5 класс информатика контрольная работа: Контрольные работы. Информатика. 5класс. | Методическая разработка по информатике и икт (5 класс) на тему:

Итоговая контрольная работа по информатике, 5 класс

Итоговая контрольная работа по информатике, 5 класс

Вариант 1

Задание 1

1.                  Информация -___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.                  Компьютер — ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 2

Техника безопасности в кабинете информатики:

1.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Установите соответствие между видами  информации и примерами.

_____________________________________________________________________________

Задание 4

1. Выберите в данном списке устройства ввода компьютера: (Несколько правильных ответов) а) принтер б) монитор в) клавиатура г) мышь д) процессор е) сканер  ж) микрофон з) наушники и) акустические колонки.

2. Какое из устройств компьютера обрабатывает информацию? а) память  б) процессор в) монитор г) клавиатура  д) мышь.

3. Какой клавишей удаляют символы? а) Shift   б) Backspace  в) Enter.

4. Изображение на экране монитора готового к работе компьютера называется… а) Панель задач  б) Рабочий стол в) Главное меню г) Рабочая область.

5. Как открыть (запустить на выполнение) объект, находящийся на Рабочем столе компьютера: а) щелчком левой кнопки мыши б) щелчком правой кнопки мыши

 в) двойным щелчком левой кнопки мыши г) двойным щелчком правой кнопки мыши.

6. Приведите 3-4 примера современных носителей информации.

Ответ: _____________________________________________________________________________

Задание 5

 На координатной плоскости отметьте и прономеруйте точки с координатами: А(4,1), Б(4,6), В(2,6), Г(2,8), Д(8,8), Е(8,6), Ж(6,6), З(6,1). Соедините точки: А-Б-В-Г-Д-Е-Ж-З-А.

Задание 6

1.        Графический редактор — ____________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.        Окно графического редактора Paint

Итоговая контрольная работа по информатике, 5 класс

Вариант 2

Задание 1

1.                  Информация -___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.                  Информатика — __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 2

Техника безопасности в кабинете информатики при работе с компьютером:

1.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.                  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Установите соответствие между видами  информации и примерами.

_____________________________________________________________________________

Задание 4

1. Выберите в данном списке устройства вывода компьютера: (Несколько правильных ответов) а) принтер б) монитор в) клавиатура г) мышь д) процессор е) сканер ж) микрофон з) наушники и) акустические колонки.

2. Какое из устройств компьютера является «мозгом» компьютера? а) память б) процессор в) монитор г) клавиатура д) мышь.

3. Какой клавишей включить режим ввода заглавных букв? а) Ctrl б) Caps Lock в) Num Lock г) Alt.

4. Область экрана монитора, в которой происходит работа с конкретной программой или документом … а) Панель задач б) Главное меню в) Окно.

5. Как открыть (запустить на выполнение) объект, находящийся на Рабочем столе компьютера: а) щелчком левой кнопки мыши б) щелчком правой кнопки мыши

 в) двойным щелчком левой кнопки мыши г) двойным щелчком правой кнопки мыши

6. Приведите 3-4 примера современных носителей информации.

Ответ:

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________________________

Задание 5

На координатной плоскости отметьте и прономеруйте точки с координатами: А(2,1), Б(4,8), В(6,8), Г(8,1), Д(6,1), Е(5,6), Ж(4,1). Соедините точки: А-Б-В-Г-Д-Е-Ж-А.

Задание 6

1.                  Текстовый редактор — _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.                  Структура окна Текстового редактора

Информатика — Информатика. 5 класс. I четверть

Описание курса

Дистанционные уроки по информатике. 5 класс, ФГОС.  по учебнику Босовой Л. Л. 

• Программа рассчитана на 34 недель.
• В неделю 1 час.
• За год 34 часов.
• Уровень обучения – базовый.
• Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Содержание курса информатики и ИКТ

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 5 классе может быть определена следующими разделами:

• Информация вокруг нас;
• Информационные технологии;
• Информационное моделирование.

1.Информация вокруг нас.

§ 1. Информация вокруг нас

Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления.

Действия с информацией

§ 2. Компьютер — универсальная машина

для работы с информацией. Что умеет компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места

§ 3. Ввод информации в память компьютера

Устройства ввода информации. Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре

§ 4. Управление компьютером

Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши

Главное меню. Запуск программ. Что можно выбрать в компьютерном меню

§ 5. Хранение информации

Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память

Файлы и папки

§ 6. Передача информации

Схема передачи информации. Электронная почта

2. Информационные технологии

§ 7. Кодирование информации

В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод координат         

§ 8. Текстовая информация

Текст как форма представления информации. Текстовые документы. Компьютер — основной инструмент подготовки текстов .Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста

§ 9. Представление информации в форме таблиц

Структура таблицы. Табличный способ решения логических задач

§ 10. Наглядные формы представления информации

От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Диаграммы

§ 11. Компьютерная графика.       

Графический редактор. Устройства ввода графической информации.

3.Информационное моделирование.

§ 12. Обработка информации

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. Поиск информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам . Преобразование информации путём рассуждений

Разработка плана действий и его запись. Создание движущихся изображений

Контрольные работы: 3

Практические работы: 13

Информатика 5 класс. Тесты презентации контрольные работы

Руководство по сертификации сестринской информатики: RN-BC, CAHIMS

Сертификация медсестер по информатике (RN-BC)

Зарегистрированные медсестры могут пройти сертификацию через Американский центр сертификации медсестер (ANCC), филиал Американской ассоциации медсестер (ANA).

• Стоимость : не член (395 долларов США), член Американской ассоциации медсестер (295 долларов США), член Американской ассоциации информатики медсестер (ANIA) (340 долларов США)
• Продолжительность экзамена : 3.5 часов

Что такое ANCC? (Американский центр аттестации медсестер)

Американский центр аттестации медсестер (ANCC) — это сертификационный орган с единственной миссией: способствовать продвижению передового опыта в области здравоохранения и сестринского дела во всем мире. Для достижения этой цели он ввел различные международно признанные программы аттестации.

Большинство сертификатов, предлагаемых ANCC, аккредитованы Советом по аккредитации для сертификации специализированных медсестер (ABSNC) или Национальной комиссией по сертификации агентств (NCCA).Как правило, эти сертификационные экзамены проводятся в формате с несколькими вариантами ответов, в то время как некоторые из них включают альтернативные типы элементов тестирования, такие как точка доступа, несколько ответов и перетаскивание. Экзамены предлагаются в международных и отечественных центрах тестирования.

С помощью этих экзаменов ANCC объективно оценивает компетенцию начального уровня в области продвинутой практики зарегистрированного медсестры (APRN) и подтверждает специальности практики медсестер, а также межпрофессиональную практику в областях специальности.

Американский центр аттестации медсестер (ANCC) предлагает экзамен на аттестацию медсестер по информатике (RN-BC).После успешной сдачи этого экзамена медсестрам выдается сертификат: Registered Nurse-Board Certified (RN-BC).

Сертификационный экзамен совета медсестер по информатике ANCC (Американский центр сертификации медсестер) оценивает компетентность медсестры, обеспечивая надежную и достоверную оценку начальных клинических навыков и знаний в области информатики. Это удостоверение имеет срок действия пять лет, после чего медсестры могут продлить свою сертификацию, выполнив указанные требования к продлению.

Правомочные требования для сертификации RN-BC

Право на получение сертификата RN-BC включает:

• Обладание действующей лицензией RN на территории или штате США или профессиональным, юридически признанным эквивалентом в другой стране
• Имеет степень бакалавра или выше в области сестринского дела или степень бакалавра в смежной области
• Практика, эквивалентная двум годам полной занятости в качестве дипломированной медсестры
• Завершение 30 часов непрерывного образования по сестринскому делу в области информатики за последние три года
• Практика не менее 2000 часов по сестринскому делу в области информатики или практика не менее 1000 часов по сестринскому делу в области информатики за последние три года и завершение не менее 12 семестровых академических часов по курсам информатики или завершение программы магистратуры по сестринскому делу в области информатики, содержащей минимум 200 часов практики

Экзамен по сертификации медсестер по информатике (RN-BC)

Экзамен состоит из 175 вопросов.Из них 150 — это вопросы с оценкой и 25 вопросов для предварительного тестирования, которые не оцениваются. У медсестер есть три с половиной часа, чтобы закончить экзамен. Каждый сертификационный экзамен, предлагаемый ANCC, имеет бесплатный план содержания теста, список литературы и образцы вопросов, которые медсестры могут использовать для подготовки к экзамену.

ANCC круглый год проводит свои сертификационные экзамены посредством компьютерного тестирования. После получения «Разрешения на прохождение теста» у медсестер есть 90 дней, чтобы записаться на прием в Prometric для прохождения теста.Они не могут назначить встречу до получения уведомления или после истечения срока его действия.

Если кто-то не может выполнить тестирование в течение 90-дневного окна, он может только один раз запросить новое 90-дневное окно тестирования. По прибытии в испытательный центр медсестры должны предъявить одну из форм приемлемого удостоверения личности из списка ниже:

• Водительское удостоверение, выданное Департаментом автотранспортных средств
• Государственный идентификационный номер, выданный Департаментом автотранспортных средств
• U.S. военный опознавательный знак
• Паспорт

Повторное тестирование для получения сертификата сестринского дела по информатике (RN-BC)

Если кандидат не сдает экзамен, он может повторно сдать экзамен через 60 дней с даты последнего тестирования. Они не могут проходить тестирование более трех раз за 12-месячный период. Кандидаты, прошедшие повторное тестирование, должны подать заявку на повторное тестирование и соответствовать требованиям приемлемости.

Информация о продлении и повторной сертификации для сертификации медсестер по информатике (RN-BC)

Медсестры обновляют свои сертификаты каждые пять лет, предоставляя общественности доказательства того, что они выполнили требования к непрерывной компетентности, обновляя свои знания и демонстрируя приверженность к обучению на протяжении всей жизни.Продление сертификации может также позволить им добиваться возмещения расходов, признания потенциального работодателя и продолжения лицензирования. Продление сертификации необходимо для продолжения использования их учетных данных сертификации ANCC. Если они решат не продлевать свою сертификацию ANCC, они должны прекратить использовать свои учетные данные ANCC после истечения срока их сертификации.

Для продления сертификата медсестры должны подать заявление на продление не позднее, чем за год до истечения срока действия сертификата.Перед тем, как подать онлайн-заявку на продление, они должны ввести и сохранить доказательства профессионального развития в своей онлайн-учетной записи ANCC.

После подачи заявления на продление медсестры получат подтверждение о получении, после чего сообщат по почте, телефону или электронной почте, если возникнут какие-либо вопросы по их заявлению или подтверждающим документам. После утверждения кандидаты получат письмо, за которым по почте будут отправлены новый сертификат, PIN-код и сертификационная карточка.Стоимость продления:

• Не члены — 350 долларов США
• членов Американской ассоциации медсестер — 250 долларов
• членов Американской ассоциации информатики медсестер (ANIA) — $ 295

История, путь, роли и мотивация

Резюме

Введение

Официальное признание и сертификация профессионалов в области информатики являются важными аспектами развития персонала. Цель: описать историю, пути и нюансы сертификации в области информатики медсестер по всему миру; сравните и сопоставьте те, которые имеют сертификат совета по клинической информатике для врачей.

Методы

(1) Обзор репрезентативной литературы по сертификации в области информатики и смежным компетенциям для медсестер и врачей, а также соответствующих веб-сайтов ассоциаций и обществ медсестер-информатиков во всем мире; (2) сходства и различия между процессами сертификации медсестер и врачей, и (3) точки зрения на роли специалистов по сестринской информатике в здравоохранении

Результаты

Литературный поиск «сертификации медсестринской информатики» дал мало результатов в PubMed; Google Scholar предоставил большое количество ссылок на журналы и другие источники, не прошедшие экспертную оценку.Во всем мире существует несколько ассоциаций, обществ и рабочих групп медсестринской информатики, занимающихся медсестринской информатикой, связанных с обществами медицинской / медицинской информатики. Официальная программа сертификации медсестер по информатике, похоже, доступна только в Соединенных Штатах. Этот сертификат был учрежден в 1992 году в связи с формированием и определением информатики медсестер как специальной практики медсестер Американской ассоциацией медсестер. Хотя информатика по своей сути носит межпрофессиональный характер, способы сертификации медсестер и врачей развивались отдельно, следуя давним профессиональным структурам, обучению и путям, согласованным с клиническим лицензированием и непосредственным уходом за пациентами.Существует существенное сходство в навыках и компетенциях, необходимых медсестрам и врачам для получения сертификатов информатики в их соответствующих областях. Медсестры могут подать заявку и пройти сертификационный экзамен, если у них есть опыт работы в этой области, независимо от формального обучения. Все больше медсестер-информатиков проходят аттестацию.

Выводы

Путь к сертификации ясен и хорошо зарекомендовал себя для медсестер, работающих в области информатики в США.Мотивация к получению и поддержанию сертификата по сестринской информатике кажется более сильной для медсестер, не имеющих ученой степени в области информатики. Основное различие между путями сертификации медсестер и врачей связано с требованием формального обучения и уровнем практики в области информатики. Сертификация медсестры по информатике не требует формального образования или подготовки и подтверждает знания и навыки на более базовом уровне. Сертификат врача по информатике подтверждает знания и навыки в области информатики на более продвинутом уровне; в настоящее время для этого требуется документация о практике и опыте в области клинической информатики, а в будущем потребуется успешное завершение аккредитованной двухлетней стажировки в области клинической информатики.Что касается профессии медсестры, то степень магистра в области медсестер или биомедицинской информатики подтверждает знания по специальности на уровне, более сопоставимом с сертификацией врача. По мере развития области информатики и ее профессиональных организационных структур может потребоваться общий путь сертификации. Медсестры, врачи и другие медицинские работники, прошедшие обучение и сертификацию в области информатики, необходимы для того, чтобы поделиться своим опытом в клинической деятельности, обучении, исследованиях и исполнительном руководстве.

Ключевые слова: Клиническая информатика, сертификация, информатика для медсестер, врачи, персонал в области информатики

Введение

Биомедицинская или медицинская информатика прочно утвердилась как профессиональная дисциплина. Клиническая информатика, более специализированная область биомедицинской информатики, поддерживает процессы и результаты в области здравоохранения и профилактики заболеваний путем применения и управления данными и информационными технологиями с помощью электронных медицинских записей, поддержки принятия решений, документации, ввода заказов, аналитики и других функций [1 ].Достижения в области клинической информатики включают более широкое внедрение электронных медицинских карт (EHR) как в амбулаторных, так и в стационарных условиях, а также разработку хранилищ данных для сбора, интеграции и анализа медицинских данных [2]. Это было отмечено в развитых и развивающихся странах мира в разной степени [3-6] [7-10]. В Соединенных Штатах Америки (США) серьезным толчком для развития этой области стало принятие Закона о медицинских информационных технологиях для экономического и клинического здоровья (HITECH) как часть Закона о восстановлении и реинвестировании Америки от 2009 года, что привело к широкому развитию цифровой инфраструктуры и принятие EHR для удовлетворения требований осмысленного использования [11-13].

В связи со сложной природой систем предоставления медицинских услуг и информационных систем, для поставщиков медицинских услуг, обладающих специальными знаниями в области информатики, появилась важная роль в защите значительных инвестиций в информационные технологии здравоохранения. Эти люди обладают опытом как в области здравоохранения, так и в области информатики, поэтому они обладают уникальной способностью сочетать предоставление медицинских услуг и информационные технологии. Медсестры и врачи — две из крупнейших групп медицинских специалистов, которые активно способствовали развитию теории и практики клинической информатики.Медсестры составляют подавляющее большинство персонала, занимающегося непосредственным уходом за пациентами, и все чаще берут на себя операционные, обучающие, исследовательские и исполнительные роли, такие как директора по сестринской информатике, главный медсестринский информационный персонал или сотрудники по информатике [14], а также недавняя должность главного сотрудника по клинической информатике. [15].

Привлечение и удержание профессионалов в области клинической информатики имеет решающее значение для развития кадровых ресурсов информатики. Возможности для обучения и карьерного роста особенно важны.Добровольная «сертификация» профессионалов является заметным показателем качества и инструментом повышения узнаваемости среди коллег. Существует меньше возможностей для сертификации в области клинической информатики по сравнению с сертификатами в смежных областях, таких как информационные технологии и информационные системы. В США медсестры разработали давнюю программу сертификации по информатике с полностью развитыми компетенциями и ожиданиями [16–18]. В то время как врачи имеют право подавать заявки на сертификацию, проводимую профессионалами в области информатики, мало возможностей существует исключительно для врачей, включая сертификацию совета, проводимую Американским советом профилактической медицины в США.S. В настоящее время в США предпринимаются попытки установить межпрофессиональную сертификацию в области информатики [19].

Мы предприняли обзор путей сертификации по информатике для медсестер в качестве продолжения исследования по сертификации в области клинической информатики, доступной для врачей во всем мире [20]. Цели состоят в том, чтобы описать историю, пути и мотивацию для сертификации в области информатики медсестер, а также сравнить и сопоставить те, которые имеют сертификацию совета по клинической информатике для врачей, к которым недавно обращались в другом месте [20-23].

Методы

Поскольку поиск по запросу «информатика для медсестер» дал большое количество результатов, поиск литературы был сосредоточен на «сертификации в области информатики для медсестер» и «компетентности в области информатики для медсестер», чтобы можно было определить прошлые и текущие тенденции. Поиск проводился через интранет Университета Юты на сайтах PubMed, Scopus, Web of Science, World Cat, CINAHL и Google Scholar. Обзор основных обществ медсестринской информатики, обнаруженных поиском в Google, также был проведен для получения информации о сертификации медсестер-информатики, предлагаемой на международном уровне.Дальнейшие поиски проводились в журналах, посвященных информатике медсестер. Наконец, сертификация по информатике для медсестер и врачей сравнивалась с точки зрения путей и мотивации для сертификации, включая необходимое обучение, опубликованные компетенции и предполагаемые преимущества.

Результаты

Результаты поиска

Темы, рассмотренные для этого исследования (история, определения, компетенции и пути к сертификации), были выбраны до поиска литературы на основе знаний авторов в предметной области.Литературный поиск по ключевым словам «сертификация в области информатики медсестер» и «компетентность в области информатики медсестер» дал на удивление мало результатов в CINAHL, PubMed, Scopus и Web of Science (). Тот же поиск по ключевым словам в Google Scholar дал большое количество ссылок, которые распространились на журналы и другие источники, не прошедшие экспертную оценку. Как отмечено в, с 2000 года отмечается неуклонное увеличение количества цитирований по сертификации и компетенциям в области информатики медсестер. Отрывки цитат, полученные из PubMed и CINAHL, были проверены на предмет соответствия.Большая часть опубликованной литературы по сертификации и компетенциям в области информатики медсестер взята из US

. Результаты поиска по ключевым словам «сертификация и компетенции в области информатики медсестер» в Google Scholar

Таблица 1

Результаты поиска с использованием ключевых слов сертификация и компетенции в области информатики медсестер (поиск по состоянию на январь 2016 г.)

Существует ограниченное количество обществ и ассоциаций медсестер-информатиков, базирующихся в основном в Северной Америке, Европе или Азиатско-Тихоокеанском регионе.Несколько обществ и ассоциаций информатики создали специальные рабочие группы или группы по интересам для медсестер. Хотя рецензируемые статьи по сестринской информатике публикуются во всех сестринских, медицинских и информатических журналах, существует ограниченное количество журналов, посвященных сестринской информатике или с терминами «сестринское дело и информатика» в названии ().

Таблица 2

Общества, ассоциации и журналы по сестринской информатике, посвященные сестринской информатике (поиск по состоянию на январь 2016 г.)

История и определение сестринской информатики

Биомедицинская и клиническая информатика по своей сути является междисциплинарной и межпрофессиональной областью.Независимо от клинического опыта или лицензирования, профессионалы в области информатики имеют общие исторические корни до появления компьютерных технологий в здравоохранении в середине 20-го, ^-го, -го века. Определения медицинской, клинической, сестринской и медицинской информатики эволюционировали, поскольку мы стали лучше понимать теорию, практику и известность в современном здравоохранении. Клиническая информатика превратилась в полноценную дисциплину анализа, проектирования, разработки, внедрения и оценки информационных и коммуникационных систем, которые улучшают индивидуальные и популяционные результаты в отношении здоровья, улучшают уход за пациентами и укрепляют отношения между врачом и пациентом [15].Практики клинической информатики разработали и извлекли уроки из использования информационных технологий здравоохранения (HIT) в повседневном уходе за пациентами для улучшения документации, упорядочения и оптимизации заказа лекарств и лабораторных тестов, уменьшения медицинских ошибок, повышения осведомленности и практики доказательной медицины. медицина. Общие цели заключались в улучшении предоставления, качества и эффективности здравоохранения, что, в свою очередь, должно привести к улучшению качества жизни пациентов.

На концептуальном уровне информатика сестринского дела восходит к Флоренс Найтингейл, которая в 1850-х годах собирала и обрабатывала данные для улучшения санитарии с помощью сестринских и медицинских протоколов [24].Взаимодействие медсестер с информационными технологиями восходит к 1960-м годам. Более 50 статей с названиями, относящимися к сестринскому делу и компьютерам, были обнаружены в International Nursing Index за первый год его существования, 1966 [25]. Первая конференция по сестринскому делу и компьютерам была проведена в 1970-х годах в США [26], а статьи по информатике, посвященные медсестринскому делу, впервые появились на международном уровне в MEDINFO в 1974 году, авторами которых стали медсестры из Великобритании и США [26]. Последовали многочисленные, организованные на международном уровне усилия по продвижению сестринской информатики, включая создание рабочей группы по сестринской информатике Международной ассоциации медицинской информатики (IMIA) в 1982 году и связанную с информатикой деятельность Международного совета медсестер (ICN) в начале 1990-х годов.В 1983 г. в США был основан информационный бюллетень «Компьютеры в сестринском деле», предшественник научного журнала по сестринской информатике «CIN: компьютеры, информатика, сестринское дело» (CIN) [27]. Миссия CIN — «… продвигать науку об информатике медсестер посредством рецензируемых, основанных на фактических данных, оригинальных исследований и информации из клинических и образовательных учреждений, продвигать специальность путем распространения информации о соответствующей профессиональной деятельности в области информатики медсестер и обеспечивать ресурс для всех, кто участвует во внедрении медицинских информационных технологий и управлении ими в практике медсестер и здравоохранения ».Журнал является одобренным изданием Альянса медсестринской информатики (ANI), членами которого являются Американская ассоциация медицинской информатики (AMIA), Общество медицинской информации и систем управления (HIMSS) и Американская ассоциация медсестер (ANA).

В 1988 г. в США в Университете Мэриленда была открыта первая программа для выпускников по информатике для медсестер, за которой вскоре последовала программа по информатике для медсестер Университета Юты [28]. Медсестринская информатика была определена ANA в качестве специальности сестринского дела в 1992 году, с письменным объемом и стандартами практики, появившимися в 1994-1995 годах [29].Стэггерс, Гассерт и Карран определили начальный набор компетенций для медсестер в практике информатики в 2001 году [30]. С тех пор была проведена значительная дополнительная работа, связанная с компетенциями, в том числе на международном уровне [31].

Первоначальный документ об объеме и стандартах практики сестринской информатики был пересмотрен в 2015 году, чтобы отразить изменения в практике и технологиях сестринской информатики. Объем и стандарты практики сестринской информатики Американской ассоциации медсестер определяют информатику медсестер как «специальность, которая объединяет медсестринскую науку с множеством информационных и аналитических наук для выявления, определения, управления и передачи данных, информации, знаний и мудрости в медсестринской практике. »[18].Концептуализация медсестринской практики в области информатики, разработанная ANA, основана на практике и процессе сестринского дела и фокусируется на использовании технологий в медсестринской практике. ANA описывает две роли или уровни практики медсестры по информатике: медсестра по информатике и медсестра-специалист по информатике. Медсестры-специалисты по информатике отличаются от медсестер-информатиков прежде всего высшим специальным образованием в области информатики или смежной области. Медсестры по информатике и медсестры-специалисты по информатике занимают различные должности в сфере здравоохранения и за его пределами, включая руководителей, менеджеров, аналитиков, консультантов, преподавателей и ученых.Это позиция ANA, организации, которая представляет интересы медсестер как профессии, и только образованные, имеющие лицензию зарегистрированные медсестры практикуют в качестве медсестер по информатике или медсестер-специалистов по информатике.

Компетенции в области информатики медсестер

Как и в случае с любой установленной дисциплиной, много внимания было уделено основному содержанию и требованиям к профессиональному обучению и сертификации в области информатики медсестер. В соответствии с достижениями теории, практики и технологий в этой области, эти требования регулярно обновляются [18].Существует достаточно хорошо проработанная литература, описывающая компетенции в области информатики медсестер, синтезированная в рамках и стандартах ANA [18]. Более того, были предприняты существенные организованные усилия по повышению компетентности в области информатики для медсестер, практикующих различные роли. Инициатива TIGER (Технологическая информатика, направленная на реформу образования), спонсируемая HIMSS, была учреждена в 2006 году для повышения уровня сестринского образования и подготовки кадров в области информатики [32]. С годами TIGER эволюционировал, чтобы охватить межпрофессиональное развитие персонала.Международный комитет TIGER, состоящий из представителей 21 страны, в настоящее время разрабатывает набор основанных на ролях международных ключевых компетенций в области информатики [33].

Как было отмечено ANA [18] и другими, включая недавний обзор по этой теме [15], области знаний, необходимые для медсестринской информатики, включают основы информатики, такие как базовые знания словарей, онтологий, концепций и понимание клиническая и техническая среда, в которой работают медсестры.Практическое знание концепций проектирования, разработки, тестирования, внедрения и оценки доступных информационных систем здравоохранения имеет важное значение. Ключевой областью является принятие клинических решений и улучшение процесса оказания помощи. Для медсестер это включает руководство и участие в разработке и внедрении системы поддержки принятия клинических решений (CDS), чтобы соответствовать естественному рабочему процессу медсестер и других врачей. Это приобретает большое значение в связи с постоянно растущими требованиями к документации по уходу за пациентами.Поскольку медсестрам предлагается взять на себя больше ответственности при принятии решений в отношении соблюдения клинических протоколов, их роль в понимании проблем принятия и принятия CDS имеет решающее значение для успешного внедрения. Точно так же теоретические и практические навыки в области информатики, концепции управления и обучение персонала (коллег и других врачей) являются частью набора навыков. Как необходимо для всех клиницистов и специалистов, работающих в сфере здравоохранения, знание юридических, этических и нормативных вопросов также является важным компонентом набора навыков для медсестер.Эти компетенции были сформулированы как объем и стандарты практики в области информатики медсестер [18] ().

Таблица 3

Сравнение процессов сертификации по информатике для медсестер и врачей (с точки зрения США)

Обычно медсестры получают эти знания с разной степенью компетентности либо через неформальное обучение «на рабочем месте», либо через программы повышения квалификации, такие как курс AMIA 10×10. Возможности формального образования включают повышение квалификации и степени в области сестринского дела или биомедицинской информатики (сертификаты, магистратура с вариантами диссертации и без, и докторская степень), а также подготовку медсестер к принятию на себя руководящих ролей более высокого уровня в соответствии с определенной ANA ролью специалиста по информатике.

Путь к сертификации по сестринской информатике

В США сертификация совета по сестринскому делу в области информатики предлагается через ANCC (Американский центр сертификации медсестер), орган по сертификации, связанный с Американской ассоциацией медсестер и аккредитованный Американским советом по сестринским специальностям. и Национальная комиссия по сертификации агентств. Сертификация ANCC — единственная аккредитованная сертификация медсестер по информатике, доступная в США, и она открыта для международных заявителей.Кандидатам, которые соответствуют критериям отбора и практики и успешно сдали экзамен, выдается удостоверение «Registered Nurse — Board Certified» на пятилетний период [34, 35]. Квалификационные требования включают степень бакалавра в области сестринского дела или смежной области, лицензию в качестве дипломированной медсестры (RN), двухлетний опыт работы в качестве RN и непрерывное образование в области информатики. Требование практики может быть выполнено посредством практики сестринской информатики, получения высшего образования в области информатики медсестер или их комбинации.Высшее образование в области информатики не требуется, и экзамен адаптирован к роли медсестры по информатике, а не медсестры-специалиста по информатике. Содержание экзамена включает основы практики, жизненный цикл системного проектирования, управление данными и технологии здравоохранения [36]. Это предложение — пожалуйста, измените на: Подобные сертификаты по сестринской информатике не были обнаружены в других странах, включая Канаду, Великобританию, Европу или Австралию.

Принятие сертификата по сестринской информатике

В СШАS., лицензирование на должности медсестер с продвинутой практикой связано с сертификацией совета по специальностям и регулируется штатами. Однако сама практика информатики не требует лицензии зарегистрированной медсестры, медицинской лицензии или любого другого вида лицензии поставщика медицинских услуг. Информатикой, не связанной с непосредственным уходом за пациентом, может заниматься любое лицо, определенное организацией здравоохранения, и не зависит напрямую от лицензии или сертификации. Следовательно, не все медсестры по информатике проходят сертификацию ANCC в области медсестер по информатике.Из респондентов, участвовавших в исследовании HIMSS 2014 по сестринской информатике, только 23% имели сертификат ANCC в области сестринского дела [37]. Более того, для получения сертификата медсестер по информатике ANCC не требуется высшее образование в области информатики, и, как следствие, высшее образование в области информатики медсестер обычно рассматривается как эквивалентный или высший знак знаний в области информатики медсестер.

Данные о персонале медсестер-информатики показывают, что количество медсестер с высшим образованием в области информатики или дипломом по информатике растет.В опросе персонала медсестер-информатики HIMSS 2014 [37] более половины респондентов указали, что в следующем году они будут проходить какую-либо сертификацию. Большинство из них планировали пройти сертификацию ANCC в области информатики. Другие респонденты указали, что они будут проходить сертификацию CPHIMS (сертифицированный специалист в области медицинской информации и систем управления), PMP (специалист в области управления проектами) или CAHIMS (сертифицированный специалист в области медицинской информации и систем управления). Эти сертификаты не зависят от медицинского образования и не предназначены для подтверждения знаний и навыков в области информатики, характерных для медсестер.Это предпочтение отражает часто междисциплинарный или не зависящий от дисциплины характер практики клинической информатики и тот факт, что многочисленные сертификаты подтверждают знания и навыки, относящиеся к сестринской практике в области информатики. Данные исследования HIMSS отражают перспективы и точки зрения медсестер, занимающихся информатикой. Точка зрения специалистов, таких как менеджеры, участвующие в найме медсестер с обучением в области информатики или дипломированных медсестер, в литературе не описывается. Только сертификация ANCC требует лицензирования, и основное влияние на сертификацию вполне могут иметь работодатели, их заявленные или подразумеваемые предпочтения, знание сертификации медсестринской информатики и явные требования к должности.

Сравнение процессов сертификации медсестер и врачей по информатике

Область «Клиническая информатика» с годами неуклонно и быстро развивалась в полноценную дисциплину современной медицины. В недавнем документе с изложением позиции Американской ассоциации медицинской информатики (AMIA) рассматривается возрастающая роль главного специалиста по клинической информатике (CCIO), который сочетает в себе роли главного врача / медсестры / стоматолога / специалиста по информатике аптек [15]. В 2011 году для врачей клиническая информатика была признана медицинской специальностью в США.С. [20, 22]. Это стало кульминацией шестилетних усилий Американской ассоциации медицинской информатики (AMIA) [38]. Ведущие специалисты в области информатики разработали основные требования к содержанию и стипендиям [39, 40], которые легли в основу клинической информатики как отдельной специальности [21, 41]. Сертификация по узкой специальности спонсируется Американским советом по профилактической медицине и Американским советом по патологии. До 2017 года он доступен любому врачу, имеющему лицензию на практику и непросроченный сертификат Совета по любой другой специальности Американского совета медицинских специальностей, который может продемонстрировать более 25% усилий в области клинической информатики в течение трех из последних пяти лет. до даты сертификационного экзамена.

Одной из мотиваций для сертификации по узким специальностям в США было признание того, что информатика теперь считается важным компонентом практических, образовательных и исследовательских аспектов всех медицинских специальностей и узких специальностей [22, 42]. В краткосрочной перспективе ожидается, что способность продемонстрировать свою компетентность и опыт в этой новой области послужит катализатором для обучения и найма экспертов для продвижения клинической информатики в больницах и медицинских учреждениях. В долгосрочной перспективе сертификация должна обеспечить единообразие и стандартизацию обучения врачей и подготовить экспертов в области клинической информатики.Разумно предположить, что желание и необходимость иметь квалифицированных врачей-специалистов по информатике для заполнения таких должностей, как главные медицинские работники / специалисты по медицинской информатике, директора по клинической информатике и руководители внедрения EHR, будут возрастать в будущем.

Навыки или знания в области информатики, необходимые для сертификации, как для медсестер, так и для врачей, кажутся схожими (). Практическое различие может заключаться в перспективах, которые каждый профессионал привносит в эту область, и в глубине технических знаний, необходимых для решения конкретных задач.Поскольку в настоящее время от врачей не требуется получать сертификацию по информатике, чтобы брать на себя роли, связанные с информатикой, основным фактором, влияющим на получение сертификата, вполне могут быть работодатели, их заявленные или подразумеваемые предпочтения и явные требования к должности, что, как представляется, имеет место. с уходом. Таким образом, мотивация к прохождению сертификации по информатике кажется в некоторых отношениях схожей как для медсестер, так и для врачей. Чтобы иметь право на сертификацию, как медсестры, так и врачи должны иметь лицензию на соответствующую профессию и сдавать экзамен после удовлетворения критериев приемлемости для сертификации.

Обсуждение

Область сестринской информатики развивалась и развивалась на протяжении многих лет параллельно с областью информатики здравоохранения в целом и занимает видное место в области клинической информатики. Это устоявшаяся дисциплина сестринского дела, рост и эволюция которой отмечены в нескольких странах в форме специализированных ассоциаций, обществ и рабочих групп по сестринской информатике. Кроме того, существует несколько рецензируемых журналов, посвященных информатике медсестер, помимо исследований в этой области, которые публикуются в журналах по сестринскому делу и информатике.

Набор навыков, необходимых для практики медсестер в области информатики, обширен и аналогичен областям навыков, знаний и отношений, необходимых для других специалистов в области информатики, включая врачей. Пути к приобретению этих навыков также аналогичны тем, которые доступны для врачей, и включают формальное обучение и обучение для получения ученых степеней в области информатики и таких курсов, как AMIA 10X10. Действительно, медсестры и врачи участвуют в многих программах по информатике для выпускников.Поддержание знаний и навыков в области информатики требует непрерывного образования медсестер, как и врачей. Основное различие между формальными путями сертификации медсестер и врачей связано с ролью формального обучения и уровнем практики в области информатики. Сертификация медсестры по информатике не требует формального образования или подготовки и подтверждает знания и навыки на более базовом уровне. Сертификация врача-информатика требует завершения двухлетней стажировки в области информатики и подтверждает знания и навыки в области информатики на более продвинутом уровне.Что касается профессии медсестры, то степень магистра в области медсестер или биомедицинской информатики подтверждает знания по специальности на уровне, более сопоставимом с сертификацией врача.

Хотя в нескольких странах существует несколько ассоциаций и обществ, занимающихся информатикой медсестер, официальная сертификация в области информатики медсестер, похоже, доступна только в США.Эта сертификация доступна с 1992 года и предшествует сертификации совета по клинической информатике для врачей в США.С. к 21 году. Процессы сертификации медсестер и врачей имеют общие черты в отношении навыков и компетенций, необходимых для подтверждения права на получение и сохранения сертификации в их областях. Мотивация и необходимость получения официального сертификата могут быть обусловлены перспективами получения должности в данной области. Однако это еще предстоит выяснить в отношении врачей, которым в настоящее время не требуется официальная сертификация совета по клинической информатике, чтобы занимать рабочие, преподавательские, исследовательские или руководящие должности, такие как руководители здравоохранения или медицинской информатики или директора по клинической информатике.Это может измениться в будущем, так как нормой для врачей других специальностей клинической медицины, таких как кардиология, нефрология и инфекционные заболевания, является наличие официального сертификата совета для практики и занятия руководящих должностей в этих областях.

Медсестры или врачи не обязаны получать свидетельство о продвижении по службе. Дипломы в области сестринского дела или биомедицинской информатики подразумевают знания в области информатики, превышающие то, что подтверждается имеющейся в настоящее время сертификацией по сестринской информатике.Мотивацией для выполнения требований сертификации по сестринской информатике, скорее всего, являются предпочтения или требования работодателя, а также обстоятельства, при которых сертификация дает ощутимые преимущества, включая новые должности или звания. Текущие и будущие роли профессионалов с обучением в области информатики медсестер, степенями и сертификатами находятся в областях клинической деятельности, обучения, исследований и исполнительного руководства. Что касается клинических операций, будет сохраняться потребность в тех, кто обучен информатике медсестер, участвовать в разработке и внедрении информационных систем здравоохранения и поддержки принятия клинических решений.Перспектива сестринского дела имеет важное значение для успешного проектирования и внедрения из-за большого количества медсестер-пользователей и множества клинических процессов, управляемых и затрагиваемых медсестринским рабочим процессом и уходом за пациентами.

При устойчивом интересе к информатике медсестер, вероятно, будет сохраняться потребность в квалифицированных специалистах в области информатики медсестер для обучения и подготовки следующего поколения во всех странах. В исследованиях информатики уже есть установленная роль медсестер-специалистов в области информатики.Системы здравоохранения (маленькие и большие) превратились в сложные и динамичные организации, в которых медсестры играют ключевую роль в их повседневном функционировании, росте и успехе. Это создало возможности лидерства для тех медсестер, которые прошли обучение и получили сертификаты в области информатики; в их число входят директора по сестринской информатике, старшие медсестры по информации / информатике и главные специалисты по клинической информатике. Примеры таких ролей исполнительного руководства, играющих ключевую роль в системах здравоохранения, можно найти в областях трансформационного лидерства, структурных полномочий, образцовой профессиональной практики, открытия новых знаний, инноваций и улучшений, а также улучшенных эмпирических результатов [44].По мере того, как область информатики и ее профессиональные организационные структуры становятся зрелыми, может потребоваться общий путь сертификации для специалистов здравоохранения [19]. Медсестры, врачи, фармацевты и другие медицинские работники с обучением и сертификацией в области информатики необходимы для того, чтобы делиться своим опытом в клинической деятельности, обучении, исследованиях и исполнительном руководстве. Хотя потребности могут быть более очевидными в странах с более широким внедрением электронных медицинских карт и информационных технологий здравоохранения в целом, эти потребности носят глобальный характер.

Как стать медсестрой по информатике

Подробный обзор обязанностей, ответственности, обучения, требований, сертификатов, перспектив работы и ожидаемой заработной платы для сегодняшних медсестер по информатике

В современном цифровом мире медсестры по информатике играют уникальную и все более важную роль в нашей системе здравоохранения. Хотя это правда, что непосредственный уход за пациентами не является одной из их основных обязанностей, их влияние, присутствие и вклад оказывают большое влияние на больницы, клиники и другие медицинские учреждения наших стран.

Медсестры по информатике помогают нам развивать практику медсестер, ухода за пациентами и управления здравоохранением, используя множество цифровых приложений и технологий. К ним относятся использование электронных медицинских записей и компьютеризированный ввод заказов поставщика. Они работают с различными медицинскими специалистами из разных областей и служат для преодоления разрыва между клиническими и техническими аспектами медицины. Как и все медицинские сестры, медсестры-информатики уделяют особое внимание безопасности и благополучию пациентов.

Это хорошо известный факт, что медицинские работники должны собирать, хранить и ссылаться на огромные объемы данных из множества источников, включая пациентов, медицинских работников и страховых компаний. Медсестра по информатике объединяет всю эту информацию, объединяя сестринский уход с множеством информационных, аналитических и организационных наук. Такое сочетание дисциплин требует организационных навыков и владения информационными технологиями, а также всесторонних знаний медсестры, а также ее многочисленных задач и обязанностей.

Сестринское дело в области информатики считается одной из лучших медсестер. Он может стать чрезвычайно полезным выбором карьеры для честолюбивых работников здравоохранения, которым нравятся технологии и организация. Это высокооплачиваемая работа с большой ответственностью и высоким уровнем удовлетворенности работой.

(Щелкните здесь, чтобы увидеть наш полный список из самых высокооплачиваемых медсестер в Америке ).

Продолжите чтение для дальнейшего изучения области сестринского дела в области информатики.Мы расскажем, как стать медсестрой по информатике, а также о конкретных обязанностях, ответственности и ожидаемой заработной плате для этой важной профессии.

Определение сестринского дела в области информатики

Что такое медсестра по информатике?

Медсестринская информатика объединяет сестринское дело, информационные технологии и информационные науки для разработки систем медицинских данных, которые помогают медсестрам выполнять свои обязанности наиболее безопасным и эффективным способом.

Все практикующие врачи разделяют общую цель улучшения результатов лечения пациентов.Медсестры-информатики, однако, не сосредотачиваются ни на чем другом, постоянно совершенствуя системы ухода за пациентами за счет использования данных и технологий.

Информатика Сестринское дело подчеркивается тремя основополагающими принципами. Эти столпы — данные, информация и знания. Их основная функция заключается в разработке или внедрении различных информационных технологий в своих учреждениях для улучшения связи между медсестрами, пациентами и другими администраторами здравоохранения.

Информатика Медсестры также должны носить разные шляпы как преподаватели, исследователи, инженеры-программисты и (конечно) медсестры.Наконец, сочетая анализ данных со своими знаниями и опытом в области здравоохранения, они могут помочь разработать основанные на фактах политики и процедуры для различных типов медицинских учреждений и организаций здравоохранения.

Медсестра по информатике: Должностная инструкция

Чем занимается медсестра по информатике?

Медсестры по информатике объединяют свои навыки в области медицины и информационных технологий, чтобы помочь поставщикам медицинских услуг извлекать, хранить и использовать большие объемы данных, которые применяются при уходе за пациентами.Они находят способы улучшить и упростить несколько административных процессов, включая документирование, получение данных о пациентах и ​​точность данных, используя анализ данных для повышения эффективности различных процессов и процедур сестринского ухода. Для выполнения этих функций медсестры по информатике должны работать практически со всеми отделениями больницы или медицинского учреждения, включая медсестер, врачей, администраторов и другой медицинский персонал.

Сестринское дело по информатике: повседневные обязанности

Повседневные задачи медсестры по информатике могут включать в себя любые из следующих обязанностей и ответственности:

• Использование технологий для поддержки рабочих процессов медсестер
• Перестройка клинического рабочего процесса
• Помощь пациентам в управлении своим здоровьем с помощью информационных систем
• Анализ клинических и финансовых данных
• Проведение исследований на основе клинических данных и испытаний
• Оптимизация хранилищ и аналитических приложений для исследовательских целей
• Обеспечение актуальности и доступности технологий для медицинского персонала
• Поставка и стандартизация содержания медсестер
• Помощь в управлении изменениями
• Содействие высококачественной помощи, основанной на фактических данных

Информатика Вакансии медсестер

Где работают медсестры по информатике?

Медсестры по информатике работают во всех типах медицинских учреждений, включая больницы, клиники, дома престарелых, хирургические центры, реабилитационные службы и другие типы медицинских учреждений и организаций.

Поскольку они предлагают комплексные услуги, которые крайне необходимы во всей отрасли здравоохранения, многие медсестры-информатики могут выбрать предпочтительную рабочую среду. Хотя обычно они работают в офисе, многие из них проводят равное количество времени «вне дома», чтобы регулярно общаться с врачами, медсестрами и другим медицинским персоналом.

Обучение и сертификация медсестер по информатике

Какая подготовка требуется, чтобы стать медсестрой по информатике?

Из-за широты их многочисленных обязанностей, чтобы стать медсестрой по информатике, требуется более широкий уровень образования и опыта работы, чем во многих других медицинских профессиях.

Какие навыки медсестра по информатике приобретает в школе?

Informatic Nursing основывается на академической программе, в которой используется обучение медсестер, чтобы лучше понимать и анализировать данные о состоянии здоровья, а также внедрять новые технологии для улучшения практики и процедур медсестер. В школе вы узнаете о передовых методах работы с данными и о том, как технологии могут повлиять на результаты лечения пациентов. Степень магистра в области сестринской информатики сосредоточится на конкретных темах и проблемах, с которыми сталкиваются медсестры-информатики.К ним относятся:

• Политика здравоохранения
• Пропаганда здравоохранения
• Руководство в сфере здравоохранения
• Системный менеджмент
• Исследования в области сестринского дела
• Управление проектами
• Доказательная практика
• Рабочий процесс и системы
• Оценка технологических результатов

Хотя многие медсестры-информатики сделали карьеру в процессе обучения на рабочем месте, постоянно растущая сложность цифровых технологий и информационных систем увеличила потребность в ученых степенях и сертификатах.Сегодня путь к тому, чтобы стать медсестрой по информатике, может занять до 10 лет, если у вас нет предшествующей медсестры.

Давайте подробнее рассмотрим, что нужно сделать, чтобы стать медсестрой по информатике:

1. Получите степень BSN

Все начинается с получения диплома медсестры. Ваша степень бакалавра медсестер (BSN) сочетает в себе основы теории медсестер с реальной практической клинической практикой для развития знаний о различных медицинских процедурах.

2.Получите степень MSN

После получения степени бакалавра и сдачи экзамена на получение лицензии Национального совета (NCLEX) для получения лицензии RN вы должны получить степень магистра медицинских наук (MSN). Если возможно, вам следует выбрать специализацию в области информатики при выполнении требований вашего магистра.

(Нажмите здесь, чтобы прочитать наш обзор экзамена NCLEX-RN и учебное пособие ).

3. Получить медсестринский опыт RN

В зависимости от выбранной вами программы обучения вам может потребоваться прохождение как минимум 130–150 клинических часов, практических занятий или стажировки под руководством.Некоторые программы могут даже запрашивать рекомендательные письма вместе с одним или двумя годами опыта работы в области информатики здравоохранения.

Информатика Медсестра Заработная плата

Сколько зарабатывают медсестры-информатики?

По данным Zip Recruiter, медсестры-информатики получают среднюю зарплату около 102000 долларов в год (или около 49 долларов в час).

В то время как медсестры по информатике, которые зарабатывают ниже 25 ^{-го процентиля} , могут зарабатывать до 71 000 долларов в год, медсестры по информатике могут зарабатывать до 188 000 долларов в год.

Конечно, зарплаты в этой области могут сильно различаться в зависимости от множества факторов, включая опыт, тип занятости и местонахождение. Вот некоторые из городов, в которых медсестрам-информатикам больше всего платят:

Перспективы работы медсестер по информатике

Хотя Бюро статистики труда (BLS) не представляет отчет о перспективах занятости специально для медсестер-информатиков, они прогнозируют, что занятость технических специалистов в области медицинской информации, по прогнозам, вырастет на 8% с 2019 по 2029 год. , что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям (4%).

Большая часть этого роста будет результатом увеличения спроса на медицинские услуги и постоянно развивающиеся технологии.

Карьера медсестры по информатике

Готовы ли вы начать свою карьеру в качестве медсестры-информатика?

Если вы относитесь к тому типу людей, которые могут совмещать множество обязанностей и чувствовать себя так же комфортно, работая с технологиями, как и с людьми, то карьера в области информатики медсестры вам подходит.

Вы можете принять вызов и начать свой карьерный путь, получив степень бакалавра гуманитарных наук в Eagle Gate College.Свяжитесь с нами чтобы узнать больше.

Подготовка к будущему сестринской информатики сегодня

Медсестринская информатика позволяет организациям здравоохранения преобразовывать данные в информацию, которая помогает практикующим врачам, таким как медсестры и врачи, обеспечивать наилучшие результаты для пациентов. Он сочетает в себе медсестринское дело, системную аналитику и информатику для выявления, сбора, управления и обмена данными здравоохранения. Ключевая цель медсестринской информатики — предоставить врачам, ответственным за принятие решений в области здравоохранения, своевременные и точные данные о состоянии здоровья пациентов для оказания ориентированной на пациента помощи и улучшения результатов.

Сестринская информатика помогает улучшить жизненно важные сестринские процессы, такие как документирование, что является важным аспектом профессии и необходимым для эффективного ухода за пациентами. До появления электронных медицинских карт (ЭМК) медсестры записывали информацию о пациентах в карты. Сегодня медсестринская информатика упрощает документирование и автоматизирует передачу данных о пациентах через подключенные устройства, чтобы обеспечить доступ медсестрам, врачам и пациентам.

Понимание роли сестринской информатики в сестринской практике имеет решающее значение для продвижения по карьерной лестнице.Преимущества медсестринской информатики включают сокращение числа медицинских ошибок, более низкие затраты, повышение производительности медсестер и лучшую координацию ухода между медсестрами, врачами, фармацевтами и другими людьми на различных этапах оказания помощи.

Достижения в области информатики для медсестер будут сосредоточены на автоматизированных записях данных о пациентах и ​​клинических данных, улучшении работы в медицинских учреждениях, упрощенном сборе, отслеживании и анализе данных, а также доступе в режиме реального времени к информации о пациентах в любое время и в любом месте.

Успех сестринской информатики поддерживает многообещающие перспективы ее применения в сестринской практике. В каждом конкретном случае за тематическим исследованием фактические данные демонстрируют, что информатика для медсестер положительно влияет на качество ухода. Результаты одного исследования показывают, что информационные системы медсестер улучшили качество за счет улучшения процессов документации медсестер, улучшения планирования ухода за пациентами и оптимизации рабочих процессов. Другое тематическое исследование показывает корреляцию между технологией, используемой для приема лекарств, и сокращением количества ошибок при приеме лекарств, что, помимо повышения безопасности пациентов, снижает беспокойство медсестер и повышает удовлетворенность работой.

Какие будущие тенденции в области информатики для медсестер не за горами? Расширенные возможности подключения улучшат обмен знаниями и сотрудничество между больницами, врачами и пациентами в глобальном масштабе. Это будет способствовать развитию медицинских исследований и поможет в диагностике, лечении, профилактике и лечении болезней и глобальных эпидемий. Для поддержки этого видения будущего необходимы более быстрые системы, которые эффективно взаимодействуют друг с другом. Но с расширением доступа возникают проблемы с безопасностью, которые делают безопасность данных главным приоритетом в будущем медсестринской информатики.Сегодняшние утечки данных подчеркивают важность кибербезопасности в сестринском деле. В недавнем примере больница в Канзасе заплатила выкуп хакерам, которые взломали ее сетевую инфраструктуру и заблокировали доступ к данным. Даже после выплаты выкупа больница получила ограниченный доступ к данным, так как хакеры пытались вымогать еще один выкуп. К счастью, на лечение пациентов это не повлияло.

Будущие тенденции в области информатики для медсестер также будут способствовать анализу данных о пациентах. Например, согласно докладу, представленному на 13-й Международной конференции по сестринской информатике в 2016 году, одной из ключевых областей интересов является наука о больших данных.Большие данные в медсестринской информатике — это концепция, которая относится к использованию вычислительных методов для анализа больших наборов данных с целью выявления закономерностей и тенденций, которые способствуют здоровью пациентов и повышают качество медицинской помощи. Применение науки о больших данных в медсестринской информатике включает использование расширенной аналитики, такой как обработка естественного языка, методы интеллектуального анализа данных и гармонизация данных. Эти методы позволяют собирать неструктурированные данные, идентифицировать закономерности и интегрировать данные для получения информации, на которую можно воздействовать.Лучшее принятие решений может привести к улучшению персонализированной медицины и оказания медицинской помощи.

В исследовании 2016 года были определены основные компетенции в области информатики в пяти областях сестринского дела: клинический сестринский уход, управление качеством, межпрофессиональная координация, сестринский менеджмент и управление информационными технологиями (ИТ). Лица, желающие преуспеть в информатике медсестер, должны стремиться углубить свои знания в этих областях и улучшить свои передовые сестринские, технологические и аналитические навыки.

Онлайн-программа «Магистр медсестринского дела» Норвичского университета и его концентрация в области сестринской информатики могут подготовить выпускников, обладающих компетенциями, необходимыми для успешной карьеры в области медсестринской информатики, включая лидерство, межличностную проницательность и технологические навыки. Следующие курсы являются частью основной учебной программы и концентрации по сестринской информатике:

Студенты узнают, как оценивать и анализировать систему здравоохранения с глобальной точки зрения.Взаимоотношения между потребителями, поставщиками, регулирующими органами и политиками исследуются в контексте их влияния на оказание медицинской помощи.

Студенты изучают научно обоснованную практику и теории принятия решений в контексте лидерства медсестер. Учебная программа вводит ключевые концепции, включая интеграцию научно обоснованной практики в здравоохранение, переводческую науку и науку о внедрении / совершенствовании.

Курсовая работа знакомит с наукой о повышении качества и навыками в использовании и внедрении информатики и медицинских технологий. Студенты изучают концепции лидерства и создания команды для повышения качества и имеют возможность провести клинический микросистемный анализ.

В этом курсе обучения студенты узнают, как информационные технологии и наука о сестринском деле улучшают результаты лечения пациентов посредством разработки проекта на индивидуальной площадке для практики.Они изучают основополагающие концепции информатики медсестер и изучают практические стандарты, процессы повышения качества, а также нормативные стандарты и стандарты аккредитации.

Этот концентрационный курс исследует практические приложения для планирования и внедрения системы информатики здравоохранения. В нем рассматриваются факторы успешного внедрения системы в отношении технических стандартов, концепций системного анализа и управления данными, включая обзор аналитики данных.

Этот концентрационный курс учит студентов применять технологии в клинической среде, учитывая при этом безопасность и конфиденциальность; разработка политики; и тестирование и внедрение. Студенты изучают ключевые концепции, такие как управление изменениями, использование технологий для получения новых данных и новые технологии в клинической практике.

Благодаря применению науки медсестер, информационных технологий и аналитических наук специалисты в области медсестринской информатики помогают обогатить процессы оказания медицинской помощи и улучшить результаты лечения пациентов, гарантируя, что ключевые технологии помогают лучше связывать медсестер, врачей и пациенты к данным и друг другу.Поскольку медсестринская информатика — довольно новая область, данные о росте числа рабочих мест пока недоступны. Но прогнозы Бюро статистики труда США для соответствующих должностей, таких как аналитики компьютерных систем и менеджеры в области медицины и здравоохранения, прогнозируют рост от 9% до 18% с 2018 по 2028 год.

Выпускники Магистр медсестринского дела в Норвичском университете Программа и ее концентрация в области медсестринской информатики могут выполнять различные функции, в том числе следующие:

Как квалифицированные медсестры, специалисты по клинической информатике помогают улучшить результаты здравоохранения, уход за пациентами и отношения между пациентами и клиницистами.Благодаря анализу, проектированию, внедрению и мониторингу ИТ и систем связи они обеспечивают эффективную поддержку систем ухода за пациентами. В обязанности специалиста по клинической информатике входит интеграция систем, решение проблем с программным и аппаратным обеспечением, рекомендация улучшений для систем и процессов, обеспечение безопасности данных и обучение персонала использованию данных для оказания помощи пациентам. Согласно данным PayScale за сентябрь 2019 года, средняя годовая зарплата специалистов по клинической информатике составляет 76935 долларов.

Директор клинической службы выполняет управленческую роль. Эти специалисты руководят внедрением программ и систем и контролируют персонал, чтобы обеспечить эффективное оказание помощи пациентам. Обладая сочетанием аналитического, критического мышления и навыков межличностного общения, директора клинических служб не теряют актуальности в вопросах регулирования здравоохранения и часто участвуют в решении широкого круга проблем в своих организациях, включая клинические проблемы, проблемы с системами, пациентами и кадрами.Как менеджеры, они управляют процессами найма и бюджетами и продвигают инициативы по улучшению. Средняя годовая зарплата директоров клинических служб составляет 87 161 доллар США, согласно данным PayScale за сентябрь 2019 года.

Роль главного медсестры по информатике (CNIO) выросла одновременно с ростом использования технологий в клиническая практика. CNIO определяет стратегические цели для разработки, внедрения и использования технологий, которые помогают удовлетворить потребности врачей и организации, уделяя особое внимание обеспечению эффективного оказания помощи.Они часто работают с другими руководителями высшего звена, включая старших медсестер и руководителей по информационным технологиям. CNIO стремятся улучшить качество обслуживания пациентов, соблюдая при этом правительственные постановления и правила аккредитации. Роль CNIO довольно нова, но BLS сообщает, что руководители здравоохранения в 2018 году получали среднюю зарплату около 174 000 долларов США. а также технологические и аналитические навыки, позволяющие занять руководящие должности в области информатики для медсестер, могут извлечь выгоду из онлайн-программы Университета Нориджа на степень магистра наук в области сестринского дела .Учебный план программы предлагает обширные знания о системах здравоохранения и основные навыки в области коммуникации, анализа данных, решения проблем, критического мышления, исследований, практики, основанной на фактических данных, и управления, чтобы подготовить людей к ключевым ролям в области информатики медсестер.

Узнайте, как онлайн-программа Университета Норвич по сестринскому делу может помочь продвинуть карьеру в сфере здравоохранения и подготовить медсестер и других специалистов, которые окажут положительное влияние на будущее медсестринской информатики.

Рекомендуемая литература

Шесть новых медицинских технологий для лидеров сестринского дела
Чего ожидать от учебной программы MSN в Норвичском университете
Как руководство медсестер может помочь предотвратить атаки программ-вымогателей

Информатика сестринского дела? , HIMSS
Как медсестры используют медицинскую информатику для улучшения ухода за пациентами , Electronic Health Reporter
Nursing Informatics: EHR and Beyond , American Nurse Today
Больничная система улучшает как уход за пациентами, так и удовлетворенность сотрудников , McKinsey & Компания
Будущее медицинской информатики в 2017 году — и за его пределами , Electronic Health Reporter
Как медсестринская информатика трансформирует здравоохранение сегодня , HIMSS
Сердечная больница Канзаса подверглась удару с помощью программ-вымогателей; Злоумышленники требуют два выкупа , CSO
Приоритеты исследований в области сестринской информатики на будущее: рекомендации международного опроса , ResearchGate
Обзор инструментов повышения квалификации в области информатики для медсестер и менеджеров медсестер , Canadian Journal of Nursing Informatics
Магистр наук в области сестринского дела , Норвичский университет
Карьерный обзор специалиста по сестринской информатике , Норвичский университет
Что такое клиническая информатика? , HIMSS
Средняя зарплата специалиста по клинической информатике , PayScale
Описание работы и список навыков клинического директора , Houston Chronicle
Средняя зарплата директора по клиническим услугам , PayScale
Роль главного медсестерского отдела информатики в США Ассоциация медсестер по информатике
Менеджеры в области медицины и здравоохранения , U.S. Бюро статистики труда
Аналитики компьютерных систем , Бюро статистики труда США
Руководители высшего звена , Бюро статистики труда США

Медсестринский информатик Справочник по заработной плате | NurseJournal.org

Медсестры-информатики, иногда называемые медсестрами-информатиками, работают в междисциплинарной области информационных технологий в организациях здравоохранения. Они организуют программное обеспечение для ухода за пациентами и электронные медицинские карты, используя свои медицинские знания для оптимизации этих систем.

На этой странице представлены сведения о заработной плате медсестер-информатиков с использованием данных Бюро статистики труда США (BLS) и других источников. Люди, задающиеся вопросом: «Сколько зарабатывают медсестры-информатики?» Ниже вы можете узнать об общих ожиданиях в отношении заработной платы и факторах, влияющих на заработную плату медсестер-информатиков.

Кроме того, NurseJournal содержит ресурсы о том, как стать медсестрой-информатиком, и обзор карьеры.

Краткие сведения о медсестрах-информатиках

• Средняя годовая зарплата медсестер-информатиков в 2020 году составляет 79 630 долларов или 34 доллара.19 в час.
• Почти половина медсестер-информатиков сообщают, что их годовая зарплата превышает 100 000 долларов.
• Медсестры-информатики, получившие сертификат или ученую степень, сообщили о более высоких заработках, чем те, кто этого не сделал.

Источники: PayScale, май 2021 г. | HIMSS 2020 Опрос персонала в области информатики медсестер

Средняя заработная плата медсестер-информатиков

Медсестры-информатики получают лицензию в качестве дипломированных медсестер (RN) для работы в таких учреждениях, как больницы, кабинеты врачей и общественные центры здоровья.Согласно данным, собранным PayScale, текущая средняя зарплата медсестер-информатика составляет 79 630 долларов. Эти профессионалы обычно зарабатывают от 62 до 100 тысяч долларов в год.

Эта зарплата часто сопровождается большим удовлетворением от работы. Согласно опросу 2020 года, проведенному Обществом информации и систем управления здравоохранения (HIMSS), около 51% медсестер-информатиков сообщили о высокой удовлетворенности работой, а около 48% заявили, что они в некоторой степени удовлетворены своей работой.

79 630 долларов США

Средняя годовая заработная плата

Источник: PayScale, май 2021 г.

$ 34.19

Средняя почасовая оплата

Источник: PayScale, май 2021 г.

Какого роста зарплаты могут ожидать медсестры-информатики?

Как и во многих других профессиях, медсестры-информатики обычно видят повышение зарплаты по мере накопления опыта. В некоторых случаях медсестры-информатики могут видеть, что их зарплата может увеличиваться вдвое на протяжении всей карьеры.

Согласно отчету HIMSS за 2020 год:

• Более 35% медсестер-информатиков с опытом работы от 0 до 4 лет сообщили о доходах в диапазоне от 61 000 до 85 000 долларов.
• Около 50% этих специалистов с опытом работы 5–10 лет сообщили, что зарабатывают 86–115 000 долларов США.
• Для медсестер-информатиков с опытом работы 11 и более лет более 40% сообщили, что зарабатывают более 131 000 долларов.

Заработная плата медсестер-информатиков по уровню образования

Ученые степени могут потребовать значительных затрат времени и энергии, но медсестры-информатики, получившие ученые степени, как правило, получают более высокую заработную плату.

В отчете HIMSS за 2020 год более 20% медсестер-информатиков со степенью доктора сестринской практики сообщили, что зарабатывают 151000 долларов или больше.Более 10% медсестер-информатиков со степенью магистра сестринского дела (MSN) получали аналогичную зарплату. Напротив, менее 5% медсестер-информатиков со степенью бакалавра или младшего специалиста сообщили, что зарабатывают такой уровень оплаты.