Школа окружающей среды. В то время как большинство других школ рассматривают внешнее окружение, как нечто, что нужно учитывать при разработке стратегии, в Школе Окружающей Среды (определение Минтцберга) внешние обстоятельства диктуют стратегию. Минтцберг предполагает, что эта школа "выросла из теории непредвиденных обстоятельств, постулирующей, что окружающая среда навязывает организации конкретные характеристики". Эта первоначальная идея затем была дальше развита "популяционными экологами", верящими, что законы биологии (естественный отбор, селекция) могут и должны быть применимы к организации. Это, по мнению Минтцберга, означает, что "организации, как члены популяции, рождаются, находят экологические ниши и, в конце концов, умирают". В своих крайних проявлениях, требования окружающей среды не только ограничивают, они на самом деле лишают организации стратегического выбора, потому что те должны адаптироваться, чтобы выжить. Это исключает свободу воли: "таким образом, нет никакой внутренней или внешней стратегии, а лидерство – это миф".
Внешняя среда включает в себя совокупность сил вне организации, которые школа внешней среды рассматривает как главного героя "пьесы". При этом авторы подобных воззрений склонны отводить организации пассивную роль, которая заключается в реакции на происходящие но внешнем окружении события. Создание стратегии сводится к процессу не-коего отражения, что, по сути, выводит школу за границы стратегического управления.
Школа внешней среды помогает сбалансировать общее представление о формировании стратегии, полагая внешнее окружение третьей - наряду с руководством и организацией - основной силой стратегического процесса. Эта школа ставит и руководство, и организацию в зависимость от внешней среды, т. е. "командование" стратегией переходит к внешнему окружению.
Существуют следующие посылки школы внешней среды:
1) внешнее окружение, проявляющееся как набор сил общего характера, является главным элементом процесса создания организационной стратегии;
2) организация должна либо адекватно реагировать на эти силы, либо ей придется "уйти со сцены";
3) руководство рассматривается как пассивный элемент стратегического процесса, задача которого состоит в идентификации внешних сил и обеспечении адаптации организации;
4) организации собираются вместе в особых нишах экологического типа, где они остаются до тех пор, пока их ресурсы не оскудевают или враждебность среды не становится чрезмерной. Затем организации прекращают свое существование.
Школа конфигурации (Структурная школа). Структурная школа концептуально отличается от всех девяти. Вместо того, чтобы смотреть на писателей, предписывающих идеал, или исследователей, описывающих существующую практику, главное здесь – перспектива, взгляд на эпизоды в истории организаций. Как считали представители данной школы, формирование стратегии – это процесс трансформации.
Из всех перечисленных выше школ, на наш взгляд, основной вклад в развитие теории стратегического планирования внесла школа планирования и ее основатель И. Ансофф. Представителями данной школы были разработаны основные методы стратегического планирования, рекомендации по выбору стратегий. Кроме того, в отличие от большинства других школ, в данном учении выбор стратегии представляет собой научный процесс, основанный на грамотном и всестороннем исследовании окружающей среды, проведении стратегического анализа и использовании наглядных инструментов выбора стратегии – матриц стратегического планирования.
Структурная Школа рассматривает формирование стратегии, как нечто, определяемое временем или обстоятельствами. Вместо того, чтобы выделять лучший способ формирования стратегии, этот подход считает, что любой или все методы могут подойти в различных обстоятельствах. Однако природа и форма организации, например, ее размер или зрелость, объединенные с конкретным окружением в данный момент времени, означают, что скорее будет выбран один путь формирования стратегии, а не другой. Разные процессы формирования стратегии, таким образом, случаются в определенных исторических фазах жизненного цикла организации. Доминирует ли формальное планирование или интуиция, играет важную роль политика или видение, или выходит на сцену любая другая возможность формирования стратегии, зависит от времени и контекста. Этот подход означает, что исследование концентрируется на определенных периодах в истории организаций (рост, перемены, стабильность), стадии жизненного цикла (рост, зрелость, упадок), а также типе и форме организации, чтобы понять, если ли видимая логика или система.
Эта школа, как указывает Минтцберг, может объяснить феномен революционных изменений, т.е то, чего не способны сделать описательные школы. Радикальные перемены означают смену как стратегии, так и организационной структуры и процессов, т.е. являются противоположностью "постепенного" подхода. Вместе с тем, подход, предложенный И. Ансоффом, получил более широкое распространение в мире. Стратегическое планирование внедряется сейчас на многих как зарубежных, так и отечественных предприятиях.
Основные положения школы конфигурации заключают в себе предпо-сылки других направлений, но при этом каждая из них рассматривается в строго определенном контексте. Именно сведение воедино всех предпосылок и отличает школу конфигурации от остальных.
1. Большую часть времени организация может быть описана как некая устойчивая конфигурация ее составных частей, т. е. на определенный период времени она принимает четко определенную форму структуры, адекватную определенному контексту, что обусловливает поведение организации и присущий ей набор стратегий.
2. Периоды стабильности время от времени прерываются трансформацией.
3. Чередование периодов устойчивого состояния конфигурации переходного процесса трансформации со временем выстраиваются в схематичную последовательность - концепцию жизненных циклов организаций.
4. Основная цель стратегического менеджмента состоит в поддержании стабильности организации на относительно длительных отрезках времени или, по крайней мере, тех изменений, которые вписываются в ее стратегию. Кроме того, стратегический менеджмент призван обеспечить управление процессом перехода и сохранения жизнеспособности организации.
5. Процесс построения стратегии сводится к разработке концепций или формальному планированию, к систематическому анализу или видению руководства, к скооперированному обучению или конкурентной политике, к сосредоточенности на индивидуальном обучении, коллективной социализации или ограничивается реакциями на воздействия внешней среды. Обязательным условием процесса построения стратегии выступает своевременность предпринимаемых действий и их адекватность контексту.
6. Результирующие стратегии принимают форму планов или схем, позиций, перспектив или уловок.
studfiles.net
Данная школа помогает сбалансировать общее представление о формировании стратегии, полагая внешнее окружение третьей - наряду с руководством и организацией - основной силой стратегического процесса.
1 Внешнее окружение, проявляющееся как набор сил общего характера, является главным элементом процесса создания организационной стратегии.
2 Организация должна либо адекватно реагировать на эти силы, либо ей придется "уйти со сцены".
3 Таким образом, руководство рассматривается как пассивный элемент стратегического процесса, его задача - идентификация внешних сил и обеспечение адаптации организации.
4 Организации собираются вместе в особых нишах экологического типа, где они остаются до тех пор, пока их ресурсы не оскудевают или враждебность среды не становится чрезмерной.
В основе школы лежат принципы ситуационной теории, возникновение которой было связано с неудовлетворенностью утверждениями классической теории менеджмента о существовании "единственного способа" управления организацией. По мнению ситуационных теоретиков, "все относительно": метод управления зависит от величины организации, технологии, устойчивости контекста, степени внешней враждебности и пр.
Данный подход предъявляет более жесткие требования к систематическому изучению внешней среды, определяет необходимость идентификации "ответственных" за организационные различия измерений окружения. Г. Минцберг подразделяет эти измерения на 4 группы:
1 Стабильность. Окружение организации варьируется от стабильного до динамического. Динамику окружению придают различные факторы, включая нестабильное руководство, неожиданное изменение спроса и предложений со стороны конкурента спрос на творчество или новизну со стороны клиентов, стремительную смену технологий или базы знаний и т.п. Серьезные проблемы вызывают изменения, происходящие неожиданно, для которых нет заранее известных решений.
2 Комплексность Окружение организации варьируется от простого до сложного. Окружение является сложным в той степени, в какой организации приходится использовать сложные знания о продуктах, потребителях и др. факторах. Однако оно становится простым, когда используемые знания рационализируются, то есть распадаются на легко осваиваемые компоненты.
3 Разнообразие рынка. Рынки организации варьируются от интегрированных до диверсифицированных.
4 Враждебность. Окружение организации варьируется от очень щедрого до враждебного.
| СТРАТЕГИЯ | ТАКТИКА | ПРИМЕРЫ |
| Уступки | Привычное поведение ПодражаниеСоблюдение правилСоблюдение баланса | Следование неписанным законамВоспроизведение институциональных моделейПодчинение правилам и согласие с нормамиДостижение баланса ожиданий различных составляющих |
| Компромисс | УспокоениеЗаключение сделокУмалчивание | Стремление примирить и согласовать между собой институциональные элементыПереговоры с различными институтамиОтказ от демонстрации несогласия |
| Уклонение | СмягчениеПопытка вывернутьсяОсвобождение | Ослабление институциональной зависимостиИзменение целей, образа действия или сферы деятельностиИгнорирование определенных норм и ценностей |
| Открытое неповиновение | ВызовНаступлениеКооптирование | Дискуссии по поводу справедливости правил и требованийКритика источников институционального давленияИмпорт влиятельных составляющих |
| Манипулирование | ВлияниеКонтроль | Формирование ценностей и критериевДоминирование в институциональных составляющих и процессах |
Источники: М. Ханнан и Дж.Фриман (1977), ситуационная теория (Д. Пью и др. в конце 1980-х)
Базовая дисциплина: Биология, политическая социология
Сторонники: Экологи популяции, некоторые теоретики организации, в общем позитивисты и классификаторы; особенно в англосаксонских странах
Подразумеваемая идея: Преодоление
Реальная идея: "Руки вверх" (уклонение от конфликтов)
Девиз: "Все относительно"
Ключевые слова: Адаптация, эволюция, ситуационные факторы, отбор, сложность, ниша
Стратегия: Особые позиции (в экологии популяции именуемые нишами)
Базовый процесс: Пассивный, продиктованный извне и потому неожиданный (дескриптивный)
Изменения: Редкие и существенные (экология популяции), частичные (ситуационная теория)
Основное действующее лицо: "Окружение"
Организация: Уступчивая, простая
Руководство: Бессильное
Внешняя среда: Предъявляет высокие требования
Ситуация, наиболее соответствующая окружению: Стандартная, конкурентная, возможность разграничения
Форма организации (имплицитно предпочитаемая): Машина (покорная)
Стадия развития организации (наиболее вероятная): Зрелость, смерть
Для формализации стратегии развития рекомендуем посмотреть системы бизнес-моделирования Business Studio и Бизнес-инженерwww.plansys.ru
Анализ внешней и внутренней среды ООО "Вертикаль-НТ"
Теория организаций рассматривает внешнюю среду, как совокупность нескольких взаимосвязанных систем, называемых «макроокружением». Это: а) Политическая система, включающая: - Особенности законодательства...
Влияние внешнего окружения на деятельность предприятия
В управленческой мысли представление о значении внешнего окружения и необходимости учитывать силы, внешние по отношению к организации, появилось в конце 50-х гг. Это стало одним из важнейших вкладов системного подхода в науку управления...
Влияние факторов внешней среды на предпринимательские риски в ресторанном бизнесе (на примере ООО "Грин хаус")
Внешняя среда организации - это совокупность факторов ее внешнего окружения. Факторами внешнего окружения организации называются различные объекты и явления, так или иначе влияющие на деятельность организации...
Внешняя среда фармацевтической организации
Глобализация, развертывание НТР, насыщение рынков усиливают давление на организации со стороны внешней среды. Ужесточаются требования к качеству продуктов, выдвигаемые потребителями, появляются требования со стороны общества и т.д...
Контроль в системе управления организации
Внешняя среда характеризуется рядом факторов. Таблица 2 - Характеристика внешней среды Фактор внешней среды Содержание фактора Влияние на систему Факторы внешней среды прямого воздействия 1. Потребители 1.1 Квартиросъемщики; 2...
Организационная структура управления ОАО "РЖД"
Миссия динамично развивающейся общенациональной транспортной компании ОАО «РЖД» состоит в удовлетворении рыночного спроса на перевозки и качества услуг...
Организационно-управленческий анализ деятельности предприятия
На деятельность предприятия оказывает влияние внешней среды. Внешняя среда делится на среду прямого и косвенного воздействия. К факторам прямого воздействия относятся: поставщики, потребители, конкуренты, партнеры...
Основные проблемы управления в школе
В Учреждении обучается 645 учащихся. Общее число педагогов 52. Уровень образования педагогов...
Принятие управленческих решений в ООО "Трест СКМ"
Предприятие тесным образом взаимодействует с: поставщиками; клиентами; конкурентами; общественными организациями; посредниками. Поставщики - это деловые фирмы и отдельные лица...
Проектирование системы управления ФГУ "Земельная кадастровая палата" по Иркутской области
Учреждение взаимодействует с органами государственной власти и местного самоуправления власти в соответствии с нормами действующего законодательства, а также договорами и регламентами, подписанными учреждением и соответствующими органами...
Роль целеполагания в управлении
Фактор внешней среды Содержание фактора Влияние на систему Факторы внешней среды прямого воздействия 1. Потребители население, приобретающее товары и услуги для личного потребления; организации...
Совершенствование системы управления на примере ОАО "Новоаганский ликеро-водочный завод"
Микроокружение Потребители Потребителями продукции ОАО «Новоаганский ликеро - водочный завод» являются: 1. Розничные покупатели. 2. Оптовые покупатели К розничным покупателям относятся среднестатистический покупатель...
Сравнительная характеристика научной и административной школ менеджмента
...
Стратегическое планирование на примере ООО ДПМК "Вилегодская"
Существует много методик ее анализа, к самым используемым относятся SWOT-анализ, который изучает сильные и слабые стороны деятельности организации, а также возможности и угрозы внешней среды...
Управленческие решения
Любая организация находится и функционирует во внешней среде. Внешнюю среду организации составляют факторы прямого и косвенного воздействия. Характеристика факторов прямого воздействия...
manager.bobrodobro.ru
Анализ внешней и внутренней среды ООО "Вертикаль-НТ"
«Внутренняя среда - это силы фирмы, связанные с организационной структурой фирмы и всеми видами её потенциалов (то, что зависит от фирмы). Эту среду можно контролировать» [4, с. 37]...
Анализ проблемной ситуации в организации
...
Внутренняя среда предприятия, ее анализ и прогнозирование (на примере ООО "Керамакс")
Организация представляет собой открытую систему, целостность, состоящую из многочисленных взаимозависимых частей, тесно переплетающихся с внешним миром. В данной главе описываются наиболее существенные внутренние переменные организации...
Организационная структура управления ОАО "РЖД"
Миссия динамично развивающейся общенациональной транспортной компании ОАО «РЖД» состоит в удовлетворении рыночного спроса на перевозки и качества услуг...
Основные проблемы управления в школе
Характеристика внешней среды школы соответствует социокультурной ситуации муниципального образования. Социальный образовательный заказ соответствует приоритетам образовательной политике...
Оценка внутренней среды предприятия
Анализируемое предприятие - магазин розничной торговли «ЛЭтуаль», принадлежащий ОАО «ЛЭтуаль» (г. Москва). Данная фирма владеет сетью магазинов дорогой парфюмерии по всей России...
Оценка внутренней среды предприятия
Анализируемое предприятие - магазин розничной торговли «ЛЭтуаль», принадлежащий ОАО «ЛЭтуаль» (г. Москва). Данная фирма владеет сетью магазинов дорогой парфюмерии по всей России...
Проектирование системы управления ФГУ "Земельная кадастровая палата" по Иркутской области
К основным задачам учреждения относятся обеспечение ведения государственного земельного кадастра, государственного кадастра объектов недвижимости и государственного технического учета объектов недвижимости...
Разработка стратегии развития предприятия ОАО "Хиагда"
Схема №2- Операционная система На входе предприятие получает из окружающей среды: трудовые ресурсы, оборудование, энергоресурсы, техническое оснащение, сырье и материалы, информацию. В процессе деятельности предприятие обрабатывает входы...
Разработка экономической стратегии для ОАО "Крымхлеб"
Технические ресурсы. Хлебозаводы оснащены современным технологическим оборудованием. Производственные мощности позволяют выпускать запланированные объемы готовой продукции. Таблица 1...
Разработка экономической стратегии предприятия
Внутренняя среда предприятия ООО «Союз - Д2» состоит из следующих ресурсов: технических, трудовых, финансовых, технологических, маркетинговых, информационных. Предприятие ОАО «Судостроительный завод «Залив»» находится по адресу: Украина, 98310...
Разработка экономической стратегии предприятия ООО "Союз – Д2"
Внутренняя среда предприятия ООО «Союз - Д2» состоит из следующих ресурсов: технических, трудовых, финансовых, технологических, маркетинговых, информационных. Предприятие ООО « Союз - Д2» зарегистрировано 07 декабря 1995г...
Совершенствование системы управления на примере ОАО "Новоаганский ликеро-водочный завод"
Характеристика персонала представлена на рисунке 1.1. Рис. 1.1 Структура персонала ОАО «Новоаганский ликеро - водочный завод» за 2009 год Общая численность персонала в ОАО «КЕДР» составляет 341 человек...
Сравнительная характеристика научной и административной школ менеджмента
...
Стратегическое планирование на примере ООО ДПМК "Вилегодская"
Внутренняя среда ООО ДПМК "Вилегодская" совокупность элементов, имеющих отношение к фирме и ее возможностям на рынке. В микросреду входят: кадры, финансы, площади, оборудование, технология, организация труда...
manager.bobrodobro.ru
Факторный подход в теории управления предполагает определение факторов среды прямого и косвенного воздействия. К факторам в среде прямого воздействия можно предположительно отнести дошкольные учреждения, средние школы, средние специальные и высшие учебные заведения, учреждения управления образования, законодательные органы. Среда косвенного воздействия обычно сложнее среды прямого воздействия. К таким факторам можно отнести уровень образованности населения, образовательный потенциал родителей и их образовательные ожидания, социокультурные факторы, отношения с внешкольными общественными организациями. В педагогике под социально-педагогическими условия функционирования школы как педагогической системы понимают «устойчивые обстоятельства, определяющие ее состояние и развитие»[3]. Их принято подразделять на две основные группы: общие и специфические.
К общим условиям относят: социальные, экономические, культурные, национальные, географические.
К специфическим – особенности социально-демографического состава учащихся, местонахождение школы, материальные возможности школы.
SWOT-анализ внешней среды школы – анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз.
При формулировании стратегии направления, бизнес-единицы, компании, корпорации, концерна необходимо четко представлять возможности и угрозы, включая возможности и угрозы на каждом из рынков - если их несколько. Необходимо уменьшить влияние слабостей. При анализе сильных и слабых сторон обязательно следует обратить внимание на сложившуюся корпоративную культуру компании и политику Собственников. Она определяет ограничения и возможности при выборе направлений развития. При анализе рынка и угроз рекомендуется проводить детальный анализ ключевых конкурентов. Это поможет лучше понять сильные стороны компании и продумать возможные действия конкурентов при выборе новой стратегии или создании нового бизнеса.
Перед SWOT анализом рекомендуется проводить PEST анализ (анализ политических, экономических, социальных и технологических факторов).
Все выше сказанное сведем в таблицы 3, 4, 5.Таблица 3.
PEST-анализ внешней среды школы
| Политика | P | Экономика | E |
| Выборы Президента РФ Выборы Государственной Думы РФ Изменение законодательства РФ в области образования Государственное влияние в отрасли, включая долю госсобственности | Общая характеристика экономической ситуации (подъем, стабилизация, спад) Уровень инфляции Инвестиционная политика Платежеспособный спрос населения | ||
| Социум | S | Технология | T |
| Изменения в уровне и стиле жизни Здоровый образ жизни Экологический фактор Демографические изменения Нехватка квалифицированных кадров Отношение к образованию | Государственная технологическая политика Развитие Интернета Значимые тенденции в области НИОКР | ||
В таблице 3. представлены основные факторы для PEST-анализа школы.
В качестве конкурентов в данной работе будет рассмотрены общие обозначения предприятий, а не конкретные.Таблица 4.
Конкурентные характеристики
| Организация-конкурент | Конкурентные преимущества | Конкурентные отставания |
| Частная школа | Высокое качество образования Высококвалифицированные работники Чистота помещений | Высокая стоимость обучения |
| Государственная школа | Отсутствие платы за обучение или же минимальная стоимость, включающая плату за обеды в школьной столовой и нужды школы | Среднее качество образования Работники различной квалификации Отсутствие ответственности за детей |
| Школа при университете | Обучает и дает начальные знания об учебе в ВУЗе ученикам 10-11 классов Дисциплина более высокого уровня | Высокая стоимость обучения |
| ПТУ и техникумы | Обучает и дает профессию школьникам 10-11 классов Дисциплина более высокого уровня Подготовка к высшему звену в образовании – ВУЗу | Высокая стоимость обучения на некоторых профессиях |
Таблица 5.
SWOT-анализ внешней среды школы
| Сильные стороны | S | Возможности | W |
| Наличие преподавательского коллектива высшей категории Наличие опыта работы с детьми у всех учителей Просторные помещения здания школы Доброе отношение учителей к каждому ученику Высокое качество образования Отдаленность от проезжей части | Совершенствование учебной программы ускоренного изучения школьного курса для учеников, стремящихся к знаниям Организация специализированных кружков по экономике, углубленному изучению математики, филологии и т.д. | ||
| Слабые стороны | O | Угрозы внешней среды | T |
| Неизвестность школы Нахождение на окраине города в глубине квартала Свободные вакансии учителей в штате сотрудников Сложность раскрутки новой школы | Появление большого числа конкурентов Нестабильность экономики | ||
www.coolreferat.com
