Все аргументы записываем на доску и кратко обсуждаем.
1. Я считаю, что в 14 лет жить трудно, потому что остаётся очень мало свободного времени. Сейчас я приведу свои примеры из личной жизни. Семь часов времени, я провожу в школе. Примерно 2-3 часа я трачу на выполнение домашней работы. Помимо школы я еще занимаюсь в спортивной секции. Там я провожу полтора часа. В итоге получается, что я трачу на школу и спортивную секцию приблизительно 12 часов. Вот поэтому я считаю, что жить в 14 лет трудно. 2. Я считаю что в 14 лет жить легко. Так-как пока-что нет никаких экзаменов. У тебя есть много свободного времени. Ты можешь заниматься любимым делом(например рисовать, танцевать, заниматься любимым спортом). У тебя есть не большие обязанности и ты их с удовольствием выполняешь. Чем старше становишься тем обязанностей увеличиваться и они становятся намного сложнее чем были раньше. 3. Не в чем ненуждаешся.
4. Как-то раз мы поспорили с другом. Он утверждал, что подростком быть трудно, а я с ним не соглашался.Поговорим об обязанностях. Какие у нас обязанности, кроме учёбы? Да никаких! А то, что мусор приходится выносить и делать уборку в своей же комнате, так я это и за обязанности не считаю. Я к этому давно привык. А вот мой друг так не считает.5. Я считаю, что подростком быть трудно. Учителя нас "заваливают" учёбой так, что свободной минуты не остаётся! Наверное, они думают, что нам дома заняться нечем. Задают и задают по каждому предмету! А ведь мы ещё ходим в кружки. Спать ложишься в одиннадцать часов, и то, если повезёт! Давайте сравним учебный день подростка и рабочий день взрослого человека. В день у нас по 6-7 уроков, потом ещё часа 3 домашние задания приходится выполнять, вот и получается, что мы даже больше взрослых работаем. И когда же нам отдыхать?!
6. Я трудный подросток. Так меня называют в школе и дома. Вот вам и ответ на вопрос, трудно ли жить в 14 лет. В школе меня ругают из-за того, что я плохо учусь, не всегда выполняю домашние задания. А я не успеваю. Я постоянно хочу спать. В начале четверти стараюсь всё успеть, а потом понимаю, что это нереально, и опускаю руки. За плохие оценки меня постоянно ругают дома, называют лодырем и недоумевают, в кого я такой ленивый. Говорят, что из меня ничего хорошего не вырастет. Иногда домой идти не хочется. Да и в школу тоже. Но приходится ходить утром в школу, а вечером домой и везде видеть недовольные лица. Я устал от этого. Я хочу спать! Кого волнуют мои трудности? (Мама исправляла мои ошибки и при этом ворчала, что я не знаю простых правил).
7. Мне уже 14 лет. Я взрослый, самостоятельный и достаточно умный. Но родители каждый вечер проверяют мои домашние задания, каждые полчаса заглядывают в комнату, проверяя, чем я занят. Требуют, чтобы я был одет, как все, а не так, как я хочу.
-Ты так собираешься идти в школу? С ума сошёл! Быстро переодевайся!
На всякую мелочь мне приходится просить у них деньги. Прежде чем дать их, родители устраивают настоящий допрос, зачем они мне потребовались, будто у меня не может быть от них секретов. Ростом я выше мамы, а для них всё ещё неразумный малыш! Трудно быть подростком.
8. Легко ли жить в четырнадцать лет? Я считаю, что нет. В этот период учёба занимает слишком много времени, и его не остаётся на свои увлечения. В школе мы обычно учимся 6-7 уроков, а потом приходим домой и ещё делаем домашние задания. Время, за которое я выполняю домашние задания каждый день разное, однако чаще всего оно в районе четырёх часов. В итоге на учёбу уходит 11 часов в день, а это почти половина суток!Здесь можно задать вопрос: а разве взрослые работают меньше? Да. Обычный рабочий день - 8 часов, после чего человек может делать, что захочет. Уборку в квартире стоит делать раз в месяц. Можно покупать готовую замороженную еду из магазина. Она более вредная, но таким образом и так питается большая часть Европы.Именно поэтому я считаю, что жить в четырнадцать лет очень сложно.
Определяем адресата. Кто им может быть?
Родители, учителя, друзья и даже сам автор сочинения.
страничка из дневника
разговор (спор) с одноклассником
обращение к родителям
обращение к учителям
Сочинение может стать монологом или диалогом.
1. Однажды у нас с мамой состоялся разговор. Она в очередной раз доказывала, что я…
2. Как-то мы поспорили с другом (одноклассником…)
3. Семь вечера. Пятница. Пришёл из музыкальной школы и сажусь за уроки. Мама и папа смотрят телевизор. Вот бы и мне …
1. Вот так поговорили!
2. Неужели и теперь вы не поняли, что…
3. А вы вернитесь в мои 14 лет, тогда и продолжим спор…
4. Никто меня не понимает!Что я буду учитывать, оценивая работу:
1. Ясность и точность тезиса
2. Глубина аргументации
3. Убедительные примеры
4. Корректность оформления (речевая, орфографическая и пунктуационная грамотность)
5. Творческий подходВ начале сочинения укажите один из вариантов:
1."Я ничего не боюсь!" (Работу можно прочитать в классе, опубликовать в блоге).
2."Как бы чего не вышло". (Пока боюсь, а дальше посмотрим).
3."Совершенно секретно". ( Не упоминать работу ни при каких обстоятельствах).Не забудьте отвести широкие поля для моих комментариев, «палочек», «галочек» и вашей последующей работы над ошибками.
Удачи, творчества, вдохновения!
Иногда учителя и родители говорят, что мы трудные подростки. А легко ли быть трудным подростком?
Взрослые уже не помнят, каково это.
Я считаю, что подростком быть трудно. Учителя нас "заваливают" учёбой так, что свободной минуты не остаётся! Наверное, они думают, что нам дома заняться нечем. Задают и задают по каждому предмету! А ведь мы ещё ходим в кружки. Спать ложишься в одиннадцать часов, и то, если повезёт! Давайте сравним учебный день подростка и рабочий день взрослого человека. В день у нас по 6-7 уроков, потом ещё часа 3 домашние задания приходится выполнять, вот и получается, что мы даже больше взрослых работаем. И когда же нам отдыхать?! Мы не высыпаемся, от этого нервные, раздражительные. Из-за этого часто ссоримся с друзьями, родителями, учителями.
Надеюсь, теперь учителя поймут, что подростком быть очень трудно, и сжалятся над нами.
Яна Андреева 7 а класс
Пятница. Девять вечера. Пришёл я, усталый, из музыкальной школы. Наконец-то отдохну!
- Ты домашние задания выполнил? Нет?! Быстро ешь и за уроки. А то завтра на дачу не поедешь! Давай шевелись!
-А в интернете посидеть?- жалобно тяну время.
-Какой тебе интернет?! Про двойку по эстонскому забыл? Мы ясно договорились.
Я-то, конечно, о таком и не думал договориваться, но разве моё мнение кого интересует?.. Эх, спорить бесполезно! Безропотно сажусь за уроки, одним глазом смотрю в учебник, а другим в мобильный телефон. Кто там "Вконтакте"? Ого, половина класса! И Димка тут.
-Убери мобильный телефон, иначе совсем лишишься его!
-Да я задание домашнее смотрю.
-Задания я тебе уже на листочек выписала.
Не вышло! Глаза слипаются. Человековедение. Ага, "поведение человека в конфликтной ситуации". Это я знаю: молчать, молчать и ещё раз молчать. Правда, не всегда получается.
-Мама, я человековедение выучил! Спать пойду?
-Ладно, завтра проверю. Сама засыпаю.***
Воскресенье. 9 вечера.
-Ты уроки все выучил? Ну-ка, где листочек с заданиями? Текст по английскому знаешь наизусть? А на вопросы по истории ответил? Когда римляне захватили Грецию? В каком году была битва при Саракузах? Кто такой Навуходоносор? Как римские императоры относились к христианству? А слова по эстонскому? А на флейте поиграл? У тебя на носу экзамен в музыкальной школе! ***
Через час.
- Всё сделал?
-Да не всё. Не могу никак сонет сочинить по рифмам: мая, рая...
-Мая - рая? Чего сложного? Ждём мы рая, будто мая. Ой, наоборот!
-А дальше? Там 14 строчек надо.
- Сколько, сколько? Четырнадцать?! Ничего себе! Давай сюда, трудный подросток! Математику пока делай.
Два часа спустя.
- Слушай, вот тебе четыре строчки твоего сонета. Дальше сам дерзай! Мне завтра на работу рано вставать. Я спать пошла. Много там еще невыученного?
-Да нет. Вот только сочинение написать.
-На какую тему?
-Трудно ли быть подростком.
-А, ну это ерунда. Спокойной ночи. Долго не засиживайся. Будильник на полседьмого не забудь поставить, подросток.
Рейн Мюллер8 класс
И как ты так живёшь?!Друзья! Перед тем как я перенесу описание своей жизни на листок бумаги, хочу задать вам вопрос: "Детство - счастливая пора?" Я знаю, многие им не только задавались, но уже и ответили на него. Неужели вы так уверены, что этот отрезок бесценного времени невыносимо тяжёл?Быть может, я слишком оптимистичен? Ну, это уж вы сами решайте.
Мне четырнадцать. Родители удивляются, почему я так быстро расту. У меня в комнате всё ещё висят обои с мишками. Меня иногда родители так тискают, будто я только-только из роддома. И, знаете, мне это нравится! Так приятно чувствовать близость с самыми дорогими на свете людьми! Я ощущаю себя человеком, способным вернуться в ещё не так далеко убежавшее детство.
Детство и школа - понятия неразделимые. К сожалению, именно школа - главный камень преткновения для подростков на их пути к счастью. Но не для меня. Если я получаю плохую оценку, то переживаю сразу две встряски, и всё же ничего трагического не происходит. Негатив (назовём его так) я получаю от мамы, которая говорит, что если я не буду их исправлять, то вырасту лентяем. А папа смеётся: "Да сдалась тебе эта тройка! Из-за каждой горевать?!" - и бьёт меня по плечу. Благодаря этим противоположностям, я умудряюсь не горевать, а исправлять плохие оценки, потому что встряски уравновешиваются.
Вы думаете, у меня в музыкальной школе проблемы?Вы не совсем правы. Я прекрасно играю на гитаре, получая при этом неимоверное удовольствие! Вот только с нотами не дружу. Но и это не проблема! Родители говорят мне: "По нотам и дерево сыграет! А вот на слух..."Оказывается, и тут никаких проблем! Иногда я кому-нибудь рассказываю о своих отношениях с родителями, и тогда многие спрашивают: " И как ты так живёшь? Почему тебе так легко? Везёт же!"
А я улыбаюсь. Просто в нашей семье умеют быть счастливыми!
Эльвира Георгиевна! Я ничего не боюсь, но как бы чего не вышло...
Лиза АндержановаЛегко ли жить в 14 лет?
Возраст подростка - один из самых тяжёлых этапов в жизни, который не все даже находят силы преодолеть. Почему? Расскажу о себе. Мне тоже достаточно трудно жить. Всё дело в том, что у меня нет личного времени. Все вокруг чего-то хотят от меня, а я хочу одного - отдохнуть!. Мама постоянно критикует за несобранность, безответственность и лень. Одноклассники постоянно просят моей помощи в эстонском. Каждый день, заходя на страничку "Вконтакте", читаю сообщения:- Лизочка, помоги с эстонским языком!- Скинь эстонский!- Как ты сделала шестое упражнение?Мне просто надоело быть консультантом и словарём для всех. Однако я понимаю, что если не буду им помогать, то останусь один на один с непонятной математикой. Чувствую себя просто ужасно из-за того, что я гуманитарий. Почти все в классе схватывают на лету новые темы по физике, математике и химии, мне же нужно час просидеть над одним только примером.Для чего я трачу своё время на это?Для чего я часами разбираюсь в непонятных темах и пропуская любимые занятия в театральной студии?Для чего подолгу засиживаюсь в кабинете математики?Чтобы в очередной раз получить двойку?Чтобы в итоге стать театральной актрисой?Я устала. Устала, потому что уже целую неделю не могу погулять с подругой.Устала, что все от меня чего-то хотят.Устала, что мама мною вечно недовольна.Устала расстраиваться из-за очередной двойки по математике.Устала каждый день видеть одни и те же лица.
Именно по этим причинам я считаю, что жить в 14 лет нелегко!
www.dunaeva.info
Жизнь каждого человека наполнена различными воспоминаниями, переживаниями и эмоциями. Всё это помогает нам жить, не даёт забыться в этом мире и не потерять собственное я. В процессе своей жизни мы постоянно учимся, анализируем свои ошибки и впоследствии получаем ценнейший жизненный опыт. И, несомненно, значительную часть того, что человек приобрел в жизни, было получено им в период взросления.
Выйдя на улицу и посмотрев по сторонам, можно увидеть компанию дворовых мальчишек, играющих в футбол; девушку с влюбленным взглядом, идущую по аллее; спешащих на занятия учеников: все эти люди – обыкновенные подростки. Каждый из них по-своему уникален, у каждого есть свои проблемы, и разное восприятие окружающего мира. Посмотрев внимательнее на каждого из них, можно увидеть на лицах множество эмоций и чувств: радость, огорчение, печаль, восторг, которые сменяют друг друга невероятно быстро. И здесь можно задать вопрос: легко ли это – быть современным подростком?
Подростковый период – один из самых прекрасных, но в тоже время очень трудный этап в жизни любого из нас. Период, когда маленький невинный ребенок, ранее полностью зависящий от своих родителей и нуждающийся только в развлечениях, теперь начинает меняться и внутренне, и внешне. В нем происходят многочисленные процессы и изменения, которые начинают менять всю его дальнейшую жизнь.
Период взросления начинает формировать в подростке личность и готовит его к нелёгкой взрослой жизни. В это время подросток впервые начинает рассуждать на серьёзные темы: «кто я?», «для чего я родился?» А если человек задает себе эти вопросы и старается понять, чем он может быть полезен этому миру, значит, он уже готов воспринимать мир другим, уже не детским взглядом.
Юношеский возраст – это внутренние конфликты с самим собой и с окружающими людьми. Стремление подражать кому-либо, желание изменить что-либо во внешности или характере постоянно присутствует у любого современного подростка. То, что ты делал раньше, уже кажется бессмысленным и неправильным, и теперь необходимо принимать многие решения самому, учиться ставить перед собой определенные цели и достигать их.
Система духовных ценностей подростка значительно отличается от ценностей взрослого человека, и поэтому подростку всегда трудно найти общий язык со своими родителями. Проблема непонимания между детьми и родителями актуальна в настоящее время, как никогда. Часто взрослые навязывают подростку своё мнение, утверждая, что именно так будет лучше. И они, несомненно, правы. Знания старшего поколения гораздо выше, и взрослый всячески пытается уберечь подростка от ошибок, через которые он уже прошел. Но взгляд подростка ещё совершенно другой, его жизненный опыт ещё совсем мал и он только учится на ошибках. Отсюда и возникают непонимания и конфликты.
Казалось бы, что подростку бесполезно объяснять, что хорошо, а что плохо для него, и он все равно сделает по-своему, но на подростка могут повлиять и многие другие факторы.
Общение для современного подростка – один из решающих факторов его становления. По мере взросления меняется круг лиц, окружающий молодого человека. Становясь старше, ты начинаешь лучше разбираться в людях, понимать, кто желает тебе добра, а кто – наоборот. Друзья для подростка очень важны, т. к. общаясь с ними, подросток находиться под их влиянием и защитой. Также он приобретает навыки общения и понимания, которые помогают во взрослой жизни.
А что же для меня значат друзья? Они, несомненно, дают мне уверенность в завтрашнем дне. Я уверена, что мои друзья помогут мне в трудной ситуации, ну а я готова всегда ответить им взаимностью. Бывает, расскажешь о своей проблеме лучшему другу, и на душе становится гораздо легче. Именно в этом и заключается роль друга в подростковый период.
Увлечения также влияют на подростка. Очень важно, чтобы в такой жизненный момент, когда ты растешь и меняешься, у тебя было любимое дело, которое затягивает тебя и отвлекает от всех проблем. На улице всегда можно увидеть ребят, которые слоняются без дела. Они не нашли себе увлечение, им скучно от собственного безделья. А ведь подростковое увлечение любимым делом может в будущем повлиять на выбор профессии, выбор, являющийся самым ответственным.
И всё же, отвечая на вопрос: «легко ли быть подростком?», многие бы ответили, что это сплошная череда проблем. Но, мне кажется, что это самая чудесная пора в жизни человека. Это время, когда ты начинаешь быть самостоятельным, добиваться каких-либо собственных успехов. Школьная и студенческая жизнь, первое чувство влюблённости, беззаботная молодость. Теперь ты смотришь в зеркало и видишь не маленького ребенка, а уже похорошевшего парня или девушку, и на душе становится легко от того, что подростковый этап – это всего лишь начало твоих свершений, и твоя жизнь только начинается.
timix.nios.ru
Скачать эту презентацию
Скачать эту презентацию
№ слайда 1
Описание слайда: Легко ли быть подростком?
№ слайда 2
Описание слайда: Исследовательская работапо обществознаниюученика 7- г класса МОУ «Урмарская средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.Е.Егорова»Кошелькова Владимира
№ слайда 3
Описание слайда: Научный руководитель: учитель обществознания Колоколова Лариса Климовна
№ слайда 4
Описание слайда: Цели: Я хочу разобраться и ответить на вопрос, так или иначе, волнующий нас в жизни: легко ли быть подростком, если , как считают многие родители, легко. Я попробую доказать, что не легко и очень сложно быть подростком.
№ слайда 5
Описание слайда: Задачи: Я хочу показать, как особенности возраста влияют на поведение подростка и его самооценку.
№ слайда 6
Описание слайда: Методы исследования: Я провел в школе: Анкетирование учащихся 7-11-х классов.Блиц-опрос педагогов, родителей, предлагая ответить на вопрос:«Легко ли быть подростком? Почему?»
№ слайда 7
Описание слайда: Какой возраст считается подростковым? В психологии и педагогике принято под подростковым возрастом понимать возраст от 10 до 15 лет.
№ слайда 8
Описание слайда: Юридические границы возраста.
№ слайда 9
Описание слайда: Граница между двумя мирами. Подростковый возраст считают переходным периодом: подросток частично принадлежит к группе детей, а частично – к группе взрослых. В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других – как к взрослым.
№ слайда 10
Описание слайда: Изменения подросткового возраста:
№ слайда 11
Описание слайда: Половое созревание Физиологические изменения
№ слайда 12
Описание слайда: № слайда 13 
Описание слайда: Мировоззренческие изменения. Стремление считаться взрослым.Формирование убеждений.Появление параллельной системы ценностей.Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании.
№ слайда 14
Описание слайда: Двойственность поведения. Некоторые детские формы поведения - уже неприемлемы. В то же время взрослые формы поведения ещё не разрешены или разрешены, но не знакомы ему. Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные и ответственные задачи, которые по плечу взрослым, он ещё не умеет.
№ слайда 15
Описание слайда: "Трудная жизнь." А сколько неразрешимых проблем накапливается в повседневной жизни подростка! Кто-то не захотел сесть рядом с ним за партой. Его не пригласили на коллективное мероприятие, которое проводилось его школьными друзьями. Над ним посмеялись знакомые ребята. Утром, проснувшись, он обнаружил у себя на лице новые прыщи…
№ слайда 16
Описание слайда: Жизненные задачи. Взрослея, подростку приходится решать массу непростых задач. Их так и зовут – жизненные задачи. Их выявил американский психолог Роберт Хэвигхерст. В своей книге «Задачи развития и образования» он выделил задачи развития юности, которые посчитал обязательными.
№ слайда 17
Описание слайда: Принятие свое внешности и умение эффективно владеть телом.Формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола.Принятие мужской или женской роли.Достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.
№ слайда 18
Описание слайда: 5. Подготовка к трудовой деятельности, которая могла бы обеспечить экономическую независимость.6. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни.7. Появление желания нести ответственность за себя и общество.8. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни.
№ слайда 19
Описание слайда: От решения этих задач никуда не уйти. Чуть запоздал, отложил напоследок, как это мы привыкли делать, пиши пропало. Не выполнил 8 задач, считай, что не успел на поезд под названием «Взрослая жизнь». Какой же ты взрослый если не умеешь устанавливать со сверстниками серьёзных отношений, если повзрослевшие друзья держат тебя за малолетнего? Все задачи жизни надо решать в своё время. Таково неписаное правило общественной жизни.
№ слайда 20
Описание слайда: Опрос: "Легко ли быть подростком?" Всего опрошено:Учащихся: 427.Родителей: 22.Учителей: 50.
№ слайда 21
Описание слайда: Сравнительные данные опроса.
№ слайда 22
Описание слайда: Подростки. МальчикиДевочки
№ слайда 23
Описание слайда: Взрослые. Родители. Учителя.
№ слайда 24
Описание слайда: Обоснования точек зрений. Нет проблем, есть время погулять.Обеспечивают родители.Мало ответственности.Родители думают, что мы ещё маленькие.Хочу быть взрослой, самостоятельной, красивой.
№ слайда 25
Описание слайда: мальчики: Нет проблем, забот.Чувствуешь себя взрослее.Вся жизнь ещё впереди.Много возможностей.Мало ответственности.
№ слайда 26
Описание слайда: Серьёзные проблемы помогают решать родители.Не нужно беспокоиться за бытовые проблемы.Взрослым тяжелее, чем нам.Меньше ответственности перед законом.Становишься самостоятельным.У подростков всего одна забота – учиться.Есть все условия жить и учиться – заботятся родители.
№ слайда 27
Описание слайда: Учителя. Все за подростка решают взрослые.Мне было легко.Самая хорошая школьная пора.Нет взрослых проблем.Подросток хорошо обеспечен.Только одна цель – учеба.Родители.
№ слайда 28
Описание слайда: Большая ответственность.Ссоры с друзьями, родителями.Чем старше, тем труднее.Возлагается больше обязанностей.Меняется характер, недовольство внешностью.Трудно найти друга.Часто бывают депрессии.
№ слайда 29
Описание слайда: мальчики: Становишься более ответственным.Множество противоречий.Не понимают родители.Девочкам сложнее.Нужно сделать выбор своей дальнейшей деятельности.Частое непонимание со стороны взрослых
№ слайда 30
Описание слайда: девушки Возникают проблемы, которые приходится решать самостоятельно.Множество проблем.Подросток стоит перед выбором, что можно, что нельзя.Формируется характер, нужно поставить себя в обществе.Приходится принимать важные решения.
№ слайда 31
Описание слайда: юноши: Частое непонимание и ссоры с родителями.Все зависит от тебя.Много запретов и ограничений.Подросток непременно хочет выразить своё мнение.В этом возрасте всё хочется попробовать.Многое стало раздражать.
№ слайда 32
Описание слайда: Учителя. Много проблем, соблазнов.Не совпадает «хочу» со взрослым «надо».Сталкивается со взрослыми проблемами.Происходят физиологические изменения.Не может быть самим собой, давит окружение.Зависит от круга общения.Не уверен в себе.Считает себя взрослым, но это ещё не так.Ожидания подростка ещё не оправдываются, возникают конфликты.Возникновение новых проблем.Переход из одного возраста в другой.Родители.
№ слайда 33
Описание слайда: Вывод. Подростком быть не легко. Так считают 76% учителей, 57% учащихся 7-9 классов, 53% учащихся 10-11 классов, 34% родителей. Учителя непосредственно работают с подростками, поэтому знают, как им трудно. Учащиеся старших классов, хотя и не далеко ушли от подросткового возраста, помнят своё прежнее состояние. Подростки сами испытывают эти трудности. Родители, у которых проблемы со своими детьми, тоже считают этот возраст трудным.
ppt4web.ru
Возраст человека — это не только число прожитых лет, регулярно отмечаемых в семейном кругу по поводу дня рождения, но и определённое положение в обществе. Оно связано с новыми правами, обязанностями, ответственностью.
Пятиклассники — это люди, переходящие из мира детства в мир взрослых. Что-то осталось от детского возраста, что-то приходит от взрослых, например стремление к самостоятельности. Всё чаще можно слышать: «Я сам всё знаю!» Это говорит о том, что вы вступили в подростковый период своей жизни. В чём же его особенности?
Подростковый возраст (иногда его называют переходным, потому что происходит переход от детского к взрослому состоянию) охватывает период от 11 до 15 лет. Пятиклассники — это младшие подростки.
Советуем запомнить! Подростковый возраст — период развития детей от 11—12 до 15 лет, что соответствует возрасту учащихся 5—8 классов.
Наряду со словом подросток применяется сравнительно новое слово тинейджер. Оно произошло от двух английских слов: teens и age. В США и Англии подростков нередко называют просто «тинами».
От подростков окружающие ожидают более зрелых поступков, на них возлагают больше надежд, с ними чаще советуются, доверяют, с них больше требуют и спрашивают. В детстве поведение ребёнка контролировали родители, а взрослая жизнь требует принятия собственных решений. Приходится пересматривать своё отношение к миру, принимать и самостоятельно вырабатывать ценности, идеалы.
Подростки относятся к категории несовершеннолетних.
Советуем запомнить! Несовершеннолетние — это те, кто по закону не является взрослым; кто не достиг возраста 18 лет.
Несовершеннолетние могут самостоятельно распоряжаться заработком или стипендией. С 14 лет (с согласия родителей) можно заниматься предпринимательской деятельностью. Уголовная ответственность в нашей стране наступает с 16 лет. Но это не означает, что преступление, совершённое более молодыми людьми, останется безнаказанным. С 14 лет наступает ответственность за целый ряд преступлений, указанных в Уголовном кодексе РФ (например, за убийство, вымогательство, ложное сообщение о террористическом акте, хулиганство при отягчающих обстоятельствах и др.).
Вы окончили начальную школу. Переход к обучению в средних классах — переломный период в вашей жизни. В младших классах вы научились читать, писать и считать, получили представления об окружающем мире. В средней школе появляются новые предметы — история, обществознание, иностранные языки, география, биология, алгебра, физика, химия. Таким образом, вы перешли к систематическому изучению основ наук. Изменилась организация вашего обучения: вместо одного учителя начальной школы появляется много учителей-предметников, вместо одного своего кабинета — кабинетная система. Многое оказывается новым: учителя, их методы обучения, учебники.
Присмотритесь к себе. Если в начальной школе вы охотно слушали подробные объяснения учителя и дословно повторяли учебный материал, то сейчас склонны рассуждать, критически оценивать любую информацию и высказывать собственное мнение. Причём собственное мнение вы цените превыше всего, ведь далось оно нелёгким путём.
Подростковый возраст — это возраст кипучей энергии, активности, больших замыслов и больших дел. Характерной чертой вашего возраста являются любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации. Стремление всё попробовать, во всём принять участие: в пении и рисовании, технических поделках и спортивных играх, в работе кружков натуралистов и географов, туристов. Вы с удовольствием принимаете участие в различных видах подвижного спорта. Ролики, коньки, скейтборд, лыжи, сноуборд, велосипед — смотря что вы предпочитаете.
Таким путём у вас формируется новый взгляд на окружающий мир, вырабатываются собственные взгляды и мнения. Но не только собственное мнение, а также преувеличенное представление о собственном достоинстве и необъяснимая обидчивость.
Интересные факты Недавно учёные выяснили, какие слова наиболее распространены у детей в возрасте от 8 до 14 лет. На первом месте — «любовь», на втором — «свобода», на третьем — «дружба».
Установлено, что у подростков обострена боязнь прослыть «слабым», несамостоятельным, т.е. обладающим теми чертами, которые позволяют сомневаться в том, что подросток уже не «маленький».
Подростковый возраст — период бурного и неравномерного роста и развития организма: интенсивно растёт скелет (особенно конечности) в длину, а грудная клетка в развитии отстаёт. Статистика разных лет указывает, что дети в настоящее время выше ростом, чем их предки.
Скорее всего, это происходит благодаря хорошему питанию, медицинскому обслуживанию.
В подростковом возрасте появляется интерес к сверстнику другого пола, который перерастает в первую любовь. Правда, о своих переживаниях и мальчики, и девочки не всегда говорят друзьям, родителям, учителям.
Дополнительное чтение Психологические особенности подросткового возраста получили название «подросткового комплекса». К ним относятся:
Присмотритесь к себе: есть ли у вас «подростковый комплекс»? Аргументируйте свой ответ.
Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Для подростков характерна смена настроений, поведения, постоянные колебания самооценки, резкая смена физического состояния и самочувствия, ранимость.
Чуть ли не важнейшей психологической потребностью этого возраста служит чувство взрослости. Оно проявляет себя в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьёзного, доверительного отношения со стороны взрослых. Отсюда поиск конкретных дел, отличающихся реально взрослым характером, таких видов деятельности, которые имеют общественно полезное значение.
Подростку многое хочется, но не всё доступно. Многое пятиклассник не делает сам, многое — не разрешают родители, которых всё так же приходится слушаться. Как следствие, частые конфликты с родителями, педагогами и самим собой. Причина в том, что подросток чувствует себя «уже не ребёнком», а окружающие воспринимают «ещё не взрослым». Отношение к себе у него меняется, а отношение к нему со стороны взрослых — нет.
Подростки начинают примерять на себя взрослые роли. При этом они считают себя равными взрослым, разрабатывают собственную жизненную программу, заботятся о будущем и думают об изменении общества. Ребята начинают задумываться, что для них важнее всего в жизни, какими они хотели бы вырасти и кем стать.
В подростковом возрасте очень важны отношения со сверстниками.
Советуем запомнить! Сверстники — это люди одного возраста.
Сверстники — люди одного с вами возраста, которые считаются вполне подходящими на роль судей ваших поступков и действий. Это совершенно новая ситуация, в которую только ещё вступает подросток. Вы учитесь смотреть на себя глазами других людей, которые, во-первых, являются не родственниками, а во-вторых, не старше вас по возрасту. То и другое — непременные признаки «взрослого общества», где поступки людей также оценивают равные по возрасту и не родственники. Среди сверстников вы как будто примеряете на себя социальные «одежды» взрослого человека.
Присмотритесь к себе. Как только вы начнёте прислушиваться к мнению сверстников в той же степени, как к мнению родителей, значит, вы начинаете взрослеть. Происходит это в 10—12 лет. В более старшем возрасте оценки и мнение группы сверстников начинают преобладать. И так может продолжаться всю жизнь. Компания 40- или 50-летних мужчин и женщин — тоже группа сверстников, но только повзрослевших.
Подведём итоги Подростковый возраст — это возраст пытливого ума, стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности. Это переходный период из мира детства во взрослый мир. Именно в подростковом возрасте начинают активно проявляться различия между мальчиками и девочками, большую роль начинают играть взаимоотношения со сверстниками.
Основные термины и понятия Подростковый возраст, несовершеннолетний, сверстники.
xn----ptbfbdrp4d3cf.xn--p1ai
Какие ассоциации возникают у вас со словом возраст? Наверное, вы сразу свяжете это определение с количеством прожитых лет, временем, когда пора идти в школу или выходить на пенсию, или с делением на детей, подростков, молодых, взрослых и пожилых людей и так далее. Для каждого возраста характерны свои особенности, например, некоторое положение в обществе, которое связано с определёнными правами, обязанностями и ответственностью.
Не одно поколение людей задумывалось о специфике возраста, например, в Китае возраст связывают со знаками китайского гороскопа.
Согласно ему, вы сейчас находитесь в возрасте лошади. По мнению китайцев, человек в этом возрасте вдруг осознает, что все познания и умения его шуточны и несерьёзны. Ни читать, ни считать – ничего он толком не умеет, а теперь должен научиться все делать сам.
Древнегреческий философ Пифагор сравнивал возрастные периоды жизни человека с временами года. Период его становления с первых дней и до двадцати лет – это весна, поскольку природа только начинает просыпаться.
С двадцати до сорока лет – это лето. Человек молод и живёт полной жизнью. Летом, как и в юношеские годы человека, природа пестрит красками, наполнена огромной энергией и жизненной силой.
С сорока до шестидесяти лет, когда человек находится в расцвете сил, наступает осень. Несмотря на то, что осенью силы потихоньку начинают покидать природу, она, тем не менее, так же прекрасна и красочна, как и зрелые годы человека.
С шестидесяти до восьмидесяти лет человек стареет и угасает. То же самое происходит с природой в зимнюю пору. Старость берёт верх над человеком, окружающий мир видится ему не таким сказочным, а больше реальным, где белое – это добро, а чёрное –это зло.
Каждый жизненный этап важен для человека. Он по-своему уникален и незаменим.
Поэтому вы должны понимать, что этап вашей «весны» – это не что-то проходящее, что стоит кое-как пережить и поскорее забыть. Вы находитесь в начале своего жизненного пути и точно так же, как природа, «начинаете играть яркими красками с первыми лучами весеннего солнца», вступаете в этот мир, чтобы получить от него все, чего достойны.
Кого же принято называть подростками?
Как правило, выделяют младший подростковый возраст (от десяти до четырнадцати лет) и поздний подростковый возраст (с пятнадцати до девятнадцати лет).
В этот период организм начинает активно вырабатывать определённые вещества, которые учёные называют гормонами.
Поскольку гормонов вырабатывается очень много, все процессы, происходящие в организме, ускоряются. Это начало взросления. Мальчики становятся более мужественными, а девочки – более женственными.
Причём у девочек процесс взросления происходят чуть быстрее, чем у мальчиков. Именно по этой причине, приходя в школу после летних каникул, мальчики замечают, что их одноклассницы стали выше. Но не стоит расстраиваться. Это явление временное и более подробно о нем вы узнаете на уроках биологии. По данным Организации Объединённых Наций, на нашей планете проживает более одного миллиарда подростков. Чтобы защитить права подростков во всём мире, в рамках организации даже был создан специальный детский фонд – ЮНИСЕФ.
Специалисты фонда считают, что подростковый возраст – это важный этап развития человека в современном мире. Большинство сегодняшних подростков (до восьмидесяти восьми процентов) живут в развивающихся странах, в которых они подвергаются негативным общественным явлениям, таким как голод, бедность и социальное неравенство.
Согласитесь, что у подростков из бедных слоёв населения меньше шансов на получение достойного образования, они чаще подвергаются насилию, привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам.
Любой подросток мечтает поскорее стать взрослым. Подростковый возраст ещё называют «вторым рождением», ведь человек, переходя во взрослую жизнь, как бы заново рождается.
Наверно, очень здорово
Быть взрослым человеком:
Гулять, когда захочется,
Под ливнем и под снегом.
Когда тебе не хочется,
Не надевать галош,
Поскольку ясно каждому:
В галошах пропадёшь.
Наверно, очень здорово
Носить густую бороду
И суп не есть решительно,
Наверно, тоже здорово!
Купаться за день в озере
Хотя бы сорок раз
И в дружбе жить с мороженым,
Ангины не боясь.
Наверно, очень здорово
Ни разу днём не спать,
Ведь взрослым не командуют:
«А ну-ка, марш в кровать!»
И нету дела взрослому
До холода, до сырости,
До шарфа и до насморка.
Ну поскорее б вырасти!
Но процесс взросления не такой уж и спокойный, как кажется на первый взгляд. Этот рубеж потому и называют «переходным» –– ты уже не ребёнок, но ещё не взрослый. В той или иной ситуации от подростка можно часто слышать фразы: «Я сам всё знаю!», «Я уже большой!», «Это мои проблемы!» ну и так далее. Стремление к самостоятельности – первый признак взросления.
Ваше стремление приобщиться к миру взрослых, узнать о нём как можно больше, стать самостоятельным членом общества, как правило, встречает сопротивление со стороны последних. Вы уже не ощущаете себя ребёнком, а взрослые отказываются это принимать. Тогда начинает казаться, что никто вас не понимает, а родители и учителя слишком много требуют.
Американский писатель Джон Грин в своём романе «Бумажные города» сравнивал стремящихся к самостоятельности детей с наполненными гелием шариками, привязанными за ниточку, которая постоянно натянута. Когда что-то случается, ниточка рвётся и шарик улетает. Может быть, этого шарика больше никто никогда не увидит. Или наоборот, через несколько дней или лет ветер принесёт шарик обратно. Но ниточка эта обязательно оборвётся: если отрезал её, то обратно уже не прикрепишь.
В переходном возрасте подросткам свойственен юношеский максимализм – незначительные вещи им свойственно преувеличивать, видеть «в мухе слона». Окружающие вас, подростков, взрослые люди больше требуют и спрашивают, но делают они это не со зла, а по причине того, что возлагают на вас большие надежды и ожидания.
Подростковый возраст – это время становления вас как личности, которую меняют и готовят ко взрослой жизни природа и окружение путём проверки на слабость. Именно в подростковом возрасте детские представления о мире, обществе, ценностях и личности заменяются взрослыми.
Например, вы впервые задумаетесь о своей будущей профессии, о том, кем вы хотите стать: строителями, врачами, учителями, военными, бизнесменами или космонавтами.
В четырнадцать лет вы получите паспорт гражданина Российской Федерации, и как взрослый человек сможете официально работать или совершать с согласия родителей любые сделки.
Но быть взрослым – это большая ответственность. Например, в случае совершения целого ряда преступлений, уже с четырнадцати лет, вы будете нести уголовную ответственность наравне со взрослыми.
По мнению психологов, абсолютно каждому из нас в подростковом возрасте свойственны резкие перепады настроения, повышенная эмоциональность, импульсивность, раздражительность, возбудимость, неусидчивость, низкая концентрация внимания, агрессия, тревожность, проблемное поведение. В этот период идёт активный поиск своего «Я» и экспериментирование с ним. Иногда это может проявляться так же, как у героя стихотворения Григория Остера:
Ну, попробуй объясни родителям,
Что поскольку мальчик ты стеснительный
И не любишь привлекать внимание,
Отличаясь чем-нибудь от сверстников.
То тебе, естественно, приходится
Покрывать себя татуировками,
В нос кольцо вставлять и красить волосы
То зелёной краской, то малиновой.
Чтобы избежать проблем, связанных с переходных возрастом, психологи советуют найти себе какое-нибудь увлечение; максимально заполнить свой день, чтобы у мозга не было времени думать о чём-то плохом и бесполезном, больше общаться, смотреть позитивные и полезные фильмы. Ни в коем случае не будьте эгоистами, не стоит ругаться с родителями и учителями – им тоже нелегко.
Молодость и зрелость сели на скамейку…
Молодость сказала: «Ты как я сумей-ка…»
Зрелость отвечала: «Красота не вечна,
Научись делиться красотой сердечной…»
Молодость с насмешкой: «Что в тебе такого?
Дом, семья, работа… Скучные оковы…»
Зрелость улыбалась, будто младшей дочке:
«Без оков семейных люди – одиночки…»
Молодость твердила: «Всё во мне прекрасно,
Молода, свободна и красива, ясно?»
Зрелость отвечала: «Я тебя мудрее,
И с тобой, малышка, спорить не посмею…
Повзрослей, узнаешь, счастье не в свободе,
Не в ночных гуляньях, не в Парижской моде…»
Молодость смеялась: «Глупости всё это,
Раз не в этом счастье, значит счастья нету».
Зрелость отвечала: «Нет, оно бывает,
Если жить с любимым небо позволяет,
Если смех детишек слышится из дома…
Ты ещё со счастьем, крошка, не знакома…»
Молодость спросила: «Если правда это,
Что ж ночами плачешь и о чём секреты?»
«Я ночами плачу…», - зрелость говорила:
«Потому что раньше это не ценила…»
В конце нашего урока давайте вспомним его основные моменты.
Сегодня мы узнали о том, что такое подростковый возраст и познакомились с трудностями, которые ожидают подростка при переходе во взрослую жизнь. Тяжело быть подростком! Но с другой стороны, многие взрослые с ностальгией вспоминают этот период своей жизни. Как вы думаете, почему?
videouroki.net
