2 класс контрольное списывание тексты: Тексты для контрольного списывания 1-2 класс (Начальная школа 2100) скачать

Содержание

Персональный сайт Шаймухаметовой Алсу — Компьютерный набор текста

Компьютерный набор текста в редакторе WORD в форме контрольного списывания

Предмет: русский язык

Класс : 2

ЦЕЛИ:

Образовательная:

· учить набору текстовой информации в редакторе Word;

· закрепить знания о текстовой информации;

· закрепить умения работы на клавиатуре;

· закрепить умения работы с мышью;

· расширять словарный запас;

Воспитательная:

· воспитывать самостоятельность в работе;

· прививать любовь к предмету.

Развивающая:

· способствовать развитию памяти, внимания, мышления;

· расширение кругозора;

· развитие мелкой моторики руки.

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, — способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков ребенка — ученика. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Тексты для контрольного списывания на компьютере по УМК «Школа России». 2 класс.

Тема:  «Правописание слов с парным по глухости – звонкости согласным на конце слова и перед согласным».

Инструкция выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте текстовую информацию.

ПРИМЕЧАНИЕ: уважаемый второклассник, тексты контрольного списывания на веб-странице не копируются и не вставляются 🙂

2. Спиши текст в свою рабочую тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

3. Выполняйте упражнения для глаз.

4. Поудобнее садитесь за компьютером (ноутбуком).

5. Открывайте текстовый редактор WORD.

6. Используя шрифт ARIAL размером 14 пункт наберите текст контрольного списывания на компьютере.

7. Сохраните текст и отправьте на электронный ящик учителя. В случае необходимости попросите помощи взрослых.

Текст для контрольного списывания.

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

Однажды Митя шел из школы д…мой. Была чудесная погода. Сне… хрустел под н…гами. Деревья надели белый наря.. .

Вдру… Митя остановился. На доро…ке сидел щенок. Он сделал два ша…ка и зап…щал. Щенок подб…жал к Мите и поставил лапки на его сапо…ки. Моро… был сильный. Песик совсем замер….
Митя взял собачку д…мой.

Материал для начальных классов «Контрольное списывание»

Тема 1. Повторяем то, что знаем

Контрольное списывание

  1. Подчеркни заглавные буквы в словах.

Волга

Дорога Волга всем нашим людям. На Волге в давние времена русские люди вставали на борьбу со своими врагами.

На волге в последнюю войну наши воины разбили фашистов.

(По С.Баруздину)

2. Расставь ударения.

Кот

На крыльце сидит пушистый кот. Тёплые лучи солнца согрели котика. Он заснул. Во сне кот видит мышку.

3. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. Объясни, какой слог образуют эти гласные и согласным.

Лиса встретила зайку. Он бросился в кусты. Кусты были густые. Не нашла лиса зайку. А он и рад.

Темя 2. Гласные и согласные звуки и буквы

1. Спиши текст. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Осень пришла

Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. Их гонят холод и голод. Всё небо в тучах. Часто идут дожди. Дует злой ветер. Люди надели на себя тёплые вещи. С огородов и полей убрали последние овощи. Скучная картина!

2. Спиши текст. Вставь, где нужно, согласные буквы Н и НН . В первом предложении подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки.

Пришла вес…а. Появились подснежники и другие ра…ие цветы. Пройдёт лето. Наступит ра…яя золотая осе…ь . Ласково будет светить ещё осе…ее солнце. Но с каждым днём будет всё холод…ее, начнутся утре…ие заморозки.

3.Спиши текст. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. В первом предложении подчеркни слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

Лесной оркестр.

В лесном оркестре есть один главный инструмент – листья. Играет на них лесной музыкант – ветер. Он то слегка ударит лист о лист, то закружится около листика и зазвенит весело. Послушайте, какие звуки издают листья!

Тема 3. Имя существительное

1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки.

Девочка заблудилась

Одна девоч…ка ушла (из) дома (в) лес. (В) л…су она (за) блудилась и стала искать д…рогу д…мой. Л…сная тр…пинка (при) вела её (к) избушке. Дверь была (от) крыта. Она видит – (в) избушке никого нет, и вошла. Девочка села (на) стул.

(По Л.Толстому)

2. Спиши текст, разделив его на предложения.

Наш улов

Вышла река из берегов она залила весь наш луг только кончики кустов были видны из воды дед Илья с внуков Андреем поплыли на лодке к кустам там они поставили сеть в сеть заплыл жирный карп хорош был улов.

3. Спиши текст. В первом предложении расставь ударения и подчеркни главные члены.

В тени деревьев растёт цветок. Между двумя широкими листьями – ножка. На ней — белые душистые колокольчики. Это ландыш. Мы любим ландыши за красоту и нежный запах. Плоды ландыша созревают осенью. Это красные ягоды. Они ядовиты. Из ландышей делают лекарства.

Тема 4. Глагол

1. Спиши текст, разделив его на предложения. Выпиши три слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.

Муравей и зерно

Муравей нашёл зёрнышко он потащил зерно в муравейник но зерно было тяжёлое муравей один не смог дотащить его он позвал на помощь товарищей вместе они утащили зерно в муравейник.

2. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЛИ? ЧТО ДЕЛАЛ ? Объясни правописание выделенных слов. Укажи количество букв и звуков в словах ОСЕНЬЮ, РОЖЬ, МАЛЬЧИК.

Белки

Было это осенью на берегу великой сибирской реки Лены.

Красавица Лена была вся усеяна мелкими точками. Точки медленно двигались к нашему берегу. Это, подняв пушистые хвосты, плыли белки. Их было так много! Белок гнал голод – неурожай орехов и шишек.

(39 слов)

3. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в словах известные орфограммы. В словах первых двух предложений расставь ударения.

Ж…знь прож…ть – не поле перейти. Школ…ники пришли (в) парк. Летом (в) с…ду ж…л ёж…к. Р…бята (в) школ…ном с…ду пос…дили д…рев…я. Д…ти к…таются на к…тке. М…двед… спит (в) берлоге. Птицы з…мой г…л…дают.

Тема 5. Имя прилагательное

1.

Спиши текст. Раскрой скобки и вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные и имена существительные, к которым они относятся.

(При) грело весе…ее со…нце.(На) л…сной п…лянке тает сне… . (По) ложбинке (по) б…жал в…сёлый ручеёк и (на) полнил (до) кр…ёв б…льшую глубокую лужу.

2. Спиши текст. Подчеркни имена прилагательные, которые отвечают на вопрос КАКОЙ?

Корабль летит на Тихим океаном. Какой вид! Горизонт у Земли ярко – бордовый. Затем идёт в чёрное небо. Появляется солнышко. Горизонт становится оранжевым, нежным.

(П.Попович)

3. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные, поставь к ним вопросы. Дополни текст одним восклицательным предложением.

Припекает со…нце. Зашумели руч….и. Кончилась длин….ая х…лодная зима. Ран…им утром прол…тели гуси. Далеко над …зером л…тят лебеди. Пришла долгожданная в…сна.

Тема 6. Предложение и текст

1. Спиши текст. В первом предложении подчркни главные члены. В третьем предложении расставь ударения.

Кораблик

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеёк. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

2. Спиши текст. Выбери нужные буквы. Расставь ударения в словах первого предложения.

М(е,и)двежонок вес(е,и)ло бегал (по) л(ъ,ь)динам. Вот он (до) брался (до) полын(ъ,ь)и и зал(ё,о)г у её края. М(а,о)лыш даже перестал дышать. Пусть ры(б,п)ка думает, что он снежный сугро(б,п). Но рыба ыл и раст…нулся (не) подплывала.

3. Спиши текст. Выпиши слова с парными согласными, подбери проверочные слова. В третьем предложении подчеркни главные члены, расставь ударения.

Мой брат поехал в город Мурманск. Поездка была нелёгкой. Но вот поезд прибыл в Мурманск. Вдруг брат услышал писк и посмотрел вниз. Это киска! У неё замёрз нос и хвост. Лапки окоченели. Брат надел на ножки киски варежки. Теперь у киски новая одежда.

Тема 7. Повторение изученного во 2 классе

1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Объясни орфограммы, запиши проверочные слова.

Щенок

Волч…та (не) пон…ли щенка. …ни (за0 м…хали хв…стами. Щенок ударил лапой в…лчонка (по) г…лове. А в…лчонок уларил щенка. Щенок (по) см…трел (на) него и (по) б…жал. В…лч…та (по) гн…лись (за) мален(…)ким щенком, (на) пали и стали (в) шутку кусать. В…роны с…дели (на) с..сне и см…трели (на) б…рьбу.

Со(лн,н)це стало (при) п…кать. В…лчата (по) шли (в) яму и легли спать. Щенок (по) выл и раст…нулся на солнышке.

(По А.Чехову)

2. Спиши текст. В первом предложении подчеркни главные члены, укажи, какие это части речи. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Раздели для переноса слова ХОЛОДНЫЕ, ЛЕСНЫЕ.

Родина

Родина начинается на пороге твоего дома.

Она огромна и прекрасна.

Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.

Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы.

Мы любим Родину. А любить Родину – значит охранять её. Жить с ней одной жизнью.

(Ю.Яковлев)

3. Вспомни правила, которые позволяют правильно писать орфограммы в корнях слов, подчеркни эти орфограммы.

Барсуки

Вытащила мать – барсучиха из норы малышей. Они рады зелёной травке и тёплому солнцу. Мать сидит рядом и сторожит их. Вот хрустнула ветка. Барсучиха осмотрела местность. Она заметила опасность. Мать быстро сунул детёнышей в нору и сама исчезла.

Тексты для контрольного списывания 3 класс

Тексты для контрольного списывания 3 класс

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома. (49 слов)

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем! (48 слов)

Ёлка

В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась, распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями, подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой, повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий хвоей. (63 слова)

В лесу

В лесу было торжественно, светло и тихо. День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки. Мы бродили по лесу до вечера. На рябине сидели снегири. Мы сорвали схваченную морозом красную рябину. Это была последняя память о лете, об осени. Мы подошли к озеру. У берегов была тонкая полоска льда. Я увидел в воде стайку рыб. Зима стала входить в свои права. Повалил густой снег. (64 слова)

Русак.

Заяц — русак жил зимой подле деревни. Пришла ночь. Он поднял одно ухо, послушал, поводил усами, понюхал и сел на задние лапы. Потом он прыгнул по глубокому снегу и опять сел на задние лапы. Заяц огляделся. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар. Сквозь пар виднелись большие яркие звёзды. (63 слова)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175868-teksty-dlja-kontrolnogo-spisyvanija-3-klass

Русский язык. Контрольное списывание. «Зима в лесу» | Русский язык и литература

Русский язык. Контрольное списывание. «Зима в лесу»