8 класс история контрольная работа: Годовая контрольная работа по истории 8 класс

Входная контрольная работа по истории (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная школа с.Русский Мелекесс МО «Мелекесский район» Ульяновской области»

Ямкина Зоя Петровна,

Учитель истории и обществознания

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по истории 8 класс

Вариант 1.

1. Указ об «урочных летах»:

1. запрещал свободный переход крестьян от одного хозяина к другому

2. устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян

3. определял переход крестьян к другому помещику только в Юрьев день

4. установил бессрочный розыск беглых крестьян

2. Начало европейской Реформации положила деятельность:

1) Ж. Кальвина; 2) Генриха VIII; 3) М. Лютера.

3. В середине XVI е. Нидерланды:

1) были независимым государством; 2) находились под властью испанской короны

3) входили в состав Франции; 4) были республикой

4. Открытие Америки X. Колумбом произошло в:

1) 1492 г. 2) 1453 г. 3) 1503 г. 4) 1519 г.

5.  По итогам Тридцатилетней войны был (а) заключен(а):

1) Вестфальский мир; 2) Ништадтский мир

3) Парижский мир; 4) Утрехтская уния

6. Собор Василия Блаженного был построен в честь:

1) освобождения русских земель от ордынского владычества;

2) взятия Казани; 3) взятия Астрахани; 4)покорения Западной Сибири

7. Когда закончилось Смутное время:

1)1611г. 2) 1613г. 3) 1598г. 4) 1609г.

8. Реформация — это:

1) широкое движение за переустройство католи­ческой церкви

2) деятельность, направленная на совершенство­вание системы управления в абсолютистских го­сударствах

3) борьба за сохранение сложившихся в обществе порядков

4) борьба за сохранение сложившихся в католиче­ской церкви обычаев и догматов

9.   Кто был избран царем на Земском соборе 1613 года:

1) Василий Шуйский ; 2) Михаил Романов ;

3) Алексей Романов ; 4) Лжедмитрий II

10.Какие два из названных событий относятся к царствованию Алексея Михайловича Романова:

1)преследование раскольников; 2) введение Юрьева дня;

3) создание стрелецкого войска; 4) введение бессрочного сыска беглых крестьян

11. Расположите в хронологической последовательности:

1) образование первого ополчения; 2) введение патриаршества в России

3) восстание под предводительством И.И. Болотникова 4) смерть Бориса Годунова

1. Установите соответствие между именами художников и названиями их произведений:

А. Альбрехт Дюрер 1) «Сикстинская Мадонна»

Б. Рафаэль Санти 2) «Мона Лиза»

В. Леонардо да Винчи 3) «Возвращение блудного сына »

Г. Рембрандт ванн Рейн 4) «Четыре всадника»

1. Прочитайте отрывок из «Сказания Авраама Полицина об осаде Троице – Сергиева монастыря и выполните задания. Используйте в ответе информацию из отрывка, а также знания из курса истории: «Сначала попустил Господь Бог владеть нами расстриге _______________, назвавшемуся царским сыном ____________ всея Руси и на царский престол взошедшему. Но в скором времени тот Григорий умер лютою смертью. Потом на то же место другой назвался. И доходит до самого царствующего града Москвы, но не принят оказывается. Повсюду же в России слух о нем прошел, и потом все воры к нему обратились: не на царский престол его возвести, но все царские сокровища расхитить. Вся Россия от ложных царей мучительно страдает. Всей России царем Василий Иванович называется, тушинским же вором все Российское государство разоряется».

13.1. Определите, как называется период в русской истории, о котором идёт речь в отрывке и укажите его дату окончания. 13.2. Назовите трёх исторических личностей, о которых говорится в отрывке? Как называет автор документа этих людей? Чьим сторонником является автор документа? Назовите фамилию этой исторической личности? Как он пришел к власти?

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по истории 8 класс. Вариант 2

1. Мануфактура – это:

1. тип предприятия, основанного на разделении труда и ручной ремесленной технике

2. система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке

3. специальное место, где осуществлялись купля и продажа товаров и ценных бумаг

2. Как назывался общественный строй, зародившийся в Новое время, который основывался на частной собственности, рыночном хозяйстве и использовании наемного труда:

1) меркантилизм; 2) капитализм; 3) абсолютизм; 4) феодализм

3.  Необходимость обновления церковных книг и обрядов в России стало одной из причин:

1. конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем

2. церковной реформы середины XVII в.

3. упразднения патриаршества

4. секуляризации церковных земель

4. Григорий Отрепьев в истории России известен как:

1) самозванец, назвавшийся сыном Ивана Грозного, Дмитрием; 2) сподвижник И. Болотникова

3) внебрачный сын Ивана Грозного; 4) крупный предприниматель

5. Назовите одну из причин Смутного времени:

1) Пресечение царской династии Рюриковичей; 2) Смерть Б. Годунова

3) Реформы Избранной Рады; 4) Введение правила Юрьева дня

6. К последствиям Великих географических открытий относят (УКАЖИТЕ ЛИШНЕЕ):

1) формирование мирового рынка; 2) «революция цен»

3) появление первых банков; 4) создание первых колониальных империй

7. Первая печатная книга в России появилась в:

1)1533 г.; 2) 1552 г.; 3) 1556 г. ; 4) 1564 г.

8. Укажите имя правителя, с правлением которого связывают «золотой век» в Англии:

1) Елизавета I;2) Мария Тюдор; 3) Генрих VIII; 4) Людовик XIV

9.  Эпоха в развитии европейской культуры, для которой характерны светскость, интерес к античности и к человеку как вершине мироздания;

1) Реформация; 2) Контрреформация; 3) Возрождение; 4) Гуманизм

10. Какие два из перечисленных событий произошли в царствование Б. Годунова?

1. Восстание под предводительством Хлопка; 2. Принятие Соборного уложения

3. Бесплатно выдавали хлеб из государственных амбаров;

4. Восстание И.И. Болотникова; 5. Боярский заговор

11. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

1) открытие морского пути в Индию; 2) кругосветное путешествие Ф. Магеллана;

3) открытие Америки Х. Колумбом; 4) экспедиция Б. Диаша

12. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их деятельностью:

Исторические личности Деятельность

А) К. Минин 1. Военный холоп князя Телятевского

Б) И. Болотников 2. Нижегородский земский староста-торговый человек

В) Д. Пожарский 3. Один из руководителей первого ополчения

Г) Мстиславский 4. Возглавил семибоярщину

13.Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания. Используйте в ответе информацию из отрывка, а также знания из курса истории.

« 18марта 1584 года московские колокола своим печальным перезвоном возвестили жителям столицы о кончине царя. При этой вести были забыты и все великие жестокости царя, и ненавистная …, а вспомнились такие великие дела его царствования, как взятие Казани, завоевание Астрахани и Сибири, издание царского судебника и восстановление в Москве великолепного храма Василия Блаженного»

13.1 Укажите имя государя, о котором идет речь. О каких великих «жестокостях царя» было забыто? Почему Ливонской войны не было в перечне «великих дел»?

13.2 К кому перешла власть? До какого года правил новый царь. Как повлияла его смерть на дальнейшее развитие России?

Критерии оценивания

Контрольная работа составлена в формате ОГЭ и состоит из части 1, где нужно выбрать один вариант ответа; из части 2, где нужно в задании 10 выбрать два правильных ответа, в задании 11. проявить знание хронологии, в задании 12 установить соответствие; части 3, где нужно дать развернутые ответы на вопросы .

Задания с1 по 9 оцениваются по 1 баллу.

Задание с 10 по 12 оценивается 2 баллами при отсутствии ошибок, 1 балл — при 1 ошибке.

Задания 13.1 оценивается 3 баллами при отсутствии ошибок, 1 балл — при 1 ошибке, 0 баллов при 2-х и более ошибках

Задание 13.2 оцениваются 4 баллами при отсутствии ошибок, 3 балла- при 1 ошибке, 1 балл при 2-х ошибках, 0 баллов при 3-х и более ошибках

.

Максимальное количество баллов – 22 балла.

22 — 20 балла — «5»

19– 15 баллов – «4»

14 – 10 баллов – «3»

9 – 1 балл – «2»

Отметку «1» получает учащийся, не приступивший к выполнению контрольной работы.

ОТВЕТЫ

Итоговая контрольная работа по всеобщей истории 8 класс

8 кл. Итоговая контрольная работа по курсу

«История Нового времени. XVIII век ».

Вариант 1

1.В индустриальном обществе в отличие от традиционного:

1) личность подавлена обществом

2) господствует рыночное хозяйство

3) господствует аграрное производство

4) увеличивается зависимость от сил природы

2. В результате развития индустриальной цивилизации

появляется общественный класс:

1) наемных рабочих 3) просветителей 2) ремесленников 4) крестьян

3. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?

А) Джон Локк Б) Вольтер

В) Ренэ Декарт Г) Шарль Монтескье

Д) Жан Жак Руссо Е) Френсис Бэкон

Укажите верный ответ.

1)АБГ 2) ВДЕ 3) АВГ 4) БГД

4. Итог революции в Англии:

1) установление парламентской монархии

2) полное уничтожение феодальных повинностей

3) ликвидация палаты лордов английского парламента

4) превращение крестьян в полных собственников земли

5. Обострение Восточного вопроса связано с:

1) укреплением позиций Италии в Средиземноморье

2) падением могущества Османской империи

3) превращением Англии во владычицу морей

4) расширением территории Османской империи на Апеннинском полуострове

6. Общеевропейская война XVIII в., в ходе которой русская армия взяла Берлин, получила название:

1) Северная 2) Столетняя 3) Семилетняя 4) Тридцатилетняя

7.  На фабрике в отличие от мануфактуры:

1) производительность труда была более высокой

2) работало небольшое число работников

3) отсутствовала специализация

4) господствовал ручной труд

8. Согласно Конституции США законодательная власть принадлежит:

1) королю 3) президенту 2) Конгрессу 4) штатгальтеру

9. Когда был создан следующий документ?

Все люди сотворены равными и наделены от Создателя неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся — жизнь, свобода и стремление к счастью. В силу этого мы, собравшиеся на общий конгресс, объявляем от имени и по поручению народа, что эти колонии… освобождаются от подданства Британской короне.

1) в 1588 г. 3) в 1776 г.

2) в 1649 г. 4) в 1791 г.

10. Название «переворот 9 термидора» означает:

1) принятие нового революционного календаря

2) установление власти Наполеона Бонапарта

3) свержение якобинской диктатуры

4) начало Реформации

11. К истории Великой французской революции относится понятие:

1) гёзы 2) луддизм 3) Долгий парламент 4) якобинский террор

12. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к уничтожению:

1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах

3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений

13. Объясните термины: революция, монополия, колония, Просвещение

В1. Из данных слов составьте предложение:

нового, прав, и, основы, традициями, означала, гражданина, человека, Франции, и, победу, провозглашала, Декларация, права, устройства, над, старого, политического, порядка.

8 кл Итоговая контрольная работа по курсу

«История Нового времени. XVIII век ».

Вариант 2

1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:

1) формируется правовое государство

2) возникает ремесленное производство

3) господствует натуральное хозяйство

4) усиливается религиозное мировоззрение

2. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:

1) буржуазии 3) крестьян 2) феодалов 4) горожан

3. Установите соответствие между именами творцов художественной культуры и названиями произведений.

ИМЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЯ

А) Джонатан Свифт 1) «Женитьба Фигаро»

Б) Вольфганг Амадей Моцарт 2) «Путешествие Гулливера»

В) Жак Луи Давид 3) «Свадьба Фигаро»

Г) Пьер Бомарше 4) «Клятва Горациев»

5) «Лунная соната»

4. В политической жизни США большую роль сыграл:

1) Бенджамин Франклин 3) Жан Кальвин 2) Оливер Кромвель 4) Джеймс Уатт

5. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила:

1) в Нидерландах 3) в Англии 2) во Франции 4) в США

6. Укажите дату Тридцатилетней войны:

1) 1618-1648 гг. 2) 1701-1714 гг. 3) 1740-1748 гг. 4) 1566-1673 гг.

7. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется:

1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным

4) ремесленным

8. Порядок правления государством, при котором правительство несет

ответственность перед представительным органом, а не королем, называется:

1) протекторат 2) абсолютная монархия

3) ограниченная монархия 4) парламентская республика

9. Согласно Конституции США исполнительная власть принадлежит:

1) Конгрессу 2) президенту 3) губернатору 4) Верховному суду

10. О каком событии идет речь в отрывке из документа?

Главная пружина королевского могущества была сломлена 14 июля или,

по крайней мере, она была настолько повреждена в этот день, что ей

уже невозможно было когда бы то ни было действовать по-прежнему.

1) о взятии Бастилии

2) об издании декрета о «подозрительных»

3) об отставке контролера финансов Жака Тюрго

4) о разгоне Наполеоном Законодательного корпуса

11. К истории Великой французской революции относится понятие:

1) гильотина 2) протектор 3) «Бостонское чаепитие» 4) иконоборческое движение

12. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:

1) Великобритании 3) Японии 2) Испании 4) США

13. Объясните термины: экспансия, уния, правовое государство, метрополия

В1. Из данных слов составьте предложение:

против, богатому, был, армии, так как , Джорджу Вашингтону, в ведении, поручили, регулярной, виргинскому, у него, опыт, действий, индейцев, Создание, плантатору, военных, и французов.

Ключи

Вариант 1

1-2

2-1

3- 4

4-1

5-2

6- 4

7-1

8- 2

9- 3

10- 3

11- 4

12- 4

13-

В1- Декларация прав человека и гражданина провозглашала основы нового политического устройства Франции и означала победу права над традициями старого порядка.

Вариант 2

1- 1

2- 1

3- А-2, Б-5, В-4, Г-1

4- 1

5- 4

6-1

7- 2

8- 4

9- 2

10- 1

11- 1

12- 4

13-

В1- Создание регулярной армии поручили богатому виргинскому плантатору Джорджу Вашингтону, так как у него был опыт в ведении военных действий против индейцев и французов.

Итоговая контрольная работа по истории России 8 класс

2 вариант

1. Какая из названных ниже причин была одной из причин петровских преобразований?

1) необходимость отмены местничества и системы кормлений

2) стремление получить финансовую помощь от Англии и Голландии
3) необходимость преодоления Россией отставания от западных стран
4) стремление к объединению всех русских земель

2. К изменениям во внешней политике при Петре I относится

1) отмена уроков и погостов
2) азовские походы
3) создание коллегий
4) разделение страны на губернии

3. Кто из исторических деятелей относится к периоду царствования Елизаветы Петровны? Найдите в приведённом ниже списке двух исторических деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. И.Шувалов

2. А.Меншиков

3.Г.Потемкин

4. М.Ломоносов

5.Ф.Лефорт

4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в ответ.

1) учреждение Сената
2) Ништадский мир

3) восстание Булавина
4) великое посольство

5. Запишите термин, о котором идет речь.

Принятое в исторической литературе название политического режима в России 1730-х гг., характеризуемого засильем немцев на важнейших государственных постах._________

6.Напишите российского правителя, в период правления которого произошло изображённое на картине событие. В ответе укажите его имя и отчество или его имя и номер. (Например, Иван Васильевич Грозный или Иван Четвертый).

7.Как называется сословие, к которому относился предводитель восстания, изображенный на картине, и ядро его войска.___________________________

8. Восстание, предводитель которого изображен на картине, началось в тысяча семьсот _______ году.

9. Укажите название государства, в результате разделов которого в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».

10.Прочтите отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы.

«Победа не только освободила от шведов Украину и Россию, но и освободила от страха перед ними несколько государств Европы. Более того, это событие оказалось переломным как в истории России, так и четырёх других государств — Швеции, Саксонии, Речи Посполитой и Дании. <…> До него Россия занимала скромное место в расчётах западных держав, победа же резко подняла политический и военный престиж России. Впервые за свою историю она стала полноправным балтийским государством и членом европейской системы союзов, обозначив свои интересы на континенте. Инициатива действий не только на суше, но и на море стала принадлежать русскому флоту. Англия, которая до Полтавы едва замечала Россию и отказывалась в 1707 г. включить эту страну в Великий союз. Англия, в столице которой — неслыханный позор! — был избит и посажен в тюрьму русский посол А. А. Матвеев, после победы заявила о необходимости улучшения отношений с царём. Франция, отклонившая в 1706 г. заключение торгового договора с Русским государством, теперь, опасаясь появления полтавских ветеранов на службе Великого союза, пыталась перехватить инициативу и использовать Петра в центре Европы. <…> Теперь русскому правительству уже не было нужды увеличивать вес своего престижа бочонками с серебром или обещаниями поставки солдат на Рейн или в Испанию. Сфера влияния победившей страны выросла особенно в Польше, Северной Германии и даже на Балканах, где вспыхнули надежды на освобождение от османского ига православным царём».

1) О каком сражении идёт речь в тексте? Укажите год, когда оно произошло.

2) Как историк определяет значение итогов этого сражения для России и других государств? Назовите не менее двух положений.

▶▷▶ контрольные работы по истории нового времени 7 класс баранов

контрольные работы по истории нового времени 7 класс баранов — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ: Проверочные и контрольные работы по истории нового yougdzcom/exesizephp?id=400 Cached ГДЗ: Проверочные и контрольные работы по истории нового времени 7 класс: Баранов ПА 2017 год История Нового времени 7 класс Проверочные и контрольные allengorg/d/hist_vm/hist340htm Cached История Нового времени 7 класс Проверочные и контрольные работы Баранов ПА Контрольные Работы По Истории Нового Времени 7 Класс Баранов — Image Results More Контрольные Работы По Истории Нового Времени 7 Класс Баранов images История Нового времени 7 класс Проверочные и контрольные skachaj24ru/istoriya-novogo-vremeni- 7 -klass Cached Вместе с «проверочными и контрольными работами 7 класса Баранова по истории Нового времени » скачивают: Всеобщая история 1500-1800 7 класс Всеобщая история 1800-1900 Баранов история нового времени 7 newgdzcom/istoriya-5-11-klass-uchebniki-onlajn/istoriya Вы здесь: Главная сайта ГДЗ История 5-11 класс учебники онлайн 7 класс История учебники онлайн Всеобщая история 1800-1900 Баранов история нового времени 7 класс проверочные и контрольные работы 2018 ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина Всеобщая История нового времени 1500-1800 Всеобщая история 1800-1900 Баранов история нового времени 8 newgdzcom/istoriya-5-11-klass-uchebniki-onlajn/istoriya Вы здесь: Главная сайта ГДЗ История 5-11 класс учебники онлайн 8 класс История учебники онлайн Всеобщая история 1800-1900 Баранов история нового времени 8 класс проверочные и контрольные работы 2018 История Нового времени 7 класс Проверочные и контрольные 11klasovru › Всемирная история История Нового времени , 1500-1800 7 класс Оно содержит 13 проверочных и 4 контрольные работы по курсу Категории ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина gdzmaniacom/gdz/226-istorija- 7 -klass-yudovskaya-baranov Cached авторы: А Я Юдовская, П А Баранов , Л М Ванюшкина Данное учебно-методическое пособие представляет собой бесплатный решебник к учебному предмету Всеобщая История нового времени 1500-1800 для учащихся 7 класса Всеобщая история История Нового времени 7 класс Учебник skachaj24ru/istoriya- 7 -klass-yudovskaya Cached В учебнике 7 класса известных авторов Юдовской, Баранова, Ванюшкиной по истории нового времени рассматриваются основные события всемирной истории с 1500 – 1800 г ГДЗ по истории 7 класс учебник Юдовская Баранов Ванюшкина gdz-putinainfo › 7 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина История нового времени 1500-1800 ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 36,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• 6 класс (демоверсия НИКО 2016 года) На выполнение диагностической работы по истории даётся 45 минут Скрыть Учебник Тесты по Истории России 6 класс Симонова wordgdzru › testyi…istorii-rossii-6-klass…danilova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Симонова (к учебнику Данилова ) в электронном виде PDF скачать и читать Скачать и читать онлайн (смотреть) школьный учебник Тесты по Истории России 6 класс Проверочные и контрольные работы : История средних веков 6 класс Крючкова История России 6 класс Баранов
• пособие ГДЗ играет роль востребованного дополнения к основному УМК учебной программы Ощутимую пользу Читать ещё ГДЗ контрольные работы по истории россии 6 класс Артасов Просвещение Синхронизация исторического процесса
• ГДЗ

тесты и контрольные работы с ответами по истории для 6 класса Книги и учебники История 6 класс 6 класс — Данилов ДД

Крючкова Тесты и задания по Истории России 6 класс Волкова (к учебнику Данилова ) КИМ: История Средних веков 6 класс Чернова Написать комментарий Скрыть Контрольная работа по истории России для 6 класса infourokru › …po-istorii-rossii…klassa-1607696html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Инфоурок › История › Другие методич материалы › Контрольная работа по истории России для 6 класса Итоговая контрольная работа по курсу « История России с древнейших времён до конца XVI века 6 класс » Читать ещё Инфоурок › История › Другие методич материалы › Контрольная работа по истории России для 6 класса Контрольная работа по истории России для 6 класса скачать материал библиотека материалов Итоговая контрольная работа по курсу « История России с древнейших времён до конца XVI века 6 класс » 1 вариант Часть А Скрыть Контрольные работы История России 6 класс автор multiurokru › files…raboty-istoriia-rossii-6-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы История России 6 класс автор Артасов ИА к учебнику Арсентьева НМ ГДЗ: Контрольные работы по истории России 6 класс yougdzcom › 2017 год Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте История России 6 класс : Контрольные работы Авторы: Артасов ИА

• smarter
• smarter
• П А Баранов

Контрольная работа по теме «Великая французская революция»

Контрольная работа «Век Просвещения. Великая Французская революция»,

8 класс

I вариант

1 задание. Тест

1. Веком Просвещения называют:

1) XVI в.; 2) XVII в.; 3) XVIII в.; 4) XIX в.

2. Выберите имя просветителя:

1) Лойола; 2) Монтескье; 3) Кальвин; 4) Кромвель.

3. Причина Великой французской революции:

1) запреты на торговлю с Англией и английскими колониями;

2) подчинение парламента королю; 3) абсолютная власть короля;

4) национальный гнет.

4. Начало Великой французской революции связывают:

1) с взятием парижанами Бастилии; 2) с созданием республики;

3) с принятием Декларации прав человека и гражданина; 4) с казнью Людовика XVI.

5. Великую французскую революцию пытались подавить войска: (1-ая антифранцузская коалиция)

1) США, Англии; 2) России, США;

3) Испании, Швеции; 4) Пруссии, Австрии.

6. Французскую королеву, казненную во время революции, звали:

1) Мария; 2) Мария Антуанетта; 3) Елизавета; 4) Генриетта Мария.

7. В период якобинской диктатуры произошло:

1) провозглашение республики; 2) начало революционных войн;

3) начало египетской экспедиции Наполеона; 4) введение максимума цен.

8. Выберите имя якобинца:

1) Дидро; 2) Руссо; 3) Дантон; 4) Альба.

9. Причина краха якобинской диктатуры:

1) отмена максимума цен; 2) ликвидация монархии;

3) недовольство народа неослабевающим террором; 4) казнь короля.

10. В результате термидорианского переворота:

1) начался террор против якобинцев; 2) отменили ограничение цен;

3) восстановили монархию; 4) приняли закон о «подозрительных».

11. Значение Великой французской революции:

1) идеи революции повлияли на развитие Европы;

2) революция оказала влияние только на развитие Франции;

3) революция ограничила развитие капиталистического хозяйства;

4) революция не сопровождалась значительными человеческими жертвами.

2 задание

1. Сопоставьте:

1) принятие первой Конституции Франции; а) 1789 г.;

2) казнь короля; б) 1791 г.;

3) взятие Бастилии восставшими парижанами; в) 1792 г.;

4) установление республики; г) 1793 г.;

д) 1794 г.

2. Как называется произведение, ставшее гимном французской революции?_____________

3. Как звали издателя газеты, прозванного Другом народа, убитого дворянкой Шарлоттой Корде?_______________________________________________________________________

4. Определите, о ком из деятелей французской революции идёт речь.

В результате упорной работы над собой, воодушевленный высокой целью, он из заурядного адвоката превратился в красноречивого оратора, государственного деятеля, прозорливого политика. Осуществление своих представлений о республике, о революции, о нравственности он считал священным долгом человечества. Этот человек не знал пощады и снисхождения к своим оппонентам.

Его мощь заключалась в упорстве, его сила — в непреклонности: диктатура стала для него смыслом и формой жизни. Но чем беспощаднее он властвовал, тем большее недовольство вызывал. Он восстановил против себя всех: одних тем, что послал на эшафот жирондистов, других тем, что бросил в корзину гильотины головы крайних радикалов. Комитет общественного спасения не устраивало то, что он угрожал благополучию его членов; честолюбцы считали, что он закрывает им путь к вершинам власти. 9 термидора, когда он собирался произнести речь на заседании Конвента, ему не дали говорить. В 6 часов вечера в тот день все уже было решено: его отправили в тюрьму, а через день — на эшафот.________________________________________________________

3 задание. Работа с документом.

Конституция Франции 1791 г.

Нет более ни дворянства, ни сословных отличий, ни феодального порядка, никаких званий и преимуществ, проистекающих из этого порядка. Не существует более ни продажи, ни наследования каких-либо государственных должностей.

Конституция обеспечивает следующие естественные и гражданские права:

1) всем гражданам открыт доступ к местам и должностям без каких-либо отличий, кроме проистекающих из их способностей;

2) все налоги подлежат раскладке между всеми гражданами равномерно, в зависимости от их состояния;

3) одни и те же правонарушения будут караться одними и теми же наказаниями.

Конституция обеспечивает также:

свободу каждого выражать словесно или письменно свои мысли, а также отправлять обряды того вероисповедания, к которому он принадлежит;

свободу граждан собираться в общественных местах, сохраняя спокойствие и без оружия.

Законодательная власть вверяется Национальному собранию, в состав которого входят представители, свободно избираемые народом на определенный срок.

Форма правления – монархическая. Власть исполнительная вверена королю. Власть исполнительная не может издавать никаких законов.

Если король встанет во главе войска и направит его против народа, то следует считать его отрекшимся от королевской власти.

Правосудие будет осуществляться беспошлинно судьями, избираемыми на срок народом.

1. Отмена каких признаков старого общества закрепляется в Конституции?

2. Какие естественные и гражданские права обеспечивает Конституция?

3. Какие свободы граждан провозглашаются в документе?

4. Кому принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть?

Контрольная работа «Век Просвещения. Великая Французская революция»,

8 класс

II вариант

1 задание. Тест.

1. Веком Просвещения называют:

1) XVI в.; 2) XVII в.; 3) XVIII в.; 4) XIX в.

2. Выберите имя просветителя:

1) Марат; 2) Вольтер; 3) Гиз; 4) Дрейк.

3. Причина Великой французской революции:

1) национальный гнет; 2) подчинение парламента королю;

3) запреты на торговлю с Англией и английскими колониями;

4) привилегии первого и второго сословия, бесправие третьего сословия.

4. Собрание представителей трех сословий во Франции называлось:

1) кортесы; 2) сейм; 3) Генеральные штаты; 4) Земский собор.

5. Великую французскую революцию пытались подавить войска:

1) России, США; 2) Пруссии, Австрии;

3) Испании, Швеции; 4) США, Англии.

6. Французского короля, казненного во время революции, звали:

1) Людовик XIV; 2) Людовик XV; 3) Людовик XVI; 4) Карл I.

7. В период якобинской диктатуры произошло:

1) создание Директории; 2) поход на Версаль;

3) введение революционного террора; 4) ликвидация монархии.

8. Выберите имя якобинца:

1) Нельсон; 2) Робеспьер; 3) Талейран; 4) Мирабо.

9. Причина краха якобинской диктатуры:

1) поражения Франции в войнах; 2) казнь короля;

3) захват власти Наполеоном; 4) раскол среди якобинцев.

10. В результате термидорианского переворота:

1) отменили ограничение цен; 2) ввели максимум заработной платы;

3) отменили феодальные повинности; 4) приняли первую Конституцию.

11. Значение Великой французской революции:

1) ликвидация феодально-абсолютистских порядков;

2) впервые в истории женщины получили избирательные права;

3) революция ограничила развитие капиталистического хозяйства;

4) революция оказала влияние только на развитие Франции.

2 задание

1. Сопоставьте:

1) принятие Декларации прав человека и гражданина; а) 1789 г.;

2) приход к власти якобинцев; б) 1791 г.;

3) принятие первой Конституции Франции; в) 1792 г.;

4) термидорианский переворот; г) 1793 г.;

д) 1794 г.

2. Как называется закон, который предписывал содержать в тюрьме всех сочувствующих дореволюционным порядкам?____________________________________________________

3. Как звали генерала, командовавшего французской армией при завоевании Северной Италии и Египта?______________________________________________________________

4. Определите, о ком из деятелей французской революции идёт речь.

Этот человек был одним из наиболее популярных в народе якобинцев; его называли Другом народа. Этой чести он был удостоен за энергичную защиту дела революции на страницах одноименной газеты. Журналистом он стал в годы революции; ранее он был врачом и ученым.

Он настаивал на углублении революции, клеймил известных руководителей Учредительного собрания как предателей. Критикуя аристократию и феодальные порядки, он был убежден, что обществом должен управлять диктатор. Главным средством углубления революции он считал террор. При этом он полагал невозможным ликвидировать социальное неравенство, выступая против политики Парижской коммуны.

13 июля 1793 г. он был убит.____________________________________________________

3 задание. Работа с документом.

Декларация прав человека и гражданина 26 августа 1789 г.

1. Все люди рождаются свободными и равными в правах. Общественные различия могут быть основаны только на общей пользе.

2. Целью всякого политического союза является сохранение естественных и неотъемлемых прав человека. Права эти – свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.

3. Источник всей верховной власти всегда находится в народе. Никакое учреждение, никакое лицо не может осуществлять власти, не происходящей прямо от нации.

4. Свобода состоит в праве делать все, что не вредит другому…

5. Закон есть выражение общей воли. Все граждане имеют право участвовать лично или через своих представителей в его образовании. Закон должен быть равный для всех.

10. Никто не должен быть тревожим за свои убеждения, даже религиозные, если их проявления не нарушают общественного порядка, установленного законом.

15. Общество имеет право требовать отчета у каждого должностного лица по вверенной ему части управления.

16. Общество, в котором не обеспечено пользование правами и не проведено разделение властей, не имеет конституции.

17. Так как собственность есть право несомненное и священное, то никто не может быть лишен ее иначе как в случае установленной законом несомненной общественной необходимости и при условии справедливого и предварительного возмещения.

1. Какие права человека считаются естественными и неотъемлемыми?

2. Как содержание этих прав раскрывается в Декларации прав человека и гражданина?

3. От кого исходит верховная власть? Какие права имеет общество по отношению к должностным лицам?

4. Какая роль в обществе отводится закону?

4

Abeka 8-й класс Тест по истории 8 карточек

	Чем запомнился продюсер Кристофера Шоулза?
	Где Шелдон Джексон взял Евангелие?
	Кто был евангелистом, основавшим Библейский институт повышения квалификации христианских работников?
	Кто построил крупнейшего производителя стали в мире?
	Кто основал Standard Oil Company of Ohio?
	Чем стала известна Медицинская школа Джонса Хопкинса?	обширное медицинское исследование
	Какой акт предлагали землю и У. S. гражданство любому главе индийской семьи, который возьмется за сельское хозяйство?
	Какой акт открыл Великие равнины для заселения?
	Какой город стал известен как первый центр архитектуры небоскребов?
	В каком году была завершена трансконтинентальная железная дорога?
	В каком районе было обнаружено золото, вызвавшее проблемы у индейцев сиу?
	В каком году Чикаго разрушил пожар?
	Какое состояние известно как государство столетия?
	Что было известно как мировая столица добычи серебра?
	Какое политическое выражение народническая партия представила в своих идеях?	Правительство могло решить практически все проблемы.
	Почему Томас Эдисон добился такого успеха в своих изобретениях?	Он верил в упорный труд.
	Как система свободного предпринимательства Соединенных Штатов повлияла на эпоху промышленности?	Свободное предпринимательство поощряло упорный труд и инициативу, которые способствовали развитию изобретений и отраслей, облегчая жизнь в Соединенных Штатах.
	Как доллар повлиял на фермеров?	Бумажные деньги не были обеспечены золотом, что увеличивало цены на товары.
	Как эпоха промышленности помогла Соединенным Штатам?	Он производил качественные изобретения и отрасли, обеспечивая рабочие места и повышая уровень жизни.
	отработал два срока непоследовательно
	Посвящение Статуи Свободы
	убит после четырех месяцев пребывания в офисе
	нарисованные иллюстрированные записи американской жизни
	основал Union Oil Company of California .
	изобрел безопасный лифт
	начал строительство Бруклинского моста
	На каком письме рассказывается история с использованием пейзажа, обычаев и диалекта определенного региона страны?
	Какой известный автор использовал псевдоним Марк Твен?
	Какой термин относится к человеку, который рискует личной потерей, чтобы разработать и продать новый продукт?
	Какой композитор известен как Мартовский король?
	Кто был самым великим создателем бесплатных публичных библиотек в мире?
	____ Территория, открытая для заселения в 1889 году, была в основном индийской территорией
	____ — это процесс, при котором избиратели могут подписать петицию о начале принятия закона .
	____ преобразование сельскохозяйственных практик на юге
	____ был убит на реке Литтл-Бигхорн Бешеным Конем.
	____ стал известен как поэт Hoosier.
	Центральным элементом популистской платформы было свободное движение ____.
	Антимонопольный закон ____ создал прецедент для государственного регулирования бизнеса.
	____ был первым штатом, предоставившим женщинам право голоса.
	Иммигрантов, прибывших в Соединенные Штаты в результате Века промышленности, называли _____ иммигрантами.
	____ произнес речь, известную как Компромисс Атланты?
	Какую национальную организацию фермерских семей основал Оливер Келли?
	Какой акт сделал золото единственным стандартом денежной оценки?
	Что такое резкое повышение цен?
	Кто является величайшим изобретателем, которого когда-либо создавала Америка?
	Кто организовал первый успешный национальный профсоюз?
	Кто основал Hull House, чтобы улучшить условия жизни женщин?
	Кто изобрел телефон?
	Олимпия Прибрежные хребты Mt. Мак-Кинли Берингово море Река Колумбия	1 — Олимпия 4 — Береговые хребты 6 — Mt. Мак-Кинли 9 — Берингово море 11 — Река Колумбия
	Рио-Гранде Нижняя Калифорния Западная Сьерра-Мадре Залив Кампече Полуостров Юкатан	3 — Рио-Гранде 1 — Нижняя Калифорния 4 — Западная Сьерра-Мадре 7 — Залив Кампече 2 — Полуостров Юкатан
	ESSAY: Проанализируйте ссылку Марка Твена на эпоху промышленности. Как американцы относились к эпохе промышленности?	Марк Твен назвал век промышленности позолоченным веком, потому что в политике и бизнесе царила коррупция. Он чувствовал, что успех эпохи помог скрыть огромную часть коррупции.Некоторые американцы были одержимы материальной выгодой, а другие наслаждались прибылью от индустриализации. На культуру того времени большое влияние оказало христианство.

Набор по истории / географии 8-го класса «Понимание истории Северной Америки»

Этот курс рассказывает, как европейцы открыли, исследовали и заселили Северную Америку; описывает людей, которые жили здесь, когда пришли европейцы; и объясняет, как произошли экономические и культурные изменения. В дополнение к истории Соединенных Штатов этот курс включает обзор истории Канады и географии Соединенных Штатов и Канады.

Исторические события, выбранные для освещения, оказали наибольшее влияние на Америку. Хотя войны и военные действия освещаются, они не переоцениваются. Объясняются некоторые культурные тенденции.

Студенты также узнают, как люди Божьи жили в меняющихся условиях. Они увидят, что, хотя человек совершает много вещей, Бог отвергает исполнение Своих целей.

Учебник в твердом переплете состоит из 28 глав, разделенных на 7 частей. Первый блок охватывает географию Северной Америки, а остальные блоки охватывают сегмент истории Соединенных Штатов или Канады. Каждая глава состоит из трех разделов, за каждым из которых следуют упражнения, проверяющие понимание учащимися материала. Обзор главы следует за каждой главой и часто включает работу с схематическими картами, которые можно найти в книге ученика. По книге разбросано много цветных, а также черно-белых картинок и иллюстраций.

Пособие для учителя в твердом переплете включает в себя учебные пособия, основные концепции, христианские взгляды и ответы на вопросы. Для каждой главы даются предложения по дальнейшему исследованию, которые могут быть использованы в качестве основы для устных или письменных отчетов. Кроме того, по каждой главе есть викторина, которую можно дать в виде устного или письменного упражнения.

В отдельном буклете для тестов содержатся тесты для прохождения каждой одной или двух глав (всего 20 тестов).

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание

Блок первый: география Северной Америки

Глава 1.География США и Канады

• 1. История и география
• 2. География США
• 3. География Канады

Блок 2: сроки разведки и расчетов, 1000-1750

Глава 2. Открытия и исследования

• 1. Викинги в Северной Америке
• 2. Изменения в Европе
• 3. Путешествие открытий
• Пока в этом году

Глава 3. Американские индейцы

• 1.Индейцы до Колумба
• 2. Индейцы времен Колумба
• 3. Взносы Индии

Глава 4. Испанское исследование Северной Америки

• 1. Испанское исследование Северной Америки
• 2. Испанское поселение в Северной Америке
• 3. Испанский упадок
• Пока в этом году

Глава 5. Новая Франция

• 1. Поселение Новая Франция
• 2. Учреждения Новой Франции
• 3.Расширение Новой Франции

Глава 6. Английские колонии

• 1. Первые английские поселения
• 2. Новая Англия, Мэриленд и Каролины
• 3. Средние колонии и Джорджия
• Пока в этом году

Глава 7. Колониальная жизнь в Америке

• 1. Колониальные люди
• 2. Колониальная экономика
• 3. Колониальное правительство и религия

Блок 3: Время основания, 1650-1790 гг.

Глава 8.Британская Северная Америка

• 1. Британское и французское соперничество
• 2. Война между французами и индейцами
• 3. Неустойчивые люди в колониальный период
• Пока в этом году

Глава 9. Американская революция

• 1. Американские и британские разногласия
• 2. Провозглашение и завоевание независимости
• 3. Неустойчивые люди во время революции

Глава 10. Американское правительство

• 1.Статьи Конфедерации
• 2. Конституционная конвенция
• 3. Конституция
• Пока в этом году

Блок четвертый: Времена роста, 1790-1850

Глава 11. Национальное начало

• 1. Федералист
• 2. Джефферсонианцы
• 3. Война 1812 года
• Пока в этом году

Глава 12. Национальный прогресс

• 1. Эра хороших чувств
• 2. Эпоха Джексона
• 3. Восстание вигов

Глава 13. Национальное развитие

• 1. Промышленный Север
• 2. Юг «Хлопкового королевства» и растущий Запад
• 3. Дух реформы
• Пока в этом году

Глава 14. Национальная экспансия

• 1. Техас и мексиканская война
• 2. Территория Орегона
• 3. Калифорния и Золотая лихорадка

Блок 5: Времена Неприятностей, 1850-1877 гг.

Глава 15.«Разделенный дом»: 1850-е годы

• 1. Разделительные вопросы
• 2. Разделительные события
• 3. Разделение и отделение
• Пока в этом году

Глава 16. Гражданская война

• 1. Гражданская война, часть 1: 1861-1862
• 2. Гражданская война, часть 2: 1863-1865 гг.
• 3. Стоимость и результаты гражданской войны; Опыт неустойчивых людей

Глава 17.

Реконструкция

• 1.Реконструкция Президента
• 2. Реконструкция Конгресса
• 3. Окончание реконструкции
• Пока в этом году

Глава 18. Развитие Канады

• 1. Верхняя и Нижняя Канада
• 2. Рождение доминиона Канада
• 3. Рост Доминиона

Часть шестая: Времена перемен, 1859-1920 гг.

Глава 19. Последний рубеж

• 1. Шахтеры и железнодорожники
• 2.Индейцы
• 3. Скотоводы и хуторяне
• Пока в этом году

Глава 20. Индустриальный век

• 1. Изменение в промышленности и сельском хозяйстве
• 2. Изменения в обществе
• 3. Изменения в политике

Глава 21. Мировая держава

• 1. Экспансионизм и испано-американская война
• 2. Дверь открытых дверей на Дальнем Востоке
• 3. «Большая палка» в Латинской Америке
• Пока в этом году

Глава 22.

Прогрессивная реформа

• 1. Прогрессивное движение
• 2. Прогрессисты у власти: Теодор Рузвельт и Уильям Говард Тафт
• 3. Другой прогрессив у власти: Вудро Вильсон

Глава 23. Соединенные Штаты и Первая мировая война

• 1. Нейтралитет в Первой мировой войне
• 2. Участие в Первой мировой войне и Мирной конференции
• 3. Непротивление в Первой мировой войне
• Пока в этом году

Часть седьмая: Новое время, 1920-2000 гг.

Глава 24.Процветание и лишения (

)

• 1. «Бурные двадцатые»
• 2. Великая депрессия
• 3. «Новый курс»
• Пока в этом году

Глава 25. Соединенные Штаты и Вторая мировая война

• 1. Прелюдия к участию США
• 2. Участие США во Второй мировой войне
• 3. Итоги Великой Отечественной войны, опыт людей, не сопротивляющихся

Глава 26. Спокойные годы: Америка 1950-х годов

• 1. Годы противостояния
• 2. Годы процветания
• 3. Годы мира
• Пока в этом году

Глава 27. Бурные годы: Америка в 1960-е

• 1. Кризис и трагедия
• 2. Изменения и потрясения
• 3. Раздор, война и непротивление

Глава 28. Последние годы: Америка с 1970 по 2000-е годы

• 1. Вызовы 1970-х годов
• 2. События 1980-х годов
• 3.События 90-х годов
• Пока в этом году

• Раздел карты
• Глоссарий
• Статистика США и Канады
• Президенты США
• Указатель карт
• Общий указатель
• Кредиты с фотографиями и картами

Руководитель истории г-на Джеймса Хили / 8 класс

Страна идет на войну PPT

Сражения гражданской войны PPT

Обзор гражданской войны PPT

Причины гражданской войны PPT

Заметки по причинам гражданской войны

Andrew Jackson PPT

Jackson Guided Notes

Industrial Revolution PPT

War of 1812 PPT

Jefferson Era PPT

Конституционная конвенция PPT

Управляемые заметки по конституционной конвенции

Статьи Конфедерации PPT

Статьи Конфедерации

Статьи Конфедерации

Статьи

Пакет для чтения Explorer

Театр для чтения Explorer

Обзор войны во Франции и Индии

Станция 1

Станция 2

Станция 3

Станция 4

Станция 5

Билль о правах История нарушения

Bill of Righ ts Today

D of I Полная и упрощенная версия

Официальные закрытые показания

Freedom Fighter

Меня услышат

Она бежала по железной дороге

Приключенческие рассказы о правах женщин

Jackson Adventure Tales

отделение

кровотечение-канзас

выборы 1860 г.

восстание на арфистов

а-проблема-в-чарльстоне

-своеобразное учреждение

сбор-шторм-активность

gettysburg_readers_theatre_script

ОТВЕТЫ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН

Полная проверка пакета заключительного экзамена по социальным исследованиям (ответы)

Заполните листы обзора для седьмого класса (ответы)

ПАКЕТ

6 ПРОВЕРКА ПРОЦЕССА

6 ПРОВЕРКА 906 Обзор пакета 1

Страница 2 Обзор пакета 1

Страница 3 Обзор пакета 1

Страница 4 Обзор пакета 1

Страница 5 Обзор пакета 1

Страница 6 Обзор пакета 1

Страница 7 Обзор пакета 1

Страница 9 Обзор пакета 1

ПАКЕТ II: СЕДЬМОЙ ЛИСТ ОБЗОРА СОРТА046 1 Обзор пакета 2

Страница 3 Обзор пакета 2

Страница 4 Обзор пакета 2

Страница 5 Обзор пакета 2

Страница 6 Обзор пакета 2

Страница 7 Обзор пакета 2

Страница 8 Обзор пакета 2

Страница 9 Обзорный пакет 2

Страница 10 Обзорный пакет 2

Страница 11 Обзорный пакет 2

Страница 12 Обзорный пакет 2

Страница 13 Обзорный пакет 2

Страница 14 Обзорный пакет 2

Страница 15 Обзорный пакет 2

Страница 16 Обзор Пакет 2

Страница 17 Обзор пакета 2

Страница 18 Обзор пакета 2

Страница 19 Обзор пакета 2

Страница 20 Обзор пакета 2

Страница 21 Обзор пакета 2

9 1045 Сайт обзора Quia

Советы по изучению

Флэш-карты American Vocab

Флэш-карты Government Vocab

Лист проверки государственных тестов

American Vocab

Карты

Флэш-карты Vocab II в раннем американском росте

Учебное пособие по тесту на ранний американский рост

Джексон, «Проявление судьбы и руководство по реформе»

Пакет исторических источников Пакет

Пакет коренных американцев

Пакет исследователя

Пакет колоний

Причины пакета американской версии

Эксперименты в правительственном пакете

Пакет раннего американского роста

Пакет промышленной революции

Джексон 9, пакет манифеста 1008 События, ведущие к гражданской войне

Гражданская война

Обзорный пакет 1: Обзор для заключительного экзамена по социальным исследованиям

Обзорный пакет 2: Обзорный пакет седьмого класса

Трейлер Glory

Glory Movie Sheet

Джон Браун Рэп

Manifest Destiny

Tariff of Abomination

Кризис отмены

Американские президенты Эндрю Джексон

Акт об изгнании индейцев

Corrupt Bargain

Lowell Mill

Лоуэлл Девочки Труда

Льюис и Кларк Рэп

Билль о правах Рэп

Правительственные отделения Рэп

Слишком поздно приносить извинения

Война, которая сделала Америку

Застрелен вокруг света

10 Дорожное путешествие

10

Роанок

Раб Нар rative

Льюис и Кларк

Авраам Линкольн

Подземная железная дорога

Индейцы

Гражданская война

Социальные исследования

Социальные исследования

ПРИМЕЧАНИЯ ПО СОЦИАЛЬНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ: КЛАСС 8

ГЛАВА 8 ЗАПУСК НОВОЙ НАЦИИ: 1789-1800

Раздел 1: Вашингтон принимает офис

1. И. Первый президент

— В апреле 1789 года Джордж Вашингтон отправился из Вирджинии в столицу страны Нью-Йорк, чтобы начать свой срок в качестве первого президента Соединенных Штатов.

— Конституция Соединенных Штатов дает только общие принципы организации правительства.

— Когда президент вступил в должность, все федеральное правительство состояло из немногим более 75 почтовых отделений, нескольких клерков и крошечной армии из 672 солдат.

-Первая задача президента и Конгресса состояла в том, чтобы создать действующее правительство.

-Первый Конгресс принял законы о создании трех департаментов исполнительной власти: Казначейства, Государства и Войны. Президент также назначит генерального прокурора, который будет консультировать его по правовым вопросам.

— Вашингтон назначил четырех известных людей на новые должности. Он выбрал Александра Гамильтона министром финансов. Гамильтон считался одним из выдающихся руководителей страны и знатоком экономических вопросов.

— Томас Джефферсон, автор Декларации независимости, стал государственным секретарем. Его задачей было управлять отношениями с зарубежными странами.

— Генри Нокс, бывший генерал, был выбран Вашингтоном на должность военного министра. Эдмунд Рэндольф, сыгравший важную роль на Конституционном съезде, стал генеральным прокурором.

-Эта группа стала известна как кабинет.

— Конституция также призывает к судебной власти.Закон о судебной власти 1789 года предусматривал создание Верховного суда из шести судей. В ведении Верховного суда находились три окружных суда и тринадцать окружных судов.

— Вашингтон назначил Джона Джея из Нью-Йорка первым председателем Верховного суда.

II. Первый экономический кризис в стране

— Американская революция оставила страну в долгах. Федеральное правительство задолжало 52 миллиона долларов.Этот долг был в основном в форме облигаций.

— Правительство работало на ограниченных средствах. У него не было даже денег на переезд Джорджа Вашингтона в Нью-Йорк.

III. Финансовый план Гамильтона

— Гамильтон отвечал за разработку плана выхода из финансового кризиса в стране.

— Программа Гамильтона состояла из трех частей: (1) Правительство США полностью берет на себя все федеральные долги и долги штата.(2) Правительство США учредит национальный банк для размещения государственных средств. (3) Правительство установит высокий налог на товары, ввозимые в страну.

— Гамильтон знал, что выплата долга станет огромным бременем для правительства США. Однако он хотел доказать людям здесь и за рубежом, что Соединенные Штаты полностью выплатят свои долги. Тогда люди захотят снова инвестировать в будущее.

— Многие южане выступили против плана выплаты государственных долгов. Несколько южных штатов самостоятельно выплатили долги военного времени.

-Конгресс обсудил план на шесть месяцев в 1790 году. Затем было достигнуто соглашение. Южане поддержат план Гамильтона о выплате федеральным правительством долга военного времени. Взамен правительство построит свою новую столицу на юге вдоль берегов реки Потомак между Вирджинией и Мэрилендом.

— Вторая часть плана Гамильтона предусматривала создание частного банка Соединенных Штатов.Это обеспечило бы безопасное место для депонирования государственных средств. Банк сможет выпускать бумажные деньги, которые будут служить национальной валютой.

— Противники банка, такие как Томас Джефферсон, настаивали на том, что закон об учреждении банка был неконституционным. Джефферсон утверждал, что нигде в Конституции нет положения, разрешающего Конгрессу учредить национальный банк.

— Гамильтон указал, что статья 1, раздел 8 Конституции дает Конгрессу право принимать все законы «необходимыми и надлежащими» для выполнения своих обязанностей.

— В 1791 году Конгресс принял закон об учреждении банка, и президент подписал его.

— Последняя часть плана Гамильтона предусматривала высокий тариф. Это принесло бы деньги федеральному правительству. Это также защитит производителей США от иностранной конкуренции.

— Тариф был единственной частью плана Гамильтона, которую не принял Конгресс, потому что южане выступили против него. Они утверждали, что высокий тариф поможет Северу, где расположено большинство производств, и заставит южан платить больше за товары, которые они покупают.

IV. Восстание виски

— В 1791 году Конгресс ввел налог на весь виски, производимый или продаваемый в Соединенных Штатах. Гамильтон надеялся, что этот налог соберет средства для казначейства. Вместо этого это привело к восстанию, которое проверило силу нового правительства.

— Многие фермеры в отдаленных районах зарабатывали дополнительные деньги, превращая выращенную ими кукурузу в виски.Поэтому они сильно возмущались новым налогом на виски.

-Многие фермеры организовали протесты и отказались платить налог. В 1794 году чиновники в западной Пенсильвании пытались собрать налог. Крестьяне взбунтовались, сожгли дом сборщика налогов.

— Вскоре разъяренная толпа маршировала по Питтсбургу, как надвигающаяся буря. Этот насильственный протест стал известен как Восстание виски.

— Вашингтон отправил ополчение в Пенсильванию.Когда повстанцы услышали, что против них идут 13 000 солдат, они быстро рассеялись. Позже Вашингтон помиловал лидеров восстания.

— Восстание виски проверило волю нового правительства. Решительный ответ Вашингтона показал американцам, что вооруженное восстание недопустимо в республике.

Раздел 2: Рождение политических партий

I. Возникновение политических партий

— Создатели Конституции не ожидали развития политических партий в Соединенных Штатах.Скорее они думали, что руководители правительства поднимутся над личными или местными интересами и будут работать вместе на благо страны.

— В те дни люди говорили о фракциях, а не о политических партиях. Фракция — это организованная политическая группа.

— Джеймс Мэдисон, Томас Джефферсон и Александр Гамильтон не любили фракции. Никто не был более враждебен фракциям, чем Джордж Вашингтон. Несмотря на все усилия Вашингтона, к началу 1790-х годов начали формироваться две политические партии.Одна группа поддерживала Томаса Джефферсона и его близкого союзника Джеймса Мэдисона. Другой поддержал Александра Гамильтона и его идеи.

II. Республиканцы против федералистов

— Две партии, сформировавшиеся в 1790-х годах, в конечном итоге получили названия республиканцев и федералистов.

— Республиканцы утверждали, что федеральное правительство стало слишком сильным при президенте Вашингтоне. Они хотели сохранить большую часть власти на государственном или местном уровне.Они опасались, что сильное центральное правительство будет действовать как монархия.

— Ранняя республиканская партия черпала свою главную силу из южных плантаторов, северных фермеров и ремесленников. Ключевыми лидерами были Джеймс Мэдисон и Томас Джефферсон.

— Федералисты получили свое имя от людей, которые поддержали принятие Конституции после 1787 года. Выдающимся лидером был Александр Гамильтон.

-Федералисты заявили, что Соединенным Штатам нужно сильное федеральное правительство, чтобы держать страну вместе и решать ее проблемы.

-Федералисты получали поддержку в основном от торговцев, других владельцев собственности и простых рабочих, чья работа зависела от производства и торговли. Особенно сильны они были на севере.

-В то время, когда обе партии организовывались, федералисты имели преимущество. Президент Вашингтон обычно поддерживал Гамильтона и его политику.

— Помимо фундаментальных разногласий по поводу власти федерального правительства, федералисты и республиканцы расходились во мнениях по другим вопросам.

-Федералисты выступали за национальный банк и национальный тариф. Республиканцы выступили против обоих. Федералисты выступали за тесные связи с Англией. Республиканцы сочувствовали Франции.

III. Выборы 1796 г.

— В 1796 году Джордж Вашингтон заявил, что не будет баллотироваться на третий срок. Это создало важный прецедент. До тех пор, пока Франклин Рузвельт не баллотировался и не выиграл третий срок в 1940 году, любой президент будет баллотироваться на более чем два срока.

— Республиканским кандидатом в президенты в 1796 году был Томас Джефферсон. Федералисты выдвинули кандидатуру Джона Адамса, жителя Новой Англии, бывшего вице-президентом Джорджа Вашингтона.

— В 1796 году президент и вице-президент не избирались вместе, как сегодня. Вместо этого кандидат, набравший наибольшее количество голосов, стал президентом, а кандидат, занявший второе место, стал вице-президентом.

-Адамс финишировал первым, а Джефферсон — вторым.Таким образом, в стране появились президент-федералист и вице-президент-республиканец. Неудивительно, что это привело к серьезной напряженности в течение следующих четырех лет.

Раздел 3: Проблемы дома и за границей

I. Конфликты на Северо-Западном крае

— В результате Парижского договора, положившего конец Американской революции, Соединенные Штаты завоевали огромную территорию к северу и западу от реки Огайо до реки Миссисипи.

— Хотя у британцев все еще были форты в этом районе, они пообещали отступить в «разумные» сроки. Десять лет спустя британские солдаты все еще были там.

-Более того, британцы снабжали коренных американцев оружием и боеприпасами. Британцы надеялись, что это ограничит заселение американцами Северо-Западной территории.

— Коренные американцы Северо-Западного края хотели сохранить свои земли. В течение 1780-х годов они напали на многие американские поселения.

— Многие американские лидеры считали, что будущее страны зависит от заселения ее западных земель. Поэтому федеральное правительство пыталось заставить коренных американцев на территориях продать свои земли.

— К 1790 году Соединенным Штатам удалось купить земли коренных американцев в большей части Кентукки и в части Теннесси. К северу от реки Огайо индейцы отказались продавать.

— В 1790 году Вашингтон послал небольшой отряд, чтобы положить конец нападениям коренных американцев на поселенцев.Воины во главе с Маленькой Черепахой из народа Майами и Синей курткой шауни победили солдат.

— В следующем году Вашингтон направил еще большие силы. На этот раз Черепашка одержала еще большую победу.

— Вашингтон затем обратился к герою Войны за независимость генералу Энтони Уэйну, чтобы тот возглавил войска против коренных американцев.

— В 1794 году Уэйн одержал крупную победу в битве при падших лесах.

— Эта битва сломила власть коренных американцев на северо-западе.По Гринвильскому договору 1795 года лидеры побежденных индейских народов уступили большую часть своих земель от реки Огайо на юге до озера Эри на севере. Сегодня это большая часть штата Огайо.

II. Французская революция

— Французская революция началась в 1789 году. Большинство американцев сначала поддерживали французских революционеров. В их глазах Франция следовала примеру Соединенных Штатов в борьбе с монархией.

— Вскоре, однако, Французская революция вызвала споры в Соединенных Штатах. Одна из причин заключалась в том, что оно стало более жестоким. Пик этого процесса пришелся на середину 1793 года, когда наступил период, названный «Царством террора». Французские революционеры казнили около 17000 человек, включая короля и королеву.

— Федералисты осудили насилие, но Джефферсон и его сторонники утверждали, что в борьбе угнетенных людей за свободу следует ожидать некоторой несправедливости.

— Во-вторых, к началу 1793 года Франция и Великобритания находились в состоянии войны. В этой войне, сказал президент Вашингтон, Соединенные Штаты останутся нейтральными.

— Соединенные Штаты хотели торговать с обеими сторонами. Однако каждая европейская страна опасалась, что такая торговля принесет пользу другой. Обе страны начали останавливать американские корабли и захватывать их грузы.

— Британцы усугубили положение моряков на американских кораблях.

— По мере роста напряженности Гамильтон убеждал президента сохранять дружеские отношения с Великобританией. Он утверждал, что процветание Америки зависит от торговли с Великобританией. Британцы покупали 75 процентов американского экспорта и поставляли 90 процентов американского импорта.

— Вашингтон согласился и отправил Джона Джея в Лондон, чтобы попытаться решить самые серьезные проблемы.

— Джей вернулся с договором в 1795 году.В нем Соединенные Штаты согласились выплатить долг британским купцам. Взамен Великобритания согласилась заплатить за захваченные корабли. Он также согласился вывести свои войска с Северо-Западной территории и прекратить помощь коренным американцам.

— Британцы, однако, отказались признать право США на торговлю с Францией. Они также отказались прекратить впечатления американских моряков.

— Договор Джея разозлил республиканцев, но поскольку федералисты контролировали Сенат, договор получил одобрение с небольшим отрывом.

III. Вашингтон уходит из общественной жизни

— В 1796 году Вашингтон опубликовал письмо к соотечественникам-американцам, имевшее длительное влияние. В прощальном обращении Вашингтона были отмечены два важных момента. Во-первых, президент предупредил о политических разногласиях внутри страны. Он боялся, что насильственные разногласия могут разлучить нацию.

— Второй совет Вашингтона касался внешней политики. Вашингтон подчеркнул свою убежденность в том, что Соединенные Штаты не должны вмешиваться в дела Европы.

— Когда он покинул свой пост, Вашингтон мог гордиться его достижениями: (1) В Соединенных Штатах теперь было действующее федеральное правительство. (2) Экономика улучшалась. (3) Вашингтон избежал войны. (4) Британцы были вынуждены оставить свои форты на Северо-Западном крае, районе, который теперь был безопасным для поселения.

Раздел 4: Президентство Джона Адамса

I. Проблемы с Францией

— Джон Адамс сразу же столкнулся с кризисом в отношениях с Францией.Французы были возмущены нейтралитетом США в войне между Францией и Великобританией.

— Договор Джея только усилил напряженность в отношениях с Францией. По мнению французов, договор поставил Соединенные Штаты на сторону Великобритании. В конце 1796 года Франция отреагировала пренебрежительно к американскому дипломату. Более того, французы продолжали атаковать американские торговые суда.

— В 1797 году Адамс отправил новую миссию из трех человек во Францию. Агенты французского правительства потребовали от США взятки в размере 250 тысяч долларов.Агенты также хотели, чтобы США ссудили

человек.

Франция несколько миллионов долларов.

— Американцы отказались, и попытка взятки стала сенсацией, когда она стала достоянием общественности. Поскольку имена французских агентов держались в секрете, их называли X, Y и Z. Инцидент стал известен как Дело XYZ.

— Дело XYZ вызвало вспышку военной лихорадки в Соединенных Штатах. Многие федералисты требовали, чтобы Адамс попросил Конгресс объявить войну Франции.

— С ростом военной лихорадки Адамс попросил Конгресс увеличить размер армии и восстановить флот. Это сделало и то, и другое. Адамс также убедил Конгресс создать отдельный департамент военно-морского флота.

— Между 1798 и 1800 годами Соединенные Штаты вели необъявленную военно-морскую войну с Францией.

— Тем не менее, президент и многие другие американцы выступили против полномасштабной войны. Чтобы избежать войны, Адамс отправил новую миссию во Францию. Наполеон Бонапарт, диктатор Франции, был занят войной в Европе.В 1800 году он согласился прекратить захват американских кораблей.

— Президент Адамс избежал войны.

II. Акты об иностранцах и подстрекательстве

— Война усугубила раскол между федералистами и республиканцами. Страх федералистов перед революционной Францией перерос в недоверие к иммигрантам. Федералисты подозревали их в том, что они приносят опасные идеи, и опасались, что они поддержат республиканцев.

— лидеры федералистов решили, что для восстановления порядка в стране они должны уничтожить своих политических противников. В 1798 году Конгресс принял группу законов, направленных на иммигрантов. Другой закон 1798 года был нацелен на республиканцев.

— Законы, направленные на иммигрантов, были Законом об иностранцах. Закон об иностранцах увеличил с 5 до 14 лет продолжительность проживания человека в Соединенных Штатах, чтобы получить гражданство. Президент получил право депортировать или заключать в тюрьму любого иностранца, которого он считал опасным.

— Закон против республиканцев был Законом о подстрекательстве. Подстрекательство — это деятельность, направленная на свержение правительства. Закон о подстрекательстве, вероятно, был самым суровым законом, ограничивающим свободу слова, когда-либо принятым в Соединенных Штатах.

— Было объявлено преступлением писать или говорить оскорбительные или ложные сведения о президенте, Конгрессе или правительстве в целом. В 1798 и 1799 годах по закону было осуждено десять человек. Большинство из них были республиканскими редакторами и типографами.

III. Права государства

— Республиканцы осудили акты об иностранцах и подстрекательстве. Они обвинили, что Закон о подстрекательстве нарушил Конституцию, особенно Первую поправку, которая гарантирует свободу слова.

— Однако республиканцы столкнулись с проблемой противодействия закону. В то время не было четко установлено, что Верховный суд имел право отменить закон как неконституционный. Из-за этого республиканцы выразили свое несогласие через законодательные собрания штатов.

— В Вирджинии и Кентукки были приняты резолюции, в которых говорилось, что законы об иностранцах и подстрекательстве к мятежу были неконституционными. В этих резолюциях заявлялось, что штаты имеют право объявлять принятые Конгрессом законы неконституционными.

— Законы об иностранцах и подстрекательстве были в силе недолго. Срок действия закона, давшего президенту право заключать в тюрьму или депортировать опасных иностранцев, истек через два года. Закон о подстрекательстве истек в 1801 году.Срок ожидания для иммигрантов для получения гражданства был восстановлен до пяти лет в 1802 году.

— Однако в долгосрочной перспективе резолюции Вирджинии и Кентукки были гораздо важнее законов, которые их спровоцировали. В резолюциях утверждалось, что штаты могут аннулировать закон, принятый Конгрессом.

— Эти резолюции способствовали развитию идеи о правах государства. В ближайшие десятилетия ряд штатов откажутся подчиняться определенным федеральным законам. Права штатов станут объединяющим призывом для южных защитников рабства.

8 класс История Создание Канады 1850-1890 Strand A

Этот Создание Канады Блок 1850-1890 поддерживает канадскую учебную программу по истории, в которой рассказывается, как возникла Канадская Конфедерация и как была заселена Западная Канада и как ее убедили присоединиться к Конфедерации. Учителям предлагается 21 углубленный урок, чтобы помочь своим ученикам изучить и понять эту эпоху канадской истории.

• Языковые искусства (чтение, письмо, устная речь, средства массовой информации), история, искусство и драма объединены в этот модуль.
• В этот ресурс включены ключи ответов и отдельные PDF-файлы студенческих страниц для поддержки онлайн-обучения, например Google Classroom.
• Этот модуль соответствует учебной программе Онтарио по общественным наукам 2018, класс 8, направление A. Обновлено в 2019 году.

*********** Отзывы учителей *********** *******

1. «Я в восторге от того, что вы создали замечательный ресурс на основе запросов для новой учебной программы. Существует такая потребность в ресурсах для поддержки этой учебной программы, и мне нравится ясность и креативность этого пакета.»

2.« Отличный продукт и стоит своих денег для нового учителя. Соответствует всем основным ожиданиям от учебной программы Онтарио, целям обучения и критериям успеха. Это экономит мне так много времени, когда я заново обучаюсь ».

3. «Отличный ресурс по направлению А учебной программы. Принимает основные положения раздела и организует их в продуманные и хорошо организованные действия. Спасибо!»

4. «Отличные идеи в этом ресурсе. Веселые и интересные оценки »

**************************************** **

Примечания:

• Для этого устройства требуется регулярный и надежный Интернет
• Исследования не включены для справочных станций.
• Студенты должны сами собрать исследования из учебников, научно-популярных книг или онлайн-источников.

Нужно отказаться от бумажных документов? Обратите внимание на цифровой пакет расширения для этого устройства. Этот пакет расширения содержит все выходные страницы учащихся в формате Google Slides. Это сэкономит вам время на копировальный аппарат! Примечание: Пакет расширения НЕ является законченным устройством. Вам все равно нужно будет приобрести комплект целиком.

Strand B

Канада Изменяющееся общество

Хотите получить полный блок канадской истории 1850-1914?

Канадский исторический сборник 1850-1914

Strand A Lessons

1.Почему мы изучаем историю?

2. Как мы сюда попали?

3. Как изменилась карта Канады?

4. Жизнь в Британской Северной Америке до 1867 года

5. Монологи отцов Конфедерации

6. Политика в провинции Канады

7. Личная и профессиональная жизнь Джона А. Макдональда

8. Рекламное задание Конфедерации

9. Плюсы и минусы Конфедерации

10. Конференции в Шарлоттауне, Квебеке и Лондоне

10B.Отсутствующие голоса на конференциях Конфедерации

10C. Закон о Британской Северной Америке

11. Единичный тест Конфедерации

12. Видео и фотографии анализа первичных источников

13. Юридические документы

14. Поселение в справочных пунктах Западной Канады

15. Закон Манитобы 1870

16. Индийская Закон 1876 г.

17. Назначение некролога Луи Риэля

18. Анализ текстов слов Канадской Тихоокеанской железной дороги

19. Назначение Канадской Тихоокеанской железной дороги

20.Анализ первичных источников, видео и творческое письмо — Золотая лихорадка

21. Закон об иммиграции в Китай 1885 г.

22. Судебная практика Арктики и коренных народов

23. Нумерованные договоры

24. Школы-интернаты

25. Видеообзор

26. Единичный тест Западной Канады

Единица включает:

— подробный план блока

— уроки, разделенные титульными страницами для легкого доступа

— множество разнообразия и выбора учеников во время заданий

— подробный учитель и инструкции для студентов

-Q Chart, чтобы помочь студентам сформулировать правильные вопросы

-карты для справок с подробными инструкциями

-графические организаторы станций для опросов, чтобы помочь студентам в их исследованиях

-рубрика оценки устных презентаций

-Рубрика оценивания драматической презентации

-Формат модульного теста коротких и длинных ответов 9 0008

-Заполните пробелы в формате модульного теста

-RAFT (роль, аудитория, формат, тема) модульный тест дифференцированного формата

-модульный тест на вопросы с длинными ответами

1912

Ты умнее восьмиклассника? Как насчет восьмиклассника, окончившего институт в 1912 году? Экзамен за восьмой класс того года показывает, что этим ученикам начала 20-го века было нелегко сдать экзамен.

Исторический музей округа Буллит, расположенный в Шепердсвилле, штат Кентукки, получил в дар копию экзамена за восьмой класс 1912 года, составленного для школ округа Буллит. В музее отмечается, что эта версия, вероятно, была мастер-копией, переданной школам, а затем исправленной учителями.

Сто лет назад школы в сельской местности были разбросаны повсюду, говорится на сайте музея. Студенты собирались один или два раза в год, чтобы сдать «Общий экзамен». Этот тест был большим событием, и студентам было сказано подготовиться как следует.Стипендии были предоставлены тем, кто сдал экзамен и пошел в среднюю школу. (В противном случае фермеры редко могли продолжить свое образование.)

Дэвид Стрэндж, исполнительный директор музея, сообщил The Huffington Post, что экзамен фактически сдавался музею в прошлом году. (На самом деле мы писали об этом тесте в январе в связи с празднованием 100-летнего юбилея государственного образования.) Однако тест 101-летней давности снова начал набирать популярность, когда в эти выходные он был поднят ABC News и стал вирусным.

«Это забавно для нас», — сказал Стрэндж HuffPost. «Мы всего лишь сельский округ. Наш веб-сайт используется для получения пары сотен посещений, но у нас [недавно] было 200 000 [обращений]. Мы размещаем его в сети около года».

Возобновление интереса к викторине может оказаться сложной задачей. Некоторые, вероятно, будут озадачены вопросами, которые просят студентов определить части речи; назовите и укажите границы пяти зон; сравнивать функционирование артерий и вен; и имя изобретателя швейной машины.

«Это довольно сложный тест», — сказал Стрэндж. «Я действительно пытаюсь напомнить всем, что это тест 1912 года, и вам иногда нужно относиться к этому образу мышления. Я помню, что когда учился в школе, я задавал аналогичный вопрос [как в тесте]. Я бы не хотел повторять его. . »

Он знает нескольких человек, которые пытались сдать экзамен для развлечения, но не знают своих окончательных оценок.

«Почти все говорят, что не прошли бы его», — сказал он.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть список ответов.

СМОТРЕТЬ:

Вызов всех фанатов HuffPost!

Подпишитесь на членство, чтобы стать одним из основателей и помочь сформировать следующую главу HuffPost

Сможете ли вы действительно пройти этот тест по истории в третьем классе?

1. Buzz

· Размещено 10 мая 2020 г.

Похоже, мне следовало уделять больше внимания в классе!

1. «У меня есть мечта» — одно из самых известных выступлений в американской истории.

   Через youtube.com

2. Вашингтон ушел в отставку после двух сроков, чтобы подать хороший пример будущим президентам.

   Через Getty Images

3. Этот первопроходец остается источником вдохновения для женщин во всем мире.

   Через Getty Images

4. Сделка Томаса Джефферсона с Францией увеличила размер Соединенных Штатов вдвое.

   Через Getty Images

5. Несмотря на большой личный риск, она привела к свободе многих порабощенных людей.

   Через Getty Images

6. Во время знаменитого Бостонского чаепития колонисты сливали чай в Бостонской гавани в знак протеста против налогообложения без представительства.

   Через Getty Images

7. После того, как он был вице-президентом, он стал вторым президентом Соединенных Штатов.

   Через Getty Images

8. Женщины могут поблагодарить активистов, таких как Сьюзен Б. Энтони, за их право голоса.

   Через Getty Images

9. Линкольн лучше всего запомнился Прокламацией об освобождении и сохранением союза во время Гражданской войны.

   Через Getty Images

10. Вермонт стал первым штатом, присоединившимся к союзу после 13 первоначальных колоний.

    Через Getty Images

11. Гражданская война происходила между 1861 и 1865 годами.

    Через Getty Images

12. Девятнадцатая поправка была ратифицирована в 1920 году.

    Через Getty Images

13. Она повела Льюиса и Кларка через западные земли к Тихому океану с младенцем на спине. Вот это невероятная женщина!

    Через Getty Images

BuzzFeed Daily

Будьте в курсе последних новостей дня с помощью бюллетеня BuzzFeed Daily!

.

No related posts.