|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Пример оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы. Титульный лист реферат пгу павлодар
Пример оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы
Обратная связь
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение
Как определить диапазон голоса - ваш вокал
Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими
Целительная привычка
Как самому избавиться от обидчивости
Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам
Тренинг уверенности в себе
Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"
Натюрморт и его изобразительные возможности
Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.
Как научиться брать на себя ответственность
Зачем нужны границы в отношениях с детьми?
Световозвращающие элементы на детской одежде
Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия
Как слышать голос Бога
Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)
Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.
Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
курсовая работа 36 кегль
ХХ. 00000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегль
По дисциплине______________________________________________
Тема_______________________________________________________
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) Члены комиссии _____________________________ (должность, учёная степень) _____________________________ (инициалы, фамилия) _____________ ______________ (подпись) (дата) Нормоконтролер _____________________________ (должность, ученая степень) _____________________________ (инициалы, фамилия) _____________ ______________ (подпись) (дата) |  Руководитель 14 кегль
 _____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20__
Приложение Е
(справочное)
Пример оформления титульного листа
Отчёта по практики
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ 36 кегль
ПР. 00000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегель
____________________________________________________________
(наименование вида практики)
______________________________________________________________________
(место практики и предприятия)
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) Члены комиссии _____________________________ (должность, учёная степень) _____________________________ (инициалы, фамилия) _____________ ______________ (подпись) (дата) Нормоконтролер _____________________________ (должность, ученая степень) _____________________________ (инициалы, фамилия) _____________ ______________ (подпись) (дата) | Руководитель 14 кегль
_____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20__
Приложение Ж
(справочное)
Пример оформления титульного листа расчётно-графической работы
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
РАСЧЁТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА 22 кегль
РГ. 00000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегель
По дисциплине______________________________________________
Тема_______________________________________________________
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) | Руководитель 14 кегль
_____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20 ___
Приложение И
(справочное)
Пример оформления титульного листа
Реферата
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
РЕФЕРАТ 36 кегль
РФ. 000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегль
По дисциплине______________________________________________
Тема_______________________________________________________
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) | Руководитель 14 кегль
_____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20__
Приложение К
(справочное)
Пример оформления титульного листа контрольной
Работы
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 30 кегль
КР. 00000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегель
По дисциплине______________________________________________
Тема_______________________________________________________
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) | Руководитель 14 кегль
_____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20__
Приложение Л
(справочное)
Пример оформления титульного листа лабораторной
Работы
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кегль
Факультет
Кафедра
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 30 кегль
ЛР. 00000000. 00.0. 00. 00. ХХ 16 кегель
По дисциплине______________________________________________
Тема_______________________________________________________
______________________________________________________________________
| ______________ (оценка) | Руководитель 14 кегль
_____________________________
(должность, ученая степень) 8 кегль
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ _____________
(подпись) (дата)
Обучающийся/магистрант
_____________________________
(инициалы, фамилия)
______________ ___________
(подпись) (дата)
_____________________________
(группа)
|
20__
Приложение М
(справочное)
Пример оформления содержания
Содержание
| Введение | |
| 1 Задачи теории упругости и теории колебаний | |
| 1.1 Круглые пластики. Колебания и устойчивость | |
| 1.2 Осесимметричная деформация круглых пластинок, лежащих на упругом основании | |
| 2 Задачи теории теплопроводности | |
| Заключение | |
| Список использованных источников | |
| Приложение А Методика расчёта | |
| Приложение Б Программа |
Приложение Н
(справочное)
megapredmet.ru
Титульный лист программы обучения по дисциплине фсо пгу 18. 3/37 для студентов (Syllabus) Министерство образования и науки Республики Казахстан
итульный лист программыобучения по дисциплине ФСО ПГУ 7. 18. 3/37
для студентов (Syllabus)
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра машиностроения и стандартизации
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
дисциплина „Проектирование и производство металлорежущих инструментов“
для студентов специальности 050712 „Машиностроение “
Павлодар
Лист утверждения к Форма
программе обучения ФСО ПГУ 7. 18. 3/38
по дисциплине (Syllabus)
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФММиТ
_________Токтаганов Т.Т.
«___»____________2010 г.
Составитель к.т.н. проф. Дудак Н.С._________ _______________________
Кафедра Машиностроения и Стандартизации
^
дисциплина „Проектирование и производство металлорежущих инструментов“
для студентов специальности 050712 „Машиностроение “
Программа разработана на основе рабочей учебной программы, утверждённой «_23 »_декабря _2009 г.
Рекомендована на заседании кафедры «___»_________2010 г.
Протокол №__
___
Заведующий кафедрой _____________ Шумейко И.А.
Одобрена методическим советом ФММиТ
«___»___________2010 г. Протокол №____
Председатель УМС______________ Ахметов Ж.Е.
^
Дудак Николай Степанович.
Кандидат технических наук, профессор кафедры машиностроения и стандартизации (МиС).
Лекции, практические работы, лабораторные работы, СРСП, курсовая работа.
Кафедра МиС находится в корпусе Б1, аудитория Б1-214, контактный телефон 67-36-33, добавочный 201.
Дни и часы консультаций: по графику, который уточняется после утверждения расписания занятий (см. информационный стенд кафедры).
Место проведения: специализированный кабинет Б1-217; практическая часть лабораторных работ проводится в лабораториях Б1-103 (лаборатория универсальных станков), Б1-104 (лаборатория универсальных и специализированных станков) и Б1-105 (Учебные мастерские. Станки с ЧПУ).
^
Дисциплина «Проектирование и производство металлорежущих инструментов» объёмом 5 кредитов читается в 5, 6 семестрах (Часть 1 «Проектирование металлорежущих инстиументов». Чачсть 2 «Производство металлорежущих инструментов»).
^ )
Дисциплина «Проектирование металлорежущих инструментов» является одной из основополагающих при формировании блока знаний и умений специалиста в области его технологической, конструкторской, эксплуатационной, научно-исследовательской деятельности.
^
| Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы студента | Формы контроля | ||||||
| всего | лекции | практические | лабораторные | студийные | индивидуальные | всего | СРСП | |||
| 5 | 3 | 135 | 15 | 15 | 15 | - | - | 90 | 45 | |
| 6 | 2 | 90 | 15 | 15 | - | - | - | 60 | 30 | |
| Всего | 5 | 225 | 30 | 30 | 15 | - | - | 150 | 75 | |
^
4.1 Цель дисциплины «Проектирование и производство металлорежущих инструментов»: дать студенту знание о разнообразии режущих инструментов, их геометрии, конструкции, назначении, о работе режущих инструментов, их стойкости, ресурсе, о методах обработки, о прогрессивных режущих инструментах, используемых в технологических процессах в машиностроении, дать студентам теоретические знания об основах проектирования технологических процессов изготовления режущих инструментов и условиях качественного их изготовления; эксплуатации, особенностях расчета и проектирования и обеспечить формирование технологического, конструкторского, эксплуатационного, исследовательского (по подходам разработки новых типов и конструкций режущих инструментов и новых способов обработки) и информационно-компьютерного блоков знаний специалистов в соответствии с требованиями и сверх требований Государственного общеобязательного стандарта образования (ГОСО) и с учётом особенностей промышленно-произвподственного комплекса региона.
^ Проектирование и производство металлорежущих инструментов»: научить студентов проектировать металлорежущие инструменты, назначать материал м.р.и., прнавильно выбирать тип м.р.и., практически определять требуемые геометрические и конструктивные элементы режущих инструментов, параметры режима резания, точность и шероховатость обрабатываемых деталей, износ инструмента, силы резания, рассчитывать режимы резания, условия рационального стружкообразования, повышения качества и производительности, научить студентов практически назначать условия изготовления режущих инструментов: механической обработки, заточки, доводки, термообработки и др., а также условия подготовки и выбора баз, металлорежущих станков, оснастки, инструментов второго порядка, для изготовления металлорежущих инструментов заданного качества; научить студентов решать практически вопросы проектирования и расчёта металлорежущих инструментов на примере протяжек всех типов, фасонных резцов всех типов, метчиков, метчиков-протяжек, плашек, резьбонакатных роликов и плашек, червячных модульных и шлицевых фрез, зуборезных долбяков с использованием компьютерных средств проектирования.
^
После изучения дисциплины «Проектирование и производство металлорежущих инструментов»
студент должен знать: условия протекания процессов резания, деформации стружки, геометрические и конструктивные параметры резца (статические и кинематические), условия образования необходимых параметров качества поверхности детали (точности и шероховатости обработки), системы сил, возникающих при резании, источники тепловыделения при резании, условия рационального стружкообразованияи и другие вопросы, изложенные в «Целях» дисциплины; факторы, влияющие на качество изготовления металлорежущих инструментов; способы обеспечения качества на производственной стадии (выбор и подготовка инструментальных материалов и т.д., получении заготовки, при проектировании металлорежущих инструментов и оснастки для их изготовления, выбора оборудования для их обработки; при построении технологических процессов, при назначении методов обработки, выборе режимов резания, инструментов второго порядка, способов заточки и доводки и т.п.;
уметь: определять конструктивные и геометрические параметры инструментов, рассчитывать режимы резания, назначать рациональные режимы обработки, регулировать условия стружкообразования, определять силы и температуру в зоне резания и все остальные параметры инструмента и режимов резания, изложенные в «Задачах» дисциплины; правильно выбирать методы обработки в связи с требуемым качеством, режимы резания, порядок последования операций (построения технологического процесса – технологический маршрут обработки), режущие инструменты и их характеристики для получения наилучшего результата по качеству.
приобрести практические навыки: расчёта и проектирования основных конструкций металлорежущих инструментов, выбирать тип заготовки и проектировать технологические процессы их изготовления с использованием компьютерных средств проектирования.
иметь представление о комплексе технологического оборудования и оснастки и способах повышения качества проектирования и изготовления металлорежущих инструментов.
6 Пререквизиты. Освоение дисциплины «Проектирование и производство металлорежущих инструментов» требует предшествующего изучения дисциплин «Технология и термообработка конструкционных материалов», «Основы взаимозаменяемости», «Теория резания», «Основы конструирования и детали машин», «Основы управления качеством продукции».
7 Постреквизиты. Знание дпсциплины „ Проектирование и производство металлорежущих инструментов “ для студентов специальности 050712 „Машиностроение“ используется при изучении металлорежущих станков, технологии машиностроения, выполнении курсовых и дипломных проектов и работ и в практической деятельности после завершения образования.
^ „ Проектирование и производство металлорежущих инструментов “ для студентов специальности 050712 „Машиностроение “, 5 кредитов.
Тематический план Форма
дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07
^
Часть 1 «Проектирование металлорежущих инструментов». 3 кредита
| ^ | |||||||
| № темы | Наименование тем дисциплины | Количество часов | |||||
| Лек ции | Прак тич | Лабо рат | СРСП | СРС | |||
| 1 | Введение | 0,5 | 0,5 | 3 | |||
| 2 | Типы режущих инструментов и формирование баз данных на металлорежущие инструменты | 0,5 | 0,5 | 3 | 3 | ||
| 3 | Инструментальные материалы | 2 | 2 | 6 | 12 | ||
| 4 | М.р.и. общего назначения. Резцы. Фасонные резцы. | 1 | 1 | 5 | 3 | 6 | |
| 5 | Фрезы. | 1 | 1 | 3 | 6 | ||
| 6 | Протяжки | 1 | 1 | 3 | 3 | 6 | |
| 7 | Стержневые режущие инструменты | 0,5 | 0,5 | 3 | 1,5 | 3 | |
| 8 | Абразивные и алмазные режущие инструменты | 0,5 | 0,5 | 2 | 1,5 | 3 | |
| 9 | Инструменты для нарезания резьб | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | |
| 10 | Зуборезные инструменты для цилиндрических зубчатых колёс | 2 | 2 | 6 | 12 | ||
| 11 | Обкаточные инструменты для деталей неэвольвентного профиля. Основные положения и режущие инструменты | 1 | 1 | 3 | 6 | ||
| 12 | Зуборезные инструменты для конических колёс | 1 | 1 | 3 | 6 | ||
| 13 | Дисковые режущие инструменты для обработки винтовых поверхностей | 1 | 1 | 3 | 6 | ||
| 14 | Инструменты для автоматизированного производства | 0,5 | 0,5 | 1,5 | 3 | ||
| 15 | САПР РИ | 0,5 | 0,5 | 1,5 | 3 | ||
| ВСЕГо | 15 | 15 | 15 | 45 | 90 | ||
Часть 2 «Производство мри», 2 кредита
| № п/п | Наименование тем дисциплины | Количество часов | ||||
Лек | Пр | Лаб | СРСП | СРС | ||
| 1 | Введение. Основные этапы технологии изготовления режущих итструментов. Выбор и обработка баз. Выбор методов и маршрута обработки. Построение операций механической обработки. Выбор заготовок для м.р.и. Выбор материала в состоянии поставки. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 2 | Заготовительные операции. Ковка и штамповка. Литые заготовки. Сварка заготовок. Напайка пластинок т.с. и приваривание пластинок из быстрорежущей стали. Наплавление режущей части инструментов. Приклеивание пластинок из твёрдого сплава. Способ закрепления заготовок из СТМ. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 3 | Формообразование заготовок пластическим деформированием. Методы пластического деформирования. Прессование в специальных штампах. Гидродинамическое выдавливание. Продольно-винтовая прокатка. Горячее вальцевание. Редуцирование и ротационное обжатие. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 4 | Механическая обработка заготовок режущих инструментов. Обработка поверхностей тел вращения и их элементов. Обработка лапок и квадратов. Обработка стружечных канавок. Затылование. Проектирование шаблонов для контроля профиля режущих инструментов. Нарезание резьбы. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 5 | 5 Обработка шлифованием частей инструментов. 5.1 Основные положения. Правка шлифовальных кругов. СОЖ и способы подачи. Выбор шлифовальных кругов для разных материалов м.р.и. 5.2 Заточка и доводка алмазными кругами. Режимы шлифования и затачивания. 5.3 Прерывистое шлифование. Электролитическая обработка. Алмазно-катодная обработка. 5.4 Алмазное электроэрозионное шлифование (АЭЭШ). Шлифование и затачивание алмазных инструментов и инструментов из синтетических материалов. 5.5 Шлифование конусов и отверстий, торцев. Вышлифовывание стру | 3,5 | 3,5 | - | 7 | 14 |
| жечных канавок. Шлифование многогранных неперетачиваемых пластинок. 5.6 Затылование шлифованием. Шлифование пластинок и вставок из синтетических СТМ. 5.7 Затылование червячных модульных фрез. Определение диаметра шлифовального круга. Затылование по поверхности вращения (по радиусу) на технологических оправках. Затылование червячных фрез с поворотными рейками. Затылование резцов к головкам для нарезания конических зубчатых колёс. | ||||||
| 6 | 6 Шлифование фасонных поверхностей. 6.1 Шлифование методом копирования, с использованием устройства с пантографом для профилирования шлифовального круга. 6.2 Кинематическое построение профиля шлифуемого инструмента. 6.3 Шлифование по копиру. 6.4 Шлифование фасонных поверхностей на профилешлифовальных станках. 6.5 Профильное шлифование фасонных поверхностей вращения с правкой алмазного круга. 6.6 Шаблоны для проверки фасонных режущих инструментов. | 3 | 3 | - | 6 | 12 |
| 7 | 7 Шлифование резьбы. 7.1 Схемы шлифования. Шлифование алмазными кругами на металлической связке. 7.2 Скоростное и губинное шлифование резьбы. Профилирование шлифовальных кругов. 7.3 Шлифование резьбы на метчиках через шаг. 7.4 Шлифование резьбы резьбонакатных роликов. Шлифование резьбы раскатников. | 2 | 2 | - | 4 | 8 |
| 8 | 8 Шлифование шлицев. Шлифовальные круги и их правка. Шлифование шлицевых выступов. Шлифование стружечных канавок и выкружек у протяжек. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 9 | 9 Шлифование эвольвентных поверхностей. Шлифовальные круги для шлифования ддолбяков, шеверов. Схема контроля зубьев долбяков. Сзема правки шлифовального круга для шлифования шеверов, модифицированных шеверов. Профилирование твердосплавных шеверов, прецизионных режущих инструментов. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 10. | 10 Затачивание металлорежущих инструментов. Основные положения. Упругое, глубинное, электрохимическое затачивание. Контроль трещин на заточенных инструментах. Методы контроля. Схемы, приспособления, затачивание и измерение углов режущих инструментов. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 11 | 11 Термическая обработка металлорежущих инструментов. Отжиг заготовок. Закалка металлорежущих инструментов. Оборудование для отжига, закалки и отпуска. Режимы, выдержка, закалочные среды. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 12 | 12 Способы повышения режущей способности инструментов. 12.1 Цианирование. Хромирование. 12.2 Износостойкие покрытия. Газофазный способ (ГТ). Термодиффузионный способ (ДТ). Реактивное электронно-лучевое плазменное осаждение (РЭП). Способ конденсации из плазменной фазы в условиях ионной бомбардировки (КИБ). | 1 | 1 | - | 3 | 6 |
| 12.3 Повышение долговечности р.р. из твердосплавных спечённых заготовок вибрационной, дробеструйной, термической термовибрационной обработкой, нагревом до 1200ºС и охлаждением в масле. Доводка и алмазное выглаживание. | ||||||
| 13 | 13 Автоматизация и перспективы развития технологии изготовления режущих инструментов | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 14 | 14 Маршрутные и унифициролванные технологии изготовления режущих инструментов. | 0,5 | 0,5 | - | 1 | 2 |
| 15 | 15 Завершение курса и итоговые задачи студентов | 0,5 | - | - | - | - |
| Всего | 15 | 15 | - | 30 | 60 | |
| ИТОГО по дисциплине | 30 | 30 | 15 | 75 | 150 | |
База данных защищена авторским правом © kursovaya-referat.ru 2017При копировании материала укажите ссылку
www.kursovaya-referat.ru
Реферат - Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма
Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.3/37
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет Истории и права
Кафедра истории, археологии и этнологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(Syllabus)
«Историография Алаш»
для студентов специальности 050114-История
Павлодар
Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus)
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.3/38
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета Истории и права
___________
Акишев А.А.
«___»_____________20_г.
Составитель: к.и.н., старший преп. Ешмуратов А.К.
Кафедра истории, археологии и этнологии
^ Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
«Историография Алаш»
для студентов очной формы обучения специальности 050114-История
Рабочая программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной от «___» ________ 20__г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20_г.
Протокол №_____.
Заведующий кафедрой Мамытова С.Н. ____________ «____» ________20__г.
Одобрена учебно-методическим советом факультета Истории и права
«_____»______________20_г. Протокол №____
Председатель УМС Батталов К.К. ____________ «____» ________20__г
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой Мамытова С.Н. ____________ «____» ________20__г
^ 1 Сведения о преподавателях и контактная информация
Ешмуратов Арман Канатович – к.и.н., доцент.
Кафедра истории, археологии и этнологии находится по ул. Ломова,64
аудитория 431, контактный телефон 67-36-77, внутренний – 13-26.
^ 2 Данные о дисциплине
Название: «Историография Алаш»
Количество часов: 135 часов
Курс рассчитан на 6 семестр.
Форма контроля: экзамен.
Место проведения занятий: согласно расписанию, установленному Департаментом организации и управления учебным процессом.
^ 3 Трудоемкость дисциплины
Семестр
Количество кредитов
Количество контактных часов по видам аудиторных занятий
Количество часов самостоятельной работы студента
Формы контроля
всего
лекции
практические
лабораторные
студийные
индивидуальные
всего
СРСП
6
3
45
30
15
90
45
экзамен
Всего
45
30
15
90
45
^ 4 Цель дисциплины – состоит в формировании у студентов научного знания по историографии движения и автономии Алаш.
Задачи дисциплины:
- охарактеризовать студентам концептуально-понятийные построения, которые обнаруживаются в историографической эволюции данной проблематики;
- показать студентам на примере Алаш-Орды развитие казахской государственности;
- показать студентам на базе истории советских репрессий трагическую судьбу деятелей Алаш;
- сформировать у студентов представление о процессе накопления и трансформации исторических знаний по проблеме движения Алаш и автономии Алаш;
- раскрыть особенности изучения проблемы Алаш в советской историографии, ее основные этапы, принципы;
- дать систематические знания о современном состоянии и основных методологических и концептуальных аспектах исследования истории движения демократической интеллигенции Казахстана 1 четверти ХХ века;
^ 5 Требования к знаниям, умениям и навыкам
Для изучения данного курса обучающийся должен знать:
- основные исторические этапы всемирной истории и истории Казахстана;
- общие характеристики новой и новейшей истории России и Казахстана;
- закономерность и последовательность исторического процесса;
Для изучения данного курса обучающийся должен уметь:
- усваивать новый материал по дисциплине;
- самостоятельно приобретать знания;
- работать с учебно-методической литературой, историческими источниками;
- делать и аргументировать свои выводы.
Для изучения данного курса обучающийся должен обладать навыками:
- систематического анализа исторического процесса;
- оценки событий прошлого с позиции новых концептуальных подходов;
- ведения научной дискуссии;
- научно-исследовательской работы.
Знания, умения и навыки, приобретаемые в результате изучения курса.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
иметь представление:
– об основных этапах, особенностях истории изучения движения Алаш в советской и современной исторической науке;
– о причинах, побудительных мотивах и идеалогическом освящений истории движения и автономии Алаш в советской историографии;
знать:
- историческую роль в национально-освободительной борьбе казахского народа и объективную сущность движения Алаш;
- характер политики советской власти в отношении представителей движения Алаш и освящения их деятельности в научной литературе;
- основные этапы и их характерные особенности накопления и трансформации исторических знаний по проблеме движения Алаш и автономии Алаш.
уметь:
- проводить анализ исторических процессов;
- подводить итоги и заключения в результате анализа исторического процесса.
Приобрести практические навыки:
– применять методы и приемы конкретных исторических исследований;
– самостоятельно и профессионально проводить исследования в области историографии.
6 Пререквизиты
Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретенные при изучении следующей дисциплины: не имеется.
7 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: не имеется.
^ 8 Тематический план
Форма обучения – очная
8.1 Тематический план дисциплины
№ п/п
Наименование тем
Количество контактных часов по видам занятий
Лекции
практические (сем)
Лабораторные
студийные
индивидуальные
СРС
1
Организационные основы изучения историографии движения и автономии Алаш
2
1
10
2^ Движение Алаш и его значение в национально-освободительной борьбе казахского народа 4
2
10
3
Взаимоотношения советской власти и Алашской интеллегенции: от сотрудничества к массовым репрессиям. Начальный этап освящения деятельности представителей движения Алаш
4
2
10
4
История движения и автономии Алаш в советской историографии второй половины 20-х – 30-х годов ХХ века
4
2
10
5
Алашская проблематика в советской историографии в 40-х - начале 50-х годов ХХ века
4
2
10
6
Изучение движения Алаш в советской исторической науке в постсталинский период (50-60-ые годы ХХ века)
4
2
10
7
История движения Алаш и автономии Алаш-Орды в советских исследованиях 70-80-х годов ХХ века
4
2
20
8
Историография движения Алаш на современном этапе (конец 80-х – 90-е гг.)
4
2
10
ИТОГО :
30
15
90
9 Краткое описание дисциплины
Дисциплина «Историография Алаш» входит в цикл исторических дисциплин. Цели и задачи курса предполагают получение студентом необходимой суммы знаний об истории национально-освободительного движения Алаш, истории изучения алашской проблематики в советской и современной исторической науке, специфике и побудительных причинах негативной интерпретации деятельности алашской интеллигенции, специфике и противоречиях классового подхода при изучении деятельности представителей алашского движения.
Дисциплина изучается продолжительностью 15 недель. Общая трудоемкость дисциплины 135 часов, из них 45 часов отведено на занятия в аудитории и 90 часов – на самостоятельную работу студентов.
^ 10 Компоненты курса
Тематика лекционных занятий
Тема 1. Организационные основы изучения историографии движения и автономии Алаш
Тема 2. Движение Алаш и его значение в национально-освободительной борьбе казахского народа
Тема 3. Взаимоотношения советской власти и Алашской интеллегенции: от сотрудничества к массовым репрессиям. Начальный этап освящения деятельности представителей движения Алаш
Тема 4. История движения и автономии Алаш в советской историографии второй половины 20-х – 30-х годов ХХ века.
Тема 5. Алашская проблематика в советской историографии в 40-х - начале 50-х годов ХХ века.
Тема 6. Изучение движения Алаш в советской исторической науке в постсталинский период (50-60-ые годы ХХ века).
Тема 7. История движения Алаш и автономии Алаш-Орды в советских исследованиях 70-80-х годов ХХ века.
Тема 8. Историография движения Алаш на современном этапе (конец 80-х – 90-е гг.).
Тематика практических занятий
Тема 1. Введение в курс.
Задачи, цели курса «Организационные основы изучения историографии Алаш».
Актуальность и практическая значимость изучения проблемы.
Методология и методика исследований советских и казахстанских авторов.
Тема 2. Движение Алаш и его значение в национально-освободительной борьбе казахского народа
1. Общественно-политическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века и формирование казахской интеллигенции.
2. Роль и место представителей движения Алаш в национально-освободительном движении в Казахстане. Деятельность лидеров Алаш в 1905-1916 годы.
3. Движение Алаш в период между между Февральской и Октябрьской революцией. Период двоевластия. Казахские съезды.
Тема 3. Взаимоотношения советской власти и Алашской интеллегенции: от сотрудничества к массовым репрессиям. Начальный этап освящения деятельности представителей движения Алаш
1. Приход к власти большевиков. Октябрьская революция и руководители Алашской автономии. Алаш-Орда в годы Гражданской войны.
2. Ликвидация Алаш-Орды. Деятельность представителей движения Алаш в первой половине 20-х годов ХХ века.
3. Ужесточение большевистского режима в середине 20-х годов ХХ века. Критика и начало субъективного освящения истории движения Алаш в первой половине 20-х годов ХХ века.
Тема 4. История движения и автономии Алаш в советской историографии второй половины 20-х – 30-х годов ХХ века.
1. Политизация общественной жизни Казахстана. Усиление «разоблачительных», «обвинительных» подходов к истории Алаш и алашской интеллигенции.
2. Политика «Малого Октября» и массированная атака на интеллигенцию во всех направлениях политической и культурной жизни Казахстана. Критика деятельности лидеров движения Алаш в периодической печати.
3. Характер освящения истории движения Алаш в 30-х годах ХХ века.
Тема 5. Алашская проблематика в советской историографии в 40-х - начале 50-х годов ХХ века.
1. Историографические особенности советской историографии в 40-х - начале 50-х годов ХХ века.
2. Борьба с «бекмахановщиной». Обвинения в «затушевывании классового характера» исторических процессов, попытке формирования «буржуазно-националистической концепции».
3. Обвинения молодой интеллигенции в политическом сочувствии движению Алаш. Критика работ К.И. Сатпаева.
4. Работа Б.С. Сулейменова и его взгляды на роль алашской интеллигенции в национально-освободительном движении казахского народа.
Тема 6. Изучение движения Алаш в советской исторической науке в постсталинский период (50-60-ые годы ХХ века).
1. Изменения в общественно-политической жизни в послесталинский период. Хрущевская оттепель. Приверженность к оценкам исторических процессов сталинской эпохи.
2. Попытки реабилитации литературного наследия алашской интеллигенции. Реакционная деятельность партийного руководства.
Тема 7. История движения Алаш и автономии Алаш-Орды в советских исследованиях 70-80-х годов ХХ века.
1. Консерватизм в освящении истории движения Алаш.
2. «Народно-демократическая интеллигенция» в противовес алашской интеллигенции в историографии.
Тема 8. Историография движения Алаш на современном этапе (конец 80-х – 90-е гг.).
1.. Изменение официального курса партии к исторической науке в эпоху перестройки. Кризис марксистско-классового подхода в изучении истории.
2.. Деидеологизация исторической науки в период независимости Казахстана. Реабилитация жертв политических репрессии эпохи И. Сталина. Начало объективного исследования истории движения Алаш.
3. Вклад современных историков в изучение истории движения Алаш.
^ Описание СРС.
В ходе освоения дисциплины, в соответствии с тематическим планом и календарным графиком контрольных мероприятий, Вам предстоит выполнить следующую внеаудиторную работу:
- проработать дополнительные темы, не вошедшие в лекционный материал, но обязательные согласно типовой учебной программе;
- проработать пройденный лекционный материал по конспекту лекций, учебникам и пособиям;
- подготовиться к практическим и семинарским занятиям;
- подготовиться к рубежному и итоговому контролю;
- написать и выучить глоссарий.
На подготовку к практическим занятиям отводится в среднем по 2,4 часа на одно занятие. Задания для подготовки к практическим занятиям и на проработку дополнительного материала по дисциплине, требования по оформлению и методические указания по их выполнению будут выдаваться на предшествующем занятии.
Перечень видов СРС (форма обучения - очная)
№
Вид СРС
Форма отчётности
Вид контроля
Объем в часах
1
Подготовка к лекционным занятиям
Участие на занятие
18
2
Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий
Рабочая тетрадь
Участие на занятие
36
3
Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий
Участие на занятие
27
4
Подготовка к контрольным мероприятиям
РК 1, РК 2, тестирование
9
90
^ Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами.
Тема 1. Организационные основы изучения историографии движения и автономии Алаш
Теоретико-методологические основы изучения. Периодизация изучения движения Алаш. Методология и методика исследований советских авторов. Методология казахстанских авторов.
^ Тема 2. Движение Алаш и его значение в национально-освободительной борьбе казахского народа
Алаш-Орда - правительство Казахстана. Общественно-политическая деятельность алашской интеллигенции в период между Февральской и Октябрьской революцией. Период двоевластия.
Тема 3. Взаимоотношения советской власти и Алашской интеллегенции: от сотрудничества к массовым репрессиям. Начальный этап освящения деятельности представителей движения Алаш
Взаимоотношения руководства Алашской автономии и Сибирского правительства Колчака. Алашско-советские переговоры в конце Гражданской войны. Амнистия и отлучение от политико-общественной деятельности руководства Алаш. Привлечение алашской интеллигенции к руководству краем и общественно-политической деятельности. Критика и начало субъективного освящения истории движения Алаш в первой половине 20-х годов ХХ века. Применение классового подхода и метода познания к истории движения Алаш.
^ Тема 4. История движения и автономии Алаш в советской историографии второй половины 20-х – 30-х годов ХХ века.
ІІІ-я Всеказахстанская партконференция. Усиление идеологического нажима в период прихода к власти Ф. Голощекина. Тезис Ф. Голощекина о контрреволюционном перерождении движения казахской интеллигенции в период после февральской революции. Политика «Малого Октября» и массированная атака на интеллигенцию во всех направлениях политической и культурной жизни Казахстана. Критика деятельности лидеров движения Алаш в периодической печати. Разоблачительная ориентация в освящении деятельности лидеров движения Алаш как представителей интересов байства и буржуазии.
^ Тема 5. Алашская проблематика в советской историографии в 40-х - начале 50-х годов ХХ века.
Укрепление сталинской концепции по проблеме истории национально-освободительной борьбы и колониальной политики царизма. Присоединение к России как «наименьшее зло». Оценка национального движения казахского народа как реакционного. Борьба с «бекмахановщиной». Схематизм и догматизм в освящении истории русской революции и движения Алаш.
^ Тема 6. Изучение движения Алаш в советской исторической науке в постсталинский период (50-60-ые годы ХХ века).
Изучение истории движения Алаш в свете восстания 1916 года. Реакционная окраска истории движения Алаш в советской историографии. Исследования Т.Е. Елеуовой, Б.С. Сулейменова, Х.Т. Турсунова, А.П. Ковалева, К.Б. Бейсембиева и др. Интерпретация места алашской интеллигенции в восстании 1916 года как «предательского». Алаш-Орда в исследованиях М.С. Сапагалиева.
^ Тема 7. История движения Алаш и автономии Алаш-Орды в советских исследованиях 70-80-х годов ХХ века.
Консерватизм в освящении истории движения Алаш. Возвеличивание роли и места комунистических организации в освободительном движении казахского народа. Застойность в характере освящения истории движения Алаш.
^ Тема 8. Историография движения Алаш на современном этапе (конец 80-х – 90-е гг.).
Эпоха перестройки. Новый курс «Восстановление исторической правды и справедливости, ясности и четкости в политических оценках событий прошлого, особенно периода 1920-1930-х гг. и деятельности Сталина». Репрессивные и идеологические тенденции в исторической науке в период декабрьских событий в Алматы. Работы В.К. Григорьева.
Приобретение независимости Казахстана. Деидеологизация исторической науки. Реабилитация жертв политических репрессии эпохи И. Сталина. Публикация и ввод в научный оборот расностронних источников по истории движения Алаш.
^ Календарный график контрольных мероприятий
по выполнению и сдаче заданий на СРС и работе на занятиях по дисциплине «Историография Алаш» для студентов очной формы обучения специальности 050114-История
^ 1 рейтинг (6 семестр)
Недели
Макс. балл за 1 занятие
1
2
3
4
5
6
7
8
Всего
Максимальный балл
22
26
26
26
100
Посещение и подготовка к лекциям
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗЛ 1
ДЗЛ 2
ДЗЛ 3
ДЗЛ 4
32
Форма контроля
У
У
У
У
Макс.балл
4
8
8
8
8
Посещение и подготовка к практич. занятиям
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗП 1
ДЗП 2
ДЗП 3
ДЗП 4
45
Форма контроля
У
У
У
У
Макс.балл
6
9
12
12
12
Посещение и подготовка к лаборат. работам
Вид СРС/форма отчётн.
Форма контроля
Макс.балл
Оформление и защита лабораторных работ
Вид СРС/форма отчётн.
Форма контроля
Макс.балл
Самостоятельное изучение материала
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗ СИ1
ДЗ СИ1
ДЗ СИ2
ДЗ СИ2
ДЗ СИ3
ДЗ СИ3
ДЗ СИ4
ДЗ СИ4
23
Форма контроля
К
К
К
К
К
К
К
К
Макс.балл
3
2
3
3
3
3
3
3
3
Контроль знаний по темам дисциплины
Вид СРС/форма отчётн.
Форма контроля
Макс.балл
^ 2 рейтинг (6 семестр)
Недели
Макс. балл за 1 занятие
9
10
11
12
13
14
15
Всего
Максимальный балл
28
28
29
15
100
Посещение и подготовка к лекциям
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗЛ 5
ДЗЛ 6
ДЗЛ 7
ДЗЛ 8
28
Форма контроля
У
У
У
У
Макс.балл
4
8
8
8
4
Посещение и подготовка к практич. занятиям
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗП 5
ДЗП 6
ДЗП 7
ДЗП 8
42
Форма контроля
У
У
У
У
Макс.балл
6
12
12
12
6
Посещение и подготовка к лаборат. работам
Вид СРС/форма отчётн.
Форма контроля
Макс.балл
Оформление и защита лабораторных работ
Вид СРС/форма отчётн.
Форма контроля
Макс.балл
Самостоятельное изучение материала
Вид СРС/форма отчётн.
ДЗ СИ5
ДЗ СИ5
ДЗ СИ6
ДЗ СИ6
ДЗ СИ7
ДЗ СИ7
ДЗ СИ8
ДЗ СИ8
30
Форма контроля
К
К
К
К
К
К
К
К
Макс.балл
5
4
4
4
4
4
5
5
Контроль знаний по темам дисциплины
Вид СРС/форма отчётности
Форма контроля
Макс.балл
^ 11. Политика курса
Политика академического поведения и этики соответствует правилам внутреннего распорядка ПГУ им С. Торайгырова
Преподаватель и студент должны относиться друг к другу с уважением.
Если Вы без опозданий посетите все занятия, будете готовы ко всем занятиям и активно работать на занятиях, выполните все задания качественно и в срок, то наберете максимальный балл, указанный в календарном графике контрольных мероприятий.
Любые нарушения графика контрольных мероприятий, правил поведения на занятиях и опоздания влечет за собой потерю баллов.
Участвовать в учебном процессе означает посещать занятия, быть готовым и активным в обсуждениях и работе группы.
Ваша подготовка к практическим занятиям будет проверяться опросами, проверкой выполнения домашнего задания, участием в работе группы. За присутствие на занятиях без замечаний и опозданий Вы получите 1 балл. Если Вы не готовы к занятию, то оценивается только Ваше присутствие. Подготовка к занятию после его проведения оцениваться.
За нарушение дисциплины и опоздания на любые виды занятий балл за присутствие может быть снижен с 1 до 0,5. При удалении с занятия балл за посещение и подготовку к занятию будет равен 0.
В семестре предусмотрены два рубежных контроля знаний пройденного материала соответствующих разделов дисциплины в виде тестирования.
Если Вы отсутствовали на занятии или контрольном мероприятии по уважительной причине, Вам предоставляется возможность отработать его по индивидуальному заданию и во время указанное преподавателем во время консультаций.
По итогам работы два раза за семестр определяется итоговый балл текущей успеваемости (рейтинг). Балл менее 50 соответствует неудовлетворительной оценке.
Если Вы не участвовали в рубежном контроле, то ваш рейтинг не определяется, т.е. он будет равен 0.
Для допуска к экзамену необходимо иметь положительные оценки по итогам 1-2 рейтингов. Экзамен проводится в кабинете согласно расписанию экзаменов, экзамен сдается в комбинированной форме (письменная+устная).
Если Вы получите на экзамене оценку неудовлетворительно (менее 50 баллов), то Ваш итоговый рейтинг по дисциплине не определяется, а в ведомость заносится оценка «неудовлетворительно».
12 Список литературы
Основная:
Нурмагамбетова, Р. К. Движение Алаш и Алаш-Орда : историография проблемы, 1920-1990-е годы XX века/Р. К. Нурмагамбетова.-Алматы,2003.-155 с.
Алаш-Орда: сборник документов/сост. Н. Мартыненко.-Алма-Ата: Айкап,1992.-190 с.
Абенов Е. М. Казахстан: эволюция государства и общества. - Алматы: Институт развития Казахстана, 1996. - 389с.
Асылб
www.ronl.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|