Входная контрольная работа 4 класс перспектива: Методическая разработка по математике (4 класс) на тему: Входная контрольная работа по математике в 4 классе умк «Перспектива»

Учебно-методический материал по математике (4 класс): Контрольные работы. 4 класс. УМК «Перспектива»

4 класс

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО  МАТЕМАТИКЕ (Автор Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука)

УМК « ПЕРСПЕКТИВА»

Контрольная работа №1  (входная)

Вариант I

1.    Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

2.    Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109 ∙ 7                486 ∙2                686 : 7                608 – 359

3 ∙ 251                436 : 4                92 : 3                328 + 296

3.    Вычисли:

72 + 48: (3 ∙ 2)                     (1230 + 600) — (570 — 70)

4.     Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.

5*.   Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628.

6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание, деление, сложение.

7*. Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня».

Сколько яблок у неё было?

Вариант II

1. Реши задачу.

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?

2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407 ∙ 2                2 ∙ 462                278 ∙ 3                706 — 428

812 ∙ 2                536 : 8                774 : 2                246 + 479

3. Вычисли:

41 — 3 ∙ (63: 9)                      (980 — 800) + (320 — 20)

4.   Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

5*. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995,985,975…

6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.

7*. Логическая задача.

Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре?

Контрольная работа  №2

Вариант I

1.Решить задачу:

За 6 часов автомобиль прошёл 480 км. Сколько километров пройдёт автомобиль при той же скорости за 10 часов?  

 2. Сравни и поставь знаки « >», «

2500мм … 25см                        3км205м … 3250м                 6т 800кг …68ц                10250кг … 10т 2ц

5249 … 5 ∙ 1000 + 2 ∙ 100 + 9 ∙ 10 + 4

3. Выполни вычисления:

        25819 + 1                395000 : 100

        309 ∙ 100                75800 — 10000

        500000 – 1                 130007 + 8000

4. Вычислите:

а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см.

б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

Вариант II

1. Реши задачу:

    За 7 часов поезд  прошёл 560 км. Сколько километров пройдёт поезд за 10 часов  при  той же скорости?

2.Сравни и поставь знаки « > », «

12 дм 80 мм … 1280 мм         52 мм … 2 см 5 мм                    2400 кг … 240 ц                    6т 8 кг … 6080 кг

    814129… 814100 + 2 ∙ 10 + 9

3. Выполни вычисления:

73549 + 1                          84600 : 10                                          

326000 — 1000                    30000 – 1

268 ∙ 1000                     206317 – 300

4. Вычисли:

а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см.

б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

Контрольная работа №3

1 вариант

1. Реши задачу.

Школьники с одного участка собрали 852 кг помидоров, а с другого участка в 3 раза меньше, чем с первого. Половину всех помидоров они разложили в ящики, по 8 кг в каждый. Сколько потребовалось ящиков?

2. Найди значение выражений.

16384 · 4        22м35см · 6

919884 ׃ 7                                2км361м ׃ 3

(10283 + 16789) ׃ 9                        

(200496 – 134597) · 2

5 · (125 + 75) ׃ 20 + 80

3. Сравни.

6т 20кг… 6т2ц

3сут10час… 190час

20км300м…23000м

4. Реши уравнение.

3 · х  = 87 -6

5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9см, а ширина на 5 см меньше.

2 вариант

1. Реши задачу.

На одной пасеке получено 567 кг меда, а на другой в 2 раза больше. Седьмую часть меда, полученного на второй пасеке, разложили в 9 одинаковых бидонов. Сколько килограммов меда наливали в каждый бидон?

2. Найди значение выражений.

36452 · 4                                12м18см · 5

3546 ׃ 9                                7т008кг ׃ 8

(18370 +23679) ׃ 7

(800035 – 784942) · 6

156 – 96 ׃ ( 12 ׃4) ׃ 2

3. Сравни.

5км4м…5км40дм

6т200кг… 62000кг

254ч…4сут5ч

4. Реши уравнение.

84 ׃ х  = 6 · 7

5. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.

Контрольная работа №4

Вариант I

1.  Реши задачу:

На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе — на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2. Выполни вычисления и сделай проверку:

700000 – 24618             804608 + 96395             312879 – 179542

3.Вычисли, записывая вычисления в столбик:

28 км 640 м – 9 км 890 м

      18 т 360 кг + 16 т 740 кг

4. ч 40 мин – 55 мин

4.Реши уравнение: 165 – х = 75 + 25

Вариант II

1.  Реши задачу:

Зимой в магазине продали 3486 кукол, весной — на 697 кукол меньше. Из всех проданных кукол 4486 кукол были в платьях, а остальные — в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?

2.  Выполни вычисления и сделай проверку:

600600-24863            143807 + 57296           529631-181479

3. Вычисли, записывая вычисления в столбик:

16т230кг-9т750кг

      32 км 560 м +19 км 540 м

      2 ч 2 мин — 45 мин

4. Реши уравнение: 400 – х = 275 + 25

Контрольная работа №5 (1)

Вариант I

      1. Решите задачу.

 На комбинате в декабре  изготовили  7 163 л сока, а в  январе на 678 литров меньше. Из всего сока 9 789 литров  разлили  в  пакеты, а остальной  сок — в бутылки. Сколько литров сока  разлили в бутылки?

В концертном зале 2 000 мест. В партере 1 200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?      

 2. Сравните и поставьте знаки «»  или  «=».

6т20кг…6т2ц             3сут 10ч…190ч               20км300м…23 000м

3. Выполните вычисления.

 (10 283 + 16 789) : 9                              

 4. Решите уравнение.

3   · Х = 87 – 6

5. Геометрическая задача.

Найти площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

  6*. Решите задачу.

Внук, родившийся в 1992 году, на 65 лет моложе деда. В каком году родился дед?

 Вариант II

      1. Решите задачу.

     

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 тонны. Яблок было 2 240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2. Сравните и поставьте знаки «»  или  «=».

 

5км4м…5км40дм       6т200кг…62 000кг             245ч…4сут5ч

3. Выполните вычисления

 (18 370 + 23 679) : 7                         156 – 96 : (12 : 4) :2

4. Решите уравнение.

84 : Х = 6  ·  7

5. Геометрическая задача.

Найти площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.

      6*. Решите задачу.

Бабушка родилась в 1934 году. В каком году родилась внучка, если она на 56 лет моложе бабушки?

Цель: проанализировать результаты усвоения тем «Сложение и вычитание многозначных чисел. Величины»; способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации

 Контрольная работа №5(2)

Вариант I

      1. Решите задачу.

На комбинате в декабре  изготовили  7 163 л сока, а в  январе на 678 литров меньше. Из всего сока 9 789 литров  разлили  в  пакеты, а остальной  сок — в бутылки. Сколько литров сока  разлили в бутылки?

     

 

2.Запишите столбиком и выполните вычисления

700 000 – 24 618             804 608 + 96 395                   312 879 – 179 542

     

 

       3.Вычислите, записывая вычисления в  столбик:

                           28 км 640м – 9 км 890 м        

                           18т 360кг + 16 т 740 кг

                           4 ч 40 мин – 55 мин

 

      

 

         4. Решите  уравнение

                290+ х = 640 – 260

         

 

           5*. Вставьте  пропущенные цифры:

             3* 79               

             +  43 *1

                 56 0 *

               **5 6 8

           

 

     

           6 * Укажите порядок действий:

       

                  a : b – c * d + k * m : n

 

       

Вариант II

 1. Решите задачу.

 Зимой в магазине продали 3 486 кукол, весной – на 697 кукол  меньше. Из всех проданных кукол 4 486 были в платьях, а остальные – в спортивных костюмах. Сколько  было кукол в спортивных костюмах?

 

2.Запишите столбиком и выполните вычисления

     

        600 600 – 24 863           143 807 + 57 296                    529 631 – 181 479

 

       3.Вычислите, записывая вычисления в  столбик:

                           16 т  230 кг – 9 т 750 кг

                           32  км 560 м + 19 км 540 м

                           2ч 2 мин – 45 мин

 

         4. Решите  уравнение

            400 – х = 275 + 25  

 

           5*. Вставьте  пропущенные цифры:

             671*

           +  5 *83

               7 6*9

             ** 626

 

     

           6 * Укажите порядок действий:

     

             a : (b – c) * d + k * (m : n)

Контрольная работа №6

Вариант I

1. Решите задачу:

На четырех полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше чем на первой, на третьей — в 2 раза меньше чем на 1-й и 2— вместе. Сколько книг было на четвертой полке?

2. Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов?

3. Геометрическая задача.

Длина поля 130 м, ширина 70 м. 2/5 участка засеяно картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?

4. Найди значение выражения:            

  600200 – 123321 : 303 + 2458 • 26  

5. Реши уравнение:          

 6х+2х+ 18 = 78

Вариант II

1. Решите задачу:

В зернохранилище 700 т пшеницы. За зиму с базы отправили 124 т зерна, а во второй — на 203 т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?

2. Решите задачу:

Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Определи расстояние между городами, если известно, сто скорость скорого поезда 95 км в час, а товарного 3/5 от скорости скорого.

3. Геометрическая задача:

Участок прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины засеяли овсом. Периметр участка 1140 м. 1/2 убрали комбайном. Сколько квадратных метров участка осталось убрать?

4. Найди значение выражения:

800010 – 11520 : 288 + 1879 – 79

5.  Реши уравнение:                                

 10b – 5b + 44 = 139

Контрольная работа №7

1 вариант

1. Реши задачу:

 Путь от села до города почтальон проехал на мотоцикле за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Сколько километров от села до города?

2. Реши задачу:

 Автобус проехал 180км за 4 часа. С какой скоростью он ехал?

3. Реши задачу:

Собака увидела в 50 метрах от себя хозяина, и побежала к нему со скоростью 10м/сек. Через сколько секунд она добежала до хозяина?

4. Реши задачу:

За 3 часа Петя проехал на велосипеде 36 км, а Коля за тоже время проехал 45 км. У кого скорость движения была больше и на сколько?

5. Реши задачу:

На элеватор за два дня поступило 574 т зерна. В первый день зерно доставили на 43 грузовиках, а во второй день на 39 таких же грузовиках. Сколько тонн зерна поступало каждый день?

6. Выполни действия.

90000 — 21476׃ 7· 3

3208 – 142 · 3 + 318

7. Сравни.

35км900м…35090м           3мин15с…200с

2ч35мин…100мин             17т040кг…17400кг

2 вариант

1. Реши задачу:

Теплоход проплыл за 4 часа 120 км. С какой скоростью двигался теплоход?

2. Реши задачу:

Лыжник двигался со скоростью 200 м/мин в течение 8 мин. Какой путь прошел лыжник?

3. Реши задачу:

Товарный поезд прошел 160 км со скоростью 40 км/ч. За какое время поезд прошел этот путь?

4. Реши задачу:

В походе дети шли 15 км со скоростью 5 км/час и 12км со скоростью 4 км/час. Сколько часов были в пути дети?

5. Реши задачу:

Магазин продал утром 3 ящика яиц, а вечером 2 таких же ящика. Всего продано 500 штук яиц. Сколько продано яиц утром и вечером в отдельности?

6.Ваполни действия.

70000 – 16272 ׃ 8 · 4

867 – 477 ׃ 9 – 50

7. Сравни.

8т 3ц…8050кг                2мин 18с…140с

4м3дм…403дм               1ч48 мин…100мин

Самостоятельная работа (103)

1 вариант

1. Решите задачу.

Ученик читал книгу по 50 страниц в день в течении 5 дней, а за выходные он прочитал всего 150 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге 580 страниц?

2. Вычисли.

62240: 40                238800: 600

4050 · 600                7320 · 40

3. Найди значение выражения.

563430: 70 + 9204 · 40

4. Реши уравнение.

Х – 390 = 204 · 500

5. Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 6 см. Закрась одну шестую площади данного квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

2 вариант

1. Решите задачу.

Ира  читала книгу по 40 страниц в день в течении 5 дней, а за выходные прочитала всего 135 страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать, если в книге 495 страниц?

2. Вычисли.

75270: 30                205100: 700

2740 · 900                4080 · 50

3. Найди значение выражения.

432360: 60 + 7021 · 30

4. Реши уравнение.

Х – 920 = 701 · 200

5. Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 7 см. Закрась одну седьмую площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Контрольная работа №8

Вариант I

1.  Реши задачу:

В концертном зале 2000 мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?

2.  Найди значения выражений:

(10283 + 16789) : 9                5 ∙ (125 + 75): 20 + 80        (200496 – 134597) • 2

3. Сравни, поставь знаки « », « = » :

6 т 20 кг… 6т2ц                  20 км 300 м… 23000 м        Зсут10ч… 190 ч

4. Реши уравнение: 3 • х = 87 – 6

5.  Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

Вариант II

1. Реши задачу:

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2.  Найди значения выражений:

(18370 + 23679): 7                 156 — 96 : (12 : 4): 2        (800035 — 784942) • 6

3. Сравни, поставь знаки « », « = » :

5  км 4 м … 5 км 40 дм           245 ч … 4 сут 5 ч00        6т 200 кг …62000 кг

4.Реши уравнение: 84: х = 6 • 7

5.  Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.

Самостоятельная работа (125)

Вариант I

1. Решите задачу:

Ученик читал «Гарри Поттера и философский камень» по 55 страниц в день в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье 150 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 580 страниц?

2. Вычисли:

62240 : 40                                238800 : 600

4050 – 600                               7320 – 40

3. Найдем значение выражения:

563430 : 70 + 9204 – 40

4. Реши уравнение:

204 • 500 – х = 390

5. Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 6 см. Закрась 1/6 площади данного квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Вариант II

1. Реши задачу:

Ира читала новую книгу про Таню Гроттер по 47 страниц в день в течение 5 дней, а за субботу и воскресенье прочитала 135 страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать, если в книге 495 страниц.

2. Вычисли:

75270 : 30                              205100 : 700

2700 • 900                              4080 ∙ 50

Контрольная работа №9

Вариант I

1. Реши задачу:

Колумбийский фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 мешков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?

2. Выполни действия:

7247 – 5                                  930760 – 845999

1305 : 9 ?                                       68754 + 224689

6098 – 83                                          16727 : 389

38744 : 58                                       189088 : 622

5289 • 9

3. Выполни действия:

2т 2ц 88кг + 7ц 86кг  = …т … ц … кг

2 мин 52 сек + 43 сек  = … мин … сек

8 сут 17 час — 5 сут 22 час 10 мин = … сут… час… мин

4. Реши уравнение: 112 : Х = 48:6

Вариант II

1. Реши задачу:

Фермер вырастил 6 т 2 ц 88 кг яблок. Их них 2590 кг яблок сдали на переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

2. Выполни действия:

48909 + 298698

5289 • 9

13518 : 9

15698 : 47

240542 : 86

92800 – 217995

19151 : 684

 41097 : 399

3. Выполни действия:

33 м 49 см + 22 м 68 см  = … м … см

8 мин 10 сек — 7 мин 45 сек = … мин … сек

            3т 2ц 75 кг —8 ц98 кг  = …т … ц …кг

4.Реши уравнение: 126 : х=54: 6

Входная контрольная работа по математике для 4 класса к УМК «Перспектива»

Входная контрольная работа по математике за 2018-2019 уч. год

Ф.И. _______________________________________________ учени ___ 4____ класса

Вариант 1

Задание А 1. Укажи число, в котором 3 сот ,5 десятков, 1 ед..

1. 500

2. 153

3. 531

4. 351

6. Задание А 2. Выбери нужный знак, чтобы высказывание было верным: 640 : 8 * 630 : 7

1. <

2. =

3. >

4. Задание А 3. Выполни действия и найди значение выражения:

5. 1000 – ( 700 — 300 : 3 )_=________________________________________________________

7. Задание А 4. Выбери последовательность, которая составлена по правилу «Каждое следующее число больше предыдущего на 15»

1. 65, 80, 110, 155

2. 65, 80, 105, 140

3. 65, 50, 35, 20

4. 65, 80, 95, 110

6. Задание А 5. Ширина окна прямоугольной формы 4 дм, а длина 9дм. Вычисли площадь окна и запиши ответ.

7. Решение ___________________________________________________________________________

8. Ответ: _____________________________________________________________________________

10. Задание А 6. Выбери наибольшую величину: 30 дм, 4 м, 200 см

11. Ответ: _____________________________________________________________________________

13. Задание А 7. Запишите все нечётные числа ,расположенные между числами 792 и 800

14. ________________________________________________________________________________

16. Задание В 1. Составь числовое выражение и реши задачу:

17. В 7 одинаковых домах 35 окон. Сколько окон в 13 домах?

18. Решение_________________________________________________ Ответ________________

20. Задание В 2. Реши задачу по действиям:

21. Школьники окопали 4 ряда яблонь по 11 деревьев в каждом ряду и 3 ряда по 15 грушевых деревьев. Сколько всего фруктовых деревьев окопали школьники?

Задание В 3. Сравни и поставь знак > = <

3дм² □ 200 см² 3 ч □ 120 мин 5м 2 дм □ 25 дм

Задание В 4. Запиши выражения столбиком и выполни вычисления:

246 + 38 543 – 86 104 ∙ 2 128 ∙ 4

Задание В5. Бассейн имеет форму квадрата со стороной 6 м. Длина шага Лены 6 дм. За сколько шагов лена обойдет вокруг Бассейна?

Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: _____________________________________________________________________________

Задание С 1. Игорь задумал число, уменьшил его в 8 раз, увеличил на 15 и затем увеличил в 4 раза. В результате у него получилось 100. Какое число задумал Игорь?

Ответ: ________________________________________

Задание С 2. Туристы во второй день прошли на 15 км меньше, чем в первый день, а в третий день на 5 км больше, чем во второй день. На чертеже показано, сколько км они прошли в первый день. Дополни чертеж прямоугольниками, которые показывают, сколько км прошли туристы во второй и третий дни.

Входная контрольная работа по математике за 2018-2019 уч. год

Ф.И. _______________________________________________ учени ___ 4 ____ класса

Вариант 2

Задание А 1.

Укажи число, в котором 2 сот, 7 десятков, 2 единицы.

571. Задание А 2. Выбери нужный знак, чтобы высказывание стало верным: 540 : 9 * 540: 6

1. >

2. =

3. <

5. Задание А 3. Выполни действия и найди значение выражения

6. 900+(200-500:5)= ___________________________________________________________

8. Задание А 4. Выбери последовательность, которая составлена по правилу «Каждое следующее число увеличивается на 25 »

1. 0, 20, 25, 45

2. 0, 25, 50, 75

3. 0, 5, 20, 25

4. 0, 20, 40, 55

6. Задание А 5. Длина витрины прямоугольной формы 10дм, а ширина 8дм. Вычисли площадь витрины и запиши ответ.

7. Решение ___________________________________________________________________________

8. Ответ: _____________________________________________________________________________

10. Задание А 6. Выбери наименьшую величину: 400 см, 3 м, 20 дм

11. Ответ: ___________________________________________________________________________

13. Задание А 7. Запиши все четные числа, расположенные между числами 791 и 801.

14. _________________________________________________________________________________

15. Задание В1. Составь числовое выражение и реши задачу:

16. В 2 ведрах лежит 16 кг картофеля. Сколько понадобится ведер, чтобы положить 24 кг картофеля?

17. Решение: _________________________________________________________________________

18. Ответ: ___________________________________________________________________________

20. Задание В2. Реши задачу по действиям.

21. В 2 бидонах по 25 л молока, а в 4 бидонах по 15 литров. Сколько всего литров молока в этих бидонах? Выбери правильный ответ:

    303. Задание В 3. Сравни и поставь знак > = <

    305. 4дм² □ 200 см² 2 ч □ 120 мин 6м 2 дм □ 26 дм

    306. Задание В4.Запиши выражения столбиком и выполни вычисления:

    307. 357 + 28 643 – 76 103 ∙ 3 129 ∙ 3

    308. Задание В5. Фруктовый сад имеет форму прямоугольника со сторонами 6м и 4 м. Длина шага Ильи 5 дм. За сколько шагов Илья обойдет вокруг сада?

    309. Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    310. Ответ: _____________________________________________________________________________

    312. Задание С 1. Никита задумал число, увеличил его в 8 раз, уменьшил сначала на 12, а затем в 7 раз и получил 4. Какое число задумал Никита?

    313. Ответ: ____________________________________________________________________________

    315. Задание С 2.Асия засолила на зиму 45 кг овощей. На чертеже показано количество засоленных огурцов. Известно, что кабачков она засолила на 10 кг меньше, чем огурцов, а остальные засоленные овощи – помидоры. Дополните чертеж прямоугольниками, которые показывают, сколько кг кабачков и помидоров засолила Асия.

    328. Анализ входной контрольной работы по математике

    329. за год 2018 — 2019 уч. года

    330. Класс Учитель Дата проведения

         Кол-во

    331. уч-ся

         580. Процент

         582. Количество учащихся по списку

         586. Выполняли работу

         590. Выполнили 81% — 100% (19-23 б.)

         594. Выполнили 61% — 80% ( 14 б.-18 б.)

         598. Выполнили 35% — 60% ( 13 б.- 8 б.)

         602. Выполнили менее 35% ( 7 и менее 7 б.)

         605. А 1

         606. 1 б.

         607. Умение читать и записывать числа в пределах 1000

         609. Верно выполнили задание

         612. А 2

         613. 1 б.

         614. Сравнение чисел, отношения «больше», «меньше»,

         615. «равно» для чисел, их запись с помощью знаков

         617. Верно выполнили задание

         620. А 3

         621. 1 б.

         622. Определение порядка выполнения действий в числовых

         623. выражениях.

         625. Верно выполнили задание

         628. А 4

         629. 1 б.

         630. Работа с информацией, построение простейших

         631. логических умозаключений.

         633. Верно выполнили задание

         636. А 5

         637. 1 б.

         639. Умение решать задачи на нахождение площади

         641. Верно выполнили задание

         644. А 6

         645. 1 б.

         646. Умение находить наибольшие величины

         648. Верно выполнили задание

         651. А 7

         652. 1 б.

         653. Умение определять чётные и нечётные числа

         655. Верно выполнили задание

         658. В 1

         659. 2 б.

         660. Умение решать задачу, при помощи числового выражения

         662. Верно выполнили задание

         665. В 2

         666. 2 б.

         667. Умение решать задачу по действиям

         670. Верно выполнили задание

         673. В 3

         674. 2 б.

         675. Умение сравнивать величины

         677. Верно выполнили задание

         680. В4

         681. 2 б.

         682. Умение записывать выражения столбиком и выполнять вычисления сложения, вычитания, умножения

         686. Верно выполнили задание

         689. В 5

         690. 2 б.

         691. Умение устанавливать зависимость между величинами

         692. ( периметр, стороны фигур ) и на их основе решать задачи

         694. Верно выполнили задание

         697. С1

         698. 3 б.

         699. Умение решать логические задачи

         701. Верно выполнили задание

         704. С 2

         705. 3 б.

         707. Умение находить и извлекать информацию, представленную

         708. в каждой клетке, строке, столбце таблицы

         710. Верно выполнили задание

         713. «5»

         715. «4»

         716. «3»

         717. «2»

         718. % кач.

         719. % усп.

         720. % абс.кач.

         721. Ср.балл

22. СОУ – Дата Подпись _______

Контрольная работа по математике. 4 класс

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 класс, 1 вариант 1.Реши задачу. У продавщицы было 91 красная гвоздика и 90 белых. Все красные гвоздики она поставила поровну в 7 ваз. Сколько ваз с белыми гвоздиками получилось, если в каждой вазе их на 2 цветка больше, чем красных? 2.  Укажи порядок выполнения действий и найди  значение выражения. 106 • (302 – 298) + 570 : 6 = 3.   Составь и реши уравнение. Чему равен первый множитель, если второй множитель равен 4, а произведение  равно разности чисел 598 и 90? 4.   Запишите числа 326, 82, 6, 634, 167, 914, 90, 758, 99, 362 в порядке убывания.       а) на сколько больше самое маленькое из перечисленных трёхзначное число, чем самое большое двузначное из них?       б) во сколько раз однозначное число из перечисленных меньше, чем круглое из них? 5. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 7 см. Чему равна ширина, если периметр 20 см.  Начерти его и вычисли площадь.

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 класс, 2 вариант 1.Реши задачу. С груши собрали 78 кг, а с яблони 84 кг. Все груши разложили поровну в 6 ящиков. Сколько ящиков с яблоками понадобится, если в каждом ящике их на 6 кг меньше, чем груш? 2.  Укажи порядок выполнения действий и найди  значение выражения. 847 : 7 + (964 – 789) • 5 =      3.   Составь и реши уравнение. Чему равен первый множитель, если второй множитель равен 4, а произведение  равно разности чисел 570 и 90? 4.   Запишите числа 785, 65, 5, 549, 235, 922, 80, 758, 79, 487 в порядке возрастания.       а) во сколько раз круглое число из перечисленных больше, чем однозначное из них?         б) на сколько больше самое маленькое  трехзначное число из перечисленных, чем самое большое двузначное из них? 5. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 7 см. Чему равна ширина, если периметр 18см.  Начерти его и вычисли площадь.

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 класс, 1 вариант 1.Реши задачу. У продавщицы было 91 красная гвоздика и 90 белых. Все красные гвоздики она поставила поровну в 7 ваз. Сколько ваз с белыми гвоздиками получилось, если в каждой вазе их на 2 цветка больше, чем красных? 2.  Укажи порядок выполнения действий и найди  значение выражения. 106 • (302 – 298) + 570 : 6 = 3.   Составь и реши уравнение. Чему равен первый множитель, если второй множитель равен 4, а произведение  равно разности чисел 598 и 90? 4.   Запишите числа 326, 82, 6, 634, 167, 914, 90, 758, 99, 362 в порядке убывания.       а) на сколько больше самое маленькое из перечисленных трёхзначное число, чем самое большое двузначное из них?       б) во сколько раз однозначное число из перечисленных меньше, чем круглое из них? 5. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 7 см. Чему равна ширина, если периметр 20 см.  Начерти его и вычисли площадь.

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 класс, 2 вариант 1.Реши задачу. С груши собрали 78 кг, а с яблони 84 кг. Все груши разложили поровну в 6 ящиков. Сколько ящиков с яблоками понадобится, если в каждом ящике их на 6 кг меньше, чем груш? 2.  Укажи порядок выполнения действий и найди  значение выражения. 847 : 7 + (964 – 789) • 5 =      3.   Составь и реши уравнение. Чему равен первый множитель, если второй множитель равен 4, а произведение  равно разности чисел 570 и 90? 4.   Запишите числа 785, 65, 5, 549, 235, 922, 80, 758, 79, 487 в порядке возрастания.       а) во сколько раз круглое число из перечисленных больше, чем однозначное из них?         б) на сколько больше самое маленькое  трехзначное число из перечисленных, чем самое большое двузначное из них? 5. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 7 см. Чему равна ширина, если периметр 18см.  Начерти его и вычисли площадь.

Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива»

Контрольные работы из пособия «Математика. Методические рекомендации.» Авторы те же, что и у самого учебника математики  (Дорофеев и Миракова), по которому учитель ведет уроки, поэтому контрольные синхронно согласуются с пройденной учебной программой. 

Контрольная работа №1 предлагается примерно на 21-м уроке, после изучения темы Округление слагаемых. 2-я контрольная на 36 уроке после темы Умножение двузначного числа на двузначное (письменные приемы вычисления). 3-я на 51-м уроке, после деления трехзначного числа на двузначное (писм. приемы) и уроков повторения. 64-й урок — контрольная №4, после задач на нахождение неизвестного по двум разностям. 5-я контрольная на 76-м уроке после сложения и вычитания величин, ч2 учебника. После таблицы единиц дины контрольная №6. За задачами на движение в одном направлении следует проверочная работа №7. На 115 уроке, после задач на движение по реке, идет 8-я контрольная. 9-я после особых случаев умножения и деления многозначных чисел и повторения, затем почти сразу Итоговая.

Контрольная работа № 1

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
472 + 265           759 – 283           136 · 4              954 : 3

2. Сравни.
8 м 3 дм 1 см и 821 см                   36 дм 7 см и 3 м 67 см

3. В 8 одинаковых ящиках лежит 320 кг гвоздей. Сколько килограммов гвоздей лежит в 5 таких же ящиках?

4. Найди значение выражения.
121 + 229 + 117 + 133 + 91

5. Начерти в тетради отрезок АС и отметь точку В, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник ABCD по его диагонали AC и вершине B.

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
182 + 569            736 – 485         217 · 3                624 : 4

2. Сравни.
3 м 9 дм 7 см и 387 см                 22 дм 7 см и 3 м 27 см

3. В 7 одинаковых мешках 273 кг орехов. Сколько килограммов орехов в 10 таких же мешках?

4. Найди значение выражения.
399 + 188 + 151 + 12 + 146

5. Начерти в тетради отрезок КЕ и отметь точку М, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник KOEM по его диагонали КЕ и вершине М.

 

Контрольная работа № 2

Вариант 1

1. Выполни действия.
5 · (34 · 2) + 228                 24 · 30 – 895 : 5

2. Найди среднее арифметическое чисел: 76, 186, 54 и 208.

3. От города до деревни велосипедист ехал 3 ч со скоростью 16 км/ч. Обратно он проехал то же расстояние за 4 ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?

4. Начерти отрезок АВ = 6 см и отметь на нём середину — точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОА.

Вариант 2

1. Выполни действия.
4 · (6 · 25) – 192                  12 · 50 + 207 : 9

2. Найди среднее арифметическое чисел: 113, 368 и 392.

3. Катер шёл 3 ч по реке со скоростью 24 км/ч. Обратный путь он прошёл со скоростью 18 км/ч. Сколько времени затратил катер на обратный путь?

4. Начерти отрезок CD = 8 см и отметь на нём середину — точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОC.

Контрольная работа № 3

Вариант 1

1. Сравни.
600 : (4 · 25) и 900 : 30

2. Выполни деление уголком и сделай проверку.
476 : 68

3. В первый день в библиотеку привезли 4 пачки книг, а во второй день привезли ещё 5 таких пачек. Всего в библиотеку за два дня привезли 135 книг. Сколько книг привезли в первый день и сколько — во второй?

4. Начерти в тетради треугольник АВС так, как показано на рисунке. Определи вид треугольника АВС.

Вариант 2

1. Сравни.
1000 : (20 · 5) и 240 : 60

2. Выполни деление уголком и сделай проверку.
456 : 57

3. В палатку привезли 7 ящиков с яблоками и 3 таких же ящика с грушами. Всего привезли 160 кг яблок и груш. Сколько килограммов яблок и сколько килограммов груш привезли в палатку?

4. Начерти в тетради треугольник КМЕ, как показано на рисунке. Определи вид треугольника КМЕ.

Контрольная работа № 4

Вариант 1

1. Запиши цифрами число:
а) сто семьдесят пять тысяч;
б) двадцать тысяч восемьсот три;
в) четыре тысячи четыреста сорок четыре.

2. Сравни.
6 км 90 м и 690 м
6 м 90 см и 62 дм
620 мм и 6 см 2 мм

3. На одной машине привезли 120 кирпичей, а на другой 154 таких же кирпича. Масса кирпичей в первой машине на 136 кг меньше массы кирпичей во второй машине. Найди массу кирпичей в каждой машине.

4. Длины сторон прямоугольника 48 дм и 20 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Вариант 2

1. Запиши цифрами число:
а) двести восемь тысяч;
б) пятьдесят тысяч пятьдесят пять;
в) триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят один.

2. Сравни.
5 м 8 дм и 580 см
5 дм 8 см и 508 см
5 см 8 мм и 58 мм

3. В одной коробке лежит 36 новогодних шаров, а в другой — 16 таких же шаров. Стоимость шаров в первой коробке на 340 р. больше стоимости шаров во второй коробке. Найди стоимость шаров в каждой коробке.

4. Длины сторон прямоугольника 27 см и 30 см. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Контрольная работа № 5

Вариант 1

1. Выполни действия.
2508 + 137 394
70 025 – 5883
14 592 + 200 356 – 104 087

2. Сравни.
160 кг и 1 ц 60 кг
1600 кг и 16 ц
106 т и 16 000 кг

3. Запиши дроби: а) одна пятая; б) три восьмых; в) семь двадцать четвёртых.

4. Вырази в секундах: а) 7 мин; б) 4 мин 10 с; в) 2 мин 3 с.

5. На машину погрузили 12 бидонов молока по 40 л и 8 бидонов по 30 л. Сколько литров молока погрузили на машину?

Вариант 2

1. Выполни действия.
7261 + 281 109
320 425 – 44 281
613 024 – 28 936 + 19 405

2. Сравни.
305 кг и 3 ц 5 кг
3005 кг и 3 т 5 кг
350 т и 3500 ц

3. Запиши дроби: а) шесть седьмых; б) одна тридцатая; в) две пятнадцатых.

4. Вырази в секундах: а) 2 мин; б) 3 мин 20 с; в) 5 мин 4 с.

5. Для поездки на экскурсию было выделено 4 автобуса по 48 мест в каждом и 3 автобуса по 60 мест в каждом.  Сколько экскурсантов можно посадить в эти автобусы?

Контрольная работа № 6

Вариант 1

1. Выполни действия.
5237 · 4                 270 000 : 10 000 + 5048 · 30

2. Сравни.
72 000 м и 72 км
58 000 кг и 58 ц
20 ч и 1200 мин

3. От проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом — 3/4 остатка. Сколько метров проволоки отрезали сначала, а сколько — потом?

4. Начерти тупой угол SHT и из его вершины внутри угла проведи луч HC так, чтобы угол SHC был прямым углом.

Вариант 2

1. Выполни действия.
2013 · 7                 1567 · 200 – 60 900 : 100

2. Сравни.
500 000 см и 5000 дм
3030 ц и 303 т
50 мин и 320 с

3. В первый день туристы прошли 3/10 всего пути, а во второй день — 1/3 остатка. Сколько километров прошли туристы в первый день и сколько — во второй, если длина всего пути 120 км?

4. Начерти тупой угол MND и из его вершины внутри угла проведи луч NF так, чтобы угол MNF был острым углом.

Контрольная работа № 7

Вариант 1

1. Вычисли.
36 · 129 + 36 · 405

2. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Скорость одного мотоциклиста 65 км/ч, а другого 85 км/ч. Найди расстояние между городами. (Реши задачу двумя способами.)

3. Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали два автомобиля: первый со скоростью 80 км/ч и второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между этими автомобилями через 2 ч? (Реши задачу двумя способами.)

Вариант 2

1. Вычисли.
57 · 263 + 57 · 184

2. От двух станций одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 5 ч. Скорость одного поезда 55 км/ч, а другого 72 км/ч. Найди расстояние между станциями. (Реши задачу двумя способами.)

3. От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отправились катер и моторная лодка. Скорость катера 18 км/ч, а скорость моторной лодки 25 км/ч. Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4 ч? (Реши задачу двумя способами.)

Контрольная работа № 8

Вариант 1

1. Выполни деление уголком и сделай проверку.
1876 : 7

2. Выполни действия.
382 · 24 – (7049 – 2466)

3. Автобус проехал 3/5 пути, что составляет 141 км. Найди длину всего пути.

4. Пароход проплыл по течению реки 186 км, а против течения 125 км. Сколько времени потребовалось пароходу на весь путь, если его собственная скорость 28 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?

Вариант 2

1. Выполни деление уголком и сделай проверку.
2552 : 4

2. Выполни действия.
159 · 36 – (1058 + 2466)

3. Девочка прочитала 5/7 книги, что составляет 125 страниц. Сколько всего страниц в книге?

4. Теплоход проплыл против течения 180 км, а по течению 255 км. Сколько времени потребовалось теплоходу на весь путь, если его собственная скорость 48 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?

Контрольная работа № 9

Вариант 1

1. Найди значение выражения.
1378 : 53 · 203 – 1278

2. Выполни действия.
35 км 140 м – 6 км 593 м
25 т 180 кг + 13 т 278 кг
2 ч 32 мин – 54 мин

3. Площадь земельного участка прямоугольной формы 96 390 м². Ширина участка 238 м. Найди длину этого участка.

4. Из двух пунктов, расстояние между которыми 216 км, выехали одновременно навстречу друг другу мотоциклист и велосипедист. Они встретились через 3 ч. Найди скорость мотоциклиста, если скорость велосипедиста 12 км/ч.

Вариант 2

1. Найди значение выражения.
6342 : 21 · 58 – 7516

2. Выполни действия.
12 м 6 дм – 8 м 23 дм
48 ц 23 кг + 7 ц 7 кг
9 мин 36 с – 158 с

3. Площадь земельного участка прямоугольной формы равна 190 320 м². Длина участка 624 м. Найди ширину этого участка.

4. Из двух пунктов, расстояние между которыми 600 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Найди скорость первого поезда, если скорость второго 65 км/ч.

Итоговая контрольная работа за 4 класс

Вариант 1

1. Сравни.
2 т 308 кг и 2380 кг                     60 м² и 60 000 см²
20 ц 17 кг и 2 т 170 кг                  3 ч 14 мин и 404 мин

2. Выполни действия.
508 • 208 – 65 960 : 680 – 2567

3. От пристани одновременно отошли пароход и моторная лодка. Через 3 ч моторная лодка была впереди парохода на расстоянии 108 км. Найди скорость моторной лодки, если скорость парохода 24 км/ч.

4. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали АС = 6 cм. Построй окружность с центром в точке C и радиусом СВ.

5. Для компота купили 700 г сушёных фруктов: яблок, слив и абрикосов. Яблоки составляют 2/5 всех фруктов, а сливы — 1/4 остатка. Сколько граммов абрикосов купили для компота?

Вариант 2

1. Сравни.
4 мин 53 с и 453 с                   23 км 5 м и 2305 м
62 ц 2 кг и 6 т 202 кг               40 га и 4000 а

2. Выполни действия.
609 · 309 – 85 440 : 890 – 1085

3. Лыжник стал догонять пешехода, когда расстояние между ними было 960 м, и догнал через 8 мин. Найди скорость лыжника, если скорость пешехода 80 м/мин.

4. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали ВD = 4 cм. Построй окружность с центром в точке D и радиусом DC.

5. На свитер купили 900 г шерсти трёх цветов: красного, синего и чёрного. Шерсть красного цвета составляет 3/4 всей купленной шерсти, шерсть синего цвета — 1/3 остатка. Сколько купили шерсти чёрного цвета?

Входные контрольные тесты по математике, русскому языку и окружающему миру. 4-й класс

Входной контрольный тест по математике (4 класс).

Фамилия, имя _______________________________________________

1. Указать частное:

А) а + 7
Б) а х 7
В) а : 7
Г) а – 7

2. Если к разности прибавить вычитаемое, то получится:

А) произведение
Б) слагаемое
В) уменьшаемое
Г) делимое

3. В каком из уравнений правильно названо неизвестное число?

А) а : 18 = 5 – деление
Б) а х 32 = 64 – слагаемое
В) 27 : а = 3 – делитель
Г) 34 – а = 17 – остаток

4. Какое из неравенств верно?

А) 1 кг > 837 г
Б) 1 м < 9 дм
В) 3 ч > 300 мин.

5. Указать верно записанное выражение:

А) 30 х 9 > 30 х 8
Б) 30 х 9 = 30 х 8
В) 30 х 9 < 30 х 8

6. Какой из примеров решен верно:

7. Указать число, состоящее только из сотен и единиц:

А) 596
Б) 604
В) 630
Г) 85

8. Указать число, состоящее из 8 сотен и 4 десятков:

А) 84
Б) 804
В) 840
Г) 480

9. Указать ряд чисел, расположенных в порядке убывания:

А) 357, 645, 654, 729, 935, 953, 928
Б) 935, 953, 928, 729, 654, 645, 357
В) 953, 935, 928, 729, 654, 645, 357
Г) 953, 935, 928, 729, 645, 654, 357

10. Произведение чисел 16 и 4 равно:

А) 20
Б) 64
В) 68
Г) 4

11. Сумма чисел 580 + 140 = …

А) 990
Б) 720
В) 640
Г) 730

12. Указать верно записанное выражение: сумму чисел 69 и 23 уменьшить в раза.

А) (69 + 23) – 4
Б) (69 – 23) + 4
В) (69 + 23) : 4
Г) (69 – 23) : 4

13. В театральной кассе продали 56 детских и 14 взрослых билетов. На сколько меньше взрослых билетов продали? Укажите верное решение:

А) 56 – 14
Б) 56 + 14
В) 56 : 14
Г) (56 – 14) + 56

14. В 7 рядах 63 куста смородины. Сколько кустов смородины в 4-х таких рядах?

А) 49
Б) 28
В) 36
Г) 90

15. Чему равна сумма длин всех сторон квадрата, если длина одной его стороны равна 6 см?

А) 18 см
Б) 36 см
В) 24 см
Г) 24 см²

16. Чему равна одна девятая часть числа 45?

А) 9
Б) 11
В) 5
Г) 10

Входной контрольный тест по русскому языку (4 класс).

Фамилия, имя _________________________________________________________________

Как называется предложение, в котором о чем-либо сообщается?

А) Вопросительное.
Б) Побудительное.
В) Повествовательное.

Какое это предложение?

Береги свой поселок, улицу, дом.

А) Вопросительное.
Б) Повествовательное.
В) Побудительное.

Что обозначает подлежащее?

А) О ком или о чем говорится в предложении.
Б) Что говорится о подлежащем.

На какие вопросы отвечает сказуемое?

А) Кто? Что?
Б) Что делает? Что делал? Что будет делать?

Укажи признаки родственных слов.

А) Близки по смыслу.
Б) Имеют общую часть.
В) Отвечают на один и тот же вопрос.

Изменяемая часть слова – это…

А) корень;
Б) окончание;
В) приставка;
Г) суффикс.

Правописание каких согласных на конце слова не нужно проверять?

А) т
Б) д
В) л
Г) р
Д) ш
Е) с

В какой строке слова пишутся с буквой д?

А) кле.ка, моне.ка, сосе.;
Б) горо., яго.ка, прово.;
В) салю., верблю., гу..ки;
Г) ве.ка, парашю., дож.ь.

Правописание каких безударных гласных нужно проверять?

А) а, о, е, и, я
Б) а, о, у, ы, э
В) и, е, е, ю, я

Каким должно быть слово для проверки написания безударных гласных в корне?

А) В проверочном слове после гласного должен идти согласный.
Б) В проверочном слове гласный должен быть ударным.
В) В проверочном слове гласный должен быть безударным.

Укажи слова с приставкой.

А) полевой
Б) покой
В) помнить
Г) поход

Какое слово пишется раздельно?

А) (по)дорожник
Б) (по)кормить
В)(по)ступенькам
Г) (по)кашливание

Найди слово с разделительным твердым знаком.

А) лист.я
Б) б.ют
В) об.явить
Г) сер.езный

Какая часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

А) Имя существительное;
Б) Имя прилагательное;
В) Глагол.

Выбери среди однокоренных слов глаголы.

а)расширение, б)расширил, в)широкий
а)чувство, б)чувствует, в)чувственный
а)правдивый, б) оправдаться, в)правда

Чем отличае

Входная работа по русскому языку в форме теста для 4 класса

 

Входная контрольная работа по русскому языку. 4 класс.

 Ф.И.___________________________________________ класс________ 1 вариант

ЧАСТЬ 1

1. Вставить пропущенные буквы:

По овра _кам под снегом к реке б _ гут руч _ и. Над г _ ловой пролетел

м _ хнатый шмель и сел на душ _стый цв _ток. В глубине сада т _ нулась

т _ нистая аллея и укрывала всех от палящих лучей со _нца.

2. Указать количество предложений в тексте:

За вершинами леса скрылось солнце прохладно и сыро в лесу оживает земля пахнет весенними почками вот шевельнулся на земле мокрый листок под ним показалась зелёная стрелка молодой травки.

 а) 5    б) 6   в) 4    г) 7

3. Указать слово, в котором ударение падает на первый слог :

а) шофёр  б) адрес   в) звонит   г) упала

4. В каком из слов все согласные звуки твёрдые:

а) писк   б) ошибка   в) рыбаки   г) мачта

5. Указать группу слов, которые нельзя перенести:

а) урок, енот, дождь                    б) ёлка, уборка, воздух

в) мальчик, ручеёк, туман            г) союз, бочка, лейка

6. Указать группу существительных:

а) записка, рано, металл               в) водный, земля, труба

б) дедушка, подруга, семя             г) осень, вдруг, песня

7. В какой строке все слова относятся к одной части речи:

а) прямой, прямо, прямота             в) прямое, тонкий, книжная

б) выход, выходить, выходной         г) снежок, снеговик, снежный

8. Какое из слов относится к другой части речи:

а) следователь             в) следить

б) следствие                г) след

9. Указать предложение, в котором неправильно выделена грамматическая основа:

а) Лёгкий ветерок качает ивовые серёжки.

б) Запах полевых цветов заполняет всю окрестность.

в) Как-то утром наше окно распахнул весенний ветерок.

10. Отметить подходящие по смыслу прилагательные к слову ветер:

а) новый, бодрый, уверенный

б) прохладный, ураганный, слабый

в) сладкий, смелый, быстрый

11. Указать слово с приставкой:

а) сломать           б) сорить        в) стучать

12. Указать группу слов с орфограммой « непроизносимые согласные в корне»:

а) радостный, праздничный, известный

б) мягкий, хрупкий, сладкий

в) храбрец, пеньки, тяжёлый

13. Перед какой частью речи никогда не стоят предлоги?

а) имя существительное

б) глагол

в) имя прилагательное

14. Указать родственное слово к существительному водитель:

а) подводник         б) водить            в) водичка

ЧАСТЬ 2

15.Вставить пропущенные окончания прилагательных:

Зимн… дорога, хорош.. мальчик, соснов… роща, весен… небо, ранн.. заморозки, мудр… решение.

16. Составить из предложений текст. В ответ записать номера предложений в том порядке, как они должны стоять в тексте.

1. На ней висели яблоки. 2. Под яблонькой спал зайка. 3. В огороде росла яблонька. 4. Зайка прыгнул в сторону и побежал в лес. 5. Вдруг яблоко упало на него. ______________________________________________

17. Записать слово, в котором:

корень как в слове заработать,

приставка как в слове раздумала,

суффикс как в слове качка

окончание как в слове уроки ______________________________

 

18.  Подчеркнуть словарные слова. Остальные выписать и дописать проверочные для орфограммы в корнях этих слов:

Холодный,  жёлтый, дорога, деревья,  деревня,  ракета, добро, зелёный. _____________________________________________________________________

 

Оценивание:__________

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	итого
Кол-во баллов

 

Учитель: ________________________Ассистент: _______________________

Входная контрольная работа по русскому языку. 4 класс.

Ф.И.___________________________________________ класс________ 2 вариант

1. Вставь пропущенные буквы:

Ноч _ ю был лё _ кий заморозок. Он надышал на стёкла в доме,

посыпал з _рнистым инеем крыш_, захрустел под н _гами. В эту ночь я проснулся от протяжного звука. П _стуший рожок пел в т _мноте. Я вышел в сад. Ре _ кий ветер ударил в л _цо х _ лодной струёй. Сон сразу прошёл.

2. Указать количество предложений в тексте:

Утренняя заря осветила местность звёзды на небе стали бледнеть и погасли взошло весеннее солнце золотой луч заиграл на вершине могучего дуба с речки потянул лёгкий свежий ветерок.

а) 5         б) 6        в) 4          г) 7

3. Указать слово, в котором наибольшее количество слогов:

а ) красивая                в) кусок

б) радостный               г) мальчишка

4. В каком из слов все согласные звуки мягкие:

а) пирожки            б) варенье            в) чаща            г) девочки

5. Указать группу слов, которые нельзя перенести:

а) ёлка, сентябрь, одежда             в) заря, песня, молния

б) огонь, осень, обед                    г) язык, май, ветер

6. Указать группу слов, относящихся к именам существительным:

а) проходит, блестит, зеленеет              в) чёрная, колючее, радостный

б) время, вершина, письмо                    г) доброта, спать, учиться

7. В какой строке все слова относятся к одной части речи:

а) зверь, звереть, звериный                  в) различная, разница, раз

б) лакомится, искать, встретил             г) сон, сонный, засоня

8. Какое из слов относится к другой части речи:

а) убирать        б) забирать           в) уборка          г) выбирать

9. Указать предложение, в котором правильно выделена грамматическая основа:

а) На свет вылезли зелёные травинки.

б) Зелёный луг ярко блестит на солнце.

в) Громкое эхо разносило вокруг удары грома.

10. Отметить подходящие по смыслу прилагательные к слову боец:

а) известный, знаменитый, крупный

б) острый, долгий, вежливый

в) отважный, храбрый, доблестный

11. Указать слово с приставкой:

а) помощь           б) постройка         в) портфель

12. Указать слово, написанное с ошибкой:

а) игрушка          б) пирошки           в) рубашка

13. Указать группу слов с орфограммой «непроизносимые согласные в корне»:

а) резкий, морозный, длинный

б) местный, грустный, хвастливый

в) уютный, опоздавший, чуткий

14. Указать родственное слово к слову горевать:

а) горный б) горе в) гористый

 

 

ЧАСТЬ 2

15. Вставить пропущенные окончания прилагательных:

Ближн… деревня, тёпл… молоко, душист… ёлка, свеж… ветер, домашн… задание, весенн… деньки.

16. Составить из предложений текст. В ответ записать номера предложений в том порядке, как они должны стоять в тексте.

1. Вдруг я увидел белый гриб. 2. Мы пошли в лес за грибами. 3. Он рос под ёлкой. 4. Я нёс его домой в руках. 5. Боровик был очень большой и не влезал в корзинку. ____________________________________________

17. Записать слово, в котором:

корень как в слове школа,

приставка как в слове придумать,

суффикс как в слове вагонный,

окончание как в слове тёплый ____________________________

 

18. Подчеркнуть словарные слова. Остальные выписать и дописать проверочные для орфограммы в корнях слов:

Ужин, страна, топор,  паруса,  вишнёвый, чёрный, лопата,  лосиный.

_________________________________________________________________________

 

Оценивание:__________

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	итого
Кол-во баллов

 

Учитель: ________________________Ассистент: _______________________

Рекомендации по оценке выполнения заданий работы

 

№ за­дания	Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа) и критерии оценивания	Макси­маль­ный балл за выпол­нение задания
1	Ответ: 1 вар По овражкам под снегом к реке бегут ручьи. Над голо- вой пролетел мохнатый шмель и сел на душистый цветок. В глубине сада тянулась тенистая аллея и укрывала всех от палящих лучей солнца. 2 вар Ночью был лёгкий заморозок. Он надышал на стёкла в доме, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами. В эту ночь я проснулся от протяжного звука. Пастуший рожок пел в темноте. Я вышел в сад. Резкий ветер ударил в лицо холодной струёй. Сон сразу прошёл. 2 балла – записаны все правильные ответы. 1 балл – записано 50% и более ответов правильно (5-10). 0 баллов – записаны неправильные ответы или записано менее 50% правильных (4 и менее)	2
2	Ответ: 1 вар. б) 6 2 вар. а) 5 2 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным, выбран и неправильный ответ.	2
3	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. а) 1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
4	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. в) 1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	2
5	Ответ: 1 вар. а) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
6	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
7	Ответ: 1 вар. в) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	2
8	Ответ: 1 вар. в) 2 вар. в)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
9	Ответ: 1 вар. а) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	2
10	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. в)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
11	Ответ: 1 вар. а) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
12	Ответ: 1 вар. а) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
13	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. б)   1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	2
14	Ответ: 1 вар. б) 2 вар. б) 1 балл – выбран только правильный ответ. 0 баллов – любой другой вариант ответа.	1
15	Ответ: 1 вар. Зимняя дорога, хороший мальчик, сосновая роща, весеннее небо, ранние заморозки, мудрое решение. 2 вар. Ближняя деревня, тёплое молоко, душистая ёлка, свежий ветер, домашнее задание, весенние деньки.	2
16	Ответ: 1 вар. 3, 1, 2, 5, 4 2 вар. 2, 1, 3, 5, 4	2
17	Ответ: 1 вар. разработки 2 вар. пришкольный	2
18	Ответ: 1вар. Холодный,  жёлтый, дорога, деревья,  деревня,  ракета, добро, зелёный. Холодный – холод, деревья – дерево, добро – добрый, зелёный – зелень. 2 вар. Ужин, страна, топор, паруса,  вишнёвый, чёрный, лопата,  лосиный. Страна – страны, паруса – парус, вишнёвый – вишня, лосиный – лось.	2

Оценивание:

26 – 28 баллов – отметка «5».

21 – 25 баллов – отметка «4».

14 — 20 баллов – отметка «3».

Менее 13 баллов – отметка «2».

Практика тестирования

MAP: бесплатный образец вопроса для подготовки

Отличный сервис! Я купил пакет MAP и написал, чтобы спросить о разнице в классах. TestPrep-Online быстро ответил обширным списком пунктов.Я очень оценил эту услугу. Они сделали все возможное!

Мы используем наборы для подготовки MAP в классе.В настоящее время мы используем материалы TestPrep-Online, чтобы помочь студентам подготовиться к тестам MAP 2, 3, 4 и 5-го класса. Мы считаем, что подготовительные наборы оказали положительное влияние на студентов.

Персонал Подготовительной Академии Престиж

Очень полезно! Я использовал практический пакет MAP для 4-го класса, и практические вопросы были очень близки к тому, на что был похож настоящий тест.Я прошел с честью.

Я действительно доволен покупкой препарата MAP.Мои мальчики набрали 99 процентилей во 2-м и 5-м классе!

Что такое тесты роста MAP?

Посмотрите это короткое видео, чтобы узнать все, что вам нужно знать о MAP Growth:

«Меры академического прогресса» (MAP) — это компьютерно-адаптивные оценочные тесты, разработанные Северо-западной оценочной ассоциацией (NWEA).Тесты предназначены для учащихся от детского сада до 12-го класса и оценивают чтение, использование языка, математику и, для некоторых классов, общие науки. Время проведения теста не указано, но обычно его выполнение занимает около часа.

MAP Growth предоставляет каждому ребенку уникальный опыт тестирования, соответствующий его или ее академическому уровню, независимо от класса. Это отличает MAP от других стандартизированных тестов, которые вы или ваш ребенок, возможно, видели в прошлом, и делает еще более важным ознакомиться с форматом теста и изменением уровня сложности до дня теста.

TestPrep-Online предлагает полных MAP подготовительных пакетов для 2-го класса , 3-го класса , 4-го класса , 5-го класса , 6-го класса и 7-го класса .

Почему моему ребенку нужно сдавать тест на рост MAP?

Тест MAP — полезный инструмент как для учителей, так и для студентов. Он измеряет успеваемость учащихся, чтобы учителя могли определить более слабые области, над которыми нужно работать, и более сильные области, в которых учащимся нужно работать.Его можно использовать для сравнения группы учеников в одном классе или для прогнозирования индивидуальных достижений. Тесты MAP также используются для распределения студентов по специальным программам в зависимости от их успеваемости. Тест был разработан для использования учащимися всех возрастов, что подчеркивает важность отслеживания прогресса для улучшения образования в целом.

Примеры вопросов — предварительный просмотр

Бесплатные образцы вопросов для 2-го класса MAP — предварительный просмотр

Еще примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 2-х классов

Бесплатные образцы вопросов для 3-го класса MAP — предварительный просмотр

Еще примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 3-го класса

Бесплатные образцы вопросов для 4-го класса MAP — предварительный просмотр

Другие примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 4-х классов

Бесплатные образцы вопросов для 5-х классов MAP — предварительный просмотр

Еще примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 5-х классов

Бесплатные образцы вопросов для 6-го класса MAP — предварительный просмотр

Еще примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 6-х классов

Бесплатные образцы вопросов для 7-го класса MAP — предварительный просмотр

Еще примеры вопросов по чтению, использованию языка и математике для 7-х классов

Содержание и формат роста MAP

NWEA MAP Growth Test охватывает четыре основных области: чтение, использование языка, математику и, для некоторых классов, общие науки.В тесте используются различные типы вопросов, такие как множественный выбор, заполнение пустых полей и перетаскивание ответов. Каждый раздел содержит примерно 52 вопроса. Однако это может быть изменено из-за адаптивного характера теста.

Компьютерные адаптивные тесты отличаются от тестов на бумаге и карандаше, поскольку уровень сложности теста меняется на протяжении всего теста в зависимости от способностей ребенка. Тест начинается с вопроса, который соответствует уровню ученика. Каждый раз, когда ребенок отвечает правильно, следующий вопрос становится более трудным.Но, если ребенок ответит неправильно, следующий вопрос будет легче. Оценка RIT, которую получает ученик в конце, отражает уровень, на котором ученик правильно отвечает примерно на 50% вопросов.

Секции роста MAP

Каждый из основных разделов теста MAP включает вопросы по материалам, относящимся к классу или уровню учащегося.

• Раздел чтения проверяет знание различных типов письменных форм и умение анализировать абзацы и правильно использовать основные идеи, концепции и темы.
• Раздел использования языка проверяет уровень словарного запаса, грамматики и орфографии учащегося.
• В математической секции проверяются темы от базовой до продвинутой математики.

Результаты теста роста MAP

Баллы для NWEA MAP сообщаются с использованием шкалы RIT (единица Раша). Шкала RIT — это шкала с равными интервалами, как линейка с дюймами. Баллы RIT стабильны и охватывают все возрасты, и их можно использовать для измерения успеваемости и академического роста из года в год.Оценка RIT студента указывает на уровень вопросов, на которые он или она должны правильно ответить примерно в 50% случаев.
Поскольку тест MAP выполняется на компьютере, после того, как ребенок заканчивает тест, становятся доступны оценки. Узнайте больше о том, как оценивается тест MAP и как интерпретировать прогресс вашего ребенка на нашей странице MAP Scores.

MAP Test Tips

Иногда бывает трудно понять, с чего начать процесс подготовки. Мы рекомендуем оттачивать языковые и математические навыки с помощью чтения и множества практических тестов.Получите больше советов по подготовке.

Практика проведения теста роста NWEA MAP

TestPrep-Online предлагает образцы вопросов MAP для 2-й класс , 3-й класс , 4-й класс , 5-й класс , 6-й класс, и 7-й класс . Начни заниматься сегодня же!

MAP и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

1-й периодический тест с составлением TOS | SY 2019

ОБНОВЛЕНИЕ: В этой статье вы найдете наш скомпилированный 1-й ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ТЕСТ | Периодические тесты K-12 по всем предметам SY 2019-2020. Мы стремимся пройти все периодические тесты K-12 по всем предметам, чтобы сделать их доступными для наших коллег-учителей и помочь им дополнить свои ресурсы, чтобы их усилия были более направлены на фактический процесс обучения .

БОЛЬШЕ оценки учащихся Файлы будут загружены СКОРО.

Ссылки для скачивания Периодические тесты для школьного возраста для всех предметов находятся внизу этой статьи. Если у вас есть время, пожалуйста, прочтите статью ниже, чтобы узнать немного об учебной программе K-12.

Что оценивается в классе?

Оценка в классе направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся хорошо успеть в соответствии со стандартами обучения. Стандарты обучения включают в себя стандарты содержания, стандарты успеваемости и учебные компетенции, которые изложены в учебной программе.

A. Стандарты содержания определяют и устанавливают основные знания и понимание, которые следует усвоить. Они охватывают определенный объем последовательных тем в рамках каждого направления обучения, предметной области, темы или компонента. Стандарты содержания отвечают на вопрос: «Что должны знать учащиеся?».

B. Стандарты успеваемости описывают способности и навыки, которые учащиеся должны продемонстрировать в отношении стандартов содержания и интеграции навыков 21 века. Интеграция знаний, понимания и навыков выражается в создании, инновациях и добавлении ценности продукции / производительности во время независимой работы или в сотрудничестве с другими.

Стандарты деятельности

отвечают на следующие вопросы:
1. «Что учащиеся могут делать с тем, что они знают?»
2. «Насколько хорошо учащиеся должны выполнять свою работу?»
3. «Насколько хорошо учащиеся используют свое обучение или понимание в различных ситуациях?»
4. «Как учащиеся применяют свои знания или понимание в реальной жизни?»
5. «Какие инструменты и меры следует использовать учащимся, чтобы продемонстрировать то, что они знают?»

C. Учебные компетенции относятся к знаниям, пониманию, навыкам и отношениям, которые учащиеся должны демонстрировать на каждом уроке и / или учебной деятельности.

D. Разработка концепции
Стандарты обучения в учебной программе отражают прогресс в разработке концепции. Измерения когнитивного процесса, адаптированные из Anderson & Krathwohl (2001), могут быть хорошим способом реализации этих прогрессий. Он предоставляет схему классификации образовательных целей, задач и стандартов. Он также определяет широкий спектр когнитивных процессов от базовых до сложных, а именно: запоминание, понимание, применение, анализ, оценка и создание.Каждый размер описан в таблице 1.

Таблица 1. Адаптированные параметры когнитивного процесса *
Размеры когнитивного процесса	Дескрипторы
Вспоминая	— Учащийся может вспоминать информацию и извлекать соответствующие знания из долговременной памяти: идентифицировать, извлекать, распознавать, дублировать, перечислять, запоминать, повторять, воспроизводить
Понимание	— Учащийся может конструировать смысл из устных, письменных и графических сообщений: интерпретировать, приводить примеры, классифицировать, резюмировать, делать выводы, сравнивать, объяснять, перефразировать, обсуждать
Применение	— Учащийся может использовать информацию для выполнения процедуры в знакомых ситуациях или по-новому: выполнять, реализовывать, демонстрировать, драматизировать, интерпретировать, решать, использовать, иллюстрировать, преобразовывать, открывать
Анализ	— Учащийся может различать части и определять, как они соотносятся друг с другом, а также с общей структурой и целью: различать, различать, сравнивать, противопоставлять, организовывать, обрисовывать в общих чертах, приписывать, деконструировать
Оценка	— Учащийся может выносить суждения и обосновывать решения: координировать, измерять, обнаруживать, защищать, судить, спорить, обсуждать, критиковать, оценивать, оценивать
Создание	— Учащийся может соединять элементы вместе, чтобы сформировать функциональное целое, создать новый продукт или точку зрения: генерировать, выдвигать гипотезы, планировать, проектировать, разрабатывать, производить, конструировать, формулировать, собирать, проектировать, изобретать

Чтобы согласовать процесс оценивания с учебной программой от K до 12, адаптированные параметры когнитивного процесса могут использоваться в качестве руководства не только при разработке уроков, но и при формулировании оценочных задач и мероприятий.

Мы постоянно загружаем периодические тесты K-12 по всем предметам. По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Сборник диагностических тестов для SY 2018 — 2019

Диагностический тест — это набор инструментов для оценки, предназначенный для предоставления диагностической информации для руководства обучением в целях поддержки вмешательства и обогащения. Он помогает преподавателям определить академические сильные стороны учащихся и области, нуждающиеся в улучшении.

Диагностический тест

предоставляет информацию, которая поможет направлять обучение, оказывая поддержку учащимся и учителям. Его отчеты предназначены для того, чтобы представить картину или снимок того, как учащиеся успевают по стандартам учебной программы K-12.

Диагностический тест — это адаптивный тест. Затем учителя могут проводить текущее формирующее и итоговое оценивание, чтобы вместе с учащимися определять, достигают ли они успехов.

Диагностический тест, проводимый учащимися в начале учебного года, может предоставить учителям моментальный снимок этапов обучения учащихся.Это позволяет учителям планировать целевое обучение. Информация из диагностического теста также может быть использована для предоставления учителям оценки общего обучения учащихся в определенный момент времени или за это время.

Возможные преимущества диагностического теста для студентов.

• Поощряет учителей устанавливать партнерские отношения со студентами для постановки целей обучения
• Предоставляет описательную и своевременную обратную связь для студентов в процессе обучения и создания
• Повышает эффективность, вовлекая студентов в процесс собственного обучения
• Поощряет постановку целей

Возможные преимущества диагностического теста для учителей.

• Преимущества для учителей при использовании диагностического теста включают следующее:
• Понять сильные стороны и потребности каждого ученика
• Получите представление о сильных сторонах и потребностях учащихся в течение учебного года, а также сконцентрируйте их преподавание на классах и классе

Диагностический тест (предварительный тест), компиляция

Диагностический тест КЛАССА 1

Диагностический тест 2-го класса

Диагностический тест 3 КЛАССА

Диагностический тест 4-го класса

Диагностический тест 5 КЛАССА

Диагностический тест 6-го класса

УРОВЕНЬ 7 — 12 диагностических тестов, которые будут загружены в ближайшее время.

Мы всегда благодарны нашим авторам, редакторам и техническим волонтерам. Они являются основой Клуба учителей DepEd. Мы всегда им благодарны и просим вас и дальше поддерживать.

Все эти файлы можно БЕСПЛАТНО загрузить через Google Диск.

Пожалуйста, продолжайте делиться и оценивать наши работы, пока все наши коллеги-учителя по всей стране тоже не получат пользу от этих работ. Пусть на всех нас сойдет еще больше благословений.Спасибо.

тестов на размещение | Прием в бакалавриат Техниона

Контрольные работы по физике и химии.

После зачисления от студентов могут потребовать сдать тестовых задания по физике и химии. Лица, допущенные к изучению архитектуры, ландшафтной архитектуры и медицины, освобождаются от этих экзаменов.

Настоятельно рекомендуется пройти обучение в Центре довузовского образования. Центр предлагает курсы для тех, кому необходимо подготовиться к вступительным испытаниям и к обучению в Технионе . Годовая программа предлагает интенсивные курсы базовых знаний по ивриту, математике, физике и английскому языку. Специальная программа обслуживает новых иммигрантов и прибывших в Израиль.

Те, кто думают, что обладают всеми знаниями, необходимыми для прохождения тестов на размещение , могут зарегистрироваться только на них на этом сайте

kdam @ technion.ac.il | mechina.technion.ac.il | 972-4-8294536 | Факс 972-4-8295709

Тест по физике

Тест по физике требуется для всех студентов Техниона. Тест является обязательным условием для прохождения всех курсов физики в первый год. Тест по физике состоит из двух частей: механики и электричества. Каждая часть длится около двух с половиной часов. Вы можете сдать оба экзамена в один день или пройти тестирование в разные даты.

Исключено из этого теста

1. Студенты программ медицины, архитектуры и ландшафтной архитектуры.
2. Французский BAC с оценкой по физике не ниже 10.
3. AP тест по физике C обе части с оценкой не ниже 4.
4. Сертификат IB с высоким уровнем физики, с оценкой не ниже 5.

Учащиеся, ранее изучавшие физику на уровне средней школы или колледжа , могут подать дипломы и программу Проф. Йорам Розен, Физика | [email protected] на рассмотрение.

Контрольный экзамен по химии

Зачисление по химии тест требуется для студентов следующих программ: Образование в области биологии и окружающей среды l инженерия материалов l биология l химическая инженерия l биотехнология и пищевая инженерия l биология l экологическая инженерия l биохимическая инженерия.

Контрольный тест по химии требуется для всех студентов Техниона по вышеуказанным программам. Тест является обязательным условием для прохождения курсов химии в первый год.

Исключено из теста: Французский BAC с по химии как минимум 15 .

Обратите внимание, что все подготовительные курсы и вступительные экзамены проходят на иврите.

Дополнительная информация .

бесплатных официальных практических тестов SAT

Набор тестов SAT

• SAT
  • Внутри теста
    • Тест по чтению
    • Тест по письму и языку
    • Тест по математике
    • SAT Essay
    • Основные характеристики содержимого
    • Сравнить спецификации SAT
    • Сравните SAT с ACT
    • Учебное пособие по SAT для студентов
  • Практика
    • SAT практика в Khan Academy
    • Практические тесты SAT
    • Исследовательская комиссия SAT
      • Создание исследовательской комиссии SAT
      • Начало работы исследовательской группы
      • Постановка целей для практики SAT
      • Образец плана исследования SAT
      • Контрольный список для ввода в эксплуатацию
    • Примеры вопросов
  • Сдача теста
    • Политика в отношении телефонов и электронных устройств
    • Меры безопасности
    • SAT Школьный день
    • Контрольный список тестового дня
    • Чего ожидать в день тестирования
      • Подтвердите свои контактные данные
    • Требования к идентификатору
    • Политика калькулятора
    • Проверка безопасности и справедливости
  • Зарегистрируйтесь для участия в программе SAT
    • Даты и крайние сроки тестирования
    • Найти центры тестирования
    • Закрытие испытательного центра
    • Как зарегистрироваться на сайте
    • Когда и как зарегистрироваться по почте
    • Политики и требования
      • Требования к фотографиям
      • Изменение регистрационной информации
      • Анкета SAT
    • Комиссии
      • Способы оплаты
      • Отказ от платы за SAT
      • Принятие пособий по отказу от уплаты сборов
      • Возврат
    • Правила оформления сочинений SAT
    • Международная регистрация
      • Политики и требования
      • Найти представителей
      • Международные сборы
    • Особые обстоятельства
      • Студенты-инвалиды
      • Студенты, обучающиеся на дому
      • Младшие студенты
      • Тестируемые старше 21 года
      • Запрос воскресного тестирования
      • Список ожидания SAT
  • Результаты
    • Получение результатов
    • Отправка результатов
      • Как отправить результаты
      • Срочные отчеты
      • Отказ от платы и бесплатные отчеты
      • Оценка Выбор
      • Отправка старых результатов
    • Понимание оценок
      • Интерпретация оценок
      • SAT Essay Scoring
      • Структура баллов
      • Что означает для вас оценка SAT
    • Как оценивается SAT
    • Проверка результатов
    • Отмена результатов
  • Преподаватели K – 12
    • Консультации и обучение
      • Информационные материалы SAT
      • Обзор изменений SAT
      • Запрос на отказ от уплаты
      • Часто задаваемые вопросы об отказе от платы
      • Jump-Start Практика SAT
        • Расскажите о OSP
        • Свяжите счета CB и Khan
        • Начать практику
        • Организуйте практический тест
        • Инструменты для обучения
      • Планы практических занятий SAT
      • Отчет о регистрации консультанта
      • Советы по регистрации фото
    • Согласование SAT
      • Альтернативные даты испытаний
      • Испытательные центры
      • Стать центром тестирования
      • Набор инструментов Test Day
      • Входные билеты
    • Отчеты об успеваемости преподавателя
      • Руководство для преподавателя по результатам SAT
      • Электронные партитуры
      • Отчеты о результатах и ​​передовой опыт
    • Стать автором эссе SAT
    • SAT School Day
      • О SAT School Day
      • Основы тестирования
      • Заказ
      • График испытаний до дня испытаний
      • После дня испытаний
      • Студенты-инвалиды
      • Госконтракт САТ
      • SAT School Day: часто задаваемые вопросы
      • Educator Загрузки
    • Библиотека ресурсов
• PSAT / NMSQT и PSAT 10
  • Внутри теста
    • Тест чтения
    • Тест по письму и языку
    • Тест по математике
    • Основные характеристики содержимого
    • Сравнить спецификации PSAT / NMSQT
  • Сдача тестов
    • Контрольный список тестового дня
      • Утвержденные калькуляторы
    • Студенты-инвалиды
    • Студенты, обучающиеся на дому
    • иностранных студентов
    • Юниоры, не прошедшие PSAT / NMSQT
    • Сравните PSAT / NMSQT и PSAT 10
  • Практика
    • Практические тесты
    • Примеры вопросов
  • Результаты
    • Получение результатов PSAT / NMSQT
    • Структура баллов
    • Отчеты об успеваемости учащихся
    • Понимание результатов
    • Кто видит ваши результаты
  • Стипендии и признание
    • Программы признания
    • Партнеры по стипендии
    • Стипендии Совета колледжей
  • K – 12 Педагоги
    • Заказ тестов
    • Процедуры тестового дня
    • После дня испытаний
    • Обмен результатами
    • Таблицы соответствия PSAT / NMSQT
    • Районная информация
    • Освобождение от уплаты пошлин PSAT / NMSQT
    • Электронные партитуры
    • Даты PSAT / NMSQT
    • PSAT 10 Даты
    • Библиотека ресурсов
• PSAT 8/9
  • Внутри теста
    • Тест чтения
    • Тест по письму и языку
    • Тест по математике
    • Основные характеристики содержимого
    • PSAT 8/9 Технические характеристики
  • Сдача теста
    • Контрольный список тестового дня
      • Утвержденные калькуляторы
    • Студенты-инвалиды
    • Студенты, обучающиеся на дому
    • иностранных студентов
    • Студенты, ищущие таланты
  • Баллы
    • Структура баллов
    • Отчеты об успеваемости учащихся
    • Понимание результатов
    • Кто видит ваши результаты
  • Преподаватели K – 12
    • Знакомство с PSAT 8/9
    • Заказ тестов
    • Процедуры тестового дня
    • После дня испытаний
    • Обмен результатами
    • Районная информация
    • Электронные партитуры
    • PSAT 8/9 Даты
    • Библиотека ресурсов
• О
  • Основные характеристики содержимого
  • Выравнивание содержимого
    • Выравнивание содержимого при чтении
      • Сравните PSAT 8/9 и PSAT / NMSQT: чтение
      • Сравните PSAT / NMSQT и SAT: чтение
    • Выравнивание письменного и языкового контента
      • Сравните PSAT 8/9 и PSAT / NMSQT: Writing and Language
      • Сравните PSAT / NMSQT и SAT: письмо и язык
    • Выравнивание содержимого Math
      • Сравните PSAT 8/9 и PSAT / NMSQT: Math
      • Сравните PSAT / NMSQT и SAT: Math
  • Баллы
    • Структура баллов
    • Интегрированная система отчетов
    • Тесты
    • Цветовая маркировка диапазонов оценок
  • Преимущества
    • Бесплатная практика SAT от Khan Academy
    • Стипендии и признание
    • Подключиться к AP
    • Отказ от уплаты сбора за поступление в колледж
    • Служба поиска студентов
• Для преподавателей
  • K – 12 для преподавателей
    • Руководство по внедрению для учителей

.