Проверочные контрольные работы 2 класс: ГДЗ Русский язык 2 класс Максимова

ГДЗ Русский язык 2 класс Максимова

Русский язык 2 класс

Проверочные и контрольные работы

Максимова

ВАКО

Так как сейчас в школах приняты совершенно новые стандарты, то и отношение к учебному процессу со стороны всех его участников значительно изменилось. Если раньше ребята вполне спокойно относились к самостоятельным работам и прочим проверкам, то сейчас накручивают себя чуть ли не до нервного срыва. Поэтому первоочередной задачей родителей является донести до своих отпрысков, что ничего страшного в этом нет. Хорошим подспорьем для школьников станет подготовка к такому рода испытаниям с использованием решебника к учебнику «Русский язык. Проверочные и контрольные работы 2 класс» Максимова.

Содержимое этого пособия.

В издании, на девяносто трех страницах расположены несколько проверочных работ, включая и итоговую. Благодаря доскональным ответам в ГДЗ по русскому языку 2 класс Максимова можно не только самостоятельно проверить уровень его познаний, но и постепенно готовить к предстоящим испытаниям.

Какие проблемы оно поможет решить.

Порой учение никак не хочет укладываться в детских головах, которые заняты мультиками и прочими важными для них вещами. Кроме того, довольно насыщенная программа и многочисленные сведения иногда вместо того, чтобы принести полезные знания, вносят лишь сумятицу. Второклассники довольно последовательны, поэтому не терпят спешки. Для того, чтобы они хорошо усвоили материал, необходимо тщательно «разжевывать» для них всю информацию. Но у учителей теперь не хватает времени этим заниматься. Зато они любят устраивать проверочные работы, которые призваны выявить те познания, каковые преподаватели не дают своим подопечным. Чтобы учащиеся успешно справлялись с преподавательскими каверзами, можно позаниматься с ними при помощи решебника к учебнику strong»Русский язык. Проверочные и контрольные работы 2 класс» Максимова. «Вако», 2017 г.

Название

Условие

Решение

ГДЗ по русскому языку 2 класс проверочные и контрольные работы Максимова Решебник

Сложности, возникающие при изучении русского языка во 2 классе

Изучение любого из языков – довольно сложное дело, требующее усидчивости, внимательности и многих других качеств, которые детям прививают еще в детском саду. А вот справиться с русским иногда нелегко даже взрослому. Для качественного самостоятельного изучения предмета лучше всего использовать сборник готовых домашних заданий.

Учебник и ГДЗ проверочные и контрольные работы по русскому языку за 2 класс Максимова Т. Н. ФГОС – верные друзья

В русском языке очень много разнообразных правил, особенностей произношения и написания. Это лишь малая часть информации, которую нужно знать второкласснику. И порой бывает очень сложно справиться с нагрузкой школьной программы. Родители стараются разными способами помочь своему ребенку:

1. Нанимают репетитора.
2. Занимаются совместно со школьником.
3. Покупают книги для саморазвития.
4. Учат ребенка работать с ГДЗ.

Но это не единственный способ облегчить жизнь школьника. Опытные родители практически всегда прибегают к помощи онлайн-решебника. Такое пособие не только даст ответы на интересующие вопросы. В книге также пошагово описано выполнение того или иного задания, на решение которого иногда уходит масса времени и сил.

Сборник ГДЗ проверочные и контрольные работы по русскому языку за 2 класс Максимова Т. Н. ФГОС – надежный помощник

Родители, несомненно, хотят облегчить и без того тяжелую ношу учебы своего ребенка. И очень часто бывает так, что взрослые не сильны в той или иной теме. Тогда стоит обратиться за помощью к ГДЗ, ведь книга вмещает не только краткий ответ на волнующий вопрос, но и разъясняет все нюансы выполнения задания. Вот с какими темами предстоит познакомиться второклассникам:

• что такое тема и главная мысль текста;
• как из слов составить предложение;
• подлежащее и сказуемое – главные члены предложения;
• что такое однозначные и многозначные слова;
• какие слова пишутся с заглавной буквы.

Две части решебника разработаны в соответствии со всеми возрастными особенностями и требованиями образовательного процесса. С самого начала освоения предмета второклассники должны правильно использовать пособие. Сначала нужно решить вопросы и выполнять задания, а только после этого сверять ответ с решебником. Очень важно соблюдать правильный алгоритм работы с книгой:

• самостоятельно выполнить задание;
• сверить ответ;
• исправить ошибки;
• полностью проверить домашнее задание.

Не забывайте обратить внимание на стиль оформления текста. Впереди еще много неизведанного, поэтому стоит обучить ребенка пользовать вспомогательной литературой с первого класса.

ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Проверочные и контрольные работы Максимова Т.Н.

Русский язык 2 класс Максимова Т.Н. проверочные и контрольные работы

Авторы: Максимова Т.Н.

Во втором классе ученикам предстоит серьезное изучение родного языка. Поэтому для облегчения подготовки издатели представили «ГДЗ по Русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Максимова (ВАКО)».

Цели и задачи русского языка

Изучению этой науки уделяется немало внимания в общеобразовательной школе. Его приёмы и обороты настолько интересны и многогранны, а сколько художественных произведений написано на родном наречии. Первостепенные задачи познания родной речи:

1. Формирование нравственных и речевых качеств личности школьника.
2. Обучение владению видами речевой деятельности.
3. Воспитание чувства патриотизма к своему государству в процессе изучения.

В настоящее время на нем говорят 230 миллионов человек, наряду с английским и китайским он является мировым. Так же, все книги и обучающие материалы представлены на данном языке. Не зная русский, дети не смогут изучить другие предметы, присутствующие в школьной программе.

Программа во втором классе

Ученики должны освоить большой объем информации: сотни правил, исключений и новых понятий. Часто это вызывает трудности у детей. Во втором классе изучаются такие темы:

• простое предложение;
• однокоренные слова;
• имена существительное, прилагательное, глагол;
• морфологические признаки слова.

Все темы достаточно сложные. Чтобы в них разобраться, понадобиться немало времени и усилий. На данном этапе важна поддержка и помощь родителей. Чтобы ускорить и облегчить данный процесс, можно воспользоваться решебником Максимовой для второго класса.

Преимущества решебника по Русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Максимова

ГДЗ — это сборник правильных ответов и отличный помощник при выполнении заданий. Он сэкономит уйму времени. «ГДЗ по Русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Максимова Т.Н. (ВАКО)» будет верным другом и онлайн-консультантом в решении контрольных и проверочных работ. ГДЗ содержат в себе верные ответы, упорядоченную и легкую для восприятия информацию по предмету и примеры оформления работ. Решебник поможет детям разобраться в изученном материале, повысит успеваемость среди сверстников. Также, он даст возможность быстро и качественно изучить полученную информацию. Многие считают, что детки, которые часто используют ГДЗ, намного лучше знают предмет, чем их сверстники. Они становятся самостоятельными, учатся справляться с трудностями без посторонней помощи.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Наша речь. Текст

Тренировочный тест с. 4 – 5
Проверочная работа с. 5 – 8
Творческая работа с. 8 – 9

Предложение. Члены предложения

Тренировочный тест с. 10 – 11
Проверочная работа с. 11 – 13
Творческая работа с. 14

Слова, слова, слова…

Тренировочный тест с. 15 – 16
Проверочная работа с. 16 – 18
Творческая работа с. 18 – 19

Корень слова. Однокоренные слова

Тренировочный тест с. 20 
Проверочная работа с. 21 – 23
Творческая работа с. 23

Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука

Тренировочный тест с. 24 – 25
Проверочная работа с. 25 – 27
Творческая работа с. 27

Контрольная работа 1 с. 28 – 30

Слова с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными звуками в корне

Тренировочный тест с. 31 – 32
Проверочная работа с. 32 – 34
Творческая работа с. 34 – 35

Твёрдые и мягкие согласные. Мягкий знак

Тренировочный тест с. 36 – 37
Проверочная работа с. 37 – 38
Творческая работа с. 39

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч; жи-ши, ча-ща, чу-щу 

Тренировочный тест с. 40 – 41
Проверочная работа с. 41 – 43
Творческая работа с. 43

Контрольная работа 2 с. 44 – 47

Звонкие и глухие согласные звуки

Тренировочный тест с. 48 – 49
Проверочная работа с. 49 – 51
Творческая работа с. 51 – 52

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Тренировочный тест с. 53 – 54
Проверочная работа с. 54 – 56
Творческая работа с. 56 – 57

Имя существительное 

Тренировочный тест с. 58 – 59
Проверочная работа

с. 59 – 61
Творческая работа с. 61 – 62

Контрольная работа 3 с. 63 – 66

Глагол

Тренировочный тест с. 67 – 68
Проверочная работа с. 68 – 70
Творческая работа с. 70 – 71

Имя прилагательное

Тренировочный тест с. 72 – 73
Проверочная работа с. 73 – 75
Творческая работа с. 75 – 76

Местоимение

Тренировочный тест с. 77 – 78
Проверочная работа с. 78 – 80
Творческая работа с. 81

Предлоги

Тренировочный тест с. 82
Проверочная работа с. 83 – 84
Творческая работа с. 85

Контрольная работа 4 с. 86 – 89
Итоговая контрольная работа с. 90 – 93

2.1 / 5 ( 734 голоса )

ГДЗ по Русскому языку 2 класс проверочные и контрольные работы Бунеева часть 1, 2

Автор: Бунеева Е.В..

Тип: Проверочные и контрольные работы, Школа 2100

Многие второклассники до сих пор не привыкли к учебным будням – они бодры и энергичны, хотят бегать и прыгать, в приоритетах у ребят устроить какое-нибудь игровое событие и получить от этого заряд позитива. Редкого ребенка с легкостью уговоришь посидеть в течение урока спокойно, а донести информацию и заинтересовать школьника в ее усвоении и того сложнее. ГДЗ по русскому языку 2 класс проверочные и контрольные работы Бунеева 1, 2 часть станет надежным спутником для учеников при самостоятельной подготовке и обеспечит их верными ответами ко всем номерам и упражнениям.

Важно дать понять малышу, что, чем лучше он разберется в учебном материале сейчас, тем проще ему будет в дальнейшем. Следует приучать детей с малых лет к тому, что «хороша ложка к обеду». Не стоит думать, что не усвоенный материал, даже если он не сложный, не создаст проблем при дальнейшем прохождении учебного курса.

Учеба с ГДЗ по русскому языку к проверочным и контрольным работам для 2 класса Бунеевой (1, 2 часть)

Русский язык на втором году обучения вводит целый ряд понятий, ранее ученикам неизвестных. Безусловно, рассматривая учебную программу второклассников в осознанном, взрослом возрасте, можно удивиться, тому, насколько все изучаемое ребятами на уроках просто и легко, это обусловлено будничностью этих понятий для старших людей. Для детей же каждый термин является новым, а каждая тема раскрывает новые грани родного языка:

• слова и их значение, понятие корня;
• главные и второстепенные члены предложения;
• особенности письма и орфографии.

Также важно отметить серьезный пласт информации, с которой познакомятся школьники – части речи:

• существительное;
• прилагательное;
• глагол;
• предлоги и местоимения.

Учебно-методический комплекс обеспечит простоту усвоения и быстрое нахождение верных ответов.

Решебник по русскому для проверочных и контрольных работ за 2 класс (автор: Бунеева Е. В.) – онлайн-материалы, номера которых полностью соответствуют упражнениям из книги с заданиями. При правильном подходе использование таких пособий может улучшить успеваемость школьника, поскольку регулярная подготовка домашних заданий, с последующей проверкой их корректности, обеспечит развитие его уверенность в своих знаниях. Соответственно, в результате возрастет количество ответов на уроках, благодаря чему станет больше положительных оценок. Также подобное рвение не останется без внимания преподавателя, который обязательно оценит успехи своего подопечного.

Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 2 класс. ФГОС — Максимова Т.Н. | 978-5-408-04988-2

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Контрольные и проверочные работы по русскому языку(2 класс)

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Наша речь».

Тест.

1. Ребята собрались во дворе, им нужно договориться об игре в футбол. Какой речью будут пользоваться дети?

а) устной

б) письменной

в) речью про себя

г) определить нельзя

2. Какая пословица о письменной речи?

а) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

б) Что написано пером, не вырубишь топором.

в) Умную речь и слушать хорошо.

г) Сначала подумай, потом скажи.

3. В какой строке записаны только слова приветствия?

а) здравствуй, добрый день, благодарю

б) доброе утро, привет, спокойной ночи

в) добрый вечер, приветствую вас, здравствуй

г) до встречи, добрый день, добрый вечер

4. «Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я вам ещё снесу яичко, только не золотое, а простое».

а) это диалог

б) это монолог

в) это речь про себя

5. В каком слове допущена ошибка?

а) здравствуй

б) здравствуйте

в) прощай

г) прощяльный

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Правописание слов с

сочетаниями ЖИ — ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ — ЩУ».

Диктант.

На даче.

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха. (27 слов)

Грамматические задания.

1. В третьем предложении подчеркните гласные буквы.

1. Выпиши три слова с сочетаниями ча — ща, чу — щу.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Предложение».

Контрольное списывание.

Ворона.

Ребята вышли во двор. В лицо ударили яркие лучи солнышка. Вот лужа. Ручьи стайками бегут в лужу. Вода в луже мутная. Кусочки льда плавают в ней. Ворона села у воды. Она крепким клювом стала долбить льдинки. Вот забавная ворона!

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Предложение».

Диктант.

Пушок.

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом. (25 слов)

Грамматические задания.

1. В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.

1. Допишите одно — два предложения в конце текста.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Слова, слова, слова».

Диктант.

В лесу.

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица. (27 слов)

Грамматические задания.

1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант 1 – четвёртое предложение, вариант 2 – пятое предложение.

1. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

Словарный диктант №1 по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России».

1. Записать слова на слух, подчеркнуть орфограмму, поставить ударение.

Словарный диктант

Здравствуйте, прощай, сентябрь, родина, ветер, скоро, быстро. (7 слов)

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Слово».

Индивидуальные карточки

1 вариант

1.Подчеркни многозначные слова.

Лист, осень, шляпка, окунь, ландыш.

2. Подчеркни слова с переносным значением.

Золотые руки, тяжёлая сумка, вода бежит, мягкий хлеб, горит солнце.

3.Напиши 2 однокоренных слова, корень выдели.

Соль, __________________________

4.Выдели корень в словах:

Шуметь, листик, переходил.

5.Подбери синонимы к словам:

Дети, __________, труд,________________

6.Подбери антонимы к словам:

Злой-___________, друг-________________

7.Разделить слова для переноса:

Душистая, пальто, зайчик.

_______________________________________

______________________________________

8.Раздели слова на слоги:

Абрикос, суббота, лень, деревья, словарь.

9. Какие слова нельзя переносить, подчеркни.

Друзья, земля, осень, хвоя, тётя.

10. Какое слово не является родственным? Подчеркни.

Вода, водица, водяной, водит.

11. Поставь в словах ударения.

Улица, жёлтый, туфля, звонит, пень, банты,

арбузы, взяла, торты, начали, шарфы.

12. Спиши предложение.

На землю выпал белый снег.

А)Подчеркни главные члены предложения.

Б)Подпиши части речи.

В) Выпиши словосочетания.

_______________________________________

______________________________________

2 вариант

1.Подчеркни многозначные слова.

Иголка, осина, звезда, щука, сирень.

2. Подчеркни слова с переносным значением.

Костёр горит, золотые слова, дождевое облако, мягкий характер, щёки горят.

3.Напиши 2 однокоренных слова, корень выдели.

Боль, __________________________

4.Выдели корень в словах:

Светить, носик, зашумел.

5.Подбери синонимы к словам:

Азбука, _____________, врач,___________

6.Подбери антонимы к словам:

Молодой-_____________, день-__________

7.Разделить слова для переноса:

Снежные, кольцо, чайник.

_______________________________________

______________________________________

8.Раздели слова на слоги:

Россия, карандаш, соловьи, пень, букварь.

9. Какие слова нельзя переносить, подчеркни.

Пирог, осень, бабушка, альбом, змея.

10. Какое слово не является родственным? Подчеркни.

Белый, белизна, побелка, белка.

11. Поставь в словах ударения.

Начали, арбузы, взяла, улица, жёлтый, туфля, звонит, банты, торты, день, шарфы.

11. Спиши предложение.

С деревьев опали сухие листья.

А)Подчеркни главные члены предложения.

Б)Подпиши части речи.

В) Выпиши словосочетания.

______________________________________

______________________________________

____________________________________________

________________________________________

Контрольная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа

России» по теме «Слово. Родственные слова».

Диктант

Зимой в лесу.

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле. (34 слова)

Грамматические задания.

1. Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.

1. Напишите однокоренные слова к слову белка.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Звуки и буквы»

Диктант.

Друзья.

Алёша принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алёша бросил палку за куст. Бим принёс мальчику палку. (35 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркните основу в первом предложении.

1. Разделите для переноса слова второго предложения.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Безударные гласные».

Диктант.

В роще.

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и

животных. (35 слов)

Грамматические задания.

1. Спиши только те слова, которые начинаются с гласного звука.

Дятел, иволга, ястреб, аист.

1. Спиши слова. В каких из них написание безударного гласного нужно проверить. Подчеркни безударный гласный и поставь ударение.

Зима, зимушка, зимой, зимний.

1. Спиши слова. Подбери к данным словам проверочные.

Трава, пчела, дожди, плита.

1. Запиши только слова с непроверяемой орфограммой в корне слова.

Лопата, скворец, зверёк, ветер, ноябрь.

Словарный диктант № 2 по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России»

Словарный диктант

Лягушка, рисунок, земляника, малина, молоток, урожай, мороз. (7 слов)

1. Подчеркни непроверяемые орфограммы в словах, обозначь в них ударение.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа

России» по теме «Согласные звуки. Мягкий знак».

1.Запишите данные слова по степени убывания в них согласных звуков.

Сыр, спорт, ива, край.

_____________________________________________________________

2. Какими звуками различается каждая пара слов? Подчеркните эти звуки.

Капля – цапля, лук – люк, хор – хорь.

3. Запишите только те слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Щавель, якорь, кисель, йод, ручей.

________________________________________________________________

4. Запишите слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены твёрдые согласные звуки.

Чайка, сентябрь, шляпа.

____________________________________________________________

5. Подчеркните слова, в которых количество звуков и букв одинаково.

Зима, июль, льды.

6. Спиши любые три предложения из упр. 209 на стр. 128 учебника «Русский язык» 2 класс 1 часть, вставь, где нужно, мягкий знак.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Звуки и буквы».

Диктант.

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело. (38 слов)

Грамматические задания.

1. Выпиши первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса (ма׀ли׀на). Подчеркните основу предложения.

2.Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

3.Запишите слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены твёрдые согласные звуки:

Коля, снежок, фигурки.

Контрольная работа за I полугодие по русскому языку 2 класс УМК «Школа России».

Диктант.

В лесу.

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пёс Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под ёлкой серые ёжики. (24 слова)

Грамматические задания.

1. Спиши слова. Подчеркни в них мягкие согласные звуки.

Ветки, белочки, щенок.

2. Запиши, сколько букв и звуков в слове Юра.

3.Запиши слова. Укажи, сколько слогов в каждом слове.

Ёжики, серые, рядом

Словарный диктант № 2 по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России».

Словарный диктант

Алфавит, малина, ноябрь, молоток, суббота, декабрь, мебель, коньки. (8 слов)

1. Подчеркни непроверяемые орфограммы в словах, обозначь в них ударение.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме « Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова».

1. Прочитайте. Озаглавьте текст.

______________________

Мороз. Снег укрыл дорожки и тропинки. Пушистые шубки на березках и осинках. Пруд давно замерз. Там ребята катаются на коньках. Мальчики построили ледяную горку. Быстро летят с горы салазки! Девочки слепили снеговика. Глазки сделали из льдинок. Рот и нос – из морковки. В руках метла. Как весело зимой!

1. Выпиши выделенные слова. В каком из выделенных слов все согласные звуки – парные глухие? Подчеркни эти слова.

_____________________________________________

1. Выпиши из текста два слова с орфограммой «Парные по глухости-звонкости согласные в корне слова». Напиши к ним проверочные слова.

_________________________________________________________ _________________________________________________________

1. Выпиши из текста два слова с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Напиши к каждому слову проверочное.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Найди и выпиши из текста словарные слова. Подчеркни в них непроверяемые орфограммы.

_____________________________________________________________________________________________________________________

1. Найди ошибки и исправь их.

Мы пришли в лез. У пенка ёш. По тропинке прополс уж. Вдрук надвинулась тучя. Пошёл дожть. Мы побижали домой.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме « Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова».

Диктант.

Зяблик.

По ночам холод. В лесу ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

(46 слов)

Слова для справок: много, целый.

Грамматические задания

1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

2. Сделайте звуко – буквенный анализ слов (1 вариант – снег, 2 вариант – лёд)

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России».

Контрольное списывание.

Кораблик.

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеёк. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

Грамматические задания:

1. Выпиши первом предложение и подчеркни в нём главные члены.

1. Выпиши третье предложение, обозначь в каждом слове ударение

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Разделительный мягкий знак».

1. Работа по учебнику.

(Выполняется по заданиям «Проверь себя» «Русский язык» 2 часть, стр. 38)

1. Работа по карточке.

— Запишите слова буквами.

[c’ им’ й’ а ] , [ ал’эн’й’и] , [л’й’от] , [жыл’й’о] , [в’й’уга ] , [аб’из’й’ана].

1. Письмо под диктовку.

Прищла весна. Журчат ручьи. Птицы вьют гнёзда на сучьях деревьев. Птичьи голоса слышны повсюду.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Правописание собственных имен существительных».

Диктант

Главный город.

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой. (41 слово)

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания.

1. Выпиши и подчеркни заглавную букву в словах: фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

2.Выпиши последнее предложение, поставь знак ударения над всеми словами.

3. Запиши название населённого пункта, в котором вы живёте

Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме «Имя существительное».

Тест.

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

а) какой? какая? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делать? что сделать?

2. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;

б) действие предмета;

в) предмет.

3. Собственные имена существительные – это:

а) названия животных, растений, месяцев, времён года;

б) географические названия;

в) имена, фамилии, отчества людей и клички животных.

4. Имена собственные пишутся:

а) с заглавной буквы;

б) со строчной буквы.

5. Имена существительные:

а) изменяются по числам;

б) не изменяются по числам.

6. Выберите верное утверждение:

а) Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что?, а неодушевлённые — на вопрос кто?.

б) Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?, а неодушевлённые — на вопрос что?.

Далее идёт работа по учебнику «Русский язык» 2 класс, 2 часть, стр. 67, «Проверь себя»

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Имя существительное».

Диктант.

Друзья.

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьёва есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принёс корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями. (36 слов)

Грамматические задания.

1. Выпиши из текста имена собственные.

2. Выпиши четвёртое предложение и подчеркни в нем главные члены.

3. Выпиши первое предложение и обозначь в нем имена существительные.

4. Запиши имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном числе.

Словарный диктант

по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России»

Словарный диктант.

Тарелка, товарищ, щавель, метель, морковь, народ, вдруг, завод, сапог, обезьяна. (10 слов)

Подчеркни непроверяемые орфограммы в словах. Обозначь ударение в каждом слове.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Глагол».

1. Зачеркнуть лишнее слово в каждой строке.

1) Веселит, веселье, веселить.

1. Сон, спать, проспать.

2. Делить, решать, сложить.

2. Подчеркнуть слова, которые могут быть и глаголами и именами существительными. Составить с ними предложение.

Идти, печь, стричь, сияло, стекло, жить.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Указать ряд, в котором все глаголы отвечают на вопрос что делать?

1) Дружить, разделить. 3) Прочитать, написать.

2) Прилетел, сказал. 4) Сверкнула, говорил.

4. Составить с любым словом два предложения: в одном употребить глагол в прямом значении, в другом – в переносном.

Идёт, бегут, горят, играет.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Записать глаголы с частицей НЕ.

Играть – не играть, кричать – ____________________________,

прыгать – _________________________, стучать – __________________

_______________, бросать – _______________________________.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме «Имя прилагательное».

1. Прочитай слова. Как из них можно распознать имена прилагательные? Составь и запиши 3 предложения из данных слов. Укажи над именами прилагательными число.

Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выпиши из предложения слова, употреблённые в переносном значении.

С неба глядело ласковое весеннее солнышко.

___________________________________________________________

Тест

1. Имена прилагательные отвечают на вопросы:

а) кто? что?

б) какой? какая? какие?

в) что делать?

2. Имена прилагательные:

а) изменяются по числам;

б) не изменяются по числам.

3. Укажите имена прилагательные:

а) похолодало;

б) холод;

в) холодный.

4. Укажите слово, от которого образовалось прилагательное водный.

а) проводка;

б) уводить;

в) вода.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме «Местоимение».

Тест

1.Местоимение — это

а) часть слова

б) часть речи.

2.Местоимения

а) называют предметы

б) указывают на предметы.

3.Какое слово лишнее в каждой строке? (подчеркни) Над словами укажите части речи.

а) мы, они, ямы, вы.

б) птицы, мальчик, она, скворечник.

4.Каким местоимением можно заменить каждое существительное?

Кормушка (____), гнездо (____ ), скворец (____ ), птицы (____ ).

5.Замени повторяющиеся имена существительные местоимениями.

Вчера весь день шёл снег. Снег устлал все дороги.

6.Найди и подчеркни все местоимения.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

Проверочная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Предлог».

1. Вставь пропущенные слова.

Предлог – это ______________________________.

Предлоги служат для ________________________ в предложении.

Употребляются с именами _________________________________ .

Перед ______________________ предлогов не бывает.

Предлоги со словами пишутся ______________________________ .

2. Вставь пропущенные предлоги в каждое сочетание слов.

Прийти ___ школы. Идём ___ ребятами. Идти ___ концерт.

Шёл ___ дороге. Живу ___ деревне. Сидит ____ ёлкой.

Летит ___ лесом. Прыгнула ___ дерева. Спрятался ___ деревом.

3. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни предлоги.

(За)горой, (за)бежать, (с)вернула, (с)крыши, (на)конверте, (на)резать, (на)листе, (на)чертили.

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Расшифруйте запись. Запишите предложение. Подчеркни предлоги.

ПРИГОТОВИЛАЛАРИСАДЛЯБОРИСАСУПИЗРИСА.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Спишите текст, раскрыв скобки.

(В) лесу (под) деревьями, (под) кустами растёт много грибов. Подберёзовики сидят (под) берёзами. (У) них шапочки (с) серыми корешками. (В) осиннике – подосиновики (в) оранжевых шапочках. (В) сосновом бору вылез (из) влажного мха гриб боровик.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Предлоги. Правописание предлогов».

Диктант.

Дети в лесу.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенёк, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладёт в рот, кто в кузовок. (46 слов)

Слова для справок: пора, кладёт.

Грамматические задания

1. Выпиши предлоги.

Вариант 1: из первых трёх предложений.

Вариант 2: из последних трёх предложений.

2. Запиши слова: пенёк, детишки, деревья, подбери к ним проверочные слова.

3. Выпиши первое предложение, над каждым словом надпиши части речи.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс

УМК «Школа России» по теме «Части речи».

Контрольный диктант.

Гроза.

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно! (47 слов)

Грамматические задания

1. Выпиши первое предложение и подчеркни главные члены предложения, обозначь части речи.

1. Выпиши два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

1. Запиши и раздели слова для переноса:

Сильный, длинные, пыль.

Итоговый контрольный диктант по русскому языку 2 класс УМК «Школа России»

Диктант.

За малиной.

        Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Рядом бежит собака Ласточка. Вот кусты малины. На кустах висят душистые ягоды. Маленькая Оленька любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несёт плетёную корзину. Сильная жара спала. Надвинулась большая тёмная туча. Пошёл дождь. Ребята быстро бегут к дому. (49 слов).

Слова для справок: рядом, корзина, плетёную.

Грамматические задания:

1. Выпиши предложение:

I вариант – 6 предложение, II вариант – 7 предложение.

Разбери его по членам предложения, обозначь части речи, выпиши из этого предложения словосочетания.

1. Запиши три словосочетания из текста: имя прилагательное + имя существительное.

2. Подбери и запиши однокоренные слова (имя существительное, имя прилагательное, глагол), выдели корень: I вариант – холод, II вариант – голод. Выдели общий корень.

3. Подбери и запиши к словам: большой, грустный, тёплый –

I вариант – антонимы, II вариант – си

Контрольный диктант по русскому языку 2 класс УМК «Школа России»

Словарный диктант

Месяц, январь, февраль, картина, отец, фамилия, топор, обед, магазин, облако, метро. (11 слов)

Подчеркни непроверяемые орфограммы, обозначь ударение.

Контрольная работа по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» по теме «Повторение изученного».

Контрольное списывание.

Родина.

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы. Мы любим Родину. Любить Родину – значит охранять её, жить с ней одной жизнью.

Грамматические задания

1. В первом предложении подчеркни главные члены предложения, укажите, какие это части речи.

1. Выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков.

3. Спиши слова и раздели их для переноса холодные, лесные, приходит. (зи׀ма)

абсолютно гениальных идей по управлению классом во втором классе

У второклассников было несколько лет, чтобы приобщиться к школьной рутине, так что они уже должны стать старыми профессионалами. Пришло время дать им немного больше ответственности и попросить немного больше с точки зрения независимости. Вот некоторые из наших любимых идей управления второклассниками, которые стоит попробовать.

1. Сделайте правила содержательными.

Список правил на стене не имеет большого значения, если дети не знают , почему эти концепции так важны.Держите свои правила простыми (будьте уважительны, честны и т. Д.), Но потратьте некоторое время на то, чтобы попросить детей изучить, как эти правила выглядят на практике. Многим учителям также нравится идея классного контракта или классного обещания, которое каждый ученик (и учитель) подписывает в первый же день. Значимые правила, которые дети могут понять и с которыми согласны, будут соблюдаться с большей вероятностью.

Подробнее: Истории для второго класса

2. Начните с утренней встречи.

Каждый день посвящайте некоторое время подготовке к предстоящему обучению на утреннем собрании.Просмотрите, что вы делали вчера, просмотрите расписание на сегодня и установите ожидания и цели. Это также хорошее время, чтобы поработать над развитием сообщества или социальным эмоциональным обучением. Узнайте больше друг о друге, поговорите о текущих событиях или сыграйте в игру, которая приведет к тому, над чем они будут работать в этот день. Эти несколько минут помогают сосредоточить их внимание (и ваше тоже), прежде чем вы перейдете к мелочам академиков.

Подробнее: Настоящая жизнь, я учитель

3.Установите распорядок дня в конце дня.

Управление классом во втором классе обязательно должно включать распорядок дня в конце дня. Избегайте паники, связанной с увольнением, установив таймер в классе, чтобы вы знали, когда у вас останется 10 минут до звонка. Пришло время закончить работу и дать детям возможность завершить свой распорядок дня. Это, конечно, будет по-разному, но оно должно включать в себя такие вещи, как уборка рабочего места и сбор вещей, которые им нужно забрать домой.

Подробнее: Around the Kampfire

4.Вращайте рабочее колесо.

Источник: Мэри Биби / Pinterest

Работа в классе — это гораздо больше, чем просто выполнение работы. Они придают детям чувство ответственности и учат новым навыкам. Некоторые учителя считают, что их сложно назначать и отслеживать, но это одна из идей управления классом во втором классе, которую вы действительно не должны пропустить. Колесо задания — простой метод; просто поворачивайте колесо на одно место каждую неделю, чтобы назначать новые задания. Студент, у которого раньше была работа, может объяснить новому помощнику, как она выполняется.Это пятиминутное задание в начале каждой недели, которое определенно стоит затраченных усилий. Откройте для себя множество других творческих способов распределения классных заданий здесь.

5. Готово со словом «все готово!»

Всегда есть по крайней мере один ученик, который, кажется, выполняет каждое задание в мгновение ока. Едва ли вы раздаете рабочие листы, когда их рука в воздухе дико машет, сопровождая это словами: «Готово!» Избавьтесь от этих слов в классе и вместо этого заранее научите студентов возвращаться и проводить больше времени за своей работой.Когда они действительно закончат, попросите их спокойно перевернуть свою работу (или перевернуть бумагу на столе лицевой стороной вниз) и перейти к растянутой работе (см. Ниже). Напомните им, что нет необходимости объявлять о завершении; вы осмотрите комнату или спросите, нужно ли вам знать.

Подробнее: Teacher Trap

6. Попробуйте систему Must-Do / May-Do.

В этом же отношении система Must-Do / May-Do гениальна. Старайтесь всегда иметь под рукой дополнительную работу, даже если это просто чтение, игра или запись в журналах.Это дает более медленным работникам больше времени на то, чтобы закончить работу, и позволяет более быстрым детям заниматься конструктивным делом.

Подробнее: Обучение на первичном пруду

7. Используйте папки «Сейчас» и «Позже» для незавершенной работы.

Иногда (большую часть времени?) Кажется, что недостаточно времени. Вот здесь и пригодится папка «Сейчас и позже». Если дети все еще работают над чем-то, когда пришло время двигаться дальше, попросите их положить это в свою папку.Если это что-то, что нужно закончить (например, что-то, что вы будете оценивать), попросите их поместить это в сторону Сейчас. Если это не так важно, его можно отправить в раздел «Позже». Используйте эти папки, когда дети рано заканчивают другую работу; они могут использовать дополнительное время, чтобы сначала обратиться к пунктам на стороне Сейчас, и перейти к стороне Позже, если у них еще есть время. (Совет: для студентов, которые всегда заканчивают быстро, иногда подкладывайте несколько дополнительных рабочих листов или игр в их сторону для более поздних версий.)

Подробнее: Adrienne Teaches

8.Установите ожидания для независимой и групповой работы.

К настоящему времени ваши ученики должны проводить значительную часть дня, работая самостоятельно или в небольших группах. Таким образом, большая часть руководителей второго класса в классе — это обеспечение того, чтобы они знали, как это делать успешно. Устанавливайте ожидания, держите их в курсе и регулярно возвращайтесь к ним. Один из фаворитов учителей — «Спросите 3 передо мной» — поощряйте своих учеников попросить по крайней мере трех своих одноклассников о помощи, прежде чем они придут к вам.Это создает сообщество (и экономит ваше время!).

Подробнее: Улыбки второклассников

9. Используйте подсказки, чтобы привлечь их внимание.

Опытные учителя скажут вам: кричать не получится. Что вы можете сделать вместо этого? Как оказалось, у вас есть масса вариантов. Попробуйте ввести беспроводной дверной звонок в свою стратегию управления второклассником. Новые модели очень доступны по цене и имеют множество разных веселых звуков, которые можно использовать, чтобы привлечь внимание детей с первого раза.Обратные звонки (также известные как «привлекающие внимание») также популярны. Вот список некоторых из наших фаворитов.

10. Используйте невербальные жесты руками, чтобы свести к минимуму помехи.

Это никогда не подводит: вы, наконец, сосредоточили свою небольшую группу чтения и усердно работали, когда другой ученик появляется у вас за плечом и просит сходить в ванную. Прекратите эти прерывания с помощью системы ручного сигнала. Дети просто поднимают определенное количество пальцев, чтобы указать, что им нужно, и вы можете быстро ответить кивком, не прерывая поток.Такой умный!

Подробнее: Saddle Up для 2-х классов

11. Поощряйте позитивное поведение в классе.

Продолжайте работать над этим чувством классной общности, награждая их за совместную работу для достижения общей цели. Одна симпатичная идея — банка «Eye Spy»; бросайте извивающийся глаз каждый раз, когда видите, что ваш класс работает хорошо. Когда он наполняется, они получают оговоренный приз. Здесь вы найдете более интересные идеи для отслеживания поведения в классе.

Подробнее: Игристое за секунду

12.Признайте индивидуальный успех.

Индивидуальное признание тоже важно. Конечно, вы всегда должны быть щедры на словесную похвалу, но время от времени приятно раздавать физические награды. Нам нравится идея этих симпатичных скретч-карт; используйте их со специальными наклейками, которые можно купить на Amazon. Также не стоит недооценивать силу простой рукописной заметки. Найдите здесь еще больше идей для поощрения студентов.

Подробнее: Ученики второго класса «Улыбайся и сияй»

13.Контролируйте шум с помощью приложения.

Помните совет о том, чтобы не кричать? Сохраните свой голос и попробуйте вместо этого приложение для мониторинга шума! Эти классные приложения измеряют громкость вашего класса и дают детям визуальные или звуковые подсказки, когда им нужно немного уменьшить его. Они тоже очень веселые! Это может стать одной из ваших любимых стратегий управления второклассниками.

14. Общайтесь с родителями с помощью Friday Letters.

Общение с родителями — важная часть управления второклассником.Пятничные письма помогают детям стать частью этого процесса. В конце каждой недели выполняйте письменное упражнение, в ходе которого дети сообщают своим родителям о том, что они узнали, достигли или получили удовольствие в течение недели. Храните их все в книге в спиральном переплете, и в конце года ученики будут помнить их приключения во втором классе!

Подробнее: Around the Kampfire

15. Отведите место для спокойного уголка.

Calm Down Corners стали популярной альтернативой тайм-аутам.Как учитель, вы можете отправить ученика в этот угол, когда почувствуете, что ему нужно время, чтобы снова сосредоточиться. Дети также могут использовать угол самостоятельно, когда чувствуют, что им тяжело. Заполните его успокаивающими книгами, игрушками-непоседами и чучелами животных для объятий.

Подробнее: The Calm Corner

16. Имейте дополнительный план.

Вы знаете, что говорят о самых продуманных планах! Вот почему дополнительные планы должны быть ключевой частью вашей системы управления классом второго класса.Подготовьтесь заранее, постарайтесь предоставить множество вариантов для дополнительного времени и обязательно приготовьте коробку или папку на случай чрезвычайных ситуаций в последнюю минуту, которые заставят вас уйти на день.

Подробнее: Настоящая жизнь, я учитель

Изучите управление второклассниками и многое другое с помощью этих 50 советов, приемов и идей для обучения во втором классе.

Plus, полный контрольный список для настройки вашего второго класса.

30 методов успокоить шумный класс

Однажды, перед 36 бунтовавшими второкурсниками, я схватился за грудь и упал на колени, как сержант Элиас в конце взвода .Мгновенно мертвая тишина и открытые рты заменили хаос в классе. Встав, как будто ничего не случилось, я сказал: «Спасибо за внимание — давай поговорим о любовных стихах».

Я больше никогда не использовал этот трюк. В конце концов, в случае реальной чрезвычайной ситуации было бы лучше, если бы студенты позвонили в службу 911, а не размещали мое неподвижное тело на YouTube. Я все обдумал.

Большинство учителей используют методы отключения звука, такие как включение света; звонок в колокольчик — см. очаровательное видео Учителя Типстера; поднятие двух пальцев; говоря «Внимание, класс»; или используя команду Гарри Вонга «Дай мне 5» — команду для студентов:

1. Сосредоточьтесь на говорящем,
2. Тихо,
3. Успокойся,
4. Опустошить руки и
5. Послушайте.

Существует также версия «трех пальцев», что означает «останавливать, смотреть и слушать». К счастью, ни один из них не связан с медицинскими мистификациями.

Ниже вы найдете подборку малоизвестных техник для всех уровней обучения.

Как успокоить младших школьников

Новинка — например, звук перезвона ветра или дождя — привлекает внимание молодых студентов. Бет О. в книге «Краеугольный камень для учителей» говорит своим ученикам: «Добавьте зефир». Затем она надувает щеки, и дети следуют ее примеру.Трудно говорить, когда во рту заполняет воображаемый зефир.

Не менее творческий подход включает наполнение пустой бутылки Windex лавандовым минеральным маслом и переименование бутылки «Тихий спрей». Или вы можете надуть волшебные «пузыри тишины» для аналогичного воздействия.

Если вы хотите стать электронным, обратите внимание на Super Sound Box, Class Dojo или Too Noisy — инструмент Apple и Android, который определяет уровень шума и выдает звуковой сигнал, когда голоса становятся слишком громкими.

Ученики, привлекающие внимание к поздним начальным и средним классам

Раньше, когда я учил учеников средней школы, я объявлял «Безмолвие 20» как способ завершить задание.Если студенты возвращались на свои места и полностью замолкали в течение 20 секунд, я продвигал их на одну клетку на гигантском факсимиле Игры Жизни. Когда они дойдут до последней площади (что заняло примерно месяц), мы устроили вечеринку с попкорном.

Один из лучших способов сохранить тишину в классе — поймать учеников у двери, прежде чем они войдут. Во время этих встреч эксперт по управлению поведением Роб Плевин рекомендует использовать «неконфликтные высказывания» и «неформальную болтовню», чтобы приобщить детей к продуктивному поведению.

Два подхода к обеспечению 100-процентного внимания смоделированы в коротком видео, рассказанном автором «Учи как чемпион» Дугом Лемовым — минимально инвазивный жест рукой и метод обратного отсчета («Мне нужны два человека. Вы знаете, кто вы. Мне нужен один человек…»).

Еще одна идея — использовать в содержании «слово недели», чтобы указать, что пора молчать. Примеры: целое число, ренессанс или схема.

Успокоение старшеклассников

Иногда буйным классам средней школы требуется немного больше времени, чтобы соответствовать требованиям.В статье «Записная книжка ELT» Роб Джонсон рекомендует учителям написать на доске следующие инструкции жирным шрифтом: «Если вы хотите продолжить говорить во время моего урока, мне придется взять у вас перерыв. К тому времени, как я напишу название на доске, вы должны сидеть в тишине. Любой, кто будет говорить после этого, будет задержан на пять минут ».

Стратегия всегда, всегда работает, говорит Джонсон, потому что она дает студентам адекватное предупреждение.

Другая техника — воспроизведение классической музыки (Баха, а не Малера) на малой громкости, когда учащиеся входят в комнату, задает профессиональный тон.Я включал музыку с положительными подсознательными сообщениями девятиклассникам, пока они не стали жаловаться, что это вызывает у них головную боль.

Звонок и ответ

Это сборник запоминающихся высказываний, которые служат намеком на тишину. Первые подходят для учеников младших и средних классов, а более поздние прошли полевые испытания для работы с учениками старших классов.

• Учитель говорит: «Святой». Студенты отвечают: «Макароны».
• Учитель говорит: «1, 2, 3, смотрите на меня.Студенты отвечают: «1, 2, смотрят на вас».
• Учитель говорит: «Я невероятный». Студенты отвечают: «Как Халк. Гррррр! » (Дети сгибаются во время последнего звука.)
• Учитель говорит: «Привет». Студенты отвечают: «Макарена».
• Учитель говорит: «Меня сбивают с ног». Студенты отвечают: «Но я снова встаю, ты меня никогда не удержишь».
• Учитель говорит: «О, Микки, с тобой все в порядке». Студенты отвечают: «Ты в порядке, ты взорвал мне голову, эй, Микки.”
• Учитель говорит: «Единственный легкий день». Студенты отвечают: «Было вчера». (Лозунг Navy SEALs.)

Предложения по реализации

Для максимального эффекта научите свой тихий сигнал и процедуру, как показано в этом видео для класса начального уровня. Затем попросите детей репетировать шум, пока вы не подадите сигнал к тишине. Не принимайте ничего, кроме 100-процентного соответствия. Затем опишите соответствующие уровни шума для разных ситуаций, например, когда вы говорите (нулевой шум) или во время семинара по письму (тихие голоса) и т. Д.

Если вас пугает грубый класс (мы все были там), потренируйтесь говорить властным тоном следующее: «Мои слова важны. Студенты меня послушают ». Говорите, пока не поверите. Наконец, утешитесь знанием того, что из 3 миллионов преподавателей в США, которые преподают сегодня, двое или трое, возможно, изо всех сил пытались заставить замолчать шумный класс.

5 быстрых советов по организации работы в классе для начинающих учителей

В первый год преподавания я допустил множество грубых ошибок, которые до сих пор заставляют меня съеживаться.Но я узнал. И будет справедливо сказать, что когда дело доходит до управления классом, большая часть того, что мы узнаем как новые учителя, — это испытание огнем. Также разумно прислушаться к советам тех, кто шел — и споткнулся — до вас. Если вы боретесь с дисциплиной, вот пять советов, которыми вы можете сразу воспользоваться.

Советы по управлению классом для новых учителей

1. Используйте нормальный, естественный голос: Вы преподаете своим обычным голосом? Каждый учитель может помнить это с первого года в классе: проводя эти первые месяцы, разговаривая с громкостью выше нормы, пока однажды вы не потеряете голос.

Повышение голоса, чтобы привлечь внимание студентов — не лучший подход, и стресс, который это вызывает, и атмосфера, которую оно создает в комнате, просто не стоят того. Учащиеся будут отражать ваш уровень голоса, поэтому не используйте этот полукричный голос. Если мы хотим, чтобы дети разговаривали при нормальной, приятной громкости, мы должны поступать так же.

Вы также хотите дифференцировать свой тон. Если вы просите студентов убрать свои записные книжки и войти в свои группы, обязательно используйте декларативный, прозаичный тон.Если вы задаете вопрос о персонаже в рассказе или о вкладе Римской империи, используйте приглашающий разговорный тон.

2. Говорите только тогда, когда ученики молчат и готовы: Этот золотой самородок подарил мне ветеран с 20-летним стажем, когда я был на первом курсе. Она сказала мне, что я должен просто подождать, а затем подождать еще немного, пока все ученики не успокоятся.

Итак, я попробовал; Я боролся с искушением поговорить. Иногда я ждал намного дольше, чем я думал, что смогу продержаться.Медленно, но верно ученики давали друг другу сигналы: «Шшш, она пытается нам что-то сказать», «Давай, перестань говорить» и «Эй, ребята, тише». Они сделали всю работу за меня.

Мое терпение окупилось. Твой тоже. И ты будешь держать свой голос.

3. Используйте сигналы рукой и другое невербальное общение: Поднятие одной руки вверх и зрительный контакт с учениками — отличный способ успокоить класс и привлечь их внимание к вам. Студентам нужно время, чтобы привыкнуть к этому как к рутине, но это прекрасно работает.Пусть они поднимут руку вместе с вами, пока все не встанут. Затем опустите свой и поговорите.

Выключать и включать свет один раз, чтобы привлечь внимание студентов, — это старое, но хорошее дело. Это также может быть что-то, что вы делаете регулярно, чтобы дать им знать, что у них есть три минуты, чтобы закончить задание, очистить и т. Д.

С младшими учениками попробуйте трижды хлопнуть в ладоши и научите детей дважды быстро хлопать в ладоши. Это веселый и активный способ привлечь их внимание и все взгляды на вас.

4. Решайте проблемы с поведением быстро — и разумно: Обязательно решайте проблему между вами и учеником или между двумя учениками как можно быстрее. Плохие чувства — с вашей стороны или со стороны учеников — могут так быстро превратиться из мухи слона в горы.

Чтобы разумно разрешить эти конфликты, вы и ученик должны отойти от других учеников, возможно, прямо на пороге классной комнаты. Если возможно, дождитесь окончания обучения, не прерывая урок.Задавайте наивные вопросы, например: «Чем могу вам помочь?» Не обвиняйте ни в чем ребенка. Ведите себя так, как будто вам все равно, даже если в этот момент у вас есть противоположное чувство. Ученица обычно разоружается, потому что она может ожидать от вас злости и конфронтации.

Если во время обучения вам необходимо решить проблему плохого поведения, всегда используйте позитивный подход. Скажите: «Похоже, у вас есть вопрос», а не «Почему вы не работаете и разговариваете?»

Если учащиеся конфликтуют друг с другом, договоритесь о встрече с вами за обедом, после или до школы.Используйте нейтральный язык, выступая в качестве посредника, помогая им решить проблему мирным путем или, по крайней мере, достичь приемлемого перемирия.

5. Всегда имейте хорошо продуманный и увлекательный урок: Этот совет является самым важным из всех. Возможно, вы слышали, что, если у вас нет плана для них, у них есть план для вас. Всегда выходит за рамки плана. Лучше не хватить времени, чем урока.

По собственному опыту и после множества наблюдений в классе, я знаю одно точно: скучающие ученики — равные проблемы! Если урок плохо спланирован, преподаватель часто слишком много говорит и рассказывает, а учащиеся не хватает практического обучения и открытий.Все мы знаем, что увлекательные уроки требуют серьезного ума и времени для планирования. И они, безусловно, того стоят — по многим причинам.

Основное руководство для учителей по Google Классу

Примечание редактора: Шон Ланжевен участвовал в самом последнем обновлении этой статьи.

Самые популярные инструменты Google — Gmail, Google Calendar и Google Docs — являются основными для организации и выполнения работы. Эти удобные для совместной работы инструменты произвели революцию в том, как мы общаемся, работаем вместе и храним информацию в Интернете.Для учителей и учащихся удобная для обучения платформа Google Classroom предлагает в классах преимущества безбумажного обмена, оценивания и цифрового сотрудничества. Десятки миллионов учителей и учеников используют Google Classroom в тысячах школ по всему миру, что делает его одним из самых популярных инструментов в сфере образовательных технологий.

Прочтите, чтобы найти ответы на наиболее часто задаваемые вопросы учителей о платформе, а также всю информацию о том, как вы можете использовать Google Classroom со своими учениками.Также не забудьте ознакомиться с нашим руководством для родителей и нашим подробным обзором возможностей обучения в Google Classroom.

Google описывает Google Classroom как «управление миссией для вашего класса», что может быть самым простым способом осмыслить это. Проще говоря, это платформа, которая объединяет инструменты Google Workspace (ранее известные как G Suite) для преподавателей и студентов. Он также действует как цифровой органайзер, в котором учителя могут хранить материалы класса и делиться ими с учениками — и все это без бумаги.Оттуда вы можете выбрать функции, которые хотите включить. Эта гибкость и бесшовная интеграция с популярными инструментами Google сделали Google Classroom одним из наиболее широко используемых инструментов в сфере информационных технологий.

Технически нет. Google Classroom — это не автономная система управления обучением (LMS), система управления курсом (CMS) или информационная система для студентов (SIS). Тем не менее, Google регулярно добавляет новые функции в Google Classroom. С апреля 2021 года Google Classroom сможет синхронизировать данные с Skyward 2.0 и информационные системы для студентов Infinite Campus. По данным Google, в настоящее время проходят пилотные испытания или разрабатываются другие интеграции SIS. По мере того как Google продолжает добавлять функции, он может начать выглядеть и функционировать больше как LMS. Но пока лучше всего думать об этом инструменте как об универсальном магазине для классной организации.

Кто угодно! Google Classroom включен в качестве бесплатной службы для всех, у кого есть личная учетная запись Google. Это также бесплатно для организаций, использующих Google Workspace для образования или Google Workspace для некоммерческих организаций.В большинстве случаев учителя и ученики могут получить доступ к Google Classroom, используя учетную запись Google, предоставленную их школой. Хотя учителя и ученики в школах являются основными пользователями Google Classroom, есть также функции, которые могут использовать администраторы, семьи, клубы, внешкольные программы и домашнее обучение.

Поскольку это довольно гибкая платформа, преподаватели используют ее возможности по-разному. С помощью Google Класса учителя могут:

• Оптимизируйте управление классами. Платформа интегрируется с другими инструментами Google, такими как Документы, Диск, Формы, Встречи и Календарь, поэтому существует множество встроенных «ярлыков» для задач управления классом. Например, если вы публикуете задание со сроком выполнения, оно автоматически добавляется в календарь класса ваших учеников, чтобы они могли его увидеть.
• Организуйте, распространяйте и собирайте в цифровом виде задания, материалы курса (например, видео, веб-сайты, PDF-файлы и т. Д.) И работы студентов. Учителя также могут публиковать задания в нескольких классах или изменять и повторно использовать задания из года в год.Если у ваших учеников есть постоянный доступ к устройствам, Google Classroom поможет вам избежать некоторых походов к копировальному аппарату и сократить время перетасовки бумаги, которое связано с преподаванием и обучением.
• Сообщайте ученикам об их классных работах. Вы можете использовать платформу для размещения объявлений и напоминаний о заданиях, и легко увидеть, кто выполнил или не выполнил свою работу. Вы также можете поговорить с отдельными студентами в частном порядке, ответить на их вопросы и предложить поддержку.
• Своевременно сообщайте учащимся отзывы об их заданиях и оценках. В Google Classroom можно использовать Google Forms для создания и обмена викторинами, которые автоматически оцениваются по мере их сдачи учащимися. Вы не только тратите меньше времени на выставление оценок, но и ваши учащиеся мгновенно получат обратную связь о своей работе. Учителя могут просматривать индивидуальные данные и данные класса в Формах или автоматически созданной таблице Google.

Могут ли учителя использовать Google Classroom для оценивания и выставления оценок?

Да.Google Classroom может помочь учителям упростить итоговое и формирующее оценивание. Например, вы можете использовать платформу для быстрого создания, распространения и сбора цифровых выходных билетов или автоматически выставляемых оценок. Учителя также могут задавать вопросы для обсуждения, чтобы быстро понять, о чем думают ученики.

С помощью этих же инструментов учителя также могут создавать итоговые тесты, такие как модульные тесты. Эти тесты могут включать в себя традиционные типы вопросов, такие как множественный выбор, короткий или абзацный ответ, флажок и многое другое.У учащихся также есть возможность загружать файлы (например, фильмы или фотографии) при ответе на вопрос или подсказку, что позволяет учащимся делиться своими знаниями различными способами. Конечно, существует множество других инструментов формирующего и итогового оценивания, многие из которых теперь предлагают интеграцию с Google Classroom.

В последние обновления Google Classroom включены функции выставления оценок и критериев. Учителя могут просто назначать баллы за разные задания или давать разные типы заданий (эссе, классные, домашние задания и т. Д.).) разного веса. Вы можете создавать рубрики прямо в Google Classroom, и учащиеся могут просматривать их во время работы. Сданные работы можно оценивать по рубрике, и оценка будет рассчитана автоматически. Однако обратите внимание, что использовать стандартные оценки невозможно (по крайней мере, пока).

Используют ли учителя Google Classroom, чтобы преподавать вживую, как с Zoom?

Некоторые учителя используют Google Meet в качестве решения для видеоконференцсвязи (вместо Zoom или другого подобного инструмента). Google Classroom интегрируется с Google Meet, и преподаватели могут организовывать видеовстречи из Google Classroom для интерактивных или «синхронных» инструкций.По умолчанию учащиеся не могут начать собрание раньше учителя или повторно присоединиться к собранию, если учитель ушел последним. Видео Meet, созданные в Google Classroom, доступны только из управляемых учебным заведением аккаунтов Google Workspace for Education.

В дополнение к возможностям видео в реальном времени функция записи в Google Meet дает учителям простой инструмент для создания предварительно записанных видеоуроков для асинхронного обучения, которые студенты могут смотреть в свободное время. В Центре для учителей Google for Education есть полезные видеоруководства по Google Meet, которые помогут учителям начать работу.

Как настроить Google Класс?

Базовый процесс настройки Google Classroom довольно интуитивно понятен даже для начинающих пользователей. Центр учителей Google for Education предлагает несколько руководств для начала работы — это ваш лучший выбор, если вы ищете самые свежие видео и информацию. На YouTube также есть множество руководств по самостоятельной работе, размещенных преподавателями и специалистами по технической интеграции. Многие из этих созданных учителями видеороликов содержат практические советы и приемы, которые они узнали, используя платформу в своих классах.

Как Google Класс может поддерживать дифференциацию в классе?

Google Classroom позволяет легко настраивать задания для отдельных учащихся или небольших групп. Учителя могут давать измененные или отличающиеся задания конкретным ученикам или группам в классе. У вас также есть возможность поговорить со студентом в частном порядке, чтобы узнать, есть ли у него вопросы или нужна ли ему дополнительная помощь. Подобная онлайн-стратегия дифференциации может сделать ваши усилия менее заметными для класса, поэтому учащиеся не будут чувствовать себя выделенными так же, как при других типах личной дифференциации.

С таким инструментом, как Google Classroom, или без него, дифференциация всегда будет вопросом творческого решения проблем, и нет единого или «правильного» способа сделать это. К счастью, многие учителя делятся своими советами, приемами и творческими решениями в Интернете. Вот пример того, как один учитель использует Google Classroom, чтобы встречаться с учениками их уровня.

Как администраторы и преподаватели учебных программ могут использовать Google Classroom?

Google Classroom не только для учителей. Суперинтенданты, директора и преподаватели учебных программ могут извлечь выгоду из использования Google Classroom для организации заметок, объявлений, дат, документов и других ресурсов для учителей и других сотрудников школы.Используя Google Classroom таким образом, администраторы могут намеренно моделировать многие технологические навыки и навыки, которые им хотелось бы использовать учителями.

Преподаватели

Curriculum могут создавать анонимные анкеты (используя Google Forms), чтобы получать отзывы о недавнем профессиональном развитии. Тренеры могут даже пойти дальше и загрузить видеоролики с модельными уроками для учителей своего округа для просмотра — отличный способ познакомить учителей, которые только начинают работать в школе или округе.

Как семьям и родителям оставаться в курсе с помощью Google Класса?

Google Classroom позволяет учителям рассылать обновления о работе учащихся, но он не предлагает уровень общения, который вы найдете в таких инструментах, как Seesaw, ClassDojo или Remind. Google называет родителей и семьи «опекунами», которые могут подписаться на рассылку по электронной почте сводок о пропущенных, предстоящих и других мероприятиях в классе. Однако он не включает функции прямого обмена сообщениями для семей и не позволяет семьям комментировать работу своих детей.

Что нового в Google Классе?

Платформа была немного обновлена ​​с момента ее запуска, и Google продолжает регулярно вводить новые функции, часто на основе отзывов учителей. Например, оценки, рубрики и интеграция с Google Meet — это функции, которые были добавлены недавно. Еще одна новая функция, называемая «отчеты об оригинальности», по сути, представляет собой инструмент проверки на плагиат, который проверяет документ Google учащегося по веб-страницам и книгам, легко доступным в Интернете.Если эта функция включена, учащиеся могут создавать отчеты перед отправкой заданий — учителя могут запускать их после. Учителя могут захотеть использовать функцию отчетов об оригинальности как возможность рассказать о важности цитирования источников.

Как сделать Google Класс более интересным и интерактивным для моих учеников?

Чтобы сделать обучение с цифровым контентом более динамичным для учащихся, подумайте о том, чтобы смешивать типы ресурсов, которыми вы делитесь с ними в Google Classroom. Помимо инструментов Google Workspace, таких как Документы и Презентации, преподаватели и студенты могут обмениваться другими типами мультимедиа, включая изображения, ссылки на веб-сайты, видео YouTube и скринкасты.Некоторые преподаватели даже предоставляют учащимся различные варианты отправки своих работ в Google Classroom. Например, вы можете предложить студентам ответить на задание по чтению комментарием, видеоклипом или рисунком, демонстрирующим их мышление (см. Раздел о различиях выше).

Если вы хотите создать интерактивный центр для учащихся, вы можете подумать о том, чтобы сделать это на странице потока Google Класса. В Google Classroom Stream — это канал, в котором каждый в классе может найти объявления и предстоящие задания, и это первое, что студенты видят, когда входят в систему.Алиса Киллер, известный блогер, много пишет о Google Classroom, рекомендует использовать Stream для публикации расписания занятий и предлагает использовать Screencastify для публикации видеосообщений для студентов.

Некоторые учителя используют Stream для создания форумов в классе, где учащиеся могут взаимодействовать онлайн, задавая вопросы или комментируя сообщения друг друга. Эти доски обсуждений могут помочь увеличить участие в классе и предложить учащимся больше возможностей для того, чтобы их голоса были услышаны (или прочитаны) классом.С помощью обсуждений вы можете использовать Stream как своего рода закрытую социальную сеть, и это может быть отличным способом помочь детям попрактиковаться в использовании всех видов различных навыков цифрового гражданства в условиях «огороженного сада».

Какие другие приложения и веб-сайты интегрируются с Google Classroom?

В настоящее время существуют сотни внешних приложений и веб-сайтов, которые интегрируются с Google Classroom. Некоторые из этих приложений могут сотрудничать с Google, в то время как другие создают и публикуют собственные сторонние надстройки как расширения Chrome.Если вы широко используете Google Classroom, интеграция других инструментов edtech может быть способом упростить ваше обучение.

Например, предположим, что вы хотите, чтобы ваши ученики изучали некоторые словарные слова с помощью Quizlet; вы можете использовать интеграцию с Google Classroom, чтобы напрямую поделиться и назначить определенный набор флэш-карт вашему классу. Или, если вы ищете другой учебный контент в Интернете, существует интеграция с такими издателями, как Newsela, Khan Academy и BrainPop, среди других — вы найдете всевозможные статьи, видео и другой образовательный контент, которым можно поделиться со своими студенты.

Наша статья «Девять приложений и веб-сайтов, которые интегрируются с Google Classroom» охватывает некоторые из них, но на этом список, конечно же, не заканчивается. Если есть приложение или веб-сайт edtech, которые вам нравится использовать со своими учениками, скорее всего, есть способ связать его в Google Classroom.

Что Google делает с данными моих студентов? Стоит ли беспокоиться о конфиденциальности?

Как педагог, защита конфиденциальности и данных ваших учеников обязательно должна быть предметом внимания всякий раз, когда вы выбираете цифровой инструмент для своего класса.Каждый раз, когда инструмент может собирать данные от студентов, важно задавать вопросы о том, как участвующие компании защищают, используют или хранят данные об учениках. Для получения дополнительной информации обязательно прочитайте наш полный обзор конфиденциальности Google Classroom.

Google заявляет, что конфиденциальность и безопасность данных являются главными приоритетами для всех продуктов Google Workspace for Education. Однако преподавателям следует помнить, что родители и семьи имеют право отказаться от обучения, если они не хотят, чтобы их дети использовали продукты Google в школе.Перед запуском Google Classroom школьные администраторы и учителя могут захотеть иметь альтернативный план для учащихся, которые могут отказаться.

В прошлом некоторые преподаватели, семьи и защитники выражали сомнения в способности Google выполнять обещания о конфиденциальности и защите данных. Более того, известность брендинга и продуктов Google в школах вызвала вопросы о компромиссах, позволяющих Google развивать свой бренд в школах. Независимо от того, используете ли вы Google Classroom или нет, важно заставить учащихся критически относиться к конфиденциальности данных и коммерциализации, которую мы наблюдаем в различных аспектах нашей жизни, включая наши классы.

Где я могу найти больше идей по использованию Google Classroom?

Если вы ищете официальную информацию о Google Classroom, просмотрите канал Google for Education в Twitter, где вы найдете обновления продуктов, идеи для учителей, видеоролики и даже информационный бюллетень о продуктах Google Workspace for Education. Многие поклонники Google Classroom также пишут в Твиттере, блогах и даже подкастах обо всех способах использования платформы со студентами. Миллионы учителей и специалистов по образовательным технологиям тестируют, экспериментируют и внедряют инновации с помощью Google Classroom, поэтому в Интернете легко найти советы и вдохновение от коллег-преподавателей.

Используя Google Classroom, не бойтесь проявлять творческий подход, предлагая собственные стратегии, хитрости и новаторские способы использования платформы. Как и большинство инструментов edtech, Google Classroom — это то, что вы делаете из него, и то, как он работает, вероятно, будет сильно отличаться от класса к классу. Что наиболее важно, так это найти в Google Classroom стратегии и инструменты, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам. Вы можете рассказать учащимся о том, как вы используете Google Класс, оставив отзыв преподавателя сегодня.

Изображение любезно предоставлено Эллисон Шелли / Агентство Verbatim по американскому образованию: изображения учителей и студентов в действии.

Создайте команду класса в Microsoft Teams

Ваш ИТ-администратор может создавать для вас предлагаемые классы на основе вашего списка классов и списков учащихся, используя School Data Sync (SDS) или другой метод. Выберите готовые классы, чтобы автоматически добавлять учащихся и настраивать команды класса.

Создайте команду из предложенных классов

1. Выберите Teams на панели приложения.

2. Выберите Предлагаемые классы .

   Если вы используете представление сетки, предлагаемые классы будут рядом с кнопкой Присоединиться или создать команду в правом верхнем углу Teams. Если вы используете просмотр в виде списка, вы найдете его внизу списка ваших команд.

3. Откроется окно со списком предлагаемых классов.Выберите классы, которые вы хотите использовать, установив флажки.

   Примечание: Создание класса добавит учащихся и подготовит команду к использованию. Однако вы можете контролировать, когда ваши ученики могут видеть команду класса.

4. Выберите Создать .Когда появится плитка вашей команды, щелкните ее, чтобы открыть.

5. Ваши ученики будут автоматически добавлены в вашу команду, но пока они не будут видны им. Это дает вам время собраться, добавить контент и подготовиться, прежде чем они будут приняты. Выберите баннер Activate в верхней части команд, чтобы приветствовать их в классе, когда вы будете готовы.

Создать команду из группы

Если у вас нет предлагаемых классов, вы можете настроить классы с помощью групп, предварительно созданных вашим ИТ-администратором.Свяжитесь с ними, если вы не уверены, как они настроили ваши классы.

1. Выберите Teams на панели приложения.

2. Наведите указатель мыши на плитку Присоединиться или создать команду и выберите Создать команду .

3. Выберите одну из групп, созданных вашей школой, и выберите Выберите группу .

4. Ваши ученики будут автоматически добавлены в вашу команду, но пока они не будут видны им. Это дает вам время собраться, добавить контент и подготовиться, прежде чем они будут приняты. Выберите баннер Activate в верхней части команд, чтобы приветствовать их в классе, когда вы будете готовы.

Создание команды с нуля означает, что вы будете добавлять студентов в команду самостоятельно, а также любые другие идентифицирующие детали.Обратитесь к своему ИТ-администратору, если вы хотите изучить другие варианты настройки класса.

1. Выберите Teams на панели приложения.

2. Выберите Присоединиться или создать команду> Создать команду .

3. Выберите Class в качестве типа группы.

4. Введите имя и необязательное описание вашей группы класса. Например: Г-жа Ашер, 3-й класс, встречается в комнате 301.

5. Выбрать Далее .

6. Если вы хотите добавить учеников в свой класс сейчас, следуйте инструкциям по добавлению учеников и / или коллег в качестве членов команды.Это сразу добавит их. Вы всегда можете пропустить этот шаг и добавить студентов позже.

ресурсов Microsoft Teams для администраторов образовательных учреждений — Microsoft Teams

• 06.04.2021
• 18 минут на чтение

• Применимо к:

  Команды Microsoft

В этой статье

Обзор перехода к удаленному обучению и ресурсы, которые помогут вам начать работу, см. На нашей домашней странице удаленного обучения.

Ресурсы для помощи преподавателям и учащимся в удаленном обучении доступны в разделе «Удаленное преподавание и обучение в Office 365 для образования».

В этой статье рассматриваются фактические шаги, которые необходимо предпринять, чтобы настроить ваше учебное заведение для дистанционного обучения.

Примечание

Если вы преподаватель, руководитель системы образования или ИТ-специалист, вам могут помочь следующие ресурсы:

Не пропустите блог от 4 марта 2020 г., Как школы могут быстро наращивать программы удаленного обучения с помощью Microsoft Teams.

Онлайн-обучение может быть таким же личным, увлекательным и социально связанным, как и обучение в классе. Студенты и преподаватели могут оставаться на связи и помогать друг другу с помощью разговоров, а также могут чувствовать, что они встречаются лично, используя живые встречи. Педагоги могут отслеживать прогресс учащихся в их повседневной работе с помощью Заданий. Никому не нужно терять связь. Многие студенты, обучающиеся в Интернете, говорят, что у них больше голоса, и они чувствуют себя более связанными со своими преподавателями и сверстниками, чем в классе.И, как и в классе, преподаватели могут использовать приложения и функции Teams, чтобы помочь им добиться наилучших результатов.

Microsoft Teams — это цифровой центр, который объединяет беседы, контент, задания и приложения в одном месте, позволяя преподавателям создавать живые учебные среды. Создавайте совместные классы, объединяйтесь в профессиональные учебные сообщества и общайтесь с коллегами — и все это в одном месте.

В Teams преподаватели могут быстро общаться со студентами, обмениваться файлами и веб-сайтами, создавать записную книжку OneNote для занятий, а также распространять и оценивать задания.Встроенные записные книжки OneNote для занятий и сквозное управление заданиями позволяют преподавателям организовывать интерактивные уроки и предоставлять эффективную и своевременную обратную связь. Администраторы и сотрудники учебных заведений могут быть в курсе последних событий и сотрудничать, используя команды персонала для объявлений и тематических бесед. Педагоги могут обмениваться учебными материалами с помощью профессиональных обучающих сообществ.

Используйте передовой опыт, описанный в этой статье, чтобы начать использовать Teams в образовательных целях, чтобы включить возможности удаленного обучения.Команды класса можно использовать для создания совместных классных пространств, предоставления виртуальной платформы для встреч, облегчения обучения с помощью заданий и обратной связи, а также для проведения живых разговоров со студентами.

У

Teams есть клиенты, доступные для настольных компьютеров (Windows, Mac и Linux), Интернета и мобильных устройств (Android и iOS), чтобы все ваши сотрудники и студенты могли оставаться на связи.

Узнайте больше о сценариях использования Teams в серии веб-семинаров Teams для образования.

Учетные записи пользователей, лицензии и защита личных данных

Teams использует возможности Microsoft 365 для аутентификации пользователей и предоставления услуг.Персонал, преподаватели и студенты должны иметь идентификационные данные для облегчения сотрудничества. Если личности еще не существуют, выполните этот процесс, чтобы установить их.

Лицензии

должны быть назначены пользователям, прежде чем они смогут использовать возможности Teams. Teams полагается на дополнительные возможности Microsoft 365, такие как группы Microsoft 365, Exchange, SharePoint и OneDrive, для реализации сценариев совместной работы. Пользователи получают лучший опыт работы с командами, если все эти службы также включены.Команды поддерживаются для пользователей, чья электронная почта размещена в Google.

Microsoft Teams входит в состав Office 365 A1, который является бесплатным для образовательных учреждений. Чтобы получить руководство для ИТ-специалистов о том, как развернуть Office 365 и запустить все учебное заведение в Teams, посетите эту страницу. Для получения поддержки вы можете подать заявку здесь, а для обучения в Teams посетите местный магазин Microsoft Store, чтобы поговорить со специалистом.

Простая настройка команд

Вот две вещи, которые вам нужно сделать, чтобы начать работу с Teams:

1.Разрешить пользователям создавать команды

Студенты и преподаватели получат максимальную отдачу от команд, если они смогут использовать их с минимальными препятствиями и будут иметь гибкость, позволяющую адаптировать их к своим потребностям. Один из способов, которым пользователи могут адаптировать свою работу с командами, — это возможность создавать команды, соответствующие их потребностям. По умолчанию каждый может создавать группы Microsoft 365 и команды . Бывают случаи, когда эта возможность может оказаться неподходящей; например, некоторые клиенты могут захотеть ограничить учащихся начальной и средней школы в создании команд.При необходимости создание групп и рабочих групп Microsoft 365 можно ограничить определенными группами безопасности в вашей среде.

Высшие учебные заведения получают выгоду, когда вы позволяете всем, включая студентов, создавать команды для занятий, исследований, групповых проектов и учебных групп. В начальных и средних школах может потребоваться запретить учащимся создавать команды, чтобы обеспечить общение между учащимися в рамках форума, в котором участвует взрослый. В этом случае создание групп и команд Microsoft 365 может быть ограничено для всех преподавателей и сотрудников.

Чтобы получить пошаговое руководство по созданию команд, ознакомьтесь со статьей: Создание группы класса в Microsoft Teams.

2. Настройте взаимодействие с пользователем с помощью политик

Важно

Вы можете запустить мастер политик Teams for Education, чтобы легко применять политики для ваших студентов, преподавателей и сотрудников. Инструмент корректирует определение глобальной политики (по умолчанию для всей организации) для основного набора политик с параметрами, которые мы рекомендуем для обеспечения безопасности учащихся, и применяет их к учащимся. Инструмент также создает и назначает набор настраиваемых политик преподавателям и персоналу.Если вы уже использовали мастер для применения политик для своих студентов, преподавателей и сотрудников, используйте эту статью как справочную или только , если вы хотите вручную создавать политики для своих студентов, преподавателей и сотрудников и управлять ими.

Политики

Teams предоставляют возможность контролировать параметры, доступные для определенных пользователей или групп пользователей. Политики могут применяться для определения того, кому должно быть разрешено использовать частный чат, частные вызовы, планирование встреч, типы контента, к которому можно предоставить общий доступ, и многое другое.

Сотрудники высшего образования, преподаватели и студенты пользуются возможностями, включенными в стандартные (глобальные) политики. Некоторые дополнительные параметры политики могут быть включены для добавления дополнительных функций в Teams, включая включение возможностей перевода в политике обмена сообщениями и разрешение автоматической транскрипции собрания в политике собрания.

Учащимся начальной и средней школы могут потребоваться ограниченные возможности для учащихся. Политики устанавливают границы того, что студенты могут делать.Поскольку студенты часто составляют самый большой набор пользователей и часто получают самые строгие настройки, рекомендуется внести изменения в политику студентов в «Глобальные (по умолчанию для всей организации)» политики.

Важно

Для политик собраний, назначенных любым пользователям, мы рекомендуем установить для параметра «Автоматически допускать людей» значение «Все в вашей организации». Этот параметр гарантирует, что пользователи, не прошедшие проверку подлинности, должны быть допущены из холла, прежде чем они смогут присоединиться к собраниям Teams.Дополнительные сведения см. В статье Управление политиками собраний в Teams.

Персоналу начальной школы и преподавателям должны быть назначены политики, которые предоставляют основные возможности, которые могут быть ограничены для учащихся. Создайте новые политики, которые разрешают частный чат и планирование встреч (настройки по умолчанию для новой политики). Назначьте эти политики всем своим сотрудникам и преподавателям.

Начать работу с командами

Создание групп для безопасного использования в классе

Microsoft Teams for Education предлагает определенные типы команд для использования в образовательных целях.Тип группы Class предназначен для использования в классе и имеет определенные функции, которые удовлетворяют потребности класса, включая:

• Задания
• Марки
• Записная книжка OneNote для занятий
• Папка материалов класса для защиты содержимого, предназначенного только для чтения, для учащихся
• Insights для предоставления в режиме реального времени данных об активности учащихся, заданиях и самочувствии для каждого класса.
• Ранний доступ преподавателя для создания класса до добавления учеников
• Возможность отключения звука у учащихся, нарушающих работу системы, и другие особые разрешения

Есть несколько способов создания групп классов, и в Teams for Education есть уникальный набор инструментов развертывания, который максимально упрощает это.

Мы рассмотрим различные варианты, чтобы помочь вам выбрать правильный путь развертывания, который наилучшим образом соответствует вашим потребностям.

Автоматическое создание команды с использованием SDS

Автоматизация создания команды экономит время ИТ-администраторов и преподавателей. Это гарантирует, что преподаватели создадут все свои классные команды и будут готовы к настройке после входа в систему. School Data Sync (SDS) — это бесплатный инструмент Office 365 для образования, который считывает данные из системы записи образовательного учреждения, например, из информационной системы для учащихся. (SIS) или система управления обучением (LMS).SDS использует данные для обогащения настройки Office 365 разными способами, включая массовое создание групп класса и синхронизацию с вашей информационной системой, чтобы обновлять членство вашего преподавателя и учащихся по мере изменения условий регистрации. SDS может импортировать данные из любой системы записи и имеет встроенные соединители со многими существующими в мире поставщиками SIS. Мы настоятельно рекомендуем использовать SDS, так как он дает следующие преимущества.

Преимущества

• Автоматическое создание и обслуживание групп классов — преподаватели смогут входить в команды и сразу же начинать обучение.
• Синхронизация членства с SIS / LMS для поддержки изменений членства учащихся.
Команда поддержки клиентов
• EDU доступна для бесплатной помощи в развертывании.
• Доступ для раннего учителя: у учителей есть время подготовить свою команду перед приемом учащихся.
• При необходимости создает пользователей и применяет лицензии Office 365.
• Создает группы безопасности для использования в Office 365, включая политику Teams.
• Создает административные единицы для административного делегирования с определенной областью действия и сброса пароля учителя.
• Встроенная обработка ошибок и повторных попыток, регулирование отсрочки и стабильность сеанса для крупномасштабной обработки, чтобы уменьшить нагрузку на администраторов.
• Встроенные возможности очистки для переименования и архивации групп и команд, когда они устаревают.
• Синхронизация оценок: преподаватели могут выставлять оценки в Teams и автоматически записывать оценки из Teams обратно в журнал успеваемости SIS.
• Защита данных учащихся: запретить учащимся использовать приложения сторонних разработчиков, а также отслеживать согласие родителей и управлять им.
• Импортированные данные используются для обогащения Education Insights ролями пользователей, организациями (школами) и другими важными данными.

Соображения

SDS создает команды в два этапа. На первом этапе создается группа Microsoft 365 в Azure Active Directory (Azure AD), а на втором этапе эта группа автоматически превращается в команду. Второй этап создания команд не является обязательным в SDS. Администратор может не захотеть автоматически создавать команды в зависимости от времени развертывания и количества неиспользуемых команд, которые могут возникнуть.Мы рекомендуем учреждениям с 500 000 команд и более отключить переключатель автоматического создания команды в SDS и использовать метод создания команды под руководством преподавателя.

Начать

Чтобы начать работу, перейдите в School Data Sync (SDS) и обратитесь в службу поддержки по развертыванию https://aka.ms/sdssupport.

Создание команды под руководством преподавателя из групп классов Office 365

Создание команды под руководством преподавателя — отличный вариант развертывания, если вы хотите упростить преподавателям быстрое создание необходимых им классов.Мы также рекомендуем организациям с более чем 500 000 команд использовать этот метод, чтобы свести к минимуму количество команд, созданных извне.

Этот гибридный подход позволяет либо использовать SDS для создания групп для каждого класса (рекомендуется), либо использовать Graph API, чтобы создавать их самостоятельно. После того, как классы подготовлены, преподаватели могут преобразовать свои группы в команды с помощью значка Предлагаемые классы .

Преимущества

• Доступ для раннего учителя: у учителей есть время подготовить свою команду перед приемом учеников.
• Уменьшает количество неиспользуемых и ненужных команд. Классы подготовлены и предложены, но не созданы, если учитель не намеревается их использовать. Мы рекомендуем этот вариант для крупных организаций, в которых работает более 500 000 команд, чтобы уменьшить беспорядок.
• паспорт безопасности
  • Синхронизация членства с SIS / LMS для поддержки изменений членства учащихся.
  Команда поддержки клиентов
  • EDU доступна для бесплатной помощи в развертывании.
  • При необходимости создает пользователей и применяет лицензии Office 365.
  • Создает группы безопасности для использования в Office 365, включая политику Teams.
  • Создает административные единицы для административного делегирования с определенной областью действия и сброса пароля учителя.
  • Встроенная обработка ошибок и повторных попыток, регулирование отсрочки и стабильность сеанса для крупномасштабной обработки, чтобы уменьшить нагрузку на администраторов.
  • Встроенные возможности очистки для переименования и архивации групп и команд, когда они устаревают.
  • Синхронизация оценок: преподаватели могут выставлять оценки в Teams и автоматически записывать оценки из Teams обратно в журнал успеваемости SIS.
  • Защита данных учащихся: запретить учащимся использовать приложения сторонних разработчиков, а также отслеживать согласие родителей и управлять им.
  • Импортированные данные используются для обогащения Education Insights ролями пользователей, организациями (школами) и другими важными данными.
• Graph API
  • Дополнительная гибкость и контроль.
  • Не требует интеграции с SDS.

Соображения

• Не полностью автоматизирован и требует определенных действий преподавателя.
• Преподаватели, у которых нет разрешения на создание команд, все равно могут создавать команды из существующих групп, как показано здесь.
• Graph API требует высокого уровня технических знаний и времени для создания и запуска сценария и устранения любых проблем при создании групп классов.

Начать

Чтобы начать работу с методом SDS, перейдите в School Data Sync (SDS) и обратитесь в службу поддержки по развертыванию https://aka.ms/sdssupport.

Чтобы использовать метод Graph API, см. Разделы Graph API и Создание группы классов.

Примечание

Чтобы использовать этот метод с SDS, вам необходимо отключить автоматическое создание группы в вашем профиле SDS. Вы также можете использовать комбинацию автоматического создания групп под руководством преподавателя для обязательных и дополнительных групп класса с помощью двух профилей SDS.

Сценарий PowerShell с использованием API-интерфейсов Graph

С помощью PowerShell вы можете написать сценарий для автоматического создания команд, каналов и настройки параметров. Для этого администратор должен сначала создать группу, добавить преподавателей и студентов, а затем создать команду, как описано здесь.Вы также можете использовать Microsoft Graph API для создания, настройки, клонирования и архивирования команд. Дополнительные сведения см. В разделах Использование API Microsoft Graph для работы с Microsoft Teams, Microsoft Teams PowerShell и Создание группы класса. Использование API-интерфейсов Graph — отличный способ получить больший контроль и гибкость, однако оно требует высокого уровня технических знаний и требует больше времени для первоначальной настройки.

Преимущества

• Дополнительная гибкость и контроль.
• Возможность создания групп раннего доступа к обучению или немедленного доступа учащихся к командам.
• Если вы создаете команды из групп, преподаватели получат ранний доступ, и изменения членства учащихся в группе Azure AD будут синхронизированы.

Соображения

• Требуется высокий уровень технических знаний и время для создания и запуска сценария и устранения любых проблем при создании групп классов.
• Нет встроенной обработки ошибок или логики повтора.
• Изменения членства не синхронизируются с SIS.

Примечание

Команды класса

требуют скрытого членства в группе, чтобы только преподаватели и ученики в классе могли видеть членов этого класса.Чтобы создать группу класса Office 365, см. Раздел Создание группы класса для удовлетворения тех же требований к конфиденциальности.

Создание команды вручную

Студенты и преподаватели получат максимальную отдачу от команд, если они смогут использовать их с минимальными препятствиями и будут иметь гибкость, позволяющую адаптировать их к своим потребностям. Один из способов, которым пользователи могут адаптировать свою работу с командами, — это возможность создавать команды. Педагоги создают свою собственную команду типа класса и приглашают студентов, как показано здесь. Педагоги могут приглашать студентов, добавляя студентов в команду, делясь кодом присоединения или делясь ссылкой на команду.Если возможно, лучше всего, чтобы преподаватели добавляли своих учеников в команду, чтобы ученики получили доступ и были уведомлены о том, что они добавлены в команду.

Преимущества

• Дополнительная гибкость для преподавателей.
• Немедленное создание команды и доступ.

Соображения

• Требуются действия и время преподавателя.
• Членство учащихся не синхронизируется с SIS и требует ручного управления.
• Не дает преподавателям раннего доступа к своим командам.Студенты получат немедленный доступ.

Рекомендуемые передовые практики

• Раннее развертывание! Выполняйте развертывание как можно раньше, чтобы убедиться, что все работает надежно и готово к первому учебному дню.
• Если у вас более 500 000 команд, мы рекомендуем использовать метод создания команды под руководством преподавателя. Это уменьшает количество неиспользуемых команд и беспорядок, создавая только актуальные и необходимые классные команды.
• Если есть какие-либо проблемы (например, отсутствуют классы) с автоматическим созданием группы SDS и преподаватели нуждаются в них немедленно, они могут использовать метод создания команды под руководством преподавателя, чтобы повторить попытку.Создание команды вручную — еще одно решение, однако оно не будет обновлять состав вашей команды.
• Максимальное количество арендаторов — 500 000 команд. Таким образом, администраторы должны заранее попытаться сократить количество неиспользуемых команд, чтобы избежать превышения этих ограничений и увеличения времени настройки. Дополнительные сведения об ограничениях см. В разделе Ограничения и спецификации для Microsoft Teams.

Ранний доступ к классным командам

Early Access Class Teams позволяет преподавателям получить доступ к своим классным командам, прежде чем их ученики смогут их просмотреть и начать участвовать.Это дает преподавателям время для настройки, добавления файлов и упорядочивания, прежде чем предоставлять доступ своим ученикам. Когда они будут готовы к тому, что учащиеся смогут получить доступ к команде, они смогут легко активировать свой класс. Как администратор, у вас также есть дополнительный контроль и возможности для создания и настройки команд класса раннего доступа.

Как мне создать группы класса, которые позволят преподавателям на раннем этапе создать команду перед приемом студентов?

Команды, созданные из групп (с помощью SDS, под руководством преподавателя или Graph API), по умолчанию автоматически создают команды раннего доступа.Чтобы создать собственные команды раннего доступа с помощью Graph API, вам нужно создать класс и создать команду из группы.

Как проверить, активирован ли класс?

В тип ресурса группы мы добавили новое свойство isMembershipLimitedToOwners, чтобы определить, активирован ли класс. Используйте API Get Team, чтобы запросить свойство isMembershipLimitedToOwners для определенного класса. Если команда активирована, она вернет значение false. Если команда не была активирована владельцем команды, он вернет значение true.

Как активировать класс для преподавателя?

Используйте API группы обновлений и задайте для свойства isMembershipLimitedToOwners значение false, чтобы активировать команду от имени преподавателя. Обратите внимание, что после того, как команда активирована, ее нельзя отменить.

Создание команд для взаимодействия и совместной работы сотрудников

Группы

типа персонала предназначены для администраторов и сотрудников учебных заведений, чтобы легко обмениваться информацией и совместно работать над общими инициативами института, включая создание объявлений, настройку встреч, обмен контентом и использование внешних приложений, таких как Planner для отслеживания задач.Администраторы образовательного учреждения могут добавлять сотрудников в команду с помощью мастера создания команды, добавляя участников после создания группы или путем предоставления кода присоединения или ссылки на команду. Создание каналов — отличный способ организовать беседу и файлы по рабочим потокам или темам. Практическое руководство для владельцев команд — отличное место, чтобы узнать об обязанностях и возможностях владельцев команд.

Сценарии встреч команд

Совместные встречи для виртуальных классов

собраний Microsoft Teams поддерживает до 250 одновременных участников, включая возможность иметь аудио, видео, совместное использование контента, доски и общие заметки.Встречи можно запланировать в клиенте Teams для встреч в частном пространстве или в канале группы, чтобы все члены команды знали об этом. Встречи можно записывать и сохранять, чтобы посетители могли просмотреть их позже. Эти записи также можно расшифровать, чтобы легко найти обсуждаемый контент. Веб-камеру ноутбука или мобильного телефона, микрофон и динамик можно использовать для собраний, и вы можете получить превосходное качество звука и видео с устройств, оптимизированных для Microsoft Teams.

В Teams организаторы собрания могут завершить собрание для всех участников.Благодаря этой возможности преподаватели могут гарантировать, что учащиеся не останутся на собрании без присмотра после окончания урока.

События или обновления округа / университета

Для некоторых инструкций требуется большая аудитория и дополнительные производственные возможности. На этих встречах часто назначаются ведущие, продюсеры и модерирующие вопросы и ответы. Teams поддерживает эти сеансы с помощью прямых трансляций Microsoft Teams. Интерактивные мероприятия можно использовать для сценариев, таких как обновления в масштабе округа или университета, обращения к руководству, а также для обучения больших классов или студенческих групп или для вашего сообщества.Узнайте больше о проведении прямых трансляций на странице: спланируйте и запланируйте прямую трансляцию, создайте прямую трансляцию, посетите прямую трансляцию и модерируйте вопросы и ответы.

Рекомендуемые советы и хитрости

Вы можете узнать больше о том, как Teams используется в образовании, на странице Microsoft Teams for Education.

Примечание

Некоторые ключевые функции Teams не относятся к сфере образования. Советы и рекомендации по основным возможностям Teams можно найти по адресу: Справка и обучение Teams.

Запретить пользователям изменять фотографию профиля

Teams учитывает параметр политики почтового ящика Outlook в Интернете, настроенный администраторами клиента для управления тем, могут ли пользователи изменять свое изображение профиля.Если параметр -SetPhotoEnabled отключен, пользователи не могут добавлять, изменять или удалять изображение своего профиля. Чтобы учащиеся или сотрудники не могли изменять или удалять свое изображение профиля, отключите этот параметр в назначенной им политике почтового ящика Outlook в Интернете.

Например, если студент загружает изображение профиля, одобренное ИТ-отделом или отделом кадров вашего учебного заведения, никаких действий не требуется. Однако, если учащийся загружает неприемлемую картинку, измените ее в соответствии с внутренней политикой вашего учебного заведения.

Содержание усыновления

Корпорация Майкрософт разработала материалы по внедрению и руководство по стратегии развертывания команд. В руководстве по внедрению Teams представлен хороший обзор доступного контента, а в Teams Customer Success Kit есть множество шаблонов, которые можно использовать для ознакомления с Teams. Образовательный центр Microsoft предлагает специальные учебные курсы по использованию Microsoft Teams и OneNote в классе.

Дополнительные ресурсы по усыновлению включают:

Готовность к поддержке

ИТ-специалисты и персонал службы поддержки могут быстро освоить архитектуру Teams и базовое использование возможностей Microsoft 365 с помощью плакатов по ИТ-архитектуре Teams и технического обучения администраторов.

Дополнительные ресурсы поддержки:

Эти советы по онлайн-обучению помогут родителям подготовиться к успешному учебному году, даже если он будет виртуальным.

Многие из крупнейших школьных округов страны планируют начать осенний семестр только онлайн. По мере того, как школы рассматривают возможность повторного открытия, дети сталкиваются с будущим, в котором онлайн-курсы, вероятно, станут частью учебной программы. Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку адаптироваться к обучению из дома, чтобы извлечь из этой ситуации максимальную пользу.

Исследования показывают, что в онлайн-обучении родители часто берут на себя роль учителей.Сделав школу своим приоритетом, дети не будут относиться к онлайн-обучению как к отдыху.

Исследования показывают, что некоторые виды родительского участия в большей степени влияют на успеваемость детей, чем другие. Один анализ показал, что школьникам полезно обсуждать учебные и школьные вопросы со своими родителями и проводить совместные чтения.

Отчет, опубликованный в 2016 году, показал, что учащиеся проводят около одной пятой учебного времени за ноутбуками, смартфонами и планшетами, зная, что это может повредить их оценкам.Они проверяют эти устройства «не для занятий» в среднем 11,43 раза в день. Большинство заявили, что делают это, чтобы оставаться на связи и бороться со скукой. В виртуальном обучении такое поведение может быть еще более распространенным. Социальные сети и веб-серфинг могут как показывают многочисленные исследования, ухудшить успеваемость учащихся.

Было бы неплохо ограничить использование устройств до тех пор, пока не будут выполнены школьные задания. Некоторым учащимся может потребоваться взрослый, чтобы проверить их.

Окружающая среда может быть тоже большое отвлечение.Если рядом есть любимые игрушки, ребенку будет сложнее сосредоточиться. Подумайте о создании тихого рабочего места без беспорядка, удобного для вашего ребенка.

Более высокий уровень экранного времени связан с множеством вреда для здоровья, например ожирением и депрессией. Небольшое количество ежедневного использования экрана не вредно и может иметь некоторые преимущества.

Некоторым детям может быть трудно просидеть весь класс. Некоторым детям могут потребоваться более частые перерывы, чем другим. Включайте «перерывы в мозгах» между обучением.По словам Линды Карлинг, младшего научного сотрудника Образовательного центра технологий в образовании Университета Джонса Хопкинса, маленькому ребенку может потребоваться быстрый перерыв после того, как он уделил задаче от пяти до 25 минут.

Было бы неплохо выделить время для упражнений, прежде чем ваш ребенок, как ожидается, сосредоточится на учебе. Постоянные физические нагрузки в школе могут улучшить внимание детей. Упражнения — один из лучших способов снизить стресс и предотвратить беспокойство. Вы можете установить компьютер на возвышении, так как некоторым детям лучше сосредоточиться на задачах стоя.

Наличие последовательного расписания школьных занятий позволит родителям планировать рабочий день и позволит учащимся легче переходить в учебное время и вне его. Исследования показывают, что студенты с более высоким средним баллом обычно лучше распоряжаются своим временем. Постарайтесь создать как можно большую структуру и последовательность, устанавливая время для приема пищи, учебы и других занятий.

Прежде чем приступить к созданию расписания, необходимо учесть несколько моментов.

Постарайтесь научить детей тому же графику, по которому они ходили в школу.Это означает то же время пробуждения. Попросите детей приступить к учебе в то же самое время, когда они начали занятия.

Понаблюдайте за своим ребенком, чтобы увидеть, что работает лучше всего. Многие дети более заняты и сосредоточены по утрам.

Для детей младшего возраста вы можете разбить класс на части, чтобы решать их по одному, а не предлагать им закончить весь урок за один присест. Старшие ученики обычно могут оставаться сосредоточенными в течение более длительных периодов времени. Если у вас старшеклассник, подумайте о перерывах между разными предметами.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Выделите время в течение нескольких дней в семестре, чтобы понаблюдать за своим ребенком и выяснить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, в которое он наиболее вовлечен, и то, что помогает им сохранять концентрацию.

Обеспечьте гибкость графика. Дайте детям перерыв, если они расстроены, обеспокоены или сильно отвлечены. Можно замедлить темп, чтобы дать ребенку больше времени подумать и обдумать сложную тему.

Постарайтесь завести ежедневник, чтобы отслеживать все школьные занятия и домашние задания.

Некоторым детям простой визуальный контрольный список задач поможет им сосредоточиться. Это позволяет им увидеть полный объем того, что им нужно сделать и какие шаги нужно предпринять. Ребенок будет отмечать каждое задание вместе с вами по мере его выполнения и получать вознаграждение по завершении списка.

Как создать пространство для онлайн-обучения дома

Поскольку многие школы начинают выбирать онлайн-обучение, вот несколько советов, как свести к минимуму отвлекающие факторы дома.

Проблема решена, США СЕГОДНЯ

Многие дети не получают поддержки и поддержки от учителей и консультантов. Создание системы вознаграждений может помочь поддерживать мотивацию. После того, как дети выполнят задание или закончат урок, подумайте о том, чтобы похвалить их.

Отметка, звездочка или стикер на рабочем задании может иметь большое значение для поощрения ребенка. Другие варианты, которые могут хорошо подойти для детей младшего возраста, — это сладкое угощение, позволяющее поиграть с любимой игрушкой или дополнительные 15 минут для игры перед сном.Для старшеклассников хорошей наградой может быть просмотр фильма или дополнительное время на планшете.

Возможно, вам придется корректировать свое расписание по ходу дела. Если какие-то занятия или предметы в классе являются более сложными, подумайте о том, чтобы выделить другое время для работы над этим заданием. Попробуйте поработать с детьми над более сложными задачами в то время дня, когда они наиболее внимательны и заняты. Поощряйте ребенка продолжать работать над тем, что легче дается, когда вы недоступны.Полезно поделиться с учителем тем, что лучше всего подходит вам и вашему ребенку.

Школа — это больше, чем просто место для учебы. Это место для детей, где они могут пообщаться и отточить свои навыки общения. Социальные связи студентов между собой положительно влияют на успеваемость.

«Дети скучают по школе, они скучают по учителям, они скучают по друзьям, и они живут с неуверенностью в завтрашнем дне, — сказал Карлинг.

У многих детей появятся новые учителя и новые друзья.Для некоторых это может быть первый год обучения в школе. Если разрешить детям общаться в сети со своими друзьями, это может смягчить последствия социальной дистанцированности. Хотя многое зависит от учителей, которым нужно будет создавать возможности для взаимодействия учеников друг с другом, родители могут помочь.

Включение социальных взаимодействий в распорядок дня поможет ребенку оставаться на связи. Одним из примеров является организация ежедневного видеочата с другом или группой сверстников. Школьные доски обсуждений, беседы в классе в реальном времени и общение по электронной почте — это другие способы взаимодействия вашего ребенка со сверстниками.Если ребенок не справляется с задачей, а вы не можете ему помочь, посоветуйте ему попробовать эти методы, чтобы получить поддержку.

Попробуйте начать этот учебный год с диалога с учителями ваших детей. Карлинг рекомендует устанавливать день и время каждую неделю для подключения. Трудности с учебой и технические проблемы — вот некоторые из причин, по которым следует обратиться к учителю.

«Учителя могут помочь больше, чем мы на самом деле думаем. И они обычно готовы помочь. Поэтому, если возникает какая-либо проблема, если ребенок не может посещать занятия, если ребенок не может выполнить работу, если наладить распорядок действительно сложно, учитель может помочь с любыми подобными вещами.»Сказал Карлинг.

Отсутствие общения с родителями может быть проблемой для учителя, особенно в среде онлайн-обучения. Проактивность важна, если вашему ребенку трудно в школе. Если у ребенка проблемы с заданием в срок и работать с ребенком можно только в выходные дни, первое, что нужно сделать, это связаться с учителем.

Наихудшие последствия пандемии COVID-19 испытывают наиболее уязвимые ученики, например дети, которым требуется индивидуальный подход. образовательная программа (IEP), отмечает Карлинг.Первое, что нужно сделать родителям, — это встретиться с группой IEP и обсудить, какие стратегии и инструменты школа может использовать для поддержки учащихся в виртуальном обучении. Вместе с учителями вашего ребенка выявляйте и устраняйте любые препятствия в обучении.

Многим детям может потребоваться дополнительная поддержка во время занятий. Карлинг рекомендует начинать с меньшего количества времени на занятие. Поощряйте ребенка за достижения, а затем постепенно увеличивайте продолжительность учебных занятий.

Имейте в виду, что большинство телефонов и ноутбуков имеют встроенную технологию, которая может помочь детям с особыми потребностями.Например, чтение вслух или преобразование текста в речь может помочь читателям, испытывающим трудности, а преобразование речи в текст может помочь писателям, которые испытывают трудности.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Выделите время в течение нескольких дней в семестре, чтобы понаблюдать за ними и выяснить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, в которое они наиболее вовлечены, и то, что помогает им сохранять концентрацию.

Опубликовано 19:12 UTC 6 августа 2020 г.