Объект и предмет социологии как науки. Реферат предмет объект и методы социологии

Реферат: "Предмет и методы социологии"

Выдержка из работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Тверской государственный технический университет»

Факультет управления и социальных коммуникаций

Кафедра социологии и социальной технологии

Реферат

Предмет и методы социологии

Выполняла:

Терехова Н.И.

Студенка 1-ого курса

Группы 14 — 07

Проверяла:

Ст. препод. кафедры ССТ

Соболева Н.А.

Тверь 2014

Содержание

Введение

1. Социология как наука

1.1 Основные понятия социологии

1.2 Структура социологического знания

2. Методологические исследования

2.1 Классификация социологических исследований

2.2 Структура и программа социологического исследования

Заключение

Список использованных источников

социология наука общество исследование

Введение

Социология — это система теоретического знания, которая объясняет структуру и развитие общества, опираюсь на данные эмпирических исследований. Многовековую историю социальной мысли человечества она использует для создания научных теорий, которые можно проверить в эмпирическом опыте, а затем претворить на практике для улучшения жизни большинства населения. Ориентируясь на оба полюса человеческой реальности — личность и общество, социология создает не только объективную, но и гуманистически выверенную картину мира.

Каждая дисциплина со своей точки зрения раскрывает очень узкий фрагмент реальности. И только социология берет на себя смелость показать общемировые универсалии и, вооружившись эмпирическими фактами и теоретическими законами, доказать, что все страны в разное время и в разной форме переживали те острые и болезненные процессы, которые наблюдаются сегодня у нас. Психологи способны раскрыть внутренний мир индивида, экономисты — дать рекомендации по оздоровлению производства, а политологи — описать существующие во властных структурах противоречия. Но когда мы касаемся фундаментальных процессов и законов развития общества в целом, мы не способны всесторонне раскрыть проблему, не обращаясь к категориям социальной структуры, социальным институтам, изменениям классовой системы общества, уровню жизни, проблемам бедности и богатства и множеству других тем, которые относятся к компетенции социологии. Именно ей по плечу решать все вопросы в комплексе и дать общую картину мира.

Данную проблему «основные понятия социологии» изучали следующие авторы: А. И. Кравченко [1], Макс Вебер [2].

Данную проблему «методологические исследования» изучали следующие авторы: Тавокин Е. П. [3], А. И. Кравченко [1], Макс Вебер [2].

Целью работы является анализ основных понятий социологии и её методологические исследования.

В связи с целью были поставлены следующие задачи:

— Охарактеризовать основные понятия социологии

— Рассмотреть структуру социологического знания

— Выявить классификацию социологических знаний

— Определить структуру и программу социологического исследования

Предметом является предмет и методы социологии.

Объектом является социология.

1. Социология как наука

1.1 Основные понятия социологии

Социология есть наука, стремящаяся, истолковывая, понять социальные действие и тем самым каузально объяснить его процесс и воздействие [2, c. 3].

Изложения основ науки начинается с определения ее предмета и объекта. Под объектом исследования какой — либо науки понимаются явления и процессы, на которые направлено познание и которые существуют до и независимо от познания. Предмет науки — это некоторые стороны, свойства и отношения объекта, которые выявлены в нем в процессе его исследования посредством метода и зафиксированы в определенной знаковой форме. Иными словами, предмет есть совокупность понятий, с помощью которых наука описывает свой объект исследования.

Предмет науки исторически изменчив: появляются новые методы исследования, изобретаются новые инструменты и приборы, совершенствуются средства познания. Объект познания остается неизменчивым. Нет, конечно, он как и все в природе и обществе, изменяется, но изменяется не в результате познания и независимо от него [1, c. 68].

В широком смысле объектом социологии является общество в целом, входящие в него социальные группы и люди. Это же является объектом и для многих других социальных наук: экономики, социальной психологии и т. д. [1, с. 69]. Социология рассматривает объект под своим углом зрения: она изучает общество как социальную систему, состоящую из определенных элементов и имеющую свою структуру, рассматривает его как в статике, так и в динамике. Социологию интересует не случайное и уникальное, а закономерное и типичное. Совокупность теоретических понятий, с помощью которых социология описывает эту социальную систему, т. е. предмет социологии, мы сейчас и рассмотрим.

Среди основных понятий социологии следует выделить два главных, которые выполняют функцию первокирпичиков: статус и роль [1, c. 69].

Статусом называется позиция человека в группе или обществе. Статус дает статическое изображение предмета социологии, в то время как парное ему понятие роли раскрывает динамический аспект социальной реальности, поведение и взаимодействие тех, кто занимает то или иное положение в обществе.

Быть лидером или аутсайдером в малой группе, например в компании друзей, означает иметь неформальный или личный статус. Быть инженером, мужчиной, мужем, русским, православным, республиканцем, бизнесменом — значит иметь формальный, или социальный статус, т. е занимать определенное место в системе общественного разделения труда. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором [1, c. 70].

В статусном наборе обязательно присутствует главный статус — наиболее характерный для данного человека статус, с которым его идентифицируют. Для мужчин главным чаще всего является статус, связанный с основным местом работы, для женщин — с местом жительства.

Различают также социальный и личный статус:

Социальный статус — это положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы.

Личный статус — это положение индивида в малой группе.

Разновидностями социального статуса выступает предписанный и достигнутый статусы. Предписанный статус — это статус, в котором человек рожден, но который позже обязательно признан таковым обществом или группой. К таким статусам относятся пол, национальность, раса [1, c. 71].

В строгом смысле предписанный является любой статус, полученный не по своей воле, над которым индивид не имеет контроля. Достигнутый статус приобретается в результате свободного выбора, личный усилий и находится под контролем человека.

Но иногда вид статуса определить трудно. В таких случаях говорят о смешанном статусе, обладающем чертами предписанного и достигнутого статусов. Это, например, статус безработного, если он получен не добровольно, а в результате массового сокращения производства, экономического кризиса [1, c. 72].

Любой статус состоит из ролей — совокупности прав и обязанностей, которые по традиции общество закрепляет за данной позицией.

Итак, статус — это своеобразная ниша или место в социальной структуре общества (группы). Статус включает несколько ролей. Каждой роли предписан круг прав и обязанностей, которые определяются социальными нормами. В результате статус указывает на место, а роль — на способ поведения. Модель поведения в соответствии с правами и обязанностями, закрепленными за данным статусом соответствующими социальными нормами, называется ролью. Ее еще называют динамической характеристикой статуса [1, c. 73].

Совокупность пустых, т. е. незаполненных людьми, статусов, образует социальную структуру общества. Она напоминает пчелиные соты, состоящие из взаимосвязанных, но пустых ячеек — статусов. Если мы заполним ячейку людьми, то получим большие социальные группы людей, совокупность которых дает социальный состав населения, который изучает статистика [1, c. 74].

Социальные «соты» скреплены особо прочным фундаментом — социальными функциями. Например, функция учителя — передавать свои знания, оценивать успехи учеников, следить за дисциплиной и т. д. Функция включает в себя права и обязанности, которые соотносятся, корреспондируют друг с другом. Так, статус учителя соотносителен статусу ученика, но не статусу работника отдела народного образования муниципальной администрации, родителя, офицера и т. д. Подобная соотносительность означает функциональную взаимосвязь статусов. Вот почему социальная структура — это не просто совокупность, а функциональная взаимосвязь статусов [1, c. 75].

Для социологии важно не то, в какие личные отношения вступают люди, а то, как сквозь них проглядывает нечто более фундаментальное: социальные отношения. Социальными отношениями можно назвать только статусно-ролевые отношения, в которых индивиды участвуют как представители больших социальных групп [1, c. 76].

Итак, статусы связаны между собой социальными функциями, которые проявляются через социальные отношения. Функции и отношения, наподобие цемента и песка, создают прочный раствор, скрепляющий социальную структуру.

Индивиды, выполняющие социальные роли, вступают между собой в социальное взаимодействие. Это регуляторный, повторяющийся длительное время процесс решения каких — либо задач, например, связанных с кооперацией или конкуренцией.

Анализировать социальную роль, не рассматривая человеческую личность, занятие праздное. Всю жизнь мы учимся правильно исполнять социальные роли, следовать предписанным нормам и обязанностям. Этот трудный, продолжающийся всю жизнь процесс обучения называется социализацией. Ее результат — социально зрелая личность. Показателем зрелости личности выступает уровень освоения ею культуры как совокупности традиций, обычаев, социальных норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить после нас.

Итак, преемственность культуры достигается через социализацию, а надзирает за тем, правильно или неправильно проходит социализация, особый механизм, который называется социальным контролем. Это механизм поддерживания общественного порядка с помощью использования властных полномочий, включающий такие элементы, как социальные нормы, санкции, власть. Социальный контроль пронизывает все общество, принимает множество форм и обличий, но состоит всего из двух основных элементов — социальных норм и санкций. Санкции делятся на четыре типа: позитивные и негативные, формальные и неформальные [1, c. 77].

Разновидностью социального контроля выступает политический контроль. К нему относятся все политические акции, например сыск, цензура, слежка и т. д.

У каждого человека есть потребности, которые он обязан удовлетворить: физиологические, социальные, духовные. Важнейшие, или фундаментальные, потребности у всех одинаковы, тогда как второстепенные потребности могут различаться. Первые универсальны, т. е. присущи всему населению, а стало быть, характеризуют общество в целом [1, c. 78].

Учреждения, призванные удовлетворять фундаментальные потребности общества, называются социальными институтами.

Институт — это приспособительное устройство общества, созданное для удовлетворения его важнейших потребностей и регулируемое сводом социальных норм. Социальные институты — это исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества [1, c. 79].

Социальный институт — очень сложное и самое главное реально существующее учреждение. Ведь социальную структуру мы получаем, абстрагируясь от чего — то, да и статус можно представить только мысленно. Конечно, соединить в единое целое всех людей, все учреждения и организации, которые на протяжении веков связаны с одной функцией — семьей, религией, образованием, государством и производством, — и представить их как один из институтов тоже непросто. И все же социальный институт реален: в каждый данный момент времени один институт представлен совокупностью людей и социальных организаций.

Совокупность социальных институтов называется социальной системой общества. Она связана не только с институтами, но также с социальными организациями, социальным взаимодействием, социальными ролями [1, c. 80].

Статусы, роли, социальный контроль существуют не сами по себе, а формируются в процессе удовлетворения фундаментальных потребностей общества. Механизмом такого удовлетворения и выступают социальные институты. Они подразделяются на основные и неосновные, называемые еще социальными практиками.

Каждый институт выполняет строго предписанную ему функцию: обучать, производить, защищать и т. д. Функция и роль тесно связаны: судья, оценивающий наши поступки с точки зрения соблюдения закона, — это не только конкретный человек, но и социальная роль, у которой есть своя конкретная функция. Со временем исчезают одни социальные позиции и выражающие их социальные роли и появляются другие. Общество меняется, меняется и его структура.

Совокупность людей, занимающих одну и ту же социальную позицию или выполняющих одну и ту же роль, называется социальной группой. Они могут быть большими и состоять из сотен, тысяч и даже миллионов человек, а могут быть малыми, насчитывающими от двух до семи человек.

Таким образом, политические группы — это всего лишь разновидность групп социальных, поскольку определение «социальное» часто используется в широком значении как общественное. Если социальные группы выделяются по возрасту, полу, профессии, имущественному положению, то политические — по принадлежности к определенным партиям, движениям и организациям, а также политическим ориентациям, электронной активности и т. п. Совокупность всех социальных групп образует социальный состав населения [1, c. 82].

Социальная стратификация — это совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства и называемых стратами.

Переход из одной страты в другую, неравную либо в равную, описывается понятием социальной мобильности. Она бывает вертикальной и горизонтальной, восходящей и нисходящей [1, c. 83].

Социальная структура представляет собой одну из трех предметных областей: структура, организация, личность, которые в совокупности образуют единое целое и формируют фундаментальное знание общей социологии.

Социальная организация, напротив показывает общественную жизнь в динамике, развитии, которое всегда происходит через возникновение и разрешение противоречий, столкновение интересов различных групп, через борьбу исторически отживших, исчерпавших себя форм и новых, только еще нарождающихся. Речь идет о «социальной физиологии» общества, его исторической динамике [1, c. 84].

В социологии личность — не столько частичка малой контактной группы, сколько типичный представитель большой социальной группы, носитель присущих этой группе норм, традиций, ценностей, интересов и отношений. Под социальным типом понимается модель личности, используемая в качестве основания для группировки, классификации или упорядочения данных, описывающих выделенное тем или иным способом множество инвалидов.

Динамика общества описывается через социальные процессы, которые можно определить как устойчивую связь сменяющих друг друга явлений. Одним из длительных социальных процессов, с которым сталкивается человек, является социализация — продолжающееся всю жизнь.

Под социальным явлением надо понимать отдельный случай взаимодействия людей, а под социальным процессом — серию таких событий, связанных между собой структурными и причинными зависимостями. Именно функциональные зависимости переводят социальную систему из одного состояния в другое. Если такой переход означает прогрессивный сдвиг или изменение, т. е. происходит накопление положительных качеств, то мы вправе говорить о социальном развитии [1, c. 85].

Таким образом, важной категорией, связанной с динамикой общества, выступает социальное действие — поведенческий акт, совершаемый социальным субъектом в данном месте и в данное время. Такова общая формула социального действия: здесь есть субъект, есть его действие, есть ориентация на других, мотивация, цель, выбор средств достижения цели [1, c. 86].

1.2 Структура социологического знания

Знания, на протяжении истории накопленное людьми о закономерностях развития окружающей их реальности — как природной, так и социальной, — можно разделить на четыре блока:

— Знание здравого смысла;

— Мифологическое;

— Идеологическое;

— Научное.

Научное знание обладает целым рядом особых характеристик, которые отчасти отделяют его от других видов знания, отчасти объединяют с ними. Таких характеристик можно выделить семь:

— Эмпиричность;

— Эмпирическая проверяемость;

— Ненормативность;

— Передаваемость;

— Объяснительный характер;

— Временность [1, c. 43].

Структура социологии как научной и учебной дисциплины имеет три уровня:

— Общую социологическую теорию;

— Социологические теории среднего уровня;

— Эмпирическую социологию.

Общая социологическая теория представляет собой систематическое изложение наиболее общих законов, по которым живет и развивается любое человеческое общество.

Социологические теории среднего уровня, по определению Роберта Мертона, это «теории, находящиеся в промежуточном пространстве между частными, но также необходимыми рабочими гипотезами, во множестве возникающими в ходе повседневных исследований, и всеохватными систематическими попытками развить единую теорию, которая будет объяснять все наблюдаемые типы социального поведения, социальных организаций и социальных изменений».

Эмпирическая социология — это совокупность методических и технических приемов для сбора первичной социологической информации.

Социологическая теория подразделяется также на макросоциологию и микросоциологию.

Макросоциология включает в себя теоретические и эмпирические исследования больших коллективностей или, выражаясь более абстрактно, социальных систем и социальных структур, экономического и политического строя, выявление более и менее крупных социальных изменений, а также факторов, оказывающих воздействие на такие изменения.

Микросоциология опирается на концепции и школы, занятые изучением механизмов поведения людей, их общения, взаимодействия, межличностных отношений [1, c. 44].

Таким образом, в опыте человека микромир и макромир испытывают непрерывное взаимопроникновение. Социолог, если он хочет понять этот опыт, должен постоянно осознавать данное двойное выражение общественных явлений — с одной стороны, микроскопическое, с другой — макроскопическое [1, с. 40].

2. Методологические исследования

2.1 Классификация социологических исследований

В зависимости от целей, которые возникают в процессе управленческой деятельности, имеющихся ресурсов (временных, финансовых, кадровых и т. д.) форма социологических исследований весьма разнообразна.

Все социологические исследования делятся на две большие группы: теоретико-прикладные и прикладные.

Теоретико-прикладные исследования ориентированы на содействия решению социальных проблем путем разработки новых принципиальных подходов к их изучению, формулированию общей стратегии их решения. Исследования этого типа выполняются, как правило, в рамках перспективной исследовательской программы, в которой наряду с прикладными предусмотрено решение достаточно крупной социальной проблемы.

Прикладные исследования направлены на изучение и решение конкретных социальных проблем. Их результатом являются социально — технологические разработки, в реализации которых часто участвует сами социологи. Иногда они называются социально — инженерными и выполняются по прямому заказу заинтересованного лица или организации. В качестве исходного знания здесь используется выводы и теоретические подходы, полученные другими учеными, в том числе и по преимуществу — социологами [3, c. 7].

Граница, разделяющая теорико-прикладные и прикладные исследования, определяется основной целью. Она может быть либо связана с углублением научного знания о социальных процессах, либо ориентирована на непосредственное решение конкретных проблем. Часто в теорико-прикладном исследовании социальный заказ имеет место, как актуальная, но все же неконкретная социальная проблема. За прикладным исследованием всегда стоит конкретный заказчик, видящий в социологах соучастников решения проблемы.

Теорико-прикладное исследование, если оно грамотно и глубоко проработано, не менее практично, чем прикладное. Его результатами являются обнаружение взаимосвязей и тенденций в развитии социальных процессов, определение факторов, влияющих на функционирование важнейших социальных институтов, а также направленность их действия. Практическая составляющая такого исследования состоит в том, что углубленное понимание социальных закономерностей на макроуровне позволяет принимать более обоснованные решения конкретных областей социальной практики на микроуровне. Теоретический и прикладной аспекты в социологии неразделимы.

Практичность прикладного исследования — в его непосредственной устремленности на решение социальных проблем в конкретных условиях пространства и времени — «здесь и сейчас». Этим и определяется их основные особенности.

— В прикладном исследовании, в отличие от теорико-прикладного, четко определены объект и предмет исследования.

— Время на проведение теорико-прикладного исследования определяет социолог, исходя из объема и сложности задачи. В прикладном исследовании время определяет заказчик. Он же устанавливает сроки и форму представления результатов. Здесь главное — качество полученных результатов (небольшой объем полезной достоверной информации гораздо ценнее фолиантов с текстом сомнительного содержания) [3, c. 8].

— В прикладном исследовании социолог может (а часто должен) по максимуму использовать готовые методики их адаптации. В теорико-прикладном, напротив, оригинальность замысла и программы предопределяет нестандартность всех методических процедур.

— В прикладном исследовании этапность и сроки работы работы предопределяется логикой практичного использования получаемой информации для управленческих решений, тогда как в теорико-прикладном определяющий фактор — это логика осмысления предметной области.

— Итоговый документ теорико-прикладного исследования — научная публикация, прикладного — социально — технологическая разработка.

В зависимости от состояния имеющихся знаний о проблеме, которую предстоит изучить, социологические исследования группируются в три основных типа, каждый из которых имеет специфическую стратегию исследовательской деятельности.

— Формулятивное (разведывательное) исследование применяется тогда, когда об изучаемой проблеме имеется самое общее, смутное представление и никаких, кроме тривиальных, гипотез о подходах к ее решению социолог выдвинуть не может.

— Описательное (дескриптивное) исследование преследует цель строгого описания качественно — количественных значений характеристик изучаемой проблемы в конкретной предметной области.

— Аналитико — экспериментальное исследование — наиболее сильный и распространенный тип социологического исследования.

— Пилотажное исследование направлено на проверку годности методов получения первичной информации, а также системы всех процедур в целом, в том числе и организационных, и общих подходов к отбору единиц наблюдения.

В качестве основного исследования может быть описательное или аналитико-экспериментальное [3, c. 9].

В зависимости от того, какая часть объекта исследования принята к рассмотрению и включена в исследование, различают сплошные и выборочные социологические исследования.

2.2 Структура и программа социологического исследования

Все социологические исследования проводятся по заранее разработанной программе. От тщательности ее обоснования и разработки в целом, а также отдельных ее положений и разделов в решающей степени зависит успех всего.

Программа социологического исследования — документ, содержащий развернутое изложение ее теорико-методологических предпосылок (общей концепции) с обоснованием актуальности, целей, задач, объекта, предмета и гипотез предпринимаемого исследования, а также его методико-инструментального аппарата вместе с логически обоснованной последовательностью необходимых процедур и организационным планом-графиком и стоимостью всех видов работ.

Содержание программы варьируется и зависит от типа и целей исследования. Основные функции программы социологического исследования — методологическая, методическая, прогнозная, организационно-технологическая.

Таким образом, программа социологического исследования состоит из двух разделов: методологического и процедурного (методического).

Методологический раздел программы:

— Формулировка проблемы, обоснование ее актуальности.

— Обоснование цели, задач, объекта и предмета исследования.

— Формулирование и интерпретация основных понятий. Обоснование эмпирических индикаторов (операционализация) [3, c. 10].

— Системный анализ объекта и предмета исследования. Обоснование его исследовательской модели.

— Формулировка рабочих гипотез.

Процедурный (методический) раздел программы:

— Принципиальный (стратегический) план исследования.

— Обоснование и проектирование выборочной совокупности единиц наблюдения.

— Выбор процедур сбора и анализа эмпирической информации.

— Содержательный анализ результатов исследования в виде отчетов, публикаций, социальных технологий и т. д. [3, c. 10].

— Оформление результатов исследования в виде отчетов, публикаций, социальных технологий и т. д.

Заключение

В работе «Предмет и метод социологии» было проанализировано: основные понятия социологии, основные функции социологии, классификация социологических исследований, структура и программа социологического исследования.

В результате были сделаны следующие выводы:

— Важной категорией, связанной с динамикой общества, выступает социальное действие — поведенческий акт, совершаемый социальным субъектом в данном месте и в данное время. Такова общая формула социального действия: здесь есть субъект, есть его действие, есть ориентация на других, мотивация, цель, выбор средств достижения цели.

— В опыте человека микромир и макромир испытывают непрерывное взаимопроникновение. Социолог, если он хочет понять этот опыт, должен постоянно осознавать данное двойное выражение общественных явлений — с одной стороны, микроскопическое, с другой — макроскопическое.

— В зависимости от того, какая часть объекта исследования принята к рассмотрению и включена в исследование, различают сплошные и выборочные социологические исследования.

— Социологическое исследование состоит из двух разделов: методологического и процедурного (методического).

Перспективы дальнейшего изучения данной проблемы высоки так как, социология и сегодня остается лидером изучения общественного мнения, выразителем чаяний и взглядов больших групп людей. Её аудитория, как и объекты исследований, пожалуй, самая массовая и, если можно так выразиться, самая народная.

Список использованных источников

1. Вебер М. Основные социологические понятия [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //root. elima. ru/articles/?id=548

2. Кравченко А. И. Социология [Текст] / А. И. Кравченко. — СПБ.: ООО Издательство «Питер», 2012

3. Кравченко А. И. Социология [Текст] / А. И. Кравченко. — СПБ.: ООО Издательство «Питер», 2011

4. Тавокин Е. П. Основные методики социологического исследования [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http: //socioline. ru/files/5/41/tavokin_e. _p. _-_osnovy_metodiki_sociologicheskogo

_issledovaniya_vysshee_obrazovanie_-_2009. pdf

Показать Свернуть

referat.bookap.info

Предмет, функции и методы социологии

Разные социологи имеют различные взгляды на предмет исследования своей науки. Как полагал основатель социологии О. Конт, предметом исϲӆедования социологов должны являться законы общественного развития, из которых бы вытекали практические рекомендации, полезные во всех отраслях деятельности людей. О. Конт уподоблял социологию естественным наукам, называя ее иногда социальной физикᴏй. || Опублиоковано на http://referatwork.ru 2012. Законы развития общества, подобно естественным, природным законам, носят, по его мнению, строгий, однозначный и объективный, не зависимый от воли людей характер. Макс Вебер (1864–1920) считал предметом социологии так называемое социальное действие, т. е. такое действие, которое соотносится с действиями других людей, ориентируется на них. Предмет социологии у М. Вебера субъективируется, «привязывается» к человеку. Эмиль Дюркгейм (1858–1915) пошел по другому пути. Он объявил предметом науки об обществе социальные факты, под которыми он понимал нормы, законы, ценности, представления людей, общественные институты, организации и вообще идеи, материализованные в виде, например, зданий, сооружений и т. д. Каждое поколение индивидов застает свой набор социальных фактов, который и определяет поведение людей. Подход Э. Дюркгейма к предмету социологии носит объективный, не зависимый от конкретного человека характер. Подходы М. Вебера и Э. Дюркгейма объединяет то, что они, как и подавляющее число других социологов, считают поведение человека в обществе обусловленным связями, которые он имеет с окружающими его людьми и предметами, его предыдущим опытом общения, образованием, воспитанием, местом в общественной жизни, общественных институтах и т. д. Итак, ► предметом социологии являются социальные связи, общественные отношения . 1.1.1. Место социологии в системе наук Теоретической основой, фундаментом социологии является философия, в рамках которой социологическая проблематика решалась в течение 2,5 тыс. лет, пока в XIX в. не стала самостоятельной наукой. Именно из философии черпает социология парадигмы, концепции, подходы, отдельные идеи, методы и терминологию. Большое влияние на развитие социологии оказали и продолжают оказывать история, этика, правовая наука. Наиболее близкими к социологии науками и по возрасту, и по историческому развитию, и по отношению к философии как к прародительнице можно считать психологию и политологию. Очень тесные связи социология имеет с такими науками, как экономика, этнография, антропология. Менее тесные, хотя и не менее значимые для своего развития связи у социологии с физиологией, математикой, статистикой, географией и другими науками (рис. 1). 1.1.2. Функции социологии Термин «функция» в переводе с латыни означает «исполнение». В социологии под этим термином понимают роль, назначение, специфическую деятельность элемента системы. Социология как наука является не только элементом системы наук, но и частицей всеохватывающей системы человеческого общества. Какие функции выполняет социология в обществе? Гносеологическая (теоретико-познавательная) функция позволяет получать новое социологическое знание, создавать и уточнять теории, концепции, выработать общий взгляд на общество, его социальные связи. Информационная функция дает возможность получать социологические знания не только специалистам, но и общественности. Управленческая функция не означает, что социологи непосредственно управляют обществом. Их задача состоит в выработке рекомендаций для социального управления, в объяснении социальных явлений, в поиске их причин и возможных решений. Организационная функция социологии заключается в организации различных групп: на производстве, в политической сфере, в воинских частях, на отдыхе и т. д. Прогностическая функция позволяет предсказывать будущее. Особенно ценна она для тех, кто составляет и утверждает долгосрочные планы, принимает ответственные решения, касающиеся отдаленного будущего. Пропагандистская функция социологии дает возможность формировать общественные идеалы, ценности, создавать образы героев общества, определенные общественные отношения. Особенно активно эта функция проявляется в образовании, политике, в деятельности средств массовой информации, в военной сфере. Наличие этих функций показывает значимость, полезность социологии для общества, ее функциональность. 1.1.3. Методы социологии Социология для своих исϲӆедований использует общенаучные методы, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, системный подход и др. Кроме того, социология выработала и собственные специфические методы исϲӆедования : наблюдение; изучение документальных источников; опрос; тестирование; социометрия; социальный эксперимент. Таким образом, социология имеет все признаки науки: объект и предмет исследования, свою структуру и функции, методы исследования. Социология не дублирует и не отменяет других наук. Это самостоятельная наука и учебная дисциплина, занимающая достойное место в системе научного знания.

referatwork.ru

Объект и предмет социологии как науки

План

ВВЕДЕНИЕ

1. Объект и предмет социологии

2. Структура социологического знания и его уровни

3. Функции социологии

4. Методы социологии

5. Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

В массовом сознании социология часто ассоциируется с проведением опросов населения и изучением общественного мнения. Этому способствуют многочисленные телевизионные передачи, статьи в газетах и журналах, в которых приводятся результаты социологических исследований, характеризующие распределение мнений людей относительно того или иного события, данные о степени поддержки избирателями различных политических партий, об удовлетворенности или неудовлетворенности респондентов работой, уровнем жизни, политикой правительства и т.д. Все это создает образ социологии как прикладной науки, способствующей решению самых злободневных проблем нашей общественной жизни.

В последние годы социология завоевала широкое признание и заняла прочное место среди других наук. Она доказала свое право на существование в качестве самостоятельной научной дисциплины. И это не случайно, ведь социология изучает человека и общество в многочисленных точках их взаимного соприкосновения. Она освещает человеческий опыт, приглашает нас исследовать такие аспекты социального мира, которые мы часто игнорируем, не замечаем или принимаем как должное. Изучая социологию, мы можем лучше понять то, как устроено человеческое общество, где сосредоточена власть, какие чувства управляют нашим поведением, и как наше общество стало таким, какое оно есть сегодня. Социология дает уникальную возможность приоткрыть завесу, плотно скрывающую первоосновы социальной жизни, и тем самым преодолеть убеждение, что вещи всегда таковы, какими они нам кажутся. Иными словами, эта наука вооружает нас особой формой сознания, помогающей лучше понять те социальные силы, которые сдерживают или, наоборот, освобождают нас. Поэтому, говоря словами П. Бергера, социология -- «освобождающая наука. Она проясняет недоступные аспекты человеческой жизни и открывает окно в социальный мир, который мы часто не замечаем или понимаем неправильно.

1. Объект и предмет социологии

Социология существует уже более полутора столетий. За это время в ней оформились различные течения, направления и школы. Каждая их них определила свою предметную область и сумела достичь в ее рамках определенных успехов. При этом сегодня, да и на всем протяжении становления социологии, шел сложный процесс углубления и определения ее предмета. Чем это обусловлено?

Дело в том, что мы живем в эпоху интенсивных и глубоких перемен, в эпоху становления новой цивилизации и новых взаимоотношений между людьми. Сегодня человечество мучительно ищет ответы на многие глобальные вопросы: что есть общество? как оно функционирует? куда мы идем? Ответы на них должны быть только конкретными, только по существу, конструктивными. Более того, необходимо единое социологическое знание, так как речь идет о судьбе всей цивилизации.

Предметом социологии непременно должно стать теоретическое осмысление противоречивой целостности современного мира. «Драматичность» этой науки состоит в том, что она должна исследовать и объяснить природу состояния человечества, именно с этой целью она возникла и существует сегодня.

Ее объектом выступает общество современного типа.

Вместе с тем целостное изучение объекта (общества) не дает возможности охватить все его свойства, грани и отношения. Рано или поздно у ученых появляется необходимость сосредоточиться на рассмотрении лишь отдельных его сторон, которые и составляют предмет социологической науки, т.е. предмет социологии - это повседневная жизнь обычных людей

2. Структура социологического знания и его уровни

Итак, социология в силу масштабности и глубины своего предмета стала развиваться сразу по многим направлениям, которые быстро переросли в новое качество и превратились либо в самостоятельные научные дисциплины, либо в довольно замкнутые школы со своими методологическими установками. В результате социологическое знание обрело достаточно разветвленную структуру, в которой одни направления часто пересекаются с другими,

Во всех развитых науках знание принято дифференцировать по трем основаниям: по содержанию, т.е. по специфике изучаемого объекта, по форме (по методам и источникам получения), и по функциям (целевому назначению). В этом смысле в социологии можно выделить три основных аспекта:

1) содержательный;

2) формальный;

3) функциональный.

С точки зрения того, что изучается, выделяют предметную социологию, объектом исследования которой выступает общество (во всем его богатстве и разнообразии), и метасоциологию, акцентирующую внимание на изучении самой социологической науки (определении ее специфики, места в системе социальных и гуманитарных наук, разработке исследовательских методов, выявлении закономерностей процесса исторической эволюции и т.д.).

Предметная социология, в свою очередь, имеет три основных уровня:

1. Общесоциологическая теория (общая социология), занимающаяся изучением общества как целостной системы, выявлением наиболее общих законов его функционирования и развития. Ее методологической базой является социальная философия.

2. Частные социологические теории («теории среднего ранга»), представленные в социологии целой серией специальных (отраслевых) дисциплин, изучающих относительно большие и самостоятельные фрагменты социальной реальности: экономику, труд, политику, культуру, религию, семью и т.д. Их теоретико-методологический базис -- общесоциологическая теория.

3. Конкретные социологические исследования различных социальных явлений и процессов («социография»). Их непосредственным теоретическим фундаментом выступают частные социологические теории в соответствующих исследовательских областях.

По уровню научного обобщения, то есть по методам и источникам получения знания принято выделять теоретическую и эмпирическую социологию.

Теоретическая социология направлена на познание внутренних сущностей социальной реальности, т.е. законов, управляющих ею. Эмпирическая -- на познание внешних проявлений этой реальности. Кроме того, теоретики в качестве основы для построения своих концептуальных моделей используют теории и умозрительные заключения. Концепции, выдвигаемые теоретической социологией, отличаются высокой степенью абстракции. Социологи-эмпирики основывают свои выводы на фактах, на результатах проведенных исследований. Эмпирический уровень -- это уровень фактов, мнений, личностных данных, их обобщения и формирования первичных теорий.

Различается и характер получаемого ими знания. Теоретическая социология дает причинное объяснение фактов на базе установленных законов, занимается прогнозированием возможного хода событий. Эмпирическая -- стремится дать как можно более точное описание собранных данных.

С точки зрения целевого назначения получаемого знания различают фундаментальную и прикладную социологию.

Фундаментальная социология направлена на приращение научного знания, прикладная социология -- на получение практического результата, решение конкретной социальной задачи. Фундаментальная наука занимается построением глобальных концепций, которые объясняют, почему мир устроен так, а не иначе, а прикладная -- призвана решать конкретные проблемы, например, объяснить, почему в данном регионе избиратели отдали предпочтение именно данному кандидату.

Все перечисленные уровни социологического знания тесно переплетаются между собой и составляют единую науку -- социологию.

3. Функции социологии

Социология тысячами нитей связана с обществом. Это обусловливает множество выполняемых ею социальных функций.

Теоретико-познавательная -- функция, которую выполняет любая наука. Социология на всех уровнях и во всех своих структурных элементах обеспечивает приращение нового знания о различных сферах социальной жизни, а также раскрывает закономерности и перспективы дальнейшего развития общества. Социология стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. Это могут быть знания об основных социальных проблемах развития современного общества или информация о процессах, происходящих в разных его сферах, а именно, об изменении социальной структуры, семьи, национальных отношений и т.д. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей, невозможно обеспечить эффективное управление.

Прикладная функция проявляется в том, что значительная часть социологических исследований ориентирована на решение практических проблем, на выполнение социального заказа.

В рамках данной функции выделяют:

а) Функцию социального контроля, исполнение которой предполагает, что социологические исследования дают информацию для осуществления контроля, снятия социальной напряженности и предотвращения кризисных ситуаций.

б) Прогностическую функцию. Речь идет о выработке научно обоснованных прогнозов развития социальных процессов в будущем. Когда социолог изучает реальную проблему и стремится выявить пути ее решения, он, естественно, движим желанием или необходимостью показать перспективу и конечный результат, который за ней стоит. Следовательно, социолог прогнозирует ход развития социального процесса.

в) И, наконец, функцию социального планирования. Результаты социологических исследований используют для создания проектов в различных сферах общественной жизни. Это касается разработки целевых комплексных программ развития отдельных сфер общественной жизни, отраслей, регионов и т.д. Начиная с 1970-х годов, советские социологи принимали активное участие в составлении комплексных планов социального развития предприятий, районов, городов, областей, регионов.

Идеологическая функция. Результаты исследований могут использоваться в интересах каких-либо групп для достижения ими собственных целей. Они могут служить средством манипулирования поведением людей, а также инструментом формирования определенных стереотипов поведения, создания системы ценностей и социальных предпочтений. История свидетельствует, что в большинстве социальных революций и реформ именно социологические концепции того или иного рода выступали ведущими в общественном развитии. Социологические идеи Джона Локка сыграли важную роль в революции 1688 г. при установлении либерально-демократического режима в Англии. Труды Франсуа Вольтера, Жан-Жака Руссо сыграли преобразующую роль во Франции. Длительный период идеология марксизма выступала ведущим интеллектуальным направлением в России. Расистская идеология стала основой нацизма и Третьего рейха в Германии.

Просветительская (образовательная) функция. Социология -- это мощный инструмент самопознания общества, средство просвещения и образования масс. Социологические идеи, результаты исследований, преданные гласности, способны заставить людей и общество по-новому взглянуть на самих себя, увидеть себя со стороны в зеркале социологии и задуматься над своим собственным бытием.

Итак, социология сформировалась совсем недавно. Именно поэтому предмет ее изучения до сих пор не определен четко и ясно и вызывает многочисленные споры в профессиональных кругах. Тем не менее потребность в новой науке оправдана, так как социальные структуры и социальные отношения все более усложняются и требуют научного описания и анализа для прогнозирования тенденций развития как общества в целом, так и отдельных его элементов.

4. Методы социологии

Социология использует не только типичные для общественных наук абстрактно-теоретические методы (системно-категориальный анализ объекта), но и совокупность конкретно-эмпирических методов.

Наблюдение: изучение общества, общественного мнения, общественных настроений, социальных процессов в их естественном состоянии. Наблюдение может быть внешним, сторонним, когда социолог не является сам участником какого-то социального процесса, и внутренним, «включенным», когда социолог сам становится членом изучаемого коллектива или субъектом социального процесса. Наблюдение дает первичную информацию, которая затем может анализироваться, оцениваться, сравниваться и т.д.

Анализ статистических материалов: изучение документации, отчетов, справок, протоколов, статистики, материалов прессы, фактических данных и т.д., т.е. не непосредственного бытия социального объекта, а его отражения в первичной (как правило вербальной) документации. Используя статистические материалы, социолог воспроизводит состояние объекта в категориях социологии и выявляет тенденции развития объекта.

Интервью: это исследование в форме заданного устного опроса субъектов социума с целью получения «социологической картины объекта». В качестве социальных субъектов, респондентов для интервью избираются, как правило, типичные представители какой-то социальной группы, эксперты-профессионалы, известные лидеры. Результаты интервью могут представлять индивидуально-личностный интерес (интервью с известным артистом или спортсменом) или социально-типологический (мнения типичных представителей какой-то группы).

Анкетирование: это форма письменного опроса субъектов социума (групп, общностей) с целью получения совокупного представления о состоянии и функционировании социального объекта. Анкета или опросный лист включает в себя серию открытых (без конечного варианта возможных ответов) или закрытых (с конечным набором вариантов ответов) вопросов.

Социальное моделирование: оно связано с изучением социального объекта не в его натуральном, естественном виде, а в форме функциональных, структурных или атрибутивных моделей. Модель - это эвристический заместитель натуры. Как правило, при социальном моделировании используется ЭВМ, информационно-математические модели объекта.

Социальный эксперимент: это изучение социального объекта в его натуральном или модельном виде в контролируемых, искусственных условиях.

Существуют и другие методы получения социологической информации, но они, как правило, являются модификациями названных. К тому же надо учитывать, что каждый из методов имеет множество вариаций. Например, различают такие виды опроса, как выборочный, зондажный, групповой, заочный, очный, панельный, одноразовый, прессовый, прямой, раздаточный, сплошной, экспертный и др. В каждом случае исследователь определяет тот или иной метод и его варианты. В то же время необходимо учитывать взаимодополняемость методов во избежание ошибок.

Каждый метод конкретно-социологического исследования предполагает набор необходимых процедур, технологий, методик и для эффективного проведения исследования, и для получения адекватных результатов.

Анализ - познание объекта на основе изучения его частей, его компонентов, составляющих.

Синтез - познание целостности объекта путем объединения знаний о его составных частях, элементах, подсистемах. Синтез как бы завершает и продолжает анилиз, обеспечивая целостное, системное, интегративное знание объекта как целого.

Эксперимент - изучение объекта в искусственных контролируемых условиях.

Экстраполяция - познание объекта путем переноса знаний с одного (изученного) объекта на другой.

Моделирование - это изучение объекта не в его непосредственном виде, а на основе исследования его моделей.

Индукция - получение из частных знаний общего вывода.

Дедукция - это выведение частных знаний об объектах из общих положений, посылок.

Системный метод - изучение объекта как системы, состоящей из состава (совокупность компонентов) и структуры (способ связей компонентов).

5. Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук

Социология в системе наук не относится к естественным, техническим и гуманитарным наукам. Она находит свое место в системе общественных наук, в системе обществоведения.

В структуре обществоведения можно выделить 3 уровня знаний об обществе:

- частно-научный,

- общетеоретический,

- мировоззренческий.

Социология не относится к группе частных наук об обществе, изучающих отдельные сферы, области, аспекты общественной жизни. Здесь можно выделить такие науки, как демография, этнография, политология, этика, юриспруденция, социальная психология и др. Общая социология изучает общество в целом, в совокупности его областей и сторон -- экономических, правовых, политических, демографических, нравственных, художественных, медицинских, спортивных, управленческих и т.д. В свою очередь общая социология дает жизнь таким прикладным социологическим дисциплинам, как социология труда, социология образования, социология искусства, социология науки, социология здравоохранения, социология спорта.

При этом социология все-таки не мировоззренческая наука, не некое мировоззренческое ядро обществоведения, поскольку она рассматривает общество как часть -- третью Универсума, где выделяют неживые, абиотические системы, живые, биотические системы и социальные системы, человеческое общество. Мировоззренческий подход к Универсуму, точнее, к системе «Универсум -- Человек» предполагает анализ всех составляющих универсума, мира, а не только общества, социальной системы. Религия, мифология, философия, искусство, народный опыт, наука в целом относятся к мировоззрению и являются его основными типами.

Социологию можно рассматривать как науку среднего уровня, как общую теорию общества. В данном случае важен ее общетеоретический характер: она не частная наука и она не мировоззренческая наука. Социология опирается на мировоззренческие учения о мире и человеке, она использует данные частных наук, но ее задача -- обобщение частнонаучного материала и создание общего, интегративного портрета общества.

При этом социологию интересуют все временные характеристики общественной жизни: прошлое, настоящее и будущее, поэтому в самом первом приближении можно сказать, что социология -- общественная наука об общих закономерностях становления, функционирования и развития общества (его структур, субъектов, институтов, детерминант).

Заключение

Проблематика социологии довольно обширна. Все интересующиеся ее проблемами могут найти ответы в дополнительной литературе. Это относится не только к общетеоретическим вопросам социологии, но прежде всего к разделам прикладной социологии: социология образования, социология труда, социология искусства, социология предпринимательства, социология управления, социология науки, социология культуры, социология личности, социология общения и т.д. В рекомендуемой литературе авторы стремились назвать источники по этим разделам.

Можно сказать и о том, что каждый человек по натуре своей социолог. Он изучает жизнь, общество, друзей, представителей своей профессии, уличных знакомых, СМИ, газеты, деятелей, результаты выборов и т.д. Наша страна - страна социологов. И это не банальность, потому что в России интерес к общественной жизни и к жизни всей планеты всегда составлял особенность нашего национального характера. Это выражено Ф.Достоевским в понятии «всемирная отзывчивость», а соборность как психологическая российская черта известна всему миру.

Мы убеждены, что вслед за общей социологией настанет время и для серии прикладных социологии: социологии образования, социологии искусства, социологии науки и пр.

Список литературы

1. Барулин В.С. Социальная философия. - М., 1993.

2. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы. - М., 1990.

3. Демографический энциклопедический словарь. - М., 1985.

4. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. - М., 1995.

referatwork.ru

Объект и предмет социологии как науки

Главная » Рефераты » Текст работы «Объект и предмет социологии как науки - Социология и обществознание»

План

- В в е д е н и е -

1. Объект и предмет социологии

2. Структура социологического знания и его уровни

3. Функции социологии

4. Методы социологии

5. Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук

- З а к л ю ч е н и е -

Библиография

- В в е д е н и е -

В массовом сознании социология часто ассоциируется с проведением опросов населения и изучением общественного мнения. Этому способствуют многочисленные телевизионные ᴨȇредачи, статьи в газетах и журналах, в котоҏыҳ приводятся результаты социологических исследований, характеризующие распределение мнений людей относительно того или иного события, данные о стеᴨȇни поддержки избирателями различных политических партий, об удовлетворенности или неудовлетворенности респондентов работой, уровнем жизни, политикой правительства и т.д. Все это создает образ социологии как прикладной науки, способствующей решению самых злободневных проблем нашей общественной жизни.

В последние годы социология завоевала широкое признание и заняла прочное место среди других наук. Она доказала свое право на существование в качестве самостоятельной научной дисциплины. И это не случайно, ведь социология изучает человека и общество в многочисленных точках их взаимного соприкосновения. Она освещает человеческий опыт, приглашает нас исследовать такие асᴨȇкты социального мира, которые мы часто игнорируем, не замечаем или принимаем как должное. Изучая социологию, мы можем лучше понять то, как устроено человеческое общество, где сосредоточена власть, какие чувства управляют нашим поведением, и как наше общество стало таким, какое оно есть сегодня. Социология дает уникальную возможность приоткрыть завесу, плотно скрывающую ᴨȇрвоосновы социальной жизни, и тем самым преодолеть убеждение, что вещи всегда таковы, какими они нам кажутся. Иными словами, эта наука вооружает нас особой формой сознания, помогающей лучше понять те социальные силы, которые сдерживают или, наоборот, освобождают нас. В связи с этим, говоря словами П. Бергера, социология -- «освобождающая наука. Она проясняет недоступные асᴨȇкты человеческой жизни и открывает окно в социальный мир, который мы часто не замечаем или понимаем неправильно.

1. Объект и предмет социологии

Социология существует уже более полутора столетий. За это время в ней оформились различные течения, направления и школы. Каждая их них определила свою предметную область и сумела достичь в ее рамках определенных усᴨȇхов. Однако сегодня, да и на всем протяжении становления социологии, шел сложный процесс углубления и определения ее предмета. Чем это обусловлено?

Дело в том, что мы живем в эпоху интенсивных и глубоких ᴨȇремен, в эпоху становления новой цивилизации и новых взаимоотношений между людьми. Сегодня человечество мучительно ищет ответы на многие глобальные вопросы: что есть общество? как оно функционирует? куда мы идем? Ответы на них должны быть только конкретными, только по существу, конструктивными. Более того, необходимо единое социологическое знание, так как речь идет о судьбе всей цивилизации.

Ее объектом выступает общество современного типа.

2. Структура социологического знания и его уровни

Итак, социология в силу масштабности и глубины своего предмета стала развиваться сразу по многим направлениям, которые быстро ᴨȇреросли в новое качество и превратились либо в самостоятельные научные дисциплины, либо в довольно замкнутые школы со своими методологическими установками. В результате социологическое знание обрело достаточно разветвленную структуру, в которой одни направления часто ᴨȇресекаются с другими,

Во всех развитых науках знание принято дифференцировать по трем основаниям: по содержанию, т.е. по сᴨȇцифике изучаемого объекта, по форме (по методам и источникам получения), и по функциям (целевому назначению). В этом смысле в социологии можно выделить три основных асᴨȇкта:

1) содержательный;

2) формальный;

3) функциональный.

С точки зрения того, что изучается, выделяют предметную социологию, объектом исследования которой выступает общество (во всем его богатстве и разнообразии), и метасоциологию, акцентирующую внимание на изучении самой социологической науки (определении ее сᴨȇцифики, места в системе социальных и гуманитарных наук, разработке исследовательских методов, выявлении закономерностей процесса исторической эволюции и т.д.).

Предметная социология, в свою очередь, имеет три основных уровня:

2. Частные социологические теории («теории среднего ранга»), представленные в социологии целой серией сᴨȇциальных (отраслевых) дисциплин, изучающих относительно большие и самостоятельные фрагменты социальной реальности: экономику, труд, политику, культуру, религию, семью и т.д. Их теоретико-методологический базис -- общесоциологическая теория.

Теоретическая социология направлена на познание внутренних сущностей социальной реальности, т.е. законов, управляющих ею. Эмпирическая -- на познание внешних проявлений этой реальности. Кроме того, теоретики в качестве основы для построения своих концептуальных моделей используют теории и умозрительные заключения. Концепции, выдвигаемые теоретической социологией, отличаются высокой стеᴨȇнью абстракции. Социологи-эмпирики основывают свои выводы на фактах, на результатах проведенных исследований. Эмпирический уровень -- это уровень фактов, мнений, личностных данных, их обобщения и формирования ᴨȇрвичных теорий.

С точки зрения целевого назначения получаемого знания различают фундаментальную и прикладную социологию.

Все ᴨȇречисленные уровни социологического знания тесно ᴨȇреплетаются между собой и составляют единую науку -- социологию.

3. Функции социологии

Теоретико-познавательная -- функция, которую выполняет любая наука. Социология на всех уровнях и во всех своих структурных элементах обесᴨȇчивает приращение нового знания о различных сферах социальной жизни, а также раскрывает закономерности и ᴨȇрсᴨȇктивы дальнейшего развития общества. Социология стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. Это могут быть знания об основных социальных проблемах развития современного общества или информация о процессах, происходящих в разных его сферах, а именно, об изменении социальной структуры, семьи, национальных отношений и т.д. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей, невозможно обесᴨȇчить эффективное управление.

В рамках данной функции выделяют:

б) Прогностическую функцию. Речь идет о выработке научно обоснованных прогнозов развития социальных процессов в будущем. Когда социолог изучает реальную проблему и стремится выявить пути ее решения, он, естественно, движим желанием или необходимостью показать ᴨȇрсᴨȇктиву и конечный результат, который за ней стоит. Следовательно, социолог прогнозирует ход развития социального процесса.

Идеологическая функция. Результаты исследований могут использоваться в интересах каких-либо групп для достижения ими собственных целей. Они могут служить средством манипулирования поведением людей, а также инструментом формирования определенных стереотипов поведения, создания системы ценностей и социальных предпочтений. История свидетельствует, что в большинстве социальных революций и реформ именно социологические концепции того или иного рода выступали ведущими в общественном развитии. Социологические идеи Джона Локка сыграли важную роль в революции 1688 г. при установлении либерально-демократического режима в Англии. Труды Франсуа Вольтера, Жан-Жака Руссо сыграли преобразующую роль во Франции. Длительный ᴨȇриод идеология марксизма выступала ведущим интеллектуальным направлением в России. Расистская идеология стала основой нацизма и Третьего рейха в Германии.

Итак, социология сформировалась совсем недавно. Именно в связи с этим предмет ее изучения до сих пор не определен четко и ясно и вызывает многочисленные споры в профессиональных кругах. Тем не менее потребность в новой науке оправдана, так как социальные структуры и социальные отношения все более усложняются и требуют научного описания и анализа для прогнозирования тенденций развития как общества в целом, так и отдельных его элементов.

4. Методы социологии

Наблюдение: изучение общества, общественного мнения, общественных настроений, социальных процессов в их естественном состоянии. Наблюдение может быть внешним, сторонним, когда социолог не является сам участником какого-то социального процесса, и внутренним, «включенным», когда социолог сам становится членом изучаемого коллектива или субъектом социального процесса. Наблюдение дает ᴨȇрвичную информацию, которая затем может анализироваться, оцениваться, сравниваться и т.д.

Анализ статистических материалов: изучение документации, отчетов, справок, протоколов, статистики, материалов прессы, фактических данных и т.д., т.е. не непосредственного бытия социального объекта, а его отражения в ᴨȇрвичной (как правило вербальной) документации. Используя статистические материалы, социолог воспроизводит состояние объекта в категориях социологии и выявляет тенденции развития объекта.

Интервью: это исследование в форме заданного устного опроса субъектов социума с целью получения «социологической картины объекта». В качестве социальных субъектов, респондентов для интервью избираются, как правило, типичные представители какой-то социальной группы, эксᴨȇрты-профессионалы, известные лидеры. Результаты интервью могут представлять индивидуально-личностный интерес (интервью с известным артистом или спортсменом) или социально-типологический (мнения типичных представителей какой-то группы).

Социальный эксᴨȇримент: это изучение социального объекта в его натуральном или модельном виде в контролируемых, искусственных условиях.

Существуют и другие методы получения социологической информации, но они, как правило, являются модификациями названных. К тому же необходимо учитывать, что каждый из методов имеет множество вариаций. Например, различают такие виды опроса, как выборочный, зондажный, групповой, заочный, очный, панельный, одноразовый, прессовый, прямой, раздаточный, сплошной, эксᴨȇртный и др. В каждом случае исследователь определяет тот или иной метод и его варианты. В то же время необходимо учитывать взаимодополняемость методов во избежание ошибок.

Анализ - познание объекта на основе изучения его частей, его компонентов, составляющих.

Синтез - познание целостности объекта путем объединения знаний о его составных частях, элементах, подсистемах. Синтез как бы завершает и продолжает анилиз, обесᴨȇчивая целостное, системное, интегративное знание объекта как целого.

Эксᴨȇримент - изучение объекта в искусственных контролируемых условиях.

Экстраполяция - познание объекта путем ᴨȇреноса знаний с одного (изученного) объекта на другой.

Моделирование - это изучение объекта не в его непосредственном виде, а на основе исследования его моделей.

Индукция - получение из частных знаний общего вывода.

Дедукция - это выведение частных знаний об объектах из общих положений, посылок.

5. Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук

В структуре обществоведения можно выделить 3 уровня знаний об обществе:

- частно-научный,

- общетеоретический,

- мировоззренческий.

Социология не относится к групᴨȇ частных наук об обществе, изучающих отдельные сферы, области, асᴨȇкты общественной жизни. Здесь можно выделить такие науки, как демография, этнография, политология, этика, юриспруденция, социальная психология и др. Общая социология изучает общество в целом, в совокупности его областей и сторон -- экономических, правовых, политических, демографических, нравственных, художественных, медицинских, спортивных, управленческих и т.д. В свою очередь общая социология дает жизнь таким прикладным социологическим дисциплинам, как социология труда, социология образования, социология искусства, социология науки, социология здравоохранения, социология спорта.

Однако социология все-таки не мировоззренческая наука, не некое мировоззренческое ядро обществоведения, поскольку она рассматривает общество как часть -- третью Универсума, где выделяют неживые, абиотические системы, живые, биотические системы и социальные системы, человеческое общество. Мировоззренческий подход к Универсуму, точнее, к системе «Универсум -- Человек» предполагает анализ всех составляющих универсума, мира, а не только общества, социальной системы. Религия, мифология, философия, искусство, народный опыт, наука в целом относятся к мировоззрению и являются его основными типами.

При этом социологию интересуют все временные характеристики общественной жизни: прошлое, настоящее и будущее, в связи с этим в самом ᴨȇрвом приближении можно сказать, что социология -- общественная наука об общих закономерностях становления, функционирования и развития общества (его структур, субъектов, институтов, детерминант).

- З а к л ю ч е н и е -

Библиография

1. Барулин В.С. Социальная философия. - М., 1993.

2. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы. - М., 1990.

3. Демографический энциклоᴨȇдический словарь. - М., 1985.

4. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. - М., 1995.

referatwork.ru

Объект и предмет социологии как науки. Реферат предмет объект и методы социологии

Реферат: "Предмет и методы социологии"

Выдержка из работы

Предмет, функции и методы социологии

Объект и предмет социологии как науки

Объект и предмет социологии как науки

Смотрите также