4. Структура и основные элементы плана реферата. План реферат
III. Составление плана доклада. Работа над текстом
После того, как работа по подбору источников завершена и имеется определенное представление об избранной теме, можно составить ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПЛАН. При этом необходимо учесть, что предварительно составленный план будет изменяться и корректироваться в процессе дальнейшего изучения темы. И хотя этот план не имеет конкретно обозначенных границ, его составление позволит сформировать основу создаваемого доклада и уже на этом этапе обозначить контуры будущего выступления. В дальнейшем, по мере овладения изучаемым материалом, начальный план можно будет дополнять, совершенствовать и конкретизировать.
Работу над текстом будущего выступления можно отнести к наиболее сложному и ответственному этапу подготовки научного доклада. Именно на этом этапе необходимо произвести анализ и оценку собранного материала, сформулировать окончательный план.
Приступая к работе над текстом доклада, следует учитывать структуру его построения.
Научный доклад должен включать три основные части:
- вступление;
- основную часть;
- заключение.
ВСТУПЛЕНИЕ представляет собой краткое знакомство слушателей с обсуждаемой в докладе проблемой. «Самая тяжелая задача во время деловой беседы — расположить к себе в ее начале и добиться успеха в ее конце», - мнение известного американского психолога Дейла Карнеги2.
Действительно, хотя вступление непродолжительно по времени (всего 2-3 минуты), оно необходимо, чтобы пробудить интерес в аудитории и подготовить почву для доклада.
Вступление подобно увертюре, так как оно определяет не только тему предстоящего доклада, но и дает лейтмотив всего выступления. Вступление способно заинтересовать слушателей, создать благоприятный настрой для будущего восприятия.
Необходимо начать с главной мысли, которая затем займет центральное место. Удачно сформулированные во вступлении несколько фраз способны обеспечить успех всего доклада.
Начать доклад нужно с обращения к аудитории. Следующие фразы должны быть предельно просты и лаконичны. «Уважаемые коллеги! Известно, что крупные компании составляют основу экономического потенциала любого государства. Составляя небольшую часть общей численности компаний страны, они создают большую долю ее национального богатства. В экономической литературе конкурентное преимущество фирм-гигантов традиционно объясняется получением ими эффекта масштаба. Однако крупной фирмой пройден длительный путь развития, в процессе которого определился ряд новых факторов, способных повысить ее конкурентоспособность. Что же на самом деле позволяет обеспечить крупной компании эффективную деятельность? Что помогает ей несмотря на недостатки в целом сохранять высокую конкурентоспособность?»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ является логическим продолжением вопросов, обозначенных автором во введении. Именно в этой части доклада предстоит раскрыть тему выступления, привести необходимые доказательства (аргументы).
Для того, чтобы правильно построить основную часть своего доклада, необходимо составить ее подробный план. Важность составления такого плана связана с основной задачей автора. Он должен в течение 10-15 минут, отведенного на основную часть, суметь представить и изложить авторскую точку зрения по обозначенной в теме доклада проблеме.
Наличие подробного плана позволяет выполнить эту задачу, дает возможность автору в сжатой форме донести свои идеи до аудитории и уложиться в установленный регламент.
Каким образом следует излагать материал в основной части доклада?
Текст научной работы отличается от всякого другого своей логичностью. Поэтому выделение вопросов в основной части должно соответствовать логике проблемы, обозначенной в докладе. Существуют также наиболее общие принципы представления материала:
1. От частного к общему. Данный принцип изложения материала предполагает следующее его представление. В начале доклада приводятся примеры, на основании которых делается обобщение.
Примеры, приводимые в докладе, должны быть красочными, запоминающимися, тщательно отобранными. Автору не следует использовать в докладе случайные факты и делать на их основе далеко идущие выводы.
При изложении материала необходимо также учесть, что для анализа проблемы нужно использовать больший объем сведений и фактов, чем непосредственно требуется для написания текста выступления. Резервный материал делает доклад более ярким и убедительным. «Хороший доклад - это тот, за которым стоит много резервного материала, значительно больше, чем оратор имел возможность использовать»3. Резервный материал может быть также использован для ответа на возможные вопросы аудитории.
2. От общего к частному. Данный принцип предполагает изложение общих теоретических положений, которые затем конкретизируются и разъясняются. Вот один из возможных вариантов использования данного принципа. «В настоящее время в экономике любого государства центральное место принадлежит крупной компании. Ею удерживаются ключевые позиции во всех сферах хозяйства. Так, например, в промышленности США на долю двухсот крупнейших компаний приходится 40% ВВП страны. В большинстве отраслей обрабатывающей промышленности Америки наиболее крупные компании сосредоточили от 25 до 100% отраслевого производства. Отечественным крупным бизнесом обеспечивается более 50% объема выпуска промышленной продукции. Аналогичным образом обстоят дела в большинстве стран мира».
3. Принцип историзма. Обычно данный принцип изложения материала используется при анализе истории излагаемой проблемы. Рассмотрим применение принципа историзма. «В народном хозяйстве России крупные предприятия всегда играли ведущую роль. Их становление в этом качестве является закономерным явлением. Крупные предприятия в нашей стране возникли по причине необходимости удовлетворения потребностей обширного российского рынка и постепенно стали превращаться в неотъемлемую часть отечественной экономики. Главные достижения, равно как и проблемы российской экономики, на разных этапах ее развития определяла именно успешная деятельность гигантов.
- Большая емкость отечественного рынка явилась основной причиной становления первых крупных фирм в России в конце 17 начале 18 веков.
- Грандиозные успехи экономики НЭПа в первую очередь были связаны с эффективной деятельностью крупных компаний в форме трестов.
- Осуществление индустриализации в нашей стране в 30-е годы в очень сжатые сроки обеспечили крупные советские предприятия.
- Формирование оборонного комплекса в годы Второй мировой войны стало возможным в течение короткого периода времени благодаря концентрации военного производства на крупных отечественных предприятиях.
- В 60-70-е годы в СССР были сделаны шаги к созданию общества массового потребления исключительно усилиями крупных компаний в форме производственных объединений.
- Наметившиеся пути выхода экономики России из кризиса 90-х годов в первую очередь были обозначены крупными предприятиями».
Вместе с тем следует отметить, что перечисленные принципы изложения материала не используются отдельно друг от друга. Часто отдельные моменты доклада излагаются по принципу от общего к частному, другие - с использованием принципа историзма, или восхождения от частных примеров к общему выводу.
Работая над основной частью, автор должен знать, что общим правилом для любого научного доклада является доказательность высказываемых утверждений. Каждый тезис (тезис -концентрированное выражение отдельной мысли доклада), приводимый в докладе, необходимо обосновать, привести в качестве доказательства несколько цифр, фактов, или цитат. При этом важно соблюдать «ЗОЛОТУЮ СЕРЕДИНУ» и не перегружать доклад изобилием цифр. Они должны приводиться с большим ограничением. Человеческое сознание не может одновременно воспринимать более чем 7 (+ -) 2 цифр. Следует избегать простого перечисления чисел. Их лучше сгруппировать, проклассифицировать и представить в виде графика или диаграммы.
Нельзя злоупотреблять поговорками, пословицами или забавными историями. Любая пословица должна органически вписываться в содержание доклада. Образность выступления создается логикой его построения и его убедительностью.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ имеет целью обобщить основные мысли и идеи выступления. Его, как и весь доклад, необходимо подготовить заранее в спокойной и неторопливой обстановке. На экспромт не следует рассчитывать. «Завершение выступления действительно представляет собой стратегически наиболее важный раздел речи. То, что оратор говорит в заключении, его последние слова продолжают звучать в ушах слушателей, когда он уже закончил свое выступление, и видимо, их будут помнить дольше всего»4 .
В заключении можно кратко повторить основные выводы и утверждения, прозвучавшие в основной части доклада. На заключение можно возложить также функцию обобщения всего представленного докладчиком материала.
Теперь, когда доклад написан, следует приступить к его оформлению.
studfiles.net
4. Структура и основные элементы плана реферата.
В зависимости от характера исследования структуры плана реферата может быть различной. Однако всегда очень важно, чтобы план, во-первых, был максимально прост, во-вторых, максимально исчерпывающий. Он не должен быть перегружен разделами и параграфами. Наличие в плане множества разделов (глав и параграфов) чаще всего свидетельствует о том, что аспирант еще не разобрался в существе проблемы, не продумал глубоко цель исследования.
Обычно реферат по философской тематике состоит из введения, 3-4 разделов, заключения и списка литературы.
Во введении (1-2 страницы машинописного текста) обосновывается актуальность темы, дается анализ новейшей литературы по данной теме, определяется цель и метод исследования, а также обосновываются задачи и структура реферата. При этом должно быть показано, какие проблемы уже являлись предметом анализа исследователей, то есть какова цель реферата.
Основная часть – это соответствующие разделы реферата, название которых необходимо обязательно указывать в тексте. Эта часть представляет собой изложение результатов исследования по выбранной теме. В конце каждого раздела должно быть сделано резюме, краткий вывод из сказанного по данной части реферата.
Заключение – (1-2 страницы машинного текста). В нем подводятся итоги исследования, формулируются выводы, касающиеся всего исследования, т.е. отмечается решение задач, сформулированных во введении к реферату.
5. Сбор материала
Сбор материала представляет собой не только подготовленный, но и аналитический, исследовательский этап работы над рефератом. В ходе изучения материала по теме реферата необходимо с критической точки зрения оценить его и отобрать только то, что имеет основополагающее значение. Если при чтении и конспектировании литературы возникают собственные замечания, суждения, мысли, то необходимо их немедленно записать. Иначе нужная мысль, скорее всего, бесследно исчезнет.
Сбор материала предполагает создание определенной системы накопления информации. Делая выписки, следует обязательно указывать источник и номер страницы, откуда взята выписка. Без такого указания собранный материал часто теряет свою ценность, ибо на него нельзя сослаться в ходе работы над рефератом.
Запись материала на отдельные карточки – удобный, но вместе с тем и очень трудоемкий способ сбора материала. Поэтому, как правило, он дополняется и другими способами. Порой достаточно бывает сделать закладку в книге или небольшую запись в карточке о том, где можно найти соответствующий материал.
В практике сбора материала для реферата часто применяют и такой способ, как «досье» ( в переводе с французского означает совокупность документов и материалов, относящихся к какому-либо конкретному вопросу). Сущность этого способа сбора материала заключается в том, что в отдельную папку собираются вырезки из газет, журналов и т.п., касающиеся того или иного раздела проводимого исследования.
6. Обработка материала и написание реферата
Тщательный, углубленный анализ собранного материала, его обработка и вместе с тем написание реферата является ответственнейшим моментом в работе над темой. Приступая к нему, следует помнить, что при оценке реферата учитываются следующие основные моменты:
исследования, т.е. удалось ли собрать необходимый научный материал;
проведенного им исследования;
общества;
компиляции («плагиат» – от лат. «похищать, выдавать чужую работу за свою», «компиляция» – от лат. «грабить, использовать данные из чужих исследований без указания источника»).
При оценке реферата обращается внимание также на правильность оформления научного (библиографического) аппарата. Имеющиеся в реферате цитаты необходимо взять в кавычки и в скобках указать данные, которые заносятся в библиографическую карточку, т.е. фамилию и инициалы, место и год издания, номер страницы, на которой помещена цитата.
В процессе написанияреферата проявляются индивидуальные особенности исследователя в подходе к теме, к изложению материала, поэтому здесь невозможно дать рецепта с тем, чтобы подогнать реферат под какой-либо штамп или стереотип. Однако некоторые моменты следует помнить при завершении работы над рефератом:
• В реферате мысли следует излагать четко, избегая вычурных, витиеватих
выражений, малопонятных слов и терминов, избегая также длинных запутанных предложений, лишних слов и словосочетаний;
• Не рекомендуется употреблять в близком соседстве одно и то же слово
или несколько слов, образованных от одного и того же корня;
• Следует избегать неуместного употребления оборотов с местоимением
«мы», «мы наблюдаем», «мы понимаем» и т.п.
studfiles.net
4. Структура и основные элементы плана реферата.
В зависимости от характера исследования структуры плана реферата может быть различной. Однако всегда очень важно, чтобы план, во-первых, был максимально прост, во-вторых, максимально исчерпывающий. Он не должен быть перегружен разделами и параграфами. Наличие в плане множества разделов (глав и параграфов) чаще всего свидетельствует о том, что аспирант еще не разобрался в существе проблемы, не продумал глубоко цель исследования.
Обычно реферат по философской тематике состоит из введения, 3-4 разделов, заключения и списка литературы.
Во введении (1-2 страницы машинописного текста) обосновывается актуальность темы, дается анализ новейшей литературы по данной теме, определяется цель и метод исследования, а также обосновываются задачи и структура реферата. При этом должно быть показано, какие проблемы уже являлись предметом анализа исследователей, то есть какова цель реферата.
Основная часть – это соответствующие разделы реферата, название которых необходимо обязательно указывать в тексте. Эта часть представляет собой изложение результатов исследования по выбранной теме. В конце каждого раздела должно быть сделано резюме, краткий вывод из сказанного по данной части реферата.
Заключение – (1-2 страницы машинного текста). В нем подводятся итоги исследования, формулируются выводы, касающиеся всего исследования, т.е. отмечается решение задач, сформулированных во введении к реферату.
5. Сбор материала
Сбор материала представляет собой не только подготовленный, но и аналитический, исследовательский этап работы над рефератом. В ходе изучения материала по теме реферата необходимо с критической точки зрения оценить его и отобрать только то, что имеет основополагающее значение. Если при чтении и конспектировании литературы возникают собственные замечания, суждения, мысли, то необходимо их немедленно записать. Иначе нужная мысль, скорее всего, бесследно исчезнет.
Сбор материала предполагает создание определенной системы накопления информации. Делая выписки, следует обязательно указывать источник и номер страницы, откуда взята выписка. Без такого указания собранный материал часто теряет свою ценность, ибо на него нельзя сослаться в ходе работы над рефератом.
Запись материала на отдельные карточки – удобный, но вместе с тем и очень трудоемкий способ сбора материала. Поэтому, как правило, он дополняется и другими способами. Порой достаточно бывает сделать закладку в книге или небольшую запись в карточке о том, где можно найти соответствующий материал.
В практике сбора материала для реферата часто применяют и такой способ, как «досье» ( в переводе с французского означает совокупность документов и материалов, относящихся к какому-либо конкретному вопросу). Сущность этого способа сбора материала заключается в том, что в отдельную папку собираются вырезки из газет, журналов и т.п., касающиеся того или иного раздела проводимого исследования.
6. Обработка материала и написание реферата
Тщательный, углубленный анализ собранного материала, его обработка и вместе с тем написание реферата является ответственнейшим моментом в работе над темой. Приступая к нему, следует помнить, что при оценке реферата учитываются следующие основные моменты:
исследования, т.е. удалось ли собрать необходимый научный материал;
проведенного им исследования;
общества;
компиляции («плагиат» – от лат. «похищать, выдавать чужую работу за свою», «компиляция» – от лат. «грабить, использовать данные из чужих исследований без указания источника»).
При оценке реферата обращается внимание также на правильность оформления научного (библиографического) аппарата. Имеющиеся в реферате цитаты необходимо взять в кавычки и в скобках указать данные, которые заносятся в библиографическую карточку, т.е. фамилию и инициалы, место и год издания, номер страницы, на которой помещена цитата.
В процессе написанияреферата проявляются индивидуальные особенности исследователя в подходе к теме, к изложению материала, поэтому здесь невозможно дать рецепта с тем, чтобы подогнать реферат под какой-либо штамп или стереотип. Однако некоторые моменты следует помнить при завершении работы над рефератом:
• В реферате мысли следует излагать четко, избегая вычурных, витиеватих
выражений, малопонятных слов и терминов, избегая также длинных запутанных предложений, лишних слов и словосочетаний;
• Не рекомендуется употреблять в близком соседстве одно и то же слово
или несколько слов, образованных от одного и того же корня;
• Следует избегать неуместного употребления оборотов с местоимением
«мы», «мы наблюдаем», «мы понимаем» и т.п.
studfiles.net
План реферата:
13
1. Введение: из истории культуры……………..………………….2
2. Общество и культура: внешние и внутренние факторы………4
3. Человек и культура - внутренняя и внешняя…………………..9
4. Заключение……………………………………………………...12
5. Список использованной литературы…………………………..13
Введение: из истории культуры
На протяжении всей истории развития философской мысли культу-
ра в том или ином аспекте являлась предметом изучения различными
мыслителями, литераторами, историками. Первоначальное понятие
культуры, существовавшее в древних цивилизациях Китая (понятие
"жень") и Индии (понятие "дхарма"), означало прежде всего целенап-
равленное воздействие человека на окружающую его природу. Включало
оно также и воспитание и обучение самого человека. Философы древ-
ней Греции видели в "пайдейе", т.е. "воспитанности", которую они
считали синонимом культуры, главное свое отличие от "некультурных"
варваров. Эпоха Рима, особенно в поздний ее период, органично впи-
тав философские взгляды древнегреческих мыслителей, породила свое
представление о культуре, которое более близко к понятию цивилиза-
ции. Культура стала ассоциироваться с признаками личного совер-
шенства. В эпоху средневековья засилье теологии и схоластики в Ев-
ропе не позволяло ставить проблему изучения культуры, как важнейше-
го качественного и органичного признака человеческого бытия. Сам
процесс создания культурных ценностей и всей деятельности человека
целиком отдавался в удел бога. Процесс творческого подъема иногда
отождествлялся то с проявлением божьей милости, то с кознями дь-
явола. Подлинное возрождение интереса к изучению и познанию куль-
туры возобновилось лишь в эпоху Просвещения. Именно в этот период
под совершенством культуры стали понимать соответствие гуманисти-
ческому идеалу человека, а в дальнейшем - идеалу просветителей.
Для зарождавшейся буржуазной философии характерно понимание
под культурой различных форм духовного и политического саморазви-
тия общества и человека, проявляющихся в движении науки, искусс-
тва, морали, религии и государственном правлении. Французские
просветители XVIII века (Вольтер, Тюрго, Кондорсе) понимали содер-
жание культурно-исторического процесса как развитие человеческого
разума. Цель этого процесса, по их мнению, сделать всех людей
счастливыми, живущими в согласии с запросами и потребностями своей
"естественной" природы. Однако уже в то время зародилось философс-
кое направление "критики культуры". Последователи этого направле-
ния (Руссо) осуждали не только культурную эволюцию, но и саму че-
ловеческую цивилизацию. В своих работах они противопоставляли чис-
тоту и простоту нравов народов, находившихся на патриархальной
ступени развития, испорченности и развращенности "культурных" на-
ций. Восприняв эту критику культуры, как проблему общетеоретическо-
го осмысления противоречий буржуазной цивилизации, представители
немецкой классической философии стали искать выход в осознании
культуры как сферы "духа". Кант рассматривал культуру прежде все-
го с позиций морального сознания (его знаменитый категорический
императив). Шиллер как совокупность эстетических форм сознания, а
Гегель усматривал в развитии культуры эволюцию философского созна-
ния человека. С этой точки зрения, культура предстает как область
духовной свободы человека. Таким образом представители немецкой
классической философии рассматривали сущность культуры как единую
цепь множества ее типов и форм, располагающихся в определенной ис-
торической последовательности и образующих единую линию духовной
эволюции человечества.
Многочисленные философские школы ХХ века очень интенсивно за-
нимались и занимаются изучением феномена культуры. Собственно го-
воря, именно в это время возникла философия культуры как самостоя-
тельная философская дисциплина. Последователи неокантианства (Рик-
керт и М.Вебер) рассматривали культуру прежде всего как специфи-
ческую систему ценностей и идей, различающихся по их роли в жизни
и организации общества того или иного типа. Интересна концепция
немецкого философа-идеалиста О.Шпенглера. Сущность ее заключается
в рассмотрении культуры как организма, который обладает единством
и обособлен от других ему подобных организмов. Каждому культурному
организму, по Шпенглеру, заранее отмерен предел, после которого
культура, умирая, перерождается в цивилизацию. Таким образом, ци-
вилизация рассматривается как противоположность культуре. Это оз-
начает, что единой общечеловеческой культуры нет и быть не может.
С этой точки зрения на культуру очень тесно соприкасается теория
"локальных" цивилизаций английского историка А.Тойнби.
Диалектико-материалистическая философия рассматривает культу-
ру как специфическую характеристику общества, которая выражает
достигнутый человечеством уровень исторического развития, включаю-
щий в себя определенное отношение человека к природе и обществу,
развитие творческих сил и способностей личности. Важнейшей детер-
минирующей характеристикой культуры является ее качественная сто-
рона. Любое выражение культуры есть проявление качественных
свойств и признаков, степени развития человека. Реальная, живая
культура неотъемлема от человека как от субъекта культуры. Собст-
венно сам процесс формирования человека протекает как культурно-ис-
торический процесс. Его человеческие качества есть результат усво-
ения им языка, приобщения к существующим в обществе ценностям,
традициям,овладения присущими данной культуре приемами и навыками
деятельности. можно сказать, что культура - это мир человека, и, в
известном смысле, способ его бытия, созданный и постоянно воссоз-
даваемый им самим. Культура - это очеловеченный слой жизни,"вто-
рая" искусственно созданная человеком природа. Там,где есть чело-
век, его деятельность, ее продукты, взаимоотношения между людьми -
там и есть культура. Иными словами, культура представляет собой
меру человеческого в человеке.
studfiles.net
