Превращение энергии (закон сохранения энергии). Энергия Солнца. Реферат для 3 класса превращение энергии

Катков Денис, 3 класс. Энергия Солнца.

Быстрый просмотр (исключена анимация, задержки и т.д.):

Оригинал работы, оцениваемый жюри.

(Слайд 1)

Уважаемые слушатели!

Моя работа посвящена возможностям, которые предоставляет нам наше светило — Солнце. Его энергия позволила зародиться жизни на Земле. Она же поможет и сохранить эту жизнь.

(Слайд 2)

Наверняка многие из вас, как и я, отдыхали на море, в жарких странах. И видели эти странные конструкции на крыше КАЖДОГО здания, КАЖДОГО отеля, КАЖДОЙ виллы. Может быть и вам тоже гиды рассказывали, что это бочки с молодым вином? И вы тоже сразу же не поверили! Конечно, это не вино. Это солнечные водонагреватели и солнечные коллекторы. На юге так много солнца, что другого источника энергии просто не надо. Солнышко и воду в бассейне подогреет, и заставит работать кондиционер. Просто, безопасно, экологично!

(Слайд 3)

Современному человеку нужно много энергии. Почему бы не воспользоваться солнечной?!

Земля каждый день получает от Солнца в тысячу раз больше энергии, чем её вырабатывается всеми электростанциями мира. Солнечная энергия проникает во все уголки Земли, ее запасы неисчерпаемы для человечества. Задача здесь состоит в том, чтобы научиться практически использовать хотя бы ее небольшое количество. Нельзя утверждать, что повсеместное использование солнечной энергии не будет иметь совсем никаких последствий для окружающей среды, но все же они будут несравненно меньшими, чем в традиционной энергетике.

(Слайд 4)

Человек научился использовать энергию солнца. Кто из нас не видел калькулятора на солнечной батарее? А садового фонарика?

Создание солнечных батарей экологически небезопасно, так как загрязняет окружающую среду, хотя само производство электроэнергии с их помощью полностью безвредно.

А как удобно использовать именно солнечные аккумуляторы! Можно не думать о зарядке своего сотового телефона или плейера. Вышел на улицу и даже в пасмурную погоду солнышка хватит для подзарядки этих малоэнергоемких приборов.

(Слайд 5)

Я уверен, у солнечных батарей большое будущее. Ведь уже сейчас люди научились даже транспорт заставить работать на солнечной энергии. Пока это проекты будущего. Ведь для приемлемой скорости транспорта нужно много энергии, а значит нужны огромные батареи.

(Слайд 6)

В наше время уже не такой уж большой редкостью являются солнечные электростанции. Это огромные поля, уставленные зеркалами, собирающими солнечную энергию, которая затем переводится в электрическую и по проводам разносится потребителям.

А вспомните спутники, орбитальные станции, другие космические аппараты. Все они сейчас используют топливо только для выхода на орбиту. А в космосе разворачивают свои солнечные батареи и работают исключительно на энергии Солнца. Именно использование солнечной энергии позволило человеку создать межпланетные станции и зонды, находящиеся в космосе долгие годы и выполняющие свои задачи. Никакого топлива на это бы не хватило!

(Слайд 7)

На настоящий момент развитие солнечной энергетики сталкивается с существенными трудностями. Для эффективной работы батарей нужно много солнца. А значит в пасмурную погоду, и тем более ночью, эффективность солнечных станций падает. Чтобы устранить это падение эффективности, необходимо научиться хранить большие объемы энергии. Конструкции получаются огромными, занимающими огромные пространства. Подсчитано, что для того, чтобы коллекторы солнечного излучения «собирали» за год энергию, необходимую для удовлетворения всех потребностей человечества, нужно разместить их на территории 130 000 кв. км! А ведь все эти зеркала должны идеально отражать солнечные лучи, быть идеально чистыми. Да и атмосфера над такими полями будет неизбежно разогреваться.

(Слайд 8)

Но для человека нет ничего невозможного! Вспомним, что на Земле есть места, где солнце не уходит за горизонт по полгода. Антарктида — огромный материк, практически незаселенный. На каждый квадратный сантиметр за год здесь падает в среднем около 120 килокалорий лучистой энергии. Почти столько же тепла получает земная поверхность в экваториальной зоне. А снега и льды сами являются зеркалами.

Японские ученые опровергли теорию, что чем выше температура, тем легче получить солнечную энергию. Как они полагают, лучшее место для размещения массива солнечных панелей вовсе не Сахара, а Гималаи! Ученые рекомендуют высокогорье, ибо там можно собрать больше всего солнечного света. ''Чем выше температура окружающей среды, тем менее эффективны солнечные элементы'', - заявляют ученые.Исследователи нарисовали соответствующую карту. По их мнению, наиболее эффективными солнечными фабриками станут те, которые будут расположены в Антарктиде, Южных Андах и Гималаях. Они смогут производить на 20% больше электроэнергии, чем объекты, находящиеся на уровне моря.

(Слайд 9)

Осовная помеха увеличению эффективности солнечной энергетики на Земле — это атмосфера. Даже в ясную погоду свет, проходя через ее слои, теряет часть своей энергии. Идеальным вариантом было бы строительство солнечной электростанции в Космосе. В этом случае было бы вполне достаточно батареи площадью 10 000 километров. Основной проблемой в таком случае является задача доставки получаемой энергии на Землю. Ведь не соединишь же проводами Землю и космическую станцию! Но и эту проблему можно решать не только непомерно дорогой доставкой солнечных элементов космическими кораблями. Современные ученые предлагают электроэнергию отправлять на Землю в виде электромагнитного излучения. Такой космический СВЧ луч абсолютно безвреден и и беспрепятственно проникает сквозь облака. Проходя через атмосферу, теряется в отличие от солнечного света не более 2 % энергии. Есть идеи использования и инфракрасного лазерного луча.

В настоящее время уже разрабатываются проекты строительства космических солнечных станций. Их предложено размещать не в открытом космосе, где всегда присутствует реальная опасность падения станций на Землю или унесения в космическое пространство при столкновении с метеоритами, а на поверхности Луны.

(Слайд 10)

На мой взгляд, решение проблемы беспроводной транспортировки электроэнергии сделает Солнце безусловным лидером среди возможных источников энергии! За солнечной энергией — будущее благополучее Земли.

В своей работе я использовал информацию, которую почерпнул на сайтах википедии, эко-север и других перечисленных.

Благодарю мою маму за помощь в подготовке этой презентации, папу за техническую поддержку, а так же бабушку и дедушку за то, что они стали моими внимательными первыми слушателями.

(Слайд 11)

Всем спасибо за внимание. И берегите нашу Землю и наше Солнце!

Просмотров: 16986

Автор: Я Узнаю Мир

Дата: Вторник, 17 Января 2012

ya-uznayu-mir.ru

Превращение энергии (закон сохранения энергии). Энергия Солнца | Природоведение. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Учёные заметили, что энергия не может появляться вдруг и не может исчезать бесследно. Этот самый важный в природе за­кон получил название закона сохранения энергии.

Энергия в природе никогда не исчезает и не появляется вдруг. Она может изменяться и переходить из одной формы в другую.

В сказках волшебники строят дворцы за од­ну ночь. В жизни людям приходится тратить на это много энергии и сил. Например, Кёльнский со­бор люди возводили 800 лет. Представь, сколько сил пришлось на это затратить!

Энергия позволяет совершать любую работу, но пользоваться энергией надо очень умело!

Энергия электричест­ва превратилась в энергию движения

Энергия текущей воды превратилась в энергию электри­чества

Энергия пищи превра­тилась в тепло челове­ческого тела

Если энергия не исчезает, а превращается из одной формы в другую, значит, можно всю жизнь использовать одну и ту же батарейку? К сожалению, нельзя. Люди издавна хотели изобрести вечный двигатель, который не тре­бовал бы заправки горючим. Но учёные уста­новили следующее правило.

Энергия, превращаясь из одной формы в другую, рано или поздно переходит в тепло. А тепло хотя и не исчезает совсем, но рассеивается в пространстве.

Горячий чайник без подогрева остывает. И никто не может собрать всё тепло снова. Приходится включать плиту и вновь нагревать чайник. Но для этого нужно расходовать энер­гию газа или электричества.

И Земля тоже может терять тепло и осты­вать. А на остывшей планете станет так же холодно, как в космосе. Как мы будем тогда жить? Не бойся! Земля не остынет, потому что на неё каждый день попадает солнечная энергия.

Растения с помощью энергии Солнца пре­вращают воду, углекислый газ из воздуха и питательные вещества из почвы в органиче­ские вещества — пищу для всех живых орга­низмов на Земле. Поэтому полезно запомнить ещё одно важное правило.

Энергия Солнца — источник жизни на Земле. Материал с сайта http://worldofschool.ru

Энергия Солнца участвует и в таком важ­ном процессе, как круговорот воды. Нагревая водоёмы, солнечная энергия заставляет воду испаряться, а потом охлаждаться в облаках и выпадать вниз. Но почему же вода не ос­таётся в облаках, а падает обратно на Землю? Помогает в этом знакомая тебе сила тяготения Земли. Под действием этой силы выпадает дождь, текут в океан реки.

Круговорот воды в природе

• Что общего автомобиль заправляют горючим человек ест обед

• Доклад о превращении энергии

• Может ли энергия исчезать закон

• Энергия текущей воды превратилась .........

• Молекулярная физика энергия исчезает и появляется

• Может ли энергия исчезать?

• Какой закон об энергии нужно знать?

• Можно ли на трёх спичках сварить большую кастрюлю супа? Почему?

• Можно ли сжечь в печке большую охапку по­леньев так, чтобы температура воздуха в комнате не увеличилась (не повысилась)? Какое правило о пре­вращении энергии нужно здесь вспомнить?

worldofschool.ru

Конспект урока по окружающему миру на тему "Превращение энергии" (3 класс)

Окружающий мир (3-й класс)

Тема: Превращение энергии

Цели: Ознакомиться с превращением энергии, с законом сохранения энергии в превращениях и объяснить превращение энергии в тепло и его рассеивание.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Ориентироваться на развороте учебника.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: презентация

Этапы урока

Ход урока

УУД

I. Мотивация к уд

ΙI. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

- Здравствуйте, сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, меня зовут Эльвира Вадимовна.

- Садитесь.

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят - отвечаю.

- Скажите, что такое энергия?

+

- Что служит источником энергии для людей, автомобилей, телевизора?

+

- Какую роль в экосистеме играют кормильцы?

+

Почему им нужен свет Солнца?

+

- А сейчас прочитайте диалог между Мишой и Леной.

+ (Чтение)

- Скажите, от куда дети получают энергию?

+ от Солнца.

- Как солнце помогает детям получать энергию для игры?

+

ΙΙI. Открытие новых знаний.

– Выполните задание на с. 19.

- Внимательно рассмотрите на рисунки ниже. Во всех этих случаях энергия совершает полезную для нас работу. При этом происходит превращение энергии из одной формы в другую. Выберите фразу, которая описывает превращение энергии на каждом рисунке.

- Прочитай нам первую фразу.

+Энергия электричества заставила двигаться игрушку.

- к какому рисунку принадлежит эта фраза?

+ ко второму.

- Что является источником энергии в этом случае?

+ Источниками энергии являются электричество.

– Какое действие можно было наблюдать, рассматривая второй рисунок?

+ во втором случае – движение,

– Любое действие имеет причину. Рассматривая второй случай определите причину того или иного действия.

+ во втором – выработка электрической энергии батарейкой при замыкании цепи.

- Прочитайте вторую фразу.

+ Энергия пищи превратилась в тепло человеческого тела.

- к какому рисунку принадлежит эта фраза?

+ к первому

- Что является источником энергии в этом случае?

+ Источниками энергии являются пища.

- Какое действие можно было наблюдать, рассматривая первый рисунок?

+ В первом случае – человек согрелся,

- Рассматривая первый случай определите причину того или иного действия.

+ В первом случае причина – съедание бутерброда,

- Прочитайте третью фразу.

+ Энергия падающей воды превратилась в электрическую энергию, а электрическая – в световую энергию лампочки.

- Это у нас третий рисунок да?

+ Да

- Что является источником энергии в этом случае?

+ Источниками энергии являются вода.

- Какое действие можно было наблюдать, рассматривая первый рисунок?

+ в третьем случае – свечение.

- Рассматривая третий случай определите причину того или иного действия.

+ в третьем – выработка энергии турбиной электростанции, приведённая в движение текущей водой.

– Сравните причины и источники энергии, определённые вами. Какой напрашивается вывод?

+ Причины и источники энергии совпадают. Действие имеет причину, источник энергии.

- Молодцы, правильно.

- А сейчас прочитайте текст под рисунками.

+ (Чтение)

- скажите, какой закон ученые заметили при использовании энергии?

+ Закон сохранения энергии.

- Прочитайте закон сохранения энергии.

+ Энергия никогда не возникает из ничего и не исчезает бесследно. Но она может изменяться и переходить из одной формы в другую.

- А сейчас мы будем выполнять задание на с. 20. рассмотрите рисунки и схему и подумайте, откуда появилась энергия для игр у ребят. Попробуй обнаружить превращение энергии. Объясни цепочку превращений энергии.

- Что вы видите на первом рисунке?

+ За счет солнечного цвета растут растения.

- Что видите на втором рисунке?

+ Коровы кушают траву, растения и получают энергию.

- Что видите на третьем рисунке?

+ Как доят корову, и получают молоко.

- что нарисовано в четвертом рисунке?

+ как дети пьют молоко и получают энергию.

- Да правильно.

- а сейчас посмотрите на схему круговорота энергии.

- объясните нам эту схему.

+ (объяснение)

- теперь мы знаем, как энергия солнечных лучей превращается в игру детей.

- Энергия никогда не возникает из ничего и не исчезает бесследно. Но она может изменяться и переходить из одной формы в другую.

Коммуник.

Личностные

ΙV. Применение знаний.

– Скажите, может ли исчезнуть энергия?

+

- Почему, что же с ней может происходить?

+

- Чтобы это узнать прочитайте текст на с. 21.

+ (Чтение)

- какое правило установили ученые?

+ при переходе энергии из одной формы в другую часть ее обязательно превращается в тепло, которое рассеивается. Поэтому энергию надо беречь.

- правильное правило ученые установили?

+ Да.

- правильно, энергию надо беречь.

- сейчас читаем дальше.

+ (Чтение)

- правду написали?

+ Да.

- А сейчас рассмотрите рисунки ниже. Для чего люди используют термос и затыкают щели в окнах?

+ Термос используют для горячего чая, чтобы, когда его заваривали, он не остывал и долго держался горячим. А щели в окнах затыкают, потому что от туда дует холодный ветер.

- Может ли термос долго хранить тепло?

+ нет, потому что он держится несколько часов.

- Можно ли жить зимой без отопления?

+ Нет, потому что зимой очень холодно.

- Да правильно, молодцы.

- читаем текст под рисунками.

+ (Чтение)

- Может ли земля остыть?

+ нет, потому что она все время получает солнечную энергию в виде света и тепла.

- Да, правильно, молодцы.

- А сейчас откройте рабочие тетради на с. 7. Вы будете самостоятельно выполнять первое задание.

- Прочитайте, что нам нужно сделать?

+(Чтение задания)

- Объясните цепочку превращения энергии.

+ (Выполнение)

- а сейчас давайте проверим. У кого какая цепочка получилось?

+

- Молодцы все справились с заданием

Регулятивные УУД

V. Итог урока

– Что нового узнали сегодня на уроке?

+

– Как нужно относиться к энергии? Почему?

+

– Как вы думаете, где пригодятся вам сегодняшние полученные знания?

+

VI. Домашнее задание

infourok.ru

Превращение видов энергии друг в друга

Установлению закона сохранения и превращения энергии способствовало также открытие эффектов, отличных от механических и тепловых, а также превращения других форм движения в тепловую энергию. Еще Майер в своей работе составляет таблицу всех рассматриваемых им "сил" природы и приводит 25 случаев их взаимопревращений. Рассмотрев превращение теплоты в механическую работу, имеющее место в функционировании паровой машины, он

говорит об электрической "силе" и превращении механического эффекта в "электричество", о "химической силе вещества", о превращении "химической силы" в теплоту и электричество. Он распространяет положение о сохранении и превращении этих различных "сил" природы на живые организмы, утверждая, что при поглощении пищи в организме постоянно происходят химические процессы, результатом которых являются тепловые и механические эффекты.

Исследования электрических явлений давали серьезные основания для подкрепления вывода о взаимопревращении различных форм движения друг в друга. В 1800 году Воль изобретает первый химический источник электрического тока. В 1840 году русский академик Гесс получает важные результаты, свидетельствующие о превращении химических "сил" в теплоту. Работы Фарадея и Ленца приводят к открытиям о превращении электричества и магнетизма. Изучение процессов, происходящих в контактах двух металлических проводников, проделанных Пельтье и Ленцем, свидетельствует о взаимопревращениях электрической "силы" и теплоты. В 1845 году Джоуль устанавливает соотношение между величиной количества теплоты, выделяемой при прохождении электрического тока через проводник, и величиной самого тока и сопротивления проводника (закон Джоуля-Ленца). Итак, на протяжении более четырех десятилетий формировался один из самых великих принципов современной науки, приведший к объединению самых различных явлений природы. Принцип этот гласит, что существует определенная величина, называемая энергией, которая не меняется ни при каких превращениях, происходящих в природе. Исключений из закона сохранения энергии не существует. Историками науки открытие закона сохранения и превращения энергии рассматривается как первая революция в физике.

Превращение энергии в живых системах

Нескончаемый поток энергии в клетке, поток энергии от одной клетки к другой или от одного организма к другому и составляет сущность жизни. Живые клетки обладают сложными и эффективными системами для превращения одного вида энергии в другой. Превращения энергии происходят главным образом в двух структурах — в хлоропластах, имеющихся у зеленых растений, и в митохондриях, имеющихся в клетках как растений, так и животных. Изучением превращений энергии в живых организмах занимается биоэнергетика.

В живом мире различают три основных вида превращения энергии:

1. Лучистая энергия солнечного света улавливается имеющимся в зеленых растениях зеленым пигментом хлорофиллом и превращается в процессе так называемого фотосинтеза в химическую энергию, которая используется для синтеза из двуокиси углерода и воды углеводов и других сложных молекул. Энергия солнечного света, представляющая собой одну из форм кинетической энергии, превращается таким образом в один из типов потенциальной энергии. Химическая энергия запасается в молекулах углеводов и других питательных веществ в форме энергии связей между входящими в их состав атомами.

2. Химическая энергия углеводов и других молекул превращается в процессе клеточного дыхания в биологически доступную энергию макроэргических фосфатных связей. Такого рода превращения энергии осуществляются в митохондриях.

3. Превращение энергии, происходящее при использовании клеткой химической энергии этих фосфатных связей для работы: механической работы — при мышечном сокращении, электрической работы — при передаче нервного импульса, осмотической работы — при передвижении молекул против градиента концентраций, химической работы — при синтезе молекул в процессе роста. Часть энергии при этом теряется, рассеиваясь в форме тепла. Растения и животные выработали в процессе эволюции весьма эффективные преобразователи энергии для осуществления этих процессов, а также весьма тонкие регуляторные системы, дающие клетке возможность приспосабливаться к изменениям окружающих условий.

Второй закон термодинамики можно кратко сформулировать следующим образом: «Энтропия вселенной возрастает». Энтропия — это неупорядоченное состояние внутренней энергии (которая не способна производить работу). Второй закон можно выразить и иначе: «Физические и химические процессы в замкнутой системе происходят таким образом, что энтропия системы стремится к максимуму». Следовательно, энтропия — это мера хаотичности или неупорядоченности. Поскольку почти все превращения энергии сопровождаются потерей некоторого количества тепла, обусловленной беспорядочным движением молекул, энтропия окружающей среды при этом повышается. Живые организмы и составляющие их клетки высокоорганизованны и поэтому их энтропия невелика. Они сохраняют это «низкоэнтропийное» состояние за счет повышения энтропии внешней среды. Когда мы едим конфеты и превращаем содержащуюся в них глюкозу в двуокись углерода и воду, которые выделяются во внешнюю среду, мы повышаем энтропию среды. Стремление к состоянию с максимальной энтропией — движущая сила всех процессов. Выделение организмом тепла или поглощение тепла из окружающей среды приводит систему организм — среда к состоянию с максимальной энтропией.

Кроме того, имеется так называемая свободная энергия. Ее можно рассматривать как ту часть общей энергии системы, которая способна производить работу в изотермических условиях. Энтропия и свободная энергия связаны известной зависимостью; увеличение энтропии при необратимом процессе сопровождается уменьшением количества свободной энергии. Все физические и химические процессы протекают с уменьшением свободной энергии до тех пор, пока не достигается состояние равновесия, при котором свободная энергия системы минимальна, а энтропия максимальна. Свободная энергия — это полезная энергия, а энтропия служит мерой энергии, которую уже нельзя использовать.

biofile.ru

Смотрите также

• 
  Реферат особенности экономического развития древневосточных обществ
• 
  Этикет работы в социальных сетях реферат
• 
  Источники и причины засорения речи реферат
• 
  Расстройства восприятия иллюзии и галлюцинации реферат
• 
  Цели и задачи спортивной медицины реферат
• 
  Основные направления антикоррупционной политики россии реферат
• 
  Реферат проблемы бытия в античной философии
• 
  Реферат наука в культуре современной цивилизации
• 
  Первая помощь при отсутствии сознания реферат
• 
  Русь в эпоху политической раздробленности реферат
• 
  Реферат юные герои великой отечественной войны