Процент выполнения контрольной работы формула: Процент выполнения заданий формула

Пример расчёта

Рассмотрим пример расчета процента выполнения проекта «Оптимизация терминальной инфраструктуры».

1. Расчет процента выполнения первого узла «Анализ текущей модели». Объект имеет 3 дочерних задачи, суммарная продолжительность которых составляет 8 дней (5+3+0). Длительность одной задачи делится на общую и умножается на процент выполнения данной задачи.

   Процент завершения узловой задачи = 50*5/8 + 25*3/8 + 0*0/8 = 31,25 + 9,375 + 0 = 40,625 ~ 41%.

2. Расчет процента выполнения проекта «Оптимизация терминальной инфраструктуры». Для расчета берутся длительности и проценты завершения всех дочерних задач в проекте, затем рассчитываются веса длительностей конечных работ по отношению к сумме длительностей всех конечных задач проекта и на основании этих данных рассчитывается процент выполнения проекта:

    = 50*5/19 + 25*3/19 + 0*0/19 + 20*6/19 + 10*5/19 + 0*0/19 = 13,157 + 3,947 + 6,315 + 2,963 = 26,382 ~ 26%.

Из примера видно, что контрольные точки (вехи) из-за нулевой длительности не влияют на расчет процента выполнения узла и проекта в целом.

Исключение задачи из расчета % выполнения

Есть задачи, которые нужны в плане проекта, но не влияют на процент выполненных работ (например, совещания). Исключите такие задачи из расчета процентов выполненных работ проекта.

Для этого:

2. выберите в этой колонке задачи, которые не нужно учитывать в расчете процентов выполнения проекта.
   

На карточке проекта и в иерархической структуре проценты выполнения будут зачеркнуты.

Если папку с совещаниями исключить из расчета процента выполнения, то все совещания будут учитываться в проценте выполнения работ в папке с совещаниями, но итоговый результат не будет учтен в проекте.

поэлементный анализ контрольных работ в начальных классах | Методическая разработка по теме:

                           Поэлементный анализ контрольных работ в начальных классах

Современная концепция начального общего образования исходит из приоритета цели воспитания и развития личности младшего школьника на основе формирования учебной деятельности. Назрела необходимость создать условия для того, чтобы каждый ученик смог реализовать себя, свои индивидуальные особенности, стал подлинным субъектом обучения, желающим и умеющим учиться.
Для создания у учащихся ситуации «успеха» учебный процесс необходимо строить на основе принципа индивидуального подхода к школьникам.

Каждый учитель проводит мониторинг знаний.  Независимая  экспертиза знаний учащихся требует от  педагога, прежде всего ориентации на результат, который может быть достигнут лишь в процессе системной, продуманной работы по приведению знаний обучающихся к требованиям стандарта. Это позволяет сделать поэлементный анализ системно составленных контрольных работ по предмету.

 Метод поэлементного анализа   является одним из основных методов педагогических исследований. Общая его идея состоит в выделении и оценивании в контрольных заданиях отдельных элементов знаний и умений.

Поэлементный анализ ответов учащихся способствует повышению объективности не только качественной, но иногда и количественной оценки (отметки). Такой анализ заключается в расчленении контрольного задания на возможные элементарные составные части в соответствии с выполняемыми показателями результатов усвоения и рассмотрении ответов учащихся на основе этих показателей и связей между ними.

Поэлементный анализ  реализуется через три этапа.

I. Подготовительный этап.  Разработка контрольного задания.  

На этой части 1 этапа учитель подготавливает текст контрольного задания и, параллельно, выделяет те элементы, по которым задание будет оцениваться.  

2. Выделенные элементы  заносятся в таблицу  В нее же вводится список фамилий учащихся данного класса.  В дальнейшем в эти формы будут заноситься результаты проверки, то есть  данные о выполнении или не выполнении  задания и итоговые отметки.  

II этап. Проведение контрольной работы  

 1) Разработанные задания используются для проведения обычной письменной контрольной работы.  

2)  Проверка работ. На этом этапе учитель в работе ученика оценивает выполнение каждого из намеченных ранее элементов.

III этап. Анализ результатов контроля.

1.Обработка результатов предусмотрена как по отдельным элементам, так и по каждому ученику.  

2. Составление коррекционной программы по устранению пробелов знаний обучающихся.

Использование  табличного оформления анализа дает возможность:

1) Получить точную и объективную количественную оценку ЗУН учащихся. Для этого общее количество выделенных элементов принимается за 100% и вычисляется процент верных ответов по формуле:

Процент выполнения работы = (количество правильных ответов/ общее количество элементов) .

2) Получить наглядную информацию об основных ошибках, допущенных в работе, сделать выводы о типичности ошибок, причинах их возникновения и, как следствие, дает широкие возможности для коррекции.

3) Автоматизировать процесс обработки данных, использовать математические и статистические закономерности для их обработки.

Анализ дает учителю исчерпывающую картину усвоения элементов, как всей группой учащихся, так и отдельными учениками. Он показывает, какой элемент большинством учащихся не усвоен и, следовательно, учитель должен обратить на него внимание и предпринять целенаправленные действия по ликвидации пробелов.

Полученная информация служит достаточным основанием для выработки учителем корректирующих педагогических воздействий.

Контрольная работа по математике в 4 классе по  теме

 «Умножение многозначного числа на однозначное»

1. 5 764* 9                     3008*6           / 1 балл

Цель: выявить усвоение письменного умножения многозначных чисел на однозначное;

— усвоение знаний решения примеров в случае с несколькими нулями в    первом множителе;

-правильное оформление

2. 3065 *(3+6)                                             / 2 балла

Цель: усвоение знаний решения выражений  со скобками;

— усвоение знаний решения выражений, используя перестановочное,

распределительное, соединительное  свойство умножения.

3. х*5=100                           (х*2)*5=100          / 2 балла

   Цель: усвоение знаний о том, что при  увеличении или уменьшении                   неизвестного множителя  в несколько раз, как изменится значение неизвестного второго уравнения .

4. Задача

Ваня купил 9 солдатиков, а Миша 12 таких же солдатиков.

Сколько денег заплатил Миша,  если Ваня потратил 45 гривен?/ 3 балла

Цель: умение решать составные задачи на нахождение цены, стоимости, количества;

— взаимосвязь между этими тремя величинами

5. Ширина прямоугольника 4 см, что составляет 1/3 его длины.

 Найти Р.                                                               / 2 балла 

Цель : умение применения двух способов нахождения периметра прямоугольника.

6. 3 кг 200г+ 17кг 820 г               3 грн 05 коп+ 5 грн 95 коп    /2 балла

Цель: умение правильно оформить и вычислить  именованные выражение

Контрольная работа по русскому языку в 4 классе по теме «Имя существительное»(тесты)

1. Выписать имена существительные

Синие и жёлтые цветки бодро подняли головки.

Цель: выявить представление учащихся об имени существительном, как части речи

2. Закончить предложение.

Имя существительное- это

Цель: проверка знаний правила.

3. Просклонять имя существительное.

Берёзка

Цель: проверить знания склонений имён существительных и правописание окончаний .

4. Распределить имена существительные по родам в три столбика

Конь, лошадь, зерно, овца, пастбище, пастух.

Цель: проверить усвоение знаний трёх родов имени существительного.

5. Обобщение между темами. Найти имена существительные, выделить в них все изученные орфограммы.

Эти жёлтые цветочки похожи на маленькое солнце с золотыми лепестками- лучами.

Цель: проверить усвоение грамматических признаков имён существительных, разбор имени существительного, как части речи.

6. Межпредметное обобщение. Отредактировать текст. Заменить повторяющиеся имена существительные.

Дятел летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Дятел сел на берёзу, где у дятла была мастерская для шелушения шишек. Вдруг дятел видит, что в развилине торчит отработанная шишка. Тогда дятел зажал новую шишку  между грудью своей и деревом. Быстро выбросил дятел старую шишку , поместил новую и заработал.

Такой дятел умный, всегда бодрый, оживлённый и деловой.

Цель: проверить  умения и навыки работы с текстом , умение заменить имя существительное другими частями речи или другими словами (синонимами)

Как посчитать процент выполнения плана по формуле в Excel

Большинство аналитиков, работающих в корпорациях, чтобы получить операционные показатели фирмы, должны использовать в Excel разного рода математические операции. Вычисления такие как процентные части от суммы, относительное отклонение от бюджета или возможные наценки возникающие на основе выполнения всех бизнес-анализов. Все это нужно посчитать в процентах.

Как посчитать процент от числа в Excel

Когда руководство Вас просит вычислить процентную часть текущей реализации поставленной цели, оно имеет ввиду относительное сравнение текущих показателей, с запланированными показателями, которые нужно достичь. Математические действия для вычисления данной формулы в Excel очень просты. Необходимо поделить текущие показатели разделить на запланированные и отобразить значение результата в процентном формате ячеек. Таким образом мы получим процентное значение отображающее долю реализации части плана. Допустим в плане продаж фирмы запланировано продать в этом месяце 100 планшетов, но месяц еще не закончился и на текущий момент продано пока только 80 штук. В процентах это математически вычисляется так (80/100)*100. Если же мы используем процентный формат ячеек в Excel, тогда не нужно умножать на 100. В таком случае формула выглядит так: =80/100.

Как посчитать процент выполнения плана в Excel

Не важно, как поставлена задача: процентная часть реализации цели, выполнение бюджета или плана продаж в процентах – это все касается одной и той же задачи. Вычисляется одним и тем же способом. Ниже на рисунке отображен список регионов. Напротив, каждого региона рядом в столбце указана желаемая цель и фактическая реализация плана. Обратите внимание, что в последнем столбце где указан результат выполнения плана в процентах изменен формат ячеек на «процентный». А формулы в этом столбце весьма простые – значение столбца «Продано» делиться на значение в столбце «План» =C2/B2.

Мало что можно сказать о данной формуле. Ведь в ее основе используется математическое вычисление. В самой формуле же применяться только лишь ссылки на ячейки, так чтобы одно значение было разделено на другое. Без каких-либо функций. Достаточно лишь вписать формулу в первую пустую ячейку последнего столбца (D2), а далее скопировать ее заполнив остальные ячейки.

Как вычислить процент выполнения от общего плана

Теперь усложним задачу. Допустим нам нужно отдельно сравнить каждый фактический показатель по отношению к общему поставленному плану для всех регионов. Поставленная задача, наглядно проиллюстрированная ниже на рисунке:

На этот раз регионы не имеют столбца со своим собственным планом. Вместо этого сразу идет столбец «Доля», где каждый показатель продаж сравнивается с общим планом, указанным в ячейке E2. Формула в столбце «Доля» на этот раз выглядит следующим образом =B2/$E$2.

Скачать вычисление процента выполнения плана в Excel.

Обратите внимание на то, что в знаменателе формулы используется абсолютная ссылка на ячейку $E$2. Символы доллара указывают нам на то, что ссылка на ячейку с значением общего плана заблокирована. Благодаря этому она не изменяется при копировании формулы в другие ячейки столбца «Доля». В ячейке C6 мы суммируем все проценты чтобы убедиться в точности результата. Как видим снова и на втором рисунке мы получили такое же перевыполнение общего плана – 105%. Итоговые значения в процентах у нас совпали, значит все вычисления формул верны.

Оценивание контрольной работы — Шкала оценки знаний — Требования — Каталог статей

Контрольная работа состоит из 5 заданий разного уровня сложности.

Первое задание самое легкое и заключается в выборе правильного варианта ответов из предложенных. Нужно указать только номер или букву правильного варианта. За такое задание дается 2 балла из 30 возможных. Если ученик выполнит в контрольной работе правильно только первое задание, то отметка будет соответственно 2 (двойка) по десятибалльной шкале.

Если ученик не выполнит правильно ни одного задания, то его отметка за контр. работу будет 1 (единица) по десятибалльной шкале.

Второе задание предполагает решение простейшей задачи в одно действие с подстановкой уже имеющихся данных. Нужно оформлять такую задачу по правилам оформления задачи: записать краткое условие через «дано:», перевести единицы измерения величин в СИ, записать расчетную формулу и только после этого подставлять в формулу величины и производить расчеты, записать ответ. За выполнение такого задания дается 4 балла из 30 возможных. Если до этого было правильно сделано первое задание, то в сумме (2+4) получается 6 баллов из 30, что соответствует отметке 4 (четверка) по десятибалльной шкале.

Последующие задания — третье, четвертое, пятое — предполагают решение задач более высокого уровня с применением двух и более формул. Эти задачи также нужно оформлять по всем требованиям оформления задач по физике.

Задания не обязательно решать по-порядку. Можно решить правильно первое и пятое задание и получить в сумме (2+10) 12 баллов из 30, что соответствует отметке 6 (шесть), а можно решить первое, второе и третье задание и получить в сумме (2+4+6) те же 12 баллов и отметку 6 (шесть).

Отметка за выполнение контрольных работ 

выставляется с применением следующих шкал:

Количество баллов за выполнение задания снижается:

• не менее чем на 50 процентов, если в нём допущена существенная ошибка,
• не менее чем на 20 процентов, если в нём допущена несущественная ошибка.

Количество баллов за выполнение задания, в котором допущена погрешность, снижается не более чем на 10 процентов.

К категории существенных относятся ошибки, свидетельствующие о том, что учащийся не знает формул, не усвоил правила, законы, принципы, не умеет оперировать ими и применять к решению задач и оценке полученного результата, не умеет проводить прямые измерения физических величин.

К категории несущественных относятся ошибки, связанные с незнанием единиц физических величин, неумением преобразовать их в единицы СИ, неумением оценивать точность отсчёта при проведении измерений физической величины, ошибки вычислительного характера.

К категории погрешностей относятся погрешности, связанные с нерациональными способами решения задач и математических преобразований и вычислений, небрежным выполнением записей, рисунков, графиков, схем, допущением грамматических ошибок в физических терминах.

Вычисление оценок | Справка Blackboard

О вычислениях

Вы можете легко добавлять расчеты в журнал оценок курса. Вычисление — это формула, которая дает числовой результат, используемый для просмотра или присвоения оценок, обычно на основе других оцениваемых элементов.

Вы можете создавать собственные формулы и использовать обычные арифметические операции, в том числе сложение, вычитание, умножение и деление, а также использовать групповые операторы (скобки).

Вы можете добавлять расчеты, основанные на среднем, общем, максимальном или минимальном значении включенных вами переменных, таких как категории, оцененные элементы и другие вычисления. Например, добавьте расчет, который отображает среднее значение всех заданий, чтобы учащиеся видели общую картину своей успеваемости. Можно добавлять столько расчетов, сколько необходимо.

В каждом курсе с видом Ultra есть одна схема оценивания по умолчанию, используемая для вычисления оценок. В настоящее время создавать новые схемы невозможно, но можно изменить схему по умолчанию.

Подробнее о схеме оценивания по умолчанию

Создание встроенных вычислений

В списке Оцениваемые элементы или табличном представлении учащегося нажмите «плюс», чтобы добавить расчет, а затем — Добавить расчет.

Подробнее о двух представлениях журнала оценок

Интерфейс вычислений

Введите информативное название сеанса вычисления. Если вы не добавите заголовок, в журнале оценок появится пункт Новое вычисление и дата. Временный текст можно использовать в качестве заголовка, если формула на странице действительна и сохранена. По желанию вы можете добавить описание и сделать этот элемент доступным для учащихся. Учащиеся видят вычисляемые оценки на странице Оценки, но не видят описания или формулы.

Выберите, как будет отображаться результат вычисления. В меню Выбрать схему оценки выберите Баллы, Процент или Буква.

Создайте формулу. На левой панели выберите функцию, переменную или оператор, чтобы добавить на правую панель.

Функции и переменные

• Среднее. Формирует среднее значение для выбранного числа оцениваемых элементов, категорий и других расчетов. Например, можно найти среднее значение для всех тестов.
• Итого. Формирует итоговое значение на основании накопленных баллов, связанных с количеством разрешенных баллов. Вы можете выбрать, какие оцениваемые элементы, категории или другие расчеты будут включены в вычисление.
• Минимум. Формирует минимальную оценку для выбранного числа оцениваемых элементов, категорий и других расчетов. Например, можно найти минимальный балл для всех заданий.
• Максимум. Формирует максимальную оценку для выбранного числа оцениваемых элементов, категорий и других расчетов. Например, можно найти максимальный балл для всех обсуждений.
• Переменная. Выберите оцениваемый элемент или вычисление в меню. За один раз можно добавить только одну переменную. Добавьте нужное количество переменных с левой панели.

Операторы

• Добавить (+)
• Вычесть (–)
• Разделить (/)
• Умножить (*)
• Открыть скобки (
• Закрыть скобки )
• Значение: Когда в формуле появится текстовое поле, нажмите в нем, чтобы добавить числовое значение. Допускается до семи цифр перед десятичной запятой и до четырех цифр после нее. Когда вычисленное значение появляется в ячейке оценки учащегося, после десятичной запятой указываются только две цифры.

Создание формулы

Например, откройте меню Итого на левой панели, чтобы добавить итоговое значение на правую панель. Разверните список и установите флажки для элементов, которые хотите добавить в формулу. Когда вы выбираете определенную категорию, в нее включены все элементы. Вы должны отдельно выбрать оцененные элементы и другие расчеты. Прокрутите список, чтобы просмотреть все элементы. В меню Переменная выберите нужный элемент.

После этого щелкните в любом месте за пределами меню и сохраните выбранный элемент на правой панели. Каждый добавляемый в формулу элемент отображается в конце. Вы можете нажать и перетащить любой добавленный элемент, чтобы изменить порядок в формуле. Чтобы удалить элемент, выберите его и нажмите X. Вы можете повторно использовать любую функцию, переменную или оператор.

Когда вы выбираете Сохранить или Подтвердить, система проверяет точность вашей формулы. Параметр Проверить проверяет формулу, пока вы остаетесь на странице. Вы не можете сохранить расчет до тех пор, пока он не будет математически действительным.

Щелкните Очистить, чтобы удалить все элементы на правой панели и начать все заново.

Пример формулы для расчета итоговой оценки за первую четверть:

Вычислите общее значение, которое включает категории «Задание» и «Тест», а также оценку за посещаемость, но не включает оценку за внеплановую контрольную работу.

Категории «Задание» и «Тест» находятся в меню Итого. Посещаемость и внеплановая контрольная работа — отдельные оцениваемые элементы в меню Переменная.

Формула: категория «Задание» + категория «Тест» + посещаемость – внеплановая контрольная

Если формула недействительна, рядом с элементом Проверка отображается сообщение об ошибке. На правой панели ошибки в формуле выделяются красным.

Примеры сообщений об ошибках:

• Несоответствующий оператор. Такие символы как (+) или (–) не сочетаются с остальной частью формулы. Пример. Оцениваемый элемент + (ничего).
• Несоответствующие функция, переменная или значение. Обычно появляется, когда отсутствует оператор между двумя переменными, например двумя оцениваемыми элементами или категориями.
• Некоторые сообщения об ошибках говорят об отсутствии определенных элементов, например: Непарная открывающая скобка.

Заново созданный вычисленный элемент отображается в журнале оценок. В представлении списка элементов нажмите значок Переместить в строке вычисления, чтобы перетащить значение в другое место. Выбранный порядок также отображается в табличном представлении и на страницах Оценки.

Напоминание. Учащиеся не будут видеть вычисление до тех пор, пока не будет рассчитана оценка и вы не сделаете элемент видимым для них.

Удаление оцененных работ в вычислении

Если удалить оцениваемый элемент в вычислении, при открытии вычисления появится предупреждение:

Элемент, используемый в этом вычислении, удален из журнала оценок. Мы обновили вычисление, где это возможно, но может потребоваться ваше внимание.

Возможно, вам будет нужно обновить вычисление. Если вы сделали обновленное вычисление видимым для учащихся, они увидят его на странице Оценки.

Создание взвешенных вычислений

Взвешенное вычисление формирует оценку на основании результатов выбранных оцениваемых элементов, категорий и других расчетов, а также соответствующих им процентных значений. Для взвешенных вычислений можно использовать обычные арифметические операции.

Например, если у вас четыре теста и один итоговый тест, вы можете взвесить каждый из них с помощью вычисления «Взвешенные тесты».

Выберите отдельные тесты в меню Переменная и нажмите элемент Значение, чтобы добавить процент для каждого теста, например 0,15. Добавьте необходимые операторы, например Умножить и Добавить.

Базовая формула:

Тест 1 x 0,15 + тест 2 x 0,15 + тест 3 x 0,15 + тест 4 x 0,15 + итоговый экзамен x 0,40

По желанию можно добавить в формулу скобки:

(Тест 1 x 0,15) + (тест 2 x 0,15) + (тест 3 x 0,15) + (тест 4 x 0,15) + (итоговый экзамен x 0,40)

Вычисление действительно в обоих случаях и будет иметь один и тот же результат.

В представлении списка элементов выберите вычисление, чтобы просмотреть вычисленную оценку каждого учащегося или открыть представление сетки учащегося и перейти к столбцу.

Команды, вводимые с клавиатуры

Если вы используете навигацию с помощью клавиатуры, вы можете переключаться между панелями для построения формулы.

Добавление функций и операторов в формулу. На панелях «Функция» и «Оператор» используйте клавиши со стрелками вверх и вниз, чтобы выбрать элемент из списка, и нажмите ВВОД, чтобы добавить его в формулу.

Изменение порядка формулы. Наведите указатель на элемент формулы и нажмите ВВОД. С помощью клавиш со стрелками переместите элемент и снова нажмите ВВОД, чтобы разместить его.

Выбор элементов для включения в функции. Наведите указатель на функцию или переменную в формуле и нажмите пробел. В меню выберите элементы журнала оценок, которые необходимо включить. Нажмите Esc, чтобы закрыть меню.

Анализ контрольной работы по физике за первое полугодие 7-9 класс

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 7 а

Всего учащихся: 6

Выполняли работу: 6

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценить общий уровень полученных предметных результатов и универсальных учебных действий по изученному материалу, общий уровень подготовки учащихся 7-го класса

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Метапредметные УУД:

—Анализировать и осмысливать текст.

—Правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения

—Выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

—Анализировать свойства тел, явления и процессы.

—Оценивать правильность выполнения действия.

Личностные УУД: 

­­­—осознание важности изучения физики и физических процессов;

—формирование познавательного интереса.

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 50%

Средний балл – 3,5

Диагностическая контрольная работа по физике в 7 классе состоит из двух частей. Часть А представляет собой 11 тестовых заданий с возможностью выбора правильного ответа. Часть В состоит из двух задач с развернутым ответом.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)

Отметка «5»

(12–15 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(9–11 баллов).

Учащихся этой категории –50%.

Средний процент выполненных заданий – 64,44%

Учащиеся, выполнившие контрольную работу на оценку «4», овладели практически всеми умениями, проверяемыми данной работой. Однако некоторые задания для этой группы учащихся оказались проблемными, а именно задания на нахождение плотности и массы.

Отметка «3»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории – 64,44%.

Средний процент выполнения заданий – 50%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы показали владение вычислительными навыками и базовым уровнем знания пройденного материала. Однако, наибольшую трудность представили задания по теме «Плотность вещества» и задания по теории

Отметка «2»

(1–6 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

по результатам анализа проведенной контрольной за первое полугодие 2018-2019 года работы в 7 классе можно сделать следующие выводы, что все учащихся владеют базовыми знаниями и умениями по физике. На уроках физики необходимо уделить больше внимания устной работе с понятиями и определениями. При решении задач большинство ошибок арифметические, т.е. практически все учащиеся владеют способами нахождения физических величин и переводом единиц измерения. Для возможной минимизации ошибок, связанных с вычислительными действиями, необходимо больше уделять внимания именно решению задач.

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 7б

Всего учащихся: 3

Выполняли работу: 3

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценить общий уровень полученных предметных результатов и универсальных учебных действий по изученному материалу, общий уровень подготовки учащихся 7-го класса

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Метапредметные УУД:

—Анализировать и осмысливать текст.

—Правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения

—Выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

—Анализировать свойства тел, явления и процессы.

—Оценивать правильность выполнения действия.

Личностные УУД: 

­­­—осознание важности изучения физики и физических процессов;

—формирование познавательного интереса.

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 0%

Средний балл – 3

Диагностическая контрольная работа по физике в 7 классе состоит из двух частей. Часть А представляет собой 11 тестовых заданий с возможностью выбора правильного ответа. Часть В состоит из двух задач с развернутым ответом.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)

Отметка «5»

(12–15 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(9–11 баллов).

Учащихся этой категории –0%.

Средний процент выполненных заданий – 64,44%

Отметка «3»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории – 100%.

Средний процент выполнения заданий – 53,33%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы показали владение вычислительными навыками и базовым уровнем знания пройденного материала. Однако, наибольшую трудность представили задания по теме единицы измерения и плотность тела

Отметка «2»

(1–6 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

по результатам анализа проведенной контрольной за первое полугодие 2018-2019 года работы в 7 классе можно сделать следующие выводы, что все учащихся владеют базовыми знаниями и умениями по физике. На уроках физики необходимо уделить больше внимания устной работе с понятиями и определениями. Наибольшую трудность при выполнении контрольной работы вызвали задания по теме единицы измерения и плотность тела. Для минимизации ошибок в дальнейшем необходимо большее внимание уделить решению задач на уроках.

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 8а

Всего учащихся: 3

Выполняли работу: 3

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценить общий уровень полученных предметных результатов и универсальных учебных действий по изученному материалу, общий уровень подготовки учащихся 8-го класса

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Метапредметные УУД:

—Анализировать и осмысливать текст.

—Правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения

—Выполнять измерения физических величин с учетом,

—Анализировать свойства тел, явления и процессы.

—Оценивать правильность выполнения действия.

Личностные УУД: 

­­­—осознание важности изучения физики и физических процессов;

—формирование познавательного интереса.

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 33,33%

Средний балл – 3,33

Диагностическая контрольная работа по физике в 8 классе состоит 10 тестовых заданий с возможными вариантам ответов.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)

Отметка «5»

(9–10 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории –33,33%.

Средний процент выполненных заданий – 80%

Учащиеся, выполнившие контрольную работу на оценку «4», овладели практически всеми умениями, проверяемыми данной работой и показали достаточно высокий уровень знаний как в теории, так и при решении текстовых задач.

Отметка «3»

(5–6 баллов).

Учащихся этой категории – 66,67%.

Средний процент выполнения заданий – 55%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы показали достаточный уровень знаний по разделу «Тепловые явления» и обладают знанием основных физических процессов и терминов по изученному материалу.

Отметка «2»

(1–4 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

по результатам анализа проведенной контрольной работы за первое полугодие 2018-2019 года в 8 классе можно сделать вывод, что все учащихся владеют базовыми знаниями и умениями по физике. Выявленными проблемными заданиями являются задания на нахождение количества теплоты и теоретические вопросы на знание процесса испарения жидкости. На уроках физики необходимо уделить больше внимания устной работе с понятиями и определениями, демонстрации физических явлений и процессов

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 8б

Всего учащихся: 2

Выполняли работу: 2

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценить общий уровень полученных предметных результатов и универсальных учебных действий по изученному материалу, общий уровень подготовки учащихся 8-го класса

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Метапредметные УУД:

—Анализировать и осмысливать текст.

—Правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения

—Выполнять измерения физических величин с учетом,

—Анализировать свойства тел, явления и процессы.

—Оценивать правильность выполнения действия.

Личностные УУД: 

­­­—осознание важности изучения физики и физических процессов;

—формирование познавательного интереса.

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 0%

Средний балл – 3

Диагностическая контрольная работа по физике в 8 классе состоит 10 тестовых заданий с возможными вариантам ответов.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)

Отметка «5»

(9–10 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории –0%.

Отметка «3»

(5–6 баллов).

Учащихся этой категории – 100%.

Средний процент выполнения заданий – 60%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы показали достаточный уровень знаний по разделу «Тепловые явления» и обладают знанием основных физических процессов и терминов по изученному материалу.

Отметка «2»

(1–4 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

по результатам анализа проведенной контрольной работы за первое полугодие 2018-2019 года в 8 классе можно сделать вывод, что все учащихся владеют базовыми знаниями и умениями по физике. Выявленными проблемными заданиями являются задания на нахождение количества теплоты и теоретические вопросы на знание процесса испарения жидкости. На уроках физики необходимо уделить больше внимания устной работе с понятиями и определениями, демонстрации физических явлений и процессов.

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 9 а

Всего учащихся: 7

Выполняли работу: 7

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценка и контроль общего уровня полученных предметных результатов

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 42,68%

Средний балл – 3,43

Диагностическая контрольная работа по физике в 9 классе состоит 15 тестовых заданий с возможными вариантам ответов.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки

Отметка «5»

(12–15 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(9–12 баллов).

Учащихся этой категории –42,86%.

Средний процент выполненных заданий – 70%

Учащиеся, выполнившие контрольную работу на оценку «4», овладели практически всеми умениями, проверяемыми данной работой и показали достаточно высокий уровень знаний по разделу «Механические явления».

Отметка «3»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории – 57,14%.

Средний процент выполнения заданий – 50%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы базовым уровнем знаний основных физических процессов и терминов по изученному материалу.

Отметка «2»

(1–5 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

Анализ контрольной работы 9 класса по физике за первое полугодие 2018-2019 года выявил следующие пробелы в знаниях: часть учащихся изучает предмет на базовом уровне, им явно не хватает дополнительных занятий по данному предмету. Учащиеся, подготовленные лучше по математике и физике, грамотно распределившие время, более организованные,    справились с работой  более успешно.

В ходе дальнейшей работы с классами при  изучении физики  следует сделать акцент на отработку следующих моментов:

Продолжать  систематическую работу по формированию навыков решения задач.

Огромное значение для развития логики мышления имеют качественные задачи, развивающие навыки четкого, грамотного, логичного выражения хода своих мыслей, выстраивания цепочки рассуждений, опираясь на полученные теоретические знания;

подробный анализ формул; установление всевозможных вариантов зависимостей физических величин, входящих в формулы, друг от друга;

отработка навыков решения задач в общем виде;

вычислительные навыки, перевод единиц измерения в СИ.

В дальнейшем, при проведении тематических контрольных работ и контрольных срезов знаний необходим предварительный анализ и корректировка заданий с целью проверки теоретического содержания и видов деятельности учащихся.

Анализ диагностической контрольной работы

по физике за первое полугодие 2018-2019 учебного года

Дата проведения: ____________

Класс: 9б

Всего учащихся: 14

Выполняли работу: 14

Учитель:Куприна Диана Олеговна

Цель работы: оценка и контроль общего уровня полученных предметных результатов

Предметные результаты обучения:

—понимание и способность объяснять физические явления;

—владение научной терминологией, знание и понимание основных физических понятий и определений;

—умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

—овладение навыками работы с физическим оборудованием;

—развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

—умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 35,71%

Средний балл – 3,36

Диагностическая контрольная работа по физике в 9 классе состоит 15 тестовых заданий с возможными вариантам ответов.

Анализ результатов:

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки

Отметка «5»

(12–15 баллов).

Учащихся этой категории – 0%.

Отметка «4»

(9–12 баллов).

Учащихся этой категории –35,72%.

Средний процент выполненных заданий – 68,88%

Учащиеся, выполнившие контрольную работу на оценку «4», овладели практически всеми умениями, проверяемыми данной работой и показали достаточно высокий уровень знаний по разделу «Механические явления».

Отметка «3»

(6–8 баллов).

Учащихся этой категории – 64,28%.

Средний процент выполнения заданий – 50%

Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы базовым уровнем знаний основных физических процессов и терминов по изученному материалу.

Отметка «2»

(1–5 балла).

Учащихся в этой категории – 0%.

Выводы по результатам проведенной контрольной работы:

Анализ контрольной работы 9 класса по физике за первое полугодие 2018-2019 года выявил следующие пробелы в знаниях: часть учащихся изучает предмет на базовом уровне, им явно не хватает дополнительных занятий по данному предмету. Учащиеся, подготовленные лучше по математике и физике, грамотно распределившие время, более организованные,    справились с работой  более успешно.

В ходе дальнейшей работы с классами при  изучении физики следует сделать акцент на отработку следующих моментов:

Продолжать  систематическую работу по формированию навыков решения задач.

Огромное значение для развития логики мышления имеют качественные задачи, развивающие навыки четкого, грамотного, логичного выражения хода своих мыслей, выстраивания цепочки рассуждений, опираясь на полученные теоретические знания;

подробный анализ формул; установление всевозможных вариантов зависимостей физических величин, входящих в формулы, друг от друга;

отработка навыков решения задач в общем виде;

вычислительные навыки, перевод единиц измерения в СИ.

В дальнейшем, при проведении тематических контрольных работ и контрольных срезов знаний  необходим предварительный анализ и корректировка заданий с целью проверки теоретического содержания и видов деятельности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369617-analiz-kontrolnoj-raboty-po-fizike-za-pervoe-

Процент выполнения метода и формулы объяснения

Учет доходов и расходов может стать реальной проблемой для строительного бизнеса. Когда подрядчикам следует указывать выручку в своих отчетах о прибылях и убытках — когда они заканчивают каждый этап проекта, за который выставляют счет? Когда проект будет завершен? Или после того, как чек будет в банке? Метод процентной готовности (POC) — один из наиболее распространенных подходов в строительном учете. Здесь мы объясним, как работает метод POC, разберем формулу и дадим вам несколько реальных примеров.

Изучите основы бухгалтерского учета в строительстве

Подрядчики по-разному признают выручку

Поставщики и поставщики услуг признают свою выручку сразу после продажи. Однако у подрядчиков более сложный поток доходов. Многие проекты длятся несколько месяцев или даже лет. У подрядчиков есть два варианта: признать доход в конце проекта или признать его по мере реализации проекта.

Ожидание окончания проекта облегчает бухгалтерский учет, но означает, что доход подрядчика будет казаться неустойчивым и неравномерным, поскольку проекты заканчиваются в разное время.Подрядчик может месяц или два работать без завершения проектов, что означает, что у него, по сути, нет доходов, о которых следует отчитываться.

Признание доходов по мере реализации проекта имеет больше смысла для долгосрочных контрактов и поддерживает стабильный поток доходов. Большинство подрядчиков предпочитают использовать этот метод, известный как метод процента выполнения. Мы рассмотрим его более подробно, в том числе, что это такое, как используется и какие ошибки следует избегать.

Метод процента завершенности — это способ признания выручки от строительства, основанный на объеме выполненных работ по долгосрочным контрактам.Он признает доход проекта по мере его реализации, обычно ежемесячно.

Для расчета процента завершения проекта подрядчики могут использовать три показателя. Чаще всего это затраты, понесенные на сегодняшний день, но они также могут использовать количество выполненных единиц или рабочее время. Подробнее об этом расчете мы поговорим позже.

После того, как подрядчик определил процент завершения проекта, этот процент умножается на общий ожидаемый доход.Ответ — это сумма дохода, которую можно признать по проекту на сегодняшний день. Этот доход признается в отчете о прибылях и убытках через отчет о незавершенном производстве.

Другой способ, которым подрядчики могут признать выручку, называется методом завершенного контракта. Этот метод признает выручку и затраты по проектам только после их завершения. Обычно он используется в жилом секторе и в небольших краткосрочных проектах.

IRS требует от подрядчиков использовать процент завершения для долгосрочных строительных проектов. Единственное исключение — строительство домов и мелких подрядчиков. Исключение из договора с мелким подрядчиком зависит от двух условий: размера проекта и размера подрядчика.

IRS определяет небольшие контракты как контракты, которые будут выполнены в течение двух лет. Он определяет мелких подрядчиков как тех, чья валовая выручка не превышала 25 миллионов долларов за предыдущие три года. Оба эти условия должны быть выполнены, чтобы использовать метод завершенного контракта.

Общепринятые принципы бухгалтерского учета (GAAP) требуют, чтобы выручка признавалась в том периоде, в котором она была получена. Это означает, что для большинства долгосрочных проектов следует использовать метод процентного выполнения.

Международные стандарты финансовой отчетности (МСФО (IFRS) 15) содержат руководство по учету хранимых материалов при признании доходов. Сохраненные материалы не представляют собой завершенную работу, поэтому к ним нужно относиться по-другому.

Есть три способа определить процент завершения проекта. Вы можете вычислить POC, используя:

• Затраты,
• Единицы или
• Рабочие часы.

Чаще всего используются затраты, но некоторые подрядчики могут обнаружить, что завершенные единицы или рабочее время могут более точно отражать завершение их проектов. Важно помнить, что вы должны быть последовательными в том, как вы рассчитываете процент завершения .

Формула процента выполнения, которая используется для расчета, какой доход может быть признан за период, сравнивает общие затраты на текущий момент с общими оценочными затратами по проекту. Общий процент понесенных затрат — это процент завершения проекта.

Общие затраты на сегодняшний день ÷ общие предполагаемые затраты = процент завершения

Например, проект с оценочными затратами в 100 000 долларов на данный момент израсходовал 50 000 долларов.Разделив затраты (50 000 долларов США) на общие оценочные затраты (100 000 долларов США), мы получим процент выполнения 50%.

50 000 долл. США ÷ 100 000 долл. США = 0,5 (50%)

Это означает, что может быть признана половина общей выручки по проекту. Если контракт заключен на 120 000 долларов, 60 000 долларов могут быть включены в отчет о прибылях и убытках.

Расчет выше кажется довольно простым. Но когда включены заказы на изменение и оценки меняются по мере выполнения проекта, расчеты могут стать довольно сложными.

Отчет о незавершенном производстве содержит сводную информацию, использованную при расчете процента выполнения. Он включает в себя общую пересмотренную сумму контракта, общие затраты на сегодняшний день, процент завершения на основе затрат, сумму, выставленную на дату, и разницу между выставленной суммой и процентом выручки, который может быть признан.

Когда сумма, выставленная на текущий момент, превышает доход, признанный методом процента выполнения, это называется завышением счета. Поскольку подрядчик выставил счет больше, чем он должен, завышение счета отражается как обязательство в финансовой отчетности.

Если сумма, выставленная на текущий момент, меньше дохода, признанного методом процента выполнения, это называется заниженным счетом. Эта сумма регистрируется как актив, поскольку к оплате больше, чем было выставлено в счет.

Эти различия в сумме фактурирования записываются как проводки в главной книге. Они увеличивают или уменьшают сумму выручки, признанной в отчете о прибылях и убытках, и создают актив или обязательство в балансе.

Эти корректировки гарантируют, что доход, показанный в отчете о прибылях и убытках, отражает метод процента выполнения.

Поскольку признание дохода основано на процентном соотношении от пересмотренного контракта для каждого проекта, крайне важно, чтобы заказы на изменение вводились в систему сразу после их утверждения.

Если работа была добавлена ​​в проект и не была введена в бухгалтерское программное обеспечение, проект может оказаться завышенным на основе процента затрат.

Обеспечение точности сумм и оценок контрактов в отчете о незавершенном производстве обеспечивает правильность отчетности о доходах, а позволяет избежать штрафов за завышение счетов .

Завышение счета за проект для увеличения денежного потока уменьшает сумму дохода, которую компания регистрирует за этот период. Доход будет уменьшен на сумму завышения счета. Если компания постоянно завышает счета, у нее будут проблемы с оплатой затрат по мере завершения проектов. На балансе контракта не останется достаточно средств для покрытия расходов в конце проекта. Лучше всего выставить счет с правильным процентом выполнения и найти другие способы улучшить денежный поток.

Проекты по занижению счетов — тоже не лучшая практика.Уменьшение выставляемой суммы означает, что вы не сможете покрыть расходы за период, что вызовет проблемы с движением денежных средств. Лучшая практика — выставлять счет с правильным процентом выполнения.

Большинство коммерческих подрядчиков, как генеральных, так и субподрядчиков, используют метод процента выполнения для отчетности о своих доходах. Когда большинство ваших проектов длятся хотя бы несколько месяцев, это наиболее точный способ распознать доход.

Конечно, отчет о доходе ничего не значит, если вы не собираете платежи . Денежные средства могут выводиться из вашего бизнеса только в том случае, если они также поступают. Независимо от метода бухгалтерского учета, который использует ваш строительный бизнес, важно принимать меры для обеспечения ваших платежей по каждому проекту.

Для использования признания дохода на основе процента полной прибыли требуются некоторые конкретные данные, сбор которых может быть затруднен, если вы не используете программное обеспечение для ведения учета в строительстве. Если ваша компания хочет перейти на признание выручки в процентах от завершения, подумайте о переходе на программный пакет, который его поддерживает.Это сэкономит ваши деньги в долгосрочной перспективе.

Подробнее: 7 Программные платформы для учета строительства для подрядчиков

Метод процента завершения — определение и примеры

Что такое метод процента завершения?

Метод процента выполнения — это концепция учета по признанию выручки, которая оценивает, как периодически получать выручку в течение долгосрочного проекта или контракта. Выручка, расходы и валовая прибыль Валовая прибыль Валовая прибыль — это прямая прибыль, остающаяся после вычета стоимости проданных товаров или себестоимости продаж из выручки от продаж.Он используется для расчета валовой прибыли. признаются каждый период в зависимости от процента выполненных работ или понесенных затрат.

Понимание метода процента выполнения

Метод процента выполнения соответствует МСФО (IFRS) 15, который указывает, что выручка от обязательств к исполнению, признанная в течение определенного периода времени, должна основываться на проценте выполнения . Этот метод признает выручку и расходы пропорционально завершенности проекта по контракту.Обычно он измеряется методом затрат.

Есть два условия для использования метода процента выполнения:

1. Сборы компанией должны быть разумно гарантированы.
2. Затраты и сроки завершения проекта должны быть обоснованно оценены.

Записи в журнале: метод процента выполнения

Записи в журнале

Подход затрат к затратам

При подходе затрат к затратам процент завершения основан на понесенных затратах по отношению к предполагаемой общей стоимости завершения проекта.Следовательно, уравнение для оценки затрат на выполнение процентного выполнения выглядит следующим образом:

Процент выполнения:

Признанная выручка:

Пример подхода «затраты-затраты»

StrongBridges Ltd. получила контракт на 20 миллионов долларов на строительство моста.Расчетное время для завершения проекта составляет три (3) года, а ориентировочная стоимость — 15 миллионов долларов. Если предположить, что смета расходов не изменится, ожидается, что проект принесет прибыль в размере 5 миллионов долларов Модель прибыли Модель прибыли относится к плану компании, который направлен на то, чтобы сделать бизнес прибыльным и жизнеспособным. В нем указано, что и как компания планирует производить. Ниже приводится график проекта:

Примечания:

• Понесенные затраты — это затраты, понесенные на строительство моста, по оценке инженера компании.
• Billings — это сумма денег, выставленная StrongBridges Ltd. за строительство моста. Размер счета устанавливается договором.
• Собрано денежные средства — это сумма денег, полученная StrongBridges Ltd. для строительства моста. Разница в выставленных счетах и ​​полученной наличности связана с различиями во времени.
• % Выполнено определяется по формуле процента выполнения.

Для приведенного выше графика выручка, признанная по методу степени выполнения:

• Год 2008: завершено на 33%.Признанная выручка = 33% x 20 миллионов долларов США (цена контракта) = 6 600 000 долларов США
• Год 2009: завершено на 47%. Признанная выручка = 47% x 20 млн долларов США (цена контракта) — 6,6 млн долларов США (ранее признанная) = 2 800 000 долларов США
• Год 2010: завершено на 100%. Признанная выручка = 100% x 20 млн долларов США (цена контракта) — 6,6 млн долларов США — 2,8 млн долларов США (ранее признанные) = 10 600 000 долларов США

Общая выручка = 20 000 000 долларов США

Затраты, признанные по методу процента выполнения:

• Год 2008: 5 000 000 долларов США
• Год 2009: 2 000 000 долларов США
• Год 2010: 8 000 000 долларов США

Общая стоимость = 15 000 000 долларов США

Прибыль, признанная по методу процента выполнения:

• Год 2008: 6 600 000 долларов США — 5 00054 долларов США = 1 600 000 долларов США
• 000 долларов США Год 2009: 2 800 000 долларов США — 2 000 000 долларов США = 800 000 долларов США
• Год 2010: 10 600 000 долларов США — 8 000 000 долларов США = 2 600 000 долларов США

Валовая прибыль = 5 000 000 долларов США

Записи журнала для приведенного выше примера будут иметь следующий вид: Ссылки по теме

CFI является официальным поставщиком Financ ial Аналитик по моделированию и оценке (FMVA) Станьте сертифицированным аналитиком по финансовому моделированию и оценке (FMVA). Сертификат финансового моделирования и оценки CFI (FMVA) ® поможет вам обрести уверенность в своей финансовой карьере.Зарегистрируйтесь сегодня! ® Станьте сертифицированным аналитиком по финансовому моделированию и оценке (FMVA) ® Сертификат CFVA «Аналитик финансового моделирования и оценки» (FMVA) ® поможет вам обрести уверенность в своей финансовой карьере. Запишитесь сегодня! программа сертификации, призванная превратить любого в финансового аналитика мирового уровня.

Чтобы продолжить изучение и развитие ваших знаний в области финансового анализа, мы настоятельно рекомендуем дополнительные ресурсы CFI, указанные ниже:

• План оценки План оценки План оценки является частью планирования проекта — частью, которая связана с принятием решения о том, как проект будет подлежать мониторингу и оценке
• Шаблон бюджета проекта Шаблон бюджета проекта Этот шаблон бюджета проекта предоставляет вам инструмент для суммирования бюджета затрат по проекту.Бюджет проекта — это инструмент, используемый руководителями проектов для оценки общей стоимости проекта. Шаблон бюджета проекта включает подробную оценку всех затрат, которые могут быть понесены до завершения проекта.
• Финансирование проекта Финансирование проекта — Учебник по финансам проекта Primer. Финансирование проекта — это финансовый анализ всего жизненного цикла проекта. Как правило, анализ затрат и выгод используется для
• Raid LogRAID LogA RAID Log — это инструмент управления проектами, предназначенный для централизации и упрощения сбора, мониторинга и отслеживания данных проекта.

Метод процентного завершения (формула, пример, Записи в журнале)

Каков процент выполнения метода?

Метод процента выполнения — это метод учета для признания не только выручки, но и расходов для долгосрочных проектов, которые охватывают более одного отчетного года.В этом методе выручка признается ежегодно как процент от работы, выполненной в течение этого года.

Выручка за данный год рассчитывается следующим образом:

Признанный доход = (Процент работ, выполненных за данный период) * (Общая стоимость контракта)

Здесь самая большая проблема — вычислить процент выполненной работы.

Вы можете свободно использовать это изображение на своем веб-сайте, в шаблонах и т. Д. Пожалуйста, предоставьте нам ссылку с указанием авторства Ссылка на статью с гиперссылкой
Например:
Источник: Метод процента выполнения (wallstreetmojo.com)

Как рассчитать процент выполненных работ?

Для оценки хода работы или процента выполнения компании могут использовать любой из трех методов:

# 1 — Метод расчета затрат

В случае крупных проектов, общие затраты, которые будут понесены по проекту, оцениваются в начале самого проекта, чтобы компания могла соответственно указать гонорар за то же самое. Эту стоимость можно взять за основу для расчета метода процента выполнения, поскольку предполагается, что выручка будет идти рука об руку с понесенными затратами.

Для определения процента выполненных работ можно использовать следующую формулу:

Процент выполненных работ = (Общие расходы, понесенные по проекту до конца отчетного периода. Под отчетным периодом понимается период, в котором регистрируются все финансовые операции и составляется финансовая отчетность. Это может быть квартал, полгода или год. , в зависимости от периода, за который вы хотите создать финансовую отчетность, которая будет представлена ​​инвесторам, чтобы они могли отслеживать и сравнивать общие показатели деятельности компании.подробнее) ÷ (Общая сметная стоимость договора)

Приведенная выше формула дает совокупный процент выполненных работ до закрытия отчетного периода. Из этого числа необходимо вычесть процент работ, выполненных до последнего отчетного периода, чтобы получить процент работ, выполненных в текущем отчетном году.