Реферат: Великие учёные-физики. Реферат про ученого

Реферат - Великие учёные-физики - Физика

Великие учёные-физики.

Мария Склодовская-Кюри (1867-1934г.г.) и Пьер Кюри(1859-1906г.г.).

<img src="/cache/referats/21907/image001.jpg" v:shapes="_x0000_i1025"> <img src="/cache/referats/21907/image002.jpg" v:shapes="_x0000_i1026">

Мария Кюри родилась в 1867 году вВаршаве. Она была самой младшей дочерью в семье преподавателя физики иматематики Владислава Склодовского. Мать ее в молодости также был учительницей.Отец владел несколькими древними и современными языками, был человекомпередовых взглядов. Он слыл вольнодумцем и расположением школьного начальстване пользовался.

Выдающиеся способности девочкиобнаружились очень рано. В четыре года она уже умела читать и стала поглощатьодну книгу за другой. Другим ее излюбленным занятием было знакомство сфизическими и химическими приборами отца. Мария рано потеряла мать и сестру.Пережив большое горе, девочка стала замкнутой и сосредоточенной. Училась онавсегда отлично, особенно увлекалась естественными науками. В 16 лет Мария закончилас золотой медалью гимназию. Но о высшем образовании можно было пока толькомечтать. Семья — отец, две сестры и брат — едва сводила концы с концами. Братпоступил в Варшавский университет, а девушки должны были сами зарабатывать себена жизнь. К тому же женщинам в университет доступа не было. Мария стала даватьчастные уроки, а в свободное время занималась химией, биологией, математикой ичитала, читала. Среди ее любимых авторов — Достоевский и Толстой, Гейне иДарвин, Герберт Спенсер и Луи Блан. Девушка увлекается и нелегальнойлитературой. Но ее не покидает мечта получить высшее образование. 17-летняяМария решает стать гувернанткой, чтобы собрать немного денег для будущей учебы,а главное, помочь своей сестре Броне, мечтающей поступить на медицинскийфакультет в Париже. Мария Склодовская становится гувернанткой у управляющегокнязя Чарторыжского в захолустном имении под Полоцком. Она занимается с егодочерьми, одновременно учит крестьянских детей, а вечерами сама сидит надкнигами. Постепенно созревает решение посвятить себя физике и математике. Марияне жалуется родным на трудности, наоборот, она старается морально поддержатьих, а сестре высылает половину своего жалованья. Мечта уехать учиться далека отосуществления, так как средств еще очень мало. Проходит три долгих года.

В 1890 году Склодовскаявозвращается в Варшаву. К этому времени ее сестра заканчивает медицинскийфакультет, выходит замуж за своего соотечественника и настоятельно зовет Мариюво Францию. Скопив немного денег частными уроками, девушка уезжает в Париж ивременно поселяется у сестры. Наконец то она студентка факультета естественныхнаук Парижского университета.

Квартира Брони расположена далекоот места учебы, расходы на конку велики, у сестры слишком шумно и Мария снимаетсебе маленькую, плохо отапливаемую мансарду в университете. Средства ее очень скудны, приходится отказывать себе вовсем, случаются даже обмороки от недоедания, но она упорно учится и сдаетэкзамены лучше всех. Девушка поглощена наукой в ней вся ее жизнь. «Надо бытьнастойчивым, а главное, верить в себя. Надо верить в свое призвание и следоватьему во что бы то ни стало»,— пишет она брату. С огромным увлечением Мариязанимается математикой, химией, физикой. Работает в физической лабораторииизвестного ученого профессора Липпмана.

В 1894 году в доме общих знакомыхМария встретилась с Пьером Кюри, тогда уже известным талантливым физиком. ПьерКюри родился в 1859 году в Париже. Отец Пьера, Эжен Кюри, мог бы стать крупнымученым, однако необходимость обеспечивать большую семью заставила его занятьсяврачебной практикой. Он принимал участие в революции 1848 года, а во временаПарижской коммуны лечил раненых в своей квартире.

Пьер и его старший брат так и не училисьни в начальной школе, ни в гимназии. Образованием детей руководили сначалародители, а позже, специально приглашенный учитель. Пьер обладал оригинальнымскладом ума. Он мог упорно сосредоточиваться на полюбившемся ему предмете, ноне умел быстро переключать свое внимание с одного предмета на другой, как этонеобходимо делать в школе. Способности же у него были выдающиеся. В 16 лет онсдал экзамен на степень бакалавра естественных наук (так называлась во Франциисамая первая ученая степень). В 18 лет, учась в университете, Пьер получил степеньлиценциата (бакалавр, имеющий право читать лекции). Спустя год он   стал  лаборантом   профессора   Дязена  на   физико-математическом    факультете Парижского университета. Здесьон проработал 5 лет

Научной работой Пьер сталзаниматься очень рано… Уже в 1880 году вместе с Дязеном он опубликовал работупо определению длины волны инфракрасных лучей, испускаемых нагретыми телами. Втечение последующих двух лет братья Кюри открыли замечательное явление — пьезоэлектрический эффект в кристаллах. Это открытие вызвало огромный интерессреди ученых, хотя тогда никто не думал о его практическом применении. Сам Пьерпозже использовал пьезоэлектрическое явление для измерения слабых ионизационныхтоков. Только к концу первой мировой войны благодаря, работам Ланжевенапьезоэлектричество получило права гражданства в гидроакустике, а затем нашлоширокое применение в радиотехнике и многих других областях. В 1883 году Пьербыл приглашен в Школу физики и химии. Это учебное заведение стало местом его научнойи педагогической деятельности в течение последующих 22 лет. Много труда иэнергии вложил Кюри в организацию студенческой лаборатории, подготовкупрактических занятий и лекционных курсов, вместе с тем он не прекращал иинтенсивной научной работы. Им был написан ряд статей о симметрии явлений, а в1885 году выполнена очень важная теоретическая работа о кристаллах. Он ввелсовершенно новые понятия о поверхностной энергии граней кристалла и определилобщие принципы роста кристаллов.

Для систематической научной работынеобходимы условия, а Пьер не имел ни своей лаборатории, ни даже изолированнойкомнаты для занятий. Свою классическую работу по магнетизму он выполнял на небольшойлестничной площадке. Тем не менее, Кюри исследовал магнитные свойства 20различных веществ при разных температурах, давлениях, внешних магнитных полях ипоказал, что между диамагнитными веществами, с одной стороны, и пара- иферромагнитными, с другой, имеется принципиальное различие; у пара- иферромагнитных тел магнитная восприимчивость зависит от температуры, в то времякак у диамагнитных тел такой зависимости не наблюдается. Пьер Кюри нашел, чтодля парамагнитных тел магнитная восприимчивость обратно пропорциональнаабсолютной температуре. Эта зависимость получила в физике название «законаКюри». Он установил, что для ферромагнитных тел зависимость от температурынесколько сложнее, но, начиная с некоторого определенного значения температуры,называемого теперь «точкой Кюри», ферромагнитные тела ведут себя, какпарамагнитные, а затем в точности подчиняются закону Кюри. Эта блестящаяэкспериментаторская работа явилась его докторской диссертацией. В 1895 году вШколе физики и химии для Пьера Кюри учреждается специальная кафедра. К сожалению,это совсем не изменило условий его научной работы, он по-прежнему не имелхорошо оборудованной лаборатории.

В 1895 году Пьер и Марияпоженились. Свадьба была скромной, без традиционных церковных обрядов, в тесномкругу близких людей,

У новобрачных отсутствовалокакое-либо имущество, за исключением двух велосипедов, подаренных к свадьбедальним родственником, но было редкое единение душ и характеров, горячая любовьдруг к другу, преклонение перед наукой. Для Пьера и Марии Кюри наука сталацелью жизни. В 1933 году М. Кюри сказала: «Я принадлежу к числу тех, ктосчитает, что в науке есть большая красота. Ученый в своей лаборатории не толькотехник; перед явлениями природы он испытывает такие же чувства, какиеиспытывает ребенок, слушая волшебную сказку».

Супруги поселились в небольшойквартире при Школе физики и химии. Мария получила разрешение работать влаборатории мужа над своим исследованием намагничивания закаленных сталей.Лаборатория — более чем скромная, лишенная самого элементарного оборудования.

Жалованья Пьера едва хватало надвоих. Восемь часов в лаборатории, несколько часов занятий домашней работой,вечером подготовка к конкурсным экзаменам до поздней ночи — таков распорядокдня молодой женщины. Число обязанностей Марии растет. В 1897 году она получилакандидатскую степень, сдала экзамен, на звание преподавателя средней школы,выполнила научную работу о магнитных свойствах закаленных сталей. В этом жегоду у нее родилась дочь Ирен. Лаборатория, работа, ребенок, хозяйство… И всеже Мария твердо решает работать над докторской диссертацией. Ее заинтересовалонедавнее открытие Беккереля, обнаружившего самопроизвольное испускание солямиурана какого-то неизвестного излучения, ионизирующего воздух и воздействующегона фотопластинку.                                                Что это заизлучение? Какова его природа? Исследовательница решает остановиться на этойтеме. Но проводить работу негде. После длительных хлопот Пьера Кюри Марииотводят сырой, заваленный хламом, холодный склад на первом этаже института. Безвсяких удобств, без необходимой аппаратуры и средств, при 6 градусах тепланачинается работа.

Вскоре получен и первый результат.Оказывается, интенсивность излучения пропорциональна количеству урана,находящегося в образцах, и не зависит ни от химических соединений, в которые онвходит, ни от внешних условий. Становится ясным, что источником новогоизлучения являются атомы. Но только ли уран обладает таким свойством? Мариянастойчиво ищет среди различных минералов проявление свойства радиоактивности.Она находит минералы, обладающие гораздо большей радиоактивностью, чем уран иторий и делает вывод, что радиоактивность объясняется наличием в минералахновых, ранее неизвестных элементов. К. работе присоединяется Пьер. Работа Мариитак заинтересовала его, что он не вернулся больше к своим прежнимисследованиям. С этого времени супруги стали работать вместе, и теперь уженельзя различить, где кончается труд одного и начинается труд другого. Ихзаписи чередуются в лабораторных журналах. Так продолжается восемь лет, поканелепый случай не обрывает жизнь Пьера.

Супруги Кюри ищут новыерадиоактивные элементы в смоляной урановой руде. Они устанавливают, что вприродных соединениях урана содержится два элемента: один при химическойобработке руды встречается с висмутом, другой — с барием. В июле 1898 года онинаходят один из них. Мария называет его «полонием» в честь родной Польши. Вследующем году они печатают в «Трудах» Академии сообщение об открытии радия(лат. radius — луч).

Для того чтобы существование новыхэлементов могло быть признано, их нужно не только предсказать, но и получить.Предстояло проделать титаническую работу по выделению элементов в чистом виде.При этом надо иметь в виду, что процентное содержание их в смоляной урановойруде ничтожно.

Нет помещения, нет средств, нетсырья, нет подсобного персонала, но ученые продолжают работу. Расходы наисследования покрываются из собственных сбережений. Супруги покупают в Австрииникому не нужные отходы урановой руды, которые, по их мнению, должны содержатьполоний и радий. Им разрешили использовать дощатый сарай во дворе института сдырявой крышей и чугунной печью. Они разделили обязанности: Пьер занялсяизучением свойства радиоактивных излучений, Мария работала над получением солейрадия. В этом же сарае одна, без всякой помощи, она перерабатывает тонныотходов руды, совмещая одновременно обязанности ученого, техническогоработника, инженера и чернорабочего.

Свойства полония и радия подрываливсю систему установившихся в физике понятий о строении вещества. Многие ученыес недоверием встретили сообщение о новом открытии. Для того чтобы убедить их,потребовалось четыре года. Наконец, Склодовской удалось получить в чистом видесоль радия, определить его атомный вес. Ее способ получения чистых солей радиядо сих пор применяется в промышленности. Супруги Кюри исследовали свойстваиспускаемых радием альфа-, бета- и гамма- лучей, ионизирующее химическое,тепловое, фотографическое действие радиоактивности, поглощение излученияразличными телами и др.

В 1900 году Склодовская-Кюривысказала гипотезу о самопроизвольном распаде радиоактивных элементов. Раньшедумали, что атомы веществ неизменны. Тщетно пытались древние алхимикипревращать одни элементы в другие. С открытием радия оказалось, что атомы однихвеществ могут превращаться в атомы других веществ. Открытие этого чудесногоэлемента одно из самых поразительных в XX веке. С него берет свое начало учениеоб атомном ядре.

В 1902 году Склодовской-Кюриудается добыть дециграмм чистого радия. Впереди масса увлекательной работы поизучению свойств диковинного элемента, но полностью отдаться науке нельзя, таккак источником средств к существованию служит только плохо оплачиваемаяпедагогическая работа Пьера в институте. A семья растёт. Родилась вторая дочьЕва, в семье Кюри живет отец Пьера, воспитывающий маленькую Ирен. Пьер беретдополнительную работу на подготовительных курсах для студентов-медиков приСорбонне, а Мария становится преподавателем педагогического института в Севре.Преподавательская работа поглощает очень много времени, и все же с 1899 по 1904год супруги опубликовали 32 научные работы, посвященные радию и его свойствам.

Скоро стало известно, что радийоказывает и физиологическое действие. Его можно использовать для лечениянекоторых заболеваний — он разрушает больные клетки. Начинается промышленноепроизводство радия. Секрет обработки урановой руды известен только супругамКюри, они могли бы получить патент и стать миллионерами, но оба считают, чтоэто противоречит духу науки. Они безвозмездно сообщают все необходимые сведенияинженерам и промышленникам, а сами по-прежнему, не имея оборудованнойлаборатории, довольствуются сараем.

Имена супругов Кюри уже широкоизвестны в научном мире. Пьеру предложили орден почётного легиона, он отказалсяпринять его, заявив при этом: «Не откажите, пожалуйста, в любезностипоблагодарить господина министра и сообщить ему, что я не испытываю никакойнужды в знаках отличия; но больше всего нуждаюсь в лаборатории». Однако этокрасноречивое замечание не оказало должного воздействия на власть имущих Франции,и лаборатории по-прежнему нет.

1903 год становится годом славысупругов Кюри. Знаменитый Лондонский королевский институт приглашает их вАнглию прочесть доклад радии. Мария Кюри была первой женщиной, присутствовавшейна заседании Королевского института. Супругам присуждают высокую научную награду(медаль Деви), приглашают на приемы, банкеты.

Слава прочно входит в дом Кюри. Bконце того же года им вместе с Беккерелем за открытие радиоактивностиприсуждается Нобелевская премия.

Только после присужденияНобелевской премии Пьеру Кюри предложили профессорскую кафедру в Парижскомуниверситете. Он был совершенно равнодушен к славе, орденам и рангам, чужд духусоперничества и нуждался только в одном — в достаточно оборудованной лаборатории.С большим трудом ему удается получить некоторые ассигнования на расширениенебольшой лаборатории. Ученые расстаются со своим сараем. Денежным затруднениямв связи с получением Нобелевской премии тоже приходит конец. Но в туманныйапрельский день 1906 года Пьер Кюри трагически погиб: на узкой парижской улицеего раздавила ломовая лошадь. Так нелепо оборвалась жизнь этого замечательногоученого и человека, обогатившего не только физику, но и кристаллографию,медицину и геологию.

Мария очень тяжело переживала смертьмужа, но, собрав всю свою волю, отказавшись от пенсий, решила продолжатьначатое дело. Руководство Парижского университета предложило ей кафедру ПьераКюри. Это был беспрецедентный случай. Впервые в истории Франции женщина сталапреподавателем высшего учебного заведения. Ее первая лекция собрала огромноеколичество слушателей: студентов, друзей, репортеров и просто любопытных,пришедших поглазеть на знаменитость. Она продолжила последнюю лекцию Пьера стого места, где он ее окончил.

В 1910 году Шведская Академия науквторично присуждает Склодовской-Кюри Нобелевскую премию за получение чистогорадия и измерение его атомного веса. В это же время М. Кюри тяжело заболела.Только заботы друзей и родных спасли ее. Приступив снова к работе, она прилагаетмного усилий для создания лаборатории, которая удовлетворяла бы современнымтребованиям науки. Наконец, принимается решение о создании Института радия.Поводом для этого послужило предложение директора Пастеровского институтасоздать в нем специальную лабораторию для Склодовской-Кюри, с тем, чтобы онаоставила Сорбонну и перешла работать в институт Пастера. Парижский университетпосчитал невозможным лишиться такого блестящего исследователя. В результатеуниверситет и Пастеровский институт, разделив расходы пополам, создают Институтрадия, состоящий из лаборатории, радиоактивности и лаборатории по биологическимисследованиям и радиотерапии.

М. Кюри с большим воодушевлениемпринимает участие в строительстве, которое

было закончено лишь в 1914 году.Во время войны она руководит всей рентгенологической службой Красного КрестаФранции, проявляя при этом огромную находчивость, трудолюбие иизобретательность. Вместе с нею работает рентгенологом и ее 17-летняя дочьИрен. С 1916 по 1918 год они обучили сто пятьдесят сестер рентгенологов.

Окончилась война, и Мария Кюривернулась в свою лабораторию, ставшую вскоре научным центром, который оказалвлияние на всех французских специалистов по радиоактивности и ядерной физике.Дочь Ирен начала работать в ее лаборатории над диссертацией. В 1925 году порекомендации Ланжевена Мария Кюри берет себе в лабораторию нового сотрудника —бывшего студента Школы физики и химии Фредерика Жолио, ставшего вскоре мужемИрен и впоследствии крупнейшим французским ученым.

В 1932 году Склодовская-Кюри былаизбрана членом Медицинской академии, наук Франции. Академики в нарушениетрадиции по своей инициативе избрали в свою среду женщину.

В лаборатории Склодовской-Кюриработали исследователи из разных стран. Так, в течение двух лет в Радиевом институтепрактиковался известный советский физик академик Д. В. Скобельцын,подружившийся с Фредериком и Ирен Жолио-Кюри. Материальные субсидии, выдаваемыелаборатории, по-прежнему оставались очень скудными. Личные средства М. Кюриоказались ничтожными, так как свою Нобелевскую премию она вложила в военныезаймы. К тому же курс франка после войны сильно упал, и деньги обесценились.Для систематической научной работы в Радиевом институте необходим был чистыйрадий, который в то время стал самым драгоценным элементом в мире, в сто тысячраз более дорогим, чем золото. Добытый собственноручно грамм радия М. Кюриотдала во время войны на нужды медицины. Несмотря на трудности, работала окасамоотверженно; не считаясь со здоровьем, продолжала свои научные исследования.

Болезнь глаз (катаракта) иперенесенные в связи с этим четыре операции в значительной мере мешали работе.Долгое время Кюри скрывала свое заболевание от сотрудников, не желая оставлятьработу, но зрение все ухудшалось, и ей пришлось согласиться на операцию. Кактолько зрение возвратилось, она продолжила работать.

Длительное радиоактивноеоблучение, которому подвергалась М. Кюри в течение своей долголетней работы срадием, привело к возникновению у нее злокачественной анемии, от которой онаскончалась в 1934 году.

Фредерик Жолио-Кюри (1900-1958г.г.) и Ирен Жолио-Кюри(1897-1956г.г.).

<img src="/cache/referats/21907/image003.jpg" v:shapes="_x0000_i1027"><img src="/cache/referats/21907/image005.jpg" v:shapes="_x0000_i1028">

В Париже, близ Пантеона, гдезахоронены выдающиеся люди Франции, есть улица Пьера Кюри. Здесь расположенИнститут радия. В нем, в научной школе Марии Кюри, вырос и сформировался какученый крупнейший физик мира, выдающийся борец за мир, прогресс и социализмФредерик Жолио-Кюри. Он родился в семье коммерсанта и был шестым, самым младшимребенком. В семье свято хранился революционный дух Коммуны. Фред, как называлиего в семье, всю жизнь помнил фразу матери: «Главное в жизни — это боротьсяпротив несправедливости».

Когда началась первая мироваявойна, Фредерик учился в лицее. Там обучались в основном дети привилегированныхсемей, и его считали «красным». В юности Фредерик очень увлекался спортом,особенно футболом и рыбной ловлей. В 1918 году учение временно пришлосьоставить, так как Жолио призвали на военную службу. После окончания военнойслужбы и лицея он поступил в высшее инженерное учебное заведение — Школу физикии химии. Огромную роль в формировании мировоззрения и во всей судьбе юношисыграл преподававший там Поль Ланжевен, ставший его учителем и другом на всюжизнь.

B 1923 году Фредерик Жолио получилдиплом инженера, и некоторое время работал на металлургическом заводе. Но егонеудержимо влекло к научной работе, в лабораторию. Он хорошо знал работысупругов Кюри, восхищался ими, портреты этих ученых висели в его комнате.Попасть в науку, на университетскую кафедру человеку, не прошедшему черезВысшую нормальную школу, было необычайно трудно. Ему помог Ланжевен. «Онопределил мою судьбу» — рассказывал впоследствии Жолио-Кюри. Ланжевен сказалему —  «Я поговорю с госпожой Кюри, выбудете у нее лаборантом». Так Жолио попал в прославленный Институт радия.Сбылось его самое большое желание.

Вначале он занимался изучениемсвойств радиоактивных элементов в сильно разбавленных растворах, получалметодом катодного распыления тонкие металлические пленки и исследовал ихэлектрические свойства. Одновременно, вместе с Марией Кюри, ее дочерью Ирен исотрудниками работал над изучением радиоактивности. В это время бурно развиваласьядерная физика, она и стала основной целью жизни ученого. В 1926 году ФредерикЖолио женился на Ирен с которой его связывала не только горячая любовь, но общностьнаучных интересов. Молодые люди объединили фамилии, судьбы и таланты. Их союзявился копией союза Пьера и Марии Кюри.

Ирен Кюри родилась в 1897 году вПариже в то время, когда ее мать начала заниматься вопросами радиоактивности.Характер девочки и ее будущие интересы определились под влиянием отца и матери— не только крупнейших ученых, но и людей высокой культуры, нравственнойчистоты, выдающегося интеллекта.

Начальное образование Ирен и еесестра Ива получили под руководством матери. Мария Кюри и ее коллеги поуниверситету организовали небольшую школу. Вместе с Ирен в этой школе училисьЖан Ланжевен, Фрэнсис Перрен, а преподавателями были Мария Кюри, Жан Перрен,Поль Ланжевен. Эта своеобразная школа давала детям очень много, и позжебольшинство из них стали крупнейшими учеными. Школа существовала два года, азатем дети стали продолжать образование в различных общедоступных учебныхзаведениях.

В семье Кюри большое вниманиеуделялось спорту. Девочки хорошо плавали, ходили на лыжах.

Ирен сравнительно ранопознакомилась с физическими лабораториями, вращалась в среде учёных. Вместе сматерью 14-летняя девочка присутствовала в Стокгольме на церемонии врученияМарии Кюри второй Нобелевской премии, она часто сопровождала мать в еетуристических поездках. В 1913 году они путешествовали вместе с Эйнштейном иего сыном.

В году первой мировой войны Иренбыла активной помощницей матери по обслуживанию рентгеновских установок иобучению рентгенотехников. После окончания войны она стала студенткой Сорбонны.Девушка не колебалась в выборе своего пути. Физика стала целью ее жизни.

В 1925 году Ирен защитиладиссертацию и продолжала работать в лаборатории Марии Кюри над исследованиемрадиоактивности,

К моменту вступления Ирен иФредерика Жолио-Кюри в науку в области ядерной физики были сделаны важныеоткрытия: изучено явление естественной радиоактивности, полученоэкспериментальное подтверждение ядерной модели атома, осуществлена перваяядерная реакция. В результате бомбардировки азота альфа-частицами Резерфордполучил кислород. Дальнейшие опыты показали, что, воздействуя альфа-частицамина легкие элементы, можно получить ядерные реакции, которым сопутствуетпоявление протонов. Для проникновения в ядра более тяжелых элементов нужны былиальфа-частицы, обладающие весьма большими энергиями. В связи с этим Жолиовместе с женой прежде всего задались целью получить мощный источник альфа-частиц.В этом смысле очень ценным являлся полоний, испускающий преимущественно этичастицы. Кропотливо

изыскивая новые методыприготовления полониевых источников, молодые ученые получили излучательинтенсивностью в милликюри, с помощью которого систематически стали изучатьядерные реакции.

В 1920 году Резерфорд высказал предположение,что в ядре атома существует не имеющая заряда частица, масса которой равнамассе протона. Эту частицу он предложил назвать нейтроном и даже предсказал еесвойства, хотя его усилия получить нейтрон экспериментальным путем успеха неимели. В 1930 году немецкие физики Беккер и Боте наблюдали интересное явление:при бомбардировке альфа-частицами легких элементов, бора и бериллия возникалоочень сильное излучение, проникающее свободно через свинцовую пластинкутолщиной в <st1:metricconverter ProductID=«10 см» w:st=«on»>10 см</st1:metricconverter>.Они предположили; что здесь имеет место рождение гамма-лучей с большойпроникающей способностью.

Ирен и Фредерик Жолио-Кюри решили подробноисследовать таинственное излучение, изучить его ионизационную способность.Вскоре они убедились, что оно не имеет электромагнитной природы. Но тогда чтоже это за излучение, которое очень незначительно ионизирует атомы веществ,встречающихся на его пути, но неожиданно сильно поглощается веществами,содержащими самый легкий элемент — водород, и выбивает из этих веществ ядраводорода — протоны?

Ученик Резерфорда Чедвик влаборатории Кавендиша повторял опыты Жолио-Кюри, усовершенствовав их методику,он обнаружил, что это странное излучение может выбивать не только протоны, но иядра других легких элементов. Чедвик сделал окончательный вывод, что излучениесостоит из частиц с массой, равной единице, и зарядом, равным нулю. Такгипотетический нейтрон Резерфорда, родившийся в его воображении, благодаряопытам Жолио-Кюри и Чедвика получил права гражданства. За открытие нейтронаЧедвику присудили Нобелевскую премию. Это открытие позволило советскому физикуД. Д. Иваненко создать модель, протонно-нейтронного строения ядра, лежащую воснове современной ядерной физики. История этого открытия — яркий примеринтернационального сотрудничества ученых разных стран: немцев, французов,англичан, русских.

После открытия нейтрона началось интенсивноеисследование атомных ядер. Появилось большое количество работ. Во главеисследователей шли Ирен и Фредерик Жолио-Кюри. Они продолжали изучать ядерныереакции, сопровождающиеся появлением нейтронов, и печатали свои научныесообщения. Только в 1932 году ими опубликовано 11 статей.

Но поток исследований одновременнопорождал и поток нерешенных проблем. Еще в 20-х годах англичанин Диракпредсказал существование близнеца электрона — позитрона, имеющего ту же массу,что и электрон, но противоположный знак заряда. Сначала эту частицу обнаружилив космических лучах, а супруги Жолио-Кюри, применив метод советского физика Д,В. Скобельцына, впервые нашли позитроны в лаборатории. Ф. Жолио-Кюри показал,что пара «электрон — позитрон» может родиться «из ничего», то есть из энергииэлектромагнитного излучения. Через год он обнаружил обратное; при столкновениипары «электрон — позитрон» она исчезает как таковая, давая началоэлектромагнитному излучению. Поистине одно диковинное явление сменялось другим!

Однажды супруги Жолио-Кюри«обстреливали» альфа-частицами алюминий. Он испускал позитроны, подобно тому,как это наблюдается у естественных радиоактивных элементов, но когда источникальфа-частиц был удален, то, к удивлению ученых, алюминий продолжал излучать.Такая же картина наблюдалась после облучения альфа-частицами бора, магния инекоторых других элементов. Очевидно, позитроны испускались ядрами какого-товещества, которое образовалось из ядер алюминия, магния или бора, поглотившихальфа-частицу и испускавших нейтрон. Так была открыта искусственнаярадиоактивность.

В сентябре 1933 года ФредерикЖолио-Кюри впервые приехал в Советский Союз. Здесь на первой Всесоюзнойконференции по атомному ядру он рассказал о позитроне и нейтроне. Через месяц,собрался очередной Сольвеевский конгресс. На нем Фредерик Жолио Кюри сделалотчет об опытах по обнаружению искусственной радиоактивности. На конгресссобрались наиболее выдающиеся ученые-физики — Бор, Ферми, Склодовская-Кюри,Резерфорд, Дирак, Де Бройль, Иоффе, Паули и др. Председателем был Ланжевен.

Сообщение Жолио-Кюри вызвалогорячие споры. Сомнение в правильности опытов выразили немка Лизе Мейтнер,американец Лоуренс, экспериментировавший с первым циклотроном, и многие другие.Они считали, что «французы с их устаревшим оборудованием что-то напутали».Фредерик и Ирен были твердо уверены в правильности своих результатов, и ихочень огорчил такой прием.

Вернувшись домой, супруги усиленнопродолжали эксперименты, совершенствуя методику измерений. Они показали, что прибомбардировке алюминия альфа-частицами образуется радиоактивный изотоп фосфора,при бомбардировке бора — радиоактивный изотоп азота, при бомбардировке магния —радиоактивный изотоп кремния. Они выделили химически эти вещества, измериливремя их существования до распада, изучили химические свойства и тем самым доказали,что можно искусственно создать радиоактивные элементы.

Вскоре после публикациирезультатов Жолио-Кюри получили восторженное письмо Резерфорда, в котором онписал: «Я в восторге от отчета о проделанных Вами опытах… Поздравляю Васобоих с проделанной работой, которая позднее приобретет огромное значение.Лично я очень заинтересовался результатами ваших опытов, потому что уже давнополагал, что вскоре при соответствующих условиях мы сможем наблюдать нечтоподобное». Резерфорд не ошибся. Открытие искусственной радиоактивностиприобрело колоссальное значение, в наше время. Были получены радиоактивныеизотопы многих других элементов. Оказалось, что радиоактивными могут бытьизотопы любого элемента, независимо от его положения в таблице Менделеева.Искусственная радиоактивность расширила сведения о строении атомного ядра иоткрыла новые области практического использования меченых атомов в биологии,медицине, металлургии, машиностроении, легкой и пищевой промышленности.

Открытие искусственнойрадиоактивности принесло всемирную известность супругам Жолио-Кюри. В 1935 годуим была присуждена Нобелевская премия. Кажется, совсем недавно присутствовалаИрен на церемонии вручения Нобелевской премии ее матери, а теперь ее муж и онасама получали эту высокую награду. В своей речи по случаю награждения ФредерикЖолио-Кюри предсказал процессы, могущие привести к выделению громадных запасоватомной энергии. Он говорил: «… мы вправе думать, что исследователи, конструируяили разрушая элементы по своему желанию, смогут осуществить ядерные превращениявзрывного характера, настоящие цепные реакции. Если окажется, что такиепревращения распространяются в веществе, то можно составить себе представлениео том огромном освобождении энергии, которое будет иметь место».

Итак,  прошло всего  несколько  лет,  и  скромный лаборант  Института  радия

превратился в ученого с мировымименем. Он молод, счастлив, полон сил и замыслов.

В 1934 году ему предоставляетсякафедра в Сорбонне, спустя три года он стал профессором в Коллеж де Франс. Иренпосле смерти матери сначала возглавила ее лабораторию, а затем стала директоромИнститута радия. В 1935 году Ирен стала руководителем работ Национального фонданаук, и спустя год ее назначили заместителем министра просвещения поруководству научно-исследовательскими работами во Франции. Совместно сюгославским физиком Савичем она занялась получением новых радиоактивныхэлементов, более тяжелых, чем уран. Вокруг Жолио-Кюри начинают группироватьсяфранцузские и некоторые иностранные ученые, исследованиями которых онруководит. Это Коварски, Альбан, Савель и др. В то время его увлекают чистоинженерные идеи. Под руководством ученого строится ускоритель, переоборудуетсялаборатория Ампера, руководителем которой он становится, в ней строятся новыехимические и биологические корпуса. Наконец, став профессором в Коллеж деФранс, Жолио-Кюри строит второй в Европе (после СССР) циклотрон.

В это время во многих странахученые усиленно бомбардируют нейтронами различные, элементы. Ферми в Италии,Мейтнер сначала в Берлине, а затем в Швеции, куда она бежала от фашистскогопреследования, Ган и Штрасман в Германии, супруги Жолио-Кюри и югослав Савич вПариже убеждаются, что уран, «обстрелянный» нейтронами, рождает — более легкиеэлементы. Суммируя полученные результаты, Фредерик Жолио-Кюри одним из первыхпоказал, что в результате бомбардировки урана нейтронами возникают новыенейтроны, число которых превышает количество первичных нейтронов. Дляподтверждения гипотезы ученый сконструировал оригинальную установку и впервыесфотографировал траектории атомного распада. Фактически было доказано, чтовыделившиеся нейтроны могут расщеплять соседние ядра и вызывать цепную реакцию.

В 1939 году Альбан, Коварски иФрэнсис Перрен получили патент на созданную ими установку для получения атомнойэнергии и передали его безвозмездно французскому национальному центру научныхисследований.

Начиная с 30-х годов Жолио-Кюрипостепенно приобщается к общественной Деятельности. В 1934 году он вступил воФранцузскую социалистическую партию, спустя два года — в «Лигу борьбы за правачеловека». Однако очень скоро ему стало ясно, что социалистическая партия невыражает истинных интересов народа. Во время событий в Испании   все  симпатии   Жолио-Кюри   были  на   стороне   свободолюбивого   народа, самоотверженно   боровшегося против   фашизма,   он призывал  оказывать  Испанской республике   всяческую помощь.   Его   глубоко  возмущало   подписание   Мюнхенского соглашения, развязавшего руки гитлеровскойГермании. Если раньше он считал, что его место в лаборатории, а не на трибуне,то начиная примерно с 1934 года он понял, что не может быть пассивным, и вместес Ланжевеном и другими прогрессивными людьми Франции вступает в борьбу снацизмом.

В. 1938 году международнаяобстановка резко обострилась. Для тех кто занимался вопросами ядерной физики,стало ясно, что атомная энергия таит в себе огромные возможности. В такихусловиях свободная научная информация по этим вопросам становилась невозможной.К французской группе ученых стали поступать письма с просьбой прекратитьпубликацию результатов исследований по распаду ядер урана. В начале второймировой войны Жолио-Кюри прекратил обнародование своих трудов. Но работыпродолжались. Для исследований необходимо было найти вещество — замедлительобразующихся нейтронов. В качестве такого вещества могла быть использована«тяжелая вода». Усилиями Жолио-Кюри в Норвегии закупаются все имевшиеся тамзапасы «тяжелой воды».

Таким образом, в 1939 годуколлектив ученых, возглавляемый Жолио-Кюри, ш

www.ronl.ru

Реферат Учёный

Реферат на тему:

План:

Введение
• 1 Признаки научной квалификации
• 2 Формирование понятия в истории человечества
  • 2.1 В античный период
  • 2.2 В Средние века
  • 2.3 В Новое время
  • 2.4 В XIX—XX веках
  • 2.5 В России и СССР
• 3 Классификация
  • 3.1 По квалификации
  • 3.2 Учёные и инженеры
• 4 Научное сообщество
Примечания

Введение

Михаил Ломоносов

Учёный — специалист в какой-либо научной области, внёсший реальный вклад в науку.

В широком смысле понятие учёный относится к любому человеку, который сам систематически расширяет знания или участвует в деятельности и поддержании традиций тех или иных научных и философских школ. В более узком смысле учёными называют только тех людей, которые применяют научный метод[1]. Учёный может быть экспертом в одной или нескольких областях науки[2]. Понятия «учёный» и «наука» прошли длительное развитие и эволюцию, и их понимание в разных культурах может различаться, однако при этом было сформировано мировое научное сообщество, которое сблизило представления о науке и учёных в разных странах.

Научная методология, которую используют учёные, в частности, включает в себя обобщение хорошо проверенных фактов, применение абстрактных понятий, генерирование и проверку гипотез, создание теорий как фактов более общего уровня, развитие научного описания, начиная с хорошо изученного, в сторону непознанного.

1. Признаки научной квалификации

Основной формальный признак признания научной квалификации — публикация материалов исследований в авторитетных научных изданиях и доклады на авторитетных научных конференциях. В России сделана формальная попытка отделить авторитетные научные издания от прочих в виде списка изданий, публикации в которых признаются ВАК. Однако даже среди авторитетных изданий и конференций существует понимаемая не вполне однозначно система приоритетов. Как правило, наибольшим приоритетом пользуются международные издания и конференции, и признание на международном уровне выше национального. Авторитет и признание квалификации учёного связан с его известностью в кругах специалистов. Существуют попытки выстроить рейтинги по числу ссылок на работы данного учёного из работ других учёных.

В научном сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать лекции в престижном учебном заведении является признанием уровня и квалификации учёного. Высоко также ценится создание научной школы, то есть подготовка нескольких учёных, развивающих идеи учителя.

Принадлежность к профессиональной науке и уровень квалификации учёного могут формально определяться местными и национальными квалификационными комиссиями (совет по защите диссертаций, аттестационная комиссия, ВАК). В СССР и постсоветской России квалификация учёного формально подтверждается учёной степенью (кандидат или доктор наук) и учёным званием (доцент или профессор). Присвоение как степеней, так и званий контролируется ВАК. Учёные степени присваиваются по направлениям наук, например, кандидат физическо-математических наук, кандидат юридических наук и т. п.

Для получения соответствующей учёной степени необходимо написать и защитить в специализированном совете диссертацию. В виде исключения и при больших научных заслугах диссертация может заменяться докладом о проделанной работе. Исключение делается очень редко, например, для генеральных конструкторов. Обязательным условием успешной защиты является публикация и апробация результатов научной работы. Под апробацией обычно понимается выступления на конференциях, так как эта форма позволяет дискуссионно обсудить результаты и соответственно получить открытую критику, при несогласии научного сообщества.

Для получения учёного звания (доцента или профессора) кроме учёной степени требуется вести педагогическую работу, в частности иметь учебно-методические публикации. Существуют и более мелкие формальные признаки признания квалификации, например, разрешение руководить научной работой аспирантов является необходимой ступенькой перехода от кандидата к доктору.

Высшая ступень формального признания со стороны научного сообщества в России — избрание в государственную академию наук.

2. Формирование понятия в истории человечества

В древности носителями знаний, которые можно по современным критериям считать научными, были жрецы религиозных культов, а само знание носило сакральный характер. Например, в Древнем Египте существовала письменность, велись исторические хроники, астрономические наблюдения, разрабатывались зачатки математики и медицины.

2.1. В античный период

Папирус из Оксиринха с фрагментом «Начал» Эвклида

Разделение науки и религии началось в античной Греции и Римской империи, где знаниями стали интересоваться не только жрецы, но и философы. У Пифагора знания математики ещё имели сакральный характер, но Эвклид впервые создал цельную геометрию как светскую науку. В астрономии известными учёными были Птолемей и Эратосфен, в медицине — Гиппократ и Гален, в истории — Геродот, Тацит, Плиний, Иосиф Флавий. Поскольку наука того времени ещё не была отделена от философии, умозрительные рассуждения считались более важными, чем экспериментальная практика. Тем не менее, уже тогда не только в математике, но и в астрономии и физике такие учёные как Птолемей и Архимед применяли сложный математический аппарат для расчёта движения небесных светил и конструирования механизмов.

2.2. В Средние века

Расцвет гуманитарных наук в Средние века связан прежде всего с развитием юриспруденции. Для изучения права в Западной Европе впервые появились университеты и система учёных званий. Хотя средневековая система образования вместе с университетами развивалась католической церковью, наряду с богословским и философским факультетами, где изучали историю философии и христианскую религиозную литературу, в университетах кроме юридических были и медицинские факультеты, вследствие чего специальное образование могли получить не только церковные деятели, но и врачи. Тем не менее, и в этот период учёные, такие как Беда Достопочтенный, Пьер Абеляр, Роджер Бэкон и Николай Коперник, преимущественно были церковными деятелями.

2.3. В Новое время

Современная наука, в которой экспериментальная проверка приобрела большую важность по сравнению с умозрительными рассуждениями, появилась в Новое время. Её основателями были Френсис Бэкон, Рене Декарт, Роберт Бойль, Исаак Ньютон и другие учёные XVII в. Хотя они ещё были тесно связаны с университетами и их средневековым церковным наследием, а Ньютон, например, был мистиком, их научное и философское наследие было уже вполне независимым от религиозных верований, а методология оформилась как скептическая и критическая. К концу XVIII в. наука окончательно отделилась от философии, а учёные специализировались, создавая все более сложную систему научных дисциплин и направлений[3].

2.4. В XIX—XX веках

Роберт Оппенгеймер и Альберт Эйнштейн.

После промышленной революции наука из способа удовлетворения любопытства и источника знаний для системы образования постепенно превратилась в один из источников новых технологий и извлечения доходов, связанных с их применением. Хотя и в этот период среди видных учёных было много любителей, например, Грегор Мендель и Генрих Шлиман, большинство их превратилось в профессионалов, то есть людей, для которых занятие наукой стало профессией, способом извлечения дохода для личных и профессиональных нужд, таких как Роберт Кох или Альфред Нобель. В дополнение к домашним и университетским лабораториям появились лаборатории в специализированных научных и промышленных институтах, которые требовали все больше кадров. Если учёные-теоретики, такие как Альберт Эйнштейн, ещё могли работать одни, а Мари Кюри и Эрнест Резерфорд — обходиться немногочисленными помощниками, такие проекты, как создание атомной бомбы или расшифровка генома человека, требовали участия тысяч людей, организации сложной системы их взаимодействия и разветвленной иерархической структуры.

2.5. В России и СССР

Российская наука появилась в XVIII веке (см. Русское Просвещение). В XVIII—XIX вв. среди русских учёных было немало мировых знаменитостей, таких как Михайло Ломоносов и Дмитрий Менделеев. В СССР учёных относили к социальной прослойке интеллигенции. Среди учёных с мировым именем советского периода известны И. П. Павлов, К. Э. Циолковский, П. А. Черенков, Л. Д. Ландау, Н. Н. Боголюбов, В. И. Вернадский, Н. М. Амосов и многие другие.

3. Классификация

3.1. По квалификации

Формальная классификация учёных производится в процессе присвоения учёных степеней и званий. Учёные степени, как и признание полученного высшего образования, классифицируют по отраслям знаний. Можно, например, получить диплом или степень по одной или нескольким биологическим дисциплинам, но нельзя получить степень по всем наукам сразу. Учёная степень не гарантирует присвоение учёного звания, и поэтому квалификация профессора выше, чем квалификация кандидата тех же наук, но нельзя сопоставлять квалификацию профессора в одной области знания с квалификацией кандидата наук в другой области.

Кроме формальных признаков квалификации существуют также неформальные. Среди профессоров в одной и той же области знания лучшим экспертом по отдельному научному направлению считается тот, кто является автором публикаций именно по этому направлению, а если оба автора работают по одному и тому же направлению науки, то лучшим экспертом будет тот, кого больше цитируют и, следовательно, признают квалификацию другие авторы. Так формируется престиж специалиста в научном сообществе.

Помимо различий в экспертной квалификации существует также условное разделение учёных на теоретиков и экспериментаторов. Теоретики преимущественно создают умозрительную модель для объяснения существующих и предсказания ещё неизвестных фактов. Экспериментаторы тестируют модель, производя необходимые измерения. Впрочем, это условное разделение не всегда справедливо, и учёные нередко сочетают в себе оба качества, лишь отдавая преимущество одному из них.

3.2. Учёные и инженеры

Учёные исследуют природу с целью постижения её основных принципов, а инженеры применяют уже известные науке принципы для решения технических проблем[4][5]. Коротко говоря, учёные исследуют, а инженеры — конструируют.

Есть множество примеров, когда значительные успехи в обеих областях были достигнуты одними и теми же людьми. Учёные-экспериментаторы часто выполняют инженерные задачи, конструируя экспериментальные модели и оборудование, а некоторые инженеры выполняют первоклассные научные исследования. В механике, электронике, химии и аэрокосмических исследованиях инженеры нередко оказываются на передовых рубежах науки при работе с новыми феноменами и материалами. Петер Дебай был одновременно выдающимся инженером и имел учёную степень по физике ещё до того, как получил Нобелевскую премию по химии. Поль Дирак, один из основателей квантовой механики, также начинал свою карьеру как инженер, после чего стал математиком и физиком-теоретиком. Клод Шеннон, инженер-теоретик, основал современную математическую теорию информации.

В российских научных учреждениях инженерами часто называют лаборантов и другой вспомогательный персонал.

4. Научное сообщество

Объединяется общей культурой познания, которая постоянно развивается с каждым актом проверки её адекватности для задач исследования (то, что приводит к удачному результату остается, то, что приводит к неудачам исследования — оставляется). Научное сообщество отдельной предметной области объединяется общими, но специфичными данному предмету, принципами методологии, которые могут отличаться от методологии другого предмета.

Примечания

1. Исаак Ньютон (1687, 1713, 1726). [4] «Rules for the study of natural philosophy», Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, Third edition. The General Scholium containing the 4 rules follows Book 3, The System of the World. Reprinted on pages 794—796 of I.Bernard Cohen and Anne Whitman’s 1999 translation, University of California Press. ISBN 0-520-08817-4.
2. Oxford English Dictionary, 2nd ed. 1989
3. Тем не менее, даже естественные науки на Западе еще до начала XX века называли натуральной философией, а учёная степень, которая соответствует степени кандидата наук, присвоенной в лучших российских университетах, и сейчас называется Philosophy Doctor (в буквальном переводе — доктор философии).
4. National Society of Professional Engineers Frequently Asked Questions About Engineering - www.nspe.org/media/mr1-faqs.asp (2006). Наука есть знание, базирующееся на наблюдаемых фактах и проверяемых истинах, обобщенных в виде упорядоченных систем, которое может быть передано и подтверждено другими людьми. Инженерия — это креативное приложение научных принципов к планированию, созданию, управлению, эксплуатации, руководству или работе систем, которые должны улучшать нашу повседневную жизнь
5. Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor Engineers - www.bls.gov/oco/ocos027.htm. Occupational Outlook Handbook, 2006-07 Edition (2006).

wreferat.baza-referat.ru

Доклад - Великие учёные-физики - Физика

Великие учёные-физики.

Мария Склодовская-Кюри (1867-1934г.г.) и Пьер Кюри(1859-1906г.г.).

<img src="/cache/referats/21907/image001.jpg" v:shapes="_x0000_i1025"> <img src="/cache/referats/21907/image002.jpg" v:shapes="_x0000_i1026">

Мария Кюри родилась в 1867 году вВаршаве. Она была самой младшей дочерью в семье преподавателя физики иматематики Владислава Склодовского. Мать ее в молодости также был учительницей.Отец владел несколькими древними и современными языками, был человекомпередовых взглядов. Он слыл вольнодумцем и расположением школьного начальстване пользовался.

Выдающиеся способности девочкиобнаружились очень рано. В четыре года она уже умела читать и стала поглощатьодну книгу за другой. Другим ее излюбленным занятием было знакомство сфизическими и химическими приборами отца. Мария рано потеряла мать и сестру.Пережив большое горе, девочка стала замкнутой и сосредоточенной. Училась онавсегда отлично, особенно увлекалась естественными науками. В 16 лет Мария закончилас золотой медалью гимназию. Но о высшем образовании можно было пока толькомечтать. Семья — отец, две сестры и брат — едва сводила концы с концами. Братпоступил в Варшавский университет, а девушки должны были сами зарабатывать себена жизнь. К тому же женщинам в университет доступа не было. Мария стала даватьчастные уроки, а в свободное время занималась химией, биологией, математикой ичитала, читала. Среди ее любимых авторов — Достоевский и Толстой, Гейне иДарвин, Герберт Спенсер и Луи Блан. Девушка увлекается и нелегальнойлитературой. Но ее не покидает мечта получить высшее образование. 17-летняяМария решает стать гувернанткой, чтобы собрать немного денег для будущей учебы,а главное, помочь своей сестре Броне, мечтающей поступить на медицинскийфакультет в Париже. Мария Склодовская становится гувернанткой у управляющегокнязя Чарторыжского в захолустном имении под Полоцком. Она занимается с егодочерьми, одновременно учит крестьянских детей, а вечерами сама сидит надкнигами. Постепенно созревает решение посвятить себя физике и математике. Марияне жалуется родным на трудности, наоборот, она старается морально поддержатьих, а сестре высылает половину своего жалованья. Мечта уехать учиться далека отосуществления, так как средств еще очень мало. Проходит три долгих года.

В 1890 году Склодовскаявозвращается в Варшаву. К этому времени ее сестра заканчивает медицинскийфакультет, выходит замуж за своего соотечественника и настоятельно зовет Мариюво Францию. Скопив немного денег частными уроками, девушка уезжает в Париж ивременно поселяется у сестры. Наконец то она студентка факультета естественныхнаук Парижского университета.

Квартира Брони расположена далекоот места учебы, расходы на конку велики, у сестры слишком шумно и Мария снимаетсебе маленькую, плохо отапливаемую мансарду в университете. Средства ее очень скудны, приходится отказывать себе вовсем, случаются даже обмороки от недоедания, но она упорно учится и сдаетэкзамены лучше всех. Девушка поглощена наукой в ней вся ее жизнь. «Надо бытьнастойчивым, а главное, верить в себя. Надо верить в свое призвание и следоватьему во что бы то ни стало»,— пишет она брату. С огромным увлечением Мариязанимается математикой, химией, физикой. Работает в физической лабораторииизвестного ученого профессора Липпмана.

В 1894 году в доме общих знакомыхМария встретилась с Пьером Кюри, тогда уже известным талантливым физиком. ПьерКюри родился в 1859 году в Париже. Отец Пьера, Эжен Кюри, мог бы стать крупнымученым, однако необходимость обеспечивать большую семью заставила его занятьсяврачебной практикой. Он принимал участие в революции 1848 года, а во временаПарижской коммуны лечил раненых в своей квартире.

Пьер и его старший брат так и не училисьни в начальной школе, ни в гимназии. Образованием детей руководили сначалародители, а позже, специально приглашенный учитель. Пьер обладал оригинальнымскладом ума. Он мог упорно сосредоточиваться на полюбившемся ему предмете, ноне умел быстро переключать свое внимание с одного предмета на другой, как этонеобходимо делать в школе. Способности же у него были выдающиеся. В 16 лет онсдал экзамен на степень бакалавра естественных наук (так называлась во Франциисамая первая ученая степень). В 18 лет, учась в университете, Пьер получил степеньлиценциата (бакалавр, имеющий право читать лекции). Спустя год он   стал  лаборантом   профессора   Дязена  на   физико-математическом    факультете Парижского университета. Здесьон проработал 5 лет

Научной работой Пьер сталзаниматься очень рано… Уже в 1880 году вместе с Дязеном он опубликовал работупо определению длины волны инфракрасных лучей, испускаемых нагретыми телами. Втечение последующих двух лет братья Кюри открыли замечательное явление — пьезоэлектрический эффект в кристаллах. Это открытие вызвало огромный интерессреди ученых, хотя тогда никто не думал о его практическом применении. Сам Пьерпозже использовал пьезоэлектрическое явление для измерения слабых ионизационныхтоков. Только к концу первой мировой войны благодаря, работам Ланжевенапьезоэлектричество получило права гражданства в гидроакустике, а затем нашлоширокое применение в радиотехнике и многих других областях. В 1883 году Пьербыл приглашен в Школу физики и химии. Это учебное заведение стало местом его научнойи педагогической деятельности в течение последующих 22 лет. Много труда иэнергии вложил Кюри в организацию студенческой лаборатории, подготовкупрактических занятий и лекционных курсов, вместе с тем он не прекращал иинтенсивной научной работы. Им был написан ряд статей о симметрии явлений, а в1885 году выполнена очень важная теоретическая работа о кристаллах. Он ввелсовершенно новые понятия о поверхностной энергии граней кристалла и определилобщие принципы роста кристаллов.

Для систематической научной работынеобходимы условия, а Пьер не имел ни своей лаборатории, ни даже изолированнойкомнаты для занятий. Свою классическую работу по магнетизму он выполнял на небольшойлестничной площадке. Тем не менее, Кюри исследовал магнитные свойства 20различных веществ при разных температурах, давлениях, внешних магнитных полях ипоказал, что между диамагнитными веществами, с одной стороны, и пара- иферромагнитными, с другой, имеется принципиальное различие; у пара- иферромагнитных тел магнитная восприимчивость зависит от температуры, в то времякак у диамагнитных тел такой зависимости не наблюдается. Пьер Кюри нашел, чтодля парамагнитных тел магнитная восприимчивость обратно пропорциональнаабсолютной температуре. Эта зависимость получила в физике название «законаКюри». Он установил, что для ферромагнитных тел зависимость от температурынесколько сложнее, но, начиная с некоторого определенного значения температуры,называемого теперь «точкой Кюри», ферромагнитные тела ведут себя, какпарамагнитные, а затем в точности подчиняются закону Кюри. Эта блестящаяэкспериментаторская работа явилась его докторской диссертацией. В 1895 году вШколе физики и химии для Пьера Кюри учреждается специальная кафедра. К сожалению,это совсем не изменило условий его научной работы, он по-прежнему не имелхорошо оборудованной лаборатории.

В 1895 году Пьер и Марияпоженились. Свадьба была скромной, без традиционных церковных обрядов, в тесномкругу близких людей,

У новобрачных отсутствовалокакое-либо имущество, за исключением двух велосипедов, подаренных к свадьбедальним родственником, но было редкое единение душ и характеров, горячая любовьдруг к другу, преклонение перед наукой. Для Пьера и Марии Кюри наука сталацелью жизни. В 1933 году М. Кюри сказала: «Я принадлежу к числу тех, ктосчитает, что в науке есть большая красота. Ученый в своей лаборатории не толькотехник; перед явлениями природы он испытывает такие же чувства, какиеиспытывает ребенок, слушая волшебную сказку».

Супруги поселились в небольшойквартире при Школе физики и химии. Мария получила разрешение работать влаборатории мужа над своим исследованием намагничивания закаленных сталей.Лаборатория — более чем скромная, лишенная самого элементарного оборудования.

Жалованья Пьера едва хватало надвоих. Восемь часов в лаборатории, несколько часов занятий домашней работой,вечером подготовка к конкурсным экзаменам до поздней ночи — таков распорядокдня молодой женщины. Число обязанностей Марии растет. В 1897 году она получилакандидатскую степень, сдала экзамен, на звание преподавателя средней школы,выполнила научную работу о магнитных свойствах закаленных сталей. В этом жегоду у нее родилась дочь Ирен. Лаборатория, работа, ребенок, хозяйство… И всеже Мария твердо решает работать над докторской диссертацией. Ее заинтересовалонедавнее открытие Беккереля, обнаружившего самопроизвольное испускание солямиурана какого-то неизвестного излучения, ионизирующего воздух и воздействующегона фотопластинку.                                                Что это заизлучение? Какова его природа? Исследовательница решает остановиться на этойтеме. Но проводить работу негде. После длительных хлопот Пьера Кюри Марииотводят сырой, заваленный хламом, холодный склад на первом этаже института. Безвсяких удобств, без необходимой аппаратуры и средств, при 6 градусах тепланачинается работа.

Вскоре получен и первый результат.Оказывается, интенсивность излучения пропорциональна количеству урана,находящегося в образцах, и не зависит ни от химических соединений, в которые онвходит, ни от внешних условий. Становится ясным, что источником новогоизлучения являются атомы. Но только ли уран обладает таким свойством? Мариянастойчиво ищет среди различных минералов проявление свойства радиоактивности.Она находит минералы, обладающие гораздо большей радиоактивностью, чем уран иторий и делает вывод, что радиоактивность объясняется наличием в минералахновых, ранее неизвестных элементов. К. работе присоединяется Пьер. Работа Мариитак заинтересовала его, что он не вернулся больше к своим прежнимисследованиям. С этого времени супруги стали работать вместе, и теперь уженельзя различить, где кончается труд одного и начинается труд другого. Ихзаписи чередуются в лабораторных журналах. Так продолжается восемь лет, поканелепый случай не обрывает жизнь Пьера.

Супруги Кюри ищут новыерадиоактивные элементы в смоляной урановой руде. Они устанавливают, что вприродных соединениях урана содержится два элемента: один при химическойобработке руды встречается с висмутом, другой — с барием. В июле 1898 года онинаходят один из них. Мария называет его «полонием» в честь родной Польши. Вследующем году они печатают в «Трудах» Академии сообщение об открытии радия(лат. radius — луч).

Для того чтобы существование новыхэлементов могло быть признано, их нужно не только предсказать, но и получить.Предстояло проделать титаническую работу по выделению элементов в чистом виде.При этом надо иметь в виду, что процентное содержание их в смоляной урановойруде ничтожно.

Нет помещения, нет средств, нетсырья, нет подсобного персонала, но ученые продолжают работу. Расходы наисследования покрываются из собственных сбережений. Супруги покупают в Австрииникому не нужные отходы урановой руды, которые, по их мнению, должны содержатьполоний и радий. Им разрешили использовать дощатый сарай во дворе института сдырявой крышей и чугунной печью. Они разделили обязанности: Пьер занялсяизучением свойства радиоактивных излучений, Мария работала над получением солейрадия. В этом же сарае одна, без всякой помощи, она перерабатывает тонныотходов руды, совмещая одновременно обязанности ученого, техническогоработника, инженера и чернорабочего.

Свойства полония и радия подрываливсю систему установившихся в физике понятий о строении вещества. Многие ученыес недоверием встретили сообщение о новом открытии. Для того чтобы убедить их,потребовалось четыре года. Наконец, Склодовской удалось получить в чистом видесоль радия, определить его атомный вес. Ее способ получения чистых солей радиядо сих пор применяется в промышленности. Супруги Кюри исследовали свойстваиспускаемых радием альфа-, бета- и гамма- лучей, ионизирующее химическое,тепловое, фотографическое действие радиоактивности, поглощение излученияразличными телами и др.

В 1900 году Склодовская-Кюривысказала гипотезу о самопроизвольном распаде радиоактивных элементов. Раньшедумали, что атомы веществ неизменны. Тщетно пытались древние алхимикипревращать одни элементы в другие. С открытием радия оказалось, что атомы однихвеществ могут превращаться в атомы других веществ. Открытие этого чудесногоэлемента одно из самых поразительных в XX веке. С него берет свое начало учениеоб атомном ядре.

В 1902 году Склодовской-Кюриудается добыть дециграмм чистого радия. Впереди масса увлекательной работы поизучению свойств диковинного элемента, но полностью отдаться науке нельзя, таккак источником средств к существованию служит только плохо оплачиваемаяпедагогическая работа Пьера в институте. A семья растёт. Родилась вторая дочьЕва, в семье Кюри живет отец Пьера, воспитывающий маленькую Ирен. Пьер беретдополнительную работу на подготовительных курсах для студентов-медиков приСорбонне, а Мария становится преподавателем педагогического института в Севре.Преподавательская работа поглощает очень много времени, и все же с 1899 по 1904год супруги опубликовали 32 научные работы, посвященные радию и его свойствам.

Скоро стало известно, что радийоказывает и физиологическое действие. Его можно использовать для лечениянекоторых заболеваний — он разрушает больные клетки. Начинается промышленноепроизводство радия. Секрет обработки урановой руды известен только супругамКюри, они могли бы получить патент и стать миллионерами, но оба считают, чтоэто противоречит духу науки. Они безвозмездно сообщают все необходимые сведенияинженерам и промышленникам, а сами по-прежнему, не имея оборудованнойлаборатории, довольствуются сараем.

Имена супругов Кюри уже широкоизвестны в научном мире. Пьеру предложили орден почётного легиона, он отказалсяпринять его, заявив при этом: «Не откажите, пожалуйста, в любезностипоблагодарить господина министра и сообщить ему, что я не испытываю никакойнужды в знаках отличия; но больше всего нуждаюсь в лаборатории». Однако этокрасноречивое замечание не оказало должного воздействия на власть имущих Франции,и лаборатории по-прежнему нет.

1903 год становится годом славысупругов Кюри. Знаменитый Лондонский королевский институт приглашает их вАнглию прочесть доклад радии. Мария Кюри была первой женщиной, присутствовавшейна заседании Королевского института. Супругам присуждают высокую научную награду(медаль Деви), приглашают на приемы, банкеты.

Слава прочно входит в дом Кюри. Bконце того же года им вместе с Беккерелем за открытие радиоактивностиприсуждается Нобелевская премия.

Только после присужденияНобелевской премии Пьеру Кюри предложили профессорскую кафедру в Парижскомуниверситете. Он был совершенно равнодушен к славе, орденам и рангам, чужд духусоперничества и нуждался только в одном — в достаточно оборудованной лаборатории.С большим трудом ему удается получить некоторые ассигнования на расширениенебольшой лаборатории. Ученые расстаются со своим сараем. Денежным затруднениямв связи с получением Нобелевской премии тоже приходит конец. Но в туманныйапрельский день 1906 года Пьер Кюри трагически погиб: на узкой парижской улицеего раздавила ломовая лошадь. Так нелепо оборвалась жизнь этого замечательногоученого и человека, обогатившего не только физику, но и кристаллографию,медицину и геологию.

Мария очень тяжело переживала смертьмужа, но, собрав всю свою волю, отказавшись от пенсий, решила продолжатьначатое дело. Руководство Парижского университета предложило ей кафедру ПьераКюри. Это был беспрецедентный случай. Впервые в истории Франции женщина сталапреподавателем высшего учебного заведения. Ее первая лекция собрала огромноеколичество слушателей: студентов, друзей, репортеров и просто любопытных,пришедших поглазеть на знаменитость. Она продолжила последнюю лекцию Пьера стого места, где он ее окончил.

В 1910 году Шведская Академия науквторично присуждает Склодовской-Кюри Нобелевскую премию за получение чистогорадия и измерение его атомного веса. В это же время М. Кюри тяжело заболела.Только заботы друзей и родных спасли ее. Приступив снова к работе, она прилагаетмного усилий для создания лаборатории, которая удовлетворяла бы современнымтребованиям науки. Наконец, принимается решение о создании Института радия.Поводом для этого послужило предложение директора Пастеровского институтасоздать в нем специальную лабораторию для Склодовской-Кюри, с тем, чтобы онаоставила Сорбонну и перешла работать в институт Пастера. Парижский университетпосчитал невозможным лишиться такого блестящего исследователя. В результатеуниверситет и Пастеровский институт, разделив расходы пополам, создают Институтрадия, состоящий из лаборатории, радиоактивности и лаборатории по биологическимисследованиям и радиотерапии.

М. Кюри с большим воодушевлениемпринимает участие в строительстве, которое

было закончено лишь в 1914 году.Во время войны она руководит всей рентгенологической службой Красного КрестаФранции, проявляя при этом огромную находчивость, трудолюбие иизобретательность. Вместе с нею работает рентгенологом и ее 17-летняя дочьИрен. С 1916 по 1918 год они обучили сто пятьдесят сестер рентгенологов.

Окончилась война, и Мария Кюривернулась в свою лабораторию, ставшую вскоре научным центром, который оказалвлияние на всех французских специалистов по радиоактивности и ядерной физике.Дочь Ирен начала работать в ее лаборатории над диссертацией. В 1925 году порекомендации Ланжевена Мария Кюри берет себе в лабораторию нового сотрудника —бывшего студента Школы физики и химии Фредерика Жолио, ставшего вскоре мужемИрен и впоследствии крупнейшим французским ученым.

В 1932 году Склодовская-Кюри былаизбрана членом Медицинской академии, наук Франции. Академики в нарушениетрадиции по своей инициативе избрали в свою среду женщину.

В лаборатории Склодовской-Кюриработали исследователи из разных стран. Так, в течение двух лет в Радиевом институтепрактиковался известный советский физик академик Д. В. Скобельцын,подружившийся с Фредериком и Ирен Жолио-Кюри. Материальные субсидии, выдаваемыелаборатории, по-прежнему оставались очень скудными. Личные средства М. Кюриоказались ничтожными, так как свою Нобелевскую премию она вложила в военныезаймы. К тому же курс франка после войны сильно упал, и деньги обесценились.Для систематической научной работы в Радиевом институте необходим был чистыйрадий, который в то время стал самым драгоценным элементом в мире, в сто тысячраз более дорогим, чем золото. Добытый собственноручно грамм радия М. Кюриотдала во время войны на нужды медицины. Несмотря на трудности, работала окасамоотверженно; не считаясь со здоровьем, продолжала свои научные исследования.

Болезнь глаз (катаракта) иперенесенные в связи с этим четыре операции в значительной мере мешали работе.Долгое время Кюри скрывала свое заболевание от сотрудников, не желая оставлятьработу, но зрение все ухудшалось, и ей пришлось согласиться на операцию. Кактолько зрение возвратилось, она продолжила работать.

Длительное радиоактивноеоблучение, которому подвергалась М. Кюри в течение своей долголетней работы срадием, привело к возникновению у нее злокачественной анемии, от которой онаскончалась в 1934 году.

Фредерик Жолио-Кюри (1900-1958г.г.) и Ирен Жолио-Кюри(1897-1956г.г.).

<img src="/cache/referats/21907/image003.jpg" v:shapes="_x0000_i1027"><img src="/cache/referats/21907/image005.jpg" v:shapes="_x0000_i1028">

В Париже, близ Пантеона, гдезахоронены выдающиеся люди Франции, есть улица Пьера Кюри. Здесь расположенИнститут радия. В нем, в научной школе Марии Кюри, вырос и сформировался какученый крупнейший физик мира, выдающийся борец за мир, прогресс и социализмФредерик Жолио-Кюри. Он родился в семье коммерсанта и был шестым, самым младшимребенком. В семье свято хранился революционный дух Коммуны. Фред, как называлиего в семье, всю жизнь помнил фразу матери: «Главное в жизни — это боротьсяпротив несправедливости».

Когда началась первая мироваявойна, Фредерик учился в лицее. Там обучались в основном дети привилегированныхсемей, и его считали «красным». В юности Фредерик очень увлекался спортом,особенно футболом и рыбной ловлей. В 1918 году учение временно пришлосьоставить, так как Жолио призвали на военную службу. После окончания военнойслужбы и лицея он поступил в высшее инженерное учебное заведение — Школу физикии химии. Огромную роль в формировании мировоззрения и во всей судьбе юношисыграл преподававший там Поль Ланжевен, ставший его учителем и другом на всюжизнь.

B 1923 году Фредерик Жолио получилдиплом инженера, и некоторое время работал на металлургическом заводе. Но егонеудержимо влекло к научной работе, в лабораторию. Он хорошо знал работысупругов Кюри, восхищался ими, портреты этих ученых висели в его комнате.Попасть в науку, на университетскую кафедру человеку, не прошедшему черезВысшую нормальную школу, было необычайно трудно. Ему помог Ланжевен. «Онопределил мою судьбу» — рассказывал впоследствии Жолио-Кюри. Ланжевен сказалему —  «Я поговорю с госпожой Кюри, выбудете у нее лаборантом». Так Жолио попал в прославленный Институт радия.Сбылось его самое большое желание.

Вначале он занимался изучениемсвойств радиоактивных элементов в сильно разбавленных растворах, получалметодом катодного распыления тонкие металлические пленки и исследовал ихэлектрические свойства. Одновременно, вместе с Марией Кюри, ее дочерью Ирен исотрудниками работал над изучением радиоактивности. В это время бурно развиваласьядерная физика, она и стала основной целью жизни ученого. В 1926 году ФредерикЖолио женился на Ирен с которой его связывала не только горячая любовь, но общностьнаучных интересов. Молодые люди объединили фамилии, судьбы и таланты. Их союзявился копией союза Пьера и Марии Кюри.

Ирен Кюри родилась в 1897 году вПариже в то время, когда ее мать начала заниматься вопросами радиоактивности.Характер девочки и ее будущие интересы определились под влиянием отца и матери— не только крупнейших ученых, но и людей высокой культуры, нравственнойчистоты, выдающегося интеллекта.

Начальное образование Ирен и еесестра Ива получили под руководством матери. Мария Кюри и ее коллеги поуниверситету организовали небольшую школу. Вместе с Ирен в этой школе училисьЖан Ланжевен, Фрэнсис Перрен, а преподавателями были Мария Кюри, Жан Перрен,Поль Ланжевен. Эта своеобразная школа давала детям очень много, и позжебольшинство из них стали крупнейшими учеными. Школа существовала два года, азатем дети стали продолжать образование в различных общедоступных учебныхзаведениях.

В семье Кюри большое вниманиеуделялось спорту. Девочки хорошо плавали, ходили на лыжах.

Ирен сравнительно ранопознакомилась с физическими лабораториями, вращалась в среде учёных. Вместе сматерью 14-летняя девочка присутствовала в Стокгольме на церемонии врученияМарии Кюри второй Нобелевской премии, она часто сопровождала мать в еетуристических поездках. В 1913 году они путешествовали вместе с Эйнштейном иего сыном.

В году первой мировой войны Иренбыла активной помощницей матери по обслуживанию рентгеновских установок иобучению рентгенотехников. После окончания войны она стала студенткой Сорбонны.Девушка не колебалась в выборе своего пути. Физика стала целью ее жизни.

В 1925 году Ирен защитиладиссертацию и продолжала работать в лаборатории Марии Кюри над исследованиемрадиоактивности,

К моменту вступления Ирен иФредерика Жолио-Кюри в науку в области ядерной физики были сделаны важныеоткрытия: изучено явление естественной радиоактивности, полученоэкспериментальное подтверждение ядерной модели атома, осуществлена перваяядерная реакция. В результате бомбардировки азота альфа-частицами Резерфордполучил кислород. Дальнейшие опыты показали, что, воздействуя альфа-частицамина легкие элементы, можно получить ядерные реакции, которым сопутствуетпоявление протонов. Для проникновения в ядра более тяжелых элементов нужны былиальфа-частицы, обладающие весьма большими энергиями. В связи с этим Жолиовместе с женой прежде всего задались целью получить мощный источник альфа-частиц.В этом смысле очень ценным являлся полоний, испускающий преимущественно этичастицы. Кропотливо

изыскивая новые методыприготовления полониевых источников, молодые ученые получили излучательинтенсивностью в милликюри, с помощью которого систематически стали изучатьядерные реакции.

В 1920 году Резерфорд высказал предположение,что в ядре атома существует не имеющая заряда частица, масса которой равнамассе протона. Эту частицу он предложил назвать нейтроном и даже предсказал еесвойства, хотя его усилия получить нейтрон экспериментальным путем успеха неимели. В 1930 году немецкие физики Беккер и Боте наблюдали интересное явление:при бомбардировке альфа-частицами легких элементов, бора и бериллия возникалоочень сильное излучение, проникающее свободно через свинцовую пластинкутолщиной в <st1:metricconverter ProductID=«10 см» w:st=«on»>10 см</st1:metricconverter>.Они предположили; что здесь имеет место рождение гамма-лучей с большойпроникающей способностью.

Ирен и Фредерик Жолио-Кюри решили подробноисследовать таинственное излучение, изучить его ионизационную способность.Вскоре они убедились, что оно не имеет электромагнитной природы. Но тогда чтоже это за излучение, которое очень незначительно ионизирует атомы веществ,встречающихся на его пути, но неожиданно сильно поглощается веществами,содержащими самый легкий элемент — водород, и выбивает из этих веществ ядраводорода — протоны?

Ученик Резерфорда Чедвик влаборатории Кавендиша повторял опыты Жолио-Кюри, усовершенствовав их методику,он обнаружил, что это странное излучение может выбивать не только протоны, но иядра других легких элементов. Чедвик сделал окончательный вывод, что излучениесостоит из частиц с массой, равной единице, и зарядом, равным нулю. Такгипотетический нейтрон Резерфорда, родившийся в его воображении, благодаряопытам Жолио-Кюри и Чедвика получил права гражданства. За открытие нейтронаЧедвику присудили Нобелевскую премию. Это открытие позволило советскому физикуД. Д. Иваненко создать модель, протонно-нейтронного строения ядра, лежащую воснове современной ядерной физики. История этого открытия — яркий примеринтернационального сотрудничества ученых разных стран: немцев, французов,англичан, русских.

После открытия нейтрона началось интенсивноеисследование атомных ядер. Появилось большое количество работ. Во главеисследователей шли Ирен и Фредерик Жолио-Кюри. Они продолжали изучать ядерныереакции, сопровождающиеся появлением нейтронов, и печатали свои научныесообщения. Только в 1932 году ими опубликовано 11 статей.

Но поток исследований одновременнопорождал и поток нерешенных проблем. Еще в 20-х годах англичанин Диракпредсказал существование близнеца электрона — позитрона, имеющего ту же массу,что и электрон, но противоположный знак заряда. Сначала эту частицу обнаружилив космических лучах, а супруги Жолио-Кюри, применив метод советского физика Д,В. Скобельцына, впервые нашли позитроны в лаборатории. Ф. Жолио-Кюри показал,что пара «электрон — позитрон» может родиться «из ничего», то есть из энергииэлектромагнитного излучения. Через год он обнаружил обратное; при столкновениипары «электрон — позитрон» она исчезает как таковая, давая началоэлектромагнитному излучению. Поистине одно диковинное явление сменялось другим!

Однажды супруги Жолио-Кюри«обстреливали» альфа-частицами алюминий. Он испускал позитроны, подобно тому,как это наблюдается у естественных радиоактивных элементов, но когда источникальфа-частиц был удален, то, к удивлению ученых, алюминий продолжал излучать.Такая же картина наблюдалась после облучения альфа-частицами бора, магния инекоторых других элементов. Очевидно, позитроны испускались ядрами какого-товещества, которое образовалось из ядер алюминия, магния или бора, поглотившихальфа-частицу и испускавших нейтрон. Так была открыта искусственнаярадиоактивность.

В сентябре 1933 года ФредерикЖолио-Кюри впервые приехал в Советский Союз. Здесь на первой Всесоюзнойконференции по атомному ядру он рассказал о позитроне и нейтроне. Через месяц,собрался очередной Сольвеевский конгресс. На нем Фредерик Жолио Кюри сделалотчет об опытах по обнаружению искусственной радиоактивности. На конгресссобрались наиболее выдающиеся ученые-физики — Бор, Ферми, Склодовская-Кюри,Резерфорд, Дирак, Де Бройль, Иоффе, Паули и др. Председателем был Ланжевен.

Сообщение Жолио-Кюри вызвалогорячие споры. Сомнение в правильности опытов выразили немка Лизе Мейтнер,американец Лоуренс, экспериментировавший с первым циклотроном, и многие другие.Они считали, что «французы с их устаревшим оборудованием что-то напутали».Фредерик и Ирен были твердо уверены в правильности своих результатов, и ихочень огорчил такой прием.

Вернувшись домой, супруги усиленнопродолжали эксперименты, совершенствуя методику измерений. Они показали, что прибомбардировке алюминия альфа-частицами образуется радиоактивный изотоп фосфора,при бомбардировке бора — радиоактивный изотоп азота, при бомбардировке магния —радиоактивный изотоп кремния. Они выделили химически эти вещества, измериливремя их существования до распада, изучили химические свойства и тем самым доказали,что можно искусственно создать радиоактивные элементы.

Вскоре после публикациирезультатов Жолио-Кюри получили восторженное письмо Резерфорда, в котором онписал: «Я в восторге от отчета о проделанных Вами опытах… Поздравляю Васобоих с проделанной работой, которая позднее приобретет огромное значение.Лично я очень заинтересовался результатами ваших опытов, потому что уже давнополагал, что вскоре при соответствующих условиях мы сможем наблюдать нечтоподобное». Резерфорд не ошибся. Открытие искусственной радиоактивностиприобрело колоссальное значение, в наше время. Были получены радиоактивныеизотопы многих других элементов. Оказалось, что радиоактивными могут бытьизотопы любого элемента, независимо от его положения в таблице Менделеева.Искусственная радиоактивность расширила сведения о строении атомного ядра иоткрыла новые области практического использования меченых атомов в биологии,медицине, металлургии, машиностроении, легкой и пищевой промышленности.

Открытие искусственнойрадиоактивности принесло всемирную известность супругам Жолио-Кюри. В 1935 годуим была присуждена Нобелевская премия. Кажется, совсем недавно присутствовалаИрен на церемонии вручения Нобелевской премии ее матери, а теперь ее муж и онасама получали эту высокую награду. В своей речи по случаю награждения ФредерикЖолио-Кюри предсказал процессы, могущие привести к выделению громадных запасоватомной энергии. Он говорил: «… мы вправе думать, что исследователи, конструируяили разрушая элементы по своему желанию, смогут осуществить ядерные превращениявзрывного характера, настоящие цепные реакции. Если окажется, что такиепревращения распространяются в веществе, то можно составить себе представлениео том огромном освобождении энергии, которое будет иметь место».

Итак,  прошло всего  несколько  лет,  и  скромный лаборант  Института  радия

превратился в ученого с мировымименем. Он молод, счастлив, полон сил и замыслов.

В 1934 году ему предоставляетсякафедра в Сорбонне, спустя три года он стал профессором в Коллеж де Франс. Иренпосле смерти матери сначала возглавила ее лабораторию, а затем стала директоромИнститута радия. В 1935 году Ирен стала руководителем работ Национального фонданаук, и спустя год ее назначили заместителем министра просвещения поруководству научно-исследовательскими работами во Франции. Совместно сюгославским физиком Савичем она занялась получением новых радиоактивныхэлементов, более тяжелых, чем уран. Вокруг Жолио-Кюри начинают группироватьсяфранцузские и некоторые иностранные ученые, исследованиями которых онруководит. Это Коварски, Альбан, Савель и др. В то время его увлекают чистоинженерные идеи. Под руководством ученого строится ускоритель, переоборудуетсялаборатория Ампера, руководителем которой он становится, в ней строятся новыехимические и биологические корпуса. Наконец, став профессором в Коллеж деФранс, Жолио-Кюри строит второй в Европе (после СССР) циклотрон.

В это время во многих странахученые усиленно бомбардируют нейтронами различные, элементы. Ферми в Италии,Мейтнер сначала в Берлине, а затем в Швеции, куда она бежала от фашистскогопреследования, Ган и Штрасман в Германии, супруги Жолио-Кюри и югослав Савич вПариже убеждаются, что уран, «обстрелянный» нейтронами, рождает — более легкиеэлементы. Суммируя полученные результаты, Фредерик Жолио-Кюри одним из первыхпоказал, что в результате бомбардировки урана нейтронами возникают новыенейтроны, число которых превышает количество первичных нейтронов. Дляподтверждения гипотезы ученый сконструировал оригинальную установку и впервыесфотографировал траектории атомного распада. Фактически было доказано, чтовыделившиеся нейтроны могут расщеплять соседние ядра и вызывать цепную реакцию.

В 1939 году Альбан, Коварски иФрэнсис Перрен получили патент на созданную ими установку для получения атомнойэнергии и передали его безвозмездно французскому национальному центру научныхисследований.

Начиная с 30-х годов Жолио-Кюрипостепенно приобщается к общественной Деятельности. В 1934 году он вступил воФранцузскую социалистическую партию, спустя два года — в «Лигу борьбы за правачеловека». Однако очень скоро ему стало ясно, что социалистическая партия невыражает истинных интересов народа. Во время событий в Испании   все  симпатии   Жолио-Кюри   были  на   стороне   свободолюбивого   народа, самоотверженно   боровшегося против   фашизма,   он призывал  оказывать  Испанской республике   всяческую помощь.   Его   глубоко  возмущало   подписание   Мюнхенского соглашения, развязавшего руки гитлеровскойГермании. Если раньше он считал, что его место в лаборатории, а не на трибуне,то начиная примерно с 1934 года он понял, что не может быть пассивным, и вместес Ланжевеном и другими прогрессивными людьми Франции вступает в борьбу снацизмом.

В. 1938 году международнаяобстановка резко обострилась. Для тех кто занимался вопросами ядерной физики,стало ясно, что атомная энергия таит в себе огромные возможности. В такихусловиях свободная научная информация по этим вопросам становилась невозможной.К французской группе ученых стали поступать письма с просьбой прекратитьпубликацию результатов исследований по распаду ядер урана. В начале второймировой войны Жолио-Кюри прекратил обнародование своих трудов. Но работыпродолжались. Для исследований необходимо было найти вещество — замедлительобразующихся нейтронов. В качестве такого вещества могла быть использована«тяжелая вода». Усилиями Жолио-Кюри в Норвегии закупаются все имевшиеся тамзапасы «тяжелой воды».

Таким образом, в 1939 годуколлектив ученых, возглавляемый Жолио-Кюри, ш

www.ronl.ru

Реферат на тему Великие ученые

1. Амедео Авогадро  
2. Нильс Бор
3. Андре Мари Ампер  
4. Даниил Бернулли  
5. Людвиг Больцман
6. Александр Вольт
7. Галилео Галилей
8. Генрих Рудольф Герц
9. Роберт Гук
10. Николай Егорович Жуковский
11. Шарль Огюстен Кулон
12. Игорь Васильевич Курчатов
13. Лев Давидович Ландау
14. Петр Николаевич Лебедев
15. Эмилий Христианович Ленц
16. Михаил Васильевич Ломоносов
17. Джеймс Клерк Максвелл
18. Исаак Ньютон
19. Георг Симон Ом
20. Блез Паскаль
21. Карл Эрнст Людвиг Планк
22. Эрнест Резерфорд
23. Вильгельм Конрад Рентген
24. Александр Григорьевич Столетов
25. Майкл Фарадей
26. Бенджамин Франклин
27. Константин Эдуардович Циолковский
28. Альберт Эйнштейн
29. Ханс Кристиан Эрстед

Бенджамин ФРАНКЛИН (1706-1790)Политический деятель. В Америке по сей день является одним из самых почитаемых людей за все время истории США. Его работы по электриче­ству были сделаны за короткий период времени, с 1747 по 1753 гг. То есть физике он по­святил семь лет, будучи уже в зрелом возрасте. Благодаря ему мы сейчас пользуемся гро­моотводом, понятиями «поло­жительный» и «отрицательный» заряды. Портрет Франклина все желающие могут увидеть на сто­долларовой купюре.Константин Эдуардович ЦИОЛКОВСКИЙ (1857-1935)Родился в семье лесника. Кроме него - еще двенадцать детей. В девять лет заболел скарлатиной и в результате осложнения частично потерял слух. Это отразилось на всей его дальнейшей жизни. Он ока­зался изолированным от ос­тальных детей, его дразнили, он не мог учиться в школе (не слы­шал учителя). Еще через два года умирает мать. Отныне его мир - книги. Лет с четырнадцати-пятнадцати стал интересо­ваться физикой, математикой, химией, астрономией. В шест­надцать лет уехал в Москву, где прожил три года, тратя очень не­большие деньги, которые полу­чал из дома, в основном на кни­ги. Потом, вернувшись, домой, зарабатывал репетиторством. В двадцать два года экстерном сдал экзамены на звание учите­ля. Гениальный ученый-самоуч­ка, на много опередивший свое время, вспоминал потом, что глухота всегда заставляла стра­дать его самолюбие, отдаляла от людей, оставляла наедине со своими мыслями.Альберт Эйнштейн (1879-1955) В детстве настолько медлен­но учился говорить, что его едва не сочли умственно отсталым. Все же мать строила честолю­бивые планы относительно его будущего. Она не отличалась ни мягкостью, ни терпимостью, и детство Эйнштейна прошло под знаком ее властной натуры. Сам он вспоминал, что был оди­ноким и мечтательным ребен­ком, испытывал трудности в об­щении со сверстниками, избе­гал шумных игр. Любил строить сложные конструкции из куби­ков и карточные домики высо­той до четырнадцати этажей. Был подвержен приступам ярости, в обычном же состоянии почти заторможен. Его апатия беспокоила родителей. Начал учиться играть на скрипке в пять лет. Музыка стала его духовной потребностью на всю жизнь. В школе столкнулся с антисемитизмом. Одиннадцатилетним  пережил период горячей рели­гиозной веры, который сменил­ся периодом увлечения научно-технической литературой. Хотя довольно медленно усваивал в детстве новую информацию, особо серьезных проблем в школе у него не было. Слабым местом была лишь физкульту­ра. Его учитель греческого во­шел в историю, сказав, что из Эйнштейна никогда ничего не получится.Специалистом по древним языкам он действительно не стал. Всю жизнь не терпел ми­литаризма. Отказался от немец­кого гражданства, чтобы не быть призванным в армию в воз­расте семнадцати лет.По собственным воспомина­ниям, в шестнадцать лет заду­мался, как можно (и можно ли вообще) догнать движущийся по небу луч света. Ханс Кристиан ЭРСТЕД (1777-1851) Родился в семье бедного аптекаря. Денег на образова­ние особенно не было, так что вместе с братом Андерсом учился, где придется: у парик­махера - немецкому языку, у жены парикмахера - датскому, у пастора - грамматике, исто­рии и литературе, у землеме­ра - математике. Заезжий сту­дент рассказал как-то о свой­ствах минералов. В двенад­цать лет стоял уже за стойкой отцовской аптеки. Все же, попав в Копенгаген­ский университет, взялся изучать все сразу: медицину, фи­зику, астрономию, филосо­фию, поэзию. Двадцатилетним получил золотую медаль за эссе «Границы поэзии и про­зы». В физику Эрстед пришел позже.

Литература 1.      Азерников В.З. Физика. Великие открытия. - М.: ОЛМА-пресс, 2000.2.      Голин Г.М., Филонович СР. Классики физической науки. - М.: Высшая школа, 1989.3.      Замечательные ученые. - Биб­лиотечка «Квант». 1980.4.      Лишевский В.П. Охотники за истиной. - М.: Наука, 1990.5.      Они создавали физику. - М.; Бюро «Квантум», 1998.6.      Храмов Ю.А. Физики. -М.: Наука, 1983.

bukvasha.ru

Выдающиеся учёные-натуралисты (Пристли, Парацельс, Ломоносов, Дарвин, Вернадский) | Природоведение. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, конспект, сочинение, ГДЗ, тест, книга

Кого называют натуралистами. Учёные — это люди, которые целенаправленно изучают явления окружающего мира. Тех, кто исследует явления природы, называют натуралистами. В прошлом, изучая преимущественно растения и животных, натуралисты искали ответы на вопросы об их стро­ении, жизнедеятельности, происхождении, разно­образии, взаимодействии между собой.

Учёные-натуралисты не только наблюдают и опи­сывают природу, но также проводят эксперименты. Один из таких экспериментов провёл в XVIII в. ан­глийский натуралист Джозеф Пристли. В резуль­тате этого эксперимента было установлено, что рас­тения выделяют кислород — «газ жизни».

Джозеф Пристли

Исследованиям натуралистов способствовали географические путешествия.

Не все взгляды натуралистов остаются до сих пор правильными. Частично они устарели. Но это не преуменьшает вклада учёных-натуралистов прошлого в формирование современных естествен­ных наук. Своими трудами они положили начало целенаправленному исследованию тел живой и неживой природы, что способствовало развитию физики, биологии, химии, географии, астрономии.

Парацельс

Значительное внимание учёные-натуралисты прошлого уделяли исследованию организма чело­века. Всемирно известный врач Парацельс (1493-1541 гг.) также был натуралистом. Он отстаивал мысль о том, что живая и неживая природа имеет одинаковый состав. Это позволило ему успешно подбирать вещества для лечения больных. Дости­жения врача и натуралиста Парацельса открыли широкие горизонты для развития медицины. С тех пор прошло много времени, а учёные продолжают создавать новые лекарства.

Натуралисты ведут наблюдения за природой, познают её в процессе исследований, описывают увиденное. Благодаря научной деятельности и достижениям учёных-натуралистов сформирова­лись естественные науки — астрономия, биоло­гия, физика, география, химия.

М. В. Ломоносов

М. В. Ломоносов (1711—1765). Известный рос­сийский исследователь природы Михаил Василье­вич Ломоносов сделал много открытий. В частно­сти, он пришёл к выводу, что на Земле постоянно происходят изменения, и они являются причиной изменчивости растений и животных. Учёный от­крыл закон сохранения массы веществ. М. Ломо­носов некоторое время учился в Украине в Киево-Могилянской академии. Затем вместе с другими лучшими учениками он продолжил обучение за границей.

Чарльз Дарвин

Чарльз Дарвин (1809—1882). Английский учё­ный-натуралист Чарльз Дарвин вошёл в историю естественных наук как исследователь происхожде­ния видов живых организмов на Земле. Исследова­ниям способствовало пятилетнее кругосветное пла­вание в 1831—1836 гг. За это время он собрал много ценных для науки материалов (останки ископаемых животных, многочисленные образцы растений, опи­сание наблюдений за природой в разных уголках Земли). Благодаря собранной учёным коллекции растений и животных стало известно о распростра­нении организмов на нашей планете. Чарльз Дар­вин пришёл к выводу, что и вымершие животные, и живущие ныне имеют общее происхождение, но последние существенно изменились. Свои взгляды исследователь изложил в книге «Происхождение видов путём природного отбора». Все экземпляры книги были раскуплены в течение дня, что свиде­тельствует о выдающихся успехах учёного. Материал с сайта //iEssay.ru

В. И. Вернадский

В. И. Вернадский (1863—1945 гг). Украина гор­дится своим соотечественником — выдающимся учёным мирового уровня Владимиром Иванови­чем Вернадским. Он стал организатором и первым президентом Академии наук Украины, был ини­циатором создания научно-исследовательских институтов по изучению природы. Исследователь был убежден d том, что живые организмы играют главную роль в природе, и создал учение о биосфе­ре — особой оболочке Земли, в которой распро­странена жизнь. Своё учение он изложил в книге «Биосфера» (1926 г.). В. Вернадский был родом из запорожских казаков, искренне желал Украине стать независимой.

• знаменитые натуралистов
• известный украинский учёный натуралист
• ученые натуралисты
• ученые натуралисты украины
• известные ученые натуралисты украины

iessay.ru

Смотрите также

• 
  Философия религии реферат
• 
  Реферат одаренные дети
• 
  Современная математика реферат
• 
  Составные части реферата
• 
  Рефераты по микроэкономике
• 
  Рефераты по травматологии
• 
  Биология вирусы реферат
• 
  Медицинская деонтология реферат
• 
  Реферат о микроскопе
• 
  Темы рефератов культурология
• 
  Постоянный ток реферат