Анализ контрольных работ 1 класс 1 четверть: Учебно-методический материал (1 класс) на тему: Анализ по контрольным работам 1 класс

Содержание

Учебно-методический материал (1 класс) на тему: Анализ по контрольным работам 1 класс

                                              Анализ

контрольной работы по   математике

проведенной в _1______ классе «__23_» _декабря_ 2016_г.

Учитель:  Петрушкова О.Н.

Цель работы: проверить сформированность навыков счёта, умение сравнивать однозначные числа, состав однозначных чисел, предметного смысла сложения.

Проверяемые элементы знаний (планируемые результаты): научиться применять полученные знания в работе, выполнять вычислительные операции, осуществлять самоконтроль.

Результаты работы:  

класс

Кол-во учащихся

Кол-во писавших

Количество выполненных заданий

% выполнения

1

4

4

5

98

Результаты работы:   В 1 классе  писали работу 4 учащихся. Справились с работой  все.

Поэлементный анализ:

Освоенные элементы: Последовательность чисел  и решение примеров в пределах 10,пропуски в равенствах и неравенствах, решение задач, подбор знаков действий.

Типичные ошибки: неверное решение примеров в пределах 10

Причины допущенных ошибок:  невнимательность в знаках «+»,«-».

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): применение на классных часах и уроках упражнений на внимание и память.

 

Повторный контроль (форма, сроки): в течении 3 четверти.

Выводы: учащиеся 1 класса усвоили темы пройденные во 2 четверти, хотя и пропустили много  занятии во 2 четверти.

Анализ результатов контрольной работы

по обучению грамоте

форма (подчеркнуть): контрольная работа

вид (подчеркнуть): итоговая за четверть

Дата проведения  27 декабря   Класс  1

Учитель:  Петрушкова  Олеся   Николаевна

Тема (ы):

Контрольная работа по обучению грамоте.

Цель(и):  контроль знании гласных и согласных букв, списывание  текста и запись под диктовку. Составление и запись  слов. 

Уровень диагностирования (подчеркнуть): базовый и одно задание повышенной  трудности.

Количество вариантов: 1

Результаты работы:

класс

Кол-во учащихся

Кол-во писавших

Количество выполненных заданий

% выполнения

1

4

4

6

91

Количество человек

Написали с 1-2 ошибками

2

Написали с 3-5 ошибками

0

Допустили более 5 ошибок

0

Пунктуационные ошибки

Пропуск  знаков препинания.

Поэлементный анализ:

Освоенные элементы: гласные и согласные  буквы, запись под диктовку, составление слов из слогов.

Причины допущенных ошибок:  неправильное произношение слов в постановке ударения, запись предложений на рабочей строке

 

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): работа в третьей и последующих четвертях,  списывание текстов.

Повторный контроль (форма, сроки):  в  конце января 2017 года.

Выводы:   выполненная  работа дала хороший показатель, видны пробелы детей,  в конце работы дети выполнили самооценку, оценив свою работу при выполнении заданий.

Материал по математике (1 класс): Анализ контрольной работы по математике 1 класс

Система, УМК


 

Количество учащихся по списку

 

Количество учащихся, выполнявших работу

 

1. Качество основной части

 

            Написали без ошибок  (чел.)

 

Написали с 1 – 2 ошибками (чел.)

 

Написали с 3 – 5 ошибками (чел.)

 

           Допустили более 5 ошибок (чел.)

 

Средний балл  основной части

 

% качества  выполнения работы

 

2. Допустили ошибки в основной части работы.

 

 

 

— кол-во уч-ся, не решивших задачу

 

— допустили ошибки в вычислениях

 

— допустили ошибки в выборе действия

 


  • Ошибки в выражениях

 

— на вычитание

 

— сложение

 

 

— на порядок действий:

— выбор действия

 

— ошибки в вычислениях

 

5. Выполнили правильно задание повыш. трудности

(кол-во   уч-ся)

 

Материал (1, 2, 3, 4 класс): Таблица для анализа контрольных работ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Универсальная таблица четвертного анализа контрольной работы по математике

Предлагаю Вашему вниманию универсальную таблицу четвертного анализа контрольной работы по математике. Эта таблица подходит для анализирования любой контрольной работы в любом классе и в любой четверти…

Сводная таблица анализа контрольных работ по математике за год

Предлагаю Вашему вниманию сводную таблицу анализа контрольных работ по математике по четвертям и за год. Совершенствуйте ее и пользуйтесь на здоровье!!!…

Таблица анализа контрольных работ

После итоговых контрольных работ результаты можно вписать в данную форму и сшивать с контрольными работами….

Таблицы анализа контрольных работ по математике 1-3 классах по программе «Планета знаний»

Таблицы анализа контрольных работ составлены по предложенному  материалу в тетрадях «Контрольные и диагностические работы » к учебнику М.И.Башмакова, М.Г.Нефедовой «Математика».По данным та…

Анализ контрольной работы по математике (входная) — таблица

таблица для анализа…

Анализ контрольной работы по математике (четверть) — таблица

таблица…

Анализ контрольной работы по математике (итоговая) — таблица

таблица…

Материал по математике (1 класс): Анализ контрольной работы по математике в 1 классе

Оцениваемый критерий

Всего чел.

        %от общего

числа

        I. Количество учеников        

1.По списку        

2.Выполняли работу

3.Выполнили работу без ошибок, т.е на оптимальном уровне

4.Выполнили всю работу  на допустимом уровне

(1-2 ошибки или не выполнено одно задание)

5.Выполнили работу на критическом уровне

(т.е не выполнено одно задание и ошибки во втором задании)

6.Выполнили работу на недопустимом уровне

(т.е не сделано два задания и ошибки в остальных)        

7.        Не приступили к работе совсем

            II.Ошибки

1.Не нарисовали 5 яблок

2.Не знают цифры

3.Не знают понятия «сколько же»

4.Нарушен количественный счет

5.Не смогли  перерисовать рисунки

              III.Оформление. Неряшливые работы

Анализ работы 1 класса на конец I четверти

Анализ работы 1 класса

на конец I четверти 2017-2018 учебного года

На начало уч.года – ? чел

На конец 1 четверти в классе ? обучающихся, из них ? мальчиков и ? девочек.

ФИ не посещает школу с 12 сентября 2017г. находится на лечении в стационаре.

За 1 четверть практически все учащиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. Но есть и такие, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя (_________.). Они обладают неустойчивым вниманием, на уроках часто отвлекаются. ФИ, в большинстве воспринимает, только индивидуальную работу и только со мной. Иногда случаются срывы (на почве не понимания чего-либо или усталости, в классе сидит спокойно, детей не обижает; понимает только поощрение, на критику реагирует резко отрицательно).

В классе есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу (ФИ).

В классе 4 ученика хорошо знали буквы и умели читать по буквам короткие слова (ФИ)

Во время первой диагностической работы, которая преследовала цель: определить уровень стартовых возможностей учащихся 1-х классов, выявить общие положительные и отрицательные тенденции готовности учащихся к обучению в 1 классе. Задания работы выявляют уровень  сформированности общих представлений об окружающем мире, математических представлений, развития фонематического слуха, содержания круга детского чтения, владения мелкой моторикой.  

К сожалению только один ребёнок показал высокий уровень подготовленности к обучению в школе (ФИсреднего уровня достигли 2 ученика (ФИ), ниже среднего уровня достигли 3 ученика (ФИ). 4 ученика ФИ. показали низкий уровень школьной готовности.

У большинства первоклассников выявлен слабый словарный запас, недоразвитие связной речи. У ФИ большинство согласных взаимозаменяемы, и даже гласную Е не выговаривает. ФИ очень плохо говорит на русском языке и с произношением звуков испытывает затруднение. Большинству требуется консультация логопеда.

Темп работы детей на уроке разный.

На основании контроля и наблюдения, в котором приняли участие 11 учеников, что составляет 92 %, на занятиях был сделан следующий вывод.

Чтение:

2 обучающихся (ФИ.) читают целыми словами, по слогам большинство детей,  очень слабо (ФИ.) (слабо запоминают буквы, путают их, не могут произнести правильно, настоятельно рекомендован логопед). ФИ испытывает затруднения при чтении (т.к. не усидчива и не может сосредоточиться)

 Русский язык:

Пишут под диктовку не сложные слова и предложения ФИ. Пропускают буквы ФИ

ФИ. Испытывают затруднения, но слоги и простые слова пишут. ФИ. заменяет буквы другими, тк. не слышит и не может произнести многие звуки. Списывают с печатного и прописного текста все дети.

 Математика:

Знают цифры и знаки, умеют складывать и вычитать, сравнивать числа в пределах десяти. ФИ. вычисляют только по линейке. Вычисления в уме дается с трудом.

 

Учитель 1 класса: Самошкина О.А.

Материал по математике (1 класс) на тему: Анализ комплексной контрольной работы за 1 полугодие 1 класса

Номер задания

Учебный предмет

Проверяемые умения и учебный материал

количество человек

% выполненного задания

количество  человек

% невыполненного задания

Основная часть

1.

Чтение, навыки чтения

Скорость чтения не сплошного текста

В баллах не оценивается

2.

Русский язык, правописание.

Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение

3.

Чтение, осознанность чтения.

Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд

     4(1)

Математика, арифметика, язык математики.

Умение пересчитать предметы ( в пределах 10) и записать результат с помощью цифр.

     4(2)

Математика, арифметика, язык математики.

Умение понимать смысл задачи, понимание смысла слова «одинаково»,знание состава чисел.

     5(1)

Русский язык, фонетика.

Умение находить и подчёркивать согласные буквы.

     5(2)

Русский язык, фонетика.

Умение находить и выделять ударный слог.

     6.

Чтение, осознанность чтения.

Умение ориентироваться в тексте, сопоставлять информацию.

     7.

Окружающий мир, математика.

Умение понимать смысл задачи, строить небольшие самостоятельные рассуждения.

Дополнительная часть

8.

Чтение (читательская компетентность), русский язык (система языка)

Умение вследствие наблюдения за действиями, устанавливать значение слова и находить из списка предложенных слов слово-синоним.

     9.

Окружающий мир, природные объекты.

Умение понимать смысл задания, отличать по характерным особенностям строение некоторых животных (птиц).

Сводный анализ контрольных работ обучающихся 1 класса А за 2016-2017 уч.г.

Сводный анализ контрольных работ обучающихся 1 класса А

за 2016-2017 уч.г.

В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год в период с 26.12. по 29.12.2016г. и с 19.05. по 22.05.2017 г. проведена проверка уровня предметных достижений, обучающихся 1 класса А по русскому языку (списывание), математике (контрольная работа) и окружающему миру (тестовая работа).

Контроль осуществлялся с целью определения уровня усвоения программного материала и продвижения обучающихся в общем развитии. Систематический учёт знаний умений и навыков позволяет своевременно обнаруживать и устранять пробелы в знаниях отдельных учеников и класса в целом. Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы.

Русский язык

Контроль уровня предметных достижений по русскому языку проводился в форме диктанта и грамматического задания к нему.

Цель: проверить освоение учащимися орфографических, грамматических и каллиграфических навыков.

Итоги контроля по русскому языку (списывание)

Класс

1 А

В классе

Писали работу

Количество учащихся, допустивших

и не допустивших ошибки

СОУ

К%

В%

Без

ошибок

1–2

ошибки

3–5

ошибки

6 и

более ошибок

1полу-годие

20

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

14+3

(по программе 4.2)

5

6+1

(1 уч-ся -по 4.2)

3

2

(2 уч-ся -по 4.2)

0,62

70

88

2полу-годие

21

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

17+4

(по 4.2: 1-не приступал, 2 – не справились)

7+1

(по 4.2)

7

3

0

0,74

82

100

Число обучающихся, допустивших ошибки на изучаемые орфограммы

Итоги контроля по русскому языку (грамматическое задание)

Класс

1 А

В классе

Писали работу

Количество учащихся, допустивших

и не допустивших ошибки

СОУ

К%

В%

Без

ошибок

1–2

ошибки

3–5

ошибки

6 и более ошибок

1полу-годие

20

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

14+3

(по программе 4.2)

11

3+1

(1 уч-ся -по 4.2)

0

2

(2 уч-ся -по 4.2)

0,72

86

86

2полу-годие

21

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

17+4

(по 4.2: 1-не приступал, 2 – не справились)

10

6+1

(1 уч-ся -по 4.2)

0

1

0,81

94

94

Допустили ошибки в заданиях:

Как видно из таблиц, из 17 обучающихся по программе 4.1 все ученики усвоили обязательный минимум знаний по русскому языку, качество усвоения знаний составило 82%, СОУ 0,74. Из 4-х обучающихся по программе 4.2 одна ученица (Келлерман В.)
усвоила программу по русскому языку, трое показали низкий уровень
(Скобелев А., Мамедов Э., Перминова Е.).

Больше всего ошибок обучающиеся 1-го класса допустили в замене и пропуске букв; много исправлений, что является характерными ошибками для детей с нарушением зрения. С грамматическим заданием справились 94% учащихся, качество выполнения составило 94%.Не справился с заданием 1 уч-ся (Колмогоров А., ребёнок-инвалид, нарушение речи, часто болеющий ребёнок)

Математика

Контроль уровня предметных достижений по математике проводился в форме письменной контрольной работы.

Цель: проверить уровень овладения вычислительными навыками, умение решать задачи.

Итоги контроля по математике (контрольная работа)

Класс

1 А

В классе

Писали работу

Количество учащихся, допустивших

и не допустивших ошибки

СОУ

К%

В%

Без

ошибок

1–2

ошибки

3–5

ошибки

6 и

более ошибок

1полу-годие

20

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

15+3

(3уч-ся -по 4.2)

11

(1уч-ся -по 4.2)

5

1

(1уч-ся -по 4.2)

1

(1уч-ся -по 4.2)

0,81

89

94

2полу-годие

21

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

17+4

(4 уч-ся -по 4.2: 1-не приступал, 2 – не справились)

7

7+1

(1 уч-ся -по 4.2)

3

0,74

82

100

Число обучающихся, допустивших ошибки в заданиях

При решении задачи
  • В ходе решения

  • При вычислениях

  • В записи пояснения, ответа

2 уч-ся (по 4.2)

0 уч-ся (по 4.2)

4 уч-ся (по 4.2)

2 уч-ся

0 уч-ся

2 уч-ся

9

Задание на умение начертить отрезок заданной длины

2 уч-ся

2 уч-ся

Как видно из таблиц, все обучающиеся по программе 4.1 усвоили обязательный минимум знаний по математике, качество усвоения знаний составило 82%, СОУ — 0,74. Результаты написания административной контрольной работы за год у трёх обучающихся по программе 4.2 (Скобелев А., Мамедов Э., Перминова Е.) показали низкий уровень и 1 уч-ся — средний (Келлерман В.).

Следует отметить, что наибольшее затруднение у обучающихся возникло при сложении и вычитании чисел с переходом через 10. Этот навык сформирован недостаточно. Поэтому в следующем учебном году на совершенствование навыков сложения и вычитания предусмотреть математические диктанты, тестовые и проверочные работы.

Окружающий мир

Контроль уровня предметных достижений по окружающему миру проводился в форме тестовой работы.

Цель: проверить уровень продвижения обучающихся в общем развитии.

Итоги контроля по окружающему миру (тестовая работа)

Класс

1 А

В классе

Писали работу

Количество учащихся, допустивших

и не допустивших ошибки

СОУ

К%

В%

Без

ошибок

1–2

ошибки

3–5

ошибки

6 и

более ошибок

1полу-годие

20

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

16+3

(3уч-ся -по 4.2)

7+1

(1уч-ся -по 4.2)

7

0

2

(2 уч-ся -по 4.2)

0,72

86

86

2полу-годие

21

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

17+4

(4 уч-ся -по 4.2: 1-не приступал,1-не справился, 2 – на «4»)

1

15+2

(2 уч-ся -по 4.2)

1

2

(2 уч-ся -по 4.2)

0,64

94

100

Число обучающихся, допустивших ошибки в заданиях

Как видно из таблиц, 100 % обучащихся по программе 4.1 усвоили обязательный минимум знаний по окружающему миру (в том числе двое по программе 4.2), СОУ составила — 0,76. Результаты написания административной контрольной работы за год у двух обучающихся по программе 4.2 (Скобелев А., Перминова Е.) показали низкий уровень (не справились с заданием).

Следует отметить, что наибольшее затруднение у обучающихся возникло при определении оседлых птиц. Поэтому в следующем учебном году следует предусмотреть занятия по теме «Оседлые и перелётные птицы».

В основном обучающиеся допустили ошибки в более лёгких заданиях. Причиной является невнимательное чтение заданий.

В течение учебного года обучающиеся 1 класса А охотно и качественно выполняли творческие задания, активно принимали участие в конкурсах по окружающему миру, что в свою очередь способствовало выработке умения самостоятельно добывать знания, прочному усвоению учебного материала и умению пользоваться полученными знаниями.

Техника чтения

Контроль уровня предметных достижений по технике чтения проводился в форме чтения текста обучающимся вслух, с последующим ответами на вопросы по содержанию прочитанного.

Цель: проверить уровень сформированности навыка беглого, выразительного, безошибочного чтения у обучающихся 1-го класса А.

Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения обучающихся 1класса

Класс

1 А

В классе

Проверено

Норма чтения по программе

Ниже нормы

Норма

Выше нормы

1полу-годие

20

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

16+4

(4уч-ся -по 4.2)

15-25 слов

3 по 4.2

6

11

2полу-годие

21

(4 уч-ся -по 4.2, 1-по 3.1)

17+4

(4 уч-ся -по 4.2)

30-40 слов

6

(3 -по 4.2)

7

(1 -по 4.2)

8

Контроль техники чтения показал, что к концу учебного года повысилось количество обучающихся, которые читают ниже нормы (Макаров С. – инвалид по зрению, Захаров Р. — недостаточно уделяется времени для чтения в домашних условиях (также см. «Анализ техники чтения учащихся 1 класса А за год»). Среди обучающихся по программе 4.2 – 3 ребёнка читают ниже нормы (Скобелев А., Перминова Е., Мамедов Э.), 1 ребёнок – в норме (Келлерман В.). .

Анализ техники чтения учащихся 1 класса А за год показывает, что 1 ребёнок читает по буквам, 6 – по слогам, 10- целыми словами и слогами, 3 обучающихся — целыми словами.

Основные ошибки при чтении — искажения слов – 39%, ошибки в окончании слов — 52% учащихся. Считаю, что одной из причин этого, является то, что это учащиеся с нарушениями зрительного и речевого развития, которым необходим особый индивидуальный подход.

Анализ результатов проверки техники чтения позволяет сделать вывод, что, у большинства детей класса, сформирован навык чтения и потребность в чтении. Необходимо обратить внимание на отработку безошибочного чтения и формирование навыка выразительности. Во 2 классе следует продолжать работу по формированию и развитию плавного слогового чтения.

ВЫВОДЫ: Проведение полугодовых и годовых контрольных работ по русскому языку, математике и окружающему миру показало, что все обучающиеся по программе 4.1 справились с предложенными заданиями. В основном были допущены ошибки, характерные для детей с нарушением зрения.

Итоги административных контрольных работ по русскому языку,

математике и окружающему миру обучающихся

1 класса А за 2016-17уч.г.

Изучение результатов проведенных контрольных работ, позволяет наметить перспективные направления образовательного процесса и включить в содержание уроков по русскому языку, математике и окружающему миру аналогичные задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках в течение следующего учебного года, проработать с обучающимися все пробелы в знаниях, которые показали итоговые контрольные работы.

Учитель 1 класса А_______________ Л.А.Велижанина

Образцы работ DELF A1 — прошлые экзаменационные работы DELF A1

Эти 4-е прошлые экзаменационные работы DELF A1 намного старше, чем 3 образца работ, представленных выше. Хотя каждый предмет экзамена уникален, он даст вам хорошее представление о типе предмета, который вы будете изучать в день экзамена. Ниже вы можете просмотреть и загрузить все документы, относящиеся к этим прошлым экзаменационным работам:

— Образцы работ DELF A1 4 — Документы кандидата: предметы коллективных тестов (аудирование, чтение и письмо)

— Образцы работ DELF A1 4 — Корректор документ: правильная версия и оценочная шкала для коллективных тестов (аудирование, чтение и письмо)

— образцы работ DELF A1 4 — документ руководителя: транскрипция аудиодокументов

— образцы документов DELF A1 4 — документ кандидата: инструкции индивидуального теста ( разговорная речь)

— образцы документов DELF A1 4 — документ экзаменатора: предметы индивидуального теста (разговорная речь)

Ниже вы найдете 4 аудиодокумента теста аудирования:

образцы документов DELF A1 4 аудиодокумент 1

Образцы документов DELF A1 4 аудиодокумента 2

Образцы документов DELF A1 4 аудиодокумента 3

Образцы документов DELF A1 4 аудиодокумента 4

Кроме того, вы Ниже вы найдете оценочные таблицы письменных и устных тестов DELF A1.Мы советуем вам хорошо изучить эту оценочную таблицу, потому что именно по ней вы будете оценивать и ставить отметки. Итак, если вы хорошо контролируете критерии оценки и хорошо им соответствуете, вы получите максимум баллов.

Оценочная сетка письменного теста DELF A1

Оценочная сетка письменного теста DELF A1

Файлы с образцами работ DELF A1, которые можно загрузить выше, являются собственностью CIEP (Centre International d’Etudes Pédagogiques) . Эти образцы работ являются единственными работами прошлых экзаменов DELF A1, доступными общественности и разрешенными к распространению.Все остальные образцы документов строго конфиденциальны до, во время и после экзаменационных сессий. Вы подвергаетесь гражданскому и уголовному наказанию в случае распространения конфиденциальных образцов документов.


.

B1 Предварительные результаты | Кембриджский английский

B1 Предварительные результаты представлены по Кембриджской шкале английского языка.

Вы получите отдельную оценку за каждый из четырех навыков (чтение, письмо, аудирование и говорение), что даст вам четкое представление о вашей работе. Эти четыре балла усредняются, чтобы дать вам общий результат экзамена. Вам также дадут оценку и уровень Общеевропейской компетенции владения иностранным языком (CEFR).

Для получения дополнительной информации о Кембриджской шкале английского языка загрузите наш информационный бюллетень


Когда я получу предварительный отчет о результатах B1?

Все кандидаты получают отчет о результатах , и если вы успешно сдали экзамен, вы также получите сертификат .

Ваш отчет о результатах публикуется в Интернете примерно через четыре-шесть недель после экзамена для бумажных экзаменов и через две-три недели после экзамена для компьютерных экзаменов. Самый быстрый способ получить результаты — это зарегистрироваться в нашей бесплатной онлайн-службе результатов.


Когда я получу предварительный сертификат B1?

Мы отправим ваш сертификат в экзаменационный центр примерно через три недели после получения результатов. Затем ваш экзаменационный центр отправит его вам.

  • Если вы сдавали бумажный экзамен , ваш сертификат будет отправлен в ваш центр через семь-девять недель после даты экзамена.
  • Если вы сдавали компьютерный экзамен , ваш сертификат будет отправлен в ваш центр через пять-шесть недель после даты экзамена.

B1 Предварительные баллы по шкале

В зависимости от того, в какой университет, колледж или организацию вы подаете заявление, вас могут попросить набрать определенный балл или оценку либо в целом, либо по определенному навыку.Для В1 Предварительный, следующие баллы будут использоваться для сообщения результатов:

Оценка по Кембриджской шкале английского языка Оценка Уровень CEFR
160–170 А B2
153–159 B B1
140–152 С B1
120–139 Уровень A2 A2

Экзамен нацелен на уровень B1 CEFR.Экзамен также обеспечивает надежную оценку на уровне выше B1 (уровень B2) и на уровне ниже (уровень A2).

Результаты от 102 до 119 также указаны в вашем отчете о результатах, но вы не получите сертификат предварительного теста по английскому языку.

Взаимосвязь между уровнями CEFR, Кембриджской шкалой английского языка и оценками, выставленными на предварительном этапе B1, показана ниже:

.

Test paper — определение контрольной работы Free Dictionary

.

тестовая бумага

n.

1. Бумага с работой студента к экзамену.

2. Бумага, пропитанная реагентом, например лакмусом, используемая при проведении химических тестов.

Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторские права © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company.Все права защищены.

тестовая бумага

n 1. (химия) chem бумага, пропитанная индикатором для использования в химических тестах. См. Также лакмусовую бумажку 2. (Образование) образование

a. лист вопросов теста

б. статья, выполненная кандидатом для тестирования

Словарь английского языка Коллинза — полное и несокращенное, 12-е издание, 2014 г. © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

тестовая бумага


н.

1. лист с ответами студента на экзамене.

2. бумага, пропитанная реагентом, например лакмусовой бумажкой, меняющей цвет при воздействии определенных веществ.

[1820–30]

Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера © 2010 K Dictionaries Ltd. Авторские права 2005, 1997, 1991, Random House, Inc. Все права защищены.

ТезаурусАнтонимыСвязанные словаСинонимы Условные обозначения:

Существительное 1. контрольная работа — письменный экзамен, экзамен, экзамен, тест — совокупность вопросов или упражнений, оценивающих навыки или знания; «когда тест был украден, профессор должен был составить новый набор вопросов»
2. тестовая бумага — бумага, пропитанная индикатором для использования в химических тестахиндикатор — устройство для показа работы состояние некоторой системы

На основе WordNet 3.0, коллекция клипартов Farlex. © 2003-2012 Принстонский университет, Farlex Inc.

Переводы

Итальянский словарь Collins, 1-е издание © HarperCollins Publishers, 1995

.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *