Что такое срезовая контрольная работа: Срезовая контрольная работа «Обществознание»

Содержание

Срезовая контрольная работа «Обществознание»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТОРГОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ Л.Б. ЕРМИНА В Г. ЗВЕРЕВО»

СОГЛАСОВАНО:

на ПЦК ОЦ и ПУ

протокол № 1от «__» _____ 20__г.

председатель

_______________/Н.А.Степанова/

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УПР ГБПОУ РО «ТПТ»

_______________/М.Н. Скворцова/

Контрольная (срезовая) работа

по учебной дисциплине «Обществознание»

Вид контроля: самообследование техникума

Форма контроля: письменное тестирование

______________________профиль

Группа № 11,12,15

15.

01.05 Сварщик(ручной и частично механизированной сварки(наплавки))

08.01.07 Мастер общестроительных работ

09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Составитель: преподаватель Козырева А.С

г.Зверево, 2020г

Объекты контроля

Контрольной (срезовой) работы по учебной дисциплине

«Обществознание»

В группе № 11,12,15 по профессии:

15.01.05 Сварщик(ручной и частично механизированной сварки(наплавки))

08.01.07 Мастер общестроительных работ

09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

№

П/П

Контролируемые темы и виды деятельности

Уровень

усвоения

Телекоммуникационные технологии

Пояснительная записка

Задания контрольной 9срезовой) работы предназначены что определения уровня обученности и качества знаний по учебной дисциплине обществознание обучающихся 1 курса по профессии_______________________

Комплект контрольных заданий включает: четыре варианта заданий для обучающихся, таблицу критериев оценки выполнения контрольной( срезовой0 работы и шкалу перевода баллов в отметки по пятибалльной системе.

Четыре варианта заданий равноценны базовому по структуре, объему, представленность заданий разных содержательных линий, по проверяемым умениям и видам деятельности, а также по уровню сложности заданий и критерия оценки.

Критерии оценивая

Коэффициент

Баллы

0,9≤ КУ ≤1

36-60

0,8≤ КУ ≤0,9

32-35

07≤ КУ≤ 0,8

28-31

КУ<0,7

<28

Вариант № I

№

п/п

Тестовое задание

Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется:

1)государством
2)обществом
3)цивилизацией
4) племенем

Специфические черты, присущие определенной особи (организму) в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, относятся к характеристике:

1) человека

2) индивида

3) личности

4) индивидуальности

К социальным потребностям человека относится потребность:

1) дышать

2) питаться

3) спать

4) общаться

Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие человеку?

1) индивид

2) деятель

3) творец

4) индивидуальность

Признаком понятия «человеческая деятельность» является:

1) доминирование биологических потребностей

2) приспособительный характер

3) целенаправленность

4) обязательное использование орудий

Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности:

1) материально-производственной

2) учебно-познавательной

3) ценностно-ориентировочной

4) социально-преобразовательной

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите понятие, под которой оно указано:

1) знания

2) мировоззрение

3) ценности

4) установки

5) убеждения

Понятие – это форма мысли, которая:

1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3)формирует наглядный образ предмета

4)фиксирует различные комбинации ощущений человека

К признакам научного мировоззрения не относится:

1) прочная обоснованность

2) реальность содержащихся целей и идеалов

3) художественная образность

4) органическая связь с производственной и социальной практической деятельностью

Относительная истина – это знание:

1) ложное;

2)исчерпывающее;

3) неполное;

4)необоснованное;

Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой:
1)знание, меняющееся по мере развития возможностей познания
2)исчерпывающее знание о предмете
3)вывод, подтверждённый историческим опытом
4) теоретически обоснованное знание.

Под культурой в наиболее широком смысле понимается:

1) уровень развития науки и техники

2) совокупность всех достижений человека

3) уровень образованности населения

4) все жанры искусства

Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

Наука — это:

1) все виды преобразовательной деятельности человека и общества

2) процесс производства материальных ценностей

3) форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании

4) процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром

В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Это приводит к необходимости…»

1)компьютеризации образования

2)непрерывности образования

3)демократизации образования

4) гуманизации образования

Какие из перечисленных понятий относятся к рынку труда?

1)Ликвидность

2)Средства производства

3)Рабочая сила

4)Труд

Тот, кто приобретает и использует товары, заказывает работы и услуги для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли

, — это

1)Продавец

2) Предприниматель

3) Исполнитель

4) Потребитель

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты массовой культуры. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

Коммерческий характер, доступность, использование спецэффектов, развлекательный характер, сложность формы и содержания, узкий круг потребителей.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «биологические потребности человека». Найдите и укажите потребность, «выпадающую» из их ряда и относящуюся к другому понятию.

Воспроизводство рода, питание, дыхание, движение, общение, отдых.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Социальная норма, санкции, эксперимент, гипотеза, добрый поступок, свободный выбор.

Исторические типы общества

……………… …………….

Традиционное

(Аграрное)

Установите соответствие:

1.Переменные издержки

А. сырье и материалы

Б. плата за аренду

2.Постоянные издержки

В. заработная плата специалистов и служащих

Г. коммунальные услуги

Д. выплата кредита

Выделяют 4 сферы общества:

Культура отражает достижения человечества в двух сферах:

В РФ в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни, укажите их в порядке возрастания:

1)Начальное общее образование

2)Среднее профессиональное образование

3)Среднее неполное образование

4)Аспирантура

5)Высшее образование ( бакалавр)

6)Среднее полное образование

7)Дошкольное образование

8)Высшее образование ( магистратура)

Ответ:___________________________

В каком образовательном учреждении можно получить среднее специальное образование:

ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

………………………………

Переход из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне

Вертикальная

Перемещение к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

Вставьте недостающее слово:

ВИДЫ

ХАРАКТЕРИСТИКА

. ……….. нормы

Правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с представлениями людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве и охраняются силой общественного мнения или внутренним убеждением

Обычаи

Правила поведения, сложившиеся вследствие их применения в течение длительного времени и являющиеся привычными для членов общества

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Спрос

Сложившаяся на рынке в определённый период времени зависимость объёма товара определённого вида, который потребители готовы приобрести, от цен, по которым эти товары могут быть проданы производителями/продавцами

……………

Сложившаяся на рынке в определённый период времени зависимость объёма товара определённого вида, который производители/продавцы готовы продать, от цен, по которым этот товар может

Вставьте недостающее слово:

Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ФУНКЦИИ НАУКИ

A) экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала

Б) учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство

B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы

Г) поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей

Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара

Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата

1)производственная

2) прогностическая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Важнейшим видом духовного производства является ________(А). Наряду с наукой искусство — один из способов ________(Б) человеком мира. Создавая художественные ________(В), экспериментируя с ними при помощи собственного воображения, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они живут. При помощи искусства воспроизводят часто скрытые, незаметные, однако весьма существенные стороны окружающей ________(Г). В масштабах общества искусство представляет собой ________(Д) творческой деятельности всех поколений. Это одна из форм художественной деятельности и часть духовной ________(Е) как человека, так и всего человечества».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) культура

2) группа

3) действительность

4) искусство

5) общество

6) результат

7) познание

8) образ

9) система

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Вариант № II

№

п/п

Тестовое задание

1)государством
2)обществом
3)цивилизацией
4) племенем

Качества человека как личности проявляются прежде всего в :

1) особенностях мышления и памяти

2) участии в жизни общества

3) протекании психических процессов

4) наследуемых качествах

К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в:

1) Трудовой деятельности

2) Нормальном теплообмене

3) Сохранении здоровья

4) Физической активности

1) индивид

2) деятель

3) творец

4) индивидуальность

Определите ситуацию, которую можно считать деятельностью:

1)Мама спит

2)Дети играют в песочнице

3)Старик отдыхает на кресле

4) Андрей мечтает об учебной деятельности

Осуществление анализа возможных последствий планируемых реформ в обществе — это пример деятельности

1) ценностно-ориентировочной

2) познавательной

3) прогностической

4) материально-производственной

Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями называется:

1) верой

2)долгом
3) убеждением

4) совестью

Личность проявляет себя через:

1) самоузнаваемость

2) самоизучение

3) самопознание

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано:

1) знания

2) мировоззрение

3) ценности

4) установки

5) убеждения

Что из перечисленного нельзя считать критерием истины?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Знания должны соответствовать уже открытым и доказанным законам.

2) Знания должны быть проверены на опыте, подтверждены практикой.

3) Знания не должны противоречить законам логики.

4) Знания должны быть подкреплены авторитетным мнением.

Скорость света в вакууме – 299 792 458 метров в секунду. Данное утверждение, скорее всего, является… Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) абсолютной истиной

2) субъективной истиной

3) относительной истиной

4) заблуждением

К народной культуре не относится :

1) шлягер

2) эпос

3) легенда

4) карнавальное шествие

Рост городов, вызвавший переселение значительной массы крестьян и мелкой буржуазии в города, привёл к тому, что новое городское население нуждалось в доступных ему формах культуры. Трансляция культурного опыта принципиально изменилась — на смену передачи знаний от учителя к ученику приходит трансляция через газеты, радио, телевидение и т. д. Содержание информации упрощается, так как её нужно перевести со специализированного языка, понятного немногим, на язык обыденного понимания. В результате сформировалась культура:

1) материальная

2) элитная

3) народная

4) массовая

Наука является —

1) единственной формой познания, особой системой знания

2) социальной стратой

3) совокупностью жизненных ценностей

Образование – это

1) целенаправленный процесс воспитания и обучения,

2) процесс взаимодействия педагога и учащегося,

3) система государственных и муниципальных учреждений.

Какие из перечисленных понятий относятся к рынку труда?

1)Ликвидность

2)Средства производства

3)Рабочая сила

4)Труд

Что является источниками доходов государственного бюджета?

1) Прямые и косвенные налоги

2) Пенсионный фонд

3) Содержание государственного аппарата

4) Правоохранительная деятельность

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют черты рынок труда. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

Рынок труда, занятость, фондовая биржа, трудовые ресурсы, пособие, коммерческий банк.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Гипотеза, эксперимент, доказательность, рациональность, чувственность, теория, концепции, субъективность.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Умозаключение, ощущение, представление, суждение, планирование, описание.

Типы культур

……………… …………

Массовая

Установите соответствие:

Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

A) способность к продолжению рода

Б) способность приспосабливаться к условиям природной среды

B) способность накапливать знания и трудовые навыки

Г) способность видеть цель своих действий

Д) способность оценивать себя и других

1) социальная

2)биологическая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выделяют 4 сферы общества:

Культура отражает достижения человечества в двух сферах:

Духовной;
………………….

В РФ в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни:

1)Среднее неполное образование

2)Аспирантура

3)Дошкольное образование

4)Начальное общее образование

5)Среднее профессиональное образование

6)Высшее образование ( бакалавр)

7)Среднее полное образование

8)Высшее образование ( магистратура)

Ответ:_________________________

В каком образовательном учреждении можно получить среднее общее образование:

Вставьте недостающее слово:

ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Социальное взаимодействие

Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга

Социальный . ..

Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

Вставьте недостающее слово:

ФОРМА

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Освоение мировоззренческих установок, основанных на вере в сверхъестественное

Искусство

Освоение и воплощение эстетических ценностей

ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Труд

Использование в процессе производства товаров и услуг физических и умственных способностей людей

…

Денежные средства, здания, сооружения, оборудование, используемое при производстве товаров, услуг

Вставьте недостающее слово:

ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) познание мира с помощью слова, цвета и звука

Б) значимость художественного вымысла

В) получение объективной картины мира

Г) изучение закономерностей развития природы и общества

Д) стремление к истинному знанию

Е выдвижение гипотез

1)наука

2)искусство

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

«Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ___________ (А) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои ___________ (Б) на основе неоспоримых ___________ (В) и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ___________ (Г) или ___________ (Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и ___________ (Е) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) факты

2) ошибка

3) психика

4) выводы

5) науки

6) контакты

7) возврат

8) личность

9) история

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами ответа.

Вариант № III

№

п/п

Тестовое задание

1) государством
2) обществом
3) цивилизацией
4) племенем

Сознательное участие человека в общественной жизни характеризует его как:

1) индивидуальность

2) индивида

3) творца

4) личность

К материальным потребностям человека относится потребность:

1) дышать

2) питаться

3) жилище

4) общаться

Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Понятие «индивид» относится к природным качествам человека.

Б. Понятие «индивидуальность» объединяет природные, психические и социальные качества человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения)

4) оба суждения неверны

Найдите правильные суждения:

1)Деятельность- это способность обобщать

2)Игра-это учение для ребенка

3)Деятельностью занимаются все живые существа

4)Цель определяет действия человека

Политолог анализирует перспективы современного мирового порядка. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером?

1) социально-преобразовательная

2) ценностно-ориентировочная

3) прогностическая

4) материально-производственная

Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется:

1) мироощущением

2) миросозерцанием

3) мышлением

4) мировоззрением

К наиболее распространённому способу самопознания относится:
а) самонаблюдение
б) самоудивление
в) самолечение

Верны ли следующие суждения об убеждениях?

А. убеждения присущи только человеку с научным типом мировоззрения

Б. убеждения присущи человеку с любым мировоззрением

А) верно только А

Б) верно только Б

В) оба суждения верны

Г) оба суждения неверны

Относительная истина – это знание:

1) ложное;

2)исчерпывающее;

3) неполное;

4)необоснованное;

5) объективное;

6) обобщенное?

Абсолютная истина, в отличие от относительной – это:

1) философское обобщение;

2) исчерпывающее знание;

3) объективное знание;

4) субъективное знание;

5) народную мудрость;

6) очевидные факты?

Культура, которая не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа, называется:

1) элитарной

2) духовной

3) массовой

4) материальной

Если произведение рассчитано на узкий круг людей, то к какому типу культуры оно будет относится?
1) к народной культуре
2) к массовой культуре
3) к национальной культуре
4) к элитарной культуре

Что отличает науку от других отраслей культуры?

1) эмоциональное выражение личностного отношения к миру

2) выявление сущности общественных и природных явлений

3) отражение реальности в художественных образах

4) оценка поведения отдельных индивидов

Ступени школьного образования в РФ включают:

1) начальное, среднее и старшее образование,

2) начальное общее, основное общее и полное общее образование,

3) дошкольное, школьное и высшее образование.

Какие из перечисленных понятий относятся к рынку труда?

1)Ликвидность

2)Средства производства

3)Рабочая сила

4)Труд

Тот, кто приобретает и использует товары, заказывает работы и услуги для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли, — это

1)Продавец

2) Предприниматель

3) Исполнитель

4) Потребитель

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «рынок». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Спрос, директивное планирование, предложение, равновесная цена, потребитель, государственное ценообразование.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Трудовая, инстинктивная, учебная, созидательная, творческая, кадровая.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «аграрное общество». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Традиционализм, коллективизм, фабрика, религия, большая семья, сфера услуг.

Мировые религии

……………… …………

Христианство

Установите соответствие:

Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) театральные декорации

Б) оркестр

В) театральная труппа

Г) музыкальные инструменты

Д) осветительные приборы

1) субъекты деятельности

2) средства деятельности

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выделяют 4 сферы общества:

Культура отражает достижения человечества в двух сферах:

1)Начальное общее образование

2)Среднее специальное образование

3)Среднее неполное образование

4)Аспирантура

5)Высшее образование ( бакалавр)

6)Среднее полное образование

7)Дошкольное образование

8)Высшее образование ( магистратура)

Ответ:___________________________

В каком образовательном учреждении можно получить высшее образование:

ВИД СОЦИАЛЬНОЙ
МОБИЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Групповая

Изменение своего статуса социальными слоями и классами, связанное, как правило, с достигаемыми статусами

. ..

Социальное перемещение конкретного человека, связанное прежде всего с достигаемыми статусами

Вставьте недостающее слово:

ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Субъект

Кто осуществляет деятельность

Объект

На что деятельность направлена

…

Идеальный образ желаемого результата

Вставьте недостающее слово

ВИД ИЗДЕРЖЕК

СУЩНОСТЬ

…

Затраты, которые не зависят от объёма выпускаемой продукции, и их величина не меняется от изменений объёма производства

Переменные

Затраты, напрямую зависящие от объёма производства

Вставьте недостающее слово

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

A) формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства

Б) воспроизводство профессиональных кадров

B) развитие умений, способностей, интересов

Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков

Д) трансляция и распространение культуры в обществе

1) социальные

2) личностные

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

«Решаемые религией __________ (А) являются фундаментальными, или конечными. Они встают перед любым обществом на любой ступени его развития, независимо от общественного строя, уровня развития науки и __________(Б), культурного своеобразия народа…

Религия внесла огромный вклад в создание устойчивых нравственных критериев, определяющих человеческую __________ (В). Принятие или отрицание, одобрение или осуждение занимают центральное место в религиозной жизни, ибо это лежит в основании человеческой жизни и __________ (Г) в целом.

Но она шагнула дальше и описала природу __________ (Д): движение от прошлого через настоящее к будущему перестало быть проклятием, но стала знамением судьбы. Религия помогает человеку преодолеть __________ (Е), объясняя смысл его жизни.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) культура

2) вопросы

3) время

4) художественное творчество

5) общество

6) техника

7) жизненный кризис

8) субъекты

9) истинность

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Вариант № IV

Тестовое задание

1)государством
2)обществом
3)цивилизацией
4) племенем

Для характеристики человека как субъекта социальных отношений в науке используется понятие:

1) индивид

2) личность

3) гражданин

4) индивидуальность

К духовным потребностям человека относится потребность:

1) дышать

2) познание мира

3) спать

4) общаться

Верны ли следующие суждения?

А. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» в научной и популярной литературе употребляются как синонимы.

Б. В отличие от понятия «индивид», термин «индивидуальность» подчёркивает неповторимое своеобразие проявлений человека, его исключительность, личностные особенности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

Отметьте правильные группы деления на виды человека:

1)разрушитель и созидатель

2)разрушитель и мыслитель

3)мыслитель и созидатель

4)Созидатель и спортсмен

Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности:

1) прогностической

2) социально-преобразовательной

3) познавательной

4) ценностно-ориентационной

1) верой

2) долгом

3) убеждением

4) совестью

К наиболее распространённому способу самопознания относится:
а) самоизучение
б) моделирование собственной личности
в) самоотвод

1) знания

2) мировоззрение

3) ценности

4) установки

5) убеждения

Мышление образами — обязательная составляющая познания:

1) художественного

2) научного

3) мифологического

4) житейского

Относительная истина — это знание:

1) ложное

2) неполное

3) непроверенное

4) необоснованное

К народной культуре не относится :

1) шлягер

2) эпос

3) легенда

4) карнавальное шествие

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

1) художественное выражение отношения к миру

2) предложение законченной мировоззренческой системы

3) вера в существование сверхъестественных сил

4) теоретическое обоснование законов развития природы и общества

1)компьютеризации образования

2)непрерывности образования

3)демократизации образования

4) гуманизации образования

Какие из перечисленных понятий относятся к рынку труда?

1)Ликвидность

2)Средства производства

3)Рабочая сила

4)Труд

1)Продавец

2) Предприниматель

3) Исполнитель

4) Потребитель

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «безработица». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Рынок труда, акция, занятость, трудовые ресурсы, Центробанк, пособие.

Ниже приведены названия потребностей. Все они, за исключением двух, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны

Биологические, физиологические, социальные, органические, естественные, эстетические

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны

Задатки, одарённость, социализация, активность, талант, гениальность.

Виды деятельности

……………… …………

Игра Труд

Установите соответствие:

Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГЛАВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) государство

Б) религия

В) образование

Г) производство

Д) семья

1) экономика

2) политика

3) духовная культура

4) социальные отношения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выделяют 4 сферы общества:

Культура отражает достижения человечества в двух сферах:

Духовной;
………………….

В РФ в соответствии с законом устанавливаются следующие образовательные уровни:

1)Среднее неполное образование

2)Аспирантура

3)Дошкольное образование

4)Начальное общее образование

5)Среднее специальное образование

6)Высшее образование ( бакалавр)

7)Среднее полное образование

8)Высшее образование ( магистратура)

Ответ:_________________________

В каком образовательном учреждении можно получить среднее специальное образование:

КРИТЕРИЙ СОЦИАЛЬНОЙ

СТРАТИФИКАЦИИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Доход

Количество денежных поступлений индивида

или семьи за определённый период времени

_________________________

Способность навязывать свою волю

независимо от желания других людей

Вставьте недостающее слово:

ФОРМА ОСВОЕНИЯ МИРА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Религия

Проявление мировоззренческих установок, переживаний и действий, основанных на вере в сверхъестественное, священное

. ..

Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире

Вставьте недостающее слово:

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Спрос

……………

Вставьте недостающее слово:

ПРИМЕРЫ

ВИДЫ НАУК

А) логика

Б) математика

В) история

Г) политология

Д) физика

Е) обществознание

1) социально-гуманитарные

2) точные и технические

3) естественные

4) науки о познании и мышлении

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс ________(А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней — ________(Б) — характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия и________(В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого создаётся________(Г). Другая ступень познавательного процесса — _______(Д) — обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия,_______(Е), умозаключения».

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) образ

2) рациональное познание

3) эмоциональное

4) представление

5) познание

6) суждение

7) теоретическое

8) чувственное познание

9) смысл

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные

слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Эталон ответов I вариант

Тестовые задания

Р_эm

Общество

срезовая контрольная работа

Согласовано Утверждаю

Председатель МЦК Заместитель директора по ТО

________ А.Д.Сибгатуллина ______________Х.Х.Гарипов

«___»_________2018 г . «___»_____________2018 г.

Контрольные вопросы

для проведения срезовых работ

по_____________________________________________________________________________

в группах___________________________курса_______________________________________

_______________________________________________________________________________

профессия

Вариант 1

1. Отрезок АВ не лежит в плоскости . Через концы отрезка AB проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость в точках А₁,В₁. Найти длину отрезка АВ, если АА₁= 7 см, ВВ₁= 10см, А₁В₁=4 см.

2.Через точку О-пересечения диагоналей квадрата проведена прямая ОК, перпендикулярная плоскости квадрата. Расстояние от т.К до вершин квадрата равно 5 см, диагональ квадрата равна 6 см. Найти ОК.

3.Найдите значение выражения: 2sin 30˚+6 cos 60˚ — 3ctg 30˚ + 3 tg 60˚

4.Дан график функции. Найдите промежутки убывания функции.

5. Найдите производную функции y= +2х-3

6. Решить уравнение: 2sin²x-sinx-1=0

7. Вычислить интеграл

Вариант 2

1. Отрезок АВ не лежит в плоскости . Через концы отрезка AB проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость в точках А₁,В₁. Найти длину отрезка А₁В₁, если АА₁= 6 см, ВВ₁= 10см, АВ=5 см

2. Через точку О-пересечения диагоналей квадрата проведена прямая ОК, перпендикулярная плоскости квадрата. Диагональ квадрата равна 8 см,ОК=3 см. Найти расстояние от т.К до вершин квадрата.

3.Дан график функции. Найдите промежутки возрастания функции.

4. Найдите значение выражения: 2 cos 30˚- 6 sin 30˚ — ctg 30˚ + 9 tg 45˚

5. Найдите производную функции y= +2х-3

6. Решить уравнение: 4cos²x-8cosx+3=0

7.Вычислить интеграл )dx

Преподаватель _____________________ __________________

подпись

Ф.И.О.

Согласовано Утверждаю

Председатель МЦК Заместитель директора по ТО

________ А. Д.Сибгатуллина ______________Х.Х.Гарипов

«___»_________2017 г . «___»_____________2017 г.

Контрольные вопросы

для проведения срезовых работ

по_____________________________________________________________________________

в группах___________________________курса_______________________________________

_______________________________________________________________________________

профессия

Вариант 1

1. Перекладина длиной 5 м лежит своими концами на двух вертикальных столбах

высотой 3 м и 6 м. Каково расстояние между основаниями столбов?

2.Дан график функции. Найдите промежутки убывания функции.

3. Найдите значение выражения: 2 cos 30˚- 6 sin 30˚ — ctg 30˚ + 9 tg 45˚

4. Найдите значение выражения

5. Решите показательное уравнение: =

₆. Решите уравнение

7. В основании четырёхугольной пирамиды лежит квадрат с диагональю 12 см. Найти высоту пирамиды, если боковое ребро равно 10 см.

Вариант 2

1 . Какой длины нужно взять перекладину, чтобы её можно было положить концами

на две вертикальные опоры высотой 4 м и 8 м, поставленные на расстоянии 3 м

одна от другой?

2.Дан график функции. Найдите промежутки возрастания функции.

3.Найдите значение выражения: 2sin 30˚+6 cos 60˚ — 3ctg 30˚ + 3 tg 60˚

4. Найдите значение выражения

5. Решите показательное уравнение: =

₆. Решите уравнение

7. В основании пирамиды лежит равносторонний треугольник со стороной 6 см . Найти боковое ребро пирамиды, если апофема пирамиды равна 4 см.

Преподаватель _____________________ __________________

подпись

Ф. И.О.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373960-srezovaja-kontrolnaja-rabota

Срезовая контрольная работа по литературе, 1 курс

Срезовая контрольная работа

I вариант

1. Соотнесите инициалы писателей с их фамилиями:

1) Иван Алексеевич а) Пешков

2)Александр Иванович б) Куприн

3) Алексей Максимович в) Бунин

2. Какое средство выразительности представлено в следующем отрывке?

Поет зима — аукает…

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает..

А) оксюморон Б) метафора В) олицетворение Г) сравнение

3. К какому роду литературы принадлежит стихотворение Н.А.Некрасова «Мы с тобой бестолковые люди…»?

А) Лирика Б) эпос В) драма Г) лиро-эпика

4. Приверженцем какого литературного направления являлся А.А. Блок?

1) акмеизм 2) символизм 3) футуризм

5. Соотнесите имя персонажа с названием произведения:

1) Надежда а) «Война и мир»

2) Катерина Львовна б) «Гранатовый браслет»

3) Вера Николаевна в) «Темные аллеи»

4) Княжна Марья г) «Леди Макбет Мценского уезда»

6. О ком пишет А.Куприн: «…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти?

1) Желткове 2) Густаве Ивановиче

3) Князе Василии Львовиче 4) Николае Николаевиче

7. Какому герою пьесы «На дне» принадлежит фраза: «Человек – это звучит гордо!»?

1) Сатину 2) Луке 3) Автору 4) Ваське Пеплу

8. Назовите тему, которой посвящена «маленькая трилогия» А.П.Чехова.

А) любовь Б) Родина В) дружба Г) «футлярная» жизнь

9. Кто из представленных героев не совершал убийства?

А) Катерина Львовна Б) Раскольников В) Иван Иваныч Чимша-Гималайский Г) Печорин

10. С каким стихотворением перекликается произведение Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных», где раскрывается тема жизни и смерти?

А) «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» А.Блока Б) «Я не люблю иронии твоей» Н.Некрасова В) «Умом России не понять…» Ф.Тютчева Г) «Гой, ты, Русь моя родная…» С.Есенина

Срезовая контрольная работа

II вариант

1. Соотнесите инициалы поэтов с их фамилиями:

1) Николай Алексеевич а) Некрасов

2) Федор Иванович б) Фет

3) Афанасий Афанасьевич в) Тютчев

2. Назовите прием, использованный в данных строках:

-Сырое утро ежилось и дрыхло.

-Отговорила роща золотая

А) эпитет Б) метафора В)сравнение Г)олицетворение

3. К какому роду литературы принадлежит роман-эпопея «Война и мир» Л.Толстого?

А) лирика Б)эпос В) драма Г) лиро-эпика

4. К какому литературному направлению можно отнести роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание»?

А) классицизм Б)сентиментализм В) романтизм Г) реализм

5. Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»?

А) А.Н.Островский Б) М.Е.Салтыков – Щедрин В)Ф.М.Достоевский Г) Л.Н.Толстой

6. Соотнесите имя персонажа с названием произведения:

А) Наташа Ростова 1) «На дне» М.Горький

Б) Родион Романович 2) «Война и мир» Л. Толстой

В) Беликов 3) «Человек в футляре» А.Чехов

Г) Лука 4) «Преступление и наказание» Ф.Достоевский

7. В каком рассказе А. И. Куприна звучит «Аппассионата» Л.Бетховена?

А) «Олеся» Б) «Поединок» В) «Гранатовый браслет» Г) «Молох»

8. С каким произведением можно соотнести сказку Салтыкова-Щедрина «Премудрый Пескарь», где звучит тема закрытой жизни?

А) «Олеся» Куприн Б) «Леди Макбет Мценского уезда» Лесков В) «Темные аллеи» Бунин Г) «Человек в футляре» Чехов

9. Назовите основную черту характера Сони Мармеладовой (Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»):

А) жертвенность Б) гордость В) легкомыслие Г) свободолюбие

10. НЕ поднимается в рассказе А.П.Чехова «Крыжовник» следующая проблема:

А) взаимоотношений человека и природы Б) деградации личности В) взаимоотношений старшего и младшего поколения Г) проблема смысла жизни

Срезовая контрольная работа

III вариант

1. Соотнесите инициалы писателей с их фамилиями:

1) Михаил Евграфович А) Толстой

2) Федор Михайлович Б) Салтыков-Щедрин

3) Лев Николаевич В) Достоевский

2. Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления:

А) А.Н.Островский «Гроза» В) Чехов «О Любви»

Б) Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» Г) Бунин «Темные аллеи»

3. Укажите, какой художественный прием использует А.Пушкин в выделенных словосочетаниях:

Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный
И рабство, падшее по манию царя,
И над отечеством свободы просвещенной
Взойдет ли наконец прекрасная заря?

А) олицетворение В) эпитет

Б) гипербола Г) сравнение

4. К какому роду литературы относится пьеса М. Горького «На дне»?

А)лирика Б)эпос В) драма Г)лиро-эпика

5. Соотнесите имя персонажа с названием произведения:

1) Соня Мармеладова а) «Война и мир» Толстой

2) Андрей Болконский б) «Гранатовый браслет» Куприн

3) Вера Николаевна Шеина в) «Преступление и наказание» Достоевский

4) Катерина Львовна г) «Леди Макбет Мценского уезда» Лесков

6. В произведениях какого автора основными художественными приемами являются гипербола, фантастика, гротеск?

А) Ф.М.Достоевский Б) М.Е.Салтыков – Щедрин В) Н.А.Некрасов Г) А.П.Чехов

7. Укажите, кто из героев романа Л Н Толстого «Война и мир» проходит путь исканий (т.е.меняет свои представления о жизни) ?

А) Платон Каратаев Б) Андрей Болконски В) Федор Долохов Г) Анатоль Курагин

8. Что символизирует образ Данко в рассказе М Горького «Старуха Изергиль»?

А) гордыню, эгоценризм Б) самопожертвование, альтруизм В) физическую силу Г) ум, смекалку

9. В каком произведении звучит тема испытания героя любовью?

А) «Олеся» Куприн Б) «Крыжовник» Чехов В) «Преступление и наказание» Достоевский Г) «Смерть чиновника» Гоголь

10. Укажите название рассказа Бунина, герой которого после встречи со своей первой любовью задал себе такие вопросы: «Но, Боже мой, что же было бы дальше? Что, если бы я не бросил её? Какой вздор! Эта самая Надежда не содержательница постоялой горницы, а моя жена, хозяйка моего петербургского дома, мать моих детей?»?

А) «Кавказ»; Б) «Лёгкое дыхание»; В) «Тёмные аллеи»; Г) «Господин из Сан-Франциско».

АОУ ТОГИРРО | СРЕЗОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕУЧЕБНЫМ УМЕНИЯМ (ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ) 8 КЛАСС

Пояснительная записка к заданиям срезовой контрольной работы

по общеучебным умениям и навыкам 8 класс

Содержание срезовой контрольной работы определяется на основе следующих документов: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05. 03.2004 г. №1089) в части «Требования к формированию общеучебных умений и навыков», Примерной программы по литературе за курс основной школы с учетом рекомендаций по организации и проведению итоговой аттестации выпускников основной школы по литературе под ред. Ковалевой Г.С.

Выбор повести «Капитанская дочка» А.С. Пушкина в качестве основы, на которой базируется контрольная работа, определяется следующими принципами. Во-первых, это произведение, которое должно быть изучено на момент проведения срезовой контрольной работы в соответствии с Примерной программой по литературе. Во-вторых, события, послужившие исторической основой произведения, известны на момент проведения контрольной работы в соответствии с программой по истории в 5 -8 классах. В-третьих, это произведение включено в государственную (итоговую) аттестацию выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений и на этом основании рекомендовано для включения в итоговую аттестацию учащихся 9 классов.

Цель контрольной работы — выявление уровня развития у обучающихся 8 классов учебно- информационных общеучебных умений.

Под учебно-информационными умениями в соответствии с Программой развития общеучебных умений и навыков (под ред. С.Г. Воровщикова и Д.В. Татьянченко) понимаются общеучебные умения, обеспечивающие нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач. Данные умения составляют основу познавательной деятельности, уровень их развития во многом определяет успешность обучения ребенка, его готовность к самообразованию.

На выполнение срезовой контрольной работы по учебно-информационным общеучебным умениям отводится 90 минут.

Работа проверяет владение обучающимися такими видами речевой деятельности, как чтение и слушание (восприятие, понимание, структурирование информации, полученной с помощью слушания и чтения).

Работа состоит из 3 частей. Задания части А направлены на проверку таких видов речевой деятельности, как слушание (А1-А3) и чтение (А4-А15).

Части 1 и 2 включают задания А (с выбором ответа), к каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 1 (А1-А3) — включает задания на понимание учебного текста, воспринимаемого на слух, и извлечение информации из него. Логика расположения заданий в этой части соответствует логике восприятия устного текста.

Часть 2 (А4-А15) — включает задания на извлечение информации из одного текста, а также сопоставление информации из 2 и 3 текстов различного содержания (исторического, литературоведческого, художественного) и стилей (художественного и научного).

Часть 3 состоит из заданий В (с кратким ответом -последовательность цифр и букв). Задания В1-В2 проверяют умения работать с графическим источником информации (картой).

Выполнение заданий в зависимости от степени сложности (Б — задание базового уровня, П — повышенного уровня, В — высокого уровня) оцениваются от 1до 3 баллов.

Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.

Рекомендации по проведению контрольной работы

Текст для прослушивания читается 2 раза с интервалом 2 -3 минуты учителем русского языка и литературы, не работающим в этом классе.

Ответы к заданиям части А вносятся в лист ответов №1. Под соответствующим номером задания напротив выбранного варианта ответа ставится знак «Х».

Ответы к части В записываются в лист ответов следующим образом: В1 — как последовательность цифр без запятых и пропусков клеточек (например: 1234), В2 — как последовательность букв и цифр через запятую (запятая в отдельной клеточке) (например: А1, Б2, В3).

Рекомендации по оцениванию заданий

и контрольной работы в целом

Количество баллов за каждое выполненное задание указано в Кодификаторе элементов содержания.

Максимальный балл за всю работу составляет 30 баллов.

При переводе оценок в 5- балльную шкалу рекомендуется придерживаться следующих соотношений:

«5» — от 25 до 30 баллов

«4» — от 19 до 24 баллов

«3» — от 13 до 18 баллов

Оценки за контрольную срезовую работу могут быть выставлены в журнал по «русскому языку», поскольку большая часть заданий (кроме В1 и В2) проверяет общеучебные умения (умения работать с текстом), являющиеся предметом специального внимания на уроках русского языка.

Кодификатор

элементов содержания по учебно-информационным общеучебным умениям для составления контрольных измерительных материалов региональной срезовой контрольной работы

Задание	Проверяемое умение	Уровень (базовый, средний, высокий)	Количество баллов
Часть 1 Задания, проверяющие умения извлекать информацию из учебно- научного текста, воспринимаемого на слух.
А1	Умение выделять главное и определять последовательность подачи информации (соотнесение плана и исходного текста)	Б	1
А2	Умение выделять главное (различение главной и второстепенной информации)	П	2
А3	Умение выделять главное (выбор заголовка для прослушанного текста)	П	2
Часть 2 Задания, проверяющие умения извлекать информацию из прочитанного учебно- научного текста.
А4	Умение определять жанр учебного текста.	Б	1
А5	Понимание структуры текста, знание книговедческих терминов (примечание, сноска, ссылка, апостроф и др.)	Б	1
А6	Умение определять границы частей текста (выделять абзацы)	Б	1
А7	Знание значений многозначных слов. Умение выбирать значение в соответствии с контекстом.	П	2
А8	Умение выделять главное (ключевые слова)	П	2
А9	Умение выделять главное (находить мысль отраженную/ неотраженную в тексте)	Б	1
А10	Определять смысловые отношения между частями предложения (замена знака препинания словом/ словосочетанием)	П	2
А11	Умение отбирать информацию: выбирать правильный ответ из предложенных на вопрос обобщенного характера (готовая формулировка ответа в тексте отсутствует).	П	2
А12	Умение выделять главное, различать главную и второстепенную информацию для ответа (сообщения) на предложенный вопрос (находить лишние в смысловом отношении предложения)	Б	1
А13	Умение определять характер источника (различать художественный и научный текст)	Б	1
А14	Умение сравнивать информацию из двух источников: находить общую и различную информация, в том числе выраженную неявно (по всему тексту).	П	2
А15	Сравнение информации, представленной в трех текстах. Соотнесение информации, содержащейся в тексте, и дополнительной информации (год написания текста, автор и др.)	В	3
Часть 3
В1	Извлечение информации из графического источника (карты): установление последовательности событий на основе карты.	В	3
В2	Извлечение информации из графического источника (карты): соотнесение даты, события и карты.	В	3
	Итого		30

Контрольная работа по английскому языку в 11-м классе

Контрольная работа по английскому языку в 11-м классе — страница №1/1

Срезовая контрольная работа

по английскому языку в 11-м классе

(автор учебника 11-го класса: О. Л. Гроза)

Вариант I

Task 1: Выберите наиболее подходящее слово или фразу:

1. In private banking, like in every business, there are …

a) ancient trials b)careful listeners c) factors d) shot cuts

2. That man was absolutely …

a) overstep b) binary c) byword d) illiterate

3. Loudspeakers tell … about the coming elections.

a) residents b) superfluous c) undertaken d) toward

4. …our car broke down, we were able to fix it ourselves.

a)Although b)Either c) Because d) In spite

5.You have to sign this …

a) agree b) agreeable c)agreement d) agreed

6. Some diseases are carried by insects, … malaria.

a)moreover b) in addition to c) beside d) for example

Task 2: Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант:

1. What is the opposite of the word “late”?

a) dark b) green c) early d) held up

2. Which of the following is a synonym for “boring”?

a) interesting b) serious c) dull d) ugly

3. Which do we eat at the end of a meal?

a) dessert b) desert c) starter d) finish

4. What is the plural of “mouse”?

a) mouses b) maze c)mice d) moose

5.Which of the following is a bird?

a) snake b) whale c) rabbit d) parrot

6. Which of the following is a synonym for “just”?

a) kind b) fair c) modest d) stubborn

Task 3: Выберите правильную временную форму глагола:

1.As she … us round the city, she suddenly saw a very strange man.

a) was showing b) had shown c) have shown d) had been showing

2. This assembly shop … a few weeks ago.

a) built b) was built c) has built d) has been built

3. If I meet him earlier, everything … different.

a) will be b) would be c) would have been d) is

4. I didn’t remember where I … that film before.

a) have seen b) saw c) had been seeing d) had seen

5. It seems to me, that you … too loudly.

a) speak b) are speaking c) is speaking d) have been speaking

6. If you … a million dollars in “Toto”, I think you would stop working.

a)will win b) win c) won d) had won

Task 4: Выберите правильный ответ:

1. He … behave as a gentleman, because he is a gentleman.

a) may b) must c)is able d) ought

2. The lesson will start … 8 o’clock.

a) in b) on c)at d) by

3.I usually smoke cigarettes or … pipe.

a) a b) — c) an d) the Total score: 24 points

4. This car is more … than that one. (22-24 points – “5”

a)fast b) faster c) modern d) fastest 18-21 points – “4”

5. … you like to go to the cinema after dinner? 14 – 17 points – “3”

a) Would b) Could c) Have d) Are 13 points or less – “2”)

6. It’s a small town in the south … England.

a) — b) from c) to d)of

Срезовая контрольная работа

по английскому языку в 11-м классе

(автор учебника 11-го класса: О. Л. Гроза)

Вариант II

Task 1: Выберите наиболее подходящее слово или фразу:

1. Football is Britain’s national sport, … golf.

a) for example b) furthermore c) in addition to d) although

2. As a rule, an ambassador has diplomatic … .

a) disarmament b) hemicycle c) immunity d) irregularity

3. I don’t believe in the … of living creatures in outer space.

a) existence b) exist c) existed d) existable

4. The Rocky Mountain goat of North America is not true goat … a goat antelope.

a) also b) but c) any d) yet

5. The old lady wasn’t able to step over the threshold and … in her room.

a) go out b) get over c) get in d) stayed

6. This city is full of …

a) loudspeakers b) undertakers c) bikes d) pedestrians

Task 2: Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант:

1. Which of the following is used in the plural only?

a) screws b) scissors c) hammers d) nails

2. Which of the following is an adjective-forming suffix?

a) –ness b) –less c) –ence d) –ship

3. Which of the following takes care of our teeth?

a) a surgeon b) a priest c) a dentist d) a turner

4. Where do you go if you want to have your clothes cleaned?

a) baker’s b) drycleaner’s c) chemist’s d) drocer’s

5. What is another word for the legend of a map?

a) essay b) myth c) key d) story

6. What is an antonym of “brave”?

a) cunning b) fearful c) cowardly d) awful

Task 3: Выберите правильную временную форму глагола:

1. I didn’t know who … be my travelling companion.

a) had b) had to c) would have to d) has

2. The matter is, that I … a terrible headache.

a) have b) has c) am d) was

3. Today I have told him what I really … of him.

a) think b) thought c) was thought d) have thought

4. If he asked me last week, I … him.

a) helped b) will help c) help d) would have help

5. Next week our friends … abroad.

a) went b) go c) are going d) would be going

6. I … like for years.

a) don’t feel b) am not being feel c) haven’t felt d) didn’t feel

Task 4: Выберите правильный ответ:

1. You … to meet her, because her bag is very heavy.

a) are able b) must c) need d) ought

3. What … interesting books!

a) a b) an c) the d) –

4. The Trans-Siberian railway is … in the world.

a) long b)longer c)the longest d) the most long Total score: 24 points

5. “I have left all my papers at home. Shall I bring them now?” – “No, you … .” (22-24 points – “5”

a) mustn’t b) needn’t c) may not d) don’t have 18-21 points – “4”

6. Do not do many things … the same time 14 – 17 points – “3”

a) at b)on c)in d) upon 13 points and less – “2”)

Срезовая контрольная работа

по английскому языку в 11-м классе

(автор учебника 11-го класса: О. Л. Гроза)

Вариант III

Task 1: Выберите наиболее подходящее слово или фразу:

1. He is a … singer.

a) professionals b) professional c) professor d) unprofessionally

2. What … sights in London have you visited?

a) another b) other c) else d) others

3. There are lots of legends about the English king William I, who is known … William the Conqueror.

a) for b) as c) like d) to

4. I’m sorry I’m late. It’s all my … .

a) fault b) guilt c) crime d) shortcoming

5. I’d like to buy this sweater, but I haven’t got … money.

a) many b) some c) no d) enough

6. It was … a nice day that we decided to go up the river by boat.

a) so b) very c) such d) too

Task 2: Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант:

1. Which of these words names your relative after you have married?

a) cousin b) step-mother c) grandfather d)mother-in-law

2. Which of the following verbs is never used in Continuous Tenses?

a) buy b) believe c) increase d) get

3. What is the opposite of the word “legal”?

a) illegal b) unlegal c) non-legal d) not legal

4. What is the noun form of comfortable?

a) comfortment b) comfortness c) comfort d) comfortship

5. What do you call a foreigner?

a) a person related to other countries b) a native c) a newcomer d) a fortcomer

6. What do you call a person who can neither hear nor speak?

a) handicapped b) injured c) deaf and dumb d) blind

Task 3: Выберите правильную временную форму глагола:

1. I would feel safer if you … more carefully.

a) drive b) drove c) had driven d) will drive

2. Our parents made us … that they disagreed with our mode of life.

a) realized b) realize c) realizing d) have been realizing

3. If I … your brother, I would take care of you.

a) will be b) am c) were d) had been

4. It wasn’t necessary … the doctor.

a) will call b) to be call c) have called d) to call

5. They said that our time-table … .

a) changes b) changed c) was changed d) had been changed

6. Yesterday I … to make a report.

a) tell b) has told c) was telling d) was told

Task 4: Выберите правильный ответ:

1. John … have done it long ago.

a) need b) should c)ought d) has to

2. “Couldn’t we go a little faster? I’m … a hurry.”

a) on b) in c) at d) of

3. Give me … match, please.

a) the b) a c) — d) an

4. His plan is … of all.

a) the most practical b) more practical c) practicaler d) the practicalest Total score: 24 points

5. “Should I take my umbrella?” –“No, you … . It isn’t going to rain.” (22-24 points – “5”

a) mustn’t b) needn’t c) have to d) was 18-21 points – “4”

6. They will open the shop … 9 o’clock. 14 – 17 points – “3”

a) in b) on c) at d) until 13 points and less – “2”)

Срезовая контрольная работа

по английскому языку в 11-м классе

(автор учебника 11-го класса: О. Л. Гроза)

Вариант IV

Task 1: Выберите наиболее подходящее слово или фразу:

1. My parents have … lived in London.

a) always b) usually c)sometimes d) ever

2. They had their own set of house keys so that they could … themselves … after school.

a) get, out b) let, in c) get, off d) go, out

3. Finally, the doctor … waiting for us . . .

a) got tired of b) came out c) kept off d) went away

4. Before I could figure out that I … at the wrong station the train left.

a) got in b) ran away c) went out d) got off

5. The fact … money orders can usually be easily cashed has made them a popular form of payment.

a) of b) that c) is that d) which is

6. California relies heavily on income from fruit crops, and … .

a) Florida also b) Florida too c) Florida is as well d) so does Florida

Task 2: Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант:

1. What is a honey moon?

a) a beehive b) a bee that brings honey c) the full moon d) the month after marriage

2. What does a train do when approaching a station?

a) accelerates b) slows down c) whistles d) stops at the traffic lights

3. How can I … to the post office?

a) reach b) get c) find d) arrive

4. Can we … at your house and go to the party together?

a) come b) see c) find d) meet

5. Why is it important to speak with children about their “online” events?

a) to excite them b) to make them safe c) to make acquaintance with children d) to bring them closer

6. What is the plural of “tooth”?

a)tooths b)toothes c)teeth d)teeths

Task 3: Выберите правильную временную форму глагола:

1. Apparently … it in England.

a) freeze b) frozen c) will be freezing d) freezing

2. There has not been a great response to the sale, …?

a) does here b) hasn’t there c) hasn’t it d) has there

3. The travel agent says we … a great time in Spain.

a) will have b) would have c) have d) will have had

4. His mother insists on his … with his studies.

a) to go on b) going on c) having go on d) be going on

5. I usually wear skirts but today I … black trousers.

a) wears b) am wearing c) wearing d) was wearing

6. “Have you ever been to France?” – “Yes, I … there last August”.

a) had been b) went c) have been d) were

Task 4: Выберите правильный ответ:

1. You knew he was ill yesterday. You … on him.

a) should call b) must call c) had to call d) should have called

2. Are there any letters … me?

a) at b) for c) till d)to

3. Which would you like … apple or … orange?

a) a b) an c) — d) the

4. Don’t go by plane. It’s expensive. Total score: 24 points

a) less b) much more c) a little most d) many more (22-24 points – “5”

5. We … to meet him at the station at 6 pm, but he didn’t come. 18-21 points – “4”

a)were b)can c) must d) might 14 – 17 points – “3”

6. You must make … your mind. 13 points and less – “2”)

a) to b)behind c) above d) up
Пояснительная записка к срезовой контрольной работе

по английскому языку для учащихся 11-х классов, обучающихся по учебнику 11 – го класса авторa О. Л. Гроза.

Данная проверочная работа предлагается учащимся 11-го класса по учебному материалу I, II разделов (“What’s in a language?”, “People and places”), который был пройден учащимися в I четверти. Работа составлена с учётом основных требований ЕГЭ по лексико-грамматическому материалу и позволяет быстро в тестовой форме проверить уровень знаний учащихся по предмету.

Проверочная работа составлена в 4 вариантах и включает в себя 4 задания по следующим темам:

— задание №1 – лексический материал пройденных разделов, а также содержит информацию, усвоенную ранее;

-задание №2 – определение лексической формы слова/ выражения;

-задание №3 – грамматическую информацию, касающуюся временных форм глаголов в английском языке;

— задание №4 – пройденный ранее грамматический материал.

Все задания составлены для учащихся в форме тестов. Тест оценивается в баллах. Максимальное количество баллов в работе – 24.

При наличии ошибок у учащихся предлагается следующая шкала оценивания тестов:

«5» — 22-24 баллов;

«4» — 18-21 баллов;

«3» — 14-17 баллов;

13 баллов и менее того – «2».
Инструктаж для учащихся по выполнению

срезовой контрольной работы по английскому языку в 11-м классе:
1. Задания не нужно переписывать.

2. Задания желательно выполнять в заданной последовательности, друг за другом от №1 до №4, но можно задания выполнять по своему выбору, лишь чётко и правильно определяя номер каждого выполняемого задания.

3. Ответы к заданиям выполняются в форме теста, например: 1. с.

4. Писать работу следует чётко и разборчиво, не допуская большого количества исправлений и помарок.

5. Не забудьте перед началом работы указать Ваши имя и фамилию, а также класс и его литеру.
Желаем успеха!!!
Материал к данной срезовой работе составлен учителем

английского языка Араловой Р. М.

Ключи к срезовой контрольной работе по английскому языку в 11-ом классе, обучающихся по учебнику 11-го класса автор

Вариант I

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. d 1. c 1. a 1. b

2. d 2. c 2. b 2. c

3. a 3. a 3. b 3. a

4. a 4. c 4. d 4. c

5. c 5. d 5. b 5. a

6. d 6. b 6. c 6. d

Вариант II

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. c 1. b 1. c 1. d

2. c 2. b 2. a 2. c

3. a 3. c 3. a 3. d

4. b 4. b 4. d 4. c

5. c 5. c 5. c 5. b

6. d 6. C 6. c 6. a

Вариант III

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. b 1. d 1. b 1.b

2. b 2. b 2. b 2. b

3.b 3. a 3 .c 3. b

4. a 4. c 4. d 4. a

5. d 5. a 5. d 5. b

6.c 6. C 6. d 6.c

Вариант IV

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. a 1. d 1. c 1. d

2. b 2. b 2.b 2. b

3. a 3. b 3. a 3. b

4. d 4. d 4.b 4. b

5. b 5. b 5. b 5.a

6.d 6. d 6. c 6. d
Максимальное количество баллов в работе – 24.

От 22-24 баллов – «5»

От 18-21 баллов – «4»

От 14-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Срезовая контрольная работа по алгебре 11 класс :: ortemgemer

Теме: Срезовая работа в 11 классе по математике. Предварительный просмотр: Срезовая контрольная работа в 11 классе за 1 полугодие. Срезовая контрольная работа в 11 классе за 1 полугодие. Содержание работы: Срезовая контрольная работа по математике в 11 классе рассчитана на один час. Просмотров: 336 Комментариев: 1. Сами мы в этом не понимаем, но. Аркфункции, сам. Работа 11 клскачать.

Контрольная работа по математике для 11 класса 23 декабря 2011г. Г Д З 5 класс. Учебно методический материал по алгебре 11 класс по теме: Срезовая работа в 11 классе по математике. Предварительный просмотр: Срезовая контрольная работа в 11 классе за 1 полугодие. Экзаменационный материал по алгебре за курс 8 класса составлен на основе. Входные контрольные работы учебного года.

За 1 полугодие в 9 классе. Рабочая программа. По алгебре и началам анализа для 11 класса. Варианты итогового теста 11 класс в формате ЕГЭ профильный уровень. Данный материал. Административная контрольная за 1 полугодие, алгебра, 8 клскачать. Входной срез 9 классскачать. Контрольный срез по алгебре и началам анализа для 11 класса сентябрь.1 вариант. Учебно методический материал по алгебре 11 класс по.

В классах. Тесты по алгебре для учащихся 11 класса повторение за класс. Работа состоит из 34 х вариантов. Позволяет оценить подготовку учащихся к предстоящим экзаменам. Содержание работы: Срезовая контрольная работа по математике в 11 классе рассчитана на один час. Просмотров: 336 Комментариев: 1. Контрольная по математике 1 класс. Департаментская контрольная работа по математике для 8 класса. Контрольная работа по математике.

Вместе с Срезовая контрольная работа по алгебре 11 класс часто ищут

Читайте также:

Рабочая тетрадь к учебнику окружающий мир 3 класс экосистема озёра ответы

Гдз по истории 5 класс списать онлайн правильно

Гдз по биологии 8 класс печатная тетрадь сапин

Срезовые тесты 10 класс — Итоговые — Тесты — Мои документы

Срезовая контрольная работа

по английскому языку в 10-м классе

(учебник 10-го класса О. Л. Гроза)

Вариант IV

Task 1: Выберите единственно правильный вариант:

1. What will … be like tomorrow? Total score : 24 points

a) the weather b) a weather c) weather d) the weathers 22-24 points – «5”

2. Where … you last night at the time of the burglary? 18-21 points – «4”

a) were b) was c) did d) have you been 14-17 points – «3”

3. John … a new job. 13 points or less – «2”

a) have offered b) has been offered c) has offering d) was been offered

4. People use … words and gestures to express their feelings.

a) both b) either c) neither d) also

5. You’d better … there alone.

a) not to go b) don’t go c) not go d) go not

6. John F. Kennedy was the youngest president of the United States and … to be murdered.

a) four b) the four c) fourth d) the fourth

Task 2: Выберите наиболее подходящее слово или выражение:

1. His arm was not in a … and showed no sign that it had been injured.

a)bandage b) sling c) blood d) sleeve

2. When he entered the room, he … everybody.

a) cried b) laughed c) greeted d) roared

3. After she had tried all the keys on the …, she finally found the right one.

a) rope b) cord c) tape d) ring

4. Some languages, … French and Italian, are based on Latin.

a) as well as b) apart from c) such d) such as

5. Israel exports diamonds and flowers, … fruit.

a) in addition b) as well as c) such as d) even though

6. … our car broke down, we were able to fix it ourselves.

a) although b) either c) because d) despite

Task 3: Выберите подходящий вариант ответа:

1. I looked at … in the mirror, and decided it’s high time to have a haircut.

a) me b) mine c) my d) myself

2. This girl is … student in our group.

a) bad b) worse c) the most bad d) the worst

3. Are you going to tell … the truth?

a) my b) his c) hе d) us

4. My cat washes … kittens with … tongue.

a) its, its b) it, it c) its, it d) it, its

5. Now the baby has only one …, but their elder son’s … are wonderful.

a) teeth, tooth b) tooth, teeth c) teeth, teethes d) tooth, toothes

6. They were studying … .

a) the whole day today b) for two hours last Monday c) just now d) yet

Task 4: Определите правильно форму глагола в скобках:

1. Did you hear her (speak) to her teacher?

a) speaks b) spoke c)speaking d)has spoken

2. You may avoid many mistakes if you (observe) these rules.

a) observe b) will observe c) observed d) had observed

3. This old lady can’t (over step) the stone.

a) overstepped b) step over c) have step over d) stepped over

4. The children (eat) when we came.

a) were eating b) are eating c) ate d) eat

5. A month ago I thought that this project (fulfill) by the next year.

a) would have been fulfilled b) will have been fulfilled c) was fulfilled d) had been fulfilled

6. I didn’t think at the moment that I (answer) his questions for an hour.

a) will answer b) will be answering c) would be answering d) would answer

Пояснительная записка к срезовой контрольной работе

по английскому языку для учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику 10 – го класса авторa О. Л. Гроза.

Данная проверочная работа предлагается учащимся 10-го класса по учебному материалу I, II разделов («A good start in life”, «Identity”), который был пройден учащимися в I четверти. Работа составлена с учётом основных требований ЕГЭ по лексико-грамматическому материалу и позволяет быстро в тестовой форме проверить уровень знаний учащихся по предмету.

Проверочная работа составлена в 4 вариантах и включает в себя 4 задания по следующим темам:

— задание №1 – лексико-грамматический материал пройденных разделов, а также содержит информацию, усвоенную учащимися ранее;

-задание №2 – определение лексической формы слова/ выражения;

-задание №3 – сборный грамматический материал, изучавшийся в предыдущих классах;

— задание №4 – временные формы английских глаголов в разных залогах.

При наличии ошибок у учащихся предлагается следующая шкала оценивания тестов:

«5» — 22-24 баллов;

«4» — 18-21 баллов;

«3» — 14-17 баллов;

13 баллов и менее того – «2».

Инструктаж для учащихся по выполнению

срезовой контрольной работы по английскому языку в 10-м классе:

1. Задания не нужно переписывать.

3. Ответы к заданиям выполняются в форме теста, например: 1. с.

4. Писать работу следует чётко и разборчиво, не допуская большого количества исправлений и помарок.

5. Не забудьте перед началом работы указать Ваши имя и фамилию, а также класс и его литеру.

Желаем успеха!!!

Материал для срезовой работы составлен

учителем английского языка Араловой Р. М.

Ключи к срезовой контрольной работе по английскому языку в 10-ом классе, обучающихся по учебнику 10-го класса авторa О. Л. Гроза.

Вариант I

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. d 1. c 1. c 1. a

2. b 2. b 2. b 2. c

3. c 3. a 3. b 3. a

4. c 4. d 4. b 4. b

5. d 5. b 5. a 5. a

6. c 6. c 6. d 6. a

Вариант II

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. b 1. d 1. b 1. c

2. a 2. a 2. a 2. c

3. b 3. c 3. a 3. a

4. c 4. b 4. b 4. b

5. d 5. c 5. c 5. c

6. a 6. b 6. c 6. b

Вариант III

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. d 1. c 1. c 1. a

2. a 2. c 2. a 2. a

3. d 3. a 3. d 3. a

4. c 4. a 4. d 4. d

5. b 5. b 5. c 5. a

6. d 6. a 6. a 6. b

Вариант IV

Task 1 Task 2 Task 3 Task 4

1. a 1. b 1. d 1. c

2. a 2. c 2. d 2. a

3. b 3. d 3. d 3. b

4. a 4. d 4. a 4. a

5. c 5. b 5. b 5. a

6. d 6. a 6. b 6. c

Максимальное количество баллов в работе – 24.

От 22-24 баллов – «5»

От 18-21 баллов – «4»

От 14-17 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Разработка программного обеспечения | Нарезка — GeeksforGeeks

Нарезка или программная нарезка — это метод, используемый при тестировании программного обеспечения, который берет фрагмент или группу программных операторов в программе для тестирования определенных условий или случаев тестирования и может повлиять на значение в определенной точке интереса. . Его также можно использовать для отладки, чтобы легче и быстрее находить ошибки.

Техника нарезки была первоначально определена Марком Вейзером, и в то время они были только статичными по своей природе.Впоследствии Богдан Корел и Януш Ласки представили динамическую нарезку, которая может работать для определенного выполнения программы.

Он бывает двух типов: статический и динамический, они объясняются следующим образом:

1. Статический фрагмент:

Статический фрагмент программы содержит все операторы, которые могут влиять на значение переменной в любой момент для любого произвольного выполнения программы.
Статические срезы обычно больше.
Учитывает все возможные варианты выполнения программы.

2. Динамический фрагмент:

Динамический фрагмент программы содержит все операторы, которые фактически влияют на значение переменной в любой момент конкретного выполнения программы.
Динамические срезы обычно меньше.
Учитывает только конкретное выполнение программы.

Давайте посмотрим на пример в данном фрагменте кода:

int z = 10;

внутренний n;

cin >> n;

int сумма = 0;

если (n> 10)

сумма = сумма + n;

else

сумма = сумма - n;

cout << "Эй" ;

Статический срез для переменной sum :

int n;

cin >> n;

int сумма = 0;

если (n> 10)

сумма = сумма + n;

else

сумма = сумма - n;

Динамический срез для переменной sum при n = 22;

внутр n;

cin >> n;

int сумма = 0;

если (n> 10)

сумма = сумма + n;

Как видно из приведенного выше примера, статический срез берет на себя все возможное выполнение (в данном случае 2) программы, что может повлиять на значение переменной sum .Тогда как в случае динамического нарезания он учитывает только конкретное выполнение (когда n = 22) программы, которое может повлиять на значение переменной sum .
Следовательно, динамический слайс всегда меньше статического.

Вниманию читателя! Не прекращайте учиться сейчас. Получите все важные концепции теории CS для собеседований SDE с помощью курса CS Theory Course по приемлемой для студентов цене и будьте готовы к работе в отрасли.

Голосуйте за трудность

Легко Обычный Середина Жесткий Expert

Срезов Spring Boot Test: обзор и использование

Spring Boot Test Slices: Обзор и использование | rieckpil Закрыть диалоговое окно

Срок действия сеанса истек

Пожалуйста, войдите снова.Страница входа откроется в новой вкладке. После авторизации вы можете закрыть его и вернуться на эту страницу.

Мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Некоторые из них очень важны, а другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и улучшить ваш опыт.

Принять все

Сохранить

Индивидуальные настройки конфиденциальности

Подробная информация о файлах cookie Политика конфиденциальности Отпечаток

Предпочтение конфиденциальности

Здесь вы найдете обзор всех используемых файлов cookie.Вы можете дать свое согласие на использование целых категорий или отобразить дополнительную информацию и выбрать определенные файлы cookie.

Имя	Borlabs Cookie
Провайдер	Владелец этого сайта
Назначение	Сохраняет предпочтения посетителей, выбранные в поле Cookie Borlabs Cookie.
Имя файла cookie	borlabs-cookie
Срок действия файла cookie	1 год

Принять
Имя	Пиксель Facebook
Провайдер	Facebook Ireland Limited
Назначение	Cookie от Facebook, используемый для аналитики веб-сайтов, таргетинга и измерения рекламы.
Политика конфиденциальности	https://www.facebook.com/policies/cookies
Имя файла cookie	_fbp, act, c_user, datr, fr, m_pixel_ration, pl, присутствие, sb, spin, wd, xs
Срок действия файла cookie	сессия / 1 год

Тестирование программного обеспечения | Определение и примеры тестирования на основе срезов

Определения тестирования на основе срезов

Для данной программы P и графа программы G (P), в котором операторы и фрагменты операторов пронумерованы, и набора V переменных в P, срез набора переменных V во фрагменте инструкции n , записанный S (V, n) - это установленные номера узлов всех фрагментов инструкции в P до n, которые вносят вклад в значения переменных в V во фрагменте инструкции n
Идея срезов состоит в том, чтобы разделить программу на компоненты, которые имеют какое-то полезное значение

Включим декларации CONST в срезы
Пять форм использования узлов
- P-использование (используется в предикате (решении))
- Использование C (используется в вычислениях)
- O-use (используется для вывода, например.грамм. Writeln ())
- L-использование (используется для определения местоположения, например, указателей)
- I-use (итерация, например, внутренние счетчики)
Две формы узлов определения
- I-def (определяется вводом, например, readln ())
- A-def (определяется назначением)
На данный момент мы предполагаем, что срез S (V, n) является срезом для одной переменной, то есть набор V состоит из одной переменной, v

Если фрагмент инструкции n (в S (V, n)) является определяющим узлом для v, то n включается в срез
Если фрагмент инструкции n (в S (V, n)) является узлом использования для v, то n не включается в срез
P-использования и C-использования других переменных включены в той степени, в которой их выполнение влияет на значение переменной v
Узлы O-use, L-use и I-use исключены из срезов
Рассмотрите возможность создания совместимых срезов

Примеры тестирования на основе срезов

Найдите следующие фрагменты программы
- S (комиссия, 48)
- S (комиссия, 40)
- S (комиссия, 39)
- S (комиссия, 38)
- S (продажа, 35)
- S (num_locks, 34)
- S (количество_стоков, 34)
- S (число_баррелей, 34)

S (комиссия, 48)
- {1-5,8-11,13,14,19-30,36,47,48,53}
S (комиссия, 40), S (комиссия, 39), S (комиссия, 38)
S (продажа, 35)

S (num_locks, 34)
- {1,8,9,10,13,14,19, 22,23,24,26,29,30, 53}

S (количество_стоков, 34)
- {1,8,9,10,13,14,20, 22-25,27,29,30,53}

S (число_баррелей, 34)
- {1,8,9,10,13,14,21-25,28,29,30,53}

Найдите фрагмент программы в FinalUse (нижний).Используйте подход с помощью графика зависимости программы

  интервал binSearch (интервал x, интервал v [], интервал n)
{
   int low = 0;
   int high = n - 1;
   int mid;
   в то время как (низкий <= высокий)
   {
      средний = (низкий + высокий) / 2;
      если (x  v [середина])
         низкий = средний + 1;
      еще
         возврат в середине;
   }
   возврат -1;
}

  интервал binSearch (интервал x, интервал v [], интервал n)
{
   int low = 0;
   int high = n - 1;
   int mid;
   в то время как (низкий <= высокий)
   {
      средний = (низкий + высокий) / 2;
      если (x  v [середина])
         низкий = средний + 1;
      еще
         возврат в середине;
   }
   возврат -1;
}

Срез при окончательном использовании (низкий)

  интервал binSearch (интервал x, интервал v [], интервал n)
{
   int low = 0;
   int high = n - 1;
   int mid;
   в то время как (низкий <= высокий)
   {
      средний = (низкий + высокий) / 2;
      если (x  v [середина])
         низкий = средний + 1;
   }
}

Часто задаваемые вопросы о 64-срезовом КТ-сканере

Скрининговый тест на содержание кальция в коронарных артериях:
Что происходит в день теста?

Никакой специальной подготовки не требуется.
Тест требует лежания неподвижно в течение примерно 5 минут.
Нет капельницы или красителя.
Никакие лекарства не будут вводиться
Нет боли или времени на восстановление.
После завершения вы можете немедленно вернуться к обычным действиям.

Когда я получу результаты?

Результаты будут отправлены вам по почте на следующий рабочий день.
При желании наш офис может позвонить вам и сообщить результаты экзамена.

Что делать, если у меня отклонение от нормы скринингового обследования на кальций коронарных артерий?

В случае обнаружения повышенного содержания кальция в коронарной артерии кардиологические центры проконсультируют вас по вопросам дальнейшего наблюдения и лечения.
Обычно это связано с изменением факторов риска сердечных заболеваний
Агрессивный контроль холестерина, часто с помощью лекарств
Агрессивное лечение гипертонии и / или диабета
Отказ от курения: консультирование и обсуждение лекарств для прекращения курения
Рассмотрение возможности ежедневной терапии аспирином
Обратите внимание, что мы не будем регулярно передавать результаты этого скринингового обследования вашему врачу.
Тем не менее, кардиологические центры при необходимости посоветуют вам дальнейшее наблюдение и лечение на основе результатов ваших анализов.

КТ-ангиография, 64 среза сердца:

Что происходит в день обследования?

Перед анализом будет сделан анализ крови для оценки функции почек.
Бета-адреноблокаторы часто назначаются во время теста, чтобы снизить частоту сердечных сокращений.
Внутривенно вводят в вену руки, чтобы можно было ввести контрастный препарат.
Продолжительность теста обычно составляет менее одного часа.
После теста нет ограничений в отношении вождения или возобновления обычной деятельности.

Что делать, если у меня аномальная 64-срезовая КТ-ангиограмма сердца?

В случае обнаружения повышенного содержания кальция в коронарной артерии кардиологические центры проконсультируют вас по вопросам дальнейшего наблюдения и лечения.
Обычно это связано с изменением факторов риска сердечных заболеваний
Агрессивный контроль холестерина, часто с помощью лекарств
Агрессивное лечение гипертонии и / или диабета
Отказ от курения: консультирование и обсуждение лекарств для прекращения курения
Рассмотрение возможности ежедневной терапии аспирином
Центры кардиологической помощи будут работать с вами и вашим лечащим врачом, чтобы лечить любые отклонения, обнаруженные во время этого обследования.

Полный спектр процедур компьютерной томографии доступен в кардиологических центрах штата Иллинойс, учреждение Палос-Парк, расположенное по адресу:

13011 S. 104th Ave,

Palos Park, IL.

Как работа с «вертикальным срезом» может исправить ваш мысленный блок при кодировании · Ник Чемберлен

Создание чего-либо «просто работает» и «достаточно хорошо» было нормально , когда вы были младшим разработчиком. Но теперь, когда вы занимаетесь более высокой ролью, вашему разуму легко остановить , когда пора сесть и написать код.Вам кажется, что вы слишком много обдумываете свой код, потому что знаете:

Решения, которые вы принимаете сейчас , влияют на ремонтопригодность кодовой базы позже
Ваш долг как старшего разработчика - производить на больше ценности и быстрее

Нет ничего плохого в том, чтобы с первого раза все было правильно. Но это может быть своего рода «писательский блок», который снижает вашу продуктивность.

Распространенная рекомендация: «сначала заставьте это работать, а потом вернитесь и выполните рефакторинг» .Хорошая рекомендация, но у вас проблемы с , когда вы садитесь и вставляете код в свою среду IDE. Вы хотите свести к минимуму «вернуться и рефакторинг» раз, потому что - * действительно ли в это время будет доступно в следующем месяце? *

Что вы можете сделать, когда ваша продуктивность падает и ваш босс замечает это?

Мы говорили о создании ходячего скелета для создания внутренней и внешней петель обратной связи. Но как вы можете кодировать быстрее , сосредоточившись на тестах ?

Пусть ваши тесты будут

конкретным руководством для вашей реализации.

Когда вы начинаете работать над функцией, попробуйте забыть о реализации . Забудьте о технологиях, базе данных, веб-серверах и сосредоточьтесь на поведении , то есть, что система должна делать.

Начать с вертикального среза

Вертикальный срез исходит от Agile, и идея инкрементальных по сравнению с итеративными разработками

Инкрементальная разработка «строит системную функцию за функцией, вместо того, чтобы строить все уровни и компоненты и интегрировать их в конце», в то время как Итеративная разработка «постепенно совершенствует реализацию функций в ответ на отзывы, пока они не станут достаточно хорошими»

Постепенная разработка, если все сделано правильно, приводит к последовательной реализации функциональности (Freeman et al)

Джон Сонмез пишет на «вертикальном срезе»:

«Идея состоит в том, чтобы вместо того, чтобы разбивать отставание на следующие:
Реализовать уровень базы данных для A, B и C
Реализовать уровень бизнес-логики для A, B и C
Реализовать пользовательский интерфейс для A, B и C
Бэклог разбивается на что-то вроде:
Приспособление A от конца до конца
Агрегат B от конца до конца
Орудие C от конца до конца ”

Приемочные испытания

Преимущество работы в вертикальных срезах приложения состоит в том, что она позволяет вам сначала тестировать в целом, сужая объем по мере продвижения.

Эти тесты, называемые «приемочными тестами» , проходят, когда проходят все ваши модульные тесты. Они помогают вам «прояснить, чего вы хотите достичь»…

«Неудачные тесты заставляют нас сосредоточиться на реализации ограниченного набора функций, которые они описывают, повышая наши шансы на их реализацию». (Фриман и др.)

Объясняя, чего вы хотите достичь, и используя небольшие тесты, чтобы направить вашу реализацию к прохождению приемочного теста, вы можете перестать делать предположения ... вы можете меньше беспокоиться о принятии неверных решений заранее.

Анкеры

Представьте, что вы альпинист, который собирается взобраться на скалу. Вам нужно спланировать восхождение. Как вы думаете, проще спланировать весь подъем снизу? Или поставить якоря и пересматривать свой план каждые 20 футов или около того? Какой будет быстрее?

Держу пари, что где-нибудь по пути вы узнаете что-то об этом утесе, чего не знали, когда стояли внизу.

То же самое и с вашим кодом - ваши тесты - это якоря, которые вы размещаете по ходу, чтобы вы могли повторно оценить и даже изменить ваш план по мере необходимости.

В то же время, если вы сосредоточены на предоставлении вертикальных срезов функциональности, вы можете прислушаться к своим тестам , а не к своим предположениям . Это помогает вам действительно писать код и набирать обороты в вашем проекте.

Убедитесь, что вы подписались на мой информационный бюллетень , чтобы первым получать мои последние статьи!

Похожие сообщения:

Положение и точность среза - Вопросы и ответы в МРТ

Параметры среза

Как определить точность толщины и положения среза?

Точность каждого из этих измерений может быть определена с помощью тестовых фантомов, как описано ниже.Что касается большинства показателей качества, то Американский колледж радиологии (ACR), Американская ассоциация физиков в медицине (AAPM) и Национальная ассоциация производителей электрооборудования (NEMA) публикуют подробные процедуры для каждого из них (доступны в ссылках ниже).

Лазерная центровка и положение стола

Перед выполнением каких-либо срезов или геометрических измерений фантом следует поместить в держатель головки или другое устойчивое устройство и выровнять по диаметру отверстия сканера с помощью пузырькового уровня.Затем стол продвигается вперед, и лазер для выравнивания пациента падает на внешний ориентир, представляющий точный центр фантома. После нажатия кнопки «Перейти к сканированию» (или аналогичной кнопки) стол и фантом переместятся в изоцентр магнита. Сагиттальное сканирование фантома в это время покажет набор выравнивающих полос, положение которых можно измерить с помощью курсора, чтобы проверить точность системы позиционирования лазерного стола.

Сагиттальное изображение фантома ACR с перекрестием в верхней части средней полосы.Он должен находиться в пределах 2 мм от анатомического центра, установленного лазерным выравниванием.

Толщина и профиль среза

Разница между фактическими и идеальными профилями срезов. FWHM = полная ширина на половине максимальной

Первое, что нужно признать, это то, что срезы в МРТ состоят из ограниченного числа частотных компонентов Фурье и, следовательно, никогда не бывают идеально прямоугольными.Они имеют профиль колокольчика с более широким основанием и более узкими центральными выступами. Толщина среза определяется как полной ширины на половине максимума (FWHM) интенсивности сигнала, как показано на диаграмме слева.

Наиболее распространенный метод оценки толщины среза - использование фантома, содержащего треугольные наклонные поверхности или клинья, поверхности которых ориентированы под известным углом ( θ ) к плоскости среза. Когда срез проходит через рампу, он создает растянутое «теневое» изображение, FWHM которого можно оценить.Тогда толщина среза ( THK ) составляет:

Допуски на толщину срезов обычно должны быть менее ± 10% на хорошо работающем сканере (хотя ACR допускает до ± 20% и все еще соответствует требованиям аккредитации).

Обычной причиной потери толщины среза является нелинейность ВЧ-усилителя с искаженными формами импульсов. Другие причины включают проблемы в любом другом месте цепи передачи РЧ, включая кабели, переключатели и катушки.Все они требуют устранения неисправностей сервисным инженером MR.

МР-фантом с треугольным клином. Половина максимальной ширины (FWHM) той части тестового изображения, где срез выходит из клина, используется для оценки фактической толщины среза (THK) с помощью простой тригонометрии.

Позиция среза

Использование противоположных рамп в фантоме для определения точности положения среза.

Точность положения срезов проверяет, насколько фактическое положение срезов отличается от заданного. Стандартный метод использует два противоположно направленных клина. Срез, проходящий через точный центр перекрытия, должен привести к появлению двух полос примерно одинаковой длины на фантомном изображении. Если срез смещен по центру, две полосы будут неравной длины.

Что касается измерения толщины срезов, в идеале расположение срезов должно находиться в пределах допуска ± 10%.Неточности положения срезов чаще всего возникают из-за ошибки оператора, положения стола / смещения лазера, плохой калибровки градиента или плохой неоднородности.

Расширенное обсуждение (показать / скрыть) »

Наиболее точные методы измерения толщины срезов подробно описаны в сопроводительной ссылке на NEMA MS 5. В идеале следует использовать две наклонные плоскости или клинья и вносить поправки на их небольшое смещение или вращение. Определение FWHM по «теневому» изображению фантома нетривиально.Сначала получается функция краевого отклика (ERF) интенсивности сигнала, затем дифференцируется по положению для получения профиля среза и FWHM.

String.prototype.slice () - JavaScript | MDN

Метод slice () извлекает часть строки и возвращает его как новую строку, не изменяя исходную строку.

  срез (beginIndex)
срез (beginIndex, endIndex)

Параметры

beginIndex

Отсчитываемый от нуля индекс, с которого начинается извлечение.

Если beginIndex отрицательно, slice () начинает извлечение из str.length + beginIndex . (Например, "test" .slice (-2) возвращает "st" )

Если beginIndex опущено, не определено или не может быть преобразовано в число (с использованием Number (beginIndex) ), slice () начинает извлечение с начало строки. (Например, "test" .slice () возвращает "test" )

Если beginIndex больше или равно str.длина , пустая строка вернулся. (Например, "test" .slice (4) возвращает "" )

endIndex Дополнительно

Отсчитываемый от нуля индекс перед , который завершает извлечение. Персонаж на этом индекс не будет включен.

Если endIndex опущено, не определено или не может быть преобразовано в число (с использованием Number (endIndex) ) slice () извлекает до конца нить.(Например, "test" .slice (2) возвращает "st" )

Если endIndex больше str.length , slice () также извлекается до конца строки. (Например, "test" .slice (2, 10) возвращает "st" )

Если endIndex отрицательное, slice () обрабатывается как str.length + endIndex . (Например, если endIndex - это -2 , он обрабатывается как ул.length - 2 и «test» .slice (1, -2) возвращает «e» ).

Если endIndex представляет позицию перед представленной по startIndex , slice () возвращает "" . (Например, «test» .slice (2, -10) , «test» .slice (-1, -2) или «test» .slice (3, 2) ).

Возвращаемое значение

Новая строка, содержащая извлеченный раздел строки.

slice () извлекает текст из одной строки и возвращает новую строку. Изменения текста в одной строке не влияют на другую строку.

slice () извлекает до endIndex , но не включая его. str.slice (1, 4) извлекает второй символ через четвертый символ (символы с индексами 1 , 2 и 3 ).

Например, str.slice (2, -1) извлекает третий символ через предпоследний символ в строке.

Использование

slice () для создания новой строки

В следующем примере slice () используется для создания новой строки.

  let str1 = 'Настало утро.',
    str2 = str1.slice (1, 8),
    str3 = str1.slice (4, -2),
    str4 = str1.slice (12),
    str5 = str1.slice (30);
console.log (str2)
console.log (str3)
console.log (str4)
console.log (str5)

Использование

slice () с отрицательными индексами

В следующем примере используется slice () с отрицательными индексами.

  let str = «Настало утро».
str.slice (-3)
str.slice (-3, -1)
str.slice (0, -1)

В этом примере выполняется обратный отсчет от конца строки на 11 , чтобы найти начальный индекс и вперед от начала строки на 16 , чтобы найти конец показатель.

Что такое срезовая контрольная работа: Срезовая контрольная работа «Обществознание»

Срезовая контрольная работа «Обществознание»

срезовая контрольная работа

Срезовая контрольная работа по литературе, 1 курс

Поет зима — аукает…

АОУ ТОГИРРО | СРЕЗОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕУЧЕБНЫМ УМЕНИЯМ (ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ) 8 КЛАСС

Контрольная работа по английскому языку в 11-м классе

Срезовая контрольная работа по алгебре 11 класс :: ortemgemer

Срезовые тесты 10 класс — Итоговые — Тесты — Мои документы

Разработка программного обеспечения | Нарезка — GeeksforGeeks

Срезов Spring Boot Test: обзор и использование

Тестирование программного обеспечения | Определение и примеры тестирования на основе срезов

Часто задаваемые вопросы о 64-срезовом КТ-сканере

Как работа с «вертикальным срезом» может исправить ваш мысленный блок при кодировании · Ник Чемберлен

Пусть ваши тесты будут

Начать с вертикального среза

Приемочные испытания

Анкеры

Положение и точность среза - Вопросы и ответы в МРТ

Параметры среза

Расширенное обсуждение (показать / скрыть) »

String.prototype.slice () - JavaScript | MDN

Параметры

Возвращаемое значение

Использование

Использование

Добавить комментарий Отменить ответ