Вопросы занятия
· Египетская армия
· Египтяне и гиксосы
· Завоевания египетских фараонов
· Битва при Кадеше
К середине II тысячелетия до нашей эры египтяне достигли крупных успехов в развитии сельского хозяйства и ремесла. Крестьяне и ремесленники целыми днями работали, чтобы хоть как-то прокормить свои семьи, а фараоны, вельможи и чиновники богатели. Такое положение не устраивало бедняков, и они время от времени поднимали восстания против своих господ. Для поддержания порядка внутри страны фараону необходима была сильная армия.
Основу египетского войска составляла пехота. Основным оружием пехотинцев были: медные топоры, копья с каменными наконечниками, мечи серповидной формы – хепеш, лук и стрелы. В бою пехотинцы прикрывались щитами. Щиты представляли собой деревянную или тростниковую раму, на которую натягивали шкуру животного.
По роду оружия пехота делилась на лучников и копейщиков.
В первой половине II тысячелетия до нашей эры Египет переживал тяжелые времена. Дело в том, что в течение ста лет египтяне безуспешно пытались отразить набеги племени гиксо́сов.
Гиксосы – «цари пастухов» – группа кочевых скотоводческих племен из Передней Азии. В XVIII – XVII веках до нашей эры, когда Египтом управляли слабые фараоны, племена гиксосов начали расселяться в дельте Нила.
Около 1700 года до нашей эры, достигнув наибольшего могущества, гиксосы подчинили часть Нижнего Египта и установили там свое господство на сто пятьдесят лет.
И только во время правления фараона Яхмоса I гиксосы были изгнаны из страны. Случилось это около 1550 года до нашей эры.
Став фараоном, Яхмос провел преобразования в своей армии, что позволило увеличить ее боеспособность.
Прежде всего, было увеличено количество лучников. Сам лук стал более дальнобойным, чем раньше. А при изготовлении стрел стали использовать не каменные наконечники, а медные.
Улучшилось защитное вооружение солдат: к щитам добавились шлем и панцирь из кожи, укрепленные бронзовыми пластинами.
Основной ударной силой египетской армии стали колесницы, запряженные двумя лошадьми. Кстати, колесницы были заимствованы египтянами у гиксосов. Экипаж состоял из двух человек: возницы и воина, вооруженного луком. Колесничими могли быть только знатные люди, так как должны были за собственные средства приобрести колесницу, упряжь, панцири. А лошадей выдавали им из царских конюшен.
Во время сражения колесница шла на прорыв, врываясь в самую гущу вражеского войска.
Солдат, отличившихся в бою, награждали землями, рабами, скотом, драгоценностями. Но существовал особый знак отличия – «Золотая похвала». Это самая древняя из известных военных наград. К сожалению, не сохранилось изображений этой награды, но известно, что по внешнему виду она напоминала современный орден.
Во второй половине XV века до нашей эры фараоны Египта стали вести успешные завоевательные войны с соседними странами.
При фараоне Аменхотепе I и его сыне Тутмосе I египтяне завоевали Северную Нубию.
Но самым великим завоевателем древности был фараон Тутмос III. За свою жизнь он совершил семнадцать военных походов. Тутмос III проявил себя как сильный правитель и талантливый полководец. При нем территория Египта увеличилась в три раза. Фараону подчинились страны Восточного Средиземноморья – Палестина и Сирия. На юге он завоевал Нубию.
Не менее знаменитым полководцем был Рамсес II. Он правил приблизительно в 1279 – 1213 годах до нашей эры. Фараон вел войны с могущественным царством хеттов.
Хетты появились в Азии на рубеже III - II тысячелетий до нашей эры и создали сильное государство – Хатти. Они обладали значительными запасами железной руды и владели секретом обработки железа. Наличие железного оружия давало хеттам неоспоримое преимущество над врагами.
В XIV веке до нашей эры хеттское царство стало главным соперником египтян на Ближнем Востоке. На границе двух царств между хеттами и египтянами происходили столкновения за обладание крепостью Кадеш, расположенной на реке Оронт.
В 1275 году до нашей эры между Египетским и Хеттским царствами началась война, которая продолжалась около двадцати лет и закончилась подписанием мирного договора, но об этом чуть позже.
Самым значимым сражением в этой войне явилась битва при Кадеше.
Силы сторон были неравны. Рамсес собрал двадцатитысячное войско. У хеттского царя Муваталли II было тридцать пять тысяч воинов. В распоряжении Рамсеса находилось около полутора тысяч колесниц, четыре тысячи пехотинцев. У Муваталли – около трех тысяч колесниц и около пяти тысяч пехоты.
Однако египетские колесницы были более легкие, а значит и более маневренные. К тому же египтяне поражали врагов из лука на расстоянии, а хетты – точным ударом копья. Египетские воины были более дисциплинированы. А преимуществом хеттов было использование железного оружия.
Итак, в 1274 году до нашей эры Рамсес второй направил свои войска к крепости Кадеш. Тоже самое сделал и хеттский царь Муваталли второй.
Армия фараона была разделена на четыре отряда, названных по имени египетских богов: Амон, Ра, Птах и Сет. Рамсес командовал отрядом Амон. На пути к Кадешу солдаты фараона захватили двух путников, которые на самом деле оказались хеттскими лазутчиками. Они сообщили Рамсесу, что армия Муваталли находится на расстоянии ста пятидесяти километров от Кадеша. Что на самом деле было ложью. В реальности хеттская армия была уже у крепости.
Здесь-то молодой фараон и допустил ошибку. Не проведя разведки, он направился к Кадешу. Армия фараона растянулась на многие километры. Отряд Амон уже переправился через реку Оронт и разбил лагерь, другие отряды либо заканчивали переправу, либо еще не приступали к ней. Этим и воспользовался хитрый Муваталли. Он атаковал отряд Ра и практически полностью его уничтожил.
Тем временем еще одни лазутчики сообщили Рамсесу, что Муваталли стоит у Кадеша и не решается атаковать армию фараона. Рамсес собирает военный совет, во время которого в лагерь египтян врываются хеттские колесницы. Казалось бы, все очевидно: армия египтян разбита, фараон взят в плен или убит - сражение проиграно…
Но не тут-то было. Воины из отряда Амон стали драться не на жизнь, а насмерть и благодаря храбрости и дисциплине умудрились выстоять. Находясь в окружении, фараон Рамсес проявил личное мужество в борьбе с врагами: он организовал отпор хеттам и оттеснил их к стенам крепости.
В тот же день у стен Кадеша разыгралось трехчасовое сражение с участием более двух тысяч колесниц. Египетские колесницы шесть раз атаковали хеттов. Тут подоспел отряд Птах и прогнал с поля боя вражеские отряды.
Ночью и Рамсес, и Муваталли готовились к новому сражению.
На следующий день все повторилось: в бою сошлись несколько тысяч колесниц. В этой схватке поле боя осталось вновь за египтянами (остатки армии хеттов укрылись в крепости). Но египетская армия понесла такие потери, что уже не могла продолжать осаду крепости.
Каждая их сторон считала себя победителем: египтяне – потому что им дважды удалось оттеснить с поля боя хеттов; хетты потому, что египтяне ушли, не пытаясь осадить крепость.
Понятно, что война на этом не закончилась, она продолжалась еще около двадцати лет.
А чем все закончилось? А закончилась эта война в 1258 году до нашей эры подписанием мирного договора между Египтом и царством Хатти. Стороны обещали жить в мире и помогать друг другу в случае опасности с третьей стороны: «…Впредь и до конца вечности, в соответствии с замыслами великого правителя Египта, равно как великого царя страны хеттов, бог не даст благодаря договору случиться вражде между ними…»
Кстати этот мирный договор был записан на серебряной пластине и является древнейшим международным документом, дошедшим до наших дней.
После правления Рамсеса II древнеегипетское государство постепенно утрачивало свое былое могущество. Завоеватели разоряли страну и ослабляли власть фараонов. В VI веке до нашей эры Египет был завоеван Персией.
videouroki.net
Проект
Тема:
«Военные походы фараонов».
Задание.
Подготовить объяснение нового материала.
Цели.
-Познакомится с составом войска и его оружием.
-Найти иллюстрации египетского войска (интернет-ресурсы).
-Изучить маршруты военных походов.
-Ознакомиться с результатом военных походов.
-Изучить более подробно жизнь фараона Тутмоса 3.
-Сделать выводы о пользе военных походов для разных групп населения (фараон, вельможи, воины).
Предполагаемый результат.
1.Расширим кругозор и знания о древнем Египте.
2.Разовьём свои умения по работе с Интернетом и дополнительной литературой.
3.Научимся совместной работе в паре, в группе.
Работа над проектом.
1.Состав войска.
Войско было большое и хорошо обученное. Оно состояло из отрядов воинов, искусно владевших тем или иным видом оружия.
Набор войска в армию:
писцы вели строгий учёт населения, и каждого десятого юношу забирали в армию на многие годы.
2.Оружие войска.
Войско было вооружено луками, копьями, боевыми топориками или кинжалами.
Они защищались легкими щитами.
Царское вооружение.
Сохранились некоторые предметы роскошного царского вооружения:
1.Легкая и быстроходная колесница Тутанхамона.
2.Его кинжал с железным лезвием, вместо, более распространённого бронзового.
3.Топор и кинжал Яхмоса 1, освободителя Египта.
4. Колесница.
3.Иллюстрации Египетского войска :
4.Маршрут военных походов.
5.Результаты военных походов.
Фараоны посылали свои войска на юг, на запад,
на северо-восток. Южнее Египта находилась
страна Нубия. Она славилась золотыми
рудниками. К западу от Египта племена Ливийцев, обладавших большими стадами коров, коз, овец. На северо-востоке, в Азии, совсем близко от Египта, находился Синайский полуостров.
. Если же он пощадил его, то становился господином его жизни и смерти. Вероятно, поэтому египтяне называли пленников «живой убитый». Их могли превратить в рабов, заклеймить, как скот, и продать.
На торжествах в честь победы народ ликовал. Видя несокрушимую мощь своего владыки. Фараон делил добычу и дарил пленников командирам и колесничим, отличившимся в битве.
Он был богат залежами , медные руды. Далее на север располагались страны – Палестина, Сирия, Финикия.
Войска возвращались с добычей в столицу Египта, которой был тогда город Фивы. Гнали скот, везли ценную древесину, золото, серебро, шерстяные ткани, сосуды, украшения.
Не только скот и драгоценности забирали египетские воины: из завоёванных стран они гнали толпы людей. Победитель имел право убить прежнего.
. Если же он пощадил его, то становился господином его жизни и смерти. Вероятно, поэтому египтяне называли пленников «живой убитый». Их могли превратить в рабов, заклеймить, как скот, и продать.
На торжествах в честь победы народ ликовал. Видя несокрушимую мощь своего владыки. Фараон делил добычу и дарил пленников командирам и колесничим, отличившимся в битве.
6. Первый поход Тутмоса.
В конце 22-го года правления Тутмоса 19 апреля египетское войско, возглавляемое фараоном, из пограничной крепости Чару (греч. Силэ) выступило в свой первый за долгое время поход. Через 9 дней (28 апреля) Тутмос в Газе (Аззату) отметил свою 23-летнюю годовщину вступления на престол[1]. На 24-й день похода (14 мая) египетское войско достигло подножия хребта Кармель. По египетским сведениям, вся страна до крайнего севера была охвачена «восстанием на (то есть против) его величество». По ту сторону гор, в Ездраелонской долине, у города Мегиддо, египтян поджидало союзное войско сирийцев. «Триста тридцать» сиро-палестинских властителей, каждый со своим воинством решились совместно преградить здесь дорогу египетскому царю. Главой союза был властитель Кадеша на Оронте, сумевший поднять на борьбу с Египтом едва ли не всю Сирию-Палестину.
Значение походов Тутмоса
В ходе военных походов Тутмоса Египет превратился в могущественную мировую державу, вместе с подчинёнными территориями протянувшуюся с севера на юг на 3500 км. За достигнутые при нём рубежи, как на севере, так и на юге, не вышел ни один из его преемников. Степень зависимости от Египта покоренных стран и городов была различной. Наиболее прочно с Египтом была связана Нубия, непосредственно управлявшаяся египетской администрацией во главе с наместником. Создать себе столь же сильные позиции в Передней Азии, Тутмос не
смог из-за трудности перехода через пустыню и постоянного противодействия соседних держав. В Палестине, Сирии и Финикии остались десятки местных царьков. Однако в ближайших переднеазиатских городах стояли египетские гарнизоны, а наследники их правителей воспитывались, как заложники, при египетском дворе, в угодном фараону духе. Что касается царей более обширных государств, таких как Митанни, Вавилония и Хеттское царство, то они сохранили независимость и называли себя «братьями» египетского царя. Это, однако, не мешало фараону рассматривать присланные ими дары как дань, хотя о реальном подчинении не могло быть и речи.
Огромные богатства, поступающие в Египет из покоренных стран, позволили Тутмосу развернуть широкое строительство. Его следы заметны не только по всему Египту, но и за его пределами, даже в Сирии-Палестине и Нубии. Сооружение храмов, в первую очередь с прославлением самого фараона, служило славе и величию бога Амона. Друг за другом в главном храме Амона поднимались пилоны, обелиски, величественные изваяния, возводились жилые покои и переходы.
Общегосударственный храм в Карнаке превратился в памятник в честь побед Амона и «сына» его Тутмоса III. На стенах и башнях мастерами фараона изображены сокровища, подаренные им Амону.
Итоги правления
Владения Тутмоса III простирались от Кипра на севере и Евфрата на северо-востоке до V порога Нила на юге и оазисов в Ливийской пустыне на западе. Мировая держава Тутмоса превысила по размерам все существовавшие ранее
государства, в том числе Саргона Аккадского и Хаммурапи. За достигнутые при нём рубежи, как на севере, так и на юге, не вышел ни один из его преемников, за исключением, возможно, Аменхотепа II, возглавлявшего завоевательный поход на юг Нубии, географические рамки которого не ясны. Египет превратился в могущественную мировую державу, протянувшуюся вместе с подчиненными территориями с севера на юг на 3500 км. Степень зависимости островов от Египта окончательно не определена, однако известно, что при Тутмосе III сфера юрисдикции военачальника Тути, назначенного губернатором «северных стран», включала, помимо Сирии-Палестины, также «острова среди моря» — Кипр и расположенные в бассейне Эгейского моря очаги кр
ито-микенской цивилизации (Кефтиу).
Смерть и гробница Тутмоса III
Тутмос III умер 11 марта 1425 до н. э. (на 30 день месяца перет 54-го года своего правления), оставляя своему сыну Аменхотепу II огромное государство, являвшееся гегемоном на всём Ближнем Востоке. Надпись в гробнице ближайшего царского сподвижника Аменемхеба подтверждает, что Тутмос III правил 53 года, 10 месяцев и 26 дней — это третий по продолжительности срок правления египетского фараона (дольше правили только Пепи II и Рамсес II — соответственно 94 и 67 лет). Аменхотеп II (1436—1412 до н. э.), бывший соправителем отца в последние два года его правления, проведёт ещё один карательный поход в Азию, сопровождающийся жестокостями против местного населения, резко контрастирующими с гуманным отношением его отца к военнопленным, после чего египетское владычество в Сирии и Палестине будет оставаться нерушимым вплоть до правления Эхнатона.
«Наполеон Древнего мира» был похоронен в Долине царей в гробнице KV34. Гробница Тутмоса III была открыта в 1898 экспедицией, возглавляемой французским египтологом Виктором Лоре. В гробнице Тутмоса III египтологами был впервые обнаружен полный текст Амдуат — «Книги о том, что в загробном мире», которую Джеймс Генри Брэстед называл «чудовищным творчеством извращённой жреческой фантазии». Амдуат в своеобразной фантастической манере повествует о двенадцати пещерах загробного мира, проходимых Солнцем-Ра на протяжении двенадцати часов ночи.
Мумия Тутмоса III была обнаружена ещё в 1881 в тайнике в Дер-эль-Бахри близ погребального храма ХатшепсутДжесерДжесеру. Мумии помещались в подобные тайники начиная с конца XX династии, когда по приказанию Верховного жреца Амона Херихора было перенесено большинство мумий правителей Нового царства, сохранность которых находилась в опасности из-за участившихся грабежей гробниц. Рядом с мумией Тутмоса III были обнаружены также тела Яхмоса I, Аменхотепа I, Тутмоса I, Тутмоса II, Рамсеса I, Сети I, Рамсеса II и Рамсеса IX, а также ряда правителей XXI династии — Сиамона, Пинеджема I и Пинеджема II.
7.Выводы о пользе военных походов.
Для фараона.
Для вельмож.
1. Богатство.
Для воинов.
1. Награда от фараона.
2. Слава.
1.
2. Пополнение богатства.
3. Рабы – бесплатная рабочая сила.
4. Укрепление власти.
2.
3. Пленники – рабы.
3.
4. Почёт и уважение.
5. Захваченные территории.
4.
5. Продвижение по службе.
5.
Задания для будущих учеников 5 класса.
1.Укажите пользу военных походов для воинов. Свой ответ обоснуйте.
2. Составьте по рисункам рассказ о древнеегипетском войске и его завоевательном походе в чужую страну.
Проект подготовили ученицы 5 класса,
2015-2016 учебный год:
Карпекина Ангелина, Гундина Ольга, Кульбакова Диана, Швыдкина Дарья и Шевердина Дарья.
3. Пожалуйста, оцените нашу работу и добавьте к ней материал, который считаете нужным.
kopilkaurokov.ru
Технологическая карта урока
| Тема урока | Военные походы фараонов | |||||||
| Тип урока | Комбинированный урок | |||||||
| Дата урока | ||||||||
| Образовательные ресурсы | Вигасин А.А.История Древнего мира: Учеб для 5 кл. общеобразоват. учреждений./А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. – М.:Просвещение,2012 Презентация «Военные походы фараонов», рабочая тетрадь на печатной основе (Годер Г.И. «Рабочая тетрадь по истории Древнего мира» Выпуск 1), раздаточный материал с текстами для работы в группах. | |||||||
| План урока | 1.Отряды пеших воинов. 2.Боевые колесницы. 3.Войско возвращается с добычей. 4.Пленных обращают в рабство. 5.Рядовому воину доставались лишь тяготы службы. | |||||||
| Цели урока | Подвести учащихся к пониманию причин, последствий, характера военных походов фараонов Древнего Египта | |||||||
| Формы и методы обучения | Методы: словесный, практический, объяснительно-иллюстративный Формы: Фронтальная, индивидуальная, групповая. | |||||||
| Основные понятия и термины | бронза, боевые колесницы, дротики, пехотинцы, колесничий, наёмное войско | |||||||
| Планируемые результаты | ||||||||
| Объём освоения и уровень владения компетенциями | Ключевые компетенции | |||||||
| Научатся: правильно показывать на карте исторические объекты, Получат возможность научиться: распознавать интересы различных общественных групп, использовать исторический текст как источник знаний, работать с картой в малых группах по единому заданию | Коммуникативные: овладение способами совместной деятельности в группах, приёмами действий в ситуации общения Ценностно-смысловая компетенция: определять понятия, вступать в речевое общение, работать с историческим текстом и картой Познавательная компетенция: причины, направления военных походов, даты самых крупных военных походов. Иметь представление о внешнем облике и вооружении египетских воинов. Личностная компетенция: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции | |||||||
| Организационная структура урока | ||||||||
| Этапы урока | Время | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации совзаимодействия на уроке | Универсальные учебные действия (УУД) | Формы контроля | |
| I.Организация | 2 мин | Подготовка класса к работе | Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. | Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку | Фронтальная | Регулятивные УУД: эмоционально настраиваются на урок | Наблюдение учителя | |
| II. Актуализация знаний | 7мин | Работа с заданиями исторического диктанта | Сегодня мы проверим вашу готовность с помощью исторического диктанта по темам прошлых уроков.1 вариант: вельможа, ремесленник, шадуф, Мемфис, писцы; 2.вариант: фараон, оазис, папирус, раб, налог | Выполняют задания исторического диктанта. | Фронтальная | Познавательные УУД: общеучебные – воспроизводят по памяти ранее полученную информацию. | Письменный опрос в форме исторического диктанта. Взаимопроверка. | |
| III.Сообщение темы и целей | 2 мин. | Беседа | Называет тему урока. Формулирует учебную задачу. | Знакомятся с темой урока, его задачами | Фронтальная | Регулятивные УУД: формулируют учебную задачу вместе с учителем Коммуникативные УУД: умеют высказывать своё мнение, прислушиваться к мнению других | Беседа | |
| IV. Изучение нового материала | 27 мин | Презентация «Военные походы фараонов» | 1.Вступительное слово учителя: Итак, мы с вами приступаем к изучению темы «Военные походы фараонов». На прошлом уроке мы выяснили, что ремесленники, земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. Самому могущественному человеку Древнего Египта. Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах. Около 1500 г. до н.э. Египтом правил Тутмос III. Он прославился тем, что совершил самые крупные завоевательные походы. Египетское царство при нём стало настолько сильным, что ему не угрожало ни одно соседнее государство. (Слайд 3) Сообщение о вооружении войска. Войско состояло из пехоты и колесниц. Опытные командиры обучали воинов маршировать и бегать шеренгами, стрелять из лука. Ленивых безжалостно избивали. За 500 лет до правления Тутмоса III в Египте стали разводить лошадей, привезенных из Азии. Это позволило создать колесничное войско. Колесницы принадлежали знатным и богатым египтянам. Боевая колесница представляла собой небольшую по размеру двухколесную повозку, легкую и подвижную. В нее обычно запрягали двух коней. Колесничими были знатные и богатые египтяне: коней им давали в царских конюшнях, но колесницы, упряжь, бронзовые панцири они покупали сами. В сражении колесницы шли на прорыв, вносили беспорядок в ряды противника, уничтожали его живую силу. Управлял лошадьми возничий, а стрелял из лука владелец колесницы. И хотя один из них принадлежал к знати, а другой был простым воином, их связывала общая судьба. Воины фараона были вооружены луками, другие – длинными копьями, боевыми топориками и кинжалами. Наконечники копий делались из бронзы (9/10 медь + 1/10 олово). Этот сплав был прочнее, чем медь. Пехотинцы имели легкий щит. Карта на слайде и в атласах совместно с рассказом учителя. Работа по карте. 2.Делит класс на 3 группы. Каждая группа работает с дидактическим текстом (тексты «Дневник похода», «Участь воина», «Добыча») Заслушивает результаты работы в группах | Активное слушание. Знакомство со слайдами. Фиксирование записей в тетрадь На основе информации слайдов отвечают на вопросы источников (Приложение) Группы готовят и выступают с сообщениями На основе результатов заполняют контурную карту «Военные походы фараонов» в рабочей тетради на печатной основе (стр.24, задание 29) | Фронтальная Групповая | Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные УУД: ориентируются в материалах презентации. Коммуникативные УУД: умеют работать в группах, контролируют действия партнера, строят понятные для партнера высказывания. | Наблюдение учителя Работа с картой Устный опрос Сообщения | |
| V.Итоги урока. Рефлексия | 6 мин | Обобщающая беседа | Вопросы: 1.Каковы были последствия военных походов? 2.Каковы были результаты этих походов для земледельцев? Что могло произойти с крестьянским хозяйством за время отсутствия хозяина? 3. Почему войны постепенно вели к ослаблению Египетского царства? 4. Как изменился состав армии? | 1.Отвечают на итоговые вопросы. 2. Оценивают свою работу на уроке. | Фронтальная | Регулятивные УУД: умеют оценивать свою работу на уроке, анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: формулируют своё мнение | Беседа по вопросам | |
| VI. Домашнее задание | 1 мин | Опережающее задание по теме «Религия древних египтян» Составить кодекс поведения египетского воина. Рабочая тетрадь на печатной основе, задание 30, стр. 25 §9 | Объясняет домашнее задание | Слушают, уточняют домашнее задание | Индивидуальная, групповая | Регулятивные УУД: понимают и сохраняют учебную задачу на длительный период времени. | ||
Приложение (для работы по группам)
Текст «Дневник похода»
Выступило его величество во главе своего войска, составленного в многочисленные рати. И дали предписание всему войску, сказав: «Готовьтесь, готовьте ваше оружие, так, как утром сойдутся, чтобы сражаться с тем жалким врагом». Почили в шатре того, который да будет жив, невредим, здоров! Позаботились о нуждах сановников и довольствии для провожатых. Расставили войсковой дозор и сказали им: «Будьте стойки-стойки, будьте бдительны-бдительны!»
Пробудились живыми в шатре, в котором да будут живы, невредимы, здоровы! и пришли сказать его величеству: « В пустыне все в порядке, как и в войсках южных и северных!»
«3-й год царствования, первый месяц Засухи, 21-е число, в точности в день праздника новолуния. Воссиял царь утром. Когда было уведомлено все войско, его величество отправился на золотой колеснице, украшенной своим боевым оружием, как бог Гор.
Тогда его величество одолел их во главе своего войска. И они увидели, что его величество одолевает их, и бежали стремглав с лицами, полными страха. Они бросили своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы. Тогда были захвачены их лошади и их золотые и серебряные колесницы. Их ратники лежали, простершись на спине, а победоносное войско его величества считало свое достояние.
Задания:
1.Найдите в тексте слова, которые используются для характеристики вражеского войска.
2.Расскажите, как войска Тутмоса готовились к битве
3. Какую роль играл фараон в походе?
Текст «Добыча»
Перечень добытого после этого царём из достояния того врага вместе с достоянием городов, подчинившихся ему: 38 витязей, 87 детей того врага, 1796 рабов и рабынь, равно как и их детей, 103 мужчины, сдавшихся добровольно, вышедших с голоду о того врага, всего 2503. Чаши из ценного камня и золота, различные сосуды для питья, большие котлы, ножей 27. Золото в кругах, найденное в руках мастеров, и серебро в многочисленных кругах, серебряная кованая статуя с головой из золота, 3 жезла с человеческими лицами, 6 кресел того врага из слоновой кости, черного и ценного сирийского дерева, отделанных золотом и 6 скамеечек к ним, 6 больших столов из слоновой кости и ценного сирийского дерева, ложе из ценного сирийского дерева, отделанного золотом и всякими самоцветами, статуя того врага из черного дерева, отделанная золотом, с головой из лазурита, сосуды из бронзы и множество одежд того врага.
Был уничтожен город. Был вырван ячмень его и срезаны его сады.
Задания:
1.Объясните,какая участь ожидала людей, которых брали в плен2.Объясните,как распределялась добыча, захваченная у врага
3.Как вы думаете, какой урон для побежденного города был более тяжелым
4.Предположите, был ли Тутмос III доволен результатами похода. Объясните, на чем основано ваше предположение.
Текст «»Участь воина»
Воин не может отличить жизнь от смерти у свирепых львов. А враг скрывается в зарослях, противник ждет, готовый к бою. Воин идет, взывая к богу своему: «Приди ко мне, и да спасешь ты меня. Приди, я расскажу тебе об участи воина, не имеющего недостатка в хлопотах. Его приводят еще маленьким, чтобы запереть в казарму. Ему наносятся удары по животу его, по бровям его. Голова его разбита в кровь. Он избивается как лист папируса.
Приди, я расскажу тебе о его походе в Сирию, о его движении по хребтам, причем его довольствие и вода на плече его подобны грузу осла, и образует шея его хребет, как у осла. Хребет спины его разбит, он пьет воду протухшую. Он гонит сон. Достигает он врага, причем он подобен подстреленной птице.
Когда ему удается вернуться в Египет, он, как палка, которую изъел червь. Он болен. Его схватывает болезнь, при которой он должен лежать. Его доставляют на осле, а его одежды украдены, и его провожатый слуга сбежал»
Задания:
1.Составьте рассказ об участи воина: как он попадает в войско, что он испытывает во время походов, что его ожидает в старости.
2.Сделайте вывод о судьбе воина в Древнем Египте
3. Определите, как автор текста относится к участи воина.
multiurok.ru
Разделы: История и обществознание
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели урока:
1) Обучающая:
Подвести учащихся к пониманию причин, последствий, характера военных походов фараонов Древнего Египта.
2) Развивающая:
Распознавать интересы различных общественных групп, использовать документы как источник знаний.
3) Воспитательная:
Показать детям жестокость походов, последствия походов.
Методы обучения: объяснительно-иллюстрированный, частично-поисковый, репродуктивный.
– Вспомните, кто такие фараоны?
– В какой стране они правили?
– Какой была власть фараона?
Итак, мы выяснили, что ремесленники, земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. Самому могущественному человеку Древнего Египта.
Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.
Задача для учащихся: Для чего совершали военные походы фараоны?
Примерный ответ учащихся: Египетские фараоны стремились укрепить свою власть, расширить владения и приумножить свои богатства. Для того чтобы вести завоевания, им нужно было постоянное войско – большое и хорошо обученное. Писцы вели строгий учет населения и каждого десятого юношу забирали в армию на многие годы.
Работа с иллюстрациями: Как выглядел воин-египтянин? Как было устроено египетское войско?
Как выглядит колесница?
Что в руках у египетских воинов?
Словарная работа: ПЕХОТА – СТАРЕЙШИЙ РОД СУХОПУТНЫХ ВОЙСК, ДЕЙСТВУЮЩИХ В ПЕШЕМ БОЮ.
КОЛЕСНИЦА – ДВУХ КОЛЕСНАЯ ПОВОЗКА У ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН, ГРЕКОВ И РИМЛЯН, УПОТРЕБЛЯВШАЯСЯ ПРИ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЯХ И СОРТИВНЫХ СОСТЯЗАНИЯХ.
ДРОТИКИ – МЕТАТЕЛЬНЫЕ КОПЬЯ.
Работа в группах. У каждой группы свое задание.
Задание 1 (базовый уровень)
Войны фараона были вооружены луками, другие длинными копьями, боевыми топориками и кинжалами, наконечники этих копий делались из бронзы (медь, олово). Этот сплав был прочнее чем медь.
В Египетской армии использовался труд наемников: эфиопов, ливийцев, сирийцев.
Иноземные войны в правах были уравнены с египетскими, им также раздавались в награду земли.
?. Как были вооружены египетские войны?
Задание 2 (уровень преобразующий)
Войны в древнем Египте получали государственное довольствие, т.е. состояли на государственной службе. От государства выдавалось и оружие, которое в мирное время в большинстве случаев хранилось на складах. Колесницы приобретались за собственные деньги колесничими, а лошадей они брали из государственных конюшен.
?. Почему в Древнем Египте так заботились о своих войнах?
Задание 3* (повышенной сложности)
Египетская пехота в мирное время использовалась, как простая рабочая сила на тяжелых работах – в каменоломнях, при доставке каменных глыб.
Воины, сражавшиеся на колесницах, были в более привилегированном положении, чем пехотинцы. Бойцы поступали на службу вместе со своими рабами. Среди колесничих можно встретить детей важных чиновников, жрецов. Но порой среди них встречались представители простого народа.
Фараоны уделяли огромное внимание своему войску, всячески поощряли не легкий солдатский труд. Наиболее отличившимся воинам и их командирам раздавали земли и рабов, золотые и серебряные знаки отличий.
?. Все ли воины в египетской армии были равны? О чем говорит этот факт?
Задание: Внимательно посмотрите на легенду – карты.
– Каким знаком обозначены походы египетских фараонов? (стрелочками)
– На какие территории были совершены походы фараонов Египта? (Нубию, Ливию, Синайский полуостров, Палестину, Сирию, Финикию).
– Где находится город Мегиддо? (на территории палестины).
Самые крупные завоевания совершили около 1500 года до н.э.Фараон Тутмос 3 (битва у города Мегиддо, стр.56(документ, из летописи Тутмоса 3, высеченной на стенах храма Аммона – Ра в Фивах))
Беседа по прочитанному тексту документа.
– С какой целью фараоны совершали свои военные походы в другие страны?
Ответ подтверждается цитатой из документа (…И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов…)
– Что захватывали в качестве добычи в таких походах египетские войны? (оружие, коней, скот, рабов и конечно золотые и серебряные вещи)
– Кому возводили хвалу войны Египта? (своему фараону)
– Кому они приносили награбленное? (своему фараону)
– как распределял награбленное имущество фараон? (ему и вельможам доставалось практически все, а простые войны не получали ничего.)
– Какой характер носили войны? (грабительский, несправедливый.)
Начертить и заполнить таблицу:
Результаты военных походов
Для фараона |
Для вельмож |
Для простых воинов |
Захваченные территории |
Награды от фараона |
Тяготы походной жизни |
Богатства |
Новые земли |
Раны в сражениях, смерть |
Рабы – бесплатная рабочая сила |
Пленники – рабы |
Оторванность от дома |
Укрепление власти |
Богатства |
Небольшая добыча |
Запущенные хозяйства |
Закрепление изученного на уроке
Задача: По пыльным дорогам Азии гонят в Египет огромные стада овец, коров, быков, коней, везут награбленное золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. Но главная добыча – множество пленников. Почему пленники считались главной добычей на войне?
Ответ: Пленники становились рабами, то есть полностью принадлежали хозяину. Они могли трудиться, что-то создавать, обогощать хозяина, при этом платить им было не нужно.
Домашнее задание:
Кто из известных тебе военачальников прошлого поступал иной раз так же, как и Тутмос 3 в битве под Мегиддо: Александр Македонский, Ганнибал, Персидский царь Дарий 2, Римский полководец Камилл, Цезарь, Дмитрий Донской, Петр 1, Румянцев, Суворов, Кутузов, Наполеон, Багратион, Барклай де Толли, Скобелев, Брусилов, Деникин, Колчак.
Назови хотя бы 7-10 таких полководцев: (так же поступали Александр Македонский, Цезарь, Петр 1, Суворов, Кутузов, Наполеон, Багратион, Барклай де Толли, Скобелев, Деникин, Колчак).
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
ppt-online.org
