Проект "Почему нам интересно ходить в библиотеку", 2 класс. Библиотека реферат 2 класс

Проект "Почему нам интересно ходить в библиотеку", 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №34 имени Героя Советского Союза Н.Д. Захарова

Проект по литературному чтению

«Почему нам интересно ходить в библиотеку»

ученика 2Б класса

Шкляева Данилы

Тула , 2014

Цель проекта:

Рассказать о библиотеке

Впервые в библиотеке

Мое знакомство с библиотекой состоялось в 2009 году, когда мне было 3 года.

Что мы знаем о библиотеке?

С первых школьных дней мы слышим это слово. "К следующему уроку прочитайте этот рассказ. Книгу вы можете найти в библиотеке." Так начинается наше знакомство с удивительным миром библиотек.

Для некоторых из нас это место является источником информации, хранилищем книг.

Для других, читальные залы библиотеки становятся местом куда можно прийти и поработать, спрятаться от суеты и шума, ощутить тепло и уют. А порой мы просто приходим туда, чтобы скоротать время и полистать страницы журналов и книг.

Слово «библиотека» греческого происхождения. «Библос» означает «книга», «теке» – «склад, хранилище». Библиотеки впервые появились в Древнем Востоке. Первой библиотекой считается коллекция глиняных табличек. Одним из древнейших дошедших до нас собраний книг можно также считать ящик с папирусами.

Самой крупной библиотекой считается Александрийская библиотека. Она была создана в III веке до н.э. Птоломеем I.

Одной из самых больших библиотек за всю историю человечества является Библиотека Конгресса в Вашингтоне.

Самой крупной библиотекой России и второй по величине библиотекой в мире (после Библиотеки Конгресса США) является Российская государственная библиотека (бывшая Библиотека имени Ленина) в Москве.

Библиотеки в Туле

Областная детская библиотека

Тульская областная универсальная научная библиотека

Что можно найти в библиотеке?

Я часто посещаю областную детскую библиотеку. Здесь есть энциклопедии, справочники и периодические издания.

Их очень много в библиотеке. Например, орфографический словарь, энциклопедия о растениях, мифы, сказки и детские рассказы.

Книги в библиотеке располагаются в алфавитном порядке или по тематическим разделам.

Найти нужную книгу поможет библиотекарь

В библиотеке проводят занятия и организовывают тематические выставки

Приди в мою библиотеку!

Глядят на вас со всех страниц

Десятки знаменитых лиц.

Портреты сказочных героев

Вам дверь в волшебный мир откроют.

Там уголок для сказок есть

И теремок Страны Чудес.

multiurok.ru

Библиотечный урок "Структура книги". 2-й класс

Разделы: Организация школьной библиотеки, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (6,8 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель  урока: познакомить учащихся со структурой книги, дать первые навыки самостоятельной работы с книгой, закрепить полученную на уроке информацию.

Форма проведения: беседа-просмотр мультимедийной презентации.

Материалы и оборудование: книги для практических заданий, ПК, мультимедийный проектор.

ХОД УРОКА

Вводная часть:

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о книге.

СЛАЙД 3

Книги входят в нашу жизнь  с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, и мы привыкли к ней. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Прошел год с тех пор, как вы переступили порог нашей школы. Многое узнали, увидели, прочитали. Как много в нашей библиотеке  хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга – книгу. И вот сегодня мы познакомимся с книгой  поближе, узнаем, как построена книга, из каких элементов  она состоит.

Основная часть:

– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, каждый свою книгу и внимательно посмотрите. Из чего же она состоит?

Ребята: Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.

СЛАЙД 4

Библиотекарь: А с чего начинается любая книга?

Ребята: С обложки

СЛАЙД 5

Библиотекарь: Правильно, книга начинается с ОБЛОЖКИ. ОБЛОЖКА – бумажное покрытие книги, обычно содержит  сведения об издании (автор, название), а также является элементом внешнего оформления. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными. Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет. Еще лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты.

СЛАЙД 6

Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века.

СЛАЙД 7

Многие книги одеты в СУПЕРОБЛОЖКУ. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Используется как элемент внешнего оформления, предохраняет от повреждений и загрязнений переплёт. Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка  дает не полные сведения о книге. Давайте откроем книгу и первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.

СЛАЙД 8

С титульного листа мы начинаем изучать книгу. Он дает нам первое представление о книге.  Титульный лист – начальная страница книги, на которой размещаются её основные выходные сведения. На титульном листе сверху мы видим фамилию автора книги: Сутеев. Ниже, красивыми крупными буквами – название книги: «Сказки и картинки». Под названием мы видим фамилию художника, нарисовавшего картинки в нашей книге. Теперь мы знаем, что книга называется «Сказки и картинки» и написал её Владимир Сутеев.

Дети читают автора, название на своих книгах.

Каждый знает, что книги печатают, издают. Дом, где была издана наша книга находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. На титульном листе написано – 1991 г. – это и есть год издания. А где ваши книги были напечатаны и в каком году?

Ответы детей.

СЛАЙД 9

Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.Аннотация – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги. (Показывают на примере). В книгу замечательного детского писателя Сутеева В. вошли сказки и сказочные истории для самых маленьких. Многие из них знакомы детям по мультфильмам. Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.

СЛАЙД 10

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом). Предисловие  расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. Давайте прочитаем предисловие к нашей книге. Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.

СЛАЙД 11

При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Тест – это и есть сказки, рассказы, стихи. Рассмотрим его внимательно.

СЛАЙД 12

Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно. Ребята, а для чего нам нужны ИЛЛЮСТРАЦИИ?

Ответы детей.

– Правильно. Картинки, а точнее иллюстрации, дополняют текст, помогают лучше его понять. Иногда писатели сами иллюстрируют свои произведения.

СЛАЙД 13

Некоторые книги имеют ПОСЛЕСЛОВИЕ, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.

СЛАЙД 14

– А теперь мы подошли к еще одному секрету книги – это СПРАВОЧНЫЙ АППАРАТ КНИГИ. Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат. Он может состоять из:

СЛАЙД 15

– указателя имён, который  имеет ссылки на страницы, где упоминается то или иное имя – предметного указателя, который дает краткое словесное обозначение предмета и указывает нужную страницу – словаря терминов, объясняющего нам непонятные слова, термины. – словаря географических названий, имеющего ссылки на страницы, где упоминается то или иное географическое название.

 (Показать книгу со справочным аппаратом, например

СЛАЙД 16

И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц.

(Находят на примере книги).

Итог урока. Рефлексия.

Вот мы и совершили наше путешествие по книге.

СЛАЙД 17

Мы познакомились с элементами  книги, с их  помощью вы можете понять о чем книга, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать. А теперь повторим, о каких элементах книги мы сегодня услышали? Давайте с вами поиграем. Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд:

1. Бумажное покрытие книги (Обложка) 2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание) 3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие) 5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация)

– Молодцы! Правильно – КНИГА.

Библиотекарь:  Ребята, наш урок подошел к концу.

Хорошая книжка привыкла к прочтению, И тот получает пятерку по чтению, Кто с детства любитель большой почитать И книжки, как старших, привык уважать!

СЛАЙД 18

Библиотекарь раздает каждому ребенку памятки «Правила обращения с книгой».

Список информационных ресурсов:

1. Библиотечно-библиографические знания – школьникам [Текст]: практическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Кн. палата, 1989. – 216 с.
2. Кузякина Н.Любите книгу и цените библиотеку [Текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. – № 13.
3. Средь умных книг, хранящихся на полке [Текст]: сценарии библиотечных уроков и праздников / сост. Н.М. Макарова. – М.: Школьная библиотека, 2002. – 168с. – (Прилож. к журналу «Школьная библиотека).
4. http://www.lenagold.ru/
5. http://www.nivagold.ru/raznoe/rasnoe.html
6. http://www.yarfoto.ru/vector.html
7. http://www.art-apple.ru/
8. http://www.gotikmoda.gotikmoda.gotikmoda.gotikmoda.design-warez.ru/photoshop/ramki/

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Проект про библиотеки - Начальные классы

Проект на тему:

«Достопримечательности Ордынского района.

Районная детская библиотека».

В наше время ребята нужную информацию стараются взять из Интернета. Перестали обращаться к книги почти 50% читателей. А ведь каким бы ни был технический прогресс, книга всегда останется первым источником знаний.

Приготовила: Калинина Настя. 8лет, 2 класс

Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в реке.

Столько книг на Земле!

Есть с ладошку одни,

Есть большие тома,

Проживают они

Вместе с нами в домах!

Мой проект посвящается 85летию Ордынского района. Хочу рассказать о районной детской библиотеке.

Она является достопримечательностью района.

Мы часто бываем в районном поселке Ордынское. Я попросила маму завезти меня в детскую библиотеку. Она находится в небольшом лесочке. Само здание напомнило мне домик из сказки.

Нас встретила библиотекарь - Курская Вера Николаевна. Она рассказала нам историю зарождения и установления библиотеки.

В далёком 1952г. в Ордынском открылась библиотека для детей. Маленький домик стоял в районе старого асфальтного завода.

Оборудование библиотеки:

2 линейные лампы, 2 стола, 3 стеллажа, 5 стульев. Книги начали поступать из библиотечного коллектора. Первое поступление составило 772 экземпляра. Под №1 числится книга М. Горького «Избранное». За год в фонд библиотеки поступило 3980 экземпляров книг. 1955г. Идет переселение старого Ордынска. Детская библиотека переезжает в небольшой домик, который стоял между зданием сельхозуправления и гаражами колхоза. К 1958 году отстраивается новое здание (из брёвен старой церкви), в которое переехала детская библиотека, где и находится до сего времени.

В родном селе ордынском

Есть небольшой лесок,

А в том лесочке домик

Ни низок, ни высок.

А в том домишке «жителей»

Не раз, не два, не пять,

А много-много тысяч.

На стеллажах стоят.

Друзья мои, книги,

Вы всюду со мной.

Становишься с вами

Добрей и сильней.

А не было б вас,

И тогда – я не скрою-

Вся жизнь моя стала б

Намного бедней!

Мы с книжкой умней и богаче.

Нам с книжкой расти и дружить.

Она задаёт нам задачи

И учит, как думать и жить!

Возможности книжного фонда разных библиотек.

Здесь верится в доброе, ясное,

Здесь век встречается с веком.

Да что может быть прекраснее

Чем побывать в библиотеке

multiurok.ru

Проект "Моя домашняя библиотека" 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Большепикинская основная школа

Проект

Моя домашняя библиотека

Выполнили ученики 2 «Б» класса

Руководитель Петрова О.С.

2016 год

Содержание

1.Введение.

а) актуальность темы

б) гипотеза

2.Примеры проектов.

а) Лебедева Александра

б) Белова Александра

в) Догадова Виктора

3.Результаты исследования, вывод.

Введение .

«Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты»- это древнее утверждение верно и сегодня, но, к сожалению, многие на вопрос о том, что они читают, отвечают: ничего.

Мы учимся второй год вместе. Нам хотелось поближе узнать друг друга, найти интересные темы для общения, рассказать о своих увлечениях.

Мы предположили, что нам может помочь исследование домашней библиотеки, т.е. книг, которые интересуют наших одноклассников, книг, которые они читают.

Мы провели исследования наших библиотек: какие книги ее составляют, кто начал ее собирать, как она пополняется, есть ли редкие издания, какие книги любимые и т.д.

В классе каждый представил свое исследование, мы получили много информации о наших одноклассниках и их увлечениях.

2. Примеры исследований

а) Александр Лебедев

Моя домашняя библиотека- это более двухсот книг. Моя мама – библиотекарь, наверно, поэтому у нас так много книг. Мы все читаем то, что нравится.

Моя любимая книга – про супергероев в комиксах. Мама не одобряет мой выбор, но книги этой серии тоже есть на моей полке. Я часто их читаю, приклеиваю картинки, разукрашиваю.

Папа читает редко, но книги любит. Они и с мамой познакомились в библиотеке. Поэтому к книгам у нас особое отношение в семье.

Мама- большая выдумщица и фантазерка, поэтому она читает исторические романы про царей, балы и принцесс. Книги о 19 веке, дамы в платьях, с веером и галантные кавалеры- это ее страсть.

Папа увлекается книгами о космосе, НЛО и пришельцах. Эти книги занимают у нас отдельную (папину) полку.

Мой дед Валера собирает и читает книги о войне. Он пытается меня приучить к этому, и я иногда слушаю, как он читает. Он всегда это делает с особым волнением, потому что его отец, мой прадед- участник Великой Отечественной войны, воевал под Смоленском, ему миной оторвало обе ноги. Он рассказывал о войне, о всех ужасах, которые видел и пережил.

У меня есть еще два младших брата. Они еще только учатся читать, но уже листают детские книги, слушают сказки, которые читает им мама или я. Детские книги тоже составляют большую часть нашей домашней библиотеки.

Б) Белов Александр

В нашей библиотеке не так уж много книг, но она постоянно пополняется новыми интересными книгами. Их мы дарим друг другу, ведь книга- лучший подарок.

Первая книга, которая меня заинтересовала - «Путешествие вглубь тропических лесов». Это серия книг «Стикермания», поэтому следующая книга, которую я прочитал, тоже была из этой серии. Также мою полку пополнили «Детские энциклопедии».

Сейчас моя любимая книга «Акулы». В ней много интересного и познавательного. Оказывается, в мире насчитывается до 600 видов акул, и только20 видов опасны для человека. Также акулы могут быть очень большими, размером с автобус, или маленькими, размером с банан.

Читая книги, я погружаюсь в мир таинственного и удивительного. Я могу представить то, что может быть никогда не увижу на самом деле.

Моя мама тоже читает. Она любит классическую русскую литературу. Самая ее любимая книга – «Мастер и Маргарита» Булгакова. Некоторые места из этой книги мама читала мне вслух. Мне понравился кот Бегемот, который пил бензин. Книга эта сложная, для взрослых, поэтому я не все могу в ней понять.

Моя сестра учится в 8 классе, она много читает, но отдает предпочтение электронным книгам, т.к. это удобно и быстро, к тому же можно без труда найти книгу любого автора. Она увлекается современными детективами.

Вечерами мы часто проводим время за чтением любимых книг. Мы обсуждаем что- то интересное, что прочитали, зачитываем вслух то, что заинтересовало

В) Догадов Виктор

Наша домашняя библиотека большая. Книги для нее начали собирать еще мои прабабушка и прадедушка, поэтому в ней есть очень старые книги, но все в хорошем состоянии.

Особое место в нашей библиотеке занимают детские книги В. Сутеева, А. Барто, К. Чуковского и др. Их читаю не только я, но и мама. Ей нравится окунуться в мир детства, помечтать и пофантазировать. У нас еще есть маленькая сестренка. Мама ей читает вслух. Я тоже не против послушать сказки и стихи в мамином прочтении. Делает это она удивительно красиво и интересно.

Вечером мы собираемся вместе и слушаем сказки, стихи, рассказы и обсуждаем интересные места. Папа почти не читает, но охотно присоединяется к нам и тоже слушает.

Среди книг есть самые любимые мои книжки. Это «Древние цивилизации» .

Чем старше я становлюсь, тем аккуратнее отношусь к книгам и учу этому свою младшую сестричку. Некоторые книги достались нам от нашей прабабушки, а это память и уже семейные реликвии, которые мы бережно храним и иногда, перелистывая страницы, вспоминаем о тех, кого уже с нами нет.

Книги хранят тепло человеческих рук, которые к ним прикасались, и помнят всех своих владельцев. Мой прадед, читая книги, подчеркивал интересные для него строки и иногда делал пометки на полях книги. Поэтому, читая старые книги, я словно разговариваю с прадедом, более внимательно читаю то, что он подчеркнул, и многое узнаю о нем нового и интересного.

Когда я вырасту, я тоже буду пополнять свою библиотеку для своих потомков, потому что это самое ценное, что мы можем оставить- знания, которые можно взять только из книг. А может, я и сам напишу книгу.

3.Результаты исследования.

В нашей школе в этом учебном году стартовал проект «Школа читающая». Мы тоже захотели узнать больше о чтении и книгах, и как они влияют на человека и его интересы. В нашем классе мы представили доклады о нашей домашней библиотеке. Было интересно узнать что-то новое о наших одноклассниках, их увлечениях, занятиях.

Исследуя свою домашнюю библиотеку и знакомясь с библиотеками одноклассников, мы пришли к выводу, что книги помогают нам лучше узнать друг друга, помогают легче общаться, выбирать тему для разговора. Также мы заметили, что книги домашней библиотеки помогли нам узнать много нового и про наших родственников, их увлечения и мечты. Домашняя библиотека отражает интересы всех членов семьи.Мы убедились, что книги помогают выбрать себе интересное занятие, увлечение. Если они есть в доме.Просто протяни руку- и читай.

infourok.ru

Проект "О чем может рассказать школьная библиотека"

МБОУ «Зубово-Полянская гимназия»

«О ЧЕМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

Выполнили: учащиеся 2 А класса

Руководитель: Лысякова Н.А.

• Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека»;
• Находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках;
• Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке;
• Находить информацию о старинных книгах из учебника;
• Готовить выступление на заданную тему;
• Размышлять над прочитанным;
• Подготовить рекомендации младшим читателям.

• О чём может рассказать школьная библиотека

Объект исследования:

• Библиотека МБОУ «Зубово-Полянская гимназия»

• Узнать что такое библиотека и какие были первые библиотеки.
• Узнать какие бывают библиотеки.
• Узнать какие библиотеки самые крупные.
• Что такое библиотечный каталог и как им пользоваться.
• Как выглядели книги в старину, и в чём заключается ценность книги и чтения.
• Стихи и пословицы о книге.
• Посещение школьной библиотеки.
• Определить, какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке.
• Оформить и презентовать проект.

«Книга – это великое чудо из всех чудес, сотворённых человеком» А.М. Горький

Страничка новых знаний

Слово «библиотека» греческого происхождения. «Библос» означает «книга», «теке» - «склад, хранилище».

Возникла 8 000 (восемь тысяч) лет назад! Жители Древней Месопотамии писали на глиняных дощечках с помощью тонкой палочки, которая называлась «клин», а способ их письма назывался клинописью. Дощечки обжигали, а самые ценные помещали в специальные конверты из глины, чтобы не портились. Археологи нашли тысячи таких дощечек, которые хранились во дворцах и были рассортированы в зависимости от их тематики.

Библиотеки Древнего Египта находились в храмах: их охраняли священники. Египтяне писали на папирусе, который затем сворачивали в рулон вокруг палки с наконечником и хранили в сундуках или на полках.

Самой знаменитой была библиотека в Александрии. Там хранилось более 700 000 (семисот тысяч) свитков папирусов.

Древние римляне первыми догадались строить публичные библиотеки.

В начале нашей эры библиотеки стали неотъемлемой частью церквей и монастырей. Монахи читали и переписывали книги: многие библиотеки поддерживались благодаря их усилиям.

Когда были построены величественные соборы, люди стали строить маленькие библиотеки при соборах. Университеты также накапливали книги. Некоторые славились своими коллекциями «прикованных» книг. Почему «прикованных»? Книги было так трудно делать, что их приковывали к стенам большими цепями во избежание неприятностей.

Публичные библиотеки, какими мы их знаем сегодня, существуют всего 100 лет. Всего на сегодня в библиотеках находится примерно 130 миллионов наименований книг

Библиотеки бывают:

• Публичные библиотеки  обеспечивают читателей наиболее употребительными и популярными изданиями .
• Специальные библиотеки  собирают издания определённого типа (нотные издания, книги для слепых, государственные стандарты, патенты и т. п.) или определённой тематики.
• Научные библиотеки  - это библиотеки, обеспечивающие развитие науки; удовлетворяющие информационные потребности научных учреждений и отдельных лиц, связанные с исследовательской деятельностью на основе соответствующего фонда и информационно-поискового аппарата. 
• Школьные библиотеки  нацелены, главным образом, на обеспечение учащихся литературой, необходимой для учебного процесса .

Самые крупные библиотеки мира

• Государственная ордена Ленина библиотека СССР имени В.И. Ленина (ГБЛ), в Москве
• Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы имени  М. И.  Рудомино , в Москве
• Библиотека Конгресс, в Вашингтоне (США)
• Библиотека парламента, в Оттаве (Канада)

Государственная ордена Ленина библиотека СССР имени В. И. Ленина (ГБЛ), в Москве, национальная библиотека , крупнейшая библиотека Европы и одна из величайших библиотек мира; научно-исследовательское учреждение в области библиотековедения, библиографии и истории книги .

Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы имени М. И. Рудомино

ВГБИЛ , «Иностранка» — московская библиотека, специализирующаяся на литературе на иностранных языках.

Государственная библиотека иностранной литературы существует 1924 года. С 1975 года профиль библиотеки включает художественную литературу, иностранную литературу по гуманитарным наукам, искусству зарубежных стран и справочные издания.

Основное здание библиотеки находится в Москве на берегу Яузы, напротив высотного дома на Котельнической набережной.

Библиотека Конгресс

Расположена в Вашингтоне. Является научной библиотекой Конгресса США, обслуживает правительственные органы, исследовательские учреждения, научных работников, частные фирмы и промышленные компании, школы. 

Библиотека парламента

Оттава, Канада – является основным хранилищем информации Канады. Коллекция библиотеки включает в себя 600000 экземпляров, охватывающих сотни лет истории.

Алфавитный каталог

В нём расставлены карточки по алфавиту. На каждой карточки стоят фамилия автора и его инициалы. А дальше написано название книги.

Стихотворение «Как бы жили мы без книг» (С. Михалков)

Мы дружны с печатным словом, Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего! Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг? Что бы делал ученик, Если не было бы книг, Если б всё исчезло разом, Что писалось для детей: От волшебных добрых сказок До весёлых повестей?.. Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ. Протянул за книжкой руку, А её на полке нет! Нет твоей любимой книжки - «Чипполино», например, И сбежали, как мальчишки, Робинзон и Гулливер. Нет, нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник

• И тебя могли оставить Все герои детских книг. От бесстрашного Гавроша До Тимура и до Кроша - Сколько их, друзей ребят, Тех, что нам добра хотят! Книге смелой, книге честной, Пусть немного в ней страниц, В целом мире, как известно, Нет и не было границ. Ей открыты все дороги, И на всех материках Говорит она на многих Самых разных языках. И она в любые страны Через все века пройдёт, Как великие романы «Тихий Дон» и «Дон Кихот»! Слава нашей книге детской! Переплывшей все моря! И особенно российской - Начиная с Букваря!

• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Книга для ума - что тёплый дождь для всходов.
• Книжные страницы похожи на ресницы - глаза открывают.
• Чтение - лучшее учение.
• Не красна книга письмом, красна умом.
• Книга поможет в труде, выручит и в беде.
• Кто много читает, тот много и знает.

kopilkaurokov.ru

История книги. 2-й класс

Разделы: Организация школьной библиотеки, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (7,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель:

• познакомить детей с историей письменности;
• с историей книги;
• формировать бережное отношение к книгам.

Оборудование:

• презентация;
• книжная выставка “Старая, старая книга”;
• кроссворд – плакат.

Ход урока

Здравствуйте, ребята!

Мы приглашаем вас в культурный центр, Где детям есть что посмотреть, Где поиграть и отдохнуть На книги новые взглянуть. Мы очень рады видеть вас В библиотеке каждый раз!

Ребята, сегодня вы пришли к нам в гости. Кто может сказать, что такое – библиотека? (Дети отвечают.)

Молодцы, ребята! “библио” по-гречески – книга, “тека” – хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках, в Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках нашей страны.

А сегодня книги окружают нас повсюду: и в школе, и дома, и библиотеке. Ребята, с книгой вы знакомы давно. Когда были маленькими, кто вам читал книги? (Дети отвечают.) В 1 классе учительница вас познакомила с первым учебником. Она научила вас читать и писать.

Никто не знает точно, где и когда возникла письменность. Она развивалась с древнейших времен.

Человек начал рисовать картинки, повествующие об охоте и войне, о жизни племен. Эти рисунки рисовались на скалах, в пещерах. Картинки использовали также для передачи сообщений. Изображение Солнца означало день. Две отметки рядом с Солнцем означало, что прошло два дня.

Если кто-то хотел написать письмо 5 000 лет назад, то он это делал не чернилами на бумаге, а писал на камне клинописью и делал это не современной азбукой, а знаками, где каждая группа знаков имела определенное значение. И эти знаки вырубались на камне, или же на глиняных дощечках, которые потом обжигались. Первые книги были глиняные, они хранились в корзинах, и было очень неудобно.

Древние инки писали письмо разноцветными веревочками. Эти нити с узелками называли “кипу”. Каждый цвет имел свое значение:

• Красный – война, кровь;
• Белый – мир, здоровье;
• Черный – смерть, болезнь;
• Зеленый – урожай, хлеб;
• Желтый – солнце;
• Синий – море, вода.

Люди стали писать на папирусе, который вырабатывался из стеблей растения с таким же названием. Книги того времени представляла собой папирусный свиток. Папирус доставляли из Египта. Текст на свитке писали узкими столбцами, направления строк было параллельно длине свитка. При чтении папирусную ленту постепенно перекатывали с одной стороны на другую так, что в поле зрения находились одновременно два столбца, а остальная часть свитка была скатана. Самому древнему из сохранившихся папирусов более 5000 лет.

– Где же ты вырос, Высокий папирус? – Я в Эфиопии солнечной вырос! С ветром попал я в болото Сицилии, Где загорают и плавают лилии! – Кто твои сестры, Папирус высокий? – Я из одной колыбели с осокой! Листья мои шелковисты и плоски, В древности резали их на полоски, Клеили в свитки, сушили от влаги, Чтобы использовать вместо бумаги! Поэтам, художникам и звездочетам Был я тетрадкой, альбомом, Блокнотом! (А.Мориц.)

Но когда папируса стало не хватать, пришлось задуматься о его замене. Наступила эра пергамента, который изготавливали из кожи животных: телят, овец, коз. Брали 4 листа, сгибали каждый из них пополам и вкладывали друг в друга. Получалась 16 – страничная книжечка, которая по-гречески называлась “тетрада”, что значит “четверка”. Отсюда и наше слово “тетрадь”. Подбирая тетради одну к другой, составляли книжный блок. Осталось лишь скрепить тетрадь между собой, и книга готова.

Шли годы, и человечество искало более дешевые материалы для письма. Во 2-м веке н.э. в Китае была изобретена бумага. В Европе она появилась в 12-м столетии.

Создание рукописных книг дело сложное. На изготовление каждой из них уходил не один год, а иногда от пяти до семи лет. Создателю книги – писцу нужно было иметь четкий и красивый почерк. Первые, заглавные буквы писец рисовал кисточкой красной краской. Отсюда происходит выражение “писать с красной строки”. Переписанные листы собирали вместе и “одевали” в кожаный переплет, в который были вставлены драгоценные камни. Эти книги были очень дорогими. Их могли купить только богатые люди. В библиотеках их приковывали стальными цепями к полкам, чтобы не украли. На каждую книгу в нижнем углу около корешка надевалось кольцо, а к нему прикреплялась тяжелая железная цепь. Ее последнее звено на другом конце надевалось на толстый железный прут, закрепленный вдоль полки шкафа. Цепи для книг имели достаточную длину, чтобы любую снятую книгу можно было свободно положить на стол.

Изобретение книгопечатания связано с именем Иоганна Гуттенберга. В ХV веке немец Иоганн Гуттенберг придумал металлические литеры (буквы). Из них мастер набирал строки, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск букв на бумаге. Книгопечатание быстро распространилось в Европе.

Первая Российская типография была основана по повелению Ивана IV Грозного на средства казны. Новому делу требовались новые люди – дерзкие в помыслах, упорные в труде. И такие люди нашлись. Туда были приглашены печатники: дьякон церкви Николы Иван Фёдоров и его друг Петр Мстиславец. 1564 году в Москве напечатан “Апостол” – первая книга. За две недели они напечатали 200 экземпляров книги. Она была украшена рисунками, буквицами. Стоила она много дешевле, чем рукописная. Вскоре переписчики книг подожгли типографию, её не смогли спасти, а печатников пригрозили убить. Фёдоров и Мстиславец бежали из Москвы в Литву. Там у богатого гетмана Ходкевича, Фёдоров напечатал несколько книг. Затем он уехал к литовскому князю Константину Острожскому, где тоже печатал книги. В последние годы жизни Иван Фёдоров переехал в г. Львов, где создал собственную типографию и печатал первую в России Азбуку, по которой потом учили читать и писать русских ребятишек. Кроме знакомства с буквами и текстами для чтения “Азбука” Ивана Фёдорова давала и сведения по грамматике – знакомила с составом слов, давала понятия об Ударных и безударных слогах, склонениях, существительных, спряжении глаголов. Все это свидетельствует о том, что Иван Фёдоров был человеком талантливым и образованным, к тому же знал несколько языков. Всего Иваном Фёдоровым в 16-м веке были напечатаны: “Апостол”, “Учительные Евагелие”, “Новый Завет”, “Азбука”. Каждая книга печаталась в количестве 200 экземпляров. За заслуги перед Россией, первопечатнику И.Фёдорову в 1909 году в Москве поставлен памятник работы скульптора С. М. Волнухина.

И письмо, и счет, и книги потребовались людям, чтобы сохранить для потомков достигнутое, сберечь опыт прошлого, расширить возможности человеческой памяти. Не будь книги, наверное, каждое поколение вновь и вновь изобретало бы то, до чего уже додумались предшественники. Книга – уникальное явление культуры: она помогла сохранить знания, которые накапливало человечество в течение тысячелетий.

Книга… Ей предстоял еще долгий путь развития.

Ребята, а сейчас мы с вами немножко поиграем. Перед вами кроссворд, если вы разгадаете слова по горизонтали, то узнаете слово по вертикали.

1. Разноцветные нити с узелками. (Кипу.)
2. Наскальные сообщения. (Рисунок.)
3. Знаки, вырубленные на камне или на глиняных дощечках. (Клинопись.)
4. Специально обработанные шкуры животных. (Пергамент.)
5. Из какого растения делали писчий материал. (Папирус.)

Молодцы!

Ребята, какое слово у нас получилось в темных квадратиках? (Книга.)

Ребята, вы любите загадки? (Дети отвечают.) Хорошо, слушайте:

Крошки птички сели в ряд И словечки говорят.(Буквы.)

Тридцать три сестрички сели на странички. Сели рядком – не молчат, нам загадки говорят. Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ.(Буквы.)

Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней.(Книга.)

Первую книжку, Где буквы ты изучаешь. Как ты её называешь?(Букварь.)

У стены большой и важный, Дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже.(Книжный шкаф.)

Говорит не говорит, Слышать не слышит, А все знает И нам объяснит.(Книга.)

У сосны и елки листочки – иголки, А на каких листочках растут слова да строчки?(На книжных.)

С подругами и сестрами Она приходит к нам. Рассказы, вести новые Приносит по утрам.(Газета.)

Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает.(Книга.)

Молодцы!

В заключении, ребята, я напомню вам правила обращения с книгами:

1. Не читайте книгу во время еды – ее можно испачкать.
2. Не кладите в книгу карандашей, ручек и других толстых предметов – от этого рвется переплет.
3. Не загибайте углов на страницах книги – углы отрываются, и портится книга; сделайте себе для книги закладки.
4. Не рвите страницы, не рисуйте и не пишите в книге.
5. Не перегибай книгу – от этого вырываются страницы.

Книжек в мире много разных Интересных и смешных Приглашаем вас, ребята, Прочитать побольше их.

Ребята, на этом наш урок подошел к концу, мы очень рады будем видеть вас в библиотеке. А сейчас можете самостоятельно выбрать книги на дом.

Литература

1. Библиотечно-библиографические знания – школьникам [текст]: практическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Кн. палата, 1989. – 216 с.
2. Запаско А.П. Художественное наследие Ивана Федорова [текст] / А.П.Запаско. – Львов: Высшая школа, 1974. – 222 с.: ил.
3. История [текст]: дет. энциклопедия / сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов. – М.: АСТ, 1998. – 512 с. – (Я познаю мир).
4. Красное коромысло через реку повисло [текст]: рус. нар. загадки. – М.: Дет. лит.,1981. – 32 с.
5. Кузякина Н. Любите книгу и цените библиотеку [текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. – № 13.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Презентация библиотечного урока "Структура книги" (2 класс)

СТРУКТУРА КНИГИ

Библиотечный урок для 2 класса

Цель: приобретение необходимых знаний и умений для целенаправленного выбора книги и рациональной работы с ней посредством структурных элементов и справочного аппарата.

Задачи:

1. Продолжить формирование информационной грамотности учащихся, навыков независимого библиотечного пользователя.

2. Продолжить формирование знаний и умений обращения с книгой, работе с информацией. Познакомить учащихся с элементами книги, её справочным аппаратом.

3. Воспитывать в учащихся культуру чтения.

Слайд 1. Тема библиотечного урока.

Ребята, где мы с вами сейчас находимся? В библиотеке. Как вы думаете, для чего нужны библиотеки? Правильно, выбирать книги для чтения и получать через них знания.

Человек, любящий, умеющий читать - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья - это книги.

Слайд 2.

Книга- учитель,

Книга – наставник,

Книга – бесценный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

(В.Боков).

Слайд 3.

Вспомним, как нужно вести себя в библиотеке?

1. В библиотеке надо соблюдать порядок,

вести себя тихо, громко не разговаривать.

2. Войдя, надо поздороваться с библиотекарем,

а получив книгу, обязательно сказать «спасибо».

3. Книгу надо брать только чистыми руками.

4. В книге нельзя загибать углы,

следует пользоваться закладкой.

5. Если книга повреждена, её надо «полечить».

6. Библиотечные книги надо особенно беречь,

так как они предназначены для многих людей.

Слайд 4

Вы все часто бываете в библиотеке и знаете, как много здесь книг. Как же не ошибиться и выбрать нужную? Очень просто. Ведь книга сама может рассказать о себе. Сегодня мы на библиотечном уроке познакомимся со структурой книги.

Слайд 5

Ребята, а что помогает при выборе книг? На что вы обращаете внимание, когда берете книгу в руки? На обложку, иллюстрации и т.д.

Слайд 6

Сегодня мы с вами познакомимся с такими понятиями как:

• Обложка.

• Титульный лист.

• Аннотация.

• Предисловие.

• Оглавление.

• Словарь устаревших слов.

• Вопросы для закрепления материала.

Слайд 7

Как вы думаете, с чего начинается книга? С обложки. Это одежда книги. Русская пословица гласит: «Встречаем по одежке…». С переплета или с обложки начинается первое знакомство с книгой.

Что мы можем узнать, глядя на ОБЛОЖКУ? Правильно, как называется книга, и кто её автор.

Слайд 8

- С чего начинается книга?

- С обложки:

Она бывает мягкой и называется «ОБЛОЖКА».

Слайд 9 ПЕРЕПЛЕТ

Бывает обложка из твердого картона, и тогда называется «ПЕРЕПЛЕТ»

В «переплет» попадают толстые книги с большим количеством страниц, которые трудно закрепить простыми скрепками.

Слайд 10 Суперобложка

А иногда поверх обычного переплета делают еще дополнительную обложку из бумаги.

Она охраняет основу, украшает и называется

«СУПЕРОБЛОЖКОЙ». Переплет и обложка выполняют не только защищают книги, но и привлекают читателей своим художественным оформлением.

Слайд 11

Как понять о чем книга?

На помощь могут прийти иллюстрации: рисунки на обложке или внутри книги. Они расскажут, кто герои книги, где происходят события.

Слайд 12 Титульный лист

Открываем обложку и посмотрим на первую страницу.

Она называется «ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ»

Здесь мы найдем фамилию автора и заглавие. Издательство, город в котором, год здания книги. Это один из самых важных элементов книги.

Слайд 13

Задание: Посмотрите титульные листы разных книг. Найдите в своей книге титульный лист. Прочтите, что написано на нем.

Слайд 14 Аннотация

Кроме обложки и титульного листа есть очень важные элементы книги. Они называются справочные и тоже помогают в выборе книги. Это аннотация, предисловие, оглавление.

Найдите в своей книге аннотацию, она находится или на обороте титульного листа, или в конце книги. Прочтите ее. Аннотация – краткое содержание книги. Она значительно облегчает выбор книге в библиотеке или в книжном магазине.

Слайд 15 Предисловие

Если нет аннотации, можно посмотреть предисловие.

Это статья, помещенная перед основным текстом книги. Из неё тоже можем узнать об авторе книги, её содержании, героях.

Слайд 16 Оглавление

Посмотрите на последние странички книги. Там, всегда помещается ОГЛАВЛЕНИЕ.

В нем перечисляются название глав, которые есть в книге, и указываются страницы, на которых можно найти начало глав. Один из первых элементов книги, которые просматривает читатель. Это путеводитель по книге, который помогает узнать о чем эта книга, что она в себя включает, а также найти нужную информацию в книге.

Слайд 17 Содержание

Его ещё называют СОДЕРЖАНИЕМ. Посмотрите в своих книгах оглавление или содержание.

Задание: Найдите в своей книге содержание(оглавление). Оно может быть и в начале и в конце книги. Что можно узнать о книге при помощи этой части справочного аппарата?

Слайд 18 Сноска

Иногда в тексте книг встречаются непонятные слова. Они помечаются звездочками или маленькими цифрами. Значение их или объяснения можно поискать внизу страницы. Это называется СНОСКА.

Слайд 19 Словарик

Или в конце книги размещается словарик, который и объясняет смысл непонятных слов.

Слайд 20 Закрепление

Вот как много у нас с вами помощников при выборе книги и чтении книг.

Давайте повторим, какие элементы книги мы знаем.

Ответьте на вопросы:

1. Для чего нужна суперобложка?

2. Как называется первый лист книги?

3. О чем может рассказать титульный лист?

4. Какую роль играют в книге иллюстрации?

5. Где можно найти объяснения непонятным словам?

6. Что такое аннотация?

7. Какие бывают обложки?

Слайд 21. Что входит в структуру книги?

Обложка, иллюстрация, титульный лист, аннотация, предисловие, оглавление, содержание, сноска, словарик.

Слайд 22. Хорошего выбора книг!

Слайд 23. Литература:

1. Кашурникова Т.М. Основы информациооно-библиотечной грамотности для учащихся: Методические рекомендации для библиотекарей: Учеб. Пособие. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 128 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. Вып. 11).

2. Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому - книга. – М.: Школьная библиотека, 2006. – 104 с.

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Реферат на тему рельеф
• 
  Реферат защита окружающей среды
• 
  Титульный лист реферата ворд
• 
  История моей семьи реферат
• 
  Реферат на тему windows
• 
  Социальная психология темы рефератов
• 
  Красная книга россии реферат
• 
  Реферат на тему англия
• 
  Реферат на тему кислоты
• 
  Реферат на тему фгос
• 
  Реферат на тему потребности