Входная контрольная 10 класс алгебра: Входная контрольная работа по алгебре 10 класс

Алгебра колледжа | Математическая ассоциация Америки

Колледж алгебры

Представлено на Конференция по совершенствованию алгебры в колледжах
Военная академия США
Вест-Пойнт, Нью-Йорк 10996
7-10 февраля 2002 г.

Арнольд Пакер

Аннотация

Колледж алгебры может оставаться на нынешнем пути обучения, основанного на технике. В этом случае особое внимание уделяется методам и выбираются приложения или проблемы, которые зависят от конкретной методики.Данные показывают, что этот подход не позволяет привлечь студентов, у которых есть другой выбор, или побудить студентов перейти к математическому анализу.

Или же алгебра колледжа может стать проблемной количественной математикой. В последнем случае задача разработки учебной программы состоит в выборе общих задач и математических методов, необходимых для их решения. В этом альтернативном подходе алгебра колледжа делится на две примерно равные части. Первая половина этого нового курса — « Математика для планирования ».«Студенты узнают, как эффективно распределять четыре вида ресурсов: деньги, как в бюджете; время, как в расписаниях; пространство, как в архитектуре или планировании пространства; и персонал, как в потребности в персонале. Второй блок называется« Системы моделирования » »и учит студентов понимать, контролировать и проектировать системы. Студенты изучают« на глубоком уровне », что именно подразумевают графические и символические представления реальности. Пилотное исследование с использованием второго подхода в алгебре II привело к успеху студентов.

Колледж по алгебре:

Как ясно видно из другого доклада, который будет представлен на этой конференции, алгебра в колледже — это последний курс математики, который проходят многие студенты. Большинство может войти в класс, уже решив, что это будет их последний курс математики. Последние данные, содержащиеся в предварительном отчете рабочей группы MAA, показывают, что только каждый десятый студент колледжа алгебры (CA) продолжает выполнять полную последовательность математического анализа. Не случайно каждый десятый из этих студентов обучается по специальности ^– по математике.

Многие пропустили бы колледж по алгебре, если бы им не нужно было сдавать его, чтобы получить степень, необходимую для работы в выбранной ими области карьеры. Набор в CA имеет тенденцию резко падать, когда колледжи требуют количественного мышления или промежуточной алгебры. Наконец, через несколько лет после окончания курса, получения степени и начала профессиональной жизни они не могут вспомнить ничего, чему они научились. Или, что то же самое, они никогда не использовали то, что изучили в колледже алгебры.

Все это прискорбно и связано. Курсы математики, которые до колледжа алгебры казались сложными, скучными и неуместными, предполагают, что университетская алгебра будет такой же. Более того, курс? как традиционно учили? ничего не делает, кроме подтверждения дурного предчувствия.

Посмотрите на типичное описание:

Этот курс представляет собой современное введение в природу математики как логической системы. Структура системы счисления разработана аксиоматически и расширена с помощью логических рассуждений, чтобы охватить важные алгебраические темы: алгебраические выражения, функции и теория уравнений.

Кто решил, что «алгебраические выражения, функции и теория уравнений» необходимы, и если да, то важны для кого или для чего? Курс охватывает следующие темы: радикалы, комплексные числа, квадратные уравнения, абсолютные значения и полиномиальные функции, уравнения, синтетическое деление, остаток, фактор, а также теоремы о рациональных и сопряженных корнях, линейно-квадратичные и квадратично-квадратичные системы, детерминанты и системы Крамера. Правило и системы линейных неравенств.

Это длинный список тем; тем не менее, это только половина перечисленных тем.Что студенты могут выучить за два дня и что они запомнят? Насколько близка эта официальная учебная программа к той, которая преподается на самом деле? Будет ли это список тем, который представило бы математическое отделение, если бы это был факультативный курс для тех, кто не специализируется на математике или инженерии или не собирается поступать в аспирантуру или профессиональную школу? Для слишком большого количества студентов это похоже? и это — болезненный опыт, который они предпочли бы пропустить.

Предположительно, именно такие вопросы и привели к конференции в Вест-Пойнте.Что должен делать CA? Один из способов ответить — подумать о том, как оценить изменившийся курс CA. Какие эмпирические доказательства хотели бы видеть эта аудитория, прежде чем они назвали бы новый курс CA успешным? Некоторых порадовало бы большее количество студентов, посещающих последующие курсы математики. Больше выпускников колледжа, которых можно было бы считать количественно грамотными, понравились бы другим.

Колледжская алгебра может продолжить свой нынешний курс обучения, основанного на технике. В этом случае особое внимание уделяется методам, и можно выбрать приложения или проблемы, которые зависят от конкретной методики.Или же CA может стать проблемно-ориентированной количественной математикой. В последнем случае решение состоит в том, какие типовые задачи должны быть включены и какие математические методы необходимы для их решения.

Количественная грамотность и сканирование

Термин «количественная грамотность» широко определяется в книге Линн Стин «« Математика и демократия: аргументы в пользу количественной грамотности ». Позвольте мне быть конкретным. Для меня количественная грамотность подразумевает, как минимум, математическую компетентность для решения задач в областях SCANS.

SCANS — это аббревиатура от «Комиссии секретаря по достижению необходимых навыков». Десять лет назад эта комиссия, состоящая из 31 старшего руководителя отдела кадров, педагогов и профсоюзных должностных лиц, опубликовала два отчета, озаглавленные: Что требуется для работы в школах, и , чтобы учиться на жизнь . Так называемые навыки SCANS включают в себя способность использовать базовые и продвинутые навыки, такие как математика и решение проблем, для решения задач в пяти областях. Две области задач сканирования, требующие интенсивного использования математики, — это планирование и системы.

Позвольте мне уточнить. Я бы разделил CA на две части и потратил на каждую половину семестра. Первая половина этого нового курса будет называться примерно так: «Математика для планирования, » или «Математика для распределения ресурсов, ».

Планирование, согласно SCANS, означает процесс распределения четырех видов ресурсов. Четыре из них: деньги, как в бюджете, время, как в расписании, пространство, как в архитектуре или планировании пространства, и персонал, как в потребности в персонале.Какие математические навыки необходимы для решения задач в этих областях? Далее я приведу несколько примеров из приложений, которые мы запускаем в курсах алгебры I и II средних школ Балтимора и алгебре (и других) местных колледжей.

Подготовка или оценка бюджетов требует умения работать с матрицами, выраженными в электронных таблицах, а также с алгебраическими уравнениями, встроенными в программу. Эти задачи не требуют инвертирования матрицы вручную или многих вещей, которые преподаются в классе матричной алгебры.Факультет математики в муниципальном колледже сказал мне, что преподавание электронных таблиц — это не «математика», и они не делают этого в своих классах. Требования алгебры не включают иррациональные или комплексные числа; но вместо этого требуется знание того, как алгебраически выражать сложные отношения. Например, мы просим наших студентов, изучающих алгебру I, подсчитать затраты на печать брошюр, где есть ступенчатая функция от 1000 и более копий.

Это приложение используется в контексте разработки маркетингового плана туристической компании.Главный математический вопрос — выбрать между четырехстраничной или восьмистраничной брошюрой; первый менее дорогостоящий, но и менее эффективный.

Расписания требуют умения работать с разными системами нумерации? десятичное, часовое время на основе 60 и календарное время на основе 28, 30, 31 и (в високосные годы) 29 дней в месяце. Студенты должны знать, как определить, когда будет завершена термообработка, если ее нужно обрабатывать в течение 108 часов. Студенты должны уметь использовать диаграммы Ганта и Перта и Гарвардский планировщик проектов для планирования более сложных задач.В нашей работе в Балтиморе студенты должны запланировать свои презентации и все задачи, которые необходимо выполнить в пути.

Специалистам по планированию пространства необходимо разбираться в геометрии, но не обязательно что-то доказывать относительно внутренних углов параллелограммов. В другом приложении, имеющем дело с бизнес-планом для розничного магазина, учащимся нужно спроектировать свой магазин. Это включает в себя наблюдение за линиями обзора для предотвращения кражи в магазинах и рассмотрение конической формы света, исходящего от потолочных светильников, для разработки плана освещения.

Студенты должны знать, что в большинстве реальных ситуаций с распределением ресурсов требуется компромисс, чтобы жить в рамках ограничений. Они также должны кое-что знать об определении целевых функций: что лицо, принимающее решения, хочет максимизировать и минимизировать? В бизнесе это может быть прибыль или затраты. В приложении для здоровья это может быть некоторое средневзвешенное значение эффективности и побочных эффектов. В одном из наших приложений для местных колледжей студенты используют теорию принятия решений, чтобы найти фабрику. Они уравновешивают цели с экологическими проблемами и экономическими затратами.Кстати, в модель включены некоторые гауссовы уравнения для рассеяния частиц. Студенты знают, что это есть, но им не обязательно понимать это.

Для экономиста проблемы распределения ресурсов напоминают оптимизацию при ограничениях. Это, в свою очередь, напоминает дифференциальное исчисление и линейное программирование. Большинство реалистичных задач оказываются слишком сложными для исчисления, но студентам стоит понимать концепции максимумов, минимумов и точек перегиба. Они должны знать разницу между первой и второй производными, а также степенью изменения и ускорения.На самом деле решение математических задач практически для любой работы, кроме преподавания математического анализа, не требуется.

Линейное программирование более полезно. В другом приложении студентов (на этот раз общественный колледж) просят составить план по внедрению нового продукта (электромобиля). Неравенства и очень упрощенное линейное программирование используются для поиска оптимального распределения рекламного бюджета среди альтернативных СМИ. Однако большая проблема, которая включает в себя выделение средств на обучение и НИОКР, слишком сложна.Успешные студенты используют моделирование электронных таблиц, чтобы найти удовлетворительное, если не оптимальное, решение.

Вторая половина рекомендованного мной курса алгебры в колледже будет охватывать системы, вторую из математических областей проблемных областей сканирования. Единица будет называться «Системы моделирования , ». Комиссия SCANS рекомендовала студентам уметь понимать, контролировать и проектировать системы.

Чтобы понять математические модели систем, учащиеся должны понимать? на глубоком уровне? что именно подразумевают графические и символические изображения действительности.Понятно, что этот урок следует повторять в курсах физических и социальных наук, но он крайне важен в прикладной математике. Учащиеся, окончившие два года обучения в колледже, должны понимать циклы положительной и отрицательной обратной связи. Все это требует некоторой согласованности с курсами социальных и физических наук. Могут ли студенты понять эпидемиологическую модель и петли положительной обратной связи, которые позволяют эпидемии распространяться? Улавливают ли они негативные отзывы, которые наконец положили конец эпидемии? Могут ли они понять модель системы управления запасами и ее отрицательные отзывы, повышающие стабильность? (Последнее является частью того, что необходимо в нашем приложении к бизнес-плану.) Для подавляющего большинства студентов возможность ответить на эти и подобные вопросы важнее правила Крамера.

Одно из других наших приложений для общественных колледжей касается статистического управления процессами. Студенты получают случайно сгенерированные данные о производственном процессе, делают гипотезы относительно причины проблем с качеством и проверяют свои гипотезы. Понятно, что здесь задействована статистика.

Чтобы понять или построить модели систем, учащиеся должны кое-что знать о линейных моделях с неопределенностью и без нее.Им необходимо знать некоторые функции (но не обязательно тригонометрические), такие как нормальные, биномиальные и экспоненциальные. Знают ли они правило 80/20? Самое главное, могут ли они использовать и создавать математические модели для прогнозирования производительности системы?

Ни в одной из частей этого нового курса CA я бы не стал использовать «x» или «y» в качестве переменных. Предложите учащимся визуализировать реальность с помощью значимых символов: p для населения и t для времени в эпидемиологических моделях, r для доходов и c для затрат и так далее.Многие считают это ужасной идеей. Сама сила математики в ее способности обобщать? использовать ту же технику в различных областях.

Но абстрактный «общий» подход к математике не обязательно является большим преимуществом для тех, кто «любит» математику и естественные науки. «Ни один ученый не мыслит уравнениями», — сказал Эйнштейн, который использовал зрительные образы и мышечные ощущения. Математик С. Улам сказал, что он использует «мысленные образы и тактильные ощущения для выполнения вычислений, заменяя числовые значения на вес и размер воображаемых объектов».«Джошуа Ледерберг становится« действующим лицом в биологическом процессе, чтобы знать, как [вести] себя, как если бы я был хромосомой » ⁱⁱ

Линн Стин, в своем введении к Почему подсчет чисел относится к научной математике, в которой математические переменные всегда обозначают физические величины? «Единица измерения и неявная степень точности» ⁱⁱⁱ . Джим Резерфорд говорит, что «граждане должны обладать определенными базовыми математическими способностями , которые понимаются в сочетании с соответствующими научными и техническими знаниями.»(Курсив в оригинале.) ^iv Педагоги математики, в сущности, хотят, чтобы их ученики понимали силу математики для решения общих задач, которые не связаны с существующей ситуацией. Это можно сделать ближе к концу курса математики и продемонстрировать студентам. Учите, что уравнение скорости можно использовать во многих уравнениях, связанных с изменением. Истинная универсальность может быть сохранена для тех студентов-математиков, которые все еще будут посещать курсы математики за пределами Калифорнийского университета.

Таких учеников могло бы быть больше, если бы математика в первые годы учебы была менее абстрактной. Действительно, эмпирические данные свидетельствуют о том, что преподаватели математики не достигают своих целей с помощью своей нынешней практики. К 2000 году американские студенты должны были первыми изучать естественные науки и математику. По любым меркам это не так. Баллы NAEP по математике (для 17-летних) в 1996 году были всего на три процента выше, чем в 1982 году. Их средний балл NAEP составлял 307, что означает, что средний 17-летний подросток может вычислять десятичные дроби, дроби и проценты, распознавать геометрические фигуры , решайте простые уравнения и используйте умеренно сложные рассуждения.Средний показатель среди чернокожих (286) и латиноамериканцев (292) был ниже 300, что означает способность выполнять четыре арифметических операции с целыми числами и решать одношаговые задачи ^против . Более половины студентов, поступающих в систему Калифорнийского колледжа, должны пройти «развивающий» курс. Более чем каждый четвертый первокурсник колледжа считает, что ему потребуется репетиторство или коррекционная работа по математике. Для сравнения: английский, естественные науки и иностранный язык — каждый десятый. ^vi

Что происходит, когда студенты поступают в колледж? что они делают все в большем и большем количестве.В статье, которую она подготовила для этой конференции, Мерседес Макгоуэн спрашивает: «Почему мы привлекаем все меньше и меньше студентов к нашим программам, интенсивно использующим математику?» Она указывает на то, что в четырехлетних колледжах прием по математике в абсолютном и относительном выражении сокращается. Около 405 000 таких студентов составляли 24% от общего числа учащихся по математике в 1980 г .; к 2000 году количество учащихся упало на 53 000, а их доля — до 20%. В свете этих тенденций я надеюсь, что все признают, что практика математического образования должна быть улучшена? и быстро.

Почему это важно и для кого?

Многие из вас могут знать о Бобе Мозесе и его проекте по алгебре. Моисей, родился в Гарлеме в 1935 году, учился в аспирантуре Гамильтон-колледжа Гарвардского университета. В течение 1960-х Моисей работал со Студенческим координационным комитетом ненасильственных действий (SNCC), чтобы увеличить регистрацию избирателей в Миссисипи (за что позже он был награжден премией Макартура «гений»). В 1980-х годах он решил, что «отсутствие математической грамотности в городских и сельских общинах по всей стране является такой же актуальной проблемой, как отсутствие зарегистрированных чернокожих избирателей в Миссисипи в 1961 году.»[стр.5]

Моисей подчеркивает, что символические представления реальности — это ключи к использованию новой технологии, а алгебра — это то место, где молодежь «изучает этот символизм». [стр. 13] Его усилия — это проект по алгебре, который с хорошими результатами ориентирован на средние школы с надеждой, что это приведет к тому, что меньшинства и другие люди будут поступать в колледж и смогут проходить курсы уровня колледжа, а не коррекционные курсы. . Он, Моисей, упоминает один колледж, где 90% поступающих студентов из числа меньшинств проходят некредитный курс.Другие исследования показывают, что прохождение курсов коррекции без кредита является предиктором отсева из колледжа? особенно если студент не проходит курс.

На прошлой неделе я наткнулся на несколько цифр Джеральда Брейси, которые меня поразили. Помнишь, мы? Соединенные Штаты ? должен был стать первым в области математики и естественных наук к 2000 году. Исследование 28 индустриальных стран, проведенное Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), показало, что вместо этого мы имели только средний уровень математической грамотности? способность применять математику к вопросам «реальной жизни».Если, однако, мы выделим данные для белых студентов, в США получится 7 ^th . Черные и латиноамериканские студенты заняли 27 ^{-е место в списке. Что-то должно измениться на всех уровнях математического образования и алгебры в колледже? как правило, первый и последний курс математики в колледже? тоже должен измениться.}

Почему математика является обязательным предметом в большинстве колледжей? Циник может прочесть следующее, которое я цитирую. «Есть много факторов, которые затруднят перемены. Курсы ниже математического уровня, такие как алгебра в колледже, часто являются« дойной коровой »для факультетов.«У них может быть большое количество учащихся, и их можно обучать относительно дешево с помощью неполный рабочий день или ТА». В том же документе, более идеалистично, говорится: «Студентам нужно будет развить математическое мышление для поддержки непрерывного обучения», чтобы читать и оценивать количественные аргументы, с которыми они столкнутся «для различных потребностей в рабочей силе» [и] подготовить их к потенциально множественной смене работы. » [Курсив добавлен.]

Я хочу сосредоточиться на идеализме и выделить слово «встреча» при ответе на вопрос: зачем нужна математика?

Студенты верят? правильно? что они не столкнутся с комплексными числами или теоремами о рациональном и сопряженном корне.Однако они вполне могут столкнуться с бюджетированием и составлением графиков? в своей роли гражданина, работника или потребителя. Они вряд ли встретят линейно-квадратичные и квадратично-квадратичные системы; но ? как гражданин, рабочий или потребитель? им придется интерпретировать статистические данные. Детерминанты и правило Крамера не появятся; построение и интерпретация результатов математической модели может.

Цели College Algebra должны заключаться в том, чтобы научить студентов усвоить математику и прийти к концептуальному пониманию определенных идей.Боб Мозес и большинство других, кто добился успеха с всеми учениками, знают, что эти цели могут быть достигнуты только в том случае, если математика связана с повседневной жизнью. Что это значит для студенческой алгебры? На мой взгляд, это значит начинать с приложений? не техники. Какие задачи должны всем выпускникам колледжей ? из двух- и четырехлетних колледжей, не специализирующихся на математике? сможете решить? Дело не в том, как разложить многочлен на множители или заполнить квадрат; это то, как составить бюджет и график для предложения, строительного проекта или торговой кампании.Это не как решить квадратное уравнение; это то, как использовать статистический контроль процесса или моделировать производство или систему здравоохранения.

Я упоминал ранее, что CA — это дойная корова, которую многие математические факультеты не хотят вмешиваться, особенно если это означает меньшие классы и более высокие затраты. Если такое отношение сохраняется слишком долго, и деньги, и корова могут исчезнуть, поскольку студенты выбирают полезную и интересную количественную грамотность, которая учит их, как решать проблемы, с которыми они столкнутся, и получать деньги за решение.

1. Мерседес Макгоуэн
2. Роберт С. и Мишель Рут-Бернштейн учатся думать с помощью эмоций, Хроника высшего образования, 14 января 2000 г., стр. A64
3. Линн Стин, Предисловие: Новая грамотность, в Почему числа важны.
4. Ф. Джеймс Резерфорд, Количественное мышление о науке в том, почему числа считаются.
5. Знаете ли вы хорошие новости об американском образовании? Центр образовательной политики, Вашингтон, округ Колумбия, 2000. стр. 13
6. Первокурсники этого года: статистический профиль, Хроника высшего образования, 1/28/00 стр. A50.

Часто задаваемые вопросы

Общие вопросы о версии 4.0

Сколько длится курс 4.0 и сколько он стоит?

• Математика 3, Математика 4 и Математика 5 каждый стоит 43,08 доллара. каждый, а поскольку каждый курс «Учебные пособия» длится 1 год, это эквивалентно 3,59 доллара в месяц.
• Математика 6 и Математика 7 каждый стоит 55,08 долларов , а поскольку каждый курс по учебным учебникам длится 1 год, это эквивалентно 4 долларам.59 в месяц.
• Pre-Algebra, Algebra 1, Geometry, Algebra 2 и Pre-Calculus каждый стоит 67,08 $ , а поскольку каждый курс по учебным пособиям длится 1 год, это эквивалентно 5,59 $ в месяц.

Также обратите внимание, что период регистрации начинается в день по вашему выбору. При покупке курса вы выбираете день, в который планируете начать. В этот день мы вышлем вам по электронной почте информацию, необходимую для работы.

Есть ли внутриигровые покупки или скрытые комиссии?

№Никак нет.

Могу ли я использовать продукт 4.0 более чем с одним ребенком? Другими словами, можно ли пройти курс со всеми членами семьи?

Наши продукты 4.0 — это цифровые курсы, на которые можно подписаться только для каждого студента. Никакие записи не могут быть разделены; Следовательно, вы не можете записать 2 студентов на курс по цене 1. Вот почему наши продукты 4.0 намного дешевле, чем наши старые физические версии 2.0, которыми можно делиться и даже перепродавать.Конечно, у физических продуктов, состоящих из печатных книг и дисков, есть много недостатков помимо стоимости. Например, в настоящее время на большинстве компьютеров даже нет дисководов, а наши диски даже не работают на MAC с операционными системами выше macOS 10.14. Таким образом, отказ от дисковых носителей был очевиден, но мы по-прежнему продолжаем продавать эти продукты в качестве любезности тем, кто их предпочитает и имеет устройства, которые будут с ними работать.

У вас есть скидки на 4.0 курсов для многодетных семей?

Совершенно верно. Щелкните здесь для получения дополнительной информации об этом.

Вы продаете курсы 4.0 школам или только семьям, обучающимся на дому?

Да, мы продаем курсы 4.0 школам, а также домашним школам, и школы могут оплатить заказ на покупку, отправив информацию по адресу [email protected]. Однако в настоящее время мы не предлагаем оптовые цены или варианты лицензирования сайта, и каждому учащемуся потребуется его или ее собственная регистрация по полной цене.Другими словами, если весь класс студентов записывается на курсы 4.0, они не получат той же скидки для большой семьи, которую получают семьи, обучающиеся на дому.

Что делать, если студенту нужно больше года — стандартное время регистрации для каждого курса 4.0 — чтобы закончить?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны сначала сказать вам, что большинство студентов TT проходят 1 урок в день. Это важный факт, потому что, если учащиеся проводят по одному уроку каждый день, они легко закончат курс в течение типичного 9-месячного учебного года, даже с учетом перерыва на осенние, весенние и праздничные дни.Во-вторых, каждый курс 4.0 включает 3 месяца паузы — подробнее об этом здесь — и паузы можно активировать в любое время года. (Единственное условие — каждая пауза должна длиться не менее 1 недели.) Таким образом, учитывая все обстоятельства, маловероятно, что студенту потребуется больше времени для завершения курса, чем разрешено (1 год). При этом мы понимаем, что могут быть обстоятельства, когда потребуется больше года. Например, студенту, возможно, пришлось повторить большую часть курса из-за болезни или других смягчающих обстоятельств.В таком случае вы всегда можете позвонить нам и объяснить ситуацию. Мы всегда постараемся помочь вам закончить курс без необходимости покупать новую запись.

Если мои ученики заканчивают курсы 4.0 раньше, могу ли я переключить их на следующий класс, если время их зачисления еще не истекло?

Нет, каждая запись на курс 4.0 может применяться только к определенному уровню обучения. Поэтому, когда вы покупаете курс, вы платите за все содержание этого курса и только за его уровень.

На каких устройствах и операционных системах работают курсы 4.0?

Трудно ответить на этот вопрос предельно точно, потому что в мире очень много устройств. Но в основном 4.0 работает практически со всем, кроме действительно старых систем, и если у вас возникнут проблемы с устройством, позвоните нам по телефону 1-405-525-3600, чтобы узнать, можем ли мы предложить обходной путь. Однако обратите внимание, что, поскольку наша версия 4.0 представляет собой приложение, а не веб-службу, одного подключения к Интернету недостаточно для ее использования.Это изменение формата связано с тем, что мы хотели, чтобы наша 4.0 работала в автономном режиме для нескольких уроков одновременно. Эта автономная функция не является полностью завершенной, но когда она будет завершена, она предоставит учащимся и родителям гораздо большую мобильность. Математику TT будет так же легко делать на парковке у продуктового магазина, как и за кухонным столом. Отличные возможности автономной работы также особенно полезны для сельских семей, которые живут в местах с плохим доступом в Интернет.

Как работает 4.0 отличаются от твоих физических (2.0) дисков?

Слишком много различий, чтобы перечислить их все, но вкратце, 4.0 — это значительно превосходящий продукт. С точки зрения академического содержания они эквивалентны в том смысле, что не было перегруппировки уроков или добавления новых концепций / материала; однако большая часть аудиовизуального контента была переработана.

Что касается функций, то, вероятно, главное, что, поскольку 4.0 — это приложение, оно было специально разработано для большого количества мобильных устройств, таких как Android, планшеты iOS и Kindle.Наличие действительно мобильной версии TT должно значительно снизить потребность в совместном использовании устройств в семье. Затем в 4.0 есть новая функция блокнота, которая позволяет учащимся выполнять шаги каждой задачи прямо на своих портативных устройствах. Кроме того, журнал успеваемости 4.0 теперь рассчитывает среднее значение текущего курса, и мы даже отправляем электронные письма родителям, чтобы сообщить им, что каждый ребенок TT завершил в этот день. И, наконец, для студентов 4.0 не только имеет больше опыта и друзей, но также позволяет студентам со временем выигрывать эти и другие типы призов по мере того, как они решают все больше и больше задач.

Если вас все еще интересует версия 2.0, вы можете узнать больше здесь.

В каждом курсе 4.0 есть функция паузы, как и в 3.0? Если да, то как именно это работает?

Да, каждый курс TT 4.0 рассчитан на 3 месяца, а точнее 90 дней, на паузу, как и в версии 3.0. Это просто означает, что пока активна запись на курс, вы можете остановить обратный отсчет годичного лимита, если вам это нужно (по любой причине).Конечно, поскольку все курсы TT можно легко пройти в течение заданного годичного периода, немногим семьям действительно нужно делать паузы, чтобы сэкономить дни. Таким образом, функция паузы в основном предназначена для того, чтобы семьи не беспокоились о «потерянных днях», то есть о потере времени на зачисление во время каникул, чрезвычайных семейных обстоятельств и летних каникул. Фактически, одна из причин, по которой у нас время перерыва составляет щедрые 3 месяца, заключается в том, чтобы людям было легко отправиться на летние каникулы, не беспокоясь, если их запись на курсы совпадает с летними месяцами.

Кроме того, каждый период паузы может быть активирован самими родителями, просто войдя в свои настройки, как и в версии 3.0. Родители могут делать перерывы сколько угодно раз, пока не будут израсходованы все 3 месяца. Единственное условие — каждый интервал паузы должен быть не менее 7 дней.

Я знаю, что одно из основных различий между 3.0 и 4.0 заключается в том, что 4.0 был специально разработан для работы на мобильных устройствах. Но значит ли это, что я не могу использовать 4.0 товаров на обычный настольный компьютер или ноутбук? И даже если я могу использовать 4.0 на всех типах устройств, предпочтительнее ли один тип перед другим (скажем, планшеты над настольными компьютерами)?

Не волнуйтесь. Вы можете использовать наше программное обеспечение 4.0 на настольных компьютерах, ноутбуках, планшетах и ​​телефонах, но что касается того, как приложение работает на разных устройствах, вам обязательно нужно знать несколько вещей. Во-первых, блокнот — инструмент, позволяющий учащимся решать каждую задачу прямо на устройстве — определенно был разработан для планшетов.Поэтому не пытайтесь использовать блокнот с настольной мышью. Во-вторых, пользовательский опыт для каждого курса 4.0 определенно хуже на телефоне не только потому, что труднее читать мелкий текст, но и потому, что труднее вводить ответы, когда это необходимо. Однако, учитывая мобильность телефонов, мы можем видеть, как могут быть времена, когда стоит мириться с худшим пользовательским интерфейсом.

Если у вас все еще есть вопросы об устройствах, связанных с 4.0, позвоните нам M-F от 8 до 5 CT по телефону 1-405-525-3600, и мы будем рады помочь еще.

Мы используем в доме разные устройства. Может ли мой студент получить доступ к своему курсу 4.0 на любом из них и свободно перемещаться между ними изо дня в день, так же, как он или она могли бы с веб-версией 3.0 TT?

Да, можно. 4.0 — это приложение, поэтому оно не веб-ориентировано. Тем не менее, он работает на всех типах устройств, включая настольные компьютеры, ноутбуки, телефоны и планшеты. Сказав это, есть несколько старых систем, на которых 4.0 не будет работать. Так что, если у вас возникли проблемы с получением нашего 4.0, чтобы работать с одним из этих старых устройств, позвоните нам по телефону 1-405-525-3600 M-F от 8 до 5 CT. Возможно, мы сможем помочь. Кроме того, если вы хотите знать, на каком типе устройства лучше всего работает 4.0 — с точки зрения пользовательского опыта — взгляните на вопрос выше.

Могу ли я распечатать всю работу, которую выполняет мой ученик, на своем блокноте?

Нет, мы даже не сделали возможным распечатку блокнота, потому что это было бы дорого и бесполезно как средство демонстрации работы ребенка, как это могло бы быть, если бы представили школьному чиновнику портфолио ученика.Если вы хотите создать образец работы для формального или неформального просмотра другими, было бы лучше, чтобы ученик аккуратно работал над своими ответами на обычном листе бумаги.

Так в чем же тогда цель функции блокнота? Что ж, блокнот, вероятно, имеет наибольшую ценность, когда ученик находится в пути и ему нужно выполнить быстрые вычисления, но у него нет под рукой карандаша и бумаги. Это просто инструмент, который помогает детям разобраться с делами, а не пытаться сделать слишком много в своей голове.Однако, если для вас как родителя важно проработать шаги для решения проблемы, то блокнот, безусловно, не заменит карандаш и бумагу, особенно если у ученика плохая моторика, он решает долгую задачу или уже сидит за ним. письменный стол или стол.

Что мне делать, если на моем планшете и / или телефоне недостаточно места для размещения приложений 4.0, необходимых для всех моих учеников?

Каждый из наших курсов (приложений) 4.0 разработан как можно более легким.Один из способов добиться этого — отслеживать, на каком уроке учащиеся, и отправлять им только «тяжелые» мультимедийные (аудиовизуальные) файлы, которые ему понадобятся в конкретный день или в следующие несколько дней (на случай, если в ближайшем будущем студент планирует выполнять любую работу в автономном режиме — подробнее об этом читайте здесь). Тем не менее, мы также знаем, что файлы для некоторых из наших школьных курсов могут быть очень большими и что люди, как правило, загружают свои устройства фотографиями, песнями и т. Д. До тех пор, пока не останется совсем немного места.Поэтому в некоторых случаях вам может потребоваться переместить некоторые другие файлы в другие варианты хранения, чтобы освободить место для TT. Однако с другой стороны, после того, как вы закончите курс 4.0, вы можете полностью удалить приложение, не опасаясь больше никогда не получить доступ к оценкам за этот курс. Эти оценки навсегда останутся на нашем сайте. Так что, по крайней мере, наши курсы не будут вечно занимать драгоценное место для хранения.

Как я могу получить доступ ко всем журналам успеваемости моих учеников в одном месте?

Мы понимаем огромное удобство возможности проверять оценки каждого из ваших учеников после того, как вы зашли в систему только один раз на одном устройстве, особенно если у вас много учеников, использующих TT.

После однократного входа в систему вы можете просматривать оценки и настройки всех учащихся в одном месте. Мы называем эту удобную универсальную веб-страницу «Родительским порталом», и вот что вы можете там делать.

• Просмотр всех оценок учащихся, включая общие средние оценки и информацию о пройденных уроках.
• Отредактируйте или удалите ответы на целые уроки или отдельные задачи для каждого ученика.
• Приостановить зачисление (до 3 месяцев для каждого студента).
• Измените настройки учащихся для подсказок, второго шанса, наклеек, обоев и блокнота.
• Просмотрите и распечатайте ключ ответа и электронную книгу.

Если я случайно удалю приложение 4.0 — скажем, по математике 5 или алгебре 1 — будут ли потеряны все оценки и другая информация, связанная с этим курсом?

Абсолютно нет. Все хранится на наших серверах. Если вы потеряете свое устройство или удалите приложение, вы можете просто загрузить приложение еще раз, и вся информация будет там (потому что мы знаем, кто вы, по вашим учетным данным, и мы заполним приложение всеми вашими старыми данными).

Если мне не понравится 4.0, могу ли я вернуть свои деньги?

Да, можно. Конечно, существует множество различных сценариев, при которых может произойти возврат средств, но вот основные положения нашей политики. Во-первых, очевидно, что мы абсолютно понимаем, что вы должны провести время с продуктом, прежде чем сможете убедиться, что он вам подходит. Вот почему мы позволяем каждому пользователю через 30 дней после начала использования курса 4.0 отказаться от покупки. Если по какой-то причине вы чувствуете, что вам нужно еще больше времени, чтобы оценить вещи в течение 30 дней, просто свяжитесь с нами, объясните обстоятельства, и мы постараемся работать с вами.Кроме того, если вас очень беспокоит, соответствует ли уровень обучения потребностям вашего ребенка — возможно, из-за проблем с размещением — мы настоятельно рекомендуем вам начать курс в бесплатном пробном режиме. Бесплатная пробная версия позволит вам пройти первые 15 уроков, не совершая покупки. Следовательно, после покупки вы должны были сделать еще 20 или около того уроков сверх первых 15, прежде чем взять на себя обязательство.

Общие вопросы по учебным пособиям

Почему лучше выбрать учебные пособия по сравнению с другой программой домашнего обучения по математике?

Есть много причин, но вот некоторые из самых важных.

Во-первых, TT — единственная программа домашнего обучения по математике, которая делает все для мамы. В частности, каждый учебник учитывает и оценивает. Большинство программ по математике на дому этого не делают, и только некоторые из них выполняют одну из двух. Но никто не оценивает каждую задачу и не учит студента решать каждую задачу (используя мультимедийные пошаговые инструкции). Поскольку TT выполняет «всю работу» по математике, его нельзя сравнивать с точки зрения затрат с другими учебными программами по математике на дому. На самом деле, гораздо справедливее сравнивать ТТ с репетитором, и на этом основании ТТ также представляет собой невероятную ценность.

Во-вторых, дети обычно любят TT — хотя школьники редко любят математические программы, — а в домашнем обучении «одобрение ребенка» — это более чем полдела. Возможно, самая важная причина, по которой дети любят TT, заключается в том, что он мягко и простым языком вводит новые концепции. Это, в свою очередь, помогает студентам добиться успеха. Еще одна причина, по которой дети любят TT, — это его «дружелюбный контейнер», который означает просто забавный интерфейс и интересные анимации, звуковые эффекты и персонажей (например,грамм. коллекционные приятели и стикеры). Фактически, все в TT разработано так, чтобы исключить фактор страха из математики, и это особенно важно на уровне старшей школы. Кроме того, если ученики любят — или, по крайней мере, не возражают — заниматься математикой, мамам не придется придираться к ним. Так что придираться — это еще одна работа, которую TT снимает с родителей.

Короче ТТ работает. Обычно он возглавляет список «воспитателей домашнего обучения», а это означает, что опытных родителей домашнего обучения часто говорят, что это один из их лучших вариантов учебной программы за все время.

Почему стоит выбрать учебные пособия ™ вместо традиционного репетитора?

Teaching Textbooks ™ намного более гибок, чем репетитор. Вы можете использовать учебные пособия ™, не выходя из дома, по своему расписанию. Большинство репетиторов требуют, чтобы вы отправились в репетиторский центр. Кроме того, нанять репетитора, который шаг за шагом проведет вас через 4000 задач, будет стоить тысячи и тысячи долларов. Учебные пособия ™ стоят лишь небольшую часть этой суммы.И вы не можете перематывать и перематывать живого репетитора.

Почему предпочтительнее учебник по совместному обучению на дому?

Очевидно, что совместные занятия могут стать огромным спасением для мам, обучающихся на дому, и многие кооперативы используют TT для математики. Однако кооперативы, особенно те, которые предлагают курсы средней школы, часто дороги. Более того, поскольку кооперативы обычно встречаются только один день в неделю, учащимся, которые зацикливаются на проблемах, которые они решают в не-кооперативные дни, часто могут помешать продолжить учебу и придерживаться расписания.Конечно, эти учащиеся могут попытаться заручиться помощью своих родителей, но участие родителей может занять очень много времени, не говоря уже о стрессе, поскольку родители изо всех сил пытаются вспомнить математику, которую они, возможно, забыли.

Учебные пособия, напротив, предлагают подробное объяснение каждой из тысяч проблем в каждом курсе — и все это одним нажатием кнопки — и эти объяснения можно перематывать столько раз, сколько хочет студент. TT даже предлагает бесплатную телефонную линию, если студентам необходимо обсудить конкретную концепцию или получить общее руководство по курсу.Так что кооперативы — это здорово, но в целом TT довольно сложно превзойти.

Могут ли ученики работать с программой самостоятельно, без помощи мамы или папы?

Конечно! Полная независимость учащихся и родителей — ключевое преимущество нашей программы. Никакая другая математическая программа на дому не делает ВСЕ для родителей. Точнее, никакая другая программа домашнего обучения не учит и не оценивает одновременно. Если вы рассматриваете программу, которая не учит и не оценивает, то вы, вероятно, будете тратить много часов в неделю на математику, особенно если у вас большая семья и особенно если ваши дети старше (потому что старшие ученики обычно «застревают» на различные проблемы).Вы также должны знать, что если обучение, которое мы встроили в каждую задачу, не помогает ответить на вопросы вашего ребенка, мы даже предоставим бесплатное обучение по телефону (подробнее об этом см. В следующем разделе часто задаваемых вопросов). Короче говоря, программа TT разработана таким образом, чтобы не допустить, чтобы каждый ученик не проиграл, независимо от того, в каком уровне поддержки он нуждается.

Предлагает ли TT бесплатное обучение по телефону для тех, кто нуждается в особой помощи?

Да, и обратите внимание, что это редко, если не беспрецедентно, среди компаний, занимающихся домашним обучением, особенно среди математических компаний.И телефонный звонок, и время, потраченное на репетиторство, бесплатны для всех клиентов. Фактически, так было с тех пор, как мы открыли свои двери. Индивидуальные занятия — это последняя (при необходимости) «опора» для учащихся, испытывающих трудности, и часть нашей гарантии, что они снимут с родителей все бремя математики.

Охватывают ли учебные пособия все, что положено в учебниках по математике?

Совершенно верно. Чтобы дать вам представление о том, насколько комплексной является программа TT, обратите внимание, что электронная книга для каждого уровня обучения — если распечатать — будет иметь объем от 500 до 900 страниц.В каждом классе также есть не менее 100 часов аудиовизуального обучения. И, конечно же, TT охватывает все стандартные темы для каждого уровня обучения. Если вы хотите увидеть подробную информацию о масштабах и последовательности от математики 3 до математики 7, щелкните здесь. Для Pre-Algebra и выше щелкните здесь.

Используется ли в учебных пособиях метод рецензирования (также известный как «спиральный подход»)?

Да, делаем. Это проверенный метод развития навыков и долгосрочного удержания, поэтому в каждом учебном пособии используется метод проверки при выполнении каждого отдельного задания.Однако наш подход к рецензированию меньше привязан к запоминанию, чем подход, используемый почти всеми другими программами, основанными на рецензировании. Вместо того, чтобы бездумно повторять механические процедуры, утратившие связь с концепциями, в каждом учебном пособии рассматриваются концепции, а также механические методы. Это развивает навыки, одновременно усиливая смысл материала для учащегося. В результате учащиеся, использующие учебные пособия, приобретают навыки решения проблем, а также понимание. Еще одно отличие нашего подхода к обзору от других математических программ заключается в том, что наши задания не слишком длинные, а это значит, что медленные ученики не увязнут, а умные ученики не скучают.

Есть ли в учебных пособиях много практических приложений?

Да, каждый класс учебных пособий стремится представить свой предмет в контексте реальных проблем. Мы считаем важным, чтобы учащиеся увидели, как математика используется в различных приложениях. Когда ученикам показывают, как математика используется в повседневной жизни, они лучше понимают необходимость изучения новых методов. Кроме того, некоторые студенты получают мотивацию, когда понимают, что их обучение служит практической цели.

Я слышал, что ваша геометрия имеет «встроенную» подготовку к экзаменам SAT и ACT. Что именно это значит?

В дополнение к охвату всех стандартных школьных тем по геометрии, наша программа по геометрии уделяет большое внимание задачам, найденным на SAT и ACT. Фактически, почти каждый набор задач включает несколько задач, смоделированных по образцу реальных экзаменов SAT и ACT. А поскольку все учебные пособия используют метод проверки (см. Предпоследний вопрос выше), учащиеся с каждым днем ​​все лучше и лучше справляются с решением этих важных типов задач.

Вопросы по размещению

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к предалгебре?

Лучший способ узнать это — предложить ему / ей пройти тест на предварительную алгебру. В инструкциях к тесту объясняется, как оценивать результаты (см. Первую страницу только что приведенной ссылки). Однако, если результаты несколько неубедительны, вы также можете дать студенту наш тест по математике 7 (математика 7 — это уровень до предварительной алгебры). Если этот тест кажется ему слишком простым, то, вероятно, лучше всего пойти дальше и подписаться на нашу бесплатную пробную версию предалгебры, особенно если ребенок имел некоторое представление об основах математики и может справиться с концепцией использования буквы (обычно x) для обозначения отсутствующего числа в уравнении.

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к алгебре 1?

Лучший способ узнать это — предложить ему / ей пройти наш тест по алгебре 1. В инструкциях к тесту объясняется, как оценивать результаты (см. Первую страницу только что приведенной ссылки). Однако, если результаты несколько неубедительны, вы можете предложить студенту пройти предварительный тест по алгебре. Если это кажется ему слишком простым, то, вероятно, лучше всего подписаться на бесплатную пробную версию алгебры 1, особенно если ребенку 13 лет и старше.

Что лучше выбрать: геометрию или алгебру 2 после алгебры 1, и как мне узнать, готов ли мой студент к любому из курсов?

Математически геометрию и алгебру 2 можно выполнять в любом порядке. Однако, если ученик учится в 10 классе или выше, вероятно, лучше сначала изучить геометрию по причинам стандартизированного тестирования. Большинство государственных школ предложат геометрию после алгебры 1, а затем предложат алгебру 2. По этой причине мы официально рекомендуем изучать геометрию после алгебры 1. Обратите внимание, что алгебра 1 является предварительным условием для изучения геометрии и алгебры 2, хотя и контрольных экзаменов по геометрии и алгебре 2. Конечно, поскольку мы предлагаем бесплатную пробную версию для каждого из наших курсов, мы рекомендуем вам воспользоваться этого варианта, если у вас есть какие-либо сомнения по поводу размещения.

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к предварительному расчету?

Лучший способ узнать это — попросить его / ее пройти наш тест на предварительное вычисление.Тем не менее, ваш ребенок должен сначала пройти — и достаточно хорошо успеть — по курсам алгебры 1, геометрии и алгебры 2. Также не забывайте о нашей бесплатной пробной версии. Это еще один ценный способ дать вам представление о том, готов ли ваш ученик к этому или любому другому уровню обучения.

Что делать, если я куплю не тот уровень математики для моего ученика?

Наши тесты на зачисление и бесплатная пробная версия предназначены для обеспечения того, чтобы учащиеся в конечном итоге достигли правильного уровня, но в случае ошибки при зачислении у нас также есть щедрая политика возмещения.

Вопросы о наших книгах и дисках

Включает ли покупка нового класса 4.0 физический учебник и ключ ответов?

Нет, это не так. Каждый курс 4.0 является «полностью цифровым», но каждый курс включает электронную книгу на несколько сотен страниц, которую можно распечатать (родителями, а не студентами). Если вы хотите приобрести физическую версию электронной книги для определенного продукта вместе с ключом ответа для этого продукта, вы можете сделать это здесь.

Если я просто куплю ваш физический учебник и отвечу ключом для уровня класса — вместо цифрового 4.0, конечно, мой ребенок узнает примерно столько же? Кроме того, насколько независимым будет мой ребенок?

В связи с этим вопросом следует обсудить несколько вещей. Да, мы по-прежнему продаем бумажные учебники и ключи ответов, но мы рекомендуем их использовать только вместе с нашими продуктами 4.0. Основным преимуществом книг является то, что они предлагают родителям быстрый способ просмотреть все содержание курса. Они также могут быть полезны, когда в доме не хватает устройств, из-за чего учащиеся не могут работать над математикой в ​​удобное для них и / или их семьи время.Однако мы не думаем, что лучше использовать наши бумажные книги и ключи сами по себе вместо курса 4.0. Это потому, что — это количество преподаваемых в учебниках по физике намного меньше, чем количество в наших продуктах 4.0. Если быть более точным, каждый курс 4.0 предлагает не менее 100 часов преподавания, которых нет в учебниках для того же класса. Также следует отметить, что в каждый курс 4.0 встроен полный учебник для этого класса в форме электронной книги с возможностью поиска; поэтому многие уникальные преимущества обычной книги — например, возможность быстро сканировать содержание курса — также присутствуют в каждой 4-й книге.0 покупка. Наконец, наше программное обеспечение 4.0 предоставляет учащимся такие удобные возможности, которые невозможно воспроизвести в печатной продукции. Другими словами, продукты 4.0 содержат анимацию, звуки, награды и другие функции, которые глубоко увлекают студентов и помогают им оставаться сосредоточенными и мотивированными. И вообще, чем выше вовлеченность, тем больше студент узнает / запомнит.

Диски, которые вы все еще продаете, примерно так же хороши, как и версия 4.0? Разница между ними только в формате?

Нет, две линейки продуктов абсолютно не эквивалентны. Мы продолжаем продавать диски поколения 2.0; поэтому они на два поколения отстают от текущей версии 4.0, и неудивительно, что они значительно уступают. Вот лишь некоторые из отличий, о которых стоит упомянуть.

• Наши продукты 2.0 — другими словами, диски, которые мы продаем, — не работают с более поздними версиями операционных систем MAC, то есть 10,14 или выше. Это потому, что Apple прекратила поддержку 32-разрядного программного обеспечения. Поскольку подавляющее большинство пользователей MAC имеют эти операционные системы, будет справедливо сказать, что версия 2.0 просто не будет работать на большинстве MAC.
• Диски 2.0 также не будут работать на мобильных устройствах (iPad, iPhone, Kindles и т. Д.).
• На дисках 2.0 нет электронной книги с функцией поиска.
• На дисках 2.0 нет возможности контролировать, сколько уроков ученик может получить в день.
• На дисках 2.0 нет разблокируемых призов, что побуждает детей выполнять задание каждый день, и родители не должны их пилить (Примечание: все призы могут быть отключены родителями, если они того пожелают).

Совместимы ли ваши диски с MAC?

Все диски, которые мы продаем в настоящее время, совместимы с Mac OS 10.4–10.14. Однако более старые версии наших программ Math 5, Math 6 и Math 7, в которых второй набор цифр в серийном номере начинается с 1, например MATH5-1XXXX, НЕ совместимы с MAC. Кроме того, наши версии 1.0 Pre-Algebra, Algebra 1, Algebra 2, Geometry и Pre-Calculus не совместимы с 10.7. У нас есть патч 10.7 (см. Здесь) для каждого из них, но мы рекомендуем вам позвонить нам перед его загрузкой, чтобы мы могли убедиться, что вы все делаете правильно.

Если меня не устраивают ваши физические товары, могу ли я вернуть свои деньги?

Да, конечно. Однако мы просим вас сделать следующее. Прежде всего, позвоните нам, прежде чем пытаться вернуть продукт, чтобы мы могли дать вам номер RMA. Во-вторых, товар должен быть проштампован в течение 30 дней с момента получения и все еще находится в состоянии перепродажи. Если товар не подлежит перепродаже, он будет вам возвращен. Кроме того, вам придется самостоятельно оплатить обратную пересылку.

Конечно, это правила возврата наших физических товаров: книг и дисков. Если вы читаете это, но еще не купили один из этих продуктов, мы настоятельно рекомендуем вам вместо этого рассмотреть нашу версию 4.0 (при условии, что у вас есть компьютеры, совместимые с ними — см. Здесь для получения дополнительных сведений). Наше программное обеспечение 4.0 намного превосходит по функциональным возможностям, и даже несмотря на то, что наши диски можно перепродавать, вам может оказаться все труднее и труднее их перепродавать, поскольку количество компьютеров, на которых они будут работать, продолжает уменьшаться.

Будет ли работать любой экземпляр ваших учебников с любой версией ваших дисков?

Короче говоря, если вы купите у нас новый учебник, его содержание будет соответствовать содержанию любого из наших дисков 2.0 или нашей новейшей линейки продуктов — 4.0. Тем не менее, некоторые из самых первых учебников в переплете, которые мы выпустили по предалгебре, алгебре 1 и алгебре 2, не соответствуют содержанию наших дисков 2.0 или представляют собой новейшие курсы 4.0. Это потому, что эти курсы, особенно предалгебра, были существенно изменены после их первого выпуска.Если вы пытаетесь купить старый переплетенный экземпляр на рынке подержанных книг и не уверены в совместимости, сравните оглавление этой копии с оглавлением, которое мы показываем для этого продукта на нашем веб-сайте. Вы можете найти оглавление по предалгебре здесь, по алгебре 1 здесь и по алгебре 2 здесь.

Могу ли я перенести оценки с дискового продукта на версию 4.0?

К сожалению, это невозможно. Поэтому, если вы использовали наши диски и решили перейти на наши 4.0, ни одна из ваших оценок не будет отображаться в журнале успеваемости 4.0 после начала курса 4.0. Также нет ручного способа переноса оценок, связанных с нашими дисковыми продуктами, в 4.0.

Я все еще использую твои диски. Если я потеряю или повредю один, могу ли я получить замену?

Да, сменные диски доступны по цене 15 долларов США каждый, и их можно заказать, позвонив нам по телефону 1-405-525-3600 с понедельника по пятницу с 8 до 5 CT. Пожалуйста, подготовьте свой серийный номер, когда будете звонить.

Могу ли я перепродавать имеющиеся у меня физические продукты TT — книги и / или диски? Сможет ли новый покупатель использовать их, даже если все мои активации были израсходованы.

Да, вы можете перепродавать книги и диски, и количество раз, которое можно использовать повторно, не ограничено. Просто помните, что если у продукта есть серийный номер, вам нужно попросить покупателя позвонить нам, чтобы мы могли обновить серийный номер для него. Кроме того, мы настоятельно рекомендуем вам попросить покупателя ознакомиться с нашими системными характеристиками для дисков здесь, прежде чем завершать покупку.

В качестве примечания вы также можете объяснить новому покупателю, что, если они планируют поделиться одним набором дисков с несколькими студентами, они столкнутся с некоторыми ограничениями на количество студентов, которых можно разместить на одном компьютере. Максимальное количество — 3 ученика на один класс одновременно на одном компьютере. Однако теоретического ограничения на количество учеников в школе или в семье, которые могут использовать один набор дисков, не существует, если у вас достаточно разных компьютеров.Конечно, совместное использование одного набора дисков с большим количеством студентов становится все более неудобным по мере увеличения числа студентов. Совместное использование становится невозможным, если вы хотите, чтобы ученики работали одновременно.

Какие системные требования к дискам?

Мы знаем, что приведенные ниже ссылки на разные номера версий — 1.0, 2.0 и т. Д. — могут сбивать с толку. Но имейте в виду, что мы больше не продаем ни один из наших продуктов 1.0, поэтому, если вы покупаете диски на бывшем в употреблении рынке и вам нужна помощь в определении 1.0 по серийным номерам, оглавлению и т. Д., Мы можем помочь с этим. Продукты может быть особенно сложно идентифицировать, потому что на их упаковке не написано «1.0».

Далее, диски, которые мы называем «2.0», включают в себя все диски, когда-либо созданные для Math 3, Math 4, Math 5, Math 6 и Math 7, даже если на упаковке этих продуктов никогда не было написано «2.0». Если вы думаете о покупке какого-либо из этих продуктов на рынке подержанных товаров, просто обратите внимание на первый набор требований, приведенных ниже.

Math 3, Math 4, Math 5, Math 6, Math 7, Pre-Algebra 2.0, Algebra 1 2.0, Algebra 2 2.0, Geometry 2.0 и Pre-Calculus 2.0… Это все названия продуктов, которые мы классифицируем как наши 2.0. Системные требования для этих продуктов:

• Microsoft Windows XP, Vista, 7, 8 / 8.1 или 10 или MacOS 10.4–10.14 *
• Привод компакт-дисков
• Колонки или наушники

Предалгебра 1.0, Алгебра 1 1.0, Алгебра 2 1.0, Геометрия 1.0 и Pre-Calculus 1.0 — это продукты, которые мы больше не продаем. Поэтому их можно купить только на рынке бывших в употреблении. Системные требования для этих продуктов:

• Microsoft Windows XP, Vista, 7, 8 / 8.1 или 10 Или MacOS от 9.0 до 10.14
• Привод компакт-дисков
• Колонки или наушники

Примечание: если вы попытаетесь использовать один из продуктов 1.0, перечисленных выше, с OS X 10.7+, он не будет работать, если вы сначала не загрузите этот патч.

* Примечание: OS X 10.Пользователи 8+ могут потребовать обновления в случае сбоя продукта во время установки или после обновления более ранней версии OS X. Обновление и инструкции можно найти здесь.

Как мне установить диски с родительским контролем (ограниченная или стандартная учетная запись)?

Сначала необходимо настроить учетную запись пользователя в качестве администратора компьютера. Затем вы можете установить программу под этим именем пользователя и активировать ее. Затем просто измените учетную запись обратно на стандартную или ограниченную.

Ваши диски конфликтуют с моими антивирусными программами. Что мне делать?

Вам может потребоваться добавить нашу программу в список доверенных приложений и исключений, чтобы антивирусная программа не могла удалить файл данных, в котором хранятся оценки.

Есть ли способ отключить звуки напарников и подсказок на диске?

Да. Если вы приобрели диски в течение последних нескольких лет, вы, вероятно, увидите кнопку «Настройки» в нижнем левом углу интерфейса.Эта кнопка дает вам большую свободу действий в отношении звуков напарников и подсказок. Кнопка «Настройки» даже позволяет ученику полностью удалить друзей с экрана, если он или она считает их слишком отвлекающими или раздражающими.

На дисках, выпущенных много лет назад, нет этой кнопки настроек. Эти диски позволяют ученикам только включать или выключать звуки, издаваемые приятелем. Они не контролируют звуковые подсказки.

Наконец, что наиболее важно, если на ваших дисках нет кнопки «Настройки», вы можете скачать эту функцию здесь, следуя этим пошаговым инструкциям.Упомянутая выше загрузка функции «Настройки» также включает в себя некоторый код, который позволит родителям более легко импортировать и экспортировать оценки. Итог: если у вас есть старые диски, вы, вероятно, будете рады, что обновили их с помощью этой загрузки.

Как мне сохранить журнал успеваемости моего ребенка, если я использую диски?

Если вы используете диски (также известные как Учебники для преподавания версии 2.0), то журнал успеваемости вашего ребенка сохраняется непосредственно на вашем компьютере. Если вы хотите сохранить журнал успеваемости вашего ребенка после того, как он закончил курс, самый простой способ сделать это — просто распечатать его напрямую.Просто нажмите кнопку «Печать» в журнале успеваемости (она будет в правом нижнем углу). Если вам нужна цифровая копия их оценок, мы рекомендуем распечатать их в формате PDF. Для этого просто начните распечатывать журнал успеваемости в обычном режиме. Затем, когда появится диалоговое окно печати, в котором вас попросят выбрать принтер, вы должны увидеть опцию печати в PDF. После этого вы сможете дать файлу имя и сохранить его на свой компьютер.

Если вы беспокоитесь о потере данных журнала успеваемости, пока ваш ребенок все еще учится на курсе, вы можете использовать инструмент переноса журнала оценок для создания резервной копии.Просто войдите в программу как родитель — вам даже не нужно вставлять диск. Перенос журнала успеваемости должен быть пятым вариантом, который вы увидите на домашней странице родителей. Экспорт журнала успеваемости не стирает копию, используемую программой, поэтому вы можете использовать ее столько раз, сколько хотите для создания резервных копий. Если вам нужна помощь с использованием инструмента переноса журнала успеваемости, просто нажмите кнопку «ПОМОЩЬ» на главной странице вашего родителя. Это вызывает наше справочное руководство, которое включает пошаговые инструкции со скриншотами.

Также имейте в виду, что удаление программы с вашего компьютера приведет к стиранию журнала успеваемости вашего ребенка.Если вы не сделали резервную копию с помощью инструмента переноса журнала оценок, на этом этапе невозможно восстановить их оценки, поэтому будьте осторожны при удалении программы Teaching Textbooks 2.0.

HippoCampus — Домашние задания и помощь в учебе