Пять ошибок, которые делают практически все студенты при написании и защите курсовой работы. Студент писал реферат по экономике но допустил несколько ошибок выпишите

Пять ошибок, которые делают практически все студенты при написании и защите курсовой работы.

Узнайте, делаете ли их вы!

Написать курсовую работу – дело нехитрое. Хотя для некоторых сам процесс написания превращается в настоящую муку. Надо:

• Выбрать и согласовать тему
• Написать план, подходящий под эту тему
• Набрать литературу и изучить ее
• Полученные при изучении литературы знания обобщить и красиво написать текст
• Провести какие-то практические действия (проанализировать баланс, разработать психологическое тестирование, рассмотреть судебную практику и т.п.)
• Откорректировать черновик и проверить, чтобы оформление было везде одинаковым: размер шрифта и межстрочного интервала соответствовал требованиям методички, были соблюдены поля, таблицы не разрывались и аккуратно умещались в рамках листа А4 
• Отнести работу преподавателю в срок!

Этот процесс неизменен и никуда от него не деться! Вам придется пройти все эти этапы и лучше, если вы отнесетесь к работе серьезно и вдумчиво, ведь от этого зависит не только оценка, но и дальнейшее обучение. Еще раз подчеркнем, что сдача работы в срок – залог хорошего отношения к вам со стороны преподавателя. Никому не нравятся необязательные люди, которые вечно опаздывают, постоянно что-то забывают и сдают работы в последний день. Поставьте себя на место преподавателя – вам бы хотелось, чтобы он дал тему курсовой и методические рекомендации к ней в день, когда работа должна быть сдана?

Собственно от преамбулы к практическим рекомендациям. Писать и защищать курсовую не учат в институте. Вам дают материал на лекциях и рекомендуемую литературу, а вот как все это систематизировать и правильно описать не говорят. Поэтому студенты вынуждены учиться этому самостоятельно, и многие из них не замечают подводных камней , щедро разбросанных на пути к зачтенной курсовой.

Какие же ошибки делают практически все студенты?

Ошибка 1.  Соглашаются на тему курсовой работы, предложенную преподавателем или выбирают ее наобум.

Тема работы – важный, если не самый главный этап. Выберете сложную тему –запутаетесь в дебрях разных школ и направлений, которые ее изучают. Возьмете ту, что предложил ваш преподаватель, и получите массу исправлений и дополнений, когда принесете ему готовую работу. Ведь он не случайно выбрал именно эту тему! Значит он хорошо в ней разбирается, либо специализируется на ней.

Лучше взять ту тему, которая вам интересна. Вы ведь не случайно оказались на данном факультете?! Видимо, вы хотите полученные здесь знания затем применить на практике, либо в научной работе. Вот как раз сейчас хороший момент эти знания проверить и выбрать ту тему, которая вам интересна, в которой вы разбираетесь. Пусть даже это «легкая» тема, пусть сильно теоретическая – не страшно. Вам не снизят за это оценку! Главное показать, что вы поняли предмет исследования (тема курсовой работы) и провели его.

Если вы все же взяли тему работы, в которой не разбираетесь, или у вас нет времени ее выбирать, то закажите работу профессиональному автору. Он напишет курсовую на любую тему.

Ошибка 2. Описывают всю теорию, которая только возможна по заданной проблеме.

Если тема вашей курсовой «Революция 1917 года», то есть смысл описать ее предпосылки, упомянуть о Первой Мировой войне и слабости царского режима, которые и привели к Октябрьскому перевороту, но нет смысла заходить издалека и описывать движение народовольцев или отмену крепостного права в качестве причин, которые и привели к революции. Безусловно, все вышеуказанное вело к ней, но тема у нас обозначена четко, поэтому не нужно лишней воды, которая только перегружает курсовую.

То же касается и всех остальных предметов. Например курсовая по экономике. Если в заглавии указано «Планирование прибыли на предприятии» то именно о планировании и нужно писать. Не нужно долго и нудно описывать, что такое прибыль, ее функции, виды и способы максимизации. У нас речь не об этом, а конкретно о планировании. Ограничьтесь определением прибыли и напишите два-три слова о рентабельности предприятия, а дальше сосредоточьтесь на главном.

Ваш преподаватель будет приятно удивлен тем, что вы сконцентрировали свои усилия на основной проблеме, заявленной в теме, а не пытались набрать объем за счет ненужной теории.

Более 40% работ, сданных без учета данного правила, отправляются на доработку. Преподаватели вычеркивают целые куски, а иногда и целые параграфы, и просят студентов добрать материала по проблеме, указанной в заглавии. Не повторяйте этой ошибки, и велика вероятность того, что вашу курсовую не отправят на доработку!

Если вы все же не знаете о чем писать в теоретической и практической частях, то обратитесь к нам и закажите написание курсовой. Мы напишем вашу работу без лишней воды, четко по заданной теме, а если у вашего преподавателя возникнут замечания, мы исправим их в кратчайшие сроки.

Ошибка 3. Собирают текст работы по кускам в Интернете из статей, чужих рефератов-курсовых и новостных сайтов.

Грубейшая ошибка, которая выходит наружу практически сразу же после сдачи работы преподавателю! Ему достаточно просто пробежать глазами вашу работу, чтобы понять, что сами вы не написали ни строчки! Это глупо и бессмысленно, потому что работу придется переписывать, так не лучше ли написать ее сразу и наверняка?!

Преподаватели сейчас не хуже самих студентов пользуются Интернетом, заводят страницы в Фейсбуке и проверяют новостные сайты, в том числе и специализированные порталы по экономике, праву, психологии и даже философии. Таким образом, то, что вы нашли в Интернете и скопировали к себе в работу, им видно невооруженным взглядом. К тому же, бесплатные рефераты уже намозолили глаза за долгие годы существования рефератных банков. Их сдавали уже раз пятьдесят, в том числе и вашему преподавателю, но даже если он видел где-то подобный текст всего лишь один раз, пусть и не помнит где, общее впечатление от вашей работы будет испорчено. Начнутся придирки к стилю, к ссылкам (а откуда это взято, а кто автор, а кто его оппонент и т.д.), к плану в конце концов. Себе же дороже!

Вы намного быстрее справитесь с написанием работы, если найдете всего одну-две бумажные книги по проблеме. Удостоверьтесь только, что данные книги не выложены где-либо в Интернете, чтобы система Антиплагиат (http://antiplagiat.ru) даже и пикнуть не могла на ваш оригинальный текст. Далее вам необходимо изучить их, обращая внимания на разделы, которые сходны по теме с вашей курсовой. Просто прочтите их, обдумайте, прочтите еще раз. Это не займет у вас много времени, зато теперь у вас появится представление о том, что вы, собственно говоря, будете описывать. Теперь возьмите вторую книгу и повторите все то же самое – прочесть-обдумать-прочесть. Ну а теперь садитесь за компьютер, кладите книги рядом и попытайтесь своими словами описать, что вы только что усвоили.

Вы можете подглядывать! В конце-концов вы же не на экзамене. Главное записать «умные мысли» авторов своими словами. Записали? Теперь возьмите из книги цитату и запишите ее, сделав ссылку. Один из пунктов вашей курсовой работы готов! Можно приниматься за следующий.

Важно понять, что пересказ материала своими словами покажет преподавателю, что вы работали над курсовой, а не просто бездумно копипастили куски чужих работ.

Если у вас нет возможности найти книги по проблеме или нет времени этим заниматься, мы сделаем эту работу за вас. Закажите у нас курсовую и мы предоставим вам вместе с ней отчет по Антиплагиату. В вашей работе будет не менее 85% оригинального текста!

Ошибка 4. Пытаются писать текст курсовой слишком наукообразно и заумно.

Краткость – сестра таланта, - говорил классик. Мы же скажем: простота – залог успешной сдачи курсовой.

Научный стиль, которым должны быть написаны рефераты, курсовые, дипломы, предполагает, что вы ведете своего рода монолог, в котором последовательно излагаете некие знания и доказываете, что они верны. Или не верны. Для оценки не важно, доказали вы что-то или опровергли в своей работе. Главное, что вы провели исследование.

Многие студенты полагают, что если они напичкают работу научными терминами, употребляя их к месту и не к месту, то они покажут, таким образом, что разбираются в предмете, и их преподаватель умрет от счастья, прочитав «терминированность» вместо «законченности» и «номинальный» вместо «фиктивный». Возможно, что так и будет, ну а если нет? А если он задаст вам вопрос, используя ваш же термин. Как например: «Вижу, что вы описали взаимодействие двух смысловых позиций, на ваш взгляд, какая из них наиболее императивна?»

Чтобы избежать этого, совет один – пишите просто, оставаясь, конечно, в рамках научного стиля, который не допускает сленговых и бытовых выражений, но который ничего не имеет против простоты! Просто писали Толстой и Бердяев, а это великие философы – и сегодня их научный стиль понятен даже неспециалисту.

Представьте, что вам нужно рассказать о проблеме, заявленной в названии незнакомому человеку. Незнакомец обладает общими знаниями о предмете, но не сильно знаком с тем, что там произошло в 1917 году или почему и каким образом он может планировать прибыль, являясь управляющим магазина бытовой техники. Пишите работу для этого незнакомца в форме монолога своими простыми словами и вы увидите, что на выходе у вас будет отличная работа, которую не стыдно нести преподавателю.

Если научный стиль дается вам тяжело, вы в любое время можете заказать курсовую работу дипломированному специалисту. Он напишет вам работу просто, но в то же время и конкретно, не отступая от стиля.

Ошибка 5. Не пишут собственное мнение или собственный опыт по изучаемой проблеме.

Основная цель курсовой работы – показать преподавателю, что вы разбираетесь в изученном материале и умеете применять его на практике. Очевидно, что без высказывания собственного мнения – это невозможно. Однако, данный момент очевиден не каждому.

Многие студенты просто боятся высказать собственное мнение, и поэтому их работа превращается в пересказ источников и отстраненное практическое исследование. Прочитав такую работу, преподаватель обязательно спросит: «И какие же мы можем сделать выводы на основе изученного?» Здесь студенты, как правило, теряются или начинают мямлить, что мол да, нужно еще работать над проблемой, что она сложная и решена быть не может... То есть, что должен подумать ваш преподаватель? Исследование мол я провел, литературу изучил, а что я из всего из этого понял, мне и самому непонятно...

Отсюда правило: читайте и перечитывайте свой текст и пишите в конце каждой главы выводы, сиречь свое мнение. Пусть ваше мнение и не совпадает с мнением светила мировой экономики или юриспруденции. Это неважно! Важно, что оно у вас есть, что вы изучили материал, не просто его прочитали и переписали, а еще и обдумали. Не забудьте, конечно, что в курсовой, реферате и любой другой научной работе собственное мнение высказывается либо от первого лица множественного числа: «на наш взгляд», «мы предполагаем»; либо от третьего лица единственного числа «автор работы изучил представленный материал» и т.п. Можно писать и безличные обороты «предполагается», «думается» и т.д.

Ваш преподаватель увидит, что вы серьезно подошли к работе, можно сказать, вложили в нее душу. И тогда хорошая оценка вам обеспечена.

Если, тем не менее, вы не знаете, как сформулировать собственное мнение или в принципе не знакомы с предметом, то курсовая на заказ – лучшее решение проблемы. Автор напишет в ней и собственное (ваше) мнение, и выводы, и анализ результатов практического исследования.

www.easyschool.ru

Олимпиада по обществознанию 2017 год.Школьный этап.11 класс.Задания

1. К методам теоретического познания относятся:

1. анализ

2. эксперимент

3. наблюдение

4. описание

5. классификация

6. формализация

Ответ:

1.2.

1.3.

1.4.

1.5

Максимум за задание 10 баллов.

2. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

Естественное право, судебный прецедент, правовые доктрины, нормативный договор.

Ответ:

Максимум за задание 2 балла.

3. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

Налог на доходы физических лиц, налог на имущество организаций, налог на прибыль, земельный налог.

Ответ:

Максимум за задание 2 балла.

4. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Индуизм, синтоизм, буддизм, иудаизм, зороастризм.

Ответ:

Максимум за задание 2 балла.

5. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Мещанство, духовенство, дворянство, буржуазия, купечество.

Ответ:

Максимум за задание 2 балла.

6. «Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. 1. Наиболее распространённой формой государственного устройства является унитарное государство.

   2. Уголовная ответственность в РФ может наступать за невиновное причинение вреда охраняемым уголовным законом правам и интересам.

   3. Все мировые религии возникли в эпоху Древнего мира.

   4. Девальвация является противоположностью ревальвации.

   5. В постиндустриальном обществе наиболее распространённым типом семьи является нуклеарная семья.

   6. Антропогенез предшествует социогенезу.

   Ответ:

   6.1.

   6.2.

   6.3.

   6.4.

   6.5.

   6.6.

   Максимум за задание 6 баллов.

   7. Студент писал реферат по экономике, но допустил несколько ошибок. Выпишите порядковые номера предложений, содержащих ошибки, и напишите правильные утверждения.

   1. Налоги - это обязательные удержания в пользу государства с населения и организаций. 2. В Российской Федерации они устанавливаются распоряжением правительства. 3. Налоги являются средством обеспечения расходов государства при выполнении им своих задач и функций. 4. По объекту налогообложения и способу взимания налоги делятся на прямые и косвенные. 5. Прямые налоги мы платим незаметно - покупая товары и услуги, эти налоги включены в цены товаров и услуг, тогда как косвенные налоги взимаются с доходов или имущества граждан и организаций, например, налог на прибыль предприятий. 6. В развитых странах в структуре налоговых поступлений преобладают прямые налоги, в то время как в развивающихся странах большую часть налоговых поступлений составляют косвенные налоги. Это связано с тем, что косвенные налоги собирать легче. 7. Российская налоговая система соответствует большинству мировых стандартов. Вместе с тем у неё есть и свои особенности. 8. С одной стороны, в России действует прогрессивный принцип налогообложения доходов физических лиц, с другой стороны, бюджетные поступления в значительной мере складываются из отчислений небольшой группы крупных и высокорентабельных предприятий.

infourok.ru

Распространенные ошибки при написании курсовой работы

Самостоятельное написание курсовой работы – это задача сложная и требующая от студента внимания и усердия. Как не допускать ошибок при создании этой работы? Это возможно только в том случае, если вы будете знать об этих ошибках. Ниже приведены самые распространенные недочеты, которые допускают учащиеся вузов при написании курсовых.

Первая ошибка заключается в очень частом использовании плагиата, то есть неуникального материала. Когда у студента остается пару дней до окончательной сдачи курсовой, он уже не старается сделать свою работу как можно лучше. В связи с этим он просто скачивает учебный материал с первого попавшегося сайта. Работая над своей курсовой, старайтесь использовать чужие материалы как можно меньше. Если у вас не получается написать текст «с нуля», можно перефразировать те идеи, которые вы нашли в интернете.

Есть и еще один распространенный недочет, который заключается в том, что студент в своей работе просто забывает раскрыть тему. К сожалению, некоторые учащиеся просто не понимают, какую идею им необходимо выразить в курсовой. Как избежать этой ошибки? Прежде всего, постарайтесь выяснить у вашего научного руководителя, в чем заключается основной смысл данной вам темы. Лучше сделать это заблаговременно, чтобы преподаватель мог подробно объяснить особенности работы и обозначить общие детали.

Есть еще один способ – обратиться к старшим студентам. Может быть, кто-то из них уже трудился над такой же или схожей темой. Такой товарищ может дать вам полезный совет касаемо используемой литературы, сайтов и так далее.

Типичный недочет – оформление работы противоречит действующим стандартам в этой области. Основная сложность заключается в том, что ГОСТЫ, действующие в образовательной сфере, постоянно меняются. При этом новшества могут быть незаметными и несущественными, однако если их не учесть в курсовой работе, научный руководитель вряд ли примет ваш труд, особенно если вы учитесь в юридическом вузе. Кроме того, учитывайте и то, что преподаватели могут вводить свои правила относительно оформления курсовой работы.

Как можно выйти из ситуации в этом случае? Просто поинтересуйтесь у преподавателя, какие же правила действуют при написании подобных работ в этом году.

Следующая ошибка – непропорциональность частей вашей курсовой. Часто случается так, что студент с удовольствием пишет одну главу, поскольку по ней есть достаточное количество информацией, а другую главу оставляет без внимания. Таким образом, ваша работа получается или сугубо теоретической, или же имеет явный практический уклон. Поэтому учитывайте, что количество текста в каждой главе должно быть приблизительно одинаковым (конечно, если стандарты не требуют иного).

Сократите, насколько это возможно, вашу самую объемную главу. Сделать это можно убрав из текста ненужные и пространные рассуждения. После этого добавьте текста в самую короткую главу. Где же достать информацию? Если на специализированных сайтах и в учебниках больше ничего нет, придется заглянуть в библиотеку вашего вуза. После этого вам остается только грамотно изложить полученные сведения.

Еще один не менее распространенный недочет – неверный подбор ссылок. Многие преподаватели достаточно строго относятся к этому моменту. Дело в том, что многие учащиеся вставляют в свою работу несколько ссылок для того чтобы показать своему научному руководителю старательное и кропотливое исследование учебных материалов. Тем не менее, если такому студенту на комиссии задать вопрос и попросить раскрыть содержание той или иной ссылки, вряд ли можно получить вразумительный ответ. Поэтому употребляйте только те ссылки, с которыми вы действительно знакомы и которые использовались при создании вашей курсовой (пусть даже этих ссылок будет не так много).

Что касается самой литературы, то нужно помнить, что практически все преподаватели требуют использование только новых источников, по крайней мере изданных в последние три года. Работа со старой литературой, особенно, если она по юридической специальности, не принимается.

Еще один важный критерий – правильное написание таких частей, как введение и заключение. Многие студенты просто забывают указать цели своей работы, методы, которыми они пользовались при исследовании, мнение автора и так далее. Стоит отметить, что многие научные руководители не одобряют, когда студент высказывает свою собственную позицию в данной работе. Лучше не спорить с ним и писать курсовую по правилам преподавателя и вуза. Учитывайте эти детали при работе с данными частями курсовой.

Нелепая, но все же слишком распространенная ошибка – это сдача работы позже установленного срока. В этом случае вы также рискуете получить заниженную оценку. Даже если в вашей работе нет ни одного недочета, преподаватель все равно может отнестись к вам предвзято. То же самое произойдет, если вы сдадите свой труд чересчур рано. Не забудьте внимательно перечитать курсовую перед окончательной сдачей.

Теперь вы знакомы с распространенными промахами, которые допускают студенты при написании этой ответственной работы. Вам остается лишь научиться не повторять этих ошибок. Сделать это можно, если вы будете писать курсовую внимательно, предварительно составив приблизительный план своих действий.

xn--d1acynfdde.xn--p1ai

Олимпиады школьного этапа по обществознанию.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 2017-2018 ГОД

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

1. Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его номер.

1.1. Благо, предоставляемое не в виде материального объекта внешнего мира,

а в форме деятельности ‒ это

1) услуга

2) вещь

3) товар

4) предмет

1.2. Руководство предприятия Z приняло решение, направленное на повышение зарплат рабочих, у которых более двух детей. К каким сферам жизни общества относится данное событие?

1) политическая и экономическая

2) экономическая и социальная

3) политическая и социальная

4) политическая и духовная

1.3. К отличающим чертам социальных наук от естественных относится

1) множество различных подходов в оценке явления или факта

2) получение достоверного знания

3) использование определённого понятийного аппарата

4) опора на определённый метод

Ответ:

2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите из приведённого списка ситуации, регулируемые нормами

гражданского права.

1) Пешеход перебежал дорогу в неположенном месте.

2) Ивановы сдали квартиру в аренду.

3) Петров выдал доверенность Сидорову на продажу своего автомобиля.

4) Наталья регулярно опаздывает на работу.

5) Родители предоставили Артёму планшет для учёбы.

6) Наталья не оплатила проезд в электричке.

2.2. Какие из перечисленных властных решений должны были быть приняты

Государственной думой?

1) осуществление помилования

2) принятие законов

3) руководство внешней политикой РФ

4) назначение на должность председателя Центрального банка РФ

5) решение вопроса о доверии Правительству РФ

6) денежная эмиссия

2.3. Назовите виды неформального социального контроля права.

1) Создатель финансовой пирамиды был осуждён за мошенничество.

2) Доцент Петров был утверждён в звании профессора.

3) Учёный был удостоен Нобелевской премии.

4) Учительница похвалила Варю за рисунок.

5) Врачу вручили похвальную грамоту.

6) Коллеги отказались общаться с Ниной из-за того, что она распространяла

сплетни в коллективе.

2.4. Выделите источники права.

1) религиозная догма

2) судебный прецедент

3) мораль

4) закон

5) ритуал

6) нормы этикета

2.5. К основным видам экономических отношений относят

1) труд

2) предпринимательство

3) производство

4) распределение

5) творчество

6) обмен

2.6. Что из перечисленного является признаком федерации как формы

государственно-территориального устройства?

1) в государстве существует однопалатный парламент

2) входящие субъекты имеют статус государственного образования

3) наличие трёх независимых ветвей власти

4) в государстве существует двухуровневая система законодательства

5) образующие государство части имеют полный суверенитет

6) право регионов свободного выхода из состава государственного образования

2.7. Коммерческими юридическими лицами в Российской Федерации являются:

1) политические партии

2) публичные акционерные общества

3) публично-правовые образования

4) жилищные кооперативы

5) производственные кооперативы

6) унитарные предприятия

Ответ:

3. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.

3.1. Собрание, демонстрация, шествие, одиночное пикетирование, митинг.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.2. Эпос, былины, предания, сказки.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

4.1.Баски, кельты, сибиряки, шотландцы, эскимосы.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.2. Абстрагирование, анализ, описание, классификация, моделирование, синтез.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. «Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

5.1. «3. Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно, ибо Господь не

оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.

4. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмой ‒ суббота

Господу Богу твоему.

5. Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

6. Не убивай».

В данном фрагменте отражены только нормы морали.

5.2. Плановая экономика бывает более эффективна по сравнению с рыночной.

5.3. На сегодняшний день все страны мира вступили на путь формирования

демократических институтов.

5.4. «В Шотландии прошёл исторический референдум об отношении к отделению от Великобритании и получении полной независимости, от исхода которого во многом зависела судьба и самой страны, и Великобритании, а в какой-то степени и всего Евросоюза».

Данный пример характеризует социальную сферу жизни общества.

5.5. «Если вы ещё не твёрдо

В жизни выбрали дорогу,

И не знаете, с чего бы

Трудовой свой путь начать,

Бейте лампочки в подъездах ‒

Люди скажут вам: "Спасибо".

Вы поможете народу

Электричество беречь».

Описанная модель поведения является примером девиации.

Ответ:

6. Ученик готовил презентацию по обществознанию, но в её итоговой версии произошёл сбой, в результате чего перемешались иллюстрации. Помогите восстановить презентацию по имеющимся иллюстрациям. Заполните схему, указав общую для всех изображений категорию (обобщающее понятие), а также составляющие её элементы. Впишите в соответствующие ячейки буквенные обозначения иллюстраций, которые относятся к названным Вами элементам.

Ответ:

7. Решите задачу.

Гражданин N в магазине приобрёл книгу, однако, когда пришёл домой,

обнаружил, что она бракована: в ней не пропечатался ряд страниц. Когда же он

пришёл в магазин, чтобы осуществить возврат, продавец-консультант показал

ему правила магазина, в которых было написано, что данный товар обмену

и возврату не подлежит. В связи с этим гражданин N принял решение

обратиться в суд с иском о нарушении прав потребителя.

Правомерны ли действия продавца и покупателя? Обоснуйте Ваш ответ. Какой

нормативный акт должен применяться в данном случае?

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Установите соответствие между предприятиями и видами предпринимательства, к которым они относятся.

Ответ:

9. Установите соответствие между примерами и видами деятельности, которым они соответствуют.

Ответ:

10. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные – в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Существует несколько основных теорий, объясняющих общественное развитие. Марксистская теория (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин) разделяла историю человечества на несколько этапов – _______ (А), каждая из которых состояла из _______ (Б) (производительные силы и производственные отношения) и _______ (В) (социально-политические и духовные институты). В основных формациях были _______ (Г), борьба между которыми двигала человеческую историю вперёд. Причиной их возникновения было появление _______ (Д), в которой и виделись основные беды человечества, и которую считалось необходимым ликвидировать, чтобы создать условия для складывания общества справедливости.

В отличие от марксизма, абсолютизировавшего _______ (Е) сферу жизни общества, цивилизационный подход исходил из первенствующего значения _______ (Ж) сферы жизни общества и в первую очередь _______ (З). На её основании А. Тойнби и О. Шпенглер выделяли локальные цивилизации, отмечая, что нет единой истории человечества, а есть история отдельных цивилизаций. Преобладающий сегодня технократический подход (Д. Белл, Э. Тоффлер, Дж. Гелбрейт, У. Ростоу) выделяет три крупные стадии истории человечества на основе уровня развития _______ (И), который определяет остальные компоненты – социально-политическую организацию и духовное развитие. В 1970-е годы западные футурологи предсказали наступление _______ (К) общества и определили его основные черты.

Список терминов:

Ответ:

11. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия: 1. проступки, 2. преступления, 3. дисциплинарные, 4. уголовные,

5. административные, 6. правонарушения, 7. гражданские.

Желаем успеха!

multiurok.ru

Учебное пособие - Методические указания к выполнению реферата по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений (Экономическая теория)» для студентов всех специальностей

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА

по учебной дисциплине

«Политическая экономия и история экономических учений

(Экономическая теория)»

для студентов всех специальностей

Москва – 2008

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Институт национальной и мировой экономики

Кафедра политической экономии

Утверждаю

проректор по учебной работе ГУУ

_______________________

проф. В.М. Свистунов

«___»___________ 2008 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА

по учебной дисциплине

«Политическая экономия и история экономических учений

(Экономическая теория)»

для студентов всех специальностей

Москва — 2008

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Институт национальной и мировой экономики

Кафедра политической экономии

Утверждено

проректором по учебной работе ГУУ

проф. В.М. Свистуновым

«___»_____________ 2008г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА

по учебной дисциплине

«Политическая экономия и история экономических учений

(Экономическая теория)»

для студентов всех специальностей

Москва 2008

УДК (330.1 + 330.8)

Методические указания к выполнению реферата по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений (Экономическая теория)» для студентов всех специальностей. / Сост. / С.А. Толкачев; ГУУ.-М., 2008 -18 с.

С о с т а в и т е л ь

доктор экономических наук, доцент

С.А. ТОЛКАЧЕВ

Ответственный редактор

заведующий кафедрой

политической экономии

доктор экономических наук, профессор

Б.А. ДЕНИСОВ

Обсуждено и одобрено

на заседании кафедры политической экономии

Протокол № 3 от 18 октября 2006 г.

Обсуждено и одобрено

на заседании секции экономической подготовки студентов Научно-методического совета ГУУ

Протокол № 3 от 30 октября 2006 г.

© С.А. Толкачев, 2008

© ГОУ ВПО «Государственный университет управления», 2008

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Учебными планами специальностей ГУУ предусматривается написание студентами реферата по «Политической экономии и истории экономических учений (экономической теории)», который является важным звеном в выработке студентами навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком освоении положений, выводов, законов, приобретении опыта самостоятельного получения и накопления знании, что необходимо будущему дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.

Цель реферата — углубить и конкретизировать знания студентов по изучаемой дисциплине, полученные ими в ходе теоретических и практических занятий, привить им навыки самостоятельного подбора, осмысления и обобщения научной информации и литературы. Реферат позволяет студентам расширить круг дополнительно привлекаемой информации по выбранной теме, а также изучить те разделы дисциплины, которые в ходе занятий рассматривались лишь в ознакомительном порядке.

В предлагаемых методических указаниях автор использует многолетний опыт работы кафедры политической экономии со студентами Государственного университета управления. К сожалению, еще не всегда большие усилия преподавательского состава дают желаемый результат. Студент, письменно раскрывая тему, допускает иногда ошибки, от которых хотелось бы его предостеречь. В этих целях нам предоставляется целесообразным и необходимым пройти со студентами весь, путь от выбора темы реферата до осмысленного использования при изучении данной учебной дисциплины политической экономии высказанных в рецензии замечании преподавателя. Практика показывает, что студент нуждается в такого рода советах.

Ознакомившись с данными методическими указаниями, студент сможет более конкретно представить требования к реферату, как с точки зрения содержания, так и его оформления, оценки и порядка защиты. Использование предполагаемых методических советов поможет студентам не только успешно выполнить реферат на избранную тему, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные, теоретические положения политической экономии.

2. ЗНАЧЕНИЕ РЕФЕРАТА В ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ И ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

Глубокие перемены в различных сферах жизни нашего общества являются чертой современного этапа в его развитии. Такое положение не может не отразиться на политической экономии и экономическом образовании, дающем необходимые базисные навыки для профессиональной деятельности.

Несостоятельность сложившихся в экономической науке взглядов и представлений о мире, кризис современной экономической мысли – это не локальное явление (характерное, скажем, только для российских экономических теорий), а общемировая тенденция, которая отмечается многими выдающимися умами не только России, но и Запада. Так, Дж. Гэлбрейт писал: «Экономикс, оставаясь в узких рамках микро- и макроанализа, перестает быть наукой и превращается в консервативно-используемую систему верований, претендующих на наименование наукой». Это крайне необходимо принимать во внимание студенту, приступающему к написанию реферата. С самого начала он должен уяснить, что потребуется серьезная мыслительная деятельность в процессе самостоятельного изучения и осмысления экономической литературы.

Реферат является одной из форм подготовки специалистов высшей квалификации. Его написание имеет важное значение:

— во-первых, он приобщает студентов к самостоятельной творческой работе с экономической литературой, приучает находить в ней основные положения, относящиеся к избранной проблеме, подбирать, обрабатывать и анализировать конкретный материал, составлять таблицы и диаграммы и на их основе делать правильные выводы;

— во-вторых, студент привыкает четко, последовательно и экономически грамотно излагать свои мысли при анализе теоретических проблем и учится творчески применять эко­номическую теорию, связывать ее с практикой;

— в-третьих, работа закрепляет и углубляет знания студентов по политической экономии;

— в-четвертых, реферат является первой ступенью на пути к дальнейшей исследовательской работе студента, он позволяет получить навыки научно-библиографической работы, которые пригодятся при написании курсовых, дипломных и диссертационных работ.

Для того чтобы подготовить реферат, отвечающий предъявляемым требованиям, студент должен использовать не только полученные теоретические знания по общей экономической теории, но и фактические данные, характеризующие деятельность всех хозяйствующих субъектов, в том числе и финансово-кредитных учреждений.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РЕФЕРАТА

Реферат выполняется в соответствии с учебными планами всех специальностей Государственного университета управления студентами очной и очно-заочной форм обучения и является рубежным контролем знаний студентов.

Если реферат соответствует предъявляемым требованиям, преподаватель оценивает его положительно и в письменной форме в виде краткой рецензии сообщает об этом студенту. Неудов­летворительно выполненная работа подлежит переработке в соответствии с замечаниями преподавателя, содержащимися в рецензии.

Повторно выполненная работа сдается на кафедру с первым вариантом реферата и рецензией на нее. После положительной оценки ее преподавателем она должна быть защищена. Порядок и сроки защиты определяет преподаватель. Как правило, защита реферата осуществляется в течение зачетной сессии. К сдаче экзамена по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений» допускаются лишь те студенты, которые имеют положительные оценки по реферату.

Реферат студенту не возвращается и хранится на кафедре до окончания срока обучения студента.

4. СТРУКТУРА РЕФЕРАТА

Реферат по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений» должен состоять из следующих частей: введения, основного текста, заключения и библиографического указателя. Структура реферата может меняться в зависимости от темы и ее сложности. Ориентировочный размер реферата – 1 печатный лист или около 24 машинописных страниц 14 шрифтом Times New Roman 1,5 интервала.

Во введении автор должен показать актуальность избранной проблемы, степень ее разработанности и сформулировать те задачи, которые будут решаться в работе. Введение должно быть кратким (1-2 страницы).

В основной части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 2 — 4 вопроса, раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема реферата. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где кончается их освещение. Основная часть работы может быть изложена на 18-20 страницах.

Третья часть работы – заключение, содержит краткие выводы, которые излагаются на 1-2 страницах. В заключении студент также может изложить собственные впечатления и мнения, указать те проблемные вопросы, которые остались невыясненными и заслуживают дополнительного исследования.

В конце реферата прилагается библиографический указатель, составленный в определенной последовательности, о которой будет сказано далее.

5. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РЕФЕРАТА

Каждый студент, выполняющий реферат, должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений».

Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому теоретическому осмыслению изучаемой проблемы, как в целом, так и отдельных ее частей.

Написание реферата необходимо начинать с постановки и изложения содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть доказа­тельным, а не декларативным, научно аргументировано и разъяснено. Теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными. Для того чтобы иметь правильные представления о тех или иных экономических явлениях и законах, желательно рассматривать их в историческом аспекте. Но это требование не следует понимать как необходимость всестороннего описания истории возникновения и форм проявления данных экономических явлений и законов. Очень важно, чтобы материал реферата излагался логически последовательно и четко.

Поэтому при написании реферата для правильного раскрытия содержания избранной темы студенту необходимо:

— изучить базовые работы классиков экономической мысли, «первоисточники» по данной теме;

— изучить научные работы по данной проблеме российских и зарубежных видных ученых;

— ознакомиться со статистическими данными, публикуемыми в периодической печати и в статистических сборниках;

— изучить статьи по избранной теме, публикуемые в журналах: «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Финансы и кредит», «Мировая экономика и международные отношения», «Вестник Московского университета», «Экономист», в еженедельнике «Экономика и жизнь» и др.

Кафедра политэкономии ГУУ имеет богатый творческий опыт в исследовании основных категорий и законов общественно-экономического устройства. Итоги данных исследований в новейший период развития страны (с 1992 г.) отражены во многих публикациях монографического характера, а также в периодических изданиях. Список публикаций сотрудников размещен на интернет-сайте кафедры: politec.by.ru. С 2006 г. кафедра выпускает собственный Альманах «Политическая экономия», в котором представлены публикации сотрудников и аспирантов кафедры, а также статьи авторов из других вузов и научных учреждений страны. Коренным отличием данного Альманаха от множества других журналов, сборников трудов и прочих периодических изданий является упор на категориальный, общетеоретический уровень рассматриваемых проблем. Статьи данного альманаха послужат хорошим теоретическим подспорьем при написании реферата.

Отдельно следует остановиться на использовании Интернет-ресурсов. В настоящее время все большая часть научных, аналитических и статистических материалов становится доступной в сети Интернет. Студент может использовать различные материалы из сети, поскольку там можно найти все, начиная от классических трудов выдающихся мыслителей экономики до школьных рефератов по элементарным вопросам, но студент обязан, во-первых, честно указать конкретный источник, из которого он почерпнул данный материал (т.е., адрес в Интернет-сети, а не название самой книги, приведенной в списке литературы выбранного реферата), и, во-вторых, позаботиться о том, чтобы данный Интернет-адрес не оказался единственным. Разумная комбинация нескольких Интернет-источников будет свидетельствовать о проявлении навыков аналитической работы. Разумеется, строго запрещен подлог в оформлении списка литературы, когда используются готовые реферативные работы или их части с уже оформленным списком литературы. Научная добросовестность студента заключается в указании только тех источников, которые он прочитал самостоятельно! Использование студентами готовых рефератов из сети Интернет достаточно легко распознается преподавателем и пресекается такими способами как, например, отправка на доработку с предъявлением конкретных требований к содержанию.

Общее количество использованных источников может отличаться в зависимости от выбранной темы, но, как правило, не может быть меньше 7-10 источников, среди которых 2-3 пункта должны составлять базовые монографии или произведения классиков экономической мысли.

Особенностью текущего периода является то, что развитого, нормально функционирующего рынка у нас нет. Поэтому о законченной теории рыночных отношений на отечественной почве говорить не приходится. Следовательно, возникает потребность обращения к имеющемуся в мире опыту. Но, изучая опыт других стран, хотелось бы предостеречь студента от попытки его абсолютизирования или бездумного копирования.

Экономические исследования в настоящее время ищут выход из деформации хозяйственной жизни нашего общества. Практика начала ставить проблемы и вопросы, к которым теория не всегда готова. Отсюда по многим проблемам политической экономии специалисты имеют разные точки зрения, и по ним ведутся дискуссии, которые находят отражение в литературе. В реферате студент на основе изученной экономической литературы должен определить свою точку зрения по спорному вопросу, аргументировать её, а потом изложить имеющиеся в литературе точки зрения по исследуемой проблеме и дать их критический разбор. Это придает работе полемический, творческий характер.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим самостоятельные исследовательские работы, является самостоятельное и творческое их выполнение. Под этим понимается, конечно, не написание всей работы «своими словами», что невозможно для студента 1-2 курса. Самостоятельность выполнения заключается в связной, логически стройной компиляции выбранных положений источников, а также в умении соединять разнородные аргументы и факты в стройную последовательность.

К сожалению, некоторые студенты вместо этого занимаются механическим списыванием текста из опубликованных, часто устаревших статей, брошюр и книг. Такое выполнение реферата недопустимо, так как оно приводит к тому, что в работе появляются неправильные положения и устаревшие материалы, не отражающие действительной картины экономического развития страны. Бессвязное списывание создает проблему несопряженности разнородного материала, например, статистические данные разной размерности или касающиеся разных сторон измеряемого объекта. Подобные работы не приносят студентам пользы и оцениваются неудовлетворительно.

Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выражать свои мнения в понятной, доступной форме, не допускающей разночтении, играют высокую роль. Следует соблюдать единообразие в применении терминов, условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины. Как показывает практика, некоторые рефераты оценивается неудовлетворительно, потому что в них оказываются серьезные литературные погрешности, которые нередко приводят к искажению содержания вопросов и смысловым ошибкам. Чтобы избежать стилистических и других ошибок, рекомендуется пользование современными изданиями словарей В. Даля, С. Ожегова, иностранных словарей, политико-экономическим, философским и др.

6. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД РЕФЕРАТОМ

Выполнение реферата целесообразно разделить на 6 следующих этапов:

— выбор темы;

— подбор и изучение литературы;

— составление плана работы;

— собрание и обработка фактического и статистического материала;

— написание реферата;

— защита реферата.

Тема реферата студентом выбирается самостоятельно из числа тех, которые рекомендуются кафедрой политической экономии. В отдельных случаях студенту предо­ставляется право предложить тему, не включенную в список, рекомендуемый кафедрой. От правильного выбора темы часто зависит не только качество письменной работы, но и вообще, возможность ее выполнения. Выбор темы из числа рекомендованных кафедрой избавляет студента от расплывчатого или наоборот, чрезвычайно узкого освещения того или иного круга вопросов, от вероятности выполнить реферат вообще не по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений», а по другим родственным дисциплинам. Такая опасность всегда существует, ибо экономические дисциплины часто имеют общий предмет изучения, но подходят к анализу этого предмета с разных сторон.

Тему реферата следует выбирать из тех разделов политической экономии, которые являются наиболее сложными для понимания или вызывают у студента научный интерес. Написание работы по таким темам поможет студентам более глубоко разобраться в сложных и трудных проблемах изучаемой дисциплины, ликвидировать пробелы, углубить знания по интересующей его научной проблеме и написать реферат творчески, высказав свое мнение по существу.

Можно рекомендовать студенту выбирать тему из тех разделов учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений», которые уже изучены, так как полученные знания помогут ему лучше представить содержащие и основные вопросы избираемой темы и, естественно, успешнее написать всю письменную работу,

После выбора темы нужно самостоятельно составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. Начинать эту работу следует с исследования перечня литературы, рекомендованной кафедрой политической экономии, в учебной программе данной учебной дисциплины и планах семинарских занятии по соответствующим темам. При составлении библиографического указателя рекомендуется пользоваться источниками библиотеки ГУУ: библиографическими каталогами, тематическими библиографиями, перечнями статей за год, опубликованных в последнем номере того или иного журнала. При этом главная задача студента — из огромной массы российской и зарубежной экономической литературы отобрать только те книги, журналы и статьи, в которых освещаются вопросы, относящиеся к выбранной теме реферата.

Библиографические каталоги имеются в каждой библиотеке. Они делятся на систематические, предметные и алфавитные. Рекомендуется больше пользоваться систематическими каталогами, так как в них карточки с названием книг и статей расположены по отраслям знаний. Студент при отборе литературы должен найти в систематическом каталоге указанный раздел, а в нем — тему, соответствующую его реферату, и выписать на карточки нужные ему книги и статьи.

Во многих библиотеках, в том числе в библиотеке ГУУ, имеются электронные каталоги, т.е. библиографические карточки на электронных носителях. Пользователь может искать нужную книгу или иной источник информации по различным критериям поска, предлагаемым программой. Использование электронных каталогов облегчает поиск нужной литературы.

Изучение периодической литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы и наиболее полно раскрывающих вопросы реферата, а затем уже пере­ходить и к более ранним изданиям. Такая последовательность изучения литературы обусловлена не только глубоким реформированием всех сторон нашей жизни в последнее десятилетие, но и тем, что экономическая наука — наука творческая, она, как и любая другая наука не может стоять на месте, постоянно развивается и обогащается новыми теоретическими положениями, выводами, концепциями.

При изучении литературы можно рекомендовать делать выписки из книг и статей основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т. п.

После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план реферата, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План — это скелет работы, и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей письменной работы. План работы тесно связан с её структурой. Но раз дана структура работы, состоящая из введения, основного раздела и заключения, то задача студента состоит в том, чтобы определить 3-4 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения.

Составленный план работы представляется для согласования преподавателю кафедры политической экономии, который консультирует студента.

Для написания реферата нужны не только литературные источники, но и статистические, фактические материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях в экономической жизни общества, о закономерностях развития. К сбору фактического материала следует подходить внимательно. Выписывать нужно только те данные, которые имеют прямое отношение к теме, и не все, а наиболее важные, типичные и сопоставимые, помогающие раскрытию вопросов темы. Источниками получения статистических и фактических данных могут быть: правительственные постановления, Указы Президента РФ, статистические сборники и справочники, журналы и газеты, приложения к ним (например, «Финансовые известия», «Частная собственность» и др.), различные информационные бюллетени по экономическим вопросам; книги, брошюры, статьи, отчетные данные предприятий и учреждений и др.

После того, как подобрана и изучена литература, составлен план, подобран и соответствующим образом обработан конкретный (цифровой) материал, можно приступать к написанию реферата. Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так как здесь студент должен проявить умение самостоятельно писать, анализировать данные, делать обобщения, выходы и конкретные, предложения для практики хозяйствования. На этом этапе можно конкретизировать план работы, разбивать узловые вопросы на пункты и подпункты.

При использовании фактического материала необходимо соблюдать известные правила, а именно:

— данные следует приводить к абсолютным (млрд. р., т, м, шт.) или относительным (%) показателям и при их сравнениях обязательно в одинаковых измерениях;

— для доказательства определенной закономерности, тенденции требуется привести не одну, а ряд цифр, которые раскрыли бы сущность экономического процесса. Так, говоря о росте инфляции, нужно привести данные ее роста в процентах за несколько месяцев, а лучше за ряд лет;

— для наглядности цифровые данные могут быть сведены в таблицы, диаграммы и графики, т. е. подвергнуты обработке. Это зависит от самих материалов и содержания того вопроса, который они выражают.

Следует, однако, помнить, что использование фактического материала в реферате не должно приводить к наводнению ее большими количествами цифр. Необходимо стремиться к тому, чтобы данных было немного, но новейших, типичных, выразительных и убедительных.

7. ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА

Реферат должен быть соответствующим образом оформлен. К оформлению предъявляются следующие требования:

1. Наличие титульного листа;

2. На первой странице — план и название работы;

3. Библиографический указатель, составленный в алфавитном порядке фамилий авторов. Текст работы целесообразно писать на одной стороне отдельных стандартных листов бумаги, оставляя слева поля для заметок преподавателя-рецензента. Такой порядок написания работы хорош и тем, что он легко позволяет изъять отдельные неудачно исполненные страницы, внести дополнения или переставить некоторые ее части.

Черновой вариант работы следует тщательно отредактировать и переписать набело разборчивым почерком или напечатать без помарок, вставок, произвольного сокращения слов. Грамматические и стилистические ошибки исключаются.

На все цитаты и цифровые данные, провидимые в тексте реферата, указываются источники. Страницы реферата должны, быть пронумерованы. Каждый раздел работы принято начинать с новой страницы.

После написания и оформления работы студент должен подписать ее и сдать на кафедру политической экономии.

Оформление титульного листа и списка литературы приведено соответственно в Приложении 1 и 2.

8. РАБОТА С РЕЦЕНЗИЕЙ И ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ РЕФЕРАТА

Написанный студентом реферат сдается на кафедру политической экономии для рецензирования. Это необходимое условие для того, чтобы в соответствии с рецензией организовать переработку темы и подготовиться к защите реферата. Студент защищает реферат до экзамена перед преподавателем — рецензентом.

Главное назначение рецензии — оказать помощь студенту в самостоятельной работе над учебной дисциплиной «Политическая экономия и история экономических учений», дать конкретные методические советы по устранению недо­четов, по дальнейшему углублению знаний. Студенту следует внимательно прочитать рецензию, чтобы посмотреть на свою работу критическим взглядом специалиста, обдумать все замечания по содержанию и оформлению работы, стилю, грамотности изложения, ознакомиться с записями на полях работы.

Таким образом, аргументом в подготовке к защите реферата является рецензия научного руководителя, а также постраничные замечания (если они имеются в тексте работы). В рецензии на реферат может не содержаться окончательная оценка. В ней может быть предварительная оценка в форме вывода; «Работа допускается к защите» или «Работа не допускается к защите». Окончательная оценка проставляется преподавателем после защиты. Если работа не допущена к защите, то она должна быть студентом переработана в соответствии с рецензией и вновь представлена на кафедру.

Работа не допускается к защите, если она не носит самостоятельного характера, если основные вопросы не раскрыты, изложены схематично, фрагментарно, в тексте содержатся ошибки, научный аппарат оформлен неправильно, текст написан небрежно.

Если в рецензии имеются замечания, которые неясны студенту или, на его взгляд, неправомерны, необходимо с помощью преподавателя-рецензента уяснить суть замечании, а в ходе защиты реферата привести дополнительные доказательства для обоснования своей позиции. При наличии ошибок в работе, студенту следует уяснить суть своих ошибок, а затем исправить их. Очень важно обратить внимание на пожелания и рекомендации рецензента, изучить дополнительные источники, указанные рецензентом.

Таким образом, подготовка к защите реферата включает устранение ошибок и недостатков, изучение дополнительных источников, указанных в рецензии, осмысление написанного в работе, готовность объяснить любые приведенные в работе положения.

В ходе защиты реферата задача студента — показать углубленное понимание вопросов конкретной темы, хорошее владение материалом по теме.

Оценку «отлично» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и само­стоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний экономической литературы по данной теме.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности.

Оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоя­тельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В этом случае студенту предстоит повторная защита.

Защита и оценка реферата — это подведение итогов самостоятельной работы студента и получение права допуска к экзамену по учебной дисциплине «Политическая экономия и история экономических учений».

Лучшие рефераты могут быть рекомендованы на конкурс студенческих научных работ, использованы для выступления на студенческих конференциях и на семинарских занятиях.

Приложение 1. Образец оформления титульного листа.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Институт национальной и мировой экономики

Кафедра политической экономии

Реферат

По учебной дисциплине “Политическая экономия и история экономических учений (Экономическая теория)”

(название темы)

Выполнил:

Студент________________

(инициалы и фамилия)

группы_____________

Института ______________

(подпись)

Проверил:

____________________

(ученая степень, звание)

___________________

(инициалы и фамилия)

Приложение 2. Образец оформления библиографии (Списка использованной литературы)

1. Маркс К.Капитал. Т.1. гл.5,7. // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т.23.
2. Смит А. Исследования о природе и причинах богатства народов. -М., 1955.
3. Хрестоматия по экономической теории. Сост. Е.Ф. Борисов. – М.: Юристъ, 1997.
4. Курс экономики: Учебник. Под ред. Б.А. Райзберга – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2004, гл. 14.
5. Уткин Э. А. Цены. Ценообразование. Ценовая политика. М.: Гном-Пресс. 1997, гл. II.
6. Отношения собственности: теоретические основы и механизм совершенствования. Под ред. Д.С. Львова и А.Г. Поршнева. М.: ГУУ, 2002
7. Абалкин Л. Экономическая политика и ее ответственность за развитие науки (методологические размышления). Экономист, 2004, №5.
8. Карнаи Я. Системная парадигма. Вопросы экономики, 2002, №4
9. Тихонова В.Г. К вопросу об эффективности прямых иностранных инвестиций в России. Вестник Московского университета. Серия 6, «Экономика», 2005, №2.
10. Государство в переходной экономике (круглый стол). МЭиМО, 2002, №2.
11. Волкова А., Samsung инвестирует в полупроводники. www.kommersant.ru
12. L. Kekic, How dependent is growth on the oil price? The Moscow Times. 23.01.2004г.

13. Кондратьев В., Промышленная политика или политика конкурентоспособности. Структурные и секторальные аспекты. Качество роста. Направления конкурентоспособного роста., www.tchirkounov.ru

Приложение 3. Примерная тематика рефератов

1. Современные проблемы методологии экономической теории.

2. Конкуренция позитивной и нормативной методологии в экономической теории.

3. Объективные основы возрождения нормативно-этической методологии в современных условиях.

4. «Старая» и «новая» политическая экономия: проблема различения предмета и методов.

5. Существует ли кризис «Экономикс»?

6. Категории «интегративизм» и «пульсация» как новые методологические инструменты политической экономии.

7. Политическая экономия товара и информации.

8. Категория «рынок» в различных экономических системах.

9. Ценность, стоимость, полезность как экономические категории.

10. Эволюция роли золота в экономике.

11. Эволюция функций денег как результат развития общественного производства.

12. Развитие категории «естественная монополия» в экономической теории.

13. Рыночные и административные способы хозяйствования: проблемы взаимодействия.

14. «Экономия» и «хрематистика» как две альтернативные мировоззренческие платформы в политической экономии

15. Политическая экономия и экономикс: возможен ли синтез?

16. Современные теоретические проблемы категории «заработная плата».

17. Проблемные вопросы категории «человеческий капитал».

18. Теоретические аспекты взаимодействия фиктивного и реального капитала

19. Капитал как фактор производства и экономическая категория.

20. Собственность: соотношение политико-экономического и институционального подходов.

21. Соотношение производства и потребления в экономических системах.

22. Экономический цикл: современные особенности.

23. Государственное регулирование и государственное хозяйствование.

24. Целевые ориентиры государственной экономической политики.

25. Государственная граница как экономическая категория.

26. Государство как экономический интегратор.

27. Промышленная политика в современной практике российских реформ.

28. Методологические проблемы оценки роли и места промышленной политики в системе государственного регулирования экономики.

29. Государственное регулирование естественных монополий: экономические и административные рычаги.

30. Теория государственного капитализма: современные аспекты.

31. Рынок и государственный капитализм: социальная и экономическая эффективность.

32. Фритредерство и протекционизм как две альтернативные доктрины государственного регулирования: проблемы современной мировой практики.

33. Категория «прошлый труд» в системе общественного воспроизводства.

34. Общественные институты как фактор экономического развития.

35. Политическая экономия государственно-частного партнерства.

36. Экологический кризис. Экономические проблемы его разрешения.

37. Теоретические основы экологического регулирования.

38. Теоретические проблемы разграничения производственной и непроизводственной сфер экономики.

39. Акционерный капитал и отношения собственности.

40. Взаимодействие монетарных и немонетарных факторов инфляции.

41. Теоретические основы денежно-кредитной политики.

42. Роль природных факторов в общественном воспроизводстве.

43. Пропорциональность и планомерность в общественном воспроизводстве.

44. Процесс первоначального накопления капитала в ходе рыночных реформ в России.

45. Проблема формирования «эффективного собственника».

46. Дискуссии о выборе российской экономической модели развития.

47. Эволюция теорий фирмы и корпорации в экономической науке.

48. Поведенческий и структурный подходы к проблеме конкуренции.

49. Сравнительный анализ роли конкуренции в теоретических системах А.Смита, Д. Рикардо и К. Маркса.

50. Сбережения и инвестиции в российской экономике в период реформ.

51. Качество и уровень жизни населения: проблемы российской бедности и социально-экономического неравенства.

52. Инновационные теории длинных волн: эволюция научных представлений.

53. Инновации как ключевой фактор структурной перестройки современной экономики.

54. Теоретические основы управления оборонно-промышленным комплексом в системе макроэкономического регулирования.

55. Реструктуризация отечественной оборонной промышленности как фактор повышения конкурентоспособности национальной экономики.

www.ronl.ru

Типичные ошибки при написании курсовой работы

Доброго времени суток, уважаемый читатель! Из этой статьи ты узнаешь про типичные ошибки при написании курсовой работы, которые совершает подавляющее число студентов. Природа человека такова, что ему свойственно ошибаться. Ошибается любой человек, независимо от его положения в обществе, социального статуса и т.д. Однако, как показывает практика, большинство людей ошибается по своей невнимательности или просто из-за банальной лени и глупости. От этих скверных качеств человеческой натуры также страдает и многострадальный российский студент. Цель данной статьи – рассказать вам о наиболее распространённых ошибках при написании курсовой работы, чтобы вы их знали и не наступали на одни и те же грабли. Хватит! За вас это делало уже не одно поколение студентов.

Типичные ошибки при написании курсовой работы

Перед тем, как перейти к описанию типичных ошибок при написании  курсовой работы студентом, хочется сказать вам следующее. Любое дело, которым вы занимаетесь, должно иметь чёткий план действий. Зачем он нужен? Во-первых, он помогает визуализировать предстоящую работу над курсовиком. Ведь человеку всегда хочется видеть всю предстоящую работу «живьём», а не в абстрактных размышлениях. Во-вторых, наличие плана дисциплинирует человека – проверено на практике. Когда вы пишите план, то на самом деле вы даёте себе клятву: «Раз я потратил время на написание плана, то я просто обязан его реализовать в точности до дня».

Советуем почитать: Как осуществить планы молодости?

Вам следует детализировать свой план в зависимости от размера вашей будущей работы (проекта). Чем крупнее проект (например, для студента – это написание курсовой работы, подготовка к выступлению в команде КВН, организация совместного отдыха с одногруппниками и т.д.), тем более детально он должен быть расписан. В плане необходимо указать конкретный срок, в течение которого будет выполняться работа, конкретные «мелкие шажки» (задачи), т.е. небольшие действия, которые будет нужно осуществить для достижения общего результата и т.д.

Например, типичными задачами при написании курсовой работы являются:

Как видно из нашего плана, на выполнение курсовой работы потребуется где-то около месяца – это максимум. При этом курсовик будет написан качественно, при условии, конечно, что вы каждый день будете методично выполнять по «чуть-чуть».

Советуем почитать: Чем отличается реферат от курсовой работы?

Однако, это, как вы понимаете – практически фантастический сценарий для обычного студента. Какой план, какие «шажки»? Один день максимум и курсовая работа готова. Да что там день – часа 2… Вот он – корень всех проблем современных людей – лавинообразное выполнение крупной работы за короткий промежуток времени! При этом качество вашего труда будет оставлять желать лучшего. Плагиат — он и в Африке плагиат. Вы поняли, о чём мы

Мы не требуем, чтобы вы планировали свои действия так же досконально, как это сделано выше (хотя это было бы неплохо). Мы прекрасно понимаем, что современный ритм жизни, а, тем более, ритм жизни студента, очень стремительный. Поэтому у вас, возможно, просто нет столько времени для составления столь подробного плана (хотя было бы желание…) Однако полностью пускать дела на самотёк мы вам крайне не советуем – смотрите, как бы боком потом они не вышли. Поэтому старайтесь хотя бы в общих чертах планировать свои действия при написании курсовой работы. Поверьте – планы действительно помогают!Надеемся, что выше приведённая информация натолкнёт вас на определённые размышления. Подумайте немного, и переходите к главной части данной статьи. Дальше речь пойдёт о типичных ошибках при написании курсовой работы.

Типичные ошибки при написании курсовой работы

1. Чрезмерное использование плагиата.

Когда у вас остаётся несколько дней до сдачи курсовой работы, то вы уже не думаете, как бы лучше написать свою работу. Хоть что-нибудь бы написать, и ладно… Вот оно – отсутствие дисциплины и плана в действии! Когда человек не имеет внутренней дисциплины и умения создавать и следовать свои планам, то он прибегает к самым первобытным инстинктам, которые всегда под рукой.

Советуем почитать: Пишем введение в курсовой работе без проблем

В наше время – это воровство интеллектуальной собственности в громадных масштабах. В колоссальных! Порой люди пытаются выдать чужую работу за свою. И до потери пульса будут вам доказывать, что именно они являются автором данного труда.

Так поступает большое количество студентов, которым или лень, или просто не хочется (всё равно получается лень ), или просто не хватает времени (где ваши планы?) на то, чтобы не торопясь, писать свою курсовую работу. С распространением интернета проблема плагиата приобрела поистине ужасающий характер.

Советуем почитать: Подростковая интернет-зависимость: проблема или вымысел?

При этом многие преподаватели «закрывают глаза» на скаченные из сети курсовые работы, тем самым развязывая руки нерадивым студентам пользоваться подобной «поблажкой».

Что предпринять?

Если вы страдаете проблемой под названием «я ещё всё успею», то старайтесь писать планы своих проектов. Они помогают студенту избегать типичных ошибок при написании курсовой работы, грамотнее использовать своё время и т.п.

Если у вас имеется достаточно свободного времени для написания курсовика, но вы всё равно не хотите писать курсовую работу своими предложениями, отдавая предпочтение чужому тексту, то постарайтесь использовать плагиат по минимуму. Или хотя бы перефразируйте чужие мысли (если, по-научному – сделайте рерайт). И всё же мы настоятельно рекомендуем писать работу самостоятельно, только лишь опираясь на чужие идеи.

Советуем почитать: 5 полезных программ для учёбы

В этом и состоит основной смысл любой работы, задаваемой вам в ВУЗе – дать вам возможность выразить свои мысли на листках бумаги. Если же вы постоянно «выезжаете» на чужом труде – то потом не удивляйтесь, что кто-то выезжает из двора на BMW, а вы – на Ладе Калине, за которую ещё должны выплачивать кредит 2 года.

2. В работе не раскрыта тема.

Это также одна из основных типичных ошибок при написании курсовой работы. Некоторые студенты просто не понимают, что необходимо отразить в своей работе. Как определить объект и предмет работы? Как обосновать актуальность выбранной темы? Если вы задаётесь подобным вопросом, то, как же вы сможете раскрыть тему работы?

Советуем почитать: Объект и предмет курсовой работы

Соответственно, если студент не понимает, о чём ему писать в своей работе, то он пишет туда всё, что считает нужным. Правда громко сказано – пишет. Копипастит максимум (копирует и вставляет текст из интернета). Ведь когда вы не понимаете сущности работы, то и выполнять её качественно вы и не можете, и не хотите (вы не понимаете критерии, по которым оценивается качество написанной работы).

Затем вы сдаёте «сырую» работу преподавателю, за которую он, руководствуясь простым здравым смыслом, ставит максимум «удовлетворительно». А что ещё он должен поставить, ведь преподаватель прекрасно видит, что ваша работа – это не ваша работа, а просто какой-то набор чужого текста, который лишь косвенно касается темы вашей курсовой работы.

Что предпринять?

Перво-наперво вам нужно уяснить у вашего преподавателя смысл вашей работы, если вам что-то в ней неясно. Постарайтесь это сделать как можно раньше, т.к. таких «непонятливых» потом соберётся целая гвардия и у преподавателя просто не будет времени на то, чтобы качественно вам помочь. Он лишь укажет на общие моменты в вашей будущей работе, а остальное вам придётся самим додумывать. Как говорится, кто успел – тот и съел.

Советуем почитать: Пишем речь защиты курсовой работы с умом

Другой способ решения данной проблемы – обратиться к своим товарищам по учёбе. Возможно кто-то из них уже писал курсовую работу на схожую с вашей нынешней темой и может поделиться с вами своими наработками. По крайней мере, ваш товарищ даст  вам совет, какую литературу использовать, какие есть учебники по данной теме, какие сайты и т.д. В общем, поспрашивайте у своих одногруппников, скорее всего вам помогут. Всё зависит от вашей коммуникабельности и влияния на коллектив.

Чем вы заметнее, чем влиятельнее, тем, скорее всего, у вас есть больше товарищей, которые помогут вам в трудную минуту (ведь, когда-то именно вы помогли им в решении их проблем и, тем самым, заслужили их доверие и почёт).

3. Оформление не соответствует действующим ГОСТам.

Это также является одной из самых распространённых и типичных ошибок при написании курсовой работы. Всё дело в том, что эти самые злополучные ГОСТы меняются с пугающей скоростью. За год они могут поменяться не один раз. Причём эти изменения с виду не слишком заметные. Где-нибудь точку лишнюю добавят, где-нибудь изменят порядок написания списка литературы и т.п. В общем – всё это мелочи, на которых частенько обидно прокалываются студенты. И правда, есть ли у студента время, чтобы следить за всеми этими изменениями? Порой даже преподаватели не в курсе, какие ГОСТы сейчас действуют.

Ситуацию осложняет ещё то, что каждый ВУЗ может вводить некоторые свои «фишки» при оформлении научных работ, которые допускает действующий ГОСТ. Однако порой в некоторых университетах преподаватели, которые разрабатывают вузовские стандарты оформления научных работ, расходятся во мнениях, какое нововведение ввести.

Суммируя всю эту информацию, вы понимаете, что чувствует студент, которому предстоит писать курсовую работу и при этом как-то её ещё оформлять (причём оформлять корректно). Скажем честно, многие преподаватели, понимая всю сложность ситуации, осознанно «прощают» студентам мелкие недочёты.

Советуем почитать: Неадекватный преподаватель: как быть?

Однако попадаются такие учителя, которые любят, чтобы «всё было так, как надо». Особенно это касается преподавателей юридических специальностей, т.к. для них нормативы и законы – превыше всего. Поэтому учитывайте, кому вы будете сдавать курсовую работу.

Что предпринять?

Самое верное решение – также спросить лично у преподавателя требования к оформлению курсовой работы. Хоть преподаватели и должны брать самые последние требования со своих кафедр, однако на практике так происходит не всегда. Поэтому лучше всегда спрашивать требования у преподавателя. Зато потом вам будет чем «тыкнуть» преподавателя, если он начнём придираться к вашему оформлению курсовой работы. Ведь вряд ли он согласиться, что он страдает потерей памяти, когда вы ему покажете его требования, которые он вам дал перед тем, как вы приступили к написанию вашего курсовика.

4. Части курсовой работы чересчур непропорциональны.

Очень часто бывает так, что студент находит много информации по одной части (или параграфу) курсовой, а по другой части – лишь «крохи». В итоге получается следующее: ваш курсовик либо «бросает» в теорию, либо больше «клонит» к практике. Это также является одной из типичных ошибок при написании курсовой работы.

Советуем почитать: Как выдержать пиковые учебные нагрузки?

Оптимальный вариант при этом – примерно пропорциональное количество текста в каждой части вашей курсовой работы. Хотя бывают исключения, когда, например, вам по стандартам нужно писать теоретическую часть на 15 страниц, а практическую – на 25. Тогда, естественно, пишите, опираясь на стандарты. Однако в каждой из этих частей также старайтесь избегать непропорциональности. Это очень не любят преподаватели, когда проверяют ваши курсовые работы.

Что предпринять?

Если ваши работы страдают синдромом «кособокости», то поможет поступательное движение с двух сторон. Во-первых, постарайтесь сократить по максимуму вашу самую объёмную часть. Как сокращать, думаем вы и сами знаете. Убираете различную «воду» из своего текста. Под «водой» можно понимать и излишние примеры, рассуждения, таблицы и т.д. Определенно сказать трудно, всё зависит от конкретной работы. В какой-то работе таблица с данными очень нужна, а где-то она будет являться «водой». Смотрите сами. Читайте текст и попытайтесь его проанализировать. Вы сами поймёте, прочитав работу несколько раз, что в ней является явно лишним.

Советуем почитать: Как отвечать на экзамене?

После того, как вы сократите самую объёмную часть своей курсовой работы, вам предстоит сделать объёмнее самую «худую» часть своего курсовика. Встаёт вопрос: где взять недостающую информацию? В интернете уже всё, что можно найдено, но найденной информации крайне мало. А вы не про что не забыли? Да-да, мы имеем ввиду именно университетские библиотеки. Ведь раньше-то как-то студенты «наскребали» необходимый материал для своих курсовых работ именно в библиотеках.

Поэтому, не стесняйтесь, обратитесь в вузовскую библиотеку за помощью. Мы не сомневаемся, что там вам несомненно помогут. Ведь порой библиотекари так и ждут, чтобы кто-нибудь пришёл и попросил у них хоть что-то. Ожидайте наплыв нужной вам информации – успевайте её только ловить и систематизировать!

Вывод: Теперь вы знаете о типичных ошибках при написании курсовой работы. Надеемся, что вы не будете повторять чужих ошибок в будущем. И ещё. Относитесь к любому заданию, заданному для самостоятельной работы с большой ответственностью, не пускайте работу на самотёк. Обычно это ни к чему хорошему не приводит. Планируйте свои действия и тогда у вас не будет проблем со сдачей любой работы точно в срок. Вы будете одними из первых, кто сдаст курсовик!

Типичные ошибки при написании курсовой работы — это теперь не для вас. Пишите курсовые работы только на пятёрки! Желаем вам успехов!

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

xn--b1aecb4bbudibdie.xn--p1ai

Смотрите также

• 
  Вы получили задание написать реферат на тему пятое поколение эвм
• 
  История развития знаний о строении и функциях организма человека реферат
• 
  Престижность профессии от чего она зависит и что дает реферат
• 
  Реферат внешняя политика россии в 90 е годы xx века
• 
  Реферат на тему революция 1917 года в истории моей семьи
• 
  Реферат на тему сухопутные войска рф их состав и предназначение
• 
  Реферат на тему влияние алкоголя и курения на организм человека
• 
  Реферат на тему вера надежда любовь и мать их софия
• 
  История мировой культуры и реферат или курсовая и учебные заведения
• 
  Реферат на тему культура и быт россии в 18 веке
• 
  Автономное пребывание человека в природной среде обж 10 класс реферат