fimulbuckmarДоклад на тему физика и техника за 7 класс. Физика и техника 7 класс реферат

Реферат - Урок по физике и биологии, 7 класс Тема: «Трение в природе, технике, быту»

Тема: «Трение в природе, технике, быту»

Автор: учитель физики Канавиньш Галина Тимофеевна

Цель урока:

-формировать умения применять знания на практике;

-объяснять физические явления в природе, технике и быту;

-дать представление о «полезном» и «вредном» трении;

-прививать интерес к чтению дополнительной литературы.

Оборудование: таблицы по биологии, швейная машина, подшипники.

Тип урока: урок изучения и усвоения новых знаний

Форма урока: устный журнал.

^ Ход урока:

I.Организационный момент. Приветствие. Формулировка целей урока.

II.Изучение нового материала.

Страница первая.

Инсценировка «Трение полезно или вредно?»

На полу у доски стоит тяжелый ящик. Ученик, одетый в рубаху с протертыми рукавами и стоптанными башмаками, пробует передвинуть ящик. Он заходит то с одной стороны, то с другой, толкает, тянет, а ящик не передвигается.

Ученик А. И с места не сдвинешь! А всё потому, что трение большое. (Останавливается задумчиво.) Если бы не было трения! Только нажмешь пальцем, а он как бы начал двигаться, как бы начал… А тут… Очень вредная вещь – трение. ( Во время его последних слов выходит его одноклассник Б.)

Б. неужели всё-таки вредное? А я тебе скажу, что оно очень полезно.

А. Не думаю. Вот видишь, я не могу сдвинуть ящик.

Б. Но без трения тебе это тоже не так – то удобно будет сделать. Я тебе сейчас это докажу.( Поворачивается к классу и зовет ещё одного ученика В.) Саша, иди сюда! Неси с собой тележки!

К доске выходит С. С большими легкоподвижными тележками.

Б.Смотри А., совсем уничтожить трение мы не можем, но значительно ослабить его, используя эти тележки, в наших силах. Поставим ящик на тележку (берут втроем и ставят ящик на тележку), а на другую станешь ты сам. А теперь передвигай свой ящик.

(А. с силой упирается в ящик, тележка с ящиком в одну сторону, ученик в другую, от неожиданности ученик падает)

Б. Теперь ты представляешь, что было бы без трения? Человек не смог бы ходить. Его ноги бы разъезжались по полу.

А. (сидит на полу, потирая ушибленные места и упрямо качает головой). Видно, что так… А всё-таки трение вредно. Смотри, как подметки стерлись (поднимает ногу и показывает). А не было бы трения, всю жизнь можно было бы ходить в одних ботинках.

Б. Отнеси ботинки в мастерскую, тебе прибьют там новые подошвы. А если бы трения не было, вообще нельзя было бы сделать ботинки.

А. Почему?

В.Да потому, что нитки в швах бы не держались, гвоздики выскакивали бы из кожи. Новые ботинки были бы как твои старые.

А. Я связал бы их верёвкой.

Б. Узел бы тоже не держался бы. Он ведь удерживается только трением одной части верёвки о другую. Да и верёвки бы не было - она растрепалась бы на отдельные волоконца.

А. Всё-таки трение вредно! (Встает с пола и показывает протертые на локтях рукава своей рубахи.) Видишь, на локтях материя совсем вытерлась. И всё из-за трения!.

Б.Возьми иглу и зашей. Но вот если бы не было трения, то ты не смог бы не только рубаху зашить, но даже не удержал бы иголку в руке, да и вообще ничего не смог бы удержать.

А. Как это так? Ты всё выдумываешь!

Б. Попробуй. (На столе стоит поднос с бутылкой и стакан с водой.) Вот бутылка, а чтобы уменьшить трение В. Смазал её мылом. Смочи руку водой и бери бутылку.

( А. делает всё так, как сказал ему Б, бутылка выскальзывает у него из рук.)

А. Скользкая… И всё-таки трение вредно! Я читал, что почти вся механическая энергия, вырабатываемая двигателями всех видов транспорта – автомашинами, мотоциклами, тепловозами, расходуется на преодоление разных видов трения. А ты знаешь, сколько в мире машин и сколько они потребляют топлива! И всё это, оказывается, расходуется зря! Что, ты, теперь скажешь?

Б. Вот чудак! Если бы не было трения, то не смогли бы ездить ни поезда, ни машины! Ты видел, как машина буксует, когда скользко? Колеса бешено крутятся, а машина не с места. Трение полезно!.

А. Нет, вредно!

( мальчики кричат, не слушая друг друга.) Полезно! Вредно! Полезно! Вредно!

В. Обращаясь к классу.

Вот видите, какой горячий спор возник. Не могут разобраться А. и Б., полезно или вредно трение. Помогите им разобраться в этом.

Среди класса встает ученица.

В природе нет только полезных или только вредных явлений. Всё зависит от обстоятельств. Так и трение. Без трения нельзя ходить и ездить – поэтому для увеличения трения во время гололедицы посыпают песком дорогу, на колёса машин надевают цепи. Если же трение препятствует движению, то его уменьшают – детали смазывают, ставят подшипники.

Учитель. От чего же возникает трение?

^ Страница вторая

Доклад ученика на тему «Какова причина трения?» ( Очень кратко)

Страница третья

Историческая справка

Учитель Очень часто бывает необходимо уменьшать трение. Например, ещё издана, в далекие исторические времена при строительстве грандиознейших египетских пирамид, человек заменял трение скольжения трением качения. Этим он пользовался и при перетаскивании судов и лодок через волок, когда под лодку подкладывал круглые брёвна-катки.

Интересен следующий исторический факт во время строительства памятника ПетруI в Петербурге (Ленинграде)

Для пьедестала памятника подготовили монолитную гранитную глыбу массой

80 000 пудов, т.е. более тысячи тонн! И доставить её из деревни Лахти, что на берегу Финского залива, в Петербург. Как же в ХVIII веке, не имея мощных тягачей, ни подъёмных кранов, люди смогли совершить такое чудо?

Обнаружена эта глыба была местным крестьянином Вишняковым. Глыбу называли Гром - камнем, так как в него однажды ударила молния, отбив от него большой осколок. Около 9 км пропутешествовал Гром-камень по суше, а потом по Неве на плотах был доставлен в Петербург. Небывалый успех русской техники того времени был даже отмечен особой медалью, на которой была вычеканена надпись: «Дерзновению подобно, 1770год». И, действительно, это был акт дерзновенный.! Вся Европа только и говорила об этой невиданной операции, какой не повторялось со времён перевозки в древний Рим египетских памятников. Как же это было сделано? Смелый, остроумный проект передвижения Гром - камня дал кузнец из казенных мужиков, оставшийся, к сожалению неизвестным. Он предложил перекатить камень на специально отлитых бронзовых шарах, заключенных в салазки. Салазки представляли собой большие брёвна с выдолбленными вдоль них желобами, обитыми внутри медью. Гранитную глыбу поместили на помост из нескольких рядов плотно уложенных брёвен, под которыми находились желоба с шарами. Согнанные из ближайших деревень крестьяне при помощи канатов и воротов двигали камень к берегу. Несколько мужиков должны были всё время смазывать шары говяжьим салом и переставлять их вперед, после того как пройдёт через них; 120 дней путешествовал по сущее Гром – камень. Доставленный в Петербург и обработанный мастерами- камнетёсами, он стал прекрасным пьедесталом памятнику Петру.

( Во время рассказа продемонстрировать изображение памятника.)

Эти салазки можно считать прообразом современных подшипников.

Учитель рассказывает о роли подшипников и видах смазки.

^ Страница четвертая

Работа с классом. Викторина (первая часть)

1.Какие ещё виды смазки, кроме жидкой, вы знаете? (Сухая, графитовая)

2. Знаете ли вы такую жидкость, которая увеличивает трение? (Гудрон)

3. Какой лёд более скользкий: гладкий или шероховатый, покрытый мельчайшими бугорочками? ( Скольжение лучше на шероховатом льду. Советский учёный К.Вейнберг доказал, что при трении о лёд (например, полозьев) выделяемое тепло заставляет лед плавиться; при этом образуется тонкая водяная плёнка, которая играет роль смазки и делает лёд скользким. Так как трение о бугристый лёд больше, то и тепла выделится больше, значит, он и будет более скользким.)

4.Для чего подковывают лошадей? (Для увеличения сцепления между ногами и поверхностью земли.)

5. Почему нагруженный автомобиль на размытой дороге буксует меньше, чем пустой? ( Нагруженный автомобиль оказывает большее давление на дорогу, вследствие этого сцепление колёс с грунтом у него больше, чем у пустого.)

6. Почему, спускаясь по канату, опасно быстро скользить? ( Вследствие большого трения можно обжечь руки и ноги.)

7. Осенью у трамвайных путей, идущих под уклон вблизи деревьев, вывешивается табличка «Листопад. Берегись юза!» Что такое юз? Чем вызвано появление такой надписи? ( Скольжение уже заторможенного, не вращающегося колеса называется юзом. Попавшие под колеса свежие листья, будучи раздавленными, дают влагу, значительно уменьшающую трение. Начинается скольжение.).

^ Страница пятая

Рассказ « Если бы не было трения»

Учитель.

С одной из наших учениц случилось невероятное. В доме, где она живет, исчезло трение. Исчезло совсем, и Настя очутилась в очень странном мире. Она сейчас сама об этом расскажет.

Настя. Всю ночь я спала неспокойно. Одеяло то и дело падало с кровати на пол и поднять его было невероятно трудно – оно непременно старалось выскользнуть из рук. Всё же, наконец, я уснула, но, проснувшись утром, не узнала своей комнаты. Оказывается, я спала на полу в углу, где почему-то сгрудились все вещи. Очевидно, исчезло трение, поэтому я упала с кровати, а все вещи под действием силы тяжести двинулись в один угол: пол там был немного ниже. Я попробовала встать, но, поднявшись, тут же упала. После неоднократных, но очень неудачных попыток встать я пришла к выводу, что нет ничего вернее, чем перебираться на четвереньках. Правда ноги и руки всё время разъезжались, но всё-таки я кое-как добралась до умывальника и в удивлении остановилась: вода сильной струей била из под крана. Ручка крана оказалась почему-то очень скользкой, и я с большим трудом завинтила было кран, но стоило мне отпустить руку, как кран тотчас развинтился, и вода полилась с прежним напором. Решила я умыться. О, это оказалось очень сложным делом! Сколько ни старалась я взять мыло в руки, оно, как бы дразня меня, крутилось в мыльнице, кстати, тоже крутящейся на полочке, и определенно не хотело поддаваться. Махнув рукой, я сунула руки под струю воды и почувствовала резкий толчок, от которого едва не упала. Всё-таки я умылась, хотя и без мыла. Но совсем приуныла, когда обнаружила, что как бы я не пыталась застегнуть замок на джинсах, они всё же норовили свалиться, а блузка тоже всё время сползала с плеч. Так же плохо было и с ботинками на шнурках. Никакими хитростями нельзя было завязать шнурки, мгновенно развязывались сложные, морские узлы, которые я научилась делать, прочитав один из номеров « Маруси». Случайно подвернулся кусок проволоки, которую я продела в дырочки для шнурков и закрутила. С большой осторожностью, передвигая ноги так, как ходят на лыжах, я направилась в кухню. И здесь меня встретили неожиданности. Безуспешно я пыталась взять нож, чтобы отрезать ломтик хлеба; нож вёл себя так же, как мыло при умывании. Пришлось, навалившись всем телом на буханку и прижав её обеими руками к груди, откусывать хлеб прямо от буханки, не меняя положения, ибо при малейшем движении буханка старалась выскользнуть из рук. Молоко пить пришлось по - кошачьи: Стакан взять в руки было абсолютно невозможно. Как я была счастлива, когда снова появилось трение.

^ Страница шестая

Учитель. Что может делать трение? Небольшое сообщение, в котором освещается вопрос о сварке трением.

Что может делать трение?

Этот метод сварки предложил в 1956году токарь рудника «Эльбрус» Ставропольского края А.И. Чудиков. Он взял два небольших стержня и закрутил один в патроне токарного станка, другой в резцедержателе. Пустив станок и сблизив стержни, он за счет трения между торцовыми частями так их сильно раскалил, что после остановки станка получил один сваренный стержень. При испытании на наковальне прочность сварки поразила всех присутствующих. Стержень сломался, но не на шве, а далеко от него. Сегодня сварка трением широко внедрена во многих предприятиях страны, так как этот метод очень экономичен и производителен, кроме того, он позволяет получать высокопрочные соединения и сварить различные пары металлов. Вслед за Советским Союзом сварка трением, или «русская сварка», как её стали называть, стала применяться за рубежом.

Физминутка.

Ребята, мы сегодня уже много слушали друг друга и немного устали. Давайте отдохнём.

^ Игра «Рукопожатие». Встаньте в пары друг против друга. Поприветствуйте друг друга рукопожатием и закройте после этого глаза. Теперь осторожно разведите руки. Сделайте три шага назад медленно и осторожно – замрите на минутку, а теперь двигайтесь в сторону партнёра с закрытыми глазами и найдите его руку, чтобы ещё раз пожать её (левой рукой, двумя руками)

^ Страница седьмая

«Трение в швейном деле»

Учитель.

Швейная машина имеется почти в каждом доме, и пользуются ею многие. Но не все знают, что шить нам помогает трение. Как? А вот смотрите. В машине есть целый ряд узлов, которые работают за счет трения (показывает): это и ременный привод от ножного маховика или от вала электродвигателя к основному валу машины, и механизм движения ткани. Зубчатая рейка, двигаясь вперед и назад, своими зубьями захватывает ткань и передвигает её вперёд, трение здесь увеличивается за счет лапки, прижимающей ткань к зубчатой рейке в момент перемещения ткани. Для намоток ниток на шпульку челнока применяется фрикционная передача, действие которой также основано на трении.

Но трению – помощнику и здесь противостоит вредное трение. Известно, что при больших скоростях работы швейной машины игла сильно нагревается и поэтому может погнуться, а ткань портится. Для уменьшения трения иглы о материал игла тщательно полируется, а при шитье некоторых материалов (кожа, резина, плотные ткани) применяется даже соответствующая смазка иглы и нитки. На иглах для швейных машин делают два продольных желобка

( раздает иголки). Зачем? Если бы их не было, то нить при прохождении через материал вследствие большого трения портилась бы и теряла свою прочность.

Желобки защищают её от соприкосновения с материалом – нить как бы прячется

в них в тот момент, когда игла прокалывает материал и проходит сквозь него (иголки возвращают назад).

^ Страница восьмая

Игумнова Вика.

«О роли трения в жизни растений и животных»

В жизни многих растений трение играет положительную роль. Вот, например, хмель, горох, фасоль, бобы, огурец, арбуз, лианы и другие вьющиеся растения. Благодаря тернию они цепляются за находящиеся поблизости опоры, удерживаются на них своими усиками и тянутся к свету. Трение создается за счет того, что усики и стебли многократно обвивают опоры и поэтому очень плотно прилегают к ним А вот растения, имеющие корнеплоды, такие как морковь, свекла, брюква. Сила трения о грунт способствует удержанию корнеплода в почве. С ростом корнеплода давление окружающей земли на него увеличивается, а это значит, что сила трения тоже возрастает. Именно поэтому так трудно вытащить из земли большую свеклу, редьку, репу. Вспомним известную сказку «Репка». ( Зачитывает небольшой отрывок из неё.)

Таким растениям, как репейник, трение помогает распространять семена, имеющие колючки с небольшими крючками на концах. Эти колючки цепляются за шерсть животных и вместе с ними перемещаются. Семена же гороха, орехи благодаря своей шарообразной форме и малому трению качения перемещаются легко сами.

Путем длительной эволюции организмы многих живых существ приспособились к трению, научились уменьшать его или увеличивать. Так, тело рыб имеет обтекаемую форму и покрыто слизью, что позволяет им развивать при плавании большую скорость. Щетинистый покров моржей, тюленей, морских львов помогает им передвигаться по суше и льдинам.

Кости животных и человека в местах их подвижного соединения имеют гладкую поверхность, а внутренняя оболочка полости сустава выделяет специальную синовиальную жидкость, которая служит кА бы « суставной смазкой.».

При проглатывании пищи и её движении по пищеводу трение уменьшается за счет предварительного дробления и пережёвывания пищи, а также смачивания её слюной.

При действии же органов движения трение проявляется как полезная сила. Чтобы увеличить сцепление с грунтом, стволами деревьев, на конечностях животных имеется целый ряд различных приспособлений: когти, острые края копыт, подковные шипы, тело пресмыкающихся покрыто бугорками и чешуйками. Действие органов хватания (к ним можно отнести клешни рака, передние конечности и хвост некоторых пород обезьян, хобот слона, руку человека и др.)

тесно связано с трением. Ведь предмет или живое существо будет тем прочнее схвачено, чем больше трение между ним и органом хватания. Величина же силы трения находится в прямой зависимости от прижимающей силы. Поэтому органы хватания устроены так, что могут либо охватывать добычу с двух сторон и зажимать её, либо обвивать несколько раз и за счет этого стягивать с большой силой. В руке человека сочетается действие щипцов и полный охват со всех сторон: кожа ладони хорошо сцепляется с шероховатостями предметов, которые надо удержать. ( Во время рассказа можно использовать таблицы по биологии, или, в крайнем случае, копии таблицы из учебника по биологии, которые раздаются по одной на каждую парту).

^ Страница девятая

Подведение итогов.

Просьба вспомнить и объяснить ряд поговорок о трении, например:

-не подмажешь – не поедешь;

- пошло дело как по маслу;

-угря в руках не удержишь;

- что кругло - легко катится;

- ловкий человек и на дынной корке не поскользнется; лыжи скользят по погоде;

- из навощенной нити сеть не сплетешь;

-колодезная верёвка сруб перетирает;

- ржавый плуг на пахоте очищается;

-нет такого человека, который хоть бы раз не поскользнулся на льду.

Страница десятая

Домашнее задание. §

Викторина (часть вторая)

1.      Во время гололедицы дороги иногда посыпают песком с солью. Что этим достигается?

2.      Почему старый, заржавевший гвоздь, вбитый в старое отверстие доски, плохо в нём удерживается?

3.      Что нужно сделать, чтобы при плавании испытывать меньшее сопротивление?

4.      Перечислите все известные вам смазочные вещества.

5.      Почему самую распространенную в природе жидкость – воду редко используют в качестве смазки?

6.      Назовите пословицы и поговорки, связанные с трением.

7.      Почему на одних рукоятках делают насечки (например, у пистолета), а на других их не только нет, но они даже гладко шлифуются (например, у маховиков на токарном станке)?

Ответы

1.      Соль хорошо впитывает влагу и растворяется в ней. В результате этого песчинки покрываются тонкой пленкой рассола, температура замерзания которого ниже 00С.

Если температура воздуха выше этой температуры, то лёд под песчинками начинает таять, и песчинки погружаются в небольшие углубления. Благодаря этому они устойчиво держатся на ледяной поверхности и делают её шероховатой.

2.                  Гвоздь, вбитый в новую доску, плотно прижимается к её волокнам, он действует как клин. В результате этого боковое давление на гвоздь велико и велика сила трения между гвоздём и доской, поэтому такой гвоздь оказывается забитым очень прочно.

3.                  Погрузить голову в воду: это уменьшит сопротивление движению.

4.                  Машинное, авиационное, дизельные масла, тавот, солидол, технический вазелин, автол, нигрол, веретенное масло, констолин, ружейное масло и др.

5.                  Вода обладает малой вязкостью, кроме того, она вызывает коррозию многих металлов.

6.                  Сухая ложка рот дерёт; скрипит как немазаная телега; скользкий как налим и др.

7.                  Насечки на рукоятках усиливают трение, потому удерживать такие рукоятки удобнее. Шлифуют же рукоятки тех деталей, для приведения которых в движение не требуется значительная сила.

В заключение урока веселое соревнование: кто перетянет канат на скользком полу.

Оно поможет снять возможную усталость, возникшую на уроке.

На данном уроке использовались различные приёмы для того, чтобы дети на уроке не испытывали утомления: сценка, выступления учителя чередовались с выступлениями учащихся, фронтальная работа (викторина) чередовалась с практической (исследование швейных игл), проведение физминутки, соревнование по перетягиванию каната.

www.ronl.ru

«Физика и техника»

Объяснение учителя История развития физики.

Наука возникла в глубокой древности как попытка осмыслить окружающие явления, взаимосвязь природы и человека. Сначала она не разделялась на отдельные направления, как сейчас, а объединялась в одну общую науку – философию. Астрономия выделилась в отдельную дисциплину раньше физики и является наряду с математикой и механикой одной из древнейших наук. Позже наука о природе так же выделилась в самостоятельную дисциплину. Древнегреческий учёный и философ Аристотель назвал физикой одно из своих сочинений.

Одна из главных задач физики – объяснить строение окружающего нас мира и происходящие в нём процессы, понять природу наблюдаемых явлений. Другая важная задача – выявить и познать законы, которым подчиняется окружающий мир. Познавая мир, люди используют законы природы. Вся современная техника основана на применении законов, открытых учёными.

С изобретением в 1780-х гг. парового двигателя началась промышленная революция. Первый паровой двигатель изобрёл английский учёный Томас Ньюкомен в 1712 г. Паровая машина пригодная для использования в прмышленности, впервые создана в 1766 г. русским изобретателем Иваном Ползуновым (1728-1766).Шотландец Джеймс Уатт усовершенствовал конструкцию. Созданный им в 1782 г. двухтактный паровой двигатель приводил в движение машины и механизмы на фабриках.

Сила пара приводила в движение насосы, поезда, пароходы, прядильные станки и множество других машин. Мощным толчком для развития техники послужило создание английским физиком «гениальным самоучкой» Майклом Фарадеем в 1821 г. первого электродвигателя. Создание в 1876г. немецким инженером Николаусом Отто четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания открыло эру автомобилестроения, сделало возможным существование и повсеместное использование автомобилей, тепловозов, судов и других технических объектов.

То, что раньше считалось фантастикой, сейчас становится реальной жизнью, которую мы уже не представляем без аудио- и видеотехники, персонального компьютера, сотового телефона и Интернета. Их возникновение обязано открытиям сделанным в различных областях физики.

Однако и развитие техники способствует прогрессу в науке. Создание электронного микроскопа позволило заглянуть внутрь вещества. Создание точных измерительных приборов сделало возможным более точный анализ результатов экспериментов. Огромный прорыв в области изучения космоса был связан именно с появлением новых современных приборов и технических устройств.

Таким образом, физика как наука играет огромную роль в развитии цивилизации. Она перевернула самые фундаментальные представления людей – представления о пространстве, времени, устройстве Вселенной, позволив человечеству совершить качественный скачок в своём развитии. Успехи физики позволили сделать ряд фундаментальных открытий в других естественных науках, в частности, в биологии. Развитие физики в наибольшей степени обеспечивало бурный прогресс медицины.

С успехами физики связаны и надежды учёных на обеспечение человечества неиссякаемыми альтернативными источниками энергии, использование которых позволит решить многие серьёзные экологические проблемы. Современная физика призвана обеспечить понимание самых глубинных основ мироздания, появления и развития нашей Вселенной, будущего человеческой цивилизации. Что же было у истоков науки физики?

Доклады учащихся.

Доклад 1.

Самые ранние работы по описанию, упорядочению и объяснению явлений природы относятся к 4 в до н.э. Наличие обширных практических знаний, технических навыков, высокий общий культурный уровень - всё это создало в Греции почву для формирования физики как науки. Однако некоторые начатки научных исследований пришли к грекам от народов ещё более древней культуры, в первую очередь из Вавилона и Египта.

Колесо было изобретено около 5500 лет назад на Ближнем Востоке, это было одним из первых технических достижений. Из глубокой древности, возможно более чем 3000 до н.э., пришли такие изобретения, как обожжённый кирпич, гончарный круг, колёсный экипаж. Несколько позднее были открыты способы выплавки и обработки металлов, изобретены вёсельные и парусные суда, применены плуг, весы, отвес, уровень, циркуль, клещи. Во втором тысячелетии до н.э. были изобретены кузнечные мехи, рычаги, клин, домкрат, блоки. Все эти приспособления призваны были облегчить жизнь и труд человека, они же способствовали развитию науки, т.к. делали возможным проведение множества физических экспериментов. Первая значительная попытка научной систематизации знаний связана с трудами Аристотеля (384-322 г.г. до н. э.) , многие его труды сохранились. В них содержатся многочисленные сведения из области музыки, метеорологии, физики, прикладной механики, мысли о распространении звука в воздухе, объясняется явление эха, приводится попытка экспериментального определения веса воздуха и многое другое. Аристотелева физика была основана на наблюдениях и частично на опытах. Попытки систематических научных исследований конкретных явлений природы связаны с именем другого древнегреческого учёного – Архимеда (287-212 г.г. до н. э.). Он имел навыки к проведению точных научных экспериментов, сконструировал мосты через Нил, дамбы для регулировки разливов Нила. Но наиболее гениальным изобретением этого периода был винт, который и до сих пор называется винтом Архимеда. Он служил для подъёма воды на высоту до 4 метров и для осушения низменных местностей. Весьма многочисленны (около 40) другие механические изобретения, приписываемые Архимеду, хотя исторические источники, которыми располагают учёные и содержат порой элементы легенды, однако Архимед был действительно автором целого ряда изобретений. Доклад 2.

Активно развивалась физика и в странах Востока, наибольшее развитие там получили механика и оптика – наука о распространении света. Арабские учёные рассматривали глаз как один из органов чувств нашего организма, описали его строение, выяснили функции зрительного нерва. В своих экспериментах они пользовались специальными увеличительными стёклами (линзами). Им принадлежит и описание первого компаса (1242 г.)

Многочисленные физические открытия связаны с именем знаменитого французского учёного Роджера Бэкона (1214-1292). Его считают прародителем экспериментального метода, легенды приписывают ему самые разнообразные изобретения: порох, линзы, подзорную трубу, компас, паровую машину, самолёт. До сих пор нельзя назвать ни времени, ни места изобретения линз и очков, открытие было, очевидно, случайным и вполне вероятно допустить, что автором был некто изготовлявший стёкла.

Доклад 3. В средние века развитие техники послужило не только предпосылкой изменения социальных условий жизни людей, но и поставило перед наукой новые задачи. В 10 в начали подковывать тягловый скот, что привело к широкому применению в сельском хозяйстве лошадей, к изменению конструкции плуга – он стал колёсным. В 11 в. на Западе широкое распространение получили водяные и ветряные мельницы. Это способствовало мощному скачку в развитии металлургии. Ранее воздух в печах нагнетался мехами, приводимыми в движение руками человека, после появления мельниц возросли мощности и стали достижимы более высокие температуры, при которых можно было выплавлять чугун. В 16 в. высота доменных печей возросла до 6 м. и чугун нашёл самое разнообразное применение – пушки, снаряды, печи, трубы, чугунная посуда, плиты. Оживилось стекольное производство (в 10 в. были изобретены цветные стёкла), ткачество – появились новые сукновальные и ткацкие машины, был изобретён первый печатный станок – первое сохранившееся до нашего времени издание датировано 1445 г., началось применение огнестрельного оружия, изменилось техническое оснащение кораблей, что привело к возможности выхода в открытое море.

Огромный вклад в развитие науки в то далёкое время внёс гениальный инженер, изобретатель, художник Леонардо да Винчи (1452-1519). Историки техники насчитывают сотни его изобретений, рассеянных по его тетрадям в виде чертежей, часто без единого слова пояснений. К его изобретениям относятся: стальные цепные передачи, применяемые сейчас на велосипедах, двойное соединение, называемое теперь «кардановым», роликовые опоры для уменьшения трения, различные станки, многочисленные ткацкие машины, боевые машины для ведения войны, замысловатые музыкальные инструменты. Наиболее дерзновенной мечтой Леонардо да Винчи был полёт человека, он исследовал и описал полёт птиц с удивительной точностью. В 1490 г. спроектировал первую модель летательного аппарата, позже спроектировал парашют и первую модель геликоптера, движущим элементом которого является спираль.

Большую роль в развитие физики в России внёс замечательный русский физик, поэт, астроном, металлург, географ, историк, просветитель и государственный деятель Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765). Он ввёл в русский язык новые слова: термометр, формула, зажигательное стекло, атмосфера и многие другие. Он является автором первого учебника по физике в России. Немало сил стоило Ломоносову добиться открытия первого в России высшего учебного заведения – университета в Москве, который теперь с гордостью носит его имя.

Новый этап бурного развития физики начался в 20 в. В науке появились новые направления: ядерная физика, физика элементарных частиц, физика твёрдого тела. Выдающиеся достижения физики послужили мощным толчком развития современной цивилизации, открыли новый этап в исследовании космоса, внесли в повседневную жизнь человека множество полезных вещей – от электрического освещения до лекарств.

Приложение

Современная наука и техника.

Доклады. 1.Использование электроэнергии.

Человечеству для развития требуется всё больше и больше электроэнергии. Электричество вырабатывается на огромных атомных, гидро- или теплоэлектростанциях. На тепловых электростанциях источником энергии является топливо: уголь, газ, нефть, мазут, горючие сланцы. При сжигании топлива используется кислород из атмосферы, поэтому содержание кислорода в воздухе постепенно уменьшается. Топки электростанций выбрасывают в атмосферу продукты горения, которые крайне вредны для живых организмов (оксиды серы, азотные соединения, оксиды углерода).

Промышленные отходы загрязняют окружающую среду, способствуют глобальному изменению климата. Запасы нефти и газа, на которые ориентирована теплоэнергетика, ограничены. Это заставляет учёных искать другие экологически чистые – альтернативные источники энергии. К ним относятся неиссякаемые источники – Солнце, вода и ветер.

Задолго до изобретения электричества сила ветра использовалась для помола зерна в ветряных мельницах. Их крылья вращали жернова внутри мельницы. Современные ветряные мельницы (ветряки) используются для привидения в движение турбогенераторов, вырабатывающих электроэнергию. Впервые такое устройство было построено в 1940 г. в Америке.

Водяные мельницы для перемалывания зерна использовались более 2000 лет. В 1771 г. водяную мельницу приспособили под текстильную фабрику, на которой водяное колесо приводило в действие прядильные машины. Аналогичным образом, вода заставляет вращаться турбины, вырабатывающие электрический ток, на гидроэлектростанциях.

Можно использовать и энергию Солнца, сейчас солнечными батареями оснащены практически все калькуляторы. Они преобразуют солнечный свет в электроэнергию. Существуют попытки создания солнцемобилей – автомобилей, работающих от солнечных батарей. Космические аппараты также оснащены солнечными батареями.

Можно также использовать энергию геотермальных источников. Например, в Исландии много геотермальных электростанций. Они вырабатывают электричество, используя энергию гейзеров – горячих подземных источников, которые выбрасывают на поверхность мощные фонтаны воды и пара.

В качестве ещё одного альтернативного источника учёные используют энергию приливов. Однако получение энергии из всех возобновляемых источников – Солнца, ветра, рек пока обходится дороже, чем от сжигания ископаемого топлива.

Более половины всех загрязнений атмосферы создаёт транспорт. Так как решающую роль в загрязнении атмосферы в городах играют автомобильные двигатели, встаёт вопрос об их усовершенствовании. Перспективными являются разработки автомобилей с электродвигателем, питающимся от аккумулятора.

Таким образом, одно из направлений современной технической мысли – это создание здоровой среды обитания. Для этого необходимо разумно использовать все виды энергии, беречь невозобновляемые природные ресурсы, переходить на энергосберегающие, малоотходные и безотходные технологии.

2. Исследование Вселенной.

Ярким подтверждением связи науки и техники является прорыв в области изучения космоса. Под руководством гениального конструктора Сергея Павловича королёва (1907-1966) в 1956 г. инженеры построили ракету, способную доставить двухтонную боеголовку на расстояние свыше 6000км. Вскоре, 4 октября 1957 г. на орбиту был запущен первый искусственный спутник Земли. Это открыло эру космических исследований.

12 апреля 1969 г. Юрий Алексеевич Гагарин стал первым космонавтом.

Большинство космических исследований выполняют беспилотные зонды, управляемые бортовыми компьютерами и снабжённые приборами, собирающими и передающими данные на Землю.

Однако учёные не только исследуют космос, они ещё и моделируют некоторые процессы, происходившие когда-то во Вселенной. Большинство специалистов считает, что некогда Вселенная представляла собой крохотную пылинку, содержавшую в себе всю материю, но миллиарды лет назад эта пылинка разлетелась вдребезги. Это могучее потрясение назвали Большим Взрывом. С тех самых пор Вселенная разрастается, а галактики разлетаются в разные стороны. Существовало ли что-нибудь до Большого Взрыва? Неизвестно. Как он произошёл? Для нахождения ответов на эти вопросы учёные построили колоссальное сооружение – Большой адронный коллайдер. Его задача заключается в том, чтобы в миниатюре воссоздать условия, аналогичные Большому взрыву. Он расположен под землёй в районе франко-швейцарской границы, его стоимость 3 миллиарда евро. Коллайдер создавали 8000 учёных из 88 стран в течение десяти лет напряжённого труда. 3. Влияние науки на медицину.

Медицина зародилась в далёком прошлом. Одним из первых прославился своим искусством древнегреческий врач Гиппократ. Он старался сделать медицину более научной, учил, что главная задача врача – отыскать причину болезни и устранить её. Хирургия существует уже тысячи лет. Археологи иногда обнаруживают черепа с возрастом более десяти тысяч лет с просверленными в них отверстиями. После сверления кость снова заросла, значит пациенты оставались в живых. Такие операции помогали, но не всегда.

Современная хирургия располагает множеством методов внутреннего обследования организма. Это стало возможно после изобретения в 1895 г. немецким физиком Вильгельмом Рентгеном нового вида излучений. Мягкие ткани организма для этих лучей прозрачны, они задерживаются только костями. Вскоре при помощи рентгеновских лучей стали осматривать переломы и подозрительные ушибы и шишки.

Современные компьютерные томографы и ультразвуковые аппараты показывают внутренности в мельчайших деталях. Хирурги полагают, что через полвека у каждого десятого жителя нашей планеты в организме будет хоть один протез. Поначалу протезы делали из дерева и золота. Современные биоинженеры пользуются целым рядом металлов, пластмасс и других материалов, не отторгаемых организмом. Современные медицинские технологии позволяют подключать протезы к нервным окончаниям, в результате чего искусственные протезы воспроизводят движения настоящих органов (рук, ног).

Всё большее применение в медицине находит лазер. 4. Развитие средств связи. В 1876 г. американец Александр Грэхем Белл (1847-1922) создал первый телефонный аппарат. Учёный был врачом, учившим разговаривать глухих людей, он много знал о голосе и звуке. С тех пор конструкция аппарата претерпела многочисленные изменения.

7 мая 1895 г. русский физик Александр Степанович Попов на заседании Русского физико-технического общества в Петербурге продемонстрировал действие первого в мире радиоприёмника. День 7 мая стал днём рождения радио. Уже первые применения средств радиосязи помогли спасти жизнь рыбакам, оказавшимся на льдине.

В 1926 г. шотландский изобретатель Джон Лоджи Бэрд первым продемонстрировал публике телевизионную систему. Его оригинальное устройство было сделано из старой коробки, вязальных спиц, жестяной банки из-под торта и велосипедного фонаря! Вскоре на смену его конструкции пришла электронная система, разработанная ещё в 1923 г. американцем русского происхождения Владимиром Зворыкиным.

4 октября 1957 г. в нашей стране был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. Ныне вокруг Земли кружат сотни спутников. Наземные станции посылают телефонные, телевизионные, радиосигналы к спутникам, которые усиливают их и ретранслируют их на Землю. Самолёты и корабли пользуются глобальной спутниковой системой навигации, позволяющей определять положение объекта с точностью до нескольких метров. Системой спутниковой связи пользуются и журналисты, альпинисты, и исследователи.

В 1943 г. в США была создана первая электронно-вычислительная машина, её размеры были сопоставимы с размерами комнаты. Современные технологии позволяют быстро развивать электронику. Технология миниатюризации – уменьшения размеров - позволила создать карманные компьютеры. В конце 20 в. учёные совместили компьютеры с системами связи, в результате чего была создана система Интернет для обмена информацией, она существенно изменила жизнь людей, открыла новые возможности, можно сказать, повысила качество жизни людей! 5. Автомобилестроение. Как уже говорилось, эра автомобилестроения открылась после изобретения двигателя внутреннего сгорания. Инженерная мысль работала столь стремительно, что практически одновременно в разных странах стали появляться автомобили с бензиновыми двигателями. На первом серийном автомобиле, построенном и испытанном в 1885 г. Карлом Бенцем двигатель был установлен на трёхколёсном экипаже. В 1889 г. немецкие инженеры Готлиб Даймлер и Вильгельм Майбах построили четырёхколёсный автомобиль с четырёхскоростной коробкой передач.

Производители автомобилей вскоре вступили в конкурентную борьбу за производство более совершенных, самых быстрых и самых недорогих машин. Ездить в автомобилях становится всё проще и безопаснее.

Современные автомобили оснащены бортовыми компьютерами, которые управляют работой многих частей машин, сообщают информацию водителю, приборные панели современных автомобилей конструируют так, чтобы они давали как можно больше полезной информации.

Чудо инженерной мысли в машиностроении представляют собой подушки безопасности. Пневматическая подушка включается при молниеносной остановке автомобиля при столкновении. В тот же миг воспламеняется крошечный заряд, раздаётся микровзрыв, и подушка наполняется газом и раздувается за долю секунды - намного быстрее времени реакции человека. Подушка практически исключает опасные травмы головы и лица даже при столкновении на большой скорости. Пневматические подушки разработаны в США, где многие люди не пристёгиваются ремнями безопасности.

Первая подводная фотография была сделана в 1893 г. аппарат, которым она была сделана был громоздким и неуклюжим. Современные аппараты маленькие и удобные в обращении. Исследование морских глубин стало возможным только с появлением специальной водонепроницаемой техники, способной выдержать колоссальное давление.

Морское дно исследуют видео- и фотороботы с дистанционным управлением, которые передают изображения учёным прямо на исследовательские корабли. 7. Нанотехнологии. Одно из направлений современной технической мысли – «нанотехнологии». В переводе с греческого приставка «нано» обозначает «карлик». Это технологии работы с веществом на уровне отдельных частиц. Разработки в этой области будут способствовать миниатюризации приборов и технических приспособлений, затронут практически все области промышленности и общества, все сферы жизни человека

Пояснительная записка Тема урока: «Физика и техника». Урок носит ознакомительный характер, проводится в 7 классе.

Целесообразность проведения урока по данной теме оправдана выдающейся ролью, которую играет наука физика для ускорения научно-технического прогресса, что повышает эффективность образования школьников, формирует интерес к изучению физики, повышает мотивацию. Физика определяет научные основы многих современных технологий, развитие физической науки непосредственно связано с важнейшими направлениями научно-технического прогресса.

Объяснение учителя на уроке и 5 докладов учащихся по теме «Что же было у истоков науки физики?» посвящены основным этапам формирования науки и развития технической мысли. В докладах большое внимание уделяется учёным, сделавшим наибольший вклад в развитие науки на каждом этапе, показывается роль опыта и наблюдений в формирование физической теории.

Темы докладов учащихся посвящённые прикладному характеру науки следующие: 1)использование электроэнергии,2)исследование Вселенной, 3)влияние науки на медицину, 4)развитие средств связи, 5)автомобилестроение, 6) исследование морских глубин, 7) нанотехнологии.

В первом докладе затрагиваются вопросы охраны окружающей среды, поисков альтернативных источников энергии, что является одним из аспектов экологического воспитания школьников.

В докладе «Исследование Вселенной» и объяснении учителя на уроке обозначена роль развития техники в развитии науки. В адаптированном для учащихся 7 класса виде приведена информация о Большом адроном коллайдере.

Доклад «Влияние науки на медицину» показывает большой прикладной характер науки, её роль в улучшении качества жизни человека.

Доклад «Развитие средств связи» показывает хронологический порядок создания различных средств связи.

В докладе «Автомобилестроение» показано влияние науки на развитие техники.

Доклад «Исследование морских глубин» посвящён изобретениям различных технических приспособлений, которые стали возможны лишь на определённом этапе формирования науки.

Последний доклад «Нанотехнологии» в адаптированном для учащихся виде показывает последние современные направления технологической мысли.

Таким образом, материал урока показывает многогранность науки, её прикладной характер, интересен учащимся, даёт им представление о том, что наука физика не застыла на месте, а постоянно развивается, оказывая влияние на все сферы жизни человека.

На уроке применяется интерактивная доска для демонстрации слайдов по теме урока. Темы докладов учащиеся получают за неделю до проведения урока. В течение этого времени материалы анализируются, обсуждаются с учителем, формируются доклады. Для подготовки материала к уроку используются современные информационные технологии, детские энциклопедии, книги по истории физики. При подготовке к уроку созданы условия для активной деятельности учащихся по самостоятельному подбору необходимой информации.

Программа преподавания физики типовая, авторы Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова. Количество часов в год – 68, в неделю 2 ч.

migha.ru

Презентация на тему "Физика и техника" по физике для 7 класса

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация "Физика и техника" с помощью иллюстраций описывает историю развития физики и техники, знакомит учеников с учеными-физиками, посвятившими свои научные изыскания исследованию электромагнитных явлений, а также всемирно известными космонавтами и историей освоения космоса.

Краткое содержание

• Тепловые явления;
• Электроника;
• Развитие техники и науки;
• Возникновение физической теории;
• Исследование электромагнитных явлений;
• Изучение космоса.

• Формат

  pptx (powerpoint)

• Количество слайдов

  13

• Автор

  Зайнуллина В.В.

• Аудитория

• Слова

• Конспект

  Отсутствует

• Предназначение

Содержание

• Слайд 1

  Физика и техника

• Слайд 2

  Тепловые явления

  Двигатель внутреннего сгорания

• Слайд 3

  Электроника

  Электрические, звуковые и тепловые явления.

• Слайд 4

  Развитие техники

  • Развитие науки
  • Изучение космического пространства
• Слайд 5

  Возникновение физической теории

  Исаак Ньютон (1643-1727)

• Слайд 6

  Исследование электромагнитных явлений

  Джеймс Максвелл (1831-1879)

• Слайд 7

  Развитие новых направлений физики

  • Ядерная физика
  • Физика элементарных частиц
  • Физика твердого тела
• Слайд 8

  Изучение космоса

  4 октября 1957 года – запуск первого в мире искусственного спутника Земли.

• Слайд 9
  • 12 апреля 1961 года – первый в мире полет человека в космос
  • Юрий Алексеевич Гагарин (1934-1968)
• Слайд 10

  21 июля 1969 года – первая в мире посадка на Луне (США).

• Слайд 11

  Сергей Павлович Королев (1907-1966).

• Слайд 12

  Вопросы для закрепления

  1. Какое значение имеет физика для техники?
  2. Каких ученых вы знаете? Какие открытия ими были сделаны?
• Слайд 13

  Домашнее задание

  • § 6,
  • подготовить сообщение о каком-нибудь техническом приборе

Посмотреть все слайды

pptcloud.ru

урок физики для 7 класса. "Физика и техника"

Мотивация учащихся, актуализация знаний

Эпиграф к уроку:

Научившись добывать огонь, человек

заложил первый камень в основание

большой науки.

1. Орг. Момент
2. Слово учителя:

Мы с вами продолжаем изучение физики и, сегодня мы поговорим о том, какое влияние эта наука оказывает на развитие техники и представление человека об окружающем мире.

Первые ученые

Нельзя сказать точно, когда физика возникла как наука, но сначала она была неразрывно связана с химией, биологией, географией. Да и профессии научного работника как таковой, разумеется, не было. Просто человек хотел есть, одеваться, лечить болезни, т. е. стремился удовлетворить свои потребности и таким образом облегчить жизнь. Сначала он просто использовал природу, добывая пищу и мастеря из костей и камней орудия для охоты. Заметив, что во время грозы может возникать огонь, человек после множества неудачных попыток достиг своей заветной цели — научился его добывать.

Он открыл, что вследствие трения одной сухой

палочки о другую возникает тепло, осуществил

первую химическую реакцию и получил огонь.

А уже укротив его, изобрел способ борьбы с вы-

зывающими гниение бактериями. С этого момента мясо, добытое на охоте, научились хранить, оно не портилось так быстро. Таким образом, именно первобытные люди были первыми физиками, химиками,

и биологами.

Открыв металлы, человек осуществил настоя-

щую революцию. Однако металлов, существу-

ющих в природе в чистом виде, как, например,

медь и золото, было мало, потому и встречались

они крайне редко. С помощью огня люди научи-

лись добывать медь из руды, нагревая ее до тем-

пературы плавления. Так возникла металлургия.

Исследовав свойства металлов, люди научились

изготавливать из них предметы для дома, обра-

ботки земли, охоты и защиты. Смешав несколько

металлов, получили первые сплавы. Так, добавив в медь немного олова, в ІІІ тыс. до н. э. получили бронзу. Этот, более прочный, чем медь, сплав стал первым материалом для изготовления оружия и инструментов. Знали тогда и о железе, однако добывать его было сложно. Но однажды человек решил нагреть руду на древесном угле — так было получено чистое железо (литейный чугун).

Далее рассказ том, как развивалась физика, продолжат наши учащиеся.

Ход и содержание урока

1. Выступление учащихся с докладами.

Доклад №1

История развития физики.

        Наука физика возникла в глубокой древности как попытка осмыслить окружающие явления, взаимосвязь природы и человека. Сначала она не разделялась на отдельные направления, как сейчас, а объединялась в одну общую науку – философию. Астрономия выделилась в отдельную дисциплину раньше физики и является наряду с математикой и механикой одной из древнейших наук. Позже наука о природе так же выделилась в самостоятельную дисциплину. Древнегреческий учёный и философ Аристотель назвал физикой одно из своих сочинений.

        Одна из главных задач физики – объяснить строение окружающего нас мира и происходящие в нём процессы, понять природу наблюдаемых явлений. Другая важная задача – выявить и познать законы, которым подчиняется окружающий мир. Познавая мир, люди используют законы природы. Вся современная техника основана на применении законов, открытых учёными.

        С изобретением в 1780-х гг. парового двигателя началась промышленная революция. Первый паровой двигатель изобрёл английский учёный Томас Ньюкомен в 1712 г. Паровая машина пригодная для использования в промышленности, впервые создана в 1766 г. русским изобретателем Иваном Ползуновым (1728-1766).Шотландец Джеймс Уатт усовершенствовал конструкцию. Созданный им в 1782 г. двухтактный паровой двигатель приводил в движение машины и механизмы на фабриках.

        Сила пара приводила в движение насосы, поезда, пароходы, прядильные станки и множество других машин. Мощным толчком для развития техники послужило создание английским физиком «гениальным самоучкой» Майклом Фарадеем в 1821 г. первого электродвигателя. Создание  в 1876г. немецким инженером Николаусом Отто четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания открыло эру автомобилестроения, сделало возможным существование и повсеместное использование автомобилей, тепловозов, судов и других технических объектов.

        То, что раньше считалось фантастикой, сейчас становится реальной жизнью, которую мы уже не представляем без аудио- и видеотехники, персонального компьютера, сотового телефона и Интернета. Их возникновение обязано открытиям сделанным в различных областях физики.

        Однако и развитие техники  способствует прогрессу в науке. Создание электронного микроскопа позволило заглянуть внутрь вещества. Создание точных измерительных приборов сделало возможным более точный анализ результатов экспериментов. Огромный прорыв в области изучения космоса был связан именно с появлением новых современных приборов  и технических устройств.

        Таким образом, физика как наука играет огромную роль в развитии цивилизации. Она перевернула самые фундаментальные представления людей – представления о пространстве, времени, устройстве Вселенной, позволив человечеству совершить качественный скачок в своём развитии. Успехи физики позволили сделать ряд фундаментальных открытий в других естественных науках, в частности, в биологии. Развитие физики в наибольшей степени обеспечивало бурный прогресс медицины.

         С успехами физики связаны и надежды учёных на обеспечение человечества неиссякаемыми альтернативными источниками энергии, использование которых позволит решить многие серьёзные экологические проблемы. Современная физика призвана обеспечить понимание самых глубинных основ мироздания, появления и развития нашей Вселенной, будущего человеческой цивилизации.

Доклад №2

Что же было у истоков науки физики?

         Самые ранние работы по описанию, упорядочению и объяснению явлений природы относятся к 4 в до н.э.  Наличие обширных практических знаний, технических навыков, высокий общий культурный уровень -  всё это создало в Греции почву для формирования физики как науки. Однако некоторые начатки научных исследований пришли к грекам от народов ещё более древней культуры, в первую очередь из Вавилона и Египта.

        Колесо было изобретено около 5500 лет назад на Ближнем Востоке, это было одним из первых технических достижений.  Из глубокой древности, возможно более чем 3000 до н.э., пришли такие изобретения, как обожжённый кирпич, гончарный круг, колёсный экипаж. Несколько позднее были открыты способы выплавки и обработки металлов, изобретены вёсельные и парусные суда, применены плуг, весы, отвес, уровень, циркуль, клещи. Во втором тысячелетии до н.э. были изобретены кузнечные мехи, рычаги, клин, домкрат, блоки. Все эти приспособления призваны были облегчить жизнь и труд человека, они же способствовали развитию науки, т.к. делали возможным проведение множества физических экспериментов. Первая значительная попытка научной  систематизации знаний связана с трудами Аристотеля (384-322 г.г. до н. э.) , многие его труды сохранились. В них содержатся многочисленные сведения из области музыки, метеорологии, физики, прикладной механики, мысли о распространении звука в воздухе, объясняется явление эха, приводится попытка экспериментального определения веса воздуха и многое другое. Аристотелева физика была основана на наблюдениях и частично на опытах. Попытки систематических  научных исследований конкретных явлений природы связаны с именем другого древнегреческого учёного – Архимеда (287-212 г.г. до н. э.). Он имел навыки к проведению точных научных экспериментов, сконструировал мосты через Нил, дамбы для регулировки разливов Нила. Но наиболее гениальным изобретением этого периода был винт, который  и до сих пор называется винтом Архимеда. Он служил для подъёма воды на высоту до 4 метров и для осушения низменных местностей. Весьма многочисленны (около 40) другие механические изобретения, приписываемые Архимеду, хотя исторические источники, которыми располагают учёные и  содержат порой элементы легенды, однако Архимед был действительно автором целого ряда изобретений.

Доклад №3

        Активно развивалась физика  и в странах Востока, наибольшее развитие там получили механика и оптика – наука о распространении света. Арабские учёные рассматривали глаз как один из органов чувств нашего организма, описали его строение, выяснили функции зрительного нерва. В своих экспериментах они пользовались специальными увеличительными стёклами (линзами). Им принадлежит и описание первого компаса (1242 г.)

        Многочисленные физические открытия связаны с именем знаменитого французского учёного Роджера Бэкона (1214-1292). Его считают прародителем экспериментального метода, легенды приписывают ему самые разнообразные изобретения: порох, линзы, подзорную трубу, компас, паровую машину, самолёт. До сих пор нельзя назвать ни времени, ни места изобретения линз и очков, открытие было, очевидно, случайным и вполне вероятно допустить, что автором был некто изготовлявший стёкла.

Доклад №4

        В средние века развитие техники послужило не только предпосылкой изменения социальных условий жизни людей, но и поставило перед наукой новые задачи. В 10 в начали подковывать тягловый скот, что привело к широкому применению в сельском хозяйстве лошадей, к изменению конструкции плуга – он стал колёсным. В 11 в. на Западе широкое распространение получили водяные и ветряные мельницы. Это способствовало мощному скачку в развитии металлургии. Ранее воздух в печах нагнетался мехами, приводимыми в движение руками человека, после появления мельниц возросли мощности и стали достижимы более высокие температуры, при которых можно было выплавлять чугун. В 16 в. высота доменных печей возросла до 6 м. и чугун нашёл самое разнообразное применение – пушки, снаряды, печи, трубы, чугунная посуда, плиты. Оживилось стекольное производство (в 10 в. были изобретены цветные стёкла), ткачество – появились новые сукновальные и ткацкие машины, был изобретён первый печатный станок – первое сохранившееся до нашего времени издание датировано 1445 г., началось применение огнестрельного оружия, изменилось техническое оснащение кораблей, что привело к возможности выхода в открытое море.

Огромный вклад в развитие науки в то далёкое время внёс гениальный инженер, изобретатель, художник Леонардо да Винчи (1452-1519). Историки техники насчитывают сотни его изобретений, рассеянных по его тетрадям в виде чертежей, часто без единого слова пояснений. К  его изобретениям относятся: стальные цепные передачи, применяемые сейчас на велосипедах, двойное соединение, называемое теперь «кардановым», роликовые опоры для уменьшения трения, различные станки, многочисленные ткацкие машины, боевые машины для ведения войны, замысловатые музыкальные инструменты. Наиболее дерзновенной мечтой Леонардо да Винчи был полёт человека, он исследовал и описал полёт птиц с удивительной точностью. В 1490 г. спроектировал первую модель летательного аппарата, позже спроектировал парашют и первую модель геликоптера, движущим элементом которого является спираль.

Доклад №5

        Эпоха новых географических открытий, тесно связанных с мореплаванием, требовала точных данных о движении Солнца и Луны, которыми наука тогда не располагала. Популярная в то время астрология тоже требовала совершенствования теории планетарной системы. Кроме того, к 16 в. остро стояла проблема календаря, который расходился с астрономическими данными на 10 дней! Уже 15 веков господствовала модель мира Клавдия Птолемея (87-165), согласно которой в центре мира находится неподвижная Земля, а вокруг неё вращаются планеты – Луна, Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер, а также так называемая «сфера звёзд». Земля при этом считалась неподвижной, она не вращалась не только вокруг какой-нибудь другой планеты, но и вокруг своей оси. Для устранения назревших проблем, можно было внести уточнения в систему Птолемея и получить нужные результаты, но польский астроном Николай Коперник (1473-1543) в 1543 г. решил коренным образом изменить само представление о Вселенной. Модель мира Коперника заключалась в том, что в «центре мира» находилось неподвижное Солнце, а вокруг него по окружностям вращались планеты, в том числе и Земля со своим спутником Луной. С математической точки зрения система Коперника оказалась настолько проще системы Птолемея, что ею сразу же воспользовались в практических целях, в том числе для составления нового календаря. При помощи своего телескопа выдающийся итальянский физик и астроном Галилео  Галилей (1564-1642) сумел подтвердить правоту Коперника, поместившего Солнце в центр Вселенной. Телескоп изобрёл в 1608 г. голландец Ганс Липперсхей, назвав его зрительным стеклом.

Доклад №6

     Создание физической теории связано с именем выдающегося английского физика Исаака Ньютона (1643-1727). Величайшая заслуга этого учёного заключается в анализе, систематизации, обобщении трудов великих физиков, математиков, астрономов, его предшественников -  Галилео Галилея (1564-1642), Иоганна Кеплера (1571-1630), Рене Декарта (1596-1650), Христиана Гюйгенса (1629-1695). В результате Ньютон открыл ряд законов, изучил свойства световых лучей, значительно усовершенствовал конструкцию существовавших тогда телескопов.

         Большую роль в развитие физики в России внёс замечательный русский физик, поэт, астроном, металлург, географ, историк, просветитель и государственный деятель Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765). Он ввёл в русский язык новые слова: термометр, формула, зажигательное стекло, атмосфера и многие другие. Он является автором первого учебника по физике в России. Немало сил стоило Ломоносову добиться открытия первого в России высшего учебного заведения – университета в Москве, который теперь с гордостью носит его имя.

Доклад №7

        Важнейшим шагом вперёд в развитии учения об электрических и магнитных явлениях было изобретение первого источника постоянного тока – гальванического элемента. История этого изобретения относится к концу 18 в. и связана с именем итальянского врача Луиджи Гальвани (1737-1798). Как уже говорилось, в 1821 г. был изобретён первый электрический двигатель, все машины современной электропромышленности работают по тому же принципу, что и первый электродвигатель Фарадея. Работы Майкла Фарадея воодушевили молодого шотландского физика Джемса Кларка Максвелла (1831-1879) систематизировать все известные труды по электричеству, в результате чего в 1864 г. была создана электромагнитная теория.

        Новый этап бурного развития физики начался в 20 в. В науке появились новые направления: ядерная физика, физика элементарных частиц, физика твёрдого тела. Выдающиеся достижения физики послужили мощным толчком развития современной цивилизации, открыли новый этап в исследовании космоса, внесли в повседневную жизнь человека множество полезных вещей – от электрического освещения до лекарств.

1. Закрепление.

Устно: 1-О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

2- Что больше всего запомнилось?

Задание: Работа в парах. Составить по 5 вопросов по темам докладов и задать их друг другу.

1. Итоги урока.

Как работали?