|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Творческий проект «Игрушки наших бабушек». Реферат на тему игрушки наших бабушек и дедушек
Исследовательская работа "Игрушки наших бабушек и дедушек"
МБОУ «Лаш-Таябинская СОШ им.В.В.Андреева»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лащ-Таябинская средняя общеобразовательная школа им. В.В. Андреева Яльчикского района Чувашской Республики»
Исследовательская работа
Секция «Культура»(начальные классы)
Работу выполнил ученик 3 класса
Евдокимов Руслан.
Руководитель:
учитель начальных классов
Николаева Е.Д.
2015 год.
Содержание
Аннотация стр.3
Введение стр.4
Из каких материалов изготавливали игрушки в старину стр.5
Игрушки из растительных материалов стр.5
Игрушки из соломы стр.5
Игрушки из глины стр.5
Игрушки из шерсти стр.6
Изделия из кожи стр.6
Игрушки из разных материалов стр.6
Анкетирование стр.7
Заключение стр.8
Приложение стр.9
Аннотация.
У меня есть сестренка и братишка. Они очень любят играть. Однажды мама велела мне присмотреть за ними. Я сидел и наблюдал, как они играют. Каких только игрушек у них нет! Мне в голову пришла мысль, а какими игрушками играли наши бабушки и дедушки? Я решил их расспросить. Старинные детские игрушки издавна интересовали людей. И в настоящее время есть исследующие их.
Объект моего исследования: игрушки наших бабушек и дедушек.
Цель: определить, с какими игрушками играли в старину и из чего их делали.
Чтобы достичь цели, необходимо было решить следующие задачи:
1.Изучить и обобщить информацию о старинных детских игрушках.
2. Изучение литературы по данной теме.
3. Провести анкетирование среди учащихся начальных классов по данной теме и сделать выводы.
Введение.
Старинные детские игрушки издавна интересовали людей. И в настоящее время есть исследующие их.
Изготовление игрушек – это творчество. Все, что попадало под руку, шло на изготовление игрушки. Прежде чем научиться жить в большом мире, каждый ребенок, играя, создает свой мир, как бы проводит репетицию своей жизни.
Еще в глубокой древности предки чувашей специально изготавливали игрушки для своих детей. Для детей постарше делали маленькие орудия труда и музыкальные инструменты. Играя в такие игрушки и подражая взрослым, дети постепенно приучались к труду.
Дети и сами для себя придумывали игры и мастерили игрушки из древесины, веток, коры, трав, глины, шерсти, ткани, кости и другого материала.
У каждой народности есть свои игрушки. Эти игрушки помогают видеть прекрасное, учат жить в большом мире.
Из каких материалов изготавливали игрушки в старину?
В разных уголках нашей республики живут народные умельцы. Вещи, изготовленные своими руками, нужны людям. Они помогают общаться друг с другом, узнать прошлое. Развитие человечества невозможно без знания прошлого. В настоящее время в руках детей можно редко увидеть старинные игрушки. Но эти игрушки интересуют нас и по сегодняшний день.
История создания чувашских игрушек начинается с глубокой древности. Через игрушки ребенок познавал мир, его красоту, учился различать добро и зло. В селе изготовление игрушки имело огромное значение: умение передавалось из поколения в поколение, развивалась культура. Через игрушки ребенок учился творить добро.
*Игрушки из растительных материалов.
Как и все мальчики на свете, чувашские дети любили транспортные игрушки: всевозможные тележки, колесики, лошадки и др. Из древесины и коры делали всякие фигурки животных, посуду.
Девочки из древесины, соломы и кусочков ткани делали куклы. Для себя и для кукол делали украшения –бусы, браслеты, кольца.
Играя, дети приучались делать полезные вещи, например, плести корзины, обрабатывать древесину, шить . вязать.
Каждый чувашский мальчик всегда носил с собой маленький складной ножик. Этот ножик был не просто игрушкой, а необходимым инструментом, когда, например , надо было сделать прочную палку, сплести корзину, подремонтировать лапоть или сломанную тележку.
*Игрушки из соломы.
С игрушками, сделанными из дерева, играли недолго. Взрослые, смотря на возраст ребенка, меняли игрушки. Игрушки из соломы были легкие, могли делать различные движения.
В жизни крестьянина большое значение имела солома из ржи. Она мягкая, из нее можно сделать различные фигурки. Даже когда высохнет, она не теряет свои качества. Поставленный в поле сноп похож на человека. Это привело к мысли о создании куклы. Основу для кукол делали из соломы: сгибали пополам и перевязывали, верхняя часть -голова, нижняя- вместо платья. Потом приделывали руки, перпендикулярно вдев соломинки. Наряжали куклу лоскутками ткани.
*Игрушки из глины.
Среди чувашей мастеров по изготовлению из глины было много. Посуда в доме основном была из этого материала. Взрослые не обижали и детей, для них лепили игрушки. Этим ремеслом занимались женщины. В первое время для себя, а потом и для продажи.
Существовал определенный порядок работы с глиной. Ее смешивали с водой и песком и месили, как тесто. Лепили игрушки, клали сушиться. Потом их украшали.
В основном из глины лепили фигуры женщин, лошади, птицы, медведя, всадника, оленя. Одинаковых фигур не было, все они были разными. Что же они означали? Фигура женщины- землю, лошадь-свет, тепло, идущий от солнца, плодородие, птица- воздух между небом и землей. Крестьяне верили в их влияние на жизнь.
Изготовление игрушек из глины – одно из древних искусств. Это искусство народ сохранил до сих пор. Из глины сейчас мастерят любимый детский музыкальный инструмент – свистульку.
*Игрушки из шерсти.
Из шерсти изготавливали мячи разной величины. Дети, ухаживая за лошадьми, коровами, вычесывали им линящую шерсть, собирали ее и скатывали – получался мягкий круглый мячик. Так же скатывая шерсть, делали небольшие фигурки.
*Изделия из кожи.
Из полосок кожи мальчики плели себе маленькие кнуты, делали пояса, могли пробовать шить и плести обувь. Из мелких кусков кожи вырезали цветы и разные фигурки. А если оставался кусок покрупнее, делали себе маленькие барабаны и бубны.
*Игрушки из разных материалов.
Из костей, рогов и гусиных перьев ребята мастерили музыкальные инструменты. Красивые гладкие косточки и камешки использовали в разных играх или просто любовались ими.
Для мячика могли использовать мочевые пузыри животных. Их тщательно чистили, мыли, размягчали, надували через деревянные трубочки и , пустив внутрь несколько горошин , завязывали.
Мне очень хотелось узнать, в настоящее время мастерят ли дети игрушки? Из каких материалов они их делают? Для этого мы провели анкетирование среди учащихся начальных классов. Оказалось, что дети летом очень любят лепить из глины различные игрушки: животных, посуду и др.
Какие материалы используете для изготовления игрушек?(анкетирование)
Вывод: ребята больше мастерят игрушки из глины (73 %), из соломы (12 %), из коры(1 %), из других материалов – 14 %.
Что любите мастерить из глины?
Вывод: ребята из глины любят мастерить животных (68%), посуду(17%), фигуры людей(7%), другие игрушки(6%).
Заключение.
Изучая материалы книг , словарей, я открыл для себя удивительный мир стариной игрушки.
В ходе работы я выяснил, какие игрушки существовали в старину у чуваш. Мне хочется, чтобы интерес к старинной чувашской игрушке возродился в нашей республике.
Любая детская игрушка, на мой взгляд, это своего рода тренажер для будущей взрослой жизни. Детские игры или детские игрушки должны чему-то учить и помогать приобретать полезные для дальнейшей, уже взрослой жизни навыки. Детская игрушка – интереснейший элемент нашей культуры, так как он связан с реальной жизнью, окружавшей детей. Изучением народной игрушки занимались многие учёные. В наше время детская игрушка эпохи древности изучена и описана достаточно подробно, но, к сожалению, немногие люди знают, чем играли дети в далёком прошлом.
Итак, из всего этого можно сделать такой вывод: дети во все времена любили играть, мастерить игрушки. У каждого народа, как и у чуваш, есть свои игрушки. Эти игрушки помогают видеть прекрасное, учат жить в большом мире. Изготовление игрушек из глины –одно из древних искусств. Это искусство народа сохранилось до сих пор.
Приложение.
Игрушки из древесины
Игрушки изготовленные из бересты
Куклы из соломы
Игрушки из шерсти:
Красивые гладкие косточки или камешки использовали в разных играх, просто любовались ими.
Игрушки из глины.
infourok.ru
Творческий проект «Игрушки наших бабушек»
Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством: глиняной, тряпичной, нитяной и деревянной, игрушкой.
Участники проекта: воспитатель группы, дети и их родители.
Творческий проект «Игрушки наших бабушек»
Цели:
1.Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством: глиняной, тряпичной, нитяной и деревянной, игрушкой.
2.Продолжать пополнять мини-музей новыми экспонатами.
Задачи:
1.Образовательная.
А) Закрепить представление о старинной игрушке, как называется.
Б) Формировать диалогическую речь.
В) Развивать поэтический и музыкальный слух.
2.Развивающая.
А) Развивать воображение и фантазию, умение создать игрушку из доступного материала
Б) Развивать познавательную и продуктивную деятельность (исследование)
Воспитательная.
А) Воспитывать бережное отношение к игрушке изготовленной своими руками.
Б) Развивать любовь к окружающим предметам.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, познание, чтение художественной литературы, музыка, физическая культура, художественное творчество,(рисование), труд.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.
Предварительная работа:
1.Беседа с детьми, знакомство с русской народной игрушкой, показ иллюстраций.
2.Выставка игрушек ручной работы (совместная работа детей с родителями дома)
3.Информационный материал о русской народной игрушке (работа родителей, домашняя работа)
4.Выставка работ детей (раскраски с русскими народными игрушками, совместная работа с родителями дома, в группе)
5.Мастер класс «Тряпичный пасхальный зайчик», « Нитяная куколка – мотанка » для родителей
6.Совместная творческая работа (раскрашивание глиняной игрушки детьми и родителями в группе)
7.Мастер класс «Изготовление глиняной игрушки» (Симанова Е.А. родительница) для детей
Ход:
Дети под музыку входят в группу в русских народных костюмах
В.: Здравствуйте гости! Мы с ребятами вам сейчас расскажем об игрушках, которые старше вас. Такими игрушками играли бабушки и дедушки, наших ребят, когда были совсем маленькими.
В.: Это, что за игрушка, не одна, а с подружками?
Дети: Матрёшка-игрушка, её делают из дерева, а затем раскрашивают.
Дети читают стихи (домашнее задание):
1.Мы - матрёшки, мы - сестрички
Мы - толстушки невелички.
Как пойдём плясать и петь
Вам за нами не успеть"
Под музыкальное сопровождение девочки исполняют ритмические движения.
2.Рядом разные подружки,
Но, похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
В.: Мы матрёшек возьмём и играть начнём.
Проводится игра «Разбери и собери Матрешку» (все дети)
В.: Что за диво, инструмент? Аль игрушка, а может, нет.
Ответ детей: Это свистульки.
В.: Из чего сделаны эти свистульки? Возьмите их, рассмотрите (воспитатель вместе с детьми в кругу, передавая свистульки по кругу, исследуют свистульки). Свистульки бывали разные: деревянные и глиняные, раскрашенные и однотонные
(сопровождает слова показом свистулек). Взрослые и дети берегли их, ставили на самое видное место в доме для украшения.
Дети читают стихи:
1.В руки я возьму свистульку
Буду трели выводить
Деревянная свистулька,
Будет громка нам, свистеть.
2.0й, свистулечка какая,
Глиняная птичка,
Необычная, смешная
Птичка невеличка.
Музыкальное сопровождение на бересте:
Дети свистят под музыкальное сопровождение.
В.: Замечательным украшением были и другие игрушки (показывает глиняные расписные игрушки). Из чего они сделаны? Как называются? ( из глины, они глиняные и поэтому, обращаться с ними нужно осторожно).
Дети читают стихи:
1.Я люблю лепить из глины,
Я слепил коня, павлина.
Белой краской покрывал,
А потом разрисовал.
Конь весёлый, озорной,
А павлин такой смешной.
2. Кони глиняные мчатся
На подставках, что есть сил.
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
В. Принесите мне лошадку. Из чего её смастерили? Лошадки делали маленькие и большие, тряпичные, деревянные, можно было сесть на нее верхом или прицепить сзади тележку и покатать куклу.
Дети читают стихи:
1.Мама, папа и я
Смастерили мы коня.
И брат Вова помогал,
Вату он в носок вставлял
Нитки дружно мы мотали,
Лошадке гриву привязали.
Ушки, глазки, чёлка, рот,
Но, Марусенька, вперёд.
2.Деревянную лошадку
Папа мне вчера принёс.
Я схватил большую шашку,
Конь меня вперёд понёс.
В.: А ну-ка мальчики, добры - молодцы, покажите свою ловкость и быстроту! Кто там скачет на коне, На горячем скакуне? Это кто такой ездок, и какой ему годок?
Проводится подвижная игра «Чей конь быстрее».
В.: Как вы весело играли! Вы, наверное, устали?
Да после такого галопа нам просто необходимо отдохнуть!
Игра с гостями: « Что, мы, делаем, не скажем, а что делаем, покажем». Имитация движений
(пилим, стругаем полешко, пеленаем, качаем)
В.:А вы, гости, отгадали, что ребята делали? Да ребята делали куколку, пилили строгали, и пеленали её.
У всех девочек были куклы, правда, делали их, в основном, из ткани и ниток. Мастерство изготовления кукол, бабушки передавали своим внучкам, учили их правильно складывать, скручивать ткань, и наматывать нитки.
В.: Все куклы были особенными, непохожими друг на друга. Что это за кукла? (тряпичная). Из чего она сделана? (из тряпочек). А эта кукла? (из ниток, нитяная)
Девочка читает стих:
С мамой куклу мастерили,
Куклу мотанку крутил,
Ручки, ножки, голова,
Две косички, Ура
Кукла наша хороша!
В.: Ребята, а давайте нашим гостям покажем, как можно из полешка и кусочка ткани сделать куклу – пеленашку. Берем полешко, заворачиваем его в кусочек ткани. Раз, два, три, получилась куколка - младенчик, «кукла - пеленашка».
Переход в игровую деятельность:
Дети под музыкальное сопровождение исполняют, колыбельную покачивая «куклу – пеленашку».
В.: Тихо, тихо, не шумите,
Кукол наших не будите.
Мы в кровать их отнесём.
Там им песню допоём.
Автор: Щурик Юлия Владимировнаpedportal.net
Старинные игрушки наших предков. Игрушки для развития детей
Наши предки были прозорливы и умны. Чутко чувствуя природу ребенка, они давали ему ту детскую игрушку, которая не только развлекала, но и обучала малыша, подготавливая его к дальнейшей жизни. Игрушек было немного, но каждая из них приучала ребенка к дальнейшей жизни.
Старинные игрушки мастерили из всего, что давала человеку природа: глина, солома, еловые шишки и дерево. Как было малышу не любить такую детскую игрушку? Люльку младенца украшали подвесками из лоскутков, которые колыхались и приучали ребенка сосредотачивать взгляд, радовали и удивляли его. Погремушки из бересты наполняли горохом и другими семенами. Они приглушено гремели, шуршали, не раздражая слух малыша. Все, из чего она была изготовлена, было таким знакомым и привычным. Как будто сама природа давала человеку от щедрот своих, чтобы побудить к творчеству и дать жизнь новому творению.
Как только малыш появлялся на свет, его верным спутником становилась игрушка или "потешка", как называли ее наши предки. Самые маленькие получали погремушки или "шаркуны". Это могла быть засушенная коробочка мака с семенами, трещотка, яркий лоскуток ткани с колокольчиками или пришитыми кусочками меди. К звуку в игрушке относились с большим вниманием. Ритмичные движения игрушки находились в полной гармонии с ее звуковыми повторами. Самым ярким примером такой старинной игрушки является деревянная неваляшка, чье звучание напоминает детям ласковую колыбельную песню, а покачивание - убаюкивание младенца.
Как только малыш делал первые шаги, ему делали каталку на палке, которая помогала ему учиться ходить, осваивать пространство. Научившись ходить, малыш получал каталку на веревочке. Как правило, это был конь. «Он следовал по пятам покорно воле маленького хозяина, а тот переживал первые ощущения своей силы и превосходства. Так каталка развивала ребенка физически и одновременно воспитывала духовно». Кони у наших предков считались главными животными, поэтому в каждой семье дети играли с деревянными лошадками на колесиках, на качалке, в виде глиняных свистулек.
Еще одно животное, которому поклонялись наши предки, — это медведь. Медведь считался подателем доброй силы, добрым вестником пробуждения природы, был одним из главных сказочных героев. Игрушечный медведь — символ мужской силы и доброты Кроме развлечения старинные игрушки служили для привлечения к малышу доброго духа, ангела-защитника, оберегающего ребенка от нечистой силы и сглаза. Погремушка или мяч, символизирующие, по мнению предков, небо и небесный мир, как бы соединяли ребенка с миром добра. Самое интересное, что в игрушках нашего народа не встретишь изображения злого или страшного персонажа, ведь в старину считалось, что такая игрушка может принести зло малышу.
Девочки играли в тряпичных кукол, кукол из соломы. Такую куклу бережно хранили в доме, передавая от дочки к дочке. Лицо у такой куклы обычно не прорисовывалось и это позволяло ребенку самому придумать характер и внешность тряпичной подружки. Наши предки считали, что такие игры приучают девочку быть в будущем хорошей матерью и хозяйкой в доме.
Когда ребенок проживает свое детство, играя, он растет, развивается и взрослеет успешно. Эмоционально благополучная, «дружественная» игровая среда - хорошее подспорье в воспитании малыша. Само рождение народной игрушки подобно таинству, потому что никто не знает, как именно она появилась впервые.
Среди старинных игрушек нет никчемных безделиц. «Каждая, даже вовсе примитивная потешка, имела определенное назначение, существовала не просто сама по себе, а была одним из звеньев цепи, где игрушки чередовались, сменяли друг друга в нужную пору детства. Их создатели глубоко понимали интересы и желания ребенка, учитывали особенности его физического и духовного развития». Не столько знали, сколько именно понимали! Может быть, все дело в интуиции, проявлению которой ничего не мешало, — ни яркие рекламы и витрины, ни городская суета и череда забот. Может быть, люди, которые жили в постоянном соприкосновении с живой природой, лучше понимали и мир детской души?
Ясно одно: игрушки, которые рождались в живом разговоре матери с дочкой, бабушки с внучкой, на глазах братьев и сестер дарили детям радость общения, добрые эмоции, открывали простор для развития фантазии и воображения, хранили и передавали следующим поколениям семейные ценности, народные традиции. В старину считали так: мальчик — будущий охотник, добытчик, воин, поэтому его незаменимой игрушкой должен быть лук со стрелами. Девочка же станет хозяйкой в доме, матерью — ей играть в куклы. Старинная русская игрушка — настоящая копилка народной мудрости!
по материалам из инернета
//rodoswet.ru/karta-sajta/ - карта сайта.
rodoswet.ru
«Игры наших бабушек и дедушек»
Приложение. стр.10-14
Краткая аннотация.
Цель нашей работы обратить внимание взрослых на то, в какие игры предпочитают играть дети, и как игры влияют на развитие детей.
В данной работе приведены данные о воспитательном значении игры (русские народные игры, компьютерные игры), их влиянии на развитие личности ребенка.
Введение.
Я, Кирьянов Егор, ученик 3 класса Белоярской средней школы.
Весёлые подвижные игры – это наше детство и детство наших родителей, бабушек и дедушек. Бежит время, сменяют друг друга обитатели детских площадок, но, кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр - тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. Игра для наших родителей, бабушек и дедушек, когда они были детьми, являлась способом проведения свободного времени.
Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать. Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.
К сожалению, многие игры забыты. Мы решили расспросить своих родителей, бабушек и дедушек, в какие интересные игры они играли в своем детстве, рассказать о них другим детям, научиться играть самим и научить других и весело в них поиграть.
Тема: «Игры наших бабушек и дедушек».
Цель исследования: Изучение и пропаганда национальной культуры.
Задачи исследования:
Изучить игры родителей, бабушек и дедушек.
Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр.
Выяснить влияние игры на развитие ребёнка.
Объект исследования: люди.
Предмет исследования: русские народные игры.
Гипотеза: Мы думаем, что игры наших бабушек отличались от современных.
Методы исследования:
- Подбор и изучение материала по теме.
- Опрос в форме анкетирования бабушек.
- Опрос в форме анкетирования учащихся 3-7 классов.
Основная часть.
- Русские народные игры.
В России игры называли забавами, развлечениями, потехами и даже утехами. А ведь утешиться - это успокоиться на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, свое положение, перестать огорчаться, горевать, успокоиться. Русская народная культура издавна богата играми, в которых живут уважение к прошлому и вера в будущее. Народные игры - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам. Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать. Характерная особенность русских народных игр - движения в содержании игры (бег, прыжки, метания, броски, передача и ловля мяча). Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Специальной физической подготовленности играющим не требуется, но хорошо физически развитые игроки получают определенное преимущество в ходе игры (так, в лапте хорошо ловящего мяч ставят в поле у линии кона, а хорошо бьющего выбирают капитаном и дают дополнительный удар по мячу). Правила в играх определяются самими участниками в зависимости от условий, в которых проводятся игры ( в городках - расстояние до города от кона или полукона, в лапте - количество игроков, длина и ширина площадки, в салках - условия осаливания и т.д.). Также может варьироваться и инвентарь (в "Лапте" - размеры биты, мяча, в "Жмурках" - размеры повязки, в "Чижике" - размеры чижика, биты или кона и т.д.). Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.
Ребенок - "существо играющее". Игра - это неотъемлемая часть его детства. Вот почему как взрослый человек обязан работать, так и ребенку необходимо играть.
Детские психиатры, сталкиваясь с нарушениями здоровья, ставят диагноз: "Дети в детстве не доиграли". Есть даже такое выражение - "игровая дистрофия детей". Есть отрасль медицины и психологии - игротерапия . Игрою можно диагностировать, познать ребенка. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества.
Воспитательное значение игры, её влияние на развитие личности ребенка
Игра обладает поразительным воспитательным потенциалом. Ребенок, играя, все время стремится идти вперед, а не назад. В играх дети все как бы делают втроем: их подсознание, их разум, их фантазия "работают" синхронно, участвуют в осмыслении и отражении мира постоянно.
Детские игры окупаются золотом самой высокой пробы, ибо воспитывают, развивают в ребенке целостно милосердие и память, честность и внимание, трудолюбие и воображение, интеллект фантазию, справедливость и наблюдательность, язык и реактивность - словом все, что составляет богатство человеческой личности.В игре формируются все стороны детской души: ум, сердце, воля, характер, но при условии, что игра остается свободной деятельностью ребенка. Воспитатель должен научить детей играм, помочь подобрать товарищей, найти средство либо прекратить игру, если она вредно действует. К игре непосредственно примыкают и внеурочные занятия: копание грядок, посадка цветов, шитье платьев для кукол, рисование и т.п. Для ребенка, писал Ушинский, это столь же игра, сколь и серьезное занятие. Это игра - работа, которую он выполняет с удовольствием, так что "может переносить лишения и страдания из-за этой игры-работы".
| Мы живем в XXI в. и нам никуда не деться от научно-технической революции. Компьютерные игры развивают у ребенка внимание, быстроту реакций, тренируют память. Чтобы играть в компьютерную игру, малышу необходима усидчивость. С помощью таких игр развивается логическое мышление, мелкая моторика рук, зрительно-моторная координация. Выполняя все игровые задания, ребенок учится аналитически мыслить в нестандартной ситуации, классифицировать и обобщать понятия, стремится к достижению цели. Безусловно, это все хорошо. Кроме того, дети, которые обращаются «на ты» с компьютером, чаще чувствуют себя более уверенными в современной жизни. Они легче адаптируются к разным ситуациям, быстрее обучаются пользоваться бытовыми приборами, им легче дается в будущем обслуживание офисной техники. Часто именно компьютерные развивающие игры помогает привлечь детей к чтению или решению задач. Тут они попадают в сказку, где действуют ловкие и сильные герои. В конце прохождения квеста малыш переживает «ситуацию успеха», после чего снова хочется играть. Исследование. Чтобы выяснить, во что играли наши бабушки, мы провели анкетирование. В анкетировании участвовало 26 человек (бабушки и дедушки). Выяснили, что игры у наших бабушек были самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на спортплощадке, на улице, в лесу. Любимая игра наших бабушек в детстве, это лапта.
Игры, в которые играют ребята младших и средних классов
Из таблицы видно, что никто из ребят не играют в такие игры как, чижик, чехарда, ножички, казаки-разбойники, в которые играли наши бабушки. Выводы: В ходе исследования мы узнали различные народные игры, их влияние на развитие ребёнка. Мы узнали, что есть много интересных игр и мы не будем отказываться от них. В мире компьютеризации оставим место настоящей игре. Заключение. Гипотеза, которую мы выдвинули, подтвердилась не полностью. В ходе исследования мы узнали, что есть интересные игры, которые мы не знаем, и в которые играли наши бабушки, например: чехарда, чижик, казаки – разбойники. В такие игры как, догонялки (салки), выжигало, лапта, 12 палочек играли наши бабушки, играем и мы сейчас. Если наши бабушки, когда были детьми, играли в подвижные игры, то в наше время дети предпочитают спортивные игры, компьютерные игры. Игры, в которые играли наши бабушки, несут не только развлекательный, но и познавательный характер. Каждая игра сопровождается закличками, песнями, танцами. Они объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. С развитием научно-технического прогресса изменилась роль игры, появились новые атрибуты, в том числе технические средства (настольные игры, игровые приставки и конечно компьютеры) Игра влияет не только на развитие ребенка, но и на его взаимоотношения с родителем. Если родитель вместе с ребенком вовлечен в процесс игры, то он становится ему лучшим другом и ему можно доверить все свои тайны. Русские народные игры - лапта, чижик, городки, очень интересны и что дает нам возможность познакомиться с местным развитием фольклора. Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть. Будем в них играть, разучивать новые. Литература 1.Былеев, Коротков, Яковлев «Подвижные игры», Физкультура и спорт, 1977г 2.А.В. Кенеман, Т.И. Осокина Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 224 с.: илл. 3.М.Литвинова «Русские народные подвижные игры», Просвещение, 1986 . 4.Интернет -ресурсы: http://www.detskietovary.ru/article/51 http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139 Приложение 2.Во что играли наши бабушки.
«Чижик» - это маленькая круглая палочка, заостренная с обоих концов. Делают его из сухого дерева твердой породы. Длина чижика 9-10 см, а толщина 2-2,5 см. Для игры в чижик нужна лапта длиной 75-80 см; она может быть плоская – из узкой дощечки – или круглая.Играют двое. По жребию или уговору один становится метальщиком, другой водит. На земле очерчивают круг поперечником в 1 шаг. В 2-3 шагах от круга проводят линию кона. Водящий становится за коном, где захочет, а метальщик – возле круга. Примерно в центре он кладет на землю чижик, повернув его в сторону кона заостренным концом, по которому затем слегка ударяет лаптой. Когда чижик подскочит, метальщик отбивает его на лету как можно дальше за линию кона. С того места, где чижик ляжет на землю, водящий бросает его с таким расчетом, чтобы он упал в круг и остался там. В это время метальщик, стоя между кругом и коном, может отбить лаптой чижик раньше, чем он коснется земли. Если чижик, брошенный водящим, ляжет на землю вне круга, то метальщик бьет снова, став возле чижика.Водящий и метальщик меняются ролями в следующих случаях:1. После удара чижик не вылетит из круга или ляжет между кругом и коном.2. Водящий поймает чижик «с воздуха».3. Чижик, брошенный водящим, ляжет в кругу.4. Метальщик промахнется три раза подряд, ударяя по чижику, когда он лежит на земле.Опытные игроки обычно договариваются, что метальщик уступает свое место водящему даже при одном промахе.Если в игре захотят участвовать трое или четверо, то при смене метальщика роль водящего должен брать на себя очередной игрок, который до этого времени был в положении зрителя. В чижик нельзя играть вблизи домов и в таких местах, где все время ходят люди. «Чехарда»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
kak.znate.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|