3.Заслушивание докладов - 15 мин.
4.Подведение итогов - 10 мин.
5.Задание к следующему занятию - 5 мин. Итого: 90 мин.
На первом занятии преподаватель раскрывает
студентам цель и задачи проведения семинарских занятий, знакомит с методикой их проведения, распределяет темы докладов, курсовых работ, знакомит с планом их подготовки, методикой написания, рекомендует список дополнительной литературы для работы в течение цикла.
Каждое занятие начинается с вводного слова преподавателя, который дает краткую характеристику эпохи и оценивает уровень культуры и искусства в данный период. В обсуждении принимает участие вся группа, затем заслушиваются доклады по теме (2-3доклада). При подготовке доклада студенты используют не только обязательную литературу, но и первоисточники, указанные по теме. Доклад о жизни и деятельности выдающегося деятеля медицины оформляется в виде реферата объемом 3- 5 страниц машинописного текста (на 10 мин.). В реферате должны найти отражение характерные черты эпохи, в которой жил и работал ученый, важнейшие данные из его биографии, вклад ученого в развитие той или иной области медицины, егообщественно-педагогическаядеятельность, влияние трудов ученого на состояние медицинской науки и практики, значение его трудов. В конце реферата приводится перечень использованной литературы. Лучшие рефераты могут быть представлены на конкурс студенческих работ и выставлены на стенды кафедры. Титульный лист реферата оформляется по приводимой ниже форме.
Московский государственный медикостоматологический университет
Кафедра истории медицины
Зав.
кафедрой__________________________________________
Тема:………………………………………………………
………...
Студент (фамилия, имя,
отчество)………………………………...
Факультет………………..Курс……………….Группа…
………...
Преподаватель……………………………………………
………...
Москва 200... год
К докладу студент прилагает доступные для него иллюстративные материалы: фотографии, слайды, презентации и др.
Семинарские занятия сопровождаются демонстрацией трудов отечественных ученых, фотоальбомов, таблиц, слайдов, презентаций и других материалов, касающихся данной темы.
Составной частью занятий по истории медицины является выполнение задания по УИРС. Каждый студент выполняет курсовую работу (приложение №10,11), которая посвящается знаменательной дате из истории государства, отечественной, зарубежной медицины, жизни и деятельности выдающегося ученого, его вкладу в науку, истории медицинского учреждения.
Требования к оформлению курсовых работ те же, что и для реферата к докладу.
Обучение иностранных студентов в институте позволяет подключить их к изучению истории медицины той страны, откуда прибыл студент.
Вопросы врачебной этики в процессе преподавания истории медицины занимают важное место. При составлении данного «Учебно-методическогопособия»
составитель исходил из того, что морально-этическиенормы и требования к поведению врача разрабатывались многими выдающимися деятелями мировой и отечественной медицины - Гиппократом, Авиценной, Д.С.Самойловичем, М.Я.Мудровым, Н.И.Пироговым, С.П.Боткиным, Г.А.Захарьиным, Н.А.Семашко и др., а ихнаучно-практическаяи общественная деятельность являла собой пример высокого служения врачебному долгу и народу. Поэтому изучение формирования врачебной этики в условиях различныхсоциально-экономическихформаций входит в качестве непременной составной части в каждую лекцию, каждое занятие или выступление студентов (приложение 1,2,3).
На занятиях преподаватель осуществляет постоянный контроль за готовностью студента к занятию. С этой целью студенты устно отвечают на поставленные вопросы по изучаемой теме или выполняют контрольные письменные работы (промежуточный контроль). На кафедре применяется тестовый контроль по темам занятия.
Зачет по истории медицины студент получает после прослушивания лекционного курса, активной работы на семинарских занятиях, написания курсовой работы.
Литература к занятию:
Сорокина Т.С. Учебник «История медицины».- М.:-Академия.-2004.
Пашков К.А. «Учебно-методическоепособие к семинарским занятиям по истории медицины» для студентов лечебного факультета. М.- 2004.
ЗАНЯТИЯ 2,3
ТЕМА: МЕДИЦИНА В ЭПОХУ ФЕОДАЛИЗМА В РОССИИ. МЕДИЦИНА
ВКИЕВСКОЙ РУСИ (IX-XIIIВВ.)
ИМОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (XV-XVIIВВ.).- 2
час.
Цели и задачи:
1.Показать основные истоки культуры и медицины Киевской Руси (IX-XIIIвв.): культура антских племен, восточных славян и Византии. Раскрыть характер врачебной практики. Ознакомить с подготовкой лекарей, организацией медицинской помощи, арсеналом средств для ее осуществления.
2.Выявить важнейшие направления развития медицины в Московском государстве (XV-XVIIвв.), систему подготовки национальных врачебных кадров (лекари и первые доктора медицины). Охарактеризовать деятельность первых больниц и госпиталей.
Содержание занятия:
Начало русской культуры лежит в глубоком самостоятельном развитии восточнославянских народностей, начиная с антских племен (VI в.) и походов
славянских племен | на Византию. Культура, созданная |
в VI веке антскими | племенами, послужила основой для |
богатой и яркой культуры Киевской Руси. Высокая культура Киевского государства, видное место этого государства в международных отношениях явились итогом многовековой истории славянских племен, существовавших до IX века.
Во второй половине IX в. восточные славяне объединились в могучее феодальное государство – Киевскую Русь, игравшее выдающуюся роль в политической и культурной жизни Европы того времени. Киевская Русь включала в себя государства Славию, которое возникло на Новгородской земле, и Куявию - на Киевской земле. Феодальный общественный строй в
Киевской Руси развился непосредственно из общинного родового строя, минуя развитые рабовладельческие отношения. Ремесло отделялось от сельского хозяйства, возникали и росли города – ремесленные и торговые центры, распадались общины, выделялась богатая, организованная в дружины верхушка – князья, бояре, эксплуатирующая закабаленных и зависимых людей. Общество распалось на классы. Появились феодальные отношения, феодальная форма господства и подчинения. В этот период совершалось превращение свободных крестьянобщинников, ранее плативших дань князьям, в подневольных крестьян, подчиненных власти князейфеодалов. В Киевской Руси возникли и стали развиваться феодальные государство и право, формировались политические взгляды господствующего класса.
Важной составной частью феодальной надстройки в конце X-XIвв. было христианство (988). Введение христианства на Руси исторически было прогрессивным явлением, способствующим установлению и развитию экономических и культурных связей Киевской Руси с Византией и другими европейскими государствами. Вместе с христианством, пришедшим на Русь более 1000 лет назад, мы унаследовали высокиедуховно-нравственныеценности, которые проявлялись в милосердии, сострадании, в служении ближнему.
Христианство приняло врачевание под свое непосредственное покровительство. Уже в X веке на Руси распространялась письменность, развивалась переписка книг. Имеются сведения о княжеских библиотеках и школах при монастырях. Монастыри являлись культурными центрами Древней Руси, средоточием и рассадниками знаний, в том числе и медицинских. Сюда поступали античные и раннесредневековые медицинские рукописи. На славянский язык их переводили монахи (летописец Никон,
Нестор и др.), дополняя их своими знаниями, основанными на опыте народного врачевания.
Наряду с распространением переводных, преимущественно греческих сочинений, были созданы оригинальные литературные и исторические произведения.
Вместе с христианством появились замечательные произведения зодчества, живописи и прикладного искусства. Богатая и могущественная Киевская Русь была государством высокой и самобытной культуры, свободной благодаря разносторонним международным связям, от национальной замкнутости и ограниченности. В отличие от стран Западной Европы Киевская Русь не знала влияния схоластики в науке и образовании. А.И.Герцен называл Киевскую Русь «цветущей и ясной Киевской эпохой».
В Киевском государстве наряду с культурой продолжает развиваться и медицина. Зачатки врачевания у восточных славян отмечались еще в первобытно-общинномпериоде.
Древняя Русь знала несколько форм медицинской помощи: ремесленно-медицинскаяпрактика частного характера, медицинское попечительство и больничная помощь. В связи с развитием ремесла в Киевской Руси (IXXIII вв.) получила развитие народная медицина. В феодальной РусиXI-XVIвв. носителями медицинских знаний были народныеврачи-ремесленники,лечцы, а также врачеватели, для которых лечение людей было профессией
– лекари. Свой практический опыт они передавали из поколения в поколение, широко используя в лечебной практике различные средства растительного, животного и минерального происхождения. Основное место в древнерусской медицине занимали «зелия» растительного происхождения: гвоздика рекомендовалась при слабости зрения, в качестве противопростудных средств использовали имбирь, перец считался панацеей от всех болезней, мускатный орех применялся, как мочегонное
средство. Особый «авторитет» имело семейство луковых, а в особенности, лук и чеснок. В старинных травниках отмечалась их способность стимулировать регенерацию кожи при ожогах, ушибах, ранениях. Из средств животного происхождения врачеватели применяли сырую печень трески, желчь животных, сало, молоко. При болезнях сердца, при эпилепсии, лечении душевнобольных, при запоях применяли секрет железы кабарги – мускус. Из минеральных средств они широко использовали минеральные средства: камень лазурит применялся в качестве слабительного, алмаз - для смазывания краев гнойных ран и язв, для лечения десен при цинге. Из агата в Древней Руси изготавливали сосуды для перевозки и хранения лекарств, уже тогда агат славился, как лечебное средство. Особым уважением пользовался аметист, он почитался, как противоядие при алкогольном отравлении.
За советом и помощью к народным врачевателям обращались, как простые люди, так и великие князья.
Опыт народной медицины был обобщен в многочисленных травниках и лечебниках. Рукописные лечебники можно считать медицинскими энциклопедиями, так как помимо болезней и лекарств, в данных лечебниках излагалось течение болезней, способы их распознавания.
Лечение врачей-ремесленников(лечцов) и лекарейпрофессионалов было доступно лишь имущим слоям.
Врачеванием занимались светские люди: мужчины и женщины, а также духовенство (главным образом монахи в монастырях после принятия христианства). Врачевание считалось почетным занятием, многочисленные письменные памятники тому подтверждение.
Для светских (вольных) врачевателей была установлена плата за лечение, в отличие от «безмездной» монастырской. Безмездным врачевателем слыл лечец Агапит. Среди светских врачевателей были и иностранцы (лечец-армянинПетр Сириянин).
Несмотря на отдельные случаи антагонизма в отношениях монастырской и светской медицины, это была единая система медицинских знаний и медицинской помощи. Она была объединена общей христианской религией, единым идеалом – служением ближнему.
Для времени Киевско-Новгородскогогосударства характерно наличие определенного уровня санитарной культуры: общественной, пищевой, личной. Внедрение в бытсанитарно-гигиеническихмероприятий Киевской Руси опережало соседние с ней страны. При раскопках в Новгороде был обнаружен деревянный трубопровод, бани, относящиеся к X- XIвеку. Простуду, радикулит, остеохондроз лечили в бане, здесь же рожали детей.
Были на Руси врачеватели по различным болезням: костоправы, которые лечили вывихи и переломы втиранием мазей, а также повивальные бабки, «бабы вдовицы», зубоволоки и др.
Сведения о деятельности врачей Киевской Руси содержатся в различных источниках: летописях, юридических актах, уставах. Примером таких документов служит: «Русская правда» (IX-XIIвв.), в ней утверждалось право на медицинскую практику и взимание за нее платы. «Изборник Святослава» (XI в.) содержит указания монастырям давать приют не только богатым, но и бедным больным, приглашать к ним врача и оплачивать его труд.
Основу | его | составили | греческие | книги, переведенные |
в X веке | на | болгарский | язык, а | затем переписанные и |
дописанные древнерусскими книжниками. В нем есть записи об астрологии, лекарственной ботанике, минералогии, гигиенические советы, рекомендации о диетах, медицинские сведения. В «Изборнике» указаны названия и даны описания наиболее распространенных на Руси болезней, особенно психических. Была предпринята попытка уяснить их причины, был поставлен вопрос о целях и задачах врачевания.
«Устав Великого князя Владимира Святославовича» (X-XIвв.) узаконил положение врача в обществе, отнеся его к категории, подлежащей церковному суду.
Специальных медицинских книг со времен Киевской Руси до нас не дошло, но их существование весьма вероятно, об этом говорят биологические и медицинские вопросы в книгах общего содержания. В «Шестодневе», например, содержится описание строения человеческого тела и функций его органов: описаны легкие («плюще»), бронхи («пролуки»), сердце, печень («естра»), селезенка (слезна»).
Внучка Владимира Мономаха Евпраксия Зоя, в 1122 году вышедшая замуж за византийского императора, овладевала медицинскими знаниями, читая Гиппократа, Галена, Ибн-Синуи др. В XII веке она написала трактат по медицине, который называется «Мази госпожи Зоицарицы», состоящий из пяти разделов: «Гигиена вообще», «Гигиена брака, беременной и новорожденного», «Гигиена питания», «Наружные болезни», «Внутренние болезни». В разделе о гигиене беременной говорится: «Ест же она пусть легкие виды мяса, например мясо козлят, молодых кур, молодую баранину, рыбу свежую, а из плодов – айву, яблоки, груши, гранаты. Мыться ей следует в ваннах с умеренной температурой…, спит же она пусть сном долгим в постели мягкой. И пусть бережется печалей и беспокойства». Когда же придет время родов: «Нужно, чтобы повитуха была опытной, имеющей знание членов тела и легкость руки в составлении и выпрямлении всех членов тела, особенно в выпрямлении головы и лба и в выпрямлении носа, а также имеющей опыт в пеленании». В этом трактате имеются сведения и по зубоврачеванию: описывается прорезывание зубов у младенцев и меры, принимаемые при этом, лечение зубной боли, устранение запаха изо рта и рекомендации по лечению различных болезней полости рта. Примером таких советов служат
следующие: «… когда у ребенка начнется рост зубов, пусть ему намажут места вырастания зубов маслом из левкоев и воском или пусть натрут животным маслом, чистым и свежим, смешанным с сахаром», «…если же случится во рту и на языке жжение и жар, то, взяв три драхмы очищенной чечевицы, две драхмы сухих роз, по три драхмы сухого кориандра, семян портулака и шампиньона, половину драхмы камфары и, растерев хорошо, сделай подобие дорожной пыли и натри во рту и на языке», «…для того, чтобы сделать зубы белыми, возьми по 2 драхмы жженых отрубей и белой соли, все это растерев хорошо, натри зубы», «…при качающихся зубах возьми по две драхмы клещевины, квасцов и кожуры гранатов, все это растерев и перемешав, натри корни зубов; воздерживайся от всякой очень острой пищи, от разгрызания миндаля, грецких орехов и фундука», «…при дурном запахе изо рта, растерев руту, положи ее в инжир и, изжарив, дай есть очень горячим», при «съеденных зубах» даны рекомендации к лечению, а также при «дряблых деснах и при кровоточащих зубах, при качающихся зубах, дурно пахнущих, гниющих и при всяком другом страдании зубов».[1] Евпраксия Зоя дает рекомендации для лечения различных заболеваний (болезни сердца, глаз, опухоли, вывихи, укусы животных, гнойники и мн. др.). Кроме того, она описывает различные лекарственные средства растительного, животного и минерального происхождения («средство для подагрика», «средство при кашле и потере голоса» и др.). Как дополнительный метод обследования больных она использовала мочу, что помогало ей делать прогнозы на течение болезни: «Моча чистая, с дымкой сверху знаменует смерть, если же имеет внизу отстой, а сверху дымку, то знаменует длительную болезнь. Если же она рыжая, смешанная с подобием винного осадка, - добрый знак».
studfiles.net
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»
ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОДОБЫЧИ
Кафедра кадастра и геоинформационных систем
Выпускная квалификационная работа
(дипломная работа)
соответствует установленным требованиям
и направляется в ГАК для защиты
Заведующий кафедрой ________А.М. Попов
Выпускная квалификационная работа
(дипломная работа) на тему:
Дипломник: _________________ /Сбитнева О.Л./
Руководитель: _________________ /Ермакова А.М./
Консультанты: _________________ /Булгакова Е.В./
_________________ /Кириллова О.В./
Нормоконтроль: ________________ /Олейник А.М./
Тюмень 20___г.
Приложение 5
РЕФЕРАТ
Сбитнева О.Л. Организация и регулирование земельно-кадастровых работ в городе Тобольске.
Место дипломирования Тюменский государственный нефтегазовый университет, Институт геологии и нефтегазодобычи, кафедра кадастра и геоинформационных систем, специальность 120302 «Земельный кадастр», руководитель - к.т.н., доц. Ермакова А.М.
2012г., 80с., 13 табл., 6 рис., 4 прил., 30 источников.
ЗЕМЕЛЬНЫЙ КАДАСТР, ГОСУДАРСТВЕННАЯ КАДАСТРОВАЯ ОЦЕНКА ЗЕМЕЛЬ, КАДАСТРОВОЕ ЗОНИРОВНИЕ, АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА.
В работе представлена концепция и основные принципы построения государственного земельного кадастра. Проведен анализ его современного состояния в России. Описаны основные характеристики города Тобольска, как объекта исследования. Выполнен анализ кадастровых работ в городе Тобольске. Сформулированы проблемы создания городского кадастра и пути их решения. Результаты работы будут использованы отделом имущественных отношений города Тобольска.
Приложение 6
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………........... | 4 |
| 1. Государственный земельный кадастр как элемент регулирования земельных отношений................................................................................. | 5 |
| 1.1. Возникновение и развитие земельного кадастра.......................... | 5 |
| 1.2. Концепция построения государственного земельного кадастра | 8 |
| 1.2.1. Определение, цели и содержание .......................................... | 8 |
| 1.2.2. Основные принципы создания и ведения земельного кадастра…………………………………………………………………… | 11 |
| 1.2.3. Структура государственного земельного кадастра.............. | 13 |
| 1.2.4. Государственная кадастровая оценка земель поселений … | 17 |
| 1.3. Особенности земельного кадастра России ................................... | 20 |
| 2. Организация и регулирование земельно-кадастровых работ в городе Тобольске ........................................................................................ | 25 |
| 2.1. Характеристика территории города .............................................. | 25 |
| 2.1.1. Географическое местоположение .......................................... | 25 |
| 2.1.2. Экономическое и социальное развитие ................................ | 28 |
| 2.1.3. Особенности застройки и планировки .................................. | 33 |
| 2.2. Создание и ведение автоматизированной системы земельного кадастра в городе Тобольске ...................................................................... | 36 |
| 2.2.1. Кадастровое зонирование ....................................................... | 36 |
| 2.2.2. Инвентаризация земель .......................................................... | 41 |
| 2.2.3. Экономическая оценка земель ............................................... | 45 |
| 2.3. Государственная кадастровая оценка земель поселений на территории города Тобольска..................................................................... | 50 |
| 2.4. Современное состояние земельного кадастра города Тобольска………………………………………………………………… | 57 |
| 2.5. Роль земельного кадастра в формировании бюджета города Тобольска ..................................................................................................... | 59 |
| 2.6. Проблемы создания кадастра городских земель .......................... | 62 |
| 3. Безопасность жизнедеятельности и экологичность работ .................. | 64 |
| 3.1. Безопасность работающих ............................................................. | 64 |
| 3.2. Электробезопасность ...................................................................... | 66 |
| 3.3. Пожарная безопасность................................................................... | 68 |
| 3.4. Экологичность работ ………………….......................................... | 70 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................... | 72 |
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ........................................ | 73 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Административные границы города Тобольска ...... | 75 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Кадастровое зонирование территории города Тобольска ..................................................................................................... | 76 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Расчетные ставки земельного налога в городе Тобольске………………………………………………………………….. | 77 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Суммы земельных платежей по городу Тобольску. | 78 |
Приложение 7
studfiles.net
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(ГБОУ ВПО СибГМУ Минздравсоцразвития России)
Факультет клинической психологии, психотерапии и социальной работы
Кафедра общей и дифференциальной психологии
Зав.кафедрой общей и
дифференциальной психологии,
д-р психол.н.,проф. Алексеева Л.Ф. _______
«___»_____________2011
(реферат)
Автор работы:
Ф.И.О. студента
специальность, курс, группа
Проверил: Шустикова А.П.
ассистент кафедры ОДП
Томск 2011
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Пример оформления реферата
Объем курсовой работы - 64 с., 12 схем и таблиц, 43 источника, 3 приложения
Ключевые слова: политический лоббизм, гражданское общество, демократия.
Объектом исследования является политический лоббизм как феномен.
Цель работы – проанализировать специфику политического лоббизма, его место и роль в условиях становления гражданского общества в современной России.
В процессе работы собран и систематизирован материал по проблеме политического лоббизма в современной России, его специфике и роли.
В результате работы было выяснено, что политический лоббизм обладает важной ролью в гармоничном существовании гражданского общества. В современной России проблема построения гражданского общества предоставляется первоочередной, решение которой находится в рамках формирования более активной политической культуры. Поэтому необходимо уделять большое внимание политическому лоббизму как в теории, так и на практике. Придание ему цивилизованных форм, способствующих эффективному протеканию общественной жизни, где граждане осознают свои интересы и могут реализовать их легальными способами – важная проблема, требующая внимания со стороны различных специалистов.
Объем курсовой работы 55 с., 4 рис., 12 табл., 35 источников, 2 прил.
ТЕМА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Объектом исследования являются ______________________________________
Предметом исследования выступает______________________________________
Цель работы_________________________________________________________________
В процессе работы проводились экспериментальные исследования и т.п.
В результате исследования впервые были созданы, апробированы, выявлены и пр.
Степень внедрения — результаты по разработанной методике внедрены в исследовательскую деятельность учреждения______________________________________________________________.
Далее по пунктам, указанным в описании составления реферата.
ПРИЛОЖЕНИЕ В
studfiles.net
Студентам любого ВУЗа при написании курсовой работы без знания и выполнения требований к ее оформлению по ГОСТ просто не обойтись. В противном случае риск недопуска к защите высок. Задачу - самостоятельно написать отличный курсовик - поможет решить подборка наших статей, и вам не придется тратить время и силы на поиск необходимых рекомендаций и стандартов.
При изучении структуры курсовой работы не стоит изобретать велосипед. Обязательное требование любой кафедры в любом ВУЗе - трехчастная структура (введение, основная часть, заключение), а также список использованной литературы. В основе каждой из частей лежит определенный алгоритм, изучив который, вы сможете самостоятельно написать отличный курсовик.
Кто хоть раз писал курсовую работу, знает: стандартов оформления такое множество, что легче написать сам текст, чем разобраться в нескончаемых томах норм и требований. ГОСТы есть ко всему: титульному листу, сноскам, списку литературы, и…можно продолжать бесконечно. Наша подборка статей гарантирует правильное написание и оформление вашего курсовика согласно ГОСТам на все 100%.
Вы тоже о нормоконтроле задумались тогда, когда ваша курсовая работа уже написана? И вашему разочарованию нет предела, так как курсовик вернули на доработку: рисунки оформлены не по ГОСТ, сноски неверные, а про список использованной литературы вообще молчите? Хотите пройти нормоконтроль с первого раза, тогда подборка предлагаемых статей для вас.
Не секрет, что защита курсовой играет немаловажную роль в итоговой оценке всей работы, поэтому к ней нужно готовиться, а не пускать все на самотек. Грамотный доклад, презентация к нему и раздаточный материал - залог вашей успешности. Предлагаемые статьи помогут вам справиться с трудностями написания речи и подготовиться к самой защите.
Один и то же вопрос можно услышать от всех студентов на занятии, посвященном рекомендациям по написанию курсовой работы - «А где взять пример? Образец дадите?». Пример всегда убедительнее теории. Не знаете, где посмотреть пример оформления сносок и примечаний? Нужен образец включения таблиц и рисунков в текст курсовой работв? Все образцы и примеры дадим вам мы.
Не требует доказательств тот факт, что без выполнения тех или иных инструкций написать отличную курсовую работу просто нереально. Если читать и изучать методические статьи о том, как правильно писать курсовую и какие существуют требования к его оформлению, у вас нет ни сил, ни желания, ни времени, то подборка наших видеоинструкций – реальная помощь именно вам.
Курсовая работа не выпускная, но получить за нее высокую оценку мечтает любой студент. Однако часты случаи, когда помешать этому может какая-нибудь мелочь, типа: много читал с листа или на защиту пришел преподаватель, недолюбливающий вас. Подборка статей только с полезной для вас информацией поможет учесть все мелочи и написать курсовую без лишних проблем.
Написали курсовую работу самостоятельно? Потратили на ее создание немало сил и времени? Даже изучили ГОСТы и технические нормы? А итог – уникальность ниже требуемой в ВУЗе?! Не вешать нос! Если о том, сколько уникальности должно быть в дипломе, вы задумались только сейчас, а не заранее, то все можно еще поправить, прочитав ряд наших советов и рекомендаций.
help.akademikz.ru
