Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста. Информатика как важнейший инструмент современного специалиста реферат

Современная информатика

Количество просмотров публикации Современная информатика - 641

Информатика — научная дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности всех процессов обмена информацией от непосредственного устного и письменного общения специалистов до формальных процессов обмена посредством различных носителей информации. Значительную часть этих процессов составляет научно-информационная деятельность по сбору, переработке, хранению, поиску и распространению информации.

Информатика исследует такие группы базовых вопросов:

— технические, связанные с изучением методов и средств надежного сбора, хранения, передачи, обработки и выдачи информации;

— семантические, определяющие способы описания смысла информации, изучающие языки ее описания;

— прагматические, описывающие методы кодирования информации;

— синтаксические, связанные с решением задач по формализации и автоматизации некоторых видов научно-информационной деятельности, в частности индексирование, автоматическое реферирование, машинный перевод.

Информатика как понятие прочно вошла в нашу жизнь, стала одним из синонимов научно-технического прогресса. Слово это появилось в начале 60-х годов XX века во французском языке для обозначения автоматизированной обработки информации в обществе.

Информатика (от французского information — информация и automatioque — автоматика) — область научно-технической деятельности, занимающаяся исследованием процессов получения, передачи, обработки, хранения, представления информации, решением проблем создания, внедрения и использования информационной техники и технологии во всех сферах общественной жизни; одно из главных направлений научно-технического прогресса.

В некоторых более кратких определениях информатика трактуется как особая наука о законах и методах получения и измерения, накопления и хранения, переработки и передачи информации с применением математических и технических средств. При этом все имеющиеся определения отражают наличие двух главных составляющих информатики — информации и соответствующих средств ее обработки. Бытует и такое, самое краткое определение: информатика — это информация плюс автоматика.

Объектом изучения информатики не является содержание конкретной научно-информационной деятельности, которой должны заниматься специалисты в соответствующих отраслях науки и техники. Она изучает внутренние механизмы реферирования документов на естественных языках, разрабатывает общие методы такого реферирования.

Информатику рассматривают как один из разделов кибернетики, считается, что в последнюю входят проблемы автоматизации информационной службы, перевода и реферирования научно-технической литературы, построение информационно-поисковых систем и ряд других задач. При этом ряд проблем, решаемых информатикой (оптимизация системы "научной коммуникации, структура научного документа͵ повышение эффективности научного исследования путем применения научно-информационных средств), выходит за пределы кибернетики.

Основная задача информатики состоит в определении общих закономерностей, в соответствии с которыми происходит создание научной информации, ее преобразование, передача и использование в различных сферах деятельности человека. Прикладные задачи заключаются в разработке болер эффективных методов и средств осуществления информационных процессов, в определении способов оптимальной научной коммуникации с широким применением технических средств.

Информатика входит в состав более общей науки кибернетики, изучающей общую теорию управления и передачи информации. Основное свойство кибернетики состоит по сути в том, что она пригодна для исследования любой системы, которая может записывать, накапливать, обрабатывать информацию, благодаря чему ее можно использовать в целях управления.

Кибернетика — наука об общих законах получения, хранения, передачи и переработки информации в сложных системах. При этом под сложными системами принято понимать технические, биологические и социальные системы, в связи с этим кибернетика нуждалась в мощном инструменте, и этим инструментом стали компьютеры.

Современную информатику составляют три направления:

1) выработка методов и алгоритмов автоматизированного сбора, хранения, поиска и передачи информации;

2)выработка методов и алгоритмов обработки и преобразования информации;

3)выработка технологии и электронно-вычислительной техники, позволяющих развивать первые два направления.

Современная информатика сложилась в кедрах математики и кибернетики, системотехники и электроники, логики и лингвистики. Основные научные направления информатики образуют такие дисциплины, как теоретические основы вычислительной техники, статистическая теория информации, теория вычислительного эксперимента͵ алгоритмизация, программирование и искусственный интеллект.

Прикладная информатика обслуживает науку, технику, производство и другие виды человеческой деятельности путем создания и передачи в общество информационной технологии.

Компьютерная информационная технология включает в себя последовательное выполнение определенных этапов работы с информацией. Подготовительные этапы выполняются непосредственно человеком, исполнительные — машиной или машиной с участием человека (диалоговые режимы работы ЭВМ).

На подготовительных этапах осуществляется содержательный и формализованный анализ решаемой задачи, Еыбор метода и математической модели ее решения. Определяется последовательность и порядок решения, его алгоритмическое описание, составляются программы на каком-либо доступном для машины языке. Далее программы вводятся в ЭВМ, отлаживаются, редактируются и записываются для хранения на внешних носителях.

Содержание исполнительных этапов зависит от характера задачи и типа используемой ЭВМ. Оно сводится к автоматическому выполнению программы, причем часть программы может выполняться с участием человека. Завершающим этапом является анализ, оценка полученных результатов для их практического использования и совершенствования разработанных алгоритмов и программ.

Содержание подготовительных этапов существенно упрощается, в случае если имеются готовые программы, соответствующие характеру решаемых задач. Тогда основная часть работы — операции с данными: их отбор, ввод в ЭВМ, формирование массивов данных и др. Размещено на реф.рфВызов программы и ее выполнение реализуются в соответствии с инструкциями по эксплуатации данной ЭВМ.

Характерной чертой современных компьютеров является то, что преобладающая их часть (по данным специалистов, до 80%) используется не для решения вычислительных задач, а для разнообразной обработки информации. Это обработка текстов, выполнение графических работ, накопление и оперативная выдача разнообразных данных, про1саммное предъявление информации в процессе компьютерного обучения, автоматизированный контроль знаний и др.

Любой компьютер, каким бы совершенным он ни был, является продуктом человеческого разума и реализует лишь запрограммированные человеком действия. Говорят: ʼʼАвтоматизировать можно все, что программируется, однако не все можно запрограммироватьʼʼ. По мнению специалистов, даже ʼʼчесательныйʼʼ рефлекс собаки во всех деталях формализовать весьма сложно. По этой причине разумность диалога компьютера с человеком всегда ограничена рамками возможностей формальной логики, степенью учета в программе типовых, лежащих на поверхности жизненных ситуаций.

Современные ЭВМ не настолько совершенны, чтобы понимать программы, составленные на какой-то употребляемом человеком языке — русском, польском, шонском. По этой причине команды, предназначенные машине, крайне важно записывать в понятной форме. С этой целью применяют искусственные языки, называемые алгоритмическими, пли языками программирования. Алфавит, словарный запас и структура этих языков выбираются таким образом, чтобы они были одинаково удобны как человеку, работающему с программой, так и ЭВМ, которая должна легко расшифровывать и выполнять задаваемую программой последовательное команд. Следовательно, язык программирования можно читать средством общения между человеком и машиной. К стоящему времени создано немало алгоритмических языков для описания задач различных классов. Универсальные языки объединяют в себе несколько задач.

referatwork.ru

Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Эта курсовая работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть посвящена теме «Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста». Эта тема очень актуальна в наше время. Это объясняется тем, что информатика и компьютерная техника играют важную роль в формировании современного специалиста. Специалисты любой области, и особенно экономисты, должны обладать знаниями в области информатики, иметь практические навыки по использованию современной вычислительной техники, систем связи и передачи информации, средств оргтехники, знать основы и перспективы развития новых информационных технологий, уметь оценивать информационные ресурсы для принятия оптимальных управленческих решений. Основой существования информатики и компьютерной техники является процесс информатизации общества.

Современное общество быстрыми темпами стремиться к полной своей информатизации. Все большее число людей работает в информационной сфере. Все большее количество информации становится доступным для людей. Информатизация – необходимое условие научно-технического, социального, экономического и политического прогресса в обществе.

В практической части работы решена задача с использованием электронных таблиц на персональном компьютере.

Глава 1. Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

1.1 Введение

Деятельность людей, общества, организаций напрямую зависит от их способности использовать информацию. В связи с тем, что постоянно происходит увеличение объемов информации, возросло число людей, занятых в информационной сфере. Растут материальные, трудовые затраты на хранение, обработку информации. В связи с тем, что постоянно происходит увеличение объемов информации, возросло число людей, занятых в информационной сфере.

Люди каждого нового поколения должны развиваться так, чтобы они могли эффективно и в достаточно короткие сроки овладеть не только той техникой, которая уже создана предшествующими поколениями, но и той, которая появится в будущем. Они должны быть подготовлены к дальнейшему развитию науки и техники. Иначе говоря, сейчас как никогда прежде обучение и воспитание подрастающего поколения должны быть ориентированы на будущее. Конечно, принцип преемственности обучения и воспитания - это общий принцип для всех времен. Но современные темпы научно-технического прогресса, ни в какое сравнение не идут с теми, которые были прежде и, надо полагать, будут увеличиваться и далее.

Информатизация общества, с одной стороны, позволяет удовлетворить информационные потребности отдельной личности, а с другой - означает, что вновь созданная информация становится достоянием всего человечества, способствует демократизации общественной жизни, созданию "открытого" общества. Информация как неистощимый, возобновляемый ресурс человечества наряду с веществом и энергией становится фундаментальным ресурсом человеческой деятельности, главной ценностью социума [10].

В современном информационном обществе основой развития цивилизации выступают информационные процессы, в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в сферы деятельности человека способствовало возникновению и развитию глобального процесса информатизации. В свою очередь, этот процесс дал толчок развитию информатизации образования, которая является одним из важнейших условий реформирования и модернизации системы образования. Так как именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в этой новой среде.

Использование информационных технологий в учебном процессе существенно меняет роль и место преподавателя и ученика в системе "учитель - информационная технология обучения - ученик". Информационная технология обучения - не просто передаточное звено между учителем и учеником; смена средств и методов обучения приводит к изменению содержания учебной деятельности, которая становится все более самостоятельной и творческой, способствует реализации индивидуального подхода в обучении. Резкий скачок в развитии компьютерной техники и программного обеспечения способствовал внедрению в учебный процесс таких технологий, как мультимедиа-технологии, Internet-технологии, Web-дизайн, а их правильное использование содействует комплексному развитию личности и способностей человека

1.2 Понятие информатики.

Информатика – наука об информационной деятельности, информационных процессах и их организации в человеко-машинных системах [7].

Основными разделами информатики являются исследование и разработка информационных средств и технологий, программных средств и моделирование предметных областей.

Информатика как наука стала развиваться с середины нашего столетия, что связано с появлением ЭВМ и начинающейся компьютерной революцией. Появление вычислительных машин в пятидесятые годы создало для информатики необходимую ей аппаратную поддержку, или, иначе говоря, благоприятную среду для ее развития как науки.

Информатика – область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и их взаимодействием со средой применения.

Главная функция информатики заключается в разработке методов и средств преобразования информации и их использование в организации технологического процесса переработки информации.

Задачи информатики:

исследование информационных процессов;

разработка информационной техники и создание новейших технологий переработки информации, на базе полученных результатов исследование информационных процессов;

решение научных и инженерных проблем создания новейших технологий переработки информации, внедрение и эффективное использование компьютерной техники во всех сферах человеческой деятельности.

Структуру информатики можно рассматривать в широком и узком смыслах. В широком смысле информатика представляет собой единство разнообразных отраслей науки, техники и производства, связанных с обработкой информации с помощью компьютера и средств телекоммуникаций. В узком смысле информатика состоит из четырех частей: технических, программных, алгоритмических и коммуникационных средств.

На сегодняшний день информатика представляет собой комплексную научно-техническую дисциплину. Информатика под своим названием объединяет довольно обширный комплекс наук, каждая из которых занимается изучением одного из аспектов понятия информатики. Прилагаются интенсивные усилия ученых по сближению наук, составляющих информатику. Однако процесс сближения этих научных дисциплин идет довольно медленно и создание единой и всеохватывающей науки об информации представляется делом будущего.

Информатика является научным фундаментом процесса информатизации общества. О последней и пойдет речь во втором вопросе теоретической части работы.

1.3 Информатизация общества. Место информатики в процессах управления

На протяжении всей истории развития человеческой цивилизации основным предметом труда являлись объекты материальной сферы, а могущество государства определялось в первую очередь его золотым запасом, богатством природных ресурсов, размерами территории и выгодным месторасположением, численностью населения и тому подобное. В этих условиях основная часть трудоспособного населения была занята в сфере материального производства и обслуживания, а основные научно-производственные усилия общества направлялись на совершенствование машин, механизмов, инструментов и технологий, облегчающих работу с материальными объектами. Рост накапливаемых человечеством знаний характеризовался увеличением темпов прироста объемов используемой информации. Так, если в 18 веке эти объемы удваивались каждые 50 лет, то к 1950 году – каждые 10 лет, а к 1970 году – каждые 5 лет, сейчас такое удвоение происходит примерно каждые 2 года. Рост объемов информации, перерабатываемой в процессе человеческой деятельности, сопровождается постоянным перераспределением трудовых ресурсов из сферы материального производства в информационную сферу. Особенно ярко это проявляется в промышленно развитых странах. Например, если в 1880 году на долю работников, занятых в информационной сфере США, приходилось только 5% общей численности работающих, то в дальнейшем этот показатель менялся следующим образом: в 1900 году – 10%, в 1946 – 30%, в 1980 году – 45 %, в 1990 – 51%. В 2000 году, по прогнозам специалистов, свыше 60% работающих в США должно быть занято в информационной сфере и только 40% - в сфере материального производства и обслуживания [11].

Информационное общество имеет следующие основные признаки:

1. Большинство работающих в информационном обществе (около 80%) занято в информационной сфере, то есть сфере производства информации и информационных услуг.

2. Обеспечены техническая, технологическая и правовая возможности доступа любому члену общества практически в любой точке территории и в приемлемое время к нужной ему информации (за исключением военных и государственных секретов, точно оговоренных в соответствующих законодательных актах).

3. Информация становится важнейшим стратегическим ресурсом общества и занимает ключевое место в экономике, образовании и культуре.

К первоочередным проблемам информатизации следует отнести проблему готовности населения к переходу в информационное общество, психологическую проблему. Этот переход в настоящее время затрудняется низким уровнем информационной культуры населения, недостаточной компьютерной грамотностью, а отсюда и низкими информационными потребностями, а также отсутствием желания их развивать. Наблюдается невосприимчивость экономики управления на всех уровнях к результатам НТР и, прежде всего в информационной сфере.

Таким образом, информационное общество – это общество, структуры, техническая база и человеческий потенциал которого приспособлены для оптимального превращения знаний в ИР и переработки последнего с целью перевода пассивных форм (книги, статьи, патенты и тому подобное) в активные (модели, алгоритмы, программы, проекты). [8]

Процесс перехода от постиндустриального общества к информационному происходит неодновременною в различных странах, он характеризуется также и разными темпами развития. Первыми на этот путь встали в конце 50-х – начале 60-х гг. ХХ в. США, Япония и страны Западной Европы. В этих государствах, начиная 60 – 70-х гг., проводится политика повсеместной информатизации всех сфер деятельности человека. Были разработаны и приняты на государственном уровне программы информатизации с целью наиболее полного использования информационного ресурса для ускорения экономического, социального и культурного развития общества. Предполагается, что США завершат переход к информационному обществу к 2020 г., Япония и основные страны Западной Европы – к 2030 – 2040гг.

По предварительным оценкам информатизация в России завершится к 2050г. при условии стабилизации экономической и политической обстановки в стране. По мнению специалистов, любая страна, насколько бы индустриально развитой она ни была, перейдет в разряд стран третьего мира, если опоздает с информатизацией. [10]

Для информационного общества характерно обеспечение требуемой степени информированности всех его членов, возрастание объема и уровня информационных услуг, предоставляемых пользователю. Информационное общество в теоретическом аспекте характеризуется высокоразвитой информационной сферой, которая включает деятельность человека по созданию, переработке, хранению, передаче и накоплению информации.

Интересы максимизации прибылей, всемерного использования научно-технических разработок для повышения конкурентоспособности производства вызывают в промышленно развитых странах резкое усиление внимания к проблемам повышения эффективности деятельности работников аппарата управления, инженерно-технических работников и других специалистов.

В результате развития этих процессов изменяются требования к квалификации работников. С одной стороны, оказывается возможным использовать часть работников информационной сферы, обладающих относительно невысоким уровнем квалификации, а с другой, осуществляется переход от использования на руководящих должностях специалистов узкого профиля к использованию работников, обладающих широким кругозором и владеющих современными техническими средствами управления. Грань между чисто производственной информацией и информацией управленческого характера постепенно стирается, для хранения и обработки информации используются общие информационные массивы процедуры. В то же время в сфере обслуживания подобная автоматизация приводит к росту рентабельности мелких предприятий.

Процессы автоматизации управленческой деятельности и создания гибких автоматизированных производств в конечном итоге приводят к переходу от массового производства относительно небольшой номенклатуры стандартной продукции к мелкосерийному или даже индивидуальному изготовлению продукции "по заказу", обеспечивая при этом высокую рентабельность производства.

Предъявляются новые требования к деловым качествам специалиста. В новых условиях при выдвижении на пост важнейшим становится вопрос о подготовке работника. Среди требований, наиболее часто выдвигаемых в процессе подготовки кадров и в практической работе, можно назвать умение и навыки пользоваться сложной техникой управления, определять стратегию развития системы, руководить коллективом, мотивировать и направлять его деятельность.

В настоящее время осуществляется интенсивный переход от применения ЭВМ для решения отдельных задач планирования, оперативного управления, учета и контроля, технико-экономических расчетов и созданию интегрированных в масштабе предприятий и объединений, регионов, отраслей и межотраслевых комплексов систем переработки информации для управления. При этом учитываются реальные потребности руководителей в информации и в методах ее обработки, возможности использования современных и разнообразных технических средств. Специальное значение имеет автоматизация определенных элементов в конторской, канцелярской деятельности на всех уровнях.

В перспективе все большее практическое значение будут приобретать "информационные системы для обеспечения принятия решений". Такие системы основаны на предварительном тщательном исследовании процессов принятия решений, на оценке реальных потребностей руководителей в информации и методах ее обработки.

referat911.ru

Пример: Курсовая работа Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Курсовая работа, Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

ВУЗ, город:

Москва

Предмет: Информатика

Курсовая работа по теме:

Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Страниц: 26

Автор: Юлия

2009 год

Содержание

Оглавление

Введение 3

Теоретическая часть 4

Введение 4

Основные понятия, используемые при изучении памяти ПК 5

Классификация основных видов памяти ПК 6

Подробная характеристика основных видов памяти ПК 7

1 Классификация памяти ПК по возможности записи и перезаписи 7

2 Классификация памяти ПК по энергозависимости 8

3 Классификация памяти по виду физического носителя 10

4 Классификация памяти ПК по организации памяти и доступу 12

5 Классификация памяти ПК по отношению к процессору 12

Заключение 15

Практическая часть 16

Описание алгоритма решения задачи 18

Список использованной литературы 25

Выдержка

В теоретической части рассматривается тема «Классификация основных видов памяти ПК».

В компьютере память используется нескольких типов, отличающихся по своему функциональному назначению и, как следствие, способами хранении информации, а также конструктивно.

В данной курсовой работе пойдет речь о различных видах памяти, применяющихся в ПК. Рассматривается несколько типов классификации памяти: по возможности записи и перезаписи, по энергозависимости, по виду физического носителя, по организации памяти и доступу, по отношению к процессору.

Таким образом, целью данной курсовой работы является дать классификацию основных видов памяти ПК и их характеристику.

Так как различные виды памяти в совокупности позволяют нормально функционировать компьютеру, являются его основным элементом, поэтому я считаю, что исследование данной темы очень актуально.

В практической части курсовой работы рассматривается экономическая задача "Компания «Страховщик», которая решена с использованием MS Excel 2003.

Теоретическая часть

«Классификация основных видов памяти ПК»

Компьютерная память обеспечивает поддержку одной из наиважнейших функций современного компьютера, способность длительного хранения информации.

Использование архитектуры фон Неймана предусматривает хранение компьютерных программ и данных в общей памяти. Система хранения информации в современном цифровом компьютере основана на двоичной системе счисления. Числа, текстовая информация, изображения, звук, видео и другие формы данных представляются в виде последовательностей битовых строк или бинарных чисел, каждое из которых состоит из значений 0 и 1. Это позволяет компьютеру легко манипулировать ими при условии достаточной ёмкости системы хранения.

В основе работы запоминающего устройства может лежать любой физический эффект, обеспечивающий приведение системы к двум или более устойчивым состояниям. В современной компьютерной технике часто используются физические свойства полупроводников, когда прохождение тока через полупроводник или его отсутствие трактуются как наличие логических сигналов 0 или 1. Устойчивые состояния, определяемые направлением намагниченности, позволяют использовать для хранения данных разнообразные магнитные материалы. Наличие или отсутствие заряда в конденсаторе также может быть положено в основу системы хранения. Наиболее известны средства машинного хранения данных, используемые в персональных компьютерах: модули оперативной памяти, жёсткие диски (винчестеры), дискеты (гибкие магнитные диски), CD- или DVD-диски, а также устройства flash-памяти.

Список использованной литературы

Учебники

1. Информатика: Учебник/Под ред. проф... Н. В Макаровой. — М.: Финансы и статистика, 2007. — 768.: ил.

2. Фролов И.В. Компьютерное «железо»: Руководство пользователя. 2-е изд. М.: Познавательная книга плюс, 2001. — 352 с. — (Ваш персональный компьютер)

3. Мациевский С. В. Принципы информатики: Учебное пособие. — Калининград: Изд-во КГУ, 2003. 112 с.: ил.

Публикации в сети Интернет

4. Тесленко Л.И. Принципы организации внутренней и внешней памяти" — http://festival.1september.ru/articles/214040/ (20.04.09)

5. Внутренняя память — http://informatika.sch880.ru/p7aa1.html (18.04.09)

6. Классификация оперативной памяти — http://www.citforum.ru/hardware/memory/mem_0201.shtml (20.04.09)

Учебные пособия

7. Практикум по экономической информатике: Учеб. пособие. Ч.1/ Под ред. Е.Л. Шуремова, Н.А. Тимаковой, Е.А. Мамонтовой. М.: Перспектива, 2000

Книги для самоподготовки по теме "Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста" - Курсовая работа

Роль философии в формировании научно-технической элиты

1994

ISBN

Информатика и вычислительная техника, У/П

МГИУ

ISBN 5276008981,9785276008981

Информатика

Издательский дом "Питер" , 2013

ISBN 5496000017,9785496000017

В учебнике в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов в трех разделах...

Российская педагогическая энциклопедия: М-Я

Науч. Изд-Во Большая Российская Энциклопедия , 1999

ISBN

Роль образования в социальном и економическом развитии общества

2013

ISBN

Вопросы истории естествознания и техники

1991

ISBN

Статьи по теме для самостоятельной работы

Зачем нам книги, если есть нефть - Агентство Бизнес Мониторинга

Мы можем сколько угодно говорить об инновациях, но когда на закупку книг научной библиотеке уже несколько лет не выделяют деньги, то вряд ли страна скоро дождется новой техники. Источник: газета "Биржа". Недавно на встрече Президента России с кинематографистами режиссер Станислав Говорухин посетовал, что молодые кинематографисты не читали книг в юности. А вот «окопные» бойцы культурного фронта... далее

nadfl.ru

"Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста"

Выдержка из работы

В теоретической части рассматривается тема «Классификация основных видов памяти ПК».

В практической части курсовой работы рассматривается экономическая задача «Компания «Страховщик», которая решена с использованием MS Excel 2003.

Теоретическая часть

«Классификация основных видов памяти ПК»

Показать Свернуть

Содержание

Введение 3

Теоретическая часть 4

Введение 4

Основные понятия, используемые при изучении памяти ПК 5

Классификация основных видов памяти ПК 6

Подробная характеристика основных видов памяти ПК 7

1 Классификация памяти ПК по возможности записи и перезаписи 7

2 Классификация памяти ПК по энергозависимости 8

3 Классификация памяти по виду физического носителя 10

4 Классификация памяти ПК по организации памяти и доступу 12

5 Классификация памяти ПК по отношению к процессору 12

Заключение 15

Практическая часть 16

Описание алгоритма решения задачи 18

Список использованной литературы 25

Список литературы

Учебники

1. Информатика: Учебник/Под ред. проф. Н. В Макаровой.- М.: Финансы и статистика, 2007. -768.: ил.

2. Фролов И. В. Компьютерное «железо»: Руководство пользователя. 2-е изд. М.: Познавательная книга плюс, 2001. -352 с.- (Ваш персональный компьютер)

3. Мациевский С. В. Принципы информатики: Учебное пособие.- Калининград: Изд-во КГУ, 2003. 112 с.: ил.

Публикации в сети Интернет

4. Тесленко Л. И. Принципы организации внутренней и внешней памяти" - http: //festival. 1september. ru/articles/214 040/ (20. 04. 09)

5. Внутренняя память — http: //informatika. sch880. ru/p7aa1. html (18. 04. 09)

6. Классификация оперативной памяти — http: //www. citforum. ru/hardware/memory/mem_0201. shtml (20. 04. 09)

Учебные пособия

7. Практикум по экономической информатике: Учеб. пособие. Ч. 1/ Под ред. Е. Л. Шуремова, Н. А. Тимаковой, Е. А. Мамонтовой. М.: Перспектива, 2000

westud.ru

Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста. Информатика как важнейший инструмент современного специалиста реферат

Современная информатика

Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Введение

Глава 1. Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Курсовая работа, Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста

Содержание

Выдержка

Список использованной литературы

Книги для самоподготовки по теме "Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста" - Курсовая работа

Статьи по теме для самостоятельной работы

Зачем нам книги, если есть нефть - Агентство Бизнес Мониторинга

"Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста"

Выдержка из работы

Содержание

Список литературы

Смотрите также