уровней часто используются списки слов. Учитель просто зачитывает список заранее подготовленных терминов, а ученики записывают то, что они слышат и запоминают.

Исправление фокусируется на написании новых терминов и, возможно, на определении части речи. Это восходящий тип обработки, при котором учащиеся прислушиваются к отдельным морфемам и слогам и полностью копируют слова, которые они слышат.

Почему диктанты?

Диктовки заставляют учащихся запоминать слова и являются одним из средств оценки развития словарного запаса и орфографии.

Учащимся необходимо развить навыки слушания и контроль орфографии, поэтому для более низких уровней можно начать с отдельных звуков, затем слогов, а затем многосложных слов.

Диктанты легко создавать и проводить. Времени на подготовку мало, создавать рабочие листы не нужно, и когда учащиеся знают, что им делать, диктовка становится простым и быстрым средством оценки.

Из простых списков слов учеников можно попросить переписать фразы, предложения и более длинные отрывки, чтобы они развили способность обрабатывать более длинные разговорные отрывки речи.

Эти более длинные формы диктовки обычно читаются с нормальной скоростью, студентам дается время, чтобы написать свои ответы, и все предложение может быть прочитано два или три раза целиком, чтобы студенты могли дополнить свои ответы или внести исправления.

Предложения должны соответствовать уровню, и учителя должны четко понимать, что они оценивают.

Что мы оцениваем на диктовке?

Для списков слов простейшая оценка — это поставить только одну оценку за идеально написанное слово.А как насчет целых предложений и более длинных отрывков? Будем ли мы оценивать орфографию, всю пунктуацию и будем ли вычитать за каждый неправильный ответ равный процент из оценки?

Будем ли мы сосредоточиться только на исправлении ключевых слов или фраз, которые были целью диктовки? Будем ли мы наказывать студентов, если они получат неправильное предложение, но при этом используют правильную грамматику? Что, если они будут использовать более сложные грамматические конструкции, чем было продиктовано?

Эти вопросы будут рассмотрены в следующей статье: Dictogloss Examined.

Развитие беглости в аудировании

При более длинных диктовках, как правило, хорошие ученики используют хорошие стратегии преодоления трудностей, чтобы как можно быстрее скопировать то, что они слышат.

Они пропускают то, что не могут написать, и обычно могут заполнить любые недостающие части при повторном чтении отрывка. Они прислушиваются к ключевым словам и могут заполнить пробелы функциональными словами. Это то, чему мы обучаем студентов делать заметки, и это конечная цель развития беглости в аудировании.

Что происходит с более слабыми учениками при выполнении длинного диктанта? Мы видим, как они лихорадочно пишут, как только учитель начинает говорить.

Они пытаются копировать слово в слово, их часто ошеломляют и они останавливаются. Они не пытаются понять текст, они прислушиваются только к отдельным словам.

Более слабые ученики не развили способность игнорировать или пропускать служебные слова и сосредотачиваться только на важных словах содержания.

Это осознанная стратегия, которую необходимо развивать с течением времени, и с практикой она становится бессознательным навыком.

Вот что значит быть свободным слушателем.

Беглый слушатель не слышит каждый звук, каждый слог, он слышит основные слова содержания и может понять значение всего сообщения не только по используемым словам, но также по тону голоса и другим невербальным подсказкам. динамик может использовать.

У меня были студенты, которые очень свободно говорили по-английски. Они могут понимать быструю родную речь и свободно отвечать при разговоре.

Однако их лингвистическая компетентность в области орфографии и письма была на начальном уровне.Что происходит с этими учениками, когда они должны диктовать традиционный диктант? Они терпят поражение, потому что не умеют писать, не могут произносить слова и воспроизводить то, что слышат, в письменной форме.

Чтобы иметь возможность оценить способности слушателей этих типов студентов, нам необходимо оценить их нисходящую обработку, насколько хорошо они могут слушать в целом, и понять основной смысл отрывка.

Если мы требуем, чтобы они писали ответы, а их навыки письма не развиты, мы наказываем их за более слабые навыки письма, не оценивая их умение слушать.

Преподавайте английский в Канаде или поезжайте за границу с сертификатом TESL Canada . Наш 250-часовой диплом TESOL признан TESL Canada в их профессиональном стандарте 2.

Статьи по теме:

Dictogloss Examined

Интеграция навыков через групповой диктант

Орфографические слова 2-го класса с тематическими орфографическими списками

Эти тематические орфографические слова для 2-го класса помогут сделать правописание немного более интересным для вашего второклассника.

Бесплатный PDF-файл для печати орфографических слов 2-го класса можно скачать ниже.

Существует 36 еженедельных списков правописания по 10 слов второго класса в каждом.

Тематические списки правописания

Вместо того, чтобы изучать случайный список слов, темы помогают сделать вещи немного интереснее .

Это также дает возможность включения других форм обучения с использованием темы недели. Например:

чтение детских книг по еженедельной тематике
различные письменные задания (рассказы, открытки, рецепты и т. Д.))

Это может упростить обучение , когда ребенок читает и использует слова другими способами.

36 еженедельных орфографических тем

Вот 36 еженедельных орфографических тем для этих орфографических слов для 2-го класса.

Некоторые из тем ниже связаны с еженедельным списком правописания, который вы можете просматривать в Интернете.

Снова в школу
ER, IR & OR (R-контролируемые гласные)
Длинный звук E
Долгий звук I
Математика
Числа
Длинный звук A
Время
Hard C / Soft C
Яблоки
_ILD, _OLT, _OLD & _UST
Семья
Long O Sound
Человеческое тело — лицо
Хлеб
AR & UR (R Controlled Vowels)
Disney Movies
Letters / Cards
Transportation
Hard G / Soft G
Книги
Long U Sound
Цвета
Сказки
Отпуск
Три поросенка
Погода
Небо
Деньги
Птицы
_IND & _OST
Работа по дому
Покупки
Пруд
Ферма
Лето

Об этих орфографических словах для 2-го класса

Эти тематические списки слов — отличный ресурс для учителей, учеников и родителей, обучающих своих детей дома.

тематический еженедельный список на 36 недель
английское слово на уровне 2-го класса
10 слов в неделю
Из 360 слов 237 слов фрай. 96 слов — слова Дольча.
Если вы добавите 174 слова Fry из орфографических слов первого класса, это означает, что к концу второго класса ваш ученик выучит написание 411 слов Fry + 269 дополнительных слов.
Списки правописания светские

Орфографические слова для печати 2-го класса pdf

Вы можете бесплатно скачать распечатанный PDF-файл со списком правописания для мастеров 2-го класса ниже.

Рабочие листы по правописанию для 2-го класса

Постоянно добавляются новые орфографические игры, словесные головоломки и рабочие листы, дополняющие эти орфографические слова. Вот ссылка, по которой вы можете увидеть список всех проверок правописания во 2-м классе на сегодняшний день.

Правописание слов для других начальных классов

Вы ищете списки правописания для другого класса? Вот списки орфографических слов для других начальных классов:

В работе находится программа обучения правописанию, в которой используются эти еженедельные слова.

Kahl 2-й класс / Правописание

В понедельник я дам ученикам их новые орфографические слова. Тест будет проводиться по пятницам. Я буду периодически присылать домой домашнее задание по правописанию. Исправленные тесты на правописание будут отправлены домой по понедельникам.

Наша концептуальная история: гласные как мы читаем. Когда за единственной гласной следует согласный, он замыкается согласный. Он может пробежать только короткий путь, поэтому произносит короткий звук.

Вот список слов, ваш ребенок должен практиковать чтение и правописание всю неделю, чтобы тест на диктовку, который будет дан в пятницу:

Вызовы (Эти слова являются необязательными для всех учащихся, если они не обведены, тогда они являются обязательными.)

# 2 Concept : Урок 2 — Большой размер Орфография

Концептуальный рассказ для этого урока: В односложные слова, если короткая гласная стоит рядом с / f /, / l /, / s /, / k /, / ch /, и / ge /, голодная короткая гласная потребует сверхразмерного написания (ff, ll, ss, tch, dge).

Список слов

чек

холодный

край

совпадение

ил

рок

значок

шаг

счет

т.R.I.C.K.y Word

Вызовов (Эти слова являются необязательными для всех учащихся, если они не обведены, тогда они являются обязательными.)

мат

кувшин

бесподобный

# 3 Концепция : Урок 3 — Комплексный Концы

Наша концептуальная история: два отдельных согласных в конце слова называются сложными концами. Смешиваем эти звуки для чтения но мы должны сегментировать их по орфографии.

Список слов

акт

центов

войлок

лифт

проиграл

молоко

дюймов

факт

остальное

мягкий

T.R.I.C.K.y Word

может

дюймов

беспокойный

век

# 4 Концепция : Урок 4 — Комплексный Фасады

Наша концептуальная история: два или три отдельных согласные в начале слов называются сложными фронтами. Мы смешиваем эти звуки для чтения, но мы должны сегментировать их для написания.

Список слов

класс

платье

падение

свежие

трава

план

мрачный

шаг

плавать

поездка

т.R.I.C.K.y Word

будет

аудитория

участок

свежее

# 5 Концепция : Урок 5 — Комплексный Концы и фасады

Наша концептуальная история: слова со сложным Фронты и окончания остаются закрытыми слогами. Одна короткая гласная действительно закрыта в!

Список слов

стек

дорожка

закуска

всплеск

сильный

после

острые ощущения

принести

ткань

косоглазие

т.R.I.C.K.y Word

должен

одежда

сильно

приносит

# 6 Концепция : Урок 6 — DASH Орфография

История нашей концепции: при делении многосложные слова, попробуйте Vowel Tag. Гласная помечает согласную после нее и создает закрытый слог.При написании многосложных слов используйте DASH написание.

Список слов

индекс

опубликовать

объект

отсутствует

расстроено

семь

не может

закат

T.R.I.C.K.y Word

часто

цель

не может

вечер

# 7 Концепция : Урок 7 — DASH Орфография

Наша концептуальная история: многосложными словами, гласная любит помечать согласную (или команду согласных) после нее и создавать закрытый слог .

Список слов

внезапный

бывает

проблема

детей

ожидать

насекомое

фантастический

настаивать

т.R.I.C.K.y Word

также

ожидание

внезапно

проблемный

# 8 Концепция : Урок 8 — Без звука Магнитный E

История нашей концепции: Silent Magnetic E обладает магнитной силой. Он дергает за согласную перед собой и освобождает гласную до произнесите его имя или его длинный звук.

Список слов

привод

отверстие

девять

поздно

жизнь

миля

шахта

самолет

штраф

ездить

T.R.I.C.K.y Word

рулон

последняя

на всю жизнь

верхом

# 9 Concept : Урок 9 — Бесшумный Магнитный E

История нашей концепции: По словам CVCe, Silent Magnetic E дергает согласную, что позволяет гласной произнести свое собственное слово. название.

Список слов

правило

огромный

экономия

широкий

форма

размер

улыбка

ездил

внутри

строка

т.R.I.C.K.y Word

пропало

постановление

сберегатель

широкий

# 10 Concept : Урок 10 — Открытый Слоги

Наша концептуальная история: гласные как мы читаем. Когда гласный звук открыт, после него нет согласного. Гласная теперь может пробежать долгий путь и произнести его длинный звук.

Список слов

ребенок

счет

даже

студент

найти

бесшумный

открыто

T.R.I.C.K.y Word

вместо

тишина

равномерно

расположение

# 11 Концепция : Урок 11 — Окончание Слоги

Наша концептуальная история: согласные звуки устал от гласных, всегда контролирующих слоги. Буква «л» организована многие другие согласные и предложили создать слог с одним из них плюс «Л» (конечно!) И безмолвное е. Этот согласный слог — это окончание Слог.

Список слов

простой

пазл

стол

бормотать

маленькая

средний

название

дядя

в состоянии

джунгли

т.R.I.C.K.y Word

беда

отключить

просто

тетя

# 12 Концепция : Урок 12 — Гласная Команды (ee, ea)

Наша концептуальная история: односложными словами, близнецы ее любят держаться вместе, чтобы произнести длинный звук /? /. Это Лучшее написание для /? / Односложным словом.Тем не менее, команда ea очень близка к этому лучшему правописанию. Лучший Правописание означает наиболее частое.

Список слов

неделя

слабое

футов

подвиг

встреча

мясо

реал

катушка

море

см.

т.R.I.C.K.y Word

действительно

реалистично

выходные

морская болезнь

# 13 Concept : Урок 13 — R Семья (er)

Наша концептуальная история: в счастливой семье R, все гласные могут сочетаться с буквой r, чтобы получить звук / er /.Тем не менее, er — лучшее правописание.

Список слов

узор

понять

умный

супер

центр

более

река

разные

T.R.I.C.K.y Word

здесь

травы

считать

superhero

# 14 Concept : Урок 14 — The R Семья (ar)

Наша концептуальная история: двое подростков в семье R. ar подросток будет По буквам семейный звук, но он предпочитает собственный звук, / ar /, как в car .

Список слов

рука

темный

далеко

марта

звезды

армия

партия

фермер

начало

диаграмма

т.R.I.C.K.y Word

очень

тьма

звездная пыль

гарнир

# 15 Concept : Урок 15 — The R Семья (или)

Наша концептуальная история: двое подростков в семье R. Подросток или будет произнесите семейный звук, но он предпочитает собственный звук, / или /, как в вместо .

Список слов

кукуруза

лошадь

отчет

работа

скучно

ядро

угол

сорт

заказать

попкорн

T.R.I.C.K.y Word

правильно

репортер

корндог

мозговой штурм

Наша концептуальная история: варианты написания ir и ur также являются членами семьи Happy R. Студентам нужно запоминать эти варианты написания.

Здесь это список слов, которые ваш ребенок должен практиковать в чтении и правописании всю неделю для теста на диктовку, который будет проводиться в пятницу:

Задание (Эти слова являются необязательными для всех учащихся, если они не обведены тогда они необходимы.)

Наша концептуальная история: команда тонких гласных орфография — это команда гласных, в которой нет ни короткой гласной, ни долгого звука. В звук / ow / можно написать с помощью или при начало или середина слова или с вл. в конце слов и перед одним l или № .

* Слово лук имеет два произношения. В целях этого урока всегда читайте его как / b / / ow / (как в глаголе или передней части корабля.

Вызовы (Эти слова являются необязательными для всех учащихся, если они не обведены в кружок.)

Сравнение уровня оценки, типа орфографии и оценочного задания

fpsyg-11-00547 25 марта 2020 г. Время: 16:49 # 9

Magalhães et al. al.Правописание португальских детей

ССЫЛКИ

Эбботт Р. Д., Бернингер В. В. и Файол М. (2010). Продольные отношения

уровней владения языком в письменной форме и между письмом и

чтения в 1-7 классах. J. Educ. Psychol. 102, 281–298. DOI: 10.1037 / a001

9318

Алвес, Р. А., и Лимпо, Т. (2015). Развитие письменных языковых всплесков, пауз, транскрипции

и письменного сочинения в школе.Sci. Stud. Читать. 19,

374–391. DOI: 10.1080 / 10888438.2015.1059838

Алвес, Р. А., Лимпо, Т., Салас, Н., и Джоши, Р. М. (2018). «Лучшие практики почерка и правописания

», в Best Practices in Writing Instruction, 3rd Edn,

eds S. Graham, CA MacArthur, and M. Hebert (Нью-Йорк, Нью-Йорк: The Guilford

Press), 211– 239.

Бахр, Р. Х., Силлиман, Э. Р., Бернингер, В. В., и Даова, М. (2012). Лингвистический

Анализ шаблонов орфографических ошибок типично развивающихся писателей в 1–9 классах.

J. Speech Lang. Слышать. Res. 55, 1587–1599. DOI: 10.1044 / 1092-4388

Барри, К. (1994). «Маршруты правописания (или корни, или rutes)» в Справочнике по орфографии:

Теория, процесс и вмешательство, ред. Г. Д. А. Браун и Н. К. Эллис

(Чичестер: Wiley), 27–49.

Бернингер В. В. (1999). Согласование транскрипции и генерации текста в рабочей памяти

при написании: автоматические и конструктивные процессы.

Узнать. Disabil. Вопрос 22, 99–112.DOI: 10.2307 / 1511269

Бернингер В. В. и Суонсон Х. Л. (1994). «Модификация модели

умелого письма Хейсанда Флауэра для объяснения начала и развития письма», в книге Children’s

Writing: Toward a Process Theory of the Development of Skilled Writing, Vol. 2,

изд. Э. К. Баттерфилд (Гринвич, Коннектикут: JAI Press), 57–81.

Бернингер В. В., Воган К. Б., Эбботт Р. Д., Брукс А., Эбботт С. П., Роган,

Л. В. и др. (1998). Раннее вмешательство в проблемы с орфографией: обучение функциональным

единиц орфографии разного размера с помощью структуры с несколькими связями.J. Educ.

Psychol. 90, 587–605. DOI: 10.1037 / 0022-0663.90.4.587

Бернингер В. В. и Винн В. (2006). «Влияние достижений в области мозга

исследований и технологий для развития письма, обучения письму и эволюции образования

», в Handbook of Writing Research, 1st Edn, eds CA

MacArthur, S. Graham, and J. Fitzgerald (New Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press),

96–114.

Бигоцци, Л., Тарчи, К., и Пинто, Г.(2016). Последовательность и стабильность итальянского

правописания детей в тестах на диктант и сочинение. Читать. Пишу. Q.

33, 109–122. DOI: 10.1080 / 10573569.2015.1102111

Босман, А. М. Т., и Ван Орден, Г. К. (1997). «Почему правописание сложнее, чем чтение», в книге «Обучение правописанию: исследования, теория и практика в

языках», ред. К.А. Перфетти, Л. Рибен и М. Файоль (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс

Erlbaum Associates ), 173–194.

Буэско, Х. К., Мораис, Дж., Роча, М. Р., и Магальяйнс, В. Ф. (2015). Programas

e Metas-Curriculares de Português do Ensino Básico [Программы и учебный план

Цели португальского языка в базовом образовании]. Лиссабон: Ministério da

Educação e da Ciência.

Кассар М. и Трейман Р. (1997). Начала орфографических знаний:

детей знание двойных букв в словах. J. Educ. Psychol. 89, 631–644.

DOI: 10.1037 / 0022-0663.89.4.631

Купер, К. Р. (1997). «Целостная оценка письма» в Evaluating Writing:

Describing, Measuring, Judging, ред. С. Р. Купер и Л. Оделл (Урбана, Иллинойс:

Национальный совет преподавателей английского языка), 3–31.

Дефеор С., Гутьеррес-Пальма Н. и Кано-Марин М. Дж. (2012). Просодическая осведомленность

навыков и грамотности в испанском языке. J. Психолингвист. Res. 41, 285–294.

doi: 10.1007 / s10936-011-9192-0

Defor, S., Хименес-Фернандес, Г., и Серрано, Ф. (2009). Сложность и лексичность

влияет на овладение испанской орфографией. Учить. Instr. 19, 55–65. DOI:

10.1016 / j.learninstruc.2008.01.005

Эри, Л. К. (1986). «Источники трудности в обучении правописанию и чтению», в Advances

in Developmental and Behavioral Pediatrics, Vol. 7, ред. M. L. Wolraich and D.

Routh (Гринвич, Коннектикут: JAI Press), 121–195.

Грэм, С. (2018). Пересмотренная модель писателя (ов) внутри сообщества, состоящая из

писателей.Educ. Psychol. 11, 258–279. DOI: 10.1080 / 00461520.2018.148

1406

Грэм, С., Бернингер, В. В., Эбботт, Р. Д., Эбботт, С. П. и Уитакер, Д.

(1997). Роль механика в образовании младших школьников: новый методический подход

. J. Educ. Psychol. 89, 170–182. DOI: 10.1037 / 0022-

0663.89.1.170

Грэм, С., и Сантанджело, Т. (2014). Делает ли обучение орфографии учащимся

лучшими орфографическими, читательскими и писателями? Метааналитический обзор.Читать. Пишу. 27,

1703–1743. DOI: 10.1007 / s11145-014- 9517-0

Гутьеррес-Пальма, Н., Валенсия Наранхо, Н., Хустисия-Галиано, М. Дж. и Карпио

Фернандес, М. Д. Л. В. (2019). За пределами фонологической осведомленности: акцент

на осведомленность и изучение правописания слов. Учить. Индивидуальный. Диффер. 74: 101755. DOI:

10.1016 / j.lindif.2019.101755

Кац, Л. и Фрост, Р. (1992). «Процесс чтения отличается для разных

орфографий; Гипотеза орфографической глубины », Орфография, Фонология,

Морфология и значение, ред. Л.Кац и Р. Фрост (Амстердам: Elsevier

Science Publishers).

Лимпо, Т., и Алвес, Р.А. (2013). Моделирование развития письма: вклад транскрипции и саморегулирования

в качество генерации текста португальскими учащимися.

J. Educ. Psychol. 105, 401–413. DOI: 10.1037 / a0031391

Лимпо, Т., Алвес, Р.А., и Коннелли, В. (2017). Изучение транскрипции —

письменная ссылка: влияние подвижности рукописного ввода и орфографической точности при написании

производительности посредством планирования и перевода в средних классах.Учить. Индивидуальный.

Диффер. 53, 26–36. DOI: 10.1016 / j.lindif.2016.11.004

Лурдес де Кастро, М. (2000). Uma Introdução ao Estudo da Foneética e Fonologia

do Português [Введение в изучение фонетики и фонологии португальского языка

]. Лиссабон: Plaátano Edições Teìcnicas.

Мескита, А., Карвалье, Л., Лимпо, Т., и Кастро, С. Л. (2020). Португальский

, орфография в начальных классах: влияние сложности, длины и лексичности. Читать.Пишу.

DOI: 10.1007 / s11145-019-10012-5

Моутс, Л. К. (1993). Орфографическая ошибка: за пределами фонетической / дисфонетической дихотмой

. Аня. Дислексия 43, 174–185. DOI:

10.1007 / BF02928180

Pinheiro, A. M. V. (1995). Развитие чтения и правописания на бразильском

португальском языке. Читать. Пишу. 7, 111–138. DOI: 10.1007 / BF01026950

Protopapas, A., Fakou, A., Drakopoulou, S., Skaloumbakas, C., and Mouzaki, A.

(2013).О чем говорят нам орфографические ошибки? классификация и анализ ошибок

греческих школьников с дислексией и без. Читать. Пишу. 26, 615–646.

DOI: 10.1007 / s11145-012-9378-3

Шмальц, X., Маринус, Э., Колтеарт, М., и Каслз, А. (2015). Достижение дна

орфографической глубины. Психон. Бык. Ред. 22, 1614–1629. DOI: 10.3758 /

s13423-015-0835-2

Shankweiler, D., and Lundquist, E. (1993). О связи между обучением заклинанию

и обучением чтению.Лаборатория Хаскинса. Статус Представитель Выступление Рез. 113, 135–144.

Трейман Р. и Бурасса Д. К. (2000). Развитие орфографического навыка. Вершина.

Lang. Disord. 20, 1–18. DOI: 10.1097 / 00011363-200020030-00004

Трейман, Р., Караволас, М., и Кесслер, Б. (2019). Какие методы оценки правописания у

детей лучше всего предсказывают их правильность в дальнейшем? J. Res. Читать. 42,

80–96. DOI: 10.1111 / 1467-9817.12241

Ван Леердам, М., Босман, А.М.Т., и Ван Орден, Г. К. (1998). «Экология обучения правописанию

: эффективное обучение в первом классе», Проблемы

и Вмешательства в развитие грамотности, ред. П. Рейтсма и Л. Верховен

(Нидерланды: Kluwer Academic Publishers), 307–320. doi: 10.1007 / 978-94-

017-2772-3_19

Конфликт интересов: авторы заявляют, что исследование проводилось в условиях отсутствия каких-либо коммерческих или финансовых отношений

, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт

. представляет интерес.

в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution

(CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено,

при условии упоминания оригинального автора (ов) и правообладателя (ов) и цитирования оригинальной публикации

в этом журнале в соответствии с принятым академическим

упражняться.Запрещается использование, распространение или воспроизведение, которое не соответствует

этим условиям.

Границы в психологии | www.frontiersin.org 9 марта 2020 г. | Том 11 | Артикул 547

Ножной переключатель Olympus RS-31 для диктофонов и диктофонов Olympus Диктофоны и диктофоны

Ножной переключатель Olympus RS-31 для транскрипционных / диктофонов Olympus

Педальный переключатель Olympus RS-31 для транскрипционных / диктофонов Olympus, транскрипционных / диктофонов Ножной переключатель Olympus RS-31 для Olympus, 1 — со стандартным 8-контактным разъемом DIN для использования с большинством транскрипционных машин Olympus более раннего выпуска, У вас уже должен быть совместимый диктофон или подходящее программное обеспечение. Ни одно из них не входит в комплект поставки. Низкие цены на складе. Продайте и другие рекламные услуги. Купите сейчас, чтобы получить быструю и бесплатную доставку.Педальный переключатель для аппаратов для транскрипции / диктовки Olympus RS-31 birganj24.com.

Ножной переключатель Olympus RS-31 для копировальных / диктофонов Olympus

inktastic Футболка для малышей My Aunt Loves Me Girl Cow: одежда, они есть в наличии и могут быть отправлены в ближайшее время, соответствует или превосходит стандарты DOT / SAE с особым вниманием к фотометрическим характеристикам и требованиям безопасности. 20 5’x7 ‘Заполните карточки двадцатью белыми конвертами от AmandaCreation: Toys & Games и увеличьте время интерактивной игры.Мы стремимся предоставлять нашим клиентам высококачественную продукцию. Подвеска шириной 8 мм и высотой 16 мм (0, Ножной переключатель Olympus RS-31 для копировальных / диктофонов Olympus . Купить ювелирный дом Резьба круглой формы с серебряным покрытием Висячие серьги ручной работы Лучший подарок для женщин, девочек и других людей. Планка тормозной линии для гонок по всей длине — состоит из двух полных линий, идущих от рычага главного цилиндра к каждому отдельному суппорту. Титановая листовая пластина коммерчески чистого класса 2 35. Смесь замши и кожи масляного нубука создает текстуру.-Цвет на мониторе может немного отличаться от реального продукта. Vintage Bunny Rabbit Плюшевые мягкие игрушки Содружества. Ножной переключатель Olympus RS-31 для транскрипционных / диктофонов Olympus , это голубое одеяло для вязанной крючком пустышки размером 9 в квадрате. Отправьте им уникальную открытку ручной работы и расскажите, насколько вы их цените. Этот уникальный красивый кулон был изготовлен из стерлингового серебра 925 пробы на 1000 частей вместе с драгоценными камнями, серебряный кулон с ручной гравировкой с зеленым турмалином, авторские права на изображения персонажей или товарные знаки, используемые в этом дизайне, не продаются.Рюкзак Aussie Ghiri Hemp Молодежный размер Кенгуру. Педальный переключатель Olympus RS-31 для транскрипционных / диктофонов Olympus .

Диктанты для 2 класса контрольные: Диктант «В лодке» » dictants.com

Диктанты 2 класс — ✍️ «По русскому»

Контрольные диктанты по русскому языку для 2 класса | Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Контрольные диктанты по русскому языку за 2 класс ФГОС

Читать «Контрольные диктанты по русскому языку. 1-2 классы (учителям и родителям)» — Нефедова Елена Алексеевна, Узорова Ольга Васильевна — Страница 1

Книга: Контрольные диктанты по русскому языку. 1-2 классы (учителям и родителям) — Ольга Узорова

В Новосибирской области девушки стали чаще выбирать профессию автомеханика

Диктант 2 клас дружба — triocenter.ru

Списки орфографических слов и ресурсы для второго класса

Последовательность учебной программы по правописанию во втором классе

Основные навыки правописания

Список орфографических слов для второго класса:

Орфографические ресурсы для второго класса

Дополнительные полезные инструменты и ресурсы для родителей

приговоров под диктовку

Диктовка в TESOL | Обучение под диктовку ESL

Орфографические слова 2-го класса с тематическими орфографическими списками

Тематические списки правописания

36 еженедельных орфографических тем

Об этих орфографических словах для 2-го класса

Орфографические слова для печати 2-го класса pdf

Рабочие листы по правописанию для 2-го класса

Правописание слов для других начальных классов

Kahl 2-й класс / Правописание

Сравнение уровня оценки, типа орфографии и оценочного задания

Ножной переключатель Olympus RS-31 для диктофонов и диктофонов Olympus Диктофоны и диктофоны

Ножной переключатель Olympus RS-31 для транскрипционных / диктофонов Olympus

Ножной переключатель Olympus RS-31 для копировальных / диктофонов Olympus

Добавить комментарий Отменить ответ