|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Сообщение по музыке на тему "Известные произведения В. А. Моцарта" (8 класс). Реферат 8 класс по музыке
Сообщение по музыке на тему "Известные произведения В. А. Моцарта" (8 класс)
Сообщение по музыке
по теме «Известные произведения В. А. Моцарта»
выполнена учеником 8а класса
МБОУ «СШ№2 города Евпатории» Республики Крым
Волковым Александром
Вольфганг Амадей Моцарт является известнейшим во всем мире композитором классической музыки. Вся его жизнь была связана с музыкой, первое произведение было написано маленьким Амадеем в 5 лет, последнее – на смертном одре. Моцарт прожил всего 36 лет, но за это время он создал 652 произведения, многие из которых стали поистине великими.
Возможно мир не узнал бы об Амадее Моцарте, если бы его отец Леопольд не был музыкантом и не разглядел вовремя талант мальчика. Однако, по мнению большинства, Моцарт не был бы тем, кем он стал, если бы не особая связь между ним и Богом. Амадей не просто писал божественные воспроизведения, он создал собственный неповторимый стиль, на который не накладывается отпечаток времени.«Свадьба Фигаро» - вершина оперных произведений
Среди музыкальных произведений Моцарта наибольшей популярностью пользуются оперы, как классические, так и комические. За всю жизнь Амадей написал более 20 опер, среди которых такие жемчужины искусства, как «Дон Жуан», «Волшебная флейта», «Школа влюбленных», «Похищение из Сераля» и, конечно же, «Свадьба Фигаро». Музыку к «Свадьбе Фигаро» Моцарт сочинял 5 месяцев, начиная с декабря 1785 года. Премьера оперы состоялась 1 мая 1786 года в Вене, несмотря на то что многие этого не желали. Сальери и многие из придворного театра графа Розенберга по репетициям поняли, что «Свадьба Фигара» - шедевр более высокого уровня искусства. Они всячески пытались отсрочить премьеру, боясь после нее потерять собственный авторитет. Премьера действительно принесла Моцарту победу, несмотря на то что «Свадьба Фигаро» была некоторое время запрещена из-за содержания. Эта победа за последние 2 века не только не поблекла, но и еще больше засияла.
«Реквием» - последнее произведение Моцарта
В 1791 году с Моцартом анонимно связался таинственный заказчик, предложивший написать реквием, который прозвучит на похоронах его скончавшейся жены. На этот момент Амадей уже страдал от неизвестной тогда болезни и решил принять предложение в качестве последнего своего заказа. Многие считают, что подсознательно Моцарт писал реквием для собственных похорон. К сожалению, великий композитор не успел закончить свое последнее произведение, он умер, не дописав его. По просьбе его жены Констанции произведение было закончено одним из учеников Амадея – Францом Зюссмайером и передано заказчику. Позже выяснилось, что последним клиентом Моцарта оказался граф Франц фон Вальзег, который любил выдавать чужие произведения за свои собственные, что он и сделал, присвоив посмертный шедевр великого композитора себе. Позже Констанция смогла опознать произведение собственного мужа и правда восторжествовала. Однако история с «Реквием» так и осталась не ясной до конца: известно, что большая часть произведения была написана Моцартом, но вычислить, что именно добавил его ученик, так и не удалось. Но, несмотря на это, «Реквием» - величайшее произведение, одна из самых трогательных работ Моцарта.
infourok.ru
Сообщение по музыке на тему "Лёгкая и серьёзная музыка зарубежных композиторов" (8 класс)
Сообщение
по музыке на тему «Лёгкая и серьёзная музыка зарубежных композиторов»
выполнил ученик 8а класса
МБОУ «СШ№2» города Евпатории Республики Крым
Волковой Александр
г. Евпатория 2016
План исследовательского проекта:
1. О музыке «лёгкой» и «серьёзной»
2. Из высказываний о современных композиторов
3. Из отзывов композиторской киномузыке
1. О музыке «лёгкой» и «серьёзной»
Все мои поиски в направлении преодоления того разрыва, который существует между низким и высоким штилями, между интонациями бытовой музыки и интонациями музыки, выражающей, может быть, нечто очень важное, строгое, серьёзное и возвышенное, но теряющее какое-то реальное подкрепление в отрыве от тех интонаций.
(А. Шнитке, композитор)
2. Из высказываний о современных композиторов
«Сравнивая академического и песенного композитора, понимаешь, что это разные «весовые категории», но обе категории - творческие. Обе имеют равные права на существование, как различные живые существа в окружающей нас природе. И какими бы ни были усилия книжных теоретиков категории эти развести, сопроводив суждениями «хорошо-плохо», «оригинально-банально», «возвышенно-пошло», они противятся разделению, взаимопроникают и обогащают друг друга». (В. Сыров, музыковед).
Действительно, с наступлением ХХ века не только произошло размежевание на авторов «серьёзной» и «лёгкой» музыки, но также стало привычным негативное восприятие тех явлений музыки, какие не вписывались в границы академического искусства.
Однако сейчас разделение музыки на «лёгкую» и «серьёзную» перестало быть единственно возможной классификацией. С течением времени границы между этими видами музыкального творчества стираются, и единственным критерием остаётся художественный уровень произведения. Важно также учитывать, что в современной действительности «серьёзная» и «лёгкая» музыка всё чаще переходит от оппозиции к очевидному взаимодействию, нередко весьма плодотворному.
При этом и раньше «Серьёзные» композиторы нередко обращались к бытовому, в частности песенному, жанру. Их песни нередко становились ярким художественным достижением. Таковы, например, «Песня о встречном» Д. Шостаковича, «Москвичи» А. Эшпая, «Что так сердце растревожено» Т. Хренникова и многие другие. Эти песни в середине ХХ века пела вся страна.
Во второй половине ХХ века, благодаря развитию кинематографа, к созданию такой музыки привлекались А. Шнитке, Э. Денисов, Г. Канчели и другие известные композиторы-«академисты».
Для многих это было ещё и необходимым средством заработка, ведь композиторское творчество оплачивалось весьма скромно. Вот как вспоминает о своих работах крупнейший отечественный композитор София Губайдулина: «Я жила только композиторским трудом. А жанр киномузыки предоставлял возможность прожить. Кинорежиссёры, к фильмам которых я писала музыку, не зависели и не подчинялись Союзу композиторов. Они были свободны, и тут я была свободна. Сочиняла музыку и к документальным, и к мультипликационным, и к мосфильмовским картинам... Я поныне довольна своей музыкой к «Маугли», к киплинговской «Кошке, которая гуляла сама по себе», к «Балагану» Гарсиа Лорки... Назову ещё две картины, работу в которых проходной не считаю: «Каждый день доктора Калинниковой» и «Чучело» Ролана Быкова».
С этой оценкой трудно не согласиться. Музыка, написанная композиторами-профессионалами для кино- и мультипликационных фильмов, действительно отличается высокими художественными достоинствами. Для неё характерно не только органичное взаимодействие с воплощаемыми на экране образами и сюжетами, но и глубокая обобщающая роль. Неоднократно повторяясь на протяжении фильма, возникая в драматургически важные моменты, музыка приобретает черты лейтмотива, становится своеобразным персонажем повествования.
Послушайте музыку А. Шнитке к фильму «Маленькие трагедии» или С. Губайдулиной к мультфильму «Маугли», и вы обязательно обратите внимание на ту глубокую смысловую роль, какую способна привнести в экранное искусство только музыка.
Немного иной, хотя и не менее убедительный характер у музыки Г. Канчели к фильму «Мимино». Одной из её задач стало не просто образно-лирическое обобщение, но и воссоздание национального колорита происходящих событий. Композитору удалось создать музыку, отмеченную живым и тёплым юмором, и при этом мелодичную, глубоко самобытную и яркую.
3. Из отзывов композиторской киномузыке
«Нельзя не отметить и исключительных находок композитора в такой знаменитой его работе, как музыка к телефильму «Маленькие трагедии» режиссёра Михаила Швейцера (1980). Когда эта трёхсерийная картина в первый раз демонстрировалась на отечественных телеэкранах, её смотрели, кажется, абсолютно все, у кого только был телевизор, - то было громадное культурное событие.
Разберём тот психологический ход, который использует Шнитке для обрисовки пушкинского Сальери. Поддаться наивному противопоставлению стилей Моцарта и Сальери - значит загубить саму идею: музыку того и другого можно и не отличить (такие неудачи бывали). Шнитке придумывает совершенно другой приём. Когда Сальери, совершив своё злодейство, подбегает к спасительному клавесину, желая оправдать себя звучанием собственной музыки, инструмент под его пальцами становится мертвенным и беззвучным - слышны пустые, сухие удары по костяшкам клавиш. Его охватывает ужас, он понимает, что убил самого себя, ведь «гений и злодейство две вещи несовместные». Поляризация Добра и Зла составляет генеральную тему всего творчества и мышления Шнитке, и он никогда не отступал от этой антиномии» (В. Холопова, музыковед).
Пытаясь осмыслить изменения, произошедшие в музыке последних десятилетий, трудно объяснить все причины, выдвинувшие на первый план массовую музыку. Возможно, одну из причин следует искать в музыке академической. Чрезмерное увлечение различными технологическими экспериментами, наблюдаемое в значительной части академического творчества последнего столетия, привело к последствиям, о которых ещё сто лет назад никто не подозревал. Музыка перестала быть понятной современникам, так как зачастую она перестала обращаться к слушателю, к его мыслям и чувствам. Став искусством для профессионалов, некоторая часть академической музыки утратила своих слушателей.
В то же время в массовой музыке продолжали развиваться все свойства музыки, присущие ей на протяжении многих столетий, среди которых главное - оставаться нужной человеку. Эту проблему пытаются осмыслить многие музыканты, в частности цитируемый ранее Н. Арнонкур.
«Кажется, пора призадуматься: почему, с одной стороны, существует современная развлекательная музыка, которая выполняет в нашей культурной жизни абсолютно необходимую функцию, а с другой - нет никакой «серьёзной» музыки, которая могла бы играть подобную роль?
В развлекательной музыке сохранилось многое из давнего метода понимания музыки: единство поэзии и пения, что было таким важным при зарождении музыки; единство слушателя и исполнителя; наконец, единство музыки и времени (развлекательная не может быть старше пяти-десяти лет, поскольку принадлежит настоящему). Благодаря ей можно лучше понять, чем была музыка в старину, ибо в своих пределах, при всей их ограниченности, развлекательная музыка является неотъемлемой частью жизни».
Таким образом, сам исторический опыт учит нас тому, что оценивать музыкальное произведение только по его принадлежности к тому или иному жанру бессмысленно. В каждом виде музыкально-творческой деятельности есть свои удачи и неудачи. Как справедливо сказал известный современный композитор Борис Тищенко, «музыка не бывает оперной, балетной, «лёгкой», «тяжёлой» и т. д. Она может быть только хорошей или плохой».
multiurok.ru
8 класс Тема года : «Традиция и современность в музыке»
8 класс Тема года : «Традиция и современность в музыке» Тематическое планирование уроков № Тема 1 2 К-во часов 3 1 Что означает современность в музыке? 1 2 Современна ли музыка И.С.Баха? 1 3,4 Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле 2 5 Человек- главный герой искусства, тема сострадания в музыке 18 века 1 6 Тема страдания в музыке Вила-Лобаса 1 7 Тема страдания в музыке конца 20 века А.Уэббер «Иисус хрисос – суперзвезда» 1 8 Вслушайтесь в нее не только своим слухом, но и всем своим сердцем…» Д.Кабалевский Соната №14 Л.Бетховена 1 9 Новые краски музыки 20 века 1 10 Музыка « Легкая» и «Серьезная» 1 11 «Легкое» и «серьезное» в танцевальной музыке (полька) 1 12 «Легкое» и «серьезное» в 1 Цель Музыкальный материал 4 5 1 четверть Доказать что музыка прошлых эпох может быть глубоко современной нам, людям 21 века. Подчеркнуть жизненность искусства прошлого Показать способность музыки воздействовать на чувства, мысли, поступки людей Показать, что музыка Баха по строю чувств, образности не менее современна для нас, чем музыка современников Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере произведений Провести параллель И.Бах- В.ЛобасА.Уэббер. Подчеркнуть искренность, эмоциональную открытость музыкальных образов рок-оперы «Иисус Христос -суперзвезда На примере сонаты показать, что любовь, даже трагическая, нераздельная, все равно поднимает человека, делает его чище, лучше. 2 четверть Разграничить понятия «традиции» и «Новаторство» в музыке; дать понятие «авангардизма» Помочь учащимся разобраться в общественных функциях «легкой» и «серьезной» музыки», Раскрыть тяготение к «легкой» и «серьезной» музыке одного жанра – польки Раскрыть тяготение к С.Прокофьев «Александр Невский» «Война и мир» Б Окуджавы «Полночный троллейбус» О.Митяев «Как здорово…» И.С.Бах «Токката и фуга реминор» П.Сигер «Все преодолеем» Финал рок-сюиты «Утро планеты» И.С.Бах «Страсти по Матфею» Вил-Лобас «Бразильская бахиана №5» И.С.Бах «Ария альта» А.Уэббер «Ария Иисуса в Гефсиманском саду», «Ария Ирода» из рок-оперы «Иисус Христос-суперзвезда» «Ария Иуды» Соната №14 Л.Бетховен. А.Шенберг «Уцелевший из Варшавы» А.Онггер»Пасифик 231» Пол Уинтер «Концерт Земле», «Звуки над водой», «Волчьи глаза»(ансамбль «Консорт») «Полька-пиццикато» И.Штраус «Полька»С.Рахманинов Итальянская полька «Вальс-фантазия» М.Глинки танцевальной музыке (вальс) «легкой» и «серьезной» музыке одного жанра – вальс Познакомить с классическими образцами французской песенной эстрады «Мальчишки, девчонки», «Туристская песня» из оперы «А зори здесь тихие…» Гастон Монтегюс «Слава 17-му полку» Эдит Пиаф «Нет, я ни о чем не жалею» Мирей Матье «История любви» муз.Ф.Лея «Вчера» Битлз (Д.Леннона и П.Маккартни) «Песняры» «Хатынь» И.Лученка 13 «Легкое» и «серьезное» в песне 1 14 Ансамбль -значит вместе 1 Дать представление о сложности понятия «поп-музыка», ВИА , показать характерные черты ансамблевого исполнения. 15,16 Музыка-язык, понятный всем 2 Показать, как народная тема может обрести новую жизнь и современный дух «Бразилейра» Д.Мийо «Гренада» В.Берковского «Гренада» М.Таривердиев 17 Обобщающий урок 1 Сделать вывод: Кто такой современник? Презентации учащихся о творчестве ВИА Всего за учебный год: 17 часов Содержание 8 класса Главная тема 8 класса «Традиция и современность в музыке» обращена к воплощению в музыке проблемы вечной связи времен. Музыкальное искусство рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся «вечные темы» искусства -мир сказки и мифа, мир человеческих чувств, мир духовных поисков. Требования к уровню подготовки уч-ся по итогам 8 класса.Заключаются: -в умении аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека ; -в умении обосновать собственные предпочтения, касающиеся муз.произведений различных стилей и жанров; -в преломлении полученных знаний в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий; -в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности. 9 класс Тема года : «Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки» Тематическое планирование уроков № Тема К-во часов 3 Цель Музыкальный материал 1 2 4 3 четверть Поближе познакомить учащихся с жанром авторской песни; приобщить их к бардовской песне 5 1 Бардовская (авторская песня) 1 2 Джаз –дитя двух культур 1 Дать представление об истоках джаза, особенностях джазовой музыки 3 Джаз –дитя двух культур 1 Рассказать о возникновении джаза, характерных чертах джазовой музыки 4 Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки. Джаз и европейский симфонизм-неожиданный сплав 1 5 От оперы к оперетте 1 6 Мюзикл. Любовь- вечная тема в искусстве.Л.Бернстайн «Вестсайдская история» 1 7 Мюзикл. Периоды развития 1 Доказать, что симфония, с присущей ей способностью обобщать, видеть единое в разном, даже противоположном, 5может сыграть важную о6бъединяющую роль в современном мире музыки Напомнить историю возникновения жанра оперы; дать определение «оперетта», определить характерные особенности жанра Дать определение мюзикла, выявить характерные особенности, определить жанровые категории мюзикла Проследить эволюцию развития мюзикла 8 От оперы – к рок-опере 1 Показать взаимосвязь традиций и новаторства, пришедших к появлению гениальных образцов современной В.Берковский С.Никитин «Ночная дорога» О.Митяев «Как здорово» Ю.Кукин «Говоришь, чтоб остался я» «За туманом» В.Митяев «Весеннее танго» Б.Окуджава «До свидания мальчики» Ю. Визбор «Милая моя» В.Высотский «А сыновья уходят в бой» «Я не люблю» «Молитва» негритянский спиричуэлс в исполнении Махелии Джексон «Блюз Западной окраины» Л.Армстронга «Регтайм» муз.Джополина Из «Ленинградского Диксленда» «Развлекатель» С. Джоплин «Блюз толстогубого» Д.Оливер «Джаз» Дубравина Суслова Дж.Гершвин Первый концерт для фортепиано с оркестром Джаз Дубравина Суслова Дунаевский «Песня об Одессе» Сцена «Выход Ларисы и 7 кавалеров» из оперетты «Белая акация» Л.Бернстайн «Вестсайдская история» Домик на окраине В.МигуляР.Рождественский Ария Эсмиральды «Аве Мария «Belle» из мюзикла «Нотр-Дам де Пари» А.Рыбников «Юнона» и «Авось» Р.Уотерс «Обратная сторона Луны» («Пинк Флонд») 9 «Легкая» музыка в драматических спектаклях 1 10 Взаимопроникновение «Легкой» и «Серьезной» музыки. Слияние музыки двух столетий – рождение нового шедевра Роль «Легкой» и «серьезной» музыки в драматическом спектакле 1 12 Два протока одной могучей реки 1 13 Обобщение темы «взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки» Великие наши «современники».Л.Бетховен 1 15 Человек и народ – герои М.П.Мусоргского 1 16 Традиции и новаторство в творчестве С.С.Прокофьева 1 17 Обобщающий урок 1 11 14 1 1 музыки Показать, что творческий поиск композитора может открыть в легкой музыке новые грани, дав им возможность оживить драматическое полотно спектакля 4 четверть Подчеркнуть жизненность искусства прошлого, которое Песня и частушки Варвары из оперы «Не только любовь» Р.Щедрина «Кармен-сюита» Щедрина Романс Николая и Кончиты Определить значение термина «легкая» музыка на примере музыки А.Хачатуряна Показать взаимосвязь «легкой» и «серьезной» музыки, рассказать о драматической роли развлекательной песенки в опере «Риголетто» Д.Верди Подчеркнуть значение взаимопроникновения легкой и серьезной музыки Показать «современность» Л.Бетховена через отражение композитором жизни во всем ее многообразии, через новизну музыкального языка и значимость содержания его произведений Показать «современность» музыки М.П.Мусоргского через созвучие его произведений сегодняшнего времени Показать в чем заключалось новаторство музыки С.С.Прокофьева и какова связь с традициями, приведших к появлению гениальных образцов современной музыки. «Галоп» и «Вальс» Хачатурян Вальс-фантазия М.глинка Творчество великих композиторов Бетховена, Мусоргского, Прокофьева Презентации учащихся о творчестве великих композиторов. «Песенка Герцога» из оперы Риголетто А. Шнитке «Фрагмент симфонии №1» Л.Бетховен «Аллегретто» соната №17 Л.Бетховен «Экосезы» «Рондо-каприччио» Симфония №9 Сюита М.Мусоргского «Борис Годунов» «Песня Варлаама» «Рассвет на Москва-реке» «Танец рыцарей» «Джульетта-девочка» Всего: 17 часов. Содержание 9 класса. Путем сравнения, анализа учащиеся устанавливают, какие муз. произведения продолжают идеи высокого и вечного, а какие являют собой проявление моды или злободневных течений. Требования к уровню подготовки уч-ся по итогам 8 класса. Заключаются: -в умении аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека ; -в умении обосновать собственные предпочтения, касающиеся муз.произведений различных стилей и жанров; -в преломлении полученных знаний в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий; -в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности. Литература Учебники по музыке для общеобразовательных учебных заведений для 5,6,7,8 классов. Авторы: Т.И.Науменко,В.В.Алеев.-4-е изд., стереотип.-М.: Дрофа,2002.-224 с,ил., нот. Музыкальная фонохрестоматия (8 кассет) Методические рекомендации для учителя по музыке в 5,6,7,8 классах по учебнику Т.И.Науменко, В.В. Алеева. Автор-составитель В.М.Самигулина., Волгоград.studygur.ru
Готовые бесплатные учебные работы по музыке
Реферат 19 июня 2006
Реферат
Реферат 08 мая 1999
Реферат 05 августа 2008
Реферат 25 января 2012
Реферат 05 августа 2008
Реферат 05 августа 2008
Реферат 23 ноября 2010
Реферат 22 сентября 2007
Реферат 28 октября 2002
Реферат 27 мая 2006
Реферат 25 января 2012
Диплом 28 октября 2002
Реферат 22 сентября 2007
Реферат 27 марта 2009
Реферат 06 августа 2008
Реферат 14 июля 2010
Контрольная 25 января 2012
Курсовая 25 января 2012
Курсовая 28 октября 2002
Курсовая 25 января 2012
Диплом 29 августа 2004
Реферат 02 октября 2006
Реферат 23 января 2002
Реферат 25 января 2012
Реферат 28 октября 2002
Реферат 25 января 2012
Реферат 27 марта 2009
Реферат 23 января 2002
Реферат 05 августа 2008
Реферат 02 октября 2006
Реферат 25 января 2012
Реферат 15 декабря 2007
Реферат 16 сентября 2006
Реферат 21 апреля 2003
Реферат 05 августа 2008
Реферат
Реферат 23 января 2002
Реферат 28 октября 2002
Реферат 02 октября 2006
Реферат 05 августа 2008
Сочинение
Реферат
Реферат 28 октября 2002
Реферат 03 августа 2003
Реферат 05 августа 2008
Сочинение
Реферат 14 июля 2010
Реферат 08 апреля 2007
Реферат 23 января 2002
Реферат 03 августа 2003
Реферат 05 августа 2008
Реферат 28 октября 2002
Курсовая 25 января 2012
Диплом 03 августа 2003
Реферат
Курсовая 25 января 2012
Диплом 25 января 2012
Реферат 23 января 2002
Реферат 05 августа 2008
Реферат 25 января 2012
Реферат 02 октября 2006
Реферат 27 марта 2009
Курсовая 15 ноября 2009
Диплом 25 января 2012
Реферат 05 августа 2008
Курсовая 25 января 2012
Курсовая 28 января 2012
Реферат 27 марта 2009
Реферат 02 октября 2006
Реферат 05 августа 2008
Реферат 23 января 2002
Реферат 23 января 2002
Реферат 02 октября 2006
Реферат 05 августа 2008
Реферат 23 января 2002
Реферат
Доклад
Реферат 23 января 2002
Реферат 14 июля 2010
Реферат 23 января 2002
Курсовая 28 января 2012
Реферат 23 января 2002
Реферат 03 августа 2003
Реферат 23 ноября 2010
Методичка 19 апреля 2009
Реферат 08 апреля 2007
Реферат 22 сентября 2007
Диплом 27 марта 2009
Реферат 23 января 2002
Реферат 27 марта 2009
Реферат 28 января 2012
Реферат 22 сентября 2007
Курсовая 28 января 2012
Реферат 28 января 2012
Реферат 06 августа 2008
Реферат 28 января 2012
Реферат 06 августа 2008
Контрольная 28 января 2012
Реферат
referatbank.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|