9 класс контрольная работа входная английский язык биболетова: Методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему: Входная контрольная работа по английскому языку 9 класс, учебник М.З. Биболетова

Методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему: Входная контрольная работа по английскому языку 9 класс, учебник М.З. Биболетова

Входной контроль – 9 кл.

1. ____ President of ____ United States lives in ____ White House in ____ Washington D.C.
A. – , the, the, –    B. – , the, – , the C. – , – , the, the D. The, the, the, – 
2. ____ not any glass in the windows, that is why ____ so cold in the room.
A. There is, it is B. It is, there is   C. There are, it is  D. There was, there is
3. When the fog ____, we ____ to see where we are.
A. lifts, may  B. will lift, will be able   C. lifts, will be able   D. lifts, must
4. You looked very busy when I ____ you last night. What ____?
A. see, do you do  B. see were you doing  C. have seen, are you doing  D. saw, were you doing

1.      5 . ____ breakfast yet? – Yes, I ____.
A. Did you have, have B. Had you had, have  C. Have you had, have  D. Do you have, had
6. I have my English class ____ Monday morning.
A. in  B. at  C. for  D. on
7. I was late. The teacher ____ the test when I ____ to class.
A. has already given, got B. had already given, got C. has already given, get D. was already giving, get
8. They can’t have ____ more strawberries. I want ____ to make jam.
A. some, any  B. no, some  C. any, any  D. any, some

9 He watches …. 2 hours a day.

1.      the lab        b) the box       c) the fridge       d) the fax

10 A person who has no friends is a … one.

1.      friendless     b) friendlost     c) non-friends      d) no friends

11Do you remember the programme … we watched last Sunday?

1.      who       b) which       c) some       d) whose

12 . Two scientists came to a … .

    a) test         b) think         c) disclusion      d) conclusion

13. We use a …. to read and translate lists of words.

    a) manual      b) dictionary      c) copybook     d) manual

14. She  could give no … to the police.

     a) explain       b) explaining      c) explanation      d) explains

15. He is the … of a popular singer.

     a) manage      b) managing        c) manages   d) manager

 

Методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему: Входной тест по английскому языку, 9 класс, УМК Биболетова

Test

(входной контроль 9 класс)

Task 1. Put an article the if necessary

1….. Last summer I visited …..Europe

2. …..our local football team won the championship and went to….Germany.

3. The official language of … Netherlands is Dutch.

4. … United Kingdom of… Great Britain and ….Northern Ireland occupies …. British Islands. 

5. … Kilimanjaro is ….. tallest mountain in …..Africa.

6. … Vatican is …. smallest state in …. world.

7. Many people prefer to spend their summer holidays in … south.

8. They are going to go to…..Hague on Sunday.

Task 2. Complete the sentences using Conditional II or Conditional III

1. If human beings (not to waste) paper, many trees (to save).

2. Our environment (be) safer, if people (to protect) it every day.

3. If she (to read) the environmental research yesterday, she (to get) a better mark on biology.

4. If we (to start) to take care of wildlife, we (to save) many species of animals and plants.

5. If I (to be) you, I never (to drop) litter in the streets.

Task3.

1. Jane ……………. (phone) Mom at work before she ……………… (leave) for  Moscow.
2. When we …………… (get) married I …………… (know) Jack for two years.
3. When Heather …..… (open) her windows the sun …… already …..… (sit).
4. Last year Susan …………….. (pass) all her tests and exams.
5. I (know) …………..him when I was at school.
6. I ………………… (never/ be) to the USA. I ………….. (want) to go there last summer but I couldn’t.
7. You………………. (hear) the news? Our neighbours……………….. (move)to Germany.
8. It…………………. (be) very foggy since morning today.
9. What they………………… (to do) when you …………………(to see) them?
10. When she……………. (to see) him a year ago she……………….. (not to recognize) him.
11. It……………………. (to rain) heavily when he ………………….(to go) out.
    
    

Keys:

Task1.

1.-\-

2.-\-

3.the

4.the\-\-\the

5.-\the\-

6.-\the\the

7.the

8.the

Task2.

1.didn’t waste, would be saved

2.would be, protected

3.had read, would have got

4.were, would drop

Task3.

1.had phoned, left

2. got, had known

3.opened, had already sat

4.passed

5.knew

6.have never been, wanted

7. have you heard, moved

8.has been

9.were they doing, saw

10.saw, didn’t recognize

11.was raining, went

Входной контроль по английскому языку (9 класс) (УМК “Enjoy English”Биболетова М.З.)

Входной контроль по английскому языку

9 класс (УМК “Enjoy English”Биболетова М.З.)

 

1   Complete the sentences using Conditionals II– Conditionals III

1. If I were you, I __________ (do) it now.

2. If Boris __________ (visit) me, I would lend him my tools.

3. If Valera had had the book, he __________ (lend) it to me.

4. If Masha helped in the kitchen, she __________ (get) more pocket money.

5. If you __________ (come), you would see him.

6. I __________ (tell) you, if you had asked me.

7. He __________ (wash) it, if you give him some soap.

8. If we had known more about their culture, negotiating (be) ___________ more successful.

 

2   Use correct form in Present Perfect Continuous.

1.       The vegetables … (boil) since 10 o’clock.

2.       He … (wait) for her answer for six months.

3.       My sister … (send) job applications for 3 months.

4.       I … (try) to find my documents since last Sunday.

5.       They … (learn) Japanese for a couple of years.

 

3. Change the direct speech into reported speech. 

1.     Peter said: «I like night clubs, but I don’t like restaurants.»

2.     Mary said to Peter: «I must go to work, I can’t go to the night club with you.»

3.     Peter said: «I am going alone!».

4.     Mary said: «Peter! You’ve eaten all my spaghetti!»

5.     Peter said: «I didn’t eat your spaghetti, it was the dog!»

6.     Mary said: «It may be the dog, or it may be you!»

7.     Peter said: «I’m not going to the night club, but I won’t cook spaghetti for you».

8.     Mary said: «Peter, I know, you don’t love me because you don’t want to cook for me!»

9.      

4. Correct the mistakes.

1. When she was younger, she has played tennis every day.

2. It’s already 10:00, but Jane hasn’t finished her homework already.

3. Joe crashed his car three times since Christmas.

4. Did you done your homework, or have you been watching TV?

5. Karl has been driving since five years.

 

Тест (9 класс) по теме: Тесты для учащихся 9-х классов, обучающихся по УМК «Enjoy English» 9 класс, автор М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, раздел 3 — «Конфликты».

КИМ для проверки качества знаний по английскому языку.

УМК “Enjoy English”, автор Биболетова М.З., издательство «Титул» — 2011 г.,

9 класс.

Раздел 3. — «Конфликты». Вариант 1.

Задание №1. Вставьте пропущенные слова: peaceful, prevent, values, disagree, resolve.

                     When people (1) __ with each other, they may have conflicts. Conflicts happen                                

                  when people have different ideas or (2) __. It is not always possible to (3) __

                     conflicts. But we can (4) __ conflicts by (5) __ means.

Задание №2. Вставьте правильный фразовый глагол.

1. They don’t  … with each other.

1. get away      b) get along      c) get back

2. It took him many years to … the death of his parents.

1. get over       b) get off           c) get together

3. I won’t be able to … from the office before seven.

1. get on           b) get back        c) get away

4. I don’t want to … a society that supports smokers.

1. put on           b) put off            c) put up with

5. What time did you … last time?

1. get away       b) get back         c) get together

Задание №3.  Подберите слова к дефинициям.

1. provide (v)                a) to indicate the faults of something
2. support (v)                b) finding or learning something
3. discovery (n)             c) to help by approval, sympathy, or by giving money
4. confident (adj)          d) to offer (food, drink, information, opportunity, help, etc)
5. criticize (v)                 e) a feeling that one can rely on oneself  

Задание №4. Закончите разделительные вопросы.

1. We have done something wrong, ____________?
2. They admitted their mistake, ____________?
3. You will show respect to your opponents, _________?
4. Name- calling is very harmful, _______?    
5. You appreciate your friend’s help, _________?  

Шкала оценивания:

18 баллов – 20 баллов – «5»

15 баллов – 17 баллов – «4»

12 баллов – 14 баллов – «3»

менее 12 баллов – «2»

Материал подготовила учитель английского языка:

                   Абольянина Анна Петровна.

КИМ для проверки качества знаний по английскому языку.

УМК “Enjoy English”, автор Биболетова М. З., издательство «Титул» — 2011 г.,

9 класс.

Раздел 3. – «Конфликты». Вариант 2.

Задание №1. Вставьте пропущенные слова: conservative, lovely, velvet, sign, reunion,

                          wheelchair.

                         The mother thought her daughter would look (1) __ in the velvet dress. The

                          policeman gave the driver a (2) __ to stop the car. Old people are usually more

                          (3) __ than young people. Are you planning to have a family (4) __ at Christmas?

                          People who are unable to walk use a (5) __.

Задание №2. Вставьте правильный фразовый глагол.

1. The bus driver will tell you where to … .

1. get along with         b) got on         c) get off

2. He is a new student, but he … fine at school.

1. gets on                b) gets together       c) gets off

3. She is a nice person to talk with and she never … my secrets.

1. gets up                 b) gives in               c) gives away

4. She … her sickness quite soon.

1. got up                 b) got through          c) got over

5. A reunion is a meeting of people who want to … after a separation.

1. get together       b) get over                c) get back

Задание №3. Подбери слова к дефинициям.

1. get on                               a) finding or learning something
2. contrary (adj)                  b) to offer (food, information, help, etc)
3. relax (v)                            c) to have comfortable or friendly relations
4. discovery (n)                   d) the opposite (opinion idea, advice, etc)
5. provide (v)                       e) to calm down or to rest

Задание №4. Закончите разделительные вопросы.

1. We can settle this conflict, _________?
2. They admitted their mistake, _________?
3. The girl put on her black velvet dress, ______?
4. She is still trying to get over her cold, _______?
5. You appreciate your friend’s help, __________?

Шкала оценивания:

18 баллов – 20 баллов – «5»

15 баллов – 17 баллов – «4»

12 баллов – 14 баллов – «3»

менее 12 баллов – «2»

Материал подготовила учитель английского языка:

Абольянина Анна Петровна.

КИМ для проверки качества знаний по английскому языку.

УМК “Enjoy English”, автор Биболетова М. З., издательство «Титул» — 2011 г.,

9 класс.

Раздел 3. – «Конфликты». Вариант 3.

Задание №1. Вставьте пропущенные слова: argue, fair, share, get on, argument.

                          My sons Tom and Chris often have fights. They don’t  (1) __ with each other.

                          They often (2) __ about things because they refuse to share them. For example,

                          we have only one TV set, and they can never (3) __ it. My husband and I had an

                          (4) __ about this conflict. I said that Tom had the right to watch TV because he

                           Was younger than Chris. But my husband said it was not (5) __.

Задание №2. Вставьте правильный фразовый глагол.

1. She is still trying to … her cold.

1. get together           b) get over         c) get off

2. A group of mountain climbers from Russia … at the foot of the Himalayas.

1. got together            b) got along with        c) got over

3. Please put the knife … on the table before you hurt somebody.

1. off                     b) down                   c) on

4. The concert is … till next week.

1. put off              b) put down             c) put on

5. They don’t … with each other.

1. get off               b) get back            c) get along

Задание №3. Подбери слова к дефинициям.

1. support (v)                    a) to calm down or to rest
2. confident (adj)              b) to have comfortable or friendly relations
3. get on (v)                       c) a feeling that one can rely on oneself
4. relax (v)                          d) to help by approval, sympathy, or by giving money
5. provide (v)                     e) to offer (food, drink, help, information, etc)

Задание №4. Закончите разделительные вопросы.

1. They don’t get along with each other, ________?
2. The bus driver will tell you where to get off, ______?
3. She gives you the creeps, ________?
4. There wasn’t a sign of life in the place, _________?
5. Old people are usually more conservative than young people, ________?

Шкала оценивания:

18 баллов – 20 баллов – «5»

15 баллов – 17 баллов – «4»

12 баллов – 24 баллов – «3»

менее 12 баллов – «2»

Материал подготовила учитель английского языка:

Абольянина Анна Петровна.

КИМ для проверки качества знаний по английскому языку.

УМК “Enjoy English”, автор Биболетова М. З., издательство «Титул» — 2011 г.,

9 класс.

Раздел 3. – «Конфликты». Вариант 4.

Задание №1. Вставьте пропущенные слова:   fair, take turns, solve the problems,

                          be fair, put the ideas into action.

                          The boys could not share the TV. Their father advised them to (1) __.

                          The parents wanted to (2) __ to their sons. In her letter, Ann told the

                          editor about her problem. The editor helped Ann (3) __. The editor’s

                          letter was full of good ideas. Ann decided to (4) __. The punishment

                          was not (5) __.

Задание №2. Вставьте правильный фразовый глагол.

1. I don’t know how she … with her son’s fights.

1. puts down           b) puts up          c) puts on

2. I won’t be able to … from the office before seven.

1. get away              b) get back         c) get together

3. All of them had been friends for about ten years and … very well.

1. got back                b) got on             c) got along

4. It took him many years to … the death of his parents.

1. get along                b) get over         c) get together

5. The girl … her black velvet dress.

1. put off                     b) put on            c) put up with

Задание №3. Подбери слова к дефинициям.  

1. relax (v)                         a) to calm down or to rest
2. contrary (adj)               b) to help by approval, sympathy, or by giving money
3. get on (v)                       c) the opposite (opinion idea, advice, etc)
4. criticize (v)                    d) to have comfortable or friendly relations
5. support (v)                    e) to indicate the faults of something

Задание №4. Закончите разделительные вопросы.

1. The mother did not see any sign of beauty in her daughter’s behavior, _____?
2. We should find a hotel to stay in, _______?
3. He has done something wrong, _________?
4. Your mother doesn’t want you to look wild, ________?
5. They can come to settle any conflict in any country, _______?

Шкала оценивания:

18 баллов – 20 баллов – «5»

15 баллов – 17 баллов – «4»

12 баллов – 14 баллов – «3»

менее 12 баллов – «2»

Материал подготовила учитель английского языка:

Абольянина Анна Петровна.

Ключи к контрольно-измерительным материалам для проверки                    качества знаний по английскому языку. УМК “Enjoy English”, автор Биболетова М. З., издательство «Титул» — 2011 г., 9 класс.

Раздел 3. – «Конфликты».

Вариант 1.

Задание №1.                 Задание №2.                    Задание №3.                       Задание №4.

1. disagree                     1) b                                     1) d                                         1) haven’t we?
2. values                         2) a                                     2) c                                          2) didn’t they?
3. resolve                        3) c                                     3) b                                          3) won’t you?
4. prevent                       4) c                                     4) e                                          4) isn’t it?
5. peaceful                      5) b                                     5) a                                          5) don’t you?

Вариант 2.

Задание №1.                    Задание №2.                      Задание №3.                  Задание №4.

1. lovely                            1) c                                       1) c                          1) can’t we?
2. sign                                2) a                                       2) d                         2) didn’t they?
3. conservative                3) c                                        3) e                         3) doesn’t /didn’t she?
4. reunion                         4) c                                        4) a                         4) isn’t she?
5. wheelchair                   5) a                                        5) b                          5) don’t you?

Вариант 3.

Задание №1.                      Задание №2.                        Задание №3.                  Задание №4.

1. get on                            1) b                                          1) d                                  1) do they?
2. argue                              2) a                                          2) c                                  2) won’t he?
3. share                              3) b                                          3) b                                  3) doesn’t she?
4. argument                       4) a                                          4) a                                  4) was there?
5. fair                                   5) c                                          5) e                                  5) aren’t they?

Вариант 4.

Задание 1.                                                 Задание №2.                Задание №3.            Задание №4.

1) take turns                                                1) b                                    1) a                      1) did she?

2) be fair                                                       2) a                                    2) c                      2) shouldn’t we?

3)solve the problem                                   3) c                                    3) d                      3) hasn’t he?

4) put the ideas into action                       4) b                                   4) e                       4) does she?

5) fair                                                             5) b                                   5) b                       5) can’t they?

Материал подготовила учитель английского языка:

Абольянина Анна Петровна.

Пояснительная записка к контрольно-измерительным материалам для проверки качества знаний по английскому языку для учащихся 9 класса, обучающихся по УМК “Enjoy English”, издательство «Титул» — 2011 г., автор Биболетова М. З.        

Данная контрольная работа предлагается учащимся 9-х классов, обучающихся по учебнику “Enjoy English” (автор Биболетова М. З.). Задания контрольной работы составлены по материалам раздела 3 по теме «Конфликты» (Unit 3 – “Can we learn to live in peace?”). Контрольная работа составлена в 4 вариантах и включает в себя по 4 задания.

Задание №1.  – Вставьте пропущенные слова по смыслу. С помощью этого задания проверяется знание лексического материала по данному разделу.

Задание №2. – Вставьте правильный фразовый глагол. С помощью этого задания проверяется знание фразовых глаголов put, get, give.

Задание №3. – Подбери слова к дефинициям. Проверяется знание активного словарного запаса по теме «Конфликты» и сформированность умений и навыков аналитического мышления.

Задание №4. – Закончите разделительные вопросы. С помощью данного задания проверяются умения и навыки составлять разделительные вопросы с различными глаголами в разных видовременных формах.

Инструкция по проверке контрольной работы.

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. В каждом задании содержится 5 тестов. Максимальное количество баллов – 20 при наличии всех правильных ответов. При наличии ошибок в контрольной работе у учащихся предлагается следующая шкала оценивания:

                        18 баллов – 20 баллов – «5»

                        15 баллов – 17 баллов – «4»

                        12 баллов – 14 баллов – «3»

                        менее 12 баллов  — «2»

Инструктаж для учащихся по выполнению данной контрольной работы.

1. Задания не нужно переписывать.
2. Ответы к заданиям оформляются в виде теста.
3. Ответы записываются разборчиво и чётко, исправления не допускаются.

Внимание! Не забудьте перед началом работы указать Ваше имя, фамилию и класс.

Желаем успеха!!!

Материал подготовила учитель английского языка:

Абольянина Анна Петровна.

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 9 КЛАССА

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ЗА КУРС 9 КЛАССА

Пояснительная записка

Входная контрольная работа по английскому языку для обучающихся — выпускников 9 класса составлена на основе УМК «Английский язык» (авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева).

Цель проведения входной контрольной работы: определить уровень освоения предметного курса английского языка за курс средней школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Проверяемые виды деятельности: Грамматика; Лексика; Чтение; Письмо.

Форма проведения: письменная контрольная (тестовая) работа.

Формат: Работа состоит из 3-х разделов и двух вариантов.

Раздел 1 (Лексико-грамматический тест), включает: задания А1 и А2, которые предполагают выбор одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов по изученным грамматическим темам (причастия 1, 2; страдательный залог), задание А3 — на употребление инфинитива в составе сложного дополнения, задание А4 — на соотнесение лексической единицы и её объяснения; задание А5 – употребление настоящего совершенного или прошедшего совершенного времени в страдательном залоге.

Раздел 2: (Чтение) включает: задание В1 — чтение вопроса и соотнесение его с ответом; задание В2 предполагает проверку уровня сформированности навыков просмотрового чтения и предполагает установить соответствие между содержанием текста и предложениями 1-6.

Раздел 3: (Письмо) предполагает написание короткого письма иностранному другу (от трех до пяти предложений и от трех до пяти вопросов на заданную тему).

Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

Продолжительность работы: 45 минут.

Критерии оценивания работы: каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 29. (Раздел 3 оценивается отдельно. Максимальное количество баллов -3). При наличии у учащихся ошибок предлагается следующая шкала оценивания.

Оценка	Количество набранных баллов
«Отлично»	29-26
«Хорошо»	25-20
«Удовлетворительно»	19-13
«Неудовлетворительно»	Менее 13

Variant 1

Part A.

А1. Choose the right answer (using the English participles)

1.The stranger’s … face was kind and I smiled back.

a)smiling

b)smiled

c) smile

d)smiles

2. Have you noticed the … kitchen window? I wonder who’s done it.

a) break

b)broken

c)broke

d)breaking

А2. Choose the right answer (using the Passive Voice)

Television signals … from a central source and are received by home TV sets.

is sent

are sent

were sent

was sent

We hope that more good films … by young people.

a) will be watched

b) was watched

c) is watched

d) will watched

А3. Complete the sentences. Use to where necessary.

1). I want you … publish Peter’s article in your magazine.

2). Kate doesn’t expect anyone … help her choose her future career.

3). Only few of us noticed Mary … get out of the house quietly and disappear in the dark.

А4. Match these words with their explanations

geography a) an invitation to take part in a competition

meteorology b) explanation for what has happened

reason c) the scientific study of weather

challenge d) the lowest part of the an object

bottom e) the study of the Earth’s surface regions of the world

А5.Choose the right form of the verb to complete the sentences.

1. When we entered the room, the television (has\had) been turned on and my parents were watching

the news.

2.The teacher told us that these problems (have\had) been recently discovered.

3. Alice said that all invitation cards (have\had) been written.

Part B.

B1. Read the questions and match them with the answers.

1. What courses are you taking?	a. Several times.
2. What are you going to do to improve your grades in history?	b. It is connected with the national security.
3. Have you fulfilled your plan?	c. To read more books in history.
4. Have you ever been in debt?	d. English Literature and History of the Language.
5. Why is this information secret?	e. Not exactly.

B2. Read the text. Below the text there are 6 statements. Decide if each sentence is <True> or <False>. If the sentence is true, put a letter <T>, if it is false, put letter <F>.

William Shakespeare

Nowadays people seem to read newspapers mostly. Many people are fond of reading detective stories or spy thrillers. I myself prefer books about politics, history. I enjoy reading books by such English writers as Charles Dickens, Walter Scott.

My favorite writer is William Shakespeare, one of the outstanding personalities in the world literature. William Shakespeare was born in Stratford-upon-Avon not farm from London. His father, John Shakespeare, came to Stratford from a village and opened a shop there. He never became a rich man but at one time he was an important official in the city. William Shakespeare lived in Stratford until he was twenty-one. He got married and had three children. At the age of 21 William left Stratford for London to join a company of actors. William Shakespeare lived and worked in London for 25 years. In all William Shakespeare wrote 37 plays, 2 long poems, a sonnet cycle of 155 small pieces.

1.I prefer reading books about love and adventures.

2.My favourite writer William Shakespeare was born in Stratford-upon-Avon not farm from London.

3. His father became a rich man.

4.William Shakespeare lived in Stratford until he was twenty-six.

5. William left Stratford for London to join a company of actors.

6.William Shakespeare lived and worked in London for a lot of years.

Ответы (Keys)

Variant 1

PartА. А1. 1-а; 2-b. A2. 1-b; 2-a.

A3.

A4.

A5.

Part B.

В1.

B2.

С1. (Примерныеответы)1.My school is modern and well-designed. 2.The classrooms are well-equipped. 3. My English classroom is on the second floor. 4.Now I am not so far from the end of school. 5.I have a problem, I don’t know what way to choose.6.Have you thought about your future yet? 7.When is the right time to begin thinking about your future career? 8.What kind of jobs do you find good for yourself? 9. Do your parents help you with choosing a career? 10. What jobs will you never agree to do?

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ЗА КУРС 9 КЛАССА

Пояснительная записка

Пояснительная записка

Входная контрольная работа по английскому языку для обучающихся — выпускников 9 класса составлена на основе УМК «Английский язык» (авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева).

Цель проведения входной контрольной работы: определить уровень освоения предметного курса английского языка за курс средней школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Проверяемые виды деятельности: Грамматика; Лексика; Чтение; Письмо.

Форма проведения: итоговая контрольная (тестовая) работа.

Формат: Работа состоит из 3-х разделов и двух вариантов.

Раздел 1 (Лексико-грамматический тест), включает: задания А1 и А2, которые предполагают выбор одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов по изученным грамматическим темам (причастия 1, 2; страдательный залог), задание А3 — на употребление инфинитива в составе сложного дополнения, задание А4 — на соотнесение лексической единицы и её объяснения; задание А5 – употребление настоящего совершенного или прошедшего совершенного времени в страдательном залоге.

Раздел 2: (Чтение) включает: задание В1 — чтение вопроса и соотнесение его с ответом; задание В2 предполагает проверку уровня сформированности навыков просмотрового чтения и предполагает установить соответствие между содержанием текста и предложениями 1-6.

Раздел 3: (Письмо) предполагает написание короткого письма иностранному другу (от трех до пяти предложений и от трех до пяти вопросов на заданную тему).

Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

Продолжительность работы: 45 минут.

Критерии оценивания работы: каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 29. (Раздел 3 оценивается отдельно. Максимальное количество баллов -3). При наличии у учащихся ошибок предлагается следующая шкала оценивания.

Оценка	Количество набранных баллов
«Отлично»	29-26
«Хорошо»	25-20
«Удовлетворительно»	19-13
«Неудовлетворительно»	Менее 13

Variant 2

Part A.

А1. Choose the right answer

1). At 9 o’clock the … work was lying on my boss’s desk.

a)finishing

b)finish

c) finished

d)finishes

2). The … leaves soon covered everything in our little garden.

a) fall

b)fell

c)felt

d)falling

А2. Choose the right answer (using the Passive Voice)

A lot of TV programmes … to politics nowadays.

was devoted

is devoted

are devoted

will devoted

More and more people … with the help of television and computer in the future.

is taught

was taught

will be taught

were taught

А3. Complete the sentences. Use to where necessary.

1) Suddenly I felt something cold … touch my hand.

2) He’d love his friends … come over and see him in the evening.

3) The whole class heard Jane … recite her favourite poem at the Russian literature lesson.

А4. Match these words with their explanations.

1) astronomy a) the highest part of an object

2) mathematics b) different and more than a few

3) top c) the study of the Sun, Moon, planets, stars

4) riddle d) a question that seems impossible or silly,

5) various but sometimes has a clever answer

e) the study of numbers and the structure and measure-

ment of shapes

А5.Choose the right form of the verb to complete the sentences.

1. Dick remembered that humorous short stories (have\had) been read on the radio by some popular actors.

2. When I came to Novgorod last year, I visited the new library that (has\had) been built there.

3. Very few new species of animals (have\had) been recently discovered.

Part B.

B1. Read the questions and match them with the answers.

1. How long does it take one to get a bachelor’s degree?	a. It’s a caring job.
2. At what age do people retire in Britain?	b. Unfortunately, his employer wasn’t honest enough.
3. What is attractive in teaching profession?	c. It was impolite to refuse.

4. Why did the young man make up his mind to change his job?	d. Three or four years.
5. Why have you come to the party?	e. Women usually at 60 and men at 65.

В2. Read the text. Below the text there are 6 statements. Decide if each sentence is <True> or <False>. If the sentence is true, put a letter <T>, if it is false, put letter <F>.

Lev Landau

Lev Davidovich Landau was born on January 22, 1908. His name is widely known in the world of science. Lev Landau worked in such fields as low-temperature physics, atomic and nuclear physics, and some others. He was awarded the Nobel prize for Physics.

Landau’s parents were science-oriented people. At the age of 13 the boy finished the gymnasium and went to the Baku Technical School. Landau got his first chance to go abroad in 1929. He had short stays n Göttingen and Munich, Germany and went to Copenhagen to work in Niels Bohr’s Institute for Theoretical Physics. Almost all the leading theoretical physicists in the 1920s and 1930s spent some time at this institute. Landau was greatly influenced by Bohr’s example. During his stay in Copenhagen, Lev Landau visited the science laboratories in Cambridge and Zurich before his returning to the Soviet Union in 1937.

The Landau’s name isn’t widely known in the world of science.

Lev Landau worked in the field of high-temperature physics.

His parents weren’t interested in science.

In 1929 Lev Landau went abroad.

He studied in the Institute for Theoretical Physics in Copenhagen.

Lev Landau returned to the Soviet Union in 1937.

PART С.

C1. Jane Hunt is your pen friend from New York. Tell her about your friends and your hobbies. Ask three (five) questions to her about her future study.

Ответы (Keys)

Variant 2

PartА.А1. 1-c; 2-dA2. 1-c; 2-c

A3.

A4.

A5.

Part B.

В1.

B2.

С1.Примерныеответы.1.I have three friends. 2.We are of the same age. 3.We are fond of modern music, books, sports and travelling. 4.We have always liked sport. 5.We have been skating for about six years now. 6. What are you going to do after school? 7. Where do you want to study? 8. What kind of school/college have you chosen? 9. What subjects do you like best? 10. Do your parents help you with choosing a place of future study?

Тест по английскому языку (9 класс) на тему: Контрольная работа 9 класс Биболетова

Written test for unit 1 “Reading…Why not?”

I. Fill in the gaps, using the word s below:

1. A.Pushkin is a … poet.

2. A.Conan Doyle is the master of …

3. My friend is not … on adventure and mystery.

4. … wrote biographies of famous people.

5. Britain is proud of …writers and poets.

6. Roald Dahl is … children’s writer.

keen        outstanding         best-loved       diarist        investigation       remarkable

II. Fill in the missing words:

1. Romance — …

2. Thriller- …

3. …- исторический роман

4. …- фантастика

5. Biograthy- …

6. …- садоводство

7. …- классика

8. Education- …

9. Adventure- ….

III. Find the odd word:

1. borrow, take out, lend, write

2. dictionary, fairy tale, encyclopaedia, reference book

3. novel, story, fiction, legend

4. western, humour, thriller, horror

5. essayist, playwright, novelist, screenwriter

IV. Put the verbs in the brackets in the right form:

1. Limericks are very popular in great Britain. They (first write) by the English poet Edward Lear. The competition for the best limerick (hold) in 1960.

2. Daniel Defoe is a well-known for his book “Robinson Crusoe”. The novel (write) when he was nearly 60. The story of Robinson Crusoe (base) on the real adventure of a sailor, Alexander Selkirk, who had lived alone for four years on a desert island.

3. Walter Scott completed his novels with unusual speed. One of his novels (write) in 6 weeks.

4. The first newspaper (be) handwritten sheets which (post) in public places. The earliest recorded daily newspaper (start) in Rome in 59 BC. In the 700’s the world’s first printed newspaper (develop) in China.

5. The first regularly published newspaper in the English language (print) in Amsterdam in 1620. In 1621 an English newspaper (start) in London and (publish) weekly. The first daily English newspaper (be) the Daily Courant, which (appear) until March 1702.

V. Rewrite the following sentences in Passive Voice:

1. My sister took “the Pickwick Papers” from the library yesterday.

2. Mike recited two poems in English at our school concert.

3. A poet writes poems.

4. She learnt some poems of Robert Burns when she was a member of our drama club.

5. Many tourists visit the Pushkin Museum in Moscow.

Материал по английскому языку (9 класс) на тему: Enjoy English 9 класс Контрольная работа

PROGRESS CHECK

Name ______________________________________________ Form 9 ___ Date _______

1. Match the words in the columns. Use each of them only once.

1. boarding 2. flight 3.passport 4.baggage 5.hand 6.customs 7.declaration

a. luggage b. form c. officer d. control e. reclaim f. pass g. delay

2. Use the definite article (‘the’) if necessary.

1.____Indian Ocean is ____ ocean extending from _______ east coast of ______Africa to _______ Australia 
2. Is he going to _______Paris or _______London next year?

3. _____Fuji is an extinct volcano and the highest mountain of ______Japanese Islands? 

4._____Australia is the biggest continent in the world.

5.The highest peak in ____North America is _____Mount McKinley.

6._____Europe extends from _____British Isles in the west towards ____Urals in the east.

7._____Atakama is a desert in _____South America.

8.If you want to see ____Lake Victoria and ____Mount Kilimanjaro, go to ___Kenya.

9.____Asia Minor is a great peninsula in ____Western Asia. It is washed by ____Black Sea in the north, ____Mediterranean in the south, and ____Aegean Sea in the west. It is occupied today by ____Turkey.

10.____Virgin Islands (____Carribbean Islands) were bought by _____United States from ____Denmark in 1917.

3. Complete the sentences with reflexive pronouns. 

1. He looked in the mirror and didn’t recognise _____________ — a boy in a smart suit, with a modern haircut was looking back at him.

2. Help______________ to the pie. I have made it ________________.

3. Jenny came home earlier than usual. She tidied up the flat, then cooked dinner for her brother and _________________.

4. Put the verbs into the correct tense (Present Perfect  or Present Perfect Progressive)

1. I _______________________(play) football for five years. 2. My team____________________(win / only) two matches so far. 3. Are we not there yet? We__________________________(walk) for hours.  4. I _________________________ (finish/just) my homework. 5. I _________________________ (work) on this essay since two o’clock. 6. Jane____________________________(go out) with Bob for seven years. 7. Martin _____________________________(date) three girls this week. 8. How long __________________________ (wait / you) for us?
   

5. Make  sentences using the Passive Voice.

1. He sends us messages every day. ____________________________

2. The doctor is examining him now._____________________________

3.They planted a lot of flowers yesterday.________________________________

4. We have just discussed your offer. ____________________________

5. She’ll post the letter tomorrow. _____________________________

Что такое интегрированное изучение контента и языка?

Интегрированное изучение контента и языка (CLIL) — это подход, при котором студенты изучают предмет и второй язык одновременно. Например, курс естествознания можно преподавать студентам на английском языке, и они не только узнают о науке, но и приобретут соответствующий словарный запас и языковые навыки.

Важно отметить, что CLIL не является средством упрощения содержания или повторного обучения тому, что студенты уже знают на новом языке.Курсы CLIL должны действительно интегрировать язык и содержание, чтобы быть успешными — а успех определяется, когда вы изучили и предмет, и язык.

Для кого предназначен CLIL?

CLIL может работать для студентов любого возраста, от начального уровня до университета и выше. Пока содержание курса и языковые цели разработаны с учетом потребностей студентов, нет предела тому, кто может извлечь выгоду из этого подхода к обучению. Однако чаще всего это встречается в контексте начальной и средней школы.

Каковы основные преимущества CLIL?

Многие учителя считают CLIL более естественным способом изучения языка; когда предмет преподается на этом языке, есть конкретная причина изучать оба языка одновременно. И поскольку у студентов есть реальный контекст для изучения языка, они часто более мотивированы на это, поскольку они могут получить максимальную отдачу от содержания, только если они понимают язык вокруг него.

Более того, будучи ориентированными на содержание, классы CLIL добавляют классу дополнительное измерение и привлекают студентов, что особенно полезно в ситуациях, когда студенты не испытывают энтузиазма по поводу изучения языка.

CLIL также способствует более глубокому уровню ассимиляции, поскольку учащиеся постоянно сталкиваются с аналогичными языковыми и языковыми функциями, и им необходимо производить и вспоминать информацию на своем втором языке.

Кроме того, он имеет то преимущество, что на английском языке можно преподавать несколько предметов, так что учащиеся лучше знакомятся с языком, а это означает, что они быстрее овладевают языком.

CLIL также поощряет студентов развивать навыки 21 века, в том числе способность критически мыслить, быть творческими, общаться и сотрудничать.Узнайте больше о навыках 21 века в нашем посте

Семь основных навыков 21 века для учащихся средней школы .

Каковы проблемы CLIL?

Поскольку CLIL ориентирован на отдельные предметы, учителям языков, возможно, также придется развивать свои собственные знания по новым предметам, чтобы преподавать эффективно.

Они также должны тщательно структурировать классы, чтобы учащиеся понимали содержание урока, а также язык, на котором передается информация.

И когда дело доходит до управления классом, преподаватели должны быть очень осведомлены об индивидуальном понимании и прогрессе учащихся.

Поэтому важно постоянно проверять концепцию и оформлять материалы, чтобы быть уверенным, что изучаются и язык, и содержание.

Как вы можете применить CLIL к вашему классу?

Важно иметь стратегию применения CLIL в ваших курсах. Одна из ключевых вещей, о которой следует помнить, — это то, что языку и предметному содержанию придается равный вес и что его не следует рассматривать как языковой класс или предметный класс, просто преподаваемый на иностранном языке.

Согласно учебному плану Coyle по 4C (1999) успешный класс CLIL должен включать следующие четыре элемента:

• Содержание — Развитие знаний, навыков и понимания конкретных элементов определенной учебной программы
• Коммуникация — Использование языка для обучения во время обучения использованию языка
• Познание — Развитие навыков мышления, связывающих формирование концепций (абстрактных и конкретных), понимания и языка
• Культура — Знакомство с альтернативными точками зрения и взаимопониманием, которые углубляют осознание себя и других.

Использование ряда фреймворков может помочь вам подготовить уроки и сделать задания сложными, но доступными для учащихся.

Таксономия Блума , например, классифицирует цели обучения в образовании и помещает навыки в иерархию, от навыков мышления низшего порядка (LOTS) до навыков мышления высшего порядка (HOTS) .

На диаграмме ниже вы можете видеть уровни сложности, возрастающие от основания до вершины треугольника.

Схема показывает, как разные задачи соотносятся с разными уровнями ассимиляции. Это довольно интуитивно понятно, но применить эту информацию при подготовке к уроку не всегда так просто.

Вот тут и появляется полезный список Blooming Verbs . Следующая диаграмма показывает, как разные глаголы могут соотноситься с разными этапами таксономии, позволяя вам формулировать вопросы и проектировать действия, которые логично развивают ваши классы CLIL. .

Используя глаголы в первом столбце, вы увидите, насколько они помнят о теме, которую вы затронули ранее. Примеры могут включать:

• Можете ли вы назвать три разных вида животных из джунглей?
• Можете ли вы сказать мне, как часто питон ест еду?
• Можете ли вы описать , каково это в тропическом лесу?

Затем вы можете сделать то же самое для последующих этапов таксономии.

Таблица глаголов также может помочь вам разработать проект класса или серию заданий, которые следуют логической последовательности с использованием структуры «Студенты смогут…» (SWBAT) . Это поможет вам установить четкие цели и проверить прогресс к концу класса, серии занятий или курса.

Вот пример того, как вы можете разработать набор целей, используя столбцы глаголов, чтобы помочь вам сориентироваться.

Таксономия Блума :

1. SWBAT name 10 различных животных, обитающих в тропических лесах
2. SWBAT прогнозировать что едят животные
3. SWBAT в комплекте простая пищевая цепочка
4. SWBAT делит животных на различные категории (млекопитающие, рептилии, рыбы и т. Д.).)
5. SWBAT рекомендует способов защиты исчезающих видов
6. SWBAT создать новую среду обитания для исчезающих видов по их выбору

Таким образом, вы сможете сформировать свои материалы, чтобы гарантировать, что ваши ученики будут получать поддержку в процессе изучения предмета и достижения целей изучения языка.

Big English — ваша возможность преподавать с CLIL

Если вы заинтересованы в обучении своих учеников с помощью CLIL, Big English 2nd Edition — отличный способ начать.

Этот интенсивный 6-уровневый курс включает в себя онлайн-ресурсы для студентов и учителей и предназначен для учащихся начальной школы в возрасте от 6 до 12 лет. Учебная программа включает комплексные упражнения по овладению английским языком, наряду с CLIL и жизненными навыками.

Big English основан на следующих трех столпах:

1. CLIL

Курс включает новые страницы Content Connection и Culture Connection, которые не только познакомят ваших учеников с соответствующим языком, но также помогут им узнать о новых культурах и традициях.

2. Оценка для обучения (AfL)

С упором на измерение прогресса, Big English предлагает новый взгляд на AFL с помощью проверок и тестов в Книге ученика и Рабочей тетради .

3. Навыки 21 века

Наконец, в основе этого курса лежат навыки 21 века, а разделы «Думай масштабно» предназначены для того, чтобы помочь студентам развить критическое мышление, сотрудничество, общение, творчество и навыки цифровой грамотности.

Перейдите на веб-сайт, чтобы загрузить бесплатный образец и начать работу сегодня.

.

Eton College в Англии (Итон, Великобритания) — поступить, цены, отзывы

• Расположение: Итон, Беркшир;
• Возраст: 13-18 лет;
• Программы: High School, GCSE, A-level, Pre-U;
• Количество учеников: 1300;
• Год основания: 1440 г .;
• Форма обучения: отдельная, школа для мальчиков.

Итонский колледж, детище королевской хартии Генриха VI, был создан в 15 веке в Итоне как частная школа для мальчиков из простых семей.Впоследствии ее первые 70 студентов получили возможность продолжить учебу в Королевском колледже Кембриджа. И сегодня частная школа Eton College — это школа раздельного обучения. Целевая аудитория — мальчики от 13 до 18 лет. Поступление в школу происходит на конкурсной основе.

Eton College — одно из самых известных средних учебных заведений в мире. Его называют кузницей кадров науки, культуры, политики Британии. Eton College — лучшая из 9 существующих привилегированных британских школ-пансионов.Выпускниками известных британских школ являются 19 премьер-министров Великобритании, известные исторические личности (герцог Веллингтон, побежденный наполеоновским Ватерлоо), медиамагнаты (например, Гарольд Макмиллан, владелец старейшего в мире издателя). Также легендарную школу закончили премьер-министр Великобритании Дэвид Кэмерон, принцы Гарри и Уильям, писатели Джордж Оруэлл, Генри Филдинг и другие, актеры (Хью Лори, известный по роли Холмса Джереми Бретта). Школа также гордится своими выпускниками, добившимися значительных успехов в науке.В стенах колледжа академические знания давали отец макроэкономики Джон Кейнс, генетик Джон Гэрдон, физик Роберт Бойл.

Сегодня в колледж, в котором воспитано не одно поколение британских аристократов, принимаются иностранные студенты. Здесь они получают современное образование в традиционной английской атмосфере.

Обучение в Итоне имеет ряд особенностей. В традиционной школе не тренируют, не обучают учеников. Здесь создаются только условия для раскрытия талантов, развития способностей и достижения выдающихся академических результатов.Особое внимание уделяется дополнительным занятиям. По мнению руководства, они имеют большое значение в воспитании смены культурной, политической элиты.

По статистике академическая нагрузка в школе ниже, чем в других британских пансионатах. Здесь мальчики еженедельно посещают 35 40-минутных уроков. При этом успеваемость иностранных студентов выше, чем во многих школах страны. Учеба проходит в шестидневном режиме. Самые загруженные дни в учебе — понедельник, среда и пятница.

Требования к поступающим

Колледж принимает на обучение мальчиков с 13 лет. Для поступления в колледж необходимо зарегистрировать студента в возрасте 10,5 лет. В 11 лет ему предстоит пройти предварительное тестирование. В его задачу входит определение интеллекта (тест), собеседование, оценка характеристик с фактического места учебы. Только треть поступающих успешно проходят тестирование. Они получают условные места в учреждении.

В 13 лет мальчики сдают вступительный квалификационный экзамен.Получив высокие результаты, они подтверждают условные места и становятся студентами колледжей.

Можно поступить в школу на конкурсной основе. Студенты — победители конкурсов на присуждение музыкальной, королевской стипендии.

Зачислить ребенка можно с 16 лет. Для этого действует специальная программа. Его участники — ученые британских школ.

Для иностранных абитуриентов условия приема очень жесткие:

• Первое требование — идеальное знание английского (на уровне носителя языка), британской литературы.
• Второе — наличие набора навыков мышления и определенных навыков, необходимых для эффективного обучения в колледже. Они разрабатываются в британских школах. Качественно подготовиться к поступлению в вуз в родной стране невозможно. А в Британии сделать это можно только в специализированной школе-интернате. Процесс подготовки начинается в возрасте 7-9 лет.

Академические программы

Eton College — классическая британская школа. Здесь получение образования предполагает изучение древней истории, греческого языка, латыни, современных языков, математики, естественных наук и т. Д.В школе предусмотрены широкие возможности для освоения эстетических предметов.

Система обучения очень эффективна. Это подтверждают ежегодные результаты экзаменов иностранных студентов. Так, по программе A-level не менее 36% выпускников получают оценку A *, 82% — A. По программе Pre-U более 18% студентов получают высшую оценку (A * +), 52% мальчиков сдают выпускные экзамены. 76% детей получают GCSE A *. 98% выпускников поступают в престижные университеты мира.30% из них выбирают Кембридж и Оксфорд.

Академическая подготовка включает 5 блоков (F — B). Каждый рассчитан на 1 год.

.