Эта тема привлекла меня своей актуальностью т.к. в современном городе активно развиваются контакты различных народов. И в прошлом, в эпоху феодализма, город был центром этнокультурных процессов, активным участником формирования народной культуры во всем ее многообразии. Не было, пожалуй, ни одной сколько-нибудь значительной области народной культуры, в которую не внесли бы вклада горожане. Но если роль города и городского населения в развитии духовной культуры народа издавна признавалась исследователями, то материальная культура горожан до недавнего времени не была еще настолько изучена этнографами, чтобы можно было сделать в этой области подобные обобщения. Вместе с тем материальная культура города составляет неотъемлемую часть народной культуры.

Цели:

Определить место города в феодальном обществе, его сущность.
Определить предпосылки образования феодального города.

Задачи:

Прочитать книги по данной теме;
Просмотреть ресурсы по данной теме.

Гипотеза: феодальный город- это специфическое поселение с относительно высокой плотностью населения, поселение укрепленное, обладающее особыми правами, правовыми привилегиями концентрирующее не аграрные производственные, а социальные функции, связанные с мелкотоварным производством и рынком.

Предмет работы - Средневековый город.

Практическая значимость данного исследования заключается в использовании данного материала на классных часах, дополнительной информации на уроках истории средних веков.

Методы исследования:

Поиск достоверных источников информации с помощью документов, книг, использование компьютерных технологий;

Этапы проведения проекта:

Подготовительный: - выбор темы и её конкретизация (актуальность - определение целей и формулировка задач).
Поисково-исследовательский: - обращение к родителям с просьбой включиться в работу проекта; - коррекция сроков и графиков - проведение поисково-исследовательской деятельности.
Трансляционно - оформительный: - работа над презентацией - оформление проекта - предзащита проекта
Доработка проекта с учетом замечаний и предложений: - написание сценария защиты проекта - подготовка к публикации проекта. 5.Заключительный: защита проекта.

Глава 1. Возникновение средневековых городов как центров ремесла и торговли.

Примерно к X—XI вв. в Европе появились все необходимые условия для отделения ремесла от сельского хозяйства. При этом отделившееся от сельского хозяйства ремесло — мелкое промышленное производство, основанное на ручном труде, прошло в своём развитии ряд стадий.

Первой из них явилось производство изделий по заказу потребителя, когда материал мог принадлежать и потребителю-заказчику, и самому ремесленнику, а оплата труда производилась либо натурой, либо деньгами. Такое ремесло могло существовать не только в городе, оно имело значительное распространение и в деревне, являясь дополнением к крестьянскому хозяйству. Однако при работе ремесленника на заказ товарное производство ещё не возникало, ибо продукт труда на рынке не появлялся. Следующая стадия в развитии ремесла была связана уже с выходом ремесленника на рынок. Это было новым и важным явлением в развитии феодального общества.

Ремесленник, специально занимавшийся изготовлением ремесленных изделий, не мог бы существовать, если бы он не обращался к рынку и не получал там в обмен на свои изделия необходимые ему продукты сельскохозяйственного производства. Но, производя изделия для продажи на рынке, ремесленник становился товаропроизводителем. Так, появление ремесла, обособленного от сельского хозяйства, означало зарождение товарного производства и товарных отношений, появление обмена между городом и деревней и возникновение противоположности между ними.

Ремесленники, выделявшиеся постепенно из массы закрепощённого и феодально зависимого сельского населения, стремились уйти из деревни, бежать из-под власти своих господ и поселиться там, где они могли бы найти наиболее благоприятные условия для сбыта своей продукции, для ведения своего самостоятельного ремесленного хозяйства. Бегство крестьян из деревни привело непосредственно к образованию средневековых городов как центров ремесла и торговли.

Уходившие и бежавшие из деревни крестьяне-ремесленники селились в различных местах в зависимости от наличия благоприятных условий для занятия ремеслом (возможность сбыта изделий, близость к источникам сырья, относительная безопасность и т. п.). Местом своего поселения ремесленники избирали нередко именно те пункты, которые играли в раннее средневековье роль административных, военных и церковных центров. Многие из этих пунктов были укреплены, что обеспечивало ремесленникам необходимую безопасность. Сосредоточение же в этих центрах значительного населения — феодалов с их слугами и многочисленной свитой, духовных лиц, представителей королевской и местной администрации и т. д.— создавало благоприятные условия для сбыта здесь ремесленниками своих изделий. Ремесленники селились также вблизи больших феодальных владений, усадеб, замков, обитатели которых могли явиться потребителями их товаров. Селились ремесленники и у стен монастырей, куда стекалось много людей на богомолье, в населённых пунктах, находившихся на скрещении важных дорог, у речных переправ и мостов, в устьях рек, на берегах удобных для стоянки кораблей бухт, заливов и т. п. При всём различии тех мест, где они возникали, все эти поселения ремесленников становились центрами средоточия населения, занятого производством ремесленных изделий на продажу, центрами товарного производства и обмена в феодальном обществе.

Города играли в развитии внутреннего рынка при феодализме важнейшую роль. Расширяя, хотя и медленно, ремесленное производство и торговлю, они втягивали в товарный оборот как господское, так и крестьянское хозяйство и тем самым содействовали развитию производительных сил в сельском хозяйстве, зарождению и развитию в нём товарного производства, росту внутреннего рынка в стране.

Глава 2. Население городов.

Основное население средневековых городов составляли ремесленники. Ими становились крестьяне, убежавшие от своих господ или уходившие в города на условиях выплаты господину оброка. Становясь горожанами, они постепенно освобождались от личной зависимости от феодала. Если бежавший в город крестьянин жил в нём в течение определенного срока, обычно — один год и один день, то он становился свободным. Средневековая пословица гласила: «Городской воздух делает свободным». Лишь в дальнейшем в городах появились купцы. Хотя основная масса горожан занималась ремеслом и торговлей, многие жители города имели свои поля, пастбища и огороды вне городских стен, а отчасти и в черте города. Мелкий скот (козы, овцы и свиньи) нередко пасся прямо в городе, причём свиньи поедали мусор, остатки пищи и нечистоты, которые обычно выбрасывались прямо на улицу.

Ремесленники определённой профессии объединялись в пределах каждого города в особые союзы — цехи. В Италии цехи возникли уже с X в., во Франции, Англии, Германии и Чехии — с XI—XII вв., хотя окончательное оформление цехов (получение специальных хартий от королей, запись цеховых уставов и т. п.) происходило, как правило, позже. В большинстве городов принадлежность к цеху являлась обязательным условием для занятия ремеслом. Цех строго регламентировал производство, и через посредство специально избранных должностных лиц следил за тем, чтобы каждый мастер — член цеха — выпускал продукцию определённого качества. Например, цех ткачей предписывал, какой ширины и цвета должна быть изготовляемая ткань, сколько нитей должно быть в основе, каким следует пользоваться инструментом и материалом и т. д. Цеховые уставы строго ограничивали число подмастерьев и учеников, которое мог иметь у себя один мастер, запрещали работу ночью и в праздники, ограничивали количество станков у одного ремесленника, регулировали запасы сырья. Кроме того, цех был также и организацией взаимопомощи ремесленников, обеспечивавшей за счёт вступительного взноса в цех, штрафов и других платежей помощь своим нуждающимся членам и их семьям в случае болезни или смерти члена цеха. Цех также выступал как отдельная боевая единица городского ополчения в случае войны.

Почти во всех городах средневековой Европы в XIII—XV веках происходила борьба между ремесленными цехами и узкой, замкнутой группой городских богачей (патрициатом). Результаты этой борьбы были различными. В одних городах, в первую очередь таких, где ремесло преобладало над торговлей, победили цеха (Кёльн, Аугсбург, Флоренция). В других городах, где ведущую роль играли купцы, ремесленные цехи потерпели поражение (Гамбург,Любек, Росток).

Во многих старых городах Западной Европы еще с римской эпохи существовали еврейские общины. Евреи жили в специальных кварталах (гетто), более или менее четко отделенных от остального города. На них обычно распространялся ряд ограничений.

Глава 3. Как жили горожане.

По сравнению с современным городом население средневекового города было немногочисленным. Обычно оно не превышало 5–6 тысяч человек, а часто было и того меньше: 1–2 тысячи. Лишь немногие города Западной Европы, такие, как Лондон или Париж, насчитывали несколько десятков тысяч жителей.

Хотя главными занятиями горожан были ремесла и торговля, жители города еще долго не порывали с сельским хозяйством. Перед городскими стенами простирались возделанные поля, сады и огороды, на пастбищах паслись стада. А мелкий скот (козы, свиньи) нередко пасся прямо в городе.

Горожанам было тесно на небольшом пространстве, зажатом кольцами стен. Улицы были узкие, как щели. Ширина главных улиц не превышала 7–8 метров, а переулков – 1–2 метров. В Брюсселе одна из улиц называлась «Улица одного человека» – двое не могли на ней разминуться.

Дома строили в два-три этажа, верхние этажи нависали над нижними. Дом был не только жилищем, но для многих и местом работы: на нижнем этаже размещалась мастерская или лавка. Средневековые дома не имели номеров, их заменяли барельефы, обозначавшие занятие владельца, – сапог или башмак у сапожника, крендель у пекаря. Большинство домов в городе были деревянными, крылись соломой или черепицей. Во время частых пожаров выгорали целые кварталы.

Долгое время в городах Западной Европы не было мостовых и уличного освещения, водопровода и канализации. Мусор, помои обычно выбрасывали прямо на улицу. Скопившиеся нечистоты с улиц убирали редко. Водосточные канавы и вывоз мусора повозками стали обычным явлением в крупных городах лишь в XIV веке.

Городские улицы начали мостить камнем раньше всего по приказу короля в городах Франции, но в большинстве городов Европы мостовых не было. В дождливое время здесь стояли такие лужи, что в них можно было утонуть.

Из-за тесноты и грязи, скопления людей в городах вспыхивали эпидемии различных заболеваний, от которых погибало очень много людей. Единственным просторным местом в городе была рыночная площадь. Здесь стояли городские весы. Из фонтана на площади горожане брали воду. Неподалеку от нее высилась главная городская церковь – собор, обычно самое красивое здание в городе. На рыночной площади горожане сооружали ратушу – здание городского совета. Сверху ее венчала башня с городскими часами и набатным колоколом. Его тревожный звон мог возвещать о бедствиях: пожаре, начале эпидемии, нападении врага. В ратуше размещались городская казна, тюрьма и арсенал.

Позднее в городах стали возводить другие общественные здания: крытые рынки, торговые склады, больницы, учебные заведения.

Выводы.

Заключение.

Во все времена города представляли из себя центры экономической, политической и духовной жизни народа, являлись главными двигателями прогресса. Города возникали не внезапно, процесс их формирования был длительным.

Средневековый город настолько выделялся из остального мира, что напоминал «цивилизацию в цивилизации». Природа не знает городов, где рукотворно все: дома, соборы, городские стены, водопроводы, витражи, мостовые… Здесь, как нигде, ощущается преобразующая воля, разум и рука человека. В городе рукотворная среда обитания преобладает над естественной.

Город – это место встречи людей разных национальностей, верований, культур. Он открыт для связей с внешним миром: для торговли, науки, искусства, обмена опытом. В городах жили люди десятков профессий и занятий: ремесленники и торговцы, ученые и студенты, стражники и чиновники, домовладельцы и поденщики, феодалы и их слуги… переселявшиеся в города феодалы и духовенство, и беглые крестьяне оказывались в водовороте городской жизни, испытывали на себе влияние мира денег и наживы, приобщались к привычкам и образу жизни горожан.

В 14-15 веках прежние центры средневекового мира – замок и монастырь – уступают место городам. Город стал центром мелкотоварного уклада – торговли, ремесел, денежного обращения. Город утвердил бытие и значение мелкой и средней собственности, основанной не на обладании землей, а на личном труде и товарном обмене. Город стал центром, средоточием наемного труда и новых категорий труда – административного, интеллектуального, обслуживающего и других.

Именно города с точки зрения многих историков придали неповторимое своеобразие западноевропейской цивилизации.

Список используемой литературы.

Учебник История Средних веков, 6 класс;
Интернет.

kopilkaurokov.ru

Урок истории по теме "Средневековый город". 6-й класс

Разделы: История и обществознание, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (6,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Форма урока: урок-путешествие по средневековому городу, урок-презентация

Тип урока: урок изучения нового материала

Оформление: компьютер, мультимедийный экран, слайдовая презентация.

Цели: способствовать формированию общего представления о средневековом городе, углубить знания о быте и культуре средневековых жителей; продолжить развитие познавательной активности учащихся; коммуникативных навыков

Ход урока

I. Организационный момент. Введение в тему.

Приветствие. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас не совсем обычный день. Сегодня мы совершим путешествие.

Есть два разряда путешествий: Один - пускаться с места вдаль,

Другой - сидеть себе на месте. Листая старый календарь:

Вот и я, листая старый календарь, решила отправиться с вами на несколько сотен лет назад:а куда, посмотрите сами. Слайд 1.

- Как вы думаете, куда мы с вами отправимся? В "Средневековый город" Это и будет являться темой нашего урока. Некоторых вопросов мы уже касались на предыдущем уроке, а как вы думаете, что мы должны сегодня на уроке узнать?

Вспомнить то, что уже известно и узнать новое.

II. Новая тема "Путешествие в средневековый город"

- Как вы думаете, куда смотрит каждый путешественник, перед тем как отправиться в путь? Конечно с того, что смотрит на карту. Слайд 3

- Ребята, что обозначено на карте черными точками?

- Всегда ли в Европе было такое количество городов?

- Когда начинается возрождение городов в средневековой Европе?

- Каковы причины возникновения городов? Слайд 4

- В каких местах появляются новые города? Слайд 5

Отправимся мы сейчас в место, которое я предлагаю вам отгадать.

Шарада. Первый слог - кусок земли, второй - мычание коровы, третий - предлог, целое - свободный средневековый город (Коммуна).

Добро пожаловать в свободный средневековый город - Гамбург Слайд 6

-Ребят, посмотрите внимательно на слайд, здесь случайно нет ошибки? Разве это не средневековый замок?

Города в средневековье были защищены мощными стенами, с бойницами и укрепленными воротами. И выглядел как настоящая крепость. По-немецки - "бург", поэтому горожан называли в Средние века бюргерами. Запись в тетрадь.

Чтобы зайти в город нужно заплатить пошлину. Для нас это кроссворд. Слайд 7

Вопросы к кроссворду.

союз купцов, созданный для защиты от грабителей и помощи друг другу (гильдия)
то, что производит ремесленник на продажу (товар)
ученик мастера (подмастерье)
человек, который вышел из "ростовщиков" и менял (банкир)
здание городского совета (ратуша)
ежегодно повторяющаяся распродажа товаров (ярмарка)
вид поселения в Средневековье (город)

Ну что ж, заходим:

Слайд 8

Перед нами средневековый город. Он небольшой. Население обычно не превышало 5-6 тысяч человек, а часто бывало и того меньше - 1-2 тысячи. Большими считались города в 40-50 тысяч жителей. Лишь немногие города Западной Европы, такие как Лондон, Париж, Константинополь насчитывали до 100-200 тысяч жителей.

Слайд 9. Перед нами множество маленьких улочек. Давайте зайдем в одну из них. Посмотрите, здесь очень узко. Вряд ли сможет проехать повозка. Дома строили в два - три этажа. Средневековые дома не имели номеров, их заменяли фигурки, означавшие занятие владельца.

Посмотрите, в этом переулке стоят дома богатых людей, купцов, владельцев кораблей, банкиров. Этих людей называли патрициями - или городской знатью.

- Где мы с вами уже встречали это понятие? Что оно обозначало?

Идемте дальше. Нам нужно добраться до центральной площади.

Слайд 10. Посмотрите на эту вывеску. Что по ней можно узнать? Что это за здание?

Да это ремесленная мастерская, мастерскую оружейника. Слайд 11.

- Расскажите о мастерских и о людях, которые там работали

- Что такое шедевр?

- Кого мы здесь видим?

- А что такое цех?

Оставим мастерские и отправимся к цели нашего путешествия. Вот наконец кривая сделала последний поворот и нашему взору открылась площадь. Слайд 12, 13

- Давайте посмотрим, что мы здесь видим?

Это здание ратуши, фонтан и собор.

Ратуша - это здание городского совета. Ратушу венчала башня с городскими часами и набатным колоколом. Его тревожный звон возвещал о бедствии: пожаре, начале эпидемии, нападении врага. В здании размещается зал для заседаний, городская казна, тюрьма и арсенал.

Здесь недавно судебный процесс. Герцог Конрад фон Церинген, владевший землями в Брей-сгоу (Германия) 3 апреля 1202 года подал жалобу в суд города на двух его жителей: Зетвина и Лютфрида. Герцог утверждал, что они его крепостные, бежавшие со своих деревень осенью 1201г. Он требовал, чтобы они вернулись на прежние места жительства. Но Лютфрид доказал при помощи 7 свидетелей, что он живет в городе с 1 апреля 1202. А Зетвин заявил, что он лично свободен.

- Какое решение должен был принять суд и на каком основании?

Наше представление о средневековом городе было бы не полным, если мы не посмотрим жилище горожан. Давайте оставим шумную площадь и свернем в переулок. Слайд 14.

Здесь нужно быть очень осторожным и смотреть как себе под ноги так и на то, что над головой.

В средневековом улице нет мостовых и уличного освещения, водопровода и канализации. Помои нередко выливали на улицу, на головы зазевавшихся прохожих. Скапливающиеся груды мусора и нечистот выбрасывались в реки и рвы. Сточные канавы и вывоз мусора появился только в 14 веке.

В дождливое время на улицах стояли огромные лужи. Одна легенда говорит, что в одной из таких луж Парижа утонул всадник.

В правилах городского совета было предписано: ширина улиц должна быть такой, чтобы осел, бредущий посередине, мог ухватить, мотая головой, по клоку травы с низких боковых оград с каждой из сторон.

- Как вы думаете, чем было вызвано это предписание?

Власти пытались регулировать ширину улиц.

- Как обходили эти запреты хитрые горожане?

Ну а теперь нам пора торопиться пока не закрылись городские ворота. Последний раз окинем взглядом средневековый город и вернемся в день сегодняшний.

III. Закрепление.

- Назовите характерные черты средневекового города. Слайд 16, 17

- Чем средневековые города отличались от современных?

-Восстановите изображение средневекового города. Определите, на каких фрагментах изображены:

IV. Подведение итогов. Рефлексия. Слайд 18.

- Хотели бы вы жить в средневековом городе?

- Какие новые термины вы сегодня узнали?

Закончите одно из предложений.

1. Сегодня на уроке мне понравилось:

2. Мне сегодня удалось:

3. До начала урока я думала, что:, а сейчас знаю:

4. Мне не понравилось:

5. Настроение в ходе урока у меня

Д.З. Параграф 14, пересказ

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Тема: «Средневековый город»

1. /srgorod.doc

Тема: «Средневековый город»

Манаков Максим Иванович, учитель истории МОУ СОШ №1 Левокумского района

Тема: «Средневековый город»

6 класс

Цели урока:

- рассмотреть с учащимся средневековый город, его особенности, причины возникновения, политическую и экономическую жизнь внутри города; дать характеристику жителям города, их занятием и проблемам;

- продолжить формирование умений изучать исторические источники, анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы;

- способствовать развитию творческих способностей учащихся; интерес к истории и здоровому образу жизни.

Основные понятия: гильдия, коммуна, ярмарка, «год и один день», цех.

Ход урока:

Организационный момент

Изучение нового материала (с использованием компьютерной презентации)

План:

Причины возникновения городов
Игра «Путешествие в средневековый город»

Учитель: Ребята, изучая историю Древнего мира, мы с вами «путешествовали» по самым древнейшим городам, которые создавали искусные мастера. Название, каких городов вы помните?

Учащиеся: Афины, Рим, Александрия, Константинополь, Спарта, Мемфис

Учитель: С X-XI вв. в Европе тоже начинается рост городов, откройте стр. 88 вашего учебника и скажите какие это города?

Учащиеся: Париж, Лондон, Вена, Краков, Новгород, Москва

Учитель: Действительно, их становится очень много и причина их появления в следующем: дело в том, что люди научились хорошо обрабатывать железо и придумали более совершенные орудия труда (тяжёлый колёсный плуг), это способствовало получению большего количества сельскохозяйственной продукции. А среди крестьян в это время выделяются ремесленники, которые начинают заниматься только своим делом, так происходит отделение ремесла от сельского хозяйства. К чему это приводит?

Учащиеся: К тому, что у людей появляется необходимость где-то обмениваться своими изделиями.

Учитель: Где?

Учащиеся: в городах

Учитель: Чтобы увидеть средневековый город, мы с вами отправимся в путешествие, а поможет нам в этом крестьянин по имени Гийом. Он как раз идёт в город под названием Париж. Что вы можете сказать об этом городе? А как вы считаете ребята, с какой целью он идёт в город? (варианты учащихся) У каждого кто шёл в город были свои собственные цели, но мы знаем точно, что Гийом был беглым крестьянином и в город он идёт, что бы стать лично свободным от своего сеньора.

Что бы дойти до города, Гийому нужно было выбирать дорогу. Какую дорогу он должен был выбрать? (безопасную) Правильно, самую безопасную, где нет разбойников и грабителей. А в это время Гийом на своём пути встречает, обозы купцов и торговцев, он узнаёт, что они объединяются вместе в большие союзы против грабителей и едут в город. Такой союз получил название – гильдия.

И вот Гийом подходит к городу. Как выглядел город издалека (работа с 1 документом):

- Для чего город обносили рвом? (для защиты)

- Возле моста стоят стражники, Гийом боится стражников, но надеется на удачу! Как вы думаете, ребята, кто был хозяином города? (сеньор, король жаловал вассалу за службу часть города, расположенного на его земле)

- Но были и свободные города, их называли коммунами, т.е. города свободные от сеньора (работа с 2 документом) Что такое «коммунальная борьба»? (борьба горожан против сеньора)

И тогда Гийом говорит стражникам, что он идёт в город вместе с торговцами на ярмарку (работа с 3 документом)

- Чем торговали?

- Значение для города?

Гийом решает остаться в городе! Ведь в городе действовало правило «год и один день». Найдите на стр.91 вашего учебника значение этого выражения - тот кто из крестьян останется в городе больше года и одного дня, становится свободным

- как вы думаете, почему беглых крестьян «не выдавали хозяевам»?! (чем больше город, тем больше доходы феодала)

Гийом выбирает себе занятие и решает учиться ремеслу. На стр.95 вашего учебника вы видите ремесленную мастерскую, в ней работают: мастер, подмастерье и ученик. Как вы думаете, кем стал Гийом? (учеником)

Несколько мастерских объединённых вместе составляли – цех - союз мастеров ремесленников. А какой союз мы с вами уже знаем? (гильдию)

Но Гийом проявляет строптивость, не вынося постоянных обид, он решает уйти от мастера. Вечером он идёт по городу и ищет ночлег (работа с 4 документом). Вдруг Гийом видит потасовку на улице, бросается на помощь и спасает молодого дворянина, на которого напали разбойники. Восхитившись мужеством своего защитника, дворянин предлагает Гийому стать его слугой. А через некоторое время начинается эпидемия чумы. Гийом ухаживает за заболевшим хозяином.

Им повезло, они остались в живых (работа с 5документом) но «Городской воздух делает свободным, но дышать в городе очень трудно». Почему? (в городе было очень грязно)

И вот Гийом становится полностью свободным. Почему? (прошел «год и один день»)

Итак, мы с вами познакомились сегодня на уроке со средневековым городом и его жителями. Выяснили причины возникновения городов, их особенности, рассмотрели политическую и духовную жизнь внутри города. Какие вопросы у вас есть ко мне?

Закрепление
1. Причины возникновения городов?
2. Что такое гильдия?
3. Что такое коммуна?
4. Кто такой мастер?

Рефлексия
1. Понравился или нет урок?
2. Чем понравился?
3. Что особенно запомнилось на уроке?

Подведение итогов (выставление оценок)

Домашнее задание по уровням

Документы к уроку в 6 классе

по теме: «Средневековый город»

Документ №1

Город.

«…Глашатай городской привёл

Меня в большой красивый дол,

Который был покрыт песком

И опоясан дубняком.

Мне показал старик-глашатай

На крепость со стеной зубчатой;

Стояла на скале она,

Глубоким рвом окружена,

И в небо башни возносила.

Была в ней красота и сила;

Искусных мастеров резцы

Отделать окна и зубцы

Сумели так, что дашься диву…

Мы ближе подошли к обрыву

И по подъёмному мосту

Вступили вместе в крепость ту.

(Ганс Сакс. Избранное.- М, 1959.-С.70-74.)

Документ №2

Социальные столкновения.

Восстание в городе Лане против епископа Годри:

«Огромная толпа горожан с криками «Коммуна! Коммуна! Смерть врагам коммуны!» приближалась к дворцу епископа. Мечи и секиры, копья, топоры, кто что имел, захватили с собой горожане для расправы над ненавистным епископом…Годри, охваченный страхом, ища, где бы укрыться, бежал в подземелье и укрылся в одной из пустых бочек.

Документ №3

Ярмарка.

…На ярмарке идёт торговля сукном и другими товарами. Итальянские купцы продают восточные хлопчатобумажные ткани, шёлк далёкого Китая. Своими прекрасными качествами особенно славится тонкое полотно, изготовленное ткачами города Реймса. Серебряными и золотыми изделиями привлекают толпу выставки ювелиров: чаши, кубки, кольца.

Документ №4

Улицы города.

Улицы и переулки были не более двух метров, а во многих старинных городах встречались улочки шириной и в метр, их называли «улица одного человека». Дома не имели нумерации, её заменяли отличительные знаки. Мусор и нечистоты сбрасывали в реки и рвы. Жители домов выплёскивали всё содержимое вёдер прямо на улицу, на прохожих. А в лужах спали городские свиньи. Город не освещался, только в редких случаях ставились у домов смоляные факелы.

Документ №5 Учитель:

Медицина и чума.

Из-за постоянных недоеданий многие горожане ели плохую пищу. Это порождало высокую смертность и эпидемию. В городах жители почти не мылись, а если и мылись, то только один или два раза в месяц, в речках и в одежде.

uch.znate.ru

Смотрите также

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..