Глава I. Животные как символ в народном искусстве. Животные в народном творчестве реферат

Образ животных в народном искусстве

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Факультет изобразительного искусства

Кафедра художественного образования и музейной педагогики

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО ИСТОРИИ ИСКУССТВА

Образ животных в народном искусстве

Выполнила студентка

III курса ОЗО группы № 4

Иванова Л.Г.

2009

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. Животные как символ в народном искусстве.

.1 Народное искусство: специфика и символизм.

.2 Зооморфные подвески.

Глава II. Образ птицы в народном искусстве.

.1 Символ птицы.

.2 Птицы-свистульки.

.3 Изображение птицы в русской народной вышивке.

.4 Птичье яйцо в народном искусстве.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы.

ВВЕДЕНИЕ

народный искусство фольклор птица

Курсовая работа посвящена образу животных в народном искусстве.

Мы живем среди символов, даже не отдавая себе в этом отчета.

В быту, произведениях искусства человек часто заменяет различные явления и понятия знаком, символизирующим стихии, богов, животных. Эти знаки могут быть различны. От геометрически простых (крест, треугольник, диск) до изображения человека и других живых существ, их сочетаний.

Символ - это знак, который имеет системно-функциональное значение. Он создается и используется в общественной жизни с определенной целью - хранение и передача информации, иногда предназначенной для определенных кругов или групп. Символ определяет условность, информативность, многозначность.

Символика представляет собой систему знаков или образных конструкций, насыщенных разнообразными смысловыми оттенками. А сами символы тесным образом связаны с идеологией, бытом, и считаются, своего рода, "инструкцией" для поведения человека в обществе.

В то же время аллегория - это простая зашифрованная мысль с единственно возможным содержанием.

И третье понятие, широко используемое в искусстве, - атрибут - предмет, животное, знак - которое изображается с определенным персонажем и по которому его можно идентифицировать.

В первобытные времена, когда складывалась система символов, люди пытались определить окружающую их природу и явления при помощи знаков, тотемов, богов, а так же воздействовать на них в желаемом направлении.

Культовая символика, претерпевшая незначительные изменения, сохраняла свое значение в течение веков и даже тысячелетий. Четкая система символов Древнего Египта, конечно, не была открытием того времени. Она создавалась веками и не одним человеком, а обществом в целом.

Античная символика многое заимствовала из Древнего Египта, получила широкое распространение в Западной Европе после крестового похода в Константинополь в XIII веке.

Символы многозначны. Каждый знак может иметь большое количество смыслов и, что особенно важно, они могут не только дополнять, но и противоречить друг другу.

Имеется два пути создания символических систем. Одна развивается, наполняется новыми значениями в определенном регионе, другая наследуется или мигрирует из других регионов. Вероятно, этим объясняется то, что в различных эпосах мира и народных представлениях прослеживается значительная близость использования символов и их значений. Особенно это заметно в произведениях древнеегипетских и античных авторов, в ирландских сагах, немецком эпосе, славянских былинах и вообще у народов индоевропейской культуры.

В то же время некоторые символы принадлежат определенному региону, сложились и используются в жизни данного общества.

Многое сейчас предано забвению. Однако сохранение старой символики - по словам Д.С.Лихачева - является одной из задач современного общества и рассматривается им как понятие " экологии культуры".

Одним из воплощений символизма в мировой культуре является народное искусство.

Русское народное искусство - это своего рода Троя, скрытая от нас слоями культурных эпох. Прежде всего, это сплав обычаев, стилей, обрядов многих народов, населяющих нашу землю, где география всегда доминировала над религией и кровью.

Некоторые промыслы имеют многовековую историю и уходящие в древность традиции, другие возникли на наших глазах, буквально в последнее десятилетие. Они весьма многообразны.

Ещё до возникновения письменности народ начал писать свои книги, пользуясь знаками орнамента, образами птиц, животных, людей, растений. В этих книгах он рассказывал о своей жизни, о своих верах, обычаях, своем представлении о мире, - словом, обо всем, что окружало человека, что он нес в себе, и что Георгий Гачев называет национальным космосом.

И много веков спустя после изобретения письма, да и до сегодняшних дней народ, продолжает эту работу, воспроизводя черты и резы, и знаки народной памяти, возможно, даже забыв их смысл.

Цель данной курсовой работы - рассмотреть образ животных в народном искусстве.

Задачи работы:

выявить специфику народного искусства;

рассмотреть образ птицы в народном искусстве.

Глава I. Животные как символ в народном искусстве

.1 Народное искусство: специфика и символизм

В свой докняжеский период, будучи свободной, русская земля дала приют многим племенам и народам, бегущим от завоевателей, голода, конфликтов - с юга, запада и востока. И только к концу первого тысячелетия они попытались объединиться в нек

www.studsell.com

Образы животных в народном искусстве

Министерство общего и профессионального образования РФ

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

г. Новошахтинска Ростовской области

Открытый урок изобразительного искусства

в 5 классе

Тема урока

Образы животных в народном искусстве.

Роспись дымковской игрушки.

Учитель: Л. В. Сытник

2012 – 2013 уч. г.Открытый урок изобразительного искусства

в 5 классе

Тема урока:

«Образы животных в народном искусстве. Роспись дымковской игрушки».Тип урока: комбинированный.Вид урока: традиционный.Цель урока: Дать обучающимся общее представление об образах животных в народном искусстве. Формировать умение выполнять роспись дымковской игрушки.

Задачи:

1) Образовательные: познакомить с образами животных и традициями древнего народного творчества; учить обучающихся, воспитанников проявлять фантазию при выполнении узора для дымковской игрушки, учитывая особенности росписи.

2)Коррекционно-развивающие: развивать творчество, а так же самостоятельность и аккуратность.

3) Воспитательные: воспитывать интерес к народной игрушке и древнерусской культуре.Методы и приемы обучения: объяснительно - иллюстративный, беседа, рассказ, объяснение, разъяснение, пример, практический (выполнение практического задания), поощрение.Средства обучения: краска гуашевая, ляпушки (ушные палочки с ватой), кисти, покрытые белилами глиняные игрушки (предварительно изготовленные детьми), презентация «Образы животных в народном искусстве». Наглядные пособия: таблица «Дымковские узоры», фотографии образцов народной игрушки, технологическая карта «Роспись петушка», мультимедийная аппаратура, детские рисунки с изображением дымковских игрушек.

Словарная работа: стилизация (упрощение узора, формы игрушки), солярные знаки (древние символы), ляпушки (палочки с ватой).

Предшествующая работа: лепка дымковской игрушки, рисование узоров дымковской росписи, покрытие игрушек белилами.

Музыкальный ряд: русские народные песни «Петушок, петушок – золотой гребешок», «Утушка луговая», хороводная песня «Жура, жура, журавель».

Литературный ряд: загадка о петушке, сказки о животных, пословица о журавле.

Ход урокаI. Организационный момент.

Приветствие обучающихся, воспитанников. Проверка готовности к уроку, соблюдение осанки.

II. Основная часть.

Повторение изученного материала. ( вопрос учителя, ответы детей)

-Вспомните, какую тему вы изучали на прошлом уроке?

- Мы изучали дымковские узоры, рисовали их в раскрасках по дымковской росписи, а также на своих эскизах.

- Назовите особенности дымковской росписи.

- На белом фоне яркими красками изображаются большие и маленькие круги, прямые и волнистые линии, точки, овалы. 1

- Из чего вы делали дымковскую игрушку?

- Сначала из пластилина, а потом из белой глины.

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\sam_4247.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\sam_4148.jpg$

-Как называлось упрощение формы и узора игрушки?

- Такое упрощение называлось стилизацией (например: вместо двух лап или ног – одна в виде округленной подставки, вместо оперения круги и волнистые линии).

- Для какого праздника создавалась игрушка?

- Еще в древности на Руси считалось, что если в Великий праздник Свистуньи раздается свист, то будет хороший урожай. Для этого в слободе Дымково изготавливали глиняные игрушки-свистульки, которыми забавлялись дети.

Введение в тему. Актуализация знаний.

Сегодня у всех детей другие, современные игрушки. Но дымковская игрушка продолжает свое существование, радуя нас своей яркостью и самобытностью. Она несет прекрасные традиции народной культуры.

На ваших столах стоят белоснежные дымковские игрушки, которые вы будете расписывать, проявляя творчество и фантазию.

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\sam_4380.jpg$

В ваших игрушках переданы образы животных (коней, птиц, индюков, петушков, жар-птиц, уточек и т.д.) У вас сегодня есть возможность познакомиться с этими образами животных в различных видах народного искусства (хохлома, городец, палех, гжель, дымковская и филимоновская игрушка).

Тема урока так и называется «Образы животных в народном искусстве. Роспись дымковской игрушки».

Объяснение нового материала.

Образы животных в народном искусстве.В древности на Руси образы животных можно было увидеть в орнаментах на одежде и предметах быта, на резных и расписных прялках, на стенах деревянных соборов и в украшениях изб.

Многие природные явления олицетворялись в образах животных. Конь олицетворял все природные явления, связанные с быстрым движением: ветер, бурю, облака.

В одной из сказок говорится: «Конь бежит - земля дрожит, из очей искры сыплются, из ноздрей дым столбом. Горы и реки промеж ног пропускает, малые реки хвостом застилает, широкие - перепрыгивает». Животных можно было увидеть на резных и расписных прялках, на орнаментах для вышивки, на стенах древнерусских соборов и в украшениях изб.

( Образ коня в городецкой и хохломской росписи, в вышивке, в дымковской и филимоновской игрушке) $c:\documents and settings\андрей.mycomp\рабочий стол\img_0076.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\image_4cdc4a6f689fe.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\19 (2).jpg$

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\186.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\artlib_gallery-84498-b.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\thumbivacshenko_glina_photo600x500x1x16777215_10.jpg$

В русских деревнях до сих пор коньки украшают кровлю крыши, верхняя часть которой так и называется. При строительстве избы на нижних концах жердей вырезались курицы, поддерживающие водотечный поток избы.

Считалось, что образы животных и солярные знаки (древние символы солнечной стихии, Солнца, солнечных светлых богов ) оберегают дом и человека от всяких бедствий и злых сил. (рис.2) Изображение колеса было связано с солнцем (система расположения солярных знаков на русской избе связана с движением солнца: слева – солнце восходящее, конёк – солнце полуденное, а справа – солнце заходящее. Этот знак еще назывался громовым знаком. (рис. 1) Он оберегал дом от удара молний и от пожара. Его видно на причелинах и полотенце (доске с громовым знаком). Причелины так же украшены резными волнами с точками , это небесные воды «хляби небесные».3

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\01-вода причелины, конек.jpg$ $f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\03-солярный полотенце.jpg$

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\02-вода причелины полотенце конек.jpg$

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\07- курица.jpg$

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\05-крыша на потоках и курицах.jpg$

Солярными знаками украшали так же деревянные и глиняные игрушки, чтобы уберечь детей от злых сил. Люди думали, что игрушки, изображающие животных, являются оберегами. Задание: Найти сходство и отличие дымковских узоров с солярными знаками. Что обозначают круги, волнистые линии с точками?

Рис.1 Громовой знак. $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\,15.jpg$

громовое колесо

Рис. 2 Солярные знаки.

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\09-солярные знаки резьба по дереву.jpg$

Считалось, что петух - представитель огня, молний и рассвета.

В русской народной песне поётся:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок.

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь?

Деткам спать не даёшь.

Образ петушка в хохломской и городецкой росписи, в дымковской и филимоновской игрушке, в вышивке.

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\20.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\20 (2).jpg$

$e:\урок универ москва\img_0078.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\0016-017-igrushki-ili-zabavki-stoili-na-bazare-kopejki-poetomu-nuzhno-bylo-ikh.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\,3.jpg$

Жар-птица так же являлась представителем огня

и молний. Она являлась воплощением бога грозы

и бога солнца, поэтому её сияние слепило глаза, $e:\урок универ москва\img_0109.jpg$

как солнце и молния.

Вопрос учителя:

- Что изображено на этой иллюстрации?

К какой сказке она относится?

Ответ:

- «Конек - Горбунёк».

Рассмотреть образ жар-птицы в палехской росписи.

Жар-птица была похожа на журавля. Журавли наравне с аистами, голубями и соловьями считались на Руси божьими птицами, приносящими добро человеку. Прилёт журавлей означал приток весеннего тепла: «Журавль прилетел и теплынь принес».

В одной хороводной песне встречается обращение:

Жура, жура, журавель.

Журавушка, журавель.

5Образ жар - птицы в хохломской и гжельской росписи, в вышивке и дымковской игрушке.

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\2035.jpg$

$f:\материалы к лекциям 1-4.русское народное искусство\древние образы в народном искусстве\38-вершина древа конец полотенца птицы-павы.jpg$

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\,1.jpg$

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\27.jpg$

Бережное отношение русского народа к животным находит свое отражение как в фольклоре

(сказки, загадки, поговорки, песни), так и в различных видах народного декоративно - прикладного искусства: народная игрушка, вышивка, палех, городец, хохлома, гжель, резьба по дереву. Во всех видах искусства мы можем увидеть петушка, жар-птицу, уточку, коня и других животных. И все они по-своему хороши. Поэтому традиции древнего народного творчества продолжают жить в современном мире в предметах окружающих человека. Вопросы учителя, предполагаемые ответы детей:

- На какую реальную птицу похожа жар-птица? (на журавля)

- Какое животные олицетворяло ветер, бурю, облако? (конь)

- Какие птицы представляли огонь, молнию? (петух, жар-птица)

- Назовите виды народного искусства, в которых встречаются образы животных (народная игрушка, вышивка, палех, городец, хохлома, гжель, резьба по дереву)Роспись дымковской игрушки.Образы животных есть и в ваших игрушках, которые вам предстоит сегодня расписывать. Вы уже знакомы с особенностями дымковской росписи.

Вопросы учителя, предполагаемые ответы детей:

- Узоры какого цвета используются в росписи дымковской игрушки? (На белом фоне яркими красками изображаются большие и маленькие круги, овалы, точки, волнистые и прямые линии). 6Рассмотреть таблицу «Дымковские узоры» (цвет, элементы узора) $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\img_0060.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\img_0043.jpg$

- В какой последовательности выполняется роспись? (Сначала нужно нарисовать большие круги, а затем на них ляпушками (палочками с ватой) изобразить маленькие круги, точки).Изучение технологической карты «Роспись петушка».

2) 3)

Показать образцы народной дымковской игрушки, обратить внимание на ритмичность узора, яркую цветовую гамму и своеобразные элементы росписи. $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\58478016_duym18.jpg$

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\mdp20.jpg$

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\,15.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\,3.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\artlib_gallery-84498-b.jpg$

Практическая работа.

Перед тем как приступить к работе, необходимо вспомнить правила техники безопасности при работе с красками и кистью.

- Кистью и красками необходимо работать осторожно и аккуратно. После работы нужно навести порядок на рабочем месте.

Показать образец дымковских игрушек, выполненных учителем. $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0623.jpg$

Обратить внимание на то, что нельзя срисовывать, копировать узор. Нужно фантазировать, проявлять творчество и составлять новые узоры для игрушек, а работу выполнять аккуратно.

Чтобы не дрожала рука, и линии были ровными, нужно ею опираться на мизинец или на кулачок другой руки. Это секрет мастеров народной игрушки. Учитель:

- Старайтесь, проявляйте творчество и у вас все получится!Порядок выполнения практического задания:

Карандашом нанести узор на игрушке.
Правильно поддерживать руку при росписи (опираясь на мизинец или кулачок).
Нанести первый слой краски для больших кругов и широких полос.
После того как краска высохнет, ляпушками (ушными палочками) нарисовать маленькие кружочки, кистью, при необходимости нарисовать прямые и волнистые линии.
Исправить ошибки, закрашивая белилами неточности в росписи.

Контролирование учителем практической работы учащихся:

Правильность выполнения работы над росписью.
Индивидуальная работа с учащимися, испытывающими затруднения.
Контроль качества выполненной работы, исправление ошибок.

IV. Подведение итогов.

Выставка детских работ. (Приложение 1,2) стр.11 - 12.

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\sam_4378.jpg$

2.Самоанализ деятельности учащихся. - Какие были допущены ошибки?

В чем проявили творчество? Довольны ли вы своей работой? 3. Беседа по вопросам.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Образы каких животных можно было увидеть в древнерусских орнаментах, народной игрушке и резных украшениях изб?

- Расскажите о значении игрушки – оберега.

- Какие особенности дымковской росписи вы знаете?

- Какая игрушка вам больше всего понравилась и почему?

- Интересно ли вам расписывать глиняные игрушки?3. Итог урока:

Учитель комментирует работы детей, оценивает их и подводит итог:- Все ребята проявили творчество, старались, а так же научились расписывать дымковские игрушки. Игрушки получились красивыми и яркими. Молодцы!

9Список использованной литературы.

«Лепка в детском саду» Холезова Н.Б.
«Чистый источник» Фролова Е.
Т.Б.Сапожникова, О.А. Коблова «Методика проведения уроков изобразительного искусства по теме «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Материалы к лекциям 1-4 «Образы животных в народном искусстве», «Древние образы в народном искусстве», диск CD-R. Изд. Педагогический университет «Первое сентября» 2010г.
Раскраска «Дымковские узоры»
Яндекс картинки «Народное декоративно – прикладное искусство».

Приложение 1

Фотографии детских работ

Каунова Мария «Петушок» Петер Кристина «Жар-птица»

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0607.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0596.jpg$

Смирнов Алексей «Петушок» Коростылева Виктория «Жар-птица»

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0589.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0588.jpg$

Шабельская Екатерина «Петушок» Шевцова Анна «Жар-птица»

$e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0609.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0610.jpg$

Приложение 2

Фотографии детских работ

Оганесян Жанна «Конь» Герасименко Екатерина «Петушок» $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0617.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0616.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0621.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0612.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\sam_0611.jpg$ $e:\урок универ москва\выбор фото дымк игр\дымка фото\детские работы\sam_0590.jpg$

Осьминин Григорий «Петушок» Чепусев Максим «Уточка»

Данилов Валерий «Петушок» Павлов Николай «Петушок»

netnado.ru

Глава II. Образ птицы в народном искусстве. Образ животных в народном искусстве

Глава I. Животные как символ в народном искусстве. Образ животных в народном искусстве

ВВЕДЕНИЕ. Образ животных в народном искусстве

Образ животных в народном искусстве

курсовая работа

народный искусство фольклор птица

Курсовая работа посвящена образу животных в народном искусстве.

Мы живем среди символов, даже не отдавая себе в этом отчета.

Символ -- это знак, который имеет системно-функциональное значение. Он создается и используется в общественной жизни с определенной целью -- хранение и передача информации, иногда предназначенной для определенных кругов или групп. Символ определяет условность, информативность, многозначность.

В то же время аллегория -- это простая зашифрованная мысль с единственно возможным содержанием.

И третье понятие, широко используемое в искусстве, -- атрибут -- предмет, животное, знак -- которое изображается с определенным персонажем и по которому его можно идентифицировать.

Многое сейчас предано забвению. Однако сохранение старой символики -- по словам Д.С.Лихачева -- является одной из задач современного общества и рассматривается им как понятие " экологии культуры".

Одним из воплощений символизма в мировой культуре является народное искусство.

Цель данной курсовой работы - рассмотреть образ животных в народном искусстве.

Задачи работы:

- выявить специфику народного искусства;

- рассмотреть образ птицы в народном искусстве.

cult.bobrodobro.ru

2.1 Символ птицы. Образ животных в народном искусстве

Конспект урока по окружающему миру "Образы животных в народном творчестве"

Тема урока: Образы животных в народном творчестве.

Тип урока: урок изучения нового материала Цель: познакомить учащихся с разными видами творчества и образами животных в них.Задачи:познавательные:- развитие наблюдательности при работе с иллюстрацией в учебнике;- актуализация знания детей о животных;- расширение кругозора учащихся по теме путём создания условий для осознания и усвоения нового материала.развивающие:- развитие самостоятельности.- развитие познавательного интереса.воспитательные:- способствовать формированию коммуникативных навыков;- создание условия для воспитания любви к искусству своего народа;- воспитывать доброе отношение к предметам искусства.

Ход урока

I Организационный момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

II Проверка Д.З.

С какими группами животных мы познакомились на прошлом уроке?
За что получили своё название земноводные?
С чего начинается жизнь птиц?
Приведите примеры представителей групп животных и кратко расскажите о них.

Тест

Животные – это…

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви.

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы.

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы.

2. Какое из указанных животных относят к рыбам?

а) дельфин

б) бегемот

в) карп

3.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

А ) звери

б) птицы

в) рыбы

4.Какое слово пропущено?

Икринка - …взрослая рыба

а) личинка

б) малёк

в) головастик

5.Какое слово пропущено?

Яйцо – личинка -… бабочка

а) куколка

б) птенец

в) икринка

III Актуализация знаний:

- Ребята, мы с вами не раз говорили о народном творчестве.

- Что или кого люди изображали в своем творчестве? (растения, землю, дома, людей, животных)

- Но именно образы животных занимали особое место в народном творчестве людей. Как вы думаете почему?

В древние времена первобытные люди стали приручать диких животных, с тех пор животные рядом с людьми. Они не только кормили и одевали людей, но и ещё помогали им в хозяйстве.

Домашние животные - это незаменимые помощники в хозяйстве. Дикие животные- это воплощение силы, выносливости и красоты. Поэтому с давних пор люди стали изображать образы животных в искусстве, в произведениях народного творчества.

IV Основной этап урока:

1. Вступительная беседа

- Вся наша земля - это земля мастеров. Народное искусство сегодня представляет собой стержень, соединяющий современную художественную культуру с истоками человеческой цивилизации.

- Так давайте заглянем сквозь сотни лет в мир русского творения.

В некотором царстве, в некотором государстве, давным-давно, когда русская земля еще была покрыта дремучими лесами, а купеческий город был славен верными друзьями - мастерами своего дела, которые не только могли трудиться, но и веселиться. Начинается праздничное гулянье.

- Представим себе ярмарку в русском граде, где мы увидим изделия, украшенные образами животных.

- За века своей хозяйственной деятельности люди приручили многих животных. И они стали человеку верными помощниками и друзьями. А дикие звери и птицы с древности и до сих пор неизменно вызывают наше уважение своей мощью и любовью к свободе. Вот почему в культуре всех народов мира мы так часто встречаем образы животных.

- Чудесные образы различных животных встречаются в народной игрушке, в предметах быта, архитектуре, традиционной одежде.

Богородская резьба с.90

Богородские изделия интересны не только резьбой, но и оригинальной конструкцией. Одни из них скреплены планочками, другие стоят на тумбочке со спиральной пружинкой внутри, третьи приводятся в движение с помощью шарика- баланса.

Самыми ранними из сохранившихся являются работы неизвестных мастеров первой половины ХIX в. – фигурки льва и собачки со щенком.

О второй половины ХIX в. В Богородском начали делать самые разнообразные игрушки с узорной резьбой, изображающие зверей, птиц, петушков и курочек.

Филимоновская игрушка с. 91

Старейший народный художественный промысел России. Мужчины деревне Филимоново издавна изготавливали на гончарном круге посуду, а женщины, несмотря на обилие забот и хлопот, находили в долгие зимние вечера время и лепили из глины игрушки.

Все филимоновские игрушки – свистульки – лепят из местной пластичной глины «синики», дающей после обжига белый черепок. Уникальная по своим свойствам глина дает возможность мастеру всю скульптуру лепить из одного куска, добиваясь красивых по пластике форм. После обжига изделия расписывают красками на основе лака. Орнамент из зелёных и малиновых полос, солнышек, елочек, решеток наносится на белый или жёлтый фон . Любимые цвета филимоновских игрушек – малиново-красный, желтый и изумрудно- зеленый Расписывают игрушки куриными перьями. В орнаменте преобладают круги, розетки, треугольники, зигзаги, точки. Лица на игрушках, мелкие детали еле обозначены.

Самая популярная форма для глиняной игрушки – это птицы. Петухи, курочки и индюки – излюбленные свистульки у мастериц филимоновской игрушки. У древних славян образ птицы был символом весны.

- Ребята откройте учебник на странице 91. Прочитайте и скажите, где встречаются образы животных у древних людей (ответы по учебнику)

- Каких животных изображали чаще всего на произведениях искусства?

- Лошадь, лев, собака, птицы, олень, медведь.

- Широко распространен обычай прибивать на счастье подкову над входом в дом. В старину это считалось верным средством, предохраняющим границу дома от вторжения злых духов.

КОНЬ

В жизни древнего человека конь занимал важное место. Он не только пища и одежда. В отличие от медведя и оленя — это еще и средство передвижения. Конь древний символ могущественного Солнца, которое катит по небу в небесной колеснице.

В русских деревнях до сих пор коньки украшают кровлю крыши, верхняя часть которой носит то же название - «конек», защищая дом от непогоды, напасти, злых духов.

Кони украшают многочисленные вышивки, прялки. Конь на вышивке может символизировать весну и осень, быть знаком времен года. Также конь излюбленный образ в народной игрушке.

Одним словом, конь — частый сюжет народного искусства.

- Считалось, что петух своим громким пением приветствует восход и как бы призывает солнце, пробуждая к жизни спящую природу. Эта птица во дворе, так же как и аист на крыше, охранял дом от всяких бедствий.

ПТИЦЫ

Как и конь, столь же любимый образ в народном творчестве – птица. Часто птица и конь сливаются в образе крылатого коня. Конь и птица связаны со стихией воды. В виде птиц вырезали ковши и солонки, книги, ювелирные изделия, резные детали избы, сундуки и шкафы, вышитые птицы украшали женскую одежду, Образ птицы широко вошел в фольклор практически всех народов мира.

Петух – вестник солнца и света. Поэтому изображение петуха-стража помещали на крышах домов, шестах, шпилях. Петух – это природные часы. Поэтому он стал покровителем часовщиков, а фигура петуха часто украшает часы.

- Сюжет оленя чрезвычайно стоек в народной глиняной и деревянной скульптуре, вышивке, росписи. Множество изображений оленя было найдено на стенах древних пещер.

ОЛЕНЬ

Олень – знак неба и солнца. Оленьи рога украшают жилище, защищая и оберегая его от напасти. Рога — это важный элемент орнамента на вышивке одежды, покрывал, полотенец.

Образ златорогого оленя встречается в сказках, преданиях, легендах разных народов, распространен он в игрушках, вышивке, росписи. Вот, например, два оленя, справа и слева от дерева или от женской фигуры, словно образуют небесную фигуру. Такой узор встречался на полотенце, оберегая его хозяина от беды. Изображали оленей и на прялках – подарках невесте от жениха. Этот красивый зверь был символом удачного брака, обильной жизни и силы.

- Образ льва издревле существовал в фольклоре декоративно-прикладном искусстве. В народном представлении добродушный лев больше напоминает собаку, чем грозного и свирепого хищника.

ЛЕВ

Лев в мифологии многих народов был символом солнца и огня, а также в разные времена у разных народов он олицетворял высшие силы, мощь, власть и величие, великодушие, благородство, ум. Образ льва оберегает человека от несчастий.

Изображения львов можно увидеть и на деревянных украшениях избы, и на изразцах, и в рисунке тканей, и в резьбе на мебели.

Народные мастера часто рисовали львов на сундуках в окружении растительного орнамента, мастерицы вышивали их. Скульптурные изображения льва по традиции нередко ставили при въезде в старинные усадьбы, в начале широких парадных лестниц, ведущих во дворцы и богатые городские каменные дома.

МЕДВЕДЬ

Медведь — один из самых распространенных и древних образов народной скульптуры. Его изображение встречается и во всех других видах народного творчества. Медведь — символ силы, мощи, могущества, тепла, оберега. В народных приметах и обрядах он предвещает пробуждение природы от зимнего сна.

Медведи украшают гербы городов, построенных в суровых природных условиях – на севере европейской части России и Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Первые «медвежьи» гербы обрели города Великий Новгород, Ярославль, Пермь. Для детей медведь – любимая игрушка. И сказки о нем тоже памятны всем с детства.

- Людей всегда поражали красота и сила животных. Вот почему их образы стали символами лучших человеческих качеств и появились на гербах городов. Гербы некоторых городов России вы можете увидеть на «Страничках Умного Совенка».

- Да, многих животных изображали также и на зданиях, например, на стенах Собора во

Владимире изображены могучие животные среди причудливых растений райского сада. Художники тоже с радостью изображали этот сюжет на своих полотнах. Так люди выражали свою мечту о дружбе и согласии, единстве и любви всех, кто живет на белом свете под красным солнышком.

V Физкультминутка

VI Закрепление:

- Образ животного встречается не только в предметах, сделанными руками человека, но и в устном народном творчестве.

- Давайте, вспомним, что такое устное народное творчество? (Частушки, прибаутки, сказки, колыбельные, загадки)

- Большая мудрость заключена в народных сказках о животных и в волшебных сказках, где животные помогают людям. В этих сказках определены главные законы человеческой жизни:

необходимо жить в дружбе и помогать друг другу;
нельзя оставлять в беде слабого;
если слушаться старших и мудрых людей, можно избежать большой беды.

- А теперь давайте прочтем в учебнике о наших «волшебных помощниках»(с. 92)

- Итак, какие животные выступают помощниками людей в сказках нашего народа?

- Кому они помогают? Каким образом?

- Рассмотрите иллюстрацию к сказке на стр. 92.

- Кого мы видим на рисунке?

- Как лягушка помогла Ивану-Царевичу?

- А теперь выполним творческое задание в рабочей тетради на стр. 65 №3

VII Подведение итогов

- В каких видах народного творчества используются образы животных?

- Какие животные часто всего изображаются в народном творчестве?

VIII Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

IX Домашнее задание

С. 90-93

kopilkaurokov.ru

Глава I. Животные как символ в народном искусстве. Животные в народном творчестве реферат

Образ животных в народном искусстве

Образы животных в народном искусстве

Глава II. Образ птицы в народном искусстве. Образ животных в народном искусстве

Похожие главы из других работ:

1.4 Образ, художественный образ, кинообраз

4.3 Лошадь в устном народном творчестве

Глава I. Животные как символ в народном искусстве

2.1 Символ птицы

2.2. Птицы-свистульки

2.3 Изображение птицы в русской народной вышивке

2.4 Птичье яйцо в народном искусстве

2. Образ Иисуса Христа в искусстве Византии

3. Образ Иисуса Христа в искусстве Древней Руси

2.1 Роль и место орнамента в марийском народном искусстве

2.3 Символика женского и мужского начал в народном марийском орнаменте

1.2 Деревянные изделия в казахском народном декоративно-прикладном искусстве

1.1 Образ бабочки в мировом искусстве

3. Женщина как эстетический образ в искусстве

Глава 1. Художественный образ и композиция в изобразительном искусстве

Глава I. Животные как символ в народном искусстве. Образ животных в народном искусстве

Похожие главы из других работ:

Глава I. Глиняная игрушка как направление в народном декоративно-прикладном творчестве России

1.3 Мифологические животные Банковского моста

3.1 Дети, старики и домашние животные

3.2Обожествляемые животные

4.3 Лошадь в устном народном творчестве

Глава II. Образ птицы в народном искусстве

2.1 Символ птицы

2.4 Птичье яйцо в народном искусстве

2.1 Cвященные животные

2.1 Роль и место орнамента в марийском народном искусстве

2.3 Символика женского и мужского начал в народном марийском орнаменте

3. Храм как символ

1. Символ

Символ и Символизм

1.2 Деревянные изделия в казахском народном декоративно-прикладном искусстве

ВВЕДЕНИЕ. Образ животных в народном искусстве

Образ животных в народном искусстве

2.1 Символ птицы. Образ животных в народном искусстве

Похожие главы из других работ:

1. Версаль как символ абсолютной монархии во Франции

2. Символ как информационная единица коммуникации. Основные группы символов

Глава I. Животные как символ в народном искусстве

Глава II. Образ птицы в народном искусстве

2.2. Птицы-свистульки

2.3 Изображение птицы в русской народной вышивке

2.7 Символ святого духа - голубь

3. Храм как символ

2.1 Этторе Соттсасс - символ «итальянской альтернативы»

1. Символ

2.3 Символ и символика в молодежной субкультуре

Символ и Символизм

6.3.Символ смены времён года

3.2 Символ - хранитель тайны

3.4 Символ - проявление священного

Конспект урока по окружающему миру "Образы животных в народном творчестве"

Смотрите также