Национальный банк Республики Беларусь
РЕФЕРАТ
Конфликты между детьми и родителями
Подготовила студентка 1 курса
факультета БД группы 1111314
Лазарева Маргарита Ивановна
Проверила преподаватель
Шурко Людмила Михайловна
Пинск, 2011
Содержание
Нет повести печальнее на свете,
чем та, в которой ссорятся родители и дети…
В любой семье случаются проблемы в отношениях между родителями и детьми, и от этого никуда не деться. Проблема отцов и детей существовала во все времена, при этом у разных поколений, да и семей, были разные подходы к воспитанию, общению и образованию своих чад. Но, в принципе, проблемы ничуть не изменились и остались прежними. Даже люди с небольшой разницей в возрасте редко имеют одинаковые интересы и взгляды на жизнь, что уж говорить о родителях и детях. Родители не понимают своих детей, потому что их учили по-другому жить и мыслить. Дети во многом являются нашим отражением и продолжением. В чем-то оно нам очень нравится, принимается и любится, а в чем-то может вызывать напряжение, беспокойство, а иногда раздражение и даже гнев. Психология родителей такова, что стереотипы отношений ребенок-отец или ребенок-мать пришли из детства самих родителей. Очень трудно гармонизировать отношения с ребенком, не осмыслив их перед этим. Часто случается так, что у детей и родителей существуют совершенно противоположные мнения насчет их взаимоотношений. Я хочу описать самые распространённые проблемы между родителями и детьми, объяснить их причины и попытаться помочь их разрешить.
Конфликт между родителями и детьми не только неизбежен в семьях, но он нормален. Конфликтность характерна для любых взаимоотношений. Скажу больше, конфликт является моментом истины во взаимоотношениях — это тест (испытание) здоровья этих отношений, это кризис, который может ослабить или укрепить их, это критическое событие, которое может вызвать длительное чувство обиды, скрытую враждебность, психологические «шрамы». Конфликты могут оттолкнуть людей друг от друга или втянуть их в более тесный и более интимный союз; они содержат семена деструкции и семена большого союза: они могут привести к вооруженной борьбе или к более глубокому взаимному пониманию.
Только немногие родители допускают тот факт, что конфликты являются частью жизни и не всегда обязательно плохой частью. Большинство родителей рассматривают конфликты как нечто такое, чего надо избегать любой ценой, будь то конфликт между ними самими или между родителями и детьми. Большинство родителей терпеть не могут находиться в конфликте, они глубоко переживают, когда он случается, и имеют путаные представления о том, как его надо конструктивно разрешать. Бесконфликтные отношения между людьми довольно редки. Конфликт возникает, хотя бы потому, что люди разные, думают по разному, имеют различные потребности и хотят чего-то, что плохо согласуется между собой.
Повторюсь, конфликт — это реальность в любых взаимоотношениях. Кстати, взаимоотношения без внешне очевидного конфликта могут быть менее здоровыми, чем те, в которых конфликт часто возникает. (Пример: в супружеских отношениях, где жена всегда подчиняется доминирующему мужу: отношения родитель—ребенок, где ребенок так боится своего родителя, что не осмеливается перечить ему в чем-либо).
Конфликт в семье, где он выражается открыто и принимается как естественный феномен, гораздо здоровее для ребенка, чем это думают большинство родителей. В таких семьях ребенок имеет, по крайней мере, возможность пережить опыт конфликта, научиться, как обращаться с ним, быть более подготовленным к дальнейшим встречам с конфликтами в течение жизни. Конструктивное решение конфликтов в семье может быть более благоприятным для ребенка, так как является подготовкой к встрече с конфликтами вне дома.
Наиболее критическим фактором во взаимоотношениях родителей и детей является то, как разрешаются конфликты. К несчастью, большинство родителей пытается разрешить их, используя только два основных подхода — применяя власть и сдаваясь воле ребенка, оба эти метода неэффективны и вредны как для ребенка, так и для взаимоотношений самих по себе.
При всем многообразии поводов для разногласий причина, по которой возникают конфликты между родителями и детьми, всегда одна – неумение или нежелание родителя найти правильный подход и корректно отреагировать на поведение ребенка. Вот несколько довольно распространенных примеров.
Родители ведут себя непоследовательно, сбивая свое чадо с толку и провоцируя его на агрессию и бунт. Они дают обещания и не выполняют их, проявляют крайнюю степень зависимости от собственного переменчивого настроения, требуют от малыша каждый раз менять линию поведения и моральные принципы в зависимости от ситуации (например, сегодня родители от него ожидают честности, а завтра – притворства и обмана). Все это заставляет детей чувствовать себя неуверенными и испытывать тревожность. А дальше они, естественно, пытаются избавиться от навязываемого им дискомфорта.
Конфликты между родителями и детьми часто возникают от неумения родителей грамотно устанавливать границы. Малышу просто необходимо понимать, где находятся рамки дозволенного и где проходят границы его собственной ответственности за слова и поступки. Если родители не умеют говорить своему сыну или дочери «нет», испытывают сложности с применением адекватных наказаний (например, так называемый метод разумных последствий) и не могут должным образом поощрить чадо за конструктивное поведение, это побуждает детей снова и снова нарушать запреты и игнорировать правила. Границы очень важны для формирования чувства защищенности. Поэтому дети упорно пытаются нащупать, где же та самая черта, которую ни при каких обстоятельствах переступать нельзя.
Наконец, есть еще один вариант развития отношений в семье, который неизменно порождает конфликты между родителями и детьми: если родители сами беспрестанно ссорятся и не умеют переводить свои ссоры в конструктивное русло, детям не остается ничего другого, кроме как пойти по тому же пути. В самых худших случаях у детей перед глазами просто нет примера здоровых семейных отношений, они воспринимают конфликты как норму.
Сейчас, когда родители целый день на работе, а дети в школе, общения совершенно не происходит. Его заменяют СМИ, компьютеры или друзья. На Западе этому вопросу уделяется большее внимание, там существуют семейные психологи, к которым обращаются во время конфликтов или семейных проблем. Конечно же, в Беларуси они тоже есть, но существует масса стереотипов о том, что нормальный (когда-то советский человек) не пойдет к психологу. Естественно, эти стереотипы разбить очень трудно.
Прежде чем выбирать какую-то продуманную стратегию в отношениях между вами и вашим ребенком, подумайте, прежде всего, как ребенок сам воспримет эту форму отношений.
Все в детстве мечтают о будущем: кто-то хочет полететь в космос, кто-то стать знаменитым музыкантом, кто-то создать идеальную семью. Но мечты они на то и мечты, что не всем из них суждено воплотиться в реальность. Порой родители, не добившись в жизни реализации своих целей и мечтаний, видят в детях средство их реализации. Поэтому они отдают детей в различные секции и кружки, вмешиваются в их личную жизнь, даже когда дети уже давно перестали быть детьми. Родители думают: «У меня не получилось, может быть получится у моего ребёнка», но они забывают, что их ребёнок – это отдельная личность, со своими интересами и своим жизненным путём.
Родителям в таком случае нужно попытаться понять, чего хочет их ребёнок, кем он хочет быть в будущей жизни и прикладывать все усилия, чтобы ребёнок самостоятельно выбирал свой путь. Ошибочно думать так – ребёнок ещё маленький, откуда ему знать, что для него лучше, мы-то уже жизнь прожили, мы лучше знаем – в этих словах многие родители узнают себя. А ведь всё-таки нельзя не согласиться, что свои ошибки лучше усваиваются. И к тому же никто из родителей не хотел бы, чтобы в будущем их дети осознали, что ненавидят то дело, которое выбрали за них родители. Все взрослые люди прекрасно знают, как тяжело заниматься нелюбимым делом и просто изо дня в день «тянуть свою лямку».
Родители, у которых не сложилась личная жизнь, часто слишком пекутся, чтобы хоть у их чада всё в личном плане было хорошо. Не забывайте, что вы можете только посоветовать, а ваш ребёнок должен решать сам, что для него лучше. Тем более, если у вас «не сложилось», где гарантия, что вашими стараниями ваши дети не повторят ваших же ошибок? Помните, что все люди индивидуальны и ваши дети ни в коем случае не являются вашей точной копией.
Дети по наступлению сознательного возраста должны научиться самостоятельно управлять своей будущей жизнью. Если вы хотите не того, что пытаются навязать вам ваши родители, попробуйте доказать им, что ваш выбор тоже имеет право на существование. Не надо говорить, что вы делаете так, потому что вы так хотите, попробуйте обосновать, почему вы этого хотите, и что вас ждёт в будущей жизни при этом выборе. Собирайте информацию, предоставляйте родителям факты, доказывайте свою точку зрения, не забывайте что вам, а не вашим родителям жить с этим выбором всю жизнь.
3.2 Проблема вторая: Гиперопека
В принципе эта проблема граничит с первой проблемой. Здесь опять появляется любимая фраза родителей: «Мы жизнь прожили, нам лучше знать». Родителям советую подумать о том, что прошло время, мир изменился, и в этом новом мире, чтобы выжить и чего-то добиться, нужно действовать не так как 10, а то и 20 лет назад.
Так же родители стараются ограждать своих чад от проблем этого жестокого мира, не понимая, что в дальнейшей жизни им всё равно придётся столкнуться с этими проблемами и намного хуже, если дети выйдут в этот мир не подготовленными. Люди, в детстве подвергшиеся такого рода «заботе», придя в реальный мир, как правило, не выдерживают и ломаются. Такие люди часто становятся алкоголиками и наркоманами, пытаясь убежать от той реальности, к которой они совсем не приспособлены. Детям нужно дать максимум свободы. Как ни странно, чем больше свободы даётся не только детям, но и людям в целом, тем меньше у них желания этой свободой воспользоваться и чем сильнее запрет, тем больше желание нарушить этот запрет. Если вы всё же хотите отвратить ваше чадо от чего-либо, то не запрещайте ему, а просто объясните, почему этого делать/пробовать не стоит.
Детям посоветую чаще показывать родителям, что вы обладаете какой-либо самостоятельностью. Докажите, что вы самостоятельно можете учиться, ведь вам это самим нужно, учитесь сами делать правильный выбор в любой ситуации, чаще подрабатывайте, этим вы докажете, что в будущем вы сами сможете позаботиться о себе. Поверьте, родители будут уважать вас за такие поступки и увидят в вас человека, а не просто своего ребёнка. У вас не должно быть мыслей, что до этих прав я дорос, а до этих обязанностей ещё нет. По этому поводу хотела бы сказать, что чем больше у вас прав, тем больше обязанностей – это и есть взрослая жизнь, в которую вы так стремитесь, но не забывайте, что детство не такой уж большой период времени, а стать взрослыми вы ещё успеете, хотя лучше рано, чем поздно.
3.3 Конфликт неустойчивого родительского восприятия
По мнению психологов, часто причиной конфликтов между родителями и детьми является "неустойчивость родительского восприятия". Как это понимать? Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Он и не взрослый, но уже не ребенок. Недостатки в этом возрасте многочисленны: несобранность, неусидчивость, нецелеустремленность, несдержанность и др. Внешний облик соответствует этим качествам. Вообще, подросток непривлекателен. Вместе с тем, ведет себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, — все забывает, разбрасывает вещи и т. д.
yaneuch.ru
Несомненно, авторитетность родителей, которые игнорируют интересы и мнения подростка, лишая его права голоса, — все это гарантия того, что вырастет циник, хам и деспот. Может, конечно, обойтись без тяжких последствий, но одно можно сказать с полной уверенностью: из сына или дочери получится то, чего, видимо, никак не ожидали родители. Так как положительный эффект такого воспитания отсутствует. Поэтому пусть подросток в своей комнате вешает джинсы туда, куда хочется ему. У любого человека, а особенно у человека взрослеющего, должна быть территория, куда “посторонним вход воспрещен”. Если же взрослый с легкостью вторгается на чужую территорию, в чужую душу, подросток замыкается в себе, грубит, нервничает. Во всяком случае, известно, что в семьях, где уважают границы личного пространства каждого, конфликты и ссоры — явления редкие, нетипичные. Для разрешения таких конфликтов психологи советуют вводить некоторые простые правила общения, которые должны соблюдаться:
3. Мирное сосуществование — скрытый конфликт
Отметим, что здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. У каждого свои успехи, победы, проблемы. Никто не переступает запрет. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья для ребенка не существует. В критический момент — беда, болезнь, трудности, — когда от него потребуется участие, добрые чувства, подросток ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.
Сюда же можно отнести воспитание “без запретов”. Установка родителей на детскую “свободу” без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения пагубны для формирования личности. Это является молчаливым разрешением делать все, что вздумается. Приведет оно к тому, что человек, воспитанный в таких правилах, забудет нажать на тормоз, когда на пути реализации его интересов и способностей кто-либо окажется.
В таком случае родители должны поменять тактику общения: установить систему запретов и самим включиться в жизнь подростка. Соответственно помочь ему участвовать в жизни семьи. Создать так называемый семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.
4. Конфликт опеки
По сути, опека — это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки могут быть в таких семьях безынициативны, покорны, подавлены. Они часто отстранены от решения вопросов, которые касаются их лично и всей семьи. Вялое безразличие подростка иногда превращается в “диктат младшего”.
Он командует родителями, заставляя, как это было в детстве, выполнять все свои желания. Часто такие дети появляются в семьях, где ребенка очень ждали и он был последней надеждой на счастье.
Но “деспотизм” подростка встречается гораздо реже. Чаще это послушный ребенок, который не доставляет родителям особых хлопот в детстве. В подростковом возрасте именно такие ребята наиболее часто “срываются” и “восстают” против взрослых. Форма протеста может быть разной — от холодной вежливости до активного отпора. Это уже зависит от индивидуальности.
Родители, которые бессознательно стремятся сохранить эмоциональную близость с ребенком, оказывают своим детям “медвежью услугу”. Взрослые, постоянно озабоченные тем, чтобы их ребенок не столкнулся с семейными трудностями, чтобы он не устал от повседневных забот, растят “маменькиных сыночков и дочек”.
Эти дети несчастливы в среде сверстников, они не готовы к трудностям жизни, так как им никто, кроме близких, “стелить соломку” не станет. Заметим, что человека чаще губит чрезмерная опека, чем проблемы и невзгоды. Ведь все равно настанет момент, когда родителей начинает раздражать безынициативность и зависимость ребенка.
Конфликт разрешится тогда, когда родители постараются изменить свое поведение: не отказавшись от контроля, без которого невозможно воспитание человека, свести опеку к минимуму. Не нужно требовать от ребенка только правильных поступков, лучше принять его таким, какой он есть.
5. Конфликт родительской авторитетности. “Шоковая терапия”
Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Обливают холодной водой, учат языкам, музыке. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Не замечают успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их. Постоянно требуют от ребенка совершенства, говоря при этом: “А вот я в твоем возрасте...”. Это приводит к двум типам конфликтов:
Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывают обида и ярость, но подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности собственной жизни.
Родители должны изменить отношение к своему ребенку, стать терпимее к недостаткам подростков, постараться восстановить доверие и уважение ребенка к самому себе. И главное — уверить ребенка в том, что родители всегда будут его любить, гордиться тем-то и тем-то, чего в них самих недостает.
4.Причины
Конфликты между родителями и детьми могут быть и по причинам обоюдной неправоты. Педагогическая несостоятельность родителей, жестокие, варварские методы воспитания, либо чрезмерная избалованность детей могут приводить к полному взаимному отчуждению, враждебности между детьми и родителями.
Часто жизненные стремления детей могут вызвать в семье конфликты, и справедливые огорчения родителей вызывают односторонние увлечения детей во вред учебе, появление вредных склонностей к курению, выпивке, наркотикам. И хотя родители правы, их дети обычно убеждены, что правы не родители, а они сами лучше знают, как им жить. Родителям важно разобраться в мотивах стремлений детей, проявляя достаточно уважения к их доводам и аргументам, убедительно раскрывая и свои аргументы.
5.1.Основные направления профилактики
конфликтов родителей с детьми могут быть следующие:
1. Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния.
2. Организация семьи на коллективных началах. Общие перспективы, определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совместные увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих противоречий.
3. Подкрепление словесных требований обстоятельствами воспитательного процесса.
4. Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям. По мнению психологов (Д. Лешли, А. Рояк, Т. Юферова, С. Якобсон), конструктивному поведению родителей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее:
5.2.Условия предупреждения конфликта
Предупреждение конфликта основано, в первую очередь, на предвосхищении и блокировании источников конфликтов. Обычно люди уже в предконфликтной ситуации в состоянии понять, что появились проблемы, которые могут вызвать осложнение их взаимоотношений. Во многих случаях эти проблемы возможно решить, не ожидая, чтобы дело дошло до конфликта.
В конфликтной ситуации нельзя:
Как уже было сказано, даже любящие друг друга люди не застрахованы от конфликтов. Родителям необходимо иметь информацию о возрастных изменениях их ребенка, и придерживаться соответствующих возрасту правил и принципов.
Немотивированный негативизм раннего детского возраста - закономерный этап формирования личности. Маленький человек делает первые неловкие и наивные попытки продемонстрировать свое «я». Если не знать этого и стремиться во что бы то ни стало «переломить» малыша, он может вырасти робким, зависимым, слабовольным, не может отстаивать свои интересы. С другой стороны нельзя безоговорочно во всем ему уступать. Оптимальная «золотая середина»: в каких-то случаях уступать, в каких-то настаивать на подчинении приказу, не забывая однако, что и для ребенка важно чувство собственного достоинства.
Многие родители хорошо знают, что капризам потакать нельзя. Но подчас они забывают, что капризы ребенка могут быть обусловлены его плохим самочувствием, и пытаются пресечь их крутыми мерами. А позже, когда все выясняется, родители, стремясь загладить свою вину, безоговорочно удовлетворяют все просьбы и требования ребенка и тем самым стимулируют его капризность. Чтобы не возникал такой порочный круг, необходимо прежде чем наказывать малыша, задуматься над причиной его необычного поведения.
Часто недовольство родителей вызывают бесконечные игры ребенка, от которых его очень трудно оторвать. Но ведь игра для детей и есть деятельности, активная жизнь; с помощью игры неосознанно отрабатываются важнейшие навыки, в том числе и общения. Эгоизм, хвастливость, грубость и другие дефекты характера сглаживаются при этом легко и естественно. Поэтому не следует лишать детей радости игр, особенно коллективных.
Когда во взаимоотношениях родителей и детей возникают проблемы, то родители, как правило, видят причину в изменившемся поведении детей. И ждут, что ребенок должен изменится, взяться за ум, начать слушаться. Родительские попытки решить эти проблемы направлены на то, чтобы вызвать изменения в поведении ребенка. Если же отношения с родителями начинают восприниматься как проблема и самим ребенком, то он почти наверняка видит причины с точностью до наоборот: это все от того, что «предки заели», устанавливают необоснованные запреты, придираются по мелочам, и т.п. И ждет, что родители изменят свое поведение. Однако ни кто из них не прав, когда пытается решить возникшие проблемы, изменив поведение другого участника конфликта. Это тупиковый путь, ведущий лишь к усугублению конфликта и обострению взаимных обид. Реально можно изменить поведение лишь одного человека - самого себя. Попытки повлиять на других людей чаще всего ведут лишь к отчуждению.
turboreferat.ru
Семья — оплот человеческой цивилизации. Культура и жизненная позиция каждого человека зачастую закладывается именно родными и близкими людьми. К сожалению, ни одно объединение людей, включая семью, не обходится без конфликтов и ссор. Обоюдные обиды могут годами накапливаться в памяти людей, приводя к безразличию или даже ненависти между членами семьи.
Чтобы понять, почему возникают конфликты между родителями и детьми, нужно беспристрастно взглянуть на эту проблему. Первый и самый важный шаг в решении проблем между членами семьи — остановить поток негативных эмоций, трезво оценить ситуацию, выслушать ребёнка или супруга. Только совместное решение конфликта сможет принести удовлетворение обеим его сторонам.
Наиболее животрепещущая тема для большинства семей — проблемы взаимоотношений между родителями и их отпрысками. Ссоры и конфронтации между взрослыми и малышами неизбежны, но, зачастую, неправильные методы их разрешения формируют стойкую неприязнь между людьми, которая может длиться десятилетиями. Разве удовлетворение своего эго того стоит?
Конфликты между родителями и детьми неизбежны, но можно минимизировать вред от них, поняв основные причины, по которым они возникают. Например, родители могут всячески доминировать над своим чадом.
Заставлять ребёнка во всём их слушаться, навязывать ему свои взгляды на мир. Такие отношения безусловно принесут удовлетворение авторитарным родителям, но со временем их отпрыск начнёт перенимать моральные ценности у взрослых и сам станет эгоистичным тираном, что приведёт к неразрешимым конфликтам. Однако слишком мягкое отношение к воспитанию ребёнка может принести не менее горькие плоды.
Некоторые родители столь сильно опекают своих малышей, что тем самым наносят непоправимый вред их характеру. Такие дети не в состоянии позаботиться о себе самостоятельно. Заботливые родители всю жизнь прививали им чувство собственной уникальности, особенности. Но когда такой особенный ребёнок выходит в мир, оказывается, что окружающие не готовы идти ему на уступки, вызывая массу негативных эмоций у избалованного чада.
Естественно, негатив, полученный в школе или на улице, маленький любимец семьи обязательно принесёт домой, что приводит к неизбежным ссорам и конфликтам. Чрезмерная опека — одна из причин, по которым возникают ссоры между детьми и родителями.
Когда возникают конфликты родителей и детей, варианты разрешения обычно либо в пользу детей, либо в пользу родителей. Оба варианта ошибочны, но давайте рассмотрим вариант, когда родитель говорит своё веское слово, принуждая чадо покориться и сделать то, что от него требуется.
Многие взрослые люди ошибочно считают, что подобное отношение закаляет характер ребёнка и приучает его к ответственности. Но, на самом деле, ребёнок просто учится разрешать любые конфликтные ситуации, основываясь лишь на своих желаниях, пренебрегая желаниями других людей. Такое эгоистичное отношение к людям рано или поздно даст о себе знать, ведь когда-нибудь ребёнок отплатит своим строгим родителям той же монетой.
При авторитарных методах воспитания, суровые конфликты в отношениях между родителями и детьми неизбежны. Более того, холод и отчуждённость могут сопровождать отношения между малышами и их родителями на протяжении всей оставшейся жизни. Так что, значит надо во всём потакать детям и всюду идти им на уступки?
Многие задаются вопросом о том, почему возникают конфликты между родителями и детьми. Но немногие стремятся узнать, как правильно разрешать подобные вопросы. Как мы уже выяснили, некоторые родители стремятся разрешить любые конфликты со своими детьми сугубо в свою пользу. 
Есть правда и те, кто пытается делать всё для своего ненаглядного малыша, постоянно жертвуя своими интересами в пользу ребёнка.
Такой подход делает из несчастного ребёнка эгоиста, неспособного понимать других людей и наладить с ними нормальное общение. Также жертва хорошего отношения не сможет решать конфликты вне своей семьи, ведь люди в школе или на улице не будут идти на уступки, что приведёт ребёнка, избалованного родительской добротой, в подавленное состояние.
Огромное влияние на развитие характера оказывают конфликты между родителями и детьми. Причины ссор, как и методы их разрешения, оставляют неизгладимый отпечаток в душе человека. К сожалению, родители не привыкли считаться с мнением своих маленьких любимцев, предпочитая всё решать за них. 
А ведь совместное разрешение конфликтов является единственно верным решением! Поговорив друг с другом и попытавшись понять и принять желания и интересы конфликтующих сторон, можно решить конфликт так, чтобы все оказались в плюсе. Это не только сохранит ваши нервы и укрепит отношения, но и научит ребёнка грамотно решать проблемы во внешнем мире.
Вполне нормальное явление — конфликты между родителями и детьми. Проблемы решения подобных ситуаций в том, что конфликтующие стороны не хотят слушать друг друга, что приводит к отсутствию взаимопонимания между ними. А нужно всего лишь поговорить по душам. Многим гораздо проще гадать, почему возникают конфликты между родителями и детьми, чем просто спросить об этом. 
Не стоит бояться откровенного разговора, так как именно такие моменты помогают создать доверительные отношения между представителями различных поколений. Современные родители просто не считают нужным воспринимать своих детей как равных, в итоге многих из них ждёт одинокая старость.
В тесном семейном кругу невозможно избежать конфликтов, ведь они являются неотъемлемой частью взаимодействия между людьми. Однако, если решать неприятные моменты вместе и постоянно советоваться друг с другом, то негатив от конфликтных ситуаций быстро пройдёт, не оставив и следа.
Самые яростные и безжалостные ссоры начинаются, когда дети достигают подросткового возраста. Именно в этот период они чаще всего стремятся выразить своё негодование, уйти из-под родительского контроля. У подростков появляются новые, странные вкусы или безумные желания, навязанные модой.
Не стоит бранить своё чадо за желание сделать татуировку или пирсинг, лучше завести разговор, узнать что подтолкнуло его на этот шаг. Объяснить, что по достижению совершеннолетия ребёнок сможет сделать то, что хочет, ведь к этому возрасту волна подросткового максимализма начинает спадать и вкусы человека становятся менее экстремальными. Почему возникают конфликты между родителями и детьми? Из-за непонимания. Подростковый возраст - именно то время, когда понимание нужно детям больше всего, не забывайте об этом.
Непонимание и нежелание учитывать интересы друг друга зачастую являются основными причинами конфликтов в семье. В итоге счастливая семейная жизнь превращается в медленное пожирание друг друга. Всего этого можно избежать, если строить отношения на понимании и взаимовыгодном сотрудничестве. Большинство конфликтных ситуаций можно разрешить так, чтобы все остались довольны, нужно лишь перестать руководствоваться только своими желаниями и интересами. Постройте демократичные и уважительные отношения в своей семье сейчас, и вы сможете избежать конфликтов в будущем!
fb.ru
Оглавление
Введение………………………………………………………………………......3
Глава 1. Возрастные особенности взаимоотношений и конфликты между родителями и детьми……………………………………………………………5
1.1. Конфликты во взаимоотношениях родителей и детей………………...…...5
Глава 2. Исследование особенностей межличностных отношений в системе подросток-родитель………….……………………….………………26
2.1. Организация исследования…………………………………………………26
2.2. Анализ результатов исследования ………………………………………...27
Заключение…………………………………………………………….….…….31
Список источников и литературы……………………………………..…….33
Приложение………………………………………………………………..……35
Введение
В настоящее время общество стало более конфликтным, поэтому значительно возрос интерес к конфликтам между родителями и детьми.
Способность создавать конструктивные взаимоотношения с окружающими и результативно решать спорные вопросы является существенным показателем развития личности.
Актуальность данной темы обозначена тем, что свойственные для каждого человека способы поведения в конфликтных ситуациях принимаются формироваться на ранних этапах становления личности, в процессе активного освоения ребенком окружающей реальности, его введения в широкую систему социальных отношений, а также осознания себя и своего места в ней.
Конфликты между родителями и детьми, как конфликт "отцов и детей" одним из самых распространенных в повседневной жизни. Практически невозможно найти семью, где бы не присутствовали конфликты между родителями и детьми. Ведь даже в благополучных семьях наблюдаются конфликтные взаимоотношения с одним или даже с обоими родителями
Особенно значимым с этой точки зрения является подростковый возраст как наиболее сложный, противоречивый и потому - наиболее конфликтный.
Проблемой исследования является влияние семьи на психологию и развитие ребенка.
Цель данной курсовой работы раскрыть тему конфликтов и их причин во взаимоотношении родителей и детей.
Объектом исследования выступают конфликты и их причины. Предметом исследования в данной курсовой работе выступают взаимоотношения между родителями и детьми.
При написании данной курсовой работы необходимо решить следующие задачи:
·изучить теоретический аспект рассматриваемого вопроса;
·рассмотреть и обозначить основные моменты особенностей отношений между детьми и родителями на разных этапах развития ребенка;
·изучить и отметить основные причины возникновения конфликтов между родителями и детьми.
Теоретическая значимость. Исследована связь атмосферы в семье и психического развития ребенка.
Практическая значимость. Проведен тест для родителей, и анализирован опрос, с составлением микровывода.
Система научных данных рассматривалась на основе научной литературы под авторством Анцупова А. Я., Громовой О. Н., Дмитриева А.Н., Дружинина В. В, Здравомыслова А. Г., Ковачик П. А.
Данная курсовая работа состоит из введения, 2 глав, выводов (заключения), списка источника и литературы, а также приложения.
Установление родительского поведения, адаптация к роли родителя является одним из главных назначений личностного развития взрослого человека. Особенность данного назначения заключается в том, что оно не может быть решено раз и навсегда, т.к. по мере роста и взросления ребенка родительская роль неоднократно трансформируется, преисполняется новым содержанием. Основными позициями лучшего родительского поведения являются адекватность, прогностичность и гибкость. «Горячая и прочная привязанность членов семьи -- это живительная почва, на которой расцветает личность ребенка. Прочные отношения, однако, совсем не то же, что неизменные. Отношения должны зреть, развиваться. Ребенок в своем развитии проходит через определенные стадии, но и его родители минуют один закономерный этап за другим, причем у каждого этапа своя специфическая задача, особенности, опасности, трудности. Важно, чтобы духовное развитие ребенка гармонировало с жизненным созреванием его родителей и других воспитателей, чтобы эти процессы были ритмичными и слаженными» [9. с. 108]. Считается, что родительская любовь, в частности материнская, не определяется как врожденная или инстинктивная, хотя родительские чувства начинают формироваться задолго до рождения самого ребенка. Вероятно, что эти структуры сформировываются еще в детстве будущего родителя и основываются эти структуры на раннем опыте взаимоотношений в собственной семье, затем они развиваются в течение жизни, и учитывают эротический опыт, характер супружеских отношений, уровень образования и осознанно принятых решений. В момент ожидания ребенка очень важной является работа, связанная с постижением новых жизненных задач. Вырабатывание родительского взгляда предполагает присоединение к взрослому поколению, принятие беременности обоими супругами, осознавание и подготовка к изменению в структуре семьи, а также освоение новой социальной роли. Установление родительства является тонким, интимным, личностным процессом. Однако оно может быть осложнено или нарушено. Затрудняющими факторами в данном случае выступают: нездоровье родителей как психическое, так и соматическое, неготовность матери к исполнению родительской роли может быть мотивационной, когнитивной, поведенческой, нельзя исключать и личностные особенности, а также нарушения внутрисемейной коммуникации, приоритет других целей, таких как карьеристские, сексуальные и т.д. [10. с. 112].
На первом году жизни ролью родителей является уход за ребенком и удовлетворение его основных жизненных потребностей в питании, здоровом сне, комфорте и тепле и т.д. Основой психического развития выступает непосредственно-эмоциональное общение со взрослым, чаще всего с матерью. Родитель и ребенок находятся в условиях неразрывного эмоционального единства. Малыш нуждается во внимании и чуткости, заботе, особенно если проявляется эмоциональное неблагополучие или дефицит общения. При неблагоприятных обстоятельствах в семье, в том случае если взрослые заняты материальным вопросами, экономическими или собственными конфликтами, или в каких бы то ни было других отрицательно действующих на ребенка условиях, у него могут возникнуть нарушения в поведении, отставание в развитии. В данном случае, могут возникнуть искажения при контакте со взрослыми, проявляющиеся в боязни или наоборот чрезмерном доверии чужим людям. На первом году жизни родители должны обогатить среду ребенка, чтобы усовершенствовать его восприятие окружающей среды.
В раннем возрасте родители должны поддерживать и одобрять новые способности самостоятельного передвижения ребенка, такие как ходьба, бег, лазание и спуск по лестнице. В первых моментах это могут быть очень трудные, тревожащие, и даже не всегда удачные действия для ребенка, и поэтому ему просто необходима эмоциональная поддержка. Возникают новые вопросы безопасности ребенка как физической, так и эмоциональной, т.к. у малыша расширяется доступное пространство, и он стремится исследовать предметы. Самые важнейшие достижения в психическом развитии в период раннего детства связаны с изучением социальных функций, а также способов воздействий на предметы. Взрослый человек выдвигается в качестве субъекта ситуативно-делового общения, в том числе и сотрудничества, является образцом для подражания, руководителем, контролером и источником эмоциональной поддержки. Необходимо поощрять активность, самостоятельность ребенка выступающего в качестве субъекта общения и познания, его тягу к волевой конфигурации поведения.
При наступлении дошкольного возраста нынешние родители полагают, что главным является подготовка ребенка к обучению в школе. И начинают как можно раньше его учить считать, писать, читать. Данное понимание школьной зрелости является очень узким и давно отклонено в психологии и педагогике. Необходимо обеспечить ребенку полноценное проживание дошкольного детства, совершенно нет надобности вызывать акселерацию. Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития образного познания окружающего мира. Дети по своей природе любопытны и задают массу вопросов о жизни животных, об основаниях природных явлений, о внутреннем механизме предметов. Все эти вопросы нужны для осознания законов природы и социума. Родители должны осторожно относиться к непосредственному любопытству ребенка, для того чтобы не погасить его чересчур усложненными разъяснениями или условными отговорками, а также содействовать формированию пытливости, любви к познанию. Недопустимо относиться к детской игре как к бессодержательному, никчемному занятию. Игра дает незаменимый вклад в умственное и речевое развитие, в развитие чувств, в эмоциональной саморегуляции поведения, а также в формирование произвольности психических процессов. Необходимо поощрять и воспитывать и другие виды деятельности: трудовую, продуктивную и учебно-познавательную. Взрослый родитель сохраняет свое главное положение в мире ребенка, стремящегося подражать ему и нуждающегося в уважительном и серьезном к себе отношении. Родитель выдвигается как эрудит, как источник познания, а также партнер по обсуждению оснований и отношений в мире природы и техники; в качестве целостной личности, владеющей умениями, знаниями, нравственными нормами [9. с. 156].
Задача родителей в младший школьный возраст заключается в способствовании восприятию ребенком грядущего поступления в школу как желаемого и важного события, подтверждения взросления; содействовать созданию действительного образа школы и верного отношения к учебной деятельности, в частности отношения возложенной на себя ответственности. Перевод в школу сопровождается значительной перестройкой всей социальной ситуации в развитии ребенка, а также расширением сферы важных лиц. Центральной фигурой становится учитель, выступающий как представитель общества, который предъявляет обязательные для выполнения требования. Школьная успеваемость влияет на всю систему социальных отношений ребенка. Абсолютная родительская любовь подвергается проверке первыми бесчисленными школьными трудностями. Родители и родственники пристально следят за успехами ребенка в школе и выражают свое недовольство, в том случае, если ребенок не справляется. В данном случает необходимо выстроить новую гармонию отношений родителя и ребенка-школьника, помочь ему в одолении трудностей при адаптации к школьному обучению. Важно способствовать возникновению и вырабатыванию внутренней познавательной мотивации, подлинного интереса к предмету изучения и необходимости в саморазвитии и самосовершенствовании. Не нужно предъявлять завышенных требований, не ждать быстрых результатов, не центрировать всю семью вокруг школьной жизни ребенка. Возрастной период подросткового возраста предполагает наличие особого внимания родителей, т.к. предполагает перемены растущего ребенка.
Родители должны учитывать особенность подросткового возраста свойственные для данного этапа гормональные перестройки организма, неустойчивость физического состояния, настроения, самочувствия, неадекватность реакций и ранимость. Теоретически принять новые потребности и способности взрослеющих детей родителям просто, но гораздо сложнее отречься от форм контроля, которые использовались в детстве, и подобрать способы признания взросления подростка удовлетворяющие всех. Родители будут выступать в качестве примера для построения новой взрослой модели поведения подростка.
Сами подростки в настоящее время стали более раскованными по отношению к взрослым.
Подросткам необходимо дать возможность расти и развиваться самостоятельно, чтобы они проявляли интерес к чему бы то ни было, основываясь на личных талантах. Единственное что должно являться основой для такого развития, так это осознавание ответственности, которая является обязательным спутником самостоятельности. Привлекать подростков к взрослым делам тоже необходимо, но только в качестве помощников, а не основных исполнителей [12. с. 98].
Далее следует юношеский возраст или так называемая молодость детей. Социальная обстановка «порога взрослой жизни» призывает молодых людей решать очень важные, в настоящем значении судьбоносных вопросов социального и профессионального самоопределения. Однако не все старшеклассники уразумевают существенность момента, поэтому обратить их размышления в нужное русло, а также побудить задумываться о том, какие есть профессии и социальные роли -- это основная задача родителей. При этом родители не должны быть чересчур настойчивы и навязывать свое мнение насчет будущего выбора своих детей. Динамичность настоящего диктует такие условия, что родители не всегда могут объективно смотреть на ситуацию и давать правильные советы, однако накопленный ими опыт все же позволяет вмешиваться в развитие своих сыновей и дочерей. Однако окончательный выбор должен быть сделан молодым человеком самостоятельно. На данном этапе происходит дистанцирование молодежи от родителей, которые в свою очередь вынуждены с пониманием относиться к возрастающей эмоциональной самостоятельности детей. Тем не менее это не предполагает прерывания общения, т.к. большинство все же нуждается в общении со своими родителями и родственниками. Диалог старших и младших поколений должен продолжаться основываясь на взаимоуважении, а также равенства и растущего доверия.
Взрослость детей не всегда сопровождается уходом из родительского дома. Часто, напротив, семья увеличивается за счет новых членов, пришедших в нее через брачные связи. Создание благожелательной обстановки для всей расширенной семьи либо хороших отношений между собственной семьей и семьей взрослого ребенка, уважение самостоятельности и индивидуальности обеих семей -- вот, пожалуй, те проблемы, над решением которых бьются сами люди и многочисленные специалисты (тещи и зятья, невестки и свекрови давно стали излюбленными героями анекдотов, что показывает почти хрестоматийный характер этой проблемы). Взрослые дети, давно ставшие родителями сами, глубоко в душе несут надежду на то, что в любых жизненных ситуациях они всегда получат утешение и помощь под родительским кровом. Однако лишь родители, не превратившиеся в рабов и слуг своих детей, а состоявшиеся, реализовавшие себя как личности, живущие собственной полнокровной жизнью, смогут долгие годы быть нравственной опорой своих детей, незаменимыми и душевно близкими людьми.
1.2. Конфликты во взаимоотношениях родителей и детей
Конфликты между родителями и детьми являются одними из самых частых в семейной жизни. Даже в благополучных семьях более чем в трети случаев наблюдаются конфликтные взаимоотношения с одним или даже с обоими родителями. Тем не менее данная проблема не часто является самостоятельным предметом в отечественных психологических исследованиях. Она, чаще всего, изучается в более обширных исследованиях: возрастных кризисов, семейных отношений, влияния раскручивания супружеских конфликтов на развитие детей. Семья, безусловно, не является единственной средой, где совершается формирование личности. Тем не менее, в отечественной психологии и педагогике сформировалась точка зрения, что даже самые грубые оплошности учителей обычно не так значительно сказываются на развитии личности ребенка, как сказывается неправильное поведение родителей, конфликты, непонимание ими детей.
referat911.ru
Конфликты между родителями и детьми — часто встречаемое социальное явление, которое сопутствует взрослению ребенка и формированию его личности. Конфликты родителей и подростков могут возникнуть и при самых теплых отношениях — они не обходят стороной даже благополучные семьи. Почему возникают конфликты между родителями и детьми? Для ответа на этот актуальный вопрос необходимо понимать природу конфликтной ситуации и знать способы ее урегулирования.
В поисках причин конфликтов между родителями и детьми не стоит углубляться в дебри семейной психологии или социологии — они лежат на поверхности и общеизвестны.
Психологи выделяют два таких возрастных периода:
В большинстве случаев отсутствие взаимопонимания и желания учитывать мнение друг друга являются главной причиной семейных скандалов. В результате радостная семейная жизнь превращается в постоянные дрязги и конфликты с родителями. Если перестать руководствоваться исключительно своими интересами, то любую ситуацию можно разрешить так, что все стороны останутся довольны. Это позволит сгладить конфликты, улучшить психологическую атмосферу в семье и наладить отношения между родителями и детьми.
roditeliz.ru
