3 класс контрольная русский язык: ГДЗ по русскому языку 3 класс контрольные работы Крылова, Канакина Часть 1, 2. Задание: стр. 90

Содержание

Контрольные работы по русскому языку Школа России 3 класс

Виды работ	Количество по четвертям
Виды работ	I	II	III	IV	год
Контрольная работа	2	2	3	2	9
Контрольное списывание	—	1	1	1	3
Итого	2	3	4	3	12

График контрольных работ по русскому языку

18.

Стартовая контрольная работа. Диктант№1

12.10

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 2

10.11

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3

06.12

Списывание № 1

15.12

Контрольный диктант с грамматическим заданием №4

24.01

Контрольный диктант с грамматическим заданием №5

06.02

Списывание №2

22.02

Контрольный диктант с грамматическим заданием №6

20.03

Контрольный диктант с грамматическим заданием.№7

06.04

Списывание №3

03.05

Контрольный диктант с грамматическим заданием №8

18. 05

Итоговый контрольный диктант №9

Контрольный диктант № 1

(входной)

Осенью

Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

(41 слово)

Слова для справок:

ходим, воздухом.

Грамматические задания:

Подчеркнуть грамматическую основу:

1 вариант – в 3 предложении

2 вариант – в 4 предложении

Выписать слово, в котором два слога, все согласные звонкие
Выписать из текста однокоренные слова.

Контрольный диктант № 2

Контроль знаний за 1 четверть.

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмерзла.

Грамматические задания:

В первом предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.
Разобрать по составу слова: осенний, саду.

Выписать из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

Контрольный диктант № 3

Ноябрь.

Ноябрь. Пришли первые морозные деньки. Падают с неба белые звёздочки. Снежный ковёр укрывает поля и леса. На деревьях блестят пушистые снежинки. С берёз и осин листва давно опала. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Это оляпка или водяной воробей.

(64 слова)

Грамматические задания:

Пятое предложение разобрать по членам.
Выписать из диктанта однокоренные слова к слову снег, разобрать их по составу.

Снег, …

Контрольная диктант № 4

Контроль знаний за 2 четверть.

Синицы.

Пушистый снег скрипел под ногами. Мы с дедом Андреем шли медленно. Мороз крепчал. Вот и лесопилка. Появились шустренькие синички. Это были ловкие и смелые птички. Они не боялись шума и визга пилы. Синицы осмотрели каждое дерево. Они засовывали свои клювики в щель и вытаскивали вредителей. С утра до вечера работали птицы. Вот так помощницы!

Слова для справок: лесопилка

Грамматические задания:

1. Найди грамматическую основу предложения. Подпиши над словами части речи всех слов предложения

1 вариант — Пушистый снег скрипел под ногами.

2 вариант — Появились шустрые синички.

2. Разбери слова по составу:

1 вариант – пушистый, птички

2 вариант – клювики, шустренькие

3. Из ряда слов выпишите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Напиши проверочное слово, выдели орфограмму.

Побег, мороз, (под) ногами, крепчал, беленький, вредители

Контрольный диктант № 5

Дорога к озеру

Весь день мы шли сосновыми лесами. На сухих полянах пели кузнечики. В воздухе пахло горячей сосновой корой и душистой земляникой. В небе над верхушками сосен висели ястребы. Мы отдыхали в тени осин и берёз. Потом пробирались через чащу на сырые места. Дышали грибным прелым запахом травы и корней. Жара для нас была мучительна. Только к закату мы вышли на берег озера.

(64 слова)

Грамматические задания:

Выполнить звуко-буквенный разбор слова

1 вариант — озёра¹

2 вариант – берёз¹

Определить род имён существительных:

1 вариант — багаж, калач, яблоко, площади, кровать, тарелки

2 вариант — тишь, кирпич, пальто, морковь, свечи, шалаш.

Записать по 2 слова, относящихся к женскому, мужскому, среднему родам.
Образовать форму единственного или множественного числа:

1 вариант: лес -…, чащи — …, озёра — …, берёза — …

1 вариант: трава — …, корни — …, берег — …, дороги — …

Контрольный диктант № 6

На рыбной ловле

Дорога шла через рожь к реке. Шуршали на ветру золотые колосья. Мы шли на рыбалку. Под ногами пробежала полевая мышь. Послышался плач в чаще леса. Это сыч затянул свою песню. Вот и река. Кругом тишь. Ловля началась. Скоро на удочку попался ёрш. Потом мы вытащили щуку и леща. Близилась ночь. Мы сделали шалаш. Утром солнце осветило окрестность. Мы продолжили рыбалку.

(63 слова)

Грамматические задания:

Выполни морфологический разбор слова:

1 вариант — к реке³

2 вариант — леща³.

Выполни синтаксический разбор предложения.

1 вариант – 4 предложение

2 вариант – 2 предложение

Определи падеж имён существительных в предложении:

На травинке греют спинки золотые паучки.

Контрольный диктант № 7

Контроль знаний за 3 четверть

Весеннее утро

Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями. Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёгкого весеннего воздуха. Вся природа вместе с ней радуется весне.

(63 слова)

Грамматические задания:

Выпиши из текста три словосочетания:

прилагательное +существительное.

Выполни синтаксический разбор предложения:

1 вариант – 6 предложение

2 вариант – 7 предложение

Выполни морфологический разбор прилагательного

1 вариант – крошечная³

2 вариант – широкое³

Контрольный диктант № 8

Вот и весна

Ночью бывают заморозки. Днем солнце съедает снег и лёд. По дорожкам и тропинкам бегут шумные ручьи. Лучи весеннего солнца играют в воде.

Потянулись с юга перелётные птицы. У школьников праздник. Ребята встречают пернатых друзей. Прилетели грачи – вестники весны. Мальчики повесили на стройных березках скворечники. Вот уже пара скворцов влетела в домик.

Дети рады пернатым друзьям.

Грамматические задания:

Подчеркни главные члены предложения, обозначь части речи

1 вариант – 4 предложение

2 вариант – 9 предложение

Придумать три слова к данной схеме:

1 вариант – корень, суффикс, окончание

приставка, корень

2 вариант — приставка, корень, окончание

корень, суффикс

Разгадай правило и допиши по 2 слова на это правило

1 вариант – грустный, местность, …, …

лесной, моряк, …, …

2 вариант — праздник, окрестный, …, …

мягкий, грядка,…, ….

Итоговый контрольный диктант № 9.

Весна

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. На поляне появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!

Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне.

Грамматические задания:

1 вариант

2 вариант

1. Разберите 5предложение по членам и частям речи.

1. Разберите 6 предложение по членам и частям речи.

2. Подобрать и записать однокоренные слова разных частей речи (не менее двух) с корнем – зим-

2. Подобрать и записать однокоренные слова разных частей речи (не менее двух) с корнем – сад —

3. Выпиши три слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, подчеркни безударную гласную.

Контрольное списывание № 1

С далёкой прогулки

Я плетусь домой с далёкой прогулки. Колени словно чужие. Спину ломит, а голову нажгло солнцем. Я едва вижу узкую тропинку. Широко открывать глаза не могу.

И всё же я счастлив!

Я увидел, как маленькая гусеница устроила себе дом, стянув края листа. Я следил в зарослях травы за жуками. Завтра опять будут гореть усталые глаза. Опять длинной покажется дорога домой. Но снова я что-то увижу, узнаю.

(68 слов)

Контрольное списывание (с грамматическим заданием) № 2

Про медведей

Маленькие медв…жата очень забавны и игривы. Жаль только, что ре…ко удаётся видеть их. Медведица бывает в это время сердита и на д…лёкое расстояние не (под)пускает никого к своей с…мье.

Медвежата шаловливы: лазают (по)дерев…ям, борются, как реб…тишки, бегают взад и вперёд, проказнич…ют.

Вот (из)ближних кустов появилась толстая зв…риная голова. В лохматой шерсти бл…снули з…лёные гла…ки. Это был медве…ь. Что делать() Медведица (по)дала голо…, и сем…я быстро уд…лилась в чащу.

(70 слов)

Грамматические задания:

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
В 5-м предложении подчеркни главные члены предложения.
Из этого же предложения выпиши словосочетания.
Разбери по составу слова: глазки^2,медведица²

Контрольное списывание № 3

Ласточки

Радостно светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко разносятся их весёлые песни.

Летали ласточки к старому домику. Он осыпался и развалился. Каждый день носили ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго работали певуньи. Хорошее получилось гнёздышко.

Скоро в гнезде появились птенчики. Узнал об этом чёрный кот. Решил он полакомиться и стал следить за птенцами.

Увидели ласточки кота и стали отвлекать его от гнезда. Оберегают они своих маленьких детёнышей от опасности.

(74 слова)

Контрольные работы по русскому языку 3 класс Гармония | Материал по русскому языку (3 класс) на тему:

УМК «Гармония»

Контрольные работы составлены на основе примерной общеобразовательной программы, автор Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., учебник «Русский язык 3 класс», издательский дом «Ассоциация 21 век».

Входная контрольная работа №1

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: сентябрь

Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

–обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

– находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Диктант

Осень

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Провести звуко – буквенный разбор

1 вариант — Осень 2 вариант — Листья

2. Разобрать слова по составу:

1 вариант: воздухом, лесные, кустик.

2 вариант: ковром, ближний, лесок.

3. Разделить слова для переноса:

1 вариант: русский, листья

2 вариант: осенний, капелька

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №2

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Части речи»

Цель: проверка знаний , умений и навыков по теме «Части речи»

Планируемые результаты:

– осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять »окошки», если решение неизвестно или вызывает сомнение;

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

-–- различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков;

– находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;

Диктант

Медвежья квартира

Медведь выбрал место для спячки у склона холма. Он надрал узкие полоски еловой коры. За концы стащил их в яму. Потом накидал мягкий мох. Вокруг ямы сломал молоденькие деревья. Они и накрыли ее. Залез медведь под них и заснул. Пусть косолапый спит до весны! (46 слов)

Грамматические задания:

1. Указать части речи:

1 вариант — во втором предложении;

2 вариант – в третьем предложении;

2. Показать состав слов:

1 вариант – косолапый, птичка.

2 вариант – молоденькие, полоски.

3. Под двумя последними предложениями подписать, какие они по цели.

Словарный диктант 1.

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: Во время изучения темы «Глагол»

Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Веять, сеять, падать , строить, гладить, аккуратный, видеть, город, трамвай, плавать, обидеть, клеить, таять, прыгать.

Критерии оценивания:

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №3

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Глагол»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученной теме.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

– изменять глаголы по временам

– различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола;

– определять грамматические признаки глаголов – форму времени; число, род (в прошедшем времени).

– выполнять разбор слова по составу

Диктант

Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить елку. Стукнул топором по стволу .А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.

Маленький медвежонок Мишутка замерз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.(53 слова)

Грамматические задания:

1. В подчеркнутом предложении указать части речи.

2. Отметить ˅ глаголы, которые употреблены в неопределенной форме.

3. Выписать глаголы, указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в неопределенную форму и записать.

1 вариант: заплакал, убежала.

2 вариант: слышала ,вылетел.

4. Разобрать сова по составу:

1 вариант: въехал, убежала.

2 вариант: трещал, заплакал.

Списывание с грамматико-орфографическим заданием (№1)

Время проведения: Во время изучения темы «Предложение»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков

Планируемые результаты:

– обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

1. Списать строки Б.Заходера, вставляя буквы и указывая над словами их род. Проверить, все ли орфограммы отмечены.

Вновь настал.. утр..

Солнышк..пригрел..

От жары марты.ка

Сразу разомлел..

2.Подчеркнуть главные члены предложения.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №4

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Предложение»

Цель: проверка грамматико – орфографических умений и навыков

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

— проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

Диктант

Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)

Грамматические задания:

1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ˅.Подчеркни его главные члены.

2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым – время, показать его примету.

3. Подбери три слова с орфограммой – безударная гласная в корне слова, обозначить орфограмму, подобрать проверочное слово.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №5

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

— проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;

–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;

– определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;

– устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

Диктант

Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)

Речевое задание

(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)

Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.

Грамматические задания:

1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.

2. Проанализировать слова как части речи:

1 вариант: хитрый, заяц

2 вариант: пушистый, комочек

Словарный диктант 2

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное» Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Быстро, месяц, минута, библиотека, природа, земляника, черный, огромный, аккуратный, двадцать, одиннадцать, каникулы, отдых.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №6

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Обобщение»

Цель: проверка речевых и орфографических, языковых умений и навыков.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

Диктант

Под высокой елью мы увидели муравейник. Снег стаял. Муравьи вылезли на теплое солнце погреться. После долгой спячки они не бегают, а лежат. Проснулась и летучая мышь. Все просыпается. Ожил пруд. В нем уже можно поймать рыбную мелочь. Попался на удочку и лещ.

Начался разлив рек. Вода стала заливать все вокруг. Как зверькам спасаться? Им нужна помощь. Часто можно подъехать на лодке и помочь бедным зверюшкам.(65 слов)

Речевые задания

(Речевые задания могут использованы как контрольные или учебные без оценки)

1. Озаглавить текст по теме и записать заголовок.

Грамматические задания

1. В предложениях подчеркнуть главные члены и выписать члены предложения парами.

1 вариант—1 предложение

2 вариант —3 предложение

2. Найти нераспространенные предложения и поставь перед ними ˅.

3. Показать строение слов

1вариант—вылезли, зверюшкам

2 вариант—бегают, рыбную

Списывание с грамматико-орфографическим заданием (№2)

Время проведения: Во время изучения темы «Текст»

Цель: проверить умение списывать текст, находить границы предложения, распознавать изученные орфограммы.

Планируемые результаты:

— безошибочно списывать текст;

–– различать предложение, словосочетание и слово;

– определять границы предложения, устанавливать связь между предложениями;

– проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

Грамматические задания

— Найдите границы предложения.

— Списать, ставя, где нужно, знаки препинания.

Липки.

Светит горячее весеннее солнце льет теплый дождь Аленка и Таня вышли на улицу они стали шлепать босыми ногами по лужам взлетели веселые брызги девочки громко смеялись

дождь быстро кончился девочки увидели Ваню Дроздова он нес маленькие деревца это были липки деревца будут сажать около пасеки

Разобрать по составу слова: увидели, листочки

Контрольный словарный диктант 3.

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: в конце года

Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Автобус, адрес, библиотека, быстро, видеть, вокруг, гладить, желтый, земляника, клеить, пятьдесят, сначала, строить, товарищ, улица, черный, коллекция, велосипед, картофель.

Итоговый контрольный диктант с грамматическими заданиями №7

(итоговая)

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: в конце года

Цель: проверить прочность усвоения программного материала по русскому языку за 3 класс

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

– проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

– устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

–различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков: вопрос, значение, особенности изменения;

Диктант

Весеннее утро.

Прошла весенняя ночь. Наступило чудесное утро. Лесную окрестность осветило солнце. Посмотри вокруг! На траве лежит утренняя роса. Блестят золотые блёстки капель росы. Кругом пестреют ромашки и одуванчики. Под елью цветёт серебристый ландыш. У ручья голубые незабудки. Как прекрасны эти маленькие цветы! Лёгкий ветерок колышет листья молодой осины. Звучат радостные трели дроздов. Ползут по земле рыжие муравьи. Ловкие белки играют на сосне. (63 слова)

Грамматическое задания.

1. Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

1 вариант — в седьмом предложении;

2 вариант – в восьмом предложении;

2. Выбери группу однокоренных слов.

1 вариант – друг, дружить, другой, дружба;

2 вариант – больница, боль, большой, болезнь;

3. Подбери и запиши три слова с орфограммой:

1 вариант – «Непроизносимая согласная»

2 вариант – «Разделительный мягкий знак»

Проверочная работа

Форма проведения: Проверочная работа

Время проведения: После изучения темы «Глагол»

Цель: совершенствовать умения определять признаки форм глагола, ставить глагол в начальную форму.

Планируемые результаты:

– изменять глаголы по временам

– определять грамматические признаки глаголов – форму времени; число, род (в прошедшем времени).

– выполнять разбор слова по составу

1. Прочитай. Подчеркни глаголы.

Зелень, искусство, медленный, зеленеть, плескаться, книга, прекрасный, учиться, петь, озеро, молодой, записать, застроить, красный, краснеть, любить.

2. Прочитай. Измени форму числа глаголов.

поют — ………………………………. спит — …………………………….

едет — ……………………………….. кричат — …………………………

мычат — …………………………….. блестит — …………………………

шумят — ……………………………… сторожит — ……………………..

растёт — …………………………….. идёт — ………………………………

3. Прочитай. Определи время каждого глагола. Стрелками соедини с правильным ответом.

сидели

идёт

упал настоящее время

буду слушать

перейду

цветёт прошедшее время

гуляли

сделает

сдавали будущее время

будет думат

4. Употреби и запиши каждый глагол в указанном лице и числе в настоящем времени.

петь (1л., ед.ч.) — ……………………… говорить (3л., мн. ч.) — …………………..

идти (1л., мн.ч.) — …………………….. лететь (2л., мн.ч.) — ……………………….

вить (3л., мн.ч.) — ………………………

5.Прочитай. Выдели окончания глаголов.

Рисуешь, поёт, выходил, плавает, носят, гуляю, выросло, плакала, стоишь, думают, читаем, думаете, спешат, бежал.

6.Прочитай. Выдели предложения и оформи их по правилам письма.

утро по небу плывут лёгкие облака тихо шелестит листва на деревьях утка ведёт утят к пруду как старательно они шагают за мамой

ОТВЕТЫ

Работа по теме

«Глагол».

1. Прочитай. Подчеркни глаголы.

2. Прочитай. Измени форму числа глаголов.

поют – поёт спит — спят

едет – едут кричат — кричит

мычат – мычит блестит — блестят

шумят – шумит сторожит — сторожат

растёт – растут идёт – идут

3. Прочитай. Определи время каждого глагола. Стрелками соедини с правильным ответом.

сидели

идёт

упал настоящее время

буду слушать

перейду

цветёт прошедшее время

гуляли

сделает

сдавали будущее время

будет думать

4. Употреби и запиши каждый глагол в указанном лице и числе в настоящем времени.

петь (1л., ед.ч.) – пою говорить (3л., мн. ч.) — говорят

идти (1л., мн.ч.) – идём лететь (2л., мн.ч.) – летите

вить (3л., мн.ч.) – вьют

5. Прочитай. Выдели окончания глаголов.

Рисуешь, поёт, выходил_, плавает, носят, гуляю, выросло, плакала, стоишь, думают, читаем, думаете, спешат, бежал .

6.Прочитай. Выдели предложения и оформи их по правилам письма.

Утро. По небу плывут лёгкие облака. Тихо шелестит листва на деревьях. Утка ведёт утят к пруду. Как старательно они шагают за мамой.

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

УМК «Гармония»

1. Выбери правильный ответ:

Имя прилагательное — это…

1) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? или что сделает?

2) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? или какая?

3) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

2. Укажи существительные женского рода:

1) собака 2) капуста 7) солнце

2) автомобиль 5) воробей 8) здоровье

3) щенок 6) шаль 9) рожь

3. Укажи существительные среднего рода:

1) какао 2) рояль 3) пианино

4) животное 5) фамилия 6) шоссе

7) метель 8) соловей 9) имя

4. Укажи прилагательные во множественном числе:

1) зелёный 2) красивые 3) огромная

4) свежее 5) сильные 6) вкусный

7) большие 8) яркое 9) весеннее

5. Укажи глаголы настоящего времени:

1) цветёт 2) носила 3) читаем

4) написала 5) споём 6) показалась

7) приехал 8) знаешь 9) сверкали

6. Укажи слова, у которых на конце пишется ь:

1) молодёж… 2) врач… 3) тиш…

4) шалаш… 5) печ… 6) реч…

7) доч… 8) стриж… 9) плащ…

7. Укажи сочетания слов, в которых допущены ошибки:

1) яркая солнце 2) зелёный трава

3) весеннее настроение 4) сочное яблоко

5) светлый день 6) верные друзья

Проверочная работа

1. Прочитай. Подчеркни глаголы.

2. Прочитай. Измени форму числа глаголов.

поют — ………………………………. спит — …………………………….

едет — ………………………………. . кричат — …………………………

мычат — …………………………….. блестит — …………………………

шумят — ……………………………… сторожит — ……………………..

растёт — …………………………….. идёт — ………………………………

3. Прочитай. Определи время каждого глагола. Стрелками соедини с правильным ответом.

сидели

идёт

упал настоящее время

буду слушать

перейду

цветёт прошедшее время

гуляли

сделает

сдавали будущее время

будет думат

4. Употреби и запиши каждый глагол в указанном лице и числе в настоящем времени.

петь (1л., ед.ч.) — ……………………… говорить (3л., мн. ч.) — …………………..

идти (1л., мн.ч.) — …………………….. лететь (2л., мн.ч.) — ……………………….

вить (3л., мн.ч.) — ………………………

5.Прочитай. Выдели окончания глаголов.

Рисуешь, поёт, выходил, плавает, носят, гуляю, выросло, плакала, стоишь, думают, читаем, думаете, спешат, бежал.

6.Прочитай. Выдели предложения и оформи их по правилам письма.

ОТВЕТЫ

Работа по теме

«Понятие о глаголе. Число глаголов. Время глаголов».

1. Прочитай. Подчеркни глаголы.

2. Прочитай. Измени форму числа глаголов.

поют – поёт спит — спят

едет – едут кричат — кричит

мычат – мычит блестит — блестят

шумят – шумит сторожит — сторожат

растёт – растут идёт – идут

3. Прочитай. Определи время каждого глагола. Стрелками соедини с правильным ответом.

сидели

идёт

упал настоящее время

буду слушать

перейду

цветёт прошедшее время

гуляли

сделает

сдавали будущее время

будет думать

4.Употреби и запиши каждый глагол в указанном лице и числе в настоящем времени.

петь (1л., ед.ч.) – пою говорить (3л., мн. ч.) — говорят

идти (1л., мн.ч.) – идём лететь (2л., мн.ч.) – летите

вить (3л., мн.ч.) – вьют

5. Прочитай. Выдели окончания глаголов.

Рисуешь, поёт, выходил_, плавает, носят, гуляю, выросло, плакала, стоишь, думают, читаем, думаете, спешат, бежал .

6.Прочитай. Выдели предложения и оформи их по правилам письма.

Утро. По небу плывут лёгкие облака. Тихо шелестит листва на деревьях. Утка ведёт утят к пруду. Как старательно они шагают за мамой!

Проверочные и контрольные работы для 3 класса | Учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему:

Проверочные и контрольные работы по русскому языку в 3 классе.

Проверочная работа по теме: « Текст. Предложение. Словосочетание»

Цели. 1. Проверить умение правильно оформлять предложения на письме.

2.Проверить умение писать слова с безударными гласными в корне и звонкими и глухими согласными, с разделительным мягким знаком.

3.Проверить умение выделять главные члены предложения, выписывать словосочетания

Осенью

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.
Слова русский, листья разделите для переноса.
В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

2. Проверочная работа по теме « Слово в языке и речи»

1. Какие из выделенных слов имеют прямое значение, а какие — переносное? Подчеркни слова с прямым значением.

Серые тучи — серый день.

Серебристый ландыш — серебристый звон.

Составь и запиши предложение, употребив одно из выделенных слов в прямом значении.

_________________________________________________________________________________

2. Подчеркни в стихотворении Л. Яхнина омонимы .

1 Ходят белые барашки по горам,

2 Словно пенные барашки по волнам.

3. Спиши группу слов и укажи часть речи.

Сон, спать, сонный, сонливый.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подберите к каждому из этих слов не менее двух однокоренных. Запиши слова. Обозначь в них корень.

Сахар, осина.

_________________________________________________________________________________

5.Выполни звуко-буквенный разбор слова чайка. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.Проверочный диктант по теме « Слово в языке и речи»

Диктант.

Прощание с осенью

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

4.Проверочная работа по теме « Состав слова»

Цели. 1. Проверить умение писать слова с безударной гласной в корне,

с разделительным мягким знаком.

2.Проверить умение писать предлоги.

3.Проверить умение подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу, выделять главные члены предложения.

Диктант

Прогулка в рощу.

Осенью мы всем классом пошли в рощу. Деревья стояли нарядные. Листья, как ковёр, лежали на земле и шуршали под ногами. На ветках рябины висели красные гроздья ягод.

Мальчики нашли старое птичье гнездо. Девочки собрали под елью шишки. Из шишек можно сделать забавные игрушки для малышей.

Грамматические задания.

1. Подчеркнуть главные члены пятого и шестого предложений.

2.Разобрать по составу слова: нарядные, забавные, игрушки.

3.Подобрать и записать однокоренные слова к следующим словам: малина, мороз.

5. Контрольный диктант по теме « Правописание частей слова»

Цели. 1. Проверить умение писать слова с безударной гласной в корне и парной звонкой и глухой согласной.

2.Проверить умение разбирать слова по составу.

3. Проверить умение делать фонетический разбор слов.

4.Проверить умение выделять главные члены предложения.

Контрольный диктант

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной корой. На улицу выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматические задания.

В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

Разберите слова по составу: вариант 1 – зимний, шубки; вариант 2 – белые, морковки.

3.Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным звуком в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

6.Проверочный диктант по теме « Имя существительное»

Цели. 1.Проверить умение писать слова с шипящими на конце и подбирать слова на данное правило.

2. Проверить умения писать с заглавной буквы имена людей, географические названия.

3. Проверить умение находить грамматическую основу предложения.

4. Проверить умение определять род, число и падеж имён существительных.

Проверочный диктант

Летом.

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка- ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматические задания.

1. Выписать из текста имена существительные, оканчивающиеся на шипящий. Написать ещё пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

2. Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

3. В последнем и предпоследнем предложениях выделить грамматическую основу, указать род, число, падеж имён существительных.

7. Проверочный диктант по теме « Имя существительное»

Цели. 1.Проверить умение писать слова с шипящими на конце и подбирать слова на данное правило.

2. Проверить умения писать с заглавной буквы имена людей, географические названия.

3 Проверить умение определять род, число и падеж имён существительных.

Проверочный диктант

В гостях

Был поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули звездочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял хвостом пес Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с медом.

Грамматические задания.

2. Из последнего и предпоследнего предложений выписать существительные и указать род число и падеж.

8. Контрольный диктант по теме « Имя прилагательное»

Цели. 1. Проверить умение писать окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе.

2.Проверить умение выписывать из текста словосочетания существительного с прилагательным и определять у них род и число.

3. Проверить умение выделять грамматическую основу предложения и определять части речи.

Контрольный диктант

Пришла весна.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматические задания.

1. Подчеркнуть грамматическую основу 4 и 5 предложений, надписать части речи (по вариантам).

2. Выписать из текста диктанта три словосочетания «имя прилагательное + имя существительное» в единственном числе, определить род, выделить окончание.

3. Подобрать антонимы к именам прилагательным:

1 вариант: узкий ручей, ненастная погода;

вариант: трусливый мальчик, высокое дерево.

4.Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

9. Проверочная работа по теме « Местоимение»

Вариант 1.

1. Восстанови высказывание.

Местоимение – это _________________________, которая указывает на ___________________, но _______________________________________.

2. Подчеркни слова, которые не являются местоимениями. Местоимения запиши в таблицу.

Ока, я, они, ты, он, от, окно, вы, она, под, оно, око, мы.

	Единственное число	Множественное число
1–е лицо
2–е лицо
3–е лицо

3.Какие местоимения изменяются по родам?

1) 1-го лица единственного числа

2) 2-го лица единственного числа

3) 3-го лица единственного числа

4) все местоимения

4.В каком предложении местоимение является главным членом?

1) Если у тебя есть друг, советуйся с ним.

2) Они научились аккуратно вырезать.

3) Все ребята поздравляют вас с весенним праздником.

4) У неё были хорошие голос и слух.

5. Прочитай. Определи границы предложений. Выпиши предложения с местоимениями.

Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром налетела вьюга она подняла в воздух легкие снежинки они закружились в хороводе.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2.

1. Восстанови высказывание.

Местоимение – это _________________________, которая указывает на ___________________, но _______________________________________.

2. Подчеркни слова, которые не являются местоимениями. Местоимения запиши в таблицу.

Оля, ты, за, я, они, он, вы, она, об, оно, око, мы.

	Единственное число	Множественное число
1–е лицо
2–е лицо
3–е лицо

3.Какие местоимения изменяются по родам?

1) 3-го лица единственного числа

2) все местоимения

3) 1-го лица единственного числа

4) 2-го лица единственного числа

4.В каком предложении местоимение является главным членом?

1) У меня есть старшая сестра.

2) Вам пришла срочная телеграмма

3) О тебе написали в местной газете

4) Утром мы взяли Мурзика в лодку.

5. Прочитай. Определи границы предложений. Выпиши предложения с местоимениями.

Недалеко от дома росло дерево оно было очень старое ранней весной прилетел аист он долго осматривал старое дерево оно птице понравилось

10.Проверочная работа по теме « Глагол»

Проверочная работа по теме «Глагол»

Выбери правильный ответ. « Глагол — это часть речи, которая обозначает

1)предмет 2)признак предмета 3) действие предмета

Выбери правильный ответ. «Глагол отвечает на вопросы:

1) что делает? что сделает? 2) какой? какая? 3) что? кто?

3. Выбери правильный ответ.

1) изменяется по падежам 2) изменяется по числам 3) изменяется по лицам

4. Подчеркни предложение с глаголом в неопределённой форме.

Не смейся надо мной.
Весь век встречать и провожать.

5.Подчеркни предложение с глаголом третьего лица единственного числа.

Смастерю я вам буфет. 2) Простоит он сотню лет. 3) Будут ящики для ножей.

6. Подчеркни глаголы в прошедшем времени.

1) слышит 2)подумает 3) служил

7.Выбери в каждом ряду глагол и подчеркни его.

1) разговорчивый, разговор, договорился

2) увлечение, увлекаться, увлекательная

3) близкий, приблизиться, приближение

8. Разбери по составу слова:

1) побелели 2) играет 3) кушать 4) напиться

9.Дополни

глаголы настоящего времени отвечают на вопросы ………………………………………………….
глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы ………………………………………………..
глаголы прошедшего времени изменяются по ……………… и ………………….
глаголы настоящего времени изменяются по ………………. и …………………

10.Определи форму глагола и запиши его в неопределённой форме.

	Время	Число	Лицо или род	Неопределённа форма
Говорит
Делаю
Отвечали
Строим
Говоришь
Прочитал
Напишем
Возьмёте

11. Контрольный диктант по теме «Глагол»

Цели. 1. Проверить умение писать окончания глаголов прошедшего времени.

2.Проверить умение писать приставки в глаголах.

3. Проверить умение разбирать по членам предложения.

4. Проверить умение разбирать по составу слова.

Контрольный диктант

Весеннее утро.

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

Грамматические задания.

Вариант 1.

1. Разобрать по членам 7 предложение.

2. Разобрать по составу слова: засветило, утренний, берёзки.

Вариант 2.

1. Разобрать по членам 9 предложение.

2. Разобрать по составу слова: развесило, весёлый, местечко.

3.Определите время, число глаголов побежали, взглянешь, принесу.

12 Итоговая контрольная работа.

Цели.1. Проверить умение писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне и подбирать к ним проверочные слова.

2.Проверить умение писать приставки и предлоги.

3. Проверить умение писать окончания прилагательных и глаголов.

4. Проверить умение определять части речи и члены предложения .

Контрольный диктант.

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А. Куприну

Грамматические задания.

Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.
Разберите второе предложения по членам предложения.

Контрольная работа по русскому языку. 3 класс. 2 четверть.

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.

Вариант 1

ЗИМНИЙ ЛЕС

Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Слова для справок: чудесен, смолистые.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.

Вариант 2

КОРМУШКА

Зима. Стоит чудесный денек. Ребята сделали для птиц кормушку и повесили ее на березу. Дети насыпали в кормушку хлебных крошек. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.
К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку березы сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие.
Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.

Грамматические задания

1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Разобрать по составу слова кормушка, хлебные.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

1. Списать только ту часть текста, где есть описание моржонка.

НЮРКА

Моржонка Нюрку воспитывала Вера Васильевна Чаплина. Нюрка очень привязалась к ней.
Моржонок был очень смешной: толстый, курносый. Он неуклюже ходил на своих четырех ластах. Толстая бурая кожа почти без шерсти. Во все стороны торчали жесткие, как щетина, усы. Эти усы и круглые влажные глаза придавали моржонку важное выражение. Нюрка была очень умна.
Зимой Нюрку перевели в закрытое помещение. Через месяц Вера Васильевна пришла к своей воспитаннице. Нюрка лежала в бассейне. Женщина тихонько ее окликнула.
Мигом очутилась Нюрка на берегу. Она поднялась на дыбы и тяжелыми ластами обняла воспитательницу. Усатая морда тыкалась в лицо Вере Васильевне. На пальто сбегали струйки воды. Шутка сказать – навалилась такая туша!

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

1. Коллективное составление рассказа на тему «Как школьники заботятся о птицах».

Примерный план

1. Голодно птицам зимой.
2. Забота о птицах.
3. Крылатые гости.
4. Нарядная птица (описание ее).

Слова для справок: трудно находить, жмутся к жилью, делают, развешивают, подкармливают, наряд, головка, пёрышки, грудка, хвостик.

2. Изложение текста по коллективно составленному плану.

ЧУДЕСНАЯ ЁЛКА

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку положили кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты веселились два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковкой.

Примерный план

1. Под Новый год.
2. Чудесная ёлка.
3. Праздничный завтрак.
4. Вкусное лакомство.

Слова для справок: лакомились, кочан.

3. Составить две загадки по данному образцу.

Крылатый, горластый, красные ласты. (Гусь.)

ГДЗ: Русский язык 3 класс Крылова, Канакина

Русский язык 3 класс

Тип: Тетрадь для контрольных работ

Авторы: Крылова, Канакина

Издательство: Экзамен

Учащимся третьих классов средней школы очень трудно справляться с тем объемом домашних заданий по русскому языку, которые им задают. Но, к счастью, на сегодняшний день существует достаточное количество пособий.

Для чего предназначен решебник

Решебник к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова, Канакина Экзамен» был создан специально для того. чтобы систематически контролировать знания школьников по данному предмету. Его можно использовать как для того, чтобы повторять уже пройденный материал, так и для того, чтобы обобщить полученные знания.

Что входит в решебник

Решебник к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова, Экзамен» включает в себя следующее:

использование падежейсуществительных, а также прилагательных в предлоениях;
упражнения на Правильное написание частицы «не» с глаголами;
падежное изменение прилагательных;

В нем есть разделы, которые посвящены синонимам, антонимам, а также правильному написанию безударных согласных букв.

Причины использования решебника

Существует несколько причин, по которым стоит пользоваться решебником к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова Экзамен» . Во-первых, он полностью соответствует абсолютно всем установленным требованиям ФГОС. Во-вторых, материал идет в той же самой последовательности, что и материал учебника по русскому языку для третьих классов, который был выпущен издательством «Экзамен». В-третьих, все работы, содержащиеся в данном решебнике, составлены согласно комплексному подходу к изучению русского языка. В-четвертых, он получил одобрение Министерства образования и науки Российской Федерации, так что в правильности ответов можно не сомневаться. Его рекомендуют сами учителя.

Проверочная работа по теме «Предложение», 3 класс

Предмет: Русский язык

Программа «Школа России»

Класс: 3

Тема: Проверочная работа по русскому языку по теме « Предложение»

Цель: проверить и оценить степень усвоения знаний по теме «Предложение». Развивать внимание, мышление, навыки анализа и синтеза, самоконтроль. Воспитывать ответственность, стремление к совершенствованию.

Этап урока: проверка домашнего задания, закрепление и систематизация изученного материала.

Инструкция. Прочти задание к каждому вопросу и выполни его

Шкала оценивания: Предполагается отдельная оценка за выполнение задания и отдельная – за правильно вставленные буквы.

Шкала оценивания орфографии

1 вариант

38-35 Правильно вставленные буквы – «5»

34-31 Правильно вставленных букв – «4»

30-26 Правильно вставленные буквы — «3»

25 и меньше Правильно вставленных букв – «2».

2 вариант

37-34 Правильно вставленные буквы – «5»

33-30 Правильно вставленных букв – «4»

29—25 Правильно вставленные буквы — «3»

24 и меньше Правильно вставленные буквы – «2».

Шкала оценивания темы «Предложение»

1, 2 вариант

1 задание – за правильное указание типа предложения по 0,5 балла. 3*0,5=1,5 балла

За правильно расставленные знаки препинания – 0,5 балла. Всего 1,5 + 0,5 = 2 балла

2 задание – за каждую правильно поставленную запятую 0,5 балла. Всего 4*0,5 = 2 балла

3 задание – за каждое правильно дополненное предложение 0,5 балла. Всего 2*0,5=1 балл

4 задание – за правильно указанную грамматическую основу 1 балл (подлежащее 0,5 +сказуемое 0,5)

За каждую правильно указанную связь слов по 0,5 балла. 4*0,5 = 2 балла

Всего 2*0,5 + 4*0,5 = 3 балла

5 задание (повышенный уровень) по 0,5 балла за предложение 2*0,5 = 1 балл

За всю работу(задания 1-4)

8 баллов – «5»

7 баллов – «4»

6 баллов – «3»

5 и менее – «2»

Задание 5 может повысить оценку на 1 балл.

Проверочная работа по теме «Предложение»

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

1 вариант .

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений.

1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек __________________________

2)Не шуми весной в роще — в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та __________________________

3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать _________________________

2. Выдели обращения запятыми.

1) Что Иванушка невесел, буйну г_л_ву повесил?

2) И ответила умная Мауси: «Ты меня не обманешь Котауси!»

3) Ласточ_ка войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения.

(Где?) бл_снула (какая?) молния.

__________________________________________________

(Откуда?) пришло (какое?) письмо.

________________________________________________

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов (и стрелочек).

Журавли ул_тели в теплые страны. В гн_зде сидел маленький с_венок.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и.

1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра.

___________________________________________________

2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было.

___________________________________________________

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

Проверочная работа по теме «Предложение»

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

2 вариант .

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та

__________________________

2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки

__________________________

3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря

_________________________

2.Выдели обращения запятыми.

1) Что ты рано ос_нь в гости к нам пришла?

2) Дождик пуще поливай, будет хлеба каравай!

3) Ж_ви у меня обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения

(Где?) плывет (какая?) туч_.

__________________________________________________

(Откуда?) вернулись (какие?) р_бята.

________________________________________________

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).

Солнечный луч загл_нул в _кно. Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и.

1) Дер_во ценят по пл_дам. Человека ценят по д_лам.

___________________________________________________

2)Буря промч_лась. З_мля освеж_лась.

___________________________________________________

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

Правильные ответы:

1 вариант

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек (.) повествовательное_

2)Не шуми весной в роще — в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та (!/.) __побудительное__

3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать (?) вопросительное

2. Выдели обращения запятыми.

1) Что , Иванушка, невесел, буйну г_л_ву повесил?

2) И ответила умная Мауси: «Ты меня не обманешь ,Котауси!»

3) Ласточ_ка, войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения.

(Где?) бл_снула (какая?) молния.

В небе блеснула яркая молния__

(Откуда?) пришло (какое?) письмо.

Из деревни пришло радостное письмо______

Журавли ул_тели в теплые страны.

Улетели (куда?) в страны , страны (какие?) теплые.

В гн_зде сидел маленький с_венок.

Сидел (где?) в гнезде, совенок (какой?) маленький.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и.

1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра.

_ Туч_ пришла и д_ждь хлынул как из в_дра.

2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было.

_ Был конец апреля, но лист_ев на д_рев_ях еще не было.

2 вариант

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та (.) __Повествовательное____

2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки (?) Вопросительное

3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря (!/.) Побудительное

2.Выдели обращения запятыми.

1) Что ты рано ,ос_нь, в гости к нам пришла?

2) Дождик, пуще поливай, будет хлеба каравай!

3) Ж_ви у меня ,обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения

(Где?) плывет (какая?) туч_.

__В небе плывет черная туча_

(Откуда?) вернулись (какие?) р_бята.

_Из похода вернулись веселые ребята.

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).

Солнечный луч загл_нул в _кно.

Луч (какой?) солнечный, заглянул (куда?) в окно

Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке.

Белочка (какая?) рыжая, сидела (на чем?)на пеньке.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и.

1) Дер_во ценят по пл_дам. Человека ценят по д_лам.

___Дерево ценят по плодам, а человека ценят по делам.__

2)Буря промч_лась. З_мля освеж_лась.

_Буря промчалась, и земля освежилась.__

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУС. ЯЗЫКУ 3 КЛАСС.КАНАКИНА,ГОРЕЦКИЙ. Ч.1. ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н. | ISBN: 5-377-12287-6

Крылова О.Н.

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Данный сборник контрольных работ предназначен для тематического контроля знаний учащихся по основным разделам учебника Русский язык. 3 класс» (авт. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий). Он может быть использован учителями, работающими и по другим комплектам, так как основные темы курсов совпадают.» 13-е издание, переработанное и дополненное.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Тираж:	40000
Страниц:	95
Формат:	70×100/16
Ширина издания:	170
Высота издания:	240
Вес в гр.:	136
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Многоцветный
Полный список лиц указанных в издании:	Крылова О.Н.

Нападение на школу в Беслане | Осада, резня и последствия

Нападение на школу в Беслане , насильственный захват школы в Беслане, городе в Северо-Кавказской республике Северная Осетия, Россия, в сентябре 2004 года. Совершено боевиками, связанными с сепаратистским повстанческим движением в окрестностях республике Чечня, в результате теракта погибли более 330 человек, большинство из них — дети. Масштабы насилия в Беслане и, в частности, тот факт, что нападавшие преднамеренно напали на маленьких детей, травмировали российскую общественность и ужаснули внешний мир.Неспособность правоохранительных органов предотвратить гибель людей подорвала доверие россиян к правительству, и Pres. Впоследствии Владимир Путин централизовал контроль над удаленными регионами страны.

Осада началась утром 1 сентября 2004 г., когда по крайней мере 32 вооруженных человека ворвались в школу и взяли в заложники более 1000 человек, включая учеников начальных и средних классов и их учителей, а также родителей и родственников, у которых были собрались, чтобы отметить день открытия нового учебного года.Некоторые люди погибли во время первого нападения, но большинство было загнано в спортзал, который нападавшие оснастили взрывчаткой. Заложникам отказывали в воде и пище; по прошествии двух дней некоторые из них стали пить мочу. Осада закончилась утром 3 сентября, когда взрывы внутри школы заставили российский спецназ проникнуть в здание. Многие заложники погибли в результате взрывов или последующего пожара в спортзале. (Точные причины этих инцидентов обсуждались.) Другие были убиты нападавшими или погибли в последовавшем хаосе артобстрелов и перестрелок.Сотни выживших были ранены, и многим был нанесен длительный психологический ущерб.

Российские войска в конечном итоге уничтожили всех известных боевиков, кроме одного. Выживший, Нур-Паши Кулаев, сбежал из школы, и его чуть не линчевали, прежде чем власти схватили его. Он был осужден в 2006 году за терроризм, захват заложников и убийство и был приговорен к пожизненному заключению.

Ответственность за злодеяние взяла на себя Риядус-Салихин, чеченская освободительная группа, возглавляемая печально известным повстанческим военачальником Шамилем Басаевым, которого ранее обвиняли в захвате московского театра в 2002 году, в результате которого погибло около 130 заложников; убийство промосковского президента Чечни Ахмада Кадырова в мае 2004 г .; и бесчисленное множество других террористических актов и убийств.Эта же группа взяла на себя ответственность за теракты террористов-смертников в двух российских пассажирских самолетах, разбившихся 24 августа 2004 года.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

После этих атак Путин ввел новые радикальные меры по борьбе с терроризмом. Он также предложил, чтобы губернаторы регионов, такие как в Северной Осетии и Чечне, больше не избирались всенародно, а вместо этого назначались президентом при условии утверждения региональными законодательными собраниями, которые президент мог бы распустить, если они отклонили его кандидатуры на два раза.Закон, одобренный подавляющим большинством в обеих палатах национального законодательного собрания, вернул Россию к единой системе правления, существовавшей до распада Советского Союза в 1991 году.

Через несколько недель после нападения российский парламентский была созвана комиссия, которая в декабре 2006 г. выпустила отчет, в котором власти не были обвинены в результате осады. Подробности этого отчета противоречили показаниям очевидцев, а оставшиеся в живых и члены семей жертв охарактеризовали официальный отчет как опровержение.В ноябре 2007 года группа из более чем 350 членов семьи Беслана и оставшихся в живых подала гражданский иск против правительства России в Европейский суд по правам человека, судебный орган Совета Европы. Второй иск был подан в 2011 году еще 55 выжившими в Беслане. В апреле 2017 года суд постановил, что российские власти потерпели неудачу на многих уровнях до и во время осады, и присудил потерпевшим 3,1 миллиона долларов в качестве компенсации за ущерб. В решении было установлено, что официальные лица проигнорировали конкретные сведения, указывающие на неизбежность нападения на школу.Кроме того, оружие, использовавшееся в ответных действиях, включая огнеметы, гранатометы, крупнокалиберные пулеметы, термобарические заряды, противотанковые ракеты и основные боевые танки Т-72, было избыточным и неизбирательным для целей спасения заложников. Российские официальные лица отвергли выводы, назвав их «совершенно неприемлемыми», и пообещали обжаловать это решение.

Хронология русской революции — Британская библиотека

Узнайте больше о ключевых событиях русской революции: от последних лет правления последних царей России до создания Коммунистической партии.

В феврале 1918 года Советская Россия приняла григорианский календарь, который уже использовался в Западной Европе. Он заменил юлианский календарь, отстававший на 13 дней. Там, где на шкале времени указаны обе даты до февраля 1918 года, сначала стоит григорианская (западная) дата, а в скобках — юлианская (русская) дата.

Ключевые события:

1860–1890-е: Ходынская трагедия

1900–1916: Революция 1905 года и кровавое воскресенье | Начало Первой мировой войны

1917: Февральская революция | Июньское наступление | Июльские дни | Октябрьская революция | Корнилова дело

1918–1924: Брестский договор

3 марта (19 февраля) 1861

Царь Александр II издает Указ об освобождении, отменяющий крепостное право в России (но сохраняет привязанность крестьян к земле посредством продолжающихся трудовых повинностей).

17 (5) февраля 1880 г.

Неудачная попытка (№ 5) убить царя Александра II путем взрыва его дворцовой столовой убивает 11 человек и ранит 56. Царь выживает, опаздывая на обед.

13 (1) марта 1881 г.

Царь Александр II убит членом радикальной группировки «Народная воля». Его сменил его сын Александр III, который принимает антитеррористические меры, ограничивающие гражданские права и свободу печати.

1882

Погромы против евреев распространились по Российской империи, что привело к массовой эмиграции еврейского населения.

1891–1892

Голод в России убивает от 375 000 до 400 000 человек и поражает еще миллионы.

1 ноября (20 октября) 1894

Царь Александр III умирает от внезапной болезни; его сын Николай (Николай II) вступает на престол.

20 (8) декабря 1895

Ленин, будущий лидер большевиков, арестован для содержания в одиночной камере на 13 месяцев, а затем сослан в Сибирь.

Ходынская трагедия: 30 (18) мая 1896 г.

В Москве происходит давка во время гуляний после коронации Николая II, когда толпы людей, обеспокоенные тем, что запасы бесплатных сувениров закончатся, бросаются к прилавкам за ними.В результате погибло более 1300 человек.

Революция 1905 года и кровавое воскресенье: 22 (9) января 1905 года — 16 (3) июня 1907 года

Двухлетний период, начиная с Кровавого воскресенья и последующих гражданских беспорядков и заканчивая переворотом в июне 1907 года.

, 22 (9) января 1905 г .: Кровавое воскресенье — Войска и полиция открывают огонь по мирной демонстрации у Зимнего дворца и в других местах Санкт-Петербурга, убив и ранив около 1000 человек. Либеральная пресса обвиняет Николая II.

июнь 1905 г .: Мятеж моряков на линкоре «Потемкин», входящем в состав Черноморского флота. Мятеж вызывает беспорядки в Одессе, которые по приказу царя подавляются войсками.

30 (17) октября 1905 г .: Октябрьский манифест — царь Николай II издает Октябрьский манифест, обещая гражданские свободы (такие как свобода слова) и выборный парламент (Думу). В результате вводятся ограничения на всевластие российского монарха и издается де-факто конституция (Основные законы 1906 г.).

16 июня (3 июня) 1907 г .: июньский переворот 1907 г., приведший к роспуску Второй государственной дурмы Российской империи, аресту некоторых ее членов и коренным изменениям в российском избирательном законодательстве.

Начало Первой мировой войны: 1914 год

1 августа (19 июля) 1914 г .: Германия объявляет войну России, и Россия вступает в Первую мировую войну.

18 (31) августа 1914 г .: Санкт-Петербург переименован в Петроград, чтобы он казался менее немецким.

30 (17) декабря 1916 г.

Григорий Распутин, скандальный «святой» и близкий друг семьи царя Николая II, убит после нескольких неудачных попыток.

Февральская революция: 8–16 марта (23 февраля — 3 марта) 1917 г.

В Петрограде начинается серия публичных протестов, которые продолжаются восемь дней и в конечном итоге приводят к отмене монархии в России. Общее количество убитых и раненых в столкновениях с полицией и правительственными войсками в Петрограде оценивается примерно в 1300 человек.

8 марта (23 февраля) 1917 г .: В Международный женский день демонстранты и бастующие рабочие, многие из которых — женщины, выходят на улицы в знак протеста против нехватки продовольствия и войны.Через два дня забастовки охватили Петроград.

15 (2) марта 1917 г .: Царь Николай II отрекается от престола, а также лишает своего сына наследства. На следующий день брат Николая Михаил заявляет о своем отказе принять престол. На смену царскому правительству формируется Временное правительство, во главе которого становится князь Львов.

Апрель 1917 г.

Ленин возвращается из ссылки, едет в Петроград в запломбированном поезде из Швейцарии через Германию и Финляндию.

1 мая (18 апреля) 1917 г.

Нота Милюкова: В телеграмме, направленной союзным державам министром иностранных дел Павлом Милюковым, говорится о намерении Временного правительства продолжать войну. Записка просочилась, что привело к протестам и усилению поддержки большевиков.

После этого Милюков уходит в отставку, и члены эсеров и меньшевиков присоединяются к Временному правительству.

Июньское наступление: 1 июля (18 июня) 1917 г.

Русский военный министр Александр Каренский начинает наступление на войска Австро-Венгрии в Галиции.

Хотя усилия русских поначалу увенчались успехом, солдаты вскоре отказываются покинуть свои окопы и сражаться из-за низкого морального духа, вызванного революцией. Комитеты солдат обсуждают приказы и поощряют солдат не подчиняться офицерам. Многие солдаты возвращаются домой, чтобы принять участие в переделе земли.

Наступление проваливается четыре дня спустя, и русские войска должны ответить на контрнаступление австрийцев и немцев.

Июльские дни: 16–20 (3–7) июля 1917 г.

Июльские дни — серия стихийных вооруженных антиправительственных демонстраций промышленных рабочих и солдат начинается в Петрограде.Львов уходит с поста лидера Временного правительства, а Александр Керенский вступает во владение и подавляет демонстрации. В том же месяце вновь вводится смертная казнь, и женщинам предоставляется право голосовать и занимать должности.

Керенский выдает арест Ленина, который скрывается. Типографии большевистской газеты Правда — штаб-квартиры большевистского ЦК — подвергаются рейдам, многие лидеры большевиков арестованы.

Прерванное восстание приводит к тому, что Советы теряют контроль над Временным правительством, что означает конец ситуации «двоевластия».Многие считают это точкой невозврата для мирного развития революции.

Корниловское дело: 9 сентября (22–27 августа) 1917 г.

Дело Корнилова: Происходит неудавшийся переворот генерала Корнилова, командующего русской армией, когда он командует войсками в сторону Петрограда, чтобы противостоять угрозе большевиков.

Премьер-министр Керенский представляет действия Корнилова как попытку правого переворота.

Хотя дело длится недолго, оно обеспечивает власть большевиков среди рабочего класса, рабочих и солдат Петрограда и подрывает доверие к временному правительству, созданному социалистами и либералами, из-за причастности кадетов (конституционных демократов) и даже самого Керенского. в деле.

14 (1) сентября 1917 г.

Россия официально объявлена республикой.

Октябрьская революция: 7–8 ноября (25–26 октября) 1917 г.

7 (25) ноября 1917 г .: Большевики захватывают Петроград.

8 ноября (26 октября) 1917 г .: Большевики берут под свой контроль Зимний дворец, последний уцелевший оплот Временного правительства.

8 ноября (26 октября) 1917 г .: Декреты о земле (провозглашающие отмену частной собственности и перераспределение земли среди крестьян) и Мир (предлагающие немедленный выход России из Первой мировой войны) изданы новое большевистское правительство.В последующих указах рабочих излагаются меры по восьмичасовому рабочему дню, минимальной заработной плате и работе фабрик. Смертная казнь снова отменена.

9 ноября (27 октября) 1917 г.

Указ о печати, первый указ большевиков о цензуре, упраздняет «буржуазную» печать.

25 (12) ноября 1917 г.

Проходят выборы в Учредительное собрание. Социалисты-революционеры получают наибольшее количество мест, а большевики получают менее одной четверти голосов.

Декабрь 1917 г.

Каждый человек получает 1/4 фунта хлеба в день. Хлеб и мука по-прежнему продаются открыто, но по грабительским ценам.

15 (2) декабря 1917 г.

Подписано перемирие между Россией и Центральными державами, и боевые действия прекращаются.

18–19 (5–6) января 1918

Учредительное собрание собирается, но распускается большевиками.

28 (15) января 1918 г.

Совет Народных Комиссаров (Совнарком) издает декрет о создании Рабоче-Крестьянской Красной Армии.

14 февраля 1918 г.

Россия принимает западный (григорианский) календарь.

Брестский договор: 3 марта 1918 г.

Россия заканчивает свое участие в Первой мировой войне. Большевистская Россия теряет одну треть населения старой империи, одну треть своей железнодорожной сети, половину своей промышленности, три четверти запасов железной руды, девять десятых запасов угля и большую часть запасов продовольствия.

8 марта 1918 г.

На VII съезде Российской социал-демократической рабочей партии большевики меняют название своей партии на Коммунистическую партию России.Российская столица в этом году также перенесена из Петрограда в Москву.

10 июля 1918 г.

Первая конституция Российской Социалистической Федеративной Советской Республики предоставляет мужчинам и женщинам равные права.

16–17 июля 1918 г.

Царь Николай II и его семья казнены большевиками в Екатеринбурге.

11 августа 1918 г.

Ленин отправляет телеграмму коммунистам в Пензе (Центральная Россия), жалуясь на восстания в этом районе и призывая к публичной казни 100 кулаков (зажиточных крестьян).

30 августа 1918 г.

Начало «красного террора»: покушение на Ленина эсером Фанни Каплан серьезно ранено. Это покушение вместе с убийством Урицкого положило начало периоду массовых арестов и казней, известному как «красный террор».

Март 1919 г.

Коминтерн (или Третий Интернационал) создается в Москве с целью распространения революции по всему миру.

1920

коммунистических партии создаются по всему миру.

ноябрь 1920 г.

Красная Армия вторгается и оккупирует Крым, а Белая армия вынуждена отступить.

1921

К началу 1921 г. рубль потерял 96% довоенной стоимости; промышленное производство упало до 10% от уровня 1913 года. Население Петрограда сократилось с 2,5 миллиона человек в 1917 году до 600 тысяч в 1920 году.

Март 1921 г.

Происходит мятеж в Кронштадте, неудачное восстание против большевиков.

Март 1921 года

Конец «военного коммунизма» и введение «новой экономической политики» (НЭП).

3 апреля 1922 г.

Сталин назначен Генеральным секретарем Коммунистической партии.

Декабрь 1922 г.

Создание Советского Союза.

21 января 1924 г.

Ленин умирает, что ведет к борьбе за власть внутри партии. Сталин становится лидером партии. Его соперник Леон Троцкий уволен, затем сослан и окончательно убит в 1940 году.

обвиняемых олигархов Дмитрий Фирташ хвалит Пола Манафорта, говорит, что у Трампа есть ум третьего класса

ВЕНА, Австрия — Обвиняемый украинский олигарх, которому грозит много лет в американской тюрьме, пошутил об интеллекте президента Дональда Трампа и дистанцировался от деловых отношений Пола Манафорта в эксклюзивном , обширное интервью The Daily Beast в его роскошном корпоративном офисе в Вене.

Дмитрий Фирташ — украинский олигарх в изгнании, который контролирует большую часть распределения природного газа в стране. Он также подружился с Манафортом, вел дела с российским государственным газовым гигантом и стал мишенью министерства юстиции Барака Обамы. Он постоянно присутствовал на заднем плане истории российского влияния на американских выборах, но теперь он говорит, что американское влияние на Украину — это реальная история.

В последние годы Фирташ оказался в центре украинских политических баталий с геополитическими последствиями.Магнат, состояние которого в 2014 году оценивалось в 500 миллионов долларов, разбогател после распада Советского Союза. Он сказал The Daily Beast, что переехал из Украины в Москву в первые дни после распада СССР, чтобы расширить свой продовольственный бизнес. Заключив сделку с группой туркменов, он встретился в гостинице «Россия» — ныне снесенном здании, которое он назвал «советским красивым» — он отправился в Туркменистан, чтобы попытаться заставить их расплатиться. По словам Фирташа, туркмены сказали ему, что у них очень мало денег, но много газа.А поскольку Москва не управляла газовой отраслью централизованно, они не знали, как ее распределять и продавать. Фирташ сказал, что именно так он начал свою карьеру в качестве торговца газом — втиснув ногу в дверь, которая открывала баснословное богатство, чрезвычайную политическую власть и, в конечном итоге, обвинение.

Его работа с газом также привела к прочным деловым связям с Кремлем, включая партнерство 50 на 50 с поддерживаемым государством Газпромом по продаже газа на Украине. Наблюдатели за Россией часто ссылаются на это как на доказательство того, что Фирташ — московский прикрытие.Между тем Фирташ заявил, что «Газпром» ухаживает за его бизнесом, потому что им нужен его опыт в торговле газом в Центральной Азии.

Благодаря своей работе в газовой промышленности Фирташ также встретил человека, который впоследствии стал одним из самых известных головорезов в мире: Семена Могилевича, босса российской мафии, который годами находился в списке самых разыскиваемых ФБР. До того, как его отравили в Великобритании, бывший советский шпион Александр Литвиненко утверждал, что у Путина и Могилевича «хорошие отношения», как уточняет Business Insider .

«Его знает половина Советского Союза, все его знают», — сказал Фирташ. «Он из Украины. Его знают все, и я не единственный, кто его знает. Насколько я помню, мы встречались в одной газовой компании, но я не хочу ее называть ».

«Я знаком с ним, я видел его, я его знаю, но у меня никогда не было с ним дел или чего-либо еще», — продолжил Фирташ, добавив, что «неуместно», чтобы он сказал, что в газовой компании Могилевич работал.

Знакомство Фирташа с Могилевичем вызвало общественный интерес в 2010 году, когда WikiLeaks разместил транш украденных телеграмм Госдепартамента.В одной телеграмме из американского посольства в Киеве подробно рассказывается о разговоре Фирташа с тогдашним послом Биллом Тейлором. Согласно телеграмме, Фирташ утверждал, что ему требовалось одобрение Могилевича, чтобы начать торговлю газом. По словам Фирташа, телеграмма была ложью.

Фирташ сказал, что даже не искал встречи в госдепартаменте, которая в конечном итоге раскрыла его как знакомого с Могилевичем. Вместо этого, по его словам, друг убедил его преодолеть первоначальные сомнения и встретиться с У.С. посол.

По его словам, он и посол разговаривали более двух часов и обсуждали «настроения в Украине», его биографию и другие приятные темы.

«Меня это устраивало, — сказал Фирташ. «И я забыл эту встречу. По прошествии некоторого времени WikiLeaks внезапно обнаруживает кабель. Я не мог понять, о чем идет речь ».

«Половина Советского Союза знает его, все его знают … Все его знают, я не единственный, кто его знает».

— Дмитрио Фирташ, о деятеле организованной преступности Могилевича.

В телеграмме говорилось, что Фирташ «признал связи с деятелем российской организованной преступности Сеймоном Могилевичем». Фирташ сказал, что это, должно быть, кто-то сфабриковал, но отказался сообщить, кого он обвиняет в предполагаемой фальсификации.

Получив комментарий, Тейлор, ныне исполнительный вице-президент Института мира США, отказался обсуждать телеграмму или встречу. Но он защищал Госдеп.

«Мы всегда делаем хорошие заметки», — сказал он.

Четыре года спустя федеральная прокуратура Северного округа Иллинойса обвинила олигарха в подкупе индийских чиновников с целью получить права на титановый рудник, в покупке которого была заинтересована компания Boeing.Министерство юстиции добивается его экстрадиции из Австрии. Юристы Фирташа отмечают, что он никогда не бывал в США и что слайд PowerPoint с призывом к взяточничеству был подготовлен консалтинговой фирмой McKinsey, а не Фирташем, согласно New York Times .

В 2017 году федеральные прокуроры, работавшие над делом Фирташа, назвали его «сподвижником высшего эшелона» российской организованной преступности, как сообщала The Chicago Tribune . Адвокаты Фирташа назвали этот иск инсинуациями и отметили, что Министерство юстиции не выдвигало подобных обвинений, предъявляя ему обвинение.

Прошлый месяц принес для олигарха долгожданные события: генеральный прокурор Австрии, который подчиняется министру юстиции и работает с верховным судом, встал на сторону Фирташа в последнем повороте его спора об экстрадиции. Согласно The Kyiv Post , чиновник выразил обеспокоенность тем, что австрийский суд, поддержавший экстрадицию, не оценил, преследуют ли его американские власти по политическим мотивам.

Фирташ находится в Австрии с 2014 года, когда австрийские власти арестовали его от имени Америки.Его относительная свобода внутри страны стала возможной благодаря помощи российского миллиардера по имени Василий Анисимов, который помог ему разместить свои облигации на сумму в 174 миллиона долларов. Как отмечает CNN, Анисимов входит в так называемый «путинский список» олигархов, составленный Министерством финансов за 2018 год, которые нашли удачу под руководством Владимира Путина. Когда он выручил Фирташа, это вызвало удивление. Но Фирташ сказал Daily Beast, что это был просто бизнес.

«Он работал в этой области много лет, был очень успешным и очень умным.Думаю, он хорошо разбирался в этом бизнесе ».

— Дмитрио Фирташ, об украинской консалтинговой фирме Пола Манафорта

«Анисимов собирался вложить деньги в мой бизнес до моего ареста в Вене», — сказал он. «Примерно в то время мы обсуждали условия этих инвестиций. Когда меня арестовали, и мне не разрешили внести залог собственными деньгами, я отправил своих адвокатов к Анисимову и предложил ему внести за меня залог, позволяющий мне покинуть австрийскую тюрьму, а затем мы завершим некоторые переговоры. и подписать документы, чтобы он получил в залог долю в одном из моих предприятий.

Помимо своих собственных юридических проблем, Фирташ обвиняет злонамеренное американское влияние в нанесении ущерба его стране и содействии тому, что он называет унижением достоинства своих собратьев-украинцев. Он сосредотачивается на двух людях: Виктории Нуланд, бывшем чиновнике Госдепартамента, которая стала главным bête noire Кремля, подталкивая Украину к сближению с Западом и уходу от российского влияния; и Джо Байден, который часто бывал в Украине в качестве вице-президента и хвалил ее антироссийские протесты.

Но Фирташ не всех американцев давил на руки; у него были дружеские отношения с Полом Манафортом, которого он называл успешным и умным.

«У него был собственный консалтинговый бизнес, связанный с политическим PR и коммуникациями», — сказал Фирташ The Daily Beast. «Он работал в этой области много лет, был очень успешным и очень умным. Думаю, он хорошо разбирался в этом бизнесе. Он трижды приносил Януковичу победу ».

Виктор Янукович, дружественно настроенный к России украинский политик, на которого работал Манафорт, стал президентом страны, но бежал в Россию в 2014 году во время революции на Майдане. В другой утечке телеграммы Госдепартамента говорилось, что Фирташ имел влияние на фракцию Партии регионов Януковича, на которую работал Манафорт и влияние которой росло в годы, предшествовавшие первым выборам Януковича.

«Он был очень хорошо расположен в Украине», — сказал Фирташ о Манафорте. «Он общался со многими людьми, знал много людей. И я хорошо его знал ».

Фирташ сказал, что в последний раз разговаривал с Манафортом перед тем, как специальный советник Роберт Мюллер предъявил Манафорту обвинение в совершении множества преступлений, в том числе в уклонении от уплаты налогов миллионами, тайном лоббировании иностранных правительств и отмывании денег. Манафорт признал себя виновным по ряду пунктов обвинения, и судьи двух федеральных юрисдикций приговорили его к семи с половиной годам тюремного заключения.

«Никогда, ни цента. Никаких контрактов, я никогда не платил денег ».

— Дмитрио Фирташ, о его заявленной заинтересованности в сделке с Манафортом по инвестированию в гостиницу «Дрейк»

Фирташ сказал, что хотя он и Манафорт разговаривали за чашкой кофе или чаем, они никогда не вели дела вместе. По его словам, они действительно обсуждали сделку по инвестированию в знаменитый отель Drake в Нью-Йорке, а NBC News сослался на юридические документы, согласно которым Фирташ положил деньги на условное депонирование в рамках подготовки к сделке.

Но он оспорил вторую деталь.

«Никогда, ни цента», — сказал он. «Никаких контрактов, денег никогда не платил. Это был просто разговор и предложение, которое мы изучили, а потом отклонили. Если бы это нас устраивало, мы бы продолжили проект. Но нас это не устроило ».

Фирташ сказал, что он был не единственным олигархом, за бизнесом которого ухаживал Манафорт.

«Он помогал различным бизнесменам, лоббировал их, и они покупали или продавали вещи в Америке», — сказал он, отказавшись назвать имена.

«Он хорошо знал Украину», — продолжил он.«У него был целый офис в Киеве с переводчиками. У него был большой офис, в котором было много людей ».

Хотя Фирташ считал Манафорта опытным оператором, он, похоже, ненавидел Байдена. И он раскритиковал реакцию украинцев на выступление бывшего вице-президента 9 декабря 2015 года в парламенте страны. В своем выступлении Байден похвалил протесты на Майдане, раскритиковал класс олигархов и пообещал, что Соединенные Штаты будут вместе с Украиной против российского вторжения. Зрители аплодировали повсюду.

«Мне было стыдно на это смотреть, это было так противно», — сказал Фирташ. «Он вел себя как начальник, хозяин, начальник — это было просто ужасно».

Майкл Карпентер, советник Байдена по внешней политике во время его пребывания на посту вице-президента, открыл ответный огонь Фирташу.

«В любой день я возьму на себя репутацию вице-президента Байдена за украинскую демократию, помогая стране восстановить свой суверенитет и поддерживая ее борьбу с коррупцией, несмотря на репутацию Дмитрия Фирташа по этим трем вопросам», — сказал Карпентер The Daily Beast.

Фирташ обвинил американцев в революции на Майдане, свергнувшей Януковича. Он называет это «восстанием», называет это переворотом, инициированным Западом, и говорит, что американцы в основном начали управлять страной после революции. И он сказал, что это напугало русских вторжением в Крым и часть восточной Украины.

И он также телеграфировал чистое презрение к украинцам, которые стекались на инаугурационные торжества Трампа. Ряд влиятельных украинцев, в том числе бывший глава администрации Януковича, посетили мероприятия, и их присутствие, как сообщается, привлекло внимание федеральной прокуратуры.

«Мне сложно сказать, кто из украинцев не пошел », — сказал Фирташ. «Это было похоже на парад таких сумасшедших, которые за деньги хотели поехать… Я не знаю, чего они ожидали там, в Америке, зачем они туда поехали. Мне сложно объяснить. Я бы просто перестал уважать себя. Некоторые из них тусовались еще в туалете, пытаясь сфотографироваться ».

«Какой кошмар», — добавил он. «Мне очень стыдно за украинцев. Они пошли туда как сумасшедшие.Они заплатили за это деньги. Что они там сделали, я не понимаю. Что им было нужно от Трампа или того ужина — думаю, это просто безумие ».

Он добавил, что украинцы пошли туда только потому, что хотели произвести впечатление на новую администрацию Трампа.

«Это не потому, что они любят Трампа или думают, что он великий политик», — сказал он. «Им плевать».

«Все они верили, что Клинтон победит, поэтому все начали целоваться в этом направлении, но затем Трамп внезапно победил», — продолжил он.

«Он довольно хитрый, достаточно способный принимать решения и добиваться результатов. Но я не могу сказать, что он слишком умен ».

— Дмитрио Фирташ, о президенте Трампе

«Как вы понимаете, посольство Украины [в США] полностью работало на штаб-квартиру Клинтона», — заявил Фирташ. «Наше посольство в Америке полностью работало на Клинтон. Поэтому, конечно, когда Клинтон проиграла, а Трамп победил, тогда украинский президент, правительство, законодатели, все потрясенные, бросились в Америку, чтобы похвастаться [Трампу].Это очень просто «.

Федеральные следователи внимательно следят за тем, чтобы иностранные граждане незаконно переводили деньги в инаугурационный комитет Трампа. А Сэм Паттен, американский лоббист, в прошлом году признал себя виновным в нарушении федеральных законов о лоббировании. Он также признался, что помогал украинскому олигарху получить билеты на инаугурацию.

«Нужен ли мне Трамп? Черт, нет, — сказал Фирташ. «Я смотрел по телевизору, и это было для меня яснее, чем если бы я был в том зале».

Затем он саркастически воскликнул.

«Я, конечно, понимаю, что он мировой философ, и он произнесет такую эпическую речь, что ее нужно записать и запомнить навсегда», — сказал он.«К сожалению, он дошел только до третьего класса, он даже не может говорить. У него нет образования ».

Трамп любит отмечать, что учился в Уортонской школе бизнеса.

На просьбу изложить свое мнение об интеллекте Трампа Фирташ сказал, что бизнесмены думают иначе, чем политики.

«Трамп — бизнесмен, человек, который четыре раза обанкротился», — сказал он. «Это непросто; он все время пытался выбраться из неприятностей. В этом смысле он довольно хитрый, достаточно способный принимать решения и добиваться результатов.Но я не могу сказать, что он слишком умен. Этого я не могу сказать ».

Фирташ также утверждал, что Трамп был жестче с Путиным, чем Обама, в том числе подталкивая Европу покупать больше американского природного газа, и что отношения между США и Россией ухудшились во время его президентства. (Bloomberg предсказал, что динамика природного газа в Европе обогатит как Россию, так и США). И он высоко оценил широкое внимание Трампа к американской экономике.

«С прагматической точки зрения он поступает правильно, — сказал он.

Путин им манипулирует?

«Фигня», — ответил Фирташ. «Это просто сказка Могилевича, часть 2».

Обновление : после публикации адвокат Фирташа, Лэнни Дэвис, заявил в своем заявлении относительно комментариев своего клиента о Байдене: «Мистер Фирташ указал, что он никогда не использовал слово «ненавидеть», и это не точное описание его чувств к вице-президенту Байдену. Он действительно говорит, что не согласен с г-ном Байденом и другими политиками США, которые считают, что для американских лидеров уместно пытаться вмешиваться в суверенные права Украины в отношении того, кого арестовать или кого избрать на демократических выборах.”

5-й класс, Кинан Фаулкс / Знакомство с учителем

Добро пожаловать в чудесный новый год в West Elementary! Для меня большая честь быть учителем пятого класса вашего ребенка! Я преподаю уже 16 с половиной лет! Я получил степень бакалавра и магистра в UNA во Флоренции, штат Алабама. Я специалист по управлению огнем Национальной гвардии армии США, а также лицензированный личный тренер. Я преподавал в 3, 4 и 5 классах. Моя страсть — учить и учиться у детей каждый день. В свободное время я люблю читать, гулять и заниматься спортом.Мое любимое занятие / хобби — кроссфит.

У меня есть один ребенок. Броуди, моему сыну, 10 лет, он учится в Уэст. Я с нетерпением жду фантастического года с вашим ребенком! Каждый ребенок становится похожим на моего, поскольку мы проводим много часов вместе в школе. Пожалуйста, всегда обращайтесь ко мне, если вам что-нибудь понадобится. ЗАПАД ЛУЧШИЙ!

Награды и другое признание

Учитель начальной школы Западной Европы 2016-2017

Ветераны зарубежных войн-Пост 2214- Учитель года (2015-2016)

Ветераны иностранных войн-Пост 2214- Учитель года (2014-2015)

Департамент штата Алабама, ветераны иностранных войн, классы K-5, национальные (10 лучших) (2012-2013)

Ветераны иностранных войн-Пост 2214- Учитель года (2012-2013)

Получатель грантов: грант на сохранение почвы и воды, грант фонда Cullman City School, округление грантов на деятельность Cullman Power Board

Профессиональное развитие и непрерывное образование

Подкастинг
Edline, Обучение на веб-сайте, Обучение Smartboard, Обучение iPad, Обучение STAR,
ARI, RTI, Обучение набору инструментов понимания
Семинары по аутизму
Семинары по дислексии
Обучение AMSTI
Сертификаты

Сертифицирован для преподавания классов К-6

Сертифицирован для обучения чтению K-12

Ли В.Macon

Высококвалифицированный

Опыт

Западная начальная школа

июнь 2020- настоящее время 5 класс по математике и естественным наукам

июнь 2013 г. — настоящее время Учитель 3-го класса — все предметы

Июнь 2012 г. — июнь 2013 г. Учитель четвертого класса — История штата Алабама

июль 2008 г. — июнь 2012 г. Учитель четвертого класса — естествознание

Начальная школа Вест-Хардин — Саванна, TN

Июнь 2005 г. — июнь 2008 г. — Учитель 3-го класса — все предметы

Руководство

Руководитель группы 3-го разряда (2014-2020)

Директор программы West Elementary Veterans Day (2012-настоящее время)

Комитет по технологическому планированию (2013-2014)

Представитель Западного комитета элементарных социальных исследований (2012-2013)

West Elementary Technology Assistant (2012-2013)

Руководитель группы 4 разряда (2009-2013)

Представитель Западного начального научного комитета (2008-2012)

Работал в качестве старшего преподавателя в Афинском государственном университете (с 2008 г. по настоящее время)

Демонстрационные и модельные уроки для будущих учителей и коллег (2005-настоящее время)

Хиллари Клинтон подарила России 20 процентов урана США в обмен на пожертвования Фонда Клинтона?

За несколько месяцев до президентских выборов в США в 2016 году появилось множество историй о взаимоотношениях между Фондом Клинтона и различными иностранными организациями.

В мае 2015 года была опубликована книга под названием Клинтон Кэш: Нерассказанная история о том, как и почему иностранные правительства и бизнес помогли сделать Билла и Хиллари Рич , разоблачение предполагаемой коррупции в Фонде Клинтона, написанное Питером Швейцером, бывшим сотрудником Института Гувера. и главный редактор правой медиа-компании , Breitbart .

В одной из глав книги говорится, что и семья Клинтонов, и Россия, возможно, извлекали выгоду из схемы «плати за игру», когда Хиллари Клинтон была госсекретарем, включая передачу У.S. урановые запасы для новых российских владельцев международного горнодобывающего предприятия в обмен на 145 миллионов долларов в виде пожертвований Фонду Клинтона.

Горнодобывающая компания Uranium One изначально базировалась в Южной Африке, но в 2007 году объединилась с канадской UrAsia Energy. Акционеры там сохраняли контрольный пакет до 2010 года, когда российское ядерное агентство «Росатом» завершило покупку 51% акций. Хиллари Клинтон сыграла свою роль в сделке, поскольку она включала передачу права собственности на материал, который считается важным для национальной безопасности, — уран, составляющий одну пятую от U.Запасы S. (доля, переоцененная Комиссией по ядерному регулированию США (NRC) и составляющая примерно одну десятую от производственных мощностей США по урану в 2017 году), поэтому требуется одобрение Комитета по иностранным инвестициям в США. (CFIUS), на котором сидит госсекретарь США.

В течение того же периода времени, что и приобретение, Фонд Клинтона принял пожертвования от девяти лиц, связанных с Uranium One, на общую сумму более 100 миллионов долларов, как утверждал Швайцер в Clinton Cash .Среди тех, кто вслед за Швейцером назвал сделку примером предполагаемой коррупции Клинтона, был кандидат в президенты от Республиканской партии Дональд Трамп, который сказал во время выступления в июне 2016 года в Нью-Йорке:

Государственный департамент Хиллари Клинтон одобрил передачу 20% урановых запасов Америки в Россию, а девять инвесторов в сделку направили 145 миллионов долларов в Фонд Клинтона.

Кампания

Трампа повторила это утверждение в пресс-релизе от сентября 2016 года и снова в телевизионной рекламе в октябре 2016 года, в которой говорилось, что Клинтон «передала права на американский уран русским»:

Изображение, распространяющееся в социальных сетях в последние месяцы президентской кампании, задает вопрос: «Итак, Хиллари, если Россия представляет собой такую угрозу, почему вы продали им 20% нашего урана? Ты лжец, или предатель, или и то, и другое?

Сделка Uranium One заключалась не в том, чтобы Клинтон наложила вето или одобрила его

Среди способов отклонения этих обвинений от фактов — приписывание секретарю Клинтон права вето или одобрения, которых у нее просто не было.Клинтон была одним из девяти членов кабинета министров и глав департаментов, входящих в CFIUS, а министр финансов является его председателем. Члены CFIUS коллективно отвечают за оценку предлагаемых зарубежных приобретений на предмет потенциальных проблем национальной безопасности, а затем передают свои выводы президенту. По закону комитет не может наложить вето на сделку; только президент может.

Все девять федеральных агентств должны были одобрить сделку с Uranium One, прежде чем она могла быть осуществлена.Согласно The New York Times , Клинтон, возможно, даже не принимал непосредственного участия в принятии решения. Тогдашний помощник госсекретаря Хосе Фернандес, в обязанности которого входило представление госдепартамента в CFIUS, сказал, что Клинтон «никогда не вмешивался» в дела комитета. Сама Клинтон заявила, что не участвовала лично.

Нет доказательств того, что уран попал в Россию

То, что произошла смена владельца компании, не означает, что от 10 до 20 процентов американского урана буквально отправлялось в Россию.Ни Uranium One, ни АРМЗ (горнодобывающая компания Росатома) не имеют лицензии на экспорт урана из США в другие страны.

Однако некоторый экспорт все же имел место.

Письмо от 2015 года официального представителя NRC Марка Саториуса одному из членов Конгресса показало, что неопределенное количество желтого (полуобработанного) урана было отправлено с завода Uranium One в Вайоминге в Канаду в период с 2012 по 2014 год для конверсии (дополнительная обработка для его подготовки для обогащения). Часть этого урана впоследствии была отправлена на обогатительные фабрики в Европе.

Передачи в Канаду были законными, несмотря на то, что Uranium One не имела экспортной лицензии, потому что КНР предоставила такую лицензию компании, которая ее транспортировала. Переводы в Европу были законными, потому что они были одобрены другим агентством, Министерством энергетики США. Саториус подчеркнул, что переводы подлежали контролю NRC и всем применимым нормам безопасности и национальной безопасности:

Перед выпуском этой поправки к лицензии для RSB Logistics Services — или любой другой экспортной лицензии или поправки к лицензии — NRC должен определить, что предлагаемый экспорт не наносит ущерба общей защите и безопасности Соединенных Штатов.Согласно существующим правилам NRC, это означает, что любой уран, который предлагается экспортировать в любую страну для использования в ядерном топливе, будет подпадать под действие Соглашения по разделу 123 Закона об атомной энергии о мирном ядерном сотрудничестве между США и этой другой страной и подтверждаться в каждом конкретном случае. , правительственные гарантии для каждой экспортной лицензии. Принимающая страна обязана взять на себя обязательство использовать материал только в мирных целях (не для разработки какого-либо ядерного взрывного устройства), поддерживать адекватную физическую защиту и не передавать материал в третью страну или изменять его по форме или содержанию без предварительное согласие U.S. Передача поставленного США урана из Канады в Европу, о которой говорилось выше, также регулировалась применимыми соглашениями по разделу 123.

Кроме того, небольшое количество экспортированного урана фактически было продано в другие страны. Согласно статье от 2 ноября 2017 года в The Hill , официальные лица Uranium One признали, что примерно 25 процентов желтого кека, экспортированного для конверсии, впоследствии было продано посредством «книжного перевода» покупателям в Западной Европе и Азии (желтый кек является взаимозаменяемым товаром, который однако не обязательно означает физическую передачу продукта).

На сегодняшний день нет никаких свидетельств того, что какой-либо из этого урана попал в Россию. Представитель NRC, цитируемый FactCheck.org в октябре 2017 года, подтвердил заверения Саториуса о том, что «правительство США не разрешало какой-либо стране повторно передавать американский уран в Россию». Представители NRC также говорят, что им ничего не известно об экспорте Uranium One из США в зарубежные страны с 2014 года.

Сроки большинства пожертвований Фонда Клинтона не совпадают

Из 145 миллионов долларов, якобы внесенных в Фонд Клинтона инвесторами Uranium One, львиная доля — 131 доллар.3 миллиона поступили от единственного донора, Фрэнка Джустры, канадского основателя компании. Но Джустра продал всю свою долю в компании в 2007 году, за три года до сделки с Россией и как минимум за 18 месяцев до того, как Клинтон стала госсекретарем.

Из оставшихся лиц, связанных с Uranium One, которые пожертвовали Фонду Клинтона, только один, как выяснилось, внес свой вклад в тот же период времени, когда заключалась сделка, согласно The New York Times — Ян Телфер (также канадский ), председатель общества:

Его пожертвования через Фонд Фернвуда включали 1 миллион долларов, о которых сообщалось в 2009 году, когда его компания обратилась в американское посольство с просьбой помочь сохранить свои рудники в Казахстане; 250 000 долларов в 2010 году, когда русские добивались контрольного пакета акций; а также 600 000 долларов в 2011 году и 500 000 долларов в 2012 году.Г-н Телфер сказал, что его пожертвования не имеют ничего общего с его деловыми отношениями и что он никогда не обсуждал Uranium One с мистером или миссис Клинтон. Он сказал, что дал деньги, потому что хотел поддержать благотворительные усилия г-на Джустры с г-ном Клинтоном. «Мы с Фрэнком были друзьями и деловыми партнерами почти 20 лет, — сказал он.

Помимо пожертвований Фонда Клинтона, New York Times также упомянул гонорар за выступление в размере 500 000 долларов, выплаченный бывшему президенту Биллу Клинтону российским инвестиционным банком в июне 2010 года, до того как сделка с Uranium One была одобрена:

Гонорар в размере 500000 долларов — среди Mr.Самый высокий доход у Клинтона — выплачивался Renaissance Capital, российским инвестиционным банком, связанным с Кремлем, который приглашал мировых лидеров, в том числе Тони Блэра, бывшего премьер-министра Великобритании, выступать на своих конференциях для инвесторов.
Аналитики Renaissance Capital рассказали об акциях Uranium One, присвоив им рейтинг «покупать» и заявив в июльском исследовательском отчете 2010 года, что это «лучшая игра» на урановых рынках.

Выбор времени для пожертвований Фонда Клинтона Телфера и гонорара Билла Клинтона за выступление Renaissance Capital мог бы быть сомнительным, если бы были основания полагать, что Хиллари Клинтон способствовала одобрению сделки с Россией, но все свидетельства указывают на обратное — что Клинтон сделала. не играют ключевой роли и, по сути, могут вообще не играть никакой роли.Более того, ни Клинтон, ни ее ведомство не обладали исключительным правом одобрения указанной сделки.

Фонд допускает ошибки в раскрытии информации

В ходе расследований деятельности Фонда Клинтона было обнаружено, что не все пожертвования были должным образом раскрыты, в частности, пожертвования председателя Uranium One Яна Телфера в период с 2009 по 2012 год. Фонд признал этот недостаток и пообещал исправить это, но, как указала Guardian в своем обсуждении Clinton Cash в мае 2015 года, тот факт, что это произошло, является достаточной причиной, чтобы бить тревогу:

Верно также и то, что крупные пожертвования в фонд от председателя Uranium One Яна Телфера примерно во время покупки компании Россией и в то время, когда Хиллари Клинтон была госсекретарем, никогда не были раскрыты общественности.Многомиллионные суммы были направлены через дочернюю компанию Фонда Клинтона, CGSCI, которая не раскрыла своих индивидуальных доноров.
Такие неловкие столкновения между деятельностью Билла по сбору средств и государственной службой Хиллари вызвали озабоченность не только среди тех, кто мог быть уволен как участник обширного заговора правых.

Работа Фонда Клинтона окружена огромным объемом интереса и предположений, чего и следовало ожидать. Учитывая огромные суммы денег, которые он контролирует, и тот факт, что им управляет бывший U.Если президент США замужем за бывшим госсекретарем США и кандидатом в президенты, фонд заслуживает пристального внимания и даже большего.

В то же время, ради точности важно различать партизанские обвинения и то, что мы на самом деле знаем об этом — как бы мало это ни было.

Обновление

17 октября 2017 года, The Hill сообщил о получении доказательств того, что Вадим Микерин, российский чиновник, который курировал американские операции российского ядерного агентства Росатом, расследуется по факту коррупции несколькими U.S.A., пока сделка с Uranium One находилась на рассмотрении — информация, которая, по-видимому, не была передана официальным лицам США, участвовавшим в одобрении сделки. The Hill также сообщил о получении документов и свидетельских показаний, «указывающих на то, что российские ядерные чиновники направили в США миллионы долларов, предназначенных для помощи благотворительному фонду бывшего президента Билла Клинтона, в то время как госсекретарь Хиллари Клинтон работала в правительственном органе, который обеспечивал благоприятные условия. решение в Москву », хотя никаких подробностей о том, кто были эти российские ядерные чиновники или как деньги якобы были направлены в Фонд Клинтона, не было дано.В любом случае, ни одно из этих разоблачений не доказывает, что госсекретарь Хиллари Клинтон участвовала в соглашении quid pro quo по принятию оплаты за одобрение сделки с Uranium One.

24 октября 2017 года комитеты по разведке и надзору палаты представителей США объявили о начале совместного расследования обстоятельств, связанных с покупкой Uranium One Россией.

БЕСПЛАТНАЯ книга для печати «Россия для детей»

Сделайте изучение России для детей веселым, увлекательным, захватывающим и ЛЕГКОМ с помощью этих мини-книг «Бесплатная Россия».Эти книги помогают узнавать о России; их образ жизни, культура, достопримечательности и интересы. Они также узнают об уникальных русских танцевальных движениях.

Россия Для детей

Родители, учителя или домашние ученики — вам понравится это небольшое подготовительное задание, которое поможет ученикам изучить удивительную страну — Россию. Мы любим рассказывать нашим дошкольникам, дошкольным учреждениям, детским садам, первоклассникам, 2 классам, 3 классам, 4 классам и 5 классам о странах мира!

Россия для детей позволяет детям погрузиться в русскую культуру, свой образ жизни и свои интересы.Они также узнают о еде из этой европейской страны с множеством интересных достопримечательностей и мест, которые стоит посетить, такими как балет, Императорская корона России и Красная площадь. Эти бесплатные мини-книги «Россия» — отличный способ рассказать детям дошкольного и детсадовского классов, 1, 2, 3, 4 и 5 классам об этих интересных людях. Эти мини-книги можно было бы использовать как часть отдельного исследования по России или как способ для детей попрактиковаться в чтении при изучении другой культуры.

English Printables

Эти мини-книги содержат две титульные страницы, что позволяет детям выбирать и украшать свои собственные. После этого нужно добавить еще двенадцать страниц о России. Читая эти книги, дети узнают о:

стране и чтении карт
Флаг России
балет
Императорская Корона России
Красная площадь
балалайка
икра
Русский танец на корточках
Матрешка
г.Собор Василия Блаженного
Евразийский бурый медведь
самовар

Рабочие листы для детей на русском языке

Поместите, прокрутив страницу вниз, в соответствии с условиями использования, и нажмите на текстовую ссылку >> Скачать << . PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву. Теперь просто распечатайте черно-белые страницы на обычной бумаге для принтера и разрежьте страницы пополам, прежде чем скрепить книгу вместе. Эти две книги полностью обведены черной линией, что не только отлично подходит для печати, но и является забавным способом для детей проявить творческий подход, украсив изображения по своему желанию.Дети могут использовать цветные карандаши, маркеры, цветные карандаши, гелевые ручки и т. Д., Чтобы раскрашивать свои книги.

Есть две разные книги, одна из которых является более простой версией другой. Этот курс предназначен для детей младшего возраста, а более подробный — для детей постарше. Также можно добавить дополнительные страницы, на которых дети могут писать, после прочтения книг и дополнительных исследований по этой теме.

География для детей

Ищете дополнительные ресурсы и бесплатные рабочие листы для обучения школьников географии для детей? Вам понравятся эти раскраски, карты для печати, книги, занятия и игры:

Италия для детей — раскрашивайте, читайте и узнавайте о стране, известной пиццей, Пизанской башней, искусством, Венецией и многим другим!
«Франция для детей» Книга для печати, чтобы узнать об удивительной стране, известной Эйфелевой башней
Книга для печати «Древняя Греция», чтобы погрузиться в страну, известную Акрополем
Германия для детей — возьмите эту распечатку, чтобы узнать о Рейстаге и Бранденбургских воротах , штреодал и крендели!
Мексика для детей Книга для печати перенесет вас на фиесту, наполненную яркими платьями, сомбреро и музыкой мариачи!
Страны для детей — Раскрась и учись
Рабочие листы «Дети во всем мире»

Вы можете найти все наши страны для детей раскраски или сразу перейти к: Раскраски России, Раскраски Испании, Раскраски Франции, Китай Раскраски, Раскраски Германия или Раскраски Италии
Карты для печати
Континенты и океаны Распечатки
Страницы миссионерского обучения
Записные книжки для изучения страны
Рождество во всем мире — огромное бесплатное исследование с печатными материалами, заданиями, рецептами и поделками , таможня и многое другое!

Скачать книгу «История России для детей»

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

Это для личных и личных классов только для использования
Это НЕ может быть продано , размещены, воспроизведены или сохранены на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. д.)
Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
Графика Приобретена и использована с разрешения
Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе, так сказать, заставляют светиться. Спасибо вам!

3 класс контрольная русский язык: ГДЗ по русскому языку 3 класс контрольные работы Крылова, Канакина Часть 1, 2. Задание: стр. 90

Контрольные работы по русскому языку Школа России 3 класс

Контрольные работы по русскому языку 3 класс Гармония | Материал по русскому языку (3 класс) на тему:

Проверочные и контрольные работы для 3 класса | Учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему:

Контрольная работа по русскому языку. 3 класс. 2 четверть.

ГДЗ: Русский язык 3 класс Крылова, Канакина

Для чего предназначен решебник

Что входит в решебник

Причины использования решебника

Проверочная работа по теме «Предложение», 3 класс

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУС. ЯЗЫКУ 3 КЛАСС.КАНАКИНА,ГОРЕЦКИЙ. Ч.1. ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н. | ISBN: 5-377-12287-6

Аннотация

Дополнительная информация

Нападение на школу в Беслане | Осада, резня и последствия

Хронология русской революции — Британская библиотека

3 марта (19 февраля) 1861

17 (5) февраля 1880 г.

13 (1) марта 1881 г.

1882

1891–1892

1 ноября (20 октября) 1894

20 (8) декабря 1895

Ходынская трагедия: 30 (18) мая 1896 г.

Революция 1905 года и кровавое воскресенье: 22 (9) января 1905 года — 16 (3) июня 1907 года

Начало Первой мировой войны: 1914 год

30 (17) декабря 1916 г.

Февральская революция: 8–16 марта (23 февраля — 3 марта) 1917 г.

Апрель 1917 г.

1 мая (18 апреля) 1917 г.

Июньское наступление: 1 июля (18 июня) 1917 г.

Июльские дни: 16–20 (3–7) июля 1917 г.

Корниловское дело: 9 сентября (22–27 августа) 1917 г.

14 (1) сентября 1917 г.

Октябрьская революция: 7–8 ноября (25–26 октября) 1917 г.

9 ноября (27 октября) 1917 г.

25 (12) ноября 1917 г.

Декабрь 1917 г.

15 (2) декабря 1917 г.

18–19 (5–6) января 1918

28 (15) января 1918 г.

14 февраля 1918 г.

Брестский договор: 3 марта 1918 г.

8 марта 1918 г.

10 июля 1918 г.

16–17 июля 1918 г.

11 августа 1918 г.

30 августа 1918 г.

Март 1919 г.

1920

ноябрь 1920 г.

1921

Март 1921 г.

Март 1921 года

3 апреля 1922 г.

Декабрь 1922 г.

21 января 1924 г.

обвиняемых олигархов Дмитрий Фирташ хвалит Пола Манафорта, говорит, что у Трампа есть ум третьего класса

5-й класс, Кинан Фаулкс / Знакомство с учителем

Хиллари Клинтон подарила России 20 процентов урана США в обмен на пожертвования Фонда Клинтона?

БЕСПЛАТНАЯ книга для печати «Россия для детей»

English Printables

Рабочие листы для детей на русском языке

Скачать книгу «История России для детей»

>> Скачать мини-книгу

>> Скачать мини-книгу — просто

Начальная школа Уайтхолла / Домашняя страница

Добавить комментарий Отменить ответ