Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» в 10 кл | Методическая разработка по физике (10 класс) по теме:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольная работа по природоведению 5 класс; контрольная работа по географии 6 класс «Гидросфера»Контрольные работы составлены с учётом материалов учебников «Природоведение 5 класс» авторы: Т.С. Сухова, В.И.Строганов и «Землеведение 6 класс» авторы :В.П.Дронов,Л.Е.Савельева.Данные работы ап…
Комплексные числа.Контрольная работа №1 и контрольная работа №2Контрольная работа №1 и №2 по теме » Комплексные числа» на курсах «Учитель профильной школы»…
Задачи для подготовки к рейтинговым контрольным работам по алгебре и началам анализа и рейтинговые контрольные работы по алгебре и началам анализа в 10 классеДанная методическая разработка содержит комплект по подготовке и проведению рейтинговых контрольных работ (РКР) по темам: «Рациональные и иррациональные уравнения, неравенства, системы», «Показательны.
..
Методические указания и контрольные задания для домашней контрольной работы поПМ 04. Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства МДК. 04.03Организация малого…
Методические указания и контрольные задания для домашней контрольной работы по ПМ 04. Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства МДК.04.02. Учет и анализ хозяйственной деятельности для студентов заочной формы обученияМетодические указания и контрольные задания для домашней контрольной работы по ПМ 04. Управление работами по производству и переработке продукции растениеводстваМДК.04.02. Учет и анализ хо…
Методические указания и контрольные задания для домашней контрольной работы по ПМ 04.
Управление работами по производству и переработке продукции животноводства МДК.04.01. Управление структурным подразделением организации для студентов заочной формы Методические указания и контрольные задания для домашней контрольной работы по ПМ 04. Управление работами по производству и переработке продукции животноводства МДК.04.01. Управление …
Контрольная работа по русскому языку по теме «Наречие» 7 класс, контрольная работа по русскому языку по теме «Частицы» 7 классКонтрольная работа по теме «Наречие», контрольная работа по теме «Частицы»…
Контрольная работа по теме «Кинематика»(10 класс)
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»
Вариант 1
1. Даны уравнения движения двух тел =4+3t и =1+6t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
2.Уравнение координаты тела имеет вид x= -2-5t -.
Найти скорость через 2 с.
3.Определите время, за которое троллейбус, двигаясь из состояния покоя, на пути 500 м приобрел скорость 54 км/ч.
4.Мяч брошен под углом к горизонту с начальной скоростью 20 м/с. Какова дальность полета?
5.Скорость поезда 72 км/ч. Сколько оборотов в минуту делает колесо поезда, радиус которого 1,2 м?
________________________________________________________________________________
Вариант 2
1. Даны уравнения движения двух тел =t и =6-5t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
2.Уравнение координаты тела имеет вид x= 10+6t -. Найти скорость через 2 с.
3.С высокого обрыва свободно падает камень. Какую скорость он будет иметь через 3 с от начала падения?
4.Найти максимальную высоту подъема камня, брошенного с начальной скоростью 10 м/с под углом к горизонту.
5.Якорь электродвигателя делает 1500 оборотов в минуту. Найти период и скорость вращения, если радиус равен 10 см.
Вариант 3
1. Даны уравнения движения двух тел =4+2t и =8-2t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
2.Уравнение координаты тела имеет вид x= 5-3t +. Найти скорость через 2 с.
3.Мяч, брошенный вертикально вверх, достиг максимальной высоты через 2 с. Найти начальную скорость мяча.
4.Камень брошен под углом к горизонту со скоростью 10 м/с. Определите время полета камня.
5.При равномерном движении по окружности радиусом 10 см тело совершает 30 оборотов в минуту. Определите центростремительное ускорение.
________________________________________________________________________________
Вариант 4
1.
Даны уравнения движения двух тел =1-t и =3-3t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
2.Уравнение координаты тела имеет вид x= 5+t +. Найти скорость через 2 с.
3.Самосвол, двигаясь под уклон, пошел за 20 с путь 340 м и развил скорость 18 м/с. Найти ускорение самосвала и его скорость в начале уклона.
4.Камень, брошенный горизонтально с высоты 2 м над землей, упал на расстоянии 7 м. Найти начальную скорость мяча.
5.Чему равны частота и период колеса, если за 2 мин колесо сделало 50 оборотов?
Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики» — 10 класс. 24 вариантов
1 вариант
1. В субботу автобус сделал 10 рейсов, а в воскресенье 12 . В какой из этих дней автобус проехал больший путь? Совершил большее перемещение?
2. Пользуясь графиком,
определите ускорение тела,
опишите характер его
движения и напишите
уравнение зависимости vx (t
3. За какое время камень,
падающий без начальной
скорости, пройдет путь 80 м?
4. Зависимость координаты движущегося тела от времени имеет вид х(t) = 5t – 2t2. Чему равны проекции начальной скорости и ускорения тела?
А) — 2 м/с; 5 м/с2 Б) 5 м/с; — 2 м/с2 В) 5 м/с; — 4 м/с2
5. Частота вращения вала равна 250 Гц. Чему равен его период?
А) 25 с Б) 0,04 с В) 4 мс.
2 вариант
1. В каком случае выпавший из окна вагона предмет упадет на землю раньше: когда вагон стоит или когда он движется?
2. Пользуясь графиком,
определите начальную
скорость тела,
опишите характер его
движения и напишите
уравнение зависимости х (t).
3. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 50 м со скоростью 10 м/с. Определите его центростремительное ускорение.
4. Зависимость проекции скорости движущегося тела от времени имеет вид vх(t) = — 10 + 2t. Чему равны проекции начальной скорости и ускорения тела?
А) 10 м/с; — 2 м/с2 Б) -10 м/с; 2 м/с2 В) 2 м/с; — 10 м/с2
5. Диск радиусом 30 см совершает один оборот за 0,5 с. Чему равна линейная скорость точек, лежащих на краю диска?
А) 1,2 π м/с Б) π м/с В) 2π м/с
3 вариант
1. Как должно двигаться тело, чтобы путь был равен модулю перемещения?
2. Опишите характер
С
Д
движения тела на каждом
В
А
из участков: АВ, ВС, СД.
3. Автобус отъезжает от остановки с ускорением 2 м/с2. Какую скорость он будет иметь через 5 с?.
4.Зависимость координаты движущегося тела от времени имеет вид
А) 50 м/с; — 10 м/с2
Б) 10 м/с; 50м/с2 В) – 10 м/с; 10 м/с2
5. Период вращения колеса 0,5 с. Какова частота его вращения?
А) 2 Гц Б) 5 Гц В) 0,5 Гц
4 вариант
1. Может ли человек, находясь на движущемся эскалаторе, быть в состоянии покоя относительно земли?
2.
Опишите характер
движения тела на каждом
из участков: АВ, ВС, СД, ДЕ.
3. Автобус отъезжает от остановки с ускорением 1 м/с2. Какой путь он пройдет за 10 с?
4. Зависимость координаты движущегося тела от времени имеет вид х(t) = – 50 + 10t – 2t2
А) 50 м; 10 м/с Б) 10 м; – 2 м/с В) – 50 м; 10 м/с
5. Вал диаметром 0,2 м делает оборот за 2 с. Определите линейную скорость точек на его поверхности.
А) 0,2 м/с Б) 6,28 м/с В) 0,628 м/с
Физика 9 Перышкин КР-1 В3 . Контрольная с ответами
Контрольная работа № 1 по физике с ответами в 9 классе «Кинематика» (вариант 3) для УМК Перышкин.
Ответы адресованы родителям. Цитаты из пособия использованы в учебных целях. Физика 9 Перышкин КР-1 В3 + ОТВЕТЫ.
Физика 9 класс (УМК Перышкин).
Контрольная работа № 1. Вариант 3
КР-1 В3 «Кинематика» (транскрипт):
№ 1. Решаются две задачи:
А: рассчитывается маневр стыковки двух космических кораблей;
Б: рассчитываются периоды обращения космических кораблей вокруг Земли.
В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки?
№ 1) Только А 2) Только Б 3) И А, и Б 4) Ни А, ни Б
№ 2. Средняя скорость поезда метрополитена 40 м/с. Время движения между двумя станциями 4 минуты. Определите, на каком расстоянии находятся эти станции.
1) 160 м 2) 1000 м 3) 1600 м 4) 9600 м
№ 3. На рисунках представлены графики зависимости проекции скорости от времени для четырёх тел, движущихся вдоль оси ОХ. Какое из тел движется с постоянной скоростью?
№ 4.
Ускорение велосипедиста на одном из спусков трассы равно 1,2 м/с2. На этом спуске его скорость увеличилась на 18 м/с. Велосипедист спускается с горки за
1) 0,07 с 2) 7,5 с 3) 15 с 4) 21,6 с
№ 5. Какое расстояние пройдёт автомобиль до полной остановки, если шофёр резко тормозит при скорости 72 км/ч, а от начала торможения до остановки проходит 6 с?
1) 36 м 2) 60 м 3) 216 м 4) 432 м
№ 6. Катер движется по течению реки со скоростью 11 м/с относительно берега, а в стоячей воде – со скоростью 8 м/с. Чему равна скорость течения реки?
1) 1 м/с 2) 1,5 м/с 3) 3 м/с 4) 13 м/с
№ 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
№ 8. Скорость материальной точки на пути 60 м увеличилась в 5 раз за 10 с.
Определить ускорение, считая его постоянным.
№ 9. Товарный поезд едет со скоростью 36 км/ч. Спустя 30 минут с той же станции по тому же направлению выходит экспресс со скоростью 144 км/ч. На каком расстоянии от станции экспресс догонит товарный поезд?
Физика 9 Перышкин КР-1 В3 ОТВЕТЫ:
№ 1). 2.
№ 2). 4.
№ 3). 1.
№ 4). 3.
№ 5). 2.
№ 6). 3.
№ 7). 431.
№ 8). 0,8 м/с2.
№ 9). 24 км.
Другие варианты: КР-1. Вариант 1 КР-1. Вариант 2 КР-1. Вариант 4
Вернуться с Списку контрольных работ по физике в 9 классе (УМК Перышкин)
Вы смотрели: Контрольная работа № 1 по физике с ответами в 9 классе «Кинематика». Цитаты из пособия для учащихся «Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к учебнику А.В. Перышкина Физика 9 класс ФГОС» (авт. О.И. Громцева, изд-во «Экзамен») использованы в учебных целях. Физика 9 Перышкин КР-1 В3 + ОТВЕТЫ.
Оценочные материалы по предмету ФИЗИКА. 10 класс. Профильный уровень. Контрольная работа 1 по теме «Кинематика» Вариант 1
1 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Гимназия 76» Оценочные материалы по предмету ФИЗИКА 10 класс. Профильный уровень Контрольная работа 1 по теме «Кинематика» Вариант 1 I 1. Сколько времени пассажир, сидящий у окна поезда, идущего со скоростью 54 км/ч, будет видеть проходящий мимо него встречный поезд, скорость которого 36 км/ч? Длина поезда 250 м. 2. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Определите ускорение автомобиля, если через 20 сон остановится. 3. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с 2, пройдет 30 м? II 4. Теплоход проходит расстояние между двумя городами вверх по течению реки за 80 ч, а вниз по течению за 60 ч.
2 катера относительно воды и скорости течения, если катер переплывает реку по кратчайшему пути. 5. Автомобиль, движущийся со скоростью 36 км/ч, начинает тормозить и останавливается через 2 с. Каков тормозной путь автомобиля? 6. Чему равно ускорение пули,которая пробив стену толщиной 35 см, уменьшила свою скорость с 800 до 400 м/с? III 7. Первую треть пути велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч. Средняя скорость велосипедиста на всем пути равна 20 км/ч. С какой скоростью он ехал оставшуюся часть пути? 8. Двигаясь из состояния покоя, автомобиль за первые 5 с проходит 25 м.
Рассчитайте путь, пройденный автомобилем за десятую секунду после начала движения. 9. При остановке автобус за последнюю секунду проехал половину тормозного пути. Каково полное время торможения автобуса? Вариант 3 I 1. Пассажир поезда, идущего со скоростью 15 м/с, видит в окне встречный поезд длиной 150 м в течение 6 с. Какова скорость встречного поезда? 2. Автомобиль при разгоне за 10 с приобретает скорость 54 км/ч. Каково при этом ускорение автомобиля? 3. Определите время, за которое ракета приобретает первую космическую скорость 7,9 км/с, если она движется с ускорением 50 м/с 2. II 4. За 1,5 часа моторная лодка проходит против течения расстояние 18 км. За какое время она пройдет обратный путь, если скорость течения равна 3 км/ч? 5. С каким ускорением двигался поезд до остановки, если в начале торможения он имел скорость 36 км/ч, а его тормозной путь равен 100м? 6. Пройдя от станции расстояние 1,5 км, поезд развил скорость 54 км/ч. Каково время разгона? III 7. Катер, плывущий вниз по реке, догоняет спасательный круг.
Через 30 мин после этого катер поворачивает назад и снова встречает круг уже на расстоянии 5 км от места первой встречи. Найдите скорость течения реки. 8. Начав движение из состояния покоя с ускорением 6 м/с 2, тело достигло скорости 36 м/с, и продолжая движение, остановилось через 5 с. Какой путь прошло тело за все время движения? 9. Найдите время, необходимое мотоциклисту для полной остановки, если он за 3 с проехал половину тормозного пути. Вариант 4 I 1. Из двух городов, расстояние между которыми равно 120 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса, скорости которых постоянны и равны соответственно 20 км/ч и 60 км/ч. Через какое время встретятся автобусы? 2. Определите время, за которое трамвай развивает скорость 36 км/ч, трогаясь с места с ускорением 0,2 м/с Велосипедист, движущийся со скоростью 3 м/с, начинает спускаться с горы с ускорением 0,8 м/с 2. Найдите длину спуска горы, если он занял 6 с. 2
3 II 4. Моторная лодка проходит расстояние между двумя пунктами по течению реки за 3 ч, а плот за 12 ч.
Сколько времени моторная лодка затратит на обратный путь? 5. Определите время, за которое троллейбус, двигаясь из состояния покоя, на пути на пути 500 м приобрел скорость 54 км/ч. 6. Двигаясь от остановки, тело достигло скорости 50 м/с, пройдя путь 50м. Чему равно ускорение, с которым двигалось тело? III 7. Скорость поезда на подъеме равна 30 км/ч, а на спуске 90 км/ч. Определите среднюю скорость на всем участке пути, если спуск в 2 раза длиннее подъема. 8. За последнюю пятую секунду равнозамедленного движения тело проходит 5 м и останавливается. Чему равен путь, пройденный телом за третью секунду? 9. Расстояние 1,8 км между двумя станциями метро поезд проходит со средней скоростью 54 км\ч. На участке разгона он движется равноускоренно в течение 40 с, затем едет равномерно, после чего равнозамедленно в течение 20 с до полной остановки. Определите наибольшую скорость поезда. Контрольная работа 2 по теме «Динамика. Силы в природе». Вариант 1 1. Определите, с каким наибольшим ускорением можно поднимать груз массой 120 кг, чтобы канат, выдерживающий максимальную нагрузку 2000 Н, не разорвался.
2. Чему равна сила трения, если после толчка вагон массой 20 т остановился через 50 с, пройдя расстояние 125м? 3. К одному концу веревки, перекинутой через блок, подвешен груз массой 10 кг. С какой силой надо тянуть за другой конец веревки, чтобы груз поднимался с ускорением 2м/с². 4. Определите минимальную скорость, при которой автомобиль успеет остановиться перед препятствием, если он начинает тормозить на расстоянии 25 м от препятствия, а коэффициент трения шин об асфальт равен На концах невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через блок, подвешены грузы, массы которых равны 600 г и 400 г. Определите скорость грузов через 2 с после того, как система будет предоставлена самой себе. 6. При помощи пружинного динамометра груз массой 10 кг движется с ускорением 5 м/с² по горизонтальной поверхности стола. Коэффициент трения груза о стол равен 0,1.Найдите удлинение пружины, если еѐ жесткость 2000 Н/м. Вариант 2 1. Какова сила натяжения троса при вертикальном подъеме груза массой 200 кг с ускорением 2,5м/с²? 2.
Вагонетка массой 40 кг движется под действием силы 50 Н с ускорением 1 м/с². Определить силу сопротивления. 3. На нити, перекинутой через неподвижный блок,подвешены два груза массой 11 г и 13 г. Когда гири отпустили, система пришла в движение с ускорением, 81,8 см/с². Каково ускорение свободного падения для данного места. 4. Троллейбус массой 10 т, трогаясь с места, приобрел на пути 50 м скорость 10 м/с. Найдите коэффициент трения, если сила тяги равна 14 кн. 5. Два груза,соединѐнные нитью,движутся по гладкой поверхности.когда к правому грузу приложили силу,равную 100 Н,натяжение нити равнялось 30 Н.Каким будет натяжение нити,если эту силу приложить к левому грузу? 3
4 6. В шахту спускается бадья массой 500 кг и в первые 10 сот начала равноускоренного движения проходит 20 м. Какова сила натяжения каната? Вариант 3 1. С каким ускорением движется вертикально вверх тело массой 10 кг, если сила натяжения троса равна 118Н? 2.
Найдите силу, сообщающую автомобилю, массой 3,2т ускорение, если он за 15 с от начала движения развил скорость, равную 9м/с. 3. Тело останавливается под действием силы трения. Чему равно при этом ускорение, если коэффициент трения 0,2? 4. Парашютист, достигнув в затяжном прыжке скорости 55 м/с, раскрыл парашют, после чего за 10 с скорость его уменьшилась до 5 м/с. Найдите силу натяжения стропов парашюта, если масса парашютиста 80 кг. 5. Динамометр вместе с прикрепленным к нему грузом сначала поднимают вертикально вверх, затем опускают. В обоих случаях движение происходит с ускорением, равным 6 м/с². Какова масса груза, если разность показаний динамометра оказалась равной 29,4 Н? 6. Две гири массами m₁=7 кг и m₂=11кг висят на концах нити,которая перекинута через блок.гири вначале находятся на одной высоте.через какое время после начала движения более лѐгкая гиря окажется на 10см тяжѐлой? Вариант 4 1. Определите массу груза, который можно поднимать с помощью стальной проволоки с ускорением 2м/с², если проволока выдерживает максимальную нагрузку 6кН.
2. Рассчитайте силу торможения, действующую на поезд массой 400 т. Тормозной путь поезда равен 200 м, а его скорость в начале торможения-39,6 км/ч. 3. Вагонетка массой 200 кг движется с ускорением 4м/с².С какой силой рабочий толкает вагонетку, если коэффициент трения равен 0,6? 4. К вертикально расположенному динамометру прикрепили брусок массой 200 г. Затем брусок оттянули так,что пружина удлинилась на 4 см. Определите ускорение, с которым начнѐт двигаться брусок, если его отпустить. Жесткость пружины равна 80 Н/м. 5. Какая горизонтальная сила требуется, чтобы тело массой 2кг, лежащее на горизонтальной поверхности, начало скользить по ней с ускорением 0.2 м/с². Коэффициент трения между телом и поверхностью 0.02? 6. Найдите ускорение и силу натяжения нити, если массы грузов m₁= 8кг и m₂=12 кг. Контрольная работа 3 по теме «Законы сохранения в механике» Вариант 1 I 1. Два кубика массами 1 кг и 3 кг скользят навстречу друг другу со скоростями 3 м/с и 2 м/с соответственно. Каков суммарный импульс кубиков после их абсолютно неупругого удара? 2.
Кинетическая энергия тела в момент бросания равна 200 Дж. Определите, до какой высоты от поверхности земли может подняться тело, если его масса равна 500 г. II 4
5 3. Граната, летевшая горизонтально со скоростью 10 м/с, разорвалась на два осколка массами 1 кг и 1,5 кг. Больший осколок после взрыва летит в том же направлении и его скорость 25 м/с. определите направление движения и скорость меньшего осколка. 4. Пуля массой 10 г влетает в доску толщиной 5 см со скоростью 800 м/с и вылетает из нее со скоростью 100 м/с. Какова сила сопротивления, действующая на пулю внутри доски? III 5. При взрыве камень разрывается на три части. Первый осколок массой 1 кг летит горизонтально со скоростью 12 м/с, а второй осколок массой 2кг со скоростью 8 м/с перпендикулярно направлению движения первого осколка. Третий осколок отлетает со скоростью 40 м/с. Какова масса третьего осколка и в каком направлении по отношению к горизонту он летит? 6. С орки высотой 2 м и основанием 5 м съезжают санки, которые останавливаются, пройдя горизонтально путь 35 м от основания горки.
Определите коэффициент трения, считая его одинаковым на всем пути. Вариант 2 1. Чему будет равна скорость вагонетки массой 2,4 т, движущейся со скоростью 2 м/с, после того как на вагонетку вертикально сбросили 600 кг песка? 2. Башенный кран поднимает бетонную плиту массой 2 т на высоту 15 м. Чему равна работа силы тяжести, действующей на плиту? 3. Два шара движутся навстречу друг другу с одинаковой скоростью. Масса первого шара 1 кг. Какую массу должен иметь второй шар, чтобы после столкновения первый шар остановился, а второй покатился назад с прежней скоростью? 4. Оределите скорость тела, брошенного со скоростью 15 м/с под углом к горизонту, на высоте 10 м. Сопротивлением воздуха пренебречь. 5. Человек массой 60 кг стоит на льду и ловит мяч массой 500 г, который летит горизонтально со скоростью 20 м/с. На какое расстояние откатится человек с мячом по горизонтальной поверхности льда, если коэффициент трения равен 0,05? 6. Рассчитайте, во сколько раз уменьшится скорость атома гелия после центрального упругого столкновения с неподвижным атомом водорода, масса которого в 4 раза меньше массы атома гелия.
Контрольная работа 4 по теме «Статика» Вариант 1 1. Наклонная плоскость дает выигрыш в силе в 5 раз. Каков при этом выигрыш или проигрыш в расстоянии? 2. Для перемещения тела весом 9000 Н на высоту 2 м использовалась наклонная плоскость длиной 6 м. При движении по наклонной плоскости на тело действовала сила трения 1000 Н. Каков КПД наклонной плоскости? 3. Какой из простых механизмов может дать больший выигрыш в работе рычаг, наклонная плоскость или подвижный блок? 4. Что называется моментом силы? 5. Однородная тонкая пластинка имеет форму круга радиусом R, в которой вырезано круглое отверстие вдвое меньшего радиуса, касающегося края пластинки. На каком расстоянии от центра пластинки располагается ее центр тяжести? 6. Легкая лестница стоит в углу, составляя с полом угол в Коэффициент трения между лестницей и полом равен 0,4, а между лестницей и стеной трения нет. На 5
6 какую высоту может подняться по лестнице человек, если длина лестницы 3 м? (Массой лестницы пренебречь) Вариант 2 1. Рычаг дает выигрыш в силе в 5 раз. Каков при этом выигрыш или проигрыш в расстоянии? 2. Для перемещения тела весом 8000 Н на высоту 1 м использовалась наклонная плоскость длиной 4 м. При движении по наклонной плоскости на тело действовала сила трения 1000 Н. Каков КПД наклонной плоскости? 3. Какой из простых механизмов может дать больший выигрыш в работе рычаг, наклонная плоскость или неподвижный блок? 4. Груз массой m висит на двух тросах одинаковой длины. Угол между ними 2α. Какова сила натяжения одного троса? 5. К гладкой вертикальной стене на веревке длиной 0,05 м подвешен шар радиусом 0,02 м и массой 0,4 кг. Какова сила давления шара на стену? 6. Грузы m 1 и m 2 висят на нити, перекинутой через неподвижный блок. В равновесии угол α= 30 0, угол β=60 0. Зная, что m 2 =2 кг, найдите m 1. m 2 m 1 Контрольная работа 5 по теме «Основы МКТ идеального газа» Вариант 1 1. Какова масса кислорода, содержащегося в баллоне объѐмом 50л при температуре 27 C и давлении Па? 2. Рассчитайте температуру, при которой средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул равна 10, Дж. 3. Определите плотность азота при температуре 27 С и давлении 100 кпа. 4. При давлении 250 кпа газ массой 8 кг занимает объѐм 15 м 3. Чему равна средняя квадратичная скорость движения молекул газа? 5. Какова плотность смеси, состоящей из 32 г кислорода и 22 г углекислого газа при температуре 0 С и давлении 100 кпа? 6. Открытую стеклянную колбу вместимостью 250 см 3 нагрели до 127 С, после чего еѐ горлышко опустили в воду. Сколько граммов воды войдѐт в колбу, если она охладится до 7 С? Давление в колбе считать постоянным. Вариант Газ в количестве 1000 молей при давлении 1 МПа имеет температуру 100 С. Найдите объѐм газа. 2. При давлении 1, Па в 1 м 3 газа содержится молекул. Какова средняя кинетическая энергия поступательного движения этих молекул? 3. При давлении 10 5 Па и температуре 27 С плотность некоторого газа 0,162 кг/м 3. Определите, какой это газ. 4. При какой температуре молекулы кислорода имеют среднюю квадратичную скорость 700 м/с? 6
7 5. Два сосуда с газом вместимостью 3 л и 4 л соединяют между собой. В первом сосуде газ находится под давлением 200 кпа, а во втором кпа. Найдите давление, под которым будет находиться газ, если температура в сосудах одинакова и постоянна. 6. Какое количество молекул газа находится в единице объѐма сосуда под давлением 150 кпа при температуре 273 С? Вариант Рассчитайте температуру, при которой находятся 2,5 моль газа, занимающего объѐм 1,66 л и находящегося под давлением 2,5 МПа. 2. Каково давление газа, если в каждом кубическом сантиметре его содержится 10 6 молекул, а температура 87 С? 3. Какова средняя квадратичная скорость молекул кислорода при температуре 20 С? 4. Газ в сосуде находится под давлением Па при температуре 127 С. Определите давление газа после того, как половина массы газа выпущена из сосуда, а температура понижена на 50 С. 5. Цилиндрический сосуд заполнен газом при температуре 27 С и давлением 100 кпа и разделен пополам подвижной перегородкой. Каково будет давление, если газ в одной половине нагреть до температуры 57 С, а во второй половине температуру газа оставить без изменения? 6. Сосуд, содержащий 2 г гелия, разорвался при температуре 400 С. Какое максимальное количество азота может храниться в таком сосуде при 30 С и при пятикратном запасе прочности? Вариант Рассчитайте давление газа в сосуде вместимостью 500 см 3, содержащем 0,89 г водорода при температуре 17 С? 2. Какова температура газа при давлении 100 кпа и концентрации молекул м -3? 3. Какое количество молекул содержится при температуре 20 С и давлении 25 кпа в сосуде вместимостью 480 см 3? 4. В баллоне содержится газ под давлением 2,8 МПа при температуре 280 К. Удалив половину массы газа, баллон перенесли в помещение с другой температурой. Какова температура в помещении, если давление газа в баллоне стало равным 1,5 МПа? 5. Сосуд, содержащий 5 л воздуха при давлении 100 кпа, соединяют с пустым сосудом вместимостью 4,5 л. Какое давление установится в сосудах, если температура не меняется? 6. Какое количество молекул воздуха выходит из комнаты объѐмом 120 м 3 при повышении температуры от 15 до 25 С? Атмосферное давление нормальное. Контрольная работа 6 по теме «Жидкие и твердые тела» Вариант Показания обоих термометров в психрометре одинаковы. Чему равна относительная влажность воздуха в помещении? 1) 50% 2) 100% 3) 0% 4) 80% 7
8 2. На рисунке приведен график зависимости напряжения, возникающего в стержне, от его относительного удлинения. Определите модуль упругости материала стержня. 1) 2 Па 2) Па 3) Па 4) Па 3. Температура воздуха вечером 15 С, относительная влажность воздуха 64%. Ночью температура упала до 5 С. Была ли роса? Плотность насыщенного пара при 15 С составляет 12,8 г/м 3. Плотность насыщенного пара при 5 С составляет 6,8 г/м 3. 1) была 2) не была 3) определить невозможно 4) зависит от давления 4. Абсолютное и относительное удлинение стержня равны соответственно 1 мм и 0.1%. Какой была длина недеформированного стержня? 1) 10 м 2) 1 м 3) 100 м 4) 50 м 5. В цилиндре под поршнем находится водяной пар массой 10 г при температуре 179 С. Объѐм цилиндра изотермически уменьшили в 3 раза, а давление возросло в 1,7 раза. Какое значение объѐма водяного пара перед сжатием? (Давление насыщающих паров при температуре 179 С равно 9,8 атм. Молярная масса воды равна кг/м 3.) 6. В закрытом сосуде находятся вода массой 14,2 г и водяной пар массой 50 г при температуре 147 С. Для того чтобы вся вода превратилась в пар, сосуд можно нагреть минимум на 10 С. Найдите среднее значение величины n = Δp ΔT, показывающее повышение давления насыщающего водяного пара при повышении температуры на 1 К в этом диапазоне температур. (Давление насыщающего пара при 147 С p=4,36 атм.) Вариант В закрытом сосуде находятся воздух и каля воды массой 1 г. Объем сосуда 75 л, давление в нем 12 кпа и температура 290 К. Каким будет давление в сосуде, если капля испарится? 1) давление не изменится 2) 13,785 кпа 3) 13,107 кпа 4) 14,105 кпа 2. Проволока длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм 2 под действием силы F 0 удлинилась на 1 см. Чему равно удлинение проволоки из этого же материала, но длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм 2, если приложить ту же силу F 0? 1) 1 см 2) 2 см 3) 4 см 4) 0,5 см 3. Один конец проволоки закреплен. К другому свободному концу подвешен груз массой 10 кг. Найдите механическое напряжение в проволоке, если площадь поперечного сечения равна м 2. 8
9 1) 25 МПа 2) 0,4 МПа 3) 2500 МПа 4) 400 МПа 4. На проволоке длиной 1 м висит груз. Проволоку сложили вдвое и подвесили тот же груз. Сравните абсолютные удлинения проволоки. 1) уменьшится в 2 раза 2) не изменится 3) увеличится в 2 раза 4) уменьшится в 4 раза 5. В цилиндре под поршнем находятся вода и еѐ пары при температуре 150 С. Масса пара в 6 раз больше массы воды. Объем цилиндра увеличили в 4 раза. Какое установилось давление, если температура осталась прежней? (Давление насыщающих паров воды при 150 С p н = 4,1 атм.) 6. В комнате объемом 50 м 3 при температуре 20 С относительная влажность воздуха равна 60%. При повышении температуры до 28 С с целью поддержания необходимой влажности испарили 200 г воды. Удалось ли сохранить прежнюю влажность? (Упругость насыщающих паров воды при температуре 20 С равна 17,54 мм рт.ст., а при 28 С — 28,35 мм рт.ст. Молярная масса воды равна кг/моль.) Контрольная работа 7 по теме «Термодинамика» Вариант Чему равна внутренняя энергия 5 моль одноатомного газа при температуре 27 С? 2. При адиабатном расширении газ совершил работу 2 МДж. Чему равно изменение внутренней энергии газа? Увеличилась она или уменьшилась? 3. Для изобарного нагревания 800 моль газа на 500 К газу сообщили количество теплоты 9,4 МДж. Определите работу газа и изменение его внутренней энергии. 4. Газ в идеальном тепловом двигателе отдает холодильнику 60% теплоты, полученной от нагревателя. Какова температура нагревателя, если температура холодильника 200 К? 5. Какое количество теплоты необходимо сообщить одному молю идеального одноатомного газа, находящемуся в закрытом баллоне при температуре 27 С, чтобы повысить его давление в 3 раза? 6. Температуры нагревателя и холодильника идеальной тепловой машины соответственно равны 117 С и 27 С. Количество теплоты, получаемое от нагревателя за 1 с, равно 60 кдж. Вычислите КПД машины, количество теплоты, отдаваемое холодильнику в 1 с, и мощность машины. Вариант Чему равна внутренняя энергия всех молекул одноатомного идеального газа, имеющего объем 10 м 3, при давлении Па? 2. Какую работу совершит газ, расширяясь при постоянном давлении 200 кпа от объема 1,6 л до 2,6 л? 3. Азот имеет объем 2,5 л при давлении 100 кпа. Рассчитайте, на сколько изменилась внутренняя энергия газа, если при уменьшении его объема в 10 раз давление повысилось в 20 раз. 9
10 4. Температуры нагревателя и холодильника идеальной тепловой машины соответственно равны 380 К и 280 К. Во сколько раз увеличится КПД машины, если температуру нагревателя увеличить на 200 К? 5. На сколько изменилась внутренняя энергия 10 моль одноатомного идеального газа при изобарном нагревании на 100 К? Какую работу совершил при этом газ и какое количество теплоты ему сообщено? 6. В идеальном тепловом двигателе абсолютная температура нагревателя в раза выше, чем температура холодильника. Нагреватель передал газу количество теплоты 40 кдж. Какую работу совершил газ? Вариант Как изменится внутренняя энергия 400 г гелия при увеличении температуры на 20 С? 2. Определите КПД идеальной тепловой машины, имеющей температуру нагревателя 480 С, а температуру холодильника — 30 С. 3. Воздух массой 200 г нагревают при постоянном давлении от 40 до 80 С, в результате чего его объем увеличивается на 0,01 м 3. Насколько при этом изменяется внутренняя энергия воздуха, если его давление равно 150 кпа? Удельная теплоемкость воздуха при постоянном давлении равна 1000 Дж/(кг С), молярная масса воздуха — 29 г/моль. 4. В цилиндре объемом 0,7 м 3 находится газ при температуре 280 К. Определите работу газа при расширении в результате нагревания на 16 К, если давление постоянно и равно 100 кпа. 5. Для нагревания 2,5 кг идеального газа на 8 С при постоянном давлении потребовалось на 83,1 кдж большее количество теплоты, чем на нагревание того же газа на 8 С при постоянном объеме. Определите молярную массу газа. 6. Воздух, занимающий при давлении 200 кпа объем 200 л, изобарно нагревают до температуры 500 К. Масса воздуха 580 г, молярная масса воздуха 29 г/моль. Определите работу воздуха. Вариант При сообщении газу количество теплоты 6 МДж он расширился и совершил работу 2 МДж. Найдите изменение внутренней энергии газа. Увеличилась она или уменьшилась? 2. Идеальный тепловой двигатель получает от нагревателя в каждую секунду 7200 кдж энергии и отдаѐт холодильнику 6400 кдж. Найдите КПД двигателя. 3. Вычислите изменение внутренней энергии водорода, находящегося в закрытом сосуде, при его нагревании на 10 С. Масса водорода 2 кг. 4. Температура нагревателя 150 С, а холодильника — 20 С. От нагревателя взято 10 5 кдж энергии. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная? 5. Найдите, какая часть количества теплоты, сообщенной одноатомному газу при изобарном процессе, идет на увеличение внутренней энергии и какая часть — на совершение работы. 6. В идеальном тепловом двигателе абсолютная температура нагревателя в 3 раза выше, чем температура холодильника. Нагреватель передал газу количество теплоты 40 кдж. Определите работу, совершенную газом. Контрольная работа 8 по теме «Электростатика» Вариант 1. 10
11 1. Два одинаковых металлических шарика, имеющих заряди Кл и Кл, приведены в соприкосновение и разведены на прежнее расстояние. Определите отношение сил взаимодействия шариков до и после соприкосновения. 2. Два заряда, один из которых по модулю в 4 раза больше другого, расположены на расстоянии 10 см друг от друга. В какой точке поля напряженность равна нулю, если заряды разноименные? 3. Металлический шарик, подвешенный на пружине, поместили в однородное вертикальное электрическое поле напряженностью 400 Н/Кл. При этом растяжение пружины увеличилось на 10 см. Найдите заряд шарика, если жесткость пружины равна 200 Н/м. 4. Между точечными зарядами 6, Кл и -6, Кл расстояние равно 12 см. Найдите напряженность в точке, удаленной на 8 см от обоих зарядов. 5. Одинаковые металлические шарики, заряженные одноименно зарядами q и 4q, находятся на расстоянии r друг от друга. Шарики привели в соприкосновение. На какое расстояние их надо развести, чтобы сила взаимодействия осталась прежней? 6. Четыре одинаковых точечных заряда по Кл помещены в вершины квадрата. Какой заряд нужно поместить в центр квадрата, чтобы система находилась в равновесии? Вариант Два одинаковых металлических шарика, имеющие заряды по 10-6 Кл каждый, находятся на расстоянии 4 м друг от друга. Найдите напряженность электрического поля в точке, находящейся посередине между зарядами. 2. В однородном электрическом поле с напряженностью 50 Н/Кл находится в равновесии капелька массой 1 мг. Определите заряд капли. 3. В трех вершинах квадрата со стороной 1 м находятся положительные точечные заряды по 10-7 Кл. Определите напряженность поля в центре квадрата. 4. Шарик массой 10 г и зарядом 10-6 Кл подвешен на нити в однородном электрическом поле напряженностью 1000 Н/Кл. Найдите максимально возможную величину силы натяжения нити. 5. Два одинаковых шарика подвешены на нитях длиной 3 м, закрепленных в одной точке. После того как шарикам сообщили заряды по 10-5 Кл, нити разошлись на 60. Найдите массу шариков. 6. В двух вершинах равностороннего треугольника помещены одинаковые заряды по Кл. Какой точечный заряд необходимо поместить в середину стороны, соединяющей заряды, чтобы напряженность поля в третьей вершине стала равной нулю? Вариант В двух противоположных вершинах квадрата со стороной 30 см находятся отрицательные заряды по Кл каждый. Найдите напряженность поля в двух других вершинах квадрата. 2. Два одинаковых металлических шарика, имеющих заряды Кл и Кл, привели в соприкосновение, а затем раздвинули на расстояние 10 см. Определите силу взаимодействия между шариками. 3. В вертикально направленном однородном электрическом поле капелька массой кг, имеющая заряд 10-9 Кл, оказалась в равновесии. Определите напряженность электрического поля. 11
12 4. На какой угол отклонится от вертикали маленький шарик с зарядом Кл массой 4 мг, подвешенный на шелковой нити, если его поместить в горизонтальное однородное электрическое поле с напряженностью 100 Н/Кл? 5. Три одинаковых положительных точечных заряда 1, Кл каждый расположены в вершинах равностороннего треугольника. Какой заряд нужно поместить в центр треугольника, чтобы вся система находилась в равновесии? 6. Два одинаковых шарика подвешены на нитях так, что их поверхности соприкасаются. Когда каждому шарику сообщили заряд Кл, они разошлись на угол 60. Найдите массу шариков, если расстояние от точки подвеса до центра каждого шарика равно 20 см. Контрольная работа 9 по теме «Постоянный электрический ток» Вариант Чему равно общее сопротивление электрической цепи, если R 1 =R 2 =15 Ом, R 3 =R 4 =25 Ом? 2. Какое напряжение нужно создать на концах проводника сопротивлением 20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 0,5 А? 3. Какова площадь поперечного сечения константановой проволоки сопротивлением 3 Ом, если ее длина 1,5 м? 4. Найдите общее сопротивление электрической цепи, если R 1 = 4 Ом, R 2 =5 Ом, R 3 =4 Ом, R 4 = 20 Ом, R 5 =12 Ом, R 6 =4 Ом. 5. Определите сопротивление алюминиевой проволоки длиной 150 см, если площадь ее поперечного сечения 0,1 мм 2. Каково напряжение на концах этой проволоки, если сила тока в ней 0,5 А? 6. Рассчитайте сопротивление лампы и напряжение на каждом проводнике, если показания приборов 0,5 А и 30 В, а R 1 =25 Ом, R 2 =15 Ом. 7. Рассчитайте напряжение и силу тока в каждом резисторе, если R 1 =4 Ом, R 2 =4 Ом, R 3 =15 Ом, R 4 = 15 Ом, I 3 = 2 А. 8. Масса медного контактного провода на пригородных электрифицированных железных дорогах составляет 890 кг. Определите сопротивление этого провода, если его длина 2 км. Плотность меди равна 8900 кг/м 3. Вариант По схеме определите общее сопротивление электрической цепи, если R 1 = 8 Ом, R 2 = 2 Ом, R 3 = 4 Ом, R 4 = 6 Ом. 2. Определите силу тока в проводнике сопротивлением 25 Ом, на концах которого напряжение равно 7,5 В. 3. Сколько метров никелиновой проволоки сечением 0,1 мм 2 потребуется для изготовления реостата сопротивлением 180 Ом? 4. Шесть лампочек соединены так, как показано на схеме. Определите общее сопротивление электрической цепи, если сопротивления ламп R 1 =10 Ом, R 2 =20 Ом, R 3 =30 Ом, R 4 =15 Ом, R 5 =35 Ом, R 6 =50 Ом. 5. Рассчитайте площадь поперечного сечения стального провода длиной 200 м, если при напряжении 120 В сила тока в нем 1,5 А. 6. Определите силу тока в неразветвленной части цепи и напряжение на концах каждого проводника, если напряжение на участке AB равно 10 В, R 1 = 2 Ом, R 2 = 10 Ом, R 3 = 10 Ом, R 4 = 3 Ом. 12
13 7. Четыре проводника, соединенные параллельно, имеют сопротивления соответственно 20 Ом, 20 Ом, 10 Ом и 5 Ом. Какова сила тока в каждом проводника, если в неразветвленной части цепи сила тока 4 А? 8. Какой массы надо взять никелиновый проводник площадью поперечного сечения 1 мм 2, чтобы из него изготовить реостат сопротивлением 10 Ом? Плотность никелина 8,8 г/см 3. Контрольная работа 10 по теме «Электрический ток в различных средах» Вариант Какие эффекты из перечисленных ниже наблюдаются при протекании электрического тока в сверхпроводнике? 1. Нагревание проводника. 2. Медленное убывание силы тока со временем. 3. Возникновение магнитного поля. 2. Как и почему изменяется электрическое сопротивление полупроводников при увеличении температуры? 3. Откуда в основном берутся заряженные частицы при искровом электрическом разряде? 4. Каким образом освобождаются из катода электроны, создающие изображение в электронно-лучевой трубке дисплея компьютера? 5. Какой проводимостью обладают полупроводниковые материалы без примесей? 6. При серебрении пластинки через раствор электролита проходит ток плотность 0,6 А/см 2. С какой скоростью растет толщина серебряного слоя, если плотность серебра p = 10,5 г/см 3, а его электрохимический эквивалент равен 1, кг/кл? 7. Деталь надо покрыть слоем хрома толщиной 50 мкм. Сколько времени потребуется на покрытие, если плотность тока при хромировании 2 ка/м? (Плотность хрома p=7,2 г/см 3, а его электрохимический эквивалент равен 0, кг/кл.) 8. К электролитической ванне, содержащей раствор азотнокислого серебра, приложено напряжение 12 В. Сопротивление ванны 60 Ом. На электролиз расходуется 70% подводимой к ванне энергии. Сколько атомов серебра выделяется на катоде за 1 мин? 9. При электролизе воды через ванну прошѐл заряд 2, Кл. Какова температура выделившегося кислорода, если он занимает объем 2, м 3 при давлении 127 кпа? Вариант Какие частицы являются носителями электрического тока в газах? 2. Какими частицами не может создаваться электрический ток в вакууме? 3. Чистая вода является диэлектриком. Почему водный раствор соли CuSO 4 является проводником? 4. Сколько молекул хлора выделится при пропускании через раствор хлористого водорода HCl тока силой 100 ма в течение 16 с? 5. На каком из графиков представлена вольтамперная характеристика идеального полупроводникового диода? 6. При никелировании изделия в течение одного часа отложился слой никеля толщиной 0,01 мм. Определите плотность тока, если атомная масса никеля 58, кг/моль, валентность ионов равна 2, плотность p=8, кг /м Найдите массу выделившейся меди, если для ее получения электролитическим путем затрачено 5кВт ч электроэнергии. Электролиз проводится при напряжении 13
14 10 В, КПД установки равна 75%. Электрохимический эквивалент меди 3, кг/кл. 8. При каком напряжении загорается неоновая лампочка, если энергия ионизации атома равна 21,6 эв, а средняя длина свободного пробега электрона в газе равна 1 мм? (Расстояние между электродами в лампе 1 см.) 9. С какой скоростью растет толщина покрытия стенки серебром при напылении, если атомы серебра, обладая энергией Дж, производят давление на стенку 0,1 Па? Относительная атомная масса серебра равна 108, его плотность равна 10,5 г/см 3. Итоговая контрольная работа. 10 класс. Вариант По кольцевой автомобильной дороге длиной L = 15 км в одном направлении едут грузовой автомобиль и мотоцикл со скоростями соответственно V 1 = 40 км/ч и V 2 = 80 км/ч. Если в начальный момент времени они находились в одном месте, то через какое расстояние автомобиль отстанет от мотоцикла на два круга? 2. Автобус движется прямолинейно и равноускоренно с ускорением a = 1,5 м/с 2. Чему равно первоначальное значение скорости автобуса U 1, если за время t = 6 с скорость автобуса увеличилась до U 2 = 18 м/с? 3. Колесо катится без проскальзывания с постоянной скоростью по горизонтальному участку дорого. Чему равно отношение скорости U D точки D на ободе колеса к скорости U A точки А на ободе колеса? 4. Температура идеального газа понизилась от 567 С до 147 С. Чему при этом равна средняя кинетическая энергия движения молекул газа? 5. Плотность золота p = 19, кг/м 3, молярная масса кг/моль. Чему равно среднее значение объема, занимаемого одним атомом золота? 6. В цилиндре при сжатии воздуха давление возрастает с p 1 = 70 кпа до p 2. Чему равно конечное давление p 2, если температура в начале сжатия равнялась 250 К, а в конце К и отношение объемов до и после сжатия равно 5? 7. Идеальный одноатомный газ совершил работу 300 Дж. Как изменилась внутренняя энергия, если процесс был адиабатным? 8. В идеальной тепловой машине абсолютная температура нагревателя в два раза больше абсолютной температуры холодильника. Какое количество теплоты передал нагреватель газу, если за один цикл холодильнику было передано количество теплоты 200 Дж? 9. В калориметре теплоемкостью С=63 Дж/К находится 250 г масла при температуре 12 0 С. В масло опустили медную деталь массой 500 г при температуре С. Удельная теплоемкость меди 0,38 кдж/кг*к.определите удельную теплоемкость масла, если после установления равновесия температура стала 33 0 С. 10. Одинаковые небольшие проводящие шарики, заряженные разноименными зарядами 5 мкл и -25 мкл, находятся на расстоянии L друг от друга. Шарики привели в соприкосновение и вновь развели на расстояние в 2 раза меньшее, чем L. Как изменилась при этом сила взаимодействия между ними? 11. В вершинах А и С квадрата АВСД со стороной 5 см находятся одноименные заряды 4 мккл и 9 мккл. Определите напряженность поля в центре квадрата. 12. От верхней пластины горизонтально расположенного заряженного плоского воздушного конденсатора падает дробинка массой 8 мг, несущая положительный заряд 1 мккл. Заряд верхней пластины положителен и равен 2 Кл. Определите емкость конденсатора, если скорость дробинки при подлете к нижней пластине 50 м/с (влиянием силы тяжести пренебречь) 14
15 11 класс. Профильный уровень Контрольная работа 1 по теме «Стационарное магнитное поле» 1 Вариант 1. Длина активной части проводника 15 см. Угол между направлением тока и индукцией магнитного по
Контрольные работы. 10класс
Контрольная работа по теме «Кинематика материальной точки».
Базовый уровень
Вариант 1
А1. Траектория движущейся материальной точки за конечное время это
отрезок линии
часть плоскости
конечный набор точек
среди ответов 1,2,3 нет правильного
А2. Стул передвинули сначала на 6 м, а затем еще на 8 м. Чему равен модуль полного перемещения?
1) 2 м 2) 6 м 3) 10м 4) нельзя определить
А3. Пловец плывёт против течения реки. Скорость течения реки 0,5 м/с, скорость пловца относительно воды 1,5 м/с. Модуль скорости пловца относительно берега равен
1) 2 м/с 2) 1,5 м/с 3) 1м/с 4) 0,5 м/с
А4. Двигаясь прямолинейно, одно тело за каждую секунду проходит путь 5 м. Другое тело, двигаясь по прямой в одном направлении, за каждую секунду проходит путь 10м. Движения этих тел
равномерные
неравномерные
первого — неравномерное, второго — равномерное
нельзя сказать о характере движения тел
А5. На графике изображена зависимость координатыXтела, движущегося вдоль оси ОХ, от времени. Какова начальная координата тела?
1) 1 м 2) Ом
3) -1 м 4) — 2 м
А6. Какая функцияv(t) описывает зависимость модуля скорости от времени при равномерном прямолинейном движении? (длина измеряется в метрах, время — в секундах)
1) v= 5t2)v= 5/t3)v= 5 4)v= -5
А7. Модуль скорости тела за некоторое время увеличился в 2 раза. Какое утверждение будет правильным?
ускорение тела возросло в 2 раза
ускорение уменьшилось в 2 раза
ускорение не изменилось
тело движется с ускорением
А8. Тело, двигаясь прямолинейно и равноускоренно, увеличило свою скорость от 2 до 8 м/с за 6с. Каково ускорение тела?
1) 1м/с2 2) 1,2м/с2 3) 2,0м/с2 4) 2,4м/с2
А9. При свободном падении тела его скорость (принятьg=10м/с2)
за первую секунду увеличивается на 5м/с, за вторую – на 10м/с;
за первую секунду увеличивается на 10м/с, за вторую – на 20м/с;
за первую секунду увеличивается на 10м/с, за вторую – на 10м/с;
за первую секунду увеличивается на 10м/с, а за вторую – на 0м/с.
А10. Скорость обращения тела по окружности увеличилась в 2 раза. Центростремительное ускорение тела
1) увеличилось в 2 раза 2) увеличилось в 4 раза
3) уменьшилось в 2 раза 4) уменьшилось в 4 раза
Вариант 2
А1. Решаются две задачи:
а. рассчитывается маневр стыковки двух космических кораблей;
б. рассчитывается период обращения космических кораблей вокруг Земли.
В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки?
только в первом случае
только во втором случае
в обоих случаях
ни в первом, ни во втором случае
А2. Автомобиль дважды объехал Москву по кольцевой дороге, длина которой 109 км. Путь, пройденный автомобилем, равен
1) 0 км 2) 109 км 3) 218 км 4) 436 км
А3. Когда говорят, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то имеют в виду систему отсчёта связанную
1) с Солнцем 2) с Землёй
3) с центром галактики 4) с любым телом
А4. При измерении характеристик прямолинейных движений двух материальных точек зафиксированы значения координаты первой точки и скорости второй точки в моменты времени, указанные соответственно в таблицах 1 и 2:
Что можно сказать о характере этих движений, предполагая, что он не изменялся в промежутках времени между моментами измерений?
1)оба равномерные
2)первое — неравномерное, второе — равномерное
3)первое — равномерное, второе неравномерное
4)оба неравномерные
А5. По графику зависимости пройденного пути от времени определите скорость велосипедиста в момент времени t = 2 с. 1) 2 м/с 2) 3 м/с
3) 6 м/с4) 18 м/с
А6. На рисунке представлены графики зависимости пройденного в одном направлении пути от времени для трех тел. Какое из тел двигалось с большей скоростью? 1) 1 2) 2 3) 34) скорости всех тел одинаковы
А7. Скорость тела, движущегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась при перемещении из точки 1 в точку 2 так, как показано на рисунке. Какое направление имеет вектор ускорения на этом участке?
4) направление может быть любым
А8. По графику зависимости модуля скорости от времени, представленному на рисунке, определите ускорение прямолинейно движущегося тела в момент времениt=2с.
1) 2 м/с2 2) 3 м/с2 3) 9 м/с24) 27м/с2
А9. В трубке, из которой откачан воздух, с одной и той же высоты одновременно сбрасываются дробинка, пробка и птичье перо. Какое из тел быстрее достигнет дна трубки?
1) дробинка 2) пробка 3) птичье перо 4) все три тела одновременно.
А10. Автомобиль на повороте движется по круговой траектории радиусом 50м с постоянной по модулю скоростью 10 м/с. Каково ускорение автомобиля?
1) 1 м/с2 2) 2 м/с2 3) 5 м/с2 4) 0 м/с2
Ответы.
Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
Вариант1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 |
Вариант2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 |
SAT Physics — Решение кинематических задач
1. Шляпа с градуировкой метается вертикально со скоростью 20 м / с. Сколько времени нужно, чтобы шляпа достигла максимальной высоты?
a) t = 0,2 с
b) t = 0,5 с
c) t = 0,8 с
d) t = 1 с
e) t = 2 с
Решение: e)
Начальная скорость шляпы v 1 = 20 м / с, а конечная скорость 0 м / с.
0 — v 1 = -gt
t = v 1 / g = 2 с.
2. Футбольный мяч ударяется ногой с горизонтальной скоростью v = 10 м / с с высоты h = 20 м, как показано на рисунке ниже.Вычислите время, прошедшее с момента, когда мяч набрал горизонтальную скорость до момента, когда он коснется земли.
a) t = 0,2 с
b) t = 0,5 с
c) t = 0,8 с
d) t = 1 с
e) t = 2 с
Решение: e)
Компонент начальной скорости по оси Y равен 0 м / с. Когда мяч достигает земли, составляющая скорости мяча по оси Y равна v f .
v f 2 — 0 = 2gh.
v f 2 = 2gh
v f = 20 м / с
v f — 0 = gt
t = v f / g = 2s.
3. Рассчитайте расстояние d от задачи выше.
a) d = 10 м
b) d = 15 м
c) d = 20 м
d) d = 25 м
e) d = 30 м
Решение: c)
Компонент скорости шара по оси x постоянен, v = 10 м. / с. Мы также знаем из предыдущей задачи, что время, прошедшее с момента, когда мяч набирает горизонтальную скорость, до момента, когда он коснется земли, составляет t = 2 с.
Расстояние d = v · t = 20м.
4. Движение частицы по оси x характеризуется приведенным ниже графиком.Какова скорость частицы при t = 3 с?
a) v = 0 м / с
b) v = 1 м / с
c) v = -1 м / с
d) v = 2 м / с
e) v = -2 м / с
Решение: e)
Скорость при t = 3s составляет:
v 3 = Δx / Δt
v 3 = (x 3 — x 2 ) / (t 3 — t 2 )
v 3 = ( 0 — 2) / (3 — 2)
v 3 = -2 м / с.
5. Автомобиль проезжает расстояние d со средней скоростью v 1 . Скорость автомобиля во время этой поездки составляет v 2 , а максимальная мгновенная скорость поездки составляет v 3 .Какое из следующих утверждений должно быть верным?
a) v 2 1 ≤ v 3
b) v 2 ≤ v 1 ≤ v 3
c) v 1 ≤ v 2 ≤ v 3
d) v 3 ≤ v 1 ≤ v 2
Решение: b)
Скорость — это скорость изменения расстояния во времени, а скорость — это скорость изменения смещения во времени. Поскольку смещение может быть только меньше или равным расстоянию, скорость v 2 может быть только меньше или равна скорости v 1 : v 2 ≤ v 1
Максимальная мгновенная скорость v 3 должно быть больше или равно скорости v 1 : v 3 ≥ v 1 .
В заключение v 2 ≤ v 1 ≤ v 3 и b) правильный ответ.
6. Вычислите смещение между t = 2 с и t = 5 с объекта, который движется вдоль оси и имеет скорость, описанную ниже.
a) d = 0,5 м
b) d = 1 м
c) d = 1,5 м
d) d = 2 м
e) d = 2,5 м
Решение: c)
Перемещение между t = 2 и t = 5 с. объект равен площади между графиком и осью x, как показано ниже:
Площадь между t = 2s и t = 3s равна площади между t = 3s и t = 4s и противоположного знака, поэтому в t = 4 с, объект находится в том же положении, что и при t = 2 с, и смещение между этими двумя точками составляет 0 м.
Площадь между t = 4 с и t = 5 с равна 1 (1 + 2) / 2 = 1,5 м.
В заключение, c) правильный ответ.
Кинематика — IB Math Stuff
Исчисление было «создано» для решения задач, хотя сейчас кажется, что оно создает проблемы для студентов. Некоторые из этих проблем связаны с физикой. Как больший физик, мне нравится верить, что физика была главным мотиватором, по крайней мере, для Ньютона. Многие проблемы физики не могли быть решены без идей исчисления.Самыми основными из них были кинематические задачи, то есть задачи с количественным описанием движения.
Положение, скорость и ускорение
Начнем с самой простой ситуации. Представьте себе автомобиль, движущийся по прямой с постоянной скоростью 2 м / с. Это означает, что каждую секунду положение автомобиля будет меняться на 2 метра. Если построить график, мы получим что-то вроде:
Обратите внимание, что наклон линии равен $ slope = \ frac {7-1} {3-0} = 2 \: \: m / s $. Что и есть скорость объекта.Мы снова говорим о наклоне, который должен напоминать идею производной…
Если мы определим функцию $ s (t) $, которая описывает положение объекта как функцию времени. Тогда скорость объекта, положение которого описывается $ s (t) $, будет наклоном или производной от $ s (t) $.
(1)\ begin {align} v (t) = s ‘(t) = \ frac {ds} {dt} \ end {align}
Производная является избыточной, когда функция положения линейна. 2 $.2} \ end {align}
Это также означает, что ускорение (в данном случае) является постоянной функцией, определяемой по формуле:
(6)\ begin {уравнение} a (t) = — 9,8 \ end {уравнение}
Другим путем…
Понятия положения, скорости и ускорения связаны через идею производной. Кажется разумным предположить, что если вы можете перейти от скорости к ускорению, вы сможете перейти от ускорения к скорости. Продолжим приведенный выше пример. График ускорения vs.время будет выглядеть примерно так:
Из этого графика мы сможем узнать кое-что о скорости … Оказывается, «площадь под кривой» говорит нам о скорости. Вы можете частично оправдать это, увидев, что чем дольше объект должен падать, тем больше площадь под кривой, поскольку функция будет распространяться все дальше и дальше. По мере того, как объект падает все больше и больше, его скорость также увеличивается. Это не доказательство, но, по крайней мере, две вещи, о которых я говорю, связаны, оба увеличивают…
На графике выше мы можем легко вычислить площадь под кривой, так как это прямоугольник. Примечание: фраза «площадь под кривой» относится к области между функцией и горизонтальной осью. Ширина прямоугольника составляет приблизительно 1,43, а высота -9,8. Общая площадь равна -14,0. то же значение, что и скорость на графике выше при $ t = 1,43 $.
Мы можем продолжить рассуждение с помощью графика зависимости скорости от времени. Кажется разумным, что график зависимости скорости от времени может кое-что рассказать нам о положении. Оказывается, площадь под кривой зависимости скорости отграфик времени — это положение… Снова посмотрим на график зависимости скорости от времени:
На этот раз область представляет собой треугольник с $ area = \ frac {1} {2} (1.43) (- 14) = — 10 $. На какое расстояние упал объект! Негатив просто указывает направление, то есть в сторону негативного. Назовите меня ботаником, но это круто.
Площадь под кривой
Это огромная тема. Тот, который часто даже более полезен, чем производная. Это идея «антипроизводной», которая представляет собой операцию, которая «отменяет» производную.Это также очень часто называют интегралом или интеграцией.
В итоге отношения будут представлены следующей диаграммой:
Хотите добавить или прокомментировать эти заметки? Сделайте это ниже.
Learnhive | ICSE Grade 1
Learnhive | ICSE Grade 1 — уроки, упражнения, вопросы и практические тестыВход в систему Learnhive
Выберите приложение
×— Выберите свой класс / класс —LKGUKG12345678910 — Выберите свой класс / класс —LKGUKG12345678
Learnhive Зарегистрироваться
Заполните форму ниже
Доска:
— Выберите свой Совет по образованию — CBSE (Индия) ICSE (Индия) Совет штата Махараштра (Индия) Совет штата Тамилнад (Индия) Совет штата Карнатака (Индия) Общие основные стандарты IGCSE (США)
Класс / Оценка:
— Выберите свой класс / оценку —
×ICSE Grade 1 Упражнения и уроки по предметам / Глава
Тысячи студентов из Индии, США и 30 других стран используют Learnhive, чтобы осваивать концепции и продвигаться в школе с нашим БЕСПЛАТНЫМ контентом.Пора получить преимущество Learnhive и для вашего ребенка.
Индия CBSE
Индия ICSE
Общее ядро США
IGCSE
Индия Махараштра
Индия Тамилнад
Индия Карнатака
Тысячи учеников используют Learnhive, чтобы осваивать концепции и продвигаться в школе с нашим БЕСПЛАТНЫМ контентом.Зарегистрируйтесь, чтобы получать индивидуальные уроки и упражнения.
Отзывы
Капитан Унни Кришнан, педагог
«Школе непросто удовлетворить индивидуальные потребности ученика. Школа развивает личность ученика посредством групповой деятельности. Однако обучение ориентировано на индивидуума. У детей разные кривые обучения, и требуется индивидуальное внимание за пределами школы».
Прочитать больше отзывов …Какие проблемы решает Learnhive?
Мои дети не могут справиться с темпами изучения тем в классе
Наша система обучения помогает вашим детям учиться в удобном для них темпе.Они могут повторять уроки сколько угодно раз.
Моего ребенка интересуют только некоторые предметы
Мы делаем обучение увлекательным и увлекательным, чтобы повысить уровень интереса вашего ребенка. С Learnhive вашему ребенку понравится изучать любой предмет.
Мои дети делают глупые ошибки на школьных тестах
Когда дети недостаточно тренируются, они склонны совершать глупые ошибки. Learnhive предлагает большое количество упражнений, которые помогут им уменьшить эти ошибки.
Свяжитесь с нами
Поставьте нам лайк на Facebook и получите еженедельный доступ к упражнениям.
Влияние несоответствия длины ног на стабильность и отклонения кинематики-кинетики: систематический обзор
В различных исследованиях изучалась стабильность положения тела, в том числе постуральное колебание и связанные с ним биомеханические параметры, чтобы оценить серьезность эффектов несоответствия длины ног (LLD).Однако различные точки зрения были сформулированы по результатам этих исследований из-за определенных недостатков в комплексном анализе влияния вариаций величины LLD. Таким образом, этот систематический обзор был проведен, чтобы помочь сосредоточить внимание на текущих результатах, чтобы помочь определить, какие биомеханические параметры наиболее актуальны, часто используются и способны различать и / или иметь конкретное клиническое значение для эффекта вариаций величины LLD во время статики (стоя ) и динамических (ходьба) условиях.В результате поиска литературы было получено несколько электронных баз данных, содержащих исследования с 1983 по 2016 год (Scopus, ScienceDirect, PubMed, PMC и ProQuest). В результате поиска было найдено 22 опубликованных статьи, соответствующих нашим критериям. Мы обнаружили, что большинство опубликованных данных, которые мы проанализировали, противоречивы, и было получено очень мало данных о корреляции между тяжестью LLD и изменениями устойчивости позы тела во время стояния и ходьбы. Однако результаты настоящего обзорного исследования согласуются с предыдущими наблюдательными исследованиями, которые описывают асимметрию в нижних конечностях, соответствующую биомеханическим параметрам, таким как кинематика походки, кинетика и другие параметры, описанные во время статического (стоячего) постурального баланса.Мы считаем, что в будущих исследованиях было бы полезно использовать и использовать другие факторы, связанные с балансом, которые потенциально могут влиять на стабильность позы тела.
1. Введение
Несоответствие длины ног (LLD) также известно как анизомелия, это термин, который часто используется в литературе для описания феномена неравной длины нижних конечностей [1]. LLD можно разделить на два основных подтипа: структурный LLD, связанный с укорочением костных структур, и функциональный LLD, который определяется как любые механические изменения, которые изменяют положение нижних конечностей, например, сгибание колена.В отчете 2007 года говорится, что LLD встречается почти у 70% населения в целом [2]. Недавно исследователи обнаружили, что только 1/1000 человек с LLD более 2 см отметили изменения в биомеханической походке [3, 4]. Было замечено, что различные общие факторы, такие как боль и артрит, могут приводить к дистрессу позвоночника, колена и бедра у пациентов и вызывать функциональный LLD [4].
Было показано, что биомеханические изменения, такие как изменения подошвенного сгибания и положения голеностопного сустава, во время стояния и ходьбы способствуют наклону таза в коронарной и сагиттальной плоскостях [5, 6].Эти результаты не могут быть экстраполированы на все другие соответствующие исследования, из которых только некоторые оценивали постуральное колебание путем оценки дополнительных переменных параметров, таких как центр давления (COP), центр масс (COM) и другие параметры кинетики [7–9]. Авторы считают, что анализ COP, только COM и других параметров, как указано выше, вероятно, станет более распространенным в будущем, и это может повлиять на баланс и стабильность позы, что можно использовать в качестве индикатора статического и динамического контроля с помощью позы. качаться.В последнее время анализ походки стал применяться для оценки биомеханических и физиологических параметров во время стояния или ходьбы с использованием устройства силовой платформы [10, 11]. Было проведено множество научно обоснованных медицинских исследований для оценки биомеханических изменений, которые соответствуют демографическим характеристикам пациента и окружающей среде. Например, пациенты с остеоартритом и LLD после тотальной артропластики тазобедренного сустава (THA) могут нуждаться в адаптации к стратегиям адаптации, чтобы восстановить стабильность во время движения [12–14].В последнее время было проведено множество исследований для оценки корреляции между биомеханическими параметрами и факторами окружающей среды в случаях LLD. Однако на сегодняшний день остается неясным, как LLD влияет на кинематику и кинетику походки и как LLD влияет на баланс стоя [14] и ходьбу [4]. Среди различных методов оценки равновесия и устойчивости позы на разные типы LLD может по-разному влиять степень LLD. Таким образом, настоящий систематический обзор представляет собой сводку литературы по стабильности положения тела и рассматривает различные результаты и соответствующие биомеханические параметры, такие как кинематика и кинетика, на которые влияет разная степень LLD.
2. Методы
2.1. Поиск литературы
Рецензируемые журнальные статьи были получены путем поиска в электронных базах данных, таких как Scopus (1983–2016), ScienceDirect (2002–2016), PubMed (2001–2016), PMC (1999–2016), Medline (2010–2016) ) и ProQuest (2000–2016). Ключевые слова «несоответствие длины ног», «постуральная стабильность» и «постуральное колебание» использовались в качестве поисковых терминов для поиска исследований, касающихся влияния структурного LLD на устойчивость постурального тела. Поиск по медицинским предметным заголовкам использовался для расширения поиска с использованием комбинаций ключевых слов, которые включали «кинематический», «кинетический» и «анализ походки».«Все онлайн-биомеханические статьи были извлечены и проверены, чтобы убедиться, что результаты поиска в базе данных актуальны и связаны с другими статьями. Окончательный вывод был сделан для того, чтобы ограничить наши выводы рамками статей. Соответствующие статьи, которые были выбраны, были основаны на объеме исследования любых человеческих аномалий нижних конечностей. Дополнительные ссылки / статьи также включены в поддержку аргументов и случаев из выбранных статей.
2.2. Критерии включения / исключения
Поиск литературы включал только статьи, написанные на английском языке.Для удобства мы включили только исследования с экспериментальными протоколами, в которых использовалась количественная мера контроля осанки тела и выполнялся анализ походки с использованием лабораторных устройств, таких как силовые платформы или другое специализированное оборудование. Изучение имитационного моделирования с помощью программного обеспечения выходит за рамки настоящего исследования; тем не менее, исследования учитывались, если в них использовались люди с разным медицинским образованием, и если их болезнь или сопутствующие заболевания не влияли на LLD или балансировку осанки (при стоянии и ходьбе).В отличие от этого, пациенты с ампутированными конечностями или нервно-мышечными расстройствами были исключены. Были включены исследования, в которых оценивался анализ походки с использованием конструкций протезов, подошв обуви и деревянных блоков. Никаких ограничений не применялось в отношении возраста, пола, ИМТ и времени появления LLD у участников. Статьи одного автора были тщательно проверены, чтобы избежать дублирования статей.
2.3. Контроль качества
Скрининг результатов поиска проводили два автора (Нурул Азира Азизан, Хайрул Саллех Басаруддин) по критериям включения.После проверки окончательные статьи были извлечены и соответственно отделены от дублированных статей в разных базах данных. Заголовки и аннотации были тщательно прочитаны, и были включены те, которые соответствовали следующим критериям: (1) участники-люди, (2) акцент на асимметрии конечностей, (3) измерение стабильности равновесия позы и (4) пересмотр схемы исследования протокола эксперимента. .
2.4. Оценка качества исследования
При оценке статей использовался метод систематического контроля качества для обзора и анализа, который помог оценить качество найденных статей и наиболее актуальную информацию из этих статей.Помимо описанных в текущем обзоре, не существует стандартизированных методов оценки достоверности каждой из рассмотренных статей. Для оценки достоверности было взято 14 вопросов от Ku et al. [15]. Каждый вопрос оценивался как «2», если ответ на стандартные вопросы был «да», и «1», если он был ограничен в подробной информации. Недействительным вопросам был дан «0» или «нет», а неприменимым вопросам было дано «NA». Здесь следует отметить, что адекватность биомеханической оценки LLD стояния и ходьбы для устойчивости равновесия была решена путем обсуждения каждым автором.
3. Результаты
3.1. Результаты первичного поиска
Результаты были ограничены с точки зрения количества информации, и затем авторы проводили полнотекстовые обзоры статей. Двадцать две извлеченные статьи были окончательно доработаны после проведения тщательной проверки. На рисунке 1 показан процесс систематического обзора настоящего исследования. В результате проверки базы данных было найдено 873 статьи. Однако 360 из этих статей были идентифицированы как дубликаты и удалены. Заголовки и аннотации были рассмотрены на предмет актуальности проведенных исследований, после чего были исключены 453 статьи.Дополнительный скрининг проводился путем полного чтения остальных статей для определения целей исследований на основе стандартных параметров, которые оценивались. Это дало 22 статьи, в которых рассматривалась поза стоя и ходьба для случаев LLD после исключения еще 40 статей.
3.2. Качество проанализированных данных
Рейтинги качества 22 рецензируемых статей перечислены в таблице 1. Оценка качества рецензируемых статей варьировалась от 76,92% до 96,43%. В большинстве статей была представлена полная информация об их целях, дизайне исследования, основных результатах и выводах, основанных на 14 использованных нами вопросах.Другие факторы, которые могли способствовать пониманию вопроса, в этом исследовании не использовались.
3.3. Характеристики участниковВ таблице 2 представлен список физических характеристик и антропометрических параметров из 22 статей, которые мы рассмотрели всесторонне. В семи статьях сравнивали группу здоровых (контроль) и группу LLD [3–5, 7–11, 13, 16, 17]. Было заметно мало хорошо контролируемых исследований, в которых изучались участники в группах с различными заболеваниями: (1) после тотального артропластики тазобедренного сустава, (2) остеоартроза коленного сустава, (3) боли в пояснице [24] и (4) акромегалии [16]. –19].Большинство участников были взрослыми, молодыми людьми, взрослыми среднего возраста и пожилыми людьми, тогда как очень немногие опубликованные исследования были сосредоточены на детях с болезнью Легга – Кальве – Пертеса (LCPD) [16, 19]. В нескольких статьях представлена полная информация о характеристиках пациентов. Семь исследований не предоставили достаточных подробностей относительно пола [2, 4, 5, 7, 10, 18] и антропометрических параметров [19]. Наибольшее количество участников, изучаемых в эксперименте, составляло 60, а наименьшее — двое.
Неограниченное количество бесплатных пробных тестов для NEET 2020Практика с онлайновыми пробными тестами NEET для входа в UG поможет вам проанализировать уровень вашей подготовки, а также поможет вам попрактиковаться в управлении временем. Бесплатные онлайн-тесты NEET Mock на www.educationobserver.com разработаны с учетом этих требований План освидетельствования NEET UG:
Чтобы узнать последние новости о медицинском вступительном экзамене NEET-UG, посетите официальный веб-сайт CBSE NEET Схема распределения вопросов экзамена NEET-UG по каждому предмету
Основные возможности бесплатных онлайн-тестов NEET Mock TestsНаблюдательпо образованию разработал эти пробные тесты с должным учетом структуры вопросов предыдущего года и сложности экзаменов NEET / AIPMT.Большинство вопросов взяты из старых опросных листов известных медицинских вступительных экзаменов в стране. Ведущие институты коучинга в Индии также помогли нам подготовить банк вопросов по каждому предмету. Основные характеристики этих онлайн-тестов:
Онлайн-пробные тесты NEET — ФИЗИКАБанк вопросов содержит 6000 вопросов из следующих основных тем учебной программы по физике экзамена NEET Кинематика, законы движения, работы, энергии и мощности, термодинамика, гравитация, свойства объемного вещества, колебания и волны и т. Д. Перейдите по ссылке ниже, чтобы посетить практический онлайн-тест NEET-Physics Онлайн-пробные тесты NEET — ХИМИЯОбщее количество вопросов, доступных в банке вопросов, составляет 5 500. Все вопросы взяты из прошлогодних экзаменов NEET и AIPMT, вопросы MCQ доступны по номеру .Структура атома, классификация элементов, периодичность в свойствах, химическая связь и молекулярная структура, состояния вещества: газы и жидкости, термодинамика, равновесие, окислительно-восстановительные реакции, водород, s-блочный элемент (щелочные и щелочноземельные металлы), химическая Кинетика, углеводороды и т. Д. Перейдите по ссылке ниже, чтобы пройти бесплатный практический онлайн-тест для NEET-Chemistry Мок-тесты онлайн для NEET UG- BIOLOGYКоллекция из 6000 типовых вопросов MSQ доступна в банке вопросов, и она охватывает полный учебный план NEET-UG по биологии, ботанике и зоологии, важные темы, затронутые в образцах тестов: Структура и функции клеток, физиология растений, биология и благополучие человека, разнообразие живого мира, биотехнология и ее приложения, репродукция, физиология человека, экология и окружающая среда, генетика и эволюция, структурная организация животных и растений и т. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||