Оглавление
Введение 3
Глава
1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7
1.1. Древние географы и их главные открытия 7
1.2. Происхождение и строение Земли 12
Глава
2. Исследование планеты Земля 16
2.1. Это хрупкое чудо Земля 16
2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20
2.2.1. Особенности урока-диспута 23
2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение № 131
Приложение № 232
Приложение № 333
Приложение № 434
Приложение № 535
Введение
К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и гаы, широко распространенные во Вселенной.
Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность.
Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними.
Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет.
Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил.
Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе КантаЛапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ.
Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров.
В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях.
Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки атмосферы и водной среды нашей планеты.
Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца.
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли.
Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители.
Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных.
Российские ученые Д.А.Киржниц и А.Д.Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы).
Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс стновления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи:
a.Рассмотреть проблему происхождения жизни
b.Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы
c.Изучить внутренне строение Земли
d.Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.
Список используемой литературы
1.Арихипов А.В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: «ВЕЧЕ», 2004.
2.Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.
3.Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984
4.Волькенштейн Г. В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988.
5.Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.
6.Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008.
7.Карпп Е.К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999.
8.Опарин А.И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936.
9.Опарин А.И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960.
10.Опарин А.И., Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР, 1962.
11.Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г. А.Лейкина и В.С.Сафронова. М, «МИР», 1976.
12.Савина Н.Г. новые технологии обучения географии. Брянск, издательство БГПУ, 2000.
13.Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998.
14.Скок Г, Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998.
15.Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964.
16.Филиппов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983.
17.Черепащук А.М., Чернин А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: «ВЕК 2», 2003
18.Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.
referatbooks.ru
ВУЗ, город:
С-Петербург
Предмет: Естествознание
Реферат по теме:
Страниц: 35
Автор: Юлия
2009 год
3 68
RUR 499
... настоящего исследования является групповая форма работы как педагогическая технология. Предметом исследования - особенности групповой работы на уроках географии. Цель исследования - определить особенности групповой работы и разработать ...
Проблемой данной работы является проектная деятельность на уроках школьной географии. Противоречия состоят между стремлением учащихся к самостоятельности и неумением ...
... теоретические основы географии туризма; - понять роль и значение географической науки в развитии индустрии международного туризма. Структура курсовой работы определяется поставленными ...
... изученного материала, который необходим для понимания нового материала. Так, перед изучением темы Оболочка Norton ... процессом обучения. Работы познавательно-поискового типа а) Подготовительные работы. При их выполнении учащиеся, пользуются имеющимися ...
... . станет преобладающим и в развивающихся странах. Динамика городского населения мира в 1950-2025 гг. Численность, млн чел. ... обозначаемое в литературе как «ложная урбанизация». Однако в развивающихся странах урбанизация всё-таки больше связана с ...
В XVII веке Голландия стала образцовой капиталистической страной. Она вела ... внутреннего убранства. Станковая живопись является основной заслугой голландского искусства XVII века. Основным жанром становится бытовая живопись, создатели которого в ...
... показать истоки героизма советских людей, их нравственную силу, идейную убежденность, преданность Родине; донести до ... повесть Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Избрав своим героем человека с необычайной, исключительной судьбой, писатель ...
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7
1.1. Древние географы и их главные открытия 7
1.2. Происхождение и строение Земли 12
Глава 2. Исследование планеты Земля 16
2.1. Это хрупкое чудо Земля 16
2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20
2.2.1. Особенности урока-диспута 23
2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение № 1 31
Приложение № 2 32
Приложение № 3 33
Приложение № 4 34
Приложение № 5 35
К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и гаы, широко распространенные во Вселенной.
Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность.
Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними. Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет.
Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил..
Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе КантаЛапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ.
Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров.
В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях.
Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки атмосферы и водной среды нашей планеты.
Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца..
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли.
Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители.
Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных.
Российские ученые Д.А.Киржниц и А.Д.Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы).
Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс стновления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи:
a. Рассмотреть проблему происхождения жизни
b. Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы
c. Изучить внутренне строение Земли
d. Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.
1. Арихипов А.В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: «ВЕЧЕ», 2004.
2. Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.
3. Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984
4. Волькенштейн Г.В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988.
5. Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.
6. Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008.
7. Карпп Е.К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999.
8. Опарин А.И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936.
9. Опарин А.И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960.
10. Опарин А.И., Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР,1962.
11. Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г.А.Лейкина и В.С.Сафронова. М, «МИР»,1976.
12. Савина Н.Г. новые технологии обучения географии. Брянск, издательство БГПУ,2000.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998.
14. Скок Г, Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998.
15. Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964.
16. Филиппов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983.
17. Черепащук А.М., Чернин А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: «ВЕК 2», 2003
18. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.
5 69
RUR 499
Soul Mates
Fultus Corporation , 2008
ISBN 1596821353,9781596821354
The story of an ordinary Jewish family in Russia; a simple life told from the perspective of the man who...
География в школе
1976
ISBN
География в Школе (Географий фор Щоолс)
1966
ISBN
Подъëм
1960
ISBN
Русская школа за рубежом
2013
ISBN
Жизнь, искусство, встречи
1985
ISBN
Мрачные толпы народа на улицах были моим первым сознательным и ярким восприятием. Год был девяносто четвертый, меня взяли из Павловска в Петербург, собравшись поглядеть на похороны Александра III. На Невском, где-то против Николаевской, сняли комнату в меблированном доме, в четвертом этаже. Еще накануне вечером я взобрался на подоконник, вижу: улица черна народом, спрашиваю: «Когда же они... далее
Христианские демократы и эсдеки в Германии успешно выполнили поставленную перед собой задачу: сформировали в прошлом месяце, в аккурат Рождеству широкую правительственную коалицию, как её называют в Германии и Центральной Европе – «Большую... Руководство Социал-демократической партии Германии (СДПГ), получив весомую поддержку снизу (на всепартийном плебисците около ¾ активных... далее
Владимир Бахтов – николаевский художник, заслуженный художник Украины, обладатель серебряной медали художественного салона «Гран-Пале» в Париже, "Горожанин года-2003", участник многочисленных персональных и коллективных выставок в Украине и за... - Для меня всегда было важно пространство, в котором я живу, - говорит Владимир Бахтов. – Это пространство я для себя нашел…. Просто найти свое... далее
Самым значительным и выдающимся достижением российской историографии постсоветского периода является монография профессора МГУ академика РАН Леонида Васильевича Милова (1929-2007) "Великорусский пахарь и особенности российского исторического... далее
nadfl.ru
К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и гаы, широко распространенные во Вселенной.
Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность.
Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними. Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет.
Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил.
Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе КантаЛапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ.
Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров.
В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях.
Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки атмосферы и водной среды нашей планеты.
Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца.
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли.
Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители.
Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных.
Российские ученые Д. А. Киржниц и А. Д. Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы).
Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс стновления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи:
a. Рассмотреть проблему происхождения жизни
b. Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы
c. Изучить внутренне строение Земли
d. Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.
Показать СвернутьВведение 3
Глава 1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7
1.1. Древние географы и их главные открытия 7
1.2. Происхождение и строение Земли 12
Глава 2. Исследование планеты Земля 16
2.1. Это хрупкое чудо Земля 16
2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20
2.2.1. Особенности урока-диспута 23
2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение № 1 31
Приложение № 2 32
Приложение № 3 33
Приложение № 4 34
Приложение № 5 35
Список используемой литературы
1. Арихипов А. В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: «ВЕЧЕ», 2004.
2. Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.
3. Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984
4. Волькенштейн Г. В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988.
5. Ефремов Ю. Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.
6. Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008.
7. Карпп Е. К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999.
8. Опарин А. И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936.
9. Опарин А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960.
10. Опарин А. И., Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР, 1962.
11. Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г. А. Лейкина и В. С. Сафронова. М, «МИР», 1976.
12. Савина Н. Г. новые технологии обучения географии. Брянск, издательство БГПУ, 2000.
13. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998.
14. Скок Г, Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998.
15. Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964.
16. Филиппов Е. М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983.
17. Черепащук А. М., Чернин А. Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: «ВЕК 2», 2003
18. Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.
r.bookap.info
К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и гаы, широко распространенные во Вселенной.
Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность.
Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними. Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет.
Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил.
Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе КантаЛапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ.
Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров.
В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях.
Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки атмосферы и водной среды нашей планеты.
Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца.
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли.
Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители.
Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных.
Российские ученые Д. А. Киржниц и А. Д. Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы).
Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс стновления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи:
a. Рассмотреть проблему происхождения жизни
b. Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы
c. Изучить внутренне строение Земли
d. Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.
Показать СвернутьВведение 3
Глава 1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7
1.1. Древние географы и их главные открытия 7
1.2. Происхождение и строение Земли 12
Глава 2. Исследование планеты Земля 16
2.1. Это хрупкое чудо Земля 16
2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20
2.2.1. Особенности урока-диспута 23
2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение № 1 31
Приложение № 2 32
Приложение № 3 33
Приложение № 4 34
Приложение № 5 35
Список используемой литературы
1. Арихипов А. В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: «ВЕЧЕ», 2004.
2. Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.
3. Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984
4. Волькенштейн Г. В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988.
5. Ефремов Ю. Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.
6. Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008.
7. Карпп Е. К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999.
8. Опарин А. И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936.
9. Опарин А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960.
10. Опарин А. И., Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР, 1962.
11. Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г. А. Лейкина и В. С. Сафронова. М, «МИР», 1976.
12. Савина Н. Г. новые технологии обучения географии. Брянск, издательство БГПУ, 2000.
13. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998.
14. Скок Г, Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998.
15. Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964.
16. Филиппов Е. М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983.
17. Черепащук А. М., Чернин А. Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: «ВЕК 2», 2003
18. Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.
westud.ru
Сегодня мы попытаемся взглянуть на мир глазами географа, ученого, который занимается географией (рис. 1).
Рис. 1. Географ (Источник)
География – комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения и экономических ресурсов. Это очень древняя наука, слово «география» в переводе с греческого означает «землеописание». Это слово образовалось из двух: «ге» (сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню Земли) – Земля и «графо» – пишу.
Географы занимаются описанием Земли, объясняют, например, почему в одних районах лежит снег, а в других – жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.
Глобус и карта – два замечательных географических изобретения (рис. 2, 3).
Рис. 2. Глобус
Рис. 3. Карта
Примерно 2,5 тысячи лет назад появилась первая географическая карта. Ее создал древнегреческий ученый Анаксимандр (рис. 5). Она имела форму круга, изображала Грецию в центре, окруженную другими известными на тот момент государствами. Всю сушу окружал океан (рис. 4).
Рис. 4. Карта Анаксимандра (Источник)
Рис. 5. Анаксимандр (Источник)
В 1492 году немецкий географ Мартин Бехайм (рис. 7) создал первый глобус, дошедший до наших дней, который он назвал «земное яблоко» (рис. 6). На нем не было Северной и Южной Америк, они еще не были открыты.
Рис. 6. «Земное яблоко» Бехайма
Рис. 7. Мартин Бехайм (Источник)
Глобус – модель Земли, имеющая шарообразную форму. На нем синим цветом показаны океаны; зеленым, желтым, коричневым – суша; белым – лед (рис. 8).
Рис. 8. Глобус (Источник)
На глобусе можно увидеть океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый и Южный, которые сливаются вместе в единый мировой океан, омывающий весь земной шар. Также на глобусе можно найти шесть материков: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную Америку, Южную Америку.
Точка, где ось выходит из глобуса сверху (у Земли эта ось воображаема), называется Северным географическим полюсом, а нижняя точка – Южным географическим полюсом Земли (рис. 9).
Рис. 9. Вращение Земли вокруг воображаемой оси
Если рассмотреть глобус внимательнее, вы увидите, что по его поверхности проведены круговые линии (рис. 10).
Рис. 10. Линии на глобусе
Линии на глобусе или на карте, условно проведенные по поверхности Земли от одного полюса к другому, называются меридианами. Все меридианы имеют одинаковую длину. Нулевым условно считают меридиан, который проходит через старейшую астрономическую обсерваторию города Гринвич в Великобритании (рис. 11).
Рис. 11. Гринвичская обсерватория
Линия Гринвичского нулевого меридиана условно делит земной шар на Западное и Восточное полушария (рис. 12).
Рис. 12. Западное и Восточное полушария
На равном расстоянии от полюсов проходит условная линия, которая называется экватор. Он условно делит земной шар наСеверное и Южное полушария (рис. 13).
Рис. 13. Северное и Южное полушария
Параллельно экватору на глобусах и картах проведены параллели, все они направлены с запада на восток.
Самая длинная параллель – экватор (около 40 тысяч километров), длина других параллелей уменьшается к полюсам, а на полюсе превращается в точку. Пересекаясь, воображаемые линии – параллели и меридианы – образуют градусную сетку, которая помогает точно определять местоположение того или иного земного объекта.
Более 400 лет назад была составлена первая карта России, которая называлась «Большой чертеж». Это была очень подробная карта, на ней было показало 400 городов, 800 рек, около 60 озер. К сожалению, карта не сохранилась.
По мере того как открывались новые материки, океаны, моря, менялись и карты.
Карта – это чертеж поверхности земли, небесного тела или звездного неба. На физической карте и карте полушарий, как и на глобусе, можно увидеть материки и океаны (рис. 14).
Рис. 14. Физическая карта Евразии (Источник)
На политической карте мира изображены страны (рис. 15).
Рис. 15. Политическая карта Евразии (Источник)
Существуют карты, которые показывают отдельные материки, страны и даже области. При работе с любой картой важно учитывать ее масштаб.
Масштаб – это отношение длины линий на карте или чертеже к действительной длине. Масштаб физической карты России говорит нам, что каждый сантиметр карты соответствует 200 км на местности (рис. 16).
Рис. 16. Физическая карта России (Источник)
источник лекции - http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/tema/mir-glazami-geografa?seconds=0&chapter_id=1826
источник видео - https://www.youtube.com/watch?v=XBkETzea0VE
источник презентации - http://ppt4web.ru/okruzhajushhijj-mir/mir-glazami-geografa-globus-i-geograficheskaja-karta0.html
www.kursoteka.ru
К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и гаы, широко распространенные во Вселенной.
Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность.
Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними. Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет.
Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил.
Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе КантаЛапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ.
Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров.
В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях.
Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки атмосферы и водной среды нашей планеты.
Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца.
Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли.
Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители.
Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных.
Российские ученые Д. А. Киржниц и А. Д. Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы).
Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера.
Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования.
Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс стновления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу.
Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи:
a. Рассмотреть проблему происхождения жизни
b. Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы
c. Изучить внутренне строение Земли
d. Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.
Показать СвернутьВведение 3
Глава 1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7
1.1. Древние географы и их главные открытия 7
1.2. Происхождение и строение Земли 12
Глава 2. Исследование планеты Земля 16
2.1. Это хрупкое чудо Земля 16
2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20
2.2.1. Особенности урока-диспута 23
2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение № 1 31
Приложение № 2 32
Приложение № 3 33
Приложение № 4 34
Приложение № 5 35
Список используемой литературы
1. Арихипов А. В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: «ВЕЧЕ», 2004.
2. Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.
3. Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984
4. Волькенштейн Г. В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988.
5. Ефремов Ю. Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.
6. Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008.
7. Карпп Е. К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999.
8. Опарин А. И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936.
9. Опарин А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960.
10. Опарин А. И., Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР, 1962.
11. Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г. А. Лейкина и В. С. Сафронова. М, «МИР», 1976.
12. Савина Н. Г. новые технологии обучения географии. Брянск, издательство БГПУ, 2000.
13. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998.
14. Скок Г, Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998.
15. Фесенков В. Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964.
16. Филиппов Е. М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983.
17. Черепащук А. М., Чернин А. Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: «ВЕК 2», 2003
18. Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.
saratov-ouk.ru
Содержание.
Оглавление Введение 3 Глава 1. Анализ научной и античной литературы по проблеме происхождения Земли 7 1.1. Древние географы и их главные открытия 7 1.2. Происхождение и строение Земли 12 Глава 2. Исследование планеты Земля 16 2.1. Это хрупкое чудо Земля 16 2.2. Методика и процедура проведения урока, интерпретация результатов 20 2.2.1. Особенности урока-диспута 23 2.2.2. Методические рекомендации по проведению урока-диспута, его план проведения 24 Заключение 28 Список используемой литературы 30 Приложение № 1 31 Приложение № 2 32 Приложение № 3 33 Приложение № 4 34 Приложение № 5 35Описание.
Введение К настоящему времени известно несколько гипотез о происхождении Земли. Почти все они сводятся к тому, что исходным веществом для формирования планет Солнечной системы, в том числе и Земли, были межзвездная пыль и газы, широко распространенные во Вселенной. Однако до сих пор нет однозначного ответа на вопросы: каким образом в составе планет оказался полный набор химических элементов таблицы Менделеева и что послужило толчком для начала конденсации газа и пыли в протосолнечную туманность. Мощный взрыв своей ударной волной мог стимулировать начало конденсации межзвездной материи, из которой образовалось Солнце и протопланетный диск, впоследствии распавшийся на отдельные планеты внутренней и внешней групп с поясом астероидов между ними. Такой путь начальной стадии формирования Солнечной системы называется катастрофическим, так как взрыв Сверхновой – природная катастрофа. В масштабах астрономического времени взрывы Сверхновых звезд – не столь уже редкое явление: они происходят в среднем через несколько миллиардов лет. Предполагается, что образованию планет из протоплазменного диска предшествовала промежуточная фаза формирования твердых и довольно крупных, до сотен километров в диаметре, тел, называемых планетизималями, последующее скопление и соударение которых явилось процессом аккреции (наращивания) планеты. Аккреция сопровождалась изменением гравитационных сил. Представления о тепловом состоянии новорожденной Земли претерпели в ХХ в. принципиальные изменения. В противовес долго господствующему мнению об «огненно-жидком исходном состоянии Земли», основанном на классической гипотезе Канта–Лапласа, сначала ХХв., и особенно активно в 50-е годы, стала утверждаться идея об изначально холодной Земле, недра которой в дальнейшем стали разогреваться вследствие тепла при распаде естественных радиоактивных веществ. Однако в данной концепции не учитывается выделение тепла при аккреции и особенно при соударении планетезималей больших размеров. В этой связи в настоящее время обсуждается идея о весьма существенном разогреве Земли вплоть до температуры плавления ее вещества уже на стадии аккреции. Предполагается, что при таком разогреве начинается дифференциация Земли на оболочки и прежде всего на силикатную мантию и железное ядро. При этом нельзя исключать и радиоактивный источник тепла, которое выделялось в результате распада радиоактивных веществ, находящихся в планетезималях. Выделявшееся тепло повлекло за собой образование газов и водных паров, которые выходя на поверхность, и положили начало формирования воздушной оболочки – атмосферы и водной среды нашей планеты. Радиоактивным методом установлено, что возраст самых древних пород, найденных в земной коре, составляет около 4 млрд. лет. По оценкам ученых, формирование Земли длилось от 5 до 6 млрд. лет. Понадобились миллиарды лет, чтобы образовалась наша планета – Земля. Вращаясь, этот сплюснутый у полюсов шар летит в космическом пространстве по огромной эллиптической кривой вокруг Солнца. Актуальность рассматриваемой в настоящей работе проблемы определяется той ролью, которую занимает развитие планеты Земля и жизни на ней и в частности происхождения и строение Земли. Выбранная тема важна, современна в практическом и теоретическом плане, так как позволяет акцентировать внимание исследователей, педагогов, на отдельных проблематичных вопросах рассматриваемой темы. Проблемой происхождения Земли занимались многие зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, просветители. Некоторые ученые предполагают, что появление разнообразия химических элементов связано с внешним фактором – взрывом Сверхновой звезды в окрестностях будущей Солнечной системы. Такой взрыв массивной звезды, в недрах и газовой оболочке которой в результате ядерных реакций происходил синтез химических элементов (звездный нуклеосинтез), мог привести к образованию всей гаммы химических элементов, в том числе и радиоактивных. Российские ученые Д.А.Киржниц и А.Д.Линде первыми обратили внимание на то, что в начальной фазе становления Вселенной, когда космическая материя находилась в сверхгорячем, но уже остывающем состоянии, могли происходить аналогичные физические процессы (фазовые переходы). Вместе с тем, несмотря на серьезность и разработанность темы происхождения Земли в настоящее время остается еще ряд вопросов практического характера. Данные соображения и привели к необходимости выбрать тему исследования. Основной целью настоящего исследования является показать, что история возникновения Земли тесно связана с историей возникновения Вселенной. Кстати, а как она возникла? Какие силы повлияли на процесс становления Вселенной и, соответственно, нашей планеты? В наше время существует множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы. Величайшие умы человечества дают свои взгляды по этому поводу. Для достижения сформированной цели в ходе выполнения будут решаться следующие задачи: a. Рассмотреть проблему происхождения жизни b. Изучить множество различных теорий и гипотез относительно этой проблемы c. Изучить внутренне строение Земли d. Проанализировать процесс смены дня и ночи, времен года.Список литературы.
Список используемой литературы 1. Арихипов А.В. Неразгаданные тайны Вселенной, или о чем молчат астрономы. М.: "ВЕЧЕ", 2004. 2. Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969. 3. Беседы о Вселенной. М.: Политиздат, 1984 4. Волькенштейн Г.В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.: Наука, 1988. 5. Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984. 6. Здравствуй, галактика! Изд 2-е, дополненное и переработанное М.: «Новая Струна», 2008. 7. Карпп Е.К. Астрономия. Легенды и предания. М.: Гранд, 1999. 8. Опарин А.И. Возникновение жизни на Земле. М.; Л., 1936. 9. Опарин А.И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие. М., 1960. 10. Опарин А.И., Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Изд. АН ССР,1962. 11. Происхождение солнечной системы. Под ред. Г. Ривса. Пер. с англ. и франц. под ред. Г.А.Лейкина и В.С.Сафронова. М, "МИР",1976. 12. Савина Н.Г. новые технологии обучения географии. Брянск , издательство БГПУ ,2000. 13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Народное образование, М, 1998. 14. Скок Г,Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. М, 1998. 15. Фесенков В.Г. Жизнь во Вселенной. М.: Знание, 1964. 16. Филиппов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. Киев: Наукова думка, 1983. 17. Черепащук А.М., Чернин А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. Фрязино: "ВЕК 2", 2003 18. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Изд-во АН СССР, 1962.dipland.ru
