Стартовая контрольная работа по биологии 10 класс: Входная контрольная работа по биологии 10 класс скачать

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 9 классе:

— структурно-функциональная организация организмов;

— размножение и индивидуальное развитие организмов;

— наследственность и изменчивость организмов;

— основы экологии.

В тестах представлены разнообразные задания по темам:

Часть А содержит 20 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности.

Часть В содержит 5 заданий с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности.

В1, В2 — умение проводить множественный выбор;

В5 – умение включать в текст пропущенные биологические термины и понятия.

На выполнение теста рекомендуется выделить 45 минут.

Элементы содержания.

задания

Проверяемые элементы содержания

Уровень сложности

Макс балл

Время выполнения

Часть А

1

Биология как наука

Б

1

1

2

Признаки живых организмов

Б

1

1

3

Методы изучения живых объектов

Б

1

1

4

Уровни организации живой материи

Б

1

1

5

Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов

Б

1

1

6

Разнообразие организмов. Вирусы

Б

1

1

7

Клеточная теория

Б

1

1

8

Деление клетки

Б

1

1

9

Химический состав клетки. Функции органических веществ

Б

1

1

10

Структурная организация клетки

Б

1

1

11

Основные понятия генетики

Б

1

1

12

Изменчивость организмов

Б

1

1

13

Основы эволюционной теории

Б

1

1

14

Движущие факторы эволюции

Б

1

1

15

Взаимоотношения организмов

Б

1

1

16

Экологические факторы.

Б

1

1

17

Природные сообщества

Б

1

1

18

Компоненты экосистемы

Б

1

1

19

Цепи питания

Б

1

1

20

Биосфера. Круговорот веществ в природе

Б

1

1

Итого часть А

Б

20

20

Часть В

В1

Система и многообразие живой природы

П

2

5

В2

Приспособленность организмов

П

2

5

В3

Клеточный метаболизм

П

2

5

В4

Способы использования энергии организмами

П

2

5

В5

Усложнение растений и животных в эволюции

П

2

5

Итого часть В

П

10

25

Итого

30

45

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс

Вариант — 1

ЧАСТЬ А. Задания с выбором одного верного ответа.

1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов? систематика

эмбриология

3. генетика

4. палеонтология

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

3. раздражимость

4. рост

3. Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

наблюдение

описательный

3. экспериментальный

4. моделирование

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?

1. Орган – ткани – организм – клетки – молекулы – системы органов

2. Молекулы – ткани – клетки – органы – системы органов – организм

3. Молекулы – клетки – ткани – органы – системы органов – организм

4. Система органов – органы – ткани – клетка – молекулы – организм – клетки

5. Митохондрии отсутствуют в клетках

1. рыбы-попугая

2. городской ласточки

3. мха кукушкина льна

4. бактерии стафилококка

6. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они

1. вступают в симбиоз с растениями

2. находятся вне клетки

3. паразитируют внутри кишечной палочки

4. превращаются в зиготу

7. Одно из положений клеточной теории заключается в том, что

1. растительные организмы состоят из клеток

2. животные организмы состоят из клеток

3. все низшие высшие организмы состоят из клеток

4. клетки организмов одинаковы по своему строению и функциям

8. В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?

12

24

3. 36

4. 48

9. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

защиты от антител

катализатор реакции

3. транспорта веществ

4. аккумулятора энергии

10. К эукариотам относятся

1. кишечная палочка

2. амеба

3. холерный вибрион

4. стрептококк

11. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

1. Аллельные

2. Доминантные

3. Рецессивные

4. сцепленные

12. Регулярные занятия физической культурой способствовали увеличению икроножной мышцы школьников. Это изменчивость

1. мутационная

2. генотипическая

3. модификационная

4. комбинативная

13. Учение о движущих силах эволюции создал

Жан Батист Ламарк

Карл Линей

3. Чарлз Дарвин

4. Жорж Бюффон

14. Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор – это

1. свойства живой природы

2. результаты эволюции

3. движущие силы эволюции

4. основные направления эволюции

15. Примером взаимоотношений паразит-хозяин служат отношения между

1. лишайником и березой

2. лягушкой и комаром

3. раком-отшельником и актинией

4. человеческой аскаридой и человеком

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

1. выборочная вырубка леса

2. соленость грунтовых вод

3. многообразие птиц в лесу

4. образование торфяных болот

17. Что из перечисленного является примером природного сообщества?

березовая роща

крона берез

3. отдельная береза в лесу

4. пашня

18. Какую роль в экосистеме играют организмы – разрушители органических веществ?

1. паразитируют на корнях растений

2. устанавливают симбиотические связи с растениями

3. синтезируют органические вещества из неорганических

4. превращают органические вещества в минеральные

19. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?

1. пеночка-трещотка→жук-листоед→растение→ястреб

2. жук-листоед→растение→пеночка-трещотка→ястреб

3. пеночка-трещотка→ястреб→растение→жук-листоед

4. растение→жук-листоед→пеночка трещотка→ястреб

20. Какова роль грибов в круговороте веществ в биосфере?

1. синтезируют кислород атмосферы

2. синтезируют первичные органические вещества из углекислого газа

3. участвуют в разложении органических веществ

4. участвуют в уменьшении запасов азота в атмосфере

ЧАСТЬ B. Задания с выбором нескольких верных ответов.

В1. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1. они способны питаться только готовыми органическими веществами

2. они растут в течении всей своей жизни

3. в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком

4. в клетках содержится хитин

5. в их клетках отсутствуют специализированные органоиды – хлоропласты

6. они размножаются спорами

В2. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.

2. Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.

3. Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

4. Листопад осенью.

5. Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.

6. Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.

В3. Установите соответствие между процессами, характерными для фотосинтеза и энергетического обмена веществ.

Поглощение света

Окисление пировиноградной кислоты

Выделение углекислого газа и воды

Синтез молекул АТФ за счет химической энергии

Синтез молекул АТФ за счет энергии света

Синтез углеводов из углекислого газа

1. Энергетический обмен

2. Фотосинтез

В4. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

Использование только готовых органических веществ

Синтез органических веществ из неорганических

Выделение кислорода в процессе обмена веществ

Грибы

1. Автотрофы

2. Гетеротрофы

В5. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

А) голосеменные

Б) цветковые

В) папоротникообразные

Г) псилофиты

Д) водоросли

Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс

Вариант — 2

ЧАСТЬ А. Задания с выбором одного верного ответа.

1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки? экология

цитология

3. физиология

4. анатомия

2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?

ритмичность

движение

3. рост

4. обмен веществ и энергии

3. Появление электронной микроскопии позволило ученым увидеть в клетке

рибосому

ядро

3. пластиду

4. цитоплазму

4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма, как единой системы?

1. Система органов – органы – ткани – клетка – молекулы – организм – клетки

2. Орган – ткани – организм – клетки – молекулы – системы органов

3. Молекулы – ткани – клетки – органы – системы органов – организм

4. Молекулы – клетки – ткани – органы – системы органов – организм

5. Переваривание пищевых частиц и удаление непереваренных остатков происходит в клетке с помощью

аппарата Гольджи

лизосом

3. эндоплазматической сети

4. рибосом

6. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют

1. одноклеточные водоросли

2. вирусы

3. одноклеточные животные

4. бактерии

7. Согласно клеточной теории, клетка – это единица

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения организмов

4. мутаций организма

8. Сохранение наследственной информации материнской клетки у дочерних клеток происходит в результате

митоза

мейоза

3. оплодотворения

4. деления цитоплазмы

9. Биохимические реакции, протекающие в организме, ускоряются

пигментами

тормозами

3. ферментами

4. витаминами

10. К организмам, в клетках которых имеется оформленное ядро, относят

сыроежку

вирус кори

3. сенную палочку

4. возбудителя туберкулеза

11. Как назвал Г. Мендель признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения?

1. гетерозиготными

2. гомозиготными

3. рецессивными

4. доминантными

12. Под действием ультрафиолетовых лучей у человека появляется загар. Это изменчивость

1. мутационная

2. модификационная

3. генотипическая

4. комбинативная

13. Выберете утверждение, правильно отражающее взгляды Ч. Дарвина на причины эволюции: в основе разнообразия видов лежит

1. приспособленность организмов к условиям среды

2. способность к неограниченному размножению

3. единовременный акт творения

4. наследственная изменчивость и естественный отбор

14. Социальные факторы эволюции сыграли важную роль в формировании у человека

1. уплощенной грудной клетки

2. прямохождения

3. членораздельной речи

4. S-образных изгибов позвоночника

15. Конкуренция в сообществах возникает между

1. хищниками и жертвами

2. паразитами и хозяевами

3. видами, извлекающими пользу из связи друг с другом

4. видами со сходными потребностями в ресурсах

16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

1. выборочная вырубка леса

2. многообразие птиц в лесу

3. соленость грунтовых вод

4. образование торфяных болот

17. Биогеоцеоз –это совокупность взаимосвязанных

1. организмов одного вида

2. животных одной популяции

3. компонентов живой и неживой природы

4. совместно обитающих организмов разных видов

18. К редуцентам, как правило, относятся

1. низшие растения

2. беспозвоночные животные

3. грибы и бактерии

4. вирусы

19. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?

1. лисица→дождевой червь→землеройка→листовой опад

2. листовой опад→дождевой червь→землеройка→ лисица

3. землеройка→дождевой червь→листовой опад→ лисица

4. землеройка→лисица→дождевой червь→листовой опад

20. Бактерии гниения, живущие в почве Земли,

1. образуют органические вещества из неорганических

2. питаются органическими веществами живых организмов

3. способствуют нейтрализации ядов в почве

4. разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя

ЧАСТЬ B. Задания с выбором нескольких верных ответов.

В1. В чем проявляется сходство растений и грибов

1. растут в течение всей жизни

2. всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела

3. растут только в начале своего индивидуального развития

4. питаются готовыми органическими веществами

5. являются производителями в экосистемах

6. имеют клеточное строение

В2. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1. яркая окраска божьих коровок

2. чередование ярких полос у шмеля

3. чередование темных и светлых полосу зебры

4. яркие пятна ядовитых змей

5. окраска жирафа

6. внешнее сходство мух с осами

В3. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

Вещества окисляются

Вещества синтезируются

Энергия запасается в молекулах АТФ

Энергия расходуется

В процессе участвуют рибосомы

В процессе участвуют митохондрии

1. Пластический обмен

2. Энергетический обмен

В4. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Использование только готовых органических веществ

Выделение кислорода в процессе обмена веществ

Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

Синтез органических веществ из неорганических

Грибы

1. Автотрофы

2. Гетеротрофы

В5. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

1. Членистоногие

2. Кишечнополостные

3. Земноводные

4. Рыбы

5. Птицы

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Ф.И уч-ка (цы) __________________________________________Вариант-1

Выберите один правильный ответ.

А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой позвоночных животных?

1. Клеточную мембрану 2. Эндоплазматическую сеть 3. Вакуоль 4. Рибосому

А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате

1. Регулярных сезонных изменений в природе

2. Возрастных физиологических изменений особей

3. Природоохранной деятельности человека

4. Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции

А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

1. Гистология 2. Эмбриология 3. Экология 4. Цитология

А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов

неживой природы?

1. Рост 2. Движение 3. Ритмичность 4. Раздражимость

А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

1. Хлоропластов 2. Плазматической мембраны

3. Оболочки из клетчатки 4. Вакуолей с клеточным соком

А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

1. И.И. Мечникова 2. Луи Пастера 3. Н.И. Вавилова 4. Ч. Дарвина

А 7. Какая цепь питания составлена правильно

1. кузнечик————-растение——лягушка———змея———-хищная птица

2. растение—— кузнечик———— лягушка———змея———-хищная птица

3. лягушка——-растение——кузнечик——-хищная птица—— змея

4. кузненчик——-змея— хищная птица ——-лягушка——— растение

А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу

1. Живорождение у млекопитающих

2. Прогрессивное развитие головного мозга у приматов

3. Превращение конечностей китов в ласты

4. Постоянная температура тела у птиц и млекопиьтающих.

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

1. Загрязнение атмосферы промышленными выбросами

2. Похолодание

3. Вытаптывание травы в парках

4. Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10. К освобождению энергии в организме приводит

1. Образование органических веществ

2. Диффузия веществ через мембраны клеток

3. Окисление органических веществ в клетках тела

4. Разложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина

Ф.И уч-ка (цы) _______________________________________2 вариант

Выберите один правильный ответ.

А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических, называются

1. Анаэробами 2. Автотрофами 3. Аэробами 4. Гетеротрофами

А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:

1. Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом

2. Окраска животного сливается с окраской окружающего фона

3. Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами

4. Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.

А 3. К органическим веществам клетки относятся:

1. Белки и липиды 2. Минеральные соли и углеводы

3. Вода и нуклеиновые кислоты 4. Все правильно

А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:

1. Регуляция биосинтеза белка

2. Расщепление сложных органических молекул

3. Передача наследственной информации

4. Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ

А 5.Для модификационной изменчивости характерно:

1. Она приводит к изменению генотипа

2. Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются

3. Она используется для создания новых сортов растений

4. У каждого признака организмов своя норма реакции

А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:

1. Объяснил происхождения жизни

2. Создал систему природы

3. Усовершенствовал методы селекции

4. Объяснил причины приспособленности организмов

А 7. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

1. Семейство 2. Популяция 3. Класс 4. Особь

А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать

:

1. Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития

2. Различия в химических элементах, из которых состоят системы

3. Способность к движению 4. Способность к увелечению массы

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

1. Загрязнение атмосферы промышленными выбросами

2. Похолодание 3. Вытаптывание травы в парках

4. Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из:

1. Белков и углеводов 2. Кислорода и углекислого газа

3. Углекислого газа и воды 4. Кислорода и водорода

Ответы входной контрольной работы. 10 класс

Входная контрольная по биологии 10 класс (углубленный уровень)

Входная контрольная работа. Биология .10 класс.

1 вариант.

1. Ниже приведён перечень понятий. Все они, кроме двух, являются уровнями организации живого. Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) биосферный

2) генный

3) популяционно-видовой

4) биогеоценотический

5) цитоплазматический

2. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с гуанином составляет 10% от общего числа. Сколько нуклеотидов в % с аденином в этой молекуле? В ответ запишите ТОЛЬКО соответствующее число.

3. Биологическая сущность мейоза состоит в: ( выбрать 3 ответа)

 1) появлении новой последовательности нуклеотидов;

2) образовании клеток с удвоенным числом хромосом;

3) образовании гаплоидных клеток;

4) рекомбинации участков негомологичных хромосом;

5) новых комбинациях генов;

6) появлении большего числа соматических клеток.

4. Какой органоид клетки выполняет функцию синтеза и транспорта питательных веществ?

1. Клеточную мембрану

2. Эндоплазматическую сеть

3. Вакуоль

4. Рибосому

5. Установите соответствие между структурами клеток и их функциями.

1) клеточная мембрана и 2) ЭПС:

СТРУКТУРА КЛЕТОК

А) фосфолипидные слои

Б) содержит рибосомы

В) одномембранный органоид

Г) активный транспорт молекул

Д) система каналов и полостей

Е) формирование межклеточных контактов

 

1) клеточная мембрана

2) ЭПС

Д) отсутствует у прокариот

6. Установите соответствие между характеристикой гаметогенеза и его видом.

A) образуется одна крупная половая клетка

Б) образуются направительные клетки

B) формируется нескольких мелких гамет

Г) питательные вещества запасаются в одной из четырёх клеток

Д) образуются подвижные гаметы

 

1) овогенез

2) сперматогенез

Е) нет зоны формирования

7. Установите соответствие между процессами обмена веществ и его видом.

A) гликолиз

Б) образование 36 молекул АТФ

B) синтез иРНК на ДНК

Г) образование ПВК

Д) синтез белков

Е) окисление питательных веществ

 

1) энергетический

2) пластический

8.Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки. 2. Это биополимеры, мономерами которых являются азотистые основания. 3. Белки входят в состав плазматической мембраны. 4. Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5. В молекулах белка зашифрована наследственная информация о признаках организма. 6. Молекулы белка и т-РНК входят в состав рибосом.

9. Установите последовательность процессов энергетического обмена.

А) бескислородное расщепление глюкозы

Б) выделение продуктов обмена – углекислого газа и воды

В) синтез 36 молекул АТФ на кислородном этапе

Г) образование пировиноградной кислоты (ПВК)

Д) гидролиз высокомолекулярных органических соединений

10.

 Установите соответствие между признаками и видами нуклеиновых кислот.

A) хранит наследственную информацию

Б) копирует наследственную информацию и

передаёт её к месту синтеза белка

B) спецефична по отношению к аминокислоте

Г)содержит адениновый, гуаниновый, тиминовый и цитозиновый нуклеотиды

Д)переносит аминокислоты к месту синтеза белка

Е) содержит антикодон

 

1) ДНК

2) и -РНК

3) т -РНК

Д) синтезируется в процессе транскрипции

11. В чем проявляется сходство фотосинтеза и энергетического обмена?

12. В чем заключается сходство и различие яйцеклеток лягушки и человека?

13. Доказать, что клетка является структурной и функциональной единицей живых организмов.

Входная контрольная работа . 10 класс. Биология

2 вариант

1.Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания особенностей полисахаридов. Определите два признаки, «выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.выполняют структурную и запасающую функции

2.состоят из остатков аминокислот

3.обладают гидрофобностью

4.служат ферментами

5.входят в состав клеточной стенки

2 Набор хромосом спермия кукурузы равен 10. Какой набор хромосом имеют соматические клетки этого организма? В ответе запишите количество хромосом.

3. Цитоплазма выполняет в клетке ряд функций: (выбрать 3 ответа)

1. способна к циклозу у эукариот

2. осуществляет связь между ядром и органоидами

3. выполняет роль матрицы для синтеза углеводов

4. служит местом расположения ядра и органоидов

5. осуществляет передачу наследственной информации

6. служит местом расположения хромосом в клетках эукариот

4. Установите соответствие между признаками и видами нуклеиновых кислот.

ПРИЗНАКИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ

 

ВИДЫ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ

A) хранит наследственную информацию

Б) копирует наследственную информацию и

передаёт её к месту синтеза белка

B) спецефична по отношению к аминокислоте

Г)содержит адениновый, гуаниновый, тиминовый и цитозиновый нуклеотиды

Д)переносит аминокислоты к месту синтеза белка

Е) содержит антикодон

 

1) ДНК

2) и -РНК

3) т -РНК

Д) синтезируется в процессе транскрипции

5. Установите соответствие между способами размножения и примером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) шизогония

Б) партеногенез пчёл

В) образование спор у грибов

Г) бинарное деление

Д) оогамия

1) бесполое

2) половое

Е ) копуляция

6.Установите соответствие между процессами и этапами энергетического обмена: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА

А. расщепление глюкозы в цитоплазме 1. бескислородный

Б. синтез 36 молекул АТФ 2. кислородный

В. образование молочной кислоты

Г. полное окисление веществ до СО₂ и Н₂О

Д. образование пировиноградной кислоты

Е) анаэробный процесс

7. Постройте последовательность реакций трансляции

А) Присоединение кислоты к тРНК

Б) Окончание синтеза белка

В) Соединение кодона с антикодоном

Г) Начало синтеза полипептидной цепи на рибосоме

Д) Удлинение полипептидной цепи

Е) Присоединение иРНК к рибосоме

8.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. В мейозе происходит два следующих друг за другом деления. 2. Между двумя делениями имеется интерфаза, в которой происходит репликация. 3. В профазе первого деления мейоза происходит конъюгация и кроссинговер.4.Пара негомологичных конъюгирующих хромосом называется бивалентом. 5.Кроссинговер – это сближение гомологичных хромосом. 6. В анафазе-1 мейоза к полюсам расходятся гомологичные хроматиды.

9.В каких реакциях обмена веществ осуществляется связь между ядром, ЭПС, рибосомами и митохондриями?

10. Какую информацию цитогенетик получает об организме при изучении его хромосомного набора ?

11.   Сравнить процессы фотосинтеза и хемосинтеза.

12. В чем проявляется связь между митозом, мейозом и оплодотворением? Поясните.

13. Почему половое размножение в эволюции играем большую роль, чем бесполое?

Оценочный материал для 10 кл по биологии ФГОС

Оценочные материалы (Приложение 1)

10 класс

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

1 вариант

К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один

правильный, номер этого ответа запишите.

А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой

позвоночных животных?

1. Клеточную мембрану 2. Эндоплазматическую сеть 3. Вакуоль 4. Рибосому

А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате

1. Регулярных сезонных изменений в природе 2. Возрастных физиологических изменений особей

3. Природоохранной деятельности человека 4. Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции

А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

1. Гистология 2. Эмбриология 3. Экология 4. Цитология

А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов

неживой природы?

1. Рост 2. Движение 3. Ритмичность 4. Раздражимость

А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

1. Хлоропластов 2. Плазматической мембраны 3. Оболочки из клетчатки

4. Вакуолей с клеточным соком

А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

1. И.И. Мечникова 2. Луи Пастера 3. Н.И. Вавилова 4. Ч. Дарвина

А 7. Какая цепь питания составлена правильно

1. кузнечик————-растение——лягушка———змея———-хищная птица

2. растение—— кузнечик———— лягушка———змея———-хищная птица

3. лягушка——-растение——кузнечик——-хищная птица—— змея

4. кузненчик——-змея— хищная птица ——-лягушка——— растение

А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу

1. Живорождение у млекопитающих 2. Прогрессивное развитие головного мозга у приматов

3. Превращение конечностей китов в ласты 4. Постоянная температура тела у птиц и млекопитающих.

А 9. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения 1. 75% 2. 10% 3. 25% 4. 50%

А10. К освобождению энергии в организме приводит

1. Образование органических веществ 2. Диффузия веществ через мембраны клеток

3. Окисление органических веществ в клетках тела 4. Разложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует

1. об их родстве 2. об общности их происхождения

3. о происхождении растений от животных 4. об их развитии в процессе эволюции

5.о единстве растительного и животного мира 6.о многообразии их органов и тканей

В2. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1.они способны питаться только готовыми органическими веществами

2.они растут в течении всей своей жизни 3.в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком

4.в клетках содержится хитин 5.в их клетках отсутствуют специализированные органоиды – хлоропласты

6.они размножаются спорами

В3. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1.листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.

2.Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.

3.Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

4.Листопад осенью.

5.Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.

6.Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.

В4. Установите соответствие между процессами, характерными для фотосинтеза и энергетического обмена веществ.

А.Поглощение света Б.Окисление пировиноградной кислоты

В.Выделение углекислого газа и воды Г.Синтез молекул АТФ за счет химической энергии

Д.Синтез молекул АТФ за счет энергии света Е.Синтез углеводов из углекислого газа

1.Энергетический обмен 2.Фотосинтез.

В5. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

А.Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б.Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

В.Использование только готовых органических веществ

Г.Синтез органических веществ из неорганических

Д.Выделение кислорода в процессе обмена веществ Е.Грибы

1.Автотрофы 2.Гетеротрофы

В6. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

А) голосеменные Б) цветковые В) папоротникообразные Г) псилофиты Д) водоросли

С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

( 1) Наследственность – это способность организма сохранять и передавать свои признаки и

особенности развития из поколения в поколение. (2) Передача наследственных признаков у

организма, происходит только при половом размножении. (3) Носителями наследственной

информации у большинства организмов служат молекулы ДНК, сосредоточенные в

хромосомах. (4) Материальной основой наследственности, определяющей развитие

признака, является ген – участок молекулы ДНК. (5) Совокупность всех наследственных

признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генофондом

организма. (6) Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организма

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

2 вариант

К каждому из заданий А 1 – А10 даны четыре варианта ответа, из которых только один

правильный, номер этого ответа запишите.

А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических,

называются

1. Анаэробами 2. Автотрофами 3. Аэробами 4. Гетеротрофами

А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:

1. Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом

2. Окраска животного сливается с окраской окружающего фона

3. Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами

4. Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.

А 3. К органическим веществам клетки относятся:

1. Белки и липиды 2. Минеральные соли и углеводы

3. Вода и нуклеиновые кислоты 4. Все правильно

А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:

1. Регуляция биосинтеза белка 2. Расщепление сложных органических молекул

3. Передача наследственной информации

4. Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ

А 5.Для модификационной изменчивости характерно:

1. Она приводит к изменению генотипа 2. Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются

3. Она используется для создания новых сортов растений

4. У каждого признака организмов своя норма реакции

А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:

1. Объяснил происхождения жизни 2. Создал систему природы

3. Усовершенствовал методы селекции 4. Объяснил причины приспособленности организмов

А 7. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

1. Семейство 2. Популяция 3. Класс 4. Особь

А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать:

1. Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития

2. Различия в химических элементах, из которых состоят системы

3. Способность к движению 4. Способность к увелечению массы

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

1. Загрязнение атмосферы промышленными выбросами 2. Похолодание

3. Вытаптывание травы в парках 4. Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из: 1. Белков и углеводов

2. Кислорода и углекислого газа 3. Углекилого газа и воды 4. Кислорода и водорода

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Во время метафазы I происходят:

1. Спирализация и обмен участками гомологичных хромосом

2. Прикрепление к центромерам хромосом нитей веретена деления

3. Окончание формирования митотического аппарата 4. Конъюгация гомологичных хромосом

5. Выстраивание бивалентов хромосом на экваторе клетки с образованием метафазной

пластинки 6. Деление хроматид и их расхождение к полюсам клетки

7. Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

В2. В чем проявляется сходство растений и грибов

1.растут в течение всей жизни 2.всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела

3.растут только в начале своего индивидуального развития

4.питаются готовыми органическими веществами 5.являются производителями в экосистемах

6.имеют клеточное строение

В3. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1.яркая окраска божьих коровок2.чередование ярких полос у шмеля

3.чередование темных и светлых полосу зебры4.яркие пятна ядовитых змей

5.окраска жирафа 6.внешнее сходство мух с осами

В4. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

А.Вещества окисляются Б.Вещества синтезируются

В.Энергия запасается в молекулах АТФ Г.Энергия расходуется

Д.В процессе участвуют рибосомы Е.В процессе участвуют митохондрии

1.Пластический обмен 2.Энергетический обмен

В5. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

А.Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б.Использование только готовых органических веществ

В.Выделение кислорода в процессе обмена веществ

Г.Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

Д.Синтез органических веществ из неорганических Е.Грибы

1.Автотрофы 2.Гетеротрофы

В6. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

А.Членистоногие Б.Кишечнополостные В.Земноводные Г.Рыбы Д.Птицы

С 1. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ

Биосинтез белка – это процесс, в ходе которого наследственная информация, закодированная

в генах, реализуется в виде определенной последовательности аминокислот в белковых

молекулах. Все начинается с синтеза матричной РНК на определенном участке ДНК. Матричная

РНК выходит через поры ядерной мембраны в цитоплазму и прикрепляется к рибосоме. В

цитоплазме находятся транспортные РНК и аминокислоты. Транспортные РНК одним своим

концом узнают тройку нуклеотидов на матричной РНК, а другим присоединяют определенные

аминокислоты. Присоединив аминокислоту, транспортная РНК идет на рибосомы , где, найдя

нужную тройку нуклеотидов, кодирующих данную аминокислоту, отщепляет ее в синтезируемую

белковую цепь. Каждый этап биосинтеза катализируется определенным ферментом и

обеспечивается энергией АТФ.

Заполните таблицу в соответствии с ее разделами.

Название процесса	Условия процесса(что для него необходимо?)	Механизм процесса	Результат процесса	Значение процесса

Где происходит процесс синтеза матричной РНК?

Промежуточная контрольная работа.

1 вариант

В задании А1 – А10 выберите 1 верный ответ из 4.

А1. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?

1. Клеточный

2. Популяционно-видовой

3. Биогеоценотический

4. Биосферный

А2.  Немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых, сформулировали

1) закон зародышевого сходства

2) хромосомную теорию наследственности

3) клеточную теорию

4) закон гомологических рядов

А3. Мономерами белка являются

1) аминокислоты

2) моносахариды

3) жирные кислоты

4) нуклеотиды

А4. Фаза деления клетки, в которой хроматиды расходятся к полюсам

1) метафаза

2) профаза

3) анафаза

4) телофаза

А5. Организмы, клетки которых не имеют обособленного ядра, — это

1. вирусы

2. прокариоты

3. эукариоты

4. грибы

А6. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

1. повышается адаптация к новым условиям

2. набор генов идентичен родительскому

3. проявляется комбинативная изменчивость

4. появляется много новых признаков

А7. Сколько хромосом будет содержаться в клетках кожи четвертого поколения обезьян, если у самца в этих клетках 48 хромосом:

1. 44

2. 96

3. 48

4. 24

А8. Носителями наследственной информации в клетке являются

1)хлоропласты

2) хромосомы

3) митохондрии

4)рибосомы

А9. Заражение вирусом СПИДа может происходить при:

1) использовании одежды больного

2) нахождении с больным в одном помещении

3) использовании шприца, которым пользовался больной

4) использовании плохо вымытой посуды, которой пользовался больной

А10. Конъюгация и кроссинговер в клетках животных происходит:

1. в процессе митоза

2) при партеногенезе

3) при почковании

4) при мейозе

В задании В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6, обведите выбранные цифры и запишите их в таблицу.

В1. Какие структуры характерны только растительной клетке?

1) клеточная стенка из хитина

2) клеточная стенка из целлюлозы

3) эндоплазматическая сеть

4) вакуоли с клеточным соком

5) митохондрии

6) лейкопласты и хлоропласты

В2. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид?

1. не делятся в течение жизни клетки

2. имеют собственный генетический материал

3. являются одномембранными

4. содержат ферменты

5. имеют двойную мембрану

6. участвуют в синтезе АТФ

В3. Установите соответствие между особенностями и видами размножения

ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ	ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ
А) У потомства один родитель Б) Потомство генетически уникально В) Репродуктивные клетки образуются в результате мейоза Г) Потомство развивается из соматических клеток Д) Потомство может развиваться из неоплодотворенных гамет	1) Бесполое размножение 2) Половое размножение

С1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Объясните их.

1. Все присутствующие в организме белки – ферменты.

2. Каждый фермент ускоряет течение нескольких химических реакций.

3. Активный центр фермента строго соответствует конфигурации субстрата, с которым он взаимодействует.

4. Активность ферментов зависит от таких факторов, как температура, рН среды, и других факторов.

5.В качестве коферментов фермента часто выступают углеводы.

С2. Женщина выходит замуж за больного гемофилией. Какими будут дети, если: 1) женщина здорова и не несет ген гемофилии; 2) женщина здорова, но является носителем гена гемофилии?

Промежуточная контрольная работа.

Вариант 2

В задании А1 – А10 выберите 1 верный ответ из 4.

А1. Строение и функции органоидов клетки изучает наука:

1. генетика,

2. цитология,

3. селекция,

4. систематика.

А2. Укажите одно из положений клеточной теории

1) соматические клетки содержат диплоидный набор хромосом

2) гаметы состоят из одной клетки

3) клетка прокариот содержит кольцевую ДНК

4) клетка ‑ наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов

А3. Мономерами ДНК являются

1) аминокислоты

2) моносахариды

3) жирные кислоты

4) нуклеотиды

А4. Значение митоза состоит в увеличении числа

1. хромосом в половых клетках

2. молекул ДНК в дочерних клетках

3. хромосом в соматических клетках

4. клеток с набором хромосом, равным материнской клетке

А5. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

1. вирусы

2. бактерии

3. лишайники

4. грибы

А6. Бесполым путем часто размножаются:

1. млекопитающие

2. кишечнополостные

3. рыбы

4. птицы

А7. Второй закон Г. Менделя называется законом

1) расщепления

2) единообразия

3) сцепленного наследования

4) независимого наследования

А8. Тип наследования признака в ряду поколений изучает метод:

1. близнецовый

2. генеалогический

3. цитологический

4. популяционный

А9. У детей развивается рахит при недостатке:

1. марганца и железа

2. кальция и фосфора

3. меди и цинка

4. серы и азота

А10. Появление у потомков признаков, отличных от родительских, происходит в результате:

1. бесполого размножения

2. партеногенеза

3. почкования

4. полового размножения

В заданиях В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6, обведите выбранные цифры и запишите их в таблицу.

В1. Каковы строение и функции соматических клеток животных?

1) имеет двойной набор хромосом

2) не имеет клеточного ядра

3) при делении образуют клетки, идентичные материнской

4) участвуют в половом размножении организмов

5) делятся митозом

6) формируются в организме путем мейоза

В2. Цитоплазма в клетке выполняет функции:

1. внутренней среды, в которой расположены органоиды

2. хранения и передачи наследственной информации

3. взаимосвязи процессов обмена веществ

4. окисления органических веществ до неорганических

5. осуществления связи между органоидами клетки

6. синтеза молекул АТФ

В3.Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых характерны эти особенности.

	ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ		ОРГАНИЗМЫ
А)	использование энергии солнечного света для синтеза АТФ	1)	автотрофы
Б)	использование энергии, заключенной в пище для синтеза АТФ	2)	гетеротрофы
В)	использование только готовых органических веществ
Г)	синтез органических веществ из неорганических
Д)	выделение кислорода в процессе обмена веществ

С1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. Объясните их.

1. Генетическая информация заключена в последовательности нуклеотидов в молекулах нуклеиновых кислот.

2. Она передается от и-РНК к ДНК.

3. Кодон состоит из четырех нуклеотидов.

4. Каждый кодон шифрует только одну аминокислоту.

5. У каждого живого организма свой генетический код.

С2. У здоровой матери, родители которой тоже были здоровы, и больного дальтонизмом отца родились дочь и сын. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы детей.

Тесты. Стартовая диагностическая работа 10 класс

Комитет образования и науки Курской области

Областное государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Курский институт развития образования»

Стартовые диагностические работы

по биологии

для 10 класса

Преподаватель биологии – Яблокова Л.Н.

КУРСК — 2019

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения

стартовой диагностической работы для определения готовности

обучающихся 10 классов к освоению курса

БИОЛОГИИ

1.Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся по разделу «Человек и его здоровье». Результаты диагностической работы могут быть использованы для построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

2. Документы, определяющие содержание диагностической работы

Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Работа составлена с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897).

Учитывается содержание действующих примерных программ основного общего образования по биологии.

3. Характеристика структуры КИМ.

Работа включает 20 заданий. Распределение заданий КИМ по типам даётся в таблице 1.

Таблица 1. Распределение заданий по типам

2

4

13

Задания на установление последовательности процессов и явлений

2

5

16

Задания на установление соответствия

3

9

28

Работа с немым рисунком

1

1

3

Итого

20

32

100

4. Распределение заданий стартовой работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Соотношение числа заданий по разным элементам содержания отражает учебное время, отводимое в процессе изучения курса на тот или иной вопрос темы. В таблице 2 приведено распределение заданий стартовой диагностической работы по элементам содержания темы.

В работе предусмотрена проверка усвоения конкретных знаний и умений на трех уровнях: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации.

Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими учебными умениями: узнавать типичные биологические объекты, процессы, явления; давать определения основных биологических понятий; пользоваться биологическими терминами и понятиями.

Применение знаний в знакомой ситуации требует овладения более сложными умениями: объяснять, определять, сравнивать, классифицировать, распознавать и описывать типичные биологические объекты, процессы и явления.

Применение знаний в измененной ситуации предусматривает оперирование учащимися такими учебными умениями, как научное обоснование биологических процессов и явлений, установление причинно-следственных связей, анализ, обобщение, формулирование выводов.

Таблица 2. Распределение заданий по уровням усвоения содержания

20

4. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

5. Продолжительность диагностической работы

На выполнение диагностической работы отводится 45 минут.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом

Каждое правильно выполненное задание 1–11 оценивается 1 баллом, задания 12 – 17 — 2 балла (если допущена одна ошибка – 1 балл, две и более ошибок – 0 баллов). Выполнение заданий 18-20 оценивается в 3 балл.

Таблица 3. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Баллы

0–8

9-20

21-28

29–32

План стартовой диагностической работы по биологии. Учащихся 10 классов

задания

Проверяемый элемент содержания

Код контролируемого элемента

Уровень сложности задания

Время выполнения

(в мин)

Макс. балл за выполнение

1

Роль биологии в формировании современной естественно – научной картины мира, в практической деятельности людей

1.1

Б

1

1

2

Признаки живых организмов. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы

2.1,2.2

Б

1

1

3

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Железы внутренней секреции. Гормоны.

4.2

Б

1

1

4

Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов

2.2

Б

1

1

5

Признаки живых организмов. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Вирусы — неклеточные формы жизни.

2.1

Б

1

1

6

Признаки живых организмов. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Вирусы — неклеточные формы жизни.

2.1,2.2

Б

1

1

7

Роль биологии в формировании современной естественно – научной картины мира, в практической деятельности людей. Клеточная теория

1.1,2.2,

2.1

Б

1

1

8

Царство растений

3.3,2.2

Б

1

1

9

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи.

4.14,4.15

Б

1

1

10

Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.

2.2

Б

2

1

11

Система, многообразие и эволюция живой природы. Царство Животные

3.4

Б

2

1

12

Соблюдение санитарно -гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи

4.15, 4.12

Б

2

2

13

Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга.

4.2

П

2

2

14

Экосистемная организация живой природы. Биосфера.

3.5, 5.2, 5.3

П

3

2

15

Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результата эволюции

3.3, 3.5

П

3

2

16

Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания.

5.2

П

3

2

17

Признаки организмов. Царство Грибы. Царство Животные.

2.2, 3.2, 3.4

П

3,5

2

18

Приспособления организмов к различным факторам среды обитания

3.3, 3.4,3.5,

5.1

П

3,5

3

19

Обмен веществ и превращение энергии в организме человека

4.7

П

3.5

3

20

Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе

5.2

П

3.5

3

Всего заданий – 20, из них по уровню сложности: Б – 12 П – 8

Общее время выполнения работы – 45 мин.

Максимальный первичный балл – 32.

Стартовая диагностическая работа по биологии. 10 класс

Вариант – 1

ЧАСТЬ А. Задания с выбором одного верного ответа

1.Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?

1)систематика

2)эмбриология

3)генетика

4)палеонтология

2.Какое свойство характерно для живых тел природы организмов, в отличие от объектов неживой природы?

1)ритмичность

2)движение

3)раздражительность

4)рост

3.Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

1)наблюдение

2)описательный

3)экспериментальный

4)моделирование

4.Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?

1)Орган-ткани-организм-клетки-молекулы-системы органов

2)Молекулы-ткани-клетки-органы-системы органов — организм

3)Молекулы-клетки-ткани-органы-системы органов – организм

4)Система органов-органы-ткани0клетка-молекулы-организм-клетки

5.Митохондрии отсутствуют в клетках

1)рыбы-попугая

2)городской ласточки

3)мха кукушкина льна

4)бактерии стафилококка

6.У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они

1)вступают в симбиоз с растениями

2)находятся вне клетки

3)паразитируют внутри кишечной палочки

4)превращаются в зиготу

7.Одно из положений клеточной теории заключается в том, что

1)растительные организмы состоят из клеток

2)животные организмы состоят из клеток

3)все низшие и высшие организмы состоят из клеток

4)клетки организмов одинаковы по-своему строения и функциям

8.В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после её деления

1)12

2)24

3)36

4)48

9. При малокровии у человека уменьшается количество

1)антител

2)лейкоцитов

3)фибриногена

4)гемоглобина

10.К эукариотам относятся

1)кишечная палочка

2)амеба

3)холерный вибрион

4)стрептококк

11. Определите по внешнему виду клюва попугая,

чем он питается в естественной среде.

1) летающими насекомыми

2) мышевидными грызунами

3) твёрдыми плодами

4) зелёными побегами

12.Регулярные занятия физической культурой способствовали увеличению икроножной мышцы школьников. Это изменчивость

1)мутационная

2)генотипическая

3)модификационная

4)комбинативная

13. Дан перечень понятий:

1) нервный узел; 2) нервная система; 3) периферическая нервная система; 4) нейрон.

Запишите цифры, которыми обозначены эти понятия, в ячейки в последовательности от частного к общему.

Ответ: → → →

14. Какую роль в экосистеме играют организмы-разрушители органических веществ?

1)паразитируют на корнях растений

2)устанавливают симбиотические связи с растениями

3)синтезируют органические вещества из неорганических веществ

4)превращают органические вещества в минеральные вещества

15. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

А) голосеменные 4

Б) цветковые 5

В) папоротникообразные 3

Г) псилофиты 2

Д) водоросли 1

16.Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?

1)пеночка-трещотка→ жук-листоед→ растение→ ястреб

2)жук-листоед→ растение→ пеночка-трещотка→ ястреб

3)пеночка-трещотка→ ястреб→ растение→ жук-листоед

4)растение→ жук-листоед→ пеночка-трещотка→ ястреб

ЧАСТЬ В. Задание с выбором нескольких верных ответов.

17. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1)они способны питаться только готовыми органическими веществами

2)они растут в течении всей своей жизни

3)в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком

4)в клетках содержится хитин

5)в их клетках отсутствуют специализированные органоиды-хлоропласты

6)они размножаются спорами

18.Среди приведённых ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1)Листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.

2)Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложений жира в хвостовой части у курдючных овец

3)Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды

4)Листопад осенью

5)Наличие на листьях опущения, светлый цвет у листьев.

6)Превращение части стебля в “ловчий аппарат” у растений, питающихся насекомыми

19.Установите соответствие между процессами, характерными для фотосинтеза и энергетического обмена веществ.

Г. Синтез молекул АТФ за счёт химической энергии

Д. Синтез молекул АТФ за счёт энергии света

Е. Синтез углеводов из углекислого газа

20.Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны

Ответы к заданиям варианта 1

Тест по биологии (10 класс) на тему: Входной мониторинг в 10 классе

Входной мониторинг по биологии 10 класс

Вариант 1

Часть 1

1. Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется…

а) с помощью спор;

б) путём деления клетки;

в) с помощью семян;

г) с помощью черенков

2. Не имеет наружного скелета:

а) речной рак;

б) дождевой червь;

в) паук- крестовик;

г) майский жук.  

3.Только для живых организмов характерно…

а) уменьшение веса;

б) изменение окраски;

в) обмен веществ;

г) взаимодействие со средой

4.  У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных,

а) тело составляют органы и ткани

б) оплодотворение происходит при наличии воды

в) в семени формируется зародыш

г) осуществляется двойное оплодотворение

5.  Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже

человека?

а) защищает организм от ультрафиолетового излучения

б) служит резервным питательным веществом для клеток

в) способствует сохранению тепла организмом

г) укрепляет клетки кожи

6. Первыми обитателями суши стали – позвоночные животные…

а) млекопитающие

б) пресмыкающиеся

в) земноводные

г) рыбы

7. Бактерии выделяют в особое царство, потому что…

а) у них нет оформленного ядра, митохондрий;

б) клетка бактерий не имеет цитоплазмы и рибосом;

в) среди них есть только одноклеточные формы;

г) среди них есть паразиты и сапрофиты.

8. Если кровь из раны вытекает пульсирующей струёй и имеет ярко-алый цвет,

то кровотечение у пострадавшего

а) венозное, и достаточно наложить тугую повязку

б) артериальное, и достаточно наложить тугую повязку

в) артериальное, и необходимо наложить жгут

г) венозное, и необходимо наложить жгут

9. Артериальная кровь находится в следующих отделах сердца млекопитающих животных и человека:

а) в левых предсердии и желудочке;

б) в правых предсердии и желудочке;

в) в левом и правом предсердии;

г) в левом и правом желудочке.

10. По чувствительному нейрону возбуждение направляется…

а) в центральную нервную систему;

б) к исполнительному органу;

в) к рецепторам;

г) к мышцам

11. Сохранение постоянства экосистем обеспечивается…

а) смертностью особей;

б) обилием хищников;

в) круговоротом веществ;

г) изменениями климата.

12. Определите условие проведения опыта для обнаружения образования крахмала при фотосинтезе, которое необходимо соблюдать:

а) два растения поставить на свет;

б) два растения поставить в тёмное помещение;

в) одно растение поставить на свет, а другое в тёмное помещение;

г) использовать для опыта одно растение.

Часть 2

1. Какие особенности строения  отличают земноводных от рыб?

Выберите три верных ответа из шести.

1. органы дыхания представлены лёгкими и кожей
2. имеется внутреннее и среднее ухо
3. головной мозг состоит из пяти отделов
4. имеется плавательный пузырь
5. сердце трёхкамерное
6. один круг кровообращения

2. Установите соответствие между признаком животного и типом, для которого этот признак характерен. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Признак	Тип животного
А) кровеносная система отсутствует Б) снабжены приспособлениями к паразитизму – крючки, присоски и т.д В) в цикле развития отсутствуют промежуточные хозяева Г) кровеносная система имеется Д) играют роль в процессе почвообразования Е) у многих видов пищеварительная система отсутствует	Кольчатые черви Плоские черви

Ответ:

3.Установите последовательность систематических категорий, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв

А) Губоцветные

Б) Яснотка

В) Яснотка белая

Г) Покрытосеменные

Д) Двудольные

4.Составьте пищевую цепь, используя все названные ниже объекты: перегной, паук – крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.

Входной мониторинг по биологии 10 класс

Вариант 2

Часть 1

1.  Сущность клеточной теории отражена в следующем положении:

а) из клеток состоят только животные и растения

б) клетки всех организмов близки по своим функциям

в) все организмы состоят из клеток

г) клетки всех организмов имеют ядро

2. Узнать земноводных среди позвоночных других классов можно по…

а) сухой коже с роговыми чешуйками или щитками;

б) коже без желёз с покровом из рогового вещества;

в) коже с костной чешуей, покрытой слизью;

г) голой влажной коже с большим количеством желёз.

3. Главный признак живого организма – это…

а) постоянная температура тела;

б) постоянство размера;

в) обмен веществ;

г) сохранение массы.

4. Рождение в семье сына, имеющего такой же цвет глаз и волос, как у отца, — это пример…

а) изменчивости;

б) приспособленности;

в) наследственности;

г) эволюции.

5.  Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале

человека?

а) участвуют в образовании водорастворимых витаминов

б) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания

в) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества

г) увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника

6.  Какова роль разрушителей в экологических сообществах?

а) обеспечивают производителей минеральным питанием

б) синтезируют глюкозу из неорганических веществ

в) поедают растительные организмы

г) служат дополнительным источником энергии для агроценозов

7.Человек может заразиться аскаридами, если…

а) съест сырую рыбу;

б) его укусит больная собака;

в) съест плохо проваренное мясо;

г) употребит в пищу не мытые овощи.

8. Способность воспроизводить себя только в клетках других организмов обладают…

а) бактерии;

б) простейшие;

в) одноклеточные водоросли;

г) вирусы.

9.  Нервные узлы в нервной системе человека относят к её

а) периферическому отделу

б) центральному отделу

в) коре больших полушарий

г) подкорковым ядрам

10. Плод паслёновых растений картофеля и томата называют

а) клубнем

б) корнеплодом

в) корневищем

г) ягодой

11. Увеличению численности популяции жертв способствует…

а) сокращение численности хищников;

б) увеличение численности паразитов;

в) увеличение численности конкурентов;

г) уменьшение численности симбионтов

12. Определите необходимое условие проведения опыта по изучению испарения воды растениями:

а) в стакан с водой поместить веточку растения, залить поверхность воды маслом, взвесить стакан с растением в начале и в конце опыта;

б) в стакан с водой поместить веточку растения и взвесить его в начале и в конце опыта;

в) в стакан с водой поместить ветку растения, залить поверхность воды маслом и взвесить;

г) в стакан с водой поместить ветку растения и взвесить.

Часть 2

1. Что из перечисленного может стать причиной возникновения СПИДа?

Выберите три верных ответа из шести

1) пользование общественным туалетом

2) поцелуй в щёку больного СПИДом

3) нахождение за одной партой с больным СПИДом

4) пользование чужой зубной щёткой

5) прокалывание ушей

6) нанесение татуировки

2.Установите соответствие между признаком растения и отделом, к которому его относят. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Признак	Тип животного
А) семя содержит одну или две семядоли Б) среди жизненных форм имеются травы, кустарники, деревья, лианы В) семязачатки лежат на семенных чешуях шишек Г) в природе размножаются только половым путём Д) семязачатки развиваются в завязи пестика Е) у большинства игольчатые или чешуевидные листья	Покрытосеменные Голосеменные

Ответ:

3.Установите последовательность систематических категорий, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв

А) Пресмыкающиеся

Б) Гадюка

В) Хордовые

Г) Гадюка обыкновенная

Д) Чешуйчатые

4.Почему сов в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а мышей – к консументам первого порядка?

Итоговая контрольная работа по биологии за 9 класс. Входная контрольная работа по биологии в 10 класс

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД БЛОК 1. ИТОГОВАЯ (ГОДОВАЯ) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 9 КЛАССА ПО БИОЛОГИИ

ЧАСТЬ А (1-20) Выберите один правильный ответ А1-А20 — за верный ответ 1 балл

А1) Мономер ДНК

А) аминокислота; Б) нуклеотид; В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты.

А2) Где располагается наследственный материал у бактерий?

А) в цитоплазме; Б) в ядре; В) в митохондриях и хлоропластах.

А3) Синтез белка выполняют

А) хлоропласты; Б) аппарат Гольджи; В) ядро; Г) рибосомы.

А4) Первичная структура белка

А) цепь аминокислот; Б) глобула;

В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

А5) Функции и-РНК

А) хранит генетическую информацию; Б) собирает белковые молекулы;

В) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка;

Г) доставляет аминокислоты к рибосоме.

А6) Все зелёные растения относятся к

А) автотрофам; Б) гетеротрофам; В) хемотрофам.

А7) Кислород выделяется

А) в световую фазу фотосинтеза; Б) в темновую фазу фотосинтеза;

В) и на свету и в темноте.

А8) Одну аминокислоту молекулы белка кодирует

А) 1 нуклеотид; Б) 2 нуклеотида;

В) 3 подряд идущих нуклеотида; Г) знак препинания.

А9) Реакции матричного синтеза это

А) синтез жиров; Б) синтез углеводов; В) редупликация ДНК.

А10) Мейоз это

А) прямое деление клетки; Б) деление клеток половых желёз;

В) слияние половых клеток; Г) половой процесс.

А11) Аллельные гены расположены в

А) одной хромосоме; Б) одинаковых локусах гомологичных хромосом;

В) одинаковых локусах негомологичных хромосом; Г) разных локусах гомологичных хромосом.

А12. При скрещивании 2-х гетерозиготных особей, отличающихся по 1 паре признаков, происходит расщепление признаков по фенотипу в соотношении

А) 1:2:1 Б) 1:3 В) 1:8:3:3:1 Г) 9:3:3:1.

А13) Признаки какой изменчивости передаются потомству?

А) модификационной; Б) мутационной.

А14) Псилофиты появились

А) в ордовикский период; Б) в силурийский; В) в девонский период; Г) в юрский период.

А15) Элементарная единица эволюции

А) особь; Б) вид; В) популяция; Г) биоценоз.

А16) Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

А) И.И. Мечникова Б) Луи Пастера В) Н.И. Вавилова Г) Ч. Дарвина

А 17) Какая цепь питания составлена правильно

А) кузнечик————-растение——лягушка———змея———-хищная птица

Б) растение—— кузнечик———— лягушка———змея———-хищная птица

В) лягушка——-растение——кузнечик——-хищная птица—— змея

Г) кузненчик——-змея— хищная птица ——-лягушка——— растение

А 18) Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических, называются

А) Анаэробами

Б) Автотрофами

В) Аэробами

Г) Гетеротрофами

А 19) К органическим веществам клетки относятся:

А) Белки и липиды В) Минеральные соли и углеводы

Б) Вода и нуклеиновые кислоты Г) Все правильно

А 20) Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

А) Гистология Б) Эмбриология В) Экология Г) Цитология

ЧАСТЬ В (1-5)

Выберите несколько правильных ответов, читайте внимательно задание

В1-В5 — за верный ответ 2 балла, за частично верный ответ 1 балл

В1) Расположите в правильном порядке организмы в пищевой цепи.

В ответе запишите соответствующую последовательность букв

 

А) зёрна пшеницы Б) рыжая лисица В) клоп вредная черепашка

Г) степной орёл Д) обыкновенный перепел Е) бактерии

В2) Выберите сначала признаки бактериальной клетки, а потом животной

А) Наследственный материал содержится в ядре клетки Б) Образуют споры

В) Наличие цитоплазмы Г) Есть клеточная стенка

Д) Есть рибосомы Е) Наличие цитоплазматической мембраны

В3) Расположите в правильном порядке уровни организации животной ткани, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр

А) соединительная ткань Б) ион железа В) эритроциты

Г) гемоглобин Д) форменные элементы Е) кровь

В4) Запишите сначала, то что свидетельствует о сходном строении клеток животных и растений, а потом остальное

А) об их родстве Б) об общности их происхождения

В) о происхождении растений от животных Г) об их развитии в процессе эволюции Д) о единстве растительного и животного мира Е) о многообразии их органов и тканей

В5) Выберите сначала признаки характерные для хлоропласта (ов), а потом для вакуолей

A) представляет собой полость-резервуар Б) имеет двойную мембрану

В) заполнен(-а) клеточным соком Г) содержит фотосинтетические пигменты

Д) отделен(-а) от цитоплазмы одной мембраной   Е) синтезирует крахмал из углекислого газа и воды   

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

БЛОК 2. ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА В 10 КЛАСС ЗА КУРС ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССАХ ПО БИОЛОГИИ

ЧАСТЬ А (1-20)

Выберите один правильный ответ

А1-А20 — за верный ответ 1 балл

А1) Биология – это наука о:

А) космосе; Б)строении Земли; В) живой природе; Г) веществах.

А2) Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

А) неподвижны; Б) имеют клеточное строение;

В) состоят из химических элементов; Г) имеют цвет.

А3) Организмы, клетки которых не сдержат ядро:

А) прокариоты; Б) автотрофы; В) гетеротрофы; Г) эукариоты.

А4) Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:

А) прокариоты; Б) автотрофы; В) гетеротрофы; Г) эукариоты.

А5) Зона корня, покрытая корневыми волосками:

А) роста Б) размножения В) всасывания Г) проведения.

А6) Сухой многосемянной плод:

А) боб Б) орех В) ягода Г) семянка

А7) У картофеля плод –

А) ягода Б) клубень В) семянка Г) яблоко

А8) К теплокровным животным относятся:

А) птицы Б) земноводные В) рыбы Г) насекомые

А9) Какую функцию у зеленой эвглены выполняют органоиды, содержащие хлорофилл?

А) образуют органические вещества из неорганических на свету

Б) накапливают запас питательных веществ

В) переваривают захваченные частицы пищи

Г) удаляют избыток воды и растворенных в ней ненужных веществ

А10) Представителем отряда Грызунов является:

А) крот Б) кошка В) крыса Г) волк

А11) У насекомых, в отличие от других беспозвоночных,

А) на головогруди четыре пары ног, брюшко нечленистое

Б) конечности прикрепляются к головогруди и брюшку

В) на голове две пары ветвистых усиков

Г) тело состоит из трех отделов, на груди крылья и три пары ног

А12) В какой класс объединяют животных, имеющих жабры с жаберными крышками?

А) костных рыб Б) земноводных В) пауков Г) ланцетников

А13) Наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о

правильной организации его труда и отдыха:

А) Гигиена; Б) Анатомия; В) Зоология; Г) Физиология.

А14) Главная роль ДНК в клетке – это:

А) Построение клеточной мембраны;

Б) Накопление питательных веществ;

В) Хранение и передача наследственных признаков;

Г) Защита клетки.

А15) Возбудителем туберкулеза является:

А) ВИЧ; Б) Палочка Коха; В) Сенная палочка; Г) Эхинококк

А16) Зрительная зона коры больших полушарий находится:

А) В височной доле; Б) В затылочной доле; В) В лобной доле; Г) В теменной доле.

А17) Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?

А) систематика

Б) эмбриология

В) генетика

Г) палеонтология

А18) Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?

А) Орган – ткани – организм – клетки – молекулы – системы органов

Б) Молекулы – ткани – клетки – органы – системы органов – организм

В) Молекулы – клетки – ткани – органы – системы органов – организм

Г) Система органов – органы – ткани – клетка – молекулы – организм – клетки

А19) Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?

А) пеночка-трещотка→жук-листоед→растение→ястреб

Б) жук-листоед→растение→пеночка-трещотка→ястреб

В) пеночка-трещотка→ястреб→растение→жук-листоед

Г) растение→жук-листоед→пеночка трещотка→ястреб

А20) Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

А) наблюдение

Б) описательный

В) экспериментальный

Г) моделирование

ЧАСТЬ В (1-5)

Выберите несколько правильных ответов, читайте внимательно задание

В1-В5 — за верный ответ 2 балла, за частично верный ответ 1 балл

В1) Запишите сначала болезни, возбудителями которых являются бактерии, а потом болезни, возбудителями которых являются вирусы

А) туберкулёз; Б) холера; В) грипп; Г) СПИД; Д) чума; Е) гепатит.

В2) Запишите сначала признаки голосеменных, а потом папоротниковидных

А) Большинство травянистые растения. Б) Преобладают деревья и кустарники.

В) Размножаются спорами. Г) Размножаются семенами.

Д) Оплодотворение вне воды Е) Образуется заросток

В3) Запишите сначала признаки характерные для пресмыкающихся, а потом для земноводных

А) оплодотворение внутреннее                                            

Б) оплодотворение у большинства видов наружное

В) непрямое развитие ( с превращением  )                      

Г) размножение и развитие происходит на суше                

Д) тонкая кожа, покрытая слизью

Е) яйца с большим запасом питательных веществ

В4) Запишите сначала кости черепа, которые относятся к мозговой части , а потом к лицевой

А) Лобная; Б)Височная; В) Скуловая; Г) Носовая; Д) Затылочная; Е) Нижнечелюстная.

В5) Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле

А) Членистоногие Б) Кишечнополостные В) Земноводные

Г) Рыбы Д) Птицы Е) Колониальные жгутиковые

ОТВЕТЫ

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

БЛОК 1. ИТОГОВАЯ (ГОДОВАЯ) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 9 КЛАССА ПО БИОЛОГИИ

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

БЛОК 2. ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА В 10 КЛАСС ЗА КУРС ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССАХ ПО БИОЛОГИИ

Критерии оценивания

ЧАСТЬ А (1-20)

А1-А20 — за верный ответ 1 балл

ЧАСТЬ В (1-5)

В1-В5 — за верный ответ 2 балла, за частично верный ответ 1 балл, то есть если ученик указал 3 верных ответа из 6, то это 1 балл

0-7 б

«2»

8-15 б

«3»

16-23 б

«4»

24-30 б

«5»

Карточки для обзора модульного теста по биологии 10 класса

		• Клетки — это основной строительный блок жизни — Все живые существа состоят из клеток — Все ячейки сделаны из предыдущих ячеек
	вещества перемещаются через клеточную мембрану на
	Если в микроскопе установлена ​​линза объектива 10x и линза окуляра 10x, общее увеличение системы микроскопа в этих условиях составляет _______ x .
	Какие стадии митоза?	• Профаза, метафаза, анафаза, телофаза
	Как сравнить детские и взрослые клетки?	• Дети являются растущими организмами и подвергаются быстрому митозу клеток в зонах роста, тогда как взрослые становятся зрелыми, вызывая гораздо более медленный митоз в их клетках в зонах роста
		• Ткани — это специализированные клетки, сгруппированные вместе для выполнения задач
	Какие бывают 4 типа тканей животных?	• Эпителиальный • Соединительный • Мышца • Нервный
	В чем разница между произвольными и непроизвольными мышцами? Примеры каждого.	• Произвольные мышцы, которыми вы управляете, непроизвольные мышцы работают автоматически, например, сердце. • Произвольный (подвижные конечности) • Непроизвольное (кровеносные сосуды, органы, сердце)
	Какие бывают 4 типа растительной ткани?	• Meristematic • Эпидермальный • Земля • Сосудистый
	В каком типе растительной ткани происходит фотосинтез? _______________
	В чем разница между ксилемой и флоэмой?	• Ксилема: движение воды и минералов от корней вверх через стебель к листьям для фотосинтеза (только в одном направлении и более толстые стенки) • Флоэма: переносит сахар, произведенный в процессе фотосинтеза из листьев, в другие части растений для использования в качестве энергии (двусторонний поток и проницаемые стенки).
	В чем разница между хроматином, хромосомами (одинарными / двойными) и хроматидами?	• Хроматин: форма ДНК во время интерфазы в небольших тонких цепях ядра • Хромосомы: во время профазы ДНК конденсируется (утолщается) и становится видимой (одиночная).Хромосомы соединяются в пары, образуя двойную нить, соединяющуюся в центромере (Double). • Хроматиды: во время анафазы хромосомы отделяются от центромеры, производя дочерние хромосомы, превращаясь в хроматиды
	Как растения наклоняются к свету?	Клетки, находящиеся на стороне растения от солнца, подвергаются быстрому митозу в ответ на окружающую среду вокруг них
		Процесс замены / повторного выращивания /
	Какова роль лейкоцитов VS.Красные кровяные клетки?	Красные кровяные тельца содержат гемоглобин, переносящий кислород. Белые кровяные тельца защищают организм от бактерий и вирусов и борются с инфекциями.
	Растения в основном состоят из…
		Крошечные отверстия, через которые углекислый газ, водяной пар и кислород попадают в лист или из него.
	Какова роль митохондрий?	Вырабатывают энергию для выполнения клетками своих функций
		• Возникает в конце телофазы и включает деление цитоплазмы, включая органеллы . • В животной клетке защемление происходит в центре (борозда дробления), а в растительной клетке между двумя половинами образуется стенка (клеточная пластина)
	Как солнечный свет может вызвать рак?	Ультрафиолетовое излучение солнца может изменять клетки кожи, создавая раковые клетки.
	Каковы реагенты и продукты клеточного дыхания?	Глюкоза + кислород —> вода + CO2 (глюкоза = C6 h22 O6)
	Что такое транспирация и как она позволяет растениям набирать воду?	Транспирация — это испарение воды через устьица листьев.Когда каждая молекула воды испаряется, создается притяжение, которое втягивает больше воды в ксилему, поэтому растение постоянно гидратируется.
	Какая связь между температурой кожи и тела?	— При испарении выделяет пот для охлаждения тела — Кровеносные сосуды кожи выделяют тепло
	Как проходит вдыхаемый воздух в дыхательной системе?	Рот / Нос -> Глотка -> Трахея -> Бронхи -> Бронхиолы -> Альвеолы ​​-> Капилляры -> Кровоток
	Как проходит еда через пищеварительную систему?	Рот / Нос -> Язык -> Пищевод -> Желудок -> Кишечник
	Опишите грудную полость и диафрагму во время дыхания.	• Когда вы вдыхаете, ваша грудная клетка поднимается, а диафрагма сжимается и движется вниз, увеличивая размер грудной полости из-за более низкого давления воздуха, направленного в легкие. • Когда вы выдыхаете, ваша грудная клетка опускается, а диафрагма расслабляется и движется вверх, уменьшая размер грудной полости из-за более высокого давления воздуха, выдавливающего воздух из легких.
	Опишите путь крови через сердце.	Правое предсердие -> Правый желудочек -> Легкие -> Левое предсердие -> Левый желудочек -> Аорта (ведет к артериям по всему телу)
	Как работает выделительная система?	Нефроны в почках удаляют отходы и образуют мочу, которая перемещается в мочеточники -> мочевой пузырь -> уретра Кожа также является частью, поскольку выделяет воду и соль
	Химический продукт в эндокринной системе называется…
	Какая система животных помогает бороться с болезнями?
		Устойчивое состояние наших систем организма
		Ритмичное сокращение и расслабление гладких мышц пищевода
	Какова роль пыльника?	Мужская половая клетка, производящая пыльцу
		— Якорь / стабилизирующий завод — Соберите воду из почвы и переместите к стволу — Магазин продуктов питания, произведенных в других частях завода
		— Осуществить фотосинтез CO2 + вода = глюкоза + кислород
		— Транспортировка воды и питательных веществ по всему растению — Подставка для листьев и цветов
		— Репродуктивная структура растения — Мужские органы (STAMENS) имеют нить с пыльником, вырабатывающую пыльцу — Женский орган (PISTIL) содержит яичник, стигму, которая производит яйца (женская половая клетка)
		ТКАНИ ЖИВОТНЫХ — Образует защитный барьер — Выравнивает полости тела, поверхности и образует сальники
		ТКАНИ ЖИВОТНЫХ — Используется для соединения других тканей вместе Сухожилия: мышцы к кости -Связки: от костей до костей -Хрящ -Кровь
		ТКАНИ ЖИВОТНЫХ — Допускает движение Скелет — подвижные конечности Гладкая — кровеносные сосуды и органы Кардия — Сердце
		Ткани животных — Создать импульсы — Получать сообщения извне тела
		— Ячейки неспециализированные — Найдено в растущих частях (отвечает за выращивание новых частей растения)
		ТКАНИ РАСТЕНИЙ — Образует защитное внешнее покрытие — Крошечные отверстия, называемые устьицами (нижняя сторона листа)
		ТКАНИ РАСТЕНИЙ — Составляет большую часть ячейки Шток — обеспечивает прочность и поддержку Корни — Запасы еды и воды Листья — где происходит фотосинтез, называемый мезофилл
		ТКАНИ РАСТЕНИЙ Переносит воду и питательные вещества вверх и вниз по растению — Ксилема (вода и минералы в одну сторону + толстые стены) — Флоэма (сахар и питательные вещества двояко + проницаемые стенки)

.

SAT Subject Tests — Биология E / M Обзор и практика — College Board

Важный:

Начни свою практику с толку

Сдача предметного теста SAT по экологической биологии или молекулярной биологии может помочь вам указать колледжам, что вы заинтересованы в изучении естественных наук. Тест по биологии по предмету оценивает ваше понимание основных концепций биологии, которые обычно изучаются в старшей школе, и является отличным способом продемонстрировать свои достижения.

Начните заниматься онлайн с общих вопросов биологии

Тест «Биология-экология» (Biology-E) больше ориентирован на биологические сообщества, популяции и потоки энергии.

Начните практиковать онлайн с вопросов Biology-E

Биологический молекулярный тест (Biology-M) больше ориентирован на биохимию, клеточную структуру и процессы, такие как дыхание и фотосинтез.

Начните практиковать онлайн с вопросов Биология-М

Видеоуроки Академии Хана

Воспользуйтесь бесплатными уроками Khan Academy ^® из этого плейлиста, чтобы подготовиться к тестам на предмет биологии, экологии и биологии по молекулярным предметам.

Основы тестирования

Подсчет баллов, время, количество вопросов

Очки	Минут	Вопросы
200-800	60	80 (множественный выбор)

60 из 80 вопросов являются общими для биологии E и M, за которыми следуют 20 специализированных вопросов для каждого раздела.

Важный:

Важные примечания

• Предлагается в августе, октябре, ноябре, декабре, мае и июне.
• Использование калькулятора запрещено разрешено
• Решение задач требует простых численных расчетов
• Размеры выражены в метрической системе

Подготовка к экзамену

Расширить все Свернуть все

Навыки (для E и M)	Примерный% теста
Фундаментальные концепции и знания	30%
Приложение	35%
Интерпретация	35%

• Способность вспоминать и понимать основные концепции биологии и применять полученные принципы для решения конкретных задач в биологии
• Понимание простых алгебраических концепций, включая отношения, прямые и обратные пропорции, и способность применять эти концепции для решения текстовых задач
• Способность систематизировать и интерпретировать результаты, полученные в результате наблюдений и экспериментов, и делать выводы или делать выводы на основе экспериментальных данных, включая данные, представленные в графической или табличной форме, или и то, и другое.
• Знакомство с метрической системой единиц

• Годичный вводный курс подготовки к колледжу по биологии
• Годичный курс алгебры
• Опыт работы в лаборатории

Содержимое	Примерный% теста
	E	M
Клеточная и молекулярная биология Строение и организация клетки, митоз, фотосинтез, клеточное дыхание, ферменты, биосинтез, биологическая химия	15%	27%
Экология Энергетический поток, круговорот питательных веществ, популяции, сообщества, экосистемы, биомы, биология сохранения, биоразнообразие, последствия вмешательства человека	23%	13%
Генетика Мейоз, менделевская генетика, закономерности наследования, молекулярная генетика, популяционная генетика	15%	20%
Биология организма Строение, функции и развитие организмов (с упором на растения и животных), поведение животных	25%	25%
Развитие и разнообразие Происхождение жизни, свидетельства эволюции, закономерности эволюции, естественный отбор, видообразование, классификация и разнообразие организмов	22%	15%

Загрузите руководство для учащихся по предметным тестам SAT (.pdf / 6,3 МБ) для получения дополнительной информации по темам.

Практика бесплатно

Заказать официальные учебные пособия

Дополнительная информация

Как выбрать между Biology-E (экологическим) и Biology-M (молекулярным)

• Возьмите Biology E, если вам удобнее отвечать на вопросы о биологических сообществах, популяциях и потоках энергии.
• Возьмите Biology M, если вам удобнее отвечать на вопросы о биохимии, клеточной структуре и процессах, таких как дыхание и фотосинтез.
• Укажите, что вы выбрали «Биология E» или «Биология M», закрасив соответствующий кружок на листе для ответов на тест, который вы выбрали для сдачи в день теста. Вы должны указать Биологию E или Биологию M на листе для ответов в день тестирования, чтобы тест был выставлен правильно
• Вы не можете пройти оба теста в один и тот же день, но вы можете пройти их в два разных дня.

Обратите внимание, что этот тест отражает то, чему обычно учат в средней школе. Из-за различий в классах старшей школы, вероятно, большинство учеников найдут вопросы по темам, с которыми они не знакомы.Не о чем беспокоиться. Необязательно отвечать на все вопросы, чтобы получить наивысший балл (800) за тест. Многие ученики успевают, несмотря на то, что не изучили все темы.

.