Анализ контрольных работ по химии: Шаблон Анализа контрольных работ

Анализ административных контрольных работ за первую четверть 2017-2018 учебного года

Аналитическая справка по результатам проведения контрольных административных работ за 1 четверть 2017-2018 учебного года во 2-9 классах МАОУ Барыбинской СОШ.

30.10.2017

Согласно ВШК плана работы школы были проведены административные контрольные работы за первую четверть во 2-9 классах: по русскому языку, математике, алгебре, геометрии, химии.

Цели проведения контрольной работы за первое полугодие:

• определить степень устойчивости знаний учащихся;

• выяснить уровень знаний, приобретенный за первую четверть;

• наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала.

Анализ контрольных работ.

Вид работы: контрольные работы по математике во 2-6 классах, по алгебре, геометрии, диктанты по русскому языку , тесты по химии.

Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины.

Результаты таковы:

Математика: 2-6 классы

— успеваемость по предмету — 100%-; 4 класс-93%,5 класс-82%, 6 класс -97%, 8 класс-89%, 9 класс – 88%, 11 класс-

— качество преподавания предмета составляет — в 4 классе-53%, в 5класее-45%. В 6 классе- 53%, в 8 классе- 47%, в 9 классе- 44%, в 11 классе-

Уровень обучености.

Математика

Качество знаний.

5класс- математика

6 класс- русский язык

7 класс- геометрия

8 класс-химия;

10 класс-геометрия

Анализ административной работы

Математика 2-4 классы:

При выполнении работы выявлены пробелы в знаниях :

• 2 класс- сравнение чисел(мм,см), двузначные а порядке убывания и возрастания..

• Показали стабильные знания- решение задач, нахождение значения выражения, ломаная.

• 4 класс- умножение многозначного числа на однозначное.

• Показали стабильные знания- сравнение многозначных чисел, представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых, действия с многозначными числами, нахождение периметра и площади прямоугольника.

• 3 класс- порядок действий, уменьшение(увеличение) числа в несколько раз.

• Показали стабильные знания- табличное умножение, решение задач на увеличение(уменьшение в несколько раз)

Вывод: Анализ уровня знаний учащихся 2-4 классов позволил определить круг нерешенных проблем.

Слабо усвоены основные темы программы 2 класса: сравнение чисел, убывание и возрастание двузначных чисел,3класс- порядок действий, увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;4 класс- умножение многозначного числа на однозначное.

Рекомендации:

1.Учителям Коваленко Е.Н, Мартыновой О.В, Медведевой Л.Н. наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение II четверти..

2. Включать систематически упражнения на отработку ЗУН по проблемным темам..

3. Провести повторную проверочную работу для обучающихся, не справившихся с административной работой до 20.11.2017.

4.О результатах коррекционной работы и повторной проверочной работы написать справку в учебную часть.

Анализ контрольной работы по математике в 5 классе, русскому языку в 6 классе, геометрии в 7 классе.

Контрольная работа по математике включала задания, позволяющие выяснить, насколько учащиеся овладели базовыми знаниями и умениями.

Результаты следующие:

— успеваемость по предмету – 89%

— качество преподавания предмета составляет — 50%.

При выполнении заданий учащиеся показали следующие результаты:

Выявлены пробелы в знаниях по темам: умножение с нулем в середине числа, порядок действий при вычислении, решение задач на движение.

Показали стабильные знания: сложение натуральных чисел, вычитание натуральных чисел, деление натуральных чисел.

Русский язык 6 класс.

Наибольшее количество ошибок допущено:

Орфограммы:

1. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

2. Правописание чередующихся гласных.

3. Двойные согласные на стыке морфем.

4. Ь на конце существительных 3 ск.

Пунткограммы:

1.Знаки препинания в сложном предложении.

Грамматическое задание:

1.морфемный разбор.

2.Словообразовательный разбор.

По геометрии в 7 классе выявлено, что обучающиеся не умеют применять признаки равенства треугольников в задачах на доказательство.

Показали стабильные знания по теме «Равнобедренный треугольник и его свойства», «Построение равноудаленных точек».

КЗ низкое.

Анализ контрольного среза по химии в 8 классе показал, что вызвали затруднения: соответствие физических величин тепловых процессов и их формул; составление правильного с физической точки зрения предложения по статическому электричеству; умение анализировать сложные задачи по теме «теплота», применение уравнения теплового баланса

Допущены ошибки:

в заданиях на выбор ответа:

1. определение элементов с переменной валентность 2;

2.определение в формуле элементов с постоянной валентностью- 1;

3.определение формулы, где элемент проявляет высшую валентность(низшую)-9

4. В заданиях на соответствие( определение валентности по формуле)-8

5. верность суждений- 9

Обучающиеся показали затруднения в задачах на доказательство: слабое знание аксиом стереометрии.

В 9 классе выполняли работу по теме:»Сложносочиненное предложение»

Допущены ошибки:

1.Проверяемая безударная гласная в корне слова.

2. «Н» «НН» в суффиксах причастий.

3.Правописание омонимичных союзов и местоимений.

4. Выделение на письме причастного и деепричастного оборотов, однородных членов предложения.

Рекомендации:

1.Учителям Таракановой Н.А,, Кашинской В.И., Зубковой Т.А. Кувериной Г.И., Шушминцевой С.А. провести подробный анализ ошибок, обратить внимание на допущенные ошибки.

2. Включать больше практических заданий при повторении материала, закреплении.

3. Организовать работу с обучающимися не справившимися с работой по ликвидации пробелов.

4. Провести повторную работу для тех, кто получил «2» до 25.11.2017г.

5. Сдать отчет о результатах повторной работы в учебную часть до 28.11.2017г

Вывод: Анализ уровня знаний учащихся 8,10 классов позволил определить круг нерешенных проблем.

Слабо усвоены основные темы программы : аксиомы стереометрии по геометрии, определение валентности по химии в 8 классе.

Рекомендации:

1. Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение второй четверти учебного года.

2. Систематически работать над формированием умений обучающихся.

3. Провести зачет по слабо усвоенным темам до 20.11.2017г.

Зам директора по УВР: __________/Кашинская В.И./

Ознакомлены:_____________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Анализ контрольной работы

Урок №17.

Тема урока: Анализ контрольной работы по теме: «Атомы химических элементов».

Цели и задачи урока:

• Дать анализ контрольной работе;

• Разобрать основные ошибки;

• Закрепить знания по теме «Атомы химических элементов».

Оборудование: таблица химических элементов Д.И.Менделеева

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Контрольная работа № 1«Атомы химических элементов»

1. Дайте характеристику элемента № 15, 11 по плану:

1. Определить вид связи:

к.н. к.п. к.п. ион ме

I₂, SO₃, H₂O, CaCl₂, Fe

к.н. к.п. к.п. ме ион

O₂, NCl₃, PH₃, Cu, AlBr₃

1. Изобразите схемы образования ионов, какая молекула образуется

А) Al и Br Б) Zn и Cl

Al ⁰ — 3ē → Al ^{3 +} Zn⁰ — 2ē →Zn⁺²

Br⁰ — ē → Br^{—Cl0 — ē → Cl—}

Al ^{3 +} + 3Br^— →AlBr₃ Zn⁺² + 2Cl^—→ Zn Cl₂

1. Что означают записи:

3H₂ — три молекулы, состоящие из двух атомов водорода;

2PH₃ – две молекулы, состоящие из одного атома фосфора и трех атомов водорода; 5H – пять атомов водорода;

3O – три атома кислорода;

7SO₃ – семь молекул, состоящие из одного атома серы и трех атомов кислорода; 6 N₂— шесть молекул, состоящие из двух атомов азота.

1. Вычислить Mr следующих молекул:

Mr(Na₂SO₄) = 23·2 + 32 + 16·4 = 142

Mr (Ag₂O) = 108·2 + 16 = 232

Mr (Cu(OH)₂) = 64 +(16 + 1)·2 = 98

Mr (K₂CO₃) = 39·2 + 12 + 16·3 = 138

Mr (H₃PO₄) = 1·3 + 31 + 16· 4 = 98

Mr (Al(OH)₃) = 27 +(16 + 1)·3 = 78

1. Д/з повторить § 9-12

Методическая работа — РМО учителей химии ГМР

контрольная группа | Определение, примеры и факты

Контрольная группа , стандарт, с которым сравниваются в эксперименте. Многие эксперименты предназначены для включения контрольной группы и одной или нескольких экспериментальных групп; Фактически, некоторые ученые резервируют термин эксперимент для исследований, включающих контрольную группу. В идеале контрольная группа и экспериментальные группы идентичны во всех отношениях, за исключением того, что экспериментальные группы подвергаются лечению или вмешательствам, которые, как считается, влияют на интересующий результат, а контрольная группа — нет.Включение контрольной группы значительно укрепляет способность исследователей делать выводы из исследования. Действительно, только в присутствии контрольной группы исследователь может определить, действительно ли исследуемое лечение оказывает значительное влияние на экспериментальную группу, и уменьшается возможность сделать ошибочный вывод. См. Также научный метод.

Типичное использование контрольной группы — это эксперимент, в котором эффект лечения неизвестен, и сравнения между контрольной группой и экспериментальной группой используются для измерения эффекта лечения.Например, в фармацевтическом исследовании для определения эффективности нового лекарственного средства для лечения мигрени экспериментальной группе будет вводиться новое лекарство, а контрольной группе будет вводиться плацебо (лекарство, которое является инертным или предположительно имеет нет эффекта). Затем каждой группе раздают один и тот же вопросник и просят оценить эффективность препарата в облегчении симптомов. Если новый препарат эффективен, ожидается, что экспериментальная группа будет иметь значительно лучший ответ на него, чем контрольная группа.Другой возможный план состоит в том, чтобы включить несколько экспериментальных групп, каждой из которых дается разная дозировка нового препарата, а также одну контрольную группу. В этом дизайне аналитик будет сравнивать результаты каждой из экспериментальных групп с контрольной группой. Этот тип эксперимента позволяет исследователю определить не только эффективность препарата, но и эффективность различных дозировок. В отсутствие контрольной группы способность исследователя делать выводы о новом лекарстве значительно ослабляется из-за эффекта плацебо и других угроз валидности.Сравнение экспериментальных групп с разными дозировками можно проводить без включения контрольной группы, но нет способа узнать, является ли какая-либо из доз нового препарата более или менее эффективной, чем плацебо.

Важно, чтобы каждый аспект экспериментальной среды был как можно более похожим для всех участников эксперимента. Если условия различны для экспериментальной и контрольной групп, невозможно узнать, действительно ли различия между группами связаны с различием в методах лечения или с различием в окружающей среде.Например, в новом исследовании лекарств от мигрени было бы плохим дизайном исследования вводить опросник экспериментальной группе в условиях больницы, прося контрольную группу заполнить его дома. Такое исследование могло привести к ошибочному выводу, поскольку различия в ответах между экспериментальной и контрольной группами могли быть вызваны действием препарата или условиями, в которых были собраны данные. Например, возможно, экспериментальная группа получила более точные инструкции или была более мотивирована пребыванием в больнице, чтобы дать точные ответы, чем контрольная группа.

В внелабораторных и доклинических экспериментах, таких как полевые эксперименты в области экологии или экономики, даже хорошо спланированные эксперименты подвержены многочисленным и сложным переменным, которыми не всегда можно управлять в контрольной группе и экспериментальных группах. Рандомизация, при которой отдельные лица или группы лиц случайным образом распределяются по группам лечения и контрольной группе, является важным инструментом для устранения систематической ошибки отбора и может помочь отделить эффекты экспериментального лечения от других мешающих факторов.Соответствующие размеры выборки также важны.

Контрольным групповым исследованием можно управлять двумя способами. В одинарном слепом исследовании исследователь будет знать, входит ли конкретный субъект в контрольную группу, но субъект не будет знать. В двойном слепом исследовании ни субъект, ни исследователь не будут знать, какое лечение получает субъект. Во многих случаях двойное слепое исследование предпочтительнее одинарного слепого, поскольку исследователь не может непреднамеренно повлиять на результаты или их интерпретацию, обращаясь с контрольным субъектом иначе, чем с экспериментальным субъектом.

Анализ «что если» — Американское химическое общество

Примеры вопросов «Что, если»

Ниже приводится список примеров вопросов «Что, если», чтобы направить групповое мышление в правильном направлении. Эти вопросы могут быть изменены в соответствии с экспериментом или процессом.

Человеческий фактор

Человеческие ошибки случаются независимо от образования и опыта. Факторы человеческой ошибки могут побуждать к рассмотрению письменных СОП, принятию решений по инженерному контролю и т. Д.

• Что делать, если используемый материал слишком концентрированный (или разбавленный)?
• Что делать, если клапан / запорный кран не открывается (или не закрывается)?
  
• Что делать, если клапаны открываются (или закрываются) в неправильной последовательности?
• Что делать, если не использовать инертный газ?
• Что делать, если непредусмотренные материалы смешаны вместе?
  
• Что делать, если показания пропускаются или игнорируются?
• Что делать, если предупреждения пропускаются или игнорируются?
• Что делать, если есть ошибки в диагностике?

Утилита

Следующие вопросы касаются служебных программ, которые являются ключевыми для поддержки любого эксперимента или процесса:

• Что делать, если пропало питание?
  Примите во внимание: автоматическое отключение и аварийное питание
• Что делать, если электропитание автоматически восстанавливается после потери?
  Учтите: перезапуск вручную
• Что делать, если лабораторная вентиляция отсутствует?
  Рассмотрим: автоматическое отключение, аварийное питание и резервные механические вытяжные вентиляторы

Экспериментальное или вспомогательное оборудование

Рассмотрение отказа материалов или компонентов может привести к принятию решений о дополнительных мерах контроля или изменениях в отношении материалов и компонентов с более высокими номинальными характеристиками или альтернативных типов.

• Что делать, если возникнет неожиданное превышение давления?
  Примите во внимание: устройства сброса давления и барьеры; средства индивидуальной защиты (СИЗ)
• Что делать, если во время реакции стеклянная посуда треснет?
  Примите во внимание: Контроль разливов; СИЗ
• Что делать, если произошел сбой охлаждения оборудования?
  Примите во внимание: Аварийные сигналы, автоматическое отключение и процедуры аварийного отключения

Персональная защита

Это должно быть включено, поскольку, несмотря на все усилия по анализу опасностей и обучению, инциденты будут происходить.

• Что делать, если на тело воздействуют жидкости или твердые тела?
  Рассмотрим: Физические барьеры
• Что делать, если кто-то подвергается воздействию паров или газов?
  Учитывайте: СИЗ; вентиляция
• Что делать, если кто-то подвергается воздействию вдыхаемых частиц?
  Примите во внимание: использование методов контроля влажного загрязнения, средств вентиляции и защиты органов дыхания

Иерархия элементов управления | Апрель 2018 г.

Ключевые моменты

• NIOSH определяет пять ступеней Иерархии средств контроля: устранение, замена, технический контроль, административный контроль и средства индивидуальной защиты.Иерархия выстраивается, начиная с наиболее эффективных элементов управления и переходит к наименее эффективным.
• Хотя конечной целью является устранение опасности, это может быть сложно и не всегда возможно.
Инициатива
• NIOSH «Предотвращение посредством проектирования» включает в себя «все усилия по прогнозированию и проектированию опасностей для рабочих на объектах, методах работы и операциях, процессах, оборудовании, инструментах, продуктах, новых технологиях и организации работы».

Опасное вещество попадает на оператора химического завода, отбирающего пробу.Рабочий не получил серьезных травм, и последующее расследование сосредоточено на обучении, средствах индивидуальной защиты и особенностях станции отбора проб.

Но кто-нибудь когда-нибудь спрашивал, нужно ли вообще рабочему брать пробу?

Выявление и снижение профессиональных рисков до начала работы — задача всех специалистов по безопасности и охране здоровья. NIOSH предлагает базовую схему через свою интерпретацию Иерархии элементов управления.

Иерархия начинается с элементов управления, которые считаются наиболее эффективными, и спускается к элементам, которые считаются наименее эффективными.Согласно определению NIOSH, он течет следующим образом:

• Устранение — Физическое устранение опасности
• Замена — Заменить опасность
• Технический контроль — Изолировать людей от опасности
• Административный контроль — Измените способ работы людей
• Средства индивидуальной защиты — Защитите рабочего с помощью СИЗ

«Невозможно устранить все опасности, но чем ближе вы можете подойти к вершине, тем ближе вы сможете достичь этого идеала и сделать людей более здоровыми и безопасными», — сказал Джонатан Бах, директор NIOSH по профилактике с помощью Design Initiative.

Сотрудничайте, чтобы устранить

Деннис Хендершот, штатный консультант Центра безопасности химических процессов в Нью-Йорке, поощряет совместное мышление. Соберите вместе как можно больше людей, вовлеченных в рабочий процесс, включая руководителей, инженеров, операторов и рабочих. В идеале, сказал Хендершот, эта консультация о «изначально более безопасном мышлении» должна проводиться на стадиях развития.

Хендершот

«Вы хотите, чтобы каждый, кто участвует в жизненном цикле, отвечал на первый вопрос:« Могу ли я устранить это? », — сказал Хендершот.«Нет никакой гарантии, что вы сможете его устранить, но есть гарантия, что вы не узнаете, пока не попытаетесь».

Ссылаясь на пример разбрызгивания химического вещества, Хендершот сказал, что можно будет взять образец в другом месте на предприятии, где материал может быть найден в более низкой концентрации. Изменение образа мышления может открыть путь к менее опасным процессам.

«Они просто предполагают, что вы должны делать то, что делали, а затем [спрашивают]:« Какие у меня процедуры безопасности? »- сказал Хендершот.«Что ж, самый безопасный способ — не делать этого».

NIOSH заявляет, что исключение и замену зачастую труднее провести после того, как работа началась. Цель замены — заменить опасный продукт или процесс более безопасным. Примеры включают использование нетоксичных или менее токсичных химикатов и модернизацию стареющего оборудования новым оборудованием.

«Облегчить работу»

NIOSH идентифицирует многочисленные опасности, для которых могут быть эффективны инженерные средства контроля. К ним относятся шум, падения, диоксид кремния, аэрозоли, пары асфальта, формальдегид, опасные лекарства, свинец, асбест, окись углерода и закись азота.

Один из примеров, который приводит агентство, включает установку местной вытяжной вентиляции для изоляции и удаления переносимых по воздуху выбросов. Другой — использование ограждений машин для защиты операторов.

Однако внедрение инженерного контроля может быть сопряжено с определенными рисками. Защита машин заняла восьмое место в списке 10 наиболее часто упоминаемых нарушений OSHA за 2017 финансовый год. «Хорошо продуманные технические средства контроля могут быть очень эффективными в защите рабочих и, как правило, не зависят от взаимодействия рабочих», — заявляет NIOSH.«Обычно они не влияют на производительность труда или личный комфорт и облегчают выполнение работы, а не усложняют ее».

Бах

Одним из технических средств контроля, используемых в строительстве, является программа Buy Quiet, инициатива NIOSH, направленная на предотвращение опасного шума. Программа подчеркивает преимущества покупки или аренды более тихого оборудования и инструментов.

(Подробнее о программе Buy Quiet посетите веб-сайт NIOSH.)

Бах указал на различные примеры управления шумом, такие как уретановые конвейерные цепи для горнодобывающих предприятий и улучшенная звукоизоляция в кабинах промышленных грузовиков с приводом или других транспортных средств.

«Есть разные способы, с помощью которых мы можем спроектировать опасности, и это делается все чаще и чаще», — сказал Бах.

Изменение рабочих привычек

Административный контроль ограничивает подверженность опасностям, изменяя рабочие задачи или графики. Согласно OSHA, примеры включают:

• Ограничение времени, в течение которого работник подвергается опасности
• Создание письменных операционных процедур
• Установка сигнализации, знаков и предупреждений
• Использование системы друзей

Несмотря на то, что они живут в разных частях страны, Бах и Майк Тул, декан инженерного колледжа Университета Толедо, во время путешествий наблюдали один и тот же административный контроль на работе.Некоторые строительные бригады строят новые дома с помощью сборных конструкций — практики, при которой определенные элементы конструкции возводятся отдельно или за пределами строительной площадки и доставляются на строительную площадку.

Инструмент

В примере Тула бригада построила деревянный каркас крыши на земле рядом с домом. Рама была загружена на кран, оператор поднял ее на место, а бригада, работающая на высоте, подключила раму, что помогло снизить риск падения. «Чем раньше вы заговорите о сборных, тем лучше.… Может быть, вы не полностью устраняете [опасность], но вы уменьшаете частоту воздействия опасности », — сказал Тул.

Знайте свои СИЗ

OSHA заявляет, что использование СИЗ — считающихся последней линией защиты от травм и болезней рабочих — допустимо, когда средства управления более высокого уровня в иерархии не устраняют опасность или находятся в стадии разработки. Доступны многочисленные типы СИЗ, в зависимости от условий работы и части тела, которая может быть подвержена опасности.

Как и раньше, эксперты рекомендуют рабочим изучить жизнеспособность других средств контроля, если это возможно, прежде чем принимать решение о надевании СИЗ. «В идеале мы хотим стрелять прямо на вершину иерархии, но мы не всегда можем это сделать», — сказал Бах.

Размышляя, PtD

Бах считает предотвращение посредством дизайна вершиной иерархии средств контроля. NIOSH определяет PtD как «все усилия по прогнозированию и проектированию опасностей для рабочих на объектах, методах работы и операциях, процессах, оборудовании, инструментах, продуктах, новых технологиях и организации работы.”

Тем не менее, эксперты считают, что PtD можно случайно обойти во время разработки проекта. Джон Гамбатезе, профессор гражданского и строительного строительства Университета штата Орегон, сказал, что «возможность часто упускается», когда архитектор или инженер представляет подрядчику проект строительства до того, как они впервые встретятся для сотрудничества.

Гамбатезе

Гамбатезе и Тул предлагают работодателям для понимания ситуации обращаться к работникам, имеющим надлежащий опыт работы с данными опасностями и условиями труда.После определения возможных элементов управления работодатели и менеджеры должны выбрать лучшие элементы управления, завершить план и внедрить его.

«Мы все слышали фразу:« Унция профилактики стоит фунта лечения », — сказал Бах. «Я думаю, что дизайн всегда считался преимуществом».

Электрохимическое удаление накипи пирита с использованием зеленых составов

Сравнение химического и электрохимического растворения

Химическое и электрохимическое растворение проводили в системе RDE и потенциостата.В случае химического растворения потенциостат отключался и ток не подавался, тогда как в электрохимическом эксперименте на рабочий электрод подавали постоянную плотность тока 50 мА / см ² . Оба эксперимента проводили при комнатной температуре, атмосферном давлении и 1000 об / мин в течение 30 мин с использованием зеленого состава DTPA / K ₂ CO ₃ . DTPA / K ₂ CO ₃ используется, потому что он служит ориентиром, поскольку это был первый зеленый состав, разработанный в нашей лаборатории ⁸ .Результаты измерения концентрации железа из измерения ICP в тех же условиях показывают, что общее количество железа, растворенного в результате электрохимического растворения, примерно более чем в 400 раз выше, чем при химическом растворении в тех же условиях, как показано на рис. 4. Это указывает на что электрохимическое растворение может существенно продвинуть технологию удаления накипи пирита. На рис.5 наблюдалось заметное изменение поверхности пирита, которое в основном связано с окислением пирита в присутствии кислорода при приложении тока (рис.5С).

Сравнение общего количества железа, растворенного при химическом и электрохимическом растворении в растворе DTPA / K ₂ CO ₃ при комнатной температуре.

Образцы пирита: (A) до реакции (B) после химической реакции с DTPA / K ₂ CO ₃ раствор (C) после электрохимической реакции в DTPA / K ₂ CO ₃ раствор.

Влияние различных составов на растворение пирита

Были оценены различные сырые составы для изучения их потенциального использования в качестве электролита для более эффективного растворения пирита.Эти электролиты состояли из компонентов зеленых составов, использованных в наших предыдущих работах для растворения окалины пирита ^8,27 . Хелатирующие агенты и / или соли были основными компонентами этих составов. Были выбраны хелатирующие агенты, которые обычно используются для химического удаления сульфида железа, а именно DTPANa ₅ , DTPAK ₅ и GLDA. Карбонат калия, K ₂ CO ₃ , и тетраборат калия, K ₂ B ₄ O ₇ -4H ₂ Соли O были добавлены к хелатирующим агентам с целью достижения синергетического эффекта, максимально увеличивающего содержание пирита. растворение, как сообщалось в одной из наших предыдущих работ ⁸ .Используя как теоретические ¹¹ , так и экспериментальные ¹⁰ методы, было замечено, что добавление химических веществ, таких как K ₂ B ₄ O ₇ –4H ₂ O (бура), отвечает за растворение накипи пирита и приводящие к свободным ионам Fe ²⁺ , которые затем легко захватываются хелатирующими агентами. Эти химические вещества разрушают отложения пирита, используя присутствующие в них ионы калия для связывания с атомами серы в пирите с образованием связей K-S.Эксперименты в этом разделе проводились при атмосферном давлении, комнатной температуре, плотности тока 5 мА / см ² , в течение 30 мин.

Результаты растворения показывают, что составы на основе GLDA, показанные в таблице 1, которые имеют кислый или нейтральный pH, имеют самое высокое растворение пирита по сравнению с другими оцененными составами (фиг. 6). Растворение пирита привело к изменению цвета электролита, как на рис.7, красноватый цвет, наблюдаемый после эксперимента, что может указывать на эффективное образование Fe ²⁺ на Fe ³⁺ и последующий массоперенос от поверхность электрода.PH раствора электролита GLDA и DTPAK5 до и после эксперимента составлял 7,64 и 7,67 соответственно. Аналогичным образом, для pH электролита 10% DTPAK ₅ и 9% K ₂ CO ₃ (фиг. 7) не наблюдалось значительных изменений (pH до = 13,43, pH после = 13,59). В обоих случаях pH раствора электролита выше 7, что снижает растворение из-за возможного образования Fe (OH) ₃ . В целом, электрохимическое растворение с использованием зеленых составов продемонстрировало лучшие результаты растворения по сравнению с химическим растворением.Минимальное электрохимическое растворение, полученное для состава DTPA5Na, было более чем в семь раз выше, чем химическое растворение.

Влияние химических составов на скорость растворения пирита. * означает отсутствие плотности тока.

Раствор электролита GLDA 5 мас.% + DTPAK ₅ 5 мас.% (Вверху) и DTPAK ₅ 10 мас.% + K ₂ CO ₃ 9 мас.% (Внизу ). Условия для верхней части (1000 об / мин, плотность тока 5 мА / см ² ), а для нижней (2000 об / мин, плотность тока 50 мА / см ² ).

Из гальваностатического теста измеренный потенциал во времени был нанесен на график с использованием программного обеспечения Echem Analysts. Влияние химических составов на зависимость потенциала от времени проиллюстрировано на рис. 8. При фиксированной плотности тока 5 мА / см ² отмечалось начальное быстрое увеличение измеренной характеристики потенциала активационного барьера для дальнейших электрохимических реакций из-за образование многих продуктов окисления, особенно S ₈ ²⁶ . Следовательно, наблюдался слегка увеличивающийся со временем потенциал, указывающий на небольшой барьер для растворения пирита из-за небольшого количества продуктов роста окисления.Небольшое увеличение потенциала при этом постоянном токе можно рассматривать как показатель активных электрохимических анодных реакций и их относительно быстрого последующего растворения с минимальными ограничениями из-за небольшого количества продуктов окисления, что приводит к незначительному барьеру массопереноса. Это привело бы к минимальному влиянию скорости вращения электрода, поскольку было отмечено, что на величину растворения не влияла скорость вращения электрода, когда мы прикладывали 50 мА / см ² , где образуется большее количество продуктов окисления из-за большого приложенная плотность тока, что еще раз подчеркивает электрохимическую природу процесса растворения.{-kt} \ right) $$

(6)

где V _o и V _ss — начальное и установившееся значения напряжения соответственно, а k — константа скорости. Скорость наращивания k, а также другие параметры модели приведены в таблице 2; результаты показывают, что комбинированный состав DTPA 10 мас.% с K ₂ CO ₃ 9 мас.% имел наивысшее значение. Это подразумевало, что скорость нарастания очень высока с этой формулой, подтверждающей то, что наблюдалось в наших предыдущих работах ^8,27 .Обнаружено, что как вторая, так и третья по величине скорости накопления также являются составами DTPA, которые составляют 10 мас.% DTPA5K и 10 мас.% DTPA-5Na соответственно.

Влияние плотности тока на растворение пирита:

Влияние плотности тока на анодное растворение пирита было изучено с помощью трех экспериментов. Первый эксперимент проводился без подачи тока, т.е. при нулевой плотности тока, а второй и третий эксперименты проводились при 5 и 50 мА / см ² соответственно.Все эксперименты проводились при комнатной температуре и атмосферном давлении с использованием DTPA ₅ K 10 мас.% + K ₂ CO ₃ 9 мас.% Раствора. Эксперименты проводились в течение 30 мин, после чего измерялась концентрация растворенного железа. Растворение пирита увеличивалось пропорционально увеличению плотности тока (рис. 9), как и ожидалось.

Влияние плотности тока на растворение пирита в DTPAK ₅ 10 мас. % + K ₂ CO ₃ 9 мас.%.

Из гальваностатического теста (постоянная плотность тока) измеренный потенциал во времени был нанесен на график с помощью программного обеспечения Echem Analysts. Влияние плотности тока на измеренный потенциал показано на рис. 10. При более низкой плотности тока 5 мА / см ² первоначально потенциал немного увеличивается из-за образования продуктов анодного окисления, упомянутых ранее, и практически остается неизменным. около 3,0 В, где отмечается очень небольшое увеличение со временем, что указывает на электрохимическую природу растворения пирита при высоких напряжениях.В то время как при гораздо более высокой плотности тока 50 мА / см ² образование больших количеств анодных продуктов происходило быстрее из-за очень большого приложенного тока. Это привело к резкому увеличению измеренного потенциала, которое было близко к 13 В, где достигается потенциал отсечки потенциостата, с последующим внезапным снижением напряжения, что указывает на распад продукта окисления.

Влияние плотности тока на V (t) для пирита в DTPAK ₅ 10 мас.% + K ₂ CO ₃ 9 мас. %.

Влияние скорости вращения на скорость растворения

Влияние скорости вращения диска на растворение с помощью электроусилителя изучали при двух различных скоростях: 1000 и 2000 об / мин. Гальваностатические эксперименты проводились с использованием потенциостата Гамри. Использовали химический состав DTPAK ₅ 10 мас.% + K ₂ CO ₃ 9 мас.% Раствор и постоянную плотность тока 50 мА / см ² . Небольшое увеличение растворенного железа на 4% было замечено при увеличении скорости вращения с 1000 до 2000, как показано на рис.11. Это увеличение оборотов в минуту привело к почти одинаковой кривой в течение всего эксперимента с минимальным сдвигом начального потенциала на 3 В (относительно Ref) по сравнению с измеренным напряжением более 12 В (предел прибора). При более низкой плотности тока 5 мА / см ² потенциал сначала немного увеличивается и почти достигает плато. Опять же, эти результаты можно интерпретировать с точки зрения роста слоя реагента вокруг поверхности электрода. При низком напряжении они не оказывают значительного влияния на электрохимическое растворение, тогда как при приложении высокого тока образуется большая часть продуктов окисления, что приводит к непрерывному росту напряжения до тех пор, пока оно не достигнет точки, в которой продукты отделяются (то есть растворения). ) от электрода.Этот процесс происходит внезапно, что приводит к внезапному снижению тока.

Влияние скорости вращения диска на растворение пирита в DTPAK ₅ 10 мас. % + K ₂ CO ₃ 9 мас. % решение.

XPS-анализ

Поверхность пиритового электрода была проанализирована до и после обработки основным составом DTPA (pH 13) и слабокислым составом DTPA / GLDA (pH 6,77), чтобы охватить диапазон pH, использованный в этом исследовании.На Фигуре 12 показаны результаты XPS поверхности пирита до и после обработки составами как DTPA, так и DTPA / GLDA. Перед обработкой пики при 707,2 и 721 были приписаны Fe ²⁺ в пирите в соответствии с предыдущими сообщениями ^28,29 . После электрохимической реакции как с кислотным, так и с основным составом эти пики уменьшились, и новые пики на 711 и 725 образовались из-за электрохимической реакции. Эти пики были отнесены к образованию оксидов железа ^30,31 на поверхности пирита и подтверждают окисление Fe ²⁺ на поверхности пирита до Fe ³⁺ .

Результаты XPS для поверхности пирита до и после обработки слабокислым (pH 6,77) составом DTPA / GLDA и основным составом только DTPA (pH 13).

Нет сомнений в том, что стоимость электрохимического процесса удаления накипи из пирита является жизненно важной. Тем не менее, целостный технико-экономический анализ выходит за рамки данной работы. Стоимость электрохимического процесса зависит от цены на электроэнергию, и она варьируется в зависимости от местоположения, поскольку стоимость электроэнергии может быть нулевой или отрицательной, если она получена из возобновляемых источников ³² .Тем не менее, в таблице 3 показана стоимость химических составов для удаления 1 кг окалины пирита. Обычно в зависимости от источника энергии метода электрохимического растворения. Последнее было бы более рентабельным.

Стоит отметить, что рассчитанная здесь стоимость удаления окалины пирита основана только на требуемых химических затратах, однако к общей стоимости удаления следует добавить дополнительные затраты.Дополнительные расходы варьируются от одного месторождения к другому и включают транспортировку, полевые операции, время простоя и так далее.

Что такое контроль в научном эксперименте?

Важность контроля в научных экспериментах

Вам было поручено провести научный эксперимент, но вы постоянно видите упоминание слова «контроль». Что такое контроль в научном эксперименте? По определению, контроль в научном эксперименте — это образец, который остается неизменным на протяжении всего эксперимента.Для получения точных результатов контроль должен всегда оставаться одинаковым или равным. У вас может быть столько элементов управления, сколько необходимо для достижения результатов. Например, при определении того, как далеко перемещаются определенные грузы на основе скорости ветра, ветер будет контролем, оставаясь неизменным независимо от веса. Контроль — жизненно важная часть научного эксперимента. Если в какой-то момент ваша переменная может повлиять на конечный результат вашего эксперимента, ее следует считать контрольной. Ваш контроль может измениться по мере изменения вашего эксперимента.Например, вам может понадобиться другой образец, чтобы доказать другую гипотезу.

Сравнение элемента управления с другими переменными

[captionaligncenter ”width =» 600 «] Научный метод [/ caption]

Следуя научному методу, вы должны иметь независимую и зависимую переменную. Элемент управления — это просто еще один тип переменной. Не следует путать три типа переменных, поскольку они совершенно разные. Независимые переменные — это изменения, происходящие из-за человека, проводящего эксперимент. Зависимые переменные изменяются в зависимости от изменений независимых переменных. Управляемые переменные — это любые другие внешние переменные, которые могут влиять на зависимую переменную. Иногда можно легко ошибиться с тремя переменными. Если вы не определили элемент управления в научном эксперименте, вы можете ошибочно принять один из элементов управления за независимую переменную. Помните, что контроль никогда не должен меняться. Если ваша независимая переменная всегда остается неизменной, скорее всего, это ваш контроль.

Как создать собственный контрольный образец

Теперь мы рассмотрели, что такое контроль в научном эксперименте, пора посмотреть, как это работает на практике. Не все научные эксперименты требуют контроля, но многие из них. Вы можете создать свой собственный контрольный образец, выполнив несколько простых шагов. Отличный пример создания элемента управления в относительно простом эксперименте — это работа с растениями. В основе лежит определение того, как растения растут в разных типах почвенных смесей. В контрольном горшке используется обычная почвенная смесь и такой же распорядок дня — вода и солнце.В других горшках разная почвенная смесь, и они могут подвергаться воздействию разного света и температуры. В зависимости от вашего научного эксперимента определите переменную или набор выборок, которые должны всегда оставаться неизменными. Контроль может непосредственно применяться к каждой части вашего эксперимента или может быть относительным, например, эксперимент с растением. Еще один отличный пример создания элемента управления — определение скорости погружения объекта или плотности объекта. Контроллер будет использовать такое же количество воды в емкости точно такого же размера.Убедитесь, что вы используете воду того же типа, например фильтрованную или нефильтрованную. После начала научного эксперимента задокументируйте, что вы контролируете, а также свои независимые и зависимые переменные. Это позволяет вам лучше контролировать и отслеживать вашу контролируемую переменную. Контролируемые переменные необходимо тщательно настраивать и отслеживать на протяжении всего эксперимента. Любые изменения в элементе управления значительно повлияют на результаты вашего эксперимента.

Список литературы

Проект Science Fair — https: // sciencefairproject.virtualave.net/scientific_method.htm Классные научные проекты — https://www.cool-science-projects.com/independent-and-dependent-variables.html Кредиты на изображения: Wikimedia Commons / Adrignola

Профиль работы технолог по пищевой промышленности | Prospects.ac.uk

Технологи пищевых продуктов следят за безопасным, законным и заявленным качеством производства пищевых продуктов

Как технолог пищевых продуктов, ваша основная ответственность заключается в обеспечении безопасности пищевых продуктов и их соответствия определенным стандартам. Вероятно, вы также будете участвовать в разработке производственных процессов и рецептов продуктов питания и напитков.Это может включать в себя работу как с существующими, так и с недавно открытыми ингредиентами, чтобы изобретать новые рецепты и концепции.

Вы можете изменять продукты питания для создания продуктов, таких как обезжиренные продукты и готовые блюда, и часто будете тесно сотрудничать с группами разработчиков продуктов, чтобы помочь доставить готовые рецепты на основе образцов кухни, разработанной разработчиками. Соблюдение постоянно меняющихся правил производства продуктов питания будет важной частью вашей работы.

Обязанности

Как пищевому технологу вам необходимо:

• изменять существующие продукты и процессы и разрабатывать новые
• проверять и улучшать процедуры контроля безопасности и качества на ваших собственных предприятиях и заводах поставщиков, исходя из сырья этап до готового продукта
• исследование текущих потребительских рынков и новейших технологий для разработки новых концепций продукта
• выбор сырья и других ингредиентов от поставщиков
• подготовка калькуляции затрат на продукцию на основе затрат на сырье и производство для обеспечения прибыльной продукции
• аудит поставщиков или управлять внутренними аудитами
• проводить испытания новых продуктов — одновременно или вместе с разработкой продукта
• координировать запуск новых продуктов
• рассматривать любые жалобы клиентов или проблемы с продуктами
• составлять, проверять и утверждать спецификации продуктов и маркировать
• взять на себя ng долгосрочные проекты с другими отделами, такие как сокращение отходов за счет повышения эффективности
• работа над инновациями и технологиями упаковки
• проведение экспериментов и производство образцов продукции
• разработка процессов и оборудования для производства продуктов с одинаковым вкусом, цветом и текстурой в большие объемы
• налаживают отношения с поставщиками и клиентами
• обеспечивают прибыльность продукции.

В зависимости от сектора, в котором вы работаете, вы также можете выполнять следующие дополнительные задачи.

В производстве пищевых продуктов:

• развивать способность повторять процессы для обеспечения согласованности и безопасности
• поддерживать связь с техническими и коммерческими коллегами по закупкам, продажам, техническим услугам, маркетингу и распределению, а также с официальными агентствами по контролю пищевых продуктов и гигиены (это занимает значительную часть времени на производстве)
• Работа с инженерами и производством для разработки решений производственных проблем при сохранении безопасности пищевых продуктов.

В розничной торговле:

• работать с поставщиками по вопросам качества и идеям новых продуктов
• управлять безопасностью, законностью и качеством производимых пищевых продуктов.

В государственном секторе:

• выполняет административные задачи и разрабатывает политику для государственных ведомств.
• выполняет исполнительные функции в отделах гигиены окружающей среды местных органов власти.

Заработная плата

• Начальная зарплата технологов пищевой промышленности составляет от 20 000 до 26 000 фунтов стерлингов.
• Имея опыт работы, можно достичь заработной платы от 25 000 до 45 000 фунтов стерлингов.
• На уровне высшего руководства вы можете заработать до 50 000 фунтов стерлингов.

Повышение зарплаты обычно влечет за собой повышение управленческой ответственности.

Вы можете иметь право на дополнительные льготы, такие как премия, связанная с производительностью, частный план медицинского страхования, пенсия, служебный автомобиль (в зависимости от характера работы) и возможности постоянного профессионального развития.

Данные о доходах предназначены только для справки.

Рабочее время

Рабочее время в розничной торговле и государственном секторе обычно с 9:00 до 17:30, с понедельника по пятницу, возможно, с некоторыми дополнительными часами. Однако в частном секторе (например, на заводах) до уровня управления обычна посменная работа.

Иногда может потребоваться посменная работа при проведении производственных испытаний, когда часы аудита соответствуют времени производства на месте. Вам нужно проявлять гибкость, но если время уходит не в часы, в большинстве случаев вам вернут время.

Возможна неполная занятость и гибкий график.

Чего ожидать

• Работа обычно выполняется на фабриках, но может также выполняться в офисе, лаборатории или на кухне.
• Рабочие места доступны в большинстве районов страны, поскольку производители продуктов питания находятся по всей Великобритании. Пункты розничной торговли, как правило, располагаются в головном офисе, часто в Лондоне. Более крупные компании могут ожидать, что в начале вашей карьеры вы будете работать в разных местах. Должности в государственном секторе находятся в государственных учреждениях, таких как Агентство пищевых стандартов, и в местных органах власти.
• Гигиена очень важна, и дресс-код соответствует должностным обязанностям, обычно это элегантный / повседневный стиль для офиса или защитная одежда с головным убором для работы в лаборатории, на кухне и на заводе.
• Если вы вегетарианец или придерживаетесь строгих убеждений в отношении разрешенных продуктов, вы можете чувствовать себя ограниченными в том, где вы можете работать. Однако отрасль часто понимает это, и в большинстве случаев работой можно управлять.
• Продолжительные поездки в течение рабочего дня могут потребоваться, если вы работаете в розничной торговле или в местных органах власти.Поездки могут быть местными, национальными или международными и могут включать посещение заводов поставщиков с целью аудита или отбора проб, а также складов и распределительных центров. Ночное отсутствие дома может быть обычным явлением в некоторых сообщениях.

Квалификация

Получение степени, связанной с пищевыми продуктами, поможет вам приступить к работе в этой области. В частности, актуальны следующие темы:

• продукты питания, питание и здоровье
• безопасность и управление качеством пищевых продуктов
• наука / технологии в области пищевых продуктов.

Другие соответствующие научные предметы включают физику, математику, естественные науки и медицину. В частности, полезны такие предметы, как питание, микробиология и прикладная химия.

Вы можете поступить в эту профессию с соответствующим HND, хотя наличие только HND — без дальнейшего обучения или опыта — может ограничить ваш карьерный рост.

Иногда возможно поступление без ученой степени или HND, но это будет на уровне технического специалиста. Возможно, вы сможете стать технологом пищевой промышленности, если приобретете дополнительную квалификацию и опыт.

Если у вас есть диплом, не имеющий отношения к делу, последипломное образование в таких областях, как управление качеством пищевых продуктов, может значительно повысить ваши шансы на поступление. Выбор соответствующей диссертации на последнем году обучения поможет показать ваш энтузиазм и приверженность работе. Ищите аспирантуру по технологии пищевых продуктов.

Список университетов, предлагающих курсы бакалавриата и аспирантуры, а также стажировку в области пищевых технологий, можно получить в Институте пищевых наук и технологий (IFST) — Аккредитованные программы / курсы.

Навыки

Вам нужно будет продемонстрировать:

• неподдельный интерес к науке и ее применению к еде и кулинарии
• высокие стандарты чистоты и способность придерживаться строгих правил гигиены
• превосходное внимание к деталям
• сильные письменные и устные коммуникативные навыки
• лидерские качества
• умение работать в команде
• гибкий подход к работе
• навыки счета и решения проблем
• хорошие организаторские способности и навыки управления временем
• осведомленность о потребителях рынок.

Опыт работы

Имеется опыт работы в пищевой промышленности. Постарайтесь получить как можно больше практического опыта — подайте заявку на летнюю работу лаборантом или на производственной линии в пищевых компаниях и убедитесь, что вы налаживаете контакты и устанавливаете контакты во время работы.

Волонтерство в проектах также дает ценный опыт. Также ценится технический опыт в розничной торговле или на производстве.

Работодатели

Технологи пищевой промышленности работают в различных компаниях и организациях пищевой промышленности как в государственном, так и в частном секторах.

Должности и должности сильно различаются, и между секторами существует значительное пересечение. Типичные типы организаций и связанные с ними должности в основных отраслях промышленности включают:

• центральные правительственные органы: политика, управление и исследования
• образование: преподавание в школах, колледжах и университетах, участие в преподавании, обучении и исследованиях
• питание компании по производству напитков и напитков: производство, обеспечение качества и разработка продукции
• организации по производству пищевых продуктов и оборудования: разработка нового оборудования и методов производства
• местные органы власти: инспекция пищевых продуктов, обычно в отделе гигиены окружающей среды
• исследовательские ассоциации и технические консультации: продукт исследования материалов и консультации специалистов отраслевого сектора
• розничных торговцев и сетей супермаркетов: обеспечение качества, разработка новых продуктов, закупка, маркетинг и упаковка.

Ищите вакансии по телефону:

Кадровые агентства обычно занимаются вакансиями. Другими полезными источниками контактов для спекулятивных приложений являются такие каталоги, как «Каталог производителей и поставщиков бакалейных товаров».

Конкуренция сильна за должности в известных компаниях и за выпускников с нерелевантными степенями. Крупные компании начинают набор сотрудников в осенне-весенний семестр вашего последнего года обучения. Также стоит подавать компаниям спекулятивные заявки.Если вы гибко подбираете местоположение, вам это будет полезно при поиске работы.

Повышение квалификации

Некоторые крупные работодатели проводят программы повышения квалификации. Если у вас есть степень в другой научной дисциплине, такой как микробиология или биотехнология, вы обычно получаете дополнительное обучение у своего работодателя. Более мелкие работодатели могут не иметь формальных программ обучения, но будут проводить обучение без отрыва от производства.

Существуют различные краткосрочные курсы, которые можно пройти на протяжении всей вашей карьеры в таких областях, как гигиена пищевых продуктов или безопасность мяса, или по конкретным предметам, связанным с вашей ролью, например, продвинутой выпечке.Другие соответствующие курсы включают предметы в области науки и техники или продаж и маркетинга. Курсы могут оплачиваться работодателем.

Некоторые технологи пищевой промышленности предпочитают проходить обучение в аспирантуре с полной или частичной занятостью в соответствующей области. Курсы предлагаются в таких областях, как:

• пищевая биотехнология / бионаука
• системы пищевой цепи
• управление производством пищевых продуктов
• управление безопасностью пищевых продуктов / управление качеством
• наука о продуктах питания / технологии
• питание и науки о продуктах питания.

IFST имеет систему непрерывного профессионального развития (CPD), которая помогает технологам пищевых продуктов поддерживать свои навыки и знания в актуальном состоянии. В нем даются советы о том, что можно включить в деятельность НПР, а также о том, как их планировать и записывать. Для получения дополнительной информации см. IFST — Учебные мероприятия по НПР.

Если вы хотите перейти на инспекцию пищевых продуктов (например, работать в местном отделе гигиены окружающей среды), существует ряд курсов, которые аккредитованы Чартерным институтом гигиены окружающей среды (CIEH).

Если вас интересует элемент работы со стандартами пищевых продуктов, вы можете найти информацию о курсе в Институте дипломированных торговых стандартов (CTSI).

Перспективы карьерного роста

В более крупных организациях вы можете получить повышение до должности старшего технолога с большей ответственностью руководства за персонал и ресурсы. В конечном итоге это может привести к получению вами руководящего поста со стратегической ответственностью за смежные области. Типичный карьерный рост может быть следующим:

• технолог-разработчик
• старший технолог-разработчик
• руководитель проекта (ведущий технолог пищевой промышленности)
• менеджер по разработке новых продуктов.

В качестве альтернативы вы можете специализироваться в определенной области, например в области качества или управления процессами, или перейти в другую сферу бизнеса, например, развитие бизнеса или продажи.

В то время как более крупные компании предлагают больше возможностей для межфункциональных перемещений, малые и средние компании обычно предлагают большую ответственность на раннем этапе вашей карьеры и возможность быстро получить навыки и опыт в различных сферах бизнеса.

Чтобы получить продвижение по службе или повысить уровень заработной платы, вам может потребоваться переходить от одного работодателя к другому.В некоторых случаях может потребоваться переезд.

IFST предоставляет путь к профессиональному признанию дипломированных ученых (CSci) для имеющих соответствующую квалификацию членов. Для получения полной информации см. IFST — Chartered Scientist.

Написано редакторами AGCAS

Сентябрь 2020

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.

Сопутствующие вакансии и курсы

программа для выпускников

Software Engineer Accelerator

выпускников

Стажер-консультант, инженер

• Critical Flow Systems Ltd
• £ 19 501- £ 22 000
• Cheltenham

выпускник

Бухгалтерия / Выпускники бизнеса

• Eureka Solutions
• £ 24 501- 27 000 фунтов стерлингов
• East Kilbride

вакансию выпускника

Младший специалист по анализу данных судебной экспертизы

Неудачная органическая химия

Словесная лестница ii java

• Лекция по химии Novartis, Исследовательская группа по оборонным наукам, 2016 г., спонсируется Институтом оборонного анализа, Премия Элиаса Дж. Кори за выдающийся вклад в органический синтез в 2018-2019 гг. Молодой следователь, 2018
• Это длинный! (Извините!) Я только что закончил учебу в прошлом году в мае и, как следует из названия, дважды провалил органическую химию. Изначально я поступил в колледж на подготовительную медицинскую специальность, и по одним предметам я успел хорошо, а по другим — плохо.

23 августа 2020 г. · Лаборатория органической химии II. 2. Предпосылки: ЩЭ 230Б / 220Б. ФИЗ 142. SPHY 212B. Элементы физики II. 4. … СТУДЕНТ НЕ ДОЛЖЕН ПРЕДОСТАВИТЬ ДОЛЖНЫМ ОБРАЗОМ …

28 декабря 2020 г. · Основная программа JEE 2021 (Физика, химия, математика) Кандидаты могут проверить программу JEE Main 2021 для обоих Работ 1 (BE / B. Tech) и Paper 2 (B.Arch / B, Plan) из таблиц, приведенных ниже. См. 12-е решения NCERT и 11-е решения NCERT для подготовки учебной программы JEE Mains.

Пирен ароматичен. Правило Хюккеля $ 4n + 2 $ лучше всего работает с моноциклическими кольцевыми системами. Если вы посмотрите на следующую резонансную структуру пирена с центральной двойной связью, моноциклическая периферия имеет 14 π-электронов (без учета серой центральной двойной связи), но это рационализация. Смотрите полный список на leah5sci.com

Органическая и биоорганическая химия в OSU — яркая и захватывающая программа. Мы предлагаем гибкую кандидатскую диссертацию. учебная программа, в которой курсовая работа и исследовательские проекты адаптированы к интересам студента.Кроме того, у многих исследовательских групп есть совместные проекты и совместные встречи, которые способствуют дополнительному взаимодействию и междисциплинарному обучению.

Симптомы СДВГ могут быть ошибочно приняты за эмоциональные или дисциплинарные проблемы или полностью упущены у тихих, хорошо воспитанных детей, что приводит к задержке постановки диагноза. Взрослые с недиагностированным СДВГ могут иметь в анамнезе плохую успеваемость, проблемы на работе, сложные или неудачные отношения. Симптомы СДВГ могут со временем меняться с возрастом.

Клавиатура Winkeyless

16 декабря 2014 г. · Марсоход НАСА обнаружил активную и древнюю органическую химию на Марсе Марсоход НАСА «Марс Кьюриосити» измерил десятикратный выброс метана, органического химического вещества, в атмосфере вокруг него и обнаружил другие органические молекулы в скале — проба порошка, отобранная буровой роботизированной лабораторией.

Хофманн вернулся в Германию в 1864 году и там погрузился в новую работу по синтетической органической химии, которую открыл его молодой ученик. Он помог основать то, что до Первой мировой войны оставалось почти немецкой монополией в этой области.Натуральные красители были продублированы в лаборатории.

Органическая химия — сложный предмет для студентов. Поиск лучшего способа научить этому ограниченных во времени студентов по-прежнему является проблемой, особенно когда колледжи и университеты борются …

Органическая химия. Углеводороды (ppt) Органическая химия (Holt) Реакции алканов Функциональные группы. Энергетика. IB Energetics E-Learning 2010 НОВИНКА !!! Энергетика Holt Energetics (ppt) Энергетика (времена) Кинетика. IB Kinetics E-Learning 2010 НОВИНКА !!! IB Kinetics NEW Kinetics NEW.Равновесие. IB Химическое равновесие НОВОЕ Равновесие NO2 и N2O4 …

т Химическая химическая лаборатория CHEM 3625 t CHEM 4534 Органическая химия полимеров t CHEM 4074 / MSE 4544 Лаборатория полимеров ** Требуются также MATH 1225-1226 и PHYS 2305-2306 всех специальностей химии полимеров в рамках BS Дипломная программа по химии. Эти курсы перечислены в Разделе I выше. V. Ограниченные факультативы (9 баллов)

22 сентября 2008 г. • Я получил следующее сообщение от студента, который сказал, что им пришлось уйти из-за того, что они не прошли второй семестр по органической химии.Я посоветовал им воспользоваться книгой «Руководство по механизмам органической химии». Это электронное письмо, которое студент прислал мне после окончания семестра. От LD, май прошлого года. Я заказал вашу книгу, и мы … 14 марта 2014 г. · На протяжении многих лет я слышал, как многие преподаватели органического происхождения используют фразу: «Изучение органической химии похоже на изучение иностранного языка». Я, конечно, сам использовал эту фразу, чтобы дать совет своим ученикам, пытаясь передать, что оба предмета являются совокупными и требуют большой практики.

2 ноября 2018 г. · Неудачные курсы включаются в средний балл, даже если они позже повторяются для получения более высокой оценки или исключаются из среднего балла в транскрипте.Если кредиты или оценки отсутствуют, курсы исключаются из GPA. PTCAS не будет рассчитывать средний балл путем суммирования оценок и деления на количество пройденных курсов.

Наши спецификации по химии AS и A-level помогут вам вдохновить студентов, воспитать их страсть к предмету и заложить основы для дальнейшего обучения и создания рабочего места. Наши спецификации позволяют вам выбирать контекст и приложения, чтобы воплотить химию в жизнь так, как это лучше всего соответствует потребностям ваших учеников.

Замена дверного замка Bargman

Octave fzero

• 13 сен 2019 · Чего не делать. Во-первых, давайте посмотрим, как не справиться с ситуацией. Вы можете рассматривать провал в химии как конец света, но то, как вы отреагируете, может на самом деле ухудшить плохую ситуацию, поэтому не делайте этого:

  5 мая 2014 г. · То же самое касается всех других разделов. Если делать урок настолько сложным, что так много людей терпят неудачу, это не должно делать его сорняком; если быть честными, это следует назвать провалом.2. «Все ли профессора органической химии порождены дьяволом?» Можно ли встретить хорошего профессора органической химии? Может быть? Может быть, это …

• 7 сентября 2015 г. · Джон Макмерри, Органическая химия, 8-е изд. (2012), гл. 8: Алкены: реакции и синтез; Каталитическое гидрирование алкенов, кетонов и иминов, возможно, является одним из самых важных преобразований в химии. Были реализованы мощные асимметричные версии, для которых требуются металлические катализаторы или использование стехиометрического количества металла…

  Экспериментальные ошибки. Сделать точное измерение невозможно. Следовательно, все экспериментальные результаты неверны. Насколько они ошибочны, зависит от того, какие ошибки были допущены в эксперименте.

Шкафчики Eaton jeep jk

• Ключ к успеху в органической химии — это практиковать то, что вы узнали в классе, решая задачи вне уроков. Три самых важных вещи, которые нужно сделать для подготовки к экзамену (и как можно лучше использовать свое время): Как выжить в органической химии и не провалить экзамены по химии? Почему нет ключей с ответами для доктора?Образцы экзаменов Старки ?!

  Карточки по органической химии / ионному заряду Эти карточки очень хороши. Ионы, которые я купил для простоты, так как они были 40 пенсов, и органические ионы, которые я купил, потому что я прохожу курс форы.

Craigslist детройт каминYou were good to me karaoke piano

Termux file download Комплект сцепного устройства Toro z master 3000

Удаление триггера Tikka t3x

Email keyloggerRv Black Tank Flush Connection

G35 размер шланга из поливинилхлорида G35 Размер шланга из поливинилхлорида 2 Уровень ответов c

sans x classic sans
2003 four winds for sale

2017 nexus phantom brochure Обзор пространственного звука m5 sapphire